Module 4 : Conduite d'une enquête MEASURE DHS

MODULE 4Comprendre et Utiliser les EnquêtesDémogaphiques et de Santé (MEASURE DHS)Programme du formation MEASURE DHSGuide de l’instructeurSeptembre 2012

Guide de l’instructeurModule 4 : Conduite d’une enquête MEASUREDHSPRÉPARATIONConsultez le Guide de l’instructeurÉquipements, supports et fournitures• Écran et projecteur LCD• Tableau de conférence ou tableau noir• Marqueurs• Papillons et contenant pour l’exercice• Présentation PowerPoint• Copies de rapports finaux EDSPréparation de l’exerciceConsultez la section intitulée Exercice sur l’échantillonnage probabiliste endeux phases à la page 4-10Préparez 40 papillons en papier blanc, numérotés de 1 à 40Préparez 15 papillons en papier de couleur identique, numérotés de 1 à 15Procurez-vous un contenant (sac ou boîte) afin d’y placer les papillonsDocumentsPour chaque participant, faites une copie du :• Document 4.1, Phases de la conduite d’une enquête MEASURE DHS• manuel DHS Sampling Manual (Manuel sur l’échantillonnage EDS)Agencement de la salleLes participants doivent être assis aux tables par groupes de quatre à sept,si possible.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-1Module 4 - Conduite d’une enquête EDS

Guide de l’instructeurOBJETCe module a pour objet de présenter la conduite d’uneenquête MEASURE DHS, les concepts de base del’échantillonnage utilisés dans le cadre de celle-ci (dont lesprocédures et le plan associés), et les principes générauxdes pondérations d’échantillonnage.OBJECTIFSÀ la fin de ce module, les participants devront être enmesure de :• Décrire les étapes de la conduite d’une enquêteMEASURE DHS• Expliquer les concepts de base de l’échantillonnage• Présenter les procédures d’échantillonnage utiliséesdans le cadre des enquêtes MEASURE DHS• Expliquer les principes généraux des pondérationsd’échantillonnageDURÉE3 heuresPRÉSENTATIONDU MODULESession 1Étapes de la conduite d’uneenquête MEASURE DHS1 heureSession 2Procédures d’échantillonnageutilisées dans le cadre desenquêtes MEASURE DHS1 heureSession 3Principes des pondérationsd’échantillonnage1 heureCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-2Module 4 - Conduite d’une enquête EDS

Guide de l’instructeurSession 11 heureObjectif de lasessionÉtapes de la conduite d’une enquête MEASURE DHSDécrire les étapes de la conduite d’une enquête MEASUREDHSÉTAPE 1 PRÉSENTEZ les diapositives 1 et 2.DÉCRIVEZ les objectifs du Module 4 et l’objet des troissessions.PRÉSENTEZ la diapositive 3.INDIQUEZ aux participants que la première session porterasur les étapes de la conduite d’une enquête MEASURE DHS.DEMANDEZ aux participants s’ils ont déjà participé à uneenquête, et si c’est le cas, INVITEZ-les à tirer parti de leurexpérience en la matière lorsque nous aborderons laprocédure de conduite d’une enquête MEASURE DHS.PRÉSENTEZ la diapositive 4.EXPLIQUEZ que la conduite d’une enquête MEASURE DHSimplique quatre phases principales d’une durée totale dedeux ans environ. INDIQUEZ ces phases aux participants etEXPLIQUEZ que les étapes de chacune d’elles serontprésentées dans le cadre de cette session.EXERCICECet exercice a pour objet d’amener les participants àréfléchir et à s’exprimer sur les activités à effectuer dans lecadre de la conduite d’une enquête, et à tirer parti de leurexpérience éventuelle en la matière.DIVISEZ les participants en quatre groupes et affectez unephase à chacun d’eux. INDIQUEZ à chaque groupe d’écrirel’ensemble des activités qu’il juge nécessaires d’effectuerdurant cette phase et d’estimer le temps qu’ellesprendront. DEMANDEZ à chaque groupe de choisir unsecrétaire pour prendre des notes et un porte-parole pourprésenter les conclusions du groupe au reste desparticipants. Accordez-leur 10 minutes environ pourCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-3Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeureffectuer cette tâche. Puis RASSEMBLEZ tous les groupeset DEMANDEZ à chaque porte-parole d’exposer brièvementles réponses de son groupe au reste des participants. (Oubien, vous pouvez accorder 20 minutes environ pour letravail en petits groupes et leur demander de noter lesétapes et leur durée sur un tableau de conférence.)EXPLIQUEZ que chaque phase s’appuie sur et esttotalement dépendante de la qualité du travail effectué lorsdes phases précédentes, en commençant par lesprocédures d’échantillonnage. S’il ne s’agit pas d’unéchantillon aléatoire sélectionné de manière scientifique,les données collectées ne seront pas représentatives de lapopulation, quelle que soit la manière dont le questionnaireest conçu, dont le personnel est formé, dont les donnéessont collectées, ou l’expertise utilisée pour l’analyse desdonnées. De la même façon, si les enquêteurs/enquêtricesne sont pas correctement formé(e)s, les données collectéesseront de qualité médiocre. Aucune méthode d’analysestatistique ne peut compenser l’absence de données debonne qualité. La diffusion des résultats d’une enquêteconduite de façon médiocre peut donner lieu à larecommandation de politiques ou de programmes erronée,voire dangereuse.ÉTAPE 2 PRÉSENTEZ la diapositive 5.DISTRIBUEZ le Document 4.1, qui décrit en détails lesphases et les activités connexes.EXPLIQUEZ que cette chronologie fournit une présentationgénérale du déroulement d’une enquête. Elle est sujette àde nombreuses modifications, et la version réelle diffèredans chaque pays en raison des défis ou retards quisurviennent de façon inattendue tout au long de l’enquête.DEMANDEZ aux participants d’indiquer des exemples deretards qui pourraient survenir.PRÉSENTEZ la diapositive 6.INDIQUEZ aux participants que la plupart des enquêtessont financées par plusieurs partenaires de développementet par le gouvernement national. L‘enquête MEASURE DHSayant développé et ajouté davantage de questions et debiomarqueurs, le temps requis pour chaque interview s’estCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-4Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeurallongé, ce qui nécessite davantage d’équipesd’enquêteurs/enquêtrices ou de temps sur le terrain. Celaaugmente le coût global.DEMANDEZ aux participants de définir un biomarqueur(aspect abordé dans le Module 3). S’ils n'y parviennentpas, RAPPELEZ-leur que les biomarqueurs sont desmesures biologiques de la santé, telles que la taille et lepoids, ou les niveaux d’hémoglobine dans le sang. Lacollecte de biomarqueurs demande du tempssupplémentaire.PRÉSENTEZ la diapositive 7.EXPLIQUEZ que lors des visites initiales, les représentantsde MEASURE DHS et les autorités nationales évaluent lesbesoins du pays, conçoivent un plan global pour l’enquête,et préparent les budgets initiaux et une chronologie del’enquête. Bien souvent, un ministère ou un organismegouvernemental est désigné comme agence de mise enœuvre. Cette agence de mise en œuvre sert de contactdirect avec le personnel du MEASURE DHS et prend encharge les activités quotidiennes sur le terrain.EXPLIQUEZ comment les questionnaires sont conçus. Lesquestionnaires sont des instruments d’enquête à partirdesquels les enquêteurs/enquêtrices lisent des questions etsur lesquels ils notent les réponses correspondantes.Comme indiqué dans le Module 1, le projet MEASURE DHSutilise un ensemble commun de questionnaires pourenquêter les ménages, les femmes et les hommes. Ceux-cisont appelés « questionnaires de base ». Les questionsétant très similaires d’une enquête à l’autre, les résultatspeuvent être comparés dans un pays sur le temps et entredifférents pays.Les questionnaires de base MEASURE DHS sont adaptésaux besoins du pays ou, plus particulièrement, à ceux desministères gouvernementaux, programmes nationaux,organisations non gouvernementales et organismes definancement. À titre d’exemple, le Ministère de l’égalité dessexes pourra souhaiter inclure des questionssupplémentaires sur la violence domestique. Ou, si unecampagne de grande envergure portant sur le changementde comportement a diffusé des programmes radio sur leVIH, les autorités pourront souhaiter inclure une questionvisant à déterminer le nombre de personnes qui les ontentendus. Le contenu des questionnaires est généralementdéterminé lors d’une ou de plusieurs réunions avec lesCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-5Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeurparties prenantes de l’enquête. DEMANDEZ auxparticipants d’indiquer les parties prenantes. Réponse :principaux utilisateurs des données.Les questionnaires sont traduits dans les principaleslangues du pays et font l’objet de tests préliminaires afinde s’assurer que les enquêtés comprennent les questions.Une fois les révisions nécessaires apportées, lesquestionnaires sont finalisés.PRÉSENTEZ la diapositive 8.Cette diapositive présente la manière dont les questionsapparaissent sur le questionnaire MEASURE DHS. Lesquestionnaires varient d’un pays à l’autre, et lesquestionnaires spécifiques utilisés dans chaque pays sontdisponibles dans la section réservée aux annexes durapport final sur le pays.DEMANDEZ aux participants de se mettre par deux, etDISTRIBUEZ des copies de rapports finaux EDS.DEMANDEZ-leur d’examiner les questionnaires d’enquêtedisponibles en annexe pendant 10 minutes.PRÉSENTEZ la diapositive 9.EXPLIQUEZ que la formation des enquêteurs/enquêtricesjoue un rôle très important dans la qualité des donnéescollectées. Cette formation peut durer quatre àcinq semaines, voire plus longtemps, selon le nombre demodules ajoutés au questionnaire. Chaqueenquêteur/enquêtrice étudie très minutieusement lequestionnaire et s’entraîne à poser les questions, dans unpremier temps avec d’autres enquêteurs/enquêtrices enformation, et par la suite dans le cadre d’un testpréliminaire formel.Les enquêteurs/enquêtrices sont également chargé(e)s deprendre des mesures de poids et de taille, ainsi qued’effectuer des prélèvements sanguins pour les tests VIH etautres. Cela demande environ une semaine de formationpour les enquêteurs/enquêtrices qui n’ont pas de formationmédicale précédente.INDIQUEZ aux participants que la collecte des donnéesprend environ trois à quatre mois, selon la taille deCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-6Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeurl’échantillon, le nombre d’équipes d’enquêteurs/enquêtriceset la taille du pays. Une équipe d’enquêteurs/enquêtricesse composent à la fois d’hommes et de femmes (lesenquêtes MEASURE DHS exigeant que des hommesenquêtent les hommes, et que des femmes enquêtent lesfemmes), d’un superviseur, d’un réviseur sur le terrain etd’un chauffeur. Le superviseur gère l’équipe, affecte lesenquêteurs/enquêtrices aux maisons, communique avec lesresponsables de village et de communauté, et résout lesproblèmes. Le réviseur sur le terrain passe en revuechaque questionnaire afin de vérifier qu’aucune questionn’a été omise, que toutes les informations sont notées demanière lisible et qu’il n’y a pas d’incohérence ou d’erreur.DISCUTEZ des incohérences possibles avec les participants.L’enquêteur/enquêtrice peut par exemple avoir noté dansl’une des sections du questionnaire qu’une femme a eu sonpremier rapport sexuel à 19 ans, mais avoir indiqué dansune autre partie qu’elle a eu son premier enfant à 16 ans.Il est évident que l’une de ces réponses est incorrecte. Leréviseur sur le terrain est chargé de s’assurer de lacohérence interne de chaque questionnaire, ainsi que del’emballage des questionnaires provenant d’une grappe etde leur envoi à l’agence de mise en œuvre pour la saisiedes données. Les listes des équipesd’enquêteurs/enquêtrices sont toujours incluses en annexedes rapports finaux EDS.EXPLIQUEZ que lorsque l’enquêteur/enquêtrice arrive chezun ménage, il/elle doit demander l’autorisation d’enquêterses membres. Une fois l’autorisation accordée,l’enquêteur/enquêtrice commence par établir la liste detous les membres du ménage et des visiteurs, puis identifieceux qui sont éligibles pour l’interview individuelle. Lesfemmes éligibles sont définies comme étant celles qui sontdans le groupe d’âges spécifié (15-49 ans) et qui ont dormidans le ménage la nuit précédant la visite de l’enquêteur.Selon l’enquête, les hommes éligibles seront dans la mêmetranche d’âge ou plus vieux. Si l’enquêteur/enquêtricevisite un ménage et n’établit pas de contact, il/elle devrafaire deux nouvelles tentatives avant d’abandonnerl’interview.Les enquêteurs/enquêtrices commencent par lequestionnaire Ménage, puis poursuivent par lesquestionnaires individuels Homme et Femme. Tousmembres habituels du ménage âgé de 15 ans ou pluspeuvent répondre au questionnaire Ménage.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-7Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeurLa plupart des questionnaires sont sur papier, mais leprojet MEASURE DHS commence à utiliser des PDA(assistants numériques personnels), également connussous le nom d’« ordinateurs de poche ». Les PDA ont étéutilisés dans plusieurs pays. Il est probable que dans lefutur, la plupart des enquêtes seront menées à l’aided’ordinateurs de poche.PRÉSENTEZ la diapositive 10.EXPLIQUEZ qu’une fois les interviews terminées, lesinformations provenant des questionnaires complétés sontsaisies dans des bases de données et la cohérence desréponses est rigoureusement vérifiée. Il s’agit d’une autreméthode que les enquêtes MEASURE DHS utilisent pourgarantir la qualité des données. La saisie des donnéess’effectue en même temps que la collecte. Cela permet auxéquipes de surveillance MEASURE DHS sur le terrain devérifier les taux de réponse et les diverses mesures de laqualité des données. Si une équipe n’obtient pas derésultats satisfaisants, les responsables de l’enquêtepeuvent prendre les mesures appropriées.Une fois toutes les données saisies, elles sont présentéessous forme de tableaux dans le rapport final. Despondérations sont appliquées aux données. La pondération,ou ajustement mathématique des nombres, sera abordéedans la Session 3.PRÉSENTEZ la diapositive 11.EXPLIQUEZ que la diffusion des résultats de l’enquête estune composante stratégique, mais cependant souventnégligée, du processus d’enquête. Trop souvent, les projetsinvestissent beaucoup de temps et d’argent dans laconduite d’une enquête, mais en accordent très peu à lacommunication des résultats auprès des personneschargées d’améliorer les programmes et les politiques.Une fois les données placées dans des tableaux, l’auteur durapport final rédige les chapitres. Les rapports sontgénéralement rédigés par des experts locaux ou lepersonnel des agences de mise en œuvre, ou les deux.Souvent, le projet convoque un atelier de rédaction derapport à l’échelon du pays.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-8Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeurLe rapport final est édité, publié et distribué par l’agencede mise en œuvre. Le projet MEASURE DHS développesouvent d’autres supports imprimés tels que des fiches,bilans et présentations PowerPoint pour compléter ladiffusion du rapport final.Un séminaire national de lancement des résultats del’enquête a lieu dans presque tous les pays. Entre 100 et500 personnes y participent. Les auteurs du rapport finalexposent les résultats à l’aide de présentations PowerPoint,suivies de sessions questions-réponses. De nombreux paystiennent également des séminaires de diffusion au niveauétatique ou régional, si le financement et le temps lepermettent.Le projet MEASURE DHS met en œuvre tous les effortsnécessaires pour aider les diverses parties prenantes àexploiter les résultats de l’enquête. La méthode utiliséesera abordée dans le Module 7.Remarque finale : l’une des contributions majeures duprojet MEASURE DHS est qu’il permet d’accéder auxensembles de données de chaque pays sur le site WebMEASURE DHS. Cela permet aux chercheurs de lesexploiter et de conduire leurs propres analyses.ÉTAPE 3Terminez la session en RAPPELANT aux participants qu’uneenquête est un processus systématique et complexe quidemande du temps, de l’expertise, une volonté politique etdes ressources. Chaque enquête est différente, mais lepremier chapitre de chaque rapport EDS contient un brefrésumé de la chronologie de l’enquête et une présentationdes procédures d’échantillonnage utilisées dans le cadre decette enquête.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-9Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 1

