ASSISE Introduction au Fiqh Islamique - univi
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Publications <strong>ASSISE</strong> / Gane Samb LO Version electronique 1 - 2008<br />
INTRODUCTION GENERALE<br />
Nous avons le plaisir de vous présenter le très important ou-<br />
vrage de Sayyid Abd Rahmâm al-akhdarî, intitulé mukhtaar fî al-fiqh<br />
islâmî : abrégé de droit musulman. Ce texte est d’une utilisation très<br />
répandue en Afrique du Nord et Sub-saharienne. Pratiquement, tous<br />
les savants de ces contrées ont fait leurs premiers pas avec cet ouvrage.<br />
Il est encore <strong>au</strong>jourd’hui le début des études des sciences islamiques.<br />
Malheureusement, nous ne disposons à ce jour d’une biographie<br />
de l’<strong>au</strong>teur malgré nos recherches. Peut être dans une deuxième édition,<br />
nous serons en mesure de la présenter.<br />
L’Assise en fait <strong>au</strong>ssi un livre de référence dans le parcours de<br />
ses adeptes. Comment se place-t-il dans notre parcours. Rappelons<br />
que nos collaborateurs doivent d’abord apprendre à lire grâce à notre<br />
ouvrage Initiative à la lecture Arable. Il doit ensuite se renforcer grâce<br />
<strong>au</strong> document Lectures <strong>Islamique</strong>s. A l’issue de ce parcours, il s’inscrit<br />
<strong>au</strong>x cours de langue arabe. C’est à cette étape que ce texte doit pouvoir<br />
être utilisé dans l’enceinte de l’assise.<br />
Après avoir terminé le cours de grammaire introductif, l’apprenant<br />
pourra entrer dans l’une des trois classes. Celles-ci pourront être fréquentées<br />
simultanément. Il s’agit :<br />
(1) Classe de langue arabe par l’arabe grâce à l’ouvrage<br />
(2) Classe de lectures arabes par un choix de textes issus de :<br />
(3) Classe de sciences <strong>Islamique</strong>s.<br />
<br />
. <br />
.<br />
Chaque classe dispose d’un mentor ou accompagnateur. Le tout<br />
est disponible dans notre site web www.assises.net.<br />
Conformément à nos recommandations l’adulte est le formateur<br />
dans sa famille et son entourage. Il peut dors et déjà former ses enfants,<br />
neveux et nièces, dès qu’il <strong>au</strong>ra fini ce texte.<br />
Terminons en disant que ce texte, pour important qu’il soit, surv-<br />
ole des différences importantes de points de vue entre plusieurs savants.<br />
Il est important pour nous de les signaler dans une partie que nous avons<br />
appelée Contextualisation. En même temps, nous avons voulu décrire<br />
la prière complète, conformément <strong>au</strong> texte et à d’<strong>au</strong>tres sources.<br />
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