Kathleen Geerlandt … “comprendre les enfants”, conjugué au ...

Kathleen Geerlandt …
“comprendre les enfants”, conjugué au présent et à tous les
modes -
Kathleen, qu'avez-vous voulu transmettre dans votre livre "Découvrir la communication relationnelle
dès l'enfance"?
J'ai tenté d'approcher, de manière simple, différentes situations vécues
fréquemment par les enfants en famille ou à l'école, afin que dans un premier
temps ils puissent s'identifier aux propos des histoires, prendre conscience
des relations qu'ils vivent et les mettre en mots. Dans un deuxième temps j'ai
voulu leur donner des moyens d'action concrets pour mieux gérer leurs
émotions, leurs sentiments, leurs désirs, les violences reçues...
Quand, avez-vous commencé à vous intéresser à la méthode
E.S.P.E.R.E?
C'est en 1995 que j'ai assisté pour la première fois à une conférence de
Jacques Salomé. J'ai été enthousiasmée et émerveillée surtout par l'éfficacité
des visualisations, c'est à dire que Jacques salomé propose de mettre en
mots mais également de montrer matériellement par exemple, un sentiment,
une violence, un comportement, ce qui clarifie vraiment une situation.
Vous appliquez la méthode E.S.P.E.R.E dans votre classe maternelle, quels sont les obstacles,
est-ce une classe nombreuse? Pensez-vous que beaucoup d'enseignants peuvent, matériellement,
appliquer cette méthode?
Dans ma pratique de classe, j'essaye bien sûr d'être et d'agir le plus possible en cohérence avec la
méthode E.S.P.E.R.E.. Je pratique des ateliers de communication relationnelle une fois par semaine
avec un groupe d'environ 17 enfants agés de 5 ans. Travaillant en milieu migrant mes difficultés sont
principalement dues à l'absence ou à la mauvaise maîtrise de la langue française. Pour certains
enfants, l'écoute des autres (surtout quand le groupe est important) demande parfois beaucoup
d'efforts mais c'est à mon sens un apprentissage primordial.
Oui, je crois que cette méthode est vraiment accessible et efficace. Parmi les outils il y a notamment
les démarches symboliques, dans lesquelles les enfants ont beaucoup plus de facilités à entrer que
les adultes et qui soulagent, apaisent des émotions, des sentiments, parfois tellement douloureux.
Je pense aussi que chacun et particulièrement les enseignants devraient prendre le temps de nettoyer
leur tuyauterie relationnelle personnelle, de s'interroger sur leurs relations intra et interpersonnelles.
Il existe de nombreux ouvrages, des documents vidéo, des formations qui sont autant de supports
indispensables à une mise en pratique correcte des outils, des démarches qui peuvent améliorer la
communication et donc générer moins de souffrances, de conflits.
Editions Jouvence - BP 7, F74161 St Julien-en-Genevois
Tél.:+41 (0) 22 757 62 20 - Fax + 33 (0) 450 43 29 24
Site internet: http://www.editions-jouvence.com; E-mail:info@editions-jouvence.com

La méthode E.S.P.E.R.E est-elle communément pratiquée dans l'enseignement en Belgique?
Malheureusement, pour l'instant cette méthode est encore peu connue en Belgique. Néanmoins, sur
le terrain, la nécéssité de donner enfin une place au savoir-être et au savoir-devenir est impérieuse,
pour tenter de freiner la violence et l'auto-violence qui sévit dès le plus jeune âge. Il y a donc une
demande et la méthode E.S.P.E.R.E est pour moi une réponse parfaitement adaptée.
Avez-vous essayé d'appliquer la méthode E.S.P.E.R.E également
avec vos enfants ?
J'essaye de vivre la méthode E.S.P.E.R.E. à chaque instant dans toutes
mes relations, y compris celle que je me propose à moi-même. Je tente
donc d'être à l'écoute, de me responsabiliser par rapport à mes choix,
mes actes, mes engagements et également à m'affirmer, me positionner.