Guide de l’instructeurSession 21 heureObjectifs de lasessionProcédures d’échantillonnage utilisées dans le cadredes enquêtes MEASURE DHSExpliquer les concepts de base de l’échantillonnage.Présenter les procédures d’échantillonnage utilisées dans lecadre des enquêtes MEASURE DHS.ÉTAPE 1Si cette session suit immédiatement la précédente, FAITESPREUVE de dynamisme afin que les participants soientmotivés.PRÉSENTEZ la diapositive 12.ANALYSEZ avec les participants les définitions des termessuivants, présentés dans le Module 2 :• Population• Échantillonnage• Échantillon• ReprésentativitéÉTAPE 2 PRÉSENTEZ la diapositive 13.INDIQUEZ aux participants de se rappeler la précédentediscussion sur la définition d’un échantillon. SOULIGNEZqu'il s’agit d’un :• groupe de personnes sélectionné pour une étude, et• groupe censé représenter une population plus large.PRÉSENTEZ la diapositive 14.EXPLIQUEZ que les tailles d’échantillon dans les enquêtesMEASURE DHS sont importantes, de l’ordre de plusieursmilliers de personnes, ce qui permet d’obtenir desestimations fiables des indicateurs. Certains indicateurs,tels que la mortalité et la fertilité, requièrent des taillesd’échantillon supérieures aux autres afin d’obtenir uneestimation fiable.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-10Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurLes enquêtes MEASURE DHS fournissent des estimations auniveau national, pour les zones urbaines et rurales, etgénéralement pour cinq à dix zones administratives subnationales.La fourniture d’échantillons représentatifs auniveau sub-national requiert un échantillon supérieur etaugmente le coût de l’enquête. Beaucoup plus de ménages,femmes et hommes doivent être inclus dans l’enquête.Les tailles d’échantillon dans les enquêtes MEASURE DHSdépendent du financement et des besoins dugouvernement. L’échantillonnage MEASURE DHS tented’établir un équilibre entre les préoccupationsméthodologiques de l’échantillonnage et la rentabilité ; end’autres termes, les enquêtes MEASURE DHS met enœuvre tous les efforts nécessaires obtenir les « meilleurs »indicateurs au meilleur prix.PRÉSENTEZ la diapositive 15.Ce tableau présente les tailles d’échantillon minimum pourcertains indicateurs de base. Il s’agit des nombres idéalsnécessaires pour obtenir un niveau raisonnable de précisionlors de l’estimation de l’indicateur. Si les taillesd’échantillon sont inférieures à celles indiquées dans cetableau, le niveau de précision sera réduit et les intervallesde confiance seront plus larges.Dans le cadre des enquêtes MEASURE DHS, « domaine »fait généralement référence aux régions ou provinces subnationales.Si un pays donné a huit régions sub-nationales,la taille d’échantillon idéale pour le taux de fertilité totalsera d’environ 8 000 femmes (soit 1 000 femmes pourchaque région).PRÉSENTEZ la diapositive 16.EXPLIQUEZ l’exemple présenté dans la diapositive :l’Enquête Démographique et de Santé réalisée au Nigériaen 2003 était représentative au niveau national et poursix zones sub-nationales, chaque zone incluant environsix états (le Nigéria compte 37 états au total). La tailled’échantillon dans le cadre de cette enquête était de plusde 7 200 ménages et incluait 7 600 femmes et2 350 hommes. Lors de la préparation de l’EnquêteDémographique et de Santé réalisée au Nigéria en 2008, legouvernement a demandé des estimations distinctes pourCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-11Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurchacun des 37 états du pays. Cela impliquait de disposerd’un échantillon beaucoup plus important de plus de34 000 ménages et incluant 33 385 femmes et15 486 hommes.PRÉSENTEZ la diapositive 17.EXPLIQUEZ chacun des termes suivants figurant dans ladiapositive.Couverture nationale : enquêtes MEASURE DHS couvrantl’ensemble du territoire.Échantillonnage probabiliste en deux phases : entermes simples, cela signifie que la sélection del’échantillon est effectuée en deux phases ou étapesdistinctes.Base d’échantillonnage préexistante : la based’échantillonnage est une liste de l’ensemble de lapopulation. Les enquêtes MEASURE DHS préfèrent utiliserune base existante, le plus souvent un recensementnational.Une méthode d’échantillonnage probabiliste est uneméthode d’échantillonnage qui utilise une forme spécifiquede sélection aléatoire. Cela signifie que les différentesunités dans la population ont des probabilités égales d’êtrechoisies ; par exemple, chaque femme du groupe d’âges15-49 ans a les mêmes chances d’être sélectionnée pourune interview dans le cadre d’une enquête MEASURE DHS.Cette approche réduit le risque de biais et augmente lareprésentativité de l’échantillon enquêté.Simplicité de conception : une conception simple est laplus facile et la moins coûteuse à mettre en œuvre.Liste des ménages distincts : une liste numérotée dechaque ménage d’une grappe est créée avantl’échantillonnage final.ÉTAPE 3PRÉSENTEZ la diapositive 18, et EXPLIQUEZ les termessuivants :Base d’échantillonnage : idéalement, il doit exister uneliste complète de l’ensemble de la population à partir deCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-12Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurlaquelle tirer un échantillon. C’est pourquoi les enquêtesMEASURE DHS utilisent les données de recensementcomme base d’échantillonnage, car théoriquement tous lesrésidents d’un pays doivent être pris en compte dans lerecensement national.Grappes : lors de la première phase d’échantillonnage, ungroupe de zones (appelées « grappes ») est sélectionnédans l’ensemble de la base d’échantillonnage.Stratification : ce processus regroupe les membres de lapopulation en sous-groupes ou domaines comparativementhomogènes (par exemple, zones urbaines et rurales, oupar région géographique) avant l’échantillonnage. Celapermet de tirer un échantillon représentatif pour chaquestrate (ou sous-groupe).Le terme « strate » désigne une division ou un sousgroupe.Dans cet exemple, nous divisons l’échantilloncomplet en sous-groupes.Liste des ménages : une fois les grappes sélectionnées,une équipe d’enquête visite chaque grappe afin d’établirune liste complète et numérotée de chaque ménage ouhabitation de la grappe. Bien que cette tâche soit longue àeffectuer, elle est importante car elle est plus susceptiblede permettre à chaque ménage de la grappe d’avoir uneprobabilité égale d’être sélectionné pour participer àl’enquête.EXERCICEExercice sur l’échantillonnage probabiliste en deuxphasesMatériel :• 40 papillons en papier blanc numérotés de 1 à 40(chacun représentant une grappe dans la based'échantillonnage).• 15 papillons en papier de couleur identiquenumérotés de 1 à 15 (chacun représentant unménage dans une grappe).• Boîte ou grand sacRAPPELEZ aux participants que les enquêtes MEASUREDHS utilisent un processus d’échantillonnage en deuxphases, et EXPLIQUEZ que cet exercice est un exemple dela manière dont il fonctionne.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-13Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurPour orienter les participants vers l’exercice, INDIQUEZleurqu’ils vont sélectionner un échantillon aléatoire dans lecadre d’une enquête utilisant le processus en deux phases.RAPPELEZ-leur que la première phase consiste àsélectionner de manière aléatoire des grappes dans lerecensement, tandis que la deuxième consiste àsélectionner de manière aléatoire des ménages danschaque grappe. Les grappes sont les unités primairesd’échantillonnage, et les ménages sélectionnés de manièrealéatoire constituent les unités secondairesd’échantillonnage.Dans ce cas, INDIQUEZ aux participants que vous avezcommencé par une liste de 40 grappes (ou sectionsd’énumération, SE) tirées dans le recensement de lapopulation du pays ou dans une autre based’échantillonnage. Un numéro unique a été attribué àchaque grappe. Dans le cadre de notre exemple, nousdécidons que 20 grappes sont nécessaires pour produire unéchantillon aléatoire de taille correcte. Pour obtenir les20 grappes, nous devons sélectionner 20 numéros demanière aléatoire. PRÉSENTEZ aux participants une boîteou un sac contenant les 40 papillons numérotés en papierblanc. DEMANDEZ à l’un des participants d’agiter ou desecouer le contenant afin de mélanger les papillons, puisde fermer les yeux et d’en retirer 20 un par un. INDIQUEZaux participants qu’il est important de ne pas regarder afinde garantir une sélection aléatoire des papillons.PRÉCISEZ aux participants qu’il s’agit des 20 grappes danslesquelles vous sélectionnerez les ménages. DITES auxparticipants que vous avez maintenant terminé la premièrephase du processus d’échantillonnage en deux phases.EXPLIQUEZ que la prochaine étape consiste à envoyer deséquipes dans chacune des 20 grappes afin d’établir unecarte de la zone indiquant l’emplacement de toutes leshabitations dans cette grappe (ou de mettre à jour unecarte existante). Un numéro est attribué à chaquehabitation sur la carte, et ces numéros permettront desélectionner des ménages lors de la deuxième phase.Une fois les cartes de grappe dessinées, nous sommesprêts pour la deuxième phase d’échantillonnage quiconsiste à sélectionner les ménages à enquêter. Danschacune de nos 20 grappes sélectionnées de manièrealéatoire, nous effectuerons une sélection aléatoire de5 ménages.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-14Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurPRÉSENTEZ l’un des 20 papillons en papier blancprécédemment sélectionnés lors de la première phase duprocessus d’échantillonnage. EXPLIQUEZ que ce papillon enpapier représente une grappe dans laquelle les ménagesont maintenant été cartographiés et numérotés par leséquipes sur le terrain. Cette grappe spécifique contient15 ménages, et l’échantillon en requiert 5. Nous allonsmaintenant sélectionner les 5 ménages à enquêter.PRÉSENTEZ aux participants le jeu de 15 papillons enpapier de couleur, et PLACEZ-les dans la boîte ou le sac.RAPPELEZ aux participants que la taille d’échantillonnécessaire est de 5. DEMANDEZ-leur s’ils connaissentl’étape suivante.INDIQUEZ à un autre participant de mélanger les papillonset d’en retirer 5 du contenant sans les regarder. RAPPELEZaux participants qu’il est important de ne pas regarder afinde garantir une sélection aléatoire des papillons.INDIQUEZ aux participants qu’il s’agit des 5 ménages quiseront enquêtés dans la grappe et que cela représente ladeuxième phase du processus d’échantillonnage.(Vous pouvez répéter cet exercice afin de démontrer lanature aléatoire de la sélection finale de ménages pourl’interview. Si vous le répétez, comparez les cinq numérossélectionnés la première fois et la deuxième fois.)FAITES UN COMPTE-RENDU de l’exercice, et DEMANDEZpourquoi la procédure de sélection a dû être effectuée decette manière.Veillez à aborder les points suivants :• Si un échantillon n’est pas sélectionné de manièrealéatoire, en appliquant les règles de probabilité, ilne sera pas représentatif de l’ensemble de lapopulation et vous ne pourrez pas généraliser lesrésultats des données collectées à la populationtoute entière. EXPLIQUEZ avec les participantspourquoi cela est vrai. Réponse : parce quel’échantillon et les données qu’il génère reflèteraientuniquement les caractéristiques des individussélectionnés pour répondre aux questions del’enquête, et non pas celles de la population dansson ensemble.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-15Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeur• Le but dans le cadre du tirage d’un échantillon pourune enquête de population est de s’assurer que lesinformations que vous collectez auprès de quelquespersonnes sont véritablement représentatives del’ensemble de la population. Par conséquent, il estextrêmement important de s’assurer que lesprocédures d’échantillonnage aléatoire sontrespectées de manière stricte afin de garantir lareprésentativité des données.PRÉSENTEZ la diapositive 19.EXPLIQUEZ que le graphique dans cette diapositive donneune présentation visuelle de base du processusd’échantillonnage en deux phases utilisé pour la majeurepartie des enquêtes MEASURE DHS. L’exercice que vousvenez de terminer était un exemple d’échantillonnageprobabiliste en deux phases où les grappes ont étésélectionnées de manière aléatoire dans la based’échantillonnage. Les enquêtes MEASURE DHS suivent cemême processus, excepté que la base d’échantillonnageest stratifiée en sous-groupes (par exemple, zonesurbaines/rurales ou régions/provinces géographiques)avant la sélection des grappes dans la based’échantillonnage.Comme nous l’avons déjà expliqué, la based’échantillonnage de population provient du recensementnational le plus récent. Elle fournit une liste complète degrappes (ou sections d’énumération) pour le pays.Le processus d’échantillonnage commence par lastratification de la base d’échantillonnage par zonegéographique afin de s’assurer de la sélection d’un nombresuffisant de ménages dans chaque région ou province.Lors de la première phase du processus d’échantillonnageen deux phases, les grappes sont sélectionnées pourl’échantillon enquêté dans chaque strate. La plupart desenquêtes MEASURE DHS incluent 300 à 500 grappes. Cenombre varie en fonction du nombre de zones subnationales(c’est-à-dire, régions ou provinces) à inclure.Une fois les grappes sélectionnées, le personnel d’enquêtese rend sur le terrain pour cartographier les villages etétablir la liste complète des ménages ou habitations danschaque grappe.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-16Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurLa deuxième phase consiste à retourner les listes deménages à l’agence de mise en œuvre et à sélectionner 20à 30 ménages de manière aléatoire dans la liste complètedes ménages de chaque grappe.Les ménages sélectionnés dans chaque grappe sont listéspar numéro. L’équipe d’enquête responsable de la grappereçoit cette liste et sait donc les ménages à visiter.Cela peut sembler complexe, mais des exemples de paysspécifiques permettront de clarifier le processus.PRÉSENTEZ la diapositive 20.INDIQUEZ aux participants qu’il s’agit d’un exemple de listede ménages et de carte utilisées pour une enquêteMEASURE DHS. Avant la sélection des ménages, lepersonnel sur le terrain visite chaque grappe, lacartographie et établit une liste de tous les ménages. Lesménages sont sélectionnés de manière aléatoire dans cetteliste.PRÉSENTEZ la diapositive 21.INDIQUEZ aux participants qu’afin de mieux comprendre lefonctionnement du processus d’échantillonnage en deuxphases, nous verrons comment l’échantillon a étésélectionné dans le cadre de l’Enquête Démographique etde Santé réalisée en Zambie en 2007 (EDSZ).Le recensement effectué en 2000 en Zambie a créé 16 757sections d’énumération ou grappes. Lors de la premièrephase d’échantillonnage pour l’EDSZ, 320 grappes ont étésélectionnées sur les 16 757.Lors de la deuxième phase, une liste des ménages et unecarte ont été établies pour chacune de ces 320 grappes.25 ménages en moyenne ont été sélectionnés danschacune de ces grappes pour participer à l’enquête, soit aufinal un échantillon représentatif de 8 000 ménages.Lors des interviews, toutes les femmes du groupe d’âges15–49 ans qui étaient résidentes permanentes du ménageou en visite dans le ménage la nuit précédant l’enquêteétaient éligibles pour être enquêtées. Par ailleurs, dans unCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-17Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeursous-échantillon d’un tiers de tous les ménages, lesfemmes et les hommes éligibles ont été testés pour lasyphilis. Un sous-échantillon d’une femme éligible parménage a été sélectionné de manière aléatoire afin derépondre à des questions supplémentaires sur la violencedomestique.PRÉSENTEZ la diapositive 22.EXPLIQUEZ que cette carte présente la répartitiongéographique des 320 grappes de l’EnquêteDémographique et de Santé réalisée en Zambie.Comme vous pouvez le constater, les grappes sontréparties dans tout le pays. Cette carte démontreégalement parfaitement le niveau d’effort investi dans lamise en œuvre d’une enquête MEASURE DHS. Lesenquêteurs/enquêtrices ont visité 25 ménages ou plus danschaque grappe. Grâce à leur forte implication, ils sontparvenus à enquêter presque tous les ménages.PRÉSENTEZ la diapositive 23.EXPLIQUEZ qu’un total de 7 969 ménages ont étésélectionnés pour l’EDSZ. Sur ce total, 7 326 (soit près de98 %) étaient occupés. Les interviews ont été effectuéesauprès d'environ 90 % de l’ensemble des ménagessélectionnés. DEMANDEZ comment le chiffre de 90 % a étécalculé. Réponse : 7 164 divisé par 7 969.Notez que sur les 7 408 femmes éligibles dans cesménages, plus de 7 146 (soit 97 %) étaient d’accord pourêtre enquêtées. DEMANDEZ aux participants comment cepourcentage est appelé. Réponse : il est appelé « taux deréponse ».DEMANDEZ aux participants d’indiquer le taux de réponseparmi les hommes. Réponse : 91 % (6 500 : 7 146 x 100).DEMANDEZ pourquoi les taux de réponse sont plus faiblesparmi les hommes dans la plupart des enquêtes. Réponse :le taux de réponse est plus faible pour les hommes danspresque toutes les enquêtes car ils sont plus susceptiblesde travailler loin du domicile.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-18Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurPRÉSENTEZ la diapositive 24.INDIQUEZ aux participants que nous allons voir undeuxième exemple portant sur la sélection de l’échantillonpour l’Enquête Démographique et de Santé réalisée auGhana en 2008 (EDSG).Le recensement de la population et de l’habitation effectuéen 2000 au Ghana a servi de base d’échantillonnage pourl’EDSG 2008. Lors de la première phase d’échantillonnagepour l’EDSG, 412 grappes ont été sélectionnées.Lors de la deuxième phase, une liste des ménages et unecarte ont été établies pour chacune de ces 412 grappes.30 ménages en moyenne ont été sélectionnés danschacune de ces grappes pour participer à l’enquête, soit aufinal un échantillon représentatif de 12 323 ménages.Dans la moitié des ménages sélectionnés pour l'enquête,toutes les femmes du groupe d’âges 15–49 ans et tous leshommes du groupe d’âges 15-59 ans qui étaient résidentspermanents du ménage ou en visite dans le ménage la nuitprécédant l’enquête étaient éligibles pour être enquêtés.Les femmes enquêtées et les enfants de moins de cinq ansont été pesés et mesurés uniquement dans les ménagessélectionnés pour l’interview individuelle. Les femmeséligibles et les enfants âgés de 6 à 59 mois dans lesménages sélectionnés pour l’interview individuelle ontégalement été testés pour l’anémie.PRÉSENTEZ la diapositive 25.EXPLIQUEZ que cette carte présente la répartitiongéographique des 412 grappes de l’EnquêteDémographique et de Santé réalisée au Ghana.Comme vous pouvez le constater, les grappes sontréparties dans tout le pays. Cette carte démontreégalement parfaitement le niveau d’effort investi dans lamise en œuvre d’une enquête MEASURE DHS. Lesenquêteurs/enquêtrices ont visité 30 ménages ou plus danschaque grappe. Grâce à leur forte implication, ils sontparvenus à enquêter presque tous les ménages.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-19Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurPRÉSENTEZ la diapositive 26.EXPLIQUEZ qu’un total de 12 323 ménages ont étésélectionnés pour l’EDSG. Sur ce total, 11 913 (soit près de97 %) étaient occupés. Les interviews ont été effectuéesauprès d'environ 90 % de l’ensemble des ménagessélectionnés. DEMANDEZ comment le chiffre de 90 % a étécalculé. Réponse : 11 778 divisé par 12 323.Notez que sur les 5 096 femmes éligibles dans cesménages, plus de 4 916 (soit 96%) étaient d’accord pourêtre enquêtées. DEMANDEZ aux participants comment cepourcentage est appelé. Réponse : il est appelé « taux deréponse ».DEMANDEZ aux participants d’indiquer le taux de réponseparmi les hommes. Réponse : 96% (4 568 : 4 769 x 100).ÉTAPE 4Terminez cette session en indiquant aux participants deCONSULTER le manuel DHS Sampling Manual (Manuel surl’échantillonnage EDS), qu’ils sont invités à lire pendantleur temps libre. EXPLIQUEZ que ce manuel fournitbeaucoup plus de détails sur l'échantillonnage MEASUREDHS que ne le fait cette session.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-20Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 2

