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OPTIONS Mars 2007 n° 65
Le magazine genevois des métiers et des formations
Les métiers du bois entre
tradition et modernité
Entrer en formation professionnelle Travailler avec les animaux

Département de l’instruction publique
Office pour l’orientation, la formation professionnelle et continue
Rue Prévost-Martin 6
1205 Genève
Tél. 022 388 44 00
ofpc@etat.ge.ch - www.geneve.ch
Papier recyclé

édito
La rentrée, c’est demain!
La fin de l’année scolaire approche.
Dans un peu plus de trois
mois, certain-e-s d’entre vous vont
quitter l’école obligatoire. Alors, si
vous envisagez de vous lancer
dans une formation professionnelle,
ce numéro d’Options est plus
que jamais fait pour vous. Vous y
trouverez toutes les informations
nécessaires pour affiner votre
choix d’orientation ou votre projet
de formation. Si vous savez déjà
où vous diriger, le calendrier des
procédures d’entrée en formation
professionnelle vous permettra de
vous y inscrire (et de vous y préparer…).
Et si vous n’avez pas encore
une idée très claire de ce que
pourrait être votre avenir proche,
profitez de votre lecture pour en
savoir plus sur les métiers du bois
ou découvrir en images deux professions
qui vous permettront de
travailler au contact des animaux…
Mais le choix est parfois -
toujours? - difficile. Alors, si vous
avez encore besoin d’un renseignement,
d’un conseil, d’une aide,
n’hésitez pas à en parler. Dans vos
écoles ou les centres de l’OFPC,
des spécialistes de l’orientation et
de l’information sont là pour vous.
Et n’attendez plus: la rentrée 2007,
c’est demain!
Damien Berthod
Rédacteur responsable
14 Réussir +
Photo de couverture: T. Porchet
26 Allocations d’études et d’apprentissage
sommaire n°65 / mars 2007
4 brèves Nouveaux dossiers
6 dossier Les métiers du bois entre tradition
et modernité
Manuels et techniques, les métiers du bois offrent
des perspectives professionnelles attrayantes,
autour d'un matériau dont le succès va
grandissant en raison de ses qualités esthétiques,
physiques et écologiques.
14 reportage Un accompagnement personnalisé
pour les apprenant-e-s
Avec le dispositif «Réussir+», les apprenant-e-s
genevois-e-s bénéficient d’un soutien individuel
pour détecter les éventuelles difficultés qui peuvent
surgir durant leur formation.
16 pratique Bien s’informer pour bien
concrétiser son projet
Tour d’horizon des différentes étapes
d’information et d’orientation que les futur-e-s
apprenant-e-s doivent - ou peuvent - franchir pour
mettre sur pied leur projet.
Calendrier des procédures d’entrée en
formation professionnelle
Il reste des places, mais il faut se dépêcher! Etat
des lieux des procédures en cours.
26 actualité Des aides financières pour la
formation
Pour que la formation professionnelle ne soit pas
entravée, voire sacrifiée, le Service des allocations
d’études et d’apprentissage (SAEA) propose
diverses aides financières.
28 zoom Travailler au contact des animaux
En plein air ou en laboratoire, la proximité
des (petits et gros) animaux reste la principale
motivation des gardien-ne-s. Reportage photo.
mars 2007 / options 65 / 3

èves
Un film pour prévenir le harcèlement sexuel en entreprise
«Rendre visible ce qui est occulté», telle
est la devise du Deuxième Observatoire.
Cette association - dont l’objectif
est notamment de mettre en exergue les
inégalités entre les femmes et les hommes
- vient de produire un film sur le harcèlement
sexuel en entreprise.
Après une première partie consacrée
aux témoignages de deux femmes qui
évoquent à la fois le harcèlement
sexuel qu’elles ont subi et les attitudes
de leur entourage professionnel, le
film traite des dispositions légales en
Suisse en la matière et plus particulièrement
des obligations
des responsablesd’entreprises.
En effet, le
harcèlement sexuel
est interdit par la
loi et les responsables
d’entreprises
ont l’obligation légale
de prendre
des mesures pour
le prévenir et, le
cas échéant, le
faire cesser. La
troisième partie du
film est constituée
Salon de l’étudiant et de la formation 2007
Pour la cinquième année consécutive,
le Salon de l’étudiant et de la formation
ouvre ses portes à Geneva-
Palexpo. Du mercredi 2 au dimanche
6 mai 2007, en parallèle au Salon
international du livre et de la presse,
cette plate-forme unique en Suisse
est à la disposition de tous ceux qui
cherchent des informations pour
mieux orienter leur avenir.
Cette année, le salon réunira à la fois
les universités romandes comme celles
de Genève, Lausanne et Neuchâtel,
l’Université du Tessin, les HES
(dont toutes les filières de formation
seront présentées), l’EPFL, des universités
privées et étrangères comme
les universités françaises avec lesquelles
des échanges sont possibles,
les formations professionnelles et
continues. Parmi les nouveautés du
salon 2007, un défilé de mode qui
présentera les dernières créations
des étudiants de la HEAA (Haute
école d’arts appliqués) de Genève.
Une façon vivante et originale de
4 / mars 2007 / options 65
montrer le travail des futurs professionnels
du design et de la mode!
Durant tout le salon, le journal
L’Hebdo proposera un riche programme
de conférences sur des thèmes
d’actualité. Des invités issus du
monde académique, professionnel et
étudiant participeront à plusieurs
tables rondes. Le but de ces débats:
aborder des sujets tels que la scien-
d’une série de sketches illustrant des
situations de harcèlement sexuel et
montrant les réactions - souvent
inadéquates - de la hiérarchie et des
collègues. Dans une approche très
pédagogique, le scénario est rejoué
avec, cette fois, une attitude plus
adaptée aux circonstances de la situation,
qui permet de contrecarrer ces
réactions.
Visionner le film:
www.2e-observatoire.com/publications_video.php
Renseignements
Le Deuxième Observatoire
Case postale 1608
Rue de la Tannerie 2, 1227 Carouge
Tél. 022 301 37 95
info@2e-observatoire.com
ce, la santé, la communication, la
mode, l’art ou encore l’économie, de
manière concrète et ouverte, et
apporter des informations pratiques
sur les professions et métiers qui s’y
rapportent. Enfin, le Guide de l’étudiant,
publié et encarté par L’Hebdo et
distribué dans toutes les universités,
fournira à ses lecteurs de nombreuses
astuces pour réussir leurs études.
www.salonetudiant.ch

Nouveaux dossiers
Horticulture
Avoir la main verte n’est pas le seul
critère d’appréciation dans les métiers
de l’horticulture. Le paysage s’entretient
avec des engins mécaniques et
des compétences commerciales s’avèrent
nécessaires pour celles et
ceux qui choisissent la vente de plantes
et d’articles de jardin. De la production
des végétaux jusqu’à l’entretien
des parcs et jardins, l’horticulture
réunit toutes les interventions touchant
à la culture des plantes et à la
réalisation des espaces verts.
L’horticulture se décline ainsi en quatre
spécialités: paysagisme (construction
paysagère, entretien de parcs et
jardins), floriculture (culture et commercialisation
de plantes), pépinière
(multiplication, culture et vente d’arbres
et arbustes) et plantes vivaces
(plantes à fleurs ou arbustes vivant
plus de deux ans). L’activité est rythmée
par les saisons et la météo.
L’entretien des cultures, la préparation
des commandes, les travaux de
chantier exigent une main-d’œuvre
fluctuant au gré des saisons.
Assistant-e dentaire
Tenir à jour le livre des rendez-vous,
vérifier les dossiers des patients, les
accueillir et les installer, préparer le
matériel et les substances nécessaires,
seconder le praticien pendant l’intervention,
désinfecter l’unité de soins
et stériliser les instruments, établir les
notes d’honoraires, gérer le stock de
produits et de matériel dentaire ou
encore assurer la correspondance du
cabinet avec les laboratoires et fournisseurs:
les activités quotidiennes
des assistantes dentaires ne se limitent
pas, on le voit, à tenir l’aspirateur
dans la bouche pendant que le ou la
médecin-dentiste attaque à la roulette
une carie.
La formation est accessible dès la fin
de la scolarité obligatoire. En 2005,
752 personnes ont reçu leur CFC
d’assistant-e dentaire en Suisse, dont
126 en Suisse romande. Cette formation
professionnelle s’adresse aussi
bien aux jeunes gens qu’aux jeunes
filles mais, à ce jour, aucun homme
n’exerce la profession en Suisse
romande.
brèves
L’Association suisse pour l’orientation scolaire et professionnelle (ASOSP) édite trois nouveaux
dossiers professionnels. Ils sont disponibles, en prêt ou en vente, au Centre d’information sur les
études et professions (CIEP, rue Prévost-Martin 6).
Métiers du sport
Pour enseigner dans les écoles
publiques, les maîtres d’éducation
physique et sportive doivent posséder
un diplôme universitaire en sciences
du sport complété par une formation
pédagogique correspondante. Mais
ils et elles ne sont plus les seuls à
vivre de l’activité sportive. Dans le
domaine de la santé, les maîtres d’éducation
physique et sportive spécialisés
en activités physique adaptées
prennent le relais des physiothérapeutes.
Un diplôme en sciences du
sport avec une spécialisation en performance
et entraînement débouche
sur des postes d’entraîneurs ou de
préparateurs physiques dans des
centres de formation des clubs ou des
fédérations. Autre métier: les instructeurs
de sport enseignent ski, voile,
plongée, tennis, golf, alpinisme, etc. à
une clientèle de tout âge. Du côté des
fitness, les instructeurs et moniteurs
guident et accompagnent leurs clients
dans la pratique de l’exercice physique
sur des appareils ou lors de
séances de gymnastique collective.
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dossier
Ébénisterie, menuiserie, charpente
Les métiers du bois
6 / mars 2007 / options 65
«L
e bois est un secteur en
bonne santé économique
et dont l’image est plutôt
positive, parce que c’est un matériau
chaleureux», explique Alain Meylan,
du secrétariat patronal de la Chambre
syndicale genevoise des métiers du
bois. A Genève, 166 jeunes sont
actuellement en formation dans les
professions du bois. Ils se répartissent
grosso modo à raison de 40 % dans
les deux formations (en quatre ans)
d’ébéniste et de menuisier-ère, et de
20% dans celle, en trois ans, de charpentier-ère.
A fin 2006, quelque 450
entreprises occupaient au total près
de 800 professionnel-le-s dans le canton,
auxquels il convient d’ajouter une
cinquantaine d’indépendants, pour
mesurer le poids du secteur dans l’économie.
Ces chiffres donnent une
image précise de la branche: un grand
nombre de petites sociétés artisanales,
qui côtoient quelques entreprises
semi-industrielles.
Formation en entreprise ou
à l’école
Le CFC de charpentier se prépare
exclusivement en système dual avec