Mes propres enfants baignent bien sûr depuis longtemps dans ce climat
relationnel. Ils en ont intégrés les fondements et me confronte de temps
en temps à mes manques lors d'un échange en me disant par exemple,
" Tiens, là je ne me suis pas sentie entendue, maman!” ou, “oui, ça c'est
ton désir, ce n'est pas le mien !"
Mon fils Jérôme agé aujourd'hui de 16 ans a participé à un week-end avec J. Salomé pour la réalisation
d'un document vidéo sur le monde de l'école, en 1997, il y a été très sensible et pratique souvent
depuis des symbolisations, c'est -à- dire qu'il matérialise par un objet, un désir, un sentiment...
Ce livre, outre son message de fond sur la psychologie de l'enfant et sur son extraordinaire
potentiel relationnel, véhicule aussi implicitement un autre message, celui de l'importance de
l'instituteur dans l'éducation émotionnelle, relationnelle de l'enfant.
Avez-vous pensez à cet aspect des choses lors de la rédaction? Avez-vous voulu aussi rappeler
à vos collègues ce rôle?
Oui, car je pense que le climat affectif, la qualité des relations entre enseignants et enfants conditionnent
également la qualité des apprentissages. En outre, nous pouvons profiter de notre rôle pour tenter
de combler certains manques, d'apporter un regard positif, de la reconnaissance aux enfants, de l'
écoute, éléments qui font bien souvent défaut dans leurs familles.
Editions Jouvence - BP 7, F74161 St Julien-en-Genevois
Tél.:+41 (0) 22 757 62 20 - Fax + 33 (0) 450 43 29 24
Site internet: http://www.editions-jouvence.com; E-mail:info@editions-jouvence.com

Qu'avez vous découvert en réalisant ce livre?
Que ce livre conçu au départ pour les enfants, toucherait autant les adultes, puisque nous sommes
tous des ex-enfants.
Qu'ont dit les enfants en voyant leurs dessins, le livre?
Ils sont fiers de leur "Madame Kathleen" qui a sa photo sur un vrai livre! Nous avons mis 2 exemplaires
à la bibliothèque, que les plus grands, s'arrachent. De plus toutes mes collègues ont acheté
un livre et vont l'exploiter en classe. Pour moi c'est merveilleux car les petites graines semées vont
pouvoir s'épanouir, se reproduire, c'était mon objectif en écrivant ce livre, partager, prolonger ce en
quoi je crois profondément aujourd'hui, la communication relationnelle doit s'apprendre à l'école dès
la maternelle.
…
Quelle est votre citation préférée?
Ecrire c'est une façon de parler sans être interrompu. Jules Renard
Toutes les violences ont un lendemain. Victor Hugo
Pouvez-vous nous donner 3 mots qui vous définissent le mieux?
Professionalisme / Créativité / communicative
Pour vous le 21 ème siècle sera le siécle du …
Le 21 ème siècle sera celui de la femme.
Quel est le message que vous voudriez que le lecteur garde après avoir refermé votre livre ?
Avoir une vigilance accrue pour traquer le terrifiant système S.A.P.P.E basé sur les injonctions, les
dévalorisations, les culpabilisations, les menaces, le chantage, le maintien des positions
dominant/dominé, et d'introduire dans sa vie les fondements de la méthode E.S.P.E.R.E à savoir la
responsabilisation, l'affirmation de soi, plus d'amour, l'accueil des différences, l'écoute...
Kathleen Geerlandt, quel est le personnage contemporain qui vous inspire le plus?
Personnage: Jacques Salomé qui a su en s'appuyant notamment sur les écrits de Carl Rogers, de
Dolto et en apportant sa part de créativité personnelle, mettre à la portée de tous, les moyens de
vivre des relations en santé. Tout cela avec tendresse, réalisme, poésie, humour et détermination.
Dans un autre domaine Jean-Jacques Goldman qui est à la fois poète, réaliste, simple, humble et qui
possède une intelligence émotionnelle et une sensibilité fabuleuse.
