L.M.D. LICENCE ACADEMIQUE - Faculté de Technologie

REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE 

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR 

ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE 

OFFRE DE FORMATION 

L.M.D. 

LICENCE ACADEMIQUE 

Etablissement Faculté / Institut Département 

UNIVERSITE ABOU 

BAKR BELKAID 

TLEMCEN 

FACULTE DES 

SCIENCES DE 

L’INGENIEUR 

D’ARCHITECTURE 

Domaine Filière Spécialité 

Domaine 01: Sciences 

et Technologies 

Architecture 

Code D 012 

Responsable de l'équipe du domaine de formation : 

Architecture

ﺔــﻴﺒﻌﺸـﻟﺍ ﺔـﻴﻁﺍﺭﻘﻤﻴﺩـﻟﺍ ﺔــﻴﺭﺌﺍﺯﺠﻟﺍ ﺔـــﻴﺭﻭـﻬﻤﺠﻟﺍ 

ﻲــﻤﻠﻌﻟﺍ ﺙــﺤﺒﻟﺍ ﻭ ﻲــﻟﺎﻌﻟﺍ ﻡــﻴﻠﻌﺘﻟﺍ ﺓﺭﺍﺯﻭ 

ﻡﺴﻘﻟﺍ 

ﺔﻳرﺎﻤﻌﻤﻟا ﺔﺳﺪﻨﻬﻟا ﻢﺴﻗ 

ﺹﺼﺨﺘﻟﺍ 

ﺔﻳرﺎﻤﻌﻣ ﺔﺳﺪﻨه 

ﻥﻴﻭﻜﺘ ﺽﺭﻋ 

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Etablissement : Faculté des Sciences de l’Ingénieur 

Intitulé de la licence : Licence Académique en Architecture Page 2 

Année universitaire : 2010 /2011 

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: 

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SOMMAIRE 

I - Fiche d’identité de la licence ------------------------------------------------------------------ 

1 - Localisation de la formation ------------------------------------------------------------------ 

2 – Coordonateurs--------------------------------------------------------------------------------------- 

3 - Partenaires extérieurs éventuels--------------------------------------------------------------- 

4 - Contexte et objectifs de la formation---------------------------------------------------------- 

A - Organisation générale de la formation : position du projet ------------- 

B - Objectifs de la formation --------------------------------------------------------- 

C - Domaine d’activité visé --------------------------------------------------------- 

D - Potentialités régionales et nationales d'employabilité ---------------------- 

E - Passerelles vers les autres spécialités --------------------------------------- 

F - Indicateurs de suivi du projet de formation --------------------------------------- 

5 - Moyens humains disponibles------------------------------------------------------------------- 

A - Capacité d’encadrement --------------------------------------------------------- 

B - Equipe d'encadrement de la formation --------------------------------------- 

B-1 : Encadrement Interne--------------------------------------------------------- 

B-2 : Encadrement Externe ------------------------------------------------ 

B-3 : Synthèse globale des ressources humaines ---------------------- 

B-4 : Personnel permanent de soutien --------------------------------------- 

6 - Moyens matériels disponibles------------------------------------------------------------------ 

A - Laboratoires Pédagogiques et Equipements ------------------------------ 

B - Terrains de stage et formations en entreprise ------------------------------- 

C – Documentation disponible --------------------------------------------------------- 

D - Espaces de travaux personnels et TIC --------------------------------------- 

II - Fiches d’organisation semestrielle des enseignements ------------------------------- 

1- Semestre 1 ------------------------------------------------------------------------------------ 

2- Semestre 2 ------------------------------------------------------------------------------------ 

3- Semestre 3 ------------------------------------------------------------------------------------ 

4- Semestre 4 ------------------------------------------------------------------------------------ 

5- Semestre 5 ------------------------------------------------------------------------------------ 

6- Semestre 6 ------------------------------------------------------------------------------------ 

7- Récapitulatif global de la formation --------------------------------------------------------- 

III - Fiches d’organisation des unités d’enseignement ---------------------------------------- 

IV - Programme détaillé par matière --------------------------------------------------------- 

V – Accords / conventions---------------------------------------------------------------------------- 

VI – Curriculum Vitae des coordonateurs------------------------------------------------------- 

VII - Avis et Visas des organes administratifs et consultatifs ------------------------------ 

VIII - Visa de la Conférence Régionale -------------------------------------------------------- 



Année universitaire : 2010 /2011

I – Fiche d’identité de la Licence 




1 - Localisation de la formation : 

Faculté (ou Institut) : FACULTE DES SCIENCES DE L’INGENIEUR 

Département : ARCHITECTURE 

Section : ARCHITECTURE 

2 – Coordonateurs : 

- Responsable de l'équipe du domaine de formation 

(Professeur ou Maître de conférences Classe A) : 

Nom & prénom : CHEIKH ABDELMADJID 

Grade : Professeur 

� : Fax : E - mail :acheikh@mail.univ-tlemcen.dz 

Joindre un CV succinct en annexe de l’offre de formation (maximum 3 pages) 

- Responsable de l'équipe de la filière de formation 

(Maitre de conférences Classe A ou B ou Maitre Assistant classe A) : 

Nom & prénom : DJEDID ABDELKADER 

Grade : Maitre de Conférences 

� : 055 Fax : E -mail : a_djedid@mail.univ-tlemcen.dz 


- Responsable de l'équipe de spécialité 

(au moins Maitre Assistant Classe A) : 

Nom & prénom : SALMI NEE BEHA SOAD 

Grade : Maitre Assistant classe A 

� : 0771404965 Fax : E - mail : s.salmi16 @yahoo.fr 


3- Partenaires extérieurs *: 

- autres établissements partenaires : 

- entreprises et autres partenaires socio économiques : 

- Partenaires internationaux : 




4 – Contexte et objectifs de la formation 

A – Organisation générale de la formation : position du projet 

Si plusieurs licences sont proposées ou déjà prises en charge au niveau de l’établissement (même équipe de 

formation ou d’autres équipes de formation), indiquer dans le schéma suivant, la position de ce projet par rapport aux 

autres parcours. 

Parcours proposé 

Socle 

commun 

éventuel 

Parcours A 

Autres parcours déjà pris en charge 

Parcours B 




B - Objectifs de la formation (compétences visées, connaissances acquises à 

l’issue de la formation- maximum 20 lignes) 

La « licence académique » projetée n’est en principe qu’une étape vers une formation plus 

complète dans la filière architecture ou dans des filières para-architecturales se basant sur un 

socle de formation en architecture pour l’obtention du diplôme de Master académique ou 

professionnel, le premier ouvrant droit à des études de Doctorat alors que le second est 

professionnalisant. Cette licence constitue donc une préparation à d’autres cycles de 

formation. 

Les enseignements prodigués s’articuleront autour des notions générales et des notions de 

base concernant le métier de la construction dans son éventail le plus large pour permettre 

aux étudiants d’appréhender la suite de leurs études avec le meilleur bagage possible dans 

les filières qui leurs seront ouvertes et spécialement les Masters en Architecture (académique 

ou professionnel). 

Les connaissances acquises permettront aux étudiants d’être autonomes et capables 

d’analyses et de synthèses pour choisir les profils de formations qui leurs seront adaptées en 

fonction de leurs capacités, leurs bagages, leurs vocations mais aussi les perspectives 

qu’offre le marché de l’emploi pour les intégrer. 

C – Profils et compétences visées (maximum 20 lignes) : 

La « licence académique » n’est qu’une étape dans le processus de formation que l’étudiant 

aura entamé dans ce cycle en vue d’une spécialisation future dans le cadre d’un Master 

académique ou professionnel. Les matières enseignées dans cette formation projetée est le 

socle d’une formation spécialisée en Architecture mais qui ouvre des perspectives de 

passerelles horizontales vers d’autres formations para-architecturales et qui va dans le sens 

de la formation LMD. 

D – Potentialités régionales et nationales d'employabilité 

La formation projetée n’est pas professionnaliante mais ouvre la voie à d’autres formations 

professionnalisantes et dont le marché local et national a grandement besoin. D’abord, au 

niveau de la formation elle-même, c’est la première occasion depuis longtemps qui a été 

offerte pour revoir le contenu des programmes d’enseignement pour les réactualiser et les 

adapter aux profils de formations souhaités. Ainsi, les candidats à l’emploi auront profité d’une 

formation adaptée au besoin du marché. En second lieu, la formation LMD se base sur le volet 

« auto-formation », c'est-à-dire que les étudiants auront gagné en autonomie et en adaptation 

des outils qui feront d’eux des candidats évolutifs, responsables et prêts aux initiatives. 

L’autre volet des retombés sur le marché est que la région de Tlemcen est riche en 

monuments et sites historiques. Le besoin en architectes spécialisés dans le domaine de la 

sauvegarde, de la restauration et de la requalification du patrimoine est réel. 

E – Passerelles vers les autres spécialités 

Les orientations du Comité Pédagogique National d’Architecture et dont les réunions se 

tiennent régulièrement à cadence de trois réunions par an insistent sur le fait que la filière 

Architecture est une filière protégée dont l’accès est réservé uniquement aux orientés par 

le Ministère de tutelle. Pour cela, 

* Accès à la formation d'Architecte : 




• Parcours principal : L’accès à la formation (Licence en Sciences de l’Architecture) 

est réservé aux étudiants orientés par le Ministère de tutelle (Voir circulaire 

d’orientation émises à chaque rentrée universitaire par le Ministère de 

l’Enseignement Supérieur). 

• Parcours sortants possibles : 

- Après la première année, orientation vers : 

� Les formations para architecturales sans conditions, 

� Les formations en Génie Civil, en Hydraulique ou en Mécanique après 

équivalence et compléments des unités manquantes (Cette option est 

à activer essentiellement pour lés étudiants ne réussissant pas leurs 

cycles d’études). 

- Après la deuxième année, orientation vers : 

� Les formations para architecturales après équivalence et 

compléments des unités manquantes (Cette option est à activer 

essentiellement pour lés étudiants ne réussissant pas leurs cycles 

d’études). 

- Après la troisième année, orientation vers : 

� Le Master Professionnelle ou Académique en Architecture, 

� Les formations para architecturales ouvertes et donnant accès aux 

étudiants titulaires de la Licence Académique en Architecture. 

• Parcours entrants possibles: 

- L’entrée dans le cycle de formation « Licence Académique en Sciences de 

l’Architecture » est réservé aux étudiants orientés par la conférence 

nationale. 

Liste non exhaustive des formations para architecturales professionnelles 

proposées (type licence professionnelle) : 

• Architecture d'intérieur, 

• Scénographie, 

• Techniques de restauration, 

• Design architectural et urbain, 

• Architecture du paysage, 

• Gestion des infrastructures urbaines, 

• Conduite opérationnelle des projets, 

• Génie urbain, 

• Gestion immobilière et foncière Génie des matériaux, 

• Génie rural, 

• Travaux publics, 

• Hygiène et sécurité 




F – Indicateurs de suivi du projet 

Les débouchées de cette formation pourraient être perceptibles au niveau des masters, 

car la formation en licence se veut académique mais elle est la seule voie à l’accès au 

master qui pourrait être professionnel ou académique. 




5 – Moyens humains disponibles 

A : Capacité d’encadrement (exprimé en nombre d’étudiants qu’il est possible de 

prendre en charge) : 60 étudiants 

B : Equipe d'encadrement de la formation : 

B-1 : Encadrement Interne : 

Nom, prénom Diplôme Grade 

Laboratoire de 

recherche de 

rattachement 

Type 

d’intervention 

DJEDID ABDELKADER Doctorat MC A COURS, TD 

BABA HAMED HADJ Magister MA A ATELIER 

MESSAR ABDELKADER Magister MA A ATELIER 

SALMI SOUAD Magister MA A ATELIER 

CHIALI ABDESSAMAD architecte ASS ATELIER 

YOUCEF TANI KHADIDJA architecte ASS ATELIER 

MALTI MALIHA architecte ASS ATELIER 

BENSAFI EL BAHDJA Magister MA B ATELIER 

ALILI ABDESSAMAD Magister MA A COURS, TD 

BABA AHMED ISMAIN Magister MA B COURS, TD 

SELKA GHOUTI Magister MA A COURS, TD 

MAHI MOKHTAR Magister MA A COURS, TD 

KHILOUN RACHID Magister MA B ATELIER 

OUISSI MED NABIL Magister MA A COURS, TD 

LOBIYED ABDESSAMAD Magister MA B ATELIER 

HADJOUI FETHI Magister MA A L.A.T COURS, TD 

SEBAA FETHI Magister MA A L.A.T COURS, TD 

KHEDIM TOUFIK Magister MA A COURS, TD 

CHERIF HASSAN Magister MA A COURS, TD 

BESSEDIK Madani Doctorat MC B COURS, TD 

CHERIF BENMOUSSA Y Magister MA A COURS, TD 

BOUKLI HACENE AMINE Magister MA A COURS, TD 

BOUMECHRA Nadir Doctorat MC A COURS, TD 

HAMDAOUI KARIM Doctorat MC B COURS, TD 

* = Cours, TD, TP, Encadrement de stage, Encadrement de mémoire, autre (à 

préciser) 

* 

Emargement

B-2 : Encadrement Externe : 

Nom, prénom Diplôme 

Etablissement 

de 

rattachement 

Type 

d’intervention 

* 

HADJILA HOUCINE Architecte ATELIER 

KAHOUADJI YA Architecte ATELIER 

KHALAIJI EL MONCIF Magister MA B 

Architecte 

ATELIER 

BNABADJI ZINE E Architecte ATELIER 

BAKHTAOUI M ED Architecte ATELIER 

GUILLAIMI SID A Archi Post 

Graduant 

FSI TLEMCEN ATELIER 

FAREDHEB YACINE Architecte ATELIER 

BALI SAID Architecte ATELIER 

BENOSMANE AEK Architecte ATELIER 

CHEREF NADIA Architecte ATELIER 

BENDIOUIS KARIM Architecte ATELIER 

OUAHMED AHMED Architecte ATELIER 

HADJ ALLAL KAMEL Architecte ATELIER 

BOUHMAMA NAHILA Architecte ATELIER 

KHATABI MOHAMED Archi Post 

Graduant 


OUSSADIT HASNA IM Archi Post 

Graduant 


HADJ MIMOUN A Archi Post 

Graduant 


RIAH NABAHAT Ingen amén 

du territoire 

COURS, TD 

KADI HAYAT Archi Post 

Graduant 


BOUGUETTAYA amén du 

COURS, TD 

CHAHRAZED 

territoirePost 

Graduant 

TOUAHRI TAYEB licence LF COURS, TD 

SASSI ABDELHAFED Magister LA COURS, TD 

BELBACHIR AMINE licence Art 

plastique 

COURS, TD 

Emargement 

* = Cours, TD, TP, Encadrement de stage, Encadrement de mémoire, autre (à préciser 




B-3 : Synthèse globale des ressources humaines : 

Grade Effectif Interne Effectif Externe Total 

Professeurs / / / 

Maîtres de Conférences (A) 02 / 02 

Maîtres de Conférences (B) 02 / 02 

Maître Assistant (A) 13 / 13 

Maître Assistant (B) 04 04 08 

ASSISTANT 03 19 22 

Total 24 23 47 

B-4 : Personnel permanent de soutien (indiquer les différentes catégories) 

Grade Effectif

6 – Moyens matériels disponibles 

A- Laboratoires Pédagogiques et Equipements : Fiche des équipements 

pédagogiques existants pour les TP de la formation envisagée (1 fiche par laboratoire) 

Intitulé du laboratoire : TOPOGRAPHIE 

Capacité en étudiants : 30 

N° Intitulé de l’équipement Nombre observations 

1 Théodolite DT 200 digital 1 

2 Théodolite Tt400 (T12) avec trépied 1 

3 Appareil tachéomètre 5 

4 Niveaux NK01 8 

6 Niveau KERM avec trépied 1 

7 

8 

9 

10 

11 

12 

13 

14 

15 

16 

17 

Niveau N 20 avec trépied 

Niveau Leica NA730 

Mire T12 grise 

Mire blanche 

Mire rouge GNL 

Mire avec étui 

Mire L.A.T 

Mire type B.T.L 4D.01 

Mire B.T.L 4D 

Equerres optiques 

Trépieds G.S.T 20 

1 

1 

1 

7 

2 

1 

1 

1 

1 

6 

5 

Le matériel répertorié 

permet la réalisation de 

divers travaux pratiques de 

topographie comme : 

• le relevé, 

• l’implantation, 

• la détermination des 

surfaces, 

• le tracé des courbes 

de niveaux, etc. 

18 Trépieds G.S.T 70 1 

19 Trépied type B.S.T 1 

20 Centreur avec deux pieds pivotants 1 

21 Canne de centrage 2 

22 Jalons 67 




Intitulé du laboratoire : MATERIAUX DE CONTSRUCTION 



1 

Appareillage complet pour essai équivalent de 

sable selon NF P 18 598 

2 

Essai équivalent de 

sable 

2 Appareillage complet pour essai de Vicat 2 Essai de Vicat 

3 

Appareillage complet pour le « Perméamètre de 

BLAINE » 

3 Essai de perméabilité 

4 

Cône d'écoulement selon NF P 10-358 avec 

ajitage fixe de 10 mm L0060.4 

2 

TP Cône d’écoulement 

5 Récipient de mesure en PVC de 1l 2 

6 Tamis inox diamètre 150 ouvert 3,15 mm 

Cône de MARCH ajutage diam 4,76 mm pour 

2 

7 viscosité des coulis avec bol en plastique gradué 

de 1 litre 

2 TP Cône de March 

8 Bol gradué de 1 litre 2 

9 Appareil SPEDY 3 TP 

10 

Plot de mesure pour moule de retrait 4x4x16 

cm(10 pièces) 

1 

TP de 

11 

Tige de calibration INVAR de longueur 160mm 

pour essai sur eprovette 4x4x16mm 

1 

Défformomètrie ou 

Réctractomètrie 

12 Bille inox dia 6mm pour rétractomètre 5 

13 Comparateur 5mm 1 

14 

Appareil d'essai d'arrachement type pull Out test 

selon ASTM C900 

1 

15 Vérin hydraulique 1 TP essai d'arrachement 

16 pompe avec manomètre de 60kn 1 

17 

jeu d'inserts à mettre en place lors coulée du 

béton avec anneau d'appui 

1 

18 

Appareillage complet pour l’analyse 

granulométrique des granulats 

2 

TP d’analyse 

granulométrique 




Intitulé du laboratoire : MATERIAUX DE MECANIQUE DES SOLS 



1 

2 

3 

Appareillage complet pour essai granulométrique 

par tamisage avec vibreur électrique 

Appareillage complet pour essai granulométrique 

par sédimentométrie 

Appareillages complet pour essai de limite de 

liquidité avec compteur 

4 Appareillages complet pour essai de limite de retrait 2 

5 

Appareillages complet pour essai de bleu de 

Méthylène 



Année universitaire : 2010 /2011 

2 

2 

2 

2 


granulométrique par 

tamisage 


granulométrique par 

sédimentométrie 

TP de limites 

d’Atterberg 

TP de limites 

d’Atterberg 

TP de bleu de 

Méthylène 

6 Densitomètre à membrane et ses accessoires 2 TP de densité In situ 

7 Carottier de différents diamètres 10 TP de densité In situ 

8 

Balance adaptée pour pesée hydrostatique portée 5 

kg 

1 

TP de densité 

hydrostatique 

9 

10 

11 

Pycnomètre à 250 cm3 de contenance 

Plaque chauffante 

Pissette en plastique 

2 

1 

1 

TP de densité des 

grains solides 

12 Appareillage complet pour essai PROCTOR 2 TP de compactage 

13 Calcimètre avec ses accessoires 

Machine de cisaillement modèle 

1 

TP de Teneur en 

Carbonate de Calcium 

14 

15 

TECHNOTEST type T665 électronique direct 

motorisé à vitesse multiple et ses accessoires 

Machine de cisaillement modèle ELE et ses 

accessoires 

4 

1 

TP de cisaillement des 

sols 

16 

Oedomètre modèle COTROLS Modèle T301 et 

ses accessoires 

4 

TP de compressibilité 

17 

Oedomètre à chargement frontal modèle ELE 

et ses accessoires 

2 

de tassement des sols 

18 

Pénétromètre statique manuel modèle 

CONTROLAB de pression jusqu’à 1000 N et ses 

accessoires 

1 

TP de pénétration 

statique 

19 

Pénétromètre dynamique léger modèle 

CONTROLAB et ses accessoires 

2 

TP de pénétration 

statique 

20 

Pressiomètre MENARD type G100 modèle 

CPV100 CONTROLAB et ses accessoires 

1 TP de pressiomètre 

21 

Sondeuse géotechnique pour forage à la tarière 

diam 63 mm jusqu’à 15 m et ses accessoires 

1 

Réalisation de forages 

destructifs

B- Terrains de stage et formations en entreprise : 

Lieu du stage Nombre d’étudiants Durée du stage 

C- Documentation disponible (en relation avec la formation proposée): 

Listes des ouvrages en architecture Disponible à la Bibliothèque 

N° 

TITRE DE L’OUVRAGE 

AUTEUR 

1 Dictionnaire du génie civil, de l'architecture et de la construction Bon Eric Serge 

2 Architecture pour les dieux, pour les hommes Weill Michel 

3 L'espace de l'architecture Amougou Emmanuel 

4 Le M’Zab, une leçon d'architecture. André Ravereau 

5 Les ports de plaisance : Equipements structurants de l'espace littoral Bernard Nicolas 

6 Le logement collectif : de la conception à la réhabilitation Arnold Franþoise 

7 Architecture maure en Andalousie Barrucand Marianne 

8 Gares : architecture 1990-2010 Mazzoni Cristina 

9 Architecture et nature : contribution à une anthropologie du patrimoine 

10 L'invention du Grand Louvre Pei Ieoh Ming 

11 Handicap et construction : conception et réalisation : espaces urbains, Grosbois Louisbâtiments 

publics, habitations, équipements et matériels adaptés 

Pierre 

12 Maisons expérimentales Pople Nicolas 

13 Couleurs de l'Europe : Géographie de la couleur Jean-Phillipe Lenclos 

14 L'habitat des personnes âgées : du logement adapté aux Etablissements 

spécialisés 

Dehan Philippe 

15 La maison contemporaine 

16 André Wogenscky : raisons profondes de la forme Misino Paola 

17 Fiabilité des matériaux et des structures JOURNEES FNI 

18 La chaux naturelle : décorer, restaurer, construire Fouin Julien 

19 Charpentes et couvertures Renaud Henri 

20 Architecture eau Tagliaferri 

Mariarosaria 

21 Votre maison autonome Brenda 

22 Esthétique de l'architecture du béton armé P A.Michelis 

23 Réalisation du mur extérieur Konrad Gatz 

24 Escaliers en bois : épures et tracés Robert ROY 

25 La maison sur mesure Jacques Tournus 

26 Les éléments des projets de construction Ernst Neufert 




27 Les ponts : histoire et techniques Bennett David 

28 L'Architecture sensible : espace, Echelle et forme Moore Charles 

29 Le vocabulaire architectural Elémentaire : Alphabétique et thématique Kouici Lakhdar 

30 L'aménagement du territoire Monod JÚr¶me 

31 L'architecture en questions : 15 entretiens avec des architectes Brausch Marianne 

32 Sur l'espace architectural : Essai d'épistémologie de l'architecture Philippe Boudon 

33 Apports de l'Algérie Ó l'architecture religieuse Arabo-islamique R Bourouiba 

34 Industrialisation et espace régional en Algérie : le cas de l'Oranie littorale 

Tome 2 

Bouziane Semmoud 

35 Bilan thermique d'une maison solaire : méthode de calcul rapide Philippe Chouard 

36 Bâtiments industriels : revêtements de sols et enveloppe Ja.Bauerhofer 

37 Verre dans la construction : la décoration et l'ameublement Pierre Carmeille 

38 La lumière urbaine : Eclairer les espaces publics Roger Narboni 

39 Architecture Islamique John D.Hoag 

40 Cours d'urbanisme appliqué J.DOUBRÞRE 

41 L'ouvrier Français : l'espace ouvrier Michel Verret 

42 Les escaliers Annick Stein 

43 AutoCad LT 2000 

44 Les espaces publics modernes : situations et propositions Virgine Picon- 

Lefebvre 

45 L'art du lieu : architecture et paysage, permanence et mutations Norberg-Schulz 

Christian 

46 Architecture d'aujourd'hui (L'). . 346, Savoir-faire = = Know how Savoire Faire 

47 Morphologie urbaine : géographie, aménagement et architecture de la ville Allain Rémy 

48 Philosophie, ville et architecture : la renaissance des quatre Eléments Chris Younés 

49 L'architecture de l'islam : au service de la foi et du pouvoir Stierlin Henri 

50 Couleurs de l'Europe : géographie de la couleur L. Jean-Philippe 

51 Renzo Piano Building Workshop : œuvres completes 

52 Concours Centre Pompidou-Metz Bruno Racine 

53 Un urbanisme, des modes de vie 

54 Vitruve et le vitruvianisme : introduction à l'histoire de la théorie 

architecturale 

Germann Georg 

55 Le Grand Louvre : de la Pyramide à l'Orangerie : un parcours architectural Gravelaine 

exceptionnel 

Frédérique de 

56 Architecture intérieure des villes = = Interior urban design Wilmotte Jean- 

Michel 

57 Des villes pour une petite plante Rogers Richard 

58 L'architecture de la ville Rossi Aldo 

59 Culture, architecture et design Rapoport Amos 

60 Louis I. Kahn : la construction poétique de l'espace Rivalta Luca 

61 Le Corbusier, le bon sauvage : vers une archéologie de la modernité Vogt Adolf Max 

62 La ville franchisée : formes et structures de la ville contemporaine Mangin David 

63 La ville qui fait signes Alain Guiheux 

64 Métropoles en Europe Lapierre Eric 

65 Les boites : les grandes surfaces dans la ville Péron René 

66 Construire en fer : histoire et esthétique Meyer Alfred 

Gotthold 

67 La vision photographique en architecture : un itinéraire dans l'image Stierlin Henri 

68 Plans, coupes et élévations : bâtiments majeurs du XXe siècle Stierlin Henri 

69 De la forme au lieu : une introduction a l'Etude de l'architecture Meiss Pierre von 

70 Introduction à la planification urbaine Lacaze Jean-Paul 




71 Architecture des systèmes urbains : actes du colloque, Université de 

technologie de Compagne, 5 juillet 2001 

Seitz Frédéric 

72 Sur l'espace architectural : essai d'Epistémologie de l'architecture Boudon Philippe 

73 La représentation du projet comme instrument de conception : approche 

pratique et critique; suivi de Un entretien avec Luigi Snozzi 

Durand Jean-Pierre 

74 Histoire de la ville Benevolo Leonardo 

75 L'espace urbain en méthodes 

76 Eléments des projets de construction Neufert Ernst 

77 Espaces publics, architecture et urbanité de part et d'autre de l'Atlantique Franþois Tomas 

78 Conception d'architecture : le projet à l'Epreuve de l'enseignement Cheikhrouhou Ali 

79 Les périodiques d'architecture (XVIIIe-XXe siècle) : recherche d'une 

méthode critique d'analyse 

Leniaud Jean-michel 

80 Reconnaitre les styles de l'architecture Renault Christophe 

81 Formes cachés, la ville Berger Patrick 

82 Gratte-ciel Videlier Philippe 

83 L'architecture Ballantyne Andrew 

84 Super architecture : le futur de l'architecture 1950-1970 Rouillard Dominique 

85 Renouveler l'urbanisme : prospective et méthodes Lacaze Jean-Paul 

86 Paris, les Halles : concours 2004 

87 Nouveaux musées Barreneche Raul A. 

88 Histoire de l'architecture française. De la Renaissance à la Révolution PÚrouse de 

Montclos Jean-Marie 

89 Tunisie, habiter sa différence : le bâti traditionnel du Sud-est tunisien D.-Ounissi M.Habib 

90 Onze leçons sur la composition urbaine Riboulet Pierre 

91 Henri Sellier, urbaniste et réformateur social G. Roger-Henri 

92 Techniques et architecture. . 447, Pays-Bas, la densitéé? = = Dutch 

density ? 

Dutch Density 

93 Techniques et pratique du plâtre : applications traditionnelles et modernes Festa Jean 

94 AMC, le moniteur architecture. . 130, 2002 une année d'architecture en 

France 

95 Architecture orientale Bussagli Mario 

96 Architecture en France : 1940-2000 : histoire et théories Lucan Jacques 

97 Traité d'architecture et d'urbanisme bioclimatiques Liébard Alain 

98 Architecture minimaliste Petterson Eduard 

99 André Ravéreau : l'atelier du désert Philippe Potié 

100 Projets de fin d'Etudes 2002-2003 : à l'Ecole d'architecture de Saint- ECOLE 

Etienne 

D'ARCHITECTURE 

101 Notions Elémentaires d'acoustique : Electroacoustique : les microphones 

et les haut-parleurs 

Jouhaneau Jacques 

102 Le Corbusier en France : projets et réalisations Ragot Gilles 

103 La pratique de la climatisation Jacquard Patrick 

104 Résistance des matériaux Goulet Jean 

105 Dictionnaire des techniques et sciences appliqués : anglais-français Ernst Richard 

106 Energie solaire et chauffage de l'habitat : de l'utilisation des Energies 

classiques à l'architecture solaire : 01 : Confort thermique et technique... 

Cabirol Thierry 

107 Les escaliers en béton armé Raymond Chaise 

108 Rampes d'Escaliers Charles Coleman 

109 Dessin menuiserie de bâtiment tome1 J. HEURTEMATTE 

110 Dessin menuiserie de bâtiment tome2 J. HEURTEMATTE 

111 Dessin de bâtiment R VIEUXBLED 

112 l'aide -mémoire du dessinateur en bâtiment J.C Foulquier 

113 Perspective moderne Bernard Bonbon 




114 Notions Elémentaires de croquis à main levée H. Charlot 

115 La mise en perspective Georges Molle 

116 Cours de croquis à main levée appliquée au bâtiment et aux travaux 

publics 

André Deplacé 

117 La perspective dans le dessin technique J. Gaudefroy 

118 La perspective scientifique et artistique Bernard Bonbon 

119 Energie transports logement Etienne Poltier 

120 A travers l'architecture A Sarfati 

121 Aménager les espaces publics : le mobilier urbain Annie Boyer 

122 Espace persan Mehdi Khansari 

123 Architecture et musique Michael Forsyth 

124 Construction de maisons individuelles : Gros œuvre et second œuvre Henri Renaud 

125 Histoire visuelle de l'architecture du XXe siècle Dennis Sharp 

126 Otto Wagner : 1841-1918, la grande ville à croissance illimitée, une origine 

de l'architecture moderne 

Geretsegger Heinz 

127 Andrault -Parat Architectes Marc Gaillard 

128 The topkapi scroll-geometry and ornament in Islamic architecture Gulru Necipoglu 

129 Le M'zab : cités millénaires du Sahara Roche Manuelle 

130 Intervenir en quartiers anciens : Enjeux-Démarches - outils 

131 The rammed earth house David Easton 

132 Alger : agrégat ou cité : L'intégration citadine de 1919 Ó 1979 Farouk BENATIA 

133 Le langage moderne de l'architecture Bruno zevi 

134 Le style et l'Epoque : problèmes de l'architecture moderne MOISSEI 

Guinzbourg 

135 Architecture traditionaliste : les théories et les œuvres Giorgio Pigafetta 

136 1900-2000 Un siècle de constructions Volume II 

137 1900-2000 Un siècle de constructions Volume I 

138 Josef Hoffmann : l'œuvre architectural Eduard F SEKLER 

139 Le verre structurel Peter Rice 

140 la ville et l'Energie AGHTM 

141 les structures architecturales : leur conception - leur réalisations Eduardo Torroja 

142 Maisons solaires Jean-pierre Ménard 

143 Matières Alberto Abriani 

144 Bâtir en pisé J JEANNET 

145 Le moniteur des travaux publics et du bâtiment. 

146 Organisation des espaces intérieures J-B Asch 

147 Regard sur l'immeuble privé : architecture d'un habitat (1880-1970) Moley Christian 

148 Mies van der Rohe : réflexions sur l'art de bâtir Neumeyer Fritz 

149 Architecture arts et crafts Peter Davey 

150 Michel Roux-Spitz : Architecte, 1888-1957 Raynaud Michel 

151 Frank Lloyd Wright, le printemps de la Prairie house Castex Jean 

152 Détails de construction Banz Hans 

153 Architecture de fête : l'architecte comme metteur en scène Oechslin Werner 

154 Ornement architecture et industrie Bernard Hamburger 

154 Comment installer son intérieur en Louis xll ou xlv Colette Lehmann 

155 Structuralisme en architecture et urbanisme Arnult Luchinger 

156 Le mur extérieur : Revêtement isolation thermique protection contre 

l'humidité 

Wilhem Schaupp 

157 Isolation thermique de la construction en Algérie Eugene Dumitriu- 

Valcea 

158 Les revêtements de façade CATED 




159 Les portes : techniques normes réglementation mise en œuvre fabrication 

marques- produits 

CATED 

160 Les maisons d'ossature bois. cated 

161 L'isolation acoustique et thermique dans le bâtiment Claude Rougeron 

162 L'architecture Algérienne 

163 Technologie de maçonnerie V. Savaray 

164 Les charpentes en bois Yves Gasc 

165 Axonométrie : Théorie, art et pratique des perspectives parallèles : 

Axonométrie orthogonale, Axonométrie oblique, perspectives cavalière et 

mil... 

