Portafolio de Arquitectura

MATEO ALEJANDRO AGUILAR MARÍN

PORTAFOLIO DE ARQUITECTURA

2015 - 2021

FORMACIÓN ACADÉMICA

2015 - 2021

Medellín - Colombia

2020

CDMX - México

2019

Barichara - Colombia

Arquitectura

Universidad Nacional de Colombia

Arquitectura

Intercambio académico

Universidad Nacional Autónoma de México

Taller

Taller de Construcción con tierra: Edificaciones patrimoniales

y nuevas construcciones

¡Hola! Mi nombre es Mateo Alejandro

Aguilar Marín, soy arquitecto graduado

de la Universidad Nacional de Colombia,

durante el recorrido por la academia me

interesé inmensamente por lo repetetivo

y lo generico, de ahi nace mi necesidad

de entender las dinamicas de la ciudad

latinoamericana y por lo tanto mi interés

por la vivienda colectiva, la sociologia

urbana, las dinamicas economicas, sociales

y culturales que rigen el habitar cotidiano.

Me considero una persona comprometida,

respetuosa, propositiva. Me gustan las

charlas entorno a los paradigmas actuales,

y la busqueda contante de soluciones.

CURSOS ADICIONALES

2020

CDMX - México

2017


2017


2018

Manizales - Colombia

2019

Bogotá - Colombia

Universidad Nacional Autonóma de México

- Sociología Urbana

- Estética

- Gestión del proyecto comunitario

- La urbanización popular y los actores sociales

- Los espacios públicos en la ciudad contemporánea

RECONOCIMIENTOS

Mejor proyecto académico

Salón de Octubre 2017

Asignatura: Proyectos 3









Asignatura: Taller de arquitectura y construcción sostenible.

PONENCIAS

2019 Exposición

Medellín - Colombia Salón Centenario - Sociedad Colombiana de Arquitectos

Proyecto: Habitar: Entre lo colectivo y lo individual.

maaaguilarma@unal.edu.co


+ (57) 301 638 18 58

CIVIL 3D

Autocad

Revit

Sketchup

3ds Max

COMPETENCIAS

Photoshop

Illustrator

InDesign

Lumion / Vray

EXPERIENCIA PROFESIONAL

2019 - 2021


Empresa:

Proyecto:

ML Arquitectos

Practicas Profesionales

Concurso colegio Hipotecho

Concurso EDDI - RETO

Concurso AlmaViva

Noviembre de 2018


Empresa:

Proyecto:

Función:

Jefe:

Célula Arquitectura

Concurso Rio Cali

Apoyo en el desarrollo de planimetrías, esquemas

y dibujos para el concurso internacional Rio Cali.

Maria Paula Vallejo C.

Función:


y dibujos.

2018 - 2021


Jefes:

Empresa:

Función:

Jefes:

Nathali Montoya

Diego Lopez

Metadatos LTDA.

Desarrollo de planimetrías topográficas y arquitectónicas,

basadas en levantamientos, investigaciones

de redes, actualizaciones catastrales, entre

otros.

Wilfer Moreno Duarte

Octubre de 2018


Institución:

Proyecto:

Función:

Jefe:

Universidad Nacional de Colombia

Fase 1 - Plan Integral de Movilidad Sostenible de

Medellín

Apoyo en la toma de datos, estandarización, y dibujo

de planimetrías de corredores viales para el plan

integral de movilidad sostenible.

Diego Francisco Gonzales Rico

Iván Sarmiento Ordosgoitia

2020 - 2021


Empresa:

Proyecto:

Función:

Desarrolladora Nacional de Proyectos

VIS

Desarrollo de proyectos de vivienda de interes social,

dibujo 2D, modelado 3D y renderizado.

Jefe:

Carlos Mario Rivera Tabares

m.aguilar.portfolio

Octubre de 2020


Empresa:

Proyecto:

Función:

Jefes:

G+A Arquitectos

Concurso Ciudades BID


y dibujos.

Diego Francisco Gonzales Rico

mateoaguilarm

Noviembre de 2019


Empresa:

Proyectos:

Función:

Jefes:

FP Arquitectura

Concurso monumento a los héroes

Concurso alcaldía de San Cristóbal


y dibujos.

Iván Forgioni

José Puentes

01.

02.

03.

04.

05.

06.

07.

08.

09.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

CENTRO ARQUEOLÓGICO LA MEMORIA

PROYECTO ACADÉMICO - PROYECTOS 1

DESDE LA HORADACIÓN AL PROYECTO


CASA QUID


CENTRO CULTURAL PARA LA MÚSICA


TRANSFORMACIÓN Y RECUPERACIÓN DE LA

CARRERA 52A


DISTRITO UNIVERSITARIO


PROTOTIPO DE VIVIENDA PRODUCTIVA PARA EL

POSCONFLICTO Y ZONAS DE RIESGO

PROYECTO ACADÉMICO - ENFASIS A. MODERNA

EL VACIO - LA ESTEREOTOMIA DE LO COLECTIVO


CONCURSO RÍO CALI

CONCURSO

LO MANIFESTUAL

PROYECTO ACADÉMICO - ENFASIS URBANISTICA

VIVIENDA UNIFAMLIAR - IDEA BÁSICA

PROYECTO NO CONSTRUIDO

HABITAR - ENTRE LO COLECTIVOY LO INTIMO


PENSÁGONO

ROYECTO ACADEMICO - TACS 2019

CONCURSO MONUMENTO A LOS HÉROES

CONCURSO

CONCURSO ALCALDÍA SAN CRISTOBAL

CONCURSO

CONCURSO COLEGIO HIPOTECHO

CONCURSO

2016 2017 2018 2019 2020

4

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

REMODELACIÓN BAÑO

PROYECTO CONSTRUIDO

CONCURSO CIUDADES BID

CONCURSO

RECUPERACIÓN

PROYECTO ACADEMICO - PROYECTOS 9

URBANIZACIÓN COCORNÁ

VISUALIZACIÓN ARQUITECTÓNICA

DOJO AIKIDO


CASA COLIBRÍ


CASA DE JUZGADOS


HOTEL CALLE7A


PARCELACIÓN - MIRADOR DE QUIRAMA


CONCURSO CAMPUS BAUHAUS

CONCURSO

CONCURSO CAMPUS BAUHAUS

CONCURSO

HOTEL CALLE7A


CONCURSO PAISAJE RURAL EMERGENTE

CONCURSO

CONCURSO CABINAS DE OBSERVACIÓN

CONCURSO

2021

PROYECTO ACADÉMICO


PROYECTO CONSTRUIDO

CONCURSO


5

VISUALIZACIÓN

ARCHITECTUR

ARQUITECTÓNICA

AL VISUALIZACIÓN ARQUITECTÓNICA

ARCHITECTURAL VISUALIZATION

28.

CASA LA ACUARELA

VISUALIZACIÓN ARQUITECTONICA


2021- ENVIGADO - COLOMBIA

28

INFORMACIÓN DEL PROYECTO

CLIENTES | CLIENTS

ML ARQUITECTOS

AUTORES | AUTHORS


SOFTWARE

REVIT

3DS MAX

VRAY

PHOTOSHOP

PERSPECTIVA EXTERIOR

EXTERIOR VIEW



8

PERSPECTIVA INTERIOR

INTERIOR VIEWS

9



25.

MIRADOR DE QUIRAMA



CARMEN DE VIBORAL,

COLOMBIA

2021-

25


CLIENTES | CLIENTS

CONEXIÓN VERDE

AUTORES | AUTHORS


SOFTWARE

REVIT

3DS MAX

VRAY

PHOTOSHOP


EXTERIOR VIEW



10


EXTERIOR VIEW

11



24.

HOTEL CALLE 7A



2021- MEDELLÍN, COLOMBIA

24


CLIENTES | CLIENTS

ML ARQUITECTOS

AUTORES | AUTHORS

MARIANA TORRES

JUAN JOSE CARDONA


SOFTWARE

SKETCHUP

3DS MAX

VRAY

PHOTOSHOP



12

ISOMETRICO

ISOMETRIC


EXTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

13




EXTERIOR VIEW

23.

CASA DE JUZGADOS



2021- MEDELLÍN, COLOMBIA

23


INTERIOR VIEW


CLIENTES | CLIENTS

ML ARQUITECTOS

AUTORES | AUTHORS

MARIANA TORRES

JUAN JOSE CARDONA


SOFTWARE

REVIT

3DS MAX

VRAY

PHOTOSHOP



14


INTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

15



22.

CASA CARACOLÍ



2021- TUNJA, COLOMBIA

22


EXTERIOR VIEW


CLIENTES | CLIENTS

MIGUEL ULLOA

AUTORES | AUTHORS

MIGUEL ULLOA

NANCY CAMACHO


SOFTWARE

REVIT

LUMION

PHOTOSHOP



16


EXTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW

17




INTERIOR VIEW

21.

DOJO SOSHIN



SANTA ELENA,

COLOMBIA

2020-

21


EXTERIOR VIEW


CLIENTES | CLIENTS

CARLOS MARIO RIVERA TABARES

AUTORES | AUTHORS



SOFTWARE

REVIT

LUMION

PHOTOSHOP



18


INTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

19



20.

