Représentation d'un abribus : les croquis et les échelles - Technostclo

Représentation d’un abribus : les croquis et les échelles
Cette séquence est inspirée du travail de l’académie de Toulouse :
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/technologie_college/5/
Objectif de la séance
A partir d’un cahier des charges et de modèles d’abribus, chaque élève va réaliser un ou des croquis
d’un abribus respectant les contraintes du cahier des charges.
Déroulement
1ère problématique :
Comment représenter un objet technique pour qu’il soit compréhensible par tous
Investigation sur les croquis
A partir d’un cahier des charges simplifié et de modèles chaque élève réalise un croquis d’un
abribus
Remontée des productions
Je montre différents croquis, les éléments communs, les différences...
Bilan
Par rapport aux représentations
Certains sont dessinés à plat, d’autres en perspective
Les légendes apportent beaucoup à la représentation etc...
Par rapport à l’objet technique
Les abribus peuvent avoir des formes et matériaux bien différents
Structuration sur les représentations
Fin de la 1ère séance
Réinvestissement
Pour la prochaine séance, les élèves doivent réaliser le croquis d’un abribus qui est près de chez
eux et en indiquer les dimensions extérieures
Objectif de la séance
Réaliser le dessin d’une vue de dessus en gardant les mêmes proportions que l’objet technique.
Déroulement
2ème problématique
Comment représenter un objet technique de cette importance (abribus)sur une feuille de papier
Investigation
A l’aide du croquis de l’abribus, près de chez eux, les élèves réalisent le dessin de la vue de dessus
de l’abribus en faisant une réduction des dimensions.
Remontée des travaux
Bilan
Nécessité de réduire dans une même proportion toutes les dimensions de l’abribus.
Structuration
Identification du rôle et l’utilisation d’une échelle

1ère Problématique
Un concepteur d’accessoires urbains veut présenter une idée de projet d’abribus au
maire d’une commune ; comment peut-il s’y prendre

Des croquis pour représenter un abribus
Collège St. Clotilde
Traduire sous forme de croquis l’organisation structurelle
d’un objet technique
Cahier des charges
Un abribus est prévu à l’angle de la rue Condorcet dans la ville de Bordeaux
Il aura les dimensions suivantes : Long 3,45 m x larg 1,60 m x Haut 2,00 m
Il devra remplir les fonctions de service suivantes :
-renseigner des horaires et des lignes de bus
-abriter les utilisateurs des intempéries
-accueillir de la publicité
-avoir un design moderne pour s’intégrer dans son environnement
-être réalisé avec des matériaux recyclables
Exemples d’abribus
Travail demandé
A partir du cahier des charges et en vous aidant des quelques exemples ci-dessus, on vous
demande de représenter à l’aide de croquis un abribus.
Vos représentations devront être compréhensibles, elles comporteront des renseignements
concernant les matériaux et quelques dimensions
Les croquis se feront avec un crayon à papier.
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................

Des croquis pour représenter un abribus
Collège St. Clotilde
Traduire sous forme de croquis l’organisation structurelle
d’un objet technique
Croquis d’un abribus avec ses dimensions
Vous allez représenter sur cette feuille un croquis d’un abribus qui se trouve près de chez
vous. Sur votre représentation, devront figurer les dimensions extérieures et les matériaux
utilisés.
Pour garder en mémoire l’abribus, vous pouvez le prendre en photo et avec cette dernière
chez vous, réaliser le croquis.
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................

2ème Problématique
Comment représenter un objet de cette importance sur une feuille de papier
3m60
1m60
2m20

Collège St. Clotilde
Représentation du réel
Identifier le rôle d’une échelle. Relever des dimensions
sur l’objet technique réel et les adapter à la réalisation
d’une maquette ou d’un plan.
Travail à réaliser
Reprenez le croquis de l’abribus qui est près de chez vous et réalisez le dessin, au crayon à
papier, sur cette feuille, horizontalement, du dessus de l’abribus en gardant les proportions
Classe : ..... Groupe : ..... Noms : .......................................................................................................................

Représentations d’un objet technique
Collège St. Clotilde
Identifier les caractéristiques d’une échelle, d’un croquis,
d’un schéma et de dessins pour pouvoir les utiliser.
Les échelles
C’est le rapport entre les dimensions sur le dessin (plan
etc..)et les dimensions réelles de l’objet technique.
=
= x
Technologie 5ème Nathanj
une représentation souvent à
main levée à plat ou en perspective
une représentation souvent
avec des symboles
souvent en 2D, on parle d’un
plan : plan de masse, plan de
niveau, plan de coupe, façades
plan de masse façade coupe plan de niveau

Représentations d’un objet technique
Collège St. Clotilde
Identifier les caractéristiques d’une échelle, d’un croquis,
d’un schéma et de dessins pour pouvoir les utiliser.
Les échelles
C’est le rapport entre les dimensions sur le dessin (plan
etc..)et les dimensions réelles de l’objet technique.
ECHELLE = dimension sur le dessin
dimension sur l’objet
Dimension sur le dessin = Echelle x Dimension de l’objet
Technologie 5ème Nathanj
Pour communiquer, le demandeur (le client), le concepteur (l’architecte) et les techniciens
doivent se comprendre. Pour cela ils utilisent des croquis, des schémas et des dessins appelés
plans.
Le croquis :
une représentation souvent à
main levée à plat ou en perspective
Il permet de donner une
idée générale de l’objet
technique, il peut être accompagné
d’une légende.
Le schéma :
une représentation souvent
avec des symboles
Il permet de comprendre le
fonctionnement interne de
l’objet technique.
Le dessin :
souvent en 2D, on parle d’un
plan : plan de masse, plan de
niveau, plan de coupe, façades
Il permet l’implantation et
la réalisation de l’objet
technique
plan de masse façade coupe plan de niveau