Guide de l’instructeurSession 31 heureObjectif de lasessionPrincipes des pondérations d’échantillonnageExpliquer les principes généraux des pondérationsd’échantillonnageÉTAPE 1 PRÉSENTEZ la diapositive 27.(REMARQUE à l’attention de l’instructeur : le manuel surl’échantillonnage contient davantage d’informations sur lecalcul des pondérations. Familiarisez-vous avec cettesection du manuel avant de présenter cette session)DEMANDEZ aux participants de donner leur définition despondérations d'échantillonnage et d’indiquer pourquoi ellesfont partie des enquêtes MEASURE DHS.PRÉSENTEZ la diapositive 28.(REMARQUE à l’attention de l’instructeur : la définitiontechnique des pondérations d’échantillonnage est lasuivante : facteurs de correction appliqués à chaque cas entableaux afin de corriger les écarts de probabilité desélection et d’interview entre les cas d’un échantillon, soiten raison de la conception ou du hasard. Sachez que denombreux élèves ne maîtrisent pas bien le terme« pondérations ». Bien qu’il s’agisse du termetechniquement correct à utiliser, vous pouvez leur rappelerqu’il s’agit de facteurs de correction mathématiques.)EXPLIQUEZ que, comme cela a été traité dans les modulesprécédents, l’objectif des enquêtes MEASURE DHS est defournir des données représentatives aux niveaux nationalet sub-national. Cela peut s’avérer difficile du fait quecertaines régions peuvent être plus peuplées que d’autres.Pour résoudre ce problème, les enquêtes MEASURE DHSsur-échantillonnent dans les régions peu peuplées ; celagarantit que chaque région, même la moins peuplée, a unéchantillon suffisamment important pour qu’il soitreprésentatif. Et puisque nous ne pouvons pas toujourssonder autant de personnes que nous le souhaitons(comme cela a été traité dans la Session 2), les enquêtesMEASURE DHS sous-échantillonne dans les régionsfortement peuplées.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-21Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