T. Porchet
Dans le pôle des métiers de la construction, la filière
bois rassemble l’ébénisterie, la menuiserie et
la charpente. Ces métiers offrent des perspectives
professionnelles attrayantes, car ils mettent en œuvre
un matériau dont le succès va grandissant en raison
de ses qualités esthétiques, physiques et écologiques.
entre tradition et modernité
partage du temps entre l’entreprise et
l’école professionnelle. Par contre, les
apprenant-e-s ébénistes et menuisier-e-s
ont le choix d’effectuer leur
formation en école à plein temps ou
en entreprise, la majorité passant par
l’école. A noter qu’en première année,
un tronc commun réunit tous les
apprenant-e-s de la filière bois.
L’admission à l’école passe par un
concours d’entrée. «Nous avons suffisamment
de candidats pour occuper
les 70 places disponibles chaque
année, relève Nicolas Ebiner, doyen
de la filière bois au Centre d’enseignement
professionnel technique et
artisanal (CEPTA). Et tous ceux qui
terminent leur formation trouvent du
travail.» Outre cette excellente insertion
professionnelle, diverses voies
s’ouvrent aux jeunes professionnel-les
après l’obtention de leur Certificat
fédéral de capacité (CFC). Dans les
trois professions, il est possible d’obtenir
une maturité professionnelle,
pendant ou après l’obtention du CFC,
donnant accès aux Hautes écoles
spécialisées (HES). Il est également
envisageable de se mettre à son
dossier
par Bernard Dumont
Eliane Schneider
Jean-Noël Tallagnon
compte, même si l’opération peut s’avérer
un peu plus difficile que dans
d’autres professions artisanales en
raison d’un investissement en machines
relativement important. Par contre,
comme le signale Nicolas Ebiner,
«il manque passablement de cadres
supérieurs en Suisse romande» et les
perfectionnements sont également
nombreux et variés dans ce domaine:
brevet fédéral de contremaître,
diplôme de technicien d’une école
supérieure, maîtrise fédérale, bachelor
d’une HES en technique du bois,
en ingénierie ou en architecture. ❚❚❚
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ORGANISATION EUROPÉENNE POUR LA RECHERCHE NUCLÉAIRE
EUROPEAN ORGANIZATION FOR NUCLEAR RESEARCH
Laboratoire Européen pour la Physique des Particules / European Laboratory for Particle Physics
Le CERN recrute pour fin août 2007
3 apprentis électroniciens et 3 apprentis laborantins en physique (CFC en 4 ans)
2 apprentis assistants en information documentaire (CFC en 3 ans)
Les candidates et candidats ressortissants d’un pays-membre du CERN, résidant en Suisse (Suisses ou titulaires d’un permis de séjour) ou résidant en France dans la zone
frontalière peuvent s’inscrire:
avant le 30 juin 2007 (assistant en information documentaire et employé de commerce) auprès du CERN
avant le 31 mai 2007 ( électronicien et laborantin en physique) auprès du:
Centre professionnel de l’UIG 4-6, boulevard du Théatre 1204 Genève - Tél. 022 819 91 96
Deux à trois places sont ouvertes au recrutement pour des candidates et candidats résidant dans un pays membre du CERN autre que la France et la Suisse.
Des renseignements complémentaires et une documentation peuvent être obtenus à l’adresse suivante:
CERN, division HR, Apprentissage 1211 GENEVE 23
Tél. : 022 767 47 28 , pour électronicien et laborantin en physique
ou 022 767 24 31 , pour assistant en information documentaire

Savoir-faire artisanal et technologie
«Travailler de manière polyvalente
demande beaucoup de connaissances
et de savoir-faire», lance
Claude Fraternali, maître menuisier.
L’entreprise familiale qu’il dirige
a été fondée à Genève en 1895.
Malgré le poids de la tradition, le
futur menuisier s’est permis un
temps de réflexion – devenir avocat
? - avant de se lancer dans la formation
professionnelle. Son atelier,
qui n’a pas changé de place depuis
plus d’un siècle, s’est développé de
manière moderne. Les travaux
réalisés sont parfois spéciaux et
représentent souvent un challenge,
tel ce récent chantier d’habillage
d’une halle de gymnastique avec
panneaux de correction acoustique.
Pour mener à bien un tel
ouvrage, le menuisier a dû collaborer
avec d’autres entreprises et
s’ouvrir à d’autres pratiques professionnelles.
Contrairement à d’autres, l’entreprise
de Claude Fraternali ne s’est
pas spécialisée dans une activité
particulière (pose de fenêtres ou
de cuisines, par exemple): «Nous
faisons toujours du sur-mesure».
Et ce qu’il apprécie par dessus
tout, c’est fabriquer - avec son
équipe - les objets qu’il propose.
«Continuer à fabriquer est essentiel,
car cela permet de conserver
le savoir-faire acquis, de le tenir à
jour et de l’améliorer». Une perte
de savoir-faire ferait chuter les
mandats et surtout… le plaisir du
travail quotidien. La fabrication d’un
objet est un processus global qui
nécessite réflexion, proposition au
client, fabrication et pose. «L’image
d’Épinal du menuisier voûté sur
son établi, rabot à la main, n’existe
B. Dumont
dossier
Un charpentier très diplômé
La voie du perfectionnement professionnel,
Gilles Dumont l’a empruntée après
un parcours atypique. Après sa scolarité
effectuée en France, il entreprend d’abord
une formation à l’École romande
d’arts graphiques à Lausanne. CFC en
poche, il entreprend des voyages et vit
de petits boulots. Il travaille volontiers sur
les chantiers. Au coup par coup, il participe
à la construction de décors de théâtre.
«Dans ce milieu, on me demandait si
j’étais menuisier, ce qui m’a amené à
m’intéresser à cette formation.»
plus. Le métier est devenu hautement
technologique», fait remarquer
le maître menuisier. La richesse
de la formation proposée après
le certificat fédéral de capacité en
atteste. «Le bois est dans l’air du
temps: renouvelable et écologique»,
s’enthousiasme Claude
Fraternali. Et ses métiers, rappellet-il,
offrent de nombreuses places
de travail à leurs jeunes diplômés.
E. Schneider
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❚❚❚

❚❚❚
dossier
Gilles Dumont s’inscrit à une formation
pour adulte à Épinal, en France,
dans un atelier-école qui le mènera
en un an au CAP (Certificat d’aptitude
professionnelle). Son professeur, un
ancien «Meilleur Ouvrier de France»,
lui passe le virus du métier. Le programme
de formation consiste à…
bâtir l’atelier, car celui-ci est en cours
de création! Revenu dans la région
genevoise, le jeune charpentier travaille
dans une entreprise qui lui permet
de suivre les cours nécessaires
pour préparer - et obtenir - un CFC,
grâce au système de la validation des
acquis. Gilles Dumont ne s’arrête pas
en si bon chemin. L’École de la construction
à Tolochenaz dispense un
perfectionnement professionnel destiné
aux charpentiers pour devenir chef
d’équipe. Et une fois cet objectif
atteint, Gilles Dumont s’attaque au
brevet de contremaître, qu’il obtient
quelques années plus tard!
Toutes les étapes du projet
Aujourd’hui, Gilles Dumont est
responsable du département charpente
dans une entreprise genevoise
du bois qui emploie une cinquantaine
de personnes, dont environ un tiers
de charpentiers. Et il ne cache pas sa
satisfaction de pratiquer ce qu’il
considère comme «le plus beau
métier du monde». Mais qu’est-ce qui
lui plaît donc tant? «On construit vraiment!
On est en haut, sur les toits! Ou
alors, on arrive avec nos bouts de
bois, on lève tout ça, et ça tient!»
En fait, ce qui enthousiasme Gilles
Dumont, c’est de pouvoir construire
toutes sortes d’éléments – terrasses,
façades, ossatures, escaliers, passerelles,
etc. – et de participer à toutes
les étapes de ces réalisations. La
conception d’un projet l’intéresse
autant que l’organisation à mettre en
place, pour commander les engins de
levage par exemple. «J’aime qu’il y ait
osmose entre le projet d’architecte, la
conception bois et la réalisation sur le
terrain. Quand tout est réuni, il y a
rendement.» Le contremaître appré-
10 / mars 2007 / options 65
Le bois, matériau du futur
Pour Thomas Büchi, ingénieur
bois après un double
CFC de menuisier et de
charpentier, le bois est le
matériau d’avenir par
excellence: souple, modulable,
écologique, renouvelable.
Ce jeune patron, qui
emploie une quinzaine de
personnes dans ses
bureaux de Genève et de
Paris, considère que c’est
la Halle 7 de Palexpo
(achevée en 1995) qui a
permis au bois de se profiler
sur le devant de la
scène en démontrant ses
exceptionnelle qualités
physiques et techniques.
Sa haute technicité, liée
également à l’amélioration
des collages et des systèmes
d’assemblage (l’équivalent
d’une soudure pour
le métal) ainsi que les logiciels
informatiques, a donné une extraordinaire impulsion à la construction
de structures encore impensables quelques années auparavant. Le
Bâtiment des Forces Motrices (BFM), le Palais de l’Équilibre, le Centre
sportif de Sous-Moulin ont ainsi été conçus avec d’importants éléments
en bois. Et beaucoup d’autres projets sont en cours actuellement, dont
deux ponts, l’un sur l’Arve, l’autre reliant la gare de la Praille au Stade de
Genève. «Notre chantier le plus imposant ces prochaines années sera
celui d’un centre sportif, en France voisine, avec une toiture tridimensionnelle»,
intervient le maître charpentier.
«Je suis immergé dans la philosophie du développement durable dont le
bois est un vecteur essentiel, précise Thomas Büchi. Quant on pense
qu’une structure verre-bois diminue de 80% les besoins en chauffage par
rapport à un bâtiment classique…» L’ingénieur genevois met actuellement
en route un projet de maisons énergétiquement autonomes, à Nax
(VS). Plus besoin d’être relié au gaz, ni au mazout, ni même à l’électricité
pour autant que des panneaux photovoltaïques soient prévus! «L’un
des défis du développement durable vise la diminution rapide de la charge
de CO2 dans l’atmosphère. Ces bâtiments énergétiquement autonomes
sont les aspects concrets de cette lutte.» Enfin, l’utilisation du bois -
produit local - permet de limiter les coûts et contribue à entretenir les
forêts, tout en remplissant les mêmes critères finaux de construction que
d’autres matériaux (métal, par exemple). «Le bois nous permet de voir
loin et d’agir au plus près, dans l’idée de préserver l’environnement et de
soutenir l’économie», conclut l’ingénieur.
DR
DR

