Le Rapport du directeur - ITC

INSTITUT DE TECHNOLOGIE DU CAMBODGERéunion du 20èmeConseil d’AdministrationPhnom Penh, le 15 juin 2012Rapport du Directeur2011-2012Documents complémentaires:- Document Général et Dossier Pédagogique- Rapport financier

INSTITUT DE TECHNOLOGIE DU CAMBODGERéunion du 20 èmeConseil d’AdministrationPhnom Penh, le 15 juin 2012Rapport du Directeur2011-2012Documents complémentaires :- Document Général et Dossier Pédagogique- Rapport financieri

Table des matièresTable des matières .......................................................................................................................... iiListe des tableaux ........................................................................................................................... vListe des figures ............................................................................................................................ viiListe des annexes ......................................................................................................................... viii1. Bilan de l’année écoulée – état des lieux ............................................................................... 11.1. Événements marquants à l‟ITC (2011-2012) .................................................................... 21.1.1. Cérémonie de remise des diplômes et Inauguration de la salle de conférence et dunouveau bâtiment de Samdech Akak Moha Séna Padei Decho HUN Sen ................. 21.1.2. Atelier sur la coopération avec l‟Europe sur les réseaux de recherche et d‟éducation ..................................................................................................................................... 21.1.3. Cérémonie de remise du centre de formation à distance dans le cadre du projetStrengthening CLMV Capacity of ASEAN Cyber University for Cambodia ............ 31.1.4. Organisation de la journée scientifique et de la journée porte ouverte ....................... 41.1.5. Journée Internationale de la Francophonie ................................................................. 51.1.6. Symposium International (ITC/Kochi University) ..................................................... 51.1.7. Convention entre ITC et AUF pour Master en Agro-Industrie et Environnement ..... 61.1.8. 18ème comité directeur d‟AUN/SEED-Net et réunion annuelle 2011, 21 octobre2011, Phnom Penh (The 18 th AUN/SEED-Net Steering Committee & year 2011Annual Meeting) ......................................................................................................... 61.1.9. Les Prix «Honda Yes Award» et «Honda Yes Award Plus» ..................................... 71.1.10. Préparation du Programme appui institutionnel CUD (2013-2018) ........................... 71.1.11. Conférence thématique AUF « Sciences pour l‟ingénieur » ...................................... 81.1.12. Grant Aid du Gouvernement du Japon ....................................................................... 91.1.13. Convention pour le développement des capacités d‟enseignement de l‟ITC ............. 92. Test 2011-2012 et Évolution des effectifs ............................................................................ 102.1. Test 2011-2012 ................................................................................................................ 112.1.1. Test d‟entrée en 1 ère année ........................................................................................ 112.1.2. Campagne d‟information .......................................................................................... 112.1.3. Enquête de l‟entrée à l‟ITC ....................................................................................... 112.1.4. Préparation des épreuves .......................................................................................... 112.1.5. Inscriptions et déroulement des épreuves ................................................................. 112.1.6. Résultats et admissions ............................................................................................. 142.1.7. Inscriptions de première année ................................................................................. 152.1.8. Remarques et conclusion .......................................................................................... 172.2. Concours d‟entrée en 3 ème année d‟ingénieur .................................................................. 172.2.1. Concours pour les techniciens supérieurs ................................................................. 172.2.2. Concours régional ..................................................................................................... 182.2.2.1. Recrutement des étudiants laotiens (Université Nationale du Laos) ................ 182.2.2.2. Recrutement des étudiants vietnamiens (Université de Tra Vinh) ................... 18ii

4.2. Perfectionnement des étudiants (2011-2012) .................................................................. 644.2.1. Bourse de 3 ème cycle ................................................................................................. 644.2.2. Stage des étudiants en courte durée (2011-2012) ..................................................... 684.3. Résultats provisoires de Bourses de 3 ème cycle, bachelor et de stage de courte durée pourles enseignants et les étudiants (2012-2013) ................................................................. 694.3.1. Résultats provisoires de Bourses de 3 ème cycle pour les enseignants (2012-2013) .. 694.3.2. Résultats provisoires de Bourses de 3 ème cycle, bachelor et de stage de courte duréepour les étudiants (2012-2013) ................................................................................. 695. Mission d’enseignement (2011-2012) ................................................................................... 725.1. Mission d‟enseignement (2011-2012) ................................................................................. 736. Formation continue (2011-2012) ...................................................................................... 786.1. Formation continue (2011-2012) ........................................................................................ 797. Recherche et Développement ............................................................................................... 817.1. Activités de recherche de 2004 -2012 ................................................................................. 827.1.1. Activités de recherche (2004-2010) ............................................................................. 827.1.2. Activités de recherche (2010-2011) ............................................................................. 847.1.3. Activités de recherche (2011-2012) ............................................................................. 857.2. Promouvoir les activités de recherches au département...................................................... 887.3. Équipements pour la recherche ........................................................................................... 907.4. Communications scientifiques ............................................................................................ 907.5. Conclusion ........................................................................................................................... 928. Coopération Nationale et Internationale ............................................................................ 938.1. Le projet Cyber Université de l'Asean (Asean Cyber University) ...................................... 948.2. Visites officielles ................................................................................................................. 948.2.1. Visite des universités étrangères à l‟ITC ..................................................................... 948.2.2. Visite des étudiants étrangers à l‟ITC .......................................................................... 948.3. Stage des étudiants étrangers à l‟ITC .................................................................................. 948.4. Relations avec les institutions et les entreprises.................................................................. 958.4.1. Relations avec les institutions nationales, internationales et les entreprises ................ 958.4.2. Relations avec l‟École supérieure de l‟Armée de Terre du Cambodge ....................... 978.5. Séminaire pour promouvoir les départements GCI et GGG (2011-2012) .......................... 978.5.1. Département GCI ......................................................................................................... 978.5.2. Département GGG ....................................................................................................... 988.6. Réunion de discussion sur la proposition des activités d‟AUN/SEED-Net Phase III ......... 998.7. Mission d‟évaluation AUF des départements GEE et GIC ................................................. 998.8. Cérémonie de Remise des diplômes de TOTAL Professeur Associés (TPA) .................. 1008.9. Protocoles d‟accord (MOU) et accords de partenariats .................................................... 100Annexes ....................................................................................................................................... 103iv

Liste des tableauxTableau 1. Pourcentage des étudiants connaissant l‟ITC selon les différentes sources ................. 11Tableau 2. Nombre de présences et d‟absences des candidats du concours (2011-2012) ............. 12Tableau 3. Pourcentage des candidats inscrits à l‟ITC par rapport au nombre total de bacheliers en2011............................................................................................................................. 13Tableau 4. Nombre des inscrits en priorité par départements en 2011 .......................................... 14Tableau 5. Nombre des nouveaux étudiants ingénieurs inscrits en première année (2011-2012) enfonction de l‟année de l‟obtention du baccalauréat .................................................... 15Tableau 6. Nombre d‟étudiants admis en I3 par département ....................................................... 18Tableau 7. Nombre d‟étudiants laotiens à l‟ITC (2011-2012) ....................................................... 18Tableau 8. Nombre des places ouvertes pour la 2 ème année DUT et réalisation ............................ 19Tableau 9. Nombre de places ouvertes en 3 ème année d‟Ingénieur ................................................ 19Tableau 10. Recrutement effectif ................................................................................................... 20Tableau 11. Différentes bourses à l‟ITC ........................................................................................ 20Tableau 12. Nombre d‟abandons des étudiants (2005-2012)......................................................... 23Tableau 13. Taux d‟abandon des étudiants en première année ...................................................... 23Tableau 14. Effectif actuel des étudiants de l‟ITC (2011-2012) ................................................... 24Tableau 15. Nombre des enseignants et leurs nombres d‟heures de cours .................................... 29Tableau 16. Nombre des enseignants au département GCA (2011-2012) ..................................... 30Tableau 17. Nombre des enseignants au département GCI (2011-2012) ...................................... 32Tableau 18. Nombre des enseignants au département GEE (2011-2012) ..................................... 34Tableau 19. Nombre des étudiants par année et options au département GEE.............................. 34Tableau 20. Nombre des enseignants au département GGG (2011-2012) ..................................... 36Tableau 21. Nombre des enseignants au département GIC (2011-2012) ...................................... 37Tableau 22. Nombre des enseignants au département GIM (2011-2012) ..................................... 38Tableau 23. Nombre des enseignants au département GRU (2011-2012) ..................................... 42Tableau 24. Nombre des enseignants au département du tronc commun (2011-2012) ................. 43Tableau 25. Nombre des enseignants à la section de français (2011-2012) .................................. 45Tableau 26. Nombre des enseignants à la section d‟anglais (2011-2012) ..................................... 48Tableau 27. Ressources humaines aux différents départements (2011-2012) ............................... 49Tableau 28. Nombre des enseignants en formation à l‟étranger (2011-2012) ............................... 50Tableau 29. Nombre des étudiants en formation à l‟étranger selon les promotions ...................... 50Tableau 30. Évolution des ressources humaines à l‟ITC (2007-2012) .......................................... 51Tableau 31. Nombre d‟enseignants en formation de 3 ème cycle à l‟étranger (2011-2012) ............ 58Tableau 32. Nombre d‟enseignants poursuivant des études au cours de ces 8 dernières années .. 58Tableau 33. Liste des enseignants en perfectionnement local en 2011-2012 ................................ 59Tableau 34. Liste des enseignants en perfectionnement courte durée à l‟étranger en 2011-2012 . 60Tableau 35. Liste des étudiants poursuivant leurs études à l‟étranger en 2011-2012 .................... 64Tableau 36. Stage de 3 mois dans les entreprises à l‟étranger ....................................................... 68Tableau 37. Étudiants de l‟ITC en stage de 10 mois à l‟étranger (2011-2012) ............................. 68Tableau 38. Résultats provisoires des Bourses en 3 ème cycle pour enseignants (2012-2013)........ 69Tableau 39. Résultats provisoires des Bourses en 3 ème cycle pour étudiants (2012-2013) ............ 70Tableau 40. Résultats provisoires des Bourses de stage de 10 mois à l‟étranger (2012-2013) ..... 71Tableau 41. Missions d‟enseignement réparties par département (2011-2012) ............................ 73Tableau 42. Jurys des soutenances (2011-2012) ............................................................................ 77Tableau 43. Nombre d‟étudiants participant à la formation continue à l‟ITC ............................... 79Tableau 44. Projets de recherche (2004-2010) .............................................................................. 82Tableau 45. Projets de recherche (2010-2011) .............................................................................. 84Tableau 46. Projets de recherche de courte durée en 6 mois (06/2011 – 02/2012), financés parAUN/SEED-Net, JICA (Japon) (2010-2011) ............................................................. 85v

Liste des figuresFigure 1. Nombre des candidats ingénieurs inscrits au test d‟entrée et admis à l‟ITC depuis 2004..................................................................................................................................... 13Figure 2. Pourcentage de candidats inscrits au test d‟entrée du cycle ingénieur de l‟ITC parrapport au nombre de nouveaux bacheliers depuis 2004 ............................................ 14Figure 3. Candidats ingénieurs admis et en réserve en fonction de leurs mentions au baccalauréat..................................................................................................................................... 15Figure 4. Nombre d‟Inscriptions des ingénieurs de première année en fonction des mentions auBaccalauréat (2005-2012) ........................................................................................... 16Figure 5. Pourcentage des Inscription des ingénieurs de première année en fonction des mentionsau Baccalauréat (2005-2012) ...................................................................................... 16Figure 6. Effectif total des étudiants ingénieurs 2005-2012 ..................................................... 21Figure 7. Pourcentage d‟abandon des étudiants ingénieurs 2005-2012 ......................................... 21Figure 8. Pourcentage des abandons par rapport au nombre total des abandons de la filièred‟ingénieur .................................................................................................................. 21Figure 9. Effectif total des étudiants DUT 2005-2012 ............................................................... 22Figure 10. Pourcentage d‟abandon des étudiants DUT 2005-2012 ............................................... 22Figure 11. Pourcentage des abandons par rapport au nombre total des abandons de la filière deDUT ............................................................................................................................ 22Figure 12. Pourcentage d‟abandons des I1 (2005-2012) ............................................................... 23Figure 13. Pourcentage d‟abandons des T1 (2005-2012) .............................................................. 24Figure 14. Pourcentage des enseignants formés dans différents pays ........................................... 51Figure 15. Nombre d‟heure de décharge pour différents départements ......................................... 52Figure 16. Ingénieurs sortants en 2011 .......................................................................................... 53Figure 17. DUTs sortants en 2011 ................................................................................................. 53Figure 18. Répartition en pourcentage des bourses de 3 ème cycle des différentes institutions(2011-2012)................................................................................................................. 68Figure 19. Nombre d‟étudiants de «Bachelor of Engineering» à travers la formation continue pourdifférentes promotions (département GCI) ................................................................. 80Figure 20. Nombre des étudiants de « Bachelor of Engineering » à travers la formation continuepour différentes promotions (GEE) ............................................................................ 80vii

Liste des annexesAnnexe 1. Compte-rendu de la réunion du 19 ème conseil d‟administration de l‟ITC, le 3 juin 2011à l‟ITC, Phnom Penh................................................................................................. 104Annexe 2. Compte-rendu de la réunion du consortium international d‟appui de l‟ITC, les 29 et 30mars 2012 à l‟ITC, Phnom Penh ............................................................................... 109Annexe 3. Compte-rendu de la réunion du 36 ème cévu, le 30 novembre 2011 à l‟ITC, PhnomPenh........................................................................................................................... 117Annexe 4. Compte-rendu de la réunion du 37 ème cévu, le 16 mai 2012 à l‟ITC, Phnom Penh ... 122Annexe 5. Coopération avec l‟Europe sur les réseaux de recherche et d‟éducation (TEIN3) ..... 126Annexe 6. Journées Scientifiques (2010-2011) et (2011-2012)................................................... 128Annexe 7. Journée International de la Francophonie 2012 .......................................................... 134Annexe 8. International Symposium ............................................................................................ 138Annexe 9. Département Génie Chimique et Alimentaire (GCA) ................................................ 140Annexe 10. Département Génie Civil (GCI)................................................................................ 142Annexe 11. Département Génie Électrique et Énergétique (GEE) .............................................. 144Annexe 12. Département de Génie Géo ressources et Géotechnique (GGG).............................. 146Annexe 13. Département Génie Informatique et Communication (GIC) .................................... 147Annexe 14. Département Génie Industriel et Mécanique (GIM) ................................................. 149Annexe 15. Département Génie Rural (GRU) ............................................................................. 150Annexe 16. Département Tronc Commun (TC) .......................................................................... 151Annexe 17. Section de français (SF) ............................................................................................ 153Annexe 18. Section d‟anglais (SA) .............................................................................................. 156Annexe 19. Séminaire au Cambodge (2011-2012) ...................................................................... 157Annexe 20. Séminaire à l‟étranger (2011-2012) .......................................................................... 159Annexe 21. Sujets de recherche des enseignants de l‟ITC pendant la formation à l‟étranger ..... 166Annexe 22. Workshop on Research of Water Resources Management....................................... 182Annexe 23. Le projet Cyber Université de l'Asean (Asean Cyber University) ........................... 186Annexe 24. Visite à l‟ITC (2011-2012) ...................................................................................... 191Annexe 25. Analyse des formations GIC et GEE de l‟ITC ......................................................... 194viii

