Info - Anchin - Lycée Privé Institut d'Anchin à Pecquencourt
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UN CADRE POUR REUSSIR<br />
Tél. : 03.27.86.42.54<br />
VIDES LES<br />
Edito<br />
VACANCES ?<br />
Voici venu le temps<br />
des grandes vacances.<br />
Un temps vide ?<br />
Voyons ce qu’en font<br />
lycéens et étudiants<br />
d’<strong>Anchin</strong> !<br />
En seconde, nos élèves sont nombreux<br />
<strong>à</strong> commencer par un voyage<br />
en Europe, avec leurs professeurs<br />
de langues. Tous effectueront ensuite<br />
deux semaines de stage en entreprise,<br />
pour étayer leurs projets<br />
d’orientation.<br />
En STAV, seul bac technologique <strong>à</strong><br />
proposer encore des stages, les<br />
élèves de première, après leur semaine<br />
de stage collectif dans le<br />
Cher, enchainent avec leur stage<br />
individuel : production agricole<br />
pour certains, services en milieu<br />
rural pour les autres.<br />
Les BTS <strong>à</strong> statut étudiant, quant <strong>à</strong><br />
eux, vont passer quatre semaines de<br />
stage <strong>à</strong> l’étranger : une composante<br />
essentielle dans leur parcours de<br />
formation commerciale.<br />
Enfin, pour ce qui est de nos BTS<br />
commerce et services en alternance,<br />
les vacances, s’il y en a, seront nécessairement<br />
courtes. Jeunes salariés<br />
en formation, leur statut les<br />
oblige <strong>à</strong> n’avoir que cinq semaines<br />
de congé par an. C’est le prix <strong>à</strong><br />
payer pour avoir, en même temps<br />
que son diplôme, deux ans d’expérience<br />
professionnelle sur son CV.<br />
Plein de projets d’orientation, plein<br />
d’échanges internationaux, plein de<br />
stages et d’expériences professionnelles<br />
: <strong>à</strong> <strong>Anchin</strong>, le temps des vacances<br />
est loin d’être vide.<br />
<strong>Info</strong> - <strong>Anchin</strong><br />
w w w . a n c h i n . o r g<br />
Année scolaire 2011-2012 Numéro 32<br />
juin 2012<br />
Secondes<br />
L’A.P. MATHS SECONDE SOUTIENT<br />
“DES EUROS NOBLES”<br />
Pour finir l’année en Accompagnement<br />
Personnalisé Seconde, un tournoi multijeux<br />
a été organisé le 24 mai 2012 de<br />
13h30 <strong>à</strong> 17h30 dans la salle de sports.<br />
Plus de 120 élèves ont participé <strong>à</strong> cette<br />
manifestation et ils ont récolté 208€. Cette<br />
somme a été reversée pour soutenir deux<br />
projets humanitaires.<br />
Le premier projet est celui de l’association<br />
« ELANS », association qui aide financièrement des écoles au Cameroun. Nous<br />
avons remis, par l’intermédiaire de Robin Vigier (Elève de Sde3) un chèque de<br />
100€.<br />
Le second projet, consiste au financement d’une<br />
opération pour un enfant, Edgar, atteint d’une<br />
paralysie cérébrale. Pour cela nous avons acheté<br />
54 tickets de tombola <strong>à</strong> 2€ soit 108€.<br />
Peut-être allons nous gagner le maillot<br />
d’Iniesta, joueur emblématique de Barcelone.<br />
En tout cas, un grand merci aux participants,<br />
aux élèves encadrants, et aux professeurs organisateurs<br />
pour avoir fait de cette après midi, un<br />
moment de solidarité et de convivialité.<br />
Premières<br />
SILENCE, ON TOURNE !<br />
Dans le cadre de l’opération<br />
<strong>Lycée</strong>ns au Cinéma, les<br />
élèves des classes de première<br />
ont visionné quatre<br />
films durant l’année autour<br />
d’un thème commun : la<br />
transformation : “A l’origine”<br />
de Xavier Giannoli,<br />
“Fish Tank” de Andréa Arnold,<br />
“La mouche” de David<br />
Cronenberg, et “A bout de<br />
course” de Sidney Lumet.<br />
Mais ce n’est pas tout. Un<br />
professionnel du cinéma est<br />
intervenu courant mars, en première STAV, pour exposer le déroulement du tournage<br />
d’un film, depuis le travail d’écriture jusqu’<strong>à</strong> la sortie en salle. De la théorie <strong>à</strong><br />
la pratique, il n’y a qu’un pas. Aussitôt dit, aussitôt fait. Les lycéens ont imaginé un<br />
petit scénario, trouvé des décors, les uns se sont improvisés acteurs, d’autres metteurs-en-scène,<br />
d’autres preneurs de son, etc. Et hop, "moteur... silence... action !"<br />
Début juin, tous se réunissaient dans l’amphithéâtre de l’établissement, pour un<br />
mini festival du court métrage. Avec beaucoup de plaisir, ils visionnaient leurs travaux.<br />
Cette expérience sympathique sera-t-elle <strong>à</strong> l’origine de vocations ?