ECOCIUDADELA

ESPERANZA

LA



2020- COCORNÁ, COLOMBIA

20


EXTERIOR VIEW


CLIENTES | CLIENTS

DESARROLLADORA NACIONAL DE PROYECTOS

AUTORES | AUTHORS


EVELYN YULIANA GUERRERO CHICAIZA


SOFTWARE

REVIT

LUMION

PHOTOSHOP

ÁREA CONSTRUIDA|BUILT AREA

16.000 METROS CUADRADOS

ÁREA LIBRE DISEÑADA

2.000 METROS CUADRADOS


NON BUILT PROJECT

20


INTERIOR VIEW

21


NON BUILT PROJECT

PLANTA GENERAL

FLOOR PLAN

CONCURSOS

CONCURSOS

COMPETITIONS

30.

CONCURSO CABINAS

DE OBSERVACIÓN WWF

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

2021- ORBETELLO - ITALIA

30

PLANTA GENERAL

GROUND FLOOR PLAN


CABINAS DE OBSERVACIÓN WWF

WWF OBSERVATION CABINS

AUTORES | AUTHORS

ANDERSON GERMÁN PANTOJA ROSERO

JUAN CAMILO MOLINA

DANIEL GOMEZ FERNANDEZ

VALENTINA BARRIOS VILLAFANE

STEVEN RÍOS MARÍN

SANTIAGO MORALES ZAPATA

MARIANA TORRES ARROYAVE

JUAN ESTEBAN CANO LÓPEZ

JUAN PABLO PINEDA VERGARA

JAIR GALEANO MESA

DAYANNA ALEXANDRA MUÑOZ BARETO

DAVID ARTURO CASTAÑEDA PINZÓN



CONCEPTO

CONCEPT

CAPAS

LAYERS

ISOMETRICOS DEL PROYECTO

PROJECT ISOMETRIC

CONCURSO

COMPETITION

24


INTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

PERSPECTIVAS EXTERIORES

EXTERIOR VIEWS


INTERIOR VIEW

25 CONCURSO

COMPETITION

29.

CONCURSO PAISAJE

RURAL EMERGENTE SCA

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

2021- MONIQUIRÁ - COLOMBIA

29


CONCURSO PAISAJE RURAL

EMERGENTE - EMERGING RURAL

LANDSCAPE COMPETITION

AUTORES | AUTHORS


JUAN CAMILO MOLINA



STEVEN RÍOS MARÍN





JAIR GALEANO MESA






EXTERIOR VIEWS

ESQUEMAS EXPLICATIVOS

EXPLANATORY DIAGRAMS

CONCURSO

COMPETITION

26


EXTERIOR VIEWS

27 CONCURSO

COMPETITION


EXTERIOR VIEWS

CONCURSO

COMPETITION

28




EXTERIOR VIEWS



29 CONCURSO

COMPETITION

27.

CONCURSO NUEVO

CAMPUS PARA LA

BAUHAUS

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

2021- DESSAU - ALEMANIA

27

RECONOCIMIENTO

MENCION HONORIFICA


BAUHAUS CAMPUS 2021

BAUHAUS CAMPUS 2021

AUTORES | AUTHORS


JUAN CAMILO MOLINA



STEVEN RÍOS MARÍN





JAIR GALEANO MESA





CONCURSO

COMPETITION

30

ISOMÉTRICO

ISOMETRIC



31 CONCURSO

COMPETITION

SECCIÓN LONGITUNIDAL

LONGITUDINAL SECTION

26.

CONCURSO NUEVO

CAMPUS PARA LA

BAUHAUS

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

2021- DESSAU - ALEMANIA

26


BAUHAUS CAMPUS 2021

BAUHAUS CAMPUS 2021

AUTORES | AUTHORS


JUAN CAMILO MOLINA



STEVEN RÍOS MARÍN





JAIR GALEANO MESA





ESQUEMA DE PROCESO

PROCESS DIAGRAM

PLANTA GENERAL

GROUND FLOOR PLAN

ESQUEMA DE ACTIVIDADES

ACITIVITY DIAGRAM

CONCURSO

COMPETITION

32

33 CONCURSO

COMPETITION

ISOMÉTRICO

ISOMETRIC

18.

RECUPERANDO LOS

CALLEJONES DEL CENTRO

DE BARRANQUILLA

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

2020- BARRANQUILLA -

COLOMBIA

18


G+A ARQUITECTOS

CONCURSO: RECUPERANDO LOS

CALLEJONES DEL CENTRO DE

BARRANQUILLA

COMPETITION: RECOVERING THE ALLEYS

OF THE DOWNTOWN OF BARRANQUILLA

ASESOR | ASESOR

DIEGO FRANCISCO GONZALES RICO

AUTORES | AUTHORS



CONCURSO

COMPETITION

34

35 CONCURSO

COMPETITION

CONCURSO

COMPETITION

36

37 CONCURSO

COMPETITION

16.

CONCURSO

HIPOTECHO

COLEGIO

2019- BOGOTÁ - COLOMBIA

16


CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

ML ARQUITECTOS

CONCURSO PÚBLICO DE ANTE-

PROYECTO ARQUITECTÓNICO

PARA EL DISEÑO DEL COLEGIO

HIPOTECHO.

PUBLIC COMPETITION OF ARCHITEC-

TURAL PRELIMINARY PROJECT FOR THE

DESIGN OF THE HIPOTECHO SCHOOL

DIRECTORES | DIRECTORS

NATHALI MONTOYA

DIEGO LOPEZ

JORGE ARAQUE

AUTORES | AUTHORS

NATHALI MONTOYA

DIEGO LOPEZ

JORGE ARAQUE

DAVID CASTAÑEDA

FERNANDA VELÁSQUEZ

JUAN JOSE CARDONA

SARA JIMENEZ


MARIANA CARDONA

MARIANA TORRES

MELISSA LOPEZ TORRES

SANTIAGO ATEHORTUA

YENNIFER MACHADO

CONCURSO

COMPETITION

38

PLANTA DE PRIMER PISO

1st FLOOR PLAN

RELACIONES URBANAS

URBAN DIAGRAM

ESQUEMA DE INSERCIÓN

INSERTION DIAGRAM


EXTERIOR VIEW

RELACIONES URBANAS

URBAN DIAGRAM

SECCION DE DETALLE

DETAIL SECTION

39 CONCURSO

COMPETITION


EXTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

CONCURSO

COMPETITION

40


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW

41 CONCURSO

COMPETITION

15.

CONCURSO ALCALDÍA

SAN CRISTOBAL

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION


15

FP ARQUITECTURA

CONCURSO PÚBLICO ALCALDIA

DE LA LOCALIDAD DE SAN CRIS-

TOBAL

PUBLIC COMPETITION FOR THE DESIGN

OF THE ARCHITECTURAL PROJECT FOR

THE TOWN HALL OF SAN CRISTOBAL

RECONOCIMIENTO

SEGUNDO LUGAR



IVÁN FORGIONI

JOSÉ PUENTES

AUTORES | AUTHORS

IVÁN FORGIONI

JOSÉ PUENTES

DANIEL VERGARA

CAMILO RAMÍREZ

MARIANA VÉLEZ

AKEMI IWAI

PEDRO VELÉZ

NATALIA GÓMEZ

OSCAR MENESES

JUAN JOSÉ LOPEZ

CAMILO PEÑA

DAYANNA MUÑOZ

VANESSA QUIROZ

JAIR GALEANO

MATEO AGUILAR

CAMILO MOLINA

YENNIFER MACHADO.


ACTIVITY DIAGRAM


1st FLOOR PLAN

CONCURSO

COMPETITION

42


ACTIVITY DIAGRAM


EXTERIOR VIEW

SECCION TRANSVERSAL

CROSS SECTION

SECCION LONGITUDINAL


43 CONCURSO

COMPETITION

ESQUEMAS DE PROYECTO

PROJECT DIAGRAMS


EXTERIOR VIEW

CONCURSO

COMPETITION

44


EXTERIOR VIEW


PROJECT DIAGRAMS


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW

45 CONCURSO

COMPETITION

14.

CONCURSO ALCALDÍA

SAN CRISTOBAL


14


CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION

FP ARQUITECTURA

CONCURSO PÚBLICO DEL NUEVO

MONUMENTO A LOS HÉROES

PUBLIC COMPETITION FOR THE DESIGN

OF THE ARCHITECTURAL PROJECT FOR

THE NEW MONUMENT TO HEROES.


IVÁN FORGIONI

JOSÉ PUENTES

AUTORES | AUTHORS

IVÁN FORGIONI

JOSÉ PUENTES

DANIEL VERGARA

CAMILO RAMÍREZ

MARIANA VÉLEZ

AKEMI IWAI

PEDRO VELÉZ

NATALIA GÓMEZ

OSCAR MENESES

JUAN JOSÉ LOPEZ

CAMILO PEÑA

DAYANNA MUÑOZ

VANESSA QUIROZ

JAIR GALEANO

MATEO AGUILAR

CAMILO MOLINA

YENNIFER MACHADO.

CONCURSO

COMPETITION

46


PROJECT DIAGRAMS


1st FLOOR PLAN


EXTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW

47 CONCURSO

COMPETITION

09.