. Y-a-t-il un message que vous souhaitez adresser à votre éditeur?
Merci de m'avoir fait confiance, et d'avoir si joliement présenté l'ouvrage, tous les échos sont
unanimes.
Editions Jouvence - BP 7, F74161 St Julien-en-Genevois
Tél.:+41 (0) 22 757 62 20 - Fax + 33 (0) 450 43 29 24
Site internet: http://www.editions-jouvence.com; E-mail:info@editions-jouvence.com

Pourriez-vous vous présenter à travers votre cursus, vos activités, votre message ?
Je suis institutrice maternelle depuis 1981 et travaille dans une école en discrimination positive. Je suis
passionnée par la pédagogie et par tout ce qui touche au développement personnel et à la communication.
J'ai effectué plusieurs formations comme la sophropédagogie, la gestion mentale, le programme
de développement affectif et social, la médiation scolaire, la coopération par le jeu...
En 1995, j'ai découvert la méthode E.S.P.E.R.E lors d'une conférence de Jacques Salomé. Ensuite j'ai
suivi deux années de formation à la méthode E.S.P.E.R.E avec Christiane Francken et Luc Roenen de
l'asbl Art et Communication en Belgique. J'ai aussi participé à dix jours de formation avec J. Salomé.
J'ai mis assez rapidement certains outils, et règles d'hygiène relationnelle en pratique avec les enfants
de ma classe. Je travaille avec des enfants de 3 à 6 ans, mais les ateliers de communication relationnelle
sont pratiqués avec les enfants de 5 ans. Dans ces ateliers, les enfants sont invités à se dire, à
montrer leurs désirs, leurs sentiments de peur, de colère, de tristesse...Je rappelle chaque fois les
moyens concrets dont nous disposons pour nous aider par exemple: les boîtes à sentiments, la
poubelle relationnelle, les symbolisations afin que progressivement l'enfant puisse y recourir de
manière autonome, quand il en a besoin. Nous échangeons aussi sur nos compétences personnelles,
sur nos différences, nous apprenons à parler en "je", à écouter l'autre... Quand je présente un nouveau
poème, je le lis 2 fois, les enfants me disent alors ce qu'ils en ont compris, j'explique les mots difficiles.
Bien souvent après, les enfants font référence à leur vécu personnel et donc c'est encore une occasion
de visualiser, de symboliser... Lorsque je suis moi-même fâchée, je symbolise devant eux ma colère par
une grosse boule de papier rouge en précisant bien que c'est par rapport à un comportement et non par
rapport à l'enfant lui-même que je vis cette émotion.
Mon premier poème fut celui dédié au papa et au père à l'occasion de la fête des papas. Jacques
Salomé m'a invitée à en créer d'autres autour de sa méthode, puis de me lancer dans la grande aventure
de l'édition. Jacques Salomé m'a offert une très belle préface ainsi qu'une postface théorique sur
la méthode E.S.P.E.R.E qui permet une clarification de certaines notions abordées dans les poèmes.
Les 106 règles d'hygiène relationnelle y sont également reprises, ce qui en fait un outil de travail appréciable,
notamment pour les enseignants.
Aujourd'hui je suis vraiment comblée par la sortie de mon livre et les nombreux témoignages enthousiastes,
intéressés, émus, touchés par de petites phrases toutes simples, mais qui ravivent beaucoup
d'émotions, de blessures enfouies depuis parfois bien longtemps.
Si certains parmi nous peuvent, après la lecture de ce livre, semer à leur tour quelques petites graines
de communication relationnelle, en sachant qu'ils peuvent commencer là où ils sont et qu'il n'est jamais
trop tard pour prendre conscience et se donner les moyens de changer alors, j'aurai une immense satisfaction.
Et je continuerai à m'occuper de mon désir d'apprendre à vivre des relations en santé, en en
parlant, en le montrant, en l'écrivant partout et tout le temps!
Ce document a été réalisé en juin 2003- non actualisé depuis.
Editions Jouvence - BP 7, F74161 St Julien-en-Genevois
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