Les architectes dans les classes PDF - Maison de l'Architecture

LA GENESEDU PROJETL'arrêté du 11 juillet2008 rend obligatoirel’enseignement del’histoire des arts àl’école primaire, aucollège et au lycée ;les arts de l’espace(architecture, urbanisme,paysagisme…)constituent l’un des sixdomaines artistiques decet enseignement.Ce guide est destiné aux architectes participants.n Il explique l’intérêt et les buts de l’action ;n Il précise la démarche à suivre pour y participer ;n Il aide les architectes à préparer et à formaliserleurs interventions ;n Il recense quelques exemples et ressourcesqui peuvent devenir des pistes de travail.L’Ordre des architectesd’Île-de-France, lesConseils d’Architecture,d’Urbanisme et del’Environnement(CAUE) 75, 77, 93, 94 etles Académies de Pariset Créteil, conscientsde l’importancede cet enjeu dansl’enseignement primaireet secondaire, ontdécidé de croiser leurscompétences pour allerau devant du jeunepublic, le familiariserà l’architecture etsusciter chez lui le désird’architecture.Ils lancent uneaction intitulée « lesarchitectes dans lesclasses ».Objectif : établir despartenariats entre lemonde scolaire et lesarchitectes, mobiliser leréseau des 9800 inscritsà l’Ordre en Île-de-France, et s’appuyersur l’expérience desactions menées depuisplusieurs annéespar l’ensemble desCAUE d’Île-de-Francepour sensibiliser àgrande échelle lesjeunes scolarisésdans les Académiesfranciliennes.SOMMAIRE466789101011121215161819202223POURQUOI ILS S'ENGAGENT AVEC L'ORDREINTERVENIR DANS UNE CLASSEPourquoi intervenir ? Comment intervenir ?Cadrer son intervention(Le thème et les supports d'une intervention)Former une équipe avec l’enseignantQuel niveau / quel âge ?PAR EXEMPLE …Apprendre en fabriquantDécouvrir une œuvre architecturaleRevisiter son écoleUtiliser des kits pédagogiquesParcourir une expositionPOUR VOUS AIDERAssociations et structures de diffusionDes livres pour les intervenantsDes livres pour les élèvesUne selection d’ouvrage du S.C.E.R.E.N.MultimédiaJeux, activités ludiquesSites InternetPour aller plus loin …2GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

RUBRIQUE TITRE > TitreLe XX e siècle a parachevé l’exode rural, le XXI e siècle est urbain. Il nesuffit pas de le constater pour le comprendre, et encore moins pour agirdessus. La ville et les territoires sont nés de la rencontre de la cultureet de la nature, les architectes disposent des connaissances permettantd’analyser et de faire partager la conception de l’espace.Nous proposons que cette sensibilisation à l'environnement bâti soitacquise dans un partenariat, entre enseignants et architectes, et ce encollaboration avec les écoles, les parents, les institutions éducatives,les organismes culturels et les gouvernements. L'Ordre des architectesd'Île-de-France se propose de relancer ce processus en partenariat avecles académies et les CAUE qui en ont acquis l’expérience depuis denombreuses années.Ce guide a pour but d’aider les architectes qui veulent sensibiliser lesenfants et les jeunes à comprendre l’architecture et le processus quimodèle notre environnement. Ainsi, devenus adultes et citoyens, ils serontcapables de solliciter et promouvoir efficacement la création d’unearchitecture de qualité, humaine, durable et respectueuse de son milieu.Les enfants d’aujourd’hui seront les acteurs de la qualité futurede notre environnement. Qu’il soit positif ou négatif, l’environnementdéfinit un cadre qui influence la qualité de notre vie physique et psychiqueet dans lequel les enfants commencent à grandir pour s’approprierleurs futurs rôles de citoyens.Dominique TessierPrésident de l'Ordre des architectes d'Île-de-FranceGUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"3

PAROLES POURQUOI ILS S'ENGAGENT AVEC L'ORDREPOURQUOIILS S'ENGAGENTXavier ChironDélégué Académique à l'ActionCulturelle, Académie de Paris“Avec ce partenariat,l’académie de Paris souhaiteque les architectescontribuent à sensibiliserles élèves des écoles, collègeset lycées à l’architecture.Cette démarche partenarialeouvre en effet desperspectives nouvelles,notamment pour l’enseignementnaissant d’histoiredes arts : la venue d’unarchitecte dans la classeconcrétise ce que sont lesarts de l’espace (architecture,urbanisme…), en initiantles élèves, en relationavec leurs enseignants,à la lecture de l’espaceconstruit. Cela nourriraleur compréhension de cequ’est leur environnementhabituel, y compris le plusproche, en même tempsque cela leur permettra decomprendre comment ilpeut évoluer.”“La sensibilisation desjeunes publics à l’architecture,à l’urbanisme età leur cadre de vie faitpartie des missions desCAUE, définies lors deleur création en 1977.Depuis, de nombreusesactions ont été menées enmilieu scolaire. L’une d’elles,initiée par certainsCAUE d’Île-de-France etintitulée "Les architectesdans les classes", apparaîtcomme emblématiquede cette démarche.Le développement decette opération à uneéchelle régionale, dansle cadre du partenariatavec l’Ordre des architectesd’Île-de-France et lesAcadémies de Paris et deCréteil, nous permettrade susciter l’intérêt et lacuriosité d’un plus grandnombre d’élèves.”CAUE 75, 77, 93 et 94Marie-Clarté Mougeot,professeur à l’Ecole ActiveBilingue Jeannine Manuel, Paris“Grâce à ce partenariat,les enseignants ne sesentiront plus seuls. Eneffet, la plupart n’osepas se lancer dans uneentreprise qui ne relèvepas de leur disciplinemais ils sont avidesd’échanges et d’apportsextérieurs. D’autre part,l’intérêt grandissant desélèves pour l’architecturesera désormais pris ausérieux. Leur apprendreà lire l’espace construitest à l’heure actuelle unenécessité. En croisant lessavoirs et les compétencesde l’architecte et del’enseignant, les projetspédagogiques gagneronten cohérence et enrichesse.”4 GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

PAROLES POURQUOI ILS S'ENGAGENT AVEC L'ORDREAVEC L'ORDRE“L'architecture est l'artle plus partagé et le plusméconnu. Depuis plusd'une vingtaine d'années,le service académique del'action culturelle collaboreavec les CAUE destrois départements poursensibiliser ou formerles enseignants à l'architecture.En effet, noussommes convaincus quel'appréhension de leurenvironnement apporteaux élèves la consciencede leur citoyenneté.Les nouvelles propositionsoffertes par l'enseignementd'Histoire desarts et les enseignementsd'exploration réaffirmentla place de l'architecturedans l'école, place quisera officialisée par cetteopération menée avecl'Ordre des architectesd'Île-de-France.”Martine ProuillacDéléguée Académique à l'ActionCulturelle, Académie de CréteilCe seraitbien quequelqu'unnous apprenneà regarderle mondedifféremment.Marie Lobjoy, 13 ansGaëlle Lissillour, architecte“En tant qu'architecte,il me paraît essentiel departager ma passion etmon métier en sensibilisantnos jeunes concitoyensà la qualité architecturale.C’est de nosconvictions et de notreengagement que dépendaujourd’hui le partagede notre culture avec lesjeunes. Il faut aller à leurrencontre, leur parler deleur environnement bâti,leur faire découvrir desnotions fondamentalestelles que le construit etle vide, l’urbain et le végétal,les rendre capablesd’apprécier les qualitésd’un espace…Il ne s’agitpas de donner aux élèvesdes leçons magistralesd’architecture mais desclés de lecture de la villequ’ils construiront – eux– demain ! ”GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"5

INTERVENIR DANS UNE CLASSEINTERVENIRDANS UNE CLASSE« Pour comprendre l’architecture,il faut lever la tête, ouvrir les yeux et devenirréceptif au monde qui nous entoure. »L’architecture, Philippe Madec (Ed. Autrement, Col. Autrement Junior, 2004)> POURQUOI INTERVENIR ?Même si l’intérêt pour la culture architecturalea évolué, et bien que l’architectureconstitue notre cadre de vie quotidien,elle reste encore trop souvent méconnue,incomprise, ou pire, ne suscite que l’indifférencede ses usagers.Parler d’architecture dès l’école doitcontribuer à lutter contre cette indifférence,faire comprendre à chaque enfant« que l’espace qui l’entoure est aussi socialque physique et matériel » 2 , le rendrecurieux de son environnement bâti, lepréparer à devenir un citoyen éclairé,conscient de l’importance de son cadrede vie.Les architectes sont les maillons essentielsdu partage de la culture architecturalecar ils sont les plus à même detransmettre leur passion.Participer à l’action « les architectesdans les classes » relève d’une démarcheengagée et généreuse danslaquelle chaque architecte partage sonexpérience, sa culture et ses convictionsavec le jeune public.> COMMENT INTERVENIR ?Chacun des 9 800 architectes inscrits àl'Ordre en Île-de-France peut participer àl'action quel que soit son statut (salarié,libéral, fonctionnaire) .Les interventions sont fondées sur l’engagementet le volontariat des participants,l’Ordre n’exerce pas de sélectiondans les candidatures.Après réception de l’appel à candidature,les architectes désireux de participers’inscrivent auprès de l’Ordre desarchitectes d’Île-de-France qui établitune liste des architectes volontaires pardépartement et la transmet au CAUEconcerné.Parallèlement - informés de l’action parles DAAC 1 - les écoles et les établissementsscolaires contactent le CAUE deleur département pour bénéficier d’uneintervention d’architecte.6GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

POUR VOUS AIDER ASSOCIATIONS ET STRUCTURES DE DIFFUSION> Pixel 13Ce collectif d’architectes se donne pourobjectif, à travers divers domaines ( architecture,arts graphiques et plastiques,arts de la rue et du spectacle vivant, installationsurbaines, vidéos, internet ) decontribuer, d’inciter et de participer audébat mené sur la ville. La sensibilisationà l'architecture auprès des jeunes publicsreprésente une des activités principalesdu collectif depuis sa création en 1998.n La Friche Belle de Mai | 41 rue Jobin |13003 Marseille | 04 95 04 95 73COURRIEL : pixel.asso@free.frpixel.asso.free.fr> LudwikLudwik propose aux enfants, de découvrirla richesse culturelle de Paris et les inviteà explorer certains quartiers de Paris,pour observer l’architecture et parcourirl’histoire de la capitale de façon ludique.n Ludwik | 58 bvd de Reuilly | 75012 paris |01 40 33 26 88 | COURRIEL : contact@ludwik.fr> Destination PatrimoineL’association intervient depuis les crèchesjusqu’au lycée et propose des animationséducatives et récréatives sur les thèmesde l'architecture, du paysage, de l'urbanismeet de l'archéologie. Elle conseilleégalement les porteurs de projets.> Architecture & Children (UnionInternationale des Architectes)Le programme UIA pour l'éducation àl'environnement bâti souhaite, partoutdans le monde, aider les architectes etles enseignants à faire découvrir auxjeunes ce qu'est l'architecture, la ville etun environnement durable. Le site « UIAArchitecture & Chidren » met à dispositiondes architectes et des enseignantsdes idées, des ressources, des outils etdu matériel pédagogique grâce auxquelsles jeunes pourront acquérir une nouvelleculture urbaine.n http://www.architectes.org/architecture-etenfants> Les Robins des VillesAnimée par de jeunes diplômés en architecture,artistes, designers, urbanistes etdes habitants, l’association Robins desvilles propose un autre regard sur la ville.Son objet est la recherche, la médiation, ladiffusion, la sensibilisation et l’action surle thème du cadre de ville.n Maison de l’Environnement | 32 rue Sainte-Hélène | 69002 Lyon | 04 72 77 19 94COURRIEL : contact@robinsdesvilles.orgwww.robindesvilles.orgn 13 rue de Boyrie | 64000 Pau | 05 59 02 83 42COURRIEL : contact@destinationpatrimoine.frdestinationpatrimoine.over-blog.com14GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

POUR VOUS AIDER DES LIVRES POUR LES INTERVENANTSDES LIVRES...POUR LES INTERVENANTS> Repères pédagogiquesen architecturepour le jeune publicLivret à destination desenseignantsqui les inviteà aborderl’architecture etla ville dans lecadre scolaire, complétéd’exemples de projetsmenés avec de jeunespublics de niveaux divers.NIVEAU : formation desprofesseurs | EDITEUR :Ministère de la Culture etde la Communication,Ministère de l'Éducationnationale, Institut Nationalde Recherche Pédagogique(2007)> Comprendrel’architectureApprendre à regarderl’architecture pourla comprendre etpour trouver saplace de citoyendans la ville.NIVEAU : formation des professeurs| AUTEUR : Mireille Sicard| EDITEUR : CRDP de l'Académiede Grenoble (2001)> 50 activités pourdécouvrirl'architecture etl'urbanisme avecles CAUECet ouvrage, conçu pardes architectes et desurbanistes accompagnéspar des enseignants, rendaccessibles des activités,exercices, repères, documents,glossaire, iconographie,bibliographie, sitographie,filmographie, qui incitentà des projets modulables.Fondé sur le partenariatentre enseignants etprofessionnels, il est mis àjour par un site interactifqui prolonge le dialogue(www.fncaue/pedagogie).NIVEAU : primaire, collège |AUTEURS : Pôle de ressourceset de compétences pratiquespédagogiques auprès des jeunesde la Fédération Nationaledes CAUE sous la Direction deMarie-Claude Derouet-Besson| EDITEUR : CRDP de Midi-Pyrénées-Toulouse (2007)GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 15

POUR VOUS AIDER DES LIVRES POUR LES ÉLÈVES... DES LIVRES POUR LES ÉLÈVES> A l’école des cabanesCe livre, cataloguede l’opération“Cabanes,construis tonavenir” lancée en 2001 parla mission de l’éducationartistique et de l’actionculturelle, détaille lesmeilleures expériencespédagogiques menéespar les enseignantsdu primaire avec desintervenants : architectes,artistes, plasticiens.NIVEAU : primaireAUTEURS : Institut Françaisd'Architecture, Mission del'éducation artistique et del'action culturelleEDITEURS : Sujet Objet & Jean-Michel Place> Promenadeen architectureDes yourtesmongoles àl’Empire StateBuilding, duParthénon à l’abbayedu Thoronet, de Vaubanà Le Corbusier, ce livreremonte le temps etparcourt le monde pourfaire découvrir au lecteurles plus impressionnantesconstructions humaines.NIVEAU : collège, lycéeAUTEUR : Véronique Antoine-AndersenEDITEUR : Actes Sud Junior> L'architectureDe la cathédralemonumentale à l'Abribus,l'architecture nousentoure sans que nous enayons toujours pleinementconscience. Elle estpourtant au coeur denotre vie : elle nous abrite,elle nous permet de vivreensemble. Comment l'artde construire a-t-il évoluéau cours des siècles ?Quand est né le métierd'architecte ? Commentl'architecture répond ànos besoins essentiels ?Autant de questionspour mieux comprendrecomment les hommesaménagent leur espacede vie.NIVEAU : primaire, collègeAUTEUR : Philippe MadecEDITEUR : Autrement,Collection Autrement Junior> Dehors dedansCe que cachentles façadesparisiennes.Un ouvragedidactique pourapprendre à interpréterquelques œuvresarchitecturalesemblématiques deParis, le rapport entrel’enveloppe extérieure,son décor et lesarticulations spatialesinternes.NIVEAU : primaire, collègeAUTEURS : Anne Ruelland(textes) & François Cusson(illustrations)EDITEURS : Parigramme /Cité de l’architectureet du patrimoine16 GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

POUR VOUS AIDER DES LIVRES POUR LES ÉLÈVES> Architecture :encyclopédie visuellede pocheQuelques clés pour comprendrel’architecture,une chronologieclaire, des textessimples et bien illustrés.NIVEAU : collège, lycéeAUTEUR : Philip WilkinsonEDITIONS : Gallimard Jeunesse> Dada, la première revued’art « l’architecture »Numéro spécial pourl’ouverturede la Cité del’architecture etdu patrimoine.NIVEAU : collège, lycéeEDITIONS : Mango / Cité del’architecture et du patrimoine> Iggy Peck,architecte de ses rêvesL’histoire d’un petit garçonqui a la passiondes échafaudageset constructionsimprobables,passion pas tout à faitpartagée par la maîtresse.NIVEAU : primaire | AUTEURS :Andrea Beaty, David RobertsEDITEUR : Sarbacane> Jeu de piste à VolubilisDans cet album,le personnageprincipal del’histoire, le plusvivant et le plussurprenant, est une“maison d’architecte”dans laquelle vit l’enfantnarrateur. Cette histoire sedéroule de la chambre à labibliothèque, en passantpar le vestibule, la piscine,le jardin…NIVEAU : primaireAUTEUR : Max DucosEDITEUR : Sarbacane> Les aventuriersde l’architectureLe Conseil régional del'Ordre de Rhône-Alpes éditecette bandedessinéeet sonCD-Rom interactif poursensibiliser les scolaireset le jeune public.“Les aventuriers del'architecture” meten scène le rôle del'architectureet ses enjeux pourdemain.NIVEAU : primaire, collègeAUTEUR : Jean-François Biard> Ces monuments quiracontent ParisUn livre tout simple pourreconnaître lesmonumentsque l’on voit ense promenantdans Paris etapprendre leur histoiretrès facilement.NIVEAU : primaire, collègeAUTEURS : Jean Daly ( texte ) &Olivier Audy ( illustration )EDITEUR : ParigrammeJeunesse> L’architecture de lahutte au gratte-cielPanorama del'architecturedans ses aspectshistorique,géographique,technique etsocial, en neuf chapitresdans lesquels il s'agitde développer le sensde l'observation, l'espritcritique et l'imaginaire desjeunes lecteurs.NIVEAU : primaire, collègeAUTEURS : Vincent Melacca,Olivier Fabry, Luc SavonnetEDITEUR : Milan JeunesseGUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 17

POUR VOUS AIDER UNE SÉLECTION D’OUVRAGES DU SCERENUNE SELECTION D’OUVRAGESDU S.C.E.R.E.N.Librairie de l’Education13 rue du Four | 75006Paris | MÉTRO : Mabillon| 0 800 008 212 |COURRIEL : librairie@cndp.frwww.sceren.fr> MaisonsPar le croisement dedifférents points devue sur l’architecture,cet album aide à laconstruction d’unjugement critique. Danscet ouvrage, trois maisonssont présentées : lamaison-serre, la maisonmeubleet la maisonascenseur.Elles ont étécréées par les architectesLacaton, Vassal, ShigeruBan et Rem Koolhass.L’écrivain Hervé LeTellier est l’auteur destrois petites histoires quiaccompagnent la visite enimages de ces lieux.> Mobilité et architectureAboutissement du projetdu F.R.A.C.Centre intitulé« Mobilité etarchitecture»,ce livre rassemble lessynthèses des projetspédagogiques menés surce thème, en regard deprésentations thématiquesd’œuvres d’architectes etd’artistes de la collection.Cet ouvrage s’articuleautour de trois axes :« architecture mobile », «architecture évolutive »,« déplacement du corpsdans l’architecture etl’espace urbain ».NIVEAU : collège, lycéeAUTEUR : Marie-Ange BrayerEDITEUR : CRDPde l'Académied'Orléans-Tours> A l'école du patrimoine,l'architecture scolaireL'architecture scolairepeut constituerune ported'entréeprivilégiéepour ladécouverte du patrimoinede l'éducation. C'est cechamp encore mal exploréque les auteurs défrichentdans cet ouvrage,largement illustré à partird'exemples puisés sur leterritoire de la Seine-Saint-Denis.NIVEAU : primaire, collège,lycée | AUTEUR : Anne-ClaireBaratault | EDITEUR : CRDP del'Académie de CréteilNIVEAU : primaireAUTEUR : Arc en rêve centred'architecture (Hervé Le Tellier)| EDITEUR : CRDP d'Aquitaine– Bordeaux18GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

POUR VOUS AIDER MULTIMÉDIAMULTIMÉDIA> Une ville, un architecte25 villes du monde vues parde grands architectesA travers untrajet urbainemblématique,chaque architecte présenteune ville et explique cequi constitue un ensembleurbain. Ces 19 films de26 mn (regroupés en 3DVD) explorent des villes,une dizaine de thèmes degéographie et d'architecture,et dressent le portrait de20 architectes ; de quoicomprendre ce qui composela cité : espace, tissu etpaysage urbains, lieu de vie,de passage et de mémoire.NIVEAU : collège, lycéeAUTEURS: Eric Janin, Renaud deLa Noue, Catherine TerzieffEditeur : CNDP de Paris> Une création,un architecteUne invitationà la lecture debâtiments parles architectes qui lesont conçus ; toutessortes d'enjeux, réelsou symboliques, sontanalysés pour treizeœuvres architecturalescontemporaines situées enFrance.NIVEAU : collège, lycéeAUTEURS : François Cardon,Roland Carrière, BernardDubois, Philippe Gibson, Jean-Marc Gosse, Thierry Imbert,Anna-Célia Kendall, PhilippeKimmerling, Colette Ouanounou,Catherine TerzieffEDITEURS : Chasseneuil-du-Poitou,CNDP> Architectures (vol. 1 à 6)Un bâtiment, un grandarchitecte, desmaquettes et desreconstitutionsen 3D. 6 tomes ouen coffret.NIVEAU : collège, lycéeAUTEURS : Richard Coppanset Stan NeumannEDITEUR : Arte Vidéo> My architectLouis Kahn s'inscritcomme l'un desplus grandsarchitectes duXX e siècle. Sonfils, Nathaniel Kahn,revient sur les tracesde son père à traversce portrait intime d'unhomme complexe etfascinant.NIVEAU : collège, lycéeAUTEUR : Nathaniel KahnGUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 19

POUR VOUS AIDER JEUX, ACTIVITÉS LUDIQUESJEUX, ACTIVITES LUDIQUES> Dessine-moi unearchitecture : les façadesde 1850 à nos joursUn jeu interactif qui inviteles enfants à composersur ordinateur leur proprefaçade d’immeubled’habitation à partird’éléments architecturauxextraits des bâtimentsexposés dans la galerie.La présentation deséléments architecturauxpermet de les relier à desarchitectes, à des époqueset à des styles et courantsarchitecturaux.NIVEAU : primaire, collègeAUTEURS : Cité de l’architecture,Direction des publicsSITE : www.citechaillot.fr/flash/jeu> Monument, jeu d’enfantUn jeu d'aventureinteractif pour partirà la découverte desmonuments français etde leur époque au traversd'une quête pour trouverun trésor magique.NIVEAU : primaire, collège> Découvrir l’architecturedu Centre PompidouUn site pour découvrirl’architecture du centrePompidou.NIVEAU : collège, lycéeAUTEURS : Centre Pompidou,Direction de l’action éducativeet des publics | SITE : www.centrepompidou.fr/education/SITE : www.monuments-nationaux.fr/enfantsressources/ENS-architecture-Centre-Pompidou/accueil.htm> Les parcoursautonomes de la Citéde l’architecture et dupatrimoineDécouvrir l'architectureavec les yeux et lesmains ! Ces parcoursautonomes à travers lescollections de la Citéde l’Architecture et dupatrimoine, élaboréspar des designers,maquettistes, spécialistesde littérature policière,amènent les enfantsà observer, chercher,découvrir des aspectssurprenants del’architecture !n Archibald le Chat,sauvez l'alchimisteParcours aventure 8-12 ans.n La quȆête du GraalParcours aventure 7-12 ans.Palais de Chaillot | 1 place duTrocadéro | 75116 Paris | 0158 51 52 00 | AUTEURS : Cité del’architecture et du patrimoine,Direction des publics |SITE : www.citechaillot.fr20 GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

POUR VOUS AIDER JEUX, ACTIVITÉS LUDIQUES> Le maçon et l'architecteCe jeu de plateaus'apparente auclassique jeude l'oie. Il vise àl'appropriationde toutes les étapes quijalonnent la réalisationd'un projet immobilier.Il en aborde toutes lesfacettes : les métiersimpliqués, les élémentsde structure du bâti, lesdifférentes opérationsadministratives - autantd'informations quiéchappent généralementaux enfants alors que lamaison est un élémentimportant de leurquotidien.NIVEAU : primaire |AUTEURS : Jeanne Chausson,Monique Doussot |EDITEUR : CRDP du CentreOrléans et CAUE 28 (2003)> KIT maisonsLe propos de cettepublication est de préparerl’enfant à être un amateurd’architecture, un futurhabitant de la ville et dumonde. Ce kit pédagogiqueavec son côté « malle auxtrésors », est pensé pourêtre découpé, approprié :une grande partie de soncontenu se disperse en findu cycle d’utilisation.NIVEAU : primaire | AUTEUR :Arc en rêve centre d'architecture| EDITEUR : CRDP d'Aquitaine –Bordeaux (2003)> La Ville en valiseLa « Ville en valise » est unoutil pédagogiquepensé et réaliséavec l’appuid’enseignants,de conseillerspédagogiques et deprofessionnels urbanisteset architectes qui donneà l’enfant les clés decompréhension de laville (paysage, formeset fonctions urbaines,architecture) et de sesreprésentations multiplesde lecture de la photoaérienne à la maquette.NIVEAU : de 6 à 12 ans | AUTEUR:association Robins des Villes |www.robinsdesvilles.org> Mallette Archi’facileCette mallettepédagogique surl’architectureà destinationdes enseignantset des encadrantspour les scolaires est unoutil simple et faciled’utilisation : on y trouvedes supports pour parlerd’architecture, pouréveiller la curiositédes enfants à leurenvironnement. Desexercices ludiques leurpermettent de les initierà la qualité spatiale, desouvrages à la culturearchitecturale, desmatériaux audéveloppement de leurssens. Cette mallette estmise gracieusement àdisposition desenseignants ou desarchitectes qui en font lademande dans le cadred’une intervention dansune classe.NIVEAU : primaire | AUTEUR :Maison de l’Architecture deBretagne | www.architecturebretagne.fr> La villa SavoyeLivre avecmaquette àréaliser.NIVEAU : à partir de 7 ans |AUTEURS : Christine Desmoulin,Nestor Salas |EDITIONS : Norma, collectionAchibald (2001)GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 21

POUR VOUS AIDER SITES INTERNETSITES INTERNET> Le portailinterministérield'information pourl'éducation Artistiqueet CulturelleVitrine de communicationdu HCEAC (Haut Conseilà l'Education Artistiqueet Culturelle), il regroupetoutes les informationsdans le domaine del’éducation artistique etculturelle à l’attention desenseignants, des artisteset des professionnels de laculture.www.education.arts.culture.fr> Le programmede travail de l’UIAArchitecture et enfantsL’opération « Les cubesd’or de l’UIA Architecture& enfants » récompenserades personnes et/ou des organisationsqui développent laconnaissance del’architecture ciblée versles jeunes et les enfants.La date limite de soumission d’undossier est le 15 mars 2011.www.architectes.org/prix-uia-cubes-dor-architecture-et-enfants> Le Réseau des Maisonsde l’architectureUn portail dédié auxactions pédagogiques enmatière d’architecturedevrait prochainement voirle jour afin de connectertous les acteurs de cedomaine.www.ma-lereseau.org> Le portail documentairede la Cité de l’architectureet du patrimoineIl recense de trèsnombreux ouvragesconsacrés au thème dela sensibilisation desplus jeunes. Il fédère larecherche ses nombreusesressources internes.Il permet égalementd'interroger des sourcesdocumentaires externes.http://portaildocumentaire.citechaillot.fr> Le portail du Ministèrede la Culture et de laCommunicationDestiné à enrichirl’enseignement de l’histoiredes arts, il recense ungrand nombre de sitesconsacrés aux arts ( artsde l’espace, du quotidien,du langage, du son, duspectacle vivant, duvisuel ) et en particulier àl’architecture.www.histoiredesarts.culture.fr> Les écolesd'architecture en Francewww.archi.fr/ECOLES> Le Pôle de ressourceset de compétences« Pratiques pédagogiquesauprès des jeunes » de laFédération Nationale desCAUE a créé le site « Desactivités pour découvrirl'architecture, l'urbanisme,l'environnement et lepaysage ».www.fncaue.fr/pedagogie> ArchiréseauUn répertoire deslieux de diffusion et devalorisation de l’architecturecontemporaine en France.www.archireseau.culture.gouv.fr> Le Centre Pompidou /activités jeune publicwww.centrepompidou.fr22GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES"

POUR VOUS AIDER POUR ALLER PLUS LOINPOUR ALLER PLUS LOIN…> Séminaire « CAUE et sensibilisationdes jeunes au cadre de vie »Formation des personnels des CAUE,Actes du séminaire, janvier 2003> « La sensibilisation du jeune public àl'architecture »Etude comparative dans 6 pays européens,Recommandations pour la France(Rapport final Juin 2008)AUTEURS : Sylvie Couralet, Alain Grandguillot,Philippe Nys | COMMANDE : Ministère de laCulture et de la Communication> Pourquoi et comment aborder l’architectureet l’urbanisme à l’école ?AUTEUR : Marie-Claude Derouet-BessonUMR Éducation & Politiques (INRP-UniversitéLumière Lyon 2)> L'apport de l'École à la constructiond'une culture architecturale en FranceRevue de l'inspection générale-2 Février2005, dossier Construire pour enseignerAUTEUR : Marie-Claude Derouet-Besson,UMR Éducation & Politiques (INRP-UniversitéLumière Lyon 2)> Colloque « transmettre l'architecture »ORGANISATEUR : Réseau des Maisons de l’ArchitectureMA de l’Isère, chef de projet desactions pédagogiques, Paris, mars 2007.> Séminaire « architecture et actionspédagogiques »ORGANISATEUR : Réseau des Maisons de l’architectureet Conseil régional de l'Ordre des architectesde Rhône-Alpes, Paris, novembre 2009> Transmettre l'architecture, sensibiliserle milieu scolaire à l'architecture,méthodes et processusFormation continue à destination des architectesintervenant auprès du jeune publicet des enseignants. Objectif : leur proposerdes savoir faire et des outils pédagogiquespermettant « la transmission de la culturearchitecturale à des non-initiés ».CONTACT : Marianne Veillerot (Direction desétudes) | Ecole nationale supérieure d'architecturede Grenoble, 60 avenue de Constantine,BP 2636, Grenoble cedex 2 | 04 76 69 83 15www.grenoble.archi.fr | DOSSIER À TÉLÉCHARGER :www.grenoble.archi.fr/accpro/transmettre_architecture.pdfLe Conseil de l’Ordre : Jacques Audren, Gilles Bouchez, François-Stéphane Braun, Alain Bretagnolle, Jérôme Chiarodo, Jean-Michel Daquin,Samuel Delmas, Christine Edeikins, Gaëlle Hamonic, Catherine Jacquot, Isabelle Latappy, Ludovic Lobjoy, Bernard Mauplot, Selma Mikou,Marie Minier, Thierry Naberes, Raphaële Perron, Sylvie Remy, Guilhem Roustan, Louis Soria, Dominique Tessier, Jean-Christophe Tougeron,David Ventre, Phine Weeke-DottelondeGuide "Les architectes dans les classes", octobre 2010 : Directeur de la publication : Dominique Tessier | Chargé de communication : BasileValentin | Rédaction et coordination : Gaëlle Lissillour | Conception graphique et illustrations couv : Lola Duval et Agathe Demois | Impression: SENPQ | Diffusion : Pubadresse Ricoul | Tiré à 5000 exemplaires | Dépôt légal / ISSN 1762 – 0058GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 23

CONSEILS PRATIQUESPOUR INTERVENIR DANS UNE CLASSE> QUI ?Chacun des 9 800 architectes inscrits à l'Ordreen Île-de-France peut participer à l'action quelque soit son statut (salarié, libéral, fonctionnaire).Les interventions sont fondées sur l’engagementet le volontariat des participants,l’Ordre n’exerce pas de sélection dans les candidatures.> COMMENT?Après réception de l’appel à candidature, les architectesdésireux de participer s’inscrivent auprèsde l’Ordre des architectes d’Île-de-Francequi établit une liste des architectes volontairespar département et la transmet au Conseil d’Architecture,d’Urbanisme et de l’Environnement(CAUE) concerné. Parallèlement - informés del’action par les Académies - les écoles et les établissementsscolaires contactent le CAUE de leurdépartement pour bénéficier d’une interventiond’architecte.Ce sont les CAUE qui croisent les demandes desécoles et des établissements scolaires avec la listedes architectes volontaires et les mettent en relation.Indépendamment de cette organisation, chaquearchitecte peut proposer spontanément sa candidatureà l’établissement scolaire de son choix,sous réserve de s’être inscrit préalablement auprèsde l'Ordre des architectes d'Île-de-France etde lui indiquer l’établissement retenu.“Les architectes dans les classes ” fera l’objetd’une évaluation au terme de chaque année scolairequi sera communiquée à tousles participants.> FAITES CONNAÎTRECETTE ACTION !La salle des professeurs et le C.D.I. sont d’excellentslieux de communication au cœur des établissementsscolaires. Faites-y circuler vos propositions,une affiche, un flyer présentant l’action. N’hésitezpas non plus à informer les associations de parentsd’élèves qui peuvent être de bons relais.en Île-de-Francel’Ordre des architectesSous le patronage duMinistère de la Cultureet de la Communicationwww.architectes-idf.orgwww.maisonarchitecture-idf.orgwww.caue75.frcaue77@wanadoo.frwww.caue93.frwww.caue94.frwww.ac-paris.frwww.ac-creteil.frwww.ma-lereseau.orgwww.culture.gouv.frCONTACT / INFORMATION >Pour toute question sur cette action, vous pouvez contacterl'Ordre des architectes d'Île-de-France(Basile Valentin, Chargé de Communication au 01 53 26 10 64ou par mail à communication@architectes-idf.org)