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APEGO
DESARROLLO
SOCIO AFECTIVO
07/ 01/2023
Edición

¿QUE ES EL
VINCULO DEL
APEGO?
APEGO Y LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES
FUTURAS
TEORíA DEL
APEGOS y
CRIANZAS
BENEFICIO DEL APEGO
ETAPA DEL APEGO
Grupo Editorial:
Alicia Matus
Cintia Rodríguez
Yessica Soto
Yaritza Aro
Yasmin Barria.
VINCULO PRIMARIO Y
VINCULO SECUNDARIO.
3

INDICE
Carta al lector .................................................................................................................................................. 5
1. ¿Qué es el vínculo del apego? .................................................................................................................... 6
2. Apego y las relaciones interpersonales futuras....................................................................................... 7
3. Teoria del apego .........................................................................................................................................14
3.1 Apego Seguro .................................................................................................................... 16
3.2 Apego Ansioso y Ambivalente ........................................................................................... 18
3.3 Apego Evitativo .................................................................................................................. 20
3.4 Apego Desorganizado ....................................................................................................... 24
3. Tipos de Crianzas ..................................................................................................................................... 28
4. Beneficios del apego y Etapas del apego ............................................................................................. 32
5. Vinculo primario y vinculo secundario ................................................................................................... 37
Fichas técnicas .............................................................................................................................................. 42
Recurso educativo digital ............................................................................................................................ 88
Recurso evaluativo digital ............................................................................................................................ 89
Linkografía ..................................................................................................................................................... 90
4

Carta al Lector
Nos agrada presentar crianza
con amor, apego responsable,
nuestra revista va dirigida a las
familias y comunidad, la cual
pretende orientar respecto al
apego y sus consecuencias en el
desarrollo socio afectivo de los
niños y niñas de 0 a 6 años, es
un vínculo afectivo que tiene que
ver con el cariño, con acoger,
contener y calmar, a su vez
fomentar este en las diversas
familias.
Esta revista está diseñada por
estudiantes de la carrera
educación Parvularia ADVANCE,
de la Universidad San Sebastián,
Sede de la Patagonia, Puerto
Montt
El apego se relaciona con el
afecto, los lazos emocionales
que establecemos los seres
humanos desde la concepción
del embarazo, generando
vínculos con su entorno más
cercano, este debe ser estable y
perdurar en el tiempo, el vínculo
es determinante para el
desarrollo de la autoestima,
seguridad y la capacidad de
enfrentarse al mundo.
A su vez hablaremos acerca de la
crianza con apego de William Sears
que nos define que la crianza es un
proceso sociocultural que con lleva
acciones y prácticas para el cuidado
infantil, el autor propone ocho
principios que daremos a conocer en
la revista.
Aquí encontrarás variados tipos de
apego, sus beneficios, cómo
desarrollar habilidades para
fomentar un apego sano, cómo se
desarrolla el apego durante los
primeros años, Cómo ayudar a
nuestros niños y niñas a desarrollar
un apego seguro.
En nuestra revista, a modo de
retroalimentación con las familias
lectoras, vienen incluidas actividades
pedagógicas, sugerencias y material
concreto para propiciar y desarrollar
buenos vínculos afectivos con sus
hijos.
Esperamos una buena recepción, en
la primera edición de la revista
Crianza con amor, apego
responsable por parte de nuestros
lectores, ya que el apego es uno de
los aspectos más relevantes en el
desarrollo de niños y niñas para
enfrentar de mejor manera los
desafíos que se le presenten en el
transcurso de la vida.
5

¿QUE ES EL VINCULO
DEL APEGO?
Es un vínculo afectivo y emocional entre el niño y la niña y un
adulto referente que se basa
en la proximidad de piel a piel a
través del contacto cercano, donde los primeros años de vida
es esencial para la relación socio afectiva y la cercanía con el
otro, se conoce como los lazos de confianza que hay entre dos
personas, comienza a surgir desde que el niño está en el
vientre de la madre y perdura por toda la vida, también
podemos decir el apego es todo lo que una persona referente
entrega seguridad, bienestar y amor a los niños /as, inicia a
través de diferentes factores la lactancia, el juego o la
estimulación, todo esto son momentos muy importantes y
valiosos para la crianza y el vínculo entre su adulto referente y
el niño y la niña, (Chile crece contigo, protección integral de la
infancia, pág. 4 , 2022,Ps. Felipe Lecannelier Acevedo).
6

Apego y las relaciones
interpersonales futuras
Un apego seguro y sano, es
muy beneficioso para la
creación de vínculos afectivos
futuros, ayudan a mejorar la
comunicación con la familia,
contribuye a la seguridad, la
confianza y a tener una sana
autoestima.
Los tipos de apego que se
crean desde que somos niños
pueden determinar nuestro
comportamiento en relaciones
futuras que se van forjando en
etapas posteriores de la vida,
ya sea en el ámbito escolar,
con compañeros, profesores,
amigos y relaciones de pareja.
Por esto, dependiendo del
estilo de apego que tenga cada
persona en su infancia,
poseerá una mayor o menor
predisposición a formar una
relación satisfactoria, nociva o
desconfiada.
7

Los vínculos afectivos son
una necesidad que forma
parte esencial en el
desarrollo de un niño, es
una relación propia que el
niño y la niña establece
con un número reducido
de personas adultas de su
núcleo
familiar,
impulsándolo a buscar la
cercanía y el contacto con
las mismas. Es, sin duda,
un mecanismo inherente
por medio del cual el niño
busca
seguridad,
estabilidad y confianza.
(López Zamudio, A. A., &
Luna Rebolledo, N. S.
(2016). Los efectos de la
conducta de apego en las
relaciones sociales del
niño y la niña.)
8

Apego y las relaciones
adultas:
Fue John Bowlby,
psicólogo y psiquiatra
británico, quien en los
años cincuenta advirtió
la importancia del apego
infantil, él apuntaba a
que los niños nacen con
el instinto de apegarse a
un adulto.
9

De cierta manera, decir que todos los niños y niñas
desarrollarán un apego seguro si sus padres siguen una serie
de estrategias, esto no es tan así, ya que se dice que viene
determinado en gran parte por la genética.
Según lo que sabemos, la influencia que tienen los padres o
cuidadores sobre el estilo de apego en los niños es pequeño
y grande a la vez. Se dice que grande porque si el niño sufre
desatención afectiva o sus necesidades no son cubiertas,
tiene muchas posibilidades de desarrollar un estilo de apego
no seguro, y pequeño porque si hacemos las cosas
debidamente bien, solo tenemos una pequeña influencia
sobre el estilo de apego que tendrán nuestros hijos.
En otras palabras, hacer las cosas absolutamente mal
asegura un apego debilitado en el niño, sin embargo, hacerlo
todo bien, no significa que el niño vaya a desarrollar un
apego seguro.
10

Un estilo de apego seguro aporta al bienestar emocional
del niño, además favorece a un mejor lenguaje, mejor
capacidad de aprendizaje y mayor capacidad para sentirse
seguro y adaptarse socialmente.
Resumidamente, al hablar de apego nos estamos
refiriendo a las conductas y la relación que se
establece entre el bebé y sus cuidadores, aunque
el vínculo y la conexión afectiva hacia él bebe, de
parte de sus progenitores, hayan comenzado a
desarrollarse ya desde el inicio del embarazo.
11

Hoy en día, existen investigaciones que señalan que
el apego y los primeros vínculos afectivos tienen
tanta relevancia en la vida adulta, como en nuestra
infancia, y que de ellos dependerá nuestra forma de
desarrollarnos en el mundo de las relaciones
interpersonales.
Es bastante probable que las experiencias vividas
durante la infancia, favorezcan al desarrollo saludable
o perjudicial de la persona en la etapa de la adultez,
desencadenando indicadores como la seguridad e
inseguridad de acuerdo al estilo de apego vivenciado
en la infancia o la niñez.
La formación de apego está asociada a las etapas
tempranas del ser humano y consecutivamente
influyen en el aspecto conductual de las personas
adultas.
12