Guide de l’instructeurPour corriger ce sur- et sous-échantillonnage volontaire, lesenquêtes MEASURE DHS appliquent des pondérationsd’échantillonnage.PRÉSENTEZ la diapositive 29.INDIQUEZ aux participants que les diapositives suivantesprésentent un exemple de la manière dont les pondérationsd’échantillonnage ont été appliquées dans l’EnquêteDémographique et de Santé réalisée en Éthiopie en 2005.Supposons que nous devions enquêter 14 500 ménagesafin d’obtenir des estimations fiables de nos indicateurs auxniveaux national et sub-national. Nous sélectionnons cesménages dans chaque région EXACTEMENT au prorata dela répartition des ménages dans le pays ; en d’autrestermes, nous tirons un échantillon aléatoire simple desménages en Éthiopie.PRÉSENTEZ la diapositive 30.EXPLIQUEZ que ce graphique à secteurs présente larépartition des ménages par région en Éthiopie. Il apparaîtclairement que certaines régions sont beaucoup pluspeuplées que d’autres.Cliquez pour lancer l’animation. DEMANDEZ auxparticipants d’indiquer les problèmes auxquels nouspourrions être confrontés si nous tirions un échantillonaléatoire simple de 14 500 ménages basé sur cetterépartition. Réponse : il y aurait très peu d’enquêtés danscertaines régions telles que Gambela, Harari et Dire Dawa.Le nombre trop limité d’enquêtés dans chacune de cesrégions ne permettrait pas d’obtenir des données précises.PRÉSENTEZ la diapositive 31.EXPLIQUEZ que c’est de cette manière qu’un échantillonaléatoire simple serait divisé sur les 11 régions d’Éthiopie.INDIQUEZ aux participants de regarder attentivement leschiffres pour la région de Gambela, l’une des moinspeuplées. Seulement 0,4 % de la population éthiopiennevit dans la région de Gambela. Par conséquent, si noustirions un échantillon aléatoire simple, seuls 58 ménagesCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-22Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

Guide de l’instructeur(soit 0,4 % de l’échantillon total de 14 500 ménages)seraient sélectionnés dans la région de Gambela.DEMANDEZ aux participants s’il est réellement possibled’obtenir suffisamment d’informations sur la région deGambela en ne sélectionnant que 58 ménages. Réponse :Non. Mais gardez à l’esprit que nous ne disposons desuffisamment de ressources que pour sélectionner14 500 ménages. DEMANDEZ ce qu’il faudrait faire.PRÉSENTEZ la diapositive 32.EXPLIQUEZ que pour inclure suffisamment de ménages afind’obtenir des données représentatives au niveau régional,nous devons sur-échantillonner dans les régions moinspeuplées et sous-échantillonner dans celles plus peuplées.Le nombre total de ménages dans l’échantillon (14 645)reste identique, mais les ménages sont redistribués demanière à en sélectionner davantage dans les régionsmoins peuplées.Ce tableau présente le nombre de ménages sélectionnésdans l'échantillon réel de l’EDSE réalisée en 2005. Vouspouvez constater que l’enquête a sélectionné 925 ménagesdans la région de Gambela au lieu de 58. Cela permetd’obtenir suffisamment d’informations sur les ménagesdans cette région pour décrire avec précision leur état desanté et leur démographie. À l’inverse, l’EDSE a souséchantillonnédans la région la plus peuplée (Oromiya). Lenombre de ménages dans la région d’Oromiya serait siélevé dans le cas d’un échantillon aléatoire simple (plus de2 000), que leur nombre pourrait être réduit sans que celaaffecte la représentativité de l’échantillon régional.PRÉSENTEZ la diapositive 33.EXPLIQUEZ qu’après le sur-échantillonnage, les ménagessélectionnés dans la région de Gambela représentent 6 %de l’échantillon EDSE total, soit beaucoup plus que leurpart de 0,3 % de la population éthiopienne. À l’inverse,après le sous-échantillonnage, les ménages sélectionnésdans la région d’Oromiya représentent 15 % del’échantillon EDSE, soit beaucoup moins que leur part de36 % de la population éthiopienne.DEMANDEZ aux participants pourquoi cela pose unCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-23Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

Guide de l’instructeurproblème. Réponse : les données de ces deux régionsn’auront pas la proportion d’influence correcte sur leschiffres nationaux. La diapositive suivante clarifiera cela àl’aide d’un exemple.PRÉSENTEZ la diapositive 34.INDIQUEZ aux participants que nous allons maintenantanalyser pourquoi le sur- et le sous-échantillonnagepeuvent s’avérer un problème lors du calcul de moyennesnationales des indicateurs. Analysons, par exemple, lepourcentage de ménages en Éthiopie qui possèdent unemoustiquaire imprégnée d’insecticide.Supposons qu’après une campagne de masse dedistribution de moustiquaires imprégnées d’insecticide, lesménages dans la région de Gambela aient un taux depossession de moustiquaires imprégnées d’insecticideinhabituellement élevé de 70 %, contre seulement 20 %pour les ménages dans d’autres régions. DEMANDEZpourquoi cela pose un problème, et ce que nous pouvonsfaire pour y remédier.Réponse : cela pose un problème car la région de Gambelaaura trop d’influence sur la moyenne nationale. Lesménages dans cette région représentent 6 % del’échantillon de l’enquête EDSE alors qu’en réalité, ilsreprésentent moins de 1 % de la population. Parconséquent, le taux élevé de possession de moustiquairesimprégnées d'insecticide dans la région de Gambelabiaiserait la moyenne nationale.Pour remédier à ce problème, les enquêtes MEASURE DHSappliquent des pondérations d’échantillonnage. Lespondérations d’échantillonnage visent à corriger le fait queles personnes dans certaines zones ou certains sousgroupessont plus susceptibles que d’autres d’êtresélectionnées pour des interviews et incluses dansl’échantillon enquêté. En raison du sur- et du souséchantillonnagedans l’EDSE 2005, par exemple, lesménages dans la région de Gambela avaient une plus forteprobabilité d’être sélectionnés dans que ceux dans la régiond’Oromiya.PRÉSENTEZ la diapositive 35.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-24Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

Guide de l’instructeurEXPLIQUEZ que, essentiellement, la pondération prendl’ensemble des ménages d’un échantillon et recalcule ou« pondère » le nombre de ménages de chaque région. Lapondération rend la contribution de chaque région àl’échantillon total proportionnelle à la répartition réelle desménages dans tous le pays. Les enquêtes MEASURE DHS lefont de sorte que l’impact de n’importe quelle région sur lamoyenne nationale ne soit pas disproportionné par rapportà sa part réelle de la population.EXPLIQUEZ aux participants qu’une fois que le nombre finalde ménages enquêtés est complet et disponible, despondérations sont appliquées afin de réduire ou augmenterla taille de la région au prorata de la population totale.Dans les zones où nous avons sur-échantillonné (commeGambela), un ménage ne doit pas avoir autant d’influencesur la moyenne nationale. Et les dans les zones qui ont étésous-échantillonnées, les ménages doivent avoir plusd’influence. De ce fait, la pondération dans les ménagessur-échantillonnés serait inférieure à 1, et celle dans lesménages sous-échantillonnés serait supérieure à 1 afin deprendre cela en compte.Par exemple, dans la région de Gambela, si un ménagepossède une moustiquaire imprégnée d’insecticide, il necomptera réellement que pour 0,057 d’un ménage car il aété sur-échantillonné. Et dans la région d’Oromiya (où nousavons sous-échantillonné), un ménage comptera pour2,22 ménages.PRÉSENTEZ la diapositive 36.INDIQUEZ aux participants de regarder attentivement leschiffres pour Gambela dans ce tableau. Une fois lespondérations appliquées, le nombre pondéré de ménagesde la région de Gambela dans l’échantillon de l’EDSE 2005est uniquement de 47 sur 13 721, ce qui est proche de sapart réelle en pourcentage de la population. La pondérationest également effectuée pour les régions fortementpeuplées, telles qu’Oromiya, qui ont été souséchantillonnées.Chaque rapport national final présente les nombrespondérés et non pondérés de femmes et d’hommesenquêtés dans le Tableau 3.1.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-25Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