cie que tout ait été prévu: «Ce n’est
pas sur le chantier qu’il faut commencer
à réfléchir.»
Rabot et ordinateur
Gilles Dumont prend un plaisir particulier
à travailler un matériau qui, par
ses propriétés, appartient davantage
à une filière artisanale plutôt qu’industrielle.
«Du point de vue du développement
durable, il n’y a pas mieux
que le bois», ajoute-t-il. «C’est un produit
naturel, économique en énergie.»
Et de relever qu’entre l’arbre et l’utilisation
finale, «il n’y a que le bûcheron,
le scieur et nous.» Mais Gilles
Dumont ne manque pas de rappeler
également que, si son métier -
comme les autres professions du bois
- reste très manuel, des machines
toujours plus sophistiquées y occupent
une place grandissante.
Aujourd’hui, un bon professionnel du
bois doit être capable de manier avec
autant d’habileté le rabot et le ciseau,
l’ordinateur et les machines à commandes
numériques... «Dans la construction,
nous sommes dans des
métiers de plus en plus exigeants. Les
phénomènes de chaleur, les problè-
Le féminin
d’ébéniste
dossier
«Il faut avoir le caractère mieux fait que
la figure.» Laurence Josseron, maître
ébéniste, résume ainsi l’une des qualités
nécessaires pour se mouvoir dans un
milieu professionnel majoritairement
masculin. C’est sur les conseils d’un professeur
de l’École de culture générale
(ECG) qu’elle s’était intéressée aux
métiers du bois. Mais aucune entreprise
n’ayant voulu l’engager comme apprentie, elle s’est inscrite dans la filière
de formation professionnelle à plein temps en école. Après l’obtention de
son Certificat fédéral de capacité (CFC), la jeune ébéniste a voulu continuer
sa formation et passer une maîtrise. Parce qu’elle aimait son métier,
mais aussi «parce que je voulais qu’on me lâche, avoue-t-elle. Je ne voulais
plus avoir à me justifier de faire ce travail.» Cette époque semble désormais
révolue. «L’ambiance est différente, les mentalités ont évolué et la
nouvelle génération est plus ouverte», reconnaît-elle. Laurence Josseron
a tout fait en ébénisterie: du «Louis Caisse» - en jargon d’atelier, un travail
répétitif pour produire toujours la même chose - à la restauration, ou
encore du débitage du bois à la pose de meubles finis. Aujourd’hui, elle
partage son temps entre le CEPTA Arts et Métiers, où elle donne des
cours théoriques, et une entreprise où elle fait du dessin assisté par ordinateur
(DAO). «Je n’ai plus les mains dans la sciure. Cela me manque
d’ailleurs. Si un jour on m’avait dit que je serais prof...», s’amuse-t-elle.
J. - N. Tallagnon
mars 2007 / options 65 / 11
J. - N. Tallagnon
❚❚❚
T. Porchet

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Un tronc commun,
des activités variées
Les ébénistes construisent et restaurent des meubles (chaises, buffets,
armoires, tables, bibliothèques...) en bois massif (sapin, mélèze, chêne,
noyer, ébène...) ou dérivés (panneaux contre-plaqués, agglomérés, stratifiés).
Ils fabriquent des aménagements d’intérieur (cuisines sur mesure,
parois murales, plafonds) et réalisent des agencements de bureaux, magasins,
restaurants, selon les plans conçus par les architectes ou les dessinateurs
d’intérieurs. Ils/elles peuvent être engagés dans des fabriques de
meubles, des magasins de meubles, des ateliers d’agencement d’intérieurs
ou des ébénisteries. Ils et elles peuvent également s’installer à leur compte.
Toutefois, il est actuellement extrêmement difficile de vivre de la seule
confection - ou réparation - de meubles.
Les menuisiers et menuisières réalisent des portes, des éléments d’armoires,
de cuisines, des fenêtres, des volets, des parois de séparation,
des tablettes de fenêtres. Les éléments de construction qu’ils fabriquent,
assemblent et posent dans des bâtiments neufs ou en restauration, sont
en bois massif (sapin, mélèze, etc.) ou dérivé (contre-plaqué, aggloméré,
stratifié, etc.), parfois aussi en matières synthétiques (fenêtres PVC,
par exemple). Ils/elles exercent leur activité soit dans la production industrielle
orientée vers la fabrication en série, soit dans la production artisanale
centrée sur l’aménagement ou la transformation de bâtiments,
demandant un travail sur mesure et l’exécution de pièces uniques ou de
petites séries.
Les charpentiers et charpentières préparent, façonnent et assemblent
des pièces en bois pour l’ossature des bâtiments et des ouvrages particuliers,
tels que chalets, salles de sports, piscines, patinoires, ponts, halles,
églises, etc. Spécialistes du toit et du bois dans la construction, ils peuvent
réaliser une partie de l’armature d’un bâtiment (toits, planchers, etc.) ou la
fabriquer intégralement (chalets).
Ils/elles peuvent exercer leurs acti-
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vités au sein d’entreprises artisanales
ou industrielles. Après
quelques années d’expérience et
en fonction de leurs capacités, ils
peuvent accéder à certains postes
à responsabilités et fonctionner
comme chef-fe d’équipe, d’atelier
ou d’entreprise ou encore comme
contremaître.
Source: www.orientation.ch
Renseignements sur les formations
dispensées à
Genève: www.geneve.ch/cepta
dossier
mes d’isolation, les échanges thermiques
comptent de plus en plus. Un
bâtiment n’est pas qu’une structure,
c’est quelque chose d’évolutif. Et je
suis fier de faire ce que je fais»,
conclut Gilles Dumont. ❚
En savoir plus
OFPC
Centre principal de Plainpalais
(de 8h30 à 17h, du lundi au
vendredi)
Tél. 022 388 44 00
Conseiller en formation OFPC
en charge des métiers du bois:
M. Gilbert Ledermann
Stages en entreprise:
Contact-Entreprise
Information et documentation:
CIEP - Centre d’information sur
les études et professions
www.geneve.ch/ofpc
Internet
Lignum, Communauté suisse de
travail du bois: www.lignum.ch
Fédération romande des
entreprises de menuiserieébénisterie-charpente
(FRM):
www.frm-bois-romand.ch
Associations professionnelles
à Genève
Association genevoise des
entrepreneurs de charpente,
menuiserie et parqueterie
Rue de la Rôtisserie 8
1204 Genève
Tél. 022 310 82 78
Chambre syndicale genevoise
des métiers du bois
Rue de Saint-Jean 98
Case postale 5278,
1211 Genève 11
Té. 022 715 32 11
bois@fer-ge.ch
mars 2007 / options 65 / 13

eportage
Réussir+
Un accompagnement personnalisé
M
ieux vaut prévenir que guérir.
L’adage s’applique parfaitement
au système mis
en place pour combattre l’échec aux
examens de fin d’apprentissage.
Après le projet pilote testé pendant
l’année scolaire 2005/2006 dans les
professions de la coiffure, de la cuisine
et de la carrosserie, le dispositif
«Réussir+» a été généralisé à la dernière
rentrée.
«Réussir+» affiche quatre objectifs:
identifier dès l’entrée en formation les
personnes éprouvant des difficultés,
favoriser leur réussite en leur proposant
des mesure de soutien adaptées,
réduire le nombre de résiliations
de contrats d’apprentissage et augmenter
le taux de réussite aux examens
finaux.
Un dispositif en trois phases
Les apprenant-e-s de la formation
professionnelle en entreprise ont chacun-e
un référent au sein de la structure
«Qualité-Formation», qui regroupe
les conseillers en formation des
différents secteurs professionnels.
Leur rôle est d’accompagner l’apprenant-e
et d’assurer une bonne coordination
entre les partenaires de la formation.
Avec la mise en place de «
Réussir+», ces conseillers et
conseillères interviennent dès la
signature du contrat d’apprentissage
14 / mars 2007 / options 65
Avec le dispositif «Réussir+», les apprenante-e-s genevois-e-s en entreprise
bénéficient d’un soutien individualisé pour détecter les éventuelles
difficultés qui pourraient surgir durant leur formation et favoriser la réussite
de leur CFC.
en identifiant les personnes ayant
connu des difficultés dans leur parcours
antérieur. Parmi les indices pris
en compte, Sophie Egger cite les
notes, l’absentéisme, une période
sans scolarisation, etc. Au besoin,
ces jeunes se voient proposer des
mesures de soutien individualisées
pour faciliter la transition dans la formation
professionnelle.
Des questionnaires-bilans
bien utilisés
Dans une deuxième phase, des
bilans périodiques sont effectués à
différents moments clés de la formation.
Les notes sont notamment utilisées
comme indicateur. Après trois
mois, un an, après les examens intermédiaires
et avant les examens
finaux, des questionnaires-bilans sont
également remis aux apprenant-e-s.
Ils leur permettent d’exprimer un
éventuel besoin d’aide. Pour celles et
ceux qui le souhaitent, un entretien
peut être organisé avec le conseiller
ou la conseillère en formation référent-e
à l’OFPC.
La troisième phase aura lieu avant les
examens finaux. Un bilan sera dressé
avec le formateur et l’apprenant, et
d’éventuelles mesures - comme le
fractionnement des examens ou une
prolongation de la durée de la formation
- pourront être envisagées.
Premiers résultats
Pendant les trois premiers mois de
l’année scolaire 2006-2007, le dispo-
Les intervenant-e-s
Pour «Réussir+», les conseillerère-s
en formation disposent d’un
réseau de partenaires susceptibles
d’être mobilisés selon la
nature des difficultés rencontrées:
● Les commissaires d’apprentissage,
professionnel-le-s qui siègent
dans la commission d’apprentissage
d’un métier, interviennent si les
difficultés sont liées à la pratique
professionnelle en entreprise.
● Les écoles professionnelles, ou
d’autres structures comme
l’Association de répétitoires
AJETA ou l’IFAGE fournissent
soutien et appui pédagogique.
● Les conseillers sociaux apportent
leur appui en cas de difficultés
d’ordre familial, financier, comportemental.
● Les infirmier-ère-s scolaires
s’occupent des problèmes de
santé, de dépendances ou de
maladies professionnelles.
● Les psychologues conseiller-ère-s
en orientation évaluent et précisent
les besoins dans les situations
complexes.