ESCUELA / MUSEO DEL

AGUA AL AIRE LIBRE

CONCURSO ABIERTO

OPEN COMPETITION


09

CONCURSO PÚBLICO CORREDOR


CÉLULA ARQUITECTURA & VI-

VIANA PEÑA ARQUITECTURA

AMBIENTAL Y PAISAJÍSTICO RÍO

CALI.

PUBLIC COMPETITION FOR THE PRELIMI-

NARY DRAFT OF THE CALI RIVER ENVI-

RONMENTAL AND LANDSCAPE CORRIDOR.


MARIA PAULA VALLEJO

VIVIANA PEÑA

OSCAR SANTANA

AUTORES | AUTHORS

MARIA PAULA VALLEJO

VIVIANA PEÑA

OSCAR SANTANA

MARIANA CARDONA ÁLVAREZ

SIMON GALLEGO

JUAN JOSÉ CARDONA JARAMILLO

ALEJANDRO YEPES ARIAS

SUSANA CARDONA

CAMILA GARCIA

JUAN JOSE OCHOA

MATEO AGUILAR MARÍN

OSCAR VALENCIA

CRISTIAN PEREZ

DAVID CANO

SUGEY TORRES

DANIELA MARIN

FELIPE ASTAIZA

DANIEL MARTINEZ

CONCURSO

COMPETITION

48


EXTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

ESQUEMA GENERAL

URBAM SCHEME

El Corredor Ambiental Urbano del Río Cali se propone

como una Escuela / Museo del agua al aire libre. Sus aulas/pabellones

potencian los sentidos transversales, buscando

reforzar la conectividad ecológica entre cerros y Río

Cauca y funcionan como dispositivos que proveen mediante

el uso del agua, servicios ecosistémicos de provisión,

soporte y regulación y culturales tales como: Mercado,

Aula ambiental, Vivero, Orquideorama, Juego, Laboratorio,

Parque Infantil, Energía renovable y Faro. Su construcción

se desarrolla mediante acuerdos públicos y comunitarios

permitiendo caracterizar diversas vocaciones y actividades

de encuentro ciudadano. Se busca con esto hacer visible

el Río Cali con elementos y actividades de la cultura

caleña, aprendizaje, divulgación y exhibición de conocimiento,

participación comunitaria, todo esto en función de

la conectividad ecológica, social y ambiental.

The Urban Environmental Corridor of the Cali River is

proposed as an open-air Water School / Museum. Its

classrooms / pavilions enhance the transversal senses,

seeking to reinforce the ecological connectivity between

hills and Río Cauca and function as devices that provide,

through the use of water, ecosystem services of provision,

support and regulation and cultural such as: Market,

Environmental classroom, Nursery , Orquideorama,

Game, Laboratory, Playground, Renewable Energy and

Lighthouse. Its construction is developed through public

and community agreements, allowing it to characterize

various vocations and citizen encounter activities. This

seeks to make the Cali River visible with elements and

activities of the Cali culture, learning, dissemination and

exhibition of knowledge, community participation, all of

this based on ecological, social and environmental connectivity.

49 CONCURSO

COMPETITION

Proyecto Corredor

Verde de Cali

AULA

MERCADO

Adecuación espacio público

Terminal de Transporte

P.P.

Adecuación urbana /

Enlace ecológico calle 31

Propuesta de redensificación

sector Bueno Madrid -Uso Mixto-

Adecuación urbana y

ambiental Avenida 2 Norte

Vivero Municipal / Sede DAGMA

P.P.

AULA

VIVERO

MUELLE

MUELLE

Parque Deportivo

sector Fátima

MUELLE

MUELLE

OBSERVATORIO

Plazoleta de eventos

(Sector La Licorera)

SISTEMA TRANSVERSAL

Reasentamiento

habitacional “La isla”

Parque deportivo

Sector Prados Norte

SISTEMA TRANSVERSAL

Calle 25

AULA

EDUCATIVA

SISTEMA TRANSVERSAL 01- Cívico

Cubierta Vegetal / Encuentro ciudadano

P.P.

MUELLE

CONCURSO

COMPETITION

50

SENDERO / BOSQUE SECO TROPICAL

Área protección forestal

Jarillón

Enrrocado

Cauce

Enrrocado

Franja riparia

Canal drenaje

pluvial

Área/ parque de

biodetención

Drenaje sobre río desde jarillón

MUELLE

ESTRATEGIAS MANEJO Y GESTIÓN DEL AGUA

SISTEMA TRANSVERSAL

P.P.

P.P.

MUELLE

AULA

EDUCATIVA

SISTEMA TRANSVERSAL 02- Educativo

Fortalecimiento/Bosque seco tropical

P.P.

51 CONCURSO

COMPETITION

Parque Deportivo y Skate Park

sector Ciudad Los Alamos

AULA

JUEGO

Adecuación y renaturalización

canal drenaje pluvial

P.P.

Colegio Nuestra Señora de Fátima

P.P.

Adecuación y renaturalización

canal drenaje pluvial y adecuación

sección Calle 62N.

SISTEMA TRANSVERSAL

Parque Bici

AULA

AGUA

Sistema Transversal / Enlace ecológico

Sector Alameda del Río

Parque Deportivo y Recreativo

Sector Ciudadela Floralia

SISTEMA TRANSVERSAL

CONCURSO

COMPETITION

52

Drenaje sobre río desde jarillón



Enlace ecológico canal

de drenaje pluvial

Parque infantil de remate

Avenida 2 Norte

P.P.

Teatrinos y escenarios

al aire libre

MUELLE

AULA

INFANTIL

FASE 01 / Revegetalización canal

FASE 02/ Renaturalización canal

FASE 03/ Modficación/Ampliación sección

Vía peatonal

Vía vehícular

Franja de

biorretención

Cauce

Enrrocado

Franja riparia

Jarillón

Red hidraúlica

Franja riparia

Enrrocado


Enrrocado

Cauce

Enrrocado

Red hidraúlica

Franja de

biorretención


Reasentamiento habitacional

sector Ciudadela Floralia

SISTEMA TRANSVERSAL

AULA

AGUA

SISTEMA TRANSVERSAL 06- Laboratorio del agua

Construcción de un Parlamento del Agua a partir del río Cali

53 CONCURSO

COMPETITION

PROYECTOS

PROYECTOS

PROYECTS

19.

REVITALIZACIÓN FACHADA

POSTERIOR TEATRO PABLO

TOBÓN URIBE

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

LA PLAYA, MEDELLÍN,

COLOMBIA

2020-

19


UNIVERSIDAD NACIONAL DE

COLOMBIA - SEDE MEDELLÍN

FACULTAD DE ARQUITECTURA

EJERCICIO FINAL - PROYECTO 9

LA FORMA DE LA RESIDENCIA.

FINAL EXERCISE - PROJECT 9 THE FORM

OF THE RESIDENCE.

DOCENTES | TEACHERS

MAURICIO GAVIRIA RESTREPO

LUIS GUILLERMO HERNÁNDEZ VASQUEZ

JAIME SARMIENTO OCAMPO

AUTORES | AUTHORS

CRISTINA OSPINA MONTOYA


PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

56

MAQUETA VIRTUAL

MODEL

HORADAR

PERFORAR

CONTENER

ACTIVAR

ESQUEMA DE PROCESO

PROCESS DIAGRAM

57

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

ESQUEMA DE INSERCIÓN

INSERTION DIAGRAM

PLANTA GENERAL

FLOOR PLAN


LONGITUNIDAL SECTION

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

58


EXTERIOR VIEW

ESQUEMA DE CIRCULACIÓN

CIRCULATION DIAGRAM

59

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT


EXTERIOR VIEW


PROJECT DIAGRAMS

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

60


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW


ACITIVITY DIAGRAM

61

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT


INTERIOR VIEW


ACITIVITY DIAGRAM

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

62


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW

ESQUEMA DE FLEXIBILIDAD

FLEXIBILITY DIAGRAM


FLEXIBILITY DIAGRAM


FLEXIBILITY DIAGRAM

63

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT


INTERIOR VIEW

PLANTA GENERAL

FLOOR PLAN

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

64


LONGITUNIDAL SECTION

SECCION TRANSVERSAL

CROSS SECTION


1st FLOOR PLAN

65

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

SECCIÓN LONGITUNIDAL


SECCIÓN TRANSVERSAL

CROSS SECTION

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

66


CROSS SECTION

01. Suelo Compactado

02. Losa de Cimentación

03. Piso Acabado - Concreto Pulido

04. Relleno Triturado

05. Muro de Contención

06. Puerta anti-incendios

07. Drenaje recolector de aguas

08. Escalera metalica con huellas prefabricadas

en concreto.

09. Cerramiento en ladrillo a la vista

10. Aislamiento acustico.

11. Cielo falso en Madera.

12. Anclaje metalico para cielo falso.

13. Plataforma en Madera.

14. Cerramiento acustico en Madera

15. Pasamanos en vidrio templado, anclaje

lateral.

16. Pasamanos en vidrio templado, empotrado

en perfil metalico.

