Le cahier du participant - COMPERES

COMPERES
ATELIER DE TRAVAIL
CAHIER DU PARTICIPANT
RENCONTRE RÉGIONALE DE MOBILISATION MERCREDI 11 NOVEMBRE 2009
NOM
ORGANISATION

Qui est COMPERES ?
Le comité mauricien sur la persévérance et la réussite scolaires réalise son
plan d’action stratégique sous la gouverne de la Table régionale de l’éducation
de la Mauricie (TREM). Ce comité est en fonction depuis 2002 et ses actions
apparaissaient sous le nom de Jeunes en projet ! Avenir de la Mauricie.
QUELLE EST SA MISSION?
COMPERES veut mobiliser et mettre à contribution l'ensemble des acteurs de la région
pour contrer le décrochage scolaire. Ses actions visent la concertation et l’engagement de
la famille, l’école, la communauté et des entreprises de la Mauricie pour accroître le nombre
de jeunes qui obtiennent un diplôme annuellement.
Ce plan d’action régional vise à :
Soutenir la réussite éducative en favorisant la persévérance et la réinsertion scolaires
des jeunes de la Mauricie;
Assurer la promotion et la valorisation de l’obtention d’un premier diplôme auprès de tous
les acteurs de la communauté afin de contribuer au développement social et économique
de la Mauricie et assurer la relève d’une main-d’œuvre qualifiée;
Présenter des actions en lien avec la réussite éducative qui s'inscrivent sous trois grands
axes d'intervention :
Prévention et intervention
Diffusion, information et consolidation
Il nous fait plaisir de vous accueillir
a cette journee de mobilisation regionale.
Votre presence aujourd’hui temoigne
de votre engagement et nous permet
d’affirmer que nous releverons ENSEMBLE
le defi de la perseverance scolaire des
jeunes en Mauricie.
Nous chercherons ENSEMBLE toutes
les avenues possibles pour donner
une plus grande portee a nos actions.
Nos projets sont multiples et nous
sommes determines a poursuivre nos
efforts. Collectivement, placons-nous
en mode pour accroitre la
perseverance scolaire et augmenter
le nombre de jeunes qui obtiennent
un diplome ou une qualification.
Développement et innovation.
Depuis sa création, le comité a eu comme mandat d’effectuer la collecte et le partage de
l’information sur la problématique de l’abandon et du décrochage scolaire. À cet effet, en avril
2003, une première rencontre sur l’état de la situation a été tenue. En février 2005, le
colloque «Jeunes en projet! Avenir de la Mauricie» a eu pour but d’établir un partenariat
régional interordre et intersectoriel afin de prévenir l’abandon et le décrochage scolaire
auprès des jeunes en Mauricie. Dans la poursuite de son mandat en matière de mobilisation
et de concertation régionales, cette rencontre du 11 novembre 2009 de COMPERES devient
le troisième rendez-vous régional sur la persévérance et la réussite scolaires.
Michel Morin
Président de la Table régionale d’éducation
Hélène Corneau
Présidente du Comité mauricien
sur la persévérance et la réussite scolaires
2
3

