LES CYBER-ADDICTIONS

LES CYBER-ADDICTIONS
DE QUOI PARLE-T-ON
Les jeunes et leur entourage
confrontés à ces nouveaux
outils
Véronique GARGUIL
31 mars 2010 CDDP

• « Internet rend-il encore plus bête »
• « Le jeu compulsif:un enfer! »
• « La folie des jeux video »
• « Les jeux violents rendent violents »
• « Internet gonfle le culte du moi »
• « Internet une illusion de savoir »
• « Heureux les enfants du net! »
• « Ne tirez pas sur l’él
’écran!
»
• « Vertus ludiques structurantes auto-
thérapeutiques

• Des questions, des contradictions
• Beaucoup d’ambivalenced
• Complexité des enjeux
• Phénom
nomènes nes émergents
• Nouvelle culture adolescente

QUELQUES PREALABLES
• Attention à ne pas transformer un
comportement en pathologie! Les « psy »
ne sont-ils pas en train d’inventer d
une
maladie, quelques suspicions émergent…
• La révolution r
cybernétique ne doit pas
être vue comme une maladie
• Ce n’est n
pas parce que c’est c
un objet qui
conduit à l’addiction que c’est c
un mauvais
objet (ex:nourriture)
• Ce que l’on l
connaît t mal ou ne maîtrise pas
n’est pas forcément anormal (science et
technologie)

L’addiction au jeu
• « est-ce qu’elle existe »
• « à partir de quand »
• « est-ce que c’est c
pareil qu’avec les
drogues »
• « pourquoi tous ne sont pas accros »
• « il y a des jeux qui rendent plus accros »
• « les fabricants sont-ils responsables »
• « la dépendance d
aux jeux elle est
psychologique ou physique
• « qu’est
est-ce qui pousse à devenir addict...

ADDICTION DEPENDANCE
PERTE DE CONTROLE
• Quel intérêt
• Perte de contrôle de quoi
• De l’usage l
d’un d
objet de gratification, de plaisir
• Chaque personne dispose d’un d
système de
contrôle de l’usage l
des objets de satisfaction qui
s’acquiert en grandissant (+++)
- permet d’en d
profiter le mieux
- permet d’éd
’éviter le pire en tenant compte des
conséquences
Le problème c’est c
que ce système de contrôle chez
les adolescents n’est n
pas achevé, , il est en cours
de construction

• Lorsqu’il y a dépendance d
ou addiction, on
ne tient plus compte des conséquences
• On va parler d’addiction d
lorsque la
personne veut réduire r
et qu’elle n’y n
arrive pas toute seule
• Quelle que soit la dépendance d
c’est c
la
même problématique
matique, , ce n’est n
pas le
même danger, ce n’est n
pas la même
toxicité et bien sûr, s
pas la même vision
subjective du risque (héro
roïne/jeu)

LES OBJETS DE GRATIFICATION
• Ils sont très s nombreux
• Ils sont variables d’une d
personne à
l’autre
• Tout le monde n’a n a pas le même
plaisir avec les mêmes objets
• Mais nous avons tous des objets de
gratification, des satisfactions
substitutives…

CEPENDANT…
Certains objets sont particulièrement
rement
efficaces pour beaucoup de personnes:
- les produits
- certains comportements
Plus c’est c
disponible, plus on a la
possibilité d’essayer, plus on a
l’opportunité de trouver cela intéressant et
donc d’essayer d
encore et de pouvoir
perdre contrôle
Le maintien et l’aggravation l
des effets
dommageables sur le sujet évoquent très
fortement l’existence l
de dépendance
d

INTERET DE COMPREHENSION
ET DE REPERAGE
• Le diagnostic de dépendance d
a longtemps été
limité aux consommations de « drogues »
• On constate un intérêt renouvelé pour la
compréhension du passage à l’acte, de la
dépendance et de la recherche de plaisir
• Actuellement le concept d’addiction d
n’impose n
plus
des signes physiques de sevrage
• Le diagnostic repose sur des signes psychiques
d’assuétude et de manque
• On étudie ainsi des pratiques de consommation
et des conduites qui se déclinent d
en usage, usage
à risque ou nocif et dépendanced

NOUS SOMMES TOUS DES
USAGERS!
• De nombreux facteurs
environnementaux amènent
à
l’usage
• Ce qui pousse à être addict c’est
pour le joueur à la fois tout ce qui
est attirant et captivant dans le jeu
mais aussi tout ce qu’il va fuir par le
jeu et grâce au jeu
• Dans la dépendance, , d’autres d
facteurs entrent en jeu

LA DEPENDANCE SELON GOODMAN
A. Impossibilité de résister r
aux
impulsions à réaliser ce type de
comportement.
B. Sensation croissante de tension
précédant immédiatement le début d
du
comportement.
C. Plaisir ou soulagement pendant sa
durée.
D. Sensation de perte de contrôle
pendant le comportement.

