Revista por las Bodas de Rubi del CTAM

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
EL P. E. I.
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UN INSTRUMENTO PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EN EL COLEGIO TÉCNICO AGROPECUARIO "MACARA"
La Comunidad Educativa del colegio
Técnico Agropecuario "Macará" implementará
a partir del año lectivo 2006-2007 un Proyecto
Educativo Institucional (P.E.I.), el cual constituye
el plan de desarrollo de nuestra institución,
a través de un proceso permanente de
reflexión y construcción colectiva, cuyo objetivo
es orientar el quehacer pedagógico hacia
una educación de calidad y ponerla al servicio
de la juventud estudiosa del cantón Macará.
El PEI está conformado por cuatro componentes:
Componente de Diagnóstico.- A partir
del análisis FODA se determinó cuales son
nuestras fortalezas y cuales nuestras debilidades
que existen al interno de nuestra institución,
pero también se determinaron las amenazas
y oportunidades que existen al exterior
de ella, eso permitió priorizar los problemas y
determinar sus causas y efectos.
Componente de Identidad.- Nos permite
mostrarnos tal como somos una institución
fiscal de carácter técnico que por 40 años ha
prestado sus servicios a la juventud del cantón
Macará y que ha recibido en sus aulas a los
estudiantes que terminaron la instrucción
primaria en las escuelas fiscales de los sectores,
urbano y rural y en especial de los extractos
sociales más necesitados; que propone una
visión y misión para mejorar iá oferta éducati-
. , va, a través de los; perfiles de autoridades,
profesores, alumnos y padres de fámilia, así
como de la implementación de un nuevo
modelo pedagógico de carácter Constructivis-
ta Ecológico Contextual y un nuevo sistémasete
evaluación que permita controlar-y mejorar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
P í
Componente
Curricular.- Es el
nivel de concreción y
aplicación de las
Metodologías ajustadas
al nuevo modelo
pedagógico, la
puesta en práctica
del sistema de
evaluación que incluye
una forma novedosa
de calificación
Lic. Carlos Vicente
Muñoz Torres
COORDINADOR
promedio por ámbitos o áreas de estudio (con
lo cual se eliminaría el problema de estudiantes
aplazados); además se hace una adecuación
del currículo a través de las mallas curricu-
lares propuestas por el PRETEC (Proyecto de
Reforzamiento de la Educación Técnica), la
novedad aquí es que se comienza el ciclo
diversificado con el primer año de bachillerato
común y la especialidad se escoge a partir del
segundo año de bachillerato.
Gestión institucional.- Contiene las
acciones, planes y micro-proyectos que se van
ha desarrollar para que se cumplan las metas y
objetivos institucionales y se haga realidadUa
^misión de ofertar una educación: de calidad
acorde a la época actual, contiene además los
grandes acuerdos estructurados a través del
Mapualjde Convivencias, el organigrama de la
inistitución y el Plan Operativo paja el primer
año duplicación del Proyecto.
-r Este Proyecto es el compromiso de autoridades,
profesores,alumnos y padres de familia
y de todos aquellos que con sentido de pertenencia
constituyen la gran familia del colegió
Técnico Agropecuario "Macará".