Guide de l’instructeur(REMARQUE : les nombres indiqués dans cette diapositiveprésentent le nombre réel et pondéré de ménagesenquêtés, qui est inférieur au nombre de ménagessélectionnés, comme l’indique la diapositive 33. Gardez àl’esprit que les ménages sélectionnés ne sont pas tousenquêtés.)PRÉSENTEZ la diapositive 37.EXPLIQUEZ qu’une fois les pondérations appliquées, larépartition finale ressemble de manière significative à cellede départ. Mais l’avantage est que nous sommes sûrs quechaque région dispose d’un échantillon suffisammentimportant pour que les résultats soient représentatifs auniveau sub-national. Ce n’est pas le cas pour un échantillonaléatoire simple.PRÉSENTEZ la diapositive 38.INDIQUEZ aux participants que de nombreuses personnesont été formées pour gérer les petites tailles d’échantillon.Cependant, cela fait référence au nombre non pondéréd’enquêtés, qui n’apparaît généralement pas dans lestableaux EDS. La plupart des tableaux EDS présentent lenombre pondéré de ménages et d’enquêtés, et celui-ci peutparfois sembler plutôt petit. Mais vous devez prendre encompte le fait que le nombre non pondéré était beaucoupplus grand.Pour vous aider à évaluer la taille d’échantillon, lestableaux du rapport final utilisent certains symboles vouspermettant de savoir si le nombre de cas non pondérés esttrop petit pour être considéré comme fiable. Lesparenthèses indiquent qu’un nombre est basé sur 25-49 cas non pondérés. Cela signifie que le nombre doit êtreinterprété avec précaution. Un astérisque indique qu’unnombre est basé sur moins de 25 cas non pondérés ; celaétant trop peu pour être fiable, les tableaux EDS neprésentent même pas ces nombres.(REMARQUE à l’attention de l’instructeur : les pondérationsont une autre fonction importante : elles permettentégalement de corriger l’absence de réponse. Par exemple,un pourcentage donné d’enquêtés sélectionnés ne répondraprobablement pas à l’enquête, et ce pourcentage peutCompréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-26Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

Guide de l’instructeurvarier d’un sous-groupe à l’autre. Les pondérationspermettent de prendre cela en compte. Elles sont calculéesaprès la collecte de toutes les données.)ÉTAPE 2Terminez cette session en DEMANDANT aux participantss’ils ont des questions sur l’application des pondérationsd’échantillonnage. INDIQUEZ-leur que l’application depondérations est un processus statistique classique quiutilise de nombreux type de données différents. RAPPELEZaux participants que le manuel DHS Sampling Manual(Manuel sur l’échantillonnage EDS) et le guide Guide toDHS Statistics (Guide sur les statistiques EDS) contiennentdes informations supplémentaires sur les équationsmathématiques utilisées pour les pondérationsd’échantillonnage, et qu’ils sont invités à les lire pendantleur temps libre.Compréhension et utilisation des Enquêtes Démographiques et de Santé (EDS) 4-27Module 4 - Conduite d’une enquête EDS Session 3

DÉCRIVEZ les objectifs du Module 4 et l’objet des trois sessions.2

INDIQUEZ aux participants que la première session portera sur les étapes de laconduite d’une enquête MEASURE DHS.DEMANDEZ aux participants s’ils ont déjà participé à une enquête, et si c’est lecas, INVITEZ-les à tirer parti de leur expérience en la matière lorsque nousaborderons la procédure de conduite d’une enquête MEASURE DHS.3

EXPLIQUEZ que la conduite d’une enquête MEASURE DHS implique quatrephases principales d’une durée totale de deux ans environ. INDIQUEZ ces phasesaux participants et EXPLIQUEZ que les étapes de chacune d’elles seront présentéesdans le cadre de cette session.4

DISTRIBUEZ le Document 4.1, qui décrit en détails les phases et les activitésconnexes.EXPLIQUEZ que cette chronologie fournit une présentation générale dudéroulement d’une enquête. Elle est sujette à de nombreuses modifications, et laversion réelle diffère dans chaque pays en raison des défis ou retards qui surviennentde façon inattendue tout au long de l’enquête.DEMANDEZ aux participants d’indiquer des exemples de retards qui pourraientsurvenir.5

INDIQUEZ aux participants que la plupart des enquêtes sont financées par plusieurspartenaires de développement et par le gouvernement national. L’enquêteMEASURE DHS ayant développé et ajouté davantage de questions et debiomarqueurs, le temps requis pour chaque interview s’est allongé, ce qui nécessitedavantage d’équipes d’enquêteurs/enquêtrices ou de temps sur le terrain. Celaaugmente le coût global.DEMANDEZ aux participants de définir un biomarqueur (aspect abordé dans leModule 3). S’ils n'y parviennent pas, RAPPELEZ-leur que les biomarqueurs sontdes mesures biologiques de la santé, telles que la taille et le poids, ou les niveauxd’hémoglobine dans le sang. La collecte de biomarqueurs demande du tempssupplémentaire.6

EXPLIQUEZ que lors des visites initiales, les représentants de MEASURE DHS etles autorités nationales évaluent les besoins du pays, conçoivent un plan global pourl’enquête, et préparent les budgets initiaux et une chronologie de l’enquête. Biensouvent, un ministère ou un organisme gouvernemental est désigné comme agencede mise en œuvre. Cette agence de mise en œuvre sert de contact direct avec lepersonnel d’ICF Macro et prend en charge les activités quotidiennes sur le terrain.EXPLIQUEZ comment les questionnaires sont conçus. Les questionnaires sont desinstruments d’enquête à partir desquels les enquêteurs/enquêtrices lisent desquestions et sur lesquels ils notent les réponses correspondantes. Comme indiquédans le Module 1, le projet MEASURE DHS utilise un ensemble commun dequestionnaires pour enquêter les ménages, les femmes et les hommes. Ceux-ci sontappelés « questionnaires de base ». Les questions étant très similaires d’une enquêteà l’autre, les résultats peuvent être comparés dans un pays sur le temps et entredifférents pays.Les questionnaires de base MEASURE DHS sont adaptés aux besoins du pays ou,plus particulièrement, à ceux des ministères gouvernementaux, programmesnationaux, organisations non gouvernementales et organismes de financement. Àtitre d’exemple, le Ministère de l’égalité des sexes pourra souhaiter inclure desquestions supplémentaires sur la violence domestique. Ou, si une campagne de7

grande envergure portant sur le changement de comportement a diffusé des programmes radiosur le VIH, les autorités pourront souhaiter inclure une question visant à déterminer le nombrede personnes qui les ont entendus. Le contenu des questionnaires est généralement déterminélors d’une ou de plusieurs réunions avec les parties prenantes de l’enquête. DEMANDEZ auxparticipants d’indiquer les parties prenantes. Réponse : principaux utilisateurs des données.Les questionnaires sont traduits dans les principales langues du pays et font l’objet de testspréliminaires afin de s’assurer que les enquêtés comprennent les questions. Une fois lesrévisions nécessaires apportées, les questionnaires sont finalisés.7

Cette diapositive présente la manière dont les questions apparaissent sur lequestionnaire MEASURE DHS. Les questionnaires varient d’un pays à l’autre, et lesquestionnaires spécifiques utilisés dans chaque pays sont disponibles dans la sectionréservée aux annexes du rapport final sur le pays.DEMANDEZ aux participants de se mettre par deux, et DISTRIBUEZ des copies derapports finaux EDS. DEMANDEZ-leur d’examiner les questionnaires d’enquêtedisponibles en annexe pendant 10 minutes.8

EXPLIQUEZ que la formation des enquêteurs/enquêtrices joue un rôle trèsimportant dans la qualité des données collectées. Cette formation peut durer quatre àcinq semaines, voire plus longtemps, selon le nombre de modules ajoutés auquestionnaire. Chaque enquêteur/enquêtrice étudie très minutieusement lequestionnaire et s’entraîne à poser les questions, dans un premier temps avecd’autres enquêteurs/enquêtrices en formation, et par la suite dans le cadre d’un testpréliminaire formel.Les enquêteurs/enquêtrices sont également chargé(e)s de prendre des mesures depoids et de taille, ainsi que d’effectuer des prélèvements sanguins pour les tests VIHet autres. Cela demande environ une semaine de formation pour lesenquêteurs/enquêtrices qui n’ont pas de formation médicale précédente.INDIQUEZ aux participants que la collecte des données prend environ trois à quatremois, selon la taille de l’échantillon, le nombre d’équipes d’enquêteurs/enquêtriceset la taille du pays. Une équipe d’enquêteurs/enquêtrices se composent à la foisd’hommes et de femmes (les enquêtes MEASURE DHS exigeant que des hommesenquêtent les hommes, et que des femmes enquêtent les femmes), d’un superviseur,d’un réviseur sur le terrain et d’un chauffeur. Le superviseur gère l’équipe, affecteles enquêteurs/enquêtrices aux maisons, communique avec les responsables devillage et de communauté, et résout les problèmes. Le réviseur sur le terrain passe en9

evue chaque questionnaire afin de vérifier qu’aucune question n’a été omise, que toutes lesinformations sont notées de manière lisible et qu’il n’y a pas d’incohérence ou d’erreur.DISCUTEZ des incohérences possibles avec les participants. L’enquêteur/enquêtrice peut parexemple avoir noté dans l’une des sections du questionnaire qu’une femme a eu son premierrapport sexuel à 19 ans, mais avoir indiqué dans une autre partie qu’elle a eu son premierenfant à 16 ans. Il est évident que l’une de ces réponses est incorrecte. Le réviseur sur leterrain est chargé de s’assurer de la cohérence interne de chaque questionnaire, ainsi que del’emballage des questionnaires provenant d’une grappe et de leur envoi à l’agence de mise enœuvre pour la saisie des données. Les listes des équipes d’enquêteurs/enquêtrices sonttoujours incluses en annexe des rapports finaux EDS.Les enquêteurs/enquêtrices commencent par le questionnaire Ménage, puis poursuivent parles questionnaires individuels Homme et Femme. Tous membres habituels du ménage âgé de15 ans ou plus peuventt répondre au questionnaire Ménage.La plupart des questionnaires sont sur papier, mais le projet MEASURE DHS commence àutiliser des PDA (assistants numériques personnels), également connus sous le nomd’« ordinateurs de poche ». Les PDA ont été utilisés dans plusieurs pays. Il est probable quedans le futur, la plupart des enquêtes seront menées à l’aide d’ordinateurs de poche.9

EXPLIQUEZ qu’une fois les interviews terminées, les informations provenant desquestionnaires complétés sont saisies dans des bases de données et la cohérence desréponses est rigoureusement vérifiée. Il s’agit d’une autre méthode que les enquêtesMEASURE DHS utilisent pour garantir la qualité des données. La saisie desdonnées s’effectue en même temps que la collecte. Cela permet aux équipes desurveillance MEASURE DHS sur le terrain de vérifier les taux de réponse et lesdiverses mesures de la qualité des données. Si une équipe n’obtient pas de résultatssatisfaisants, les responsables de l’enquête peuvent prendre les mesures appropriées.Une fois toutes les données saisies, elles sont présentées sous forme de tableaux dansle rapport final. Des pondérations sont appliquées aux données. La pondération, ouajustement mathématique des nombres, sera abordée dans la Session 3.10