De acuerdo a
investigaciones
recientes, no existiría
un estilo de apego
predominante en los
adultos, sin embargo,
el apego seguro es el
menos presente en
dicha población,
siendo los más
estables, el apego
evitativo, preocupado
y ansioso, de esta
manera, el apego
desarrollado en la
infancia trasciende en
la, dependencia
emocional, expresión
afectiva, relaciones de
pareja, consumo de
drogas y violencia
durante la vida adulta.
13

Teoria DEl
APEGO
John Bowlby
Fue un psicoanalista, ingles que
desarrollo su notable interés sobre el
desarrollo infantil y pionero sobre el
trabajo de la teoría del apego.
14

Teoría del
Apego
John Bowlby
3.1
3.2
3.3
Apego Seguro
Apego Ansioso y
Ambivalente
Apego Evitativo
3.4
Apego
Desorganizado
15

3.1
Apego Seguro
John Bowbly habla de la
importancia del apego para
el desarrollo posterior de la
personalidad y de las
respuestas emocionales
que va a tener el individuo,
el apego para ser este
vínculo o lazo afectivo entre
el niño y sus cuidadores en
el espacio, a lo largo del
tiempo que mantiene
proximidad entre ambos
generando como objetivo
mantener un refugio
seguro para que el niño o la
niña pueda explorar el
mundo y pueda regresar al
refugio seguro.
de los 0 -6 meses es cando
en niño o la niña comienzan
a reconocer a sus figuras de
apego principales.
de los 6 meses a los 3 años
es cuando comienza la
experimentación y el
proceso de regulación
donde el vínculo esta más
establecido, a partir de los
últimos meses del primer
año de edad es cuando se
da la estabilidad en cuanto
a la relación del vínculo, a
los 3 años cuando el niño
comienza a darse cuenta de
que su madre, su padre o
su figura principal de apego
no es parte de el mismo se
comienza a tener
mecanismos de adaptación
para evitar la separación lo
cual es completamente
norma.
16

el apego es ese vinculo
emocional, especial que
se da entre el bebé, el
niño y sus padres. las dos
grandes características
del apego son la
protección y la
autonomía, si lo que
queremos es desarrollar
en nuestros hijos un
apego seguro tan
importante es que
fomentemos la
protección que se les
proteja cuando sienten
miedo y vulneración,
como por otro lado que
seamos capaces de
fomentar su autonomía,
de fomentar su
curiosidad.
John Bowlby sostiene que
amamos como nos
amaron en la infancia, que
replicamos en la relación
de pareja durante la
adultes.
el apego seguro se
manifiesta cuando confias
en ti y en los demás, sabes
establecer y respetar
limites, tienes
independencia, facilidad
para hablar de tus
emociones, estas abierto a
mostrarte afectuosa y
vulnerable.
17

3.2
Apego ansioso y
ambivalente
Este apego podemos encontrar la desconfianza, la
inseguridad. Cuando se separan de sus padres o cuidadores,
al momento de dejar a los niños en algún lugar específico ellos
sienten una angustia exacerbada, cuando ven llegar a sus
adultos referentes al ir por ellos, su reacción principalmente
puede ser una agresión a amor.
18

Puntos importantes para evitar este
apego en personas adultas y jóvenes
Llevar a cabo un trabajo de comprensión y análisis de
este comportamiento.
Obtendrás relaciones más sanas una vez aceptando
este comportamiento.
La comunicación es importante, ya que va forjando
vínculos de confianza y sanos.
Reforzar constantemente el autoestima.
Trabajar en el amor propio y que eres suficiente como
persona.
Ocupar el tiempo en algo que nos guste hacer como
por persona (actividades, deportes, entre otros).
19

3.3
Apego Evitativo
Se podría definir como una pérdida de
emociones por parte del infante, debido
a que este considera que no recibe una
debida atención o respuesta esperada,
ya sea de sus padres o de las personas
significativas encargadas de su
cuidado.
20

A causa de lo anterior podemos observar lo siguiente:
El niño mantiene una postura autónoma e
independiente con respecto a la necesidad de
atención, incluido el amor.
Los sentimientos originados por este tipo de apego,
están presentes en niños y adultos.
El apego evitativo produce en el niño una sensación
de seguridad y estabilidad instintiva, la que resulta
fundamental para la creación de vínculos sociales.
Resultan indispensables, no obstante, cuando el niño
percibe que las personas más cercanas a este (padres
o los encargados de su cuidado), no responden
positivamente a sus necesidades de atención, se
tornan independientes, llegando incluso a contener
deseos tan básicos como pedir ayuda, resguardo,
amparo, cariño o amor, en situaciones que lo
requieren.
Otros rasgos para tener en consideración son los
siguientes:
Los niños entienden a temprana edad que la relación
con padres o personas a cargo de su cuidado es
frustrante.
Su actitud es la de no sentirse afectados positiva ni
negativamente por la ausencia o presencia de sus
padres.
21

Evitan llorar, para
no ser rechazados y
poder mantenerse
cerca de sus padres.
son más abiertos o
receptivos a
comunicarse con
personas ajenas a su
grupo familiar cercano,
son amistosos con
extraños.
Niños/as muestran ciertas actitudes o
expresiones que permiten identificar el
Apego en estudio, entre las que destacan
las siguientes:
• Niños aislados con escasas muestras de cariño.
• Pueden ser hostiles
• Se muestran incómodos con expresiones de cariño.
• Tienen conflictos, disgustos o rabietas con frecuencia.
• Podrían mostrar una alta autoestima, creen que los
demás son inferiores a ellos.
22

Es importante tener en
cuenta desde una
mirada de integradora,
que todas las
interrelaciones que se
producen desde el
nacimiento hasta la
etapa adulta, marcan el
comportamiento del
momento actual, un niño
con un estilo de apego
evitativo, puede
aprender de las
conductas del apego
seguro, que le
proporcionan las
personas queridas que
lo rodean, como por
ejemplo familiares e
incluso amigos/as
cercanos
psicológicamente
saludables, el apego
evitativo no es
inmutable (puede
cambiar).
23

3.4
Apego
Desorganizado
Este apego desorganizado deja
observar una clara ausencia del
apego en los niños y niñas de un
vínculo familiar, se desarrolla
por el colapso de las estrategias
o angustias de alguna situación
que esté pasando él niño y la
niña o al igual puede ser que el
cuidador, padre o madre de este
infante lo esté maltratando,
poseen ciertos comportamientos
atemorizantes para el infante
donde se puede observar que no
hay un ambiente acogedor o
cálido para el niño y la niña. Por
este motivo el infante comienza
a sentir mucho miedo, esto
quiere decir que el infante es
incapaz de tener una figura de
cuidado. (, Ascanio, Flores y
Hoffmann, 2012)
24

Según Chamorro, 2012, nos dice que
este tipo de apego se da cuando
existe violencia intrafamiliar, este
apego puede llegar a ocasionar
alteraciones psicológicas en los
infantes y no se establecen vínculos
afectivos fuertes.
Los niños y niñas que llegan a sufrir
en sus hogares violencia física,
psicológica y abuso sexual son
quienes establece este tipo de
apego, el infante se vuelve inseguro,
impulsivo y le cuesta confiar
principalmente en cualquier adulto,
debido a lo que le ha pasado. Le
cuesta confiar, ya que, las personas
que debían cuidarlos fueron
quienes lo lastimaron le inculcaron
inseguridad en las personas.
25

