Formation <strong>de</strong> Gui<strong>de</strong>s-natureLe Gui<strong>de</strong>-nature® issu <strong>de</strong> la formationorganisée par les <strong>Cercles</strong> <strong>de</strong>s <strong>Naturalistes</strong><strong>de</strong> <strong>Belgique</strong> <strong>de</strong>puis 1975 <strong>de</strong>vient, s’ildynamise et poursuit le processus d’autoformationcontinuée amorcé par soncursus, une personne formée à une polyvalencecertaine dans l’approche <strong>de</strong>ssciences <strong>de</strong> la nature et <strong>de</strong> l’environnement.Fort <strong>de</strong> ses apprentissages, le Gui<strong>de</strong>natureconnaîtra mieux ses limites <strong>de</strong>compétences mais sera néanmoins plusau fait <strong>de</strong>s domaines relatifs à l’interfacenature/sociétés humaines. Ainsi, uneconnaissance affinée <strong>de</strong> son environnementlui permettra <strong>de</strong> mieux saisir laportée <strong>de</strong> ce terme, hélas souvent galvaudéaujourd’hui: « l’ensemble <strong>de</strong>s agents physiques, chimiques et biologiques, ainsi que<strong>de</strong>s facteurs sociaux susceptibles d’avoir un effet direct ou indirect, immédiat ou à termesur les êtres vivants et les activités humaines » (définition <strong>de</strong> l’environnement par le ConseilInternational <strong>de</strong> la Langue française).<strong>Cet</strong>te définition débouche inévitablement sur la notion <strong>de</strong> qualité <strong>de</strong> la vie, qui n’<strong>est</strong> qu’unétat évalué <strong>de</strong> l’environnement géographique et <strong>de</strong> ses multiples composantes en fonction<strong>de</strong> ses effets sur les êtres vivants. L’histoire <strong>de</strong>s peuples, et leurs acquis culturels, interférentgran<strong>de</strong>ment dans ce jugement subjectif. Le Gui<strong>de</strong>-nature doit en avoir conscience.Depuis la Conférence <strong>de</strong> Rio <strong>de</strong> 1992, nombre <strong>de</strong> nations, tout comme le grand publicautant que faire se peut, ont décrété, en parfait accord avec l’état actuel <strong>de</strong> la connaissance,que l’homme et les sociétés humaines font partie intégrante <strong>de</strong> la nature. Les atteintes portéesà cette <strong>de</strong>rnière portent donc aussi atteinte à l’homme, à son développement socioéconomiqueet, partant, peuvent aller jusqu’à mettre en péril <strong>de</strong>s populations entières oualtérer la qualité <strong>de</strong> vie <strong>de</strong>s peuples, même parmi les mieux nantis <strong>de</strong> la planète.Un développement <strong>de</strong> l’esprit critique du Gui<strong>de</strong>-nature, et <strong>de</strong> sa capacité à l’analyse pertinente<strong>de</strong>s masses d’informations diverses, actes et faits entourant sa vie quotidienne, toutautant que <strong>de</strong> celle <strong>de</strong> ses concitoyens, feront <strong>de</strong> lui un adulte plus responsable, éclairé parson approche multidisciplinaire qu’il peut avoir sur l’état et la dynamique <strong>de</strong> l’environnementdans lequel il évolue.Le but sous-tendu <strong>de</strong> toute intervention d’un Gui<strong>de</strong>-nature <strong>est</strong> le développement durable<strong>de</strong> la société humaine à laquelle il appartient, mais en agissant ou en plaidant pour que cemême développement soit soutenable par la biosphère qui l’accueille.L'Érable 2 e trim<strong>est</strong>re 2007 Page XLIII
La philosophie générale <strong>de</strong>s <strong>Cercles</strong> <strong>de</strong>s <strong>Naturalistes</strong> <strong>de</strong> <strong>Belgique</strong> plai<strong>de</strong> toujours en faveur<strong>de</strong> la conciliation <strong>de</strong> la protection du patrimoine naturel avec un développement économiqueraisonnable.Tout au long <strong>de</strong> sa formation, le Gui<strong>de</strong>-nature sera sans relâche mis en situation <strong>de</strong>confrontation <strong>de</strong> son propre vécu avec l’acquisition <strong>de</strong> nouvelles données et l’intégration<strong>de</strong> celles-ci dans son bagage. Une longue imprégnation <strong>de</strong> terrain, assortie <strong>de</strong> notions plusthéoriques visant à cerner les fon<strong>de</strong>ments <strong>de</strong>s Sciences <strong>de</strong> la terre, auxquelles s’ajoutenttout au long <strong>de</strong>s saisons <strong>de</strong>s séances <strong>de</strong> perfectionnement, <strong>de</strong>s stages <strong>de</strong> synthèse et <strong>de</strong> pratique,assortis <strong>de</strong> rencontres avec <strong>de</strong>s spécialistes <strong>de</strong>s différentes disciplines enseignées,sans compter une formation continue <strong>de</strong>s formateurs, constituent la ligne directrice <strong>de</strong> laformation étalée sur <strong>de</strong>ux années.Mais en plus, l’originalité <strong>de</strong> notre formule veut mélanger lors <strong>de</strong> journées à thèmes, voire<strong>de</strong> stages <strong>de</strong> plusieurs jours, les publics: ainsi, Gui<strong>de</strong>s-nature en formation et membresd’associations diverses, à l’esprit critique et aux qu<strong>est</strong>ions affûtées, sont mis en situationssur le terrain et il en résulte un exercice difficile et constant <strong>de</strong> qu<strong>est</strong>ions, <strong>de</strong> remise àniveau, et surtout <strong>de</strong> confrontation, qui originalise et confère à nos adultes en formationune compétence particulière dans l’art <strong>de</strong> la participation à l’éco-citoyenneté.En fonction <strong>de</strong> sa personnalité, tout autant que <strong>de</strong> son parcours cognitif personnel et <strong>de</strong> sesexpériences professionnelles ou <strong>de</strong> vie, celui-ci pourra <strong>de</strong>venir acteur autonome <strong>de</strong> sonpropre d<strong>est</strong>in tout autant que <strong>de</strong> contribuer à éclairer celui <strong>de</strong> sa propre famille, <strong>de</strong> songroupe social, <strong>de</strong> son quartier, <strong>de</strong> son environnement professionnel…Car une <strong>de</strong>s finalités premières <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong> Gui<strong>de</strong>-nature, c’<strong>est</strong> bien dans la capacitéà transmettre, à éveiller et à entraîner un public dans un élan citoyen responsable qu’ilfaut la chercher.Un <strong>de</strong>s fon<strong>de</strong>ments <strong>de</strong> la formation <strong>de</strong> Gui<strong>de</strong>-nature se retrouve dans cette assertion <strong>de</strong> P.Osterieth lorsqu’il définit l’adulte:« Un individu intégré dans la société à laquelle il appartient physiquement et socialement,et capable par son individualité et sa capacité créative d’influer directement sur cettesociété, <strong>de</strong> lui insuffler un peu <strong>de</strong> sa personnalité ».Lors <strong>de</strong> cette formation, bon nombre <strong>de</strong> barrières sociales et <strong>de</strong> statuts sont petit à petit<strong>est</strong>ompés lorsque s’exerce l’art <strong>de</strong> la pertinence d’un diagnostic, d’une perception, mêmeparfois intuitive d’un fait <strong>de</strong> terrain, d’une coordination d’action, d’une prise <strong>de</strong> parole,d’une médiation <strong>de</strong> quartier, d’une intervention concrète ou encore d’un engagement physiqueet moral au nom du nécessaire consensus entre qualité <strong>de</strong> vie, libertés individuelleset règles collectives à reclasser dans l’incontournable écrin <strong>de</strong>s lois <strong>de</strong> la nature.Il s’agit d’un véritable aboutissement logique <strong>de</strong> la formation dans une édification d’individusqui, développant à la fois leur esprit critique, augmentant leur connaissance <strong>de</strong>sSciences <strong>de</strong> la terre et <strong>de</strong> l’environnement, et <strong>de</strong>s outils <strong>de</strong> communication, participeront<strong>de</strong> ce fait activement à la vie sociale en Régions wallonne et bruxelloise.Voilà pourquoi, aujourd’hui, sur plus <strong>de</strong> 2000 Gui<strong>de</strong>s-nature brevetés par les <strong>Cercles</strong> <strong>de</strong>s<strong>Naturalistes</strong> <strong>de</strong> <strong>Belgique</strong>, nous retrouvons bon nombre d’entre eux siégeant en commissionstelles les CCAT, les Contrats-rivière, Commissions <strong>de</strong> g<strong>est</strong>ion <strong>de</strong> Parcs naturels,Page XLIV 2 e trim<strong>est</strong>re 2007 L'Érable