17. Viga tipo: 0.70 m x 0.35 m

18. Viga perimetral tipo: 0.15m.

19. Nervio tipo: 0.35m x 0.15m

20. Anclajes metalicos.

21. Antepecho en cerramiento en ladrillo, con

enchape acustico en madera.

22. Cielo falso en PVC

23. Estructura de soporte metalica, nervios

cada 1.2 m

24. Vidrio templado de alta resistencia, inclinacion

del 2%.

25. Anclaje metalico

26. Pasamanos metalico.

27. Perfil metalico

28. Ventanal en vidrio templado.

29. Panel de Policarbonato


INTERIOR VIEW


INTERIOR VIEW

SECCION DE DETALLE

DETAIL SECTION

67

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

01. Relleno triturado, base compactada y concreto de Limpieza.

02. Losa de supresión

03. Nivelación y Piso Acabado - Concreto Pulido

04. Relleno Triturado

05. Muro de Contención

06. Muro de Limpieza en ladrillo

07. Drenaje recolector de aguas prefabricado

08. Escaleras en concreto vaciado en sitio, huella de 0.36m y

contrahuella de 0.18 m.

09. Perfil metálico en aluminio

10. Vidrio Templado y/o Laminado.

11. Escalera metálica con huellas prefabricadas en concreto.

12. Viga metálica tipo Perfil HSS 6m x 0.60m

13. Placa de concreto prefabricada 1.75m x 0.27m

14. Vidrio templado 1.00 m x 1.00 m

15. Cortaguas

16. Anclaje metálico empotrado 6mm x 10mm

17. Vidrio templado 0.90m x 1.00 m

18. Gancho metálico

19. Viga de amarre del muro de contención

20. Anclaje metálico cielo falso.

21. Cielo falso en aluzinc.

22. Perfil metálico.

23. Tornillo de anclaje.

24. Viga borde de losa tipo 1: 0.15 m x 0.56 m

25. Nervio tipo 1: 0.15m x 0.35m

26. Viga tipo 1: 0.25 x 0.35m

27. Losa aligerada en sistema Reticular Celulada

28. Viga tipo 2: 0.25 x 0.70m

29. Viga borde de losa tipo 2: 0.15m x 0.70m

30. Nervio tipo 2: 0.15 x 0.70m

31. Rejilla de Ventilación

32. Marco metálico prefabricado en L.

33. Vidrio templado de 50mm de alta resistencia

34. Durmientes metálicas.

35. Perfil metálico en Aluminio

36. Anclaje metálico Aligerado

37. Lamina metálica perforada

38. Policarbonato de 50 mm

39. Persiana

40. Anclaje metálico

41. Lamina metálica de 50 mm soportada sobre durmientes cada

0.50 m

42. Corta Goteras metálico

43. Tubo galvanizado

44. Drenaje recolector de agua en lamina metálica.

45. Nivelación en concreto a la vista, sellado con manto asfaltico.

46. Celosía en aluminio.

47. Anclaje metálico en aluminio

48. Albardilla en Aluminio

SECCION DE DETALLE

DETAIL SECTION

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

68

ISOMETRICO CORTADO DE DETALLE

DETAIL CUTTED ISOMETRIC

69

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

RECONOCIMIENTO

RECOGNITION

SALÓN DE OCTUBRE 2019

13.



TOBÓN URIBE

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

EL PINAR -

BELLO , COLOMBIA

2019-

13





EJERCICIO FINAL - TALLER DE

ARQUITECTURA Y CONSTRUC-

CIÓN SOSTENIBLE

FINAL EXERCISE - TALLER DE ARQUITEC-

TURA Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

DOCENTES | TEACHERS

CARLOS ALBERTO MEJÍA BARRERA

LUIS SUAREZ

OSCAR MAURICIO SANTANA VÉLEZ

JAIME A SARMIENTO OCAMPO

AUTORES | AUTHORS

CAROLINA MESTRE OSORIO

CRISTIAN JAVIER CAICEDO NIEVES

CRISTIAN JESÚS CARVAJAL BENAVIDEZ

CRISTINA OSPINA MONTOYA

DANIEL AGUDELO PELÁEZ

DANIEL PATINO CUARTAS

DANIELA ALEWJANDRA GUZMÁN LARA

DAVID FELIPE ALVEAR GOYES

EDER HARRISON GONZÁLEZ BARRERA


GLENDA GALEANO BARRIENTOS

JENNIFER PÉREZ MONTOYA

JHON ALEXIS SALDARRIAGA ZAPATA

JOSÉ DAVID MONTOYA SIERRA

JOSÉ LUIS SUAREZ MONTIEL

JUAN CAMILO VELÁSQUEZ GARCÍA

KATHERINE CASTANEDA ROLDAN

LUISA MARÍA ÁLVAREZ RODRÍGUEZ

LUISA MARÍA BARRIENTOS MONTOYA

LUISA MARÍA CORTÍNEZ CORREA

MANUELA CARDONA MARÍN

MARÍA PAULA ARANGO ÁNGEL

MARÍA PAULA RAMÍREZ MORAN

MARIANA CARDONA ÁLVAREZ


NATALIA ANDREA MORENO SUAREZ

SEBASTIÁN DIAZ GUTIÉRREZ

SIMÓN RAMÍREZ CASTRO

VALENTINA CASTANEDA AMAYA

OWEN GONZÁLEZ OBANDO

El proyecto surge bajo el requerimiento de

suplir las necesidades de una población especifica

ubicada en las periferias de la ciudad

de Medellín, esta comunidad no cuenta

con los recursos necesarios para acceder a

espacios urbanos y arquitectónicos de calidad.

En base a esto se decide proyectar un

prototipo de aula polivalente, que permita

generar espacios flexibles y suplir las necesidades

diversas según el contexto en que

se pueda implantar, las actividades a realizar,

o el tipo de jóvenes al que se quiere llegar.

Esto permite un espacio que se adecua

a las condiciones predominantes del lugar.

Así mismo, plantea una relación con el exterior

y la posibilidad de generar espacios

para la apreciación del paisaje.

The project arises under the requirement

to meet the needs of a specific population

located in the outskirts of the city of Medellin,

this community does not have the

needed resources to access quality urban

and architectural spaces. Based on this,

it was decided to design a prototype of a

multipurpose classroom, which would generate

flexible spaces and supply the diverse

needs according to the context in which

it can be implemented, the activities to be

carried out, or the type of young people to

be reached. This allows a space that adapts

to the predominant conditions of the place.

Likewise, it proposes a relationship with the

exterior and the possibility of generating

spaces for the appreciation of the landscape.


OUTSIDE VIEW

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

70

71

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

UIPO

ía Barrera

tana Vélez

Ocampo

orio

edo Nieves

ajal Benavidez

ntoya

áez

tas

uzmán Lara

Goyes

ález Barrera

rrero Chicaiza

rrientos

toya

iaga Zapata

RECONOCIMIENTO

RECOGNITION


Durante el análisis de las piezas arquitectónicas

preexistentes, no se encontró una

NUESTRO EQUIPO

clara ni adecuada articulación de los elementos

edilicios, lo que puede provocar un

Carlos Alberto Mejía Barrera

Luis Suarez

Oscar Mauricio Santana Vélez

incorrecto desarrollo de las actividades y

Jaime A Sarmiento Ocampo

una reducida apropiación de los espacios Carolina Mestre Osorio

más segregados y dispersos. Así mismo, Cristian Javier Caicedo Nieves

se determinó la vivienda existente como Cristian Jesús Carvajal Benavidez

un elemento generador de bordes y limites Cristina Ospina Montoya

visuales, que propicia una sensación de enclaustramiento,

y de poco espacio utiliza-

Daniel Patino Cuartas

Daniel Agudelo Peláez

ble. Por último, la presencia de un elemento

Daniela Alejandra Guzmán Lara

David

arquitectónico que se encuentra en un proceso

de deterioro, pide a gritos una inter-

PLANTA Felipe Alvear DE Goyes CUBIERTA

NUESTRO EQUIPO

Eder ROOFTOP Harrison González FLOOR Barrera

Evelyn Yuliana Guerrero Chicaiza

Carlos Alberto vención Mejía Barrera que mejore sus estado actual. En Glenda Galeano Barrientos

Luis Suarez conclusión, no se debe pensar solamente Jennifer Pérez Montoya

Oscar Mauricio desde Santana la Vélez pieza arquitectónica, si no, desde Jhon Alexis Saldarriaga Zapata

Jaime A Sarmiento un conjunto, Ocampo que necesita ser articulado. José David Montoya Sierra

Carolina Mestre Osorio

José Luis Suarez Montiel

Cristian Javier Caicedo Nieves

Juan Camilo Velásquez García

Cristian Jesús Carvajal Benavidez

Katherine Castaneda Roldan

Cristina Ospina During Montoyathe analysis of the pre-existing architectural

Peláez pieces, a clear and adequate Luisa María Barrientos Montoya

Luisa María Álvarez Rodríguez

Daniel Agudelo

Daniel Patino articulation Cuartas of the building elements was Luisa María Cortínez Correa


not found, which can lead to an incorrect Manuela Cardona Marín

David Felipe Alvear Goyes

development of the activities and a reduced

María Paula Arango Ángel

Eder Harrison González Barrera

María Paula Ramírez Moran

Evelyn Yuliana appropriation Guerrero Chicaiza of the most segregated and

Mariana Cardona Álvarez

Glenda Galeano dispersed Barrientos spaces. Likewise, the existing Mateo Alejandro Aguilar Marín

Jennifer Pérez dwelling Montoya was determined as an element that Natalia Andrea Moreno Suarez

Jhon Alexis Saldarriaga generates Zapataedges and visual limits, which Sebastián Diaz Gutiérrez

José David Montoya propitiates Sierra a sensation of enclosure and Simón Ramírez Castro

José Luis Suarez little Montiel usable space. Finally, the presence of Valentina Castaneda Amaya


an architectural element that is in a process Owen González Obando


of deterioration cries out for an intervention


Luisa María Barrientos that improves Montoya its current state. In conclusion,

Correa one should not think only from the

Luisa María Cortínez

Manuela Cardona architectural Marín piece, but from a whole that

María Paula Arango needs Ángel to be articulated.



