¿Qué es la evaluación de la primera infancia
¿Qué es la evaluación de la primera infancia
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1<br />
Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> Primera<br />
Infancia:<br />
Información para Administrador<strong>es</strong> <strong>de</strong><br />
Programas <strong>de</strong> Primera Infancia
2<br />
R<strong>es</strong>eña<br />
� Qué <strong>es</strong> y por qué <strong>es</strong> importante<br />
� Evaluación <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong> y<br />
<strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> K-12<br />
� Tipos <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong> infantil<br />
� Apoyo al personal<br />
� Uso <strong>de</strong> datos<br />
� Equipos, material<strong>es</strong>, recursos<br />
� Participación <strong>de</strong> los padr<strong>es</strong><br />
� Función <strong>de</strong>l Departamento <strong>de</strong> Educación<br />
Temprana y Cuidado <strong>de</strong> Massachusetts
3<br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>es</strong> <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong><br />
<strong>infancia</strong>?<br />
� Proc<strong>es</strong>o <strong>de</strong> observación, registro y<br />
documentación <strong>de</strong>l trabajo <strong>de</strong> los niños<br />
� Permite a los educador<strong>es</strong> tomar <strong>la</strong>s<br />
mejor<strong>es</strong> <strong>de</strong>cision<strong>es</strong> para el niño<br />
� Entre los métodos empleados figuran<br />
pruebas <strong>es</strong>tandarizadas, observacion<strong>es</strong>,<br />
carpetas <strong>de</strong>l niño, listas <strong>de</strong> verificación<br />
<strong>de</strong> ma<strong>es</strong>tros y padr<strong>es</strong>, y entrevistas con<br />
los padr<strong>es</strong><br />
� Diferencias entre “reconocimiento<br />
infantil” y “<strong>evaluación</strong> infantil”
4<br />
¿Por qué <strong>es</strong> importante <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> <strong>infancia</strong>?<br />
� Énfasis cada vez mayor en <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong><br />
� Mejor<strong>es</strong> <strong>de</strong>cision<strong>es</strong> r<strong>es</strong>pecto a <strong>la</strong> enseñanza<br />
y el aprendizaje<br />
� I<strong>de</strong>ntificación <strong>de</strong> niños<br />
con nec<strong>es</strong>idad<strong>es</strong> <strong>es</strong>pecial<strong>es</strong><br />
� Mejora <strong>de</strong> programas
5<br />
<strong>¿Qué</strong> evaluacion<strong>es</strong> se le hacen al<br />
niño?<br />
� Emocional/Social: expr<strong>es</strong>ar sentimientos,<br />
hacer amistad<strong>es</strong>, r<strong>es</strong>olver conflictos con los<br />
<strong>de</strong>más<br />
� Lenguaje: <strong>es</strong>cuchar y hab<strong>la</strong>r<br />
� Física: usar lápic<strong>es</strong> (habilidad<strong>es</strong> <strong>de</strong> motricidad<br />
fina), trepar y correr (habilidad<strong>es</strong> <strong>de</strong> motricidad<br />
gru<strong>es</strong>a)<br />
� Cognitiva: números, color<strong>es</strong> y patron<strong>es</strong><br />
� Enfoqu<strong>es</strong> al aprendizaje: curiosidad y<br />
entusiasmo por apren<strong>de</strong>r, formas <strong>de</strong> apren<strong>de</strong>r<br />
nueva información
6<br />
¿En qué se diferencia <strong>la</strong><br />
<strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> K-12. ° grado?<br />
� La <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> kin<strong>de</strong>rgarten a 12. ° grado<br />
hace énfasis en los conocimientos<br />
académicos<br />
� La <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong> hace<br />
énfasis en todos los aspectos <strong>de</strong>l d<strong>es</strong>arrollo<br />
<strong>de</strong> un niño
7<br />
¿En qué se diferencia <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> <strong>infancia</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> K-12. ° ?<br />
(cont.)<br />
� La <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> K-12. ° grado se hace<br />
principalmente con pruebas, cu<strong>es</strong>tionarios y<br />
ensayos.<br />
� La <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong> se hace<br />
mediante observacion<strong>es</strong> <strong>de</strong>l niño, listas <strong>de</strong><br />
verificación <strong>de</strong> d<strong>es</strong>arrollo y carpetas <strong>de</strong>l niño<br />
� Ambas se usan para guiar <strong>de</strong>cision<strong>es</strong> acerca<br />
<strong>de</strong>...<br />
* Intervencion<strong>es</strong> infantil<strong>es</strong><br />
* Recursos
8<br />
Tipos <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong><br />
infantil<br />
� Herramientas <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong><br />
infantil d<strong>es</strong>arrol<strong>la</strong>das para<br />
programas<br />
*Ventajas<br />
*D<strong>es</strong>ventajas
9<br />
Tipos <strong>de</strong> sistemas <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong><br />
infantil (cont.)<br />
� Herramientas <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong><br />
infantil publicadas (comercial<strong>es</strong>)<br />
*Ventajas<br />
*D<strong>es</strong>ventajas
10<br />
Elección <strong>de</strong> un sistema <strong>de</strong><br />
<strong>evaluación</strong> apropiado<br />
� Un sistema <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong> bien diseñado:<br />
* consi<strong>de</strong>ra todos los dominios <strong>de</strong>l<br />
d<strong>es</strong>arrollo infantil;<br />
* <strong>es</strong> apropiado d<strong>es</strong><strong>de</strong> el punto <strong>de</strong> vista<br />
<strong>de</strong>l d<strong>es</strong>arrollo;<br />
* <strong>es</strong>tá alineado con el contenido<br />
curricu<strong>la</strong>r <strong>es</strong>pecífico y con <strong>la</strong>s normas<br />
<strong>de</strong> aprendizaje temprano <strong>de</strong>l <strong>es</strong>tado;<br />
* <strong>es</strong> confiable, válido y justo; y<br />
* captura el crecimiento a lo <strong>la</strong>rgo <strong>de</strong><br />
un período.