Rapport du Directeur1. Bilan de l’année écoulée –état des lieuxPage 1

Rapport du DirecteurEn 2011-2012, de nombreux événements marquants ont été organisés en coopération avec lespartenaires nationaux et internationaux.Par ailleurs, les réunions officielles de l‟ITC ont été les suivantes :- La réunion du 19 ème Conseil d‟Administration, le 03 juin 2011 (Annexe 1).- La réunion du Consortium international d‟appui à l‟ITC, les 29-30 mars 2012 (Annexe 2).- Les réunions du Conseil des Études et de la Vie universitaire, le 30 novembre 2011et le 16 avril2012 (Annexes 3 et 4).1.1. Événements marquants à l’ITC (2011-2012)1.1.1. Cérémonie de remise des diplômes et Inauguration de la salle de conférence etdu nouveau bâtiment de Samdech Akak Moha Séna Padei Decho HUN SenLa remise des diplômes et l‟inauguration de la nouvelle salle de conférence et du nouveaubâtiment F pour le Tronc Commun a été organisée à l‟ITC et présidée par Samdach Akak MohaSéna Padei Decho HUN Sen, Premier Ministre du Royaume du Cambodge.La cérémonie a été ouverte par M. IM Sethy, Ministre de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports.Des diplômes ont été remis à 1347 étudiants de l‟ITC:- 892 diplômes d‟ingénieurs en GCA, GCI, GEE, GIC, GIM et GRU pour les promotions2004, 2005, 2006 et 2007,- 450 Diplômes Universitaires de Technologie (DUT) en GCA, GCI, GEE, GIC, GIM etGRU pour les promotions 2006, 2007, 2008 et 2009,- 5 diplômes de Masters en GCI pour la promotion 2011.La cérémonie a compté 2440 participants:- Les Vice-Premiers Ministres, les Ministres, les Sénateurs, les Députés,- Les Chefs de mission diplomatiques et les invités internationaux,- Les directeurs d‟entreprises,- Les chefs de district à Phnom Penh,- Les représentants des universités publiques et privées,- Les membres de la Direction, les personnels les étudiants et les diplômés de l‟ITC.1.1.2. Atelier sur la coopération avec l’Europe sur les réseaux de recherche etd’éducationUn atelier TEIN3 a été organisé le 25 mai 2012 à l‟hôtel Sunway de Phnom Penh par CAMREN(Cambodia Research Education Network) et DANTE sous l‟égide du Ministère de l‟Éducation, dela Jeunesse et des Sports du Cambodge et de la Commission européenne. Le Trans-EurasiaInformation Network (TEIN) utilise les technologies de l‟information et de la communication(TIC) pour renforcer la coopération européenne régionale avec les pays asiatiques et pour réduirela fracture numérique des régions les moins développées. Il connecte les universités et les centresde recherche via un réseau Internet haut debit pour augmenter les échanges de connaissances etdévelopper des grands projets internationaux de recherche.Le CAMREN est maintenant connecté à TEIN3 avec l‟installation d‟un premier point deconnexion national à l‟ITC qui sera le nœud central du réseau Cambodge avant son déploiementvers les autres établissements supérieurs. L‟atelier a permis des rencontres et des échanges autourdes points suivants :Page 2

Rapport du Directeur- le développement du CAMREN pour renforcer la coopération avec les autres réseauxnationaux éducation et recherche de la région, et assurer leur pleine intégration dansTEIN3,- les applications les plus utiles des réseaux nationaux éducation et recherche : e-learning etenseignement, maladies émergentes, recherche en agriculture...,- les futures étapes à mettre en œuvre à travers la prochaine phase TEIN4.Ouverte par M. IM Sethy, Ministre de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports, 114 participantsont été accueillis à cette journée représentant les organisations suivantes :- Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports, Ministère de la Poste et desTélécommunications,- Délégation de l'Union Européenne au Cambodge, Centre de coopération TEIN, SEA-EU-Net, NSRC, NECTEC/THAIREN, ASTI/PREGINET, MDEC/MYREN,NASATI/VINAREN, NiDA, APAN,- Invités nationaux et internationaux,- Représentants des universités publiques et privées,- Membres de la Direction de l‟ITC.6 communications modérées par Sigma Orionis ont permis de présenter les étapes dedéveloppement d‟un réseau national éducation et recherche et de partager les expériences d‟autresréseaux asiatiques. 4 autres présentations des établissements supérieurs et de recherchecambodgiens ont été dirigées par le CAMREN. Les recommandations de fin d‟atelier ont incité àtravailler sur la définition du statut du CAMREN et loué la démarche adoptée par ce réseau auCambodge à partir d‟un petit groupe d‟établissements actifs avant son extension. Le programme etles participants sont présentés en annexe 5.1.1.3. Cérémonie de remise du centre de formation à distance dans le cadre du projetStrengthening CLMV Capacity of ASEAN Cyber University for CambodiaLa cérémonie de remise et d‟inauguration du centre de e-learning créé dans le cadre du projetStrengthening CLMV Capacity of ASEAN Cyber University for Cambodia soutenu par legouvernement coréen a été organisée à l‟ITC le 04 mai 2012.La cérémonie a été ouverte par M. IM Sethy, Ministre de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports,en présence de M. Hansoo KIM, Ambassadeur de la Corée au Cambodge.Elle a compté 1400 participants représentant des différentes organisations :- Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MoEYS), Ministère duDéveloppement Rural (MRD), Ministère des Ressources en Eau et de la Météorologie(MOWRAM), Ministère de l‟Environnement (MOE), Ministère de l‟Industrie des Mines etde l‟Énergie (MIME), Ministère de l‟Information, Ministère de la Poste et desTélécommunications,- Bureau de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports des provinces, Commission du Mékong(MRC),- Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), Chambre de Commerce Franco-Cambodgienne (CCFC), NIDA,- Agence de la coopération internationale de Corée du Sud (KOICA),- Invités nationaux et internationaux,- Universités publiques et privées,- Membres de la Direction, enseignants et étudiants de l‟ITC.La cérémonie s‟est achevée par la coupe du ruban et la visite du centre de formation à distance.Page 3

Rapport du Directeur1.1.4. Organisation de la journée scientifique et de la journée porte ouvertePour valoriser les capacités de l‟Institut de Technologie du Cambodge, la journée scientifique estorganisée annuellement par la direction de l‟ITC, dans l‟objectif d‟échanger les expériences entreles participants locaux, régionaux, internationaux et les enseignants de l‟ITC dans le domaine del‟ingénierie (génie chimique et alimentaire, génie civil, génie électrique et énergétique,informatique et communication, génie mécanique et industrie, génie rural et géotechnique).Deux journées scientifiques ont été déjà organisées à l‟ITC le 26 mai 2011 et le 03 mai 2012. Leurprogramme détaillé figure en annexe 6. Elles ont été soutenues par le Ministère de l‟Éducation, dela Jeunesse et des Sports du Cambodge, les Ambassades de France et du Japon au Cambodge, lePNUD, l‟AUF et la JICA. Elles ont rassemblé de nombreux participants locaux, régionaux etinternationaux pour des échanges d‟expériences et le transfert des connaissances aux étudiants. Lesparticipants ont manifesté leur intention de revenir participer à la 3ème journée scientifique en2013.1. Journée scientifique 2011Ouverte par M. PIT Chamnan, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et desSports, 211 participants ont été accueillis à cette journée représentant les organisations suivantes :- Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MoEYS), Ministère duDéveloppement Rural (MRD), Ministère des Ressources en Eau et de la Météorologie(MOWRAM), Ministère des Transports,- Ambassade de France au Cambodge, Ambassade du Japon au Cambodge, AUF, JICA,PNUD,- Autorité APSARA, Autorité du Tonlé Sap, Autorité de l‟Électricité du Cambodge,- Croix Rouge Française, GRET,- Institut de Technologie du Cambodge, Université Royale de Phnom Penh, Université deTra Vinh (Vietnam), Université Chulalongkorn (Thaïlande), University Sains Malaysia,Université de Lyon 1 (France), Tokyo Institute of Technology (Japon),- Entreprises privées : Chip Mong Concrete, Kompot Cement, Tiger Beer, Coca Cola,TOTAL, Chevron, Comin khmer, Khmer Dev, MekongNet, Web Dev, Web Essentials,Norkor-IT, Cam.E.S CoLtd, DEG group, WPCA, PPWSA, TEM, CMNC, MEES, EAC,COMED, REF, GIZ, Chugoku Power (Japon).Les 45 présentations scientifiques ont été imprimées dans un recueil ITC, Volume 1, 2011.2. Journée scientifique 2012Ouverte par Mme PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation, de laJeunesse et des Sports, 326 participants ont été accueillis à cette journée représentant lesorganisations suivantes :- Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports (MoEYS), Ministère de l‟Industriedes Mines et de l‟Énergie (MIME), Ministère des Ressources en Eau et de la Météorologie(MOWRAM), Ministère du Développement Rural (MRD), Ministère de l‟Environnement(MOE),- Ambassade de France au Cambodge, JICA, Autorité APSARA, Autorité NationaleCambodgienne du Pétrole (CNPA), Commission du Mékong (MRC), Groupe de Rechercheet d‟Echanges Technologiques (GRET), Institut Pasteur du Cambodge (IPC), Chambre deCommerce Franco-Cambodgienne (CCFC), Régie des Eaux,Page 4

Rapport du Directeur- Universités : Institut de Technologie du Cambodge (ITC), Université Royale de PhnomPenh (RUPP), Université Royale d‟Agriculture (RUA), Tokyo Institute of Technology(TIT), Finland Future Research Center (FFRC), Université De La Salle (DLSU),- Entreprises privées : Chipmong Group, Khmer Brewery (KHB), LY LY FOOD, CambodiaBeverage Company Ltd., Kompot Cement, Minebea, CAMEC/Liberty MiningInternational Pty Ltd, EGIS EAU, Ione, Schneider, Medical Equipment and ElectroTechnical Services, MEETECH, TOTAL, Forte Insurance, TYPO3, VPA Engineering,WWF, Solar Home, ISC, POE, FIN/TUT, CMG, CMC, Dynamic E group Ltd., LBLInternational, Cam ADB-TA 7610, SCCC (Thaïlande),- Membres de la Direction, Chefs de département, enseignants et étudiants (150 en 4 ème et5 ème année) de l‟ITC.Les 44 présentations scientifiques ont été imprimées dans un recueil ITC, Volume 2, 2012.3. Journée Porte Ouverte 2012Une Journée Porte Ouverte a été organisée à l‟ITC le 03 mai 2012. Cet événement est l‟occasionpour les lycéens de pouvoir visiter les laboratoires, les salles d‟enseignement et la bibliothèque del‟ITC, de rencontrer nos étudiants, et de s‟entretenir avec les enseignants. Elle a permis à ceslycéens d‟obtenir toutes les informations relatives aux programmes d‟enseignement, à la vieuniversitaire et au concours d‟entrée à l‟ITC. Elle a réuni 141 lycéens venant de 14 lycées dePhnom Penh et de ses environs.1.1.5. Journée Internationale de la FrancophonieLa Journée Internationale de la Francophonie a fait escale à l‟ITC le 28 mars 2012. Cettemanifestation vise à mettre en évidence l‟importance de la langue française qui permet à desétudiants, des scientifiques et des professionnels de pouvoir étudier et comprendre leur spécialitéset leurs cours, ainsi que de partager les savoir-faires et les expériences.Ouverte par Mme PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation, de laJeunesse et des Sports, 2000 participants ont été accueillis à cette journée, représentant lesorganisations suivantes :- Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports, Ministère des affaires étrangères etdes coopérations internationales,- Ambassade de France au Cambodge, Agence Universitaire de la Francophonie (AUF),Institut Français du Cambodge (IFC),- Invités nationaux et internationaux,- Membres de la direction, enseignants et étudiants de l‟ITC.Les activités de la Journée Internationale de la Francophonie sont détaillées en annexe 7.1.1.6. Symposium International (ITC/Kochi University)Mené en coopération avec l‟Université de Kochi et financé par NEDO (Japon), le projet derecherche sur la pollution des eaux souterraines par l‟arsenic a été clôturé cette année (juin 2010 àfévrier 2012). Avec l‟utilisation d‟une nouvelle technologie pour l‟élimination d‟arsenic contenudans l‟eau souterraine au Cambodge, 14 systèmes de purification d‟eau ont été installés dans lesprovinces de Kompong Cham, Kandal et Prey Veng.Page 5

