LES JARDINS - Arpe

Billet
d’humeur
Un jardin comme un
écosystème
Fantaisies de jardins
Jardins des villes
et jardins des champs
Jardins pour petits
ou jardins des aînés
Jardins suspendus
jardins en partage
Jardins fleuris
Rêves de jardins
Jardiniers en germes
graines de jardiniers
Pour des
jardins
partagés,
écologiques
et éducatifs
« Face à la pression urbaine, au bétonnage
des villes, à l’effritement du lien social et des
valeurs, de nouveaux jardins proposent des
lieux à la croisée des chemins. Bien qu’ils
soient tous différents par leur forme, leurs
objectifs, le public accueilli, leur implantation ou
leur dimension, ils partagent certains principes :
ce sont des jardins partagés, éducatifs et
respectueux de l’environnement.
Un jardin à l’école, au collège, au lycée, au centre de loisirs : les enfants, les jeunes, convertis en
acteurs-jardiniers participent au processus d’apprentissage de recherche, de découverte, d’observation,
d’analyse… et de dégustation, de manière vivante et concrète.
Outil idéal en pédagogie active ?
Au nombre de projets mis en œuvre sur les jardins avec les enfants, à la fois dans le secteur scolaire
et dans le loisir éducatif, il semble que les éducateurs l’apprécient tout particulièrement. Il est vrai que
le jardin se prête habilement à des approches pédagogiques artistiques, ludiques, créatives avec les
jeunes.
De l’étude du patrimoine naturel à l’approche historique et culturelle des savoir-faire des jardiniers,
le jardin s’apprécie également au carrefour des liens étroits avec la préservation des ressources
naturelles, la gestion des déchets et l’alimentation.
À travers les jardins de quartiers se tisse le lien social avec nos aînés et la convivialité s’invite entre
générations et pratiques culturelles multiples.
Avec les plus grands, l’approche économique des jardins permet d’associer l’étude de l’autosuffisance
et de la sécurité alimentaires, l’aménagement du territoire (rural-urbain) et les besoins des citoyens,
les liens de solidarités locale, internationale, entre individus et territoires.
Bref, apprendre en jardinant, un programme vivant pour des ressources pédagogiques autant
que gustatives, au carrefour d’un système enrichissant aux vertus pédagogiques historiquement
démontrées et de plus en plus actuelles, qui n’a d’égal que la richesse des ressources sur ce sujet.
en voici quelques-unes à découvrir dans ce magazine.
Un jardin partagé est un jardin qui se conçoit, se construit, se cultive à plusieurs. Il offre à chacun la
possibilité de travailler à une réalisation commune. Il suppose une concertation et une coopération
entre les jardiniers et les partenaires éventuels, et ceci dans la durée.
Un jardin respectueux de l’environnement est un lieu où l’homme et la nature dialoguent.
Là, l’homme participe aux cycles naturels : celui des saisons, du sol, de l’eau, de la matière organique,
des végétaux… Il jardine avec la nature pour créer un milieu équilibré où se conjuguent respect des
ressources naturelles et maintien de la diversité animale et végétale : il cultive un jardin écologique.
L’intervention du jardinier implique donc des choix appropriés de pratiques culturales et de gestion de
l’eau, de l’énergie, des déchets.
Ces jardins partagés et écologiques jouent un rôle éducatif primordial. Certains jardins font d’ailleurs
de la pédagogie leur objectif principal. Le jardin fournit en effet un cadre épanouissant pour découvrir,
écouter, échanger, expérimenter, prendre des initiatives, devenir plus autonome. Les jardiniers y
construisent des projets collectifs où ils prennent plaisir à faire ensemble, où ils apprennent à partager
des responsabilités et à s’entraider. Au jardin, chacun peut s’enrichir au contact des autres, des
éléments naturels et du monde vivant. Chacun peut observer la richesse, la diversité de la nature et
prendre conscience de l’importance de son respect. Chacun peut découvrir et mettre en pratique des
techniques, des comportements respectueux de l’environnement.
Le jardinier apprend ainsi à devenir acteur de son environnement, à le préserver, à améliorer sa qualité
et dans le même temps à gérer un espace avec d’autres : c’est l’apprentissage de l’écocitoyenneté.
En un mot, ces jardins partagés, écologiques, éducatifs cultivent le dialogue et la coopération entre
les personnes, ils répondent aux besoins vitaux de nature et de ré-appropriation du cadre de vie, ils
éduquent au respect des autres et de l’environnement. »
Introduction au guide méthodologique pour accompagner les projets de jardins partagés, éducatifs et
écologiques « le Jardin des Possibles »
Réseau école et Nature - Novembre 2003.
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Graines de Citoyens le magazine de l’éducation au Développement Durable (EDD) en Midi-Pyrénées - Automne 2011 - N° 27