Las consecuencias de este apego
desorganizado son:
1.
Agresividad ya que, los
infantes provienen de
una familia en la que
debe existir violencia y
abuso.
2. Los niños y las niñas se
mantienen a la defensiva de
cualquier adulto y se aíslan
socialmente de sus pares.
3. Bajo autoestima, los niños y
niñas se pueden sentir culpables
de los conflictos que ay en el
hogar, creyéndose el autor de
estos conflictos, formándose una
imagen negativa de sÍ mismo.
4. Problemas de conductas, este
apego se encuentra ligado al
trastorno antisocial y disocial,
dado que los infantes actúan de
forma similar a como los tratan en
sus casas, llegan a mostrarse
agresivos y desafiantes con sus
pares.
26

5. Depresión, es común
observar en los infantes
tristeza o enfado,
además de que se
muestran muy poco
motivados.
6. Según (Molina, 2016), él
bebe, no puede sobrevivir sin
el cuidador, de manera que se
tratara de mantenerse cerca
de él soportando la agresión.
Molina, 2016 desarrolla una
estrategia que involucra
alejarse del miedo, ya que no
puede hacer frente al peligro,
dado que es más fuerte que él.
7. Asimismo, el niño y la
niña ante las agresiones
empezaría a expresarse,
es decir, comenzara a
gritar, por ejemplo:
puede ser que esto tenga
consecuencia de que la
agredan más.
27

Crianza democrática:
Este estilo de crianza democrático está basado en
que los padres y madres, deben tener atención,
paciencia y mucho tiempo para sus hijos e hijas, es
decir, deben valorar y respetar la individualidad de
cada uno de ellos y ellas, igualmente los padres,
madres o cuidadores deben establecer normas y
reglas dentro del hogar considerando la opinión de los
niños y niñas en las tomas de decisiones que realizara
el adulto.
Los padres, madres y cuidadores buscan un estilo
positivo en las conductas de los niños y niñas,
basándose en la recompensa, los esfuerzos, el
reconocimiento, las los padres y cuidadores se
muestran dialogantes con los niños y niñas.
Este tipo de crianza en donde los niños y niñas de un
vínculo familiar deben tener un amplio margen de
maniobra para que puedan aprender y logren
desarrollarse psicológicamente, aceptando un rol
activo en este proceso, sin que ellos y ellas se limiten a
seguir las órdenes de sus padres, madres o cuidador a
cargo del niño o niña. Por ese motivo, el equilibrio
entre la aplicación de reglas y normas a seguir y el
hecho de valorar la capacidad de elección de sus hijos
e hijas. Los padres, madres y cuidadores logran
establecer una comunicación bidireccional con sus
hijos e hijas.
28

Con en este estilo de crianza la comunicación tiene un
valor muy importante como técnicas de negociación, la
expresión de sentimientos y la resolución de conflictos,
pueden desarrollar las habilidades sociales que les
servirá para establecer relaciones inter e
intrapersonales saludables con cualquier persona de su
núcleo familiar.
Crianza autoritario:
Este estilo de crianza autoritario puede ser recíproco y
represivo en los niños y niñas, los padres, madres o
cuidadores deben ejercer autoridad positiva en sus hijos
e hijas, con el finde de que ellos y ellas crezcan siendo
felices llenos de alegría, seguros de sí mismo en todo
momento, curiosos, independientes, respetuosos, entre
otro.
Al igual, este tipo de crianza se basa en que los padres
y/o cuidadores se caracterizan por implementar
diferentes normas de forma estricta y flexible e incluso
con castigos físicos o verbales. Se debe recordad que los
niños y niñas no se equivocan, sino que están en un
proceso de aprendizaje y crecimiento, es por esto que se
debe corregir a los niños y niñas y no castigarlos. En ese
sentido, los padres y/o cuidadores autoritarios buscan
castigar no las acciones sino el ser, esto quiere decir que
juzgan constantemente a sus hijos e hijas, en cualquier
episodio que el niño o niña no haya realizado cuando
ellos lo solicitaron.
29

Crianza Permisiva:
Este tipo de crianza, está
enfocada en los niños y jóvenes,
su interés de ellos hacia sus
padres o cuidadores tengan
actitudes más inadecuadas, ya
que ellos ven a sus padres como
amigos y no como una persona
que se le debe respetar, esta
crianza está ausente de reglas,
normas y deberes.
En situaciones estos jóvenes no
son complacidos o no se actúan
como ellos quieren que sean las
cosas, sus reacciones pueden
ser de agresividad hacia sus
cuidadores y puede afectar en
el largo de sus vidas, como
reaccionar de una forma no
adecuada cuando se le
presenta una situación o está
frente algún problema.
También los padres son personas
que muchas veces siente que no
pueden con la crianza de sus hijos y
renuncia a su labor educativa, eso
también afecta a esta crianza, ya
que los jóvenes y niños, se sienten
con toda la libertad de hacer los que
ellos quieran con sus padres, esto
afecta también en la falta de
cumplimiento de actividades, tareas
escolares o familiares y larga se ve
un comportamiento libertino.
Por eso importante nosotros
como personas responsables u
padres de niños/as debemos
criar con amor, pero a la vez
inculcando reglas, deberes y
respeto hacia las personas y sus
pares, siempre marcando un
límite de las cosas que están
bien y no están bien, estos
ayudará a criar jóvenes con
buenos valores, y tener una
buena sociabilización con sus
pares.
30

Crianza Pasiva
Este tipo de crianza va dirigido a
padres u cuidadores que fueron
criados de manera autoritaria u
agresivo y ellos como personas no
quieren que sus hijos e hijas pasen
por lo mismo por eso estos niños
están criados de manera pasiva, pero
esto también afecta en una baja
autoestima, poca confianza en sí
mismos, también los padres suelen
ser indiferentes, poco accesible y
tienden al rechazo.
Estos padres permiten que los niños y
niñas hacen que al no tener reglas o
hacer reglas sin importar
consecuencias cuando las reglas se
rompen, también estos padres
justifica constantemente el
comportamiento de sus hijos e hijas.
Por ejemplo, si un niño hace
una pataleta a no realizarle
una compra que él quería, y el
padre justifica esa actitud,
realizando su gusto que fue
comprar lo que él desea es una
crianza pasiva.
Por eso que nosotros como
padres u adultos responsables
tenemos la tarea de corregir
estos errores a los niños y
niñas desde pequeños,
contándole que no siempre se
puede hacer lo que ellos
desean y no es necesario
actuar con esas actitudes,
buena opción es siempre
negociar con el frente algunas
actitudes.
31

Beneficios del
Apego
EN EL PRESENTE ARTíCULO, DAREMOS A
CONOCER UNA SERIE DE BENEFICIOS QUE
TRAE CONSIGO LA CONSTRUCCIÓN DE UN
APEGO SEGURO, ENTRE LOS QUE
DESTACAN LOS SIGUIENTES:
1. EL APEGO PERMITE FORMAR LAZOS DE
AMOR Y SENTIMIENTOS MUY FUERTES
ENTRE MADRE E HIJO, QUE
DETERMINARÁN EN GRAN MEDIDA LA
RELACIÓN ENTRE AMBOS.
2. UN BUEN VÍNCULO PRECOZ PERMITE
FAVORECER, ADEMÁS, EL DESARROLLO DE
LA AUTONOMÍA DE NIÑOS Y NIÑAS.
3. LA CALIDAD DEL APEGO QUE RECIBAN
NIÑOS Y NIÑAS, VA A INFLUIR EN CÓMO
SE COMPORTARA Y DESARROLLARA EN EL
FUTURO.
32