Rapport du DirecteurMinh City University of Technology (Vietnam), Institut de Technologie du Cambodge, InstitutTeknologi Brunei, National University of Laos, National University of Singapore, UniversitySains Malaysia, Yangon Technological University (Myanmar), ASEAN Foundation (AF), ASEANUniversity Network (AUN), AUN/SEED-Net Secretariat (SN Sec), Agence de CoopérationInternationale du Japon (JICA), Japanese Supporting University Consortium (JSUC). Avec lesautres enseignants des institutions membres, la réunion a accueilli un total de 62 participants.Après les points institutionnels, la présentation des rapports d‟activité et des calendriersprévisionnels, les participants ont discuté longuement de l‟avenir du projet AUN/SEED-Net aprèsla fin de la phase actuelle en mars 2013. Ils ont pris en compte l‟avis du Comité consultatif de laJICA pour le projet AUN/SEED-Net sur l‟importance du développement des ressources humainespour l‟industrie avec une demande en hausse dans la région de l‟ASEAN et sur le manque depratique dans les enseignements. En conclusion, les participants sont tombés d‟accord sur leprincipe de concentrer le futur projet pour contribuer à l‟amélioration des industries dans la région,sur une participation avec des recherches sur les questions globales et communes, et sur des effortscontinus pour renforcer la capacité des institutions membres et restreindre les écarts dedéveloppement dans la région par la création d‟une plate-forme pour la promotion de la science etde la technologie. Ils ont également convenu d‟accentuer la promotion sur le programme doctoralSandwich pour que plus de candidats soient attirés par ce programme d‟AUN/SEED-Netimpliquant les membres ASEAN avec codirection de professeurs Japonais.1.1.9. Les Prix «Honda Yes Award» et «Honda Yes Award Plus»En 2011-2012, 3 étudiants de l‟ITC ont obtenu le prix «Honda Yes Award» :1- Mlle EM Pichmony (Département GCA, I4)2- M. SAY Vortana (Département GCI, I4)3- M. CHHOR Marsh (Département GCI, I4)Prix de l’année 2010-2011 :1- Mlle RATH S Sovannsathya (Département GCI)2- M. CHEA Rath (Département GRU)Prix de l’année 2009-2010 :1- M. EN Sovann (Département GCI)2- M. NGOR Pengsieng (Département GIM)Prix de l’année 2008-2009 :1- Mlle KHUYSIEN Soveary (Département GCI)2- Mlle KIM Keosophanha (Département GCA)1.1.10. Préparation du Programme appui institutionnel CUD (2013-2018)Dans la continuité du programme actuel P3 d‟appui de la Commission universitaire pour ledéveloppement (CUD) à l‟Institut de Technologie du Cambodge, l‟ITC a soumis en février 2012un rapport d‟identification pour bénéficier d‟un éventuel programme d‟appui institutionnel (PAI)de la CUD pour la période 2013-2018.Afin de préparer ce document d‟identification et aboutir à la confection du cadre logique, l‟ITC ad‟abord analysé le rapport d‟évaluation à mi-parcours du programme CUI P3. L‟équipe deDirection de l‟ITC et les responsables d‟activités se sont ensuite réunis à 2 reprises afin deprésenter la nouvelle stratégie Sud de la CUD et les modalités nouvelles en matière d‟appuiPage 7

Rapport du Directeur2.1. Test 2011-20122.1.1. Test d’entrée en 1 ère annéeLe concours concerne la filière d‟ingénieurs avec 3 épreuves pour le test de sélection :mathématiques, physique/chimie et épreuve logique. L‟entrée dans la filière de technicienssupérieurs se fait sur dossier en se basant sur le bulletin de notes du baccalauréat.2.1.2. Campagne d’informationL‟ITC diffuse aux lycéens de tout le pays les affiches d‟information concernant les formations etles critères de sélection pour étudier à l‟ITC. Ces affiches ont été distribuées par les étudiants del‟ITC pendant les vacances du premier semestre (février 2012).2.1.3. Enquête de l’entrée à l’ITCUne enquête sur 1703 nouveaux étudiants de l‟ITC a été réalisée pour identifier les différentessources d‟information ayant permis à ces anciens élèves des lycées de connaître les possibilitésd‟étudier à l‟ITC.En 2011-2012, nous constatons que les candidats inscrits pour leurs études à l‟ITC viennent de 277lycées répartis sur tout le Cambodge. L‟enquête nous indique que respectivement 67%, 60% et40% des étudiants inscrits connaissent l‟ITC par leurs proches ou leurs amis, le Ministère ou leurslycées et les brochures distribuées. Le tableau ci-dessous illustre le pourcentage des étudiantsayant obtenu l‟information sur le suivi des études à l‟ITC selon les différentes sources. (Tableau 1)Tableau 1. Pourcentage des étudiants connaissant l‟ITC selon les différentes sourcesPar la brochure ITCPar le MinistèreMEJS ou lycéePar les procheset amisPar internetAutres40 % 60 % 67 % 8 % 3%A cet égard, il serait intéressant de privilégier la diffusion aux lycéens de notre brochure afin queces derniers soient bien informés des études et des visions de l‟ITC. Depuis toujours, le bureau desétudes prend en compte sérieusement l‟amélioration et la création des nouvelles brochures del‟ITC en espérant répondre correctement aux besoins d‟information des publics et attirer leurattention sur les formations dispensées au sein de notre institut. La distribution de ces brochuresest d‟une grande aide pour assurer la promotion de l‟Institut. Elles contribuent fortement à faireconnaître notre établissement aux publics concernés, dont principalement les lycéens. Cescampagnes de promotion seront maintenues à l‟avenir.2.1.4. Préparation des épreuvesLa préparation des épreuves a débuté au mois de mai 2011 selon un modèle similaire à celui desannées précédentes. Les professeurs de l‟ITC ont été invités à proposer des épreuves de concoursen fonction du programme d‟enseignement au lycée. L‟équipe de la Direction de l‟ITC a été encharge de la sélection finale des meilleures épreuves avec toute la confidentialité requise.2.1.5. Inscriptions et déroulement des épreuvesLes inscriptions au test d‟entrée de la filière des ingénieurs ont eu lieu du 22 août au 03 septembre2011 et le résultat des sélections a été annoncé le 10 septembre 2011. Les candidatures à la filièrede techniciens supérieurs se sont déroulées du 22 août au 13 septembre 2011 et le résultat a étéaffiché le 14 septembre 2011.Page 11

Rapport du DirecteurTableau 3. Pourcentage des candidats inscrits à l‟ITC par rapport au nombre total de bacheliers en2011Techniciens supérieursIngénieursDUTMention au BacNb. Debacheliers2011Nb. Et % desinscrits parrapport au nb.De bachelierstotal% desinscrits parrapport aunb. Inscritstotal à l‟ITCNb. Et % desinscrits parrapport au nb.De bachelierstotal% desinscrits parrapport aunb. Inscritstotal à l‟ITCA 53 17 32,1% 0,58% 3 6% 0.19%B 2024 632 31,2% 21,44% 268 13% 16,87%C 12453 1445 11,6% 49,02% 793 6% 49,91%D 34641 850 2,5% 28,83% 501 1% 31,53%E 43065 4 0,01% 0,14% 24 0% 1,51%Total 92236 2948 3,2% 100% 1589 2% 100%La figure 1 ci-dessous présente le nombre de candidats ingénieurs inscrits au concours d‟entrée del‟ITC de 2004 à 2011. Depuis 2004, il y a eu globalement une grande augmentation du nombre decandidats (de 879 en 2004 à 2332 en 2010 et 2948 en 2011) avec une forte croissance à partir de2008. Parallèlement, les candidats admis sont aussi en augmentation (de 122 en 2004 à 701 en2011).Figure 1. Nombre de candidats ingénieurs inscrits au test d‟entrée et admis à l‟ITC depuis 2004Dans la figure 2 ci-dessous, nous observons que le pourcentage des candidats au test d‟entrée parrapport au nombre de nouveaux bacheliers dans le pays a diminué chaque année de 2004 à 2008avant d‟augmenter à partir de 2009 pour arriver à 3,2% en 2011 (92 236 bacheliers).Page 13

Rapport du DirecteurFigure 3. Candidats ingénieurs admis et en réserve en fonction de leurs mentions au baccalauréatEn ce qui concerne la sélection des étudiants de DUT, le jury de sélection s‟est réuni le 14septembre 2011 avec le résultat suivant : 360 admis (60 par département) dont 134 filles, 300 en liste d‟attente dont 127 filles.2.1.7. Inscriptions de première annéeA la rentrée universitaire 2011-2012, 829 étudiants ont été inscrits pour la 1 ère année d‟ingénieur.Le pourcentage d‟inscription des filles a augmenté de 12,8% (2005 à 2009), à 16,4% en 2010 et à17,2% en 2011 par rapport au total de candidats reçus au test d‟entrée.Pour la première année de la filière DUT en 2011-2012, 246 candidats ont été inscrits parmi les660 sélectionnés (360) ou en attente (300). 105 sont des filles, ce qui représente 42,7% par rapportau nombre total d‟étudiants reçus. Ce pourcentage est remarquablement supérieur à ceux de 2009-2010 (29%), 2008-2009 (25%) et 2007-2008 (20,6%).Dans le tableau 5, nous constatons que le nombre des étudiants inscrits en première année ayantréussi le baccalauréat avant 2011 est très faible.Tableau 5. Nombre des nouveaux étudiants ingénieurs inscrits en première année (2011-2012) enfonction de l‟année de l‟obtention du baccalauréatBac. II Ingénieurs DUT2011 819 2382010 10 82009 0 02008 0 02007 0 02006 0 0TOTAL 829 246Page 15

Rapport du DirecteurLes figures 4 et 5 nous présentent le nombre et le pourcentage de chaque mention (de A à E) desétudiants inscrits en 1 ère année d‟ingénieur. En 2011 :- 9 mentions À, soit 1,1% par rapport au nombre total (829)- 350 mentions B, soit 42,5%- 376 mentions C, soit 45,6%- 93 mentions D, soit 10,6%- 1 mention E, soit 0,1%.Le nombre total d‟étudiants ingénieurs inscrits en 1 ère année a augmenté très fortement, de 242 en2005-2006 à 829 en 2011-2012.Figure 4. Nombre d‟Inscriptions des ingénieurs de première année en fonction des mentions auBaccalauréat (2005-2012)Figure 5. Pourcentage des Inscription des ingénieurs de première année en fonction des mentionsau Baccalauréat (2005-2012)Page 16

Rapport du Directeurconcours 2012 de l‟Ecole Polytechnique. Nous envisageons aussi avec SILLAGES une doublemissionde préparation en mathématiques et en physique qui se tiendrait en octobre 2012.2.7. Bilan d’activités de la bibliothèque de l’ITCI. Etat avant et après le projet BITC1. Etat avant l’année 2008Nous pouvions faire le constat suivant sur l‟environnement de travail de la bibliothèque en 2008 :- 3 personnels dans la bibliothèque principale,- tous les travaux de prêt se font en manuel avec écriture dans la fiche de prêt,- logiciel Winsis pour faire le catalogue mais pas de possibilité de faire la consultation etd‟accéder au catalogue facilement. Pas de partage en ligne,- les ouvrages sont vieux et pas suffisamment nombreux pour les besoins des étudiants,- 4 ordinateurs pour la consultation Internet et 1 photocopieuse en service,- gestion de la bibliothèque contrôlée par la chef de bibliothèque CHIN Mary et l‟équipe deDirection directement sous la responsabilité de NUTH Sothan,- les étudiants ne maîtrisent pas la classification et les méthodologies de la recherchedocumentaire dans la bibliothèque. Ils cherchent directement les livres dans le rayonnagesans connaître la méthode de classification et comment trouver efficacement les ouvrages.Globalement en 2008, les problèmes identifiés à la bibliothèque de l‟ITC étaient de trois ordres :1) les ressources humaines2) les ressources documentaires3) les ressources matérielles (infrastructure matérielle et informatique)2. Le résultat du projet CUD de 2008 à 2012Après avoir fait l‟étude de cas sur l‟environnement de la bibliothèque centrale de l‟ITC, l‟équipede Direction et le responsable du projet CUD pour la bibliothèque ont définir des activités à 5 ansafin d‟améliorer les points suivants :1) la qualification et le renforcement des compétences du personnel2) la gestion de la bibliothèque3) les ressources documentaires et leur accessibilité4) les services aux usagers5) l‟infrastructure matérielle et informatique6) les relations intra et inter-institutionnellesLa qualification et le renforcement des compétences du personnelLes personnels de la bibliothèque ont bénéficié de formations en langue et enméthodologies à la recherche documentaire mais ils ne sont pas capables de fournir un bonservice aux usagers sur l‟environnement moderne de travail numérique de la bibliothèque.Une solution serait que directeur temporaire puisse suivre une formation à la gestiondocumentaire informatisé sur PMB avant d‟ensuite encadrer les personnels en ladémultipliant.La gestion de la bibliothèqueRèglement de la bibliothèque et conditions de prêt revus et mis à jour.Renforcement de la gestion informatique par le responsable d‟activité titulaire d‟un masteren informatique.Page 26

Rapport du DirecteurFormation sur le logiciel de gestion de la bibliothèque PMB et informatisation du prêt.Création d‟une communauté scientifique de la bibliothèque.Les ressources documentaires et leurs disponibilitésL‟augmentation du nombre de ressources documentaires papier est appréciable que ce soitpar acquisition ou par reprographie (environ 720 ouvrages acquis et 248 ouvrages copiésdepuis 2008).Le SGIB (PMB) est opérationnel.Le catalogue de la bibliothèque est informatisé et consultable en ligne.Les services aux usagersLe libre accès aux collections est sécurisé.La signalétique a été un peu améliorée.Le service de copies a été facilité et un service d‟impression et de scan vient d‟être mis enplace, répondant ainsi à une forte demande des étudiants.L’infrastructure matérielle et informatiqueL‟infrastructure est plus fonctionnelle et répond déjà mieux aux attentes des étudiants. Leslocaux de la bibliothèque ont été réaménagés, ce qui a permis d‟augmenter le nombre deplaces assises ainsi que le nombre de rayonnages de livres.Un espace administratif et un local de réserve ont été aménagés facilitant ainsi la gestionadministrative et la gestion des documents.Le comptoir d‟accueil et de prêt a été réaménagé.II. Bilan et ConclusionAprès 4 années de réalisation, le projet a apporté beaucoup de changements positifs dans labibliothèque centrale de l‟ITC. Des actions sont encore à entreprendre pour améliorer l‟efficacitéde service aux étudiants, enseignants, chercheurs et au public en général :Élargir la bibliothèqueo équipemento salle de travail individuelo salle de travail en équipeo salle de séminaireRessources humaineso nombre de personnel dans la bibliothèque convenableo compétence des personnels sur les nouvelles technologies et les méthodes de larecherche documentaireo chef de la bibliothèque pour la gestion globale de la bibliothèque avec une visionclaire du développement et des perspectives, des qualités en communicationrégionale et internationale dans le but de développer une bibliothèque de standardinternationalo formation en bibliothéconomie des personnels et aussi des enseignantsRessources papier et ressources électroniques toujours nécessaireCoopération régionale et internationalePour des informations plus détaillées, un rapport d‟activités 2008-2011 a été rédigé par PascalJAMIN et SOK Kimheng pendant la mission de mars 2012.Page 27

