Comprendre les enfants aux comportements sexuels ...

Limites des connaissances et
pistes de recherche
Manque de consensus quant à ce qui est considéré
comme un CS «normatif» à différents stades de
développ. et dans différents milieux de vie de l’enfant
(e.g., maison, école)
Se concentrer sur l’examen de groupes spécifiques
d’âges
Investiguer davantage les facteurs de risque au
niveau ontogénique (e.g. genre, tempérament,
fonctionnement cognitif de l’enfant), au niveau des
microsystèmes autres que la famille (e.g. groupes de
pairs, école, milieu de garde) et au niveau
exosystémique (e.g. exposition à la violence dans la
communauté)