EATDD NOS ÉLÉVES A LA DÉCOUVERTE DU TERRIL DE RIEULAY !<br />
Dans le cadre de leur enseignement d’EATDD (Écologie Agriculture Territoire<br />
et Développement Durable) 53 élèves de seconde, sous la houlette de leur enseignante<br />
Rachel Henniaux, ont parcouru <strong>à</strong> pied, et <strong>à</strong> vélo, le territoire proche<br />
de leur lycée. Ils en ont étudié une problématique <strong>à</strong> savoir l’aménagement et<br />
les écosystèmes du terril de Rieulay. Pour ce faire des professionnels qui interviennent<br />
sur ce territoire les ont accompagnés, comme Olivier Cardot et Jérémy<br />
Cocheteux de la Communauté de communes cœur d’Ostrevent, Laure<br />
Thuillez de la maison du terril, Olivier Bouchet de l’association Aulne et<br />
Christelle Gadenne des Espaces naturels Régionaux. Une partie de leur travail<br />
s’est clôturée le vendredi 23 mars après midi au cours de laquelle ils ont présenté<br />
leurs exposés en compagnie des intervenants qui les ont suivis et de Daniel<br />
Moi Président du Parc naturel Régional Scarpe Escaut. Les parents étaient également invités <strong>à</strong> venir les écouter. Leur enseignement<br />
va se poursuivre maintenant par la découverte des agro systèmes du territoire, l’occasion pour eux de repartir sur les<br />
chemins de randonnée <strong>à</strong> la rencontre des agriculteurs, des maraîchers et des personnes qui participent <strong>à</strong> l’occupation et l’entretien<br />
du territoire !<br />
UGSEL TROIS ANCHINOIS QUALIFIÉS POUR LES CHAMPIONNATS DE FRANCE !<br />
Suite <strong>à</strong> la compétition départementale d'athlétisme qui s'est<br />
déroulée <strong>à</strong> Valenciennes, le mercredi 18 avril 2011, où les 16<br />
élèves d'<strong>Anchin</strong> ont remporté 35 médailles, ces derniers se<br />
sont qualifiés pour les régionaux qui ont eu lieu <strong>à</strong> Lens au<br />
stade Léo Lagrange. Cette compétition a eu lieu le 16 mai et 3<br />
élèves se sont qualifiés pour les championnats de France. Ségolène<br />
Sombaert sur 800m actuelle recordwoman de france<br />
UGSEL sur la distance, championne départementale et régionale.<br />
Justin Wauquier sur 3000m plat (2ème régional) et<br />
Quentin Lefèvre sur 800 m. Tous les trois ayant déj<strong>à</strong> participés<br />
au championnat de France UGSEL l'an dernier.<br />
Hand<br />
1 ère STAV 1 VAINQUEURS !<br />
Dans le cadre des activités<br />
sportives proposées aux<br />
lycéens durant la pause du<br />
midi, était organisé un<br />
tournoi de handball où<br />
lycéens et étudiants se sont<br />
rencontrés chaque semaine.<br />
Cette année,<br />
l’équipe de 1ère STAV 1 a<br />
surclassé l’ensemble des<br />
autres participants.<br />
Battle<br />
CONCOURS DE ROCK<br />
Les secondes, premières et terminales adeptes du rock se sont<br />
rendus en mai <strong>à</strong> l’<strong>Institut</strong> de Genech pour un concours de<br />
danse. Les danseurs d’<strong>Anchin</strong> et de Genech se rencontraient<br />
par couples en Battle. C’est <strong>Anchin</strong> qui a remporté le concours<br />
avec Valentine Leroy et Dorsan Cammaert. Notons la belle<br />
troisième place de Violette Courtecuisse et de<br />
Quentin Fiers. Madame Henniaux, animatrice<br />
du club Rock <strong>à</strong> <strong>Anchin</strong> soulignait l’excellente<br />
ambiance et remerciait Genech pour son accueil<br />
chaleureux. Le match retour aura lieu<br />
l’an prochain <strong>à</strong> <strong>Anchin</strong>.<br />
Pasto ÉMOTIONS, SOUVENIRS ET DEVOIR DE MÉMOIRE !<br />
Dans le cadre des témoignages proposés par la Pastorale de l’établissement, le 3 avril, Madame Leignel,<br />