Mateo Alejandro Aguilar Marín

Natalia Andrea Moreno Suarez

Sebastián Diaz Gutiérrez

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

72

• Cimientos Compra de LTDA serigrafías

• Oficina Vicedecano Mantenimiento Facultad de Arquitectura Universidad UNacional de

• Grupo Sura

Colombia, • Parmenio Sede Medellín Fruits

• Cimientos LTDA

• Oficina de Mantenimiento Universidad Nacional de

Colombia, Sede Medellín

junto libre, con y el la desarrollo poca de actividades sación lúdicas de enclaustramiento, y cívicas. y de poco espacio parametros utilizable. establecidos Por último, como elementos irrenunciables de diseño,

resolver necesiridad

análisis alimenticia, de las piezas arquitectónicas proceso preexistentes de deterioro, no pide se a gritos una intervención que mejore sus

la presencia de un elemento arquitectónico que marcaran que se encuentra la forma como en un el proyecto se desarrollará:

l

s na que clara involucren ni adecuada articulación estado de los actual. elementos En conclusión, edilie

puede provocar un incorrecto pieza desarrollo arquitectónica, de las activida-

si no, desde un conjunto, tivo. que necesita ser arti-

no se debe - El pensar programa solamente educativo desde como la un generador ludico, creativo y recreareducida

apropiación de los espacios culado. más segregados y disí

mismo, articulador se determinó la vivienda existente como un ele-

estudiado y recorrido.

- El paisaje como un elemento importante, que merece ser apreciado,

ivo

rollo erador relacionado de bordes y limites visuales, Apartir que de propicia la lectura una del senenclaustramiento,

y cívicas. y de poco espacio parametros utilizable. establecidos Por último, como elementos irrenunciables de diseño,

lugar y los modos - Una de relacion vida. Se entre definen lo programatico unos y lo natural.

as

ia de un elemento arquitectónico que que marcaran se encuentra la forma en como un el proyecto se desarrollará:

e eexistentes deterioro, no pide se a gritos una intervención que mejore sus

ual. elementos En conclusión, edilio

de las activida-

si no, desde un conjunto, tivo. que necesita ser arti-

no se debe pensar - El programa solamente educativo desde como la un generador ludico, creativo y recrea-

itectónica,

segregados y disnte

como un ele-



propicia la lectura una del senable.

establecidos Por último, como elementos irrenunciables de diseño,

lugar y los modos - Una de vida. relacion Se definen entre lo unos programatico y lo natural.

s

ran encuentra la forma en como un el proyecto se desarrollará:

n que mejore sus

PLANTA PRIMER PISO

lamente ma educativo desde como la un generador ludico, creativo y recreacomo

un elemento importante, que merece ser apreciado,

FIRST FLOOR

necesita ser artiy

recorrido.

. ion Se definen entre lo unos programatico y lo natural.

iables de diseño,

llará:

creativo y recreaece

ser apreciado,

ESQUEMA 1 . PERFORMANCE - MÚSICA

SCHEME 1 . PERFORMANCE - MUSIC

ESQUEMA 2 . CIVICO - ENCUENTRO

SCHEME 2 .CIVIC - MEETING

ESQUEMA 3 . LÚDICO - DANZA

SCHEME 3 .LUDIC - DANCE

ESQUEMA 4. EDUCATIVO - AULA

SCHEME 4 . EDUCATIONAL - CLASSROOM

ESQUEMA DE APROPIACIÓN

ACTIVITY DIAGRAM

AGRA

•

•

•

•

•

•

•

•

•

parametros establecidos como elementos irrenunciables de diseño,

cion entre lo programatico y lo natural.

que marcaran la forma como el proyecto se desarrollará:

UIPO

ejía Barrera

ntana Vélez

o Ocampo

sorio

icedo Nieves

vajal Benavidez

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Guzmán Lara

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zález Barrera

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squez García

da Roldan

ez Rodríguez

entos Montoya

nez Correa

Marín

go Ángel

írez Moran

Álvarez

Aguilar Marín

oreno Suarez

tiérrez

stro

da Amaya

bando

- El programa educativo como un generador ludico, creativo y recreativo.



- Una relacion entre lo programatico y lo natural.

NUESTRO EQUIPO

Carlos Alberto Mejía Barrera

Luis Suarez

Oscar Mauricio Santana Vélez

Jaime A Sarmiento Ocampo

Carolina Mestre Osorio

Cristian Javier Caicedo Nieves

Cristian Jesús Carvajal Benavidez

Cristina Ospina Montoya

Daniel Agudelo Peláez

Daniel Patino Cuartas


David Felipe Alvear Goyes

Eder Harrison González Barrera

Evelyn Yuliana Guerrero Chicaiza

Glenda Galeano Barrientos

Jennifer Pérez Montoya

Jhon Alexis Saldarriaga Zapata

José David Montoya Sierra

José Luis Suarez Montiel




Luisa María Barrientos Montoya

Luisa María Cortínez Correa

Manuela Cardona Marín

María Paula Arango Ángel



Mateo Alejandro Aguilar Marín

Natalia Andrea Moreno Suarez

Sebastián Diaz Gutiérrez

Simón Ramírez Castro

Valentina Castaneda Amaya

Owen González Obando

Apartir de la lectura del lugar y los modos de

vida. Se definen unos parametros establecidos

como elementos irrenunciables de diseño,

que marcaran la forma como el proyecto

se desarrollará:

- El programa educativo como un generador

ludico, creativo y recreativo.

- El paisaje como un elemento importante,

que merece ser apreciado, estudiado y recorrido.

- Una relacion entre lo programatico y lo natural.

- La presencia de un modulo adosable, pero

unico, que permite generar espacios diversos,

que se relacionan formalmente con el programa,

y que permite por lo tanto una flexibilidad

de los espacios.

- Una aproximacion formal que permita generar

habitabilidad de los espacios generados,

el recorrido de la fachada, la habitabilidad de

las cubiertas, Entre otras.


TRANSVERSAL SECTION

Starting from the reading of the place and

ways of life. Established parameters are defined

as unrenounceable elements of design,

which will mark the way the project will be

developed:

• Compra de serigrafías

• Grupo Sura

AGRADECIMIENTOS

• Cimientos LTDA

• Inmunizadora Inmocente

• Inmunizadora Serye

• Inmunizadora Inmas

• Construinmuniza

• Inmunizar

• Expofaro c. i

• Compra de serigrafías

• Grupo Sura

• Cimientos LTDA

• Vicedecano Facultad de Arq

• Parmenio Fruits

• Oficina de Mantenimiento U


• Fundación ABC Prodein

• Laboratorios de Artes

• Laboratorio de Construcción

• Laboratorio de Fabricación Digital (FABLAB)

• Oficina de Bienestar, Facultad de Arquitectura

• Dirección Carrera de Arquitectura UN

• Vicedecano Facultad de Arquitectura UN

• Parmenio Fruits

• Oficina de Mantenimiento Universidad Nacional de


73

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

- The educational programme as a ludic, creative

and recreational generator.

- The landscape as an important element,

which deserves to be appreciated, studied

and traveled.

- A relationship between the programmatic

and the natural.

- The presence of an adosable module, but

unique, that allows to generate diverse spaces,

that are formally related with the program,

and that allows therefore a flexibility of

the spaces.

- A formal approach that allows the generation

of habitability of the spaces generated,

the route of the façade, the habitability of the

roofs, among others.

ALZADO - ESTRUCTURA

ELEVATION - STRUCTURE

ALZADO - FACHADA

ELEVATION - FACADE

12.



TOBÓN URIBE

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

2019-

BELEN LA PALMA -

MEDELLIN, COLOMBIA

12

El espacio doméstico, es quizás, el elemento

arquitectónico mas importante

en el ámbito urbano, su predominancia,

generación de intercambios sociales, culturales

y económicos, lleva a entenderlo

no como un hecho aislado, si no como

un elemento que se debe relacionar mediante

la colectividad con la ciudad. Esto

permite plantearnos una serie de preguntas,

donde tal vez la mas importante es;

¿Hasta qué punto la vivienda logra desarrollarse

correctamente dentro de un

ámbito colectivo ?.