pour les apprenant-e-s
Projet-Apprenti-e-s
Pour élaborer un nouveau projet
Le Service de l’orientation scolaire et professionnelle de l’OFPC contribue
également à la lutte contre les échecs en matière de formation professionnelle.
Le programme «Projet-Apprenti-e-s» favorise la poursuite de la formation,
ou le choix d’une nouvelle voie si la situation le justifie, en fournissant
un accompagnement personnalisé.
Lorsque les conseiller-ère-s en formation sont confrontés à des situations complexes,
ils peuvent avoir recours aux psychologues conseiller-ère-s en orientation
de Projet-Apprenti-e-s. Ces spécialistes du Service de l’orientation scolaire
et professionnelle interviennent, selon son directeur Jean-Pierre Cattin, «pour
établir un diagnostic ou élaborer des solutions lorsqu’il y a mise en péril du parcours
de formation.»
Définir un objectif et les moyens de l’atteindre
La prestation s’adresse aux apprenant-e-s en cours de formation ou en rupture
de formation récente (moins de 3 mois), en situation d’échec ou de
risque d’échec scolaire ou professionnel. Elle est fournie à la demande, que
celle-ci émane des conseillers de formation ou d’autres acteurs, apprenante-s,
parents ou enseignant-e-s. «Le soutien prend la forme d’une série d’entretiens,
qui permettent l’identification et la résolution des problématiques en
cause», explique Jean-Pierre Cattin. Il peut entre autres s’agir de conflits avec
le patron, un enseignant ou un collègue, d’absence de soutien ou de conflit
dans le cadre familial, de manque de motivation ou de rupture sociale.
Projet-Apprenti-e-s intervient suivant trois axes: évaluation des difficultés rencontrées
par l’apprenant-e, soutien psychologique, réorientation scolaire et/ou
professionnelle. «L’objectif reste de mettre en adéquation les capacités et les
envies du jeune avec les exigences de l’apprentissage», précise Jean-Pierre
Cattin. Pour les psychologues, l’intervention consiste à définir - d’entente avec
l’apprenant - un objectif à atteindre et de fixer ensemble les moyens à mettre
en œuvre. En 2005-2006, Projet-Apprenti-e-s a effectué 286 interventions
dont un tiers concernait des jeunes-filles et deux tiers des jeunes gens. Dans
plus de 220 cas, l’intervention a porté sur l’élaboration de projet. Dans les autres
situations, elle a consisté en un soutien à la recherche d’emploi ou d’une
place de formation, ainsi que la fourniture d’informations personnalisées.
reportage
par Bernard Dumont
T. Sérafin
sitif a permis d’identifier 594 apprenant-e-s
ayant rencontré des difficultés
dans leur parcours antérieur. Ce
chiffre représente 37% des personnes
ayant signé un contrat d’apprentissage
de 1ère année, réparties de
façon variable dans tous les domaines
d’activité. Sur cette base, les
conseiller-ère-s en formation peuvent
décider de mettre immédiatement en
place des mesure de suivi, d’attendre
les premières notes et le dépouillement
du questionnaire pour intervenir
ou de ne rien mettre en place pour
l’instant.
Lors de ce premier exercice, 349 personnes
ont fait l’objet d’un suivi, soit
22% de l’effectif des nouveaux apprenant-e-s.
Avec un premier effet positif:
le nombre de résiliations de contrats
d’apprentissage s’est inscrit à la baisse
par rapport aux années précédentes,
passant de 10,6% à 7,2%, soit 55
cas de moins. «La réussite de ce nouveau
mode de suivi n’est envisageable
qu’à travers une collaboration
étroite entre les différents partenaires
impliqués dans la formation professionnelle:
association, commission
d’apprentissage, écoles, parents et
autres membres du réseau», conclut
Sophie Egger.❚
mars 2007 / options 65 / 15

pratique
Formation professionnelle
E
laborer un projet de formation
professionnelle demande un
gros travail personnel pour
clarifier ses intérêts, découvrir ses
capacités et ses aptitudes et définir
ses propres valeurs. Et ce plan encore
virtuel, établi selon son profil personnel,
doit finalement se confronter à la
réalité. «C’est la raison pour laquelle le
choix d’une filière professionnelle doit
être réaliste», explique Sophie Egger,
adjointe à la direction du Service de la
formation professionnelle à l’Office
pour l’orientation, la formation professionnelle
et continue (OFPC) de
Genève.
Les professionnel-le-s de l’orientation
et de la formation aident le jeune à
s’autodéterminer en lui donnant les
clés nécessaires à la réalisation de
son projet: se poser les bonnes questions,
apprendre les techniques de
recherche de places de formation ou
d’emploi, connaître les règles de
rédaction d’un curriculum vitae ou
d’une lettre de motivation, adopter les
attitudes adéquates lors d’entretiens,
16 / mars 2007 / options 65
Bien s’informer pour bien
etc. «Une orientation réfléchie facilite
l’entrée en formation, lance Jean-
Pierre Cattin, directeur du Service de
l’orientation scolaire et professionnelle
à l’OFPC. Même si le processus n’est
jamais terminé, l’aboutissement provisoire
est valorisant.» Certes, l’évolution
des métiers et la pression économique
font que chacun et chacune
pourra être amené à changer une ou
plusieurs fois de métiers au cours de
sa vie. «Mais quand on est au clair
avec ses orientations professionnelles,
l’apprentissage tout au long de la
vie est ressenti très positivement,
sans contraintes», précise Jean-
Pierre Cattin.
Une information multiforme
C’est généralement en 9e année du
cycle d’orientation que les élèves
découvrent le monde des métiers et
de la formation professionnelle par le
biais du cours d’Information scolaire
et professionnelle (ISP). Dispensé
une heure par semaine, il permet aux
enseignant-e-s de les aider et de les
soutenir dans la construction de leur
projet d’études ou de formation professionnelle.
Le cours ISP comprend
d’abord une large partie informative:
présentation de documents et découverte
de professions parfois atypiques,
participation aux journées
portes ouvertes de certaines écoles,
préparation aux tests d’aptitudes proposés
par certaines entreprises, etc.
«L’autre volet du cours permet de
donner les outils pour faire un choix,
en se posant les bonnes questions…»,
explique Claire Martenot,
coprésidente du groupe ISP au Cycle
d’orientation. Selon elle, le plus
pesant pour les jeunes du CO reste
l’incertitude liée à la réponse qu’ils
recevront au terme de leur démarche
de recherche de place: «Il est nécessaire
de les soutenir et leur faire comprendre
qu’il reste toujours une ouverture
possible, même si leur projet ne
marche pas tout de suite.»
En complément de l’offre d’information
dispensée par les cours ISP,
disponible également dans les centres
de documentation des établisse-

concrétiser son projet
F. Mentha
ments scolaires, chaque élève peut
s’informer de manière personnalisée
au Centre d’information sur les études
et les professions (CIEP) de
l’OFPC. Au CIEP, les informateurstrice-s
socioprofessionnel-le-s accueillent
- sans rendez-vous - un
public varié d’élèves, d’étudiant-e-s et
d’adultes qu’ils informent notamment
sur les filières de formation conduisant
aux quelque 600 professions
existant en Suisse. Tous les types de
support d’information sont disponi-
Le poids de l’entourage
bles au CIEP: brochures, vidéos, CD-
Rom, Internet, etc.
Découvertes «sur le terrain»
«Logiquement, si les étapes d’information
sont prises dans le bon ordre, on
met plus de chances de son côté. On
gagne du temps, grâce à la réflexion, et
on évite ainsi certaines erreurs d’aiguillage»,
explique Martine Marreiros,
responsable du groupe Contact-
Entreprise à l’OFPC. Contact-Entreprise
organise plusieurs prestations
L’entourage proche influence souvent - consciemment ou non - les jeunes
en situation d’orientation professionnelle. Ils y trouvent des modèles auxquels
ils vont pouvoir s’identifier. «Ma cousine, qui termine son apprentissage
dans une entreprise de création de bijoux, m’a trouvé un stage dans
ce domaine qui m’intéresse», remarque ainsi Aurélie, élève de 9e année du
CO. «Mais je n’exclus pas non plus la possibilité de faire des études plus
longues, qui me permettront plus tard d’enseigner… car je m’occupe déjà
d’enfants dans le cadre de ma famille.»
pratique
Par Eliane Schneider
L’entrée en formation professionnelle, ça se prépare!
Petit tour d’horizon des différentes étapes d’information
et d’orientation que les futur-e-s apprenant-e-s doivent
- ou peuvent - franchir pour mettre sur pied leur projet.
d’information «sur le terrain». En octobre-novembre,
les Rencontres d’information
professionnelle (RIP) présentent,
tous les mercredis après-midi,
différents domaines d’activité à travers
plusieurs professions. En 2005 (les RIP
n’ont pas eu lieu en 2006 en raison de
la Cité des Métiers et des Formations),
le domaine de la santé, par exemple, a
été illustré par les métiers d’ambulancier-ière,
d’assistant-e en pharmacie,
d’infirmier-ière et de physiothérapeute.
Les RIP, qui accueillent essentiellement
des élèves du CO, se déroulent dans
un lieu (chantier, garage, etc.) en rapport
avec les professions présentées.
«Ces rencontres sont des prestations
de masse, qui réunissent entre 150 et
500 participants par domaine et qui
nécessitent une logistique efficace et
une excellente collaboration avec nos
partenaires des associations professionnelles»,
souligne Martine Marreiros.
Des visites d’entreprises sont également
proposées par Contact-
Entreprise en remplacement d’une
RIP, lorsque des élèves n’ont pas pu y ❚❚❚
mars 2007 / options 65 / 17