survivante du camp de concentration de Ravensbrück en Allemagne, venait exposer son expérience,<br />
aux cinq classes de terminales. C’est ainsi dans un premier temps que Madame Leignel racontait<br />
avec une simplicité touchante son expérience de déportation. Comment comprendre ce qui<br />
vous arrive quand on a une dizaine d’années ? Ce<br />
sont souvent les petites histoires du quotidien qui<br />
constituent les pièces du puzzle de la grande Histoire.<br />
Les lycéens qui étudient cette période douloureuse<br />
avec leurs enseignants écoutaient dans un<br />
silence religieux les paroles de cette dame devenue<br />
âgée, et récemment décorée de la Légion d’Honneur. Par la suite, les élèves lui<br />
posaient de nombreuses questions, fascinés par le récit et la manière vivante<br />
avec laquelle Madame Leignel leur répondait. Après l’heure, des petits groupes<br />
informels continuaient <strong>à</strong> boire les paroles de cette conteuse hors pair. A noter<br />
que Madame Leignel apprécie particulièrement les échanges épistolaires : elle a<br />
plaisir <strong>à</strong> lire les lettres des élèves qui lui écrivent ; elle a encore davantage de<br />
plaisir <strong>à</strong> leur répondre. L’établissement fera suivre...
STAV<br />
Pasto<br />
OPTIONS SERVICES EN MILIEU RURAL ET PRODUCTIONS<br />
STAGE COLLECTIF TERRITOIRE & DÉVELOPPEMENT : CAP SUR LE CHER<br />
Les premières STAV 1et 2 se sont rendues dans le Cher du 11 au 16 juin. Il s’agissait en réalité de visites<br />
techniques pour mieux appréhender les spécificités des services en milieu rural (SMR) et celles des<br />
productions agricoles.<br />
Pour l’option Productions, au travers de visites d’exploitations grandes cultures ou élevages, les élèves<br />
analysent les tailles, matériels des exploitations ainsi que les itinéraires techniques de productions<br />
comme le tournesol ou la viticulture. Sont aussi abordés le système de semi “horsch”, la commercialisation<br />
des productions par l’intermédiaire de visites de coopératives, marchés au cadran, vente directe.<br />
Pour l’option SMR, un exemple remarquable de développement rural comme le Pôle de l’âne et du cheval<br />
<strong>à</strong> Lignière est également au programme (cf : notre photo). Il s’agit d’une structure qui est passée en une dizaine d’années d’une<br />
personne <strong>à</strong> vingt-trois salariés où ont été créés de l’hébergement (gites, roulottes de séjour) ; des accueils (visiteur du musée, jeunes<br />
scolaires) ; des concours hippiques ; des courses avec la création d’un hippodrome ; une salle de spectacles ; un parcours d’endurance<br />
équestre et de trek ; une station de reproduction équine...Les lycéens étaient reçus par Mme Petitguyot, au Conseil Général de Bourges.<br />
Elle leur exposait la politique de développement du territoire local. Ce séjour dans le Cher est également l’occasion de visiter l’INRA<br />
et ses stations de recherches animales bovines, caprines et ovines où l’ensemble des protocoles expérimentaux sont exposés. Enfin, <strong>à</strong><br />
Servelles, Guerche sur l’Aubois, Quincy ou Arnay le Duc, la partie vente directe et accueil du public instaurée dans les exploitations<br />
agricoles modernes ravissaient les productions et les SMR !<br />
CONSEIL D’ANIMATION PASTORALE<br />
Le 15 juin, avait lieu le dernier conseil d’animation pastorale de l’année. Autour de Monsieur<br />
Faye s’étaient réunis des parents, des élèves, des enseignants, des confirmands et<br />
l’équipe pastorale. Dans un premier temps, le bilan de l’année écoulée était brossé : le<br />
témoignage de Madame Leignel (voir article), la veillée de prière de Taizé <strong>à</strong> Valenciennes<br />
