Memoria PIRI | Programa Internado Rural Interdisciplinario

IMÁGENES DE UNA EXPERIENCIA
DE LA UNIVERSIDAD PRESENTE
EN EL TERRITORIO

Corría el año 1990 y en la comuna de Cunco en la Región de La
Araucanía, se iniciaba una epidemia de Hepatitis viral (la más
importante en las últimas décadas), que rápidamente se propagó
a las comunas vecinas. Es a partir de ese año que el Departamento
de Salud Pública de la Universidad de La Frontera -en una época en
que el trabajo comunitario era difícil y escaso-, bajo el liderazgo del
Dr. Jaime Serra Canales, asumió el desafío de abordar el estudio y hacer
frente a la epidemia desde la realidad, incorporando estudiantes de la
Facultad de Medicina y de la Facultad de Educación y Humanidades,
desarrollando raíces comunitarias y tejiendo redes de relaciones
colaborativas con diversas instituciones y organizaciones locales
(hospitales, profesorado, juntas de vecinos,…). La epidemia fue
derrotada, quedando la gran potencialidad de la visión de un territorio
como escenario de aprendizaje y enseñanza y la fortaleza de enfrentar
un problema colectivo con el aporte de diversas disciplinas.
Fue así como partiendo de la solución de un problema, se planteó dar
un salto cualitativo que permitiera avanzar: “de la hepatitis viral a la
salud integral”; “de los problemas de salud al desarrollo comunitario”.
Tras 30 años de historia, con presencia en 27 territorios de la macro
región sur de Chile, con miles de profesionales que se formaron en
el trabajo en salud y bienestar junto a la comunidad, aprendiendo y
contribuyendo. Hoy, el programa representa un modelo de universidad
comprometida con la sociedad de la cual forma parte, de sus problemas,
desafíos y potencialidades, y con un rol asumido como promotora del
compromiso social en los/as futuros/as profesionales.
Esta es la cultura de universidad que nuestro Programa quiere plasmar,
una tradición con la cual la Universidad de La Frontera construya un
relato con sentido para los futuros y futuras profesionales. Con este
testimonio se representa el ser comunidad, al vivir y ser parte de ella.

La presente memoria de imágenes incluye a hombres y mujeres que, de diferentes formas, han sido parte del Programa
PIRI, mostrando las diversas expresiones del trabajo universitario interdisciplinario y territorial en salud y bienestar,
durante los últimos 30 años.

PIRI Primavera Cunco 1998.
UNA APUESTA HISTÓRICA HA SIDO LA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y EL CUIDADO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
DE NUESTROS TERRITORIOS. HACIENDO SALUD COLECTIVA EN LOS ESPACIOS PÚBLICOS CON LA ALEGRÍA Y CREATIVIDAD
DE LA COMUNIDAD.

Cunco 1991.
LOS PRIMEROS PASOS DE LA HISTORIA DEL PIRI.
SE CONFORMAN EQUIPOS INTERDISCIPLINARIOS QUE VIVEN Y TRABAJAN JUNTO A LA COMUNIDAD.

PIRI Primavera Cunco 1998.
RECORRIENDO CUNCO CON ALEGORÍAS PARA EL BIENESTAR COLECTIVO.

PIRI Quemchi 2008.
EN EL ESPACIO DE LA ESCUELA RURAL: CONSTRUYENDO AFECTOS, APRENDIENDO Y CRECIENDO INTEGRALMENTE.

Galvarino 2001.
REPRESENTACIÓN DEL CHOIKE PURRUM.
EXPRESIÓN CULTURAL MAPUCHE. EL RESPETO Y RECONOCIMIENTO QUE SE EXPRESA EN EL PIRI.

Cunco 1991.
DIALOGANDO CON MUJERES DIRIGENTES, HACIENDO SALUD COMUNITARIA EN EL ENCUENTRO CON LAS MIRADAS
FEMENINAS DEL TERRITORIO.

Casa PIRI Cunco.
EL ESPACIO DE VIDA DE LOS Y LAS ESTUDIANTES. LA UNIVERSIDAD SE HACE PARTE DE LA COMUNIDAD.

Galvarino 2001.
HACIENDO SALUD EN TODOS LOS LUGARES, PROPORCIONANDO
ACCESO A LA SALUD A TODA LA POBLACIÓN.

PIRI 1998.
PIRI PRIMAVERA, CUNCO 1998.
EL EQUIPO PIRI ANGOL, DESPLAZÁNDOSE PARA COMPARTIR VIVENCIAS DE AMISTAD Y ALEGRÍA.

Freire 2005.
EL ACCESO A LA SALUD BUCAL ES UN DERECHO ESENCIAL Y UN DETERMINANTE DE LA VIDA FUTURA DE LOS NIÑOS Y LAS
NIÑAS DE NUESTROS TERRITORIOS.

Cunco 1991.
LA PRIMERA COMUNIDAD PIRI, QUIENES ABRIERON EL CAMINO A LA COHERENCIA UNIVERSITARIA
QUE YA CUMPLE 30 AÑOS.

