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Influence des parents sur l'activité physique de leurs ... - Participaction

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Conseils <strong>sur</strong>le mo<strong>de</strong> <strong>de</strong>vie sainÉdition 11-11/11<strong>Influence</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>parents</strong> <strong>sur</strong> l’activité <strong>physique</strong> <strong>de</strong> <strong>leurs</strong> enfants« Tu es tout comme ta mère! » Tout lemon<strong>de</strong> a déjà entendu cette phrase, etelle est probablement vraie—nous avonstendance à imiter le comportement<strong>de</strong> nos <strong>parents</strong>, que cela nous plaiseou non. Les <strong>parents</strong> sont la sourced’influence la plus importante dans lavie d’un enfant. C’est pourquoi l’appui<strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>parents</strong> envers les habitu<strong><strong>de</strong>s</strong>Présenté par ParticipACTIONen collaboration avec l’Institutcanadien <strong>de</strong> la recherche <strong>sur</strong> lacondition <strong>physique</strong> et le mo<strong>de</strong><strong>de</strong> vie.saines dès le plus jeune âge est uninvestissement qui rapportera pendanttoute une vie.Bien qu’il soit <strong>de</strong> pratique courantepour les <strong>parents</strong> <strong>de</strong> prévoir du tempspour les <strong>de</strong>voirs, la situation n’est pasla même lorsqu’il s’agit <strong>de</strong> prévoir dutemps pour que les enfants fassent <strong>de</strong>l’activité <strong>physique</strong>. L’activité <strong>physique</strong>est très importante à tout âge. Elleoccasionne le bien-être <strong>physique</strong>,émotionnel et social. L’appui <strong><strong>de</strong>s</strong><strong>parents</strong> peut prendre <strong>de</strong> nombreusesformes et il est déterminant dansl’augmentation <strong>de</strong> la participation àl’activité <strong>physique</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> enfants. De plus,il ai<strong>de</strong> les enfants à <strong>de</strong>venir <strong><strong>de</strong>s</strong> adultesen santé. Que ce soit en prévoyantdu temps pour faire <strong>de</strong> l’activité<strong>physique</strong> ensemble, en assistant auxjoutes sportives <strong>de</strong> vos enfants ou endémontrant votre engagement à faire<strong>de</strong> l’activité <strong>physique</strong> régulièrement,toutes ses solutions façonnentl’environnement <strong>de</strong> l’enfant et l’incitentà être plus actif.


Les résultats <strong>de</strong> recherche révèlentque les enfants qui reçoivent davantaged’appui <strong><strong>de</strong>s</strong> <strong>parents</strong> en ce qui a traità l’activité <strong>physique</strong> et ceux dont les<strong>parents</strong> qualifient l’activité <strong>physique</strong>comment étant agréable sont plussusceptibles d’être actifs pendant aumoins 60 minutes par jour 1 . Dans unpays où 93 % <strong><strong>de</strong>s</strong> enfants ne sontpas assez actifs pour respecter lesDirectives canadiennes en matièred’activité <strong>physique</strong> 2 et où 26 % <strong><strong>de</strong>s</strong>enfants font <strong>de</strong> l’embonpoint ou sontobèses 3 , l’appui parental est essentielpour ai<strong>de</strong>r les enfants à rester <strong>sur</strong> lavoie <strong>de</strong> la santé.Voici quelques façons <strong>de</strong> démontrervotre appui envers l’activité <strong>physique</strong><strong>de</strong> votre enfant :1. Soyez un modèle <strong>de</strong> santé. Que vousle remarquiez ou non, vos enfantsvous observent et ils apprennentbeaucoup <strong>de</strong> votre comportement.Participer à <strong><strong>de</strong>s</strong> activités <strong>physique</strong>scomme le vélo, marcher avec lechien ou marcher pour se rendre autravail sont <strong><strong>de</strong>s</strong> comportements quidémontrent à vos enfants à quelpoint il est facile et agréable <strong>de</strong>faire <strong>de</strong> l’exercice chaque jour.2. Enseignez à vos enfants quel’activité <strong>physique</strong> est amusanteet non une corvée. Choisissez lesactivités préférées <strong>de</strong> votre enfantou essayez quelque chose <strong>de</strong>nouveau et partez à l’aventure!3. Trouvez <strong><strong>de</strong>s</strong> façons d’être actifsensemble, en famille. Allez nager enfamille, partez faire une randonnéeou inscrivez-vous ensemble àun cours.4. Ne vous écrasez pas <strong>sur</strong> le divanaprès le travail. Limitez le tempsoù vous et vos enfants regar<strong>de</strong>z latélévision ou jouez à <strong><strong>de</strong>s</strong> jeux vidéo.Prévoyez <strong><strong>de</strong>s</strong> pério<strong><strong>de</strong>s</strong> activesensemble au cours <strong>de</strong> la soirée.5. Soyez démonstratifs dans votreappui envers l’activité <strong>physique</strong> <strong>de</strong>votre enfant. L’appui peut prendredifférentes formes : lui montrercomment jouer à un sport, le motiverà essayer <strong>de</strong> nouvelles activités, etmême être présent aux parties.6. Écoutez votre enfant. Donnez-luil’occasion d’essayer différentesactivités et laissez-le choisir cequ’il aime faire et comment il veutêtre actif. Évitez <strong>de</strong> porter <strong><strong>de</strong>s</strong>jugements <strong>sur</strong> ce que votre enfantpourrait aimer en fonction <strong>de</strong> sonsexe ou <strong>de</strong> son âge.7. Félicitez votre enfant s’il est actif.Votre approbation et votreencouragement sont très importantspour l’ai<strong>de</strong>r à développer <strong><strong>de</strong>s</strong>compétences positives qui lesuivront tout au long <strong>de</strong> sa vie.8. Amusez-vous! Évitez la compétitionet le stress en mettant l’accent <strong>sur</strong>les avantages d’être actif plutôtque <strong>sur</strong> la compétition ou le poidscorporel.C’est en faisant quelques pas pourcultiver un sentiment positif enversl’activité <strong>physique</strong> au quotidien quevous influencez votre enfant, et ce,pour la vie.Références1Zecevic, CA., Tremblay, L., Lovsin, T.,et Michel, L., « Parental influence onyoung children’s physical activity »,Intern J Pediatrics, IOD 10.155/2010/468526, 2010. (en anglais seulement)2Colley, R.C., Garriguet, D., Janssen, I.,Craig, C.L., Clarke, J., et Tremblay,M.S., Activité <strong>physique</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> enfantset <strong><strong>de</strong>s</strong> jeunes au Canada : résultatsd’accélérométrie <strong>de</strong> l’Enquêtecanadienne <strong>sur</strong> les me<strong>sur</strong>es <strong>de</strong> lasanté <strong>de</strong> 2007-2009, Rapports <strong>sur</strong> lasanté, Statistique Canada, vol. 22,no 1, No <strong>de</strong> catalogue 82-003-X, 2010.3Tremblay, M.S., Sheilds, M., Laviolette,M., Craig, C.L., Janssen, I., et Grober,S.C., Condition <strong>physique</strong> <strong><strong>de</strong>s</strong> enfantset <strong><strong>de</strong>s</strong> jeunes au Canada : résultats<strong>de</strong> l’Enquête canadienne <strong>sur</strong> lesme<strong>sur</strong>es <strong>de</strong> la santé <strong>de</strong> 2007-2009,Rapports <strong>sur</strong> la santé, StatistiqueCanada, vol. 22, no 2, No <strong>de</strong> catalogue82-003-X, 2010.

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