Rapport du Directeur3. Bilan pédagogiquepar départementPage 28

Rapport du Directeur3.1. Bilan global du corps pédagogique de l’ITC (2011-2012)La remise de feuilles de charges d‟enseignement annuel signées par chaque professeur et lasignature d‟un contrat a permis de connaître le nombre d‟heures de cours effectuées et l‟effectif ducorps professoral présent actuellement à l‟ITC.Cette année 2011-2012, l‟ITC compte 201 enseignants titulaires, stagiaires et vacataires contre 174en 2010-2011, soit une augmentation de 16%. Parmi ces enseignants, 38,3%, 28,4% et 33,3% sontrespectivement en charge de moins de 192 heures, entre 192 et 384 heures, et plus de 384 heuresde cours.Donc, il y a encore un besoin de recrutement d‟enseignants afin de réduire les chargesd‟enseignement, plus particulièrement pour le Tronc Commun et les nouveaux départements ou lesnouvelles options qui dépassent les 384 heures. Le tableau 15 indique le nombre des enseignants etles nombres d‟heures de cours.Tableau 15. Nombre des enseignants et leurs nombres d‟heures de coursEnseignantsDépt. Titulaires et stagiairesVacatairesTotal/HrsEn192h 192 – 384h 384h 192h 192 – 384h 384hnombreEn %GCA 9 5 3 0 0 0 17 8,5%GCI 7 4 4 15 1 0 31 15,4%GEE 5 8 6 0 0 0 19 9,5%GGG 6 3 1 2 0 0 12 6,0%GIC 3 8 1 4 0 0 16 8,0%GIM 4 9 1 0 0 0 14 7,0%GRU 7 5 2 0 0 0 14 7,0%DTC 6 4 12 0 0 0 22 10,9%SA 1 0 2 0 1 9 13 6,5%SF 1 1 6 7 8 20 43 21,4%Total 49 47 38 28 10 29 201% 24,4% 23,4% 18,9% 13,9% 5,0% 14,4% 100,0%3.1.1. Département Génie Chimique et Alimentaire (GCA)Chef de département : Mme SREY MalisChef adjoint de département : Mlle IN SokneangLaboratoires de TP : 5Laborantins : 4 à plein tempsSecrétaire : 1 à plein tempsRessources humaines au département (17) : Voir annexe 9.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (1)1. M. MITH Hasika (Doctorat, Université de Liège, Belgique, 20122- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (0)3- Enseignants titulaires en formation Master (0)Page 29

Rapport du Directeur4- Enseignants stagiaires en formation Master (0)5- Étudiants en formation Doctorat (0)6- Étudiants en formation Master (10)1. Mlle LY Sokny (Master, ENSAIA Nancy, France, 2012)2. Mlle SENG Davin (Master francophone, Université de Nong Lam, Vietnam, 2012)3. M. CHHOM Limhong (Master francophone, Université de Nong Lam, Vietnam, 2012)4. Mlle KHIM Kimpav (Master francophone, Université de Nong Lam, Vietnam, 2012)5. Mlle HAK Sokneang (Master, AgroSup Dijon, France, 2013)6. Mlle CHEA Sovatei (Master, DLSU, Philippines, 2013)7. Mlle CHHOUK Kimthet (Master, UP Diliman, Philippines, 2013)8. Mlle LIM Pisey (Master, DLSU, Philippines, 2013)9. Mlle KHOEURN Kimleang (Master, UP, Philippines, 2013)10. Mlle PHAT Chan Vorleak (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)Tableau 16. Nombre des enseignants au département GCA (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalProfesseurs titulaires 5 5 0 2 12Professeurs stagiaires 1 4 0 0 5Total 6 9 0 2 17Points Forts :1- Ressources humaines du départementCette année 2011-2012, le GCA compte 17 enseignants dont 6 docteurs (4 de France et 2 desPhilippines), 9 masters et 2 ingénieurs qui constituent des ressources humaines importantes pourl‟enseignement, la future formation de Master en Agro-Industrie et Environnement et pour laparticipation aux projets de recherche (3 enseignant-chercheurs sur différents projets). Notonsaussi que 4 étudiants français sont encadrés par nos enseignants pour leurs stages.2- Équipements des laboratoiresDes nouveaux équipements pour les laboratoires ont été financés par la CUD de Belgique(autoclave, four à moufle, conductimètre, oxymètre, broyeur, mesure d‟humidité…), NEDO Japon(absorption atomique Aas) et par l‟AUF (chambre froide, balances électriques, pH-mètres…). Cesnouveaux équipements permettent d‟améliorer les travaux pratiques et de renforcer les activités derecherche.3 MissionsEn 2011-2012, les nombreuses missions d‟enseignement et de perfectionnement financées parl‟AUF et la CUD ont permis à nos enseignants et étudiants d‟approfondir et de moderniser leursconnaissances scientifiques :- 10 missions d‟appui et d‟enseignements (6 CUD et 4 AUF dont 1 mission volontairesenior),- 5 missions de perfectionnement (4 CUD et 1 AUF)Par ailleurs, l‟AUF a financé une mission supplémentaire pour la collaboration entre l‟ITC etl‟ENSAT de Toulouse (France) dans le cadre de la formation de master en Agro-Industrie etEnvironnement.Page 30

Rapport du Directeur4 Coopérations extérieuresLa coopération avec les entreprises locales est élargie avec les entreprises Ly Ly Food Industrie etMedai brewery qui accueillent nos étudiants en stage.Points Faibles :- Le nombre de docteurs (6) est encore limité pour l‟enseignement et surtout pour les activités derecherche.- La capacité des laboratoires pour l‟enseignement et la recherche doit être encore améliorée(certains laboratoires sont regroupés pour trois travaux pratiques de différentes matières).- Il n‟y a pas beaucoup de projets avec les entreprises.- La formation de master n‟a pas pu démarrer en 2011-2012, la plupart des candidats demandantà la faire en cours du soir.Conclusion :Le GCA s‟appuie sur 33% (6/18) de docteurs dans son département pour assurer la formation desingénieurs et du futur master. En 2011-2012, les activités de recherche sont actives avec 2 grandsprojets de recherche supportés par AUN/SEED-Net, dont 1 en collaboration avec Coca-Cola. Laphase de préparation pour l‟ouverture de la formation de master est en cours en collaboration avecles universités locales et internationales.3.1.2. Département Génie Civil (GCI)Chef de département : M. CHHOUK Chhay HorngChef adjoint de département : M. CHREA RadaLaboratoires de TP : 3Atelier d‟Architecture : 1Laborantins : 3 (2 à plein temps et 1 à mi-temps)Secrétaire à temps plein : 1Ressources humaines au département (31) : Voir annexe 10.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaire en formation Doctorat (1)1. M. LIM Sovanvichet (Doctorat, INSA Rennes, France, 2012)2- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (1)1. M. LONG Borith (Doctorat, Hokkaido, Japon, 2014)3- Enseignants titulaire en formation Master (0)4- Enseignants stagiaires en formation Master (1)1. M. CHEA Piseth (Master, École des Ponts et Chaussés, France, 2012)5- Étudiants en formation Doctorat (2)1. M. CHEAN Vichith (Doctorat, Université de Rennes 1, France, 2012)2. M. CHHUN Sok San (Doctorat, INSA de Rennes, France, 2013)6- Étudiants en formation Master (4)1. Mlle RATH Sovannsathya (Master, INSA de Lyon, France, 2012)2. M. KE Cheapo (Master, INSA de Lyon, France, 2012)3. M. LAM Heang (Master, INSA de Lyon, France, 2012)4. M. OUCH Bunrith (Ingénieur-master, École Polytechnique, France, 2015)Page 31

Rapport du DirecteurTableau 17. Nombre des enseignants au département GCI (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 5 3 1 5 14Enseignants stagiaires 1 0 0 0 1Enseignants vacataires 4 11 1 0 16Total 10 14 2 5 31• Option d’achitechtureObjectif et formation :L‟objectif de cette formation est de former des jeunes ingénieur-architectes qui seront capables detravailler efficacement à la fois dans le domaine de l‟ingénierie et dans la conceptionarchitecturale. L‟ouverture de l‟option d‟Architecture dans le département de Génie Civil répondaux besoins du Cambodge d‟amélioration de la qualité de la construction des bâtiments pour lepays. Cette nouvelle option contribuera activement dans le développement des ressourceshumaines pour les entreprises nationales et internationales travaillant au Cambodge.Nombre d’étudiants :Cette option d‟Architecture a démarré de manière satisfaisante en 2010-2011 avec 28 étudiants quisont maintenant en 4 ème année. La 2 ème promotion 2011-2012 compte 30 étudiants actuellement en3 ème année.Ressources humaines :En ce qui concerne le corps enseignants, nous avons confié quelques cours de spécialités auxvacataires qui sont des experts et des professionnels travaillant dans le Ministère del‟Aménagement du Territoire et de la Construction et des enseignants de la Faculté d‟Architecturede l‟Université Royale des Beaux-arts. Les cours d‟ingénierie sont assurés par les enseignants dudépartement Génie Civil.Enseignement et matériels :Cette nouvelle option nécessite un atelier spécial destiné aux étudiants pour pouvoir faire desmaquettes et des petits projets proposés par les enseignants. Dans ce but, le budget de l‟Ambassadede France a permis d‟équiper cette année un atelier d‟architecture avec tables à dessin, ordinateuret imprimante de grande capacité. Les laboratoires du département GCI sont utilisés ppoureffectuer les travaux pratiques dans les matières communes avec le génie civil.Points Forts :- Reconnue par des écoles partenaires locales et internationales, cette formation est assurée pardes enseignants cambodgiens hautement diplômés avec les connaissances et expériencesprofessionnelles requises.- Le département GCI bénéficie de missions d‟appui pédagogique effectuées par des professeursétrangers des établissements partenaires.- Les enseignants et étudiants du département ont la possibilité d‟effectuer leurs stages àl‟étranger dans les établissements partenaires.- La formation est assurée avec des équipements pédagogiques modernes. 3 laboratoires degénie civil sont correctement équipés : laboratoire de résistance des matériaux, laboratoire demécanique des sols et laboratoire du produit noir (béton bitumineux).Page 32

Rapport du DirecteurPoints Faibles :- Les activités de recherche ne sont pas encore bien développées.- Le département manque encore d‟enseignants pour certaines matières qui sont actuellementconfiées aux enseignants des départements GRU et GEE.- Le laboratoire a encore besoin de certains appareils expérimentaux comme ceux de LosAngeles, Micro-deval, essai de fatigue…- Les visites de chantier ne semblent pas encore suffisantes pour les étudiants.- Il manque également des nouveaux manuels pour la consultation.Conclusion :Le département GCI compte actuellement 77% d‟enseignants titulaires d‟un diplôme de 3 ème cycle.1 doctorant en formation à l‟INSA de Rennes devrait terminer ses études en 2012.La formation de Master en double-diplôme avec l‟INSA de Rennes a bien démarré il y a 2 ansavec des missions d‟enseignement des enseignants de Rennes mais le nombre des étudiants resterestreint : 6 étudiants pour la 1 ère promotion et 10 pour la 2 ème de cette année 2011-2012.Par ailleurs, les équipements de laboratoire financés par le projet CIUF sont bien installés etfonctionnent correctement, ce qui a permis de démarrer dans des conditions correctes la formationde master et l‟option d‟ingénierie d‟architecture.3.1.3. Département Génie Électrique et Énergétique (GEE)Chef de département : M. CHY CheapokChef adjoint de département : M. BUN LongLaboratoires de TP : 6Atelier de montage : 1Laborantins : 3 à temps pleinSecrétaire : 1Ressources humaines au département GEE (19) : Voir annexe 11.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (1)1. M. SRENG Sokchenda (Doctorat, INP Toulouse, France, 2012)2- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (0)3- Enseignants titulaires en formation Master (0)4- Enseignants stagiaires en formation Mater (0)5- Étudiants en formation en Doctorat (0)6- Étudiants en formation en Master (9)1. M. DUCH Polak (Montpellier, France, 2012)2. M. HUY Seaver (Ingénieur-Master, Ecole Polytechnique, France, 2013)3. M. IM Seiha (Ingénieur-Master, Ecole Polytechnique, France, 2013)4. M. SRENG Sina (Master, KITL, Thaïlande, 2013)5. M. CHUM Pharion (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)6. M. PEC Rathna (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)7. M. CHHEANG Vuthy (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)8. M. CHEA Bros (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)9. M. VANNY Macara (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)Page 33

Rapport du DirecteurTableau 18. Nombre des enseignants au département GEE (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 5 8 2 2 17Enseignants stagiaires 0 2 0 0 2Total 5 10 2 2 19• Options dans le département GEEÀ partir de l‟année 2009-2010, le département GEE a proposé 2 options (1/ Électrique etÉnergétique, EE et 2/ Électronique-Automatique-Télécommunication, EAT). Les étudiants suiventdes cours communs en 3 ème année puis sont divisés en 2 groupes pour les 2 options à partir de la4 ème année. Les meilleurs étudiants (résultats de la 3 ème année) ont la priorité pour choisir leursoptions. La répartition des étudiants de cette année 2011-2012 dans ces deux options est indiquéedans le tableau 19.Tableau 19. Nombre des étudiants par année et options au département GEEAnnée Option EE Option EAT3 ème année 874 ème année 46 445 ème année 41 39Points Forts :- Ressources humaines : 5 docteurs sont actuellement au département, 1 autre sera de retour deFrance à la fin 2012. Ils constitueront des ressources humaines pour renforcer les activités derecherche et de développement en énergie renouvelable, automatique et télécommunication.L‟avancement des activités de recherche au département est également favorisé par l‟adoptiondu statut de l‟enseignant-chercheur.- Relation étroite avec les réseaux universitaires régionaux et européens : de nombreux stages deperfectionnements et missions d‟appui d‟enseignement ont été réalisés grâce aux soutiens del‟AUF, EM-Euroasia et JICA. Le département accueille également en stage des étudiantsétrangers.- Relation étroite et consolidée avec les entreprises, organismes publics et ONGs locales.- Matériels pour l‟enseignement : en plus de la plateforme automatique industrielle montéel‟année dernière grâce aux efforts conjoints de l‟ITC et de Schneider Electric, des nouveauxmatériels dédiés aux travaux pratiques seront acquis par le département en mars 2012 grâce àl‟aide financière de la JICA. Ces équipements seront une contribution majeure pourl‟amélioration de l‟efficacité des travaux pratiques dans un département qui connaît uneaugmentation de son nombre d‟étudiants et travaille avec des anciens équipements dans un étatfortement dégradé.Points Faibles :- L‟acquisition des équipements pour les travaux pratiques grâce à l‟aide financière de la JICAest une étape d‟avancement importante dans le projet de renouvellement des équipements dulaboratoire. Par contre, les équipements servant à la recherche sont depuis toujours très limitésen quantité.- Le retour des enseignants titulaires en formation est un bon signe pour le renforcement desressources humaines dans le département, mais le nombre de docteurs est encore limité (26%)par rapport au nombre total des enseignants de GEE.Page 34

