tests et modules - Unadreo

AnnexesChevrie-Muller etcoll. (1988 )ANNEXE I : Tests utilisés pour évaluer la phonologieAuteurs Tests Age EditeursAppariement mots-imagesBEPL-A2,9 à 4,3 ans ECPA/TEMAGnosies auditivophonétiques(N = 288)Oudry et coll(2010)Chevrie-Muller etcoll. (1988 )Chevrie- Muller etcoll.(1997)Chevrie-Muller etcoll. (2001)Chevrie-Muller etcoll. (2010)Maillart et coll.(2004 )Autessere, Deltouret Lacert (1989 )Maillart etSchelstraete(2004)Oudry et coll(2010)Mousty et coll.(1994)Chevrie-Muller etcoll. (2001)PHONOLECBatterie d’évaluationpsycholinguistiqueBEPL-APhonologiedénomination PHO1-PHO2L2MADénomination demots concretsN-EELDénomination : 50items unisyllabiquessimples, complexesou plurisyllabiquesL2MA2Dénomination demots concretsDénomination d’images12 à80 ans ADEPRIO2,9 à 4,3 ans(N = 288)3,7 à 8,7 ans(N = 541)(N= 450)Décision lexicaleDécision lexicale 4,5,6 et 7 ans(N=45)DiscriminationEDP 4-84 à 8 ansEpreuve de(N = 364)discriminationphonémique pourenfants de 4à8 ansDiscriminationPHONOLECBatterie d’évaluationpsycholinguistiqueBELEC habiletésmétaphonologiquesN-EELSensibilitéMétaphonologie4, 5,6 et 7 ans(N=45)ECPA/TEMAECPA/TEMAECPA/Inédit(cf. article 2004)EAPInédit(cf. article 2004)12 à 80 ans ADEPRIO7-12 ans (2 et 4primaire) (N = 217)3,7 à 8,7 ans (finmaternelle au cm2,Revue européenne depsychologie appliquée,1999 ; 49/4 : 325-342ECPA/

phonologique,consciencephonologiquepour ces sous test)(N = 541)Auteurs Tests Age EditeursRépétition de mots / pseudo-motsChevrie-Muller et BEPL-A2,9 à 4,3 ans ECPAcoll. (1988) Répétition POR 4 (N = 288)Chevrie-Muller etcoll. (1997)L2MARépétition de mots8,5 à 11,5 ans(N = 340)ECPAChevrie-Muller etcoll. (2010)De Agostini et coll.(1998)Khomsi (2001)Chevrie-Muller etcoll. (2001)Chevrie-Muller etcoll. (1988)difficiles NERCREL2MA 2Répétition de mots,logatomesELOLARépétition de mots etde logatomesELORépétition de motsN-EELDénomination : 50items unisyllabiquessimples, complexesou plurisyllabiquesBEPL-APraxies buccofaciales6,5 à 12,5 ans(N = 450)4 à 12 ans(N = 200)3 à 11 ans(CP à CM2)( N = 970 )3,7 à 8,7 ans( N = 541 )Praxies2,9 à 4,3 ans(N = 288)ECPARevue de neuropsychologie1998 ; 8 :319-367.ECPAECPA/ECPAANNEXE II : Tests utilisés pour évaluer le lexiqueAuteurs Tests Normes EditeursChevrie-MullerECPA(1988)Boehm (1989)révisé en 2009Anglade et RavardDunn et theriaultWhalen (1993)Batterie d’évaluationpsycholinguistique(BEPL), Dénominationet désignation d’imagesTest des concepts debaseTest des compétencesverbales etmétalinguistiques(NBTL) DénominationEchelle de vocabulaireen image peadbody(EVIP) Désignation de3 à 4 ans 3 classesd’âge Populationfrançaise (N=288)Sexe et niveausocioculturel contrôlés5 à 7 ans 4 classesd’âges (N = 3850)4,5 à 7,5 ans 13classes d’âge(N=1500)2,5 à 18 ansPopulation canadienne(N=2175) étalonnageECPAEditions PsycanOu ATM