Jean AUBERT 

166 Industria : Architecture industrielle en Belgique Adriaan Linters 

167 Esquisses. projets. constructions, Otto Wagner Peter Haiko 

168 Toits et charpentes en bois : Géométrie appliquée, dessin des toits, dessin 

des charpentes 

Willibald Mannes 

169 L'architecture militaire de l'Algérie médiévale Rachid BOUROUIBA 

170 Archi libre ou les transgressions dans l'art de bâtir Michel Sené 

171 Histoire de l'architecture moderne : 3. Les conflits et l'après-guerre Leonardo Benevolo 

172 Les défis à l'urbanisme : l'exemple de l'habitat illégal Ó Constantine A.HAFIANE 

173 Espaces verts et qualité de la vie : guide pratique à l'usage des élus 

locaux 

J.P.Muret 

174 Comprendre l'urbanisme Paul Boury 

175 L'art religieux musulman en Algérie Rachid Bourouiba 

176 Camillo Sitte et les débuts de l'urbanisme moderne Daniel Wieczorek 

177 L'espace vivant : Introduction à l'espace architectural premier Jean Cousin 

178 Comprendre l'urbanisme Paul Boury 

179 Intimité et vie communautaire : Vers un nouvel humanisme architectural S Chermayeff 

180 De la synthèse de la forme, essai C.Alexander 

181 Pour une Anthropologie de la maison Amos Rapoport 

182 Les Cités-Jardins de demain Ebenezer Howard 

183 120 plans et modèles de maisons Hirselberger Alain 

184 Architecture naturelle Alessandro Rocca 

185 L'architecture Ecologique G.Dominique 

186 Architecture contemporaine dans les monuments historiques, 1980-2000 Rouillard Dominique 

187 Analogies Architecture animale A Bahamon 

188 Modèles en analyse spatiale Lena Sanders 

189 Energie solaire photo volta´que Labouret Anne 

190 L'architecture verte James Wines 

191 L'architecture du parking Simon Henley 

192 L'architecture du Bonheur Alain de Botton 

193 Un art de vivre au jardin : Les jardins provençaux Louisa Jones 

194 Architecture in the Emirates Philipe Jodido 

195 50 maisons d'architectes : détails de construction Virginia Mc Leod 

196 25 maisons en ville Pascale Blin 

197 L'isolation acoustique des logements Robert Josse 

198 L'isolation acoustique et thermique dans le bâtiment Claude Rougeron 

199 L'Eclairage naturel et artificiel dans le bâtiment Maurice Déribré 

200 L'habitat Herbert Pfeiffer 

201 Architecture américaine d'aujourd’hui B.Diamonstein 

202 Dessin d'architecture et technique de représentation Rudolf Prenzel 

203 Dessin technique de travaux publics et de bâtiment Georges Kiénert 

204 La Thermique des serres Cormary Yves 




205 Les Energies renouvelables L . Jean-Christian 

206 Les architectures postmodernes Ghirardo Diane 

207 Figures architecturales, formes urbaines : actes INTERNATIONALE 

DE SEMIOTI... 

208 La recherche sur la ville en Afrique du Sud 

209 Arabesques : Art décoratif au Maroc Jean-Marc Castéra 

210 L'architecture et le nucléaire Claude Parent 

211 Architecture de Philibert de l'orme A Roven 

212 Toulouse le Mirail : la naissance d'une ville nouvelle Georges Candilis 

213 Architecture- Urbanisme J.B.Bakema 

214 Choix d'habitations individuelles Rainer Wolff 

215 Recherche pour un habitat personnalisé Philipe Vuarnesson 

216 Deux essais sur la construction A Dupire 

217 L'Energie solaire dans le bâtiment. Charles Chauliaguet 

218 La pratique de l'acoustique dans le bâtiment Mathias MEISSER 

219 Voutes et coupoles en matériaux locaux 

220 Energétique du bât 2 : Prestations du bâtiment , bilan Energétique global Claude-Alain Roulet 

221 Détails d'architecture Martin Mittag 

222 Architecture urbanisme et islamique Denis Grandet 

223 L'utopie urbaine au xxe siècle Robert Fishman 

224 Habiter le désert : les maisons mozabites C et P Donnadieu 

225 Architecture et concepts nomades Christian Girard 

226 L'Urbanisme, utopies et réalités : une anthologie Choay Franþoise 

227 Atlas Phaidon de l'architecture contemporaine mondiale : Úd. de voyage 

228 Géographie urbaine Paulet Jean-Pierre 

229 Une architecture nouvelle pour l'habitat des personnes âgées Vercauteren Richard 

230 Architecture nel territorio : Canton Ticino 1970-2000 = = Architectures 

dans le territoire 

Daguerre Mercedes 

231 Architecture commerciale : graphisme et design Calver Giles 

232 Comprendre l'architecture Sicard Mireille 

233 Construire ou rénover sa maison Guy Bonnefond 

234 Architecture et handicap : concevoir l'hôpital pour tous P.Denormandie, 

235 Le M'ZAB : les pratiques de l'espace B. BENYOUCEF 

236 L'image de la cité Kevin Lynch 

237 Villes et urbanisme dans le monde Jean PELLETIER 

238 Architecture de l'habitat urbain : La maison, le quartier, la ville Michel Jean Bertrand 

239 Traité de perspective d'aspect tracé des ombres. Louis Parrens 

240 Habiter New York : La forme institutionnalisée de l'habitat New-Yorkais Richard Plunz 

241 L'art musulman Henry Martin 

242 L'architecture et la règle : Essai d'une théorie des doctrines architecturales Jean-Pierre Epron 

243 Apprendre à voir l'architecture Zevi Bruno 

244 Le dessin d'architecture à main levée D. Magali 

245 Ethique, architecture, urbain Chris Younés 

246 L'architecture du logement : culture et logiques d'une norme héritée Moley Christian 

247 Histoire de l'architecture et de l'urbanisme modernes : 1800-1910 Ragon Michel 

248 Histoire de l'architecture et de l'urbanisme modernes : 2 Naissance de la 

cité moderne : 1900-1940 

Ragon Michel 

249 Dessin d'architecture paysagère Reid Grant W. 

250 Lumières contemporaines : vitraux du XXIe siècle et architecture sacrée Jean-Paul Deremble 




D- Espaces de travaux personnels et TIC 

08 salles d’ateliers de dessin de capacité de 30 tables de dessin 

05 Salles de TD dont 2 salles de plus de 80 places 

01 Amphithéâtre (cours) de capacité de 150 places 

02 Salles d’informatique de capacité de 20 postes (pour les travaux de CAO et DAO) 

01 salle de projection de 35 places 

Bibliothèque de plus de 6000 livres de la Faculté des Sciences de L’Ingénieur. 

En plus des titres disponibles en architecture la bibliothèque couvre les disciplines 

relatives à l’architecture qui suivent : 

• Ouvrages en Génie Civil 

• Ouvrages en Informatique 

• Ouvrages en Hydraulique 

• Ouvrage en environnement et écologie. 

• Ouvrage en urbanisme 

La Faculté des Sciences de L’Ingénieur est dotée des équipements qui permettent aux 

étudiants de se profiter du service d’internet. 




II – Fiche d’organisation semestrielle des enseignements 

(Prière de présenter les fiches des 6 semestres) 




1- Semestre 1 : 

VHS V.H hebdomadaire 

Mode d'évaluation 

Unité d’Enseignement 

UE fondamentales 

UEF1 (O/P) 

14-16 

sem 

C TD TP Atelier 

Coeff Crédits 

Continu 

Examen 

Matiere1 : Théorie de projet 1 21 1h30 1 3 x 

Matiere2 : Projet 1 

UE méthodologie 

UEM1.1 (O/P) 

84 6h 3 8 x 

M1 : Géométrie de l’espace 42 1h30 1h30 2 4 x x 

M2 : Dessin et art graphique 21 1h30 1 2 x 

M3 : Dessin codifié de 

l’architecture 1 

UEM1.2 (O/P) 

21 1h30 2 2 x x 

Matiere1 : Langue française 1 

UE découverte 

UED1.1 (O/P) 

21 1h30 1 1 x x 

Matiere1: Histoire critique de 


UED1.2 (O/P) 

42 1h30 1h30 2 3 x x 

Matiere1 : Mathématique 1 21 1h30 1 2 x 

Matiere2 : Physique 

UE transversales 

UET1 (O/P) 

42 1h30 1h30 1 2 x 

Matiere1 : Technologie des 

matériaux de construction 1 

42 1h30 1h30 2 3 x x 

Total Semestre 1 357 16 30






UEF2 (O/P) 

14-16 

sem 



Continu 

Examen 

Matiere1 : Théorie de projet 2 21 1h30 1 2 x 

Matiere2 : Projet 2 


UEM2.1 (O/P) 

84 6h 3 8 x 

M1 : Géométrie de l’espace 42 1h30 1h30 2 3 x x 

Matiere2 : sculpture 42 3h 1 3 x 

Matiere3 : Dessin codifié de 


UEM2.2 (O/P) 

21 1h30 2 2 x x 



UED2.1 (O/P) 

21 1h30 1 1 x x 

Matiere1: Histoire critique de 


UED2.2 (O/P) 

42 1h30 1h30 2 4 x x 

Matiere1 : Mathématique 2 21 1h30 1 2 x 

Matiere2 : Physique du 

Bâtiment 


UET2 (O/P) 

42 1h30 1h30 1 2 x 

Matiere1 : Technologie des 

matériaux de construction 2 

42 1h30 1h30 2 3 x x 

Total Semestre 2 378 16 30 









UEF3.1 (O/P) 

14-16 

sem 



Continu Examen 

Matiere1: Théorie de projet 3 21 1h30 1 2 x 

Matière 2: Projet 3 

UEF3.2 (O/P) 

84 6h 3 7 x 

Matière1: Atelier de construction 1 


UEM3.1 (O/P) 

42 3h 3 4 x x 

M1: Maquette architecturale et 

urbaine 

42 3h 1 2 x 

M2:Cartographie et topographie 21 1h30 1 2 x x 

M3 : Technique du relevé 

UEM3.2 (O/P) 

42 3h 1h30 1 3 x x 

M 1 : Langue française 3 


UED3.1 (O/P) 

21 1h30 1 1 x x 

Matière 1 : Histoire critique de 


42 1h30 1h30 2 4 x x 

Matière 2 : Sociologie et 

psychologie de l’habitat 


UET3 .1 (O/P) 

21 1h30 1 2 x 

M1 : Résistance des matériaux 1 42 1h30 1h30 2 3 x 

Total Semestre 3 378 30 









UEF4.1 (O/P) 

14-16 

sem 






UEF4.2 (O/P) 

84 6h 3 6 x 

Matière1:Atelier de construction2 


UEM4.1 (O/P) 

42 3h 3 4 x x 

Matiere1: Informatique et DAO 

UEM4.2 (O/P) 

42 3h 1 2 x x 



UED4.1 (O/P) 

21 1h30 1 1 x x 



42 1h30 1h30 2 3 x x 

Matière 2 : Sociologie urbaine et 

psychologie de l’espace 1 

21 1h30 1 2 x 

Matière4 : Géographie de l’habitat 

UED4.2 (O/P) 

21 1h30 1 2 x 

Matière 1 : photographie en archi 


UET4 .1 (O/P) 

42 1 2 x x 

M1 : Résistance des matériaux 2 

Stage 

42 1h30 1h30 2 3 x 

Voyage de découverte 2 3 

Total Semestre 4 378 16 30 









UEF5.1 (O/P) 

14-16 

sem 






UEF5.2 (O/P) 

84 6h 3 7 x 


UEF5.3 (O/P) 

42 3h 3 4 x x 

M 1: Histoire et théorie urbaine 1 21 1h30 2 2 x 

Matière 2 : Planification et 

aménagement spatial 1 


UEM5.1 (O/P) 

42 3h 3 3 x x 

Matière 1 : Conception Assistée 

par Ordinateur 

UEM5.2 (O/P) 

42 3h 1 2 x x 

Matière 1 : Langue Anglaise 1 


UED5.1 (O/P) 

21 1h30 1 1 x x 



42 1h30 1h30 2 3 x x 


psychologie de l’espace 2 


UET5 .1 (O/P) 

21 1h30 1 2 x 

Matière 1 : Structure 1 42 1h30 1h30 2 3 x 

Matière 2 : Equipement 1 42 1h30 1h30 2 3 x 










UEF6.1 (O/P) 

14-16 

sem 






UEF6.2 (O/P) 

84 6h 3 7 x 


UEF6.3 (O/P) 

42 3h 3 4 x 

M 2: Histoire et théorie urbaine 2 21 1h30 2 2 x 

Matière 3 : Planification et 

aménagement spatial 2 


UEM6.1 (O/P) 

42 3h 3 3 x x 

Matière 1 : 3D et simulation par 

Ordinateur 

UEM6.2 (O/P) 

42 3h 1 2 x x 

Matière 1 : Langue Anglaise 2 


UED6.1 (O/P) 

21 1h30 1 1 x x 



42 1h30 1h30 2 3 x x 

Matière 2 : Géographie urbaine 


UET6 .1 (O/P) 

21 1h30 1 2 x 

Matière 1 : Structure 2 42 1h30 1h30 3 2 x 

Matière 2 : Equipement 2 42 1h30 1h30 3 2 x 





7- Récapitulatif global de la formation : (indiquer le VH global séparé en 

cours, TD, pour les 06 semestres d’enseignement, pour les différents types d’UE) 

UE 

VH 

UEF UEM UED UET Total 

Cours 168 168 336 168 840 

Atelier 756 756 

TD 168 168 126 462 

TP 210 21 42 273 

Travail personnel 798 441 420 168 1827 

Autre stage 60 60 

Total 1722 987 1005 504 4218 

Crédits 82 35 38 25 180 

% en crédits pour 

chaque UE 

45.55 19.44 21.11 13.88

III – Fiches d’organisation des unités d’enseignement 

(Etablir une fiche par UE) 




Libellé de l’UE : UEF1 

Filière : Architecture 

Spécialité : Architecture 

Semestre : 1 

Répartition du volume horaire de l’UE et 

de ses matières 

Crédits et coefficients affectés à l’UE et 

à ses matières 

Mode d'évaluation (continu ou examen) 

Description des matières 

Cours : 1h30 

TD : 

Atelier : 6h 

Travail personnel : 6h 

UE : UEF 1 crédits 11 

Matière 1 : Théorie de projet 1 

Crédits : 3 

Coefficient : 1 

Matière 2 : projet 1 

Crédits : 8 


Matière1 : L’évaluation s ’ effectuera par le 

moyen de deux contrôles ne dépassant pas 15 

minutes et par un essai de cinq pages au 

maximum par semestre, un examen oral sera 

programmé pour les rattrapages. 

Matière2 : L’évaluation porte sur le contrôle 

continu, la progressivité dans le travail des 

étudiants, et sur une présentation de 

l’ensemble des travaux à la fin de chaque 

phase, ce qui donne lieu à une rencontre 

importante 

Matière1 : Théorie de projet 1 

Par cet apprentissage régulier et progressif 

l’étudiant acquiert les bases d’un savoir 

théorique et d’une culture architecturale, 

indispensables pour la qualité de ses 

productions futures et pour son adaptation aux 

différentes sensibilités d’approche du projet qui 

lui seront demandées tout au long de son 

cursus. 

Matière2 : Projet 1 

L’objectif pédagogique est d’apprendre à voir, 

reconnaître, nommer les propriétés de 

l’espace, et d’utiliser cette connaissance dans 

une démarche de conception. Par une 

approche analytique de la forme, de l’échelle et 

de l’usage, il s’agira d’acquérir les moyens de 

communiquer et de formaliser les intentions. 




Libellé de l’UE : UEM 1.1 



Semestre : 1 

Répartition du volume horaire de 

l’UE et de ses matières 

Crédits et coefficients affectés à 

l’UE et à ses matières 

Mode d'évaluation (continu ou 

examen) 


Cours : 1h30 

TD : 4h30 

TP: 


UE : UEM 1.1 crédits 8 

Matière 1 : Géométrie de l’espace 

Crédits : 4 


Matière 2 : Dessin et Arts Graphiques 

Crédits : 2 


Matière 3 : Dessin codifié de l’architecture 

Crédits : 2 


1 - Le contrôle de connaissances et des acquis 

Théoriques sera évaluée à travers un examen écrit. 

2 - La partie pratique est évaluée sur travaux, à la 

fin de chaque exercice. 


Son objectif principal est d’initier l’étudiant aux outils 

de projection et d'interprétation graphique d’un objet 

dans l’espace, L'acquisition des outils géométriques 

nécessaires à la représentation correcte des objets 

architecturaux, à travers la maîtrise des trois 

méthodes de représentation euclidienne. 

Matière 2 : Dessin et Arts Graphiques acquérir 

une culture artistique. cet enseignement permet en 

effet de libérer le trait et la main au profit d'une 

expression souple et libre, mais construite selon les 

règles de l'art. 


L’objectif pédagogique est donc : 

Axer la formation sur les rudiments du dessin et la 

maîtrise des techniques d’utilisation des instruments. 

Initier à l’exactitude et à la précision du dessin. 

Conclure l’apprentissage par la maîtrise de la 

représentation graphique des éléments constructifs 

ou/et techniques dans un projet d’architecture. 







Semestre : 1 







Cours : 

TD : 1h30 

TP: 

Travail personnel : 1h30 

UE : UEM 1.2 crédits : 1 

Matière 1 : Langue Française 1 

Crédits : 1 


Les modalités de validation envisagées sont : 

a) des contrôles continus. 

b) les fiches de lectures élaborées par les 

étudiants en atelier seront évaluées au point de 

vue linguistique par les enseignants de français 


En dehors des outils d'expression et de 

représentation graphiques, la communication 

verbale reste un outil fondamental pour 

l'architecte. Les étudiants doivent donc dès le 

début avoir à leur disposition des outils qui leur 

permettront de comprendre l’interlocuteur, et 

aussi de s’exprimer clairement. Dans un 

objectif de rappel des notions linguistiques 

fondamentales, l'enseignement de ce premier 

semestre opérera un retour à la phrase simple 

et ses constituants, et à tous les rudiments 

grammaticaux et orthographiques de base. 




Libellé de l’UE : UED 1.1 



Semestre : 1 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED 1.1 crédits 3 

Matière 1 : Histoire de l’architecture1 

Crédits : 3 


L’évaluation s’effectuera sur la base d'un 

recueil des TD corrigés, des interrogations 

courtes et d'un examen semestriel. 

Matière 1 : Histoire de l’architecture1 

Initiation à l'histoire de l'architecture. 

Initiation aux mécanismes de la formation des 

codes architecturaux. 

Elargissement du champ référentiel de 

l'architecte. 




Libellé de l’UE : UED.1.2 



Semestre : 1 







Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED.1.2 crédits 4 

Matière 1 : Mathématiques 

Crédits : 2 


Matière 2 : Physique 

Crédits : 2 



examen semestriel. 


Introduction de la notion de l'espace en tant 

que champ de discipline mathématique. 

Assimilation de techniques d'analyse, visant à 

maîtriser l'interprétation mathématique d'un 

problème spatial donné. 

Matière 2 : Physique 

Les chapitres retenus correspondent aux 

différentes phases de l’avancement d’un projet 

de construction (gros œuvres). Les 

enseignements ainsi acquis constituent un 

soubassement indispensable pour la 

compréhension du comportement statique et 

dynamique de la construction dans tous ses 

aspects. 




Libellé de l’UE : UET1 



Semestre : 1 







Cours : 1h30 

TD : 

TP: 1h30 


UE : UET1 crédits 3 

Matière 1 : Technologies de matériaux de 

construction1 

Crédits : 3 


La validation est effectuée sur la base 

d'évaluation des travaux dirigés, des travaux 

pratiques et d'un examen semestriel. 


construction1 

Acquérir les compétences qui permettront de 

sélectionner les matériaux appropriés en 

fonction de leurs propriétés, Aussi prendre 

consciences de la diversité des matériaux et de 

leur usage en bâtiment. 




Libellé de l’UE : UEF 2 



Semestre : 2 







Cours : 1h30 

Atelier : 6h 

TD : 

TP: 


UE : UEF 2 crédits : 10 


Crédits : 2 



Crédits : 8 


Matière 1 : L’évaluation s’effectuera par le 

moyen de deux contrôles ne dépassant pas 15 

minutes et par un essai de cinq pages au 

maximum par semestre, un examen oral sera 


Matière 2 : L’évaluation porte sur le contrôle 

continu, la progressivité dans le travail des 

étudiants, et sur une présentation de 

l’ensemble des travaux à la fin de chaque 

phase, ce qui donne lieu à une rencontre 

importante 


Une fois les connaissances sur les éléments 

d'analyse de l'objet et de l'espace architectural 

acquises, ce deuxième semestre a pour 

objectif d'introduire la notion d'interdépendance 

et de relation réciproque de tous ces éléments 

au cours d'un processus de conception. Cet 

enseignement est donc en fait une initiation au 

processus de projection architecturale. 


Le deuxième semestre d'enseignement et 

d'expérimentation a pour objectif d'initier 

l'étudiant à la démarche et au processus 

d'élaboration du projet, allant d'une idée jusqu'à 

sa concrétisation et sa représentation complète 

nécessaire à la communication des intentions 

liées au message du projet. 







Semestre : 2 






examen) 


Cours : 1h30 

TD : 3h 

TP: 3h 


UE : UEM 2.1 crédits : 8 


Crédits : 3 


Matière 2 : Sculpture 

Crédits : 3 



Crédits : 2 


1 - Le contrôle de connaissances et des acquis 

théoriques sera évalué à travers un examen écrit. 

2 - La partie pratique est évaluée sur travaux, à la 

fin de chaque exercice. 


Application des acquis du premier semestre 

d'enseignement à la représentation des polyèdres et 

des surfaces de révolution, qui permet de traduire 

en plan les volumes complexes, leurs intersections 

et les effets d'ombre qu'ils produisent. 

Matière 2 : Sculpture 

L'exercice de la sculpture permettrait alors à 

l'étudiant de saisir la notion de proportion en trois 

dimensionsde maîtriser les techniques d'observation 

de se familiariser, par manipulation, avec la texture 

et les propriétés physiques des matériaux (argile, 

plâtre, céramique, fer, bois, papier mâché, etc.) 

d'élargir ses connaissances artistiques et culturelles. 


Ce deuxième semestre est consacré à la mise en 

application des savoirs acquis précédemment au 

service de la représentation graphique des éléments 

constructifs ou/et techniques dans un projet 

d’architecture. 







Semestre : 2 







Cours : 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UEM 2.2 crédits :1 


Crédits : 1 



a) des contrôles continus. 

b) les fiches de lectures élaborées par les 

étudiants en atelier seront évaluées au point de 



L'enseignement du deuxième semestre obéit 

au même objectif, celui du rappel des notions 

linguistiques fondamentales. L'enseignement 

opérera un retour à la phrase simple et ses 

constituants, et à tous les rudiments 

grammaticaux et orthographiques de base, en 

utilisant la même méthode, celle consistant à 

extraire les règles grammaticales à partir de 

textes simples relatifs à l’architecture et élargis 

aux sciences sociales. Le but visé serait donc : 

- faire le tour des savoirs linguistiques 

fondamentaux 

- en plus de l’exercice de la lecture et de 

compréhension, familiariser l’étudiant avec 

l’environnement architectural, et le faire 

travailler sur les notions grammaticales 

essentielles afin d’enrichir et d’améliorer ses 

connaissances linguistiques. 




Libellé de l’UE : UED 2 



Semestre : 2 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED 2.1 crédits 4 

Matière 1 : Histoire de l’architecture 2 

Crédits : 4 







Initiation aux mécanismes de la formation 

des codes architecturaux. 

Elargissement du champ référentiel de 

l'architecte. 







Semestre : 2 







Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED 2 .2 crédits : 4 


Crédits : 2 


Matière 2 : Physique du Bâtiment 

Crédits : 2 





Introduction de la notion du volume en tant que 

champ de discipline mathématique. 

Assimilation de techniques d'analyse, visant à 

maîtriser l'interprétation mathématique d'un 


Initiation à la logique du raisonnement et 

acquisition des notions de base permettant de 

développer un esprit de synthèse. 

Matière 2 : Physique du Bâtiment 

les principaux objectifs ciblés sont : 

la préparation de l’élève aux matières 

techniques contenues dans le cursus de 

formation (RDM, chauffage, climatisation, 

éclairage, alimentation en eau et en électricité, 

isolation acoustique, etc.) 

le développement de la logique dans 

l'interprétation des phénomènes physiques 

la familiarisation de l’élève architecte avec le 

langage de l’ingénieur. 




Libellé de l’UE : UET 2 



Semestre : 2 







Cours : 1h30 

TD : 

TP: 1h30 


UE : UET2 Crédits : 3 


construction 2 

Crédits : 3 



d'évaluation des travaux dirigés, des travaux 



construction 2 

Acquérir les compétences qui permettront de 

sélectionner les matériaux appropriés en 

fonction de leurs propriétés, Aussi prendre 

consciences de la diversité des matériaux et de 





Libellé de l’UE : UEF 3.1 



Semestre : 3 






examen) 


Cours : 1h30 

TD : 

TP: 

Atelier : 6h 


UE : UEF 3.1 crédits : 9 

Matière 1 : Théorie du projet 3 

Crédits : 2 



Crédits : 7 


Matière 1 : L’évaluation s’effectuera par le moyen de 

deux contrôles ne dépassant pas 15 minutes et par 

un essai de cinq pages au maximum par semestre, 

un examen oral sera programmé pour les rattrapages. 

Matière 2 : L’évaluation porte sur le contrôle continu, 

la progressivité dans le travail des étudiants, et sur 

une présentation de l’ensemble des travaux à la fin de 

chaque phase, ce qui donne lieu à une rencontre 

importante 


les cours théoriques de ce semestre constituent un 

support des activités de l'atelier, basées sur la lecture 

et l'analyse des éléments constitutifs du projet qui 

conditionnent la conception. Ils ont pour objectif de 

mettre l'accent sur la compréhension de la dialectique 

site/projet, contenant/contenu, espaces/usages, dans 

une démarche construite progressivement, par 

étapes. 


Situer le projet dans son contexte physique, 

environnemental, socioculturel. 

Savoir identifier des contraintes et des potentialités du 

site d'intervention. 

Opérer une analyse architecturale détaillée intégrant 

tous les paramètres de forme, de fonction, de 

composition et d'intégration. 

Savoir opérer une analyse des besoins, des usages 

et des modes de vie. 




Libellé de l’UE : UEF3.2. 



Semestre : 3 







Cours : 1h30 

TD : 

TP: 

Atelier : 3h 


UE : UEF3.2. crédits : 4 

Matière 1 : Atelier de Construction 1 

Crédits : 4 



d'évaluation des travaux dirigés (exercices 

de résolution partiels et fiches d'observation 

de visite de chantier) et d'un examen 

semestriel. 


Comprendre l’évolution d’un projet de 

construction depuis l’implantation jusqu’à la 

dernière phase du gros œuvre, en analysant 

toutes les phases de la réalisation avec le plus 

de détails possibles. 

Apprendre à concevoir la structure portante 

comme une partie indissociable de l’espace 

architectural. 




Libellé de l’UE : UEM3.1. 



Semestre : 3 

Répartition du volume horaire 

de l’UE et de ses matières 

Crédits et coefficients affectés 

à l’UE et à ses matières 


examen) 


Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 3h 


UE : UEM3.1. crédits : 07 

Matière 1 : Maquette architecturale et urbaine 

Crédits : 2 


Matière 2 : Cartographie et topographie de 

L’Habitat 

Crédits : 2 


Matière 3 : Techniques du relevé 

Crédits : 3 


L'évaluation s'effectue sur la base de contrôle continu des 

connaissances théoriques (interrogations) et sur la base 

de dossier thématique (exercices) suivis, contrôlés et 

évalués 

par l'équipe pédagogique à chaque fin de séance de TP. 

Matière 1 : Maquette architecturale et urbaine 

l'objectif est de faire comprendre à l'étudiant l'importance 

de la représentation de son projet sous forme de 

maquette 

*de saisir la différence entre les objectifs et les techniques 

de réalisation entre la maquette architecturale et la 

maquette urbaine 

* Connaître les rudiments techniques indispensables 

(rapport échelle/degré du détail, matériaux adéquats de 

support et de représentation de surfaces diverses, 

techniques de réalisation) 

Matière 2 : Cartographie et topographie de 

L’Habitat 

C’est d’abord à apprendre à dessiner les « détails qui se 

trouvent à la surface du globe et qui méritent de figurer 

sur la carte ou sur le plan dressé .C'est aussi de procéder 

à l’exercice de techniques appliquées sur le terrain en vue 

de l’élaboration d’une carte. 

Matière 3 : Techniques du relevé 

Initiation aux techniques de relevé, développer une 

connaissance "palpable" du bâti, de sa composition 

spatiale et formelle, de ses composants structuraux, des 

matériaux utilisés, d’acquérir une connaissance historique 

sur la manière de bâtir, de développer une aptitude et des 

capacités de projection. 




Libellé de l’UE : UEM3.2 



Semestre : 3 






examen) 


Cours : 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UEM3.2 crédits : 1 

Matière 1 : Langue française 3 

Crédits : 1 


Confectionner des exposés 

-Préparer des résumés et des fiches de lecture sur 

des ouvrages d’architecture en rapport avec le 

programme d’atelier de la 2éme année (l'habitation, 

le site, etc.) 

-Découper des articles de journaux qui traitent des 

sujets techniques et scientifiques et présenter des 

résumés oraux sur ces articles en utilisant son 

propre style. 

Tous ces travaux seront évalués et notés. 


Après avoir acquis tous les rudiments grammaticaux 

et orthographiques, il y’a lieu de renforcer les 

capacités rédactionnelles de l’étudiant, c’est pour 

cela qu’il est important de lui transmettre toutes les 

techniques d’expressions écrite et orale. A partir de 

la 2éme année l'étudiant est censé de préparer des 

fiches de lecture, confectionner des exposés, 

prendre des notes lors d’un cours ou d’une 

conférence, apprendre à faire un commentaire de 

textes, l’analyse, la critique, la thèse, l’antithèse, un 

rapport, un compte rendu, tenir une conversation, 

etc. 




Libellé de l’UE : UED .3 



Semestre : 3 







Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED .3 crédits : 6 


Crédits : 4 



psychologie de L’Habitat 

Crédits : 2 






Complément à la formation de base. 

Restitution du patrimoine environnemental 

dans le cadre général. 

Initiation aux mécanismes des langages 

architecturaux. 

Initiation à la formation du jugement critique. 


psychologie de L’Habitat 

L'étude de comportement de l'individu dans 

son espace habité et sa relation avec ce 

dernier nécessite une connaissance de base 

en matière de sociologie y compris l’acquisition 

d’un outil de recherche ( méthodologie ), on 

s'attachera à démontrer que l'habiter n'est en 

fait que le résultat de cette interaction et ce à 

travers l'analyse des différents modes de 

production et d'appropriation de l'habitat ainsi 

que le sens et la signification de l'habiter. 