❚❚❚
pratique
participer, ou en complément, lorsqu’un
métier n’y a pas été bien illustré.
Par exemple, une visite peut se
faire dans une menuiserie si la rencontre
consacrée aux métiers du bâtiment
n’a pas présenté les professions
du bois. Mais le plus souvent, ces visites
sont organisées à la demande
d’un-e enseignant-e pour approcher
les métiers du CERN, de la Télévision
Suisse Romande, etc. «Ces interventions
dépendent de la disponibilité
des entreprises mais également de la
loyauté des personnes inscrites, qui
s’engagent à être présentes à la
manifestation… L’entreprise s’investit
et souhaite la réciproque de la part
des jeunes», insiste l’organisatrice.
Conseil et suivi permanents
Quel que soit le degré d’avancement
de leur projet personnel, les élèves
peuvent obtenir à tout moment un
conseil individualisé en orientation.
Sur rendez-vous, les psychologues
conseiller-ère-s en orientation apportent
les éléments nécessaires à la
création, à l’évaluation et à la réalisation
d’un projet. Ils permettent de passer
parfois un cap difficile dans le processus
d’orientation. L’entretien individuel
peut aussi s’affiner lors d’ateliers
d’orientation en petit groupe. Dans les
écoles, les conseiller-ère-s en orientation
font la tournée des classes pour
faire connaître leurs prestations, reçoivent
les jeunes et répondent directement
aux demandes.
L’une des dernières étapes avant de
faire son choix de formation est souvent
le stage. Stage d’orientation (de un à
trois jours) ou d’expérimentation (une
semaine ou plus), il représente toujours
un moment important. Ce qui était virtuel
devient réalité: horaires à tenir, relations
humaines à gérer, contraintes et
responsabilités auxquelles on n’avait
pas pensé… «Un stage réussi n’est pas
forcément celui où le jeune a tout juste.
Le but est de se rendre compte si l’on
se voit ou pas dans ce métier. Si le
18 / mars 2007 / options 65
Une bonne image
«Plus de trois ans que je me disais que je
deviendrai journaliste… et je voulais m’assurer
que ça n’était ni une idée fixe, ni une lubie»,
explique Marie Deferne, en 9e année du CO.
Son enseignante d’ISP, grâce à son réseau, lui
donne une piste. Marie ne perd pas une minute:
elle envoie à l’adresse de la journaliste ainsi
recommandée un dossier de candidature et une
lettre de motivation. Et Manuelle Pernoud, journaliste
à la Télévision Suisse Romande, de lui
répondre en lui proposant de participer à la
conception de son émission «A bon entendeur»!
«Elle m’a prise sous son aile, de décembre à fin janvier, par matinée ou par
après-midi, selon le déroulement des événements», se souvient Marie. Pour
enrichir encore son expérience, elle rencontre toute une palette de professionnels
liés au journalisme télévisé: monteur, preneur de son, etc. «Plus j’y
allais, plus j’étais confortée dans ma décision de devenir journaliste. Je
n’étais pas déçue». Cette démarche a donné à Marie l’énergie d’entamer le
collège, puis l’université, pour parvenir à son but: «Je suis motivée à travailler
assidûment pour pratiquer le métier que j’aime».
Du stage à l’entretien
«La 8e année du CO est le moment de se poser
les questions essentielles: apprentissage ou
études? Comme je préfère la pratique, mon
choix s’est porté sur la pratique, accompagnée
de théorie», lance Larissa Moeri, élève de 9e.
Pendant les cours d’Information scolaire et professionnelle
dispensés en classe, elle reçoit une
brochure d’information sur les professions et
tout un éventail de conseils utiles. Puis, aidée de
sa mère, elle parcourt différents sites Internet et
se décide pour une formation professionnelle de
commerce en système dual.
Son médecin, au courant de son projet, lui propose un stage dans son cabinet.
«Une semaine intensive où j’ai pu prendre des responsabilités: répondre
au téléphone, prendre des rendez-vous, assister à des actes médicaux,
être au contact des gens», s’enthousiasme Larissa. La réussite de l’expérience
la conforte dans sa décision. Sur le site orientation.ch, elle s’enquiert
alors des places de formation disponibles à Genève. «J’ai rapidement constitué
mon dossier en écrivant une lettre de motivation, un curriculum vitae,
les photocopies des carnets des trois dernières années et mon tout récent
rapport de stage.» Un dossier adressé aux banques, assurances, entreprises,
qui lui a déjà permis de décrocher plusieurs entretiens.
E. Schneider
E. Schneider

jeune obtient une réponse, qu’elle soit
positive ou négative, l’objectif du stage
est atteint», conclut Martine Marreiros.❚
A la page
Jorick Deschamps, élève en 9e du CO, est arrivé il y a peu de temps à
Genève: «Les cours d’ISP en classe m’ont ouvert les yeux sur les possibilités
professionnelles de la région. Je découvre encore quelque chose à
chaque cours.» Jorick est intéressé par plusieurs professions: bibliothécaire,
architecte, voire enseignant de dessin. Il vient tout récemment de faire
un stage - très réussi - dans une bibliothèque universitaire, à Uni Mail. «Ca
fait drôle de revenir à l’école après avoir passé une semaine pareille, raconte-t-il.
On me montrait d’abord et je faisais ensuite l’exercice moi-même.»
Après avoir visité la bibliothèque, Jorick est passé aux commandes de livres,
au catalogage et au rangement, au prêt direct avec les lecteurs. Cette
expérience a développé son sens des responsabilités et lui a donné
confiance en soi et énergie. Il prépare d’ailleurs avec une belle assurance le
dossier de candidature qu’il s’apprête à envoyer aux bibliothèques. Car désormais,
son choix est fait: il vise pour la rentrée prochaine une place de formation
professionnelle dans le domaine que son stage lui a permis de
découvrir.
pratique
En savoir plus
Pour accéder aux prestations
d’information et d’orientation
proposées par l’OFPC: 022 388
44 00; www.geneve.ch/ofpc
Une ligne téléphonique gratuite
(0800 88 44 11, de 8h30 à 17h)
permet également de s’informer
sur les démarches concernant
la formation professionnelle:
dossiers de candidature,
contact avec les entreprises,
places disponibles, tests
d’aptitudes, aide au choix
professionnel, etc.
Descriptif de toutes les professions
et places de formation
professionnelle disponibles à
Genève (et en Suisse):
www.orientation.ch
F. Mentha
mars 2007 / options 65 / 19

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PROCEDURES D’ADMISSION AUX FORMATIONS PROFESSIONNELLLES, ORGANISEES
PAR LES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES ET LES ENTREPRISES
Formations I: délai d’inscription Adresses et personnes à contacter
E: dates d’examens
Assistant / Assistante en information I: depuis janvier 2007 Apprentissages (AID)
documentaire E: plus d’examen mais un entretien CERN 1211 Genève 23
Tél. 022 767 24 31 (Mme Susanne Schaefer)
susanne.schaefer@cern.ch
Assistant / Assistante en information I: depuis janvier 2007 Ville de Genève
documentaire E: plus d’examen mais un entretien Service des ressources humaines-Formation
Place de l’Ile 1 - 1211 Genève 1
Tél. 022 418 36 30
anne.cifali@ville-ge.ch
Assistant / Assistante en pharmacie I: 8 jours avant la date de l’examen Association des pharmaciens
E: fin avril et fin mai 2007 du canton de Genève
Rue du Bois-Melly 2 bis - 1205 Genève
Tél. 022 781 76 36 - Fax 022 781 76 37
apgeneve@freesurf.ch
Assistant / Assistante du commerce I: selon lettre de motivation, CV et multicheck COOP
de détail E: inscription au 031 791 05 61 Service Formation
Chemin du Chêne 5 - 1020 Renens
Tél. 021 804 17 70
apprentissage-sr@coop.ch
Assistant / Assistante du commerce I: depuis décembre 2006 Société Coopérative Migros Genève
de détail E: depuis janvier 2007 (mercredi après-mid) Formation professionnelle
Rue A. Gavard 35 - 1227 Carouge
Tél. 022 307 57 01
Automaticien / Automaticienne I: se renseigner auprès de Login Login (CFF)
E: se renseigner auprès de Login Formation professionnelle (Région Romandie)
Avenue de la Gare 41 - 1001 Lausanne
Tél. 0848 822 422
formation.lausanne@login.org
Automobile:
Assistant / Assistante du commerce I: jusqu’au 27 avril 2007 Union professionnelle de l’automobile (UPSA)
de détail (logistique des pièces détachées) (dossier d’inscription à retirer à la réception) Rue de Saint-Jean 98 - 1211 Genève 11
Assistant / Assistante en maintenance E: 2 mai 2007 Tél. 022 715 32 28
d’automobiles www.upsa-ge.ch
Gestionnaire du commerce de détail corinne.siegfried@fer-ge.ch
(logistique des pièces détachées)
Mécanicien / Mécanicienne en maintenance
d’automobiles «véhicules légers» ou
«véhicules utilitaires»
Mécatronicien / Mécatronicienne
«véhicules légers» ou «véhicules utilitaires»
Boucher-Charcutier / Bouchère- I: depuis décembre 2006 Société Coopérative Migros Genève
charcutière (option commercialisation) E: depuis janvier 2007 (mercredi après-midi) Formation professionnelle
Rue A. Gavard 35 - 1227 Carouge
Tél. 022 307 57 01
Boulanger-pâtissier / I: une semaine avant l’examen Artisans boulangers-pâtissiers du canton de
Boulangère-pâtissière E: session 1: début mai 2007; Genève
session 2: début juin 2007 Ch. Rieu 18 - 1208 Genève
Tél. 022 347 63 33 - Fax 022 347 63 20
info@abpge.ch
Carrosserie: I: jusqu’au 4 mai 2007 (dossier d’inscription Union genevoise des carrossiers
Garnisseur / Garnisseuse en carrosserie à retirer à la réception) Rue de St-Jean 98
Peintre en automobiles E: 9 mai 2007 CP 5278 - 1211 Genève 11
Tôlier / Tôlière en carrosserie Tél. 022 715 32 22
corinne.siegfried@fer-ge.ch
Coiffeur / Coiffeuse I: 30 avril 2007 Coiffure suisse - Section genevoise
E: 14 mai 2007 M. Patrick Lance (responsable de la formation)
Case postale 2586 - 1211 Genève 2
Tel. 022 970 15 15