Kremin etDellatolas (1995)Lecocq (1996)Chevrie-Muller,Simon et Fournier(1997)170 images françaisTest de dépistageDénomination etdésignation d’images(substantifs et verbes) ansEpreuve decompréhensionsyntaxico-sémantique(ECOSSE) Désignationd’imagesL2MABatterie « langage oral,langage écrit, mémoire,attention »Dénomination FluencesRappel de motsAge préscolaire écolesmaternelles françaises1109 enfants de 3 à 64 à 12 ans populationfrançaise (N=2088) +125 déficientsmentaux Sexe etniveau socioculturelcontrôlés8,5 à 10,5 ans, 3classes d’âgesPopulation française(N=340), Sexe etniveau socioculturelcontrôlés.EAPECPADe Agostini et coll.Chevrie-Muller etPlaza (2001)Evaluation du langageoral de l’enfantaphasique (ELOLA)Dénomination etdésignation d’images :substantifs et verbes,différentes catégoriessémantiques, fluencesNouvelles épreuvespour l’évaluation dulangage (N-EEL),Dénomination etdésignation d’images4 à 12 ans, Populationfrançaise (N=200),Sexe, niveausocioculturel,préférence manuelleet langues parléescontrôlés4 à 8 ans, (N=541) ECPARevue deneuropsychologie, 8,319-367Maurin TLOCC Collège OrthoéditionsGatignol et Marin15 à 85 ans ECPACurtoudBIMM, Batterie(2007)informatisée du manquedu motChevrie-Muller, etcoll (2010)L2MA 2Batterie « langage oral,langage écrit, mémoire,attention »Dénomination FluencesRappel de mots6,5 à 12,5 ans, 3classes d’âgesPopulation française(N=450), Sexe etniveau socioculturelcontrôlés.ECPA

Françoise Coquet,Pierre Ferrand etJacques Roustit(2009)EVALO est composée de47 épreuves regroupéesen 13 domaines.OrthoeditionANNEXE III : Tests utilisés pour évaluer la syntaxeAuteurs Tests Ages Modalités EditeursKhomsy(1987)O- 52 Test 3 à 7 ans(N=521)CompréhensionECPA/TEMAChevrie-Mulleret al. (1997)Chevrie-Mulleret coll. (1997)(N=288)BEPL-B Test 2,9 à 4,3ans(N=288)L2MALecoq (1996) ECOSSE Test 4 à 12 ans(N= 2088)Maeder TCS Test 8 ans 6 à15 ans 5Chevrie-Muller BEPL-A Soustest2,9 à 4,3et coll. (1997)ansSoustest8,6 à 10, 6ans(N=339)Deltour (1998) TCG Test 3 à 9 ans(N=500)Deltour (2001) DEDALE SoustestKhomsi (2001) ELO Soustest3 à 8 ans(N=900)Chevrie-Muller N-EEL Soustest3,7 à 8 anset coll. (2001)(N=541)CompréhensionCompréhensionProduction etcompréhensionProductionProduction etcompréhensionProductionProduction etcompréhensionProduction etcompréhensionProduction etcompréhensionOrthoéditionsECPAECPAECPAATMECPAECPAECPAThibault et coll.(2005)Chevrie-Mulleret coll. (2010)Marie-ChristineDUBUS, Marie-PierreLEMOINE,PaulineLESAGE,(2009)EXALANG Soustest5 à 8 ans(N= 500)Production etcompréhensionL2MA 2 Soustest6,6 à 12, 6 Production etans compréhension(N=450)ECLA . 539 enfants Outild'EvaluationdesCompétencesLangagières desenfants de 3 anset 6 mois inclusà 6 ans et 6moisORTHOMOTUSECPAOrthoedition

Corinne Boutardet MagalieBouchet (2009)Annick Duchêne(2009)ChristineMaeder (2010)Le PEES 3-8ProtocoleEmilieLa formenoire3 à 8 ans11 (N=322 sujets)1000collégiensde 6ème,5ème et4ème9 à 12 ans.(N= 452enfants)expressionsyntaxique.habiletés decompréhensiontextuelleévaluer lacompréhensionde récitOrthoeditionOrthoeditionOrthoeditionANNEXE IV : Tests utilisés pour évaluer le langage écritLecture :Auteurs Tests Ages Epreuves EditeursCompétences métaphonologiquesBELEC2é et 4éannéeprimaireMousty etLeybaert (1999)Chevrie-Muller etcoll. (2001)Khomsi (1990)Chevrie-Muller ,Simon et Fournier(1997)Inversion syllabiqueet phonémiqueSoustractionsyllabique etphonémique (CVC etCCV)Acronymes auditifsN-EEL 3,7 à 8, 7 ans Jugement de rimesidentification etélision du phonèmeinitialInversionphonémique etsyllabiqueAjout du phonèmeinitialElision du phonèmefinalLMCREpreuved’évaluation de lacompétence delectureL2MAet de pseudo mots.Lecture de mots et de pseudo-motsCE1 à 14 ans Lecture de mots enune minuteCM1 au CM2 Lecture de mots(réguliers etirréguliers)Laboratoire dePsychologieExpérimentaleUniversité Librede BruxellesECPAECPAECPAMousty etLeybaert (1999)BELEC CE1 au CM1 Lecture de mots etpseudo mots dedifférentesfréquences, longueuret complexité.Laboratoire dePsychologieExpérimentaleUniversité Librede Bruxelles