The domestic space, is perhaps the most

important architectural element in the urban

environment, its predominance, generation

of social, cultural and economic

exchanges, leads to understand it not as

an isolated fact, but as an element that

must be related through collectivity with

the city. This allows us to ask a series of

questions, where perhaps the most important

is; to what extent does housing

develop correctly within a collective environment?

PERSPECTIVA EXTERIOR - PARQUE

INTERIOR VIEW - OCULO

PONENCIA

SALÓN CENTENARIO







FINAL EXERCISE - PROJECT 8

THE FORM OF THE RESIDENCE.

DOCENTES | TEACHERS

GABRIEL JAIME OBANDO LÓPEZ

IVAN LEONARDO FORGIONNI FLOREZ

NATHALIE MONTOYA ARANGO

AUTORES | AUTHORS


JUAN CAMILO MOLINA CAÑÓN

PERSPECTIVA EXTERIOR - CALLEJÓN

INTERIOR VIEW - OCULO

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

74

PERSPECTIVAS INTERIORES

INTERIOR VIEWS

75

ESQUEMAS

SCHEMES

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

ISOMETRICO

ISOMETRIC

DETALLE EN SECCION 1:25

DETAIL SECTION 1:25

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

76

Esto genera dos escenarios importantes, el

aprovechamiento de las oportunidades presentes

en el suelo urbano, al mismo tiempo

que la consolidación de la ciudad como hecho

colectivo y el fortalecimiento del carácter

intimo del espacio domestico.

This generates two important scenarios,

the exploitation of the opportunities present

in urban land, at the same time as the

consolidation of the city as a collective fact

and the strengthening of the intimate character

of the domestic space.


TRANSVERSAL SECTION

PLANTA PISOS SUPERIORES

UPPER FLOORS PLANS

77

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

17.

REMODELACIÓN

ESCALERAS Y BAÑO

PROYECTO CONSTRUIDO

BUILT PROJECT

2020- ITAGÜI, COLOMBIA

17


PROGRAMA | USE

VIVIENDA UNIFAMILIAR

CLIENTE | CUSTOMER

DIANA AGUILAR

AUTORES | AUTHORS


SOFTWARE | SOFTWARE

AUTOCAD

SKETCHUP

VRAY

PHOTOSHOP


INTERIOR VIEW

ALTERNATIVAS

ALTERNATIVES

PROYECTO CONSTRUIDO

BUILT PROJECT

78

PLANTA GENERAL

FLOOR PLAN

79

PROYECTO CONSTRUIDO

BUILT PROJECT

11.

VIVIENDA UNIFAMLIAR -

IDEA BASICA


NON BUILT PROJECT

PARCELACION LE CIEL -

GUARNE , COLOMBIA

2019-

11


PROGRAMA | USE

VIVIENDA UNIFAMILIAR

CLIENTE | CUSTOMER

GLORIA ORTIZ

AUTORES | AUTHORS



SOFTWARE | SOFTWARE

AUTOCAD

SKETCHUP

LUMION

PHOTOSHOP


NON BUILT PROJECT

80

PLANTA PRIMER PISO

FIRST FLOOR


INTERIOR VIEW


EXTERIOR VIEW

81


NON BUILT PROJECT


EXTERIOR VIEW

10.

EL ESPACIO VIRTUAL ¿UN

ESPACIO ACCESIBLE?

2019- MEDELLIN, COLOMBIA

10


PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT




EJERCICIO FINAL - ENFASIS 2

PROYECTACION URBANISTICA

FINAL EXERCISE - EMPHASIS 2

URBAN PLANNING

DOCENTES | TEACHERS

JUAN ALBERTO RESTREPO SANCHEZ

AUTORES | AUTHORS


La inequidad social se materializa muy

claramente en los entornos físicos y tangibles,

donde es altamente visible a través

de cambios espaciales, sociales y culturales,

sin embargo, la presencia de este fenómeno

no es tan evidente en los consolidados

y emergentes espacios virtuales.

Es posible afirmar que los espacios virtuales

son grandes generadores de segregación;

en gran medida por el aparente

enfoque abierto y publico de dichos espacios,

pero que, en realidad, no son más

que lugares virtuales restringidos, donde

la presencia de impedimentos económicos

en las comunidades marginadas y la

falta de infraestructuras necesarias para

acceder a ellos, terminan favoreciendo la

aparición de estos enclaves digitales privativos,

como si esto no fuera suficiente,

las diferentes brechas sociales, la segregación

físico-espacial y cultural de los diferentes

grupos generacionales, generan

un desconocimiento de los medios y de

los elementos virtuales existentes, y por

lo tanto, una desconexión de las redes de

intercambio de información.

Estas poblaciones marginadas, muchas

veces segregadas físicamente, dispersas

y fragmentadas en enclaves urbanos, no

solamente no tienen acceso a estas tecnologías

por sus condiciones económicas,

si no por un abandono político, las

propuestas ineficaces de “Innovación tecnológica”

parecen ser orientadas hacia

las personas cuyas condiciones de vida

no necesitan un mejoramiento especifico.

Esta poca participación en las nuevas

realidades espaciales, termina propiciando

una reducción en nuevas conexiones

para el intercambio de información, favoreciendo

así un aislamiento con respecto

al resto de poblaciones, y unas condiciones

ideales para la consolidación de estas

dinámicas.

Social inequity materializes very clearly

in physical and tangible environments,

where it is highly visible through spatial,

social and cultural changes, however, the

presence of this phenomenon is not so

evident in the consolidated and emerging

virtual spaces.

It is possible to affirm that virtual spaces

are great generators of segregation; to a

large extent due to the apparent open and

public focus of these spaces, but which,

in reality, are nothing more than restricted

virtual places, where the presence of

economic impediments in marginalised

communities and the lack of necessary

infrastructures to access them, end up favouring

the appearance of these privative

digital enclaves, as if this were not enough,

the different social gaps, the physical-spatial

and cultural segregation of the

different generational groups, generate a

lack of knowledge of the existing media

and virtual elements, and therefore a disconnection

of the information exchange

networks.

These marginalized populations, often

physically segregated, dispersed and

fragmented in urban enclaves, not only

do not have access to these technologies

by their economic conditions, if not by

a political abandonment, the ineffective

proposals of “technological innovation”

seem to be oriented towards people whose

living conditions do not need a specific

improvement. This lack of participation in

the new spatial realities ends up leading

to a reduction in new connections for the

exchange of information, thus favouring

isolation from the rest of the population,

and ideal conditions for the consolidation

of these dynamics.

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

82

Acceder a unos nuevos espacios virtuales

abiertos favorecería e incrementaría

la cantidad de conexiones y de intercambios

de información, al mismo tiempo,

que permitiría romper las barreras físicas

y virtuales, reduciendo las condiciones de

segregación y aislamiento. Para esto es

necesario desarrollar una infraestructura

de conexiones flexibles que sea capaz

de relacionar un mundo físico, tangible y

un mundo virtual, intangible. Así mismo,

es de gran importancia desarrollar tecnologías

que ayuden a mitigar las brechas

sociales, culturales y económicas.

Estos elementos flexibles, deben estar

en la capacidad de modificarse según

las necesidades del lugar, implantándose

fácilmente, y brindando las condiciones

necesarias para que las poblaciones

puedan introducirse en la red mundial de

intercambio de información, este dispositivo,

buscará solucionar las diferentes

problemáticas de manera inteligente,

aprovechando los avances tecnológicos

y desarrollando alternativas para reducir

la individualización junto con las brechas

sociales, incrementando las relaciones interpersonales.

Access to new open virtual spaces would

favour and increase the number of connections

and exchanges of information,

at the same time, which would make it

possible to break down physical and virtual

barriers, reducing the conditions of

segregation and isolation. For this it is

necessary to develop an infrastructure

of flexible connections that is capable of

relating a physical, tangible world and a

virtual, intangible world. Likewise, it is of

great importance to develop technologies

that help to mitigate social, cultural and

economic gaps.

These flexible elements, must be in the

capacity to modify according to the needs

of the place, being implanted easily, and

offering the necessary conditions so that

the populations can be introduced in the

world-wide network of exchange of information,

this device, will seek to solve the

different problems in an intelligent way,

taking advantage of the technological advances

and developing alternatives to reduce

the individualization along with the

social gaps, increasing the interpersonal

relations.


EXTERIOR VIEW

83


EXTERIOR VIEW

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

08.



TOBÓN URIBE

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

2018- U DE A -

MEDELLIN, COLOMBIA

08

“El espacio se define por la forma, la textura,

el color, la temperatura, el olor, la luz.

También como un vacío, un proceso mental

de control sobre la construcción, donde

el espacio esta en el centro: añadiendo

sustracción, construyendo excavación. Se

desplaza el centro de la experiencia desde

la forma a la vida. A la vanguardia, el espacio:

casi autónomo, casi absoluto.”

Aires Mateus

“Space is defined by form, texture, color

temperature, smell, light. Also as a void, a

mental process of control over construction

where space is at the core: adding subtraction,

building excavation. It shifts the

center of experience from form to life. At

the forefront, space: nearly autonomous,

nearly absolute.”

Aires Mateus






LA CONSTRUCCIÓN DEL

EDIFICIO PÚBLICO


OF THE RESIDENCE.