Conducteur / Conductrice de camion I: depuis septembre 2006 La Poste suisse
selon les places disponibles Centre de formation professionnelle
E: depuis septembre 2006 Case postale 688 - 1800 Vevey 1
Tél. 0848 85 8000
www.poste.ch/apprentissage
postejob@post.ch
Constructeur / Constructrice de voies I: jusqu’en avril 2007, Login (CFF)
de communication (voies ferrées) en fonction des limites du contingent Formation professionnelle /
E: jusqu’en avril 2007, en fonction Région Romandie Av. de la Gare 41
des limites du contingent 1001 Lausanne
Tél. 0848 822 422
formation.lausanne@login.org
Courtepointier / Courtepointière I: se renseigner auprès de l’association Association genevoise des décorateurs
Décorateur / Décoratrice d’intérieurs E: se renseigner auprès de l’association d’intérieurs et courtepointières (AGDI)
Rue de Saint-Jean 98 - 1201 Genève
Tél. 022 715 32 11
Cuisinier / Cuisinière I: depuis décembre 2006 Société Coopérative Migros Genève
E: depuis janvier 2007 (mercredi après-midi) Formation professionnelle
Rue A. Gavard 35 - 1227 Carouge
Tél. 022 307 57 01
Décorateur / Décoratrice I: se renseigner au 021 321 70 47 COOP - Service Formation
E: se renseigner au 021 321 70 47 Rue Chaucrau 3-5 - 1003 Lausanne
Tél. 021 321 70 47
christophe.schwarz@coop.ch
Décorateur / Décoratrice I: depuis novembre 2006 Grands Magasins Manor
E: jusqu’en juin 2007 Rue Cornavin 6 - 1201 Genève
Tél. 022 909 49 09
manuela.fankhauser@manor.ch
Dessinateur-électricien / I: se renseigner auprès de l’ABTIE Association des bureaux techniques
Dessinatrice-électricienne E: se renseigner auprès de l’ABTIE des ingénieurs-électriciens (ABTIE)
M. P. Reichenbach
Rue Michel-Simon 7 - 1205 Genève
Tél. 022 328 64 21
pierre@bureau-reichenbach.ch
Électricien / Électricienne de montage I: se renseigner auprès de l’association Association des installateurs électriciens
Monteur-électricien / E: mars et avril 2007 du canton de Genève (AIEG) et Union genevoise
Monteuse-électricienne des installateurs électriciens (UGIE)
Télématicien / Télématicienne Av. Eugène-Pittard 24
CP 264 - 1211 Genève 12
Tél. 022 702 03 04
www.mbg.ch - mbg@mbg.ch
Électricien / Électricienne en radio et I: se renseigner auprès de l’association Association genevoise du commerce
télévision E: se renseigner auprès de l’association de radio et télévision
Électronicien / Électronicienne (début mai 2007) M. A. Choisy
en multimédia Rue de Villereuse 6 - 1207 Genève
Tél. 022 736 97 73
info@choisy-hifi.ch
Employé / Employée de commerce I: se renseigner auprès de la personne La Bâloise
de contact Département des RH
E: multicheck Rue Pichard 13
Case postale - 1002 Lausanne
Tél. 021 331 11 28
Mme Pierre (021 331 11 28)
valentine.pierre-hope@baloise.ch
Employé / Employée de commerce I: se renseigner auprès de l’assurance Zurich Assurances
E: se renseigner auprès de l’assurance Av. Eugène-Pittard 16 - 1206 Genève
Mme Zancanaro (Tél. 022 704 24 24)
Employé / Employée de commerce I: au fur et à mesure des inscriptions Winterthur Assurances
(option assurances) E: jusqu’en juin 2007 A l’attention de Madame Sandra Oulevey
Chemin de Primerose 11 – 15 - 1007 Lausanne
Tél. 021 319 56 55
sandra.oulevey@winterthur.ch
Employé / Employée de commerce I: depuis janvier 2007 selon acceptation Banque Cantonale de Genève
des dossiers Ressources humaines
E: selon les dossiers acceptés Case postale 2251 - 1211 Genève 2
M. Zutter (Tél. 022 809 36 08)
jean-claude.zutter@bcge.ch

Employé / Employée de commerce I: au fur et à mesure des inscriptions Credit Suisse CS
(option banque) E: jusqu’en mai 2007 Rue de Lausanne 11-19 - 1201 Genève
Mme Lazzerini (Tél. 022 393 42 01)
olivia.gaud@credit-suisse.com
Employé / Employée de commerce I: jusqu’à fin juin 2007 UBS SA
E: se renseigner auprès de l’UBS Conseil RH Relève Romandie
Case postale 4012 - 1002 Lausanne
Mme Claude (Tél. 021 215 51 43)
claire.claude@ubs.com
Employé / Employée de commerce I: jusqu’à début mars 2007 Caterpillar S.A.R.L.
E: se renseigner auprès de la personne Siège Administratif
de contact Rte de Frontenex 76
Case postale 6000 - 1211 Genève 6
Mme Gebhard (Tél. 022 849 45 53)
gebhard_stefanie@cat.com
Employé / Employée de commerce I: depuis décembre 2006 Société Coopérative Migros Genève
E: depuis janvier 2007 (mercredi après-midi) Formation professionnelle
Rue A.Gavard 35 - 1227 Carouge
M. Mancini (Tél. 022 307 57 01)
Employé / Employée de commerce I: depuis septembre 2006 et La Poste Suisse - Personnel, P51
selon les places disponibles Centre de formation professionnelle
E: depuis septembre 2006 Case postale 688 - 1800 Vevey 1
Tél. 0848 85 8000
www.poste.ch/apprentissage
postejob@post.ch
Employé / Employée de commerce I: formulaire d’inscription disponible à Ville de Genève
l’adresse ci-contre et sur le site Service des Ressources Humaines - Formation
de la Ville de Genève www.ville-ge.ch Place de l’Ile 1 - 1211 Genève 11
Mme Cifali (Tél. 022 418 36 30)
anne.cifali@ville-ge.ch
Employé / Employée de commerce I: jusqu’en avril 2007, en fonction Login (CFF)
en agence de voyage des limites du contingent Formation professionnelle - Région Romandie
Employé / Employée de commerce E: jusqu’en avril 2007, en fonction Case postale 345
en transports publics des limites du contingent Av. de la Gare 41 - 1001 Lausanne
M. Delaloye (Tél. 0848 822 422)
formation.lausanne@login.org
Gardien / Gardienne d’animaux I: formulaire d’inscription disponible Ville de Genève
à l’adresse ci-contre et sur le site Service des ressources humaines - Formation
de la Ville de Genève www.ville-ge.ch Place de l’Ile 1 - 1211 Genève 11
Mme Cifali (Tél.022 418 36 30)
anne.cifali@ville-ge.ch
Gestionnaire du commerce de détail I: depuis novembre 2006 Swisscom SA
E: depuis janvier 2007 Group Human Resources
Vocational Training/Regional Business Services
Rte des Arsenaux 41 - 1705 Fribourg
M. Andrey (Tél. 0800 55 9000)
www.swisscom.com
regionsw.juniorcenter@swisscom.com
Gestionnaire du commerce de détail I: selon lettre de motivation et CV plus COOP - Service formation
les notes scolaires et multicheck Ch. du Chêne 5 - 1020 Renens
E: inscription au 031 791 05 61 M. Di Virgilio (Tél. 021 804 17 70)
apprentissage-sr@coop.ch
Gestionnaire du commerce de détail I: depuis septembre 2006 et selon La Poste Suisse - Personnel, P51
les places disponibles Centre de formation professionnelle
E: depuis septembre 2006 Case postale 688 - 1800 Vevey 1
Tél. 0848 85 8000
www.poste.ch/apprentissage - postejob@post.ch
Gestionnaire du commerce de détail I: depuis décembre 2006 Société Coopérative Migros Genève
E: depuis janvier 2007 (mercredi après-midi) Formation professionnelle
Rue A. Gavard 35 - 1227 Carouge
M. Mancini (Tél. 022 307 57 01)
Gestionnaire du commerce de détail I: jusqu’au printemps 2007 Bon Génie
E: contacter le Bon Génie Rue du Marché 34 - 1204 Genève
Mme Haldenwang (Tél. 022 818 11 11)

Gestionnaire du commerce de détail I: depuis janvier 2007 Globus - Bureau du personnel
E: pas d’examen, mais faire une offre Rue du Rhône 48 - 1211 Genève 3
de candidature écrite (dossier complet) Mme Meyfarth (Tél. 022 319 51 00)
valerie.meyfarth@globus.ch
Gestionnaire du commerce de détail I: depuis novembre 2006 Grands Magasins Manor
E: jusqu’en juin 2007 Rue Cornavin 6 - 1201 Genève
Mme Fankhauser (Tél. 022 909 49 09)
manuela.fankhauser@manor.ch
Gestionnaire en logistique I: jusqu’en avril 2007, en fonction Login (CFF)
des limites du contingent Formation professionnelle / Région Romandie
E: jusqu’en avril 2007, en fonction Case postale 345
des limites du contingent Av. de la Gare 41 - 1001 Lausanne
M. Delaloye (Tél. 0848 822 422)
formation.lausanne@login.org
Gestionnaire en logistique I: depuis septembre 2006 et selon La Poste Suisse - Personnel, P51
(domaine distribution) les places disponibles Centre de formation professionnelle
E: depuis septembre 2006 Case postale 688 - 1800 Vevey 1
Tél. 0848 85 8000
www.poste.ch/apprentissage
postejob@post.ch
Horticulteur / Horticultrice I: formulaire d’inscription disponible Ville de Genève
à l’adresse ci-contre et sur le site Service des Ressources Humaines - Formation
de la Ville de Genève www.ville-ge.ch Place de l’Ile 1 - 1211 Genève 11
Mme A. Cifali (Tél. 022 418 36 30)
anne.cifali@ville-ge.ch
Informaticien / Informaticienne I: formulaire d’inscription disponible Ville de Genève
à l’adresse ci-contre et sur le site Service des Ressources Humaines - Formation
de la Ville de Genève www.ville-ge.ch Place de l’Ile 1 - 1211 Genève 11
Mme Cifali (Tél. 022 418 36 30)
anne.cifali@ville-ge.ch
Laborantin / Laborantine en chimie I: 19 mars 2007 (une seule session par an) Association des industries chimiques genevoises
E: tests collectifs de présélection Rue de Saint-Jean 98 - 1211 Genève 11
sur PC: 31 mars 2007 Mme Oger (Tél. 022 715 34 02)
tests pratiques de sélection pour olivier.sandoz@fer-ge.ch
les candidat-e-s retenus aux tests collectifs:
30 avril - 3 mai 2007
entretien individuel avec le psychologue
+ test (candidat-e-s retenu-e-s précédemment):
dès le 15 mai 2007
Laborant / Laborantine en physique I: depuis janvier 2007 Centre professionnel de l’UIG
Électronicien / Électronicienne E: 25 avril, 30 mai 2007 Bd du Théâtre 4-6 - 1204 Genève
M. Lathuilière (Tél. 022 819 91 96)
Maçon / Maçonne I: Se renseigner auprès de la Société Société suisse des entrepreneurs
suisse des entrepreneurs Section genevoise
E: mars - juin 2007 Rue de Malatrex 14 - 1201 Genève
M. Sobczak (tél. 022 949 18 18)
www.sse-ge.ch - sse@sse-ge.ch
Mécanicien / Mécanicienne en cycles I: jusqu’au 15 avril 2007 Association genevoise des professionnels
Mécanicien / Mécanicienne en motocycles E: 25 avril 2007 du 2 roues (AGP2R)
Mécanicien / Mécanicienne en Route de Florissant 179 - 1231 Conches
motocycles légers Mme Ludi (Tél. 022 346 26 24)
office@agp2r.ch
Mécanicien / Mécanicienne de machines I: s’adresser à la personne de contact Fédération vaudoise des maréchaux, forgerons
agricoles E: second mercredi de décembre et mécaniciens de machines agricoles
Mécanicien / Mécanicienne de machines (de 13h15 à 18h) Les Bossonets 9
de chantier 1474 Châbles
Mécanicien / Mécanicienne d’appareils Mme Mollard (Tél. 026 663 24 62)
à moteur
Maréchal-forgeron / Maréchale-forgeronne
Forgeron / Forgeronne
Médiamaticien / Médiamaticienne I: depuis novembre 2006 Swisscom SA - Group Human Resources
E: depuis janvier 2007 Vocational Training/Regional Business Services
Rte des Arsenaux 41 - 1705 Fribourg
M. Andrey (Tél. 0800 55 9000)
www.swisscom.com
regionsw.juniorcenter@swisscom.com