Semestre : 3 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UET3 crédits : 3 

Matière 1 : Résistance des matériaux 1 

Crédits : 3 


Epreuve de moyenne durée ; interrogations 

écrites 


Introduction, objectifs de la matière,hypothèses 

Notions fondamentales de la statique : forces, 

charges extérieures, schématisation, 

Structures, types d’appuis, calcul de réactions, 

équations d’équilibre, etc. 

Caractéristiques géométriques des sections 

planes : Aire, moment statique, centre de 

Gravité, moment d’inertie axial, moment 

d’inertie polaire etc. 

Etude des différentes sollicitations : traction, 

compression, cisaillement, torsion, flexion, 

sollicitations composées (diagrammes, 

conditions de résistance, dimensionnement). 







Semestre : 4 

Répartition du volume 

horaire de l’UE et de ses 

matières 

Crédits et coefficients 

affectés à l’UE et à ses 

matières 


(continu ou examen) 


Cours : 1h30 

TD : 

TP: 

Atelier : 6h 


UE : UEF 4.1 crédits : 8 


Crédits : 2 


Matière 2 : Projet 4 

Crédits : 6 


Matière 1 : L’évaluation s’effectuera par le moyen de deux 

contrôles ne dépassant pas 15 minutes et par un essai de cinq 

pages au maximum par semestre, un examen oral sera 


Matière 2 : L’évaluation porte sur le contrôle continu, la 

progressivité dans le travail des étudiants, et sur une 

présentation de l’ensemble des travaux à la fin de chaque 

phase, ce qui donne lieu à une rencontre importante. 


Au cours du deuxième semestre les cours seront orientés sur 

la méthodologie de la conception, afin de familiariser les 

étudiants avec l'approche à la fois analogique et systémique 

de projection architecturale. Ils serviront de support à la 

réalisation d'un projet de synthèse. 


Le contenu s'articule autour de deux axes: 

1. Approfondissement du thème à travers la notion du 

groupement d'habitations 

* analyse des exemples de groupements (traditionnels, 

vernaculaires et contemporains) rapport avec le site, règles 

d'assemblage et système de composition, définition des 

différentes typologies, hiérarchisation et usages des espaces 

extérieurs, aménagements de parcours, notion de séquence et 

de seuil. 

* conception d'un groupement d'habitations implanté sur un 

site réel avec les données du programme élaborées par les 

enseignants. 

2. Elaboration d'un projet de synthèse, comprenant: 

* visite, observation et évaluation du lieu d'implantation 

* établissement d'une fiche de synthèse des données et des 

recommandations 

* établissement d'un programme qualitatif et quantitatif. 




Libellé de l’UE : UEF4.2. 



Semestre : 4 







Atelier : 3h 

Cours : 

TD : 

TP: 


UE : UEF4.2. crédits : 4 


Crédits : 4 



d'évaluation des travaux dirigés (exercices de 

résolution partiels et fiches d'observation de 

visite de chantier) et d'un examen semestriel. 


Dimensionner rapidement les différents 

éléments structuraux en vue de leur intégration 

dans le projet architectural en rendant ce 

dernier aussi proche de la réalité que possible. 

Comprendre le fonctionnement mécanique 

global d’un ouvrage de génie civil. 







Semestre : 4 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 



Matière 1 : Informatique et DAO 

Crédits : 2 


L'évaluation s'effectue par notation des étapes 

consécutives de réalisation des exercices 

effectués en salle, et par contrôle continu 

(interrogations écrites en CM). 

Matière 1 : Informatique et DAO 

Les connaissances de base dans le domaine 

de l'informatique ,mettre à la disposition des 

étudiants des outils de travail leur permettant 

de réaliser la production de pièces graphiques 

du projet plus rapidement et avec une 

précision élevée. 







Semestre : 4 







Cours : 1h30 

TD : 

TP: 




Crédits : 1 


Il sera demandé à l'étudiant de : 

- Analyser les textes 

- Confectionner des comptes rendus de 

films, spectacles, expositions visitées 

- Confectionner des exposés, essais, etc. 

sur des thèmes architecturaux ciblés 


Un examen semestriel permettra de valider les 

connaissances linguistiques acquises. 


Après avoir acquis tous les rudiments 

grammaticaux et orthographiques, il y’a lieu de 

renforcer les capacités rédactionnelles de 

l’étudiant, c’est pour cela qu’il est important de 

lui transmettre toutes les techniques 

d’expressions écrite et orale. A partir de la 

2éme année l'étudiant est censé de préparer 

des fiches de lecture, confectionner des 

exposés, prendre des notes lors d’un cours ou 

d’une conférence, apprendre à faire un 

commentaire de textes, l’analyse, la critique, la 

thèse, l’antithèse, un rapport, un compte rendu, 

tenir une conversation, etc. 




Libellé de l’UE : UED .4 .1 



Semestre : 4 



matières 



matières 

Mode d'évaluation (continu 

ou examen) 


Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED .4 .1 crédits 7 


Crédits : 3 


Matière 2 : Sociologie urbaine et psychologie de 

L’espace 

Crédits : 2 


Matière 3: Géographie urbaine 

Crédits : 2 


L’évaluation s’effectuera sur la base d'un recueil des TD 

corrigés, des interrogations courtes et d'un examen 

semestriel. 


Complément à la formation de base à travers l'origine et 

l'évolution du langage moderne en architecture. 

Acquisition des instruments méthodologiques nécessaires à 

la lecture du langage architectural et à la formation du 

jugement critique. 

Matière 2 : Sociologie urbaine et psychologie de 

L’espace 

ce cours présentera l’organisation spatiale comme étant le 

résultat d’un ensemble d’interactions complexes dont la plus 

importante est celle de l’homme avec son environnement. 

En se basant sur une analyse fine de la relation espace 

/société, ce cours tentera de mettre en évidence l’impact des 

facteurs sociaux et culturels dans la détermination de 

certaines formes et structures spatiales. 


Le domaine d'étude de la géographie de l'habitat vise trois 

objectifs majeurs: 

* L'étude des rapports entre l'homme et son milieu physique, 

de saisir l'évolution de leurs rapports réciproques, à travers 

notamment la notion de l'habitat. 

*L'analyse de l'habitat en fonction de ses particularités 

morphologiques et sociodémographiques propres. 

* L'analyse de la structure de l'habitat, le quartier et ses 

équipements, afin de préparer l'étudiant à l'approche de 

l'échelle urbaine. 




Libellé de l’UE : UED4.2 



Semestre : 4 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED4.2 crédits 2 

Matière 1 : Photographie en architecture 

Crédits : 2 


1. La partie théorique est validée sur la base 

d'interrogation écrite où l'étudiant devra 

démontrer ses connaissances (25%, coefficient 

1) 

2. La partie pratique est évaluée sur travaux, à 

la fin de chaque exercice et sur présentation 

commentée par l'étudiant de son reportage 

devant l'ensemble de l'atelier (75%, coefficient 

3) 

Matière 1 : Photographie en architecture 

La photographie est avant tout un moyen 

d'expression, en architecture elle est aussi un 

moyen de lecture et d'analyse. Bien que la 

photographie soit une technique scientifique, 

seule la sensibilité artistique peut faire la 

différence entre une image marquante et 

expressive et une autre qui ne l'est pas. Cette 

sensibilité ne peut être enseignée, elle 

s'acquière au fil du temps et d'expérience. 

L'objectif de ce cours est donc la connaissance 

et la maîtrise des outils de production d'une 

image (photographique ou vidéo). 







Semestre : 4 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UET4 crédits 3 


Crédits : 3 


Epreuve de moyenne durée ; interrogations 

écrites 


Etude des différentes sollicitations (suite du 

semestre 3) 

Systèmes isostatiques et hyperstatiques 

(présentation) 

(poutres, portiques, systèmes en treillis) 

Méthodes d’analyse des structures 

hyperstatiques 

Problèmes d’instabilité (quelques aperçus) : 

flambement, déversement, voilement 







Semestre : 5 






examen) 


Cours : 1h30 

TD : 

TP: 

Atelier : 6h 


UE : UEF 5.1 crédits 8 


Crédits : 2 



Crédits : 6 


Matière 1 : Compte-rendu qui peut être associé aux 

rapports écrits des phases d'atelier (analyse des 

exemples, recherche bibliographique, compte rendu des 

visites sur le terrain) 

2. Contrôle continu soit écrit, soit oral 

Matière2 : Deux présentations intermédiaires par 

affichage interne et une présentation finale ouverte. 

L'affichage final peut être accompagné d'un dossier 

descriptif récapitulant les objectifs, les étapes et les 

résultats obtenus au cours du travail semestriel. 


- Dispenser les bases théoriques nécessaires mettant en 

interaction le site, le programme et philosophie du projet 

- Promouvoir l'apprentissage méthodologique 

-Elaborer un processus opérationnel mettant en 

interaction les données programmatiques et 

conceptuelles relatives à un site donné et à une 

thématique définie à priori. 

-Développer une réflexion critique sur diverses 

méthodes de projection architecturale afin de maîtriser 

les données qui préparent à la problématique de la mise 

en forme du projet. 


Apprendre à lire un territoire urbain, à connaître ses 

composantes, à découvrir ses potentialités. 

Acquérir une méthode et des outils de programmation 

qualitative et quantitative dans le milieu urbain 

(quartier) 

Comprendre la démarche, acquérir une méthode et des 

outils de projection et l'appliquer pour produire une 

architecture identifiable et porteuse d'identité et des 

valeurs du lieu. 




Libellé de l’UE : UEF5.2 



Semestre : 5 







Cours : 

TD : 

TP: 

Atelier : 03 

Travail personnel : 03 

UE : UEF5.2 crédits 3 


Crédits : 3 



d'évaluation des travaux dirigés (exercices de 

résolution partiels et fiches d'observation de 

visite de chantier) et d'un examen semestriel. 


Comprendre l'incidence du second œuvre du 

bâtiment sur la maîtrise du confort et de 

sécurité intérieure. Prendre la mesure de la 

complexité du contrôle des ambiances dans le 

bâtiment. 







Semestre : 5 






examen) 


Cours : 1h30 

Atelier : 3h 

TD : 

TP: 



Matière 1 : Atelier d’urbanisme : Histoire et 

Théorie Urbaine1 

Crédits : 2 


Matière 2 : Planification et aménagement spatial 1 

Crédits : 3 


Matière 1 : Evaluation des travaux effectués en TD (avec 

coefficient 1) 

Examen semestriel (avec coefficient 2) 

Matière 2 : * Partie théorique: la validation s'effectue sur 

la présentation par les étudiants d'un dossier semestriel, 

comportant la présentation de l'ensemble des exercices 

d'application des cours théoriques (exercices commentés, 

études de cas) liés au projet réalisé en atelier 

d'urbanisme. 

* Partie atelier: la validation s'effectue sur la présentation 

par le groupe d'étudiants (maximum 3) d'un projet d'atelier 

d'urbanisme accompagné d'un dossier de synthèse du 

diagnostic et du commentaire. 

Matière 1 : Atelier d’urbanisme : Histoire et 

Théorie Urbaine1 

L'objectif principal de ce cours est de doter l'étudiant d'un 

corpus de connaissances historiques et théoriques à 

même de lui permettre d'y puiser et construire les 

référents nécessaires à tout discours ou intervention sur 

l'urbain. 


L'enseignement dispensé au sein de l'unité "Planification 

et aménagement spatial" vise à donner aux étudiants la 

capacité: 

* d'analyser et de comprendre l'espace à ses différentes 

échelles 

* de s'initier aux méthodes et techniques de planification 

urbaine 

* de savoir lire et utiliser les instruments d'urbanisme 

* de concevoir un projet d'aménagement d'un espace 

urbain 

Le premier semestre est consacré essentiellement à 

l'approche approfondie de l'échelle du quartier. 







Semestre : 5 







Cours : 1h30 

TD : 

TP: 1h30 


UE : UEM5.1 crédits 2 

Matière 1 : Conception assistée par 

ordinateur CAO 

Crédits : 2 


L'évaluation s'effectue par notation, par étapes, 

du dossier constitué en salle. 

Matière 1 : Conception assistée par 

ordinateur CAO 

Expérimenter un outil interactif mettant à la 

disposition de l'architecte des possibilités de 

manipulations diverses en 2D et en 3D, 

donnant l'accès aux vérifications rapides pour 

des choix conceptuels. 

Comprendre les différences méthodologiques 

d'utilisation des outils de prototypage et ceux 

de la production en tant qu'assistance à la 

conception 







Semestre : 5 






examen) 


Cours : 

TD : 1h30 

TP: 



Matière 1 : Langue Anglaise1 

Crédits : 1 


Le contrôle continu est le mode d’évaluation le plus 

approprié dans l’enseignement des langues. Il sera 

réalisé sous forme d’interrogations écrites et orales de 

10 à 20 minutes et de travaux dirigés (ex. exposés et 

comptes-rendus de projets effectués en atelier pour les 

étudiants qui possèdent un bon niveau en anglais). 


Remise à niveau des compétences linguistiques de 

l’étudiant, à savoir : 

- la compréhension de l’oral (Listening), 

- la production orale (Speaking 

- la compréhension de l’écrit (Reading 

- la production écrite (Writing), 







Semestre : 5 






examen) 


Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED 5 crédits 5 


Crédits : 3 


Matière 2 : Sociologie urbaine et psychologie 

de l'espace 2 

Crédits : 2 


Matière 1 : 

L’évaluation s’effectuera sur la base d'un recueil des 

TD corrigés, des interrogations courtes et d'un 


Matière 2 

Contrôle continu sous forme de deux examens 

partiels répartis de manière équilibrée. 

Sur travaux, par la notation des exercices des TD. 


Complément à la formation de base à travers l'origine 

et l'évolution du langage moderne en architecture. 

Acquisition des instruments méthodologiques 

nécessaires à la lecture du langage architectural et à 

la formation du jugement critique. 

Matière 2 : Sociologie urbaine et psychologie 

de l'espace 2 

ce cours présentera l’organisation spatiale comme 

étant le résultat d’un ensemble d’interactions 

complexes dont la plus importante est celle de 

l’homme avec son environnement. Au cours de ce 

deuxième semestre d'enseignement, l'accent 

particulier sera donné à la compréhension de la 

diversité des dynamiques urbaines induite par les 

différentes modalités de relation à l'espace 

qu'entretiennent avec lui les différents groupes de 

population urbaine 




Libellé de l’UE : UET 5. 



Semestre : 5 







Cours : 3h 

TD : 3h 

TP: 


UE : UET 5. Crédits 6 

Matière 1 : Structure1 

Crédits : 3 


Matière 2 : Equipements 1 

Crédits : 3 


Matiere1 : 

Evaluation en TD : interrogations écrites, 

participation et assiduité. 

Examen semestriel. 

La validation en TD est aussi effectuée sur la 

base d'évaluation du projet réalisé en atelier 

de construction en collaboration avec l'atelier 

du projet. 

Matiere2 : 

Exercices en contrôle continu, examen 

semestriel. 

La validation en TD est aussi effectuée sur la 

base d'évaluation du projet réalisé en atelier 

de construction en collaboration avec l'atelier 

du projet. 


Compréhension des principes de structure en 

tant qu'ensemble et de son comportement 

mécanique face aux différentes sollicitations. 

Introduction aux calculs de structures en béton 

armé et métallique. 


Familiariser l'étudiant avec les impératifs 

conceptuels des installations intérieures du 

bâtiment. 







Semestre : 6 



matières 



matières 

Mode d'évaluation (continu 

ou examen) 


Cours : 1h30 

TD : 

TP: 

Atelier : 6h 


UE : UEF 6.1 crédits 8 


Crédits : 2 



Crédits : 6 


Matière 1 : 

1. Compte-rendu qui peut être associé aux rapports écrits 

des phases d'atelier. 

2. Elaboration d'un porte folio "références personnelles" 


Matière 2 : 

L'affichage des phases consécutives permet d'instaurer le 

débat pluridisciplinaire autour des propositions présentées. 

Le rendu comprend les pièces graphiques accompagnées 

d'un court rapport écrit présentant le déroulement de la 

réflexion, les intentions de départ et les résultats obtenus, 

ainsi qu'une maquette d'étude. 


La troisième année d'enseignement étant consacrée 

essentiellement à l'acquisition des outils et méthodes de 

conception architecturale à travers un projet complexe 

intégré dans un milieu urbain, les cours théoriques de ce 

semestre constituent un support des activités de l'atelier, 

basées sur la lecture et l'analyse des éléments constitutifs du 

projet et de son contexte, qui conditionnent la conception 

architecturale. 


Développer la capacité de programmer correctement un 

projet architectural spécialisé (équipement 

d'accompagnement), en intégrant les paramètres de 

fonctionnalité, de sécurité et de confort. 

Elaborer et développer un projet architectural complexe 

témoignant des capacités de l'étudiant à manipuler les outils 

méthodologiques et conceptuels acquis jusqu'à présent et 

intégrant les connaissances théoriques, techniques, 

historiques et socioculturelles. 

Produire un projet architectural complexe témoin d'identité 

d'un lieu. 







Semestre : 6 







Cours : 

TD : 

TP: 

Atelier : 3h 




Crédits : 3 



d'évaluation du projet réalisé en atelier de 

construction en collaboration avec l'atelier du 

projet et les modules de structures et 

d’équipements. 


La maîtrise de l'opération de construction 

depuis le bureau d'études vers le chantier. 

Une attention particulière est apportée à tout 

ce qui est pièces écrites (BPU , cahier des 

charges, devis estimatifs et descriptif, 

convention d'études et contrats de réalisation, 

organisation de chantier de grande envergure, 

etc.). 







Semestre : 6 






examen) 


Cours : 1h30 

TD : 3 

TP: 



Matière 1 : Atelier d’urbanisme Histoire et Théorie 

Urbaine 

Crédits : 2 



Crédits : 3 


Matière 1 : 

Evaluation des travaux effectués en TD (avec coefficient 

1) 


Matière 2 : 

* Partie théorique: la validation s'effectue sur la 

présentation par les étudiants d'un dossier semestriel, 

comportant la présentation de l'ensemble des exercices 

d'application des cours théoriques 

* Partie atelier: la validation s'effectue sur la présentation 

par le groupe d'étudiants (maximum 3) d'un projet d'atelier 

d'urbanisme accompagné d'un dossier de synthèse du 

diagnostic et du commentaire 

Matière 1 : Atelier d’urbanisme Histoire et Théorie 

Urbaine 

L'objectif principal de ce cours est de doter l'étudiant d'un 

corpus de connaissances historiques et théoriques à 

même de lui permettre d'y puiser et construire les 

référents nécessaires à tout discours ou intervention sur 

l'urbain. 


Le deuxième semestre est consacré à 

l'approfondissement de l'échelle d'approche local 

(communale, intercommunale), de ses politiques urbaines, 

actions d'aménagement et de ses instruments et outils de 

planification, sous l'angle de diverses logiques d'acteurs. 

Ce programme prépare l'étudiant à aborder la notion du 

projet urbain complexe de manière approfondie en atelier 

de projet de quatrième année. 







Semestre : 6 







Cours : 1h30 

TD : 1h30 

TP: 



Matière 1 : 3D et simulation par 

ordinateur 

Crédits : 2 


L'évaluation s'effectue par notation, par étapes, 

du dossier constitué en salle. 

Matière 1 :3D et simulation par 

ordinateur 

Le cours a pour objectif de donner aux 

étudiants les connaissances nécessaires à la 

réalisation de visualisations tridimensionnelles 

approchant la réalité de leurs projets 

préalablement modélisés en 3D. 

Pour atteindre cet objectif, il est indispensable 

d'enseigner aux étudiants les méthodes de 

simulation des textures des matériaux, des 

éclairages et d'animations. 







Semestre : 6 







Cours : 

TD : 1h30 

TP: 




Crédits : 1 


Le contrôle continu sera réalisé sous forme 

d’interrogations écrites et orales de 10 à 20 

minutes et de travaux dirigés (ex. exposés et 

comptes-rendus de projets effectués en atelier 

pour les étudiants qui possèdent un bon niveau 

en anglais). Un examen final évaluera le niveau 

des étudiants. 


Remise à niveau des compétences 

linguistiques de l’étudiant. 

Le corpus: 

Il comprend toujours des textes d’un niveau 

élémentaire et/ou intermédiaire. D’autres 

critères doivent être pris en considération tels 

que la longueur, la complexité et 

l’accessibilité des textes choisis. Il doit 

également être organisé en unités 

pédagogiques classées du plus facile au 

moins difficile. Au cours de ce deuxième 

semestre, des textes sur l’architecture seront 

introduits dans le programme. 

Le lexique: 

Le lexique architectural sera mis en exergue 

au cours de ce semestre grâce à des textes 

relatifs aux thèmes étudiés dans certaines 

matières théoriques de la 3 ème année (ex. 

HCA). Une autre catégorie de mots, très 

courants dans le texte architectural, les 

expressions métaphoriques seront également 

étudiées. 







Semestre : 6 






examen) 


Cours : 3h 

TD : 1h30 

TP: 


UE : UED 6 crédits 5 


Crédits : 3 



Crédits : 2 


L’évaluation s’effectuera sur la base d'un recueil des 

TD corrigés, des interrogations courtes et d'un 



Complément à la formation de base à travers 

l'origine et l'évolution du langage moderne en 

architecture. 

Acquisition des instruments méthodologiques 

nécessaires à la lecture du langage architectural et 

à la formation du jugement critique. 


L’objet du cours de géographie urbaine est de 

proposer une interprétation théorique des 

phénomènes spatiaux dans le milieu urbain, en 

dégageant les principes à partir desquels il est 

possible de comprendre leur articulation, de saisir 

leur fonctionnement et de reconstituer leur logique 

interne. Il s’agit ainsi de donner aux étudiants 

architectes les moyens d’aborder, dans leur 

complexité, les problèmes relatifs à la ville en tant 

qu’espace organisé par l’homme. 




Libellé de l’UE : UET 6.3 



Semestre : 6 







Cours : 3h 

TD : 3h 

TP: 


UE : UET6.3 crédits 6 


Crédits : 3 



Crédits : 3 

Coefficient :3 

Matière 1 : 

-Evaluation en TD : exercices portant sur les 

choix dimensionnels (trames), les choix 

technologiques (types de structure) et les choix 

de matériaux en fonction des contraintes 

techniques et des besoins du projet 

architectural 

-Examen semestriel. 

- La validation en TD est aussi effectuée sur la 

base d'évaluation du projet réalisé en atelier de 


projet. 

Matière 2 : 

Exercices en contrôle continu, examen 

semestriel. 

-La validation en TD est aussi effectuée sur la 

base d'évaluation du projet réalisé en atelier de 


projet. 


Analyse et compréhension de l'importance du 

choix de la structure dans la conception du 

projet architectural. 


Familiariser l'étudiant avec les impératifs 

conceptuels des installations intérieures du 

bâtiment. 




IV - Programme détaillé par matière 

INTITULE DE LA LICENCE : LICENCE ACADEMIQUE EN 

ARCHITECTURE 




FICHE D’ENSEIGNEMENT D’UNE MATIERE 

Unité d’Enseignement (UE) : Code : UEF 1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : LOBIYED Med Abdessamad 

Semestre d’étude de l’UE : Semestre 1 

Matière : Théorie de projet 1 Code : UEF 1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : LOBIYED Med Abdessamad 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : ___ Tr Personnel : 3 

Nombre de crédits : 3 Coefficient : 1 

Objectifs de l’enseignement : 

Les cours théoriques introduisent progressivement toutes les notions de base nécessaires 

pour la compréhension des éléments constitutifs de l'objet et de l'espace architectural, ainsi 

que de la complexité du processus de conception architecturale. 

Ce premier semestre sera consacré à l’acquisition des outils d’analyse adaptés au projet 

d'architecture. On devra développer les capacités de perception et de conception spatiale. 

Par cet apprentissage régulier et progressif l’étudiant acquiert les bases d’un savoir 

théorique et d’une culture architecturale, indispensables pour la qualité de ses productions 

futures et pour son adaptation aux différentes sensibilités d’approche du projet qui lui seront 

demandées tout au long de son cursus. 

Contenu de la matière : 

Les cours développeront les notions suivantes: 

1. Introduction générale 

- Le métier d'architecte 

- Apport de différents modes de représentation en architecture. 

- Géométrie et architecture : constructions et tracés géométriques. 

- Perception visuelle en architecture. 

2. La forme et la matière 

- Eléments primaires de la forme et leur composition (point, ligne, plan et volume) 

- Caractéristiques de la forme : les propriétés visuelles de la forme (géométrie, 

dimensions, proportions, couleur) 

- Les transformations formelles 

- Articulation de la forme (angles, articulation des surfaces) 

- Caractéristiques de la matière (texture, plasticité, réflectivité, couleur) 

- Rapport forme/matière 

3. L'espace architectural 

- Définition et caractéristiques de l'espace architectural 

- Qualités de l’espace architectural (ambiances, confort visuel, confort physique) 

- Les organisations spatiales 

- Proportions, échelles et tracés régulateurs de l'espace architectural 

Mode d’évaluation : 

L’évaluation s’effectuera par le moyen de deux contrôles ne dépassant pas 15 minutes et par 

un essai de cinq pages au maximum par semestre, un examen oral sera programmé pour les 

rattrapages 

Références : 

Meiss Pierre Von « De la forme au lieu » : une introduction a l'Etude de l'architecture 

Jean Cousin « L'espace vivant : Introduction à l'espace architectural premier » 

M.Delgado Yanes,E . Edondo Dominguez « Le dessin d’architecture a main levée » 

Claire Et Michel Duplay « Méthode illustrée de création architecturale » 

Siham Bestandji « Cours d’initiation a l’architecture, première année » 

Francis ching “Architecture Form Space And Order 1979” 

Bruno zevi « apprendre à voir l’architecture » 





Unité d’Enseignement UE: Code : UEF 1 



Matière : Projet 1 Code : UEF 1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : 

LOBIYED M Abdessamad, YOUSEF TANI Khadidja, OUSSADIT Hasna, BALI Said, BENOSMAN 

Abdelkader, BOUHMAMA Nahila, FAREDEHEB Yacine, KADI Hayet , BALBACHIR Amine. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : ATELIER : 6 Tr Personnel : 03 



L’objectif pédagogique est d’apprendre à voir, reconnaître, nommer les propriétés de 

l’espace, et d’utiliser cette connaissance dans une démarche de conception. 

Par une approche analytique de la forme, de l’échelle et de l’usage, il s’agira d’acquérir les 

moyens de communiquer et de formaliser les intentions. 

Pour en acquérir les premières bases, trois objectifs sont visés : 

- pratiquer une lecture de l’espace à travers l’analyse de la forme 

- apprendre à maîtriser les différents modes de représentation de l’espace. 

- Acquérir des outils de base de la composition architecturale 


Les exercices proposés, sont accompagnés d’un suivi théorique. Certains d’entre eux 

peuvent être élaborés en collaboration avec les enseignants des autres disciplines, 

permettent d’intégrer à la mise en forme une partie des notions apprises hors atelier. Ainsi, à 

travers sa propre production, l’étudiant peut comprendre la logique qui organise l’ensemble 

des enseignements de première année. Cette méthode procède par glissements successifs, 

partant d'un a priori discutable : petit = simple, simple = facile, vers la complexité du projet, 

qui doit naître de la globalité de l'approche, et ceci quelque soit l'échelle appréhendée. 

L'enseignement au cours de ce semestre est organisé en trois phases. Chaque phase 

aborde de façon privilégiée un élément particulier du projet. Cette initiation au projet est 

d'abord structurée par des exercices courts ou longs ayant chacun pour objectif d’isoler une 

question et une thématique. 

* Acquisition des connaissances de base : langage et instrumentation 

* Initiation à la forme et au processus de création 

* Introduction à l'analyse de l'espace architectural 

Ces exercices contraignent les étudiants à une approche abstraite de l'architecture, celle de 

la mesure et de la géométrie, des sens et des usages. 

L’enseignement comporte plusieurs approches complémentaires de l’architecture et du 

projet, une initiation à l’architecture se fait par l’observation, la découverte de lieux et 

d’édifices, mais aussi par la manipulation des maquettes et des matières ; l’étude vise à 

définir les moyens de lecture et de représentation, à développer l’imaginaire, éveiller la 

curiosité à partir d’un support réel. 

Mode d’évaluation : Cet enseignement est dispensé sur une journée de 6 heures et une 

demi-journée consacrée à la consultation sur rendez-vous. Les équipes pédagogiques 

chargées des ateliers seront coordonnées à partir d’un rythme de travail, des thèmes 

d’exercices et des critères d’évaluation communs. L’évaluation porte sur le contrôle 

continu, la progressivité dans le travail des étudiants, et sur une présentation de l’ensemble 

des travaux à la fin de chaque phase, ce qui donne lieu à une rencontre importante : 

l’affichage, lieu de discussions collectives. L’évaluation s’effectuera par le moyen 

d'exercices courts (deux à trois séances) et d'exercices de moyenne durée (quatre à six 

séances), qui peuvent être des séances de croquis, de confection et manipulation de 

maquettes de travail ou d'analyses des exemples de référence observés sur le terrain. 

Référence: A définir par l’enseignant au début du semestre. 





Unité d’Enseignement (UEM): Code : UEM1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : HADJOUI Féthi 


Matière : Géométrie de l’espace Code : UEFM 1.1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : HADJOUI Féthi SEBAA Féthi 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP : ___ Tr Personnel : 3 


Objectifs de l’enseignement 

L’objectif de ce cours est d’introduire les connaissances de la géométrie comme moyens de 

vision dans l’espace permettant l’apprentissage du dessin conventionnel. 

Il prépare les élèves à l’apprentissage du dessin et des normes de la représentation graphique 

du bâtiment. 

L'acquisition des outils géométriques nécessaires à la représentation correcte des objets 

architecturaux, à travers la maîtrise des trois méthodes de représentation euclidienne : 

• projection orthogonale, 

• axonométrie, 

• perspective 


L’enseignement de ce module se compose de deux parties : 

Théorique et pratique. 

- La partie théorique se dispense sous forme de cours magistral présentant les principales 

notions géométriques et leurs démonstrations. 

- La partie pratique sous forme de séances de travaux dirigés permettant une application du 

cours à travers des représentations de volumes simples, faites en classe, et complétées par 

des représentations plus complètes élaborées en dehors des heures de TD. Le suivi de ces 

dernières se fait durant des séances de consultation. 

Introduction: espace descriptif et projectif, éléments propres et impropres du plan/de l'espace 

éléments de référence: notions de dimension, point, ligne, surface, volume horizontalité, 

verticalité, parallélisme, perpendicularité, alignements, angles 

Conditions d'appartenance et parallélisme: appartenance à une droite, à un plan, intersections 

simples (droites, droite/plan, plan/plan), intersections complexes (figures planes en projection 

orthogonale) ombres propres et portées (source naturelle, source artificielle) 

Conditions de perpendicularité: droites et plans perpendiculaires, rabattement à un plan 

projetant d'un plan et d'une droite quelconques, application à la détermination des mesures 

d'angles et de distances, construction de volumes et de structures simples. 

Transformations géométriques: translation, rotation, homothétie, symétrie, inversion, 

homologie 


-Evaluation de la capacité d'assimilation de l'étudiant et de son aptitude à synthétiser à travers 

un examen écrit, qui devra obligatoirement comprendre des questions de synthèse du cours 

se rapportant donc à la partie théorique, un ou deux exercices de représentation en 

application des connaissances se rapportant à la partie pratique. 

-Evaluation du suivi, de la régularité et du niveau de l'étudiant à travers un contrôle continu 

des connaissances, sanctionné par une note. Celle ci correspondra à une moyenne des notes 

relatives à l'évaluation des travaux rendus, élaborés pendant les séances de TD. 


J. Gaudefroy « La perspective dans le dessin technique » 

Jean Aubert « Axonométrie : Théorie, art et pratique des perspectives parallèles : Axonométrie 

orthogonale, Axonométrie oblique, perspectives cavalière et mil... » 





Unité d’Enseignement (UEM) : Code : UEM 1.1 



Matière : Dessin et Arts Graphiques Code : UEM1.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BALBACHIR Amine. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD :TP : 1H30 Tr Personnel : _1.30____ 



* maîtriser le dessin d'observation comme outil d'analyse, d'expression et de communication 

architecturale. 

