Fiche Curie Thailande - France-Diplomatie-Ministère des Affaires ...

MINISTERE DES AFFAIRES ETRANGERES ET EUROPEENNES
AMBASSADE DE FRANCE EN THAILANDE
FICHE THAILANDE
I- Organisation de l’enseignement supérieur
L’organisation du système éducatif en Thaïlande a été fréquemment modifiée depuis les années 1960
pour répondre à des conditions socio-économiques en évolution rapide. Le Ministère de l’éducation thaïlandais
est en charge du secteur pour tous les niveaux et tous les types d’éducation. Ce ministère a sous sa tutelle 5
départements dont la commission de l’enseignement supérieur (CHE – Commission on Higher Education).
Le développement de l’enseignement supérieur en Thaïlande est soumis à des plans quinquennaux,
développés par la CHE. Le dixième concerne la période 2007-2011. Il s’inscrit au sein d’un plan à long-terme
(2008-2022) couvrant 3 plans quinquennaux. Ce plan à long-terme vise à consolider la qualité de
l’enseignement supérieur en se concentrant sur les aspects suivants : bonne gouvernance des universités,
développement de normes dans l’enseignement supérieur, entretien du réseau entre les universités,
renforcement de la diversité à l’intérieur d’un système uni, encouragement de la liberté académique des
établissements.
La Thaïlande compte, en 2009, 166 établissements : 69 universités privées et 97 établissements
publics, dont 14 universités, 11 universités autonomes, 40 Universités Rajabhats (anciens Instituts de formation
des Maîtres promus au rang d’université), 9 Universités Technologiques Rajamangala, 2 universités pour les
bonzes, 19 Community Colleges, l’Institut Pathumwan de Technologie et l’Institut de Développement de
l’Administration. En 2009, le pays compte 2 558 800 étudiants (90% dans des structures publiques et 10% dans
des institutions privées), dont 37% sont à un niveau Master et 5% à un niveau PhD.
La Thaïlande a consacré, en 2009, 3,4% de son PIB à l’éducation, soit 18% du budget national. Près de
22% du budget de l’éducation est alloué à l’enseignement supérieur.
II- Organisation des études et enseignements dispensés
Il existe plusieurs institutions d’enseignement supérieur sous la responsabilité du Ministère de
l’Education délivrant les diplômes aux niveaux licence, master et doctorat : les universités dites « classiques »,
les universités Radjabhat, les collèges d’enseignement professionnel (public et privé), les Rajamangala
University of Technology, les collèges d’éducation physique, et les collèges d’arts dramatiques et de beaux arts.
Les différents types de structures
• Universités « classiques » publiques et privées
Ce furent les premiers établissements d’enseignement supérieur de plein droit ouverts en Thaïlande, à
commencer par l’Université Chulalongkorn, au début du XXème siècle, puis les universités Thammasat,
Silapakorn, Kasetsart, Mahidol pour les plus réputées. A partir des années 60, un mouvement de
décentralisation universitaire a permis l’ouverture d’établissements en régions, dont les principaux représentants
sont aujourd’hui, l’Université de Chiang Mai, l’Université Prince of Songkhla, l’Université de Khon Kaen,
l’Université Suranaree, l’Université Naresuan et plus récemment l’Université Mae Fah Luang de Chiang

Rai. Deux universités publiques se distinguent par leur caractère « ouvert » qui permet d’intégrer ces
établissements à la seule condition d’avoir terminé ses études secondaires. Il s’agit des universités
Ramkhamhaeng et Sukothai Thammatirat.
Les universités privées organisent elles-mêmes leur recrutement par la voie d’examens d’entrée
propres à chaque établissement. Les principaux établissements privés de Thaïlande sont l’Université
Assumption, Bangkok University et Rangsit University.
• Universités Radjabhat
Ce sont les anciennes écoles de formation des enseignants (équivalents des IUFM français), créées en
1957 pour offrir en 4 ans un diplôme de Bachelor en sciences de l’éducation. Depuis 1984, le nombre
d’enseignants étant suffisant en Thaïlande, ces écoles ont diversifié leur enseignement pour former les étudiants
dans d’autres domaines que les sciences de l’éducation ; à présent, l’enseignement est réparti en 3 catégories :
éducation, sciences et lettres.
