Histoire des Arts T Heine Versailles - Lycée français Théodore Monod
Histoire des Arts T Heine Versailles - Lycée français Théodore Monod
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Au 2 ème plan Un<br />
homme tient la corde<br />
qui va abaisser le<br />
couperet<br />
1 er plan à gauche un<br />
homme mains<br />
tendues<br />
Au centre la guillotine<br />
1 er plan un homme vu<br />
de dos<br />
Il faut énoncer les éléments qui composent la scène et désigner les personnages ou les<br />
objets.<br />
La scène se déroule dans un espace clos. Au premier plan : un homme Debout mains liées<br />
dans le dos, Il est torse nu fait face à une guillotine qui est l’élément central de la scène<br />
Trois autres personnages sont présents dans cette scène. Vêtus en noir , ils semblent attendre<br />
la condamnation.<br />
Le premier est situé au premier plan à gauche il regarde le condamné, mains ouvertes il<br />
semble s’adresser à lui. Au second plan , de chaque coté de la guillotine , deux autres<br />
personnages , dont un qui tient la corde qui fera tomber le couperet et l’autre qui tient dans ses<br />
mains un document<br />
Noir : symbole de la<br />
mort, <strong>des</strong> ténèbres<br />
2 ème plan à gauche un<br />
homme tient un<br />
rouleau<br />
Fonds gris<br />
Rouge : symbole du<br />
sang<br />
T <strong>Heine</strong> n’a utilisé que 2 couleurs dominantes : rouge- noir ainsi que le gris qui constitue la<br />
toile de fonds . Le sol et la guillotine sont matérialisés en rouge couleur de Sang , tandis<br />
que les hommes sont vêtus de noir ( symbolise la mort, les ténèbres )<br />
3. en histoire il faut analyser l’œuvre c'est-à-dire l’Interpréter<br />
l’œuvre et lui donner du sens :<br />
Rappels - Une œuvre est choisie pour illustrer une période, un mouvement, susciter une<br />
réflexion sur une certaine vision du monde ou de la société. Cette lecture permet de<br />
comprendre ce que l’artiste a voulu exprimer Il est donc important de connaître le contexte<br />
historique et social ou culturel dans lequel l’œuvre est créée.<br />
- Un artiste peut utiliser <strong>des</strong> symboles qu’il faut interpréter<br />
C. CORNU- <strong>Lycée</strong> Français <strong>Théodore</strong> <strong>Monod</strong> – Mauritanie Page 3