* s’initier aux aspects architecturaux de la composition graphique et de la mise en page par 

l’apprentissage de ses règles, et de la couleur par l'affinage de la perception chromatique 

* acquérir une culture artistique. 

Cet enseignement permet en effet de compléter les notions acquises et de libérer le trait et la 

main au profit d'une expression souple et libre, mais construite selon les règles de l'art. 


La formation se compose de deux parties complémentaires: théorique et pratique. 

1. La partie théorique a pour rôle d'initier l'étudiant aux arcanes de représentation 

graphique: différentes techniques, outils, règles de composition graphique, signification 

chromatique, etc. Elle permet aussi à l'étudiant d'acquérir les moyens d'analyse d'une 

représentation, à travers l'étude des différentes œuvres significatives des grands maîtres 

universels et/ou algériens (dessin, peinture, miniature, fresque, mosaïque, affiche publicitaire, 

projection vidéo commentée, visites des musées, des expositions). 

2. La partie pratique se déroule en atelier de dessin. Trois exercices sont prévus: 

* techniques d'expression et leurs effets (3 séances (crayon, fusain, aquarelle, mosaïque, 

collage, techniques mixtes) 

* techniques d'observation et d'analyse des éléments et/ou des ensembles architecturaux (2 

séances) (perspectives architecturales, urbaines, paysage: construction, proportion, texture, 

couleur, ombre et lumière, détail simplifié) 

* règles de composition graphique (fond, plans, proportion plein/vide, pourtour, centre 

d'intérêt, lignes guides, rythmes, dynamique et statique de la composition, lumière et couleur): 

a. exercice de formalisation à référence musicale (rythme, phrase, séquence, accents, 

repères, gradation chromatique, etc.) 

b. exercice de formalisation à référence géométrique (trompe l'œil, technique d'expression 

en noir et blanc) 

c. exercice de formalisation à référence chromatique (teintes, nuances, contrastes, 

couleurs froides/chaudes, mixages) 


1. La partie théorique est validée sur la base d'un compte rendu du travail de recherche et de 

lecture personnelle de l'étudiant (étude d'une période, d'un maître, d'une œuvre, compte rendu 

des visites). 25% (coefficient 1) 

2. La partie pratique est évaluée sur travaux, soit à la fin de chaque exercice, soit sur 

présentation d'un porte-folio de l'ensemble des travaux réalisés par l'étudiant à la fin de 

semestre. 75% (coefficient 3) 

Référence: 

Bernard Bonbon « La perspective scientifique et artistique » 

André Deplacé « Cours de croquis à main levée appliquée au bâtiment et aux travaux publics » 

Jungmann j.p., Ombres et Lumières, Editions de La Villette, Paris 1995 

M.Delgado Yanes,E . Edondo Dominguez « Le dessin d’architecture à main levée » 

H. Charlot « Notions Elémentaires de croquis à main levée » 





Unité d’Enseignement (UEM) : Code : UEM1.1 



Matière : Dessin codifié de l’architecture Code : UEM1.1.3 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BALI Said, BENOSMAN Abdelkader, 

BOUHMAMA Naila 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : 1,5 ___ TP : _ Tr Personnel : 1,5 



Le dessin reste le mode de représentation privilégie par l’architecte. Il est l’outil principal de la 

conception, l’objectif pédagogique est donc : 

• d’axer la formation sur les rudiments du dessin et la maîtrise des techniques 

d’utilisation des instruments. 

• de développer la connaissance de l’étudiant sur les outils graphiques de représentation 

(outils de projection) et leurs composants (éléments de normalisation). 

• d'initier à l’exactitude et à la précision du dessin. 

• de conclure l’apprentissage par la maîtrise de la représentation graphique des 

éléments constructifs ou/et techniques dans un projet d’architecture. 

Contenu de la matière : L’enseignement du dessin technique est dispensé sous forme de 

théories et d’applications pratiques. 

1. La théorie : elle comporte toutes les initiations aux éléments techniques de 

représentation et de communication graphique jusqu’aux rendus d’architecture et leur forme 

d’expression. 

Les chapitres développés portent sur : 

* Les généralités sur les représentations graphiques et les préliminaires au travail du 

dessin codifié (apprentissage de techniques d’utilisation du matériel et des supports de 

travail) 

* Les conventions et les normalisations dans la représentation graphique. (initiation à la 

présentation des dessins conventionnels et à la manipulation des rapports dimensionnels et 

des échelles) 

* La coordination dimensionnelle dans l'architecture (aspects techniques et fonctionnels, 

ergonomie de l'espace) 

* Les outils de projection orthogonale. (compréhension et maîtrise par l’étudiant de la 

représentation codifiée d’un objet architectural à travers les deux (2) et la troisième dimension 

(3) dans une composition plane et volumétrique) 

2. La pratique : l’apprentissage du dessin technique n’est possible que si les bases 

théoriques enseignées soient suivies d’applications sous formes de travaux dirigés (TD) pour 

lesquelles l’étudiant met en pratique ses connaissances théoriques acquises à travers des 

exercices élaborés en atelier avec un encadrement adéquat. 

Le programme comporte 6 séances de TD: 

Manipulation des outils et instruments de dessin par la représentation en 2D d’un objet en 

volume (dessin géométrique) . 

Représentation architecturale d'un espace fonctionnel par le biais d'utilisation de différents 

systèmes de CD et leur évaluation ergonomique 

Représentation architecturale des éléments de composition du plan et de la coupe 

(fondations, murs, éléments de structure, de couverture, ouvertures). 

Mode d’évaluation : Le contrôle de connaissances et des acquis théoriques sera effectué 

sur la base des travaux corrigés des TD. 

Référence : A presenter par l’enseignant au début du semestre. 





Unité d’Enseignement UE: Code : UEM 1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : YOUCEF TANI KHADIDJA 


Matière : Langue Française 1 Code : UEM 1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : TOUAHRI TAYEB 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



En dehors des outils d'expression et de représentation graphiques, la communication verbale 

reste un outil fondamental pour l'architecte. Les étudiants doivent donc dès le début avoir à 

leur disposition des outils qui leur permettront de comprendre l’interlocuteur, et aussi de 

s’exprimer clairement. Dans un objectif de rappel des notions linguistiques fondamentales, 

l'enseignement de ce premier semestre opérera un retour à la phrase simple et ses 

constituants, et à tous les rudiments grammaticaux et orthographiques de base. Afin d’éviter la 

méthode d’enseignement classique qui procède à l’explication de la règle, en donnant une 

phrase comme exemple, on proposerait une méthode spécifique aux adultes, qui consiste à 

extraire les règles grammaticales à partir de textes simples relatifs à l’architecture. Le but visé 

serait donc : 

- faire le tour des savoirs linguistiques fondamentaux 

- en plus de l’exercice de la lecture et de compréhension, familiariser l’étudiant avec 

l’environnement architectural, et le faire travailler sur les notions grammaticales essentielles 

afin d’enrichir et d’améliorer ses connaissances linguistiques. 


Le programme proposé au cours du premier semestre s’articule autour des chapitres 

suivants : 

Chapitre I : Le nom 

Chapitre II : L’adjectif qualificatif 

Chapitre III : Les déterminants et les pronoms 

Chapitre IV : Le verbe 

Mode d’évaluation : Un test de niveau permet de répartir les étudiants en groupes et de 

mettre en place différents niveaux de difficulté, en maintenant les mêmes objectifs. Les 

modalités de validation envisagées sont : 

a) des contrôles continus (examens partiels, interrogations) seront programmés 

habituellement au sein de TD. 

b) les fiches de lectures élaborées par les étudiants en atelier seront évaluées au point de 


Référence: 

1 – Grammaire progressive du français – Maïa Grégoire Gracia Merlo , Paris 2001 

2 – Forum (Méthode du français) Guide pédagogique 

Julio Murillo, Manuel Tost, Angels Campa, Claude Mestiert , Paris 2002 

3 – Cours de didactique du français : Jean Pierre Cuq, Isabelle Gruca , France 2002 

4 – Vocabulaire progressif du français : Claire Miquel, Anne Goliot l’Ete , France 2002 

5 – Conjugaison progressive du français Michéle Boularés, Odile Grand-Clement , Paris 2001 

6 – Civilisation progressive du français : Ross Stelle , France 2002 

7 – La grammaire des premiers temps : Dominique Abry, Mary Laure Charlon , France 1999. 

8 – Grammaire pratique du français : Y. Delatour, D. Jennepin, L Leon Doufour, 

B. Teyssier , Paris 2000 

9 – Une introduction à la didactique de la grammaire en français : Jean pierre Cuq , France 1996. 

10 – Difficultés du français : Jean Michel Robert , France 2002. 

11 – Le français de A à Z : Bénédicte Gaillard , Paris 1995 

12 – Maîtrise de la langue : Alain Bentolila, Paul Benayach, Daniel Gallet, Roget Bastien, 

Imprimé en Espagne 2002 





Unité d’Enseignement (UED1) : Code : UED1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : YOUCEF TANI KHADIDJA 


Matière : Histoire de l’architecture 1 Code : UED 1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : KADI Hayat 





Initiation aux mécanismes de la formation des codes architecturaux. 

Elargissement du champ référentiel de l'architecte. 


Des origines de l'architecture et de la ville aux premières réalisations islamiques. 

Rétrospective générale des origines des différentes expressivités architecturales 

matérialisant l’historicité d’une société. 

-Mésopotamie : premières civilisations agricoles. 

-Egypte : cosmologie et géométrie. 

-Le vecteur crétois et la Grèce antique. 


L’évaluation s’effectuera sur la base d'un recueil des TD corrigés, des interrogations 


Référence: 

Emily Cole « Grammaire de l’architecture » Dessain Et Toira 

Roland Martin « Architecture grecque » 

Renault Christophe « Reconnaitre les styles de l'architecture » 





Unité d’Enseignement (UED) : Code : UED.2 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : DJEDID Abdelkader 


Matière : Mathématiques Code : UED.2.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : KHEDIM Tewfik 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



Introduction de la notion de l'espace en tant que champ de discipline mathématique. 

Assimilation de techniques d'analyse, visant à maîtriser l'interprétation mathématique d'un 



1. Les vecteurs 

Définitions, somme de deux vecteurs, produit d’un vecteur par un scalaire, base d’un 

espace, produit scalaire, produit vectoriel, produit mixte 

2. Le barycentre 

Définitions, propriétés, construction d’un barycentre 

3. La droite et les plans 

4. Les matrices 

Définitions, addition de deux matrices, multiplication d’une matrice par un scalaire, produit 

matriciel, matrice inverse, applications linéaires 

Mode d’évaluation : L’évaluation s’effectuera sur la base d'un examen semestriel. 

Références : A définir par l’enseignant au début du semestre. 





Unité d’Enseignement (UED) : Code : UED2 



Matière : Physique Code : UED2.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : CHERIF Hassan. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours :1,5 TD : 1.5 TP : ___ Tr Personnel : 1,5 


Objectifs de la matière : 

Les chapitres retenus correspondent aux différentes phases de l’avancement d’un projet de 

construction (gros œuvres). Les enseignements ainsi acquis constituent un soubassement 

indispensable pour la compréhension du comportement statique et dynamique de la 

construction dans tous ses aspects. 

Outre la compréhension de certains phénomènes physiques liés directement ou 

indirectement à l’acte de bâtir, les principaux objectifs ciblés sont : 

- la préparation de l’élève aux matières techniques contenues dans le cursus de 

formation (RDM, chauffage, climatisation, éclairage, alimentation en eau et en 

électricité, isolation acoustique, etc.) 

- le développement de la logique dans l'interprétation des phénomènes physiques la 

familiarisation de l’élève architecte avec le langage de l’ingénieur. 

Connaissances préalables recommandées : 

Notions de mathématique de base : analyse, calcul vectoriel et fonctions périodiques. 


1- Les unités de mesure : le système international SI 

2- Les forces : notion de résultante, opérations sur les forces, moment d’une force, lois 

de Newton. 

3- La statique des solides : les conditions d’équilibre des corps solides (analytiquement 

et graphiquement) pour différentes forces. 

4- Le travail et l’énergie : la quantité de mouvement, travail, énergie cinétique, énergie 

potentielle, énergie mécanique totale. 

5- Vibration et ondes : Vibration, ondes, périodes et forces d’inertie. 


Référence : A définir par l’enseignant au début du semestre. 





Unité d’Enseignement (UET): Code : UET1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : SELKA Ghouti 


Matière : Technologies de matériaux de construction1 Code : UET1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : SELKA Ghouti 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1, 5 TD : TP : 1,5 Tr Personnel : 1,5 



Acquérir les compétences qui permettront de sélectionner les matériaux appropriés en 

fonction de leurs propriétés, Aussi prendre consciences de la diversité des matériaux et de 



L'enseignement est à la fois théorique et pratique. La partie théorique repose sur les cours 

magistraux qui s'organisent autour de six chapitres, présentant les matériaux de base de gros 

œuvres: les liants, la pierre, le béton, le béton armé, le béton précontraint le béton léger, les 

produits céramiques de base, leur composition, fabrication, caractéristiques, classification et 

domaines d'utilisation. 

Les TD et les TP ont pour objectif de faire connaissance avec les matériaux de construction à 

travers: 

* des projections 

* le dessin de détails constructifs de base (appareillage de briques et de pierres, 

différents arcs, ossatures en béton) 

* des visites de terrain (chantiers, usines) 

* la manipulation pratique au sein du laboratoire de TMC 


La validation est effectuée sur la base d'évaluation des travaux dirigés, des travaux 



1. Technologie des matériaux de construction, KOMAR 

2. Matériaux de l'habitation, DUFOND et FAURY 

3. Matériaux de construction, G.I. GORCHAKOV , Moscou 1988 

4. Matériaux de construction 1, Prof. J.P. DELISLE, F. ALOU , Lausanne, octobre 1978 

5. Nouveau guide du béton et de ses constituants Georges DREUX, Jean FESTA, Edition eyrolles , 1998 

6. Granulats, sols, ciments et béton :Caractérisation des matériaux de génie civil par les essais de 

laboratoire, Raymond DUPAIN, Roger LANCHON, Jean-Claude SAINT-ARROMAN, A CAPLIEZ, 

Editions CASTEILLA , 2004 





Unité d’Enseignement (UEF1): Code : UEF 2 



Matière : Théorie de projet 2 Code : UEF 2.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : LOBIYED Med Abdessamad 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : ___ Tr Personnel : 3 



Une fois les connaissances sur les éléments d'analyse de l'objet et de l'espace architectural 

acquises, ce deuxième semestre a pour objectif d'introduire la notion d'interdépendance et de 

relation réciproque de tous ces éléments au cours d'un processus de conception. Cet 

enseignement est donc en fait une initiation au processus de projection architecturale. 



1) Relations formes/espaces/structure 

Introduction à la structure 

Les éléments d’architecture 

Relations matériaux/forme/espace/structure 

2) Introduction à la mise en forme du projet 

Coordination dimensionnelle et ses implications dans le projet 

Ergonomie et architecture 

- Notions élémentaires de programmation 

3) Processus de projection, ses échelles et ses étapes 


L’évaluation s’effectuera par le moyen de deux contrôles ne dépassant pas 15 minutes et 

par un essai de cinq pages au maximum par semestre, un examen oral sera programmé 

pour les rattrapages. 

Référence: 

Meiss Pierre Von « De la forme au lieu » : une introduction a l'Etude de l'architecture 

Jean Cousin « L'espace vivant : Introduction à l'espace architectural premier » 


Claire Et Michel Duplay « Méthode illustrée de création architecturale » 

Siham Bestandji « Cours d’initiation a l’architecture, première année » 

Francis ching 

Bruno zevi « apprendre à voir l’architecture » 





Unité d’Enseignement (UE) : Code : UEF 2.2 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : LOBIYED Abdessamad 


Matière : Projet 2 Code : UEF 2.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : LOBIYED Abdessamad, YOUCEF 

TANI Khadidja, OUSSADIT hasna I, BALI Said, BENOSMANE Abdelkader, 

FAREDEHEB Yacine, BOUHMAMA Naila KADI Hayet, BALBACHIR Amine. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : ATELIER : 6 Tr Personnel : 03 



Le deuxième semestre d'enseignement et d'expérimentation a pour objectif d'initier l'étudiant 

à la démarche et au processus d'élaboration du projet, allant d'une idée jusqu'à sa 

concrétisation et sa représentation complète nécessaire à la communication des intentions 

liées au message du projet. Il s'agit essentiellement de mettre en synergie les divers 

apprentissages acquis jusqu'à là, pour découvrir un processus de conception complexe, 

intégrant plusieurs aspects, se déroulant en plusieurs étapes et pouvant s'exprimer à 

plusieurs échelles. 


Les enseignements se basent sur une double approche conceptuelle du projet: systémique et 

analogique. Ils sont traduits par des exercices courts ou longs réalisés en trois phases: 

Initiation aux systèmes constructifs et ossature architecturale 

Introduction à la mise en forme d'un concept architectural 

Introduction à la mise en forme du projet d’architecture : projet de synthèse 

L’étude sera complétée par des analyses des projets d’architecture, l’apprentissage par 

l’exemple et la décomposition de références, qui feront l’objet d’exposés, de visites et de 

discussions collectives de programme. Divers thèmes peuvent être abordés en fonction de 

leur complexité et du degré d'intégration des éléments constitutifs architecturaux: cabane 

dans l'arbre, tour publicitaire, plateforme de spectacle, musée à ciel ouvert, dôme des 

écologistes, etc. 


Cet enseignement est dispensé sur une journée de 6 heures et une demi journée consacrée 

à la consultation sur rendez-vous. Les équipes pédagogiques chargées des ateliers seront 

coordonnées à partir d’un rythme de travail, des thèmes d’exercices et des critères 

d’évaluation communs. L’évaluation porte sur le contrôle continu, la progressivité dans le 

travail des étudiants, et sur une présentation de l’ensemble des travaux à la fin de chaque 

phase, ce qui donne lieu à une rencontre importante : l’affichage, lieu de discussions 

collectives. 

L’évaluation s’effectuera par le moyen de projets courts (deux à quatre séances, coefficient 

1), de projets de moyenne durée (quatre à huit séances, coefficient 1) ou de projets longs 

(plus de six séances, coefficient 2). 

Référence: A définir par l’enseignant au début du semestre 





Unité d’Enseignement (UEM): Code : UEM 2.1 



Matière : Géométrie de l’espace Code : UEFM2.1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : HADJOUI Féthi SEBAA Féthi 




Application des acquis du premier semestre d'enseignement à la représentation des polyèdres 

et des surfaces de révolution, qui permet de traduire en plan les volumes complexes, leurs 

intersections et les effets d'ombre qu'ils produisent. 


Notion de polyèdres: 

définition et classification (polyèdres réguliers, sections et développements, éléments de 

symétrie, propriétés topologiques) 

Surfaces de révolution: 

surfaces coniques, cylindriques et sphériques, leur représentation, section et 

développement, ombres propres et ombres portées, 


Exercices courts interrogatifs, exercices longs réalisés en TD et approfondis individuellement, 

examen final annuel 






Unité d’Enseignement (UEM): Code : UEM2.1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : YOUCEF TANI Khadidja 


Matière : Sculpture Code : UEF 2.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : FAREDEHEB Yacine, BALBACHIR 

Amine 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : TP : 1H30 Tr Personnel : 



La familiarisation avec la troisième dimension est une des composantes basiques et incontournables 

pour bien appréhender l’architecture. 

L’approche directe de cette notion par le volume de type sculptural s’avère complémentaire, voir 

primordiale, pour donner à l’étudiant un outil et une compréhension plus poussée et plus fiable de la 

conception architecturale. 

La manipulation pratique de la matière permet aussi à l’étudiant de mieux comprendre la relation entre 

une idée et sa concrétisation dans la réalité. 

Par ailleurs, cet enseignement a pour but de donner à l’étudiant l’occasion de pratiquer la simultanéité 

conception/ réalisation de son idée. Selon un sujet donné, il devra expérimenter les matériaux et les 

techniques qui leurs sont inhérentes. 


La formation se compose de deux parties complémentaires: théorique et pratique. 

1. La partie théorique a pour rôle d'initier l'étudiant aux arcanes de la sculpture: différentes 

techniques, outils, matériaux et leurs possibilités. Elle permet aussi à l'étudiant d'acquérir les moyens 

d'analyse d'une œuvre sculpturale, à travers l'étude des différentes œuvres significatives des grands 

maîtres ou des grandes civilisations (projection vidéo commentée, visites des musées, des 

expositions) et l'observation des œuvres architecturales 

intéressantes (sorties sur le terrain: sculpture dans la ville, sculpture en architecture). 

Les cours théoriques aborderont: 

* La sculpture dans l'histoire 

* L'architecture de la sculpture (matériaux, ossature, texture) 

* Les concepts de la composition sculpturale (expression, proportion, angles de vue) 

* Le rapport entre la sculpture et l'architecture 

* La sculpture en milieu urbain 

2. La partie pratique se déroule en atelier de sculpture. Trois exercices sont prévus: 

* le bas relief architectural (3 séances) 

(exercice dans le plâtre, permet d'observer les effets liés à la nature du trait, le jeu d'ombres 

et de lumière sur une surface plane, les difficultés de manipulation et la fragilité de la matière) 

* la composition volumétrique complexe (3 séances (exercice dans la matière de choix, 

permet de saisir les lois d'imbrication des volumes, de la composition, de la proportion, d'équilibre et de 

stabilité de l'œuvre) 

* la composition abstraite intégrée à l'espace architectural ou urbain (4 séances (exercice de la 

représentation sculpturale d'une idée, d'une métaphore inscrit dans un contexte précis; cet exercice 

permet de développer les capacités de création de l'étudiant et le familiarise avec les contraintes du 

milieu d'insertion) 


1. La partie théorique est validée sur la base d'un compte rendu du travail de recherche et de 

lecture personnelle de l'étudiant (étude d'une période, d'un maître, compte rendu des visites). 25% 

(coefficient interne 1) 

2. La partie pratique est évaluée sur travaux, à la fin de chaque exercice et sur présentation 

commentée par l'étudiant de son œuvre devant l'ensemble de l'atelier. 

75% (coefficient interne 3) 









Matière : Dessin codifié de l’architecture Code : UEM 2.1..3 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BALI Said, BENOSMAN Abdelkader, 

BOUHMAMA Naila 




Ce deuxième semestre est consacré à la mise en application des savoirs acquis 

précédemment au service de la représentation graphique des éléments constructifs ou/et 

techniques dans un projet d’architecture. L'objectif étant de maîtriser: 

• Les représentations des dessins d’exécution et des détails constructifs et 

techniques (développer chez l’étudiant la notion du détail et de sa 

représentation conventionnelle) 

• Les rendus d’architecture et leurs modes d’expression et de communication 

(l’utilisation des techniques d’expression et des symboles permet à l’étude de 

découvrir un langage graphique qui par simulation d’image produite donne une 

lecture proche de la réalité) 


L’enseignement du dessin technique est essentiellement pratique et repose sur des exercices 

de représentation technique des ouvrages d'architecture divers, simples et complexes: 

• Représentation architecturale d’un ouvrage par le biais de la projection 

orthogonale en 2D. 

• Modèles de dessin de détails constructifs et techniques. 

Dessin des rendus d’architecture aux différentes échelles de représentation 


Le contrôle de connaissances et des acquis théoriques sera effectué sur la base des travaux 

corrigés des TD 

Référence : 

Gerard Calvat Eyrolles « Initiation Au Dessin Bâtiment, Eyrolles 


R Vieuxbled « Dessin de bâtiment » 

Rudolf Prenzel « Dessin d'architecture et technique de représentation » 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : YOUCEF TANI Khadidja 


Matière : LANGUE FRANÇAISE 2 Code : UEM 2.2 





L'enseignement du deuxième semestre obéit au même objectif, celui du rappel des notions 

linguistiques fondamentales. L'enseignement opérera un retour à la phrase simple et ses 

constituants, et à tous les rudiments grammaticaux et orthographiques de base, en utilisant la 

même méthode, celle consistant à extraire les règles grammaticales à partir de textes simples 

relatifs à l’architecture et élargis aux sciences sociales. Le but visé serait donc : 

- faire le tour des savoirs linguistiques fondamentaux 

- en plus de l’exercice de la lecture et de compréhension, familiariser l’étudiant 

avec l’environnement architectural, et le faire travailler sur les notions 

grammaticales essentielles afin d’enrichir et d’améliorer ses connaissances 

linguistiques. 


Le programme de ce deuxième semestre constitue la continuité des enseignements 

grammaticaux précédents: 

Chapitre V : Les prépositions 

Chapitre VI : Les accords du verbe avec le sujet 

Chapitre VII : Les adverbes 

Chapitre VIII et IX : Les conjonctions 



a) des contrôles continus (examens partiels, interrogations) qui seront programmés 

habituellement au sein de TD. 

b) les fiches de lectures élaborées par les étudiants en atelier seront évaluées au point de 


c) un résumé en français préparé par l'étudiant sur son projet final, afin qu’il puisse être 

évalué et noté par les enseignants de français. 

Références: 

1 – Grammaire progressive du français – Maïa Grégoire Gracia Merlo , Paris 2001 

2 – Forum (Méthode du français) Guide pédagogique 

Julio Murillo, Manuel Tost, Angels Campa, Claude Mestiert , Paris 2002 

3 – Cours de didactique du français : Jean Pierre Cuq, Isabelle Gruca , France 2002 

4 – Vocabulaire progressif du français : Claire Miquel, Anne Goliot l’Ete , France 2002 

5 – Conjugaison progressive du français Michéle Boularés, Odile Grand-Clement , Paris 2001 

6 – Civilisation progressive du français : Ross Stelle , France 2002 

7 – La grammaire des premiers temps : Dominique Abry, Mary Laure Charlon , France 1999. 

8 – Grammaire pratique du français : Y. Delatour, D. Jennepin, L Leon Doufour, 

B. Teyssier , Paris 2000 

9 – Une introduction à la didactique de la grammaire en français : Jean pierre Cuq , France 1996. 

10 – Difficultés du français : Jean Michel Robert , France 2002. 

11 – Le français de A à Z : Bénédicte Gaillard , Paris 1995 

12 – Maîtrise de la langue : Alain Bentolila, Paul Benayach, Daniel Gallet, Roget Bastien, 

Imprimé en Espagne 2002 

13 – Grammaire : Niveaux : Débutant, intermédiaire, avancé. 

Eveline Sirejolts, Gionanna Tempesta, Italie 2002 

14 – Concordance des temps : Alain Braine , Alger 1997 





Unité d’Enseignement (UED): Code : UED2.1 



Matière : Histoire de l’architecture 2 Code : UED 2.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : KADI Hayat 





Initiation aux mécanismes de la formation des codes architecturaux. 

Elargissement du champ référentiel de l'architecte. 


Des origines de l'architecture et de la ville aux premières réalisations islamiques. 

Rétrospective générale des origines des différentes expressivités architecturales 

matérialisant l’historicité d’une société. 

-Le Maghreb et l’époque gréco-punique. 

-Le Maghreb et l’empire romain. 

-Christianisme jusqu’à Byzance. 

-Nouvelle Typologie : 

-Omeyyades 

-Abbassides 

-Fatimides 

-Seldjoukides (Perse) 


L’évaluation s’effectuera sur la base d'un recueil des TD corrigés, des interrogations courtes 

et d'un examen semestriel. 

Référence: 

John D.Hong « Architecture islamique » 

Denis Grandet « Architecture urbanisme et islamique » 





Unité d’Enseignement (UED) : Code : UED2.2 



Matière : Mathématiques Code : UED 2.2.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : KHEDIM Tewfik 




Introduction de la notion du volume en tant que champ de discipline mathématique. 

Assimilation de techniques d'analyse, visant à maîtriser l'interprétation mathématique 

d'un problème spatial donné. 

Initiation à la logique du raisonnement et acquisition des notions de base permettant de 

développer un esprit de synthèse. 


1. Systèmes d'équations 

Définitions, déterminant, système de Cramer, applications 

2. Les intégrales et équations différentielles: 

* Intégrale définie 

Définition, méthode d’intégration, généralisation de la notion d’intégrale 

* Equations différentielles 

Equations différentielles du 1er ordre, équations différentielles du 2ème ordre 

3. Les coniques 

Définitions, équations réduites des coniques, équations complètes des coniques 


Référence: 

A définir par l’enseignant au début du semestre. 








Matière : Physique du Bâtiment Code : UED.2.2.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : CHERIF Hassan 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1.5 TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



Les chapitres retenus dans cette partie de l'enseignement de physique correspondent aux 

différentes phases de l’avancement d’un projet de construction (gros œuvres et CES). Les 

enseignements ainsi acquis constituent un soubassement indispensable pour la 

compréhension du comportement statique et dynamique de la construction et de ses 

équipements dans tous leurs aspects. 

Outre la compréhension de certains phénomènes physiques liés directement ou 

indirectement à l’acte de bâti, les principaux objectifs ciblés sont : 

la préparation de l’élève aux matières techniques contenues dans le cursus de formation 

(RDM, chauffage, climatisation, éclairage, alimentation en eau et en électricité, isolation 

acoustique, etc.) 

le développement de la logique dans l'interprétation des phénomènes physiques 

la familiarisation de l’élève architecte avec le langage de l’ingénieur. 

Connaissances préalables recommandée :. 

Notions de mathématique et de physique de base : analyse, calcul vectoriel, fonctions 

périodiques, notions sur les forces, sur le travail et l’énergie. 


Mécanique des fluides : les lois de l’hydrostatique, théorèmes de Pascal et d’Archimède, les 

lois de l’hydrodynamique, théorème de Bernoulli, lois et différents types d’écoulement d’un 

liquide. 

La thermique : chaleur, température, lois de transfert de chaleur, calcul des déperditions 

(circuit équivalent). 

L’acoustique : ondes sonores, pression acoustique, niveau physique du son, transmission 

du son, réflexion et absorption des ondes sonores. 

Electricité : le courant électrique, loi d’Ohm, théorème de Kirchoff, énergie électrique, 

puissance électrique. 


Référence: 

Sébastien Candel, « Mécanique des fluides : Cours », Edition Dunod, 2001. 

A. Bianchi, Y. Fautrelle, J. Etay, « Transferts thermiques », Edition Agence universitaire de la 

Francophonie, 2004 

Antonio Fischetti, « Initiation à l'acoustique : Cours et exercices », Edition Berlin, 2004 





Unité d’Enseignement (UET) : Code : UET2 



Matière : Technologies de matériaux de construction2 Code : UET2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : SELKA Ghouti 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1, 5 TD : TP : 1,5 __ Tr Personnel : 1,5 



Acquérir les compétences qui permettront de sélectionner les matériaux appropriés en 

fonction de leurs propriétés, Aussi prendre consciences de la diversité des matériaux et de 



L'enseignement est à la fois théorique et pratique. La partie théorique repose sur les cours 

magistraux qui s'organisent autour de cinq chapitres, présentant les matériaux de base des 

revêtements et des finitions: les produits céramiques, les produits plastiques, le bois, les 

adjuvants, les métaux ferreux et non ferreux, leur composition, fabrication, caractéristiques, 

classification et domaines d'utilisation. 

Les TD et les TP ont pour objectif de faire connaissance avec les matériaux de construction à 

travers: 

* des projections 

* le dessin de détails constructifs de base (assemblages de revêtements divers, 

fixations de finitions, etc.) 

* des visites de terrain (chantiers, usines) 

* la manipulation pratique au sein du laboratoire de TMC 

En ce deuxième semestre, les exercices pratiques peuvent être exécutés dans le cadre 

d'une coopération avec l'atelier du projet et l'atelier de sculpture 

Mode d’évaluation : La validation est effectuée sur la base d'évaluation des travaux 

dirigés, des travaux pratiques et d'un examen semestriel. 