Les Universités Radjabhat offrent principalement des formations au niveau du Bachelor pour pourvoir
aux besoins locaux et nationaux. Ces instituts ont désormais la possibilité de délivrer des diplômes de niveau
master et doctorat, mais ils doivent pour cela recevoir une autorisation spéciale du Conseil Académique et du
Conseil des Universités Radjabhat.
• Les Rajamangala University of Technology
Cette nouvelle structure remplace le Rajamangala Institute of Technology depuis 2003. Elle fonctionne
comme un département du Ministère de l’Education, gérant jusqu’à présent 40 campus, 16 facultés et 30 unités
et centres de recherche répartis à travers tout le pays. Actuellement le RUT est réparti sur l’ensemble des
provinces en 9 groupes : Suwanabhumi, Bangkok, Ratanakosin, Pranakorn, les régions de l’Est, du Nord, du
Nord-Est et du Sud.
• Les Collèges professionnels
L’éducation professionnelle formelle est pratiquée à 3 niveaux : secondaire (conduisant à un certificat
équivalent à celui délivré par les écoles générales du secondaire), post-secondaire (conduisant, après une
formation de 2 ans, à l’obtention du « diploma ») et universitaire (conduisant au « degree »). Le département
pour l’enseignement professionnel et la Rajamangala University of Technology dispensent des cursus différents
pour préparer les étudiants aux mêmes certificats et diplômes. Les écoles et collèges privés d’enseignement
professionnel peuvent choisir de suivre l’un ou l’autre des cursus.
• Les collèges en art dramatique et beaux arts
Ces collèges sont gérés par la Direction des Beaux-Arts (Fine Art Department) du Ministère de
l’Education nationale. Actuellement, il y a 12 collèges en art dramatique en Thaïlande (dont un à Bangkok). Il
existe 2 collèges en Beaux-Arts (l’un à Bangkok, l’autre dans la Province de Suphanburi). Les cursus sont
dispensés à la fois aux niveaux d’enseignement secondaire et supérieur. Au niveau du secondaire, il faut 3 ans
pour obtenir un certificat inférieur en arts dramatiques, un certificat intermédiaire en art dramatique ou un
certificat intermédiaire en Beaux-Arts. Au niveau du supérieur, il faut deux ans pour obtenir le certificat supérieur
en art dramatique ou Beaux-Arts.
• Collèges d’éducation physique
Ces collèges ont pour vocation de former le personnel et les professeurs dans les domaines de
l’éducation physique, la santé, les loisirs, les sciences du sport... Ces établissements délivrent 5 types de
diplômes, d’enseignement secondaire et supérieur (Bachelor en 2 ans et Bachelor en 4 ans).
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La récente réforme éducative et le fonctionnement du système
En accord avec la loi cadre « National Education Act » de 1999 et la « Bureaucratic Reform Bill » de
2002, Le Ministère de l’Education (MOE) regroupe les anciens Ministère de l’Education, Ministère des Affaires
Universitaires et la Commission de l’Education Nationale.
Une des principales directives de cette réforme est la décentralisation des établissements scolaires
et l’autonomie des universités. En 2008, il existe donc 185 zones d’éducation (educational service areas) qui
peuvent gérer les établissements de leur zone en accord avec la politique dictée par le MOE. Par ailleurs, onze
universités ont désormais le statut d’université « autonome ». Elles sont autorisées à développer par tous les
moyens les sources de financement extérieures et d’assurer leur gestion.
L’admission dans les universités privées et publiques
Les universités à admission sélective ont un accès conditionné à la réussite aux concours de fin
d’études secondaires, ainsi qu’au test national. Pour certains cursus, il existe des tests spécifiques d’entrée en
raison de l’existence de quotas. Pour ces universités, l’admission s’effectue sur la base d’une combinaison :
- des GPA (Grade Point Average)
- des GPA cumulés (GAPX) des Grade 10 à 12 (équivalent au niveau lycée en France)
- et des résultats de 2 tests nationaux : O-Net et Aptitude Test (AT)» (composé par les « General Aptitude
Test (GAT)» et « Professional Aptitude Test (PAT)»). Les 2 matières évaluées par le GAT sont l’analyse
de textes et la communication en anglais. Les 7 matières évaluées par le PAT sont les mathématiques,
les sciences, l’ingénierie, les beaux-arts, l’architecture, la pédagogie, et les langues étrangères
La nouvelle combinaison (effective en 2010) est de 20% pour le GPAX, 30% pour l’O-Net et 50% pour
l’AT dont 20% pour le GAT et 30% pour le PAT.