4. ES EL ENCARGADO DE PROPORCIONAR
SEGURIDAD AL NIÑO EN SITUACIONES DE
AMENAZA.
5. LE DA AL NIÑO UN SENTIDO DE
CONFIANZA Y EFECTIVIDAD PARA
ENFRENTAR EL MUNDO, DE ACUERDO A LA
CALIDAD AFECTIVA QUE RECIBA DE SUS
PADRES.
6. ES FUNDAMENTAL PARA QUE NIÑOS Y
NIÑAS ALCANCEN UN DESARROLLO
INTEGRAL.
7. LA IMPORTANCIA DE CONSTRUIR UN
APEGO SEGURO, DETERMINARA LA
PREVENCIÓN DE TRASTORNOS
PSICOPATOLÓGICOS DESDE LA INFANCIA Y
ACTUARA COMO PROMOTOR DE
CONDUCTAS SALUDABLES A LO LARGO DE
LA VIDA.
8. EL TIPO DE APEGO DEFINE LA
PERSONALIDAD, EL MODO DE ACTUAR Y
RELACIONARSE, EL MODO DE GESTIONAR Y
EXPRESAR LAS EMOCIONES E INCLUSO LA
ELECCIÓN DE PAREJA EN EL FUTURO.
33

9. ESTÁ DIRECTAMENTE RELACIONADO
CON LA AUTOESTIMA, ESENCIAL PARA
CONTRIBUIR A LA SOLIDES DE LOS
APRENDIZAJES SOCIO EMOCIONALES,
QUE LAS NIÑAS Y NIÑOS VAN A
ADQUIRIR DESDE LA PRIMERA
INFANCIA Y QUE PERDURARAN HASTA
SU EDAD ADULTA, UN APEGO
ANSIOSO- AMBIVALENTE PUEDE DAR
LUGAR A UNA BAJA AUTOESTIMA Y
BAJA CONFIANZA EN LOS DEMÁS, POR
EL CONTRARIO, AL APEGO SEGURO
PROPICIA UNA ALTA AUTOESTIMA Y
POR ENDE UNA MAYOR CAPACIDAD
DE SOBREPONERSE A LAS
DIFICULTADES QUE SE LE PRESENTEN,
MUESTRAN
ENTUSIASMO,
PERSISTENCIA,
CURIOSIDAD,
AUTOCONTROL, INGENIO Y MENOS
TENDENCIA A LA FRUSTRACIÓN.
10. TIENEN UN MEJOR DESARROLLO
INTELECTUAL Y POR ENDE MEJOR
RENDIMIENTO ACADÉMICO.
11. HABLAN ANTES Y SE EXPRESAN
MEJOR.
12. SON MÁS PRECOCES EN EL
CONOCIMIENTO DE SI MISMOS Y DE
LOS DEMÁS.
13. SON MÁS POSITIVOS, ABIERTOS,
FLEXIBLES Y REALISTAS CUANDO
PROCESAN LA INFORMACIÓN.
14. TIENEN MÁS INTELIGENCIA
SOCIAL, LO QUE SE VE REFLEJADO EN
SUS RELACIONES, EN EL JUEGO Y EN
LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
15. CUENTAN CON MÁS HABILIDADES
EN LA LECTURA.
16. MANTIENEN MEJOR CONDUCTA
EXPLORATORIA, LO ANTERIOR
DEBIDO A QUE, PARA ELLOS, LA
FIGURA DE APEGO ES UN LUGAR
SEGURO, AL QUE PUEDEN VOLVER
CUANDO LO DESEEN Y SABEN QUE
SIEMPRE ESTARÁ DISPONIBLE, ESTO
LES DA LA SEGURIDAD QUE
NECESITAN PARA EXPLORAR EL
MUNDO, CUENTAN CON MÁS
INTERÉS Y CURIOSIDAD HACIA TODO,
LO QUE FACILITA UNA EFICAZ
EVOLUCIÓN.
34

Etapas Del Apego
Según John Bowlby el apego evoluciona por
cuatro etapas, las cuales son:
1.Fase de preapego:
Esta etapa se desarrolla
desde que nace él bebe
hasta las seis semanas de
vida que tiene él bebe, por
lo cual en esta etapa los
niños y niñas aceptan sin
inconveniente a cualquier
adulto que sea capaz de
dedicarle el bienestar y
comodidad en el momento
que el niño y niña necesite.
Por ese motivo, él bebe no
manifiesta ninguna clase
de preferencia por alguna
persona en específico.
2. Fase de la formación
del apego:
Esta etapa se desarrolla
después de la etapa de
preapego desde las seis
semanas hasta los ocho
meses, por lo cual en esta
etapa el niño y niña ya
comienza a demostrar su
angustia y ansiedad al
separarse y no tener
contacto con las personas
adultas de su núcleo
familiar.
35

Etapas Del Apego
3. Fase de apego:
esta fase comienza desde
los seis u ocho meses,
dependiendo de cuando
termine la fase anterior,
dicha, por ende, esta fase
tiene una duración de dos
años. Por lo cual podemos
observar que el niño y
niña en esta etapa ya
tiene un vínculo de apego.
El niño y niña comienza a
presentar enfado al
momento que se separa
de su madre. De esta
manera, en esta etapa el
niño y niña puede
demostrar un rechazo
físico ante los
desconocidos, los cuales
él puede identificar que
son una amenaza para él
o ella.
4. Fase de relación
recíprocas:
Esta última fase se comienza a
desarrollar desde los
veinticuatro meses en adelante,
ya que, el niño y la niña ya han
asimilado que la ausencia de su
madre es temporal, por ese
motivo el niño y niña ya
obtienen la capacidad de poder
calmar su ansiedad al
momento de estar lejos de su
mamá.
Cuando esta etapa de apego
termina la relación afectiva ya
es sólida por parte de la mamá
como del niño o niña. Por ese
motivo el contacto físico de
ambos pierde un poco la
importancia, por lo cual la
necesidad del niño y niña de
encontrar a su mama para
sentirse seguro puede
manifestarse en algunas
ocasiones.
36

VINCULO
PRIMARIO
LOS CUIDADORES
La mayoría de las personas lo
relacionan con un período pequeño
de tiempo con la figura más
importante, tales como
·Los padres
·Cuidadores
·Abuelos
·Padres adoptivos
El vínculo es un proceso más
importante, en el desarrollo de la
mente humana, porque será la
programación de varios factores
por ejemplo:
1. Como me relacionaré en el
futuro.
2.Como me percibo en mi
autoimagen.
3.Como reguló mis emociones .
El vínculo primario es por ello
que se convierte en lo más
importante, ya que es lo que
vivimos en la infancia y lo
vamos a reflejar a lo largo de
toda la vida.
La mayoría de los estudios
señalan donde se hereda el
sistema de vínculo donde
vamos trasmitiendo a las
siguientes generaciones.
37

El vínculo primario es la conexión
emocional entre los niños, niñas y
sus padres, o las personas más
cercanas, comienza antes del
nacimiento y se continuará
desarrollándose a lo largo de la
vida. El vínculo se da en la
interacción natural, espontánea,
cotidiana y mutua entre los niños y
sus pares en la manera en como
respondemos y mostramos interés
a las señales o formas de
expresión de los niños (as)
comunicando sus necesidades a lo
que quieren va a determinar la
calidad del vínculo entre los niños
y sus padres.
Debemos tomar en
consideración ¿Cómo
estamos respondiendo a las
necesidades de afecto,
atención, de descanso y de
amor a nuestros hijos?. Es
por ello que es normal que
las madres sean, suelan ser
el cuidador y generador del
vínculo primario, ya que es el
lugar seguro, el consuelo y su
punto de referencia al
mundo externo.
Para generar el vínculo primario, según
los estudias, se deben dejar huellas en
la mente, en su manera de percibir a las
personas, en la manera de percibir las
relaciones interpersonales y en la
manera de controlar sus emociones.
El cerebro infantil y la mente infantil
necesitarán de un cerebro adulto que
se encuentre en calma para poder
establecer una buena conexión que
envíe 4 mensajes
1.Te veo
2.Te entiendo
3.Te satisfago
4.Te protejo
38