Référence : 

1. Matériaux de construction, G.I. GORCHAKOV , Moscou 1988 

2. Matériaux de construction 1, Prof. J.P. DELISLE, F. ALOU , Lausanne, octobre 1978 

3. Nouveau guide du béton et de ses constituants Georges DREUX, Jean FESTA, Edition Eyrolles , 

1998 

4. Granulats, sols, ciments et béton : Caractérisation des matériaux de génie civil par les essais 

de laboratoire, Raymond DUPAIN, Roger LANCHON, Jean-Claude SAINT-ARROMAN, A CAPLIEZ, 

Editions CASTEILLA , 20 

5 .Technologie des matériaux de construction, KOMAR 

6. Matériaux de l'habitation, DUFOND et FAURY 





Unité d’Enseignement(UEF) : Code : UEF3.1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : SALMI Souad 


Matière : Théorie du projet 3 Code : UEF3.1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : SALMI Souad 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : Tr Personnel : 03 



La deuxième année d'enseignement étant consacrée essentiellement à l'acquisition des outils 

et méthodes de conception architecturale à travers un projet simple, les cours théoriques de 

ce semestre constituent un support des activités de l'atelier, basées sur la lecture et l'analyse 

des éléments constitutifs du projet qui conditionnent la conception. Ils ont pour objectif de 

mettre l'accent sur la compréhension de la dialectique site/projet, contenant/contenu, 

espaces/usages, dans une démarche construite progressivement, par étapes. 



- méthodes d'analyse pour approcher un thème (en l'occurrence celui de l'habitation) 

- paramètres d'analyse indispensables (typologies, paramètres fonctionnels, paramètres 

du programme, données physiques du site, données socioculturelles, données 

environnementales) 

Les cours aborderont les thèmes suivants: 

- Approche méthodologique pour la lecture et l'étude d'un site (éléments de composition et 

aménagements des espaces extérieurs, perception d'un lieu, conditions du climat et du 

microclimat) 

- Approche méthodologique d'un projet d'habitation (rapport site/forme du bâti, rapport 

climat/forme du bâti, analyse de différentes formes de composition des espaces fonctionnelles 

et de ses usages en rapport avec le mode de vie et les pratiques sociales) 

- Identification des éléments du système constructif en matière d'habitat 

- Typologies de l'habitat (traditionnel et contemporain) 

- Le végétal et l'habitation 


1. Compte-rendu qui peut être assimilé aux rapports écrits des phases d'atelier 


Référence: 

* Les éléments de projet de construction - Ernest Neufert 

* Revue techniques et architecturs d’aujourd’huit traitant le thème de l’habitat 

* Pour une anthropologie de la maison - Amos Rapopport 

* Soleil, nature architecture- David Wright 

* Les espaces urbains –Jean Pierre Muret, Yves Marie Allain- Lise Sabie ; Ed Le Moniteur 

* Aménagement des espaces verts – STU France- Editions du moniteur 1992. 

* Casbah et le site créa la ville - André Ravéreau 

* Habitations individuelles - Ed. Eyrolles 

* Habitat collectif - Ed. Eyrolles 

* L’aéro habitat - Ministère de l’habitat 

Cette liste n’est pas exhaustive, et peut être enrichie par les enseignements et par de nouvelles 

acquisitions. 





Unité d’Enseignement (UEF): Code : UEF3.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BABA HAMED Hadj 


Matière : Projet 3 Code : UEF3.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BABA AHMED Hadj, SELMI Souad, 

MALTI Maliha, GHELLAIMI Sid Ahmed, KHATTABI Lahcen, BEKHTAOUI 

Mohammed, HADJ ALLAL Kamel, BENABADJI Zine Eddine, CHEREF Nadia. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : __ TD : Atelier : 6 Tr Personnel : 03 



Situer le projet dans son contexte physique, environnemental, socioculturel. 

Savoir identifier des contraintes et des potentialités du site d'intervention. 

Opérer une analyse architecturale détaillée intégrant tous les paramètres de forme, de 

fonction, de composition et d'intégration. 

Savoir opérer une analyse des besoins, des usages et des modes de vie. 


L'atelier se déroule en deux temps: 

1. Première approche du thème à travers la notion d'habitation 

* analyse critique d'exemples d'habitations (locaux ou étrangers, réels ou 

utopiques) identification des paramètres conceptuels de fonction, de composition, de logique 

structurelle, lecture et décomposition conceptuelle, formelle et typologique, établissement 

d'une banque des données 

* analyse du contexte réel d'implantation 

2. Conception architecturale des espaces intérieurs et extérieurs privatifs d'une 

habitation individuelle intégrée dans un petit ensemble des habitations groupées 

Les échelles abordées seront celles du détail: 1/50, 1/20 pour les espaces intérieurs et 

1/100, 1/50 pour le plan de masse. 

Le travail sur le site d'intervention peut s'effectuer en groupe, la conception est strictement 

individuelle. 


L'affichage des phases consécutives permet d'instaurer le débat autour des propositions 

présentées. Les travaux d'analyse sont affectées de coefficient 1, les travaux de conception 

sont affectés de coefficient 2; Le rendu comprend les pièces graphiques accompagnées d'un 

court rapport écrit présentant le déroulement de la réflexion, les intentions de départ et les 

résultats obtenus. 

Référence: 











Cette liste n’est pas exhaustive, et peut être enrichie par les enseignements et par de nouvelles 

acquisitions. 





Unité d’Enseignement (UEF): Code : UEF3.2 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BABA AHMED ISMAIN 


Matière : Atelier de Construction 1 Code : UEF3.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BABA AHMED ISMAIN 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : ___ Atelier : 3 Tr Personnel : 03 



Comprendre l’évolution d’un projet de construction depuis l’implantation jusqu’à la dernière 

phase du gros œuvre, en analysant toutes les phases de la réalisation avec le plus de détails 

possibles. 

Apprendre à concevoir la structure portante comme une partie indissociable de l’espace 

architectural. 


Partie théorique: 

Les terrassements. Les fouilles, déblais, exécution des remblais, calcul des cubes, 

compactage, renforcement des sols. 

L'infrastructure. Notions de géotechnique et reconnaissance des sols .Technologie et 

méthodes de réalisation des semelles superficielles (isolées, filantes et radiers). Technologie 

et méthodes de réalisation des fondations profondes (puits de fondation, ensemble de pieux). 

Pré dimensionnement rapide des semelles superficielles (isolées, filantes et radiers). 

Eléments annexes et spécifiques: les longrines, les murs de soutènement, dallages. 

La superstructure. Notions élémentaires de conception des bâtiments .Notion de trame. 

Atelier de construction: 

Consiste essentiellement à effectuer des visites de chantier, ainsi que des manipulations en 

laboratoire des matériaux et de construction, afin de faire connaissance avec les 

contraintes du site: 

- Implantation et chaises 

- Le déblai et le remblai 

- Le mur de soutènement, les contreforts, le drainage, les voiles en béton armé. 

- Les différentes semelles, leur rôle dans la construction. 


La validation est effectuée sur la base d'évaluation des travaux dirigés (exercices de résolution 

partiels et fiches d'observation de visite de chantier) et d'un examen semestriel. 

Référence: 

Technologie de la construction des bâtiments J.PUTATI (ed EYROLLES) 

Traité de génie civil (vol 7-8-10-11-18-19-20) Presses polytechniques et universitaires Romandes 

EPFL., Lausanne . 

Ouvrages en béton armé H.Reanaud /F. Letrertre (éd . FOUCHER –France.) 








Matière : Maquette architecturale et urbaine Code : UEM3.1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : GUELLAIMI Sid Ahmed, KHATTABI 

LAHCEN 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : __ TD : ___ TP : 03 Tr Personnel : 03 



L'exercice de la maquette constitue le prolongement logique des enseignements acquis en 

première année. Bien que l'étudiant y ait déjà été confronté à l'exigence de manipulation de la 

maquette de travail en atelier, ces représentations n'ont pas été axées sur la qualité de la 

maquette elle-même, mais sur sa finalité thématique (démonstration d'une démarche ou d'une 

idée). Cette fois-ci l'objectif est différent. Il s'agit essentiellement: 

* de faire comprendre à l'étudiant l'importance de la représentation de son projet sous forme 

de maquette 

* de saisir la différence entre les objectifs et les techniques de réalisation entre la maquette 

architecturale et la maquette urbaine 

* de lui faire connaître les rudiments techniques indispensables (rapport échelle/degré du 

détail, matériaux adéquats de support et de représentation de surfaces diverses, techniques 

de réalisation) 


L'atelier de maquette permet à l'étudiant de concrétiser, de manière professionnelle, les idées 

exprimées en atelier d'initiation au projet du 2e semestre S2. Deux exercices seront réalisés: 

* maquette architecturale (échelle 1/50 ou 1/100); elle permet d'expérimenter et d'observer, 

sous des éclairages différents, l'effet de texture et de couleur, l'effet d'ombre propre et portée, 

l’effet de la 5e façade. Cet exercice constitue aussi le couronnement des applications 

réalisées en géométrie descriptive, en sculpture et en dessin. 

* maquette urbanistique (échelle 1/200 ou 1/500); premier contact de l'étudiant avec l'échelle 

urbaine, cet exercice consiste à réaliser une représentation sculpturale de la 1ère année dans 

un contexte urbain donné (ensemble d'îlots, espace public intégré, paysage précis). L'étudiant 

commence alors à distinguer les échelles et leurs exigences conceptuelles, puisque l'objectif 

serait ici d'intégrer un objet dans un contexte élargi, en prenant soin de la composition de 

l'espace, de matérialisation des tracés et des parcours, de rapports de proportion 

volumétriques et du degré de détail de représentation en rapport avec la temporalité urbaine. 


L'évaluation s'effectue par notation des étapes consécutives de réalisation des exercices 

effectués en atelier. 

Référence: 






Unité d’Enseignement (UE) : Code : UEM3.1 



Matière : Cartographie et topographie Code : UEM3.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : Mme DJEDID H. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 

Nombre de crédits : 2 Coefficient :1 


La topographie et la cartographie se rattachent aux sciences géographiques .Elles se situent 

en amont de cette dernière. 

Objectifs en topographie : 

C’est d’abord à apprendre à dessiner les « détails qui se trouvent à la surface du globe et qui 

méritent de figurer sur la carte ou sur le plan dressé …. » (P. Merlin) 

C'est aussi de procéder à l’exercice de techniques appliquées sur le terrain en vue de 

l’élaboration d’une carte. 

Objectifs en cartographie : 

C'est de l’assimiler à l’expression graphique, de la concevoir comme un langage qui possède 

ses lois, ses structures et son esthétique : la sémiologie graphique. Ce langage est codifié 

dans une liste explicative appelée légende fournie avec le dessin. 


En topographie : représentation d’une partie ou de toute la surface terrestre : levé sur le 

terrain des détails à faire figurer sur un plan ou sur une carte. Maîtrise des techniques du 

terrain en vue de l’élaboration d’un plan ou d’une carte. 

En cartographie : lecture d’une carte qui est une représentation plane, simplifiée et 

conventionnelle de tout ou une partie de la surface terrestre dans un rapport de similitude 

appelée l’échelle. 

Le cours s’articule autour de quatre axes : 

1er axe: la topographie : 

2e axe: la lecture morphologique 

3e axe : la lecture toponymique : 

4e axe : apprentissage des techniques, des échelles, des normes de représentation . 

En topographie : 

- Le canevas planimétriques et altimétriques de base. 

- Le levé topographique direct : choix des échelles du levé. 

(Notions de petite échelle du levé ( ≥ 1/ 40.000 ) – Grande échelle du levé (1/10.000 

à 1/20.000 - Très grande échelle (< 1/ 10.000). 

- Les levés photogrammétriques. 

En cartographie : 

Pour une représentation géométrique plane : les étapes géodésiques. 

Pour une représentation simplifiée et conventionnelle : les étapes de la généralisation par la 

schématisation raisonnée des détails significatifs du terrain. 

Choix du système de projection et transcription cartographique illimitée pour une 

représentation de tout ou une partie de la surface terrestre. 

Cartographie topographique et cartographie thématique : définitions, objectifs et méthode. 

Transcription cartographique des concepts enregistrés dans l’espace géographique (figures 

cartographiques, la forme graphique de l’écriture, signes conventionnels) : Structure et 

propriété de l’image cartographique et variables visuelles. 

Représentation thématiques et écritures. 





L'évaluation s'effectue sur la base de contrôle continu des connaissances théoriques 

(interrogations) et sur la base de dossier thématique (exercices) suivis, contrôlés et évalués 

par l'équipe pédagogique à chaque fin de séance de TP. 

Référence: 

ATTOUI Brahim : Toponymie et espace en Algérie. Edition I.N.C 2000. 

ANDRE A : L’expression graphique – Edition Masson 1980. 

JOLY F : La cartographie – Edition PUF/Magellan 1976. 

JOLY F : La cartographie – Que sais –je ? N° 937–Edition PUF 85 

MERLIN P : La topographie –Que sais-je ? N° 744 –Edition PUF 64 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : CHIALI ABDESSAMAD 


Matière : Techniques du relevé Code : UEM3.1.3 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : CHIALI ABDESSAMAD 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : 1,5 Tr Personnel : 1,5 



Initiation aux techniques de relevé dans le cadre de la formation des architectes est très 

importante, puisqu'elle permet aux étudiants de s'imprégner de la façon de bâtir et, en finalité, 

de concevoir. Le cours aura donc pour objectifs: 

* de développer une connaissance "palpable" du bâti, de sa composition spatiale et formelle, 

de ses composants structuraux, des matériaux utilisés 

* d'acquérir une connaissance historique sur la manière de bâtir 

* de développer une aptitude et des capacités de projection 


Le semestre sera réparti en cours pour les connaissances théoriques et en travaux pratiques 

pour un essai d'application. 

La théorie (en 8 séances) développera les aspects suivants: rétrospective du relevé à 

travers le temps, méthodes d'applications et utilisation des instruments, connaissances de 

base (croquis, phase préliminaire, campagne), application (relevé direct / trilatération, relevé 

indirect / photogrammétrie) 

La pratique (en 6 séances) développera les capacités de restitution. L'objet d'application 

est laissé au libre choix de l'enseignant du TP, cependant une collaboration peut être 

développé avec le module de l'histoire de l'architecture ou avec l'atelier de projet (application 

sur un édifice contemporain ou une œuvre ancienne). 

Mode d’évaluation : L'évaluation se fera sur la présentation de travail réalisé en TP. 

Référence: 


Jacques Tournus « La maison sur mesure » 










Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : 1,5 TP : Tr Personnel : 1,5 



Après avoir acquis tous les rudiments grammaticaux et orthographiques, il y’a lieu de renforcer 

les capacités rédactionnelles de l’étudiant, c’est pour cela qu’il est important de lui transmettre 

toutes les techniques d’expressions écrite et orale. A partir de la 2éme année l'étudiant est 

censé de préparer des fiches de lecture, confectionner des exposés, prendre des notes lors 

d’un cours ou d’une conférence, apprendre à faire un commentaire de textes, l’analyse, la 

critique, la thèse, l’antithèse, un rapport, un compte rendu, tenir une conversation, etc. 


Le troisième semestre est consacré à l'apprentissage des méthodes et techniques de 

l'expression. 

Chapitre I : Langage et communication 

Introduction sur la situation linguistique, schémas de communication. 

Chapitre II : Communication et rédaction 

� Comment préparer une composition française 

� Prise de notes 

� Le résumé 

� La synthèse de documents 

� L’exposé 

� Le compte rendu 


Il sera demandé à l'étudiant de: 

- Confectionner des exposés 

- Préparer des résumés et des fiches de lecture sur des ouvrages d’architecture en 

rapport avec le programme d’atelier de la 2éme année (l'habitation, le site, etc.) 

- Découper des articles de journaux qui traitent des sujets techniques et scientifiques et 

présenter des résumés oraux sur ces articles en utilisant son propre style. 


Un examen semestriel permettra de valider les connaissances linguistiques acquises. 

Référence : 

1 – Ecrire pour convaincre : Gérard Vigner, Paris 1996 

2 – Larousse (Savoir rédiger) : Jean Dubois, René Lagane, Paris 1997 

3 – Le résumé, le compte rendu, la synthèse : B. Chovelon M. , H. Morsel, France 2002 

4 – Littérature française (Les textes essentiels) : Françoise Ploquin, Laurent Hermeline 

Dominique Rolland, Paris 2001 

5 – Rédiger un résumé, un compte rendu, une synthèse : Claire Charnet, Jacqueline Robin, Nipi , 

Paris 2001 

6 – Théories linguistiques et enseignement du français aux non francophones : Simon Bouquet, 

France 2001 

7 – L’expression orale, Lionel Bellenger : Collection que sais-je ? Paris 1979 

8 – Méthodologie pratique du résumé et de la synthèse de document : Jacqueline Bernard, Paris 

1995. 

9 – Mieux lire, pour mieux écrire : Lardjane Nouria, Maloufi Nouara , 

Edition Casbah Alger 1999. 





Unité d’Enseignement (UED) : Code : UED3 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : KHILOUN RACHID 


Matière : Histoire de l’architecture 3 Code : UED3.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : KHILOUN RACHID 




Complément à la formation de base. 

Restitution du patrimoine environnemental dans le cadre général. 

Initiation aux mécanismes des langages architecturaux. 

Initiation à la formation du jugement critique. 


Le Maghreb et son aire d'influence culturelle. 

Aperçu sur les grandes écoles stylistiques islamiques. 

- Les premières réalisations islamiques (Kharidjites, Rustumides, Idrissides, Aghlabides de 

la Sicile, expansion musulmane en Europe et ses apports en architecture) 

- L'Espagne musulmane (Sicile sous les Fatimides et le mudéjar en Espagne) 

- Le féodalisme religieux et social en Europe et son impact sur l’architecture (Moyen Age 

européen, le roman et le gothique) 

- Les Fatimides (Zirides et Hammadides) 

- Les Almoravides 

- Les Hafsides 

- Les Abdelwadid (Mérinides et Zianides) 




Références: A définir par l’enseignant au début du semestre. 





Unité d’Enseignement (UED): Code : UED3 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : ALILI ABDESSAMAD 


Matière : sociologie urbaine et psychologie de Habitat Code : UED 3.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : ALILI ABDESSAMAD 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1.5 TD : _TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



L'étude de comportement de l'individu dans son espace habité et sa relation avec ce dernier, 

représentent l'objet même de ce module. C'est pourquoi, on s'attachera à démontrer que 

l'habiter n'est en fait que le résultat de cette interaction et ce à travers l'analyse des différents 

modes de production et d'appropriation de l'habitat ainsi que le sens et la signification de 

l'habiter. 

On s'attachera aussi à l'initiation de l'étudiant à la maîtrise des outils méthodologiques qui sont 

indispensables dans ses travaux d'ateliers. 


Chapitre 1. Démarche méthodologique. 

Le cours insistera en premier sur l'explication des outils méthodologiques, et visera ensuite à 

démontrer la relation entre les sciences sociales et l'architecture. 

1- Définition, subjectivité, objectivité 

2- Pré enquête – choix du thème 

3- Construction de l'objet 

4- La formulation de la problématique 

5- La formulation des hypothèses 

6- Les techniques de collecte des données (observation, définition et types) 

7- Les méthodes d'analyse des données (monographie ) 

8- L'interprétation des résultats 

Science sociale et Architecture, complémentarité ou différenciation 

Chapitre 2 : Outils de réflexion 

Ce chapitre a pour objectif l'initiation de l'étudiant à la maîtrise de certains concepts 

fondamentaux pour la compréhension du chapitre suivant. 

1- Champ et objet de la psychologie sociale 

2- Maîtrise conceptuelle 

a- Apprentissage, socialisation 

b- Interaction, adaptation, intégration 

c- Equilibre et déséquilibre, "conflit" 

d- Société et organisation sociale 

e- Changement social 

Chapitre 3 : Comment approcher l'habitat 

A travers ce chapitre, on démontrera la relation entre habitat et habiter et les facteurs influents 

sur ces derniers. 

1- Notion de besoin et d'habitat 

a- Habitat coquille fondamentale de l'homme 

b- Processus social de la production de l'habitat 

2- Perception et signification de l'habitat 

3- Impact de la culture sur les formes de l'habitat 

4- Habitat et Habiter 

a- Habitat et les acteurs sociaux 

b- Habiter : définition 

5- Famille et interaction inter - individuelle et sociale dans l'habiter 




6- La symbolique de la maison 

7- Habitat traditionnel, habitat moderne 

a- Effet psychologique, adaptation et inadaptation 

b- Interaction entre les deux structures 

8- Habitat en Algérie, quelle perspective ? 


1- deux examens partiels répartis de manière équilibrée au cours du semestre 

2- une évaluation continue qui comporte 2 types d'exercices : 

a- préparation d'une fiche de lecture. 

b- un exercice d'observation à remettre à la fin du semestre, sous suivi de l'enseignant 

(ce dernier sera disponible pour les consultations des étudiants 2 heures chaque 

semaine) 

En dehors des enseignements obligatoires, les étudiants peuvent participer aux activités d'un 

club de discussion "Habitare" tout le long du semestre. Ce club organisera des expositions, 

des forums et des projections portant sur la problématique psychosociale de l'habitat en 

Algérie et ailleurs. 

Références: 

1- Anger M.: Initiation pratique à la méthodologie des sciences humaines 

2-Altias, Lapierre, Segalen: Le nouvel esprit de la famille ,ed. O. Jacob ,France ,2002 

3-Baduel P.R.: Habitat ,état,société au Maghreb, ed. CNRS, Paris,1988. 

4-Beitone A.,Dollo Ch. et autres : Sciences sociales, ed Dalloz , Paris,2002. 

5-Benamrane Dj.: Crise de l' habitat , SNED, Alger, 1980. 

6-Benatia F.: Alger, agrégat ou cité , SNED, Alger, 1982. 

7-Benmati N.A.: L'habitat du tiers –monde, SNED, Alger,1982. 

8-Benyoucef B.: Le M' zab - les pratiques de l' espace, ENAL, Alger,1986. 

9-Caplow T. : L'enquête sociologique ,Armand Colin, Paris,1970. 

10-Chombart De Lauwe: Famille et 'habitation, CRNS, Paris,1967 

11-Copans J.: Introduction à l'ethnologie et a l'anthropologie , Nathan université ,1996. 

12-Creswell R. et Royer C. : Outils d'enquêtes anthropologiques, 

13--Deliege R.: Anthropologie sociale et culturelle, de Boeck université, 1995. 

14-De Singly F.: Sociologie de la famille contemporaine, Nathan université, 1993. 

15-Dubar C. : La socialisation ,Armand Colin, Paris,1996. 

16-Durand, Weil: Sociologie contemporaine, ed. Vigot, France, 1989. 

17-Fischer: La psychologie sociale,ed. Seuil, Paris ,1997. 

18-Forse M.: Analyse du changement social ,ed. Seuil , Paris,1998. 

19-Grawitz Madeleine: Méthodes des sciences sociales , Dalloz, Paris,1993. 

20-Groux: Vers un renouveau du conflit social, ed. Bayard, France, 1998. 

21-Hall: La dimension cachée, 

22-Kymlicka: La citoyenneté multiculturelle, la Découverte, France 2001. 

23-Lamure: Adaptation du logement à la vie familiale, 

24-Ledrut R.: La forme et le sens dans la société, Librairie des méridiens, Paris, 1984. 

25-Levi Strauss C.: Les structures élémentaire de la parenté, ed Mouton, Paris,1967. 

26-Meistersheim A.: Villagexpo,? 

27-Mendras H.: Le changement social ,ed Armand Colin , Paris ,1983. 

28-Palmade J.: Symbolique de l'habiter,CSTB, Paris, 1977. 

29-Rapoport A.: Pour une anthropologie de la maison , 

30-Rocher: Introduction à la sociologie générale ,t3, Le changement social ,Point, Paris,1968. 

31-Schoonbrodt R.: Sociologie de l'habitat social, Archives d'architecture moderne, Bruxelles,1979. 

32-Segalen M.: Sociologie de la famille, Armand Colin, Paris,1996. 

33-Stoetzel J.: La psychologie sociale, ed . Flammarion, Paris,1963. 

34-Vinsonneau: Culture et comportement, Armand Colin, Paris,1997. 

Quelques ouvrages de psychologie 

1- Bachelard G. La poétique de l' espace, PUF, Paris,1972. 

2-Cousin J.: L' espace vivant , Moniteur, Paris,1980. 

3-Fisher N.: La psychologie de l' espace, PUF, Paris ,1981. 

4-Kaufman P.: L’expérience émotionnelle de l' espace, Paris ,1969. 

5-Moles,Rohmer: La psychologie de l’espace, Castermane, Paris, 197 





Unité d’Enseignement (UET): Code : UET3 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : MAHI Mokhtar 


Matière : Résistance des matériaux 1 Code : UET3 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : MAHI Mokhtar , BOUKLI Hacene 

Amine 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



Le principal objectif du module d’RDM dans la formation de l’architecte est que celui-ci doit 

être capable de comprendre et de sentir le comportement de la structure qui portera son 

ouvrage, quelques soient les matériaux qui la constituent. Il s'agit de comprendre les 

phénomènes physiques en jeu (force, équilibre, contrainte, résistance, déformation, etc.) et 

leurs conséquences pour la conception (choix d'un matériau, géométrie des éléments et de 

leur section, types d'assemblages). La résistance des matériaux dispensée aux étudiants de 

deuxième année qui constitue une matière de base pour les modules de structure des années 

suivantes, consiste à leurs donner l’ensemble des ingrédients nécessaires à une bonne 

compréhension de la théorie de la RDM. 


Généralités : introduction, définition, buts et objectifs, hypothèses, domaines d’application 

Eléments de la statique : notions sur les forces, chargements, éléments de structure, 

appuis réactions, principe d’équilibre types de structure (isostatique, hyperstatique, 

hypostatique). 

Efforts internes : efforts internes, méthode des sections, convention de signe, diagrammes 

Caractéristiques géométriques des sections planes : A ; G ; Sy ; Sz ; Iy ; Iz ; Ip, etc 

Contraintes et déformations : état de contrainte, état de déformation, relation entre 

contrainte et déformation, contraintes principales. 

Mode d’évaluation : Epreuve de moyenne durée ; interrogations écrites. 

Référence: 

Dobrescu C et Alexandru « Statiques des constructions » (OPU 1992) 

J.C Doubrère « Cours pratique de résistance des matériaux » (Edition Eyrolles 1979) 

Anissimov,Djilali Berkene,Strakhov « Flambage-systèmes isostatiques des barres » (OPU 1987) 

Pissarenco « Aide mémoire RDM » ( Ed Moscou ) 

Med. Osman Zakaria « Analyse des structures » (1986-OPU Alger) 

Dobrescu –Alexandru « Statique des constructions » (OPU Alger) 

Goulet Jean « Résistance des matériaux » 





Unité d’Enseignement (UEF) : Code : UEF4.1 




Enseignant (s) responsable (s) de la matière : SALMI Souad 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : Tr Personnel : 03 



Au cours du deuxième semestre les cours seront orientés sur la méthodologie de la 

conception, afin de familiariser les étudiants avec l'approche à la fois analogique et 

systémique de projection architecturale. Ils serviront de support à la réalisation d'un projet de 

synthèse. 



- Méthodes de projection 

- Démarche de conception d'un projet d'architecture 

- Critères de projection ou lois du projet 


1. Compte-rendu qui peut être assimilé aux rapports écrits des phases d'atelier 


Référence: 











*L'habitat - Herbert Pfeiffer 

*Choix d'habitations individuelles ; Rainer Wolff 

*Recherche pour un habitat personnalisé, Philipe Vuarnesson 

*Habiter le désert : les maisons mozabites C et P Donnadieu 

*Une architecture nouvelle pour l'habitat des personnes âgées Vercauteren Richard 

*Le M'ZAB : les pratiques de l'espace B. BENYOUCEF 

*Architecture de l'habitat urbain : La maison, le quartier, la ville Michel Jean Bertrand 

*Habiter New York : La forme institutionnalisée de l'habitat New-Yorkais Richard Plunz 

*L'architecture du logement : culture et logiques d'une norme héritée Moley Christian 





Unité d’Enseignement (UEF) : Code : UEF4.1.2 



Matière : Projet 4 Code : UEF4.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BABA HAMED Hadj, SALMI Souad, 

MALTI Maliha, GHELLAIMI Sid Ahmed, KHATTABI Lahcen, HADJ ALLAL Kamal, 

BEKHTAOUI Mohammed, BENABADJI Zine Eddine, CHEREF Nadia. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : _ TD : Atelier: 06 Tr Personnel : 03 



Elaborer et développer un projet architectural simple témoignant des capacités de l'étudiant à 

manipuler les outils méthodologiques et conceptuels acquis jusqu'à présent et intégrant les 

connaissances théoriques, historiques et culturelles. 

Développer la capacité d'opérer des choix conceptuels en fonction des différents paramètres 

identifiés soit comme atouts, soit comme contraintes. 



1. Approfondissement du thème à travers la notion du groupement d'habitations 

* analyse des exemples de groupements (traditionnels, vernaculaires et 

contemporains) rapport avec le site, règles d'assemblage et système de composition, 

définition des différentes typologies, hiérarchisation et usages des espaces extérieurs, 

aménagements de parcours, notion de séquence et de seuil. 

* conception d'un groupement d'habitations implanté sur un site réel avec les 

données du programme élaborées par les enseignants. 

2. Elaboration d'un projet de synthèse, comprenant: 

* visite, observation et évaluation du lieu d'implantation 

* établissement d'une fiche de synthèse des données et des recommandations 

* établissement d'un programme qualitatif et quantitatif 

* formulation des principes d'organisation générale 

* élaboration de variantes d'approches conceptuelles 

* développement d'un groupement 

* étude détaillée d'une habitation appartenant au groupement 

* maquette d'étude 

Les échelles abordées seront celles du détail: 1/50, 1/100 pour les espaces intérieurs et 

1/500, 1/100 pour le plan de masse. Le travail sur le site d'intervention peut s'effectuer en 

groupe, la conception est strictement individuelle. 

A ce stade, la réalisation du programme requiert une étroite collaboration avec les 

enseignants de sociologie qui peuvent participer aux travaux de l'atelier, et avec l'atelier de 

construction. Cette collaboration peut se faire sous forme des ateliers joints encadrés par le 

collectif de deux unités d’enseignements, soit sous forme d'approfondissement du volet 

technique assisté par les ingénieurs en atelier de construction. 


L'affichage des phases consécutives permet d'instaurer le débat pluridisciplinaire autour des 

propositions présentées. Les travaux d'analyse sont affectés de coefficient 1, les travaux de 

conception de coefficient 2. Le rendu comprend les pièces graphiques accompagnées d'un 

court rapport écrit présentant le déroulement de la réflexion, les intentions de départ et les 

résultats obtenus, ainsi qu'une maquette d'étude. 






Unité d’Enseignement (UEF4) : Code : UEF4.2 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BABA AHMED ISMAIN 


Matière : Atelier de Construction 2 Code : UEF4.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BABA AHMED ISMAIN 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : Atelier : 3 Tr Personnel : 03 

Nombre de crédits : 4 _ Coefficient : 3 


Dimensionner rapidement les différents éléments structuraux en vue de leur intégration dans 

le projet architectural en rendant ce dernier aussi proche de la réalité que possible. 

Comprendre le fonctionnement mécanique global d’un ouvrage de génie civil. 



Le système porteur vertical. Systèmes porteurs verticaux (points porteurs, murs porteurs, 

l'ossature métallique), systèmes de contreventement (le système poteaux – poutres, les 

refends, les noyaux de contreventement les contreventements mixtes, les palées de stabilités 

en construction métallique).Technologie et méthodes de réalisation. 

Le système porteur horizontal. Les poutres (en béton armé et en acier) .Technologie de 

réalisation et pré dimensionnement rapide. Les planchers (semi préfabriqués, coulés sur place 

et mixte acier - béton). Méthodes et technologie de réalisation. Limites d'utilisation et règles 

élémentaires de pré dimensionnement (plancher à corps creux, dalle pleines simples en 

caisson ou nervurés. Planchers champignons). 

La descente de charges. Notions de charges et surcharges dans le bâtiment. La descente de 

charges (verticale).Pré dimensionnement rapide des poteaux, et murs porteurs en béton armé 

ainsi qu'en charpente métallique. 

La circulation verticale. Technologie et techniques de réalisation de divers types d'escaliers. 


