Déroulé de la séquence de M. Legendre - Site allemand de l ...

Dossier « expression orale au baccalauréat »© M. Legendre Académie de Versailles novembre 2012Notion abordée: Mythes et hérosDomaine concerné : littérature, sociologie et économieProblématique du projet de cours : Brauchen wir heute noch Mythen ? (Rolle der Frau, modernes Tourismusmarketing….)Profil de la classe : Profil de la classe : 21 élèves euro et non euro, un groupe très hétérogèneObjectif de la séance documents supports tâches communicativeset activités langagièrescompétencesSéance 1description de la carte, découvertedes particularités du paysageBrainstorming : Wenn ich« Loreley « höre, denke ich an...Carte géographiquedu« Mittelrheintal » + cartespostalesEOUtiliser de phrases complexes,décrire : le lexique nécessaire à la description d'un documenticonographique + celui pour la description de la natureSéance 2Repérer les informations pertinentespour pouvoir répondre aux questionsposées : Welche Information hat sieam meisten überrascht ? etc.Audioguide : die Geburt einesMythos (Einblick T)CO + EOIhr Freund macht eineRheinreise.Schreiben Sie ihmeine Mail und empfehlen Sie ihmden Audioguide (oder nicht)!EERésumer, reformuler, argumenterutiliser le passé, la cause, le vocabulaire pertinentconseiller, argumenter, donner son avisSéance 3 Repérer des informations :Sehenswürdigkeiten, HauptattraktionText über das romantischeRheintalCE + EORaconter, reformuler, utiliser le passéComprendre les informationsimportantes pour pouvoir répondre àla question : Ist die Loreley wirklichVidéo : ein Interview mit GuidoHönig, einem Mitarbeiter desLoreleybesucherzentrums Teil 1CO1

Dossier « expression orale au baccalauréat »© M. Legendre Académie de Versailles novembre 2012ein Märchen aus alten Zeiten ?Séance 4Repérer des informations pourpouvoir répondre aux questions: DieLorelei – wer war und wer ist das?Woher kommt der Name Lorelei?Vidéo : Guido Hönig, Teile 2 und3Text : Die Wahrheit über LoreleyCO + EOCE + EORaconter, reformuler, comparerComparer avec les informations del'audioguideSéance 5Lire des textes littéraires,comprendre, lire à haute voix, réciter(évaluation facultative pendant undes cours suivants)Drei Gedichte über die Figur derLorelei (Brentano, Eichendorff,Heine)CE + EORaconter, comparer, lire et/ou réciter, expliquerphonologieSéance 6Savoir utiliser le lexique en relationavec la légende correctement à l'écritDictée : document de l'InstitutGoethe , texte à trousCOécrire correctement le lexique concernant la « Loreleisage »Savoir faire un choix et argumenterDie Blondine auf dem Felsen,(doc. Einblick T)CE + E0argumenterSéance 7Remettre un texte dans l'ordrerédiger un petit texte publicitaireUn prospectus avec l'image dela LoreleyCE + EERédiger un texte cohérentSéance 8 Évaluation Highlights der RheinromantikWarum ist das Rheintal soattraktiv für Touristen?Berichten Sie über Landschaftund Legenden)Würden Sie gerne eine Reise insRheintal machen? WarumCEEERaconter, expliquer, argumenter, donner son avis, utiliserl'expression du souhait2

(nicht)?Dossier « expression orale au baccalauréat »© M. Legendre Académie de Versailles novembre 2012Séance 9Se renseigner et exprimer un aviscritique sur les différentes initiativesdes organisations touristiquesChercher des arguments pour etcontre un projetExemples d'initiatives desorganisations touristiques : unephoto de la Loreley 2012, unprospectus de « Rhein inFlammen » et d'un concert surla « Freilichtbühne Loreley »CE, EOPoser des questions, émettre des hypothèses, expliquer,donner son avischercher des argumentsdébattreFiche de lexiqueEine Sommerrodelbahn für dieLoreley ?débattre, exprimer son (dés)accord, argumenterSéance10Avoir un regard critique sur le mytheLoreleyUne caricature (Goethe-Institut) EO, EE Décrire, analyser, commenter3