La realite du decrochage
en Mauricie
Taux de sortie sans diplôme ni qualification (décrochage scolaire) au secondaire, sexes réunis,
pour les commissions scolaires (72 CS), selon la région administrative, réseau publique et privé et ensemble du Québec
2006-2007
En Mauricie, pour l’année scolaire 2006-2007, le taux de décrochage s’est élevé à 30,4 %, soit une augmentation
de 1,9 % comparativement à 2005-2006. Précisons que cette proportion de sortants sans diplôme, ni qualification
sont des élèves qui n’obtiennent pas de diplôme, ni de qualification durant l’année considérée et qui ne sont
pas inscrits, dans une formation générale, jeunes ou adultes, dans une formation professionnelle ou au collégial.
Précisons que cette proportion de sorties sans diplôme ni qualification (décrocheurs) parmi les élèves inscrits en
formation générale des jeunes représentent les élèves qui sont inscrits, au 30 septembre d’une année considérée,
qui n’obtiennent ni un premier diplôme (DES, DEP, ASP) ni une première qualification (CFER, ISPJ, AFP, CFMS,
CFPT) et qui ne sont pas réinscrits au cours de l’année suivante dans une institution d’enseignement du Québec.
Évolution du taux de décrochage scolaire
au secondaire, sexes réunis, ensemble du Québec
Évolution du taux de décrochage scolaire
dans les commissions scolaires de la Mauricie,
sexes réunis
Taux de sortie sans diplôme ni qualification (décrochage scolaire) au secondaire, sexes réunis,
pour les commissions scolaires (72 CS), selon la région administrative, réseau publique et privé et ensemble du Québec
2006-2007
Écart entre les garçons et les filles
Même si un bon nombre de garçons réussissent bien, le phénomène du décrochage scolaire les touche plus
particulièrement. Parmi l’ensemble des garçons, en Mauricie, ayant quitté l’école secondaire en 2006-2007, 36,9 %
n’avaient pas obtenu de diplôme ou de qualification comparativement aux filles (23,7 %).
Comparaison du taux de décrochage scolaire
au secondaire, selon le sexe, ensemble du Québec
2006-2007
Comparaison du taux de décrochage scolaire
au secondaire, selon le sexe, en Mauricie
2006-2007
4 5

Les objectifs
de la rencontre
INFORMER
Faire le point sur la situation en Mauricie en présentant les enjeux tant économiques que sociaux.
MOBILISER
Rassembler les différents organismes afin d’agrandir le réseau de partenaires qui partagent la même vision et les
mêmes préoccupations en ce qui concerne la problématique du décrochage scolaire.
ENGAGER
Valoriser les pratiques gagnantes et échanger sur les actions. Faire ressortir les pistes de solutions et actions
possibles à tous les niveaux pour que chacun se sente responsable et s’engage à faire une différence.
Programme
8h
8h30
8h45
9h
Accueil
Mot de bienvenue du président
de la Commission scolaire Chemin-du-Roy
Monsieur Yvon Lemire
Présentation de COMPERES par la présidente du Comité
mauricien sur la persévérance et la réussite scolaires
Madame Hélène Corneau
CONFÉRENCIERS
Les coûts du décrochage
Monsieur Pierre Fortin, économiste et journaliste, UQAM
La finalité de cette rencontre est de favoriser l’arrimage des forces en place
et la convergence accrue des efforts pour accroître la persévérance scolaire
et la réussite éducative des jeunes mauriciens.
9h45
Les conséquences du décrochage sur le marché du travail en Mauricie
Monsieur Jules Bergeron, économiste régional, Emploi-Québec
Pause santé
10h
Approche systémique des agents de réussite autour du jeune
Monsieur Pierre Potvin, chercheur, UQTR
En lien avec la 3 e voie de réussite du plan du
MELS L’école j’y tiens! Tous ensemble pour
la réussite scolaire
Les facteurs de réussite pour la région de Saguenay-Lac-Saint-Jean
Monsieur Michel Perron, professeur et chercheur, UQAC
3.Mobiliser les acteurs régionaux
Améliorer le niveau de la réussite scolaire des
jeunes ne peut se faire sans la présence de leaders
forts dans chaque établissement, dans chaque
commission scolaire et dans chaque région,
c’est-à-dire des femmes et des hommes qui
ont la volonté et la capacité de :
mobiliser leur milieu afin de prévenir l’échec
scolaire dès l’entrée à l’école;
soutenir les élèves lors de
leur passage du primaire vers le secondaire;
les aider à persévérer tout au long du
secondaire jusqu’à l’obtention d’un diplôme
ou d’une qualification.
MIDI
13h30
13h40
15 h10
15h30
Conférence de Monsieur Bryan Perro
Enseignant, écrivain et comédien
DÎNER
Lancement de la campagne
Atelier de travail
VISITEZ le Rendez-vous
de la formation et des Professions
en cours au Centre sportif Alphonse-Desjardins.
Présentation de bons coups mauriciens
Mot de la fin par le président de la TREM
Monsieur Michel Morin
6 7