Consiste à réaliser des exercices pratiques de construction intégrant les notions 

de structure: 

• le rôle des amorces dans le poteau, pourquoi les armatures ? 

• les longrines 

• les escaliers 

• les planchers et le rôle des nervures. 

• les parois composites, les isolants 

• 


La validation est effectuée sur la base d'évaluation du projet réalisé en atelier de construction 

en collaboration avec l'atelier du projet et le module de RDM. Le thème de ce projet est en 

liaison avec la problématique de l'habitation, domaine d'exploration commun à la deuxième 

année d'enseignement (exemple de projet de synthèse: logement duplex) 

Référence : 


Traité de génie civil (vol 7-8-10-11-18-19-20) Presses polytechniques et universitaires Romandes 

EPFL.Lausanne . 

Ouvrages en béton armé H.Reanaud /F. Letrertre (éd . FOUCHER –France.) 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BABA AHMED Ismain 


Matière : Informatique et DAO Code : UEM4.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BABA AHMED Ismain 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 03 TD : ___ TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



Introduire les connaissances de base dans le domaine de l'informatique (bureautique, 

intranet, Internet, informatique Hard et Soft). 

Initier une "culture numérique", développer une méthodologie de recherche, de structuration 

et de présentation des informations. 

Mettre à la disposition des étudiants des outils de travail leur permettant de réaliser la 

production de pièces graphiques du projet plus rapidement et avec une précision élevée. 


1. Introduction aux connaissances de base (notion d'information, base de données et sa 

représentation) 

2. Connaissances sur le système d'exploitation 

3. Notions de programmation et de programme 

4. Présentation du logiciel DAO (généralités, syntaxe des commandes, propriétés des 

entités) 

5. Systèmes de coordonnées (cartésiennes, polaires) 

6. Commandes de dessin (outils de précision, calques, texte, cotations, graphismes) 

7. Commandes d'édition (sélection, modes de sélection, paramètres) 

Mode d’évaluation : L'évaluation s'effectue par notation des étapes consécutives de 

réalisation des exercices effectués en salle, et par contrôle continu (interrogations écrites en 

CM). 











Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : 1,5 TP : Tr Personnel : 1,5 



Après avoir acquis tous les rudiments grammaticaux et orthographiques, il y’a lieu de 

renforcer les capacités rédactionnelles de l’étudiant, c’est pour cela qu’il est important de lui 

transmettre toutes les techniques d’expressions écrite et orale. A partir de la 2éme année 

l'étudiant est censé de préparer des fiches de lecture, confectionner des exposés, prendre 

des notes lors d’un cours ou d’une conférence, apprendre à faire un commentaire de textes, 

l’analyse, la critique, la thèse, l’antithèse, un rapport, un compte rendu, tenir une 

conversation, etc. 


Le quatrième et dernier semestre d'enseignement de la langue française est consacré à 

l'exercice pratique de la communication écrite. 

Chapitre III: Etude de textes 

Chapitre IV : Entraînement à l'écrit: 

� Comment analyser un sujet 

� Comment réunir des idées 

� Comment bâtir un plan 

� Les types de plans 

� Le commentaire 

� Mise en forme du commentaire 

� Comment rédiger un commentaire ? 

Les exercices porteront essentiellement sur des documents écrits ou audiovisuels ayant un 

rapport avec l'art et l'architecture (articles, monographies, films et vidéos). Au cours de cet 

enseignement, il s'agit non seulement de développer les capacités d'expression, mais aussi 

d'enrichir le vocabulaire lié aux éléments et objets architecturaux, ainsi que le vocabulaire 

analytique de la composition formelle et spatiale. 


Il sera demandé à l'étudiant de: 

- Analyser les textes 

- Confectionner des comptes rendus de films, spectacles, expositions visitées 

- Confectionner des exposés, essais, etc. sur des thèmes architecturaux ciblés 


Un examen semestriel permettra de valider les connaissances linguistiques acquises. 

Références: 

1 – Ecrire pour convaincre : Gérard Vigner, Paris 1996 

2 – Larousse (Savoir rédiger) : Jean Dubois, René Lagane, Paris 1997 

3 – Le résumé, le compte rendu, la synthèse : B. Chovelon M. , H. Morsel, France 2002 

4 – Littérature française (Les textes essentiels) : Françoise Ploquin, Laurent Hermeline 

Dominique Rolland, Paris 2001 

5 – Rédiger un résumé, un compte rendu, une synthèse : Claire Charnet, Jacqueline Robin, Nipi , Paris 

6 – Théories linguistiques et enseignement du français aux non francophones : Simon Bouquet, France 

7 – L’expression orale, Lionel Bellenger : Collection que sais-je ? Paris 1979 

8 – Méthodologie pratique du résumé et de la synthèse de document : Jacqueline Bernard, Paris 1995. 








Matière : Histoire de L’architecture 4 Code : UED 4.1.1 


Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP : _ Tr Personnel : 03 



Complément à la formation de base à travers l'origine et l'évolution du langage moderne en 

architecture. 

Acquisition des instruments méthodologiques nécessaires à la lecture du langage 

architectural et à la formation du jugement critique. 


Le Maghreb et son aire d'influence culturelle. 

L'hégémonie Ottomane eu Maghreb: entre l'application du modèle de Sinan de Turquie 

et les innovations locales. 

- Les Ottomans du Maghreb 

- L'apport des dynasties locales au Maghreb et en Espagne depuis les Aghlabides 

d'Ifriqiya 

jusqu'au Mérinides de Fès. 

Mode d’évaluation : L’évaluation s’effectuera sur la base d'un recueil des TD corrigés, 

des interrogations courtes et d'un examen semestriel. 

Référence: 






Unité d’Enseignement (UE) : Code : UED4.1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : ALILI ABDESSAMAD 


Matière : Sociologie urbaine et psychologie de l'espace 1 Code : UED 4.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : ALILI ABDESSAMAD 




L’étude de relation entre l’homme et l’espace étant le fondement même des sciences 

humaines, ce cours présentera l’organisation spatiale comme étant le résultat d’un ensemble 

d’interactions complexes dont la plus importante est celle de l’homme avec son 

environnement. 

En se basant sur une analyse fine de la relation espace /société, ce cours tentera de mettre 

en évidence l’impact des facteurs sociaux et culturels dans la détermination de certaines 

formes et structures spatiales. 

En analysant le processus de mutation des sociétés humaines du rural à l’urbain, ce cours 

permettra aussi à l’étudiant de mieux maîtriser les fondements et components du changement 

social et ses répercussions sur la forme et structure des établissements humains et leurs 

différentes représentations. 


Partie théorique (CM) : 

1. Introduction: Rappel de la relation des sciences sociales à l'architecture et impacts 

méthodologiques 

2. Du regroupement humain à la communauté 

* Facteurs influents le regroupement humain (interaction sociale, organisation 

sociale) 

* Définition et classification des différents types de société (changement 

socioculturel, dynamique des sociétés) 

* Sociétés plurielles et processus d’urbanisation (mobilité sociale, mobilité spatiale) 

* Quelques notions de proxémique (urbanité, culture urbaine) 

3. Structure sociale et formes spatiales 

* La ville comme entité sociale 

* Le concept de centralité 

* Contraintes sociales et formes urbaines 

* Extensions planifiées et spontanées (conflit et désordre urbain, métropole comme 

nouveau processus d’urbanisation) 

4. Populations et environnement 

Partie pratique (TD) : 

Repose sur la réalisation des exercices: 

* fiches de lecture 

* mini enquêtes sociologiques dans le milieu urbain 


Contrôle continu sous forme de deux examens partiels répartis de manière équilibrée. 


En dehors des enseignements obligatoires, les étudiants peuvent participer aux activités d'un 

club de discussion "Habitare" tout le long du semestre. Ce club organisera des expositions, 

des forums et des projections portant sur la problématique psychosociale de l'habitat et de 

l'espace urbain en Algérie et ailleurs. 




Références 

YVES HENRI BONNELA ; « La ville » Que sais-je ? PUF ; 1997 

CLAUDE GIRAUD ; « Histoire de la sociologie », Que sais-je ? Dar el Afak, 1997 

ALAIN BEITONE ET AUTRE ; « Sciences sociales » ; DALLOZ, 2000 

MAITE CLAVEL ; « Sociologie de l’urbain » ; ECONOMICA,2002 

BERNARD LAMIZET, PASCAL SANSO ; « Les langages de la ville », Parenthèses/1997 

YVE GRAFMEYER ET ISAAC JOSEPH ; « L'école de Chicago » ; MONTAIGNE ; 1979 

IBN KHALDOUN ; « Discours sur l’histoire universelle » , El Moukadima traduction nouvelle préface et notes par 

Vincent Monteil ; Sindbad 

HENRI LEFEVRE ; « La révolution urbaine » ; Gallimard ; 1970 

COLLECTIF « Le droit à la ville » ; Antropos 1968 et 1972 

MAX WEBER, « La ville » traduit par Philippe Fritsch , Aubier Montaigne 

MICHEL JEAN BERTRAND « Pratique de la ville », Masson, 1978 

REMOND LEDRUT ; « Sociologie urbaine » ; PUF ; 1973 





Unité d’Enseignement (UE): Code : UED4.1 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : MAHI Mokhtar, 


Matière : Géographie urbaine Code : UED4.1.3 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : RIAH Nabahat 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : TP : Tr Personnel : 1,5 



Le domaine d'étude de la géographie de l'habitat vise trois objectifs majeurs: 

* L'étude des rapports entre l'homme et son milieu physique, modifié et aménagé Il s'agit 

de comprendre le milieu dans lequel l'homme évolue et de saisir l'évolution de leurs rapports 

réciproques, à travers notamment la notion de l'habitat. 

* L'analyse de l'habitat en fonction de ses particularités morphologiques et 

sociodémographiques propres. 

* L'analyse de la structure de l'habitat à travers son échelon de base, c'est-à-dire le quartier 

et ses équipements, afin de préparer l'étudiant à l'approche de l'échelle urbaine. 


Le cours s'articule autour de trois parties: 

1. Première partie: Habitat et milieu géographique 

* Environnement et milieu géographique 

* Paysage naturel, modifié et aménagé 

* Etablissements humains et milieu naturel 

L'analyse du site et de ses composants comme éléments de contrainte ou d'incitation à 

l'implantation des activités humaines et des structures qui les portent: 

topographie, hydrographie, nature du sol et du sous sol, climat; Sites à risques: terrains 

inondables, instables, marécageux, pollués, sismiques 

Impacts du site et de la situation géographique sur l'intégration urbaine. 

2. Deuxième partie: Habitat et population 

* Mécanismes et processus aboutissant à la formation de l'espace construit: 

(identification de l'espace habité selon ses différentes composantes physiques et 

humaines, facteurs à l'origine de la formation de l'habitat, typologies de l'habitat, formes et 

localisations spécifiques) 

* Habitat traditionnel rural et urbain (adaptation au milieu, typologie, classification 

morphologique) 

* Habitat et population (particularités démographiques et socio-économiques, population 

résidente et densités de population, différents indicateurs de charge: TOL, TOP, indicateurs 

d'activité: BAE, CSP, transformations de ménages et leur mobilité) 

* Morphologie urbaine et morphologie sociale (répartition socio-spatiale) 

3. Troisième partie: Quartier en tant qu'unité de vie urbaine 

* Quartier, échelon de base de la structure urbain (définitions, typologie, différentes 

approches de la notion du quartier, critères fonctionnels, sociaux, culturels) 

* Quartier et ses équipement (différentes fonctions urbaines et la vie relationnelle, 

équipements, leurs classification normalisation et typologie, équipements du quartier) 

* Equipements liés à l'habitation (équipements d'accompagnement, services publics 

et services privés de proximité) 




* Quartier dans la ville (spécialisation des quartiers, diversité spatiale) 

Mode d’évaluation : L'évaluation s'effectue sur la base de deux examens partiels 

programmés au cours du semestre, et des travaux de TD constitués de dossiers thématiques 

suivis, contrôlés et évalués à chaque fin de séance par l'équipe pédagogique. 

Références 

- Cote Marc : « Pays, paysages, paysans d’Algérie », Edition CNRS. 

- Derruau Max : « Précis de géographie humaine », Edition Armand Colin 1976. 

- Merlin. P et Choay. F : « Dictionnaire de l’urbanisme et de l’aménagement », PUF 2000. 

- Rapoport Amos : « Pour une anthropologie de la maison », Edition DUNOD. 

- Redjimi-Bensalem. H : Polycopiés de cours de « Géographie de l’Habitat », Cours de 1 er année / E.P.A.U. 

1990. 

- Saïdouni. M : «Eléments d’introduction à l’urbanisme », Edition Casbah / Alger 2000. 

- Tricart. J, Rochefort. M et Rimbert. S : « Initiation aux travaux pratiques de géographie », Edition Sciences 

sociales. 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : OUISSI Mohammed Nabil 


Matière : Photographie en architecture Code : UED4.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : OUISSI Mohammed Nabil 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : 1,5 Tr Personnel : 1,5 



La photographie est avant tout un moyen d'expression, en architecture elle est aussi un 

moyen de lecture et d'analyse. Bien que la photographie soit une technique scientifique, 

seule la sensibilité artistique peut faire la différence entre une image marquante et expressive 

et une autre qui ne l'est pas. Cette sensibilité ne peut être enseignée, elle s'acquière au fil du 

temps et d'expérience. L'objectif de ce cours est donc la connaissance et la maîtrise des 

outils de production d'une image (photographique ou vidéo). 


La formation se compose de deux parties complémentaires: 

La théorie: a pour but d'apprendre à manipuler avec aisance tout appareil photo ou camera 

vidéo (numérique et argentique). Un enseignement d'histoire, de différentes techniques de 

prises de vue, du fonctionnement du matériel, de divers accessoires et autres supports 

d'images sera dispensé. L'apport considérable de l'informatique dans le traitement de l'image 

aura une place prépondérante dans ce programme. L'enseignement, même théorique, repose 

sur des manipulations pratiques, c'est pourquoi les cours magistral prendront aussi la forme 

des travaux pratiques. 

La pratique: aura pour but de réaliser trois projets longs: 

1. Un reportage photographique représentant un monument architectural (en 6 images) 

2. Un reportage photographique représentant un quartier existant (en 12 images) 

3. Un reportage vidéo de 6 minutes représentant une séquence urbaine précise. 


1. La partie théorique est validée sur la base d'interrogation écrite où l'étudiant devra 

démontrer ses connaissances (25%, coefficient 1) 

2. La partie pratique est évaluée sur travaux, à la fin de chaque exercice et sur 

présentation commentée par l'étudiant de son reportage devant l'ensemble de l'atelier (75%, 

coefficient 3) 

Références: 

Stierlin Henri La vision photographique en architecture : un itinéraire dans l'image 





Unité d’Enseignement (UET) : Code : UET4 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : MAHI Mokhtar, 


Matière : Résistance des matériaux 2 Code : UET4 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : MAHI Mokhtar, BOUKLI Hacene 

Amine 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP : r Personnel : 1,5 

Nombre de crédits : 3 _ Coefficient : 2 


Le principal objectif du module d’RDM dans la formation de l’architecte est que celui-ci doit 

être capable de comprendre et de sentir le comportement de la structure qui portera son 

ouvrage, quelques soient les matériaux qui la constituent. Il s'agit de comprendre les 

phénomènes physiques en jeu (force, équilibre, contrainte, résistance, déformation, etc.) et 

leurs conséquences pour la conception (choix d'un matériau, géométrie des éléments et de 

leur section, types d'assemblages). La résistance des matériaux dispensée aux étudiants de 

deuxième année qui constitue une matière de base pour les modules de structure des 

années suivantes, consiste à leurs donner l’ensemble des ingrédients nécessaires à une 

bonne compréhension de la théorie de la RDM. 

Contenu de la Matière 

- Etude des différentes sollicitations : traction, compression, cisaillement simple, torsion, 

flexion simple, flexion composée, efforts combinées 

- Critères de résistance et de rigidité : généralités, critère de résistance et de rigidité, notion 

sur la sécurité 

- Systèmes isostatiques & hyperstatiques (quelques aperçues) 

- Problèmes d’instabilité (quelques aperçues) : flambement, déversement, voilement 

- Comportement inélastique non linéaire (quelques aperçues) : notion sur les états limites 

Mode d’évaluation : Epreuves de moyenne durée ; interrogations écrites 

Référence: 

Statiques des constructions (Dobrescu C et Alexandru OPU 1992) 

Calcul des structures hyperstatiques (Gheorghe Momanu O.P.U 1993) 

Résistance des matériaux Tome 2 (Jean Roux Edition Eyrolles 1995) 

Aide mémoire RDM (Pissarenco, Ed Moscou ) 

Analyse des structures (Med. Osman Zakaria 1986-OPU Alger) 

Statique des constructions (Dobrescu –Alexandru OPU Alger 





Unité d’Enseignement (UE): STAGE: 



Matière : UN VOYAGE DE DECOUVERTE 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BABA AHMED Hadj, SALMI 

Souad, MALTI Maliha, GHELLAIMI Sid Ahmed, KHATABI Mohammed, HADJ 

MIMOUN Arezki, BEKHTAOUI Mohammed, BENABADJI Zine Eddine, CHEREF 

Nadia. 

Volume Horaire : 2 

semaines : 



Un voyage d'études et de découverte dans une ville du territoire national ou à l'étranger 

(Maghreb, Europe) est organisé à la fin de la deuxième année du cursus. Son objectif 

essentiel est de développer la culture architecturale et urbaine des étudiants, mais aussi de 

leur permettre d'exercer les techniques de relevé architectural et les méthodes d'analyse au 

service d'une commande publique éventuelle, dans le cadre des actions de protection du 

patrimoine culturel local. Ce voyage peut s'effectuer soit par groupes d'étudiants encadrés 

par des enseignants, soit individuellement. La durée du stage varie entre 2 et 3 semaines, en 

fonction de la complexité et de l'importance de la problématique traitée et en fonction de la 

taille du site. La validation du stage s'effectue en septembre, sur présentation publique d'un 

rapport de stage (sous forme de conférence accompagnée d'un documentaire vidéo, ou sous 

forme d'un rapport d'analyse et d'observation graphique, photographique et descriptif 

complet). 


Réalisation d'une documentation détaillée orientée sur l'analyse et l'observation d'un 

monument architectural, d'un ensemble typique du bâti urbain ou rural, d'un espace urbain 

remarquable, d'un paysage territorial unique. La documentation peut comprendre, en fonction 

du sujet, une documentation photographique, vidéo, des croquis, des plans et relevés exacts, 

des fiches techniques d'enquête, accompagnés des analyses et observations personnelles 

de l'étudiant. L'accueil par des institutions publiques ou privés chargées de la maîtrise 

d'ouvrage ou la maîtrise d'œuvre architecturale et urbaine est souhaitable, le travail des 

étudiants pouvant répondre à une commande publique suivant les besoins des protections du 

patrimoine culturel et/ou naturel local. 


La validation du stage s'effectue en septembre, sur présentation publique d'un rapport de 

stage (sous forme de conférence accompagnée d'un documentaire vidéo, ou sous forme d'un 

rapport d'analyse et d'observation graphique, photographique et descriptif complet). 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BENSAFI El Bahdja 


Matière : Théorie du projet 5 Code : UEF 5.1.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BENSAFI El Bahdja 




Les cours théoriques de ce semestre ont pour objectif de mettre l'accent sur la 

compréhension de la dialectique lieu urbain/projet, contenant/contenu, espace privé/espace 

public/usages, dans une démarche permettant l'imbrication des problématiques 

architecturales et urbaines à l'échelle du projet. Il s'agit essentiellement de: 

* Dispenser les bases théoriques nécessaires mettant en interaction les 3 paramètres 

du processus de projection: site, programme et philosophie du projet 

* Promouvoir l'apprentissage méthodologique 

* Elaborer un processus opérationnel mettant en interaction les données programmatiques et 

conceptuelles relatives à un site donné et à une thématique définie à priori. 

* Développer une réflexion critique sur diverses méthodes de projection architecturale 

afin de maîtriser les données qui préparent à la mise en forme du projet. 



- méthodes d'analyse pour approcher un thème (en l'occurrence celui de l'habitat) 

- paramètres d'analyse urbaine indispensables à l'échelle d'un quartier et leur intégration 

dans un processus de conception (historique, paramètres physiques, fonctionnels, sensoriels 

de composition, données socio-économiques, données paysagères et environnementales et 

leur exploitation utile pour le projet) 

- paramètres de programmation urbaine à l'échelle d'un quartier 

- paramètres d'analyse architecturale liés à l'intégration du projet dans un milieu urbain 

(notion du parcours urbain, du seuil espace privé/public, de façade urbaine, etc.) 

Les cours de ce semestre aborderont les thèmes suivants: 

- Approche méthodologique pour la lecture et l'étude d'un quartier 

- Approche méthodologique d'un projet d'habitat (rapport contraintes, potentialités et atouts 

du lieu/typologie du bâti, rapport contraintes, potentialités et besoins socioéconomiques/programme, 

rapport organisation urbaine, structure spatiale et 

fonctionnelle/usages, mode de vie et pratiques sociales) 

- Méthodes, techniques et outils de programmation urbaine à l'échelle du quartier 

- Eléments conditionnant l'intégration fonctionnelle et spatiale du projet au sein de l'îlot 


1. Compte-rendu qui peut être associé aux rapports écrits des phases d'atelier (analyse des 

exemples, recherche bibliographique, compte rendu des visites sur le terrain) 


Cet enseignement requiert une collaboration étroite avec les modules de l'histoire de 

l'architecture (UED5.1), sociologie et psychologie de l'espace (UED5.2), de géographie 

urbaine (UED6.2) et de l'urbanisme (UEF5 .2UF6.2). 

Références: 

* Analyse urbaine, Ph. Panerai, J.Ch.Depaule, M. Demorgon, Parenthèses, Marseille 1999 

* Projet urbain, D. Mangin, Ph. Panerai, Parenthèses, Marseille 1999 

* Introduction à l'urbanisme opérationnel, C.Zucchelli, 4 volumes, OPU Alger 1983 

* Penser la ville par le paysage, A.Masboungi, Ed. De la Villette, Paris 2002 


* Aménagement des espaces verts – STU France- Editions du moniteur 1992 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : MESSAR Abdelkader 


Matière : Projet architectural 5 Code : UEF5. 1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : MESSAR Abdelkader, BENSAFI El 

Bahdja, CHIALI Abdessamad, BENDIOUIS Karim, HADJ MIMOUN Arezki, 

KAHOUADJI Yaghmouracem, Khalaidji Moncif, HADJILA Houcine. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : __ TD : Atelier : 06 Tr Personnel : 03 



Apprendre à lire un territoire urbain, à connaître ses composantes, à découvrir ses 

potentialités. 

Acquérir une méthode et des outils de programmation qualitative et quantitative dans le 

milieu urbain (quartier) 

Comprendre la démarche, acquérir une méthode et des outils de projection et l'appliquer 

pour produire une architecture identifiable et porteuse d'identité et des valeurs du lieu. 


L'atelier se déroule en deux temps: 

1. Première approche du thème à travers: 

* l'analyse de la notion d'habitat (à travers des exemples) 

* l'analyse du contexte urbain du quartier d'implantation 

2. Conception architecturale intégrée dans le milieu analysé (programmation et 

projection d'un groupement d'îlots ou d'un îlot résidentiel avec équipements de 

proximité et d'accompagnement intégrés) 

Les échelles abordées seront celles du 1/1000, 1/500 pour l'analyse du quartier et 

l'intégration urbaine, et celles du détail pour le projet architectural d'habitat: 1/100, 

1/200. 

Le travail d'analyse sur le site d'intervention peut s'effectuer en groupe, la conception 

est 

strictement individuelle. 

A ce stade, l'enseignement en atelier requiert une collaboration étroite avec l'atelier 

d'urbanisme, 

le module de sociologie urbaine et psychologie de l'espace et celui de la théorie du projet. 


Deux présentations intermédiaires par affichage interne et une présentation finale ouverte. 

L'affichage final peut être accompagné d'un dossier descriptif récapitulant les objectifs, les 

étapes et les résultats obtenus au cours du travail semestriel. 






Unité d’Enseignement (UE): Code : UEF5.2 



Matière : Atelier de Construction 3 Code : UEF 5.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : DJEDID Abdelkader 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : ___ TP : 3 Tr Personnel : 1,5 



Comprendre l'incidence du second œuvre du bâtiment sur la maîtrise du confort et de sécurité 

intérieure. Prendre la mesure de la complexité du contrôle des ambiances dans le bâtiment. 


Après avoir abordé le volet de gros œuvres en deuxième année, l'enseignement de la 

troisième année introduit la notion du second œuvre et de son rôle dans la maîtrise du confort 

et des ambiances intérieures du bâtiment. 


1. Construction et les ambiances thermiques et hygrométriques: 

• Comportement thermique des bâtiments, isolation, circulation d’air, matériaux et 

techniques d’isolatio thermique, 

• Toiture, étanchéité, vapeur d’eau, 

2. Construction et les ambiances sonores: 

• Isolation acoustique extérieure du bâtiment (bruits d'ambiance) 

• Isolation acoustique intérieure (bruits d'ambiance, bruits d'impact) 


Consiste essentiellement à effectuer des manipulations en laboratoire et à réaliser des 

exercices pratiques de projet de construction afin de comprendre le comportement d’un 

ouvrage soumis à différentes contraintes extérieures: aérodynamiques, thermiques, hydriques, 

acoustiques. Les exercices sont réalisés aux trois échelles de la conception architecturale: 

esquisse (1/200), avant projet détaillé (parties développées 1/100) et exécution (détails 1/50 et 

1/10). 

Mode d’évaluation : La validation est effectuée sur la base d'évaluation des travaux dirigés 

(exercices de résolution partiels et fiches d'observation de visite de chantier) et d'un examen 

semestriel. 

Référence: 


Aide-mémoire Dunod, "Second œuvre du bâtiment", Bordas, Paris 1977 

La couverture du bâtiment, G.Emery, J.Sentier, Dunod, Bordas, Paris 1981 

La technique du bâtiment tous corps d'état, H. Duthu, Le Moniteur, Paris 1994 

Réussir la qualité dans la construction, Socotec, Le Moniteur, Paris 1991 

Détails d'architecture, Mittag, Eyrolles Paris 1983 

Pratique de la construction du bâtiment, Mittag, Eyrolles Paris 1989 

L'architecture et l'isolation, Ernst Neufert, Dunod, Paris 1971 

Guide Veritas du bâtiment, Le Moniteur, Paris 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BESSEDIK Madani 


Matière : Théories fondatrices de l'urbanisme Code : UEF5.3.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BESSEDIK Madani 




L'objectif principal de ce cours est de doter l'étudiant d'un corpus de connaissances 

historiques et théoriques à même de lui permettre d'y puiser et construire les référents 

nécessaires à tout discours ou intervention sur l'urbain. La chronologie, bien qu'assez 

conventionnelle, a été privilégiée pour faciliter le repérage éventuel que l'étudiant aurait à faire 

avec l'histoire de l'architecture. Il reste cependant clair que l'objectif à atteindre à travers cette 

lecture est l'identification des idéologies, doctrines et modèles sous-jacents à chacune des 

civilisations étudiées. 

Contenu de la matière : Le contenu de cours proposé se compose de quatre parties 

subdivisées elles-mêmes en chapitres. La subdivision en quatre parties correspond à des 

étapes claires dans l'évolution de l'histoire urbaine: 

* Premières civilisations urbaines et leur évolution (idéologies, doctrines, modèles) 

* Utopies urbaines 

* Théories fondatrices de l'urbanisme 

* Actualité de la pratique de l'urbanisme. 

Le premier semestre de la troisième année d'enseignement sera consacré à la partie 

historique. L'enseignement se fera de manière théorique et pratique. 

Partie théorique (CM): 

Le cours présentera l'évolution des différentes civilisations urbaines relativement à leurs 

Idéologies, Doctrines et Modèles. 

I. L’évolution des civilisations urbaines (idéologies, doctrines, modèles) 

1. Les premiers établissements humains et les facteurs déterminants de l'urbanisation 

(physiques et a-physiques). 

2. Les différentes civilisations et leur apport au développement des différents 

établissements urbains (civilisations mères et colonies): 

2.1. Antiquité et logique des pouvoirs 

* modèle babylonien 

* modèle mésopotamien 

* modèles phénicien et grec 

* modèle romain 

2.2. Moyen âge et révolution marchande 

2.2.1. villes européennes (villes neuves et villes féodales) 

2.2.2. civilisation arabo-islamique 

* villes sous le Califat Omeyyade (VIIe-VIIIe siècles) 

* villes sous le Califat Abbasside (VIIIe-XIIIe siècles): 

Syrie: Alep, Damas 

Iraq: Kufa, Basra, Bagdad, Samarra 

* villes sous les Aghlabides et les Fatimides 

(VIIIe-XIIe siècles) 

Egypte: Caire 

* villes hispano-maghrébines 

Espagne: Almeria, Cordoue, Grenade, Séville, Tolède 

Maghreb: Kairouan, Fès, Marrakech, Rabat, Tlemcen, 

Ghardaïa, Alger, Constantine … 




* villes à l'époque ottomane 

Istanboul 

2.3. Renaissance et la révolution culturelle et scientifique 

2.4. L'ère de la révolution industrielle 

2.5. L'ère de la révolution technologique et écologique. 

Partie pratique (TD): 

Exercices d'analyse critique de cas d'études relatifs aux différentes civilisations, avec 

établissement de fiches comparatives; fiches de lectures relatives à certains ouvrages. 

Mode d’évaluation : Evaluation des travaux effectués en TD (avec coefficient 1) Examen 

semestriel (avec coefficient 2) 

Référence: 

D.J.Sourdel, La civilisation de l'islam classique 

L.Benevolo, Histoire de la ville, Parenthèses, Marseille 2000 

M. Ragon, L'homme et la ville 

A.Raymond, Villes arabes de l'époque ottomane, Sindbad, Paris 1989 

R.Unwin, L'étude pratique des plans de villes, l'Equerre, Paris 1982 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : ALILI Abdessamad 


Matière : Planification et aménagement spatial 1 Code : UEF5.3.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : RIAH NABAHAT 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : 1,5 Atelier : 3_ Tr Personnel : 3 



L'aménagement urbain est non seulement l'art d'organiser l'espace, mais aussi l'art 

d'organiser "le vivre ensemble" dans le milieu urbain. De ce fait l'acte d'aménagement, qui 

puise sa force d'une assise juridique et des règles découlant d'un acte planificateur préalable 

et qui implique une multitude d'acteurs, exige aussi bien la connaissance du territoire que celle 

des méthodes de son organisation et des moyens de sa mise en oeuvre. La maîtrise de 

l'urbain dans sa complexité implique un enseignement approfondi des pratiques de 

l'urbanisme aux architectes, premiers artisans de la maîtrise d'œuvre urbaine en Algérie. 

L'enseignement dispensé au sein de l'unité "Planification et aménagement spatial" vise à 

donner aux étudiants la capacité: 

* d'analyser et de comprendre l'espace à ses différentes échelles 

* de s'initier aux méthodes et techniques de planification urbaine 

* de savoir lire et utiliser les instruments d'urbanisme 

* de concevoir un projet d'aménagement d'un espace urbain 

Le premier semestre est consacré essentiellement à l'approche approfondie de l'échelle du 

quartier. 


L'enseignement s'effectue de manière théorique en cours magistraux, et de manière pratique 

au sein d'un atelier d'urbanisme. 


I. Introduction à la compréhension des interventions sur l'urbain: 

1. Les notions de planification et d'aménagement spatial. 

2. Les modèles de planification (stratégique, tactique, opérationnelle) 

3. Les échelles d'aménagement, les découpages du territoire urbain et la notion du périmètre 

d'aménagement. 

4. Les stratégies d'action sur l'urbain. 

5. Les logiques d'acteurs et politique de la ville. 

II. Le quartier et ses documents d'urbanisme: 

1. La lecture de l'urbain à l'échelle du quartier (méthodes et objectifs): 

* historique et patrimoniale 

* morphologique 

* typologique 

* structurelle 

* fonctionnelle 

* paysagère 

* environnementale 

* psycho-sensorielle 

2. Le diagnostic et la programmation qualitative et quantitative 

3. La notion de prescriptions urbanistiques et les documents d'urbanisme à l'échelle de 




quartier (cahiers de charges, plans de sauvegarde et de mise en valeur, plans de protection, 

plans d'aménagement) 

4. Les outils et actions d'aménagement de quartier (réhabilitation,restructuration, 

requalification, revitalisation, quartiers nouveaux, etc.) 

