Cahier bimensuel de la section Sorbonne-Lettres ... - esu-psu-unef
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Le texte <strong>de</strong> <strong>la</strong> tendance minoritaire refusÅ (n'allons pas chercher les motivations<br />
psychologiques <strong>de</strong> telle ou telle A.G.E. <strong>de</strong>vant <strong>la</strong> dÅfense " dure " <strong>de</strong><br />
quelques vice-prÅsi<strong>de</strong>nts minoritaires du B.N.), avait un Ånorme avantage. Il<br />
s'inscrivait, dans un cadre politique, <strong>la</strong> lutte contre le p<strong>la</strong>n Fouchet. Un<br />
vÅritable travail Ç <strong>la</strong> base pendant l'annÅe 64-65 <strong>de</strong>vait nous permettre Ç <strong>la</strong><br />
rentrÅe 65 <strong>de</strong> prÅsenter <strong>de</strong>s objectifs revendicatifs, cohÅrents et va<strong>la</strong>bles.<br />
Il avait un inconvÅnient important, car il se fondait en partie sur le fait<br />
que les Åtudiants rÅagiraient, rapi<strong>de</strong>ment et violemment au p<strong>la</strong>n Fouchet, affirmation<br />
spontanÅiste, nÅgative au dÅpart et qui ne fut pas dÅmontrÅe totalement<br />
par les faits.<br />
Ce fut enfin l'A.G. <strong>de</strong> DÅcembre oà <strong>de</strong> nouveau, <strong>de</strong>ux tendances s'affrontÄrent;<br />
les oppositions <strong>de</strong> personnes furent moins vives, les dÅbats plus explicites<br />
pour les A.G.E.<br />
La tendance majoritaire (celle du B.N.) prÅsenta un texte d'action revendicative<br />
dont <strong>la</strong> cheville tactique Åtait <strong>la</strong> bataille pour 1'obtention <strong>de</strong> l'allocation<br />
d'Åtu<strong>de</strong>s.<br />
La tendance minoritaire maintenant ses exigences <strong>de</strong> Septembre et affirmait<br />
que <strong>la</strong> lutte prioritaire Åtait toujours <strong>la</strong> lutte contre le p<strong>la</strong>n Fouchet et<br />
pour <strong>de</strong>s propositions <strong>de</strong> rÅforme dÅmocratique <strong>de</strong> l'Enseignement SupÅrieur.<br />
Avant toute analyse, il semble fondamental d'affirmer que <strong>la</strong> majoritÅ n'est<br />
pas contre une rÅforme <strong>de</strong> l'UniversitÅ, pas plus que <strong>la</strong> minoritÅ n'est contre<br />
l'allocation d'Åtu<strong>de</strong>s.<br />
La divergence porte sur 1'axe stratÅgique du mouvement pour les <strong>de</strong>ux ans Ç<br />
venir, sur les modalitÅs d'action, sur l’apprÅciation <strong>de</strong> l'Åtat du milieu,<br />
sur les composantes politiques (rapport <strong>de</strong> forces, situation <strong>de</strong>s forces dÅmocratiques)<br />
qui dÅterminent vers quels objectifs l'U.N.E.F. orientera ou n'orientera<br />
pas son action. Il s'agit donc d'une divergence politique.<br />
L’A.G. terminÅe, que peut-on en retirer ? Tout d'abord, quel fut le comportement<br />
<strong>de</strong> <strong>la</strong> minoritÅ ?<br />
- On peut dire qu'il y a <strong>de</strong>s contradictions importantes dans cette minoritÅ.<br />
On assiste au niveau <strong>de</strong> certaines corpos <strong>de</strong> province Ç <strong>de</strong>s cassures qui sont<br />
soi-disant le reflet <strong>de</strong> celles <strong>de</strong> l'AssemblÅe GÅnÅrale, mais qui ont en fait<br />
<strong>de</strong>s motivations politiques totalement diffÅrentes, voire contradictoires,<br />
avec celles <strong>de</strong> <strong>la</strong> minoritÅ, et parfois trÄs superficielles.<br />
- Il est juste d'affirmer que certaines A.G.E. <strong>de</strong> <strong>la</strong> minoritÅ ont un comportement<br />
politique totalement diffÅrent dans l'AssemblÅe GÅnÅrale et <strong>de</strong>vant le<br />
milieu Åtudiant <strong>de</strong> leur ville <strong>de</strong> province. Nous assistons máme parfois Ç un<br />
comportement nÅo-corporatiste <strong>de</strong> ces A.G.E. ou <strong>de</strong> ces corpos. Le dÅca<strong>la</strong>ge est<br />
total entre l'appareil politisÅ et <strong>la</strong> masse <strong>de</strong>s militants au comportement<br />
traditionnel, pas encore sensibilisÅe.<br />
- Enfin, et c'est lÇ <strong>la</strong> critique majeure que l'on peut faire <strong>de</strong> <strong>la</strong> minoritÅ :<br />
elle n'a pas encore d'objectif revendicatif concret et national Ç proposer<br />
(le cycle d'orientation universitaire est trop controversÅ pour pouvoir en<br />
constituer un).<br />
.../...