Cuando el cerebro adulto por causas
internas, externas, por preocupaciones,
problemas no resueltos de su propia
vida, se encuentran ensimismados en
sus pensamientos, este mensaje
interrumpe la conexión, no te veo, no
te entiendo, no satisfago tus
necesidades y no estás a salvo
conmigo, cuando el cerebro infantil
recibe estas señales de no ser visto, de
no estar a salvo, tendrá que generar
adaptación para seguir adelante, en
algunos casos se busca la conexión, en
algunas se evitará y se perderá
cualquier esperanza de establecer esta
conexión, la mente infantil tendrá que
adaptarse a esta desconexión y estas
adaptaciones tienden a afectar en tres
áreas principales:
1.Autopercepción: ya que la mente
infantil cree que es ella la responsable
de esta desconexión.
2.Problema relaciones: no va a confiar
en sus relaciones interpersonales.
3.Problemas de control de emociones:
tendrá muchas carencias en la
expresión de afecto que puede ser una
explosividad de afecto o reprimir las
emociones.
39

VINCULO
SECUNDARIO
AGENTES EDUCATIVOS
Se habla mucho de apego, sus beneficios y
sus tipos, pero lo que poco se conoce es sobre
el apego secundario, cuando los bebés o
niños y niñas pasan a tener sus cuidados
proporcionados por otros. Como el personal
de los jardines Infantiles donde los niños y
niñas asisten.
En esta etapa los niños socializan fuera del
entorno familiar, es decir, a los niños les
gusta estar en compañía de otros niños y
compartir juegos y conversaciones con sus
compañeros. Esta es la etapa preescolar, el
comienzo de la sala cuna, jardín infantil o
escuela. Esta es una etapa muy importante a
nivel emocional de cada uno de los niños y
niñas. Los niños y las niñas se dan cuenta de
que tiene su propio espacio para mantenerse
alejado de su familia, tiene reglas y debe
cumplir con estas reglas. En muchos casos, va
en contra de lo que el niño quiere y lo que
quiere. (Velastegui, 2013, pp. 60-66)
Hoy por hoy, los niños y niñas
pasan muchas horas y de
temprana edad, en salas cuna,
lo que nos hace pensar y
preguntarnos: ¿será posible
que desarrollen vínculos de
apego con el personal estable
que los recibe, le protección,
cuida y educa cada día?
Bowlby dejó abierta esta
posibilidad al plantear que el
apego se desarrolla con la
madre o con quien ejerce el rol
parental (Bowlby, 1989); es
decir, el vínculo de apego o
afectivo no se construiría
únicamente con la madre, sino
también con otras figuras
significativas, por lo que se
convertirían así en figuras
protectoras.
40

Se han hecho diversos estudios de
las relaciones de apego que los
niños y niñas desarrollan con
cuidadores alternativos, llegando
a la conclusión de que es posible
construir esta clase de relaciones
con otros cuidadores, como serían
el personal educativo del jardín
infantil o la sala cuna, con un
patrón de apego seguro similar al
universal, y que el tipo de apego
que forman con el cuidador
alternativo es independiente del
que construyen con los padres o
cuidadores primarios. Esta
posibilidad la han analizado
Howes y Spieker (2016), quienes
citan otros estudios en los que se
aportan pruebas de la
construcción de vínculos de apego
entre los niños, niñas y
educadoras en el contexto de
centros de cuidado diario, por
ejemplo, ellos señalan que se veía
una mayor presencia de apego
seguro cuando había mayor
cantidad de horas de contacto
entre el niño o niña y la
educadora, y que dirigían más
conductas de apego hacia las
educadoras que llevaban más
tiempo en el centro educativo,
quienes a su vez eran más eficaces
en regular el estrés de estos niños
y niñas que aquellas que llevaban
menos tiempo en la sala cuna o
jardín infantil. (Howes & Spieker,
2016).
Es importante que estas figuras de
apego puedan brindar seguridad y
confianza para que el niño pueda
ser acogido y sostenido por ellos, se
debe generar ese vínculo de afecto y
apego, y no subestimar la función de
esta actividad. Los adultos que se
ocupan del cuidado del niño y la
niña en las salas cunas y jardines
infantiles, deben estar en
condiciones de brindar sostén,
respeto, templanza y afecto para
garantizar una adecuada relación de
acogida y de seguridad al niño.
41

42

1.
Ficha Técnica
Nombre de actividad: Conociendo a mi hijo a
través del apego seguro.
Tipo de actividad: reunión de apoderados.
Objetivo: Generar la entrega de información
del apego seguro a las familias del
establecimiento educacional.
¿A quién va dirigido?: Familias en
General
¿Quién lo realiza?: Agentes Educativo
Duración de la actividad: 45 a 60 minutos.
Recursos: computador, data, recurso
humano, trípticos del apego seguro.
43

CONTENIDO
Por medio de la reunión de apoderados se dará a
conocer las características del grupo de niños y
niñas, se generará el primer vínculo entre la
agente educativa y las familias.
En la reunión de apoderados se dará énfasis en la
entrega de información del apego seguro, donde
las familias interactuarán con el agente educativo
a través de preguntas y respuestas, donde a
través de las características previamente
visualidades por el equipo pedagógico de sala se
puede saber el tipo de apego de los niños y niñas,
se le entregara un tríptico donde se especifica
¿Qué es el apego?, ¿Qué necesita un apego seguro?
y Tips para generar un apego seguro, estas serán
analizadas por las familias y se generara un
espacio de conversatorio.
El tríptico será entregado a las familias como
recurso educativo.
44

Inicio:
Se da inicio a la reunión de apoderados dando la
bienvenida a las familias presentes, se da a conocer los
antecedentes de los niños y niñas de la sala.
Desarrollo:
La Educadora de párvulos comienza generando las
preguntas ¿qué es el apego?, ¿siento que tengo un
vínculo con mi hijo(a)?, estas respuestas serán
plasmadas en un papelógrafo que está previamente
preparado, cada familia dará a conocer sus respuestas.
Una vez realizada esta lluvia de respuestas, se les
entregará el tríptico que está previamente impreso y se
les dará un tiempo estimado de 10 minutos para leer,
posterior a esto se reflexione y se da paso a la
conversación e interacción entre familias
Cierre:
se aclararán dudas y se dará término con una reflexión
de cada familia donde den a conocer la importancia de
un buen apego seguro para sus hijos y se le enviará una
encuesta a cada familia para evaluar la actividad.
45

IDEAS
FUERZA
Es un vínculo afectivo y emocional entre el niño y
la niña y un adulto referente que se basa en la
proximidad de piel a piel a través del contacto
cercano, donde los primeros años de vida es
esencial para la relación socio afectiva y la
cercanía con él.
Para generar el vínculo primario, según los
estudias, se deben dejar huellas en la mente, en
su manera de percibir a las personas, en la
manera de percibir las relaciones interpersonales
y en la manera de controlar sus emociones.
El cerebro infantil y la mente infantil necesitarán
de un cerebro adulto que se encuentre en calma
para poder establecer una buena conexión otro.
Existen 4 tipos de apegos tales como:
- Apego seguro
- Apego ansioso y ambivalente
- Apego evitativo
- Apego desorganizado
Los tipos de apego que se crean desde que somos
niños pueden determinar nuestro
comportamiento en relaciones futuras que se van
forjando en etapas posteriores de la vida, ya sea
en el ámbito escolar, con compañeros, profesores,
amigos y relaciones de pareja.
46