5. Les acteurs et les moyens de la mise en œuvre du projet d'aménagement. 

Atelier d'urbanisme: 

I. Exercices: 

composition urbaine, ambiances et confort (climatique, acoustique) paysage, jardins et espace 

public intégration patrimoniale programmation urbaine à l'échelle du quartier et à l'échelle du 

site (actions, foncier, fonctions, densités, ratios, normes) 

étude des exemples d'actions (étrangers et nationaux) 

II. Projet: 

application et vérification des notions acquises sur le site d'un quartier 

Ce programme se déroule parallèlement à celui de l'atelier du projet architectural et urbain à 

l'échelle du quartier (1er semestre de la 3e année, UV13 et 14), et vise l'approfondissement 

des notions liées à l'aménagement de l'espace. Il s'exerce en étroite collaboration avec les 

enseignants de l'atelier de projet. 


* Partie théorique: la validation s'effectue sur la présentation par les étudiants d'un dossier 

semestriel, comportant la présentation de l'ensemble des exercices d'application des cours 

théoriques (exercices commentés, études de cas) liés au projet réalisé en atelier d'urbanisme. 

La note est attribuée /10, individuellement. 

* Partie atelier: la validation s'effectue sur la présentation par le groupe d'étudiants (maximum 

3) d'un projet d'atelier d'urbanisme accompagné d'un dossier de synthèse du 

diagnostic et du commentaire rigoureux de son aboutissement (question initiale, définition 

des cibles, méthodes, résultats, sources, bibliographie) devant un jury constitué des 

enseignants responsables de l'atelier du projet correspondant (UP2) et de l'atelier 

d'urbanisme (UP6). La note est attribuée /10. Il est souhaitable que le projet d'urbanisme 

développé par les étudiants s'effectue en étroite collaboration avec l'atelier du projet. La 

diversification des sites permet d'enrichir l'éventail de contextes et d'élargir les problématiques 

étudiées. De ce fait l'atelier d'urbanisme apporte le complément nécessaire à l'exercice de la 

formalisation conceptuelle, mettant en valeur les capacités de l'étudiant à composer l'espace 

et à traduire le passage de l'urbain vers l'architectural, qui reste du ressort de l'atelier du 

projet. L'unité de valeur UV38 est validée si l'étudiant obtient la moyenne en faisant le total 

de deux notes: celle de cours théoriques et celle du projet. 

Références: 

* CHALINE C., Les politiques de la ville, Que sais-je?, PUF Paris 2000 

* SAIDOUNI M., Eléments d'introduction à l'urbanisme, Casbah, Alger 2000 

* RONCAYOLO M., La ville et ses territoires, Gallimard, Paris 1990 

* MERLIN P., Les techniques de l'urbanisme, Que sais-je?, PUF, Paris 1995 

* LAMIZET B., SANSON P., Les langages de la ville, Parenthèses, Marseille 1997 

* MANGIN D., PANERAI P., Projet urbain, Parenthèses, Marseille 1999 

* INGALLINA P., Le projet urbain, Que sais-je ?, PUF, Paris 2001 

* PANERAI P., DEPAULE J.C., DEMORGON M., Analyse urbaine, 

Parenthèses, Marseille 1999 

* RIBOULET P., Onze leçons sur la composition urbaine, Presse de l'ENPC, Paris 1998 

* PINON P., Lire et composer l'espace public, MAU, STU, Genève 1994 

* LABORDE P., Les espaces urbains dans le monde, Nathan, Paris 1996 

* GENESTIER P.F., Vers un nouvel urbanisme. Faire la ville comment ?, 

La Documentation française, Paris 1996 

* LYNCH K., Site planning", MIT Press, Cambridge, 1973 

* LYNCH K., Voir et planifier, Dunod, Paris 1982 

* MASBOUNGI A., Penser la ville par le paysage, La Villette, Paris 2002 

* LASSUS B., Couleur, lumière, paysage, Monum, Editions du Patrimoine, Paris 2004 

* MOORE R., The Ecology of a Neighborhood Playground: Implications for Planning, 

Design and Management, DLA, University of California, Berkeley 1973 

* Textes juridiques et instruments réglementaires d'urbanisme en Algérie 





Unité d’Enseignement (UEM) : Code : UEM.5.1 



Matière : Conception assistée par ordinateur CAO Code : UEM.5.1 


Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : ___ TP : _3 Tr Personnel : 1,5 



Expérimenter un outil interactif mettant à la disposition de l'architecte des possibilités de 

manipulations diverses en 2D et en 3D, donnant l'accès aux vérifications rapides pour des 

choix conceptuels. 

Comprendre les différences méthodologiques d'utilisation des outils de prototypage et ceux 

de la production en tant qu'assistance à la conception. 


1. Apprentissage d'un outil d'esquisse en 2D 

2. Apprentissage d'un outil d'esquisse en 3D 

(système de coordonnées; modélisation 3D filaire, surfacique, volumétrique; 

projections en axonométrie et en perspective, dessin des solides et des surfaces; 

opérations 3D: rotation dans l'espace, symétrie, etc.) 

3. Formation de base aux outils et techniques de traitement de surfaces. 


L'évaluation s'effectue par notation, par étapes, du dossier constitué en salle. 

Référence : 

ESTEVEZ D., Dessin d'architecture et infographie, CNRS, Paris 2001 

DURAND D., La représentation du projet comme instrument de la conception, EAG, Editions de La 

Villette, Paris 2003 





Unité d’Enseignement (UEM.5): Code : UEM.5.2 



Matière : LANGUE ANGLAISE 1 Code : UEM.5.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : SASSI ABDELHAFED 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : _1,5 __ TP : _ Tr Personnel : 1,5 



Remise à niveau des compétences linguistiques de l’étudiant, à savoir : 

* la compréhension de l’oral (Listening), doit permettre à l’étudiant de comprendre le discours 

oral de façon globale. 

* la production orale (Speaking), doit permettre à l’étudiant de communiquer verbalement en 

utilisant un vocabulaire simple et des fonctions de langue appropriées au contexte situationnel 

dans lequel il s’exprime. 

* la compréhension de l’écrit (Reading), vise l’initiation de l’étudiant à la compréhension du 

sens des mots en utilisant différentes stratégies, le but étant de restreindre l’utilisation du 

dictionnaire et d’orienter l’étudiant vers une autonomie d’apprentissage. 

* la production écrite (Writing), vise l’utilisation des structures grammaticales pour exprimer 

des idées simples dans un contexte bien défini. 

Globalement les objectifs pédagogiques sont les suivants: 

Le corpus: 

Celui-ci doit comprendre des textes d’un niveau élémentaire et/ou intermédiaire. D’autres 

critères doivent être pris en considération tels que la longueur, la complexité et l’accessibilité 

des textes choisis. Il doit également être organisé en unités pédagogiques classées du plus 

facile au moins difficile. Au 1 er semestre, les textes choisis traiteront des sujets d’actualité 

tels que la mondialisation, la protection de l’environnement, le multimédia et les nouvelles 

technologies, etc. 

Le lexique: 

Deux niveaux de vocabulaire peuvent être distingués: le lexique spécialisé et le vocabulaire 

général dont la maîtrise est indispensable à ce niveau du cursus. Il s’agit de le recycler à 

travers des activités interactives et variées. 

Les structures grammaticales: 

Elles doivent être identifiées dans les textes choisis et présentées dans le contexte où elles 

se trouvent. 


1. Compréhension de l’oral (Listening) 

Conversations, interviews (textes audio lus par un locuteur natif). 

Compléter un tableau/diagramme. 

Légender un schéma/une illustration. 

Compléter des phrases/un texte. 

Remplir un questionnaire. 

Identifier les différents sons/codes de l’anglais (phonétique). 

2. Compréhension de l’écrit (Reading) 

Questions de compréhension. QCM. 

Tableaux/diagrammes/phrases à compléter. 

Phrases/paragraphes à mettre en ordre. 

Formation des mots et affixes. 

Les activités proposées sont contextualités, intégrées et non juxtaposées. Elles seront 

accompagnées de supports pédagogiques divers (polycopiés, rétroprojecteur, laboratoire de 

langue, projection de films et le multimédia (ex. Internet). 





L’analyse des besoins langagiers de l’étudiant (test d’évaluation) permet au début de le 

situer dans un groupe du niveau approprié. Le contrôle continu est le mode d’évaluation le 

plus approprié dans l’enseignement des langues. Il sera réalisé sous forme d’interrogations 

écrites et orales de 10 à 20 minutes et de travaux dirigés (ex. exposés et comptes-rendus 

de projets effectués en atelier pour les étudiants qui possèdent un bon niveau en anglais). 

Références: 

Naylor, H. & S. Hagar, (1999) Cambridge First Certificate Handbook (upper-intermediate) Cambridge: 

CUP. 

Richards, J. C. & S. Chuck , (1999). Passages 1. Cambridge: CUP. 

Murphy, R. (1997) Essential Grammar in Use. Cambridge: CUP. 

Shields, C. & J. Richards, (2003) New Interchange –level 3. Cambridge: CUP. 

Fathy, H. (1976) An Architecture for The Poor. An Experiment in Rural Egypt. Chicago: University of 

Chicago Press. 

Sites Internet: 

Wright, D. at www. dwright.com; http//www.englishpage.com; http//www.about.com 





Unité d’Enseignement (UED): Code : UED.5 



Matière : Histoire de l'architecture 5 Code : UED5.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : CHIALI Abdessamad 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP : _ Tr Personnel : 1,5 




architecture. 




Architecture moderne, première période. 

- Rappel sur les fondements de la renaissance classique et la naissance de la pensée 

moderne. 

- Alternative maniériste et baroque 

- Révolution industrielle et illuminisme en architecture. 

- Rationalisme structural. 









Unité d’Enseignement (UED): Code : UED5 



Matière : Sociologie urbaine et psychologie de l'espace 2 Code : UED 5.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : ALILI Abdessamad 




L’étude de relation entre l’homme et l’espace étant le fondement même des sciences 

humaines, ce cours présentera l’organisation spatiale comme étant le résultat d’un ensemble 

d’interactions complexes dont la plus importante est celle de l’homme avec son 

environnement. Au cours de ce deuxième semestre d'enseignement, l'accent particulier sera 

donné à la compréhension de la diversité des dynamiques urbaines induite par les différentes 

modalités de relation à l'espace qu'entretiennent avec lui les différents groupes de population 

urbaine. 


Partie théorique (CM) : 

1. Introduction: Rappel de la relation des sciences sociales à l'architecture et impacts 

méthodologiques 

2. L'homme et son interaction avec l'espace urbain 

* Les différentes formes d’appropriation de l’espace 

(espace perçu, espace bâti, espace vécu) 

* Territorialité et identification des différents types de territoires 

(territoires d'appropriation selon l'âge, selon le niveau de vie, 

selon le sexe, etc., territoires de destination) 

* Le quartier et la Houma 

* La violence urbaine 

3. Les flux et les échanges dans la ville 

* Les logiques de peuplement de villes (logique du marché, mode d'attribution 

des logements sociaux, etc.) 

* La diversité des pratiques sociales selon les parcours urbains différenciés 

* Les espaces migratoires et le "nomadisme" urbain 

4. La ville comme projet social 

* Le rôle des acteurs sociaux dans le projet urbain 

* Intégration des dimensions sociétales dans le projet urbain 

(conflit et désordre urbain, métropole comme nouveau processus d’urbanisation) 

* La participation des citoyens dans la gestion du milieu urbain 

Partie pratique (TD) : 

Repose sur la réalisation des exercices: 

* fiches de lecture 

* mini enquêtes sociologiques dans le milieu urbain 


Contrôle continu sous forme de deux examens partiels répartis de manière équilibrée. 





Référence: 

PIERRE MERLIN ; « L’urbanisme » Que sais-je ? PUF ; 1991 

YVES HENRI BONNELA ; « La ville » Que sais-je ? PUF ; 1997 

MAITE CLAVEL ; « Sociologie de l’urbain » ; ECONOMICA,2002 

BERNARD LAMIZET, PASCAL SANSO ; « Les langages de la ville », Parenthèses/1997 

IBN KHALDOUN ; « Discours sur l’histoire universelle » , El Moukadima traduction nouvelle préface et 

notes par Vincent Monteil ; Sindbad 

COLLECTIF « Le droit à la ville » ; Antropos 1968 et 1972 

MAX WEBER, « La ville » traduit par Philippe Fritsch , Aubier Montaigne 

MICHEL JEAN BERTRAND « Pratique de la ville », Masson, 1978 

BERNARD DE LAROCHE FOUCAULD ; «L ’homme dans la ville à la conquête de sa liberté » ; 

Dunod,1971 

PAUL CLAVAL ; « Logique des villes » ; Librairie technique 





Unité d’Enseignement (UET): Code : UET 5. 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BOUMECHERA NADIR 


Matière : Structures 1 Code : UET 5.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BOUMECHERA NADIR, HAMDAOUI 

KARIM 




Compréhension des principes de structure en tant qu'ensemble et de son comportement 

mécanique face aux différentes sollicitations. 

Introduction aux calculs de structures en béton armé et métallique. 


Le programme de ce semestre se propose d'aborder les grands principes de comportement 

et de conception de la structure des bâtiments. 

Les chapitres suivants seront développés: 

- Le béton et l’acier de ferraillage vu du coté contrôle et suivi de chantier. 

- Charges et actions : 

* Actions et sollicitations. 

* Combinaisons d’action 

- Principe de Conception des éléments structuraux en béton armé 

- Principe de Conception des éléments structuraux en acier 

- Règles Parasismiques Algériennes et leur incidence sur la conception de la structure 

du bâtiment. 


- Evaluation en TD : interrogations écrites, participation et assiduité. 

- Examen semestriel. 

La validation en TD est aussi effectuée sur la base d'évaluation du projet réalisé en atelier 

de construction en collaboration avec l'atelier du projet. 

Références: 

Calcul dynamique des structures, Capra A., Davidovici V., Eyrolles, Paris 1984 

Construire parasismique, Zacek M., Parenthèses 1996 

RPA Alger 2003 





Unité d’Enseignement (UET) : Code : UET 5 



Matière : Equipements 1 Code : UET 5.2 


Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : _TP : Tr Personnel : 1,5 



Familiariser l'étudiant avec les impératifs conceptuels des installations intérieures du bâtiment. 


Le cours d’équipement n’a pas l’ambition d’enseigner toutes les théories et méthodes 

relatives à l’équipement du bâtiment en matière d’hygrométrie (chauffage, ventilation et 

conditionnement de l’air), plomberie sanitaire (eau potable et évacuation). Dans son 

ensemble le cours vise à présenter les connaissances théoriques essentielles, les principes 

généraux et le matériel utilisé dans les techniques que doivent posséder les architectes 

chargés de concevoir des projets, d’élaborer les cahiers de charge et de surveiller en 

coordonnant les travaux d’entreprise. 

Ce premier semestre développera les quatres chapitres suivants: 

1. Installations du gaz et les impératifs techniques de conception architecturale 

2. Ventilation du bâtiment et gaines techniques obligatoires 

3. Thermique du bâtiment et les installations du chauffage et de climatisation 

(phénomènes de transfert de chaleur, aspects climatiques et thermiques, bilan thermique, 

différents types d'installations de chauffage et de climatisation) 

4. Protection du bâtiment contre l'incendie 


Exercices en contrôle continu, examen semestriel. 

La validation en TD est aussi effectuée sur la base d'évaluation du projet réalisé en atelier de 

construction en collaboration avec l'atelier du projet. 

Référence: 

1- CROISET Maurice, L’hygrothermique dans le bâtiment confort thermique d’hiver, 

d’été, condensation. Editions,Eyrolles 

2- COUILLARD et BOUIGE, Chauffage, Ventilation, Climatisation : série « Traité du bâtiment ». 

Editions Eyrolles 

3- WOLF R, Chauffage et conditionnent électrique Editions Eyrolles. 

4- Aide-mémoire Dunod, Equipements du bâtiment, Bordas, Paris 1977 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BENSAFI EL BAHDJA 



Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BENSAFI EL BAHDJA 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : ___ TP : ___ Tr 

Personnel : 1.5 



La troisième année d'enseignement étant consacrée essentiellement à l'acquisition des outils 

et méthodes de conception architecturale à travers un projet complexe intégré dans un milieu 

urbain, les cours théoriques de ce semestre constituent un support des activités de l'atelier, 

basées sur la lecture et l'analyse des éléments constitutifs du projet et de son contexte, qui 

conditionnent la conception architecturale. Ils ont pour objectif de mettre l'accent sur la 

compréhension de la dialectique lieu urbain/projet, contenant/contenu, espace privé/espace 

public/usages, dans une démarche permettant l'imbrication des problématiques architecturales 

et urbaines à l'échelle du projet. Il s'agit essentiellement de: 

* Dispenser les bases théoriques nécessaires mettant en interaction les 3 paramètres en 

interaction dans le processus de projection: site, programme et philosophie du projet 

* Promouvoir l'apprentissage méthodologique 

* Elaborer un processus opérationnel mettant en interaction les données 

programmatique et conceptuelles relatives à un site donné et à une thématique définie à priori. 

* Développer une réflexion critique sur diverses méthodes de projection architecturale 

afin de maîtriser les données qui préparent à la problématique de la mise en forme du projet. 



- paramètres d'analyse architecturale liés à la spécificité de la fonction (composition et 

structuration fonctionnelle, conception technique, composition formelle) 

- paramètres de programmation architecturale 

Les cours de ce deuxième semestre aborderont les thèmes suivants: 

- Théorie(s) relative(s) au projet d'architecture 

- Approche méthodologique d'un projet d'équipement 

- Programmation architecturale et ses exigences fonctionnelles, techniques, normatives 

- Expression formelle et ses différents moyens 


1. Compte-rendu qui peut être associé aux rapports écrits des phases d'atelier (analyse 

critique des exemples, recherche bibliographique, compte rendu des visites sur le terrain, de 

voyages d'étude) 

2. Elaboration d'un porte folio "références personnelles" 


Cet enseignement requiert une collaboration étroite avec les modules de l'histoire de 

l'architecture, de construction, structures et équipements, de géographie urbaine et de 

l'urbanisme. La coordination peut se faire sous forme de tables rondes ou séminaires sur le 

sujet de l'atelier. 

Référence: 

*Les éléments de projet de construction - Ernst Neufert 

* Revue Techniques et architecture d’aujourd’hui traitant le thème des équipements 

* Ouvrages spécialisés 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : MESSAR ABDELKADER 


Matière : Projet architectural 6 Code : UEF 6.1.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : MESSAR Abdelkader, BENSAFI El 

Bahdja, CHIALI Abdessamad, BENDIOUIS Karim, HADJ MIMOUN Arezki, 

KAHOUADJI Yaghmouracem , Khalaidji Moncif, HADJILA Houcine. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : ----- TD : ___ TP : 06 Tr Personnel : 03 



Développer la capacité de programmer correctement un projet architectural spécialisé 

(équipement d'accompagnement), en intégrant les paramètres de fonctionnalité, de sécurité et 

de confort. 

Elaborer et développer un projet architectural complexe témoignant des capacités de l'étudiant 

à manipuler les outils méthodologiques et conceptuels acquis jusqu'à présent et intégrant les 

connaissances théoriques, techniques, historiques et socioculturelles. 

Produire un projet architectural complexe témoin d'identité d'un lieu. 



1. Approfondissement du thème, analyse de spécificité fonctionnelle d'un équipement du 

quartier prévu dans le projet (analyse des exemples: conditions d'implantation, de 

composition, d'accessibilité, de sécurité, de fonctionnalité, de confort, formalisation 

architecturale, techniques de construction adaptées, matériaux) 

2. Programmation architecturale complète de l'équipement projeté 

3. Conception de l'équipement (esquisse et avant projet détaillé) 

Les échelles abordées seront celles de l'esquisse: 1/200 pour l'architecture et 1/500 

pour le plan d'intégration urbaine, et celle de l'APD: 1/100 et 1/200 pour le plan de masse. 

A ce stade, la réalisation du programme requiert une étroite collaboration avec l'atelier de 

construction, chargé d'aider à opérer des choix technologiques et de mettre en exécution le 

projet (parties graphiques et pièces écrites), et les modules de structures et d'équipements. 

Cette collaboration peut se faire sous forme des ateliers joints encadrés par le collectif des 

enseignants, soit sous forme d'approfondissement du volet technique assisté par les 

ingénieurs en atelier de construction. 


L'affichage des phases consécutives permet d'instaurer le débat pluridisciplinaire autour des 

propositions présentées. 

Les travaux d'analyse sont affectés de coefficient 1, 

les travaux de conception de coefficient 2. Le rendu comprend les pièces graphiques 

accompagnées d'un court rapport écrit présentant le déroulement de la réflexion, les intentions 

de départ et les résultats obtenus, ainsi qu'une maquette d'étude (possibilité de présenter une 

maquette virtuelle). 







Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : CHERIF BENMOUSSA M.YAZID. 


Matière : Atelier Construction 4 Code : UEF6.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : CHERIF BENMOUSSA M.Y. 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : ___ Atelier : 3 Tr Personnel : 1,5 



La maîtrise de l'opération de construction depuis le bureau d'études vers le chantier. 


Une attention particulière est apportée à tout ce qui est pièces écrites (BPU, cahier des 

charges, devis estimatifs et descriptif, convention d'études et contrats de réalisation, 

organisation de chantier de grande envergure, etc.). La planification et l'organisation du 

chanter sera étudiée en profondeur à l'aides de techniques performantes telles que la 

méthode PERT, CPM, linéaire, etc. Les volets d'industrialisation et de préfabrication dans le 

bâtiment seront introduits dans le souci de parfaire la formation de l'étudiant, et des sorties 

sur chantiers et visites d’édifices de grande envergure viendront appuyer l'enseignement 

théorique. 


Etapes de construction des bâtiments et organisation des chantiers 

Techniques de construction (techniques traditionnelles, préfabrication et industrialisation) 

Normalisation et Réglementation dans la construction 

Projet d'exécution TCE et pièces écrites 

Cette partie présentera aussi les Grands Chantiers à travers le monde et les différentes 

techniques de pointe dans la construction. 


Consiste à réaliser un projet d'exécution architecturale simple, complet (pièces graphiques et 

pièces écrites). Le thème de ce projet est en liaison avec la problématique de l'atelier de projet 

(équipement du quartier), domaine d'exploration commun à la troisième année 

d'enseignement (exemple de projet de synthèse: école primaire) 


La validation est effectuée sur la base d'évaluation du projet réalisé en atelier de construction 

en collaboration avec l'atelier du projet et les modules de structures et d'équipements 

(UET5.1) (UET5.2). 

Référence: 


Aide-mémoire Dunod, Gros œuvre du bâtiment, Bordas, Paris 1977 

Dictionnaire technique du bâtiment et des travaux publics, M. Barlier, Eyrolles 1990 

Les D T U 

Les Normes nationales et internationales 

Les documents audiovisuels (support Internet, CD, vidéo) 






Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BESSEDIK MADANI 


Matière : Histoire et Théorie Urbaine Code : UEF6.3.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BESSEDIK MADANI 




L'objectif principal de ce cours est de doter l'étudiant d'un corpus de connaissances 

historiques et théoriques à même de lui permettre d'y puiser et construire les référents 

nécessaires à tout discours ou intervention sur l'urbain. La chronologie, bien qu'assez 

conventionnelle, a été privilégiée pour faciliter le repérage éventuel que l'étudiant aurait à faire 

avec l'histoire de l'architecture. Il reste cependant clair que l'objectif à atteindre à travers cette 

lecture est l'identification des idéologies, doctrines et modèles sous-jacents à chacune des 

civilisations étudiées. 


Le contenu de cours proposé se compose de quatre parties subdivisées elles-mêmes en 

chapitres. La subdivision en quatre parties correspond à des étapes claires dans l'évolution 

de l'histoire urbaine: 

* Premières civilisations urbaines et leur évolution 

(idéologies, doctrines, modèles) 

* Utopies urbaines 

* Théories fondatrices de l'urbanisme 

* Actualité de la pratique de l'urbanisme. 

Le deuxième semestre de la troisième année d'enseignement sera consacré à la partie de 

théories. L'enseignement se fera de manière théorique et pratique. 

Partie théorique (CM): 

Dans cette partie seront principalement développées les différentes théories fondatrices 

de l'urbanisme. Un chapitre sera cependant consacré aux utopies qui ont influencé le 

développement de l'histoire et de la théorie urbaine. Cette partie sera conclue par une 

réflexion sur l'actualité de la pratique d'urbanisme. 

II. LES UTOPIES 

1. Philosophes de l'antiquité 

2. Utopies savantes 

3. Utopies du XXème siècles 

III. LES THEORIES FONDATRICES DE L'URBANISME 

1. Objet de l'urbanisme 

2. Les fondements de la science de l'urbanisme 

3. Les différents courants: 

* Progressistes 

* Culturalistes 

* Naturalistes 

IV. ACTUALITE DE LA PRATIQUE DE L'URBANISME 

1. L'urbanisme planifié et ses formes urbaines 

2. L'urbanisme spontané et ses différentes expressions. 

Partie pratique (TD): 

Deux types d'exercices sont prévus: 

* différents exemples relatifs aux utopies étudiées seront présentés comme support 

de lecture. L'étudiant aura à retrouver/identifier les éléments structurant de chaque 

modèle; 




* élaboration d'exposés en groupe (exemples liés à différentes pratiques de l'urbanisme) 


Evaluation des travaux effectués en TD (avec coefficient 1) 


Référence : 

L.Benevolo, Histoire de la ville, Parenthèses, Marseille 2000 

R. Fishman, Utopie urbaine au XXe siècle, Mardaga, Bruxelles 1979 

M. Ragon, L'homme et la ville 

C.Chaline, Les villes du monde arabe, Armand Colin, Paris 1996 

A.Raulin, Anthropologie urbaine, Armand Colin, Paris 2002 

P.Merlin, L'urbanisme, Que sais-je ?, PUF, Paris 1991 








Matière : Planification et aménagement spatial 2 Code : UEF6.3.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BOUGHETTAYA CHAHRAZED 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : 1,5 Atelier : 3_ Tr Personnel : 1,5 



Le deuxième semestre est consacré à l'approfondissement de l'échelle d'approche local 

(communale, intercommunale), de ses politiques urbaines, actions d'aménagement et de ses 

instruments et outils de planification, sous l'angle de diverses logiques d'acteurs. Ce 

programme prépare l'étudiant à aborder la notion du projet urbain complexe de manière 

approfondie en atelier de projet de quatrième année. 



I. La commune et les instruments d'urbanisme locaux: 

1. L'analyse urbaine (méthodes et objectifs): 

* analyse de l'évolution historique 

* analyses de l'état existant (spatial et a-spatiales) 

* analyses prospectives (potentialités/atouts, faiblesses/menaces) 

* analyses stratégiques (multicritères, SWOT) et la construction des scénarios 

d'évolution 

2. La notion du diagnostic et les termes de référence 

3. La programmation qualitative et quantitative planificatrice et la notion des études spéciales: 

* études technico-économiques 

* études d'impact, de faisabilité, de rentabilité 

4. Les actions d'aménagement: 

* dans le cadre du renouvellement urbain 

* dans le cadre des grands projets urbains (campus universitaires, centres 

hospitaliers, parcs d'attraction, parcs touristiques, zones d'activités, pôles de communication, 

villes nouvelles, etc.) 

5. Les outils juridiques de planification urbaine en Algérie et dans le bassin méditerranéen 

(législatifs et réglementaires) 

6. Les acteurs et les procédures de planification urbaine. 

Atelier d'urbanisme: 

I. Exercices: 

lecture des instruments de planification réglementaires (PDAU, POS) analyse urbaine: milieu 

social, économique, urbain (bâti, non bâti, réseaux) naturel (définitions, paramètres de lecture 

environnementaux, 

paramètres de lecture paysagers) notions de propriété et de maîtrise foncière exemples des 

grands projets urbains 

II. Projet: 

localisation du quartier dans son contexte urbain élargi élaboration des termes de référence 

d'aménagement, vérification d'impact 


* Partie théorique: la validation s'effectue sur la présentation par les étudiants d'un dossier 

semestriel, comportant la présentation de l'ensemble des exercices d'application des cours 

théoriques (exercices commentés, études de cas) liés au projet réalisé en atelier d'urbanisme. 

La note est attribuée /10, individuellement. 




* Partie atelier: la validation s'effectue sur la présentation par le groupe d'étudiants (maximum 

3) d'un projet d'atelier d'urbanisme accompagné d'un dossier de synthèse du diagnostic et du 

commentaire rigoureux de son aboutissement (question initiale, définition des cibles, 

méthodes, résultats, sources, bibliographie) devant un jury constitué des enseignants 

responsables de l'atelier du projet correspondant et de l'atelier d'urbanisme. La note est 

attribuée /10. Le projet s'exerce sur le même site que celui travaillé précédemment, ceci 

permet à l'étudiant de mieux saisir les complémentarités d'échelles. 

Référence: 

* CHALINE C., Les politiques de la ville, Que sais-je?, PUF Paris 2000 

* SAIDOUNI M., Eléments d'introduction à l'urbanisme, Casbah, Alger 2000 

* RONCAYOLO M., La ville et ses territoires, Gallimard, Paris 1990 

* MERLIN P., Les techniques de l'urbanisme, Que sais-je?, PUF, Paris 1995 

* MANGIN D., PANERAI P., Projet urbain, Parenthèses, Marseille 1999 

* INGALLINA P., Le projet urbain, Que sais-je ?, PUF, Paris 2001 

* PANERAI P., DEPAULE J.C., DEMORGON M., Analyse urbaine, Marseille 1999 

* BERQUE A., Médiane, de milieu en paysages, Reclus, Montpellier 1990 

* LABORDE P., Les espaces urbains dans le monde, Nathan, Paris 1996 

* GENESTIER P.F., Vers un nouvel urbanisme. Faire la ville comment ?, Paris 1996 

* LYNCH K., Voir et planifier, Dunod, Paris 1982 

* MOORE R., The Ecology of a Neighborhood Playground: Implications for Planning, 

Design and Management, DLA, University of California, Berkeley 1973 

* Textes juridiques et instruments réglementaires d'urbanisme en Algérie 








Matière : 3D et simulation par ordinateur Code : UEM6.1 


Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : TP : __3_ Tr Personnel : 1,5 



Le cours a pour objectif de donner aux étudiants les connaissances nécessaires à la réalisation de 

visualisations tridimensionnelles approchant la réalité de leurs projets préalablement modélisés en 3D. Pour 

atteindre cet objectif, il est indispensable d'enseigner aux étudiants les méthodes de simulation des textures des 

matériaux, des éclairages et d'animations. 