Rapport du DirecteurConclusion :- Le département GEE compte actuellement 79% de ses enseignants titulaires d‟un diplôme de3 ème cycle.- La division en 2 options EE et EAT dans le département GEE a permis de répondre d‟unemanière efficace au marché du travail qui exige une compétence de plus en plus pointue. Lesétudiants sortis de ces 2 options ont trouvé facilement des emplois.- La création de la formation de master en génie électrique est importante pour développer lesactivités de recherche.- L‟acquisition des nouveaux équipements a résolu le problème de l‟augmentation du nombred‟étudiants et le problème des anciens équipements hors d‟usage. Pourtant, les équipementsservant à la recherche sont toujours insuffisants.3.1.4. Département Génie Géoressources et Géotechnique (GGG)Chef de département : Mme PEN ChhordaConseiller au département : M. PHAT BonéLaboratoire de Pétrologie et Minéralogie (en cours de préparation) : 1Secrétaire : 1 à temps pleinMusée de géologie : 1Ressources humaines au département (11) : Voir annexe 12.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (0)2- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (0)3- Enseignants titulaires en formation Master (0)4- Enseignants stagiaires en formation Master (0)5- Étudiants en formation Doctorat (8)1. Mlle KRY Nallis (Sandwich program USM, Malaisie / Japon, 2012)2. M. KONG Sitha (Kyushu University, Japon, 2012)3. M. THAY Soksan (Tokyo University, Japon, 2012)4. Mlle DOK Atitkagna (Kyoto University, Japon, 2013)5. Mlle TOUCH Samphors (Tokyo University, Japon, 2014)6. M. MAO Chanrithyrouth (Kyoto University, Japon, 2014)7. M. YOS Phanny (Kyushu University, Japon, 2014)8. M. OR Chanmoly (Kyushu University, Japon, 2014)6- Étudiants en formation Master (10)1. M. CHHUN Chamroeurn (Université do Minho, Portugal, 2012)2. M. POR Sopheap (UGM, Indonésie, 2012)3. Mlle CHEA Dalen (USM, Malaisie, 2012)4. M. SOR Sokun (UGM, Indonésie, 2012)5. Mlle YANG Virinroath (UGM, Indonésie, 2012)6. M. KEAT Leanarith (UGM, Indonésie, 2013)7. M. KEM Socheat (Chulalongkorn University, Thaïlande, 2013)8. M. PRAK Borin (Chulalongkorn University, Thaïlande,2013)9. LAY Makara (USM, Malaisie, 2013)10. EM Sereirathna (USM, Malaisie, 2013)Page 35

Rapport du DirecteurTableau 20. Nombre des enseignants au département GGG (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 1 5 0 1 7Enseignants stagiaires 3 1 0 0 4Total 4 6 0 1 11Points Forts :- Avec l‟aide du gouvernement japonais, les laboratoires de Pétrologie et Minéralogie serontaméliorés pour les travaux pratiques et la recherche.- Chaque année, en coopération avec la compagnie TOTAL (France) nous bénéficions desmissions d‟appui d‟enseignement de Total Professeur Associés (TPA). Ainsi, 3 missionnairesde TPA sont venus cette année pour la formation pétrolière.- 3 jeunes docteurs et 1 master sont revenus cette année 2011-2012. Ce sont les ressourceshumaines pour activer l‟enseignement et l‟activité de recherche dans le domaine du pétrole etdes mines.- 1 jeune docteur bénéfice du statut d‟enseignant-chercheur.Points Faibles :- Le GGG est le département le plus jeune parmi les 7 d‟ingénierie à l‟ITC, il a besoind‟enseignants ayant des expériences dans ce domaine pour démarrer l‟enseignement (pétrole,géochimie, évaluation de bassin...).- Les activités de recherche ne sont pas encore actives.Conclusion :- Le département GGG compte actuellement 90% de ses enseignants titulaires d‟un diplôme de3 ème cycle (4 docteurs et 6 masters) sur un total de 11 enseignants, soit seulement 36% dedocteurs. Le GGG est encore faible au niveau de ses ressources humaines pour l‟enseignementet surtout pour les activités de recherche. Il manque aussi d‟enseignants expérimentés dans ledomaine du département.- La coopération locale, régionale et internationale devra être encore renforcée pour améliorer laqualité du département au niveau de l‟enseignement et de la recherche.- Cette année grâce à l‟aide du gouvernement japonais, les laboratoires de ce département serontaméliorés.3.1.5. Département Génie Informatique et Communication (GIC)Chef de département : M. SENG SopheapChef adjoint de département : M. LAY HengLaboratoires de TP : 7Laborantins : 2Secrétaire : 1Ressources humaines au département (16) : Voir annexe 13.Ressources humaines en formation1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (4)1. M. CHUKMOL Uddam (Doctorat, INSA de Lyon, France, 2012)2. M. TOUCH Sereysethy (Doctorat, Université de Grenoble, France, 2012)3. M. HENG Samedi (Doctorat, UCL, Belgique, 2014)Page 36

Rapport du Directeur4. M. RATH MONY Thavy Annanda (Doctorat, FUNDP, Belgique, 2014)2- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (0)3- Enseignants titulaires en formation Master (0)4- Enseignants stagiaires en formation Master (1)1. M. LONG Nipaul (Master, ULB, Belgique, 2012)5- Étudiants en formation Doctorat (1)1. Mlle PRUM Sophea (Doctorat, Université de la Rochelle, France, 2012)6- Étudiants en formation Master (5)1. Mlle KIV Sorainsey (Master, Université de Grenoble, France, 2012)2. M. EN Sovann (Master, Université de Besançon, France, 2013)3. M. HENG Sothrearith (Master, Université de Bretagne, 2012)4. M. CHHUN Thavorac (Master, Université Paul Sabatier 2012)5. M. VAR Sovannarath (Master, Ecole Polytechnique de Turin, 2012)Tableau 21. Nombre des enseignants au département GIC (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 2 5 0 0 7Enseignants stagiaires 0 3 0 2 5Enseignants vacataires 0 1 3 4Total 2 9 0 5 16Points Forts :- Pour l‟année académique 2011, 100% de nos diplômés trouvent un travail en moins de 3 mois.Nous proposons une formation d‟ingénieur en informatique qui répond aux besoins desentreprises au Cambodge. Notre programme d‟études réalise un bon compromis entre lathéorie et le pratique, ce qui fait que nos étudiants peuvent travailler dans les différentsdomaines de l‟informatique au Cambodge et qu‟ils sont capables d‟évoluer dans le temps.- Nous avons pu également garder une bonne relation avec les entreprises au Cambodge. Nosétudiants n‟ont pas de problèmes pour trouver leur stage même s‟ils ont besoin d‟effectuer 2stages pendant leur cursus. Les entreprises acceptent facilement nos étudiants en stage préembauche.- Au niveau des relations internationales, nous avons des relations étroites avec plusieursuniversités et laboratoires de recherche dans la région, en France et en Belgique. Chaqueannée, nous avons pu envoyer entre 3 à 5 étudiants en formation de Master en France et enBelgique. Notre collaboration avec les laboratoires de recherche dans la région nous permet delancer des activités de recherche et d‟envoyer nos enseignants en thèse de cotutelle avec laFrance.Points Faibles :- Notre département est dans une période de renforcement de ses ressources humaines. Denombreux enseignants sont envoyés à l‟étranger pour la formation de Master et de Doctorat.Nous devons continuer à envoyer chaque année nos meilleurs étudiants en formation Master etDoctorat pour avoir une réserve de ressources humaines pour le département.- Il existe beaucoup d‟établissement au Cambodge qui proposent une formation de niveaulicence en informatique (17 établissement à Phnom Penh selon notre propre enquête). ChaquePage 37

Rapport du Directeurannée, il y a au moins 1600 étudiants diplômés en informatique au Cambodge. Alors que laqualité de notre formation d‟ingénieur est reconnue, le cycle DUT reste un problème pournous. Ce cycle rencontre un problème d‟attractivité et le niveau des étudiants qui intègrentcette formation est généralement faible.Conclusion :Le département GIC compte actuellement 69% de ses enseignants titulaires d‟un diplôme de 3 èmecycle, dont 12% sont docteurs. Les ressources humaines restent un problème majeur audépartement GIC. Le département espère améliorer son attractivité par un bon environnement detravail, le lancement des activités de recherche&développement et de la formation professionnelle.3.1.6. Département Génie Industriel et Mécanique (GIM)Chef de département : M. PAN SovannaChef adjoint de département : M. UN AmataLaboratoires de TP : 5Laborantins : 3Secrétaire : 1Ressources humaines au département (14) : Voir annexe 14.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Post-Doctorat (1)1. M. REY Sopheak (Post-doctorat, University of Shiga Prefecture, Japon, 2012)2- Enseignants titulaires en formation Doctorat (4)1. M. SAR Sambo (PhD, UM, Malaisie, 2012)2. M. SEANG Chansopheak, (PhD, INSA de Rennes, France, 2012)3. M. NGUON Kollika (PhD, TIT, Japon, 2012)4. M. SRANG Sarot (PhD, TIT, Japon, 2014)3- Enseignants stagiaires en formation Doctorat4- Enseignants titulaires en formation Master (0)5- Enseignants stagiaires en formation Master (0)6- Étudiants en formation Doctorat (0)7- Étudiants en formation Master (8)1. M. MARIN Udom (Master, Université Paul Sabatier, Toulouse III, France, 2012)2. M. NHEM Sophal (Master, ITB, Indonésie, 2012)3. M. TANN Siengdy (Master, ITB, Indonésie, 2013)4. M. SENG Piseth (Master, UM, Malaisie, 2013)5. M. MEAN Vathna (Master, UM, Malaisie, 2013)6. M. LOK Vanno (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)7. M. SENG Hongchhay (Master, Chung Ang University, Corée du Sud, 2013)8. M. NGOR Pengsieng (Master, Waseda University, Japon, 2013)Tableau 22. Nombre des enseignants au département GIM (2011-2012)EnseignantstitulairesPost-Doct Docteur DEA / Master Ingénieur Total1(M. REY Sopheakrentre au 2 ème semestre)17(M. SAR Sambo rentreau 2 ème semestre)1 10Page 38

EnseignantsstagiairesRapport du Directeur0 0 3 1 4Total 1 1 10 2 14• Option de Génice mécaniqueIl est rappelé que selon la décision du CA lors de la réunion du 03 juin 2011, le département GIMa commencé le programme avec options. Ce programme est destiné aux étudiants ingénieur de 4 èmeannée de l‟année 2011-2012. En 3 ème année, les étudiants suivent les cours en commun avant defaire eux-mêmes le choix d‟une des options à la fin d‟année.A. Ressources humaines pour l’option Génie mécaniqueLe corps d‟enseignants pour cette option est suffisant et bien formé. Presque 90% parmi eux sontdiplômés de troisième cycle. Cependant, certains nouveaux cours comme turbomachines ouéléments finis sont assurés par des missionnaires belges assistés par nos jeunes enseignants. Lereste de nos cours est assuré par nos enseignants.B. Enseignement et matérielsA la fin de leur 3 ème année d‟ingénieur, 29 étudiants sur 50 (58%) ont choisi l‟option mécanique etles autres l‟option industrielle. La formation d‟ingénieur de l‟option mécanique est plus spécialiséevers ce domaine (Thermodynamique appliquée, Dynamique des gaz, Constructions mécaniques,Turbomachines, Moteurs à combustion interne, Froid et climatisation, Vibration, Énergies,Centrale électrique…). Quelques matières sont communes aux 2 options (Structureshyperstatiques, Hydraulique industrielle, Électronique, Électronique de puissance, Organes desmachines…).Les matériels prévus pour l‟enseignement et les travaux pratiques dans cette option mécaniqueexistent déjà la plupart du temps car ce sont les même cours et TP que dans l‟ancien programme.Par contre dans certaines nouvelles matières créées il n‟est prévu que des cours et travaux dirigés.• Option de Génie industrielA. Ressources humaines pour l’option Génie industrielLes enseignants formés dans cette option ne sont pas nombreux : 3 sont spécialisés dans ledomaine industriel (M. SAR Sambo va terminer bientôt sa thèse de doctorat, KRUY Sothea etKIM Vireak ont un master en génie industriel de l‟université de Malaisie). Comme mentionnéprécédemment il y a plusieurs cours communs entre les deux options. Donc la majorité des chargesd‟enseignement est assurée par les enseignants du domaine mécanique de GIM et de GEE.Une mission d‟enseignement du Professeur Daniel GEFFROY (IUT du Mans, France) enmodélisation volumique sur Catia V5 a été organisée en novembre 2011 pour les I4 de l‟optionindustrielle. Il est prévu également l‟année prochaine d‟inviter les professeurs des universités deFrance, de Belgique, du Japon et de pays d‟Asie sud-est pour donner des cours de courte durée auxétudiants et former nos enseignants (Matériaux avancés, Procédés industriels avancés, Gestion desécurité industrielle...).B. Enseignement et matériels21 étudiants ingénieur de 4 ème année sont inscrits dans cette option. La formation d‟ingénieur del‟option industrielle est orientée vers la conception, production et gestion du travail dans lesindustries. Hormis les matières communes avec l‟option mécanique, les étudiants ont des coursspécifiques (CFAO, Soudage, Mise en œuvre des matériaux métalliques et plastiques, ConceptionPage 39