11<br />
Oportunidad<strong>es</strong> <strong>de</strong> capacitación en <strong>la</strong><br />
<strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong><br />
� Oportunidad<strong>es</strong> para que el personal<br />
comprenda mejor <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> <strong>infancia</strong><br />
* Cursos universitarios<br />
* Capacitación dada por los editor<strong>es</strong><br />
* Ofrecimientos a través <strong>de</strong> <strong>la</strong> agencia<br />
CCR&R<br />
* Calendario <strong>de</strong> D<strong>es</strong>arrollo Prof<strong>es</strong>ional<br />
<strong>de</strong>l EEC:<br />
www.eec.state.ma.us/Prof<strong>es</strong>sionalDev<br />
elopment/WebFindTraining.aspx
12<br />
Formas <strong>de</strong> apoyar al personal en el<br />
proc<strong>es</strong>o <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong><br />
� Observacion<strong>es</strong> confi<strong>de</strong>ncial<strong>es</strong><br />
� Asistencia en <strong>la</strong> redacción <strong>de</strong> r<strong>es</strong>úmen<strong>es</strong><br />
� Personal <strong>de</strong> ELL y observacion<strong>es</strong><br />
� Acc<strong>es</strong>o a computadoras<br />
� Punto a tratar <strong>la</strong> reunión <strong>de</strong> personal<br />
� Tiempo para capacitación y aplicación<br />
� Tiempo <strong>de</strong> p<strong>la</strong>nificación para el personal
13<br />
Uso <strong>de</strong> los datos <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong><br />
infantil<br />
� Evaluar <strong>la</strong> eficacia<br />
� Apoyar al personal<br />
� Informar mejor a los padr<strong>es</strong><br />
� Ayudar en <strong>la</strong>s transicion<strong>es</strong> infantil<strong>es</strong><br />
� I<strong>de</strong>ntificar a los niños que nec<strong>es</strong>itan<br />
servicios <strong>es</strong>pecial<strong>es</strong><br />
� Mejora <strong>de</strong> programas
14<br />
Equipos, material<strong>es</strong> y recursos<br />
sugeridos<br />
� Equipos: computadora, impr<strong>es</strong>ora,<br />
cámara digital, internet <strong>de</strong> alta velocidad<br />
� Material<strong>es</strong>: cua<strong>de</strong>rnos para <strong>la</strong>s<br />
carpetas, papel fotográfico, papel,<br />
tableros, notas autoadh<strong>es</strong>ivas<br />
� Recursos: conjuntos <strong>de</strong> herramientas<br />
<strong>de</strong> <strong>evaluación</strong>, libros/artículos sobre <strong>la</strong><br />
<strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong> <strong>infancia</strong>
15<br />
¿Cómo pue<strong>de</strong>n participar los padr<strong>es</strong><br />
en el proc<strong>es</strong>o <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> <strong>infancia</strong>?<br />
� Inscripción<br />
� Reconocimientos <strong>de</strong>l <strong>es</strong>tado <strong>de</strong><br />
d<strong>es</strong>arrollo infantil en el propio sitio<br />
� Listas <strong>de</strong> verificación para padr<strong>es</strong><br />
� Entrevistas entre padr<strong>es</strong> y ma<strong>es</strong>tros
16<br />
<strong>¿Qué</strong> <strong>es</strong>tá haciendo Massachusetts<br />
actualmente acerca <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong><br />
<strong>primera</strong> <strong>infancia</strong>?<br />
� Proyecto Piloto Pre-Kin<strong>de</strong>rgarten Universal<br />
* Subvencion<strong>es</strong> para p<strong>la</strong>nificación <strong>de</strong> evaluacion<strong>es</strong><br />
� Mas información: www.eec.state.ma.us
17<br />
Herramientas <strong>de</strong> <strong>evaluación</strong> infantil<br />
elegibl<strong>es</strong> para el UPK<br />
� Developmental Continuum <strong>de</strong> Creative<br />
Curriculum o CreativeCurriculum.net<br />
� Sistema Work Sampling<br />
� High Scope Child Observation Record<br />
� Cu<strong>es</strong>tionario Ag<strong>es</strong> and Stag<strong>es</strong>
18<br />
Para concluir...<br />
� Sugerencias <strong>de</strong> artículos <strong>es</strong>pecíficos<br />
sobre <strong>la</strong> <strong>evaluación</strong> <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>primera</strong><br />
<strong>infancia</strong><br />
� Contacto en el Departamento <strong>de</strong><br />
Educación Temprana y Cuidado <strong>de</strong><br />
Massachusetts:<br />
Jennifer Louis<br />
Dept. of Early Education and Care<br />
51 Sleeper St., 4th Floor<br />
Boston, MA 02210<br />
(617)988-6640<br />
Jennifer.Louis@state.ma.us
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