Program... - Institut d'études scientifiques de Cargèse (IESC)

2012
29 Octobre
2 Novembre
R
RENCONTRES GEORGES
CH
HARPAK, SÉMINAIRE DE
FORMATEURS
Frederique PEREZ
Frederique PEREZ
Fondation LAMAP
1 Rue Maurice Arnoux
92120 Montrouge
Frederique.perez@fondation-lamap.org
0158076593
Direction scientifique :
Giovanna Chimini
Contact :
Dominique Donzella
tél : 04 95 26 80 40
www.iesc.univ-corse.fr

PROGRAMME RENCONTRES
GEORGES CHARPAK 2012
Dimanche
28/10
Lundi 29/10
Mardi 30/10
19h
19h
9h-9H30
Plénière
9h30-
12h30
Ateliers
15-
16h15
16h30-
18h30
Plénière
19h
9H–
12H30
Ateliers
14H30–
16h30
Ateliers
Arrivée à l’Institut d’Etudes Scientifiques de Cargèse – Vol départ Orly vers 16h
Dîner à Cargèse
Accueil et ouverture du séminaire : David Jasmin
Vivre et caractériser l’investigation en sciences à partir d’une mise en situation
Les participants vivent une situation d’investigation selon des modalités qui
reprennent les principes mis en avant par La main à la pâte pour la mise en
œuvre d’un enseignement fondé sur l’investigation. Ils analysent la situation
vécue en regard des pratiques scientifiques et de leurs transpositions dans les
classes.
Clotilde Marin-Micewicz/ Alain Chomat/ Frédéric Pérez / David Wilgenbus/
Adeline André/ Elisabeth Plé
Déjeuner à l’IESC
Information générale sur la Fondation La main à la pâte et ses différents
secteurs d’activités (du primaire au collège) : David Jasmin
Conférence / débat autour du thème de l’interdisciplinarité en science et dans
l’enseignement des sciences
Alice Pedregosa
Buffet régional à l’IESC
Des activités de formation pour permettre aux enseignants de s’approprier et
mettre en œuvre un enseignement des sciences fondé sur l’investigation.
A l’occasion d’ateliers, deux activités de formation seront abordées et
discutées. Il s’agira de les comparer pour les caractériser et identifier les
objectifs et le public visés :
- mettre les professeurs en situation de vivre une investigation
- utiliser des vidéos pour analyser les pratiques des enseignants
Elisabeth Plé professeur IUFM / Clotilde Marin-Micewicz La main à la pâte /
Frédéric Pérez La main à la pâte
Déjeuner à l’IESC
L’interdisciplinarité à l’école et au collège : trois ateliers en parallèle (1 ère
session). Les participants assistent à deux des trois ateliers proposés.
- Atelier 1 : Science et langage
Cet atelier abordera l'importance du langage (oral et écrit) dans
l'enseignement des sciences : l’acquisition du vocabulaire, le rôle des
interactions langagières, la place des écrits individuels et collectifs, le cahier
d’expériences en primaire comme outil d’apprentissage pour l’élève et comme
aide pour l‘enseignant. E. Plé
- Atelier 2 : Science et histoire

Mardi 30/10
Mercredi
31/10
14H30–
16h30
Ateliers
17h-19h
Ateliers
19h30
9H – 11H
Ateliers
Les sciences et les techniques sont le résultat d’une histoire longue peu
souvent enseignée, jalonnée de tâtonnements, de débats, de controverses.
A partir d’exemples concrets, on examinera en quoi les activités
expérimentales peuvent contribuer à rapprocher les élèves de l’histoire de la
science, et comment celle-ci enrichit en retour les enseignements.
Cécile de Hosson maîtres de conférences université Paris Diderot
- Atelier 3 : Science de la nature et mathématiques
Durant les séances de science de la nature, les élèves font souvent appel à des
notions mathématiques nécessaires au bon déroulement de l’activité. A
travers des exemples concrets, on verra comment les deux disciplines
s’enrichissent mutuellement, les activités expérimentales ou documentaires
proposant des situations concrètes propices à une étude, un
approfondissement ou des applications de notions mathématiques.
Valérie Munier, maître de conférences à l’université de Montpellier 2
L’interdisciplinarité à l’école et au collège : trois ateliers en parallèle 2ème
session.
Diner à Cargèse
Réflexions autour de l’utilisation de modules d’enseignement
Les participants choisissent d’assister à l’un des trois ateliers suivant.
- Atelier 1 : Préparation d’un module du point de vue des connaissances
scientifiques
Un module ne peut être uniquement constitué d’un ensemble d’activités portant
sur le même sujet. Ces dernières doivent pouvoir s’enchaîner dans un ordre
choisi, pour permettre aux élèves de construire des connaissances précises.
L’atelier permettra aux participants d’établir un scénario conceptuel (identifier
les concepts scientifiques en jeu, les organiser dans une progression et les
formuler dans un langage compréhensible par les élèves) à partir d’un exemple
de module « L’air est-il de la matière ?»
Il s’agira d’identifier et discuter des niveaux de formulation des concepts et
d’apprécier les avantages d'un scénario conceptuel et son incidence sur
l'évaluation des élèves
Frédéric Pérez La main à la pâte
- Atelier 2 : Conception de modules pédagogiques thématiques et exploitation
pour la formation
Au cours de cet atelier nous présenterons les intérêts de proposer des
ressources thématiques (pluridisciplinaires) clé en main et discuterons des
aspects méthodologiques de leur production ou de leur analyse en particulier les
scénarios conceptuels. Nous évoquerons différentes pistes permettant
d’exploiter ces projets dans un contexte de formation. Enfin nous présenterons
l’ensemble des projets thématiques proposés (existants et à venir) par La main à
la pâte. David Wilgenbus La main à la pâte
Mercredi
31/10
9H – 11H
Ateliers
- Atelier 3 : le matériel, partie prenante de la mise en œuvre des séquences
de sciences et de technologie
Pour enseigner les sciences et la technologie il faut du matériel. Ce préambule
est parfois considéré comme un obstacle ou une contrainte, voire une (bonne)