Les principales universités de Chulalongkorn, Kasetsart, Mahidol, Silapakorn, Thammasat, Chiang Mai,
Mae fah Luang, Khon Kaen, Prince of Songkla et Suranaree sont à admission sélective.
Les universités à admission non sélective (dites « ouvertes ») ont pour spécificité d’être accessibles
uniquement sur critère de complétion des études secondaires. Ces universités accueillent donc de nombreux
étudiants, dont une bonne partie n’affiche qu’une présence théorique, gonflant artificiellement les chiffres de
l’éducation.
Les établissements privés d’enseignement supérieur organisent leurs propres concours d’entrée.
Les étudiants peuvent se présenter aux concours qu’ils souhaitent.
Diplômes et qualifications
Dans le système d’enseignement supérieur, le premier diplôme est le Bachelor, que l’on obtient après 4
années d’études supérieures. Toutefois, dans les domaines de la peinture, l’architecture, la sculpture, les arts
graphiques et la pharmacie, il faut 5 ans d’enseignement supérieur pour obtenir le diplôme de Bachelor ; en
médecine dentaire et vétérinaire il faut 6 ans pour obtenir ce diplôme. Après un voire deux ans d’études après le
Bachelor et la rédaction d’un mémoire, on peut obtenir un master. Le doctorat est obtenu après 3 années
d’études après le master.
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Thaïlande
PHD
Recherche 3-4 ans
Master Degree
2 ans
BACHELOR *
4 ans
Diplôme Matayom 6
France
Doctorat
Recherche 3-4 ans
Master
2 ans
LICENCE
3 ans
Baccalauréat
* Un étudiant thaïlandais ayant obtenu un Bachelor peut entrer directement en deuxième année de Master en
France, sous réserve de la sélection de sa candidature par l’établissement français.
III- Principaux atouts du système d'enseignement supérieur
Si le système paraît jouir d’un niveau universitaire globalement moyen, quelques universités sont
reconnues d’un bon niveau. Chulalongkorn University a été placée en 138 ème position dans le classement 2009
des meilleures universités mondiales réalisé par le Times et l’université Mahidol apparait en 306 ème position
dans le classement 2010-2011.
IV- Coopérations existantes avec les établissements d’enseignement supérieur
a) français
Partenariats universitaires
Le gouvernement thaïlandais a désormais mis l’accent sur la formation. Un programme considérable de
bourses d’études à l’étranger et de bourses de stage a été mis en place. Si le nombre d’étudiants thaïlandais
poursuivant leurs études en France est peu élevé, un effort particulier est consenti depuis 1996 par le Ministère
des Affaires Etrangères via l'Ambassade pour apporter un soutien aux programmes de coopération interuniversitaire
existants et impulser de nouveaux projets dans des secteurs intéressant particulièrement la France
(technologies de l'information et de la communication, environnement, sciences de l’ingénieur, santé, agroindustrie,
etc).
Dans le domaine des sciences et de la technologie, l’Ambassade de France en Thaïlande finance
chaque année des bourses pour les étudiants et enseignants thaïlandais désirant effectuer une formation ou un
stage en France. Depuis 2002, près de 500 personnes ont bénéficié de bourses du gouvernement français.
Encourager le renforcement des partenariats institutionnels, constitue une priorité pour l’Ambassade.
Parmi les partenariats entre institutions françaises et thaïlandaises, on peut citer (liste non exhaustive) :
> Droit
Université de Thammasat – Aix Marseille III – Toulouse Capitole
> Architecture, urbanisme et paysage
Kasetsart University – Ecole d’architecture et de paysage de Bordeaux
> Ingénierie
KMUTNB – Réseau des INP
> Énergie
KMUTNB – INPG
> Santé
Université de Mahidol – IRD / Université de Chiang Mai- IRD / Université Kasetsart- Montpellier 2
> Agroalimentaire
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Universités de Prince of Songhkla, Kasetsart, Mahidol, Khon Kaen, Chiang Mai – IRD, Université de
Montpellier II, Supagro, INRA
> Biotechnologies
Université de Suranaree – INSA Toulouse – ENSIACET
> Environnement
Université de Chulalongkorn – INSA Rouen
> Nanotechnologies
Université Chulalongkorn – Université de Toulouse, INSA, ISAE, IAS
Masters conjoints
> MIVA
Le Master conjoint KU – Montpellier II : MIVA (Maladies Infectieuses Vecteur Animal), lancé en 2009
réunit une quinzaine d’étudiants français et originaires de la région.