Conferencier
Conferencier
LES COÛTS DU DÉCROCHAGE
Monsieur Pierre Fortin, économiste, journaliste et professeur à l’UQAM
Le décrochage et la diplomation tardive sont des phénomènes préoccupants
pour la société québécoise; bien que l’évolution de la diplomation ait montré des
progrès au cours des dernières années et que l’obtention d’un premier diplôme
du niveau secondaire soit un phénomène dynamique, il demeure que des efforts
importants doivent être consentis pour stimuler la scolarisation. Les conséquences
économiques et sociales d’une absence de diplôme démontrent bien l’importance
d’une concertation tant régionale que nationale.
LES CONSÉQUENCES DU DÉCROCHAGE
SUR LE MARCHÉ DU TRAVAIL EN MAURICIE
Monsieur Jules Bergeron, économiste régional, Emploi-Québec
Le décrochage scolaire... au fond, nous en sommes tous victimes :
jeunes et moins jeunes, parents, citoyens, entreprises et gouvernements.
Nous supportons tous ensemble un poids énorme aux multiples conséquences,
tant sur les individus que sur les organisations. S’en suivent donc des coûts
sociaux et des coûts économiques qui risquent d’hypothéquer la vie des uns
et l’avenir des autres. Regarder de telles données, c’est faire un premier pas
au‐delà de la réflexion pour se rapprocher de l’action. C’est considérer ce qui
peut être perdu d’un angle par ce qui peut être gagné sous un autre angle.
8 9

Conferencier
APPROCHE SYSTÉMIQUE DES AGENTS
DE RÉUSSITE AUTOUR DU JEUNE
Monsieur Pierre Potvin, professeur chercheur titulaire et associé
Trois décennies de travaux de recherche et de connaissances expérientielles orientées
sur la réussite scolaire et la prévention du décrochage scolaire démontrent bien que
plusieurs systèmes et plusieurs acteurs sont en cause. Dans les nombreux travaux
de recherche, les études sur les écoles efficaces ou exemplaires, entre autres, en
milieu défavorisé de même que les analyses des facteurs importants qui favorisent les
apprentissages nous éclairent. Enfin, l’accompagnement sur le terrain d’école dans la
lutte au décrochage scolaire piloté par le Centre de transfert pour la réussite éducative
du Québec (CTREQ) nous aide à choisir les orientations à prendre pour favoriser le
succès et la persévérance scolaires. À la lumière de ces connaissances et de ces
pratiques, notre approche accorde une priorité aux systèmes proximaux à l’élève, à
savoir : l’élève lui-même, l’enseignant et la classe, l’école et les parents. La communauté
y joue également un rôle important dans la mesure où elle vient directement soutenir
l’élève, le parent et l’école.
Conferencier
LES FACTEURS DE RÉUSSITE POUR LA RÉGION
DE SAGUENAY-LAC-SAINT-JEAN
Monsieur Michel Perron, professeur et chercheur, UQAC
L’intervention de M. Perron vise à dégager les principaux consensus actuels guidant
les plans d’action en matière de persévérance scolaire au Québec. Il s’agit de
projeter les grands défis et les enjeux de la mobilisation et de la concertation. Les
questions suivantes seront abordées : l’importance de mieux comprendre les réalités
vécues par les jeunes; la nécessité de plans d’action reflétant les enjeux régionaux
et locaux; le défi de la concertation à long terme; le rôle de la recherche scientifique
et de l’évaluation; le besoin d’un leadership québécois et régional fort au regard de
la persévérance scolaire.
10 11