EXPLIQUEZ que la diffusion des résultats de l’enquête est une composantestratégique, mais cependant souvent négligée, du processus d’enquête. Trop souvent,les projets investissent beaucoup de temps et d’argent dans la conduite d’uneenquête, mais en accordent très peu à la communication des résultats auprès despersonnes chargées d’améliorer les programmes et les politiques.Une fois les données placées dans des tableaux, l’auteur du rapport final rédige leschapitres. Les rapports sont généralement rédigés par des experts locaux ou lepersonnel des agences de mise en œuvre, ou les deux. Souvent, le projet convoqueun atelier de rédaction de rapport à l’échelon du pays.Le rapport final est édité, publié et distribué par l’agence de mise en œuvre. Leprojet MEASURE DHS développe souvent d’autres supports imprimés tels que desfiches, bilans et présentations PowerPoint pour compléter la diffusion du rapportfinal.Un séminaire national de diffusion des résultats de l’enquête a lieu dans presque tousles pays. Entre 100 et 500 personnes y participent. Les auteurs du rapport finalexposent les résultats à l’aide de présentations PowerPoint, suivies de sessionsquestions-réponses. De nombreux pays tiennent également des séminaires dediffusion au niveau étatique ou régional, si le financement et le temps le permettent.11

Le projet MEASURE DHS met en œuvre tous les efforts nécessaires pour aider les diversesparties prenantes à exploiter les résultats de l’enquête. La méthode utilisée sera abordée dansle Module 7.Remarque finale : l’une des contributions majeures du projet MEASURE DHS est qu’ilpermet d’accéder aux ensembles de données de chaque pays sur le site Web MEASUREDHS. Cela permet aux chercheurs de les exploiter et de conduire leurs propres analyses.11

ANALYSEZ avec les participants les définitions des termes suivants, présentés dansle Module 2 :PopulationÉchantillonnageÉchantillonReprésentativité12

INDIQUEZ aux participants de se rappeler la précédente discussion sur la définitiond’un échantillon. SOULIGNEZ qu'il s’agit d’un :• groupe de personnes sélectionné pour une étude, et• groupe censé représenter une population plus large.13

EXPLIQUEZ que les tailles d’échantillon dans les enquêtes MEASURE DHS sontimportantes, de l’ordre de plusieurs milliers de personnes, ce qui permet d’obtenirdes estimations fiables des indicateurs. Certains indicateurs, tels que la mortalité etla fertilité, requièrent des tailles d’échantillon supérieures aux autres afin d’obtenirune estimation fiable.Les enquêtes MEASURE DHS fournissent des estimations au niveau national, pourles zones urbaines et rurales, et généralement pour cinq à dix zones administrativessub-nationales. La fourniture d’échantillons représentatifs au niveau sub-nationalrequiert un échantillon supérieur et augmente le coût de l’enquête. Beaucoup plus deménages, femmes et hommes doivent être inclus dans l’enquête.Les tailles d’échantillon dans les enquêtes MEASURE DHS dépendent dufinancement et des besoins du gouvernement. L’échantillonnage MEASURE DHStente d’établir un équilibre entre les préoccupations méthodologiques del’échantillonnage et la rentabilité ; en d’autres termes, les enquêtes MEASURE DHSmettent en œuvre tous les efforts nécessaires obtenir les « meilleurs » indicateurs aumeilleur prix.14

Ce tableau présente les tailles d’échantillon minimum pour certains indicateurs debase. Il s’agit des nombres idéals nécessaires pour obtenir un niveau raisonnable deprécision lors de l’estimation de l’indicateur. Si les tailles d’échantillon sontinférieures à celles indiquées dans ce tableau, le niveau de précision sera réduit et lesintervalles de confiance seront plus larges.Dans le cadre des enquêtes MEASURE DHS, « domaine » fait généralementréférence aux régions ou provinces sub-nationales. Si un pays donné a huit régionssub-nationales, la taille d’échantillon idéale pour le taux de fertilité total serad’environ 8 000 femmes (soit 1 000 femmes pour chaque région).15

EXPLIQUEZ l’exemple présenté dans la diapositive : l’Enquête Démographique etde Santé réalisée au Nigéria en 2003 était représentative au niveau national et poursix zones sub-nationales, chaque zone incluant environ six états (le Nigéria compte37 états au total). La taille d’échantillon dans le cadre de cette enquête était de plusde 7 200 ménages et incluait 7 600 femmes et 2 350 hommes. Lors de la préparationde l’Enquête Démographique et de Santé réalisée au Nigéria en 2008, legouvernement a demandé des estimations distinctes pour chacun des 37 états dupays. L’échantillon devait donc être beaucoup plus important et comprenant plus de34 000 ménages dont 33 385 femmes et 15 486 hommes.16

Simplicité de conception : une conception simple est la plus facile et la moins coûteuse àmettre en œuvre.Liste des ménages distincts : une liste numérotée de chaque ménage d’une grappe est crééeavant l’échantillonnage final.17

EXPLIQUEZ les termes suivants :Base d’échantillonnage : idéalement, il doit exister une liste complète del’ensemble de la population à partir de laquelle tirer un échantillon. C’est pourquoiles enquêtes MEASURE DHS utilisent les données de recensement comme based’échantillonnage, car théoriquement tous les résidents d’un pays doivent être prisen compte dans le recensement national.Grappes : lors de la première phase d’échantillonnage, un groupe de zones(appelées « grappes ») est sélectionné dans l’ensemble de la base d’échantillonnage.Stratification : ce processus regroupe les membres de la population en sous-groupesou domaines comparativement homogènes (par exemple, zones urbaines et rurales,ou par région géographique) avant l’échantillonnage. Cela permet de tirer unéchantillon représentatif pour chaque strate (ou sous-groupe). Le terme « strate »désigne une division ou un sous-groupe. Dans cet exemple, nous divisonsl’échantillon complet en sous-groupes.Liste des ménages : une fois les grappes sélectionnées, une équipe d’enquête visitechaque grappe afin d’établir une liste complète et numérotée de chaque ménage ou18

habitation de la grappe. Bien que cette tâche soit longue à effectuer, elle est importante carelle est plus susceptible de permettre à chaque ménage de la grappe d’avoir une probabilitéégale d’être sélectionné pour participer à l’enquête.18

EXPLIQUEZ que le graphique dans cette diapositive donne une présentation visuelle de base du processusd’échantillonnage en deux phases utilisé pour la majeure partie des enquêtes MEASURE DHS. L’exercice quevous venez de terminer était un exemple d’échantillonnage probabiliste en deux phases où les grappes ont étésélectionnées de manière aléatoire dans la base d’échantillonnage. Les enquêtes MEASURE DHS suivent cemême processus, excepté que la base d’échantillonnage est stratifiée en sous-groupes (par exemple, zonesurbaines/rurales ou régions/provinces géographiques) avant la sélection des grappes dans la based’échantillonnage.Comme nous l’avons déjà expliqué, la base d’échantillonnage de population provient du recensement national leplus récent. Elle fournit une liste complète de grappes (ou sections d’énumération) pour le pays.Le processus d’échantillonnage commence par la stratification de la base d’échantillonnage par zonegéographique afin de s’assurer de la sélection d’un nombre suffisant de ménages dans chaque région ou province.Lors de la première phase du processus d’échantillonnage en deux phases, les grappes sont sélectionnées pourl’échantillon enquêté dans chaque strate. La plupart des enquêtes MEASURE DHS incluent 300 à 500 grappes.Ce nombre varie en fonction du nombre de zones sub-nationales (c’est-à-dire, régions ou provinces) à inclure.Une fois les grappes sélectionnées, le personnel d’enquête se rend sur le terrain pour cartographier les villages etétablir la liste complète des ménages ou habitations dans chaque grappe.La deuxième phase consiste à retourner les listes de ménages à l’agence de mise en œuvre et à sélectionner 20 à30 ménages de manière aléatoire dans la liste complète des ménages de chaque grappe.Les ménages sélectionnés dans chaque grappe sont listés par numéro. L’équipe d’enquête responsable de lagrappe reçoit cette liste et sait donc les ménages à visiter.Cela peut sembler complexe, mais des exemples de pays spécifiques permettront de clarifier le processus.19

INDIQUEZ aux participants qu’il s’agit d’un exemple de liste de ménages et decarte utilisées pour une enquête MEASURE DHS. Avant la sélection des ménages, lepersonnel sur le terrain visite chaque grappe, la cartographie et établit une liste detous les ménages. Les ménages sont sélectionnés de manière aléatoire dans cetteliste.20

INDIQUEZ aux participants qu’afin de mieux comprendre le fonctionnement duprocessus d’échantillonnage en deux phases, nous verrons comment l’échantillon aété sélectionné dans le cadre de l’Enquête Démographique et de Santé réalisée enZambie en 2007 (EDSZ).Le recensement effectué en 2000 en Zambie a créé 16 757 sections d’énumérationou grappes. Lors de la première phase d’échantillonnage pour l’EDSZ, 320 grappesont été sélectionnées sur les 16 757.Lors de la deuxième phase, une liste des ménages et une carte ont été établies pourchacune de ces 320 grappes. 25 ménages en moyenne ont été sélectionnés danschacune de ces grappes pour participer à l’enquête, soit au final un échantillonreprésentatif de 8 000 ménages.Lors des interviews, toutes les femmes du groupe d’âges 15–49 ans qui étaientrésidentes permanentes du ménage ou en visite dans le ménage la nuit précédantl’enquête étaient éligibles pour être enquêtées. Par ailleurs, dans un sous-échantillond’un tiers de tous les ménages, les femmes et les hommes éligibles ont été testéspour la syphilis. Un sous-échantillon d’une femme éligible par ménage a étésélectionné de manière aléatoire afin de répondre à des questions supplémentairessur la violence domestique.21

EXPLIQUEZ que cette carte présente la répartition géographique des 320 grappesde l’Enquête Démographique et de Santé réalisée en Zambie.Comme vous pouvez le constater, les grappes sont réparties dans tout le pays. Cettecarte démontre également parfaitement le niveau d’effort investi dans la mise enœuvre d’une enquête MEASURE DHS. Les enquêteurs/enquêtrices ont visité25 ménages ou plus dans chaque grappe. Grâce à leur forte implication, ils sontparvenus à enquêter presque tous les ménages.22

EXPLIQUEZ qu’un total de 7 969 ménages ont été sélectionnés pour l’EDSZ. Surce total, 7 326 (soit près de 98 %) étaient occupés. Les interviews ont été effectuéesauprès d'environ 90 % de l’ensemble des ménages sélectionnés. DEMANDEZcomment le chiffre de 90 % a été calculé. Réponse : 7 164 divisé par 7 969.Notez que sur les 7 408 femmes éligibles dans ces ménages, plus de 7 146 (soit97 %) étaient d’accord pour être enquêtées. DEMANDEZ aux participants commentce pourcentage est appelé. Réponse : il est appelé « taux de réponse ».DEMANDEZ aux participants d’indiquer le taux de réponse parmi les hommes.Réponse : 91 % (6 500 : 7 146 x 100).DEMANDEZ pourquoi les taux de réponse sont plus faibles parmi les hommes dansla plupart des enquêtes. Réponse : le taux de réponse est plus faible pour les hommesdans presque toutes les enquêtes car ils sont plus susceptibles de travailler loin dudomicile.23