Jacquier- Roux,Valdois etZorman (2002)Corinne Boutard,Isabelle Claire etLaurentGretchanovskyGéraldine BoudesCorinne Boutard(2009)Lecture de motsréguliers etirréguliersODEDYS CM1 à CM2 Lecture et écriture demots et de pseudomotsVol du PCLOGATOR620 sujets de11 à 18 ans958 sujets(enfants,adolescentset adultes).le temps de lectured’un texte,- les erreurs delecture, deslogatomes introduitsdans le texte, etcompréhension de lalecturelecture de 60logatomes et latranscription de 20logatomesLaboratoire dePsychologie etNeurocognitionCNRSGrenobleOrthoeditionOrthoeditionChevrie-Muller ,et coll (2010)L2MA2et de pseudo mots.CP à la 6emeLecture de mots(réguliers etirréguliers)ECPAOudry et coll(2010)PHONOLECBatteried’évaluationpsycholinguistique12 à 80 ans Lecture de mots(réguliers ,irrégulierset pseudo mots)+Temps de réactionADEPRIOLiliane Sprenger-Charolles,Pascale Colé,Agnès Piquard-Kipffer, GillesLeloup (2010)Inizan(1998)EVALECANALEC, analysedu savoir lire de 8ans à l’âge adulte6 ans à 10 ans épreuves de lecture etd’épreuves testant lescapacités reliées à lalecturetemps de réponseLecture de phrases et de textes8 à 15 ans Lecture de texteoraliséLecture silencieuseortho éditionECPASimonart (1998) PEDA 1C 1 re et 2 ESimonart (1998)ECHASLecture de texte« Marie »primaire(CP – CE1)3 E - 6 EprimaireLecture de texte« Marie »ATMATM

Corinne Boutard,Isabelle Claire etLaurentGretchanovskyChevrie-Muller ,et coll (2010)Savagny et coll.(1987)Vol du PCL2MA2et de pseudo mots.620 sujets de11 à 18 ansCP à la 6emele temps de lectured’un texte,- les erreurs delecture, deslogatomes introduitsdans le texte, etcompréhension de lalectureLecture de texteAppariementcompréhensionCompréhension de phrases et de textesBAT-ELEM CM1 et CM2 Compréhensionoralisée d’un texte :compléter le texte parles mots manquantset compléter desphrasesOrthoeditionECPAECPAKhomsi (1990)LMCREpreuved’évaluation de lacompétence delectureCE1 à 14 ansLecture de phrases enune minuteECPAChevrie-Muller ,Simon et Fournier(1997)Inizan(1998)L2MA CM1-CM2 Lecture etcompréhension dephrasesLecture puzzleANALEC, analysedu savoir lire de 8ans à l’âge adulteCompréhension detexte avec ou san letexte sous les yeuxECPAECPASimonart (1998) PEDA 1C 1 re et 2 Eprimaire(CP – CE1)Simonart (1998) ECHAS 3 E - 6 EprimaireCompréhension dephrasesLecture silencieuseavec questionATMBraine-le ChâteauATMBraine-le ChâteauBoutard, Claire etGretchanovskyLe vol du PC 11 à 18 ans Lecture de texte OrthoéditionsChevrie-Muller ,et coll (2010)L2MA2et de pseudo mots.CP à la 6emeLecture deparagraphes,appariementECPATranscription :Auteurs Tests Ages/ classes Epreuves EditeursConnaissance des graphèmesSavigny et coll. BAT-ELEM CM1 et CM2 Dictée de ECPA

(1987) (N=800) logatomesMousty et BELECLeybaert (1999)Chevrie-Muller ,Simon et Fournier(1997)Doutriaux etLepez (1980)Savigny et coll.(1987)Ravard et Ravard(1991)Aubret etBlanchard (1991)Mousty etLeybaert (1999)Chevrie-Muller ,Simon et Fournier(1997)Inizan(1998)L2MATNOBAT-ELEMNBNOEvaluation descompétences delecteurBELECL2MAANALEC, analysedu savoir lire de 8ans à l’âge adulte2 E primaire (CE1)et 4 E primaire(CM1)CM1 et CM2(N=339)Connaissance deslettres et desgraphèmesDictée delogatomesOrthographe lexicaleCE2- 5 eChoix forcé6 e – terminaleCM1 et CM2 Dictée de texte(N=800)CE2- CM1- CM2 Dénomination(N= 3176) écriteElèves du collège2 e primaire (CE1)et 4 e primaire(CM1)(N=217)CM1 et CM2(N=339)8 - 15 ans(N=1132)Simonart (1998) PEDA 1C 1 re et 2 E primaire(CP – CE1)(N= 300)Simonart (1998) ECHAS 3 E - 6 E primaire(N=1000)Jacquier- Roux,Valdois etZorman (2002)Correction detexteORTHO3 : dictéede mots contenusdans des phrasesDictée de texteDénominationécriteDictée de texteDictée de texte(pas de distinctionentre erreurslexicales etgrammaticales)Dictée de texte(pas de distinctionentre erreurslexicales etgrammaticales)ODEDYS CM1 à CM2 Dictée de mots etde pseudo motsLaboratoire dePsychologieExpérimentaleUniversité Librede BruxellesECPAECPAECPAEditionscientifique etpsychologique.Issy lesMoulineauxLaboratoire dePsychologieExpérimentale,Université Librede Bruxelles.ECPAEAP/ECPAATMATMLaboratoire dePsychologie etNeurocognitionCNRS

Oudry et coll(2010)Chevrie-Muller ,et coll (2010)PHONOLECBatteried’évaluationpsycholinguistiqueL2MA2et de pseudo mots.12 à 80 ans Dictée de mots(réguliers,irréguliers etpseudo mots)+Temps deréactionCP à la 6eme Ecriture de mots(réguliers etirréguliers),pseudo motsADEPRIOECPASavigny et coll.(1987)Ravard et Ravard(1991)Aubret etBlanchart (1991)Chevrie-Muller ,Simon et Fournier(1997)Inizan(1998)BAT-ELEMNBNOEvaluation descompétences delecteurL2MAANALEC, analysedu savoir lire de 8ans à l’âge adulteOrthographe grammaticaleCM1 et CM2 Dictée de texte(N=800)CE2- CM1- CM2 Complétion d’un(N=3194) texte lacunaireElèves du collègeCM1 et CM2(N=339)8 - 15 ans(N=1132)Correction detexteDictée de texteDictée de texteECPAEditionsscientifiques etpsychologiques,Issy-les-MoulineauxECPAEAP/ECPASimonart (1998) PEDA 1C 1 re et 2 E primaire(CP – CE1)(N=300)Simonart (1998) ECHAS 3 E - 6 E primaire(N=1000)Dictée de texte(pas de distinctionentre erreurslexicales etgrammaticales)Dictée de texte(pas de distinctionentre erreurslexicales etgrammaticales)Repérage defonctionsgrammaticales.ATMATMBaneath etBoutard (2006)Thibault etDyalang (2008)Chronosdictée CE1- 3è Dictée de phrases OrthoéditionsOrthographe aucollègeCollègeDictée et closurede textesMotus

Chevrie-Muller ,et coll (2010)L2MA2et de pseudo mots.CP à la 6emeDictée et closurede textesECPAANNEXE V : Evaluation de la dimension pragmatiqueLes tests :- Le Test de Langage Pragmatique de Phelsp-Terasaky et Phels- Gunn (1992)- Le versant pragmatique du test BLOC (Bateria de Lenguaje Objectiva y Criterial)(1988)- Le test des Habiletés pragmatiques de Shulman (1985)- Le EEC (Evaluation Communicative Competence) de Simon (1980)- La BEPL-B, « le bain des poupées » de Chevrie-Muller et al. (1988), évalue lacapacité communicative de jeunes enfants (2,9 à 4,3 ans)Des outils plus précis existent :- La compréhension des expressions imagées de Kerbel et coll. (1996)- La capacité de communication référentielle (le Reporter’s Test de Renzi et Ferrari,1979).- La capacité à inférer une signification non explicitement fournie (Bernicot et al. 2005)Les échelles et les questionnaires :- La grille de Tattershall, traduite en français par Hilton, 1990.- Le PTP (Profil des Troubles Pragmatiques) de Montfort, Juarez et Montfort, 2006.- Le CCC (Children’s Communicative Check list) de Bishop et coll., révisé en 2003 parMaillard et Bishop.- ESO, de Déwart et Summers, 1988, révisé en 1997.- L’ Echelle d’Evaluation de la Communication Sociale Précoce de Guidetti et Tourette(1993).- Grille d’observations de Wetherby et Prutting (1984) .