> Pétrologie et carburants
Il existe une coopération entre l’Institut français du pétrole (IFP) et le Petrochemical College de
l’université Chulalongkorn, qui s’est concrétisée par la création d’un Master international en pétrologie. L’IFP est
partie prenante dans cette formation, les enseignants français y assurent des cours, et des projets en cotutelle
sont réalisés.
> Biotechnologies
La Suranaree University of Technology (SUT) et l’INSA Toulouse ont créé un Master commun en 2006.
> Sciences agricoles et agro-industrie
Un Master commun rassemblant la SUT, l’ENSAT et l’ENSIACET de Toulouse a créé en mars 2005.
> Sciences des matériaux et Ingénierie
En 2008, le Department of Mechanical Engineering de la KMUTNB et le Centre des Matériaux de l’Ecole
Nationale Supérieure des Mines de Paris (ENSMP) ont lancé un Master commun dont l’objectif est de pallier le
manque d’ingénieur qualifié en sciences des matériaux et ingénierie en Thaïlande.
> Caoutchouc naturel
Un projet de Master conjoint sur le caoutchouc naturel est en cours d’élaboration. Il sera mené par la
plateforme « Hevea Research Platform in Partnership » (HRPP).
> Management
L’IAE de Montpellier 2 et l’université Burapha ont créé un Master commun en management des
technologies de l’information.
IV- Coopérations existantes avec les établissements d’enseignement supérieur
b) d’autres pays, notamment européens
Il faut noter que les universités européennes ne comptent pas parmi les partenaires institutionnels
privilégiés des universités thaïlandaises. En effet, celles-ci ont développé la plupart de leurs partenariats avec
des universités japonaises (très présentes et dont les Thaïlandais se montrent toujours très satisfaits) et des
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universités américaines. Ces établissements sont considérés comme plus prestigieux que leurs homologues
européens, et surtout leurs diplômes sont beaucoup plus valorisés et reconnus sur le marché du travail
thaïlandais. Le Japon a ainsi mis en place depuis quelques années un réseau important d’universités de la
région : l’ASEAN University Network (AUN) dont le secrétariat permanent se situe à Bangkok au sein de
l’Université Chulalongkorn.
Cependant, parmi les universités européennes, les universités françaises sont en général très bien
placées, même si globalement les universités britanniques bénéficient d’une position privilégiée en Thaïlande.
De façon logique si l’on considère leur importance en Europe, la Grande-Bretagne et l’Allemagne constituent,
avec la France, les principaux partenaires des universités thaïlandaises. Les échanges avec les autres pays
européens sont beaucoup plus sporadiques.
Au niveau de la mobilité internationale des étudiants, les Thaïlandais choisissent prioritairement les
pays anglo-saxons ou ceux de la région asiatique (Japon, Chine). La France reste un choix alternatif derrière les
Etats-Unis, La Grande Bretagne, l’Australie, le Japon mais devant les autres pays européens, et notamment
l’Allemagne.
V- Orientation à donner à la coopération universitaire franco- thaïlandaise
Le développement de coopérations structurantes entre établissements français et thaïlandais au niveau
institutionnel reste une priorité pour l’Ambassade de France. A cet effet, le poste favorisera les synergies entre
les différentes actions de coopération : mobilité des étudiants, projets de recherche conjoints, diplômes de
master conjoints, ainsi que les interactions avec les entreprises françaises implantées en Thaïlande.
Les outils mis en place sont :
- Un programme de bourses au niveau master et doctorat ;
- Un programme conjoint, PHC Siam, pour les projets et collaborations de recherche ;
- Une antenne Campus France à Bangkok qui assurera la promotion des études en France en menant
des actions ciblées en lien avec les partenariats institutionnels existants.
VI- Contacts utiles
Ambassade de France en Thaïlande
Service culturel, scientifique et de coopération
29, Thanon Sathorn Tai
Bangkok 10120
Tél. (66-2) 627 21 00
Fax: (66-2) 627 21 11
Courriel : salisa.limsakul@diplomatie.gouv.fr
Mise à jour : 8 novembre 2010
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