INDIQUEZ aux participants que nous allons voir un deuxième exemple portant surla sélection de l’échantillon pour l’Enquête Démographique et de Santé réalisée auGhana en 2008 (EDSG).Le recensement de la population et de l’habitation effectué en 2000 au Ghana aservi de base d’échantillonnage pour l’EDSG 2008. Lors de la première phased’échantillonnage pour l’EDSG, 412 grappes ont été sélectionnées.Lors de la deuxième phase, une liste des ménages et une carte ont été établies pourchacune de ces 412 grappes. 30 ménages en moyenne ont été sélectionnés danschacune de ces grappes pour participer à l’enquête, soit au final un échantillonreprésentatif de 12 323 ménages.Dans la moitié des ménages sélectionnés pour l'enquête, toutes les femmes dugroupe d’âges 15–49 ans et tous les hommes du groupe d’âges 15-59 ans qui étaientrésidents permanents du ménage ou en visite dans le ménage la nuit précédantl’enquête étaient éligibles pour être enquêtés. Les femmes enquêtées et les enfantsde moins de cinq ans ont été pesés et mesurés uniquement dans les ménagessélectionnés pour l’interview individuelle. Les femmes éligibles et les enfants âgésde 6 à 59 mois dans les ménages sélectionnés pour l’interview individuelle ontégalement été testés pour l’anémie.24

EXPLIQUEZ que cette carte présente la répartition géographique des 412 grappesde l’Enquête Démographique et de Santé réalisée au Ghana.Comme vous pouvez le constater, les grappes sont réparties dans tout le pays. Cettecarte démontre également parfaitement le niveau d’effort investi dans la mise enœuvre d’une enquête MEASURE DHS. Les enquêteurs/enquêtrices ont visité30 ménages ou plus dans chaque grappe. Grâce à leur forte implication, ils sontparvenus à enquêter presque tous les ménages.25

EXPLIQUEZ qu’un total de 12 323 ménages ont été sélectionnés pour l’EDSG. Surce total, 11 913 (soit près de 97 %) étaient occupés. Les interviews ont été effectuéesauprès d'environ 90 % de l’ensemble des ménages sélectionnés.DEMANDEZ comment le chiffre de 90 % a été calculé. Réponse : 11 778 divisé par12 323.Notez que sur les 5 096 femmes éligibles dans ces ménages, plus de 4 916 (soit96%) étaient d’accord pour être enquêtées. DEMANDEZ aux participants commentce pourcentage est appelé. Réponse : il est appelé « taux de réponse ».DEMANDEZ aux participants d’indiquer le taux de réponse parmi les hommes.Réponse : 96% (4 568 : 4 769 x 100).26

(REMARQUE à l’attention de l’instructeur : le manuel sur l’échantillonnagecontient davantage d’informations sur le calcul des pondérations. Familiarisez-vousavec cette section du manuel avant de présenter cette session)DEMANDEZ aux participants de donner leur définition des pondérationsd'échantillonnage et d’indiquer pourquoi elles font partie de l’enquête EDS.27

(REMARQUE à l’attention de l’instructeur : la définition technique despondérations d’échantillonnage est la suivante : facteurs de correction appliqués àchaque cas en tableaux afin de corriger les écarts de probabilité de sélection etd’interview entre les cas d’un échantillon, soit en raison de la conception ou duhasard. Sachez que de nombreux élèves ne maîtrisent pas bien le terme« pondérations ». Bien qu’il s’agisse du terme techniquement correct à utiliser, vouspouvez leur rappeler qu’il s’agit de facteurs de correction mathématiques.)EXPLIQUEZ que, comme cela a été traité dans les modules précédents, l’objectifdes enquêtes MEASURE DHS est de fournir des données représentatives auxniveaux national et sub-national. Cela peut s’avérer difficile du fait que certainesrégions peuvent être plus peuplées que d’autres. Pour résoudre ce problème, lesenquêtes MEASURE DHS sur-échantillonnent dans les régions peu peuplées ; celagarantit que chaque région, même la moins peuplée, a un échantillon suffisammentimportant pour qu’il soit représentatif. Et puisque nous ne pouvons pas toujourssonder autant de personnes que nous le souhaitons (comme cela a été traité dans laSession 2), les enquêtes MEASURE DHS sous-échantillonnent dans les régionsfortement peuplées.Pour corriger ce sur- et sous-échantillonnage volontaire, les enquêtes MEASUREDHS appliquent des pondérations d’échantillonnage.28

INDIQUEZ aux participants que les diapositives suivantes présentent un exemple dela manière dont les pondérations d’échantillonnage ont été appliquées dansl’Enquête Démographique et de Santé réalisée en Éthiopie en 2005. Supposons quenous devions enquêter 14 500 ménages afin d’obtenir des estimations fiables de nosindicateurs aux niveaux national et sub-national. Nous sélectionnons ces ménagesdans chaque région EXACTEMENT au prorata de la répartition des ménages dans lepays ; en d’autres termes, nous tirons un échantillon aléatoire simple des ménages enÉthiopie.29

EXPLIQUEZ que ce graphique à secteurs présente la répartition des ménages parrégion en Éthiopie. Il apparaît clairement que certaines régions sont beaucoup pluspeuplées que d’autres.Cliquez pour lancer l’animation. DEMANDEZ aux participants d’indiquer lesproblèmes auxquels nous pourrions être confrontés si nous tirions un échantillonaléatoire simple de 14 500 ménages basé sur cette répartition. Réponse : il y auraittrès peu d’enquêtés dans certaines régions telles que Gambela, Harari et Dire Dawa.Le nombre trop limité d’enquêtés dans chacune de ces régions ne permettrait pasd’obtenir des données précises.30

EXPLIQUEZ que c’est de cette manière qu’un échantillon aléatoire simple seraitdivisé sur les 11 régions d’Éthiopie. INDIQUEZ aux participants de regarderattentivement les chiffres pour la région de Gambela, l’une des moins peuplées.Seulement 0,4 % de la population éthiopienne vit dans la région de Gambela. Parconséquent, si nous tirions un échantillon aléatoire simple, seuls 58 ménages (soit0,4 % de l’échantillon total de 14 500 ménages) seraient sélectionnés dans la régionde Gambela.DEMANDEZ aux participants s’il est réellement possible d’obtenir suffisammentd’informations sur la région de Gambela en ne sélectionnant que 58 ménages.Réponse : Non. Mais gardez à l’esprit que nous ne disposons de suffisamment deressources que pour sélectionner 14 500 ménages. DEMANDEZ ce qu’il faudraitfaire.31

EXPLIQUEZ que pour inclure suffisamment de ménages afin d’obtenir des donnéesreprésentatives au niveau régional, nous devons sur-échantillonner dans les régionsmoins peuplées et sous-échantillonner dans celles plus peuplées. Le nombre total deménages dans l’échantillon (14 645) reste identique, mais les ménages sontredistribués de manière à en sélectionner davantage dans les régions moins peuplées.Ce tableau présente le nombre de ménages sélectionnés dans l'échantillon réel del’EDSE réalisée en 2005. Vous pouvez constater que l’enquête a sélectionné925 ménages dans la région de Gambela au lieu de 58. Cela permet d’obtenirsuffisamment d’informations sur les ménages dans cette région pour décrire avecprécision leur état de santé et leur démographie. À l’inverse, l’EDSE a souséchantillonnédans la région la plus peuplée (Oromiya). Le nombre de ménages dansla région d’Oromiya serait si élevé dans le cas d’un échantillon aléatoire simple(plus de 2 000), que leur nombre pourrait être réduit sans que cela affecte lareprésentativité de l’échantillon régional.32

EXPLIQUEZ qu’après le sur-échantillonnage, les ménages sélectionnés dans larégion de Gambela représentent 6 % de l’échantillon EDSE total, soit beaucoup plusque leur part de 0,3 % de la population éthiopienne. À l’inverse, après le souséchantillonnage,les ménages sélectionnés dans la région d’Oromiya représentent15 % de l’échantillon EDSE, soit beaucoup moins que leur part de 36 % de lapopulation éthiopienne.DEMANDEZ aux participants pourquoi cela pose un problème. Réponse : lesdonnées de ces deux régions n’auront pas la proportion d’influence correcte sur leschiffres nationaux. La diapositive suivante clarifiera cela à l’aide d’un exemple.33

INDIQUEZ aux participants que nous allons maintenant analyser pourquoi le sur- etle sous-échantillonnage peuvent s’avérer un problème lors du calcul de moyennesnationales des indicateurs. Analysons, par exemple, le pourcentage de ménages enÉthiopie qui possèdent une moustiquaire imprégnée d’insecticide.Supposons qu’après une campagne de masse de distribution de moustiquairesimprégnées d’insecticide, les ménages dans la région de Gambela aient un taux depossession de moustiquaires imprégnées d’insecticide inhabituellement élevé de70 %, contre seulement 20 % pour les ménages dans d’autres régions. DEMANDEZpourquoi cela pose un problème, et ce que nous pouvons faire pour y remédier.Réponse : cela pose un problème car la région de Gambela aura trop d’influence surla moyenne nationale. Les ménages dans cette région représentent 6 % del’échantillon de l’EDSE alors qu’en réalité, ils représentent moins de 1 % de lapopulation. Par conséquent, le taux élevé de possession de moustiquairesimprégnées d'insecticide dans la région de Gambela biaiserait la moyenne nationale.Pour remédier à ce problème, les enquêtes MEASURE DHS appliquent despondérations d’échantillonnage. Les pondérations d’échantillonnage visent àcorriger le fait que les personnes dans certaines zones ou certains sous-groupes sontplus susceptibles que d’autres d’être sélectionnées pour des interviews et incluses34

dans l’échantillon enquêté. En raison du sur- et du sous-échantillonnage dans l’EDSE 2005,par exemple, les ménages dans la région de Gambela avaient une plus forte probabilité d’êtresélectionnés dans que ceux dans la région d’Oromiya.34

EXPLIQUEZ que, essentiellement, la pondération prend l’ensemble des ménagesd’un échantillon et recalcule ou « pondère » le nombre de ménages de chaquerégion. La pondération rend la contribution de chaque région à l’échantillon totalproportionnelle à la répartition réelle des ménages dans tous le pays. Les enquêtesMEASURE DHS le font de sorte que l’impact de n’importe quelle région sur lamoyenne nationale ne soit pas disproportionné par rapport à sa part réelle de lapopulation.EXPLIQUEZ aux participants qu’une fois que le nombre final de ménages enquêtésest complet et disponible, des pondérations sont appliquées afin de réduire ouaugmenter la taille de la région au prorata de la population totale.Dans les zones où nous avons sur-échantillonné (comme Gambela), un ménage nedoit pas avoir autant d’influence sur la moyenne nationale. Et les dans les zones quiont été sous-échantillonnées, les ménages doivent avoir plus d’influence. De ce fait,la pondération dans les ménages sur-échantillonnés serait inférieure à 1, et celle dansles ménages sous-échantillonnés serait supérieure à 1 afin de prendre cela encompte.Par exemple, dans la région de Gambela, si un ménage possède une moustiquaireimprégnée d’insecticide, il ne comptera réellement que pour 0,057 d’un ménage car35

il a été sur-échantillonné. Et dans la région d’Oromiya (où nous avons sous-échantillonné), unménage comptera pour 2,22 ménages.35

INDIQUEZ aux participants de regarder attentivement les chiffres pour Gambeladans ce tableau. Une fois les pondérations appliquées, le nombre pondéré deménages de la région de Gambela dans l’échantillon de l’EDSE 2005 estuniquement de 47 sur 13 721, ce qui est proche de sa part réelle en pourcentage de lapopulation. La pondération est également effectuée pour les régions fortementpeuplées, telles qu’Oromiya, qui ont été sous-échantillonnées.Chaque rapport national final présente les chiffres pondéré et non pondérés defemmes et d’hommes enquêtés dans le Tableau 3.1.(REMARQUE : les nombres indiqués dans cette diapositive présentent le nombreréel et pondéré de ménages enquêtés, qui est inférieur au nombre de ménagessélectionnés, comme l’indique la diapositive 33. Gardez à l’esprit que les ménagessélectionnés ne sont pas tous enquêtés.)36