DOCENTES | TEACHERS

MARÍA CRISTINA VÉLEZ ORTIZ

LUÍS FERNANDO MÚNERA NARANJO

JOSE PUENTES

GERARDO ABRIL

AUTORES | AUTHORS



PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

84

Se planteó que la manera como la universalidad

y la colectividad se materializan

son a través de espacios que generen un

intercambio colectivo, estos espacios que

permiten la apropiación, la versatilidad, las

expresiones culturales y universales, son a

consecuencia de nuestra conceptualización

los vacíos, pero unos vacíos entendidos

como los espacios que generan un patrón

diferente, que son capaces de convertirse

en el lugar de expresión cultural, de identidad,

de intercambio de conocimiento para

quienes lo habitan y a su vez quienes lo

transitan.


EXTERIOR VIEW

It was proposed that the way in which

universality and collectivity materialize is

through spaces that generate a collective

exchange, these spaces that allow appropriation,

versatility, cultural and universal

expressions, are as a result of our conceptualization

the voids, but some voids

understood as spaces that generate a different

pattern, which are capable of becoming

the place of cultural expression, identity,

exchange of knowledge for those who

inhabit it and at the same time those who

transit it.


EXTERIOR VIEW

85

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

“Las “masas sólidas y pesadas (que albergan

distintas funciones) quedan suspendidas”,

mientras que las salas de exposiciones

se sitúan enterradas. Entre ambas se

crea un estrato vacío horizontal a nivel de

calle en el que se suceden alternadamente

espacios interiores y exteriores, pero

manteniendo la trasparencia a lo largo de

toda su extensión. A través de ese estrato

horizontal de espacio se produce también

la conexión entre el mundo aéreo y el subterráneo,”

Construir el molde del espacio - Juan

Antonio Cortes

“The “solid and heavy masses (housing

different functions) are suspended”, while

the exhibition halls are buried. Between the

two, a horizontal empty stratum is created

at street level, in which interior and exterior

spaces alternate, while maintaining transparency

throughout their entire length.

Through this horizontal stratum of space

there is also the connection between the

aerial world and the subterranean world,”

he said.

Construir el molde del espacio - Juan Antonio

Cortes

PLANTA URBANA

URBAN PLAN

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

86

PLANTA PRIMER PISO

1st FLOOR PLAN


CROSS SECTION

ISOMETRICO

ISOMETRIC

“El espacio se define por la forma, la textura,

el color, la temperatura, el olor, la luz. También

como un vacío, un proceso mental de control sobre

la construcción, donde el espacio esta en el

centro: añadiendo sustracción, construyendo excavación.

Se desplaza el centro de la experiencia

desde la forma a la vida. A la vanguardia, el espacio:

casi autónomo, casi absoluto.”

Aires Mateus

“Space is defined by form, texture, color temperature,

smell, light. Also as a void, a mental process

of control over construction where space is at the

core: adding subtraction, building excavation. It

shifts the center of experience from form to life. At

the forefront, space: nearly autonomous, nearly

absolute.”

Aires Mateus

87

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

07.



TOBÓN URIBE

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

VIGIA DEL FUERTE,

ANTIOQUIA-COLOMBIA

2019-

07

El prototipo de vivienda y de agrupación tiene

como objetivo el municipio de Vigía del

Fuerte, ya que por su cercanía al rio Atrato,

su relación directa con los grupos armados

ilegales y las zonas de riesgo a los desastres

naturales, cuenta con unas condiciones

ideales para implementar proyectos que

ayuden al mejoramiento de vivienda, y así

mismo que logren reducir las condiciones

de pobreza, además de la conservación de

su identidad.

The prototype of housing and grouping is

aimed at the municipality of Vigía del Fuerte,

because of its proximity to the Atrato River,

its direct relationship with illegal armed

groups and areas at risk of natural disasters,

has ideal conditions to implement projects

that help improve housing, and also

to reduce poverty conditions, in addition to

preserving their identity.





EJERCICIO FINAL - ENFASIS 1

FINAL EXERCISE - EMPHASIS 1

DOCENTES | TEACHERS

LUIS FERNANDO MÚNERA

AUTORES | AUTHORS


PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

88


EXTERIOR VIEW

Con la intención de fortalecer las condiciones

actuales de habitabilidad, y de apropiación

de los espacios, así mismo de las

actividades arraigadas a la cultura ya la

sociedad, el prototipo plantea tres espacios

multifuncionales, con el objetivo que por

medio de estos se logre una mejor apropiación

del espacio, y así mismo pueda generarse

una cualidad evolutiva de la vivienda.

Los espacios que puedan ser utilizados para

la productividad están pensados según un

estudio de las actividades económicas del

municipio, además de unas hipótesis sobre

las posibles actividades individuales de

cada familia.

El módulo habitacional se separa del suelo

por medio de una estructura palafítica, con

la intención de mitigar los riesgos ocasionados

por las inundaciones, el uso del agua,

las precipitaciones y la humedad del suelo.

Se decide utilizar como material la madera,

debido a sus fácil acceso y transporte, sus

anclajes se realizan con molduras en metal,

donde las piezas a ensamblar se anclan mediante

pernos. El uso de la madera permite

reducir costos en la ejecución de la obra.

Así mismo, el uso de la madera permite generar

diversas inclinaciones en los tablones

de los cerramientos, lo que permite el flujo

y la renovación del aire, lo que finalmente

reduce la temperatura.

Las partes se relacionan a través de unos

juegos de yuxtaposición al volumen principal,

de esta manera la separación tanto

vertical como horizontal de las partes y su

posterior tejido a partir de los elementos

verticales buscan agrupar dichas partes

según sus características físico-espaciales,

además de sus relaciones tanto internas

como externas.

La importancia de los elementos juega un

papel importante a la hora de disponer y

agrupar los diferentes tipos de partes, por

lo que cada uno de estos elementos tiene

una razón de ser en específico dependiendo

de la parte a la que responde.



With the intention of strengthening the current

conditions of habitability, and appropriation

of spaces, as well as activities rooted

in the culture and society, the prototype

raises three multifunctional spaces, with

the aim that through these a better appropriation

of space is achieved, and also can

generate an evolving quality of housing.

The spaces that can be used for productivity

are designed according to a study of the

economic activities of the municipality, as

well as hypotheses about the possible individual

activities of each family.


EXTERIOR VIEW

89

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

The housing module is separated from the

ground by means of a palaetic structure,

with the intention of mitigating the risks

caused by floods, water use, rainfall and

soil moisture.

It was decided to use wood as a material,

due to its easy access and transport, its

anchors are made with metal mouldings,

where the pieces to be assembled are anchored

by means of bolts. The use of wood

allows to reduce costs in the execution of

the work. Likewise, the use of wood allows

generating diverse inclinations in the planks

of the enclosures, which allows the flow and

the renewal of the air, which finally reduces

the temperature.

PLANTAS GENERALES

GENERAL PLANS

The parts are related through juxtaposition

games to the main volume, in this way the

vertical and horizontal separation of the

parts and their posterior fabric from the

vertical elements seek to group these parts

according to their physical-spatial characteristics,

as well as their internal and external

relationships.

The importance of the elements plays an

important role in arranging and grouping

the different types of parts, so that each of

these elements has a specific raison d’être

depending on the part to which it responds.

SECCION TRANSVERSAL

TRANSVERSAL SECTION

RECONOCIMIENTO

RECOGNITION


06.

DISTRITO

UNIVERSITARIO

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

SAN BENITO -

MEDELLIN, COLOMBIA

2018-

06








OF AUTORES THE RESIDENCE. | AUTHORS



VALENTINA ZULUAGA PUERTA

DOCENTES | TEACHERS

MAURICIO GAVIRIA RESTREPO

LUIS GUILLERMO HERNÁNDEZ VASQUEZ

PROYECTO JAIME SARMIENTO URBANO OCAMPO | URBAN

PROJECT

JAIR GALEANO MESA


STEVEN RIOS MARÍN

JUAN PABLO PINEDA

DAVID CASTAÑEDA PINZÓN

VALENTINA BARRIOS VILLAFAÑE

SANTIAGO ATEHORTUA

PABLO BETANCUR


ANDERSON PANTOJA

MARIANA TORRES


VALENTINA ZULUAGA PUERTA

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

90

En el proyecto urbano se plantea una diferenciación

entre los modelos de ocupación

de San Benito y Estación Villa como respuesta

al diagnóstico previo. En Estación

Villa se modifica la urbanización, parcelación

y edificación, conservando solo una

parte del trazado vial que conecta con el

resto de la ciudad. En San Benito se realizan

intervenciones puntuales, modificando

la edificación y parcelación para reconfigurar

la manzana, generando un espacio semipúblico

al interior. El proyecto le apuesta

a la renaturalización del centro y a la generación

de espacio público vinculado a elementos

naturales y culturales que permitan

tanto la estancia como el recorrido en el espacio

público. El uso de distrito universitario

responde a las potencialidades del lugar

y vincula a poblaciones de todas las edades

y condiciones con el proyecto.