E. Présence d’au d
moins cinq des neuf critères res suivants :
• Préoccupation fréquente au sujet du comportement ou de sa
préparation.
paration.
• Intensité et durée e des épisodes plus importantes que souhaitées
à
l’origine.
• Tentatives répétées r
pour réduire, r
contrôler ou abandonner le
comportement.
• Temps important consacré à préparer parer les épisodes,
à les
entreprendre ou à s’en remettre.
• Survenue fréquente des épisodes lorsque le sujet doit accomplir
des obligations professionnelles, scolaires ou universitaires,
familiale ou sociales.
• Activités s sociales, professionnelles ou récrr
créatives majeures
sacrifiées du fait du comportement.
• Perpétuation du comportement, bien que le sujet sache qu’il
cause ou aggrave un problème persistant ou récurrent r
d’ordre d
social, financier, psychologique ou psychique.
• Tolérance marquée: besoin d’augmenter d
l’intensitl
intensité ou la
fréquence pour obtenir l’effet l
désird
siré, , ou diminution de l’effet l
procuré par un comportement de même intensité.
F. Agitation ou irritabilité en cas d’impossibilitd
impossibilité de
s’adonner au comportement.

NOUS NE SOMMES PAS TOUS
DEPENDANTS
• Ce n’est n
pas si sûr s r que ça!
• Nous nous débrouillons d
tous plus ou
moins bien avec de nombreuses
satisfactions substitutives, plus ou
moins efficaces!
• Il existe des vulnérabilit
rabilités à
l’addiction,
à telle addiction, et
surtout à certains moments de
l’existence

ADDICTION SANS PRODUIT
• Un processus dans lequel est réalisr
alisé
un comportement qui peut avoir pour
fonction de procurer du plaisir et de
soulager un malaise intérieur, et qui
se caractérise rise par l’él
’échec répétér
de
son contrôle et sa persistance en
dépit des conséquences négativesn

• Refuge
• Accrochage
• Surinvestissement au moment des
grands choix existentiels ou vécus v
difficiles (internet(
tout est possible!)
• Petite zone d’autonomie d
sous le
regard de l’autre l
(avant chambre)
• Appartenance
• Virtualité, , multiplicité des possibles
• Pas de corps/pas de jugement
• Double vie

La valeur « virtuelle » du jeu
• Le jeu comme apprentissage de la réalitr
alité mais la
dimension technologique du jeu est devenue
énorme et déséquilibre d
le rapport à la réalitr
alité, , le
rapport au monde est modifié (1 ère
cybernétique
agents extérieurs, maintenant on est dedans)
• Le jeu comme défoulement d
cathartique, faire ce
que l’on l
ne ferait pas dans la réalitr
alité, , sauf que la
vie réelle r
est petit à petit mise de côté (c’est un
jeu ou on ne bouge pas et oùo
l’on n’a n a pas besoin
d’objet)
• Le jeu comme facteur de rencontre, de rompre la
solitude, dans une visée e de socialisation qui
devient un isolement et une fausse socialisation,

JOUER
• Quand
• Combien de temps
• A quel jeu
• Qui dit quand c’est c
trop
• C’est un loisir domestique
• Ce sont souvent les parents qui les ont
achetés
• Le conflit n’est n
pas celui de l’adoll
adol. . Mais est
autour de l’ordinateurl
• Epoque de transition nous ne sommes pas
tous « cyber à l’aise!
»
• Comment faire

DIFFERENCIER
• Le jeu et le joueur (occasionnel,
excessif et dépendant)
d
• Le jeu et les autres investissements
• Ce qui me gène g
moi et ce qui est
réellement
génant!
• Le ludique et le systématique (la
place de l’all
aléatoire atoire dans l’usage) l

LES DIFFERENTS JEUX
• RTS: Stratégie en temps réel r
• FPS: Finish person shooter
• MMORPG: Massive multiplayer online role
playing game (9 millions de joueurs,
« World of warcraft »)
-Joueur représent
senté par un avatar
-Intéraction
entre les différents joueurs
-Univers persistant
-Temps de pratique important
-Il est le plus addictif

LES JEUX
• Jeux d’actionsd
• De stratégie
• De simulation
• De gestion
• De réflexionr
flexion
• De rôle

