XYZ de l'Expo-sciences au primaire

• Suggérez aux élèves d’écrire leurs questions sur des cartons individuels en laissant un espace
pour écrire leurs nouveaux mots et leurs définitions;
• Après la visite, les élèves pourraient préparer des définitions similaires (mais non exactes)
pour jouer ensemble au dictionnaire et chercher la bonne définition.
ACTIVITÉ N˚6 — TRADUIRE NOTRE VISITE !
Résumer la visite à l’Expo-sciences dans une autre langue peut être fort intéressant pour
agrémenter tout cours de langue.
POUR L’ÉLÈVE - ACTIVITÉ N˚6
Lors de la visite, prendre en note des mots-clés qui pourraient vous aider lors de la rédaction de
votre résumé, de votre apprentissage ou de votre appréciation de cette belle expérience.
Les mots-clés pourront vous être utiles lorsque vous écrirez dans une deuxième langue votre texte.
POUR L’ENSEIGNANT - ACTIVITÉ N˚6
• Deux par deux et à tour de rôle, les élèves procèdent à une entrevue de deux minutes sur leur
sujet préféré (dans la langue du cours évidemment !)
• Les élèves devront écrire un court résumé et pourraient le présenter oralement en classe.
ACTIVITÉ N˚7 — QUE LE MEILLEUR GAGNE !
Prendre la place d’un juge et évaluer des projets !
POUR L’ÉLÈVE - ACTIVITÉ N˚7
• En équipe de quatre, vous aurez à juger quatre projets. Vous devrez poser des questions pour
évaluer certains critères et donner des points. Voici quelques suggestions de critères :
• les participants s’expriment clairement;
• les participants présentent bien les objets utilisés à leur stand;
• les participants sont attentifs aux questions;
• les participants répondent bien aux questions;
• le stand est attrayant et bien présenté;
• les participants ont réussi à faire comprendre leur projet;
• la méthode scientifique a été clairement expliquée par les participants.
POUR L’ENSEIGNANT - ACTIVITÉ N˚7
• On vous suggère de diviser votre groupe en plusieurs équipes de quatre juges. Ces quatre juges
évalueront les quatre mêmes projets et pourront par la suite les comparer afin de déterminer le
gagnant des quatre.
• Vous pouvez mettre à profit l’apprentissage du calcul de la moyenne, par exemple, en utilisant
tous les projets évalués par les différentes équipes de juges.
• Vous pouvez trouver le projet le plus original, le plus inusité ou le plus près de l’actualité.
Activites
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