1. HABILLAGE DE LA MAQUETTE VIRTUELLE (5 séances) 

1.1.Utiliser des matériaux sans textures définis uniquement par des propriétés de surface 

- Réaliser et appliquer des surfaces transparentes 

- Réaliser et appliquer des surfaces rugueuses 

- Réaliser et appliquer des surfaces lisses et brillantes 

1.2.Utiliser des matériaux avec une texture 2D (Mapping) 

- Effectuer un mapping de texture (projeter une image 2D sur une entité 3D) 

- Effectuer un mapping d'opacité (simuler des entités partiellement transparentes) 

- Effectuer un mapping en relief (appliquer une texture donnant l'illusion d'une surface en relief) 

- Effectuer un mapping de réflexion (simuler la réflexion de l'environnement sur une surface brillante ou 

réfléchissante) 

1.3.Utiliser des matériaux avec une texture 3D (texture procédurale) 

- Réaliser un matériau avec une texture 3D 

- Appliquer un matériau avec une texture 3D sur une entité 

2.VISUALISATION 3D DE LA MAQUETTE VIRTUELLE (4 séances) 

2.1. Les caméras 

- Rôle de la caméra 

- Paramétrer la caméra (distance focale, champ de vue, profondeur de champ) 

- Positionner la caméra (position neutre, angle de prise de vue, plongée, contre-plongée) 

2.2. L'éclairage 

- Les bases de l'éclairage 

- Modifier la lumière ambiante 

- Réaliser un éclairage omnidirectionnel ou ponctuel (ampoule) 

- Réaliser un éclairage dirigé (spot ou projecteur) 

- Réaliser une lumière directionnelle (ensoleillement) 

3.RENDU DE LA MAQUETTE VIRTUELLE (2 séances) 

- Modèles d'éclairement locaux: modèle d'illumination diffus, modèle de Gouraud, modèle de Phong 

- Modèles d'éclairement globaux: méthode du « lancer de rayons » (Ray-Tracing) et méthode de la 

« radiosité » 

- Application de la « radiosité » 

- Application du « lancer de rayons » (Ray-Tracing) 

4.ANIMATION (3 séances) 

- Principe de l'animation 

- Réaliser une animation par scènes clés 

(simuler les ouvertures des portes et des fenêtres) 

- Réaliser une animation par trajectoire (simuler un déplacement d'un observateur 

dans la maquette virtuelle) 

- Réaliser des déplacements interactifs en temps réel dans la maquette virtuelle 

Mode d’évaluation : L'évaluation s'effectue par notation, par étapes, du dossier constitué en salle. 

Références: 

1.Couwenbergh (J.-P.), La synthèse d'images, Du réel au virtuel. Éditions Marabout. Alleur 1998 

2.Foley (J.D.), Dam (A.v.), Feiner (S.K.), Hughes (J.F.), Philips (R.L.), Introduction à l'infographie. Traduction de 

Deghilage (G.), Shao (J.), Shulmann (J.-L.). 

Éditions Addison-Wesley France. Paris 2000 

3.Peroche (B.), Argence (J.), Ghazanfarpour (D.), Michelucci (D.), La synthèse d'images. Éditions Hermès. 








Matière : LANGUE ANGLAISE 2 Code : UEM6.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : SASSI Abdelhafed 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : TD : 1.5 TP : ___ Tr Personnel : 1,5 



Remise à niveau des compétences linguistiques de l’étudiant. 

Le corpus: 

Il comprend toujours des textes d’un niveau élémentaire et/ou intermédiaire. D’autres critères 

doivent être pris en considération tels que la longueur, la complexité et l’accessibilité des 

textes choisis. Il doit également être organisé en unités pédagogiques classées du plus facile 

au moins difficile. Au cours de ce deuxième semestre, des textes sur l’architecture seront 

introduits dans le programme. 

Le lexique: 

Le lexique architectural sera mis en exergue au cours de ce semestre grâce à des textes 

relatifs aux thèmes étudiés dans certaines matières théoriques de la 3 ème année (ex. HCA). 

Une autre catégorie de mots, très courants dans le texte architectural, les expressions 

métaphoriques seront également étudiées. 


3. Production orale (Speaking) 

Langage formel/informel. 

Les fonctions de langues telles que : 

. exprimer son avis. 

. exprimer son accord/désaccord avec une idée, ou un point de vue sur un sujet 

d’actualité. Description d’une image, d’un site ou d’une structure. 

Reconstruction d’un texte oral à partir d’un tableau/diagramme. Amélioration de la 

prononciation par des exercices mécaniques (répétitions, substitutions). 

4. Production écrite (Writing) 

Formuler des réponses à des questions précises. 

Structurer des informations dans un paragraphe. 

Utiliser les articulateurs logiques entre les phrases/ paragraphes tels que les conjonctions 

de coordination et de subordination. 

Résumer un texte. 

Les activités proposées sont conceptualisées, intégrées et non juxtaposées. Elles seront 

accompagnées de supports pédagogiques divers (polycopiés, rétroprojecteur, laboratoire de 

langue, projection de films et le multimédia (ex. Internet). 


Le contrôle continu sera réalisé sous forme d’interrogations écrites et orales de 10 à 20 

minutes et de travaux dirigés (ex. exposés et comptes-rendus de projets effectués en atelier 

pour les étudiants qui possèdent un bon niveau en anglais). Un examen final évaluera le 

niveau des étudiants. 

Référence: 

Naylor, H. & S. Hagar, (1999) Cambridge First Certificate Handbook (upper-intermediate) Cambridge: CUP. 

Richards, J. C. & S. Chuck , (1999). Passages 1. Cambridge: CUP. 

Murphy, R. (1997) Essential Grammar in Use. Cambridge: CUP. 

Shields, C. & J. Richards, (2003) New Interchange –level 3. Cambridge: CUP. 

Fathy, H. (1976) An Architecture for The Poor. An Experiment in Rural Egypt. Chicago: University of Chicago Press. 

Sites Internet 

Wright, D. at www. dwright.com; http//www.englishpage.com; http//www.about.com 





Unité d’Enseignement UED) : Code : UED6 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : CHIALI Abdessamad 


Matière : Histoire de l'architecture 6 Code : UED 6.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : CHIALI Abdessamad 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP : ___ Tr 

Personnel : 1,5 




architecture. 




Architecture moderne, deuxième période 

- Arts and crafts 

- Avant-garde: l'art nouveau, le proto-rationalisme, la réforme des arts figuratifs 

- Constitution du mouvement moderne 

- Reconstruction après 1945 (spécifiquement la problématique du logement) 

- Post-modernisme 












Matière : Géographie urbaine Code : UED6.2 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BOUGUETTAYA CHAHRAZED 




Cet enseignement a pour objet d’initier à la lecture de la ville : connaître la ville, l’espace 

urbain et ses enjeux est aujourd’hui un préalable indispensable au projet ; savoir lire et penser 

l’espace urbain, savoir s’exprimer à son sujet, à travers l’étude de parties de ville, des élé 

ments qui la constituent est l’objectif essentiel. Il s’agira donc, d’identifier et d’étudier les 

composantes morphologiques de la ville et leurs rapports, aussi bien à travers une analyse de 

plans/cartes qu’un travail de terrain (confrontation entre espace réel et ses représentations). 

L’objectif poursuivi est d’acquérir le vocabulaire pertinent et de se familiariser avec les dé 

marches et les méthodes d’analyse urbaine. 


Le cours s’articule autour de deux grandes parties : 

- 1 e partie : Qu’est ce que la ville ? 

- 2 e partie : Les transformations urbaines et leurs différentes manifestations. 

1 e partie : Qu’est ce que la ville ? 

Partie consacrée à une réflexion sur l’essence de la ville et de l’urbain qui ne sont pas des 

phénomènes récents et sur les attributs majeurs de la ville. 

1. Les définitions de la ville et de l’urbain : une complexité croissante et des critères 

variés 

2. La ville comme structure 

* la ville comme un ensemble d’éléments en interdépendance : espace physiqueet 

environnemental, composante sociale, système économique) 

* modèles d’organisation spatiale urbaine (en auréole, concentrique, 

radioconcentrique, linéaire, mixte…) 

3. La ville comme système dynamique 

(permanence d'évolution et de transformation, différentes forces et facteurs de 

transformation, mobilité, croissance démographique, économique et urbaine) 

4. La ville comme ensemble hiérarchisé 

(différents niveaux de structure urbaine et leur imbrication, hiérarchie des espaces 

centraux, relation centre – périphérie, centre et centralité, ville monocentrique, ville 

polycentrique, centralité périphérique) 

5. La ville comme carrefour de fonctionnalités 

(fonctions urbaines, infrastructures et équipements, territoire, réseaux et flux, niveau de 

fonctions urbaines: régional, national, international) 

2 e partie : De la ville traditionnelle à la ville contemporaine. 

La ville, étroitement liée à l’histoire des peuples et à l’évolution des techniques, continue à être 

le lieu de transformations plus ou moins rapides selon les époques. Actuellement les villes 

sont marquées par des discontinuités, des ruptures, et ce morcellement qui renforce les 

contrastes entre les sous systèmes urbains et reflète les inégalités spatiales et 

socioéconomiques. 

1. Les différentes formes d’organisation spatiale et fonctionnelle 

* Les villes traditionnelles, leurs diversités spatiales et l’héritage historique (villes 

européennes, anglo-saxonnes, monde arabe, Algérie) 




* Les villes industrielles : causes motrices de la mutation (villes d’Europe, des Etats- 

Unis, des pays voie de développement, d’Algérie; spécificités communes : 

banlieusardisation) 

* Les villes tertiaires : nouvelles fonctions spécifiques et croissance des services 

(spécialisation des centres, restructurations industrielles, périurbanisation; pays 

développés, pays en voie de développement, Algérie) 

2. Les transformations urbaines et leurs différentes manifestations 

* Mondialisation, globalisation, métropolisation et leurs effets sur les villes 

* Nouvelles configurations urbaines (spécialisation, étalement, éclatement, 

fragmentation, relation ville/ campagne) 

* Transformations de l’image de la ville (problèmes d’identité et de repères, formes 

urbaines) 


14 séances de cours magistraux de 1h30 hebdomadaire. 

Un examen final à la fin du semestre ou contrôle continu durant l’année. 

Un essai à partir de thèmes proposés en relation avec le cours, préparé par les 

étudiants et contrôlé par l’enseignant au cours de séances de consultations. 


A. Bailly, r. Ferras, d. Pumain : 1995. Encyclopédie de géographie. Ed. Economica.Paris. 

P.Bloc-Durafour : 1998. Les villes dans le monde. A. Colin. Coll Synthèse. Paris. 

J. Bonnet : 1994. Les grandes métropoles mondiales. Nathan. Université. Paris. 

Cl. Chaline : 1996. Les villes du monde arabe. Coll.U. Paris. 181p. 

P.Laborde : 1994. Les espaces urbains dans le monde. Nathan. Paris. 240 p. 

J.p. Paulet : 2000.Géographie urbaine. Ed. A. Colin. Paris. 315 p. 

H. Reymond, c. Cauvin, r. Kleinschagier : 1998. L’espace géographique des villes. 

Anthropos. Paris. 

S. Sassen : 1996. La ville globale. Ed. Descartes. Paris. 

G. Wackermann : 2000. Géographie urbaine. Ed. Ellypse. Paris. 239 p. 

Lavedan P., 1959, Géographie des villes, Gallimard, Paris, 344 p. 

Loyer F., 1987, Paris XIXe siècle, l’immeuble et la rue, Hazan, 473 p. 

Mangin d., Panerai ph., 1999, Projet urbain, Parenthèses, Coll. Eupalinos, 191 p. 

Panerai ph., Depaule j.-c., Demorgon m., 1999, Analyse urbaine, Parenthèses, 

Coll. Eupalinos, 191 p. 

Sitte c., (1889) 1996, L’art de bâtir les villes, Seuil, Coll. Points, 190 p. 





Unité d’Enseignement (UET) : Code : UET 6 

Enseignant (s) responsable (s) de l’UE : BOUMECHERA NADIR 


Matière : Structures 2 Code : UET 6.1 

Enseignant (s) responsable (s) de la matière : BOUMECHERA NADIR, HAMDAOUI 

KARIM 

Volume horaire hebdomadaire : Cours : 1,5 TD : 1,5 TP :___ Tr Personnel : 1,5 



Analyse et compréhension de l'importance du choix de la structure dans la conception du 

projet architectural. 


1. Introduction aux différents systèmes de structure de moyenne et grande portée 

2. Introduction au comportement mécanique des systèmes et aux dispositions 

constructives associées (triangulation, précontrainte, tridimensionnelles, résille, coques, 

membranes, etc.) 

3. Introduction à l'utilisation du logiciel de structure 

4. Analyse des choix structurels de grands projets dans le monde. 


- Evaluation en TD : exercices portant sur les choix dimensionnels (trames), les choix 

technologiques (types de structure) et les choix de matériaux en fonction des 

contraintes techniques et des besoins du projet architectural 

- Examen semestriel. 

La validation en TD est aussi effectuée sur la base d'évaluation du projet réalisé en atelier 

de construction en collaboration avec l'atelier du projet. 


Salvadori M., Heller R « Structure et architecture », Eyrolles, Paris 1976 

Gheorghiu A., Dragomir V., « La représentation des structures constructives », Eyrolles, Paris 

1968 

Siegel C., Verlag, Strukturformen der modernen Architektur, Siegel C., Verlag, Munich 1970 





Unité d’Enseignement (UET): Code : UET6.2 



Matière : Equipements 2 Code : UET6.2 





Familiariser l'étudiant avec les impératifs conceptuels des installations intérieures du bâtiment. 


Le deuxième semestre est consacré à la maîtrise de la problématique d'approvisionnement et 

de la distribution de l'eau potable dans le bâtiment et les installations de plomberie sanitaire. 

Les chapitres suivants seront développés: 

1. Systèmes d'alimentation en eau potable 

2. Systèmes d'assainissement du bâtiment 

3. Plomberie sanitaire (conduites, réservoirs, bâches à eau, châteaux d'eau, 

dimensionnement, normes et règles de construction) 

4. Les procédés spéciaux 


Exercices en contrôle continu, examen semestriel. 

La validation en TD est aussi effectuée sur la base d'évaluation du projet réalisé en atelier de 

construction en collaboration avec l'atelier du projet. 

Référence : 

Aide-mémoire Dunod, Second œuvre du bâtiment, Bordas, Paris 1977 

Neufert E., Les éléments des projets de construction, Dunod, Le Moniteur, Paris 2002 




V- Accords / Conventions 




LETTRE D’INTENTION TYPE 

(En cas de licence coparrainée par un autre établissement universitaire) 

(Papier officiel à l’entête de l’établissement universitaire concerné) 

Objet : Approbation du coparrainage de la licence intitulée : 

Par la présente, l’université (ou le centre universitaire) déclare 

coparrainer la licence ci-dessus mentionnée durant toute la période d’habilitation de la 

licence. 

A cet effet, l’université (ou le centre universitaire) assistera ce projet en : 

- Donnant son point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes 

d’enseignement, 

- Participant à des séminaires organisés à cet effet, 

- En participant aux jurys de soutenance, 

- En œuvrant à la mutualisation des moyens humains et matériels. 

SIGNATURE de la personne légalement autorisée : 

FONCTION : 

Date : 




LETTRE D’INTENTION TYPE 

(En cas de licence en collaboration avec une entreprise du secteur 

utilisateur) 

(Papier officiel à l’entête de l’entreprise) 

OBJET : Approbation du projet de lancement d’une formation de Licence intitulée : 

Dispensée à : 

Par la présente, l’entreprise déclare sa volonté de 

manifester son accompagnement à cette formation en qualité d’utilisateur potentiel du 

produit. 

A cet effet, nous confirmons notre adhésion à ce projet et notre rôle consistera à : 

- Donner notre point de vue dans l’élaboration et à la mise à jour des programmes 

d’enseignement, 

- Participer à des séminaires organisés à cet effet, 

- Participer aux jurys de soutenance, 

- Faciliter autant que possible l’accueil de stagiaires soit dans le cadre de mémoires 

de fin d’études, soit dans le cadre de projets tuteurés. 

Les moyens nécessaires à l’exécution des tâches qui nous incombent pour la réalisation 

de ces objectifs seront mis en œuvre sur le plan matériel et humain. 

Monsieur (ou Madame)*…………………….est désigné(e) comme coordonateur externe de 

ce projet. 

SIGNATURE de la personne légalement autorisée : 

FONCTION : 

Date : 

CACHET OFFICIEL ou SCEAU DE L’ENTREPRISE 




VI – Curriculum Vitae des Coordonateurs 




CURRICULUM VITAE 

Détails Personnels 

Nom: CHEIKH, Abdelmadjid 

Date de naissance: 26 Mars 1961 

Nationalité: Algérien 

Situation familiale: Marié 

Adresse personnelle: No 17, Bâtiment O, Cité 500, Imama , Tlemcen 13000, ALGERIE. 

Adresse de travail: Université Abou Bekr Belkaid, Faculté de l’Ingénieur, BP 230, Tlemcen, 

13000, ALGERIE. 

Tel. Personnel: + 213 (0) 43 21 27 11 

Fax. Travail: + 213 (0) 43 28 56 85 

E-mail: acheikh@mail.univ-tlemcen.dz, am_cheikh@yahoo.fr 

Education et Qualifications 

1967—1973 Ecole primaire, Maghnia, ALGERIE. 

Certificat d'Enseignement Primaire, 1973. 

1973—1977 Ecole moyenne, Maghnia, ALGERIE. 

Brevet d'Enseignement Moyen, 1977. 

1977—1980 Lycée Mixte de Maghnia, Maghnia 

ALGERIE. Baccalauréat Série Math. Mention Assez Bien, 1980. 

1980—1985 Université des Sciences et de la Technologie, Oran, ALGERIE. 

Ingéniorat en Génie Mécanique. 

- Première année: Mathématiques, Physique et Chimie. 

- Deuxième année: Mathématiques, Physique, Chimie, Dessin Technique, 

- Troisième année: Probabilités, Statistiques, Programmation, Construction et Dessin, 

Matériaux, Procédés, Métallurgie, Thermodynamique et Mécanique des Fluides. 

- Quatrième année: Construction Mécanique, Turbomachines, Fabrication et Automatisme. 

- Cinquième année: Construction Mécanique, Turbomachines et Fabrication. 

Projet de Fin d’Etude: Optimisation Assistée par Ordinateur de la Construction d’un Compresseur 

Centrifuge. 

- Mention du diplôme: Assez Bien. 

1985—1986 Aston University in Birmingham, Birmingham, U.K., 

Cours Intensif d’Anglais, ELTS Grade: 6.5 sur 9. 

1986—1990 University of Nottingham, Nottingham -U.K., 

PhD en Conception et Fabrication Assistées par Ordinateur des Pièces Mécaniques 

Autres Qualifications 

Langues maîtrisées : Arabe, Français, Anglais. 

Connaissances en Programmation: 

Systèmes d’exploitation : PRIME/PRIMOS, VAX/VMS, UNIX, WINDOWS 

Langages : FORTRAN, PASCAL, C 

CFAO : SolidWorks, Catia 2 

Stages de formation en Entreprise 

Programmation des machines CNC, du 17 au 26 mai 2004 au Laboratoire CNC ALEMO, Filiale PMO 

Constantine, Algérie. 

Machines CNC PC Turn 155 et PC Mill 155, du 04 au 10 octobre chez EMCO Hallein, Autriche. 

Expérience Professionnelle 

1986—1990 Assistant, Production Engineering, University of Nottingham, Grande Bretagne. 

1991—1993 Maître Assistant, Génie Mécanique, Université de Tlemcen, Algérie. 

1994—1999 Chargé de Cours, Génie Mécanique, Université de Tlemcen, Algérie. 

1999— 2005 Maître de Conférences, Génie Mécanique, Faculté de l’Ingénieur, 

Université de Tlemcen, Algérie. 

2005— Professeur, Génie Mécanique, Faculté de l’Ingénieur, Université de Tlemcen, Algérie. 




Disciplines Enseignées et Domaines d’Intérêt 

- Mécanique Analytique 

- Mathématiques Appliquées 

- Méthodes Numériques Appliquées 

- Méthodes des Eléments Finis 

- Commande Numérique des Machines Outils 

- Moyens d’Automatisation de la Fabrication 

- Systèmes Flexibles de Fabrication 

- Conception et Fabrication Assistée par Ordinateur 

Positions de Responsabilités et Autres Activités 

- Adjoint au Directeur d’Institut chargé de la post graduation 1992 —1994 

- Adjoint au Directeur d’Institut chargé de la graduation 1998 — 1999 

- Chef de Projet de Recherche N° J1329 / 03 / 01 / 94 agréé pour la période 1994 —1996 


- Chef de Projet de Recherche N° J1301 / 01 / 99 agréé pour la période 2000 —2002 



- Chef de l’Equipe CFAO au sein du Laboratoire d’Automatique de Tlemcen 2000— 

- Président du Comité Scientifique du Département de Génie Mécanique 2000—2005 

- Vice-Président du Conseil Scientifique de la Faculté de l’Ingénieur 2000—2005 

- Doyen adjoint chargé de l’installation du système LMD 2006— 

- Responsable du magister Technologie Mécanique Avancée I 2000/2001 

- Responsable du magister Technologie Mécanique Avancée II 2001/2002 

- Responsable du magister Technologie Mécanique Avancée III 2002/2003 

- Responsable du magister Technologie Mécanique Avancée IV 2005/2006 

Encadrement de Thèses de Doctorat 

1. HAMOU Said, Thèse de Doctorat, Soutenu en juin 2004, UABB Tlemcen. 

Titre : Contribution à l’optimisation de la spécification des états intermédiaires dans le processus de 

fabrication. 

Encadrement de Mémoires de magister 

1. HAMOU Said , Mémoire de Magister, Soutenu en juin 1998, ENSET Oran. 

Titre : Automatisation de la simulation de la gamme d’usinage et de l’emploi de transfert de cotes 

dans les systèmes FAO. 

2. SAAL Mohamed, Mémoire de Magister, soutenu en avril 2003, ENSET Oran. 

Titre : Modélisation statistique de l'optimisation simultanée des tolérances de conception et de 

fabrication basée sur des niveaux de confiance fixes d'assemblage et de fonctionnement. 

3. HADJOUI Fethi, Mémoire de Magister, soutenu en juillet 2003, ENSET Oran. 

Titre : Optimisation Simultanée des tolérances de conception et de fabrication basée sur les 

principes de production d’interchangeabilité pour un environnement CFAO 

4. BELHADJ KACEM Fadia, Mémoire de Magister, soutenu en juin 2004, UABB Tlemcen 

Etude du comportement de structures de satellites sous environnement spatiale : étude dynamique 

5. CHEKROUN Samir, Mémoire de Magister, soutenu en juillet 2004, UABB Tlemcen. 

Titre : Contribution à l'élaboration d'un module CFAO de synthèse des tolérances dimensionnelles 

avec sélection automatique des méthodes de fabrication. 

6. SEBAA Fethi, Mémoire de Magister, soutenu en juillet 2004, UABB Tlemcen. 

Titre : Contribution à l'adaptation des instructions d'usinage code ISO pour différents commandes 

CN à travers un système CFAO. 

7. ACHOUI Mohamed, Mémoire de Magister, soutenu en juillet 2004, UABB Tlemcen. 

Titre : Exploration des moyens d'automatisation de la génération des instructions d'usinage CN par 

la technologie de groupe en CFAO. 

8. CHEIKH Nassima, Mémoire de Magister, soutenu en juin 2005, UABB Tlemcen. 

Titre : Modélisation de l’optimisation des tolérances des cotes fonctionnelles par la méthode des 




dispersions. 

9. KARA ALI Djamel, Mémoire de Magister, soutenu en juin 2005, UABB Tlemcen. 

Titre : Etude de l’influence des paramètres de coupe V, a et p sur l’usure d’une plaquette en 

carbure métallique. 

10. MANGOUCHI Ahmed, Mémoire de Magister, soutenu en février 2006, UABB Tlemcen. 

Titre : Exploration de moyens d’association de surfaces aux points palpés sur machine à mesurer 

tridimensionnelle 

11. BOUHASSOUN Mohamed, Mémoire de Magister, soutenu en mars 2007, UABB Tlemcen. 

Titre : Développement d’une interface graphique pou la commande intuitive d’une machine-outil 

CNC 

12. ABDALLAH Mohamed, Mémoire de Magister, soutenu en mars 2007, UDL Belabbes. 

Titre : Utilisation de la technologie de groupe pour la modélisation d’un outil CFAO de sélection 

et optimisation des montages d’usinage sur les MOCN 




CV - Abdelkader DJEDID 

Nom et Prénom: DJEDID Abdelkader 

Grade: Maitre de Conférences 

Structure de rattachement : 

Département d’Architecture 

Faculté des Sciences de l’Ingénieur 

Université Aboubakr Belkaid de Tlemcen 

Adresse professionnel : 

BP 230, Tlemcen, Algérie 

Teléphone : 043 28 56 89 

E-mail : a_djedid@mail.univ-tlemcen.dz 

a_djedid@yahoo.fr 

Diplômes 

Diplômes 

� Docteur d'Université en Mécanique, Génie Mécanique, Génie Civil de l'U.S.T.L. Montpellier, FRANCE 

1989. 

Principales fonctions administratives occupées (lieux, dates) 

� De mars 2005 à mars 2009 : Directeur du Laboratoire de recherche EOLE. 

� De Février 2006 à Février 2009 : Président du Comité Scientifique du Département d’Architecture. 

� De Septembre 1997 à Décembre 1999 : Président du conseil scientifique de l’Institut de Génie Civil de 

l'Université Aboubakr Belkaïd de Tlemcen. 

� De Octobre 1994 à Septembre 1996 : Directeur de l'Institut de Génie Civil de l'Université Aboubakr 

Belkaïd de Tlemcen. 

Taches pédagogiques 

� Enseignement en graduation : Divers modules de Géotechnique (une dizaine) pour les DEUA et les 

Ingénieurs de Génie Civil, d’Hydraulique et d’Architecture. 

� Enseignement en Post-Graduation : 

o Génie Civil : Géotechnique générale, dynamique des sols, rhéologie des matériaux, 

ouvrages de soutènement. 

o Hydraulique : Mécanique des sols de base, 

o Architecture : Patrimoine naturel et paysager, Technique de relevé. 

� Encadrement : Une trentaine de PFE d’ingéniorat en Génie Civil et de trois (03) Mémoire de Magister 

soutenus. 

Activités de recherche 

� Directeur du Laboratoire de Recherche EOLE de mars 2005 à mars 2009 

� Chef du projet de recherche « Contribution à la modélisation hydrologique, application à la prévision », 

janvier 2008, MERES (Projet en cours). 

� Chef du projet de recherche « Essais et Normes géotechniques en Algérie », janvier 2006, MERES 

(Projet achevé). 

� Chef du projet de recherche « Calcul des barrages soumis aux sollicitations dynamiques », janvier 2000 

- décembre 2002, MERES (Projet achevé avec bilan positif). 

� Chef du projet de recherche « Schéma d’affectation et de protection des ressources hydriques 

superficielles du bassin versant de la Tafna », janvier 1997 - décembre 1999, MERES (Projet achevé 

avec bilan positif). 

Animation de Manifestation scientifique 

• Président du Comité d’organisation du séminaire internationale sur « La médina, secteur urbain à 

sauvegarder », CIM08, Tlemcen, 13-14 Mai 2008. 




Productions pédagogiques (Polycopiés) 

1- Djedid A., « Les Fondations superficielles », Polycopie distribuée aux étudiants de la 4 ere année Génie 

Civil du Département de Génie Cicil de la faculté des Sciences de l’Ingénieur de l’Université Abou 

Bekr Belkaïd de Tlemcen, Septembre 2002. 

2- Djedid A., Bekkouche A., « Les ouvrages de soutènement », Polycopie distribuée aux étudiants de la 

4 ere année Génie Civil du Département de Génie Cicil de la faculté des Sciences de l’Ingénieur de 

l’Université Abou Bekr Belkaïd de Tlemcen, Septembre 2002. 

3- Djedid A., Bekkouche A., Benyelles Z., « Introduction à la mécanique des sols », Polycopie édité au 

niveau de la bibliothèque de l’Institut de Génie Civil de l’Université Abou Bekr Belkaïd de Tlemcen, 

Janvier 1998. 

4- Djedid A., Bekkouche A., Benyelles Z., « Travaux Pratiques de Mécanique des sols », Polycopie édité 

au niveau de la bibliothèque de la Faculté des Sciences de l’Ingénieur de l’Université Abou Bekr 

Belkaïd de Tlemcen, Septembre 1994. 

Listes des principales publications et communications scientifiques 

Publication internationale : 

1- Djedid A., Bekkouche A., Aissa Mamoune SM. «Identification et prévision du gonflement de 

quelques sols de la région de Tlemcen (Algérie) », Bulletin de Liaison des Laboratoires des Ponts et 

Chaussées, N°233, pp.67-75, ISSN 1269-1496 

Communications internationales avec acte édité : 

1- Bekkouche A., Djedid A., Aissa Mamoune SM. : « Cartographie des sols gonflants : Cas de la ville 

de Tlemcen (Algérie) » (2004) ; Colloque les Risques en Génie Civil 18/19 Mars 2004, Tunis. 

2- Bekkouche A., Djedid A., Aissa Mamoune SM. « Identification et prévision des sols expansifs » 

(2003) ; 3 ième Symposium International, Comportement des sols et des roches tendres, 22-24 Septembre 

2003, ISBN 90-5809-604-1, Lyon. 

3- Bekkouche A. , Djedid A., Aissa Mamoune S. M. : « Modélisation numérique du comportement des 

argiles gonflantes par le modèle d’Alonso » (2003) ; Premier Congres International sur les Méthode 

Numériques Appliquées (CIMNA1) Beyrouth Liban. 

4- Bekkouche A., Djedid A, Aissa Mamoune S. M. & Zoubir A. : « Esquisse de la carte géotechnique 

du groupement Tlemcen – Mansourah - Chetouane » (2003) ; 13 ième Congres Régional d’Afrique sur 

l’implication de la géotechnique dans le développement des infrastructures en Afrique (13 ième CRA) 

Marrakech, ISBN 9954-8407-0-2, Maroc. 

5- Bekkouche A., Djedid A., Aissa Mamoune SM. «Identification et prévisions des marnes de Tlemcen 

(Algérie) », Symposium International « Identification et détermination des paramètres des sols et des 

roches pour les calculs géotechniques », Paris 2-3 septembre 2002, édité sous la direction de Jean- 

¨Pierre MAGNAN, Presses de l’école Nationale des Ponts et Chaussées, ISBN 2-85978-363-6. 

6- Bekkouche A., Djedid A., Aissa Mamoune SM. «An Experimental Investigation On The Assessment 

Of The Swelling Parameters », Advances in Civil Engineering IV. International Congress, 1-3 

November 2000, Volume 2, pp.715-720, Eastern Mediterranean University, Gazimagusa, Turkish 

Republic of Northen Cyprus, ISBN 975-97210-0.7. 




CURRICULUM VITAE 

Nom : SALMI Prénom :SOAD 

NEE : en 1958 à Alger 

NATIONALITE : ALGERIENNE 

Adresse : Cité Mimosas Bt 10 n°83 Chetouane Tlemcen 

Tel : 0771404965 

E-Mail :s.salmi16@yahoo.fr 

Fonction 

Enseignante, chargée de cours au département d’Architecture Faculté des sciences de 

l’ingénieur. Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen. 

Niveau d’études 

- Doctorante en troisième année. 

- Magister, Architecture, Université Ain Shems Le Caire. 

- Diplôme Architecte d’état EPAU, ALGER 

- Baccalauréat Mathématiques. 

Intitulé de Thèse Soutenue 

Residential Buildings from Ottoman Period to Modern Time (comparative analytical study) 

Fonctions Occupées 

- Architecte chargée d’études à La Direction Générale D’urbanisme au Ministère 

d’Urbanisme, de Construction et d’Habitat ( MUCH) Alger. 

- Enseignante Chargée de Cours, Département d’Architecture Tlemcen, Faculté Des 

Sciences De L’Ingénieur 

- Membre du conseil scientifique de la Faculté des Sciences de l’Ingénieur. Université 

A Bou Bekr Belkaid Tlemcen 

-Membre du comité scientifique du département d’architecture de la Faculté des Sciences 

de l’Ingénieur. Tlemcen 

- Présidente du comité pédagogique. 

Matières Enseignées 

Module Him40 atelier architecture 4eme année 

Module Him20 atelier architecture 2eme année 

Domaines d’Intérêt 

• Architecture traditionnelle 

• Patrimoine 

• Projet urbain. 

• Urbanisme 




VII - Avis et Visas des organes Administratifs et Consultatifs 

Intitulé de la Licence : 

Avis et visa du Comité Scientifique : 

Date : 

Comité Scientifique de département 

Conseil Scientifique de la Faculté (ou de l’institut) 

Avis et visa du Conseil Scientifique : 

Date : 

Doyen de la faculté (ou Directeur d’institut) 

Avis et visa du Doyen ou du Directeur : 

Date : 

Conseil Scientifique de l’Université (ou du Centre Universitaire) 

Avis et visa du Conseil Scientifique : 

Date : 




VIII - Visa de la Conférence Régionale 

(Uniquement à renseigner dans la version finale de l'offre de formation)

L.M.D. LICENCE ACADEMIQUE - Faculté de Technologie

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