Recherches... et développement ! - Ecole des mines de Nantes
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<strong>Recherches</strong>... <strong>et</strong> <strong>développement</strong> !<br />
Des accords...<br />
Sciences <strong>de</strong> l’ Homme<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> la Société : fédérer<br />
les compétences !<br />
Pour le département <strong><strong>de</strong>s</strong> Sciences <strong>de</strong> l’Homme <strong>et</strong> <strong>de</strong> la Société (SHS)<br />
<strong>de</strong> l’<strong>Ecole</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> Mines <strong>de</strong> <strong>Nantes</strong>, la difficulté tient à la dispersion <strong>de</strong> ses<br />
enseignants chercheurs entre plusieurs disciplines. La tentation peut<br />
être forte <strong>de</strong> travailler chacun <strong>de</strong> son côté, en liaison avec <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
partenaires extérieurs. Soucieux <strong>de</strong> faire converger leurs recherches<br />
pour impulser une démarche plus collective, les membres du<br />
département avaient besoin d’un thème fédérateur. L’opportunité<br />
s’est présentée avec les démarches compétence.<br />
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L’équipe du département Sciences <strong>de</strong> l’Homme <strong>et</strong> <strong>de</strong> la Société <strong>de</strong> l’<strong>Ecole</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> Mines <strong>de</strong> <strong>Nantes</strong>.<br />
Un programme financé par la direction<br />
régionale du Travail, <strong>de</strong> l’Emploi <strong>et</strong> <strong>de</strong> la<br />
Formation Professionnelle se propose<br />
en eff<strong>et</strong> d’implulser une quinzaine <strong>de</strong><br />
démarches d’entreprise en 2005, <strong>et</strong> sans<br />
doute autant en 2006 <strong>et</strong> 2007. Ces<br />
démarches peuvent consister à revoir la<br />
grille <strong><strong>de</strong>s</strong> qualifications, organiser la<br />
montée en compétences ou encore<br />
articuler les ressources compétences <strong>et</strong><br />
la stratégie <strong>de</strong> l’entreprise. Un vaste<br />
terrain d’exploration pour les chercheurs<br />
<strong>de</strong> ce département, qui s’est notamment<br />
fait une spécialité <strong><strong>de</strong>s</strong> nouveaux<br />
mo<strong><strong>de</strong>s</strong> d’organisation industrielle<br />
en liaison avec l’introduction <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
Technologies <strong>de</strong> l’Information.<br />
Impliqué dans quelques-unes <strong>de</strong> ces<br />
démarches, le département sciences <strong>de</strong><br />
l’homme <strong>et</strong> <strong>de</strong> la société y jouera un<br />
rôle actif avec les <strong>de</strong>ux vol<strong>et</strong>s d’analyse<br />
<strong>et</strong> <strong>de</strong> conseil. L’intérêt est évi<strong>de</strong>nt pour<br />
les entreprises concernées, à travers ce<br />
qu’elles apprendront sur elles-mêmes<br />
<strong>et</strong> sur d’autres,engagées dans <strong><strong>de</strong>s</strong> démarches<br />
comparables. Quant au département<br />
lui-même, il y voit non seulement le<br />
moyen d’organiser collectivement sa<br />
recherche, mais aussi <strong>de</strong> la structurer<br />
avec <strong><strong>de</strong>s</strong> partenaires locaux. En eff<strong>et</strong>,<br />
parallèlement, un groupe <strong>de</strong> recherche<br />
sur les compétences s’est constitué<br />
réunissant <strong><strong>de</strong>s</strong> chercheurs <strong>de</strong> l’Université,<br />
d’Au<strong>de</strong>ncia, du CEREQ <strong>et</strong> la totalité <strong><strong>de</strong>s</strong><br />
membres du département SHS.<br />
Enfin, on sait qu’en interne également<br />
la démarche compétence est un axe<br />
important <strong>de</strong> l’<strong>Ecole</strong>. Aussi le département<br />
sciences <strong>de</strong> l’homme <strong>et</strong> <strong>de</strong> la<br />
société mène-t-il parallèlement une<br />
étu<strong>de</strong> au profit <strong>de</strong> la direction <strong><strong>de</strong>s</strong> étu<strong><strong>de</strong>s</strong>.<br />
Celle-ci prend la forme d’une enquête<br />
approfondie menée auprès <strong>de</strong> 40 anciens<br />
élèves pour définir au plus près ce que<br />
fait un jeune ingénieur <strong>et</strong> comment il s’y<br />
prend pour remplir sa mission.<br />
Talents <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>mines</strong><br />
le magazine <strong>de</strong> l’<strong>Ecole</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> Mines <strong>de</strong> <strong>Nantes</strong> - Décembre 2004 - n°64