Rapport du Directeurdes produits, Ergonomie industrielle, Automatisme, Système asservis, Régulation, Contrôle dequalité, Gestion de l‟entreprise...).Les matériels pour l‟enseignement et les travaux pratiques dans cette option sont encore limités etse basent actuellement sur les machines-outils existants. Nous espérons dans un avenir prochenous équiper de certaines machines grâce au programme de support technique au GIM financé parla JICA (Japon) et Minebea (entreprise japonaise implantée au Cambodge).Points forts :- Les diplômés du GIM sont les plus recherchés par les nouvelles et anciennes entreprises. Dèsla fin de leur stage de fin d‟études, 50% étudiants d‟I5 et de T3 ont été embauchés par lesentreprises où ils ont effectué leur stage. Les autres ont trouvé du travail peu après. 16% ontreçu des bourses de master à l‟étranger. Il y a tout de même 1% de diplômés qui ne travaillentpas encore pour différentes raisons (attente d‟une bourse d‟études en master, demande d‟unsalaire plus élevé ou mobilité professionnelle). De plus, des recrutements par concours ont étéeffectués par les Ministères. Par exemple, le Ministère de l‟Industrie, des Mines et de l‟Énergie(MIME) a organisé un concours pour sélectionner 68 fonctionnaires de spécialité mécanique etindustrielle pour travailler dans ce Ministère. Le Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse etdes Sports (MEJS) a promis de donner la titularisation aux jeunes diplômés ingénieur et DUTde GIM qui acceptent de travailler en tant qu‟enseignants techniques dans les lycéesprofessionnels du Ministère. Avec ces bonnes perspectives, le département a augmenté lenombre d‟étudiants passant en I3-GIM à 80 personnes pour répondre à l‟augmentation dumarché de l‟emploi dans ce domaine. Avec l‟augmentation du nombre d‟étudiants, l‟ouverturedes options et les activités de recherche, l‟équipe d‟enseignants du GIM arrive à un nombresuffisant et est bien formée pour assurer les tâches du département.- La coopération avec la CUD de Belgique continue et se renforce encore. Le nombre demissions d‟enseignement a augmenté (6 missions en 2011-2012), spécialement pour lesmatières de l‟option mécanique.- La collaboration en recherche sur le séchage est intéressante. Une étudiante de l‟ULB estvenue à l‟ITC en février et mars 2012 pour réaliser l‟étude sur l‟amélioration du séchoir etcollecter les données en séchage pour sa thèse de master avec les étudiants d‟I4 GIM encadréspar M. KHOUN Rithymean.- Au nom du département, les étudiants du GIM ont accueilli la visite d‟un groupe d‟étudiantsdu département de génie mécanique de l‟université des Philippines (DLSU). La visite a permisaux étudiants d‟échanger des connaissances techniques et des expériences entre nos 2départements de la région.- Un enseignant du GIM, M. TO Dara, continue à donner le cours de mécanique générale auxétudiants de 2 ème année de l‟École Supérieure de l‟Armée Terrestre du Cambodge.- Sous le financement de la JICA dans le cadre du programme de support technique, nousespérons renforcer les équipements de laboratoires de résistance des matériaux et de l‟ateliermécanique, et ainsi de créer certains nouveaux laboratoires Mécafluides, Dynamique desmachines, Moteurs à combustion interne…). Ces équipements permettront également audépartement de renforcer les activités de recherche et l‟ouverture d‟un cycle de Master. Desmissions de professeurs japonais pour la formation de formateurs et des étudiants ont étéégalement prévues dans ce projet.Points Faibles :- Les travaux pratiques ne sont pas bien organisés à cause de la limite des équipements dans leslaboratoires du département.- Nous avons des difficultés pour la recherche de lieux de stage de fin d‟études pour les I5 et T3et de stage de fin I3 et T2.Page 40

Rapport du Directeur- L‟efficacité de l‟encadrement de stage a baissé.- La qualité de la rédaction des mémoires de fin d‟études d‟I5 baisse en raison de la quantité desétudiants à encadrer par chaque enseignant.Conclusion :- Le département GIM compte actuellement 84% de ses enseignants titulaires d‟un diplôme de3 ème cycle, dont 15% sont docteurs. Le corps enseignant du GIM commence à se stabiliser pourassumer toutes les tâches du département. Chaque année il y a 1 à 2 enseignants en formationqui termineront leurs études de doctorat. Avec les autres, ces docteurs viendront compléternotre équipe, ce qui nous permettra de renforcer les activités de recherche dans le départementet de préparer le programme de troisième cycle en génie industriel et mécanique.- En même temps que fournir les mains-d‟œuvre sur le marché de l‟emploi, la qualité deformation des ingénieurs et des techniciens GIM reste une question importante. Lesprogrammes d‟études pour les deux cycles ont été revus chaque année afin de les améliorerpour répondre aux besoins réels du marché.- Le perfectionnement des enseignants a été fait au maximum possible selon leur disponibilité.Les missions d‟enseignement de professeurs étrangers sont maintenues régulièrement pourformer nos jeunes enseignants.- Finalement la recherche de sources de financement pour équiper les matériels de laboratoiresest nécessaire pour l‟efficacité des TP, pour la recherche et pour le futur programme de master.3.1.7. Département Génie Rural (GRU)Chef de département : Mme MEN NarethChef adjoint : M. SOMETH ParadisLaboratoires de travaux pratiques : 4Laborantins temps plein : 2Secrétaire : 1 à temps pleinRessources humaines au département GRU (14) : Voir annexe 15.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (1)1. M. LY Sarann (Univ.de Liège, Gembloux-Agro-Bio-Tech, Belgique, 2012)2- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (0)3- Enseignants titulaires en formation Master (0)4- Enseignants stagiaires en formation Master (0)5- Étudiants en formation Doctorat (6)1. M. SENG Bunrith (University of Yamanashi, Japon, 2012)2. M. HEM Ramrav (Hokkaido University, Japon, 2013)3. M. LUN Sambo (Tokyo University, Japon, 2013)4. M. HENG SalPisey (Sandwich Program, University of Philippines, 2013)5. M.CHOU Soklin (Sandwich Program, CU, Thaïlande, AUN/SEED-Net, 2014)6. M.EAB Kreng Hav (Sandwich Program, CU, Thaïlande, AUN/SEED-Net, 2014)6- Étudiants en formation Master (17) :1. M. CHEA Roatha (ENSEEIHT, France, 2012)2. M. NHIM Tum (Université Uppsala, Suède, 2012)3. M.THOEUNG Puthearum (Université do Minho, Portugal, 2012)4. M. LY Sophana (Université do Minho, Portugal, 2012)Page 41

Rapport du Directeur5. Mlle PHOEURN Chan Arun (UP, Philippine, 2012)6. M. DOUNG Ratha (UGM, Indonésie, 2012)7. Mlle MOUT Chantheany (UGM, Indonésie, 2012)8. Mlle TY Boreborey (UGM, Indonésie, 2012)9. Mlle MEAS Mardi (Université Polytechnique de Hanoi, Vietnam, 2012)10. Mlle CHHOR Darong (USM, Malaisie, 2013)11. Mlle PISETH Sensamras (UGM, Indonésie, 2013)12. M. SITH Ratino (UP, Philippine, 2013)13. M. CHHOUN Khong (UGM, Indonésie, 2013)14. Mlle UM SREY MOM (AIT, Thaïlande, 2013)15. M. KHUM La (UGM, Indonésie, 2013)16. M. CHHUN Chan Dara (UGM, Indonésie, 2013)17. M. LY Sidoeurn, (INHA University, Corée du Sud, 2013)Tableau 23. Nombre des enseignants au département GRU (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 3 7 0 3 13Enseignants stagiaires 0 1 0 0 1Total 3 8 0 3 14• Formation des ingénieurs en Ressources en Eau :Le projet pour la formation des 150 ingénieurs spécialisés en Ressource en Eau financé par laBanque de Développement Asiatique (ADB) a démarré cette année 2011-2012. Ce projet de 5 ansest financé pour le fonctionnement du département de Génie Rural, le complément des matérielsdidactiques, bureautiques, la recherche, le stage de perfectionnement des enseignants, les missionsd‟appui d‟enseignement et les bourses pour les étudiants de cette formation. Les étudiants pourcette formation (30 par promotion) commencent ces études en première année dans le départementdu Tronc Commun. Après ces études de 5 ans à l‟ITC, les ingénieurs seront engagés à travaillerpour le Ministère des Ressources en Eau et de la Météorologie.Points Forts :- Le département se développe beaucoup au niveau des activés d‟enseignement et de recherchegrâce à la motivation des enseignants et à la coopération internationale (Ambassade de France,AUF, CUD, AUN/SEED-Net). Les laboratoires sont beaucoup équipés pour assurer les travauxpratiques et des activités de recherche.- Le budget du projet CUI-ITC01 (2009-2012) permet aux jeunes enseignants d‟avoir unepossibilité de faire des projets de recherche et un stage de perfectionnement à l‟Université deLiège Gembloux Agro-Bio Tech (Belgique). Il fait bénéficier le département de 3 missionsd‟appui d‟enseignement. L‟AUF apporte également au GRU des stages de perfectionnement etdes missions d‟enseignement impliquant les universités francophones en France et enBelgique. Ces actions permettent de renforcer la qualité d‟enseignement et de maintenir un bonprogramme d‟échange des universités francophones entre les pays du Nord et du Sud.Points Faibles :- La capacité scientifique des enseignants devra être encore renforcée.- Le nombre des enseignants docteurs est encore faible (3/15 enseignants soit 20%) donc lerecrutement des jeunes docteurs reste très important pour activer l‟enseignement et larecherche.Page 42

Rapport du DirecteurConclusion :Le département GRU s‟appuie sur 78% de ses enseignants diplômés de 3 ème cycle dont 3 jeunesdocteurs (20%). Le retour d‟un Master de l‟Université de Liège Gembloux Bio-Tech (Belgique)est prévu cette année. Le perfectionnement des enseignants reste très important pour la qualité del‟enseignement et de la recherche. Le nombre de docteurs est encore faible pour activer larecherche et la création de la formation de master dans ce département, donc le recrutement desdocteurs est nécessaire.3.1.8. Département du Tronc Commun (DTC)Le département du Tronc Commun joue un rôle important dans la formation des étudiants del‟ITC. Il leur donne les connaissances scientifiques de base qui sont nécessaires pour poursuivre laformation dans les différents départements spécialisés de l‟ITC.Ressources humaines :Chef de département : M. MOEUNG NoiChef adjoint de département : M. LONG SovannLaboratoire de Physique : 1Laborantin : 1 à temps pleinSecrétaire : 1 (vacataire)Ressources humaines au département (23) : Voir annexe 16.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (0)2- Enseignants stagiaires en formation Doctorat (0)3- Enseignants titulaires en formation Master (1)1. LIN Mongkolsery (Master en Maths, Univ. Mohidul, Thaïlande, 2012)4- Enseignants stagiaires en formation Master (0)5- Étudiants en formation Doctorat (0)6- Étudiants en formation Master (0)Tableau 24. Nombre des enseignants au département du tronc commun (2011-2012)Docteur DEA/Master DAT Ingénieur/Licence TotalEnseignants titulaires 0 14 0 4 18Enseignants stagiaires 0 0 0 0 0Enseignants vacataires 1 4 0 0 5Total 1 18 0 4 23Point forts :- 1 enseignant japonais (HIROSE Nobuaki) et 3 enseignants cambodgiens (SIM Tepmony,LONG Sovann, CHAU Sarwaddy) ont préparé les cours et les TD de mathématiques etphysique pour le concours d‟entrée à l‟école de technologie au Japon. Grâce à cette classe depréparation, le résultat est très bon : 10 étudiants de l‟ITC parmi les 17 lauréats ont réussi auconcours pour étudier au Japon. Le nombre des étudiants sélectionnés est plus important queles années dernières.- Le perfectionnement des étudiants de l‟ITC pour le concours à l‟Ecole Polytechnique de Parisa été organisé à l‟ITC en octobre 2011 avec le financement de l‟Ambassade de France. OlivierPage 43

Rapport du DirecteurGRANIER, professeur de CPGE au Lycée Montesquieu du Mans, a été en charge despréparations aux épreuves de physique pour les 6 étudiants de l‟ITC (dont 2 filles) présentantle concours. Il a également assuré des séances de TD auprès des 20 autres meilleurs étudiantsen physique du tronc commun. Il a été assisté par KEAN Kun Ratha, enseignant de physiquedu tronc commun, et par le stagiaire de l‟Ecole Polytechnique.- Une mission d‟appui d‟enseignement financée par l‟Ambassade de France, a été effectuée parHélène AGEORGES de l‟université de Limoge en octobre 2011. Pendant cette mission, 3expérimentations en physique ont été développées pour les TP. Une série de matériel pour lesTP est en cours d‟acquisition sur financement de l‟Ambassade de France.- Comme chaque année, un étudiant de l‟Ecole Polytechnique de Paris, Titouan BLAIZE, aeffectué un stage de 6 mois (octobre à avril) au département du Tronc Commun. Il a été encharge du tutorat en mathématiques et physique pour les étudiants de 2 ème année, ce qui apermis d‟améliorer leurs connaissances scientifiques.- Les enseignants de département TC sont motivés.- Cette année, 1 étudiant est sélectionné pour faire ses études à l‟Ecole Polytechnique de Paris(France) et 1 étudiante pour l‟Ecole Supérieure de Physique et de Chimie Industrielles de laville de Paris (concours commun Polytech Paris).- Quelques autres étudiants (1 ère et 2 ème années) ont reçu des bourses pour leurs études àl‟étranger à travers des concours de sélection du Ministère cambodgien de l‟Education.- 5% des meilleurs étudiants de DUT peuvent passer directement en 2 ème année du cycleingénieur. Cela indique la qualité d‟enseignement du département.- Il existe un laboratoire en physique permettant aux étudiants de faire des expérimentationspour renforcer leurs connaissances théoriques.Points Faibles :Certains enseignants n‟ont pas encore de diplôme de Master. Il n‟y a pas d‟enseignant titulaired‟un diplôme de doctorat. Le laboratoire de physique devra être amélioré.Conclusion :- Le perfectionnement des enseignants du Tronc Commun doit être plus actif.- L‟absence d‟enseignant titulaire d‟un diplôme de doctorat reste encore un problème importantpour renforcer l‟enseignement, créer une nouvelle filière (mathématiques appliquées) et activerla recherche dans ce département.- La qualité du laboratoire doit être améliorée.3.1.9. Section de français (SF)Coordinateur : M. SIEANG PhenSalle Multimédia en commun avec la section d‟anglais : 01Salle vidéo : 02Technicien : 1 en commun avec la section d‟anglaisSecrétaire : 1Ressources humaines au département (43) : Voir annexe 17.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (0)2- Enseignants titulaires en formation Master (0)Page 44