EVALUACIÓN
A través de una encuesta online
47

48

RECURSO EDUCATIVO
49

TIPS PARA GENERAR UN BUEN APEGO.
CENTRARSE EN EL APEGO Y EN EL
VINCULO.
ENTENDER EL DOLOR Y DEJAR QUE
LO EXPRESE.
PROXIMIDAD FISICA Y
CONTACTO.
DARLE AL NIÑO (A) SEGURIDAD
Y CONFIANZA.
CREAR MOMENTOS DE
UNIÓN.
DISFRUTAR Y DIVERTIRSE PADRES
E HIJOS JUNTOS.
ACOMPAÑAR AL NIÑO O NIÑA A
LA CALMA
PARA LA CREACIÓN DEL
VINCULO SE NECESITA
TIEMPO, PACIENCIA Y
PERSEVERANCIA.
NIÑAS/OS
Felices
Apego
seguro
infantil
Jardin infantil
CONTARLE CUENTOS DISEÑADOS
PARA SUS NECESIDADES.
CONVERSAR SOBRE DUELOS Y
EMOCIONES.
Contáctanos
JARDIN INFANTIL
50

¿Qué es el
apego
seguro?
¿Qué necesita un Apego
Seguro?
Es un vínculo afectivo y emocional entre el
niño y la niña y un adulto referente que se
basa en la proximidad de piel a piel a través
del contacto cercano, donde los primeros
años de vida es esencial para la relación
socio afectiva y la cercanía con el otro, se
conoce como los lazos de confianza que
hay entre dos personas, comienza a surgir
desde que el niño está en el vientre de la
madre y perdura por toda la vida, también
podemos decir el apego es todo lo que una
persona referente entrega seguridad,
bienestar y amor a los niños /as
amor
vinculo
confianza
contención
respeto
afecto
1
2
3
se debe responder a las
necesidades primarias de los
niños y niñas .
se debe atender y ayudar a
desarrollar un apego seguro se
trata de darle seguridad.
ofrecer abundante contacto
físico y afectivo esto es parte
de sentirse seguro, el contacto
físico, los masajes, los juegos y
las bromas ayudan al bebe y a
los niños y niñas a reforzar el
apego.
Regulación: si el niño o la niña esta
frustrado o enfadado el adulto debe
ofrecer calma y consuelo necesario para la
regulación.
conexión: si el niño o la niña esta
desconectado de sus emociones, el adulto
debe dar voz a los hechos y así el niño se
sentirá valorado conectado con sus
emociones.
Exploración: si el niño o niña quiere
explorar su entorno, tiene que sentir que su
base adulta esta atenta mientras el explora
y que va a estar disponible a su vuelta.
CRIAR CON APEGO ES
CREAR LAZOS
EMOCIONALES FURTES Y
SANOS ENTRE LOS
NIÑOS(AS) Y SUS PADRES
PARA TODA LA VIDA
51

2. Ficha Técnica
Nombre de actividad: fomentando el apego a la
familia y comunidad
Tipo de actividad: afiche.
¿A quién va dirigido?: Familias y
Comunidad
Objetivo: Fomentar el apego y los diferentes
masajes que se pueden realizar con niños de
3meses- 2 años , para fomentar este vínculo
entre los niños/as, familia y comunidad, y así ir
formando lazos de confianza y seguridad desde
la primera infancia con sus adultos
significativos.
Duración de la actividad: media jornada
Recursos: computador, data, recurso
humano, afiche de los diferentes masajes de
apego.
52

CONTENIDO
Por medio de este afiche daremos a conocer la
importancia del apego a través de diferentes masajes
como de piernas, espalda, masajes para el pecho del
bebe, masajes para el abdomen y cara, ya que tiene
muchos beneficios para el niño/a.
Los beneficios que tienen es que ayuda a la
estimulación y el contacto entre el cuidador, madre o
padre y el lactante, también a reforzar los beneficios
emocionales.
Ayuda mucho también a la relajación que si él niños y
la niña es inquieto o nervioso, un sencillo masaje
corporal disminuye su estrés y se calma.
Estos masajes también ayudan al bebe, a medida que
se va desarrollando, a conocer sus límites corporales.
Tiene beneficios como favorecer una buena
autoestima, la seguridad y la confianza. Valores muy
importantes de cara a etapas posteriores a su
crecimiento y al momento de compartir con otras
personas.
Desarrolla el sistema inmunológico tan importante en
estas primeras etapas de sus vidas.
53

Inicio: se busca información.
Desarrollo: se elabora un afiche.
Final: Evaluación, se organiza hora y fecha para la
entrega de afiches en diferentes sectores del Jardín
Infantil, con el fin de difundir a través de estos
recursos la importancia de estos masajes de relajación
para fomentar el vínculo de apego de los niños/as y el
adulto referente (familia o adulto significativo).
54

IDEAS
FUERZA
Existen diferentes tipos de masajes, estos son
de extremidades superiores e inferiores.
Beneficios emocionales y físicos que ayudan
para un vínculo y apego más seguro.
Ayuda al bebe a relajarse, este beneficio es
mutuo entre el niño y el adulto significativo.
Ayuda al alivio y la estimulación de los bebes.
Favorece también estos masajes a generar
pesos a los niños y niñas prematuros.
55

EVALUACIÓN
Evaluación: Encuesta Online
56

RECURSO EDUCATIVO
57

3. Ficha Técnica
Nombre de actividad: Apego seguro, Pasaporte
a la Felicidad.
Tipo de actividad: Diario Mural Virtual.
¿A quién va dirigido?: Familias.
Objetivo: Responder las siguientes
interrogantes, ¿Cómo desarrollar un apego
seguro en nuestros niños?, ¿Es importante en
nuestras vidas? Y a su vez recibir dudas,
consultas y sugerencias, respecto al tema.
Duración de la actividad :Un mes (30 días)
Recursos: Power Point, links informativos,
revista Crianza con amor apego responsable,
correo electrónico.
58

CONTENIDO
¿Cómo desarrollar un apego seguro en nuestros niños?
El apego seguro se caracteriza por la incondicionalidad,
que existe entre el cuidador y el niño, este sabe que no
va a fallarle. Se siente querido, aceptado y valorado. De
acuerdo con Bowlby, este tipo de apego depende en gran
medida de la constancia del cuidador en proporcionar
atenciones como baño, muda alimentación, entre otros,
es en estos momentos donde se va fortaleciendo el
vínculo del apego, al satisfacer estas necesidades de
forma rápida apropiada y consistente.
Los niños con “Apego Seguro “saben que es seguro, valga
la redundancia, explorar el entorno y utiliza a sus
cuidadores como fuente de seguridad e información. Se
acercan a los demás, se muestran sociables y cercanos,
no muestran ansiedad al relacionarse, por el contrario,
se muestran contentos y se desenvuelven muy bien. Los
niños y las niñas con un vínculo de apego seguro es más
probable que disfruten de un buen desarrollo social,
emocional y cognitivo, es decir, podrán desarrollarse
saludablemente en el ámbito socio afectivo.
59

¿Cómo ayudar a mi hijo o hija a desarrollar un apego seguro?
En cada momento, en cosas cotidianas, como la muda, la
ingesta, momento de la siesta, cada vez que llora, etc, en cada
situación que surja, le vas entregando a tu hijo(a) una
contención estable, predecible y efectiva para su malestar, lo
vas ayudando a construir una base segura desde la cual puede
conocer con confianza el mundo, con la tranquilidad y
seguridad de que tú estarás disponible para ayudarlo y
acompañarlo cada vez que lo requiera o necesite.
¿Es importante en nuestras vidas? El apego se forma y está
asociado a las etapas tempranas del ser humano y
posteriormente actúan en el aspecto conductual de las
personas en etapa adulta. Existen ciertos estudios los cuales
indican que los adultos que han sido niños con apego sano o
seguro, tienen muchas más probabilidades de tener una
autoestima saludable, que aquellos que no, dado que han
aprendido a confiar en sí mismos, en sus capacidades, y en los
demás.
Los adultos con un estilo de apego seguro se sienten cómodos
al relacionarse con otras personas, disfrutan de la intimidad y
son capaces de dar y recibir cariño. No se suelen preocupar en
exceso por la relación y saben comunicar sus necesidades y
emociones ante los posibles conflictos.
Es muy probable que las experiencias vividas durante los
primeros años, favorezcan al desarrollo saludable o perjudicial
de la persona en la etapa de la adultez, los que influirán en la
seguridad e inseguridad de acuerdo al estilo de apego
vivenciado en la niñez.
60