EXPLIQUEZ qu’une fois les pondérations appliquées, la répartition finale ressemblede manière significative à celle de départ. Mais l’avantage est que nous sommes sûrsque chaque région dispose d’un échantillon suffisamment important pour que lesrésultats soient représentatifs au niveau sub-national. Ce n’est pas le cas pour unéchantillon aléatoire simple.37

INDIQUEZ aux participants que de nombreuses personnes ont été formées pourgérer les petites tailles d’échantillon. Cependant, cela fait référence au nombre nonpondéré d’enquêtés, qui n’apparaît généralement pas dans les tableaux MEASUREDHS. La plupart des tableaux MEASURE DHS présentent le nombre pondéré deménages et d’enquêtés, et celui-ci peut parfois sembler plutôt petit. Mais vous devezprendre en compte le fait que le nombre non pondéré était beaucoup plus grand.Pour vous aider à évaluer la taille d’échantillon, les tableaux du rapport finalutilisent certains symboles vous permettant de savoir si le nombre de cas nonpondérés est trop petit pour être considéré comme fiable. Les parenthèses indiquentqu’un nombre est basé sur 25-49 cas non pondérés. Cela signifie que le nombre doitêtre interprété avec précaution. Un astérisque indique qu’un nombre est basé surmoins de 25 cas non pondérés ; cela étant trop peu pour être fiable, les tableauxMEASURE DHS ne présentent même pas ces nombres.(REMARQUE à l’attention de l’instructeur : les pondérations ont une autre fonctionimportante : elles permettent également de corriger l’absence de réponse. Parexemple, un pourcentage donné d’enquêtés sélectionnés ne répondra probablementpas à l’enquête, et ce pourcentage peut varier d’un sous-groupe à l’autre. Lespondérations permettent de prendre cela en compte. Elles sont calculées après lacollecte de toutes les données.)38

Document 4.1Phases de la conduite d’une enquête MEASUREDHSPhase Chronologie Activités1234Mois 1Mois 2Mois 3Mois 3 - 4Mois 5Mois 6Mois 7Mois 8Mois 8 - 11Mois 9 - 12Mois 13Mois 14 - 16Mois 17Mois 18Mois 19Mois 20Mois 20Préparation préliminaireVisite de conception de l’enquêtePlan d’échantillonnageConception des questionnairesÉtablissement de la liste des ménagesTest préliminaireRévision des questionnaires et des manuelsFormation du personnel de terrainMise en place du traitement des donnéesTravail de terrainSaisie et correction des donnéesPréparation du rapport préliminairePrésentation sous forme de tableaux, analyse etpréparation du rapport finalVersion initiale du rapportAnalyse et révision du rapportImpression du rapport finalSéminaire nationalActivités d’analyse complémentaire et/ou dediffusion des donnéesAu cours des visites initiales effectuées dans un pays, le représentant deMEASURE DHS et l’agence de mise en œuvre nationale (souvent unministère ou le bureau central des statistiques du pays) évaluent sesbesoins et conçoivent un plan global pour l’enquête MEASURE DHS. Ilsdiscutent du financement et des besoins spécifiques au pays, et préparentles budgets initiaux et un échéancier. L’agence de mise en œuvre prenden charge les activités quotidiennes sur le terrain et sert de contact directavec le projet MEASURE DHS.Phase 1 : Préparation de l’enquête et conception desquestionnairesLe projet MEASURE DHS utilise un ensemble commun de questionnairespour enquêter les ménages, les femmes et les hommes. Cela permetd’établir une comparaison d’un pays à l’autre et dans le temps. L’équipeadapte les questionnaires de base MEASURE DHS afin de garantir desDocument 4.1 Page 1

Document 4.1résultats d’enquête d’une pertinence et d’une utilité optimales pour lepays. Ils organisent des débats avec les ministères gouvernementaux, lesdirecteurs des principaux programmes et les organismes de financement.Par exemple, si le pays a récemment lancé une nouvelle campagne dedistribution de moustiquaires, ils peuvent ajouter des questionssupplémentaires sur leur possession et utilisation. Si un feuilleton télévisénational sur le VIH/sida a été récemment produit, les diverses partiesprenantes peuvent souhaiter connaître le nombre de personnes qui l’ontvu. L’équipe peut ajouter ces questions si l’espace et le temps lepermettent.Les questionnaires sont traduits dans les principales langues du pays etfont l’objet d’un test préliminaire afin de s’assurer que les enquêtéscomprennent les questions. Une fois le test préliminaire effectué et lesrévisions nécessaires apportées, les questionnaires sont finalisés. Lesquestionnaires utilisés dans un pays sont disponibles en annexes durapport final. Les questionnaires de base sont disponibles à l’adressewww.measuredhs.com.Phase 2 : Formation et travail de terrain/collecte des donnéesUne fois les questionnaires finalisés, les enquêteurs/enquêtrices sontformés à leur utilisation et sont envoyés sur le terrain afin de collecter lesinformations auprès des enquêtés. Les enquêteurs/enquêtrices lisent lesquestions aux enquêtés et notent leurs réponses. Ce processus peutégalement impliquer la collecte de données biologiques telles que la taille,le poids et les prélèvements sanguins. Le projet MEASURE DHS utilise desquestionnaires papier depuis plusieurs années. Il commence maintenant àutiliser des ordinateurs portables dans certains pays.Une enquête MEASURE DHS a de nombreuses stratégies pour s’assurerque les données collectées sont d’une qualité optimale. L’une d’entre ellesest la sélection et la formation minutieuses des enquêteurs/enquêtrices.Les enquêteurs et enquêtrices sont affectées en fonction du sexe desenquêtés : de nombreuses questions posées dans une enquête MEASUREDHS sont sensibles et à caractère personnel, et les enquêtés sontsusceptibles d’être plus à l’aise d’y répondre avec un interlocuteur dumême sexe. Par conséquent, les hommes enquêtent des hommes et lesfemmes enquêtent des femmes.En amont et au cours du travail de terrain, l’agence de mise en œuvreutilise souvent diverses stratégies visant à informer le public d’uneenquête à venir. Des spots radio et des publicités télévisées et dans lesjournaux, ainsi que des équipes en personne, peuvent être utilisés poursensibiliser la population à l’enquête et encourager leur participation.Document 4.1 Page 2

Document 4.1Phase 3 : Traitement des donnéesDès que possible après la collecte des données dans une grappe d’environ30 ménages, le réviseur sur le terrain renvoie les questionnairescomplétés au siège d’enquête principal afin que la saisie des donnéespuisse commencer pendant que les équipes sont toujours sur le terrain.Le personnel de saisie des données entre les informations notées dans lesquestionnaires sur informatique, et la cohérence et la qualité desréponses sont rigoureusement vérifiées. Des tables de vérification deschamps sont également générées pendant la saisie des données ; ellesindiquent si les équipes collectent les informations correctement envérifiant les taux de réponse et les diverses mesures de la qualité desdonnées. S’il est constaté qu’une équipe n’obtient pas de résultatssatisfaisants, les responsables de l’enquête peuvent travailler avec celle-cià l’amélioration de la méthode de collecte des données. Si les problèmesassociés aux données sont trop graves ou trop importants, les équipes decollecte doivent revisiter les grappes impliquées et recommencer le travailde terrain. Une fois toutes les données saisies, l’analyse commence. Celaimplique la présentation des données sous forme de tableaux pour lerapport final.Phase 4 : Diffusion et exploitation des donnéesLes résultats de l’enquête MEASURE DHS sont publiés dans un rapportnational final qui comporte du texte et des tableaux. Par ailleurs, le projetMEASURE DHS collabore avec l’agence de mise en œuvre afin dedévelopper un rapport récapitulatif des principaux résultats, desprésentations PowerPoint et d’autres supports imprimés. Un séminairenational de lancement des résultats de l’enquête et de diffusion desprincipales conclusions est organisé. Les pays peuvent également opterpour des séminaires régionaux. L’ensemble de données de l’enquête estmis gratuitement à la disposition des chercheurs du monde entier à desfins d’analyse complémentaire. Les ensembles de données peuvent êtredemandés sur le site Web de MEASURE DHS à l’adresse suivante :www.measuredhs.com.Document 4.1 Page 3

Module 4 : Pré-test1. Les questionnaires des enquêtes MEASURE DHS font l’objet d’un testpréliminaire avant la mise en œuvre de l’enquête.a. Vraib. Faux2. Indiquez l’ordre chronologique des différentes phases des enquêtesMEASURE DHS en leur attribuant le numéro correct.____ Formation et travail de terrain (collecte des données)____ Diffusion et exploitation des données____ Préparation de l’enquête et conception des questionnaires____ Traitement et analyse des données3. Si l’enquêteur/enquêtrice visite un ménage et n’établit pas de contact,combien de nouvelles tentatives devra-t-il faire ?a. Uneb. Deuxc. Troisd. Aucune4. Certains indicateurs, tels que la mortalité et la fécondité, requièrent destailles d’échantillon supérieures aux autres afin d’obtenir uneestimation fiable.a. Vraib. Faux5. Le pourcentage d’individus éligibles qui acceptent de participer àl’enquête est appelé :a. Taux d’erreurb. Base d’échantillonnagec. Taux de réponsed. Échantillonnage probabilisteModule 4 Pré-test

Module 4 : Post-test1. Les questionnaires des enquêtes MEASURE DHS font l’objet d’un testpréliminaire avant la mise en œuvre de l’enquête.a. Vraib. Faux2. Indiquez l’ordre chronologique des différentes phases des enquêtesMEASURE DHS en leur attribuant le numéro correct.____ Formation et travail de terrain (collecte des données)____ Diffusion et exploitation des données____ Préparation de l’enquête et conception des questionnaires____ Traitement et analyse des données3. Si l’enquêteur/enquêtrice visite un ménage et n’établit pas de contact,combien de nouvelles tentatives devra-t-il faire ?a. Uneb. Deuxc. Troisd. Aucune4. Certains indicateurs, tels que la mortalité et la fécondité, requièrent destailles d’échantillon supérieures aux autres afin d’obtenir uneestimation fiable.a. Vraib. Faux5. Le pourcentage d’individus éligibles qui acceptent de participer àl’enquête est appelé :a. Taux d’erreurb. Base d’échantillonnagec. Taux de réponsed. Échantillonnage probabilisteModule 4 Post-test

RÉPONSESModule 41. Les questionnaires des enquêtes MEASURE DHS font l’objet d’un testpréliminaire avant la mise en œuvre de l’enquête.a. Vraib. Faux2. Indiquez l’ordre chronologique des différentes phases des enquêtesMEASURE DHS en leur attribuant le numéro correct.__2___ Formation et travail de terrain (collecte des données)__4___ Diffusion et exploitation des données__1___ Préparation de l’enquête et conception des questionnaires__3___ Traitement et analyse des données3. Si l’enquêteur/enquêtrice visite un ménage et n’établit pas decontact, combien de nouvelles tentatives devra-t-il faire ?a. Uneb. Deuxc. Troisd. Aucune4. Certains indicateurs, tels que la mortalité et la fécondité, requièrentdes tailles d’échantillon supérieures aux autres afin d’obtenir uneestimation fiable.a. Vraib. Faux5. Le pourcentage d’individus éligibles qui acceptent de participer àl’enquête est appelé :a. Taux d’erreurb. Base d’échantillonnagec. Taux de réponsed. Échantillonnage probabilisteModule 4 (Réponses)