S’INTERESSER
• Au jeu et au joueur
• A la place prise par le jeu
• Aux autres dépendancesd
éventuelles
• Aux changements, , mêmes minimes, (ne
pas rester figé en miroir de ce que l’on l
rejette)
• Certains joueurs n’ont n
pas les ressources
intérieures
pour faire baisser le niveau
de déprime d
ou d’angoisse d
(recherche d’un d
objet extérieur de suppléance)

INTERVENIR
• Ne pas négliger n
un doute ou une inquiétude
(valable pour tous les « éducateurs
»)
• Ne pas construire le problème pour lui
(défense, blocage…)
• Savoir que c’est c
une problématique très
réactive au traitement, principalement
psychothérapeutique, passe par la relation
• Accompagner la famille, l’institution, l
pour
repérer,
rer, évaluer, aider, soigner

Mobilisation Nationale
• Création d’un d
observatoire du jeu
(Marc VALLEUR Hôpital MARMOTTAN)
• Réseau National pour la prévention
et le soin du jeu pathologique
(Pr.VENISSE
CHU NANTES)

LES DISPOSITIFS SPECIALISES
en addictologie
• Les CSAPA ont pour mission de
recevoir les personnes avec addiction
à un produit ou comportementale
• Consultations jeunes usagers et leur
entourage (accueil, évaluation,
orientation ou prise en charge
courte)

C’ QUOI
Un lieu de premier accueil anonyme et
gratuit.
Ouvert à tous les jeunes confrontés s de prés
ou de loin à des consommations de
substances psychoactives (cannabis,
alcool, tabac, ecstasy, médicaments)
m dicaments)….
Ouvert à tous les adultes (entourage
familial, professionnel…) ) qui
s’interrogent sur les consommations de
substances psychoactives des jeunes.

Envie d’en d
parler
Les professionnels viennent à la rencontres des jeunes dans un
lieu spécifique, accessible à tous, en centre ville.
Possibilités :
Écoute
Information
Orientation
Auto-évaluation
Documentation
Consultation

C’ qui
Plusieurs professionnels sont présents :
Animateurs
Éducateurs spécialis
cialisés
Médecins
Psychologues

C’ quand
Permanences avec ou sans rendez-
vous :
Mardi de 14h à 18h
Mercredi de 11h à 18h
Jeudi de 14h à 18h
Vendredi de 14h à 18h

C’ où
39/41 rue ste Colombe
33000 Bordeaux
05.56.01.25.66
caanabus@yahoo.fr

LES PARTENAIRES :
Département d’addictologie
Charles Perrens

• ANPAA : 67, rue Chevalier
0557570077
• CEID: 24, rue du parlement St Pierre
0556448486
• Département d’addictologied
CH Ch
PERRENS
0556566702

LES DISPOSITIFS GENERALISTES
• Adolescents (CMP, centres ados,
PAEJ,)
• Les médecins m decins généralistes g
(RPIB
jeunes addiction/souffrance
psychique)
• Institution scolaire (infirmière,
re,
médecin, documentaliste,
professeurs de techno, SVT…)

LES DEMANDES
• Les établissements scolaires: Cyber-
addictions clairement identifiées es dans les
addictions, ou non, problématique
nouvelle (haut débit, d
et
technologie),recherche de solutions
• Les établissements médicom
dico-sociaux
• Les parents, besoin de repères res comme si
cette technologie ne faisait pas appel aux
mêmes schémas
éducatifs
• Les médecins m
généralistesg
• Les collectivités s territoriales, ateliers
santé-ville
ville, , maisons de quartiers…)

• NOUS SERONS PLUS EFFICACES LORSQUE
EN MATIERE DE PREVENTION, DE
REDUCTION DES RISQUES,
D’INTERVENTION PRECOCE, DE
REPERAGE ET D’ACCES D
AU SOIN, NOUS
PARVIENDRONS à traiter ces demandes
ensembles à l’échelle d’un d
territoire en
décloisonnant les institutions qui ont à
apprendre les unes des autres pour être
aidantes et contenantes pour les jeunes et
les familles en difficulté dans cette société
hautement addictive !!!
• Les jeunes sont invités s quotidiennement à
l’illimité et à l’irrésistible…
• C’est grandement une question
institutionnelle et collective

• Philippe JEAMMET dit:
« Le problème des adolescents
ce sont les adultes »
Nous dirons à tous les niveaux, et si
les adultes se mettent à penser que
leur problème ce sont les
adolescents…Nous n’en n
sortirons pas!