Se crea un diario mural virtual, con afiches y links
informativos, en los que se podrán dilucidar un par de
interrogantes tales como ¿Cómo desarrollar un apego
seguro en nuestros niños?, ¿Es importante en nuestras
vidas?. Este se mantendrá visible para las familias por el
transcurso de un mes.
Durante este periodo el material estará disponible para
todas las familias en la plataforma, a su vez también
mientras este visible el diario mural virtual, se recogerán
dudas, consultas y sugerencias del tema, así también
sugerencias de temas posteriores que sean de su interés
a través de correo electrónico, el que irá adjuntado al
diario mural digital.
Una semana antes de concluir el mural digital, se llevará
a cabo una encuesta que irá dirigida a las familias, la que
reflejara los temas de interés que estuvieron presente
durante el periodo, y que fueron recogidos a través del
correo electrónico, con el fin de armar nuestro próximo
diario mural virtual, basándonos en el tema que obtenga
mayor votación en la encuesta.
61

IDEAS
FUERZA
El apego es fundamental para el desarrollo
social, emocional y cognitivo del niño.
El vínculo de apego en los primeros años, es
principalmente importante.
Estos vínculos de apego, serán una guía para
relacionarse con otras personas en el futuro.
El apego seguro nos brinda una base, que
ayudara a enfrentar de buena manera la vida
adulta.
Cuán importante es el llanto, como objeto de
comunicación, para contener y calmar al niño o
la niña.
62

EVALUACIÓN
63

64

RECURSO EDUCATIVO
65

4.Ficha Técnica
Nombre de actividad: ¿Cuáles son las etapas del
desarrollo del apego?
Tipo de actividad: Capsula
¿A quién va dirigido?: A las familias en general y a
los lectores.
¿Quién lo realiza?: Una creadora de la revista
crianza con amor, apego responsable.
Objetivo: Orientar a los lectores y a las familias
(padres, madres y cuidadores), las diferentes
etapas del desarrollo del apego de los niños y niñas
de 0 a 6 años.
Duración de la actividad: 30 minutos
Recursos: Computador, data, powerpoint, recursos
humanos.
66

CONTENIDO
Por medio de la cápsula daremos a conocer el
nombre de esta presentación, por lo tanto, los
lectores y familias (padres, madres o cuidadores),
podrán conocer las cuatro etapas del desarrollo del
apego de los niños y niñas, ya que, el apego no se
formaba de manera inmediata, sino que es necesario
que pasara por estas cuatro fases para poder
construirse a medida de cómo se va desarrollando el
niño y la niña.
Con estos cuatro etapas o fases los lectores y
familias pueden identificarse, por la relación del
niño y niña con su cuidador o identificar en que
etapa está su hijo o hija, pero lo más común es que
estas etapas se ven reflejadas en la evolución de la
relación entre madre e hijo e hija.
Deben saber que el apego de un niño y niña es un
vínculo emocional que desarrolla por su padre,
madre o cuidador, que le proporciona una seguridad
emocional que necesita para desarrollar su
personalidad.
67

Para iniciar esta actividad, comencé buscando
contenidos importantes de las etapas del apego, donde
encontré 4 etapas importantes que quiero darles a
conocer a los lectores y familias, con el fin de que ellos
conozcan las etapas que podría estar su hijo o hija.
Comenzando con la presentación de la cápsula, se dará
la bienvenida a los lectores, padres y/o familias, la
encargada de la presentación se presentará y explicará
por el motivo por que cuál ara esta cápsula educativa.
Para proseguir con esta presentación para los lectores y
familias, comenzaremos la presentación de la cápsula
con las etapas del apego de los niños y niñas de 0 a 6
años.
Las cuatro fases son las siguientes:
La primera fase: FASE DE PREAPEGO, que esta se
caracteriza porque el niño y niña tiene un vínculo con
cualquier adulto de su familia mientras le dediquen el
bienestar y comodidad.
La segunda fase es: FASE DE LA FORMACIÓN DE APEGO,
en esta etapa el niño y niña ya comienza a demostrar
angustia cuando un familiar se separa de su lado.
68

La tercera fase es: FASE DE APEGO, en esta etapa el
niño y niña ya demuestra rechazo por las personas
desconocidas que no sean parte del núcleo familiar.
La cuarta y última fase es: FASE DE LA RELACIÓN
RECÍPROCAS, en esta etapa los niños y niñas, ya
asimilan que la ausencia de su madre es temporal.
Para poder finalizar esta presentación, les dejaré a
los lectores y familias el link de una encuesta donde
tendrán que responder tres preguntas, que estarán
relacionadas con el tema tratado en esta cápsula.
Al igual, dejar un comentario de satisfacción sobre
el tema tratado o si necesitan que se realice otra
presentación sobre el apego seguro.
69

IDEAS
FUERZA
En la psicología actual el apego es considerado como
una relación emocional especial, la cual se relaciona
con un intercambio de placer, cuidado, seguridad y
confort de los niños y niñas.
Existen cuatro etapas del desarrollo del apego:
- Fase de preapego
- Fase de la formación del apego
- Fase de apego
- Fase de relación recíprocas
Cuando el niño o niña posee plena confianza en que su
padre, madre o cuidador, siempre estará disponible
para él o ella, será menos probable que ellos sientan
miedo.
La confianza del niño y niña se comienza a construir
durante la infancia y la adolescencia en estas etapas es
donde los padres y/o cuidadores deben estar más
pendientes de sus hijos e hijas.
Un apego seguro será determinante para desarrollar
un modelo mental sano en el niño y la niña.
70

EVALUACIÓN
Esta presentación será evaluada con una encuesta que
deberán responder los lectores y familias, ya que, se
realizara online.
71

EVALUACIÓN
72

RECURSO EDUCATIVO
73

RECURSO EDUCATIVO
74

RECURSO EDUCATIVO
75

RECURSO EDUCATIVO
76

5. Ficha Técnica
Nombre de actividad: taller “fomentando un
apego seguro”
Tipo de actividad: taller teórico practico
destinado a agentes educativas de jardín
infantil y sala cuna.
¿A quién va dirigido?: Agentes Educativas
del jardín infantil y sala cuna
¿Quién lo realiza?: Psicóloga Loreto Fernández
Objetivo: generar herramientas y estrategias
para las agentes educativas, con la finalidad de
conocer y promover la importancia del apego,
formando un vínculo seguro entre el niño, la
familia y la escuela, para un desarrollo óptimo
futuro.
Duración de la actividad :aproximadamente
60 minutos
Recursos: PPT, data, notebook, pendrive,
hojas de oficio, lapices tinta, pizarra, plumón,
afiche informativo y díptico
77

CONTENIDO
Se realizará la bienvenida al
personal dando a conocer en
que consiste la actividad y el
objetivo del taller.
Dará inicio con una dinámica,
consistente en entregar a cada
una de las agentes educativas,
una hoja en blanco, en la cual
deben escribir que entienden
por apego, mediante una
lluvia de ideas, las
participantes darán lectura a
lo escrito con respecto al
apego.
La Psicóloga Loreto Fernández
dará inicio a su presentación
en ppt la que posee la
siguiente información:
¿Qué es el apego?
Es un vínculo emocional
positivo, entre un niño y un
individuo particular y especial.
¿Qué es el apego?
Es un vínculo emocional
positivo, entre un niño y un
individuo particular y especial.
Cuando
niños
experimentan apego a una
persona determinada,
sienten placer con su
compañía y reconfortados
por su presencia en
momentos de angustia.
El apego entre un niño y su
cuidador suele darse entre
los 7 a 8 meses de edad.
A los 7 u 8 meses los bebés
comienzan a protestar
cuando están separados de
su cuidador principal.
Ya pueden gatear, a
menudo intentan seguir a
sus madres para
mantenerse cerca y
saludarlas con cariño
cuando regresan.
Se vuelven algo
desconfiados con los
extraños.
Mediante el apego en la
infancia y en la
adolescencia adquieren
una confianza o
desconfianza hacia los
demás, que solo cambia en
circunstancias especiales.
78

