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Cet article est tiré de - Cercles des Naturalistes de Belgique

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Formation <strong>de</strong> Gui<strong>de</strong>s-natureLe Gui<strong>de</strong>-nature® issu <strong>de</strong> la formationorganisée par les <strong>Cercles</strong> <strong>de</strong>s <strong>Naturalistes</strong><strong>de</strong> <strong>Belgique</strong> <strong>de</strong>puis 1975 <strong>de</strong>vient, s’ildynamise et poursuit le processus d’autoformationcontinuée amorcé par soncursus, une personne formée à une polyvalencecertaine dans l’approche <strong>de</strong>ssciences <strong>de</strong> la nature et <strong>de</strong> l’environnement.Fort <strong>de</strong> ses apprentissages, le Gui<strong>de</strong>natureconnaîtra mieux ses limites <strong>de</strong>compétences mais sera néanmoins plusau fait <strong>de</strong>s domaines relatifs à l’interfacenature/sociétés humaines. Ainsi, uneconnaissance affinée <strong>de</strong> son environnementlui permettra <strong>de</strong> mieux saisir laportée <strong>de</strong> ce terme, hélas souvent galvaudéaujourd’hui: « l’ensemble <strong>de</strong>s agents physiques, chimiques et biologiques, ainsi que<strong>de</strong>s facteurs sociaux susceptibles d’avoir un effet direct ou indirect, immédiat ou à termesur les êtres vivants et les activités humaines » (définition <strong>de</strong> l’environnement par le ConseilInternational <strong>de</strong> la Langue française).<strong>Cet</strong>te définition débouche inévitablement sur la notion <strong>de</strong> qualité <strong>de</strong> la vie, qui n’<strong>est</strong> qu’unétat évalué <strong>de</strong> l’environnement géographique et <strong>de</strong> ses multiples composantes en fonction<strong>de</strong> ses effets sur les êtres vivants. L’histoire <strong>de</strong>s peuples, et leurs acquis culturels, interférentgran<strong>de</strong>ment dans ce jugement subjectif. Le Gui<strong>de</strong>-nature doit en avoir conscience.Depuis la Conférence <strong>de</strong> Rio <strong>de</strong> 1992, nombre <strong>de</strong> nations, tout comme le grand publicautant que faire se peut, ont décrété, en parfait accord avec l’état actuel <strong>de</strong> la connaissance,que l’homme et les sociétés humaines font partie intégrante <strong>de</strong> la nature. Les atteintes portéesà cette <strong>de</strong>rnière portent donc aussi atteinte à l’homme, à son développement socioéconomiqueet, partant, peuvent aller jusqu’à mettre en péril <strong>de</strong>s populations entières oualtérer la qualité <strong>de</strong> vie <strong>de</strong>s peuples, même parmi les mieux nantis <strong>de</strong> la planète.Un développement <strong>de</strong> l’esprit critique du Gui<strong>de</strong>-nature, et <strong>de</strong> sa capacité à l’analyse pertinente<strong>de</strong>s masses d’informations diverses, actes et faits entourant sa vie quotidienne, toutautant que <strong>de</strong> celle <strong>de</strong> ses concitoyens, feront <strong>de</strong> lui un adulte plus responsable, éclairé parson approche multidisciplinaire qu’il peut avoir sur l’état et la dynamique <strong>de</strong> l’environnementdans lequel il évolue.Le but sous-tendu <strong>de</strong> toute intervention d’un Gui<strong>de</strong>-nature <strong>est</strong> le développement durable<strong>de</strong> la société humaine à laquelle il appartient, mais en agissant ou en plaidant pour que cemême développement soit soutenable par la biosphère qui l’accueille.L'Érable 2 e trim<strong>est</strong>re 2007 Page XLIII

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