Tulevaisuuden koulua kehittämässä : uusi teknologia ... - Oulun
Tulevaisuuden koulua kehittämässä : uusi teknologia ... - Oulun
Tulevaisuuden koulua kehittämässä : uusi teknologia ... - Oulun
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Verkkojulkaiseminen FutureStory-hankkeessa<br />
Useimmille haastatelluille digitarinoijille oman tuotoksen yleisöksi riittivät<br />
luokkakaverit eivätkä he halunneet tuotoksiaan julkaistavan avoimessa verkossa,<br />
jossa kuka tahansa voisi nähdä niitä. Jotkut pitivät Facebookia sopivana jakelukanavana,<br />
sillä siinä on mahdollista itse valita, kenelle video näkyy. Digituotosten<br />
<strong>uusi</strong> jakelukanava kOuluTV jakoi vielä mielipiteitä. Varsin harva oppilaista<br />
oli valmis julkaisemaan omia digitarinoitaan kanavalla.<br />
Kevään aikana koteihin lähetetty kOuluTV-julkaisulupa jäikin monelta perheeltä<br />
palauttamatta, koska jotkut oppilaista eivät olleet vieneet lappua kotiin,<br />
tai julkaisulupa oli evätty, koska lapsi itse ei halunnut tuotoksiaan julkaistavan.<br />
Ongelmaksi koettiin, että jos kaikki ryhmän jäsenten vanhemmat eivät antaneet<br />
suostumustaan, ryhmän yhteistä tuotosta ei voitu julkaista.<br />
Oppilaiden julkaisemishaluttomuus on ymmärrettävää, mutta toisaalta harmillista.<br />
Monet opettajat saattaisivat olla kiinnostuneita näkemään, millaisia digimediatuotoksia<br />
yleensä tehdään, jotta rohkaistuisivat itse toteuttamaan digitarinaprojekteja<br />
osana opetustaan. Erityyppiset lopputuotokset saattaisivat toimia<br />
kannustimina ja esimerkkeinä muille opettajille ja oppilaille. Julkaisemishaluttomuus<br />
voi toisaalta viitata siihen, että oppilaat ovat todella ymmärtäneet<br />
internetin luonteen. Internetistä ei välttämättä koskaan saa pois tuotosta, jonka<br />
sinne on kerran ladannut, ja siksi julkaisemista on aina harkittava tarkkaan.<br />
Oppilaat kertoivat, että koulussa ja myös joidenkin oppilaiden kotona keskusteltiin<br />
julkaisemiseen liittyvistä ilmiöistä. Varsinkin yksityisyyden ja anonyymiuden<br />
tarvetta pohdittiin yhdessä, ja oppilaat toivoivat, ettei julkaistavassa<br />
tuotoksessa näkyisi koulun tai ainakaan oppilaiden nimiä. Opettaja puolestaan<br />
kertoi painottaneensa keskusteluissa tärkeänä pitämiään kuvien ja musiikin tekijänoikeuksiin<br />
liittyviä seikkoja ja suositelleensa käytettäväksi vain omia äänimaailmoja<br />
tai tekijänoikeusvapaata musiikkia.<br />
Tekijänoikeuksiin liittyviin haasteisiin ei voida olla törmäämättä, kun tuotetaan<br />
digitaalisia videoita ja digitarinoita koulussa. Varsin usein oppilaiden tekemät<br />
digitarinat sisältävät hittikappaleita. Internetissä löytyy kuitenkin vapaasti<br />
hyödynnettäviä mediasisältövarantoja, joihin kannattaa tutustua yhdessä oppilaiden<br />
kanssa. Toikkasen ja Oksasen (2011) Opettajan tekijänoikeusopas -kirja<br />
tarjoaa digitarinoita tekevälle opettajalle vastauksia tekijänoikeuksiin liittyen.<br />
FutureStory – Digitarinat yhteistoiminnallista oppimisen edistäjänä<br />
• 85
Change language