Tipos de apego
A continuación, se repasarán los cuatro principales
tipos de apego, el apego seguro y tres de tipo
inseguro.
El apego en el Jardín:
Cuando las educadoras son conscientes de los
mecanismos del apego:
1. Están mejor informadas sobre los procesos de
construcción de las relaciones sociales y tienen más
posibilidades de modificarlos para mejorar el clima
socioemocional del aula.
2. Es de vital importancia el papel del maestro como
«base segura» para los niños/ñas en el aula. La ausencia
de esta base segura puede predecir la agresión en los
niños.
3. El trabajo mancomunado entre psicología y educadora
entrega potenciales, nuevas herramientas para explicar
y predecir comportamientos de niños, niñas y también
docentes, que merece ser examinado cuidadosamente.
79

Establecer un vínculo seguro en el aula:
Es importante fomentar en el jardín, el conocimiento
sobre la teoría del apego, con la finalidad de informar y
también apoyar las relaciones que se establecen entre las
agentes educativas y niños con apego inseguro, por lo
que a continuación se indican recomendaciones para
desarrollar un apego seguro en el aula.
1. Atender al bebe.
2. Ayudarlo a calmarse.
3. Ofrécele abundante contacto físico y afecto.
4. Muéstrate tranquila cuando atiendas sus necesidades.
5. Dale tiempo y espacio para que se sienta explorador.
6. Estar presente y disponible.
7. Mantener una relación cariñosa.
8. Usar una disciplina positiva.
9. Ayudar a los alumnos a ser amables, útiles y a
aceptarse unos a otros.
80

Es necesario el desarrollo de competencias
docentes para saber crear un vínculo seguro con
niños/as que puedan encontrarse en una situación
de riesgo
El profesorado necesita apoyo y formación para
aprender a tratar de un modo constructivo a
aquellos niños y niñas que tienen un apego
inseguro.
Posteriormente, se formarán grupos, haciendo
entrega a cada grupo de un caso práctico,
identificando a qué tipo de apego corresponde y
como abordarían dicha situación en el ámbito
pedagógico.
Se realizará interacción entre los participantes,
donde cada grupo compartirá el caso que
desarrollo y como lo abordaría, en conjunto con la
psicóloga se revisaran los resultados y se
despejaran dudas en caso de haberlas.
Se da término al taller con una encuesta de
satisfacción
81

Inicio: se realizará la bienvenida al personal, se dará a
conocer la actividad, el objetivo de dicho taller, en que
consistirá, se dará inicio con una dinámica, consistente
en entregar a cada una de las agentes educativas, una
hoja en blanco, en la cual deben escribir que entienden
por apego.
Desarrollo: luego se comenzará con una lluvia de ideas,
en la cual las participantes darán lectura a lo escrito con
respecto al apego, seleccionando ideas más aceptables en
una pizarra. Posteriormente, se pasará un ppt, donde se
indicarán conceptos tales como el apego, tipos de apego y
formas de afrontarlo en el ámbito pedagógico
luego se formarán grupos, a cada grupo se le pasara un
caso práctico, donde analizarán un caso, identificando a
qué tipo de apego corresponde y como abordarían dicha
situación en el ámbito pedagógico.
Cierre: una vez finalizada la actividad se realizará un
plenario, donde cada grupo compartirá el caso que
desarrollo y como lo abordaría, para posteriormente cada
uno podrá manifestar como se sintió, que les pareció, que
les llamo la atención en los temas tratados.
82

IDEAS
FUERZA
Es necesario que la educadora mantenga las
competencias docentes para saber crear un
vínculo seguro con niños/ñas, que pudieran
encontrarse en una situación de riesgo
La importancia de entender e internalizar que el
apego es una relación afectiva y estable de larga
duración que se caracteriza por ser un vínculo que
produce seguridad, protección, bienestar y cariño.
Generar herramientas y estrategias para las
agentes educativas, con la finalidad de conocer y
promover la importancia del apego, formando un
vínculo seguro entre el niño, la familia y la
escuela, para un desarrollo óptimo futuro.
Fomentar en el ámbito educativo, el conocimiento
sobre la teoría del apego, para informar y apoyar
las relaciones que se establecen entre el
profesorado y niños con historias de apego
inseguras
Dar a conocer una serie de ideas para crear u/o
fortalecer en el aula un apego seguro.
83

EVALUACIÓN
84

RECURSOS EDUCATIVOS
Diptico
85

Afiche
86

Recurso educativo
digital.
LINK AFICHE MASAJES DEL APEGO Y LOS BENEFICIOS DE ESTOS MASAJES
https://www.canva.com/design/DAFWGozqmoY/_MQcea1g6axgWZWOO6bdA/edit
Link Encuesta Etapas del apego
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe7skUAvDd77nvvOZGgG1E4
fIN8I7dujJkX6_cdzxJ2IG7bQg/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0
Diario Mural Virtual
https://docs.google.com/presentation/d/1fW3E1X92wRDW4GMAZbPCP0FEX
R1pnfqs/edit?
usp=share_link&ouid=117218509892424797855&rtpof=true&sd=true
Cápsula etapa del apego
https://drive.google.com/file/d/1tZvhnl93QTVFra-
1injrEZPVAygKWP7_/view?usp=share_link
RECURSO EDUCATIPO TRIPTICO
https://www.canva.com/design/DAFWjYCcgYA/J2yHv30sP0FqO9e3rjx4mQ/view?
utm_content=DAFWjYCcgYA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&ut
m_source=publishsharelink
Link Diptico Del Apego seguro
https://www.canva.com/design/DAFWAefRF4Q/5x1fVZ59qRnnRYsJp6xQZQ/vie
w?
utm_content=DAFWAefRF4Q&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&
utm_source=homepage_design_menu#2
Link Afiche Beneficio Del Apego
https://www.canva.com/design/DAFWMunGxwQ/eug5ypR6UcqxSyO5_Twhp
Q/view?
utm_content=DAFWMunGxwQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=l
ink&utm_source=homepage_design_menu
87

Recurso evaluativo
digital.
Link Encuesta Masajes De Apego
https://docs.google.com/forms/d/1F2QvTYexjKH7zB7EcloiMBKdXBIq6U7s
5VudMypnNQc/edit
LINK EVALUACIÓN AFICHE DE MASAJES DE APEGO
APEGOHTTPS://DOCS.GOOGLE.COM/FORMS/D/1F2QVTYEXJKH7ZB7ECLOIMBKDXBIQ
6U7S5VUDMYPNNQC/EDITXTO
Link Evaluación Taller
https://www.canva.com/design/DAFWuf4xic8/21JvvrfCLjIfkPIi3sNGc
Q/view?
utm_content=DAFWuf4xic8&utm_campaign=designshare&utm_me
dium=link&utm_source=homepage_design_menu
Encuesta reunión apoderados:
https://forms.gle/oR2MmSN2ysWS1HSG6
Encuesta Diario Mural Virtual
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6vBUXJc0sU2pVROaglOL2
4uSoBBBh0_wa6k0NZVuHNDyfWw/viewform?usp=sf_link
Link Encuesta Etapas del apego
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe7skUAvDd77nvvOZGgG1E
4fIN8I7dujJkX6_cdzxJ2IG7bQg/viewform?vc=0&c=0&w=1&flr=0
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Grupo Editorial:
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