ou les temps forts rythmant le calendrier scolaire étaient évoqués. Mme Lasselin<br />
et M. Carémiaux envisageaient des échanges <strong>à</strong> venir avec la communauté de Tibériade<br />
en Belgique. Nos élèves qui se projettent dans la foi ont besoin d’exemples de témoignages<br />
comme l’avait fait le Verbe de Vie, il y a deux ans.<br />
Par ailleurs, les perspectives d’ouverture vers la paroisse et vers le diocèse étaient encouragées de toutes parts. Enfin, avant<br />
d’évoquer les dates importantes de l’année prochaine, M. Poizot expliquait de façon très précise, le projet pastoral fraichement<br />
mis en forme. Chaque participant avait la possibilité d’y apporter sa touche. Ce projet pastoral constituera l’un des fondement du<br />
prochain projet d’établissement.<br />
Pasto<br />
LE SACREMENT DE CONFIRMATION<br />
C’est le dimanche 3 juin que 27 élèves ont reçu le sacrement de<br />
confirmation <strong>à</strong> l’église St Charles de Montigny en Ostrevent.<br />
Cette célébration venait conclure un parcours d’une année qui les<br />
a fait cheminer vers le Christ. Une manière d’affirmer et de partager<br />
sa foi, c’est ce que Monseigneur Garnier, dans son homélie,<br />
se plaisait <strong>à</strong> rappeler. En communion avec les familles et la paroisse,<br />
les confirmands redisaient leur joie d’être chrétiens. Cette<br />
messe de confirmation revêtait un caractère particulier avec la<br />
présence d’anciens élèves, confirmés eux aussi, il y a quelques<br />
années, venus pour animer musicalement la messe.
Pasto<br />
L’EAU : UN BIEN COMMUN MONDIAL<br />
Dans le cadre des séances de pluridisciplinarité, les élèves de Terminale STAV ont effectué<br />
une revue de presse <strong>à</strong> propos d’une ressource naturelle : l’eau. Il ont centré leurs recherches<br />
sur les articles parus <strong>à</strong> l’occasion du 6ème Forum mondial de l’eau ayant réuni plus de cent<br />
pays en mars 2012 <strong>à</strong> Marseille.<br />
L’occasion de souligner qu’<strong>à</strong> propos de "l’or bleu", le Pape a rappelé que "l’eau, don de<br />
Dieu, essentielle pour l’existence humaine, ne peut être considérée comme un bien commercial<br />
quelconque". Elle doit être accessible <strong>à</strong> tous et en particulier aux plus misérables. Un<br />
milliard d’hommes ne bénéficient d’aucun accès <strong>à</strong> l’eau potable. 5000 personnes meurent<br />
chaque jour car elles utilisent de l’eau polluée.<br />
ET SI DIEU ÉTAIT UN ARC-EN-CIEL ?<br />
Petit Nuage est né comme cela : une pluie dans le désert et la douce chaleur du soleil.<br />
Et le voil<strong>à</strong> planté dans le ciel bleu, tout brillant de mille feux. Il part <strong>à</strong> la découverte du<br />
monde et tout l'intéresse : les arbres, les lacs, les maisons… Tout est beau. Il monte et descend<br />
dans le ciel, pour voir de plus haut ou de plus près, comme quand on met ses lunettes.<br />
Soudain, il aperçoit comme une lumière de toutes les couleurs qu'il a déj<strong>à</strong> vu briller partout :<br />
du bleu comme le ciel, du vert comme les prairies, du jaune comme le soleil de midi, du rouge comme les coquelicots…<br />
Qu'est-ce que c'est, ce grand arc qui relie le ciel et la terre ? Que c'est beau ! A quoi cela sert-il ?<br />
Petit Nuage ne sait pas trop, mais c'est tellement beau qu'il en oublierait tout le reste !<br />
Hélas, l'arc-en-ciel s'estompe puis disparaît. Il ne reste plus qu'un ciel désespérément bleu. Petit Nuage ressent alors un vide<br />
intense en lui. Il prend la décision de retrouver <strong>à</strong> tout prix ce trait de lumière qui relie le ciel <strong>à</strong> la terre.<br />