In the urban project there is a differentiation

between the occupation models of San

Benito and Estación Villa as a response to

the previous diagnosis. In Estación Villa

the urbanization, parceling and building

are modified, conserving only a part of the

road layout that connects with the rest of

the city. In San Benito, specific interventions

are carried out, modifying the building

and subdivision to reconfigure the block,

generating a semi-public space inside. The

project bets on the renaturalization of the

center and the generation of public space

linked to natural and cultural elements that

allow both the stay and the route in the public

space. The use of a university district

responds to the potentialities of the place

and links populations of all ages and conditions

with the project.

PLANTA URBANA

URBAN PLAN

Para el ejercicio se desarrolla el conjunto

de edificios en torno al espacio público propuesto

en Av. de Greiff. Cada edificio sitúa

los usos de caracter más público, correspondientes

al equipamiento en los primeros

niveles y la vivienda en los niveles superiores.

Hay una reflexión profunda sobre el papel

del edificio en la construcción de ciudad. El

acto de ser ciudadano no solamente se refleja

en lo social, sino en lo físico espacial,

en los espacios colectivos y en el punto de

contacto entre lo privado y lo público.

For the exercise, the set of buildings is developed

around the proposed public space

at Av. de Greiff. Each building situates the

most public uses, corresponding to the

equipment on the first levels and the dwelling

on the upper levels.

There is a profound reflection on the role of

the building in the construction of the city.

The act of being a citizen is not only reflected

in the social, but also in the physical

spatial, in the collective spaces and in the

point of contact between the private and

the public.

PLANTA URBANA

URBAN PLAN

91

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

La característica que se aborda de la contemporaneidad

es la indivuación expresada

en todos los escenarios actuales, desdibujando

el límite de lo público y perdiendo las

posibilidades de interacción en cualquier

ámbito. Con este proyecto se hace una

apuesta por el espacio colectivo, tanto en

el espacio público, semi-público con el interior

de manzana y al interior del edificio.

Compartir un espacio con el vecino y co-habitarlo

es parte de construir tejido social y

es eso que se pierde en los proyectos de

vivienda por las dinámicas económicas de

ocupación del suelo.

Para rehabitar el centro es necesario crear

un entorno adecuado para el peatón, disminuir

la contaminación ambiental, visual

y auditiva y crear espacios de estancia con

diferentes posibilidades.


EXTERIOR VIEW

The characteristic of contemporaneity is

the indivuation expressed in all current

scenarios, blurring the limit of the public

and losing the possibilities of interaction in

any field. With this project a commitment

is made to collective space, both in public

space, semi-public with the inside of the

block and inside the building. Sharing a

space with the neighbour and co-habitating

it is part of building a social fabric and this

is what is lost in housing projects due to the

economic dynamics of land occupation.

RECONOCIMIENTO

RECOGNITION

In order to re-inhabit the centre it is necessary

to create a suitable environment

for pedestrians, to reduce environmental,

visual and auditory pollution and to create

living spaces with different possibilities



INTERIOR VIEW

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

92

93

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

05.

CENTRO CULTURAL PARA

LA MÚSICA

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT


COLOMBIA

2017-

05






RECICLAJE Y REUTILIZACIÓN

FINAL EXERCISE - PROJECTS 5

RECYCLING AND REUSE

DOCENTES | TEACHERS

DIEGO ALONSO LÓPEZ CHALARCA

MANUEL A. ORTEGA FERNÁNDEZ

LUIS ALFONSO ESCOBAR MARIN

AUTORES | AUTHORS



PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

94

FOTOGRAFIAS DE LA MAQUETA

MODEL PHOTOGRAPHY

PERSPECTIVAS INTERIORES

INTERIOR VIEWS

ISOMÉTRICO

ISOMETRIC


EXTERNAL VIEWS

95

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

ISOMÉTRICO

ISOMETRIC

04.

CENTRO CULTURAL PARA

LA MÚSICA

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

CAMPO VALDÉS -

MEDELLIN, COLOMBIA

2017-

04

RECONOCIMIENTO

RECOGNITION






EJERCICIO FINAL PROYECTOS 4

EL EDIFICIO DE USO PÚBLICO EN

EL ESPACIO PÚBLICO

FINAL EXERCISE - PROJECTS 4 - PUBLIC

BUILDING IN THE PUBLIC SPACE

DOCENTES | TEACHERS

LUIS FERNANDO DAPENA RIVERA

DIEGO FRANCISCO GONZÁLEZ RICO

PEDRO PABLO PELÁEZ BEDOYA

GABRIEL GUTIERREZ B.

AUTORES | AUTHORS



PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

96

PERSPECTIVAS

VIEWS

97

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

SECCION TRANSVERSAL

CROSS SECTION

ESQUEMAS URBANOS

URBAN DIAGRAMS

MEMORIA GRAFICA

PROCESS DIAGRAMS

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

98

FACHADA PRINCIPAL

MAIN FACADE

PLANTAS ARQUITECTONICAS

ARCHITECTURAL PLAN FLOOR

ESQUEMA DE PROGRAMA

USE DIAGRAM

99

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

03.

CASA QUID

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT


2016- COLOMBIA

03

El diagnóstico del lugar determina la forma

de inserción en el terreno, se define la forma

en que el volumen se realza, soterra y

sobresale. Las funciones están dadas por

el recorrido que dará el usuario en la casa,

siendo el recorrido central el conector y el

separador de dichas actividades.

The diagnosis of the place determines the

form of insertion in the land, the way in

which the volume is enhanced, buried and

stands out is defined. The functions are given

by the route that the user will take in

the house, the central route being the connector

and the separator of said activities.



RECONOCIMIENTO

RECOGNITION





LA ARQUITECTURA DE LA ESCA-

LA DOMÉSTICA


ARCHITECTURE OF DOMESTIC SCALE

DOCENTES | TEACHERS

DAVID GUILLERMO SEBÁ GÓMEZ

MARCO AURELIO MONTES BOTERO

JORGE FERNANDO TORRES HOLGUÍN

LUCA BULLARO

AUTORES | AUTHORS


EDIR JOSE JIMENEZ CARVAJAL

FOTOGRAFIAS DE LA MAQUETA

MODEL PHOTOGRAPHY

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

100

SECCIÓN LONGITUDINAL

LOGITUDINAL SECTION

PLANTA NIVEL 0

1st floor plan


CROSS SECTION

PLANTA NIVEL +1

2nd floor plan

FACHADAS

FACADES

101

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

02.

DESDE LA HORADACIÓN AL

PROYECTO

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

2016- PROTOTIPO

02

El proyecto surge desde la horadación de

una masa sólida, bajo la premisa de desprenderse

de los espacios paralelos, en

búsqueda de vacíos que representen una

identidad particular, la forma como se recorre

el edificio, la variedad presente en las

formas de recorrido permite generar diversas

atmosferas.

The project arises from the piercing of a

solid mass, under the premise of detaching

oneself from the parallel spaces, in search

of voids that represent a particular identity,

the way the building is traversed, the variety

present in the forms of route allows to

generate various atmospheres.






ESTEREOTOMIA


STEREOTOMY

DOCENTES | TEACHERS

ÁLVARO HERNÁN ACOSTA PÁEZ

JORGE MARIO ISAZA LONDOÑO

AUTORES | AUTHORS


PERSPECTIVA DE LA CIRCULACIÓN

CIRCULATION VIEW

“El espacio es un vacío, una bolsa de aire que debe ser contenida “Space is a void, a pocket of air that must be contained to define a

para definir un límite. Esta precisión coincide con la existencia indispensable

de su alrededor, que le otorga identidad. Diseñar espa-

surroundings, which gives it identity. To design spaces is to design

limit. This precision coincides with the indispensable existence of its

cios es diseñar las posibilidades de la vida, con límites de material.” the possibilities of life, with material limits. “

Aires Mateus

Aires Mateus

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

102

FOTOGRAFIA DE LA MAQUETA

MODEL PHOTOGRAPHY


MODEL PHOTOGRAPHY

103

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

01.



TOBÓN URIBE

2015-

01


PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

CERRO QUITASOL -

BELLO, COLOMBIA

El proyecto propone unas cubiertas que

se integran con la topografía, donde los

senderos el recorrido permiten edificios

interconectados que genera la posibilidad

de actividades de meditación, observacion

y recorrido de la memoria arqueologica del

lugar.

The project proposes roofs that are integrated

with the topography, where the

paths along the route allow interconnected

buildings that generate the possibility

of meditation, observation and tour of the

archaeological memory of the place.





CENTRO ARQUEOLOGICO

FINAL EXERCISE - PROJECT 1

ARCHAEOLOGICAL CENTER

DOCENTES | TEACHERS

JUAN FELIPE GOMEZ TOBÓN

GUSTAVO ADOLFO RENDÓN CASTAÑO

GABRIEL GUTIERREZ

JUAN DAVID CHÁVEZ GIRALDO

AUTORES | AUTHORS


PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

104


MODEL PHOTOGRAPHY

PROCESO

PROCESS


MODEL PHOTOGRAPHY


MODEL PHOTOGRAPHY

105

PROYECTO ACADEMICO

ACADEMIC PROJECT

MATEO ALEJANDRO

AGUILAR MARÍN

ARQUITECTO

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

maaaguilarma@unal.edu.co


+ (57) 301 638 18 58

m.aguilar.portfolio

Portafolio de Arquitectura

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