Monteur / Monteuse sanitaire I: se renseigner auprès du secrétariat Secrétariat patronal de la métallurgie
Ferblantier / Ferblantière de l’association du bâtiment
Ferblantier-installateur sanitaire / E: mars, avril 2007 Av. Eugène-Pittard 24
Ferblantière-installatrice sanitaire Case postale 264
Monteur / Monteuse en chauffage 1211 Genève 12
Constructeur / Constructrice en Mme Wilczek et M. Annen (Tél. 022 702 03 04)
installations de ventilation mbg@mbg.ch
Monteur / Monteuse frigoriste
Constructeur métallique /
Constructrice métallique
Storiste
Nettoyeur / Nettoyeuse en bâtiment I: depuis septembre 2006 La Poste Suisse - Personnel, P51
E: depuis septembre 2006 Centre de formation professionnelle
Case postale 688 - 1800 Vevey 1
Tél. 0848 85 8000
www.poste.ch - postejob@post.ch
Nettoyeur / Nettoyeuse en bâtiment I: jusqu’en avril 2007 Login (CFF)
E: jusqu’en avril 2007 Formation professionnelle / Région Romandie
Case postale 345
Av. de la Gare 41 - 1001 Lausanne
M. Delaloye (Tél. 0848 822 422)
formation.lausanne@login.org
Plâtrier / Plâtrière I: se renseigner auprès de la personne Commission paritaire des métiers du bâtiment,
Peintre en bâtiment de contact second œuvre
Peintre E: se renseigner auprès de la personne Rue de Saint-Jean 98
Menuisier / Menuisière de contact Case postale 5278
Ebéniste 1211 Genève 11
Charpentier / Charpentière M. Guerineau (Tél. 022 715 33 47)
Marbrier / Marbrière jean-luc.guerineau@fer-ge.ch
Vitrier / Vitrière
Etancheur / Etancheuse
Couvreur / Couvreuse
Storiste
Décorateur / Décoratrice d’intérieurs
Courtepointier / Courtepointière
Poseur / Poseuse de revêtement de sol (parquet)
Poseur / Poseuse de revêtement de sol (résiliant)
Polygraphe I: se renseigner auprès de Viscom Viscom Direction Suisse romande
Techno-imprimeur / Techno-imprimeuse E: se renseigner auprès de Viscom Av. de Florimont 1 - 1006 Lausanne
Relieur / Relieuse M. Amman (Tél. 021 343 21 10)
visc.romandie@viscom.ch
Automaticien / Automaticienne E: 25 avril et 30 mai 2007 Centre d’enseignement professionnel (CEP)
Constructeur / Constructrice de mécatronique I: depuis janvier 2007 UIG-UNIA
Electronicien / Electronicienne Bd du Théâtre 4 - 6 - 1204 Genève
Laborant / Laborantine en physique M. Lathuilière (Tél. 022 819 91 96)
Polymécanicien / Polymécanicienne lathuilière@uig.ch
Polymécanicien / Polymécanicienne I: se renseigner auprès de Login Login (CFF)
E: se renseigner auprès de Login Formation professionnelle / Région Romandie
Case postale 345
Av. de la Gare 41 - 1001 Lausanne
M. Delaloye (Tél. 0848 822 422)
formation.lausanne@login.org
Technicien-dentiste / Technicienne-dentiste I: trouver un maître d’apprentissage, Association des laboratoires de prothèse dentaire
avec la possibilité d’effectuer un stage de Suisse (ALPDS)
d’observation qui peut déboucher sur Section Genève
une place d’apprentissage Rue de Saint-Jean 98
Case postale 5278 - 1211 Genève 11
Mme Sebillot (Tél. 022 715 34 76)
M. Fleury (Tél. 022 709 02 64, l’après-midi)
www.swissdental.ch
Le calendrier complet des procédures d’admission en entreprise et en école est disponible en
ligne sur le site de l’OFPC, à l’adresse
www.geneve.ch/ofpc/former/avant_apprentissage/admission/conditions_admission.asp
Ces informations sont disponibles dans une version détaillée (entrée par type de formation, puis
par profession) ou résumée (liste d’alphabétique).

actualité
Allocations d’études et d’apprentissage
Des aides financières pour la form
La formation professionnelle ne doit pas être entravée,
voire sacrifiée, pour des questions financières. Les
familles dont les moyens sont limités peuvent
bénéficier d’allocations qui permettent d’alléger les
charges pesant sur leur budget.
G
enève désigne sous le terme
d’allocations d’études ou
d’apprentissage ce qui souvent
ailleurs s’appelle bourses. Leur
attribution est liée à diverses conditions.
Le Service des allocations d’études
et d’apprentissage (SAEA), rattaché
à l’Office pour l’orientation, la
formation professionnelle et continue
(OFPC), a pour mission de vérifier
que les critères nécessaires sont remplis,
de déterminer les montants auxquels
les personnes ont droit et de
procéder à leur versement.
Le SAEA traite près de 11500 demandes
d’allocations d’études par an,
concernant aussi bien les études universitaires,
HES ou secondaires que
la formation professionnelle. «Sur ce
nombre, plus de 6000 aboutissent à
un payement», précise Brigitte
Beaud, directrice du service. Pour
l’apprentissage, sur l’année scolaire
2005/2006, 1188 allocations ont été
payées et 859 refusées.
Prestations aux apprenant-e-s
Pour les apprenant-e-s suivant une
formation professionnelle, l’aide peut
revêtir différentes formes. A l’allocation
d’apprentissage peuvent s’ajouter
le remboursement des frais de matériel,
l’exonération et le remboursement
de taxes, l’allocation d’encouragement
à la formation. Cette dernière,
d’un montant de 220 francs par mois,
prend le relais des allocations familiales
qui cessent d’être versées à la
majorité de la personne concernée.
Le montant des frais de matériel qui
est ajouté aux allocations d’apprentissage
est déterminé par les écoles
26 / mars 2007 / options 65
professionnelles. Il varie en fonction
des professions et du degré scolaire
mais ne dépasse pas 460 francs
par an.
En complément de l’enseignement
obligatoire dispensé par les écoles
professionnelles, les apprenant-e-s
qui ont des difficultés peuvent être
amenés à suivre des séminaires ou
des cours de rattrapage organisés à
leur intention par une institution genevoise
reconnue d’utilité publique,
comme l’IFAGE (www.ifage.ch) ou
l’Association des répétitoires AJETA
(ARA, www.ararep.ch). Dans ces circonstances,
l’apprenant-e n’avance
qu’une partie des frais et est ultérieurement
remboursé par le SAEA, sur
présentation de la facture et d’une
attestation de présence.
Toutes ces prestations font l’objet de
barèmes qui prennent en compte le
revenu et la composition du groupe
familial de l’apprenant-e. «On ne peut
absolument pas sortir du cadre légal,
insiste Brigitte Beaud. Des vérifications
ont lieu sur la situation des
requérants.»
La majorité civique ne fait pas
l’indépendance
La première responsabilité du financement
de la formation, en principe jusqu’à
25 ans, incombe aux parents.
L’aide de l’État lui est subsidiaire, ce
qui signifie qu’elle vient en complément
lorsque les parents ne peuvent
pas assumer la totalité des frais. Que
l’apprenant-e soit majeur-e n’empêche
donc pas que les parents, même si ils
ne sont plus répondants légaux, res-
tent «répondants financiers» en regard
des allocations. Quelques cas font
cependant exception à cette règle: les
apprenant-e-s de plus de 25 ans et celles
et ceux qui sont marié-e-s ou qui,
sans être mariés ont des enfants à
charge. L’allocation est réservée aux
contribuables du canton de Genève.
Les membres d’un groupe familial
frontalier - donc taxé dans le canton - y
ont droit. Par contre, l’allocation ne
peut être octroyée pour un apprentissage
entrepris dans un autre canton si
il existe une formation équivalente à
Genève. Enfin, la personne bénéficiaire
d’une prestation doit poursuivre
régulièrement sa formation.
Comment s’y prendre?
Les apprenant-e-s qui suivent des