Il s'en va <strong>à</strong> sa recherche <strong>à</strong> travers les cieux. Soudain, il découvre accroché <strong>à</strong> la montagne ce qu'il croit être " son " arc-en-ciel :<br />
une belle lumière rouge !<br />
A mesure qu'il s'en approche, la lumière devient jaune puis blanche. De tout près, il se rend compte que c'est la montagne qui<br />
crache du feu : un volcan. C'est trop chaud pour Petit Nuage, qui s'empresse de s'en éloigner. Ce n'est pas ce qu'il cherchait. Il<br />
est cependant persuadé qu'il a découvert comme un petit morceau de l'arc-en-ciel : certains tons sont bien l<strong>à</strong>. Petit Nuage est sur<br />
le bon chemin ; et il est bien décidé <strong>à</strong> le poursuivre !<br />
Petit Nuage arrive maintenant au-dessus d'une ville. Il y rencontre Noir-Nuage, un nuage tout …noir. Il est intrigué par la couleur<br />
de ce nuage, lui qui est si blanc ! Il trouve chouette qu'un nuage ne soit pas comme lui.<br />
Il s'approche pour lui parler et jouer avec lui. Noir-Nuage le rabroue vertement et le bouscule sans ménagement. Petit-Nuage ne<br />
comprend pas ce qui se passe. Pourquoi être si méchant alors que lui est gentil ?<br />
Triste et dépité, Petit-Nuage reprend son chemin <strong>à</strong> la recherche de " son " arc-en-ciel.<br />
Au loin, il aperçoit une grande ligne bleue sombre. La curiosité<br />
l'entraîne de ce côté. Au fur et <strong>à</strong> mesure qu'il s'en approche, un<br />
bruit grandissant se fait entendre. Le voil<strong>à</strong> bientôt au-dessus de<br />
la mer.<br />
Quel spectacle immense pour ce petit nuage ! Il va de plus en<br />
plus loin au-dessus de cette grande masse d'eau tant il est émerveillé<br />
par cette grandeur. Si bien qu'il ne se rend pas compte<br />
que le vent vient de se lever. La terre est loin maintenant et de<br />
grosses masses de nuages noirs et inquiétants s'amoncellent<br />
tout autour de lui. Des éclairs jaillissent de partout en même<br />
temps qu'un roulement de tonnerres assourdissants.<br />
Petit Nuage est pris de peur ; il est terrifié. Il regarde tout autour<br />
de lui et entrevoit un rayon de lumière, un coin de ciel<br />
bleu. Il s'y précipite. Une colombe vole autour de lui. Petit<br />
Nuage se réfugie près de l'oiseau ; celui-ci donne de la paix au<br />
cœur. Il reprend courage et trouve la force de poursuivre son<br />
chemin.<br />
Le voil<strong>à</strong> bientôt dans le désert, loin de tout. Il y rencontre une petite fleur presque toute desséchée. Petit Nuage lui dit bonjour et<br />
la fleur semble se réveiller d'un long sommeil. Elle lui demande alors, d'une petite voix toute faible, de lui donner de l'eau. Petit<br />
Nuage ne comprend pas et répond qu'il n'en a pas. Elle insiste : " Donne-moi un peu de ton eau ! "<br />
Soudain Petit Nuage réalise la profondeur de la prière de l'eau et se met <strong>à</strong> trembler. La petite fleur le supplie de lui donner de<br />
cette eau qui fait toute sa vie ! Le choix est crucial pour Petit Nuage…<br />
La tristesse l'envahit et son cœur se met <strong>à</strong> pleurer. Il donne toute son eau <strong>à</strong> la fleur et disparaît.<br />
Et voil<strong>à</strong> qu'une chose extraordinaire se passe : les gouttes de pluie de Petit Nuage, tombant dans les rayons brûlants du soleil du<br />
désert, font naître un arc-en-ciel. Petit Nuage avait tant cherché cet arc-en-ciel et voil<strong>à</strong> qu'il le devenait lui-même. Sa tristesse se<br />
transforme en un bonheur immense et ses larmes gonflent plus encore. La petite fleur et tous ceux qui ont pu le voir peuvent en<br />
témoigner : jamais ils n'ont vu plus bel arc-en-ciel de leur vie !<br />
D'après un conte proposé dans Célébrer une messe des familles, éd. Fidélité.