aison de ne pas mettre envisager de telles activités. De plus, la mise à
disposition d’un matériel n’est pas neutre. Celui-ci, non seulement participe à la
résolution des questions que sont amenés à se poser les élèves (avec l’aide du
maître) mais il constitue de fait un support matériel à la réflexion. Sont proposés
de travailler les points suivants : choisir, se procurer, adapter, gérer le matériel.
Alain Chomat La main à la pâte
Jeudi
01/11
Jeudi
01/11
11h15-
13h15
14H –
19h
19h-21h
9H –
9h45
Plénière
Ateliers
10h-
11h15
11h30-
12h30
Plénière
14H30
16H30
Espace ouvert : Des ressources pour la formation
Au cours de ce forum des participants présenteront pendant 30 minutes
différents outils ou initiatives favorisant le développement professionnel des
enseignants de l’école primaire et du collège.
Quatre ateliers se dérouleront en parallèle permettant ainsi 12 présentations.
Une salle sera réservée aux présentations d’actions ou de ressources La main à
la pâte (trois plages horaires)
Déjeuner à l’IESC
Libre : sortie accompagné d’un géologue (calanches de Piana)
Diner à Cargèse
Stratégies de développement professionnel
La formation continue des enseignants est un facteur décisif pour la
généralisation d’un enseignement par investigation. Différentes actions
participant au développement professionnel des enseignants peuvent être
utilisées à cette fin : formation longue ou courte hors de la classe, suivi sur le
terrain, mais aussi choix des ressources et modalités de la formation,
implication de partenaires et accompagnement par la communauté
scientifique.
Présentation de l’expérience de Strasbourg centrée sur la formation à distance
et de quelques réflexions issues des actions menées à l’échelle nationale et
internationale. C. Gleitz/ F. Pérez
Il s’agira de réfléchir à la mise en cohérence de l’ensemble des actions
évoquées en séance plénière et d’échanger sur les leviers susceptibles de faire
évoluer les pratiques d’enseignement des sciences tant au primaire qu’au
collège. Cet atelier s’appuiera sur l’expérience de différents dispositifs tels que
ceux mis en place par certaines académies ou par des centres pilotes La main à
la pâte.
Clotilde Marin-Micewicz/Frédéric Pérez/Christophe Gleitz inspecteur de
l’éducation nationale
Une problématique mondiale
Le développement de l’enseignement des sciences fondé sur l’investigation
s’inscrit aujourd’hui dans un contexte international, comme le montre les
programmes développés ces dernières années dans de nombreux pays.
L’intervention portera sur les enjeux liés à l’enseignement des sciences dans un
contexte mondial et présentera des expériences concluantes mises en place
dans le réseau international de La main à la pâte.
Anne Lejeune La main à la pâte
Déjeuner à l’IESC
Stratégies de formation à l’international
A partir d’expériences et de témoignages de formateurs ayant dû intervenir à
l’étranger, cette session abordera les questions liées à la formation à l’étranger

Atelier
ou
Séance
plénière
et à la nécessaire adaptation des principes de La main à la pâte aux contextes
pédagogiques, culturels et institutionnels des différents pays. Elle présentera le
dispositif et les outils qui ont été développés pour répondre aux demandes des
partenaires étrangers.
Anne Lejeune La main à la pâte
16H45
17H15
17h15
18H15
18H15
18H45
19h30
Vendredi
02/11 9H-
11h30
Conclusion et clôture du séminaire : Pierre Léna
Conférence scientifique : science et musique Yves Quéré
Concert
Diner à Cargèse
Départ à Ajaccio, transfert à l’aéroport