Cunco 1990.
CONOCIÉNDONOS Y ESTRECHANDO LAZOS CON MUJERES EDUCADORAS PARA TRABAJAR EN CUNCO.

Cunco 1992.
EN REUNIÓN DISCUTIENDO LA SITUACIÓN DE SALUD CON LA GENTE.
LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA PARA LA COMPRENSIÓN DE LA SALUD-ENFERMEDAD-ATENCIÓN.

Galvarino 2002.
EL PIRI SE HACE PARTE DE LA COMUNIDAD DESFILANDO EN EL ANIVERSARIO DE LA COMUNA.

Puerto Cisnes 2003.
ACCESO A LA SALUD BUCAL EN LA UNIDAD MÓVIL QUE SE DESTINA A LA COMUNA PARA EL TRABAJO DEL PIRI.

Angol 1998.
ACERCANDO LA SALUD Y EL
BIENESTAR A LA RURALIDAD
DE NUESTRO TERRITORIO.

Cunco 1996.
UNA LABOR HISTÓRICA Y PERMANENTE:
HACIENDO PROMOCIÓN DE SALUD.

Melipeuco 2006.
SEGUNDO AÑO DE TRABAJO EN LA ZONA CORDILLERANA.

Freire 2003.
VISITANDO EL TRABAJO DEL EQUIPO PIRI.

EDUCACIÓN EN SALUD
CERCANA A LA GENTE.

Viajando a la Patagonia.
PRIMER EQUIPO PIRI EN PUERTO CISNES DE CAMINO A UN TRABAJO UNIVERSITARIO PIONERO EN LA PATAGONIA.

Pucón 2001.
EL ACCESO A LA SALUD ES UN
DERECHO FUNDAMENTAL.
TRABAJANDO EN LA MONTAÑA.

Cunco 1992.
TRABAJO EN SALUD CON LAS INSTITUCIONES LOCALES.

Pioneras y pioneros de 1991.
TRABAJO SOCIAL, MEDICINA, OBSTETRICIA Y PUERICULTURA, PSICOLOGÍA, ENFERMERÍA, KINESIOLOGÍA Y NUTRICIÓN; LA
INTERDISCIPLIARIEDAD DESDE LOS INICIOS.

La Familia PIRI.
UN ESPACIO ESENCIALMENTE HUMANO.

Temuco, Departamento de Salud Pública 2005.
VISITA A LA UFRO DE MONITORAS Y MONITORES DE SALUD ESCOLAR MAPUCHE DEL LOF DE KOLPANAO, MAKEWE.

Cunco 1991.
CONGREGADOS EN LA INAUGURACIÓN DEL PIRI EN CUNCO.

VISITA DE MONITORAS Y MONITORES DE SALUD ESCOLAR MAPUCHE DEL LOF KOLPANAO
A LA FACULTAD DE MEDICINA DE LA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA.

Cunco 1991.
PRIMERAS MERIENDAS PIRI.

Cunco 1991.
LOS PRIMEROS DÍAS DE
CONVIVENCIA EN LA CASA
PIRI CUNCO.

Lautaro 2004.
CAMINANDO POR LA SALUD JUNTO A LAS ADOLESCENTES Y JÓVENES DE LAUTARO.

Galvarino 2001.
BRINDANDO CUIDADOS EN TODOS LOS ESPACIOS.

Freire 2003.
PROMOVIENDO LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE JUNTO A LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.

Curacautín 2002.
INAUGURANDO EL PIRI, UNIDOS EN EL CANTO DEL CORO UNIVERSITARIO Y EL CORO DEL LICEO LOCAL.

Boroa Filulawen 2012.
LOS PIRI UNIDOS PARA EL TRABAJO EN SALUD INTERCULTURAL EN EL LOF DE BOROA.

Quemchi 2004.
VACUNANDO EN LOS RINCONES DE LA ISLA GRANDE DE CHILOÉ.

Cunco 1997.
COMPARTIENDO CONOCIMIENTOS Y CONSTRUYENDO COLECTIVAMENTE EL TRABAJO EN SALUD.

RECORRIENDO EL TERRITORIO PARA HACER DOCENCIA: LA DRA. BEATRIZ BLANCO Y EL DR. JAIME SERRA,
SIEMPRE EN NUESTRA MEMORIA.

Collipulli 2011.
SALUD EN EL ESPACIO PÚBLICO, EDUCANDO EN LA PLAZA DE LA COMUNA.

Puerto Cisnes 2012.
RINDIENDO CUENTA PÚBLICA DEL TRABAJO PIRI.

Melipeuco 2012.
PROMOVIENDO LAS RELACIONES INTERCULTURALES EN SALUD.

Freire 2004.
TRABAJANDO CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LA ESCUELA DE HUILIO.

Gorbea 2011.
EQUIPO INTERDISCIPLINARIO PARA UN ABORDAJE INTEGRAL.

Gorbea 2009.
DESFILANDO COMO UNA UNIVERSIDAD QUE ES PARTE DEL TERRITORIO.

Renaico 2014.
CUENTA PÚBLICA EN EL CONCEJO MUNICIPAL.

Curacautín 2002.
“ESTA ES MI UNIVERSIDAD, COMO YO LA QUIERO. SIN MURALLAS, EN MEDIO DE LA GENTE, CON Y PARA LA COMUNIDAD”,
DR. JAIME SERRA CANALES.

Pucón 2009.
LA CASA PIRI COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE COLECTIVO.

“TENEMOS UN DESAFÍO COMÚN, HAY QUE GANAR JUNTOS LA BATALLA DE LA FRATERNIDAD Y QUEBRAR ESTE MODELO
INDIVIDUALISTA, QUE PRODUCE NEUTRALIDAD E INDIFERENCIA FRENTE A LOS DRAMAS COTIDIANOS DE LOS GRUPOS
POSTERGADOS SOCIALMENTE, PARA SEGUIR CREYENDO QUE LOS SUEÑOS Y LAS ESPERANZAS SON TODAVÍA POSIBLES…”,
DR. JAIME SERRA CANALES.

Temuco 2011.
LA COMUNIDAD PIRI PREPARÁNDOSE PARA PARTIR A HACER SALUD EN EL TERRITORIO.

SAN JUAN DE PASTO, COLOMBIA 2014: EL PIRI DE NARIÑO, LA EXPERIENCIA COMPARTIDA EN NUESTRA AMÉRICA LATINA.

Quemchi 2007.
ACOMPAÑANDO AL EQUIPO PIRI, HACIENDO UNIVERSIDAD EN CHILOÉ.

Collipull 2021.
PROGRAMA PIRI EN RADO MILLARAY.

Lumaco 2019.
EL CORO UNIVERSITARIO EN LA INAUGURACIÓN DEL PIRI LUMACO.

Cherquenco 2019.
INTERDISCIPLINARIEDAD ACADÉMICA Y ESTUDIANTIL EN LA CASA PIRI.

Cherquenco 2018.
ENTRE TODOS Y TODAS CONSTRUYENDO EL HUERTO COMUNITARIO.

Melipeuco 2018.
PREPERÁNDOSE PARA LA CORRIDA FAMILIAR.

Boroa Filulawen 2018
WE XIPANTU, NUEVA SALIDA DEL SOL Y LA LUNA.

Lumaco 2021.
EL RETORNO PRESENCIAL AL
TERRITORIO, DESPUÉS DE UN
AÑO DE PANDEMIA.

Los Sauces 2021.
PRIMERA CUENTA PÚBLICA PRESENCIAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA.

Puero Cisnes 2021
PUERTA PUERTA,
ACORTANDO LAS BRECHAS
QUE DEJÓ LA PANDEMIA.

“La experiencia de Cunco fue el punto de partida para que más comunas de la Región de La
Araucanía quisieran replicar esta alianza virtuosa entre Universidad y Municipio. A este primer
convenio, le siguieron, cercanos en el tiempo, las comunas de Nueva Imperial y Angol; en los
años posteriores se sumaron: Collipulli, Galvarino, Curacautín, Puerto Cisnes (Región de Aysén,
Patagonia chilena), Puerto Saavedra, Quemchi (Región de Los Lagos, Isla Grande de Chiloé),
Freire, Melipeuco, Lonquimay, Carahue, Gorbea, Pucón, Renaico, Curarrehue, Los Sauces,
Vilcún, Teodoro Schmidt, Cañete y Lumaco. A estos convenios con municipios se deben añadir,
los establecidos con organizaciones territoriales del pueblo Mapuche, tales son los casos de la
Asociación Makewe Pelale para la Salud (del territorio de Makewe) y el de la Asociación Boroa
Filulawen, responsable del Centro de Salud Intercultural del territorio de Boroa.
El despliegue del PIRI ha tenido un alcance en lo que se conoce como la Macro Región Sur de
Chile, en cuatro regiones: La Araucanía, Biobío, Los Lagos y Aysén. Esta inserción, que abarca
un espacio geográfico que se extiende por más de 1.500 kilómetros de norte a sur, representa
la habilitación de observatorios pedagógicos, que expresan diferentes contextos sociales,
étnicos, culturales, ambientales y económicos.
La experiencia también ha tenido un alcance internacional, lo que fue intencionado desde la
perspectiva de la necesaria integración a nivel de América Latina y de la proyección de relaciones
internacionales para la movilidad estudiantil y académica en general. Esto ha redundado en
una serie de convenios que han permitido que estudiantes de otros países del continente
y de Europa vivan la experiencia PIRI. Se han establecidos convenios con Universidades de
Argentina, Colombia, Guatemala, Suecia, Bélgica, entre otros. Un impacto de estas relaciones
internacionales, lo representa la creación del Programa PIRI en el Departamento de Nariño en
Colombia, en que confluyen tres Universidades de ese territorio.
Esperamos que en los años futuros el PIRI siga proporcionando a estudiantes y académicos/as
la posibilidad de aprender y colaborar junto a la comunidad, como un proyecto universitario
colectivo, amplio, plural e intercultural, siendo esencialmente útil a su territorio.”

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>>piri.ufro.cl