Conferencier
Notes
Monsieur Bryan Perro, enseignant, écrivain et comédien
Bryan Perro a effectué une formation de comédien et de professeur de théâtre à l’UQAM
et une scolarité de maîtrise en études québécoises à l’UQTR. Il est surtout connu pour
la série jeunesse Amos Daragon qui a été traduite en 18 langues et qui a été publiée
en anglais en juin 2009 par Scribo, une division de Book House. Il a vendu 100000
exemplaires au Québec pour les 11 premiers tomes. Il a aussi écrit Pourquoi j’ai tué mon
père, Marmotte, Mon frère de la planète des fruits, En mer et Créatures fantastiques du
Québec. Il publie une nouvelle série, Wariwulf, dont le premier tome Le Premier des
Râjâ est sorti aux Éditions des Intouchables durant l’automne 2008. En plus d’avoir écrit
ces livres, il a enseigné près de dix ans au Collège Shawinigan.
12 13

à la RENCONTRE RÉGIONALE DE MOBILISATION du 11 novembre
Avant de vous présenter à la rencontre de mobilisation, il vous a été
demandé de réfléchir et de répondre aux 4 questions suivantes :
#3
Quelles innovations pourriez-vous apporter pour accroitre la persévérance
et la réussite scolaires dans votre milieu ?
#1
Dans votre milieu (organisme, institution ou établissement), quels sont les moyens
efficaces qui favorisent la persévérance et la réussite scolaires ?
#4
Parmi ces moyens, lesquels pourraient être généralisables à l’ensemble du territoire
mauricien ou encore proposés à des collaborateurs?
#2
Croyez-vous qu’ils pourraient être bonifiés ?
Si oui, comment?
14 15

Atelier de travail
#1
20 min.
-
A la lumiere de votre reflexion preparatoire
et des themes abordes par les conferenciers,
echangez sur vos pratiques et vos realites
en matiere de perseverance et de reussite scolaires.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
#2
15 min.
NOTES
Tempete d’idees sur des moyens et projets
possibles pour accroitre la perseverance
et la reussite scolaires.
-
-
-
-
ORGANISMES
NOTES
-
Y a-t-il des constats qui emergent de vos echanges?
-
16 17

#3
Organisez les idees, les moyens et les projets
discutes a la question #2 a l’aide de la grille
ci-dessous.
-
-
-
#4
15 min. 15 min.
-
-
Choisissez et detaillez une idee, un moyen,
un projet prometteur.
-
Idées, moyens,
projets sélectionnés
Cibles
Concertation
Partenaires
Portée
Généralisable
TITRE
Jeunes
Parents
Employeurs
Communauté
Locale
Régionale
Oui
Non
CIBLES (jeunes, parents, employeurs, etc.)
Ex.:
Organiser une
ligue sportive
intergénérationnelle
parascolaire.
XXXX
-Centre sportif
-École
-ARSEM
-Employeurs/
commanditaires
XXX
OBJECTIFS VISÉS
1
DESCRIPTION DE LA PROPOSITION (idée, moyen ou projet)
2
ÉLÉMENTS PROMETTEURS (ex. : mobilisateur, touche directement le jeune, cibles multiples d’intervention,
lieux multiples d’intervention, collaboration, arrimage ou partenariat possibles, adaptable et généralisable)
3
DÉFIS (ex.: leadership, ressources humaines et financières, mobilisation des partenaires)
PARTENAIRES IMPLIQUÉS
Précisez
SCOLAIRE PARENTS MUNICIPALITÉS ENTREPRISES MINISTÈRES ORGANISMES AUTRES
18 19

