Pourquoi consomme-t-on de l'alcool? Raisons et ... - Addiction Suisse
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Motifs <strong>de</strong> c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong> chez<br />
les adolescent-e-s<br />
Une étu<strong>de</strong> sur les comportements <strong>de</strong> santé <strong>de</strong>s<br />
écolières <strong>et</strong> écoliers <strong>de</strong> <strong>Suisse</strong> (cf. tableau ci-<strong>de</strong>ssous)<br />
m<strong>on</strong>tre que chez les jeunes <strong>de</strong> 15 ans, les motifs<br />
sociaux <strong>et</strong> les motifs <strong>de</strong> renforcement occupent une<br />
place importante (HBSC, ISPA, 2006). Plus <strong>de</strong> la moitié<br />
<strong>de</strong>s jeunes <strong>de</strong> 15 ans <strong>on</strong>t affirmé avoir bu pour mieux<br />
profiter d’une soirée, parce que cela fait simplement<br />
plaisir ou que cela <strong>de</strong>vient plus amusant lorsqu’<strong>on</strong><br />
se trouve en compagnie <strong>de</strong>s autres. Les motifs <strong>de</strong><br />
«coping» s<strong>on</strong>t en revanche évoqués moins souvent,<br />
même si les adolescent-e-s s<strong>on</strong>t tout <strong>de</strong> même 25% à<br />
affirmer par exemple boire (aussi) <strong>de</strong> l’alcool pour se<br />
réc<strong>on</strong>forter, pour oublier <strong>de</strong>s problèmes ou parce que<br />
cela les ai<strong>de</strong> lorsqu’ils s<strong>on</strong>t déprimés ou nerveux. Les<br />
motifs <strong>de</strong> c<strong>on</strong>formité s<strong>on</strong>t rarement cités. Envir<strong>on</strong> un-e<br />
élève <strong>de</strong> 15 ans sur 20 c<strong>on</strong>som mant <strong>de</strong> l’alcool indique<br />
avoir bu pour faire partie d’un groupe d<strong>on</strong>né, pour se<br />
sentir plus ouvert-e ou être apprécié-e <strong>de</strong>s autres.<br />
Les rais<strong>on</strong>s d <str<strong>on</strong>g>c<strong>on</strong>somme</str<strong>on</strong>g>r s<strong>on</strong>t régies par une sévie<br />
<strong>de</strong> motifs. Savoir quels motifs jouent un rôle dans la<br />
c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong> dépend aussi <strong>de</strong> la situati<strong>on</strong>. Enfin,<br />
plus les motifs évoqués s<strong>on</strong>t nombreux, plus la<br />
c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong> d’alcool est élevée.<br />
Différences liées au genre: les motifs sociaux s<strong>on</strong>t plus<br />
souvent présents chez les garç<strong>on</strong>s que chez les filles,<br />
pour les motifs <strong>de</strong> coping, c’est l’inverse.<br />
Il existe d’autres différences entre les genres en ce<br />
qui c<strong>on</strong>cerne les rais<strong>on</strong>s <strong>de</strong> <str<strong>on</strong>g>c<strong>on</strong>somme</str<strong>on</strong>g>r <strong>de</strong> l’alcool:<br />
<strong>de</strong>s enquêtes <strong>on</strong>t ainsi mis en évi<strong>de</strong>nce que les filles<br />
peuvent aussi c<strong>on</strong>sidérer que boire <strong>de</strong> l’alcool est un<br />
signe d’égalité <strong>de</strong>s droits. D’autres étu<strong>de</strong>s m<strong>on</strong>trent<br />
que les garç<strong>on</strong>s s<strong>on</strong>t plus nombreux que les filles<br />
à penser que boire <strong>de</strong> l’alcool rend «cool» <strong>et</strong> que<br />
quelqu’un qui supporte bien l’alcool est fort.<br />
Rais<strong>on</strong>s <strong>de</strong> boire <strong>de</strong> l’alcool (en pour cent <strong>de</strong>s pers<strong>on</strong>nes interrogées) évoquées par les jeunes <strong>de</strong> 15 ans sel<strong>on</strong> le genre (HBSC, ISPA, 2006).<br />
…pour mieux apprécier une fête<br />
…simplement parce que cela m‘amuse<br />
…parce que c‘est plus drôle lorsque je suis avec les autres<br />
…pour que les fêtes soient plus réussies<br />
…parce que j’aime les sensati<strong>on</strong>s que cela procure<br />
…pour me soûler<br />
…pour me réc<strong>on</strong>forter lorsque je suis <strong>de</strong> mauvaise humeur<br />
…pour oublier mes problèmes<br />
…parce que cela m‘ai<strong>de</strong> lorsque je suis déprimé-e ou nerveux/se<br />
…pour ne pas me sentir exclu-e<br />
…parce que j’aimerais faire partie d‘un certain groupe<br />
…pour être apprécié-e par les autres<br />
6.1<br />
5.6<br />
5.6<br />
3.8<br />
5.2<br />
3.6<br />
33.3<br />
27.6<br />
23.3<br />
30.7<br />
17.8<br />
26.3<br />
16.6<br />
24.2<br />
54.1<br />
47.5<br />
64.9<br />
63.3<br />
64.0<br />
54.0<br />
74.9<br />
69.7<br />
motif<br />
social<br />
motif <strong>de</strong><br />
renforcement<br />
motif social<br />
motif social<br />
motif <strong>de</strong> renforcement<br />
motif <strong>de</strong><br />
renforcement<br />
motif <strong>de</strong> «coping»<br />
motif <strong>de</strong> «coping»<br />
motif <strong>de</strong> «coping»<br />
motif <strong>de</strong> c<strong>on</strong>formité<br />
motif <strong>de</strong> c<strong>on</strong>formité<br />
motif <strong>de</strong> c<strong>on</strong>formité<br />
filles<br />
garç<strong>on</strong>s<br />
Les motifs <strong>et</strong> rais<strong>on</strong>s spécifiques <strong>de</strong> c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong><br />
d’alcool chez l’adolescent-e<br />
Certaines rais<strong>on</strong>s <strong>et</strong> motifs <strong>de</strong> c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong> jouent<br />
un rôle pour les adolescent-e-s <strong>et</strong> les adultes (par ex.<br />
vouloir faire la fête, chercher à se détendre). Mais il<br />
existe aussi <strong>de</strong>s motifs typiques <strong>de</strong> c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong> à<br />
l’adolescence qui s<strong>on</strong>t liés au sta<strong>de</strong> <strong>et</strong> aux tâches <strong>de</strong><br />
développement. Diverses relati<strong>on</strong>s <strong>on</strong>t été décrites<br />
dans ce sens. Par exemple, la c<strong>on</strong>sommati<strong>on</strong> d’alcool<br />
<strong>et</strong> d’autres drogues illégales peut servir à se m<strong>on</strong>trer<br />
adulte, mais aussi à faire preuve d’antic<strong>on</strong>formisme.<br />
Elle peut également être une sorte <strong>de</strong> réacti<strong>on</strong><br />
urgente au stress pouvant résulter <strong>de</strong>s tâches <strong>de</strong><br />
développement à assumer. Adopter un comportement<br />
à risque modéré peut aussi c<strong>on</strong>tribuer à la maîtrise<br />
<strong>de</strong>s tâches <strong>de</strong> développement <strong>et</strong> à l’élargissement<br />
<strong>de</strong>s compétences. Enfin, <strong>de</strong> nombreux auteurs<br />
c<strong>on</strong>sidèrent qu’apprendre à gérer l’alcool fait partie<br />
<strong>de</strong>s tâches <strong>de</strong> développement.<br />
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