Revista Digital. Eq 6

Universidad Autónoma del Estado de México
Plantel "Nezahualcoyotl" de la Escuela Preparatoria
3er Semestre.
Grupo 326
CONOCE Y
APRENDE
MÁS...
NÚMERO 1
NOVIEMBRE
2022

ÍNDICE
Editorial........ 3
Cultura y Actividad Física.......4-8
Metodología....... 9-13
Lenguaje y Comunicación II....
14-17
Historia de México....... 18-19
Ética....... 20-25
Inglés....... 26-30
Orientación Educativa..... 31-32
Química....... 33-36
Trigonometría..... 37-50

Editora Principal
Ciarah Calley Castañeda Vázquez
Directora Creativa
Sofia Escobar Miranda
Gerente de Editores
Ángel Sebastián Gutiérrez Galdámez
Director de Estilo
Miguel Ángel Monroy Castillo
Editora Auxiliar
Aimé Ximena González Valdez
Asistente Editorial
Jesús Emmanuel Ramírez Gómez
3

Cultura y Activación Física
CULTURA Y
ACTIVACIÓN FÍSICA III
4

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN DEL DEPORTE EN
MÉXICO ASÍ COMO SU INFLUENCIA QUE HAY DENTRO DEL
MISMO
Introducción: Los medios de comunicación nos transmiten una visión
androcéntrica del hecho deportivo. En este reporte se llevarán a cabo los
medios de comunicación, como se contemplan con el deporte en el país de
México, así como también buscaremos su influencia dentro del mismo.
Medios de difusión en el deporte en México.
Es más que evidente la influencia que tienen los distintos medios de
comunicación tanto en el deporte base, como en el alto rendimiento.
Televisión, radio, prensa escrita o digital, y las redes sociales de estos medios
tienen una influencia enorme.
Las relaciones entre comunicación y deporte en la sociedad contemporánea
son tan importantes y complejas que su estudio incluso nos permite descubrir
las condiciones en las que se desarrolla la moderna industria de la cultura y de
la comunicación. El análisis del papel del deporte en los medios de
comunicación puede llegar a ser tan representativo como pueda serlo el
análisis de otros grandes fenómenos de la comunicación moderna, como la
ficción televisiva o la publicidad.
El vínculo Medios de Comunicación y Deporte es la temática que más se
aborda con 30 casos. Dentro de este conjunto, la investigación sobre la Prensa
Deportiva tiene catorce documentos y la relación Televisión y Deporte con
diez estudios.
Le siguen en número los trabajos que analizan la Comunicación, Cultura y
Deporte con cuatro textos, en los que se estudian los procesos de
comunicación que expresan identidad hacia una disciplina deportiva, equipo o
región representada en las canchas.
Además, los Medios de Comunicación en general son indagados en cuatro, la
Internet en dos y la radio, uno.
5

Influencia de los medios de comunicación y difusión en
el deporte en México
El deporte como actividad humana no escapa a la necesidad de
comunicación. Para entender las reglas, trabajar en equipo o interactuar
con los rivales y el público, ya sea de forma hablada, con señales o a través
de gestos, la comunicación siempre está presente.
Los medios de comunicación reciben una importante influencia por parte
del
deporte, esta influencia es aún mayor en el caso contrario, en la que
ejercen los medios sobre el deporte.
Estas influencias cambiaron radicalmente cuando los medios desbordaron
el ámbito de la información sobre el deporte para empezar a ser
protagonistas ellos mismos del deporte con las transmisiones en directo.
La influencia de la evaluación pública en el rendimiento de los deportistas,
es una variable de estrés específica porque constituye un factor muy
concreto relacionado con la evaluación y la ansiedad social. La influencia se
puede producir a través de las opiniones de agentes externos, al recibir
críticas o reconocimiento, al observar gestos y escuchar instrucciones o
comentarios de personas importantes para el deportista. La influencia que
el deporte ejerce en los medios de comunicación se manifiesta
principalmente en su programación y en su economía. No obstante,
también podemos descubrir esta influencia en otros importantes aspectos
tales como la tecnología o el prestigio de las instituciones mediáticas.
Los medios de comunicación no solo difunden los valores y los usos
sociales del deporte, sino que los transforman, implicando a millones de
personas que nunca han practicado ni practican deporte: los espectadores
y sobre todo los
telespectadores.
6