ation
M. Vanappelghem
cours dans les écoles professionnelles
et préprofessionnelles du canton reçoivent
en début d’année scolaire un
questionnaire. Recueilli par l’école, il
est transmis au SAEA qui détermine si
les conditions légales d’octroi d’une
allocation sont remplies. Dans ce cas,
un avis de versement est adressé au
répondant ou à l’apprenant-e. Dans les
cas particuliers, par exemple apprenant-e-s
de plus de 25 ans ou dont les
parents sont divorcés ou en instance
de l’être, il convient de s’adresser
directement au SAEA. «Il faut absolument
remplir les questionnaires de
façon complète et exhaustive»,
conseille la directrice du SAEA. Ne pas
oublier la signature des parents même
pour les majeurs! En effet, s’il manque
des informations, des retards dans les
paiements peuvent en découler.
En principe, les versements sont
adressés à la personne dont les revenus
ont été pris en considération pour
déterminer le droit aux prestations
financières. Lorsqu’un-e apprenant-e
est majeur-e et occupe un logement
séparé de celui de son répondant, les
prestations financières peuvent lui
être versées directement. Enfin, pour
les rares cas particuliers où l’aide de
l’État ne peut être accordée ou ne suffit
pas, il est parfois possible d’obtenir
de l’aide auprès des partenaires
sociaux, associations professionnelles
et syndicats. Et si les démarches à
entreprendre posent problème, ne
pas oublier les conseillers sociaux qui
assurent des permanences dans les
établissements de formation.❚
actualité
par Bernard Dumont
Exemples de calculs d’allocations d’apprentissage (AA)
Claudia a entrepris sa formation d’employée de commerce avant l’âge de
20 ans. Elle travaille dans une agence de voyages et suit les cours professionnels
à l’école de commerce Émilie-Gourd. La famille se compose de 4
personnes (2 parents, l’apprenant-e et son frère en études).
Pour sa deuxième année de formation, si le revenu déterminant de son
groupe familial est:
inférieur ou égal à Fr. 69’410.-, l’AA s’élève à Fr. 5’155.compris
entre Fr. 69’410.-et Fr. 72’000.-, l’AA s’élève à Fr. 3’601.compris
entre Fr. 72’000.-et Fr. 77’168.-, l’AA s’élève à Fr. 500.-
David a entrepris sa formation de mécanicien après l’âge de 20 ans. Il travaille
dans un garage et suit les cours professionnels au CEPTA. La famille
se compose de 4 personnes (2 parents, l’apprenant et sa sœur également
apprenante).
Si le revenu déterminant de son groupe familial est:
inférieur ou égal à Fr. 74’790.-, l’AA s’élève à Fr. 11’160.compris
entre Fr. 74’790.- et Fr. 82’000.-, l’AA s’élève à Fr. 6’834.compris
entre Fr. 82’000.- et Fr. 92’557.-, l’AA s’élève à Fr. 500.-
Exemple de calcul d’allocation d’encouragement à la formation
(AEF)
Valérie 19 ans est apprenante assistante en pharmacie. Sa famille se compose
de 4 personnes (2 parents, l’apprenante et sa sœur, élève au cycle
d’orientation).
Si le revenu déterminant de son groupe familial est:
inférieur ou égal à Fr. 90’018.-, l’AEF s’élève à Fr. 2’640.compris
entre Fr. 90’018.- et Fr. 92’000.-, l’AEF s’élève à Fr. 1’450.compris
entre Fr. 92’000.- et Fr. 94’001.-, l’AEF s’élève à Fr. 250.-
Renseignements
Service des allocations d’études
et d’apprentissage (SAEA)
Case postale 2179
1211 Genève 1
Tél. 022 388 73 50, de 8h30 à 12h
(tous les jours sauf le jeudi)
Guichet: rue Pécolat 1, (façade
latérale de la poste de la rue du
Mont-Blanc), 3ème étage, les
lundi, mardi, mercredi, vendredi
de 14h à 16h, le jeudi de 10h à
12h
www.geneve.ch/bourses/
mars 2007 / options 65 / 27

zoom
Le parc animalier du Bois de la Bâtie, c’est une centaine de mammifères et
quelques 350 oiseaux aquatiques ou de volière. Les gardiens doivent les nourrir,
entretenir litières et installations. «Il faut connaître et observer chaque animal
avec attention pour assurer son bien-être, lui éviter le stress ou lutter contre la
monotonie de la vie captive», explique Patrick Schneller, gardien d’animaux.
Travailler au contact des animaux
28 / mars 2007 / options 65
82 chiens et 35 chats sont actuellement
hébergés à la Société genevoise
pour la protection des animaux
(SGPA). «Le toilettage, les petits soins
vétérinaires quotidiens permettent le
contact dont les animaux - et les gardiens!
- ont tant besoin, sourit Franck,
gardien. Les mâles de grande taille
comme Athos restent à l’extérieur. Ils
attendent parfois de longs mois avant
d’être adoptés. Les sortir et jouer avec
eux est un plaisir partagé!»

Soigner jour après jour les (tout petits ou très gros)
animaux requiert du feeling et une bonne dose de patience.
Beaucoup de travaux d’entretien répétitifs prennent place à
côté du contact tant apprécié avec les animaux.
zoom
Texte: Diane Etter
Photos: François Grobet
Formation
Il existe deux filières de formation
professionnelle - en trois ans - de
niveau CFC dans le domaine animalier:
gardien-ne d’animaux (tronc
commun de deux ans, puis trois
options à choix: animaleries de laboratoire,
parcs animaliers ou pensions/refuges
pour animaux) et palefrenier-ère.
Plus d’informations sur
www.orientation.ch
Le Refuge de Darwyn, à Bernex, assure
la paisible retraite de 120 chevaux.
Samantha Surchat, palefrenière, est
aidée pour le pansage par une armada
de bénévoles. Ânes, chèvres,
cochons d’Inde, chinchillas, lapins et
porcs complètent la ménagerie... «Ils
cohabitent bien si nous respectons
leurs hiérarchies, précise Samantha. Il
faut connaître les besoins spécifiques
animaux pour bien s’en occuper.
L’amour des bêtes, ça ne suffit pas!»
Emmeline Eggimann, apprenante gardienne,
veille au bien-être de 20’000
souris et 900 rats destinés aux recherches
du Centre médical universitaire
(CMU) de Genève. «Nous les nourrissons,
changeons leur litière, procédons
aux accouplements. Nous sommes
bien conscients de ce qui les
attend... En attendant, nous leur aménageons
la meilleure vie possible ici!»
mars 2007 / options 65 / 29

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UNION GENEVOISE DES CARROSSIERS (UGC)
Le syndicat UNIA Région de Genève
Apprentissage de Carrossier(ère)-tôlier(ère)
Carrossier(ère)-peintre
Durée de l’apprentissage: carrossier(ère)-peintre: 4 ans
carrossier(ère)-tôlier(ère): 4 ans
Conditions d’admission: - avoir 15 ans révolus au 31 août 2007
- être libéré à cette date de la scolarité obligatoire
- être domicilié dans le canton de Genève
- avoir réussi le
test d’aptitude du mercredi 9 mai 2007
Inscription au test du 2 février au 4 mai 2007
Les dossiers d’inscription sont disponibles à la
réception de 8h00 à 17h00
UNION GENEVOISE DES CARROSSIERS (UGC)
98, rue de Saint-Jean - Case postale 5278
1211 Genève 11 - Tél. 022 715 31 11
Secrétariat Form. prof. - Mme C. Siegfried (matin)
Pour tous renseignements sur les places d’apprentissage, s’adresser à:
Office pour l’orientation, formation professionnelle et continue (OFPC)
6, rue Prévost-Martin, Genève - Tél. 022 388 44 00
Document nécessaire Photocopie des derniers résultats scolaires

Office pour l’orientation,
la formation professionnelle et continue
OFPC
Centre principal de Plainpalais
Rue Prévost-Martin 6
Case postale 192
1211 Genève 4
Tél. 022 388 44 00
Fax 022 388 45 20
ofpc@etat.ge.ch
www.geneve.ch/ofpc
Heures d’ouverture au public:
Lundi - vendredi 8h30 -17h
OFPC - Centre de Meyrin
Rue de la Prulay 2 bis
1217 Meyrin
Tél. 022 989 12 30
Fax 022 989 12 40
Lundi - vendredi 13h30 -17h30
OFPC - Centre d’Onex
Rue des Evaux 2
1213 Onex
Tél. 022 879 80 90
Fax 022 792 42 16
Lundi - vendredi 13h30 -17h30
OFPC - Centre des Trois-Chêne
Ch. de la Montagne 136
1224 Chêne-Bougeries
Tél. 022 869 44 44
Fax 022 869 44 55
Lundi - vendredi 13h30 -17h30
OPTIONS
Rédacteur responsable:
Damien Berthod
Tél. 022 388 45 54
Photolitho: Lithophot
Impression: Imprimeries Réunies
Lausanne S.A.
Publicité: Nicole Barbetta
Tél. 022 388 45 66
Parution: 4 numéros par an.
Tirage: 16’ 000 exemplaires.
Le magazine est distribué aux
personnes scolarisées du canton
de Genève en situation de choix
professionnel.
© OFPC Mars 2007
La liste ci-contre vous indique les coordonnées des différents centres OFPC du canton. Vous pouvez
y trouver conseil auprès des professionnel-le-s de la formation et de l’orientation. Toutes les
prestations de l’OFPC sont gratuites et confidentielles.
Si vous voulez emprunter ou acheter un dossier professionnel, rendez-vous au Centre d’information
sur les études et professions (CIEP, rue Prévost-Martin 6, 1205 Genève). Le CIEP est ouvert du lundi
au vendredi, de 8h30 à 17h. Vous pouvez également obtenir des renseignements sur les métiers et
les formations par téléphone (le matin).
Vous cherchez des informations sur un métier ou une formation?
Vous ne savez pas vraiment vers quel domaine vous pourriez vous
orienter?
Vous êtes jeune et vous avez quitté la scolarité sans avoir terminé une
formation?
Vous êtes apprenti-e et vous éprouvez des difficultés de toutes sortes
dans le cadre de votre formation?
Femme, vous devez - ou vous voulez - reprendre une activité
professionnelle?
Adultes, vous souhaitez faire reconnaître vos compétences et obtenir
un diplôme qui en atteste?
Vous êtes au chômage depuis des mois et vous cherchez une
solution?
Vous avez besoin de conseils pour vous aider à choisir une formation
continue?
Quels que soient vos besoins et vos attentes, l’OFPC vous propose:
• Des entretiens avec des psychologues conseiller-ère-s en orientation
• Des informations sur les apprentissages et les entreprises qui
engagent des apprenti-e-s
• Des rencontres avec des conseiller-ère-s en formation
• Des informations sur les métiers, les formations et les stages en
entreprise
Pour obtenir des renseignements
au sujet de toutes ces prestations
gratuites et confidentielles,
un seul numéro de téléphone:
022 388 44 00
mars 2007 / options 65 / 31

Commerce
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Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Adresse : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Opt 3.2007