Merci !
C’est avec beaucoup de reconnaissance
que COMPERES remercie tous ceux et celles
qui ont participe a l’organisation de cet
evenement. Par ce geste, nous avons
eu la preuve qu’en unissant nos forces,
rien n’est impossible. Il est a souhaiter
que cela soit contagieux et touche
directement les jeunes de notre region
dans leur cheminement scolaire.
En esperant que cette rencontre puisse
nous permettre d’atteindre notre objectif
commun, soit d’augmenter le taux de
diplomation en Mauricie.
Dans un elan d’espoir, nous vous disons :
>»
Membres
COMPERES
Katya Pelletier, chargée de projet
Hélène Corneau, présidente
COMMISSION SCOLAIRE DU CHEMIN-DU-ROY
Julie Desaulniers
AGENCE DE SANTÉ ET DE SERVICES SOCIAUX
DE LA MAURICIE ET DU CENTRE-DU-QUÉBEC
Manon Duchesne
CARREFOUR JEUNESSE-EMPLOI
TROIS-RIVIÈRES/MRC DES CHENAUX
Julie Laforme
COLLÈGE LAFLÈCHE
Jeannine Latour
COLLÈGE SHAWINIGAN
Serge Hamel
COMMISSION SCOLAIRE DU CHEMIN-DU-ROY
Renaud Levesque
COMMISSION SCOLAIRE DE L’ÉNERGIE
Lucie Proulx
CONFÉRENCE RÉGIONALE DES ÉLUS
DE LA MAURICIE
Linda Paquin
EMPLOI-QUÉBEC
Philippe Trudel
ENGAGEMENT JEUNESSE MAURICIE
Céline Déraspe
FORUM JEUNESSE MAURICIE
Nathalie Cauchon
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR
ET DU SPORT
Marilie Laferté
QUÉBEC EN FORME
Jeannine Routhier
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
TABLE RÉGIONALE
DE L’ÉDUCATION
DE LA MAURICIE
AGENCE DE LA SANTÉ ET DES SERVICES
SOCIAUX DE LA MAURICIE ET DU CENTRE-
DU-QUÉBEC
CÉGEP DE TROIS-RIVIÈRES
COLLÈGE ELLIS
COLLÈGE LAFLÈCHE
COLLÈGE SHAWINIGAN
COMMISSION SCOLAIRE CENTRAL QUÉBEC
COMMISSION SCOLAIRE DE L’ÉNERGIE
COMMISSION SCOLAIRE DU CHEMIN-DU-ROY
CONFÉRENCE RÉGIONALE DES ÉLUS
DE LA MAURICIE
EMPLOI-QUÉBEC
FORUM JEUNESSE MAURICIE
MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION, DU LOISIR
ET DU SPORT
MINISTÈRE DES AFFAIRES MUNICIPALES, DES
RÉGIONS ET DE L’OCCUPATION DU TERRITOIRE
MINISTÈRE DU DÉVELOPPEMENT ÉCONOMIQUE,
DE L’INNOVATION ET DE L’EXPORTATION
REGROUPEMENT DES ÉTABLISSEMENTS
D’ENSEIGNEMENT PRIVÉS MAURICIE CENTRE-
DU-QUÉBEC
UNIVERSITÉ DU QUÉBEC À TROIS-RIVIÈRES
20 21

Notes
Notes
22 23

Notes
Notes
24 25

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actualites et les informations sur la
rencontre regionale de mobilisation.
Engagez-vous!
Faites une différence
en matière de persévérance
et de réussite scolaires.
Je m’engage a :
COCHEZ LES ÉTOILES CORRESPONDANTES À VOTRE ENGAGEMENT
-
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reçue aujourd’hui
Sensibiliser mon entourage à l’importance
d’agir en matière de persévérance
et de réussite scolaires
Julien
A)
B
au bout de son
(
Comme parent, je l’encourage
a sortir du lit.
pourrait ne pas se rendre
secondaire.
Qu’est-ce que je peux faire?
Comme employeur, je limite
ses heures a quinze par semaine.
Poser des actions concrètes pour favoriser
la persévérance et la réussite scolaires
Participer à la mise en œuvre des moyens
initiés dans mon milieu
Participer à la mise en œuvre
des initiatives régionales
C)
Comme personne de son entourage,
je lui donne une petite tape
dans le dos.
Katya Pelletier
Chargée de projet pour le Comité mauricien sur la persévérance et la réussite scolaires
pour la Table Régionale de l’Éducation de la Mauricie (TREM)
100, rue Laviolette, bureau 213
Trois-Rivières (Québec) G9A5S9
819 371-6711, poste 4454
819 244-1775 (cellulaire)
819-371-6075 (télécopieur)
perseverance.scolaire@cre-mauricie.qc.ca