Rapport du DirecteurTableau 25. Nombre des enseignants à la section de français (2011-2012)Docteur DEA / Master Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 0 3 5 8Enseignants vacataire 0 5 30 35Points forts :Total 0 8 35 43A. Formation continueDans le cadre du renforcement de la qualité de l‟enseignement du français à l‟ITC, la Section deFrançais et l‟Agence Universitaire de la Francophonie de Phnom Penh ont décidé de mettre enplace une formation du 12 au 16 septembre 2011, intitulé « Approches alternatives pourl‟enseignement/apprentissage du français langue étrangère ». Elle visait à valoriser deux objectifs :le premier concerne la reprise des cours d‟atelier et le deuxième la mise en œuvre des notions debase en multimédia et la création de blogs sur internet. Pour ce qui est des cours d‟atelier, ils ontpour but de sensibiliser les apprenants de français de première année et de deuxième année ducycle d‟ingénieurs à l‟apprentissage du français. L‟objectif est de permettre aux étudiants d‟avoirenvie d‟apprendre le français. À travers cette activité, les étudiants étudient le français en jouant. Acet effet, 8 professeurs de français ont été nommés porteurs et transmetteurs de ces nouvellesconnaissances afin d‟agir dans ce programme. Quant à la création de blogs sur internet, elle aideles étudiants à pratiquer le français en mettant en ligne des réalisations simples ou complexes.B. Mise en situation de communication avec les natifsC‟est la 2 ème fois où les étudiants sont en contact direct avec des français natifs. Avec la présencedes stagiaires français de l‟Ecole Polytechnique de Paris dans le département du Tronc Commun,les étudiants ont l‟opportunité d‟entendre des natifs parler et de dialoguer ensemble. En raison decontrainte de disponibilité, seul Titouan BLAIZE peut avoir un contact direct avec les étudiants dedeuxième année du cycle d‟ingénieurs. L‟objectif de sa présence est de permettre aux apprenantsde pouvoir être en communication réelle avec les natifs. Titouan BLAIZE a passé 22 heures avecles étudiants de 2 ème année. Il a consacré environ 30 minutes à son intervention dans chacune desclasses du 21 novembre 2011 au 16 janvier 2012.C. Cours de soutien aux étudiants laotiens et vietnamiensDans le cadre d‟échanges interuniversitaires, l‟ITC accueille pour cette année 2 étudiantsvietnamiens de l‟Université de Travinh. Ces étudiants sont intégrés dans le cursus d‟ingénieurs de2 ème année. Au départ, ils étaient complètement débutants en langue française et ont donc du enrecevoir les connaissances de base. La Direction des Études et la Section de Français ont décidé deleur proposer un cours de français intensif (36 heures du 19 septembre au 07 octobre 2011) afinque ces deux étudiants vietnamiens puissent poursuivre leurs études avec les étudiantscambodgiens de la même année. Malgré ce cours intensif, nous avons constaté qu‟ils n‟avaient pasencore assez de connaissances en français. Sur demande du Directeur-adjoint chargé des études, leDirecteur de l‟ITC a donc autorisé la poursuite des cours de français complémentaires, à raison de3 heures tous les samedis matins.Quant aux étudiants laotiens, ils sont 8 nouveaux à l‟ITC pour cette année universitaire 2011-2012.Dans la même situation de difficulté que les étudiants vietnamiens, ils sont par conséquentregroupés avec eux pour suivre les cours de français complémentaires. L‟objectif de cetPage 45

Rapport du Directeurenseignement est de permettre à ces apprenants d‟atteindre entre le niveau A1 et A2- du CadreEuropéen Commun de Référence (CECR).D. Création des groupes avancésIl est important de rappeler qu‟à la suite à des recommandations du comité d‟évaluation réaliséesdans le cadre du projet Valofrase 1, la Section de français a pu comme chaque année mettre enplace 2 groupes dont les étudiants ont déjà un niveau de français élémentaire. Certains sont issusdes classes bilingues et d‟autres ont suivi des cours de français dans les écoles privées ou auCentre Culturel Français de Phnom Penh (devenu entre-temps Institut Français). Pour ce faire,nous avons recensé ces étudiants en demandant tout d‟abord à l‟ensemble des étudiants de 1 èreannée de nous compléter une liste permettant de connaître leurs pré requis linguistiques. Tous lesétudiants visés ont été invités à passer un test oral afin de confirmer notre sélection. Nous avonscréé 2 classes de 50 étudiants ingénieurs dont le niveau est un peu plus avancé par rapport auxautres groupes. À ces 2 groupes, nous pouvons proposer une progression un peu plus rapide etdiversifiée en tenant compte des dossiers dans la méthode de français de l‟Institut de Technologieet des compétences requises pour le niveau A2 du Cadre Européen Commun de Référence pour leslangues :- Compréhension Orale : Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquentrelatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats,l‟environnement proche, le travail). Je peux saisir l‟essentiel d‟annonces et de messagessimples et clairs.- Compréhension Écrite : Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver uneinformation particulière prévisible dans des documents courants comme les publicités, lesprospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes etsimples.- Prendre part à une conversation : Je peux communiquer lors de tâches simples et habituellesne demandant qu‟un échange d‟informations simple et direct sur des sujets et des activitésfamiliers. Je peux avoir des échanges très brefs même si, en règle générale, je ne comprendspas assez pour poursuivre une conversation, poursuivre une conversation.- S’exprimer oralement en continu : Je peux utiliser des expressions et des phrases simplespour décrire mon lieu d‟habitation et les gens que je connais.- Production écrite : Je peux écrire une courte carte postale simple, par exemple de vacances.Je peux porter des détails personnels dans un questionnaire, inscrire par exemple mon nom,ma nationalité et mon adresse sur une fiche d‟hôtel.Notre mission vise à amener ces 2 classes au niveau A2 et les autres classes au niveau A1conformément au référentiel de l‟ITC élaboré par la Section de Français en collaboration avec laconseillère pédagogique de l‟AUF, Aline FILIOT.E. Création des blocs d’heures pour les ingénieurs de 2 ème année 2011-2012Nous avons décidé de garder les blocs d‟heures dans le programme de français au second semestrepour les étudiants de deuxième année. Ces blocs leur permettront de pouvoir travailler lescompétences visées pour le diplôme A2+ ou B1-. Il est à noter que ces étudiants travaillerontégalement de façon guidée et autonome. Ils auront des exercices à domicile à faire pour qu‟ilspuissent avancer plus rapidement. Il s‟agit dans ce contexte des séances d‟entraînement qui lesaident à mieux se préparer aux épreuves de ces diplômes. Ces séances ne concernent que les 2 èmeannées parce qu‟ils ont suffisamment d‟heures (256 heures de français par an) par rapport àd‟autres groupes ayant des horaires très restreints (I3 = 96 heures/an, I4 = 64 heures/an et I5 = 32heures/an).Page 46

Rapport du DirecteurF. Salle MultimédiaVu l‟importance de la connexion internet dans une salle multimédia, le responsable de la sectionde français et le conseiller à la direction de l‟ITC se sont mis d‟accord pour que les 30 postessoient connectés. De ce fait, les étudiants peuvent utiliser les ressources et les exercices de françaisen ligne pour développer leur français. Les autres exercices offerts par le projet Valofrase 1 sur lesordinateurs sont toujours utilisés par les apprenants.G. Séance de concertation pédagogiquePour assurer la qualité de l‟enseignement, tous les enseignants de français ont 2 heures deconcertation pédagogique tous les vendredis de 9h00 à 11h00. Cette réunion fait incontestablementpartie intégrante d‟un bon fonctionnement de la section de français en terme d‟enseignement. Ellepermet aux enseignants d‟élaborer une fiche d‟activités pour chaque groupe d‟étudiants,considérée comme feuille de route pour aider les enseignants à bien préparer leurs cours. Durantles séances de concertation, les enseignants peuvent également discuter des difficultés qu‟ilsrencontrent dans leur mission d‟enseignement. Les chevronnés et les novices se partagentconnaissances, expériences et savoir-faire.H. FrancophonieLa fête de la Francophonie est une grande manifestation de l‟ITC qui est le seul pôletechnologique francophone au Cambodge. Pour réaliser cet événement, toute l‟équipe de la sectionde français joint ses efforts pour mettre en place toutes sortes de manifestations culturellespossibles. Cette année, la semaine de la langue française a fait escale le 28 mars 2012 à l‟Institutde Technologie du Cambodge. Pour la valoriser, l‟ITC propose un programme créatif àdestination de tous les publics : chansons, musique, pièces de théâtre, dictée et quizz. Grâce à lamotivation et à la participation active des enseignants de français et de tous les jeunes ingénieurs ettechniciens de l‟ITC, rappelons que cet événement a connu un grand succès l‟année dernière enregroupant environ 3000 francophones considérés comme acteurs et défenseurs du français, languede diversité culturelle et scientifique.I. Concours Dynamique 2012Présent au Cambodge, le concours international Dynamique s‟adresse pour la 2 ème fois auxétudiants cambodgiens en général et ceux de l‟ITC en particulier. La finale cambodgienne a eu lieule 25 février 2012. La finale régionale au Laos se tiendra le 31 mars 2012. L‟épreuve comprend 2épreuves : talent (7 étudiants par équipe) et connaissance (3 étudiants par équipe). Malgré lacharge de leurs emplois du temps, les étudiants de l‟ITC ont participé à ce concours en s‟ypréparant avec tellement de sérieux qu‟ils ont remporté l‟épreuve connaissance de la finalenationale.Points faibles :La section de français n‟a toujours pas de partenaire en France comme en ont les autresdépartements. En l‟ayant, nous pourrions travailler ensemble pour développer conjointement plusvite la section de français.Conclusion :D‟année en année, la Section de Français prend une responsabilité de plus en plus écrasante parceque le nombre des étudiants ne cesse pas de s‟accroître. Ainsi pour cette année 2011-2012, laSection de français est impliquée dans l‟enseignement du français pour 3402 étudiants de l‟ITC.En termes de ressources humaines, le corps enseignant est de plus en plus renforcé avec 5enseignants supplémentaires titulaires du master du Cambodge, du Canada et de France. LaPage 47

Rapport du Directeurproportion d‟enseignants vacataires est néanmoins beaucoup trop importante (35 sur 43enseignants).3.1.10. Section d’Anglais (SA)Responsable de section : M. CHOUM TivalLaboratoire de langue commun avec la Section de Français : 1Salle audiovisuelle commune à la Section de Français : 1Technicien audiovisuel commun avec la Section de Français : 1Ressources humaines au département (13) : Voir annexe 18.Ressources humaines en formation :1- Enseignants titulaires en formation Doctorat (0)2- Enseignants titulaires en formation Master (0)3- Étudiants en formation Doctorat (0)4- Étudiants en formation Master (0)Tableau 26. Nombre des enseignants à la section d‟anglais (2011-2012)Docteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 0 3 0 0 3Enseignants stagiaires 0 0 0 10 10Total 0 3 0 10 13Points Forts :Les enseignants sont motivés, la collaboration avec Nihon University du Japon permet d‟échangerles expériences académiques entre les enseignants et étudiants cambodgiens et les japonais.Points faibles :- Il manque des missions d‟appui d‟enseignement et de perfectionnement ou des possibilités departicipation aux conférences.- Seul 1 perfectionnement annuel (février) au Cam TESOL à Phnom Penh est organisé pour lesenseignants d‟Anglais.- Il manque des matériels pour l‟enseignement (livres).Conclusion :Les activités d‟enseignement dans la section d‟anglais fonctionnent bien.3.2. Conclusion générale pour le bilan pédagogiqueAu cours de l‟année universitaire 2011-2012, ITC compte 201 enseignants :- 22 docteurs titulaires, 5 docteurs stagiaires et 5 docteurs vacataires, soit 17% par rapport aunombre total. En répartition des docteurs titulaires par département, à l‟identique 23% desdocteurs sont dans les départements GCA, GCI et GEE, ces 3 départements ont donc 69% desdocteurs titulaires de l‟ITC. Le reste des docteurs titulaires se partage entre GRU (13%), GIC(8%), GGG (5%) et GIM (5%). Voir Tableau 27.- 60 masters titulaires, 14 stagiaires et 21 vacataires, soit 47% des enseignants. En répartition desmasters titulaires par département, le pourcentage des masters titulaires de GEE (14%) est dePage 48

Rapport du Directeurl‟ordre de ceux du GIM (12%) et GRU (12%). Ce pourcentage est identique pour le GCA, GGGet GIC (8%). Le GCI est le département qui a le pourcentage de master (3%) le plus faible parrapport aux autres départements de spécialité (Tableau 27).- 26 ingénieurs et/ou licenciés titulaires, 3 stagiaires et 43 vacataires, soit 36% des enseignants àl‟ITC (Tableau 27). En répartition des ingénieurs et/ou licenciés titulaires par département, ilest à noter que 22% sont à la Section de Français, pourcentage plus élevé que les autresdépartements : GCI (15%), TC (11%), GEE (10%), GCA (8%), GIC (8%), GIM (7%), GRU(7%), Section d‟Anglaise (7%), GGG (6%) (Tableau 27).Tableau 27. Ressources humaines aux différents départements (2011-2012)Diplôme GCA GCI GEE GGG GIC GIM GRU SF SA TC TotalPost-docttitulaire :Nombre et (%)Docteurs titulaires : Nombreet (%)Docteursstagiaires :Nombre et (%)Docteursvacataires :Nombre et (%)0 0 0 0 05(23%)1(20%)05(23%)1(20%)4(80%)5(23%)01(5%)3(60%)2(8%)1(100%)1(5%)0 0 0 03(13%)0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 0 0 0 01(20%)Sous total 6 10 5 4 2 2 3 1 33Masters5 3 8 5 5 7 7 3 3 14titulaires :(8%) (5%) (14%) (8%) (8%) (12%) (12%) (5%) (5%) (23%)Nombre et (%)Mastersstagiaires :Nombre et (%)Mastersvacataires :Nombre et (%)4(29%)0011(52%)2(15%)1(7%)0 03(21%)1(5%)3(21%)1(7%)0 00 0 05(24%)04(19%)Sous total 9 14 10 6 9 10 8 8 3 18 95DAT1 2titulaires : 00 0 0 0 0 0 0(33%) (66%)Nombre et (%)DATvacataires :Nombre et (%)01(100%)0 0 0 0 0 0 0 0Sous total 0 2 2 0 0 0 0 0 0 0 4Ingénieur /Licencetitulaires :Nombre et (%)Ingénieur /Licencestagiaires :Nombre et (%)Ingénieur /Licencevacataires :Nombre et (%)2(9%)5(22%)2(9%)1(4%)0 0 0 00 0 0 002(67%)3(7%)1(4%)1(33%)3(13%)0 05(22%)04(17%)0 0 0 030(70%)10(23%)Sous total 2 5 2 1 5 2 3 35 10 4 6901(100%)22(100%)5(100%)5(100%)60(100%)14(100%)21(100%)3(100%)1(100%)23(100%)3(100%)43(100%)Page 49

