Moi, lire? Tu blagues! - Ministère de l'éducation

Stratégies gagnantes : Aiguisez leur esprit critique
Elle propose à ses élèves de réfléchir sur les versions de la réalité présentes ou absentes
dans leurs livres d’histoires, de les relier à leur propre réalité et d’imaginer ou de discuter
d’autres possibilités.
Explorer la masculinité
Dans une école mixte, une classe composée exclusivement de garçons et confiée à un
enseignant a discuté ouvertement de la masculinité et de la réalité d’être un garçon à
l’école et un homme dans une communauté.
L’enseignant s’est servi des intérêts et des expériences des garçons pour amorcer des
activités liées à la littératie. Il leur a souligné, pour en discuter, les avantages et les
inconvénients d’être homme, et la problématique des relations de pouvoir et de genre
qui s’instaurent entre hommes. Il les a en outre invités à discuter de la façon dont
certains modèles de masculinité sont créés et diffusés par les médias populaires.
(Alloway et Gilbert, 1997, p. 138)
Aidez les élèves à repérer et à critiquer les stéréotypes
Pour stimuler l’esprit critique des élèves, Heather Blair et Kathy Sanford fournissent
quelques exemples d’activités qui incorporent de façon active et significative les intérêts
personnels, le plaisir, le défi et un but précis.
• Demandez aux élèves de comparer les noms et les verbes employés dans deux articles
de sport sur des vedettes d’athlétisme : l’une étant une femme, l’autre, un homme.
• Demandez aux élèves, avant de lire divers textes, de réfléchir aux façons dont les vies
des élèves du sexe opposé sont différentes de la leur.
• Demandez aux élèves de discuter des liens entre les images tirées de la culture
populaire et de leurs expériences personnelles en tant que fille ou garçon.
(Blair et Sanford, 2003, p.27)
39