Juegos Tradicionales en México
Juegos tradicionales del estado de México
Si nos paramos a pensar, en un pasado no muy lejano, las generaciones
pasadas se divertían sin el uso de aparatos tecnológicos o internet gracias
a los juegos populares mexicanos. A continuación, destacamos 8 de esos
juegos para que descubras otras formas de diversión.
* Avión
* Brincar la cuerda
* La rueda de San Miguel
* Teléfono descompuesto
* Lotería Mexicana
* Piedra, papel o tijera
* Atrapados
* Encantados
Video
https://youtu.be/KzS5fER48o0
Juegos Tradicionales que se practican en la actualidad
Ante de la llegada de la TV, y los sofisticados juguetes actuales los niños,
aprendían sus juegos de los abuelos, padres o los imitaban de otros
chicos mayores. Cualquier hora y lugar era ideal para jugar, así, calles,
plazas caminos y patios de las casas o escuelas se convertían en
escenarios donde los niños se divertían
Atrapadas
Avión (similar a la rayuela)
Brincar la cuerda (equivalente a saltar a la comba)
Encantados (La queda en español peninsular)
Escondidas o escondidillas (El clásico escondite)
Piedra, tijera, papel
Policías y ladrones
Canicas
La víbora de la mar
El yoyó
Teléfono descompuesto
7

Resultados finales
8

Metodología de la
Investigación I
9

I M P A C T O E N L A S A L U D M E N T A L D E B I D O A L
C O N F I N A M I E N T O P O R L A P A N D E M I A D E L
C O V I D - 1 9 E N L O S A L U M N O S D E L T E R C E R
S E M E S T R E D E L P L A N T E L N E Z A H Ú A L C O Y O T L
D E L A U N I V E R S I D A D A U T Ó N O M A D E L E S T A D O
D E M É X I C O , 2 0 2 2 .
NOVIEMBRE 30 DEL 2022
A U T O R E S :
C A S T A Ñ E D A V Á Z Q U E Z C I A R A H
C A L L E Y
E S C O B A R M I R A N D A S O F Í A
G O N Z Á L E Z V A L D E Z A I M E
X I M E N A
G U T I É R R E Z G A L D Á M E Z Á N G E L
S E B A S T I Á N
M O N R O Y C A S T I L L O M I G U E L
Á N G E L
EMOCIONES POR
CONFINAMIENTO COVID
R A M Í R E Z G Ó M E Z J E S Ú S
E M M A N U E L
RESUMEN
La pandemia de la COVID-19 ha tenido un efecto dramático
inmediato en la salud de la población de la escuela
Nezahualcóyotl. Además, la salud mental se ha visto
afectada por estresores físicos y psicológicos tanto en el caso
como en el de los afectados por la enfermedad, los
trabajadores sanitarios y las poblaciones más vulnerables
han promoviendo la actividad física, la movilidad y la
funcionalidad, así como el bienestar físico y mental. Además,
la COVID-19 ha dado lugar a comportamientos y respuestas
psicológicas negativas y a trastornos de salud mental, que
deben resolverse lo antes posible, para evitar otros
problemas de salud o dificultades adicionales a largo plazo.
Y todo esto, sin olvidar atender las necesidades de salud de
las personas con demencias o con graves trastornos de salud
mental o enfermedades mentales ya que en el año de 2022
existen adolescentes en la preparatoria "Nezahualcóyotl" con
alguna de esta y es mas probable a haber suicidios.
10

INTRODUCCIÓN
EL 30 DE DICIEMBRE DE 2021 CHINA COMUNICÓ
OFICIALMENTE UNA NUEVA ENFERMEDAD DE
ETIOLOGÍA DESCONOCIDA QUE 72 DÍAS MÁS TARDE
SERÍA CARACTERIZADA COMO PANDEMIA POR LA
ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS). EL
OBJETIVO DE ESTE TRABAJO ES PRESENTAR, 22
MESES DESPUÉS, EL IMPACTO HASTA EL MOMENTO
DE LA PANDEMIA EN TÉRMINOS DE SALUD FÍSICA Y
MENTAL. SOBRE ASPECTOS RELEVANTES, COMO EL
IMPACTO EN LA SALUD MENTAL, O LA AFECTACIÓN
POSCOVID, EL CONOCIMIENTO DE QUE
DISPONEMOS ES AÚN MUY PRELIMINAR, Y LAS
CONSECUENCIAS FÍSICAS, PSICOLÓGICAS O
SOCIALES FINALES SON IMPOSIBLES DE CONOCER
EN ESTE MOMENTO. CUANTIFICAR EL IMPACTO DE
LA PANDEMIA ES NECESARIO PARA VALORAR LAS
CONSECUENCIAS Y PARA PREPARAR LAS
ESTRUCTURAS NECESARIAS EN EL FUTURO, PERO
FUNDAMENTALMENTE PARA IDENTIFICAR
NECESIDADES NO CUBIERTAS QUE REQUIERAN
ACTUACIONES URGENTES. COMO LA PANDEMIA
CONTINÚA EXPANDIÉNDOSE Y AFECTANDO A LOS
ADOLESCENTES DE TERCER SEMETRE DE LA
PREPARATORIA NEZAHUACOYOTL, LAS
CONCLUSIONES DE ESTE TRABAJO SON
NECESARIAMENTE PRELIMINARES.
DESARROLLO
La situación general en los olanteles y sus
localidades ha afectado el día a día de las
personas jóvenes pues 46% reporta tener
menos motivación para realizar actividades
que normalmente disfrutaba. 36% se siente
menos motivada para realizar actividades
habituales.
Una situación que genera elevada
preocupación y es un llamado a las
autoridades de salud psicológica que brinda
la escuela , es que el 73% ha sentido la
necesidad de pedir ayuda en relación con su
bienestar físico y mental. Pese a lo anterior,
el 40% no pidió ayuda.
La situación provocada por el
COVID-19 puede ser el detonante
del surgimiento de problemas de
ansiedad y depresión en los
menores; por el miedo a
contagiarse dejan de asistir a ciertos
lugares y las preocupaciones
excesivas sobre la salud limitan su
funcionamiento.
11

Los problemas de salud mental en menores no solo tienen que ver con el miedo a
un virus invisible, sino también con el distanciamiento social; la incapacidad para
desarrollar las actividades cotidianas y participar en acciones gratificantes
durante este periodo pueden ser desafiantes para niños y adolescentes e
impactar negativamente en la capacidad para regular con éxito tanto el
comportamiento como las emociones
Pese a enfrentar grandes dificultades, muchos adolescentes y jóvenes han
encontrado diferentes formas de hacer frente a los nuevos desafíos y manejar sus
emociones. Algunos compartieron su formula: "Mi formula ha sido ir a correr al
parque para no abrumarme con las emociones que me atacan" entre otras.
Los efectos psicológicos consecutivos a la enfermedad infecciosa y el
confinamiento pueden perdurar más allá de la duración de estos.
Si tras la cuarentena se mantienen rutinas y hábitos saludables, y se proporcionan
los apoyos necesarios por parte de los cuidadores, pudiera esperarse que la
mayoría de los menores recuperen su funcionamiento normal.
Contrario a lo que se podría pensar, en esta etapa será imprescindible la
evaluación, el seguimiento y la atención sistemática por profesionales de la salud
mental a la población infanto-juvenil en todas las esferas de su desenvolvimiento.
Por último la investigación arroja que las emociones que les provoco la
contingencia a la mayoría de los adolescentes son estrés, angustia, tristeza,
enojo y molestia. La adolescencia es la etapa de la vida donde la recreación
juega un papel importante por los efectos que les produce y contribuyen en
gran medida en su estado de ánimo, por lo tanto se asume que los adolescentes
utilizan la recreación en el confinamiento para mejoarar sus emociones y
estados de ánimo que les genera la fruustración del encierro.
12

CONCLUSIÓN
C o m o c o n s e c u e n c i a d e l a p a n d e m i a d e C O V I D - 1 9 , s e h a
d e m o s t r a d o q u e l a p o b l a c i ó n e x p e r i m e n t ó a n g u s t i a
p s i c o l ó g i c a d u r a n t e l a e t a p a i n i c i a l . A d e m á s , s e h a n
i d e n t i f i c a d o r e s p u e s t a s p s i c o l ó g i c a s n e g a t i v a s , s i e n d o l a
a n s i e d a d , l a d e p r e s i ó n y e l e s t r é s l a s c o n d i c i o n e s m á s
e x p l o r a d a s , j u n t o c o n e l i n s o m n i o , l a i n d i g n a c i ó n y l a
p r e o c u p a c i ó n p o r s u p r o p i a s a l u d y l a d e s u f a m i l i a . L o s
n i v e l e s d e e s t r é s , a n s i e d a d y d e p r e s i ó n v a r i a r o n d e l e v e s a
m o d e r a d o s - s e v e r o s .
Fuentes documentales:
Sánchez Boris, Isabel María. (2021). Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y
adolescentes. MEDISAN, 25(1), 123-141. Epub 15 de febrero de 2021. Recuperado en 30
de noviembre de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-
30192021000100123&lng=es&tlng=es.
Valencia, R. T. M., Sánchez, A. I. A., & Carranza, I. G. R. (2020). La recreación en
adolescentes mexicanos durante el confinamiento por Covid-19. Lecturas: Educación
Física y Deportes, 25(271).
Hoz, C. de la. (2020, 12 mayo). Emociones confinadas: niños y adolescentes en tiempos
de pandemia. El Paà s.
https://elpais.com/elpais/2020/05/07/mamas_papas/1588835925_021478.html
Catagua-Meza, G. D., & Escobar-Delgado, G. R. (2021). Ansiedad en adolescentes durante
el confinamiento (Covid 19) del barrio Santa Clara-cantón Manta-2020. Polo del
conocimiento, 6(3), 2094-2110.
Consecuencias emocionales por la pandemia en las y los jóvenes. (2021, 20 octubre).
HumanidadEsComunidad.
13

Lenguaje y
Comunicación
14

Consumo Responsable
Introducción:
Al pasar de los años nos vamos sumergiendo cada vez más en el mundo del
consumismo, un mundo en el que las compras compulsivas e innecesarias se
vuelven el pan de cada día, siendo estas compras provocadas principalmente
por la publicidad que nos agobia y que desde el siglo pasado se ha convertido
en un imán de compradores. Lamentablemente, estamos dejando de ladola
verdadera esencia del consumo que es satisfacer necesidades presentes o
futuras mediante un gasto racionalizado de bienes y, nos estamos volcando
por el lado del consumismo al dejarnos seducir por la acción compulsiva del
gasto desmedido; y es que, cada año se producen más y más bienes y
servicios que pretenden facilitar la vida del hombre, pero estos nuevos
productos quesalen al mercado están pensados para que atraigan el interés
del cliente a tal punto de crear unanueva necesidad, la cual no es una
necesidad sino un deseo producido por el producto y la publicidad que
emplean a la hora de venderlo, esto con el fin de estimular el consumo.
Desarrollo:
Entendemos por consumo responsable una actitud por parte de las personas
consumidoras y usuarias que implica hacer un consumo consciente y crítico,
que se demuestra, tanto a la hora de comprar un producto o contratar un
servicio, como en el hogar, empleando eficientemente los recursos de los
que se dispone. El consumo responsable se basa en dos máximas, que son
consumir menos y que lo que consumamos sea lo más sostenible y solidario
posible.
15

Es un hecho consciente, ya que es premeditado y antepone la libre
elección a la presión de la publicidad y a las modas impuestas.
• Es crítico ya que se pregunta por las condiciones sociales y ecológicas en
las que ha sido elaborado un producto o producido un servicio.
• Es ético, se basa en valores como la responsabilidad, la austeridad como
alternativa al despilfarro y al consumismo, o el respeto de los derechos de
los productores y del entorno.
• Es ecológico al prevenir el derroche de los recursos naturales, ya que una
producción masiva degrada el medioambiente.
• Es saludable porque fomenta un estilo de vida basado en hábitos
alimenticios sanos y equilibrados y en la compra de productos de calidad y
respetuosos con el entorno.
• Es sostenible ya que reducir el consumo innecesario puede mejorar la
calidad de vida del planeta y el equilibrio medioambiental y se generarían
menos residuos.
• Es solidario con otros pueblos y con las generaciones futuras, puesto que
se respetan los derechos de aquéllos y se aseguran los de éstos.
• Es socialmente justo ya que se basa en los principios de no discriminación
y no explotación.
• Tiene poder de transformación social. Las personas consumidoras tienen el
poder de transformar un mero acto de consumo en un verdadero acto de la
ciudadanía. De esta manera, a través de gestos cotidianos, se
puede contribuir a un cambio significativo en las reglas y patrones de
producción y consumo de la sociedad.
• Los poderes públicos tienen la responsabilidad de dictar normas para que la
economía sea sostenible, solidaria y respetuosa con los derechos
humanos, pero son las personas consumidoras a título individual las que
optan o no por un modo responsable de consumir.
16

Un consumidor responsable, además de conocer y exigir sus derechos como
consumidor, busca la opción con el menor impacto negativo posible sobre el
medio ambiente y con un efecto positivo en la sociedad.
Es así que el Consumo Responsable es entendido como las acciones
orientadas a llevar a cabo la elección de los productos y servicios no solo en
base a su calidad y precio, sino también por su impacto ambiental y social, por
la conducta y el respeto a los derechos humanos de las empresas que los
elaboran.
Conclusión:
Consumo responsable es un concepto que defiende que los seres humanos
deben cambiar sus hábitos de consumo, ajustándolos a sus necesidades
reales y a las del planeta y escogiendo opciones que favorezcan el medio
ambiente y la igualdad social. Vivimos en una sociedad que favorece el
consumismo, nos hemos acostumbrado a usar y tirar. La publicidad nos
bombardea con anuncios.
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Historia de México
18

19

ÉTICA
20

¿QUÉ ES LA ÉTICA AMBIENTAL?
Es la rama de la filosofía que considera especialmente las relaciones
entre los hombres y el medio ambiente en el cual se desenvuelven, y
que se preocupa y ocupa especialmente de regular que las acciones de
los seres humanos no atenten contra el desarrollo y la evolución de los
ambientes naturales.
La ética ambiental propone una normativa moral que exige
responsabilidad.
Así escribe Jonas: “La técnica
moderna ha introducido acciones de
magnitud tan diferente, con objetos y
consecuencias tan novedosos, que
el marco de la ética anterior no puede
ya abarcarlos”
Si la ética es la disciplina que tiene que ver con las acciones, parece
absurdo pensar que el ambiente sea un sujeto capaz de actuar, ya que el
actuar tiene que ver con la libertad, y en última instancia con la
racionalidad. A lo mejor el ambiente podría ser el objeto de acciones
humanas, pero nunca un sujeto.
La ética ambiental se propone cambiar el paradigma y conseguir así que el
hombre reflexione sobre el daño causado, y que a sabiendas de ello, y de
las consecuencias negativas, tome conciencia para actuar de modo
cauteloso y amoroso con el medio.
21

PROBLEMA CENTRAL EN
ÉTICA AMBIENTAL
El problema central en ética
ambiental es definir en que
consiste la responsabilidad de
cada individuo para mantener
los servicios naturales que los
ecosistemas proveen a la
humanidad.
La ética ambiental debe ser un
esfuerzo para modificar las
actitudes personales para ser
un individuo mejor y para
propiciar un mundo mejor.
22

La propuesta fundamental de esta rama de la
ética es procurar el bienestar entre la sociedad y
la naturaleza para que los seres humanos
podamos desarrollarnos en un ambiente natural
cuidado.
La ética ambiental propone que el ser humano
debe ser responsable de todo el planeta que
habita por lo cual deberá actuar en función de
cuidarlo a futuro para que sus acciones no
afecten su presente inmediato pero tampoco a las
generaciones futuras.
En este sentido, la ética ambiental profundiza y
aborda temas como las obligaciones que los
individuos tienen con el medio ambiente y en
orden a ello, cómo deben ordenar sus acciones
para no afectarla.
23

PRINCIPIOS Y VALORES PARA UNA
CIUDADANÍA RESPONSABLE EN LA SOCIEDAD
La justicia intergeneracional tiene que
ver con el deber no recíproco de
responsabilidad por las generaciones
futuras, que se articula en tres
principios derivados: principio de
conservación de opciones, principio de
conservación de la calidad del planeta
y principio de conservación de acceso
al legado de las generaciones pasadas.
1.- Antropocentrismo: Los seres humanos son los seres más importantes
2.- No Antropocentrismo: Da valor a todo objeto, a todo animal de la
naturaleza.
3.- Holismo: Se consideran los sitemas ambientales como un todo.
4.- Recursos: La Naturaleza se considera valiosa solo porque tiene recursos
para proporcionar.
5.- Considerabilidad Moral: A todo ser se le añade un valor intrínseco que nos
hace considerar ser morales.
6.- Valor Instrumental: Valor impartido a un ser que puede servirnos como
recursos.
7.- Liberación Animal: Tratan de asegurar la vida animal y asegurar su
bienestar mediante la aplicacion de distintas leyes.
8.- Bienestar Animal: Asegura que los animales sean tratados bien y
humanamente.
24

CONCLUSIONES:
La ética ambiental en sus distintas corrientes de
fundamentación comprende varias posiciones éticas
hacia los seres vivos no humanos, especies y
ecosistemas, poniendo énfasis en la necesidad
ineludible de contemplar más allá de los intereses
presentes de los seres humanos.
La ética ambiental aspira a influir y modificar los
términos en los que las sociedades humanas se
relacionan con el medio ambiente y articular valores
para inducir un cambio en las relaciones que se
mantienen tanto en forma individual como colectiva,
con los ecosistemas y demás entidades biológicas, ya
que tener conciencia ecológica y moral equivale a
reconocer la importancia de la vida y a sentir
responsabilidad por ella.
25

Inglés II
26

How to be a healthy teen?
27

Podcast
28

Speaking Task
29

Podcast
30

Orientación Educativa III
31

32

Química I
33

Agua Segura para Comunidades rurales a
partir de un sistema alternativo de filtración
Este artículo es un ejemplo de Química, ya que los autores aplican este proyecto
para un buen sistema alternativo de filtración. En este se habla de la carencia de
agua que impacta negativamente a los grupos vulnerables que componen los
asentamientos humanos ubicados en sitios donde la capacidad institucional no ha
podido brindar una solución centralizada para abastecer con agua segura a estas
zonas.
En este proyecto se utilizó el Diseño del sistema “Torre de Tratamiento”, teniendo
en cuenta los diseños de filtro lento de arena, filtro CARPOM y proceso de micro
filtración.
El sistema se construyó en un laboratorio apoyado de cuatro tanques de 5
galones de capacidad, interconectados con accesorios hidráulicos en PVC de 1/2 ,
con una altura total de 179 cm, 35 cm de diámetro, un mezclador de entrada y un
grifo de salida. Se manejó una temperatura entre 12°C y 15°C al aire libre.
Durante los resultados se presentaron
5 graficas, en la primera se menciona la
reducción de coliformes fecales, en la
segunda la reducción de coliformes
totales, en la tercera la reducción de
turbiedad, la cuarta los valores del PH
y en el quinto se muestra el impacto en
otros parámetros físico-químicos
(color).
En la reducción de turbiedad es
importante resaltar que la adsorción
consiste en la acumulación de una
sustancia entre dos fases
liquido/solido.
34

Para la eliminación de la turbiedad el proceso de adsorción es muy
importante, ya que se lleva a cabo bajo fuerzas fisicoquímicas y moleculares
que causan un puente entre las partículas y que afectan la carga de la
partícula bajo la influencia de fuerzas cinéticas, las cuales son responsables de
la unión entre los granos de arena y las partículas disueltas en el agua.
Así mismo, el sistema posee un compartimento en donde se llevan a cabo
procesos convencionales de coagulación- floculación, procesos que
garantizan la remoción de partículas en suspensión y turbiedad, además de
mejorar la remoción de materia orgánica natural y de compuestos fenólicos.
La combinación de los procesos de adsorción y coagulación se denomina
coagulación mejorada, con la cual se obtienen eficiencias de reducción de
compuestos fenólicos hasta del 100 %, color entre el 81 % – 89 % y
absorbancia UV254 del 99 %.
Durante el estudio se evidenció una notoria disminución del color, lo cual se
puede atribuir al uso del sulfato de aluminio en soluto como coagulante. Este
producto es reconocido en el mercado local como piedra de alumbre y se
caracteriza por su alta eficiencia, fácil consecución y bajo costo, aunque
produce grandes cantidades de sedimento durante el proceso.
Ahora bien, para concluir ¿Por qué es importante saber química?
Para el ser humano y el ambiente la importancia de la química radica en que
forma parte de nuestra vida cotidiana, porque nos ayuda a vivir mejor, ya que
existe una gran variedad de productos que facilitan muchas de nuestras
tareas como: detergentes, fertilizantes, medicamentos, etc.
¿Por qué es importante la sustentabilidad en Química?
Es importante porque desarrolla e implementa productos o procesos
químicos, en el uso eficiente de materiales y energía, que ayuden a prevenir,
eliminar el uso o generación de sustancias dañinas para la salud humana o
para el medio ambiente.
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Trigonometría
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CANCHA DE FRONTÓN
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