Rapport du DirecteurTotal 17 31 19 11 16 14 14 43 13 23 201Pourcentages 8% 15% 10% 6% 8% 7% 7% 21% 7% 11% 100%En ce qui concerne le perfectionnement en 2011-2012, au total, 16 enseignants titulaires etstagiaires sont à l‟étranger en formation post-doctorat, doctorat et master (Tableau 28) :- 13 enseignants titulaires seront de retour en 2012 (1 post-doct. Et 9 docteurs) et en 2014 (3docteurs).- 3 enseignants stagiaires seront de retour en 2012 (2 masters) et en 2014 (1 docteur)Tableau 28. Nombre des enseignants en formation à l‟étranger (2011-2012)Post-Doctorat / Doctorat(Année de fin d’études)Master(Année de find’études)2012 2014 2012Titulaires Stagiaires Titulaires Stagiaires StagiairesGCA 1 0 0 0 0 1GCI 1 0 0 1 1 3GEE 1 0 0 0 0 1GGG 0 0 0 0 0 0GIC 2 0 2 0 1 5TotalGIM• 3 (doctorats)• 1 (post-doct)0 1 0 0 5GRU 1 0 0 0 0 1SF 0 0 0 0 0 0TC 0 0 0 0 0 0Total 10 0 3 1 2 16En plus du perfectionnement des enseignants, chaque année les meilleurs étudiants de l‟ITC sontsélectionnés pour suivre des formations à l‟étranger. Ils bénéficient de bourses des réseauxfrancophones et anglophones et en contre-partie ce seront des futures ressources humaines pour leCambodge et l‟ITC. Actuellement, 79 étudiants (différentes promotions) sont en formation, dont17 en doctorat et 62 en master, soit 22 % et 78% respectivement (Tableau 29) :- respectivement 6, 5 et 6 docteurs seront de retour en 2012, 2013 et 2014,- respectivement 28 et 34 masters seront de retour en 2012 et 2013.Tableau 29. Nombre des étudiants en formation à l‟étranger selon les promotionsDépartement Doctorat / Année de fin Master / Année de fin Totald’étudesd’étudesAnnée 2012 2013 2014 2012 2013 2014GCA 0 0 0 4 6 0 10GCI 1 1 0 3 0 0 5GEE 0 0 0 1 8 1 9GGG 3 1 4 5 5 0 18GIC 1 0 0 4 1 0 6GIM 0 0 0 2 6 0 8GRU 1 3 2 9 8 0 23Total 6 5 6 28 34 0 79Page 50

Rapport du DirecteurLes enseignants de l‟ITC ont été formés aux niveaux local Cambodge (46%), régional (12%) etinternational (42%) : Au niveau régional dans 5 pays : Indonésie (4%), Malaisie (1%), Philippines (2%),Thaïlande (4%) et Vietnam (1%). Au niveau international dans 11 pays : Allemagne (1%), Australie (1%), Belgique (6%),Canada (1%), Chine (1%), Corée du Sud (1%), France (20%), Italie (1%), Japon (8%),Nouvelle Zélande (1%), Russie (4%).La figure 14 ci-dessous indique les pourcentages des formations dans différents pays des 201enseignants de l‟ITC. A l‟étranger, c‟est en France que les enseignants de l‟ITC ont été le plusformés le plus, suivi du Japon et de la Belgique.Figure 14. Pourcentage des enseignants formés dans différents paysLe tableau 30 présente l‟évolution des ressources humaines à l‟ITC de l‟année universitaire 2007-2008 à 2011-2012. Le nombre des docteurs titulaires augmente graduellement : 7, 8, 10, 18 puis23. Aujourd‟hui, nous avons 23 docteurs titulaires et 5 docteurs stagiaires. L‟année prochaine, desnouveaux docteurs de retour sont attendus à l‟ITC, ce qui permettra de renforcer la qualitéd‟enseignement et les activités de recherche.Tableau 30. Évolution des ressources humaines à l‟ITC (2007-2012)2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012T S T S T S T S T SDocteur 7 0 8 0 10 3 18 0 23 5Master 38 8 36 12 40 12 48 16 60 14Ingénieur 36 4 40 4 35 4 36 1 26 3Total 81 12 84 16 85 19 102 17 109 22T : Titulaire / S : StagiairePage 51

Rapport du Directeur3.3. Décharges de serviceCette année les décharges de service sont au total de 4023 heures. Les décharges sont appliquéesselon les critères suivants :- Les enseignants stagiaires de première année et deuxième année reçoivent respectivement 150het 75h de décharge pour la préparation des cours.- Les chercheurs reçoivent 168h de décharge pour leurs travaux.Depuis l‟année dernière, les chefs des départements et des sections sont en service complet. Il n‟ya pas de décharge pour eux.Le nombre d‟heures de décharge pour les différents départements et sections de l‟ITC est présentédans la figure 15. On constate que c‟est le département de Génie Informatique et deCommunication qui reçoit la décharge la plus importante suivi par le département de GénieChimique et Alimentaire car ces deux départements ont beaucoup d‟enseignants stagiaires.Figure 15. Nombre d‟heure de décharge pour différents départements3.4. Étudiants sortants (2010-2011)Pour avoir des informations sur l‟emploi des étudiants sortants en 2011 des filières d‟ingénieur etde DUT, une enquête a été réalisée sur 168 ingénieurs sortants (58% des ingénieurs totaux) et sur80 étudiants DUT diplômés (71% des techniciens totaux). Le résultat de ces enquêtes est présentésous forme graphique dans les figures 16 et 17.La figure 16 nous montre que 72% des ingénieurs sortants 2011 ont un emploi dans le secteurprivé, public, personnel ou une ONG. 25% ont continué leurs études soit au Cambodge soit àl‟étranger et 3% sont en recherche d‟emploi.Page 52

Rapport du DirecteurFigure 16. Ingénieurs sortants en 2011La figure 16 nous montre que 72,5% des techniciens sortants 2011 ont un emploi dans le secteurprivé, public, personnel ou une ONG. 20% ont continué leurs études et 7,5% sont en recherched‟emploi.Figure 17. DUTs sortants en 20113.5. Évaluation par ACC (Accreditation Committe of Cambodia)Le comité d‟accréditation du Cambodge (ACC) est un organisme national indépendant qui évaluela qualité d‟enseignement supérieur de tous les établissements publics et privés au Cambodge. Il afait une première évaluation du département du Tronc Commun en 2009-2010. Cette évaluationest valable pendant trois ans (2009-2010, 2010-2011, 2011-2012). En février 2012 ce comité a faitune évaluation à mi-parcours de qualité concernant la formation au département du TroncCommun de l‟ITC. Le résultat de cette évaluation est positif.Page 53

Rapport du Directeur3.6. Évaluation des EntreprisesLors de la réunion du 01 juillet 2011 à l‟usine de la brasserie Tiger entre l‟équipe de Direction del‟ITC et les représentants des usines de la bière Tiger (Daniel KHAW), de Coca-Cola (Jan OTTO),et de Crown Can (Mike LLYOD), quelques retours intéressants sur la qualité des étudiants del‟ITC ont été obtenus. L‟ITC offre un bon cursus d‟ingénierie, les étudiants apprennent rapidementmais il y a quelques points qui devront être améliorés :- Le programme d‟études devrait être révisé chaque année en consultation avec les industries.- Inclure des cours de gestion des processus en ligne, de comportement professionnel pour lesétudiants de dernière année.- Augmenter les sessions pratiques pour les étudiants.- Recherche et stage à l‟usine.- Resserrer le lien entre le secteur privé et l‟ITC (séminaires sur des thèmes spécifiques et departage des pratiques réelles : mise en œuvre de HACCP, dessin technique).- Mettre l‟accent sur le sens des affaires.- Communication anglaise.Selon les commentaires ci-dessus, pour l‟année 2011-2012, la direction de l‟ITC organise desateliers avec les secteurs privés (K-Cement, Tiger Beer, Coca-Cola…) pour transférer lesconnaissances sur la gestion, le comportement professionnel et autres.3.7. Formation de Master de l’ITC (2011-2012)3.7.1. Master en Agro-Industrie et EnvironnementL‟AUF est un partenaire financier de la formation de master en Agro-Industrie et Environnement.Elle a attribué un soutien (30 000 euros) à ce projet pour réaliser les actions suivantes :- concertation pour la mise en place d‟un partenariat international,- achat d‟équipements de laboratoire,- soutien documentaire.Cette formation de master devait être lancée en 2011. Mais, il n‟y avait pas assez de candidats carla plupart sont des professionnels qui ne peuvent suivre la formation que le soir ou du week-end.En 2011, un sondage a été réalisé auprès de candidats potentiels : 15 intéressés pour le M1, 11 préfèrent suivre le cours du soir et 4 préfèrent en journée. 13 intéressés pour le M2, 10 préfèrent suivre le cours du soir et 3 préfèrent en journée.Il n‟y avait donc pas suffisamment de candidats pour suivre les cours en journée. Il faut réaliserune étude par l‟ITC et l‟AUF afin de déterminer une stratégie pour l‟ouverture de cette formationen 2012.3.7.2. Master en Génie CivilLes étudiants de la 1 ère promotion (2010-2011) du master en génie civil ont fini leur cursusd‟études. Parmi les 6 étudiants en M2, 5 étudiants ont réussi et 1 étudiant a échoué. Les 2 étudiantslaotiens en M1 ont passé leurs examens et rejoint le M2 de la 2 ème promotion. La rentrée de cette2 ème promotion a eu lieu le 14 septembre 2011. 10 étudiants ont été recrutés parmi les 15 étudiantscandidats dont 8 étudiants de l‟ITC diplômés I5 GCI et les 2 étudiants laotiens.Ce master bénéficie chaque année d‟un important soutien de l‟AUF depuis sa mise en place. Pourcette année 2011-2012, l‟Ambassade de France a également apporté un soutien (7500 US$) pourles stages de master sur place au Cambodge (bourses pour les 3 stagiaires restant au Cambodge,petits équipements de laboratoires et consommables pour les stages). Il est important que l‟ITCPage 54

Rapport du Directeurpuisse développer l‟encadrement de stages sur place au Cambodge tant pour l‟entraînement versles activités de recherche que pour des raisons financières puisque tous les étudiants ne peuventpas partir faire le stage à Rennes.La première promotion de ce programme de Master en génie civil s‟est déroulée dans desconditions satisfaisantes. Par contre, il apparaît 2 points importants à améliorer afin d‟assurer lacontinuité de ce programme : Motivation des enseignants à l’ITC : les enseignants sont peu intéressés par les chargesde cours et l‟encadrement des stages (stage à l‟ITC avec co-encadrement d‟un professeurde l‟INSA Rennes). Financement : un plan de financement pour cette formation après 2013 doit être établilorsque la subvention de l‟AUF sera terminée.3.7.3. Master en Génie ÉlectriqueCette année 2011-2012, la formation de master en génie électrique est ouverte au GEE. Pour lapremière promotion de cette formation 27 étudiants ont été admis sur 42 candidats par un comitéde sélection (ITC-Ministère). Parmi ces 27 étudiants, 24 ont été admis en M1 et 3 admis en M2. Ilest à rappeler que les étudiants finissant la filière d‟ingénieur de l‟ITC à partir de l‟année 2011peuvent poursuivre directement la formation master en génie électrique en M2, dont ces cours vontcommencer au 2 ème semestre de cette année.La formation se déroule le soir. Ceci provient du fait que tous les étudiants inscrits sont lesprofessionnels de différents établissements privés et publics. Les étudiants doivent suivre des coursobligatoires et des cours en options selon la spécialité choisie (Énergétique, Automatique ouTélécommunication). Les travaux pratiques de certains cours et les stages se dérouleront en sebasant sur la plateforme de simulation et la plateforme expérimentale au GEE avec l‟aide deséquipements acquis par le projet TCP. Par ailleurs, dans le cadre du projet Erasmus (programmeTekno), la mobilité des étudiants est favorisée vers les universités partenaires européennes.Certains étudiants peuvent donc effectuer une année d‟échange ou un stage de fin d‟études.La formation de master en génie électrique est bien adaptée au contexte et à la situation actuelle duCambodge. Cette formation se déroule dans des conditions favorables avec l‟implication directedes enseignants cambodgiens et étrangers (professeurs finlandais) titulaires de doctorats. Laplupart des étudiants sont des cadres dans les établissements privés et publics. Ceci permet à leursencadrant de collecter les informations et d‟identifier les vrais besoins dans les secteurs public etprivé, ce qui contribuera à une bonne détermination des orientations de la recherche dudépartement GEE. En plus, les étudiants en master sont considérés comme des ressourceshumaines s‟impliquant directement dans les activités de recherche au sein du département GEE.3.7.4. Master en Ressource en EauLa formation de master en Ressource en Eau n‟a pas pu se lancer en 2011-2012 par manque decandidats. La plupart des candidats potentiels sont des professionnels qui travaillent en province etils ne peuvent suivre les cours que les week-ends.Il faut noter qu‟en 2011, il y a eu 16 candidats inscrits en M2 dont 1 du département GIM, 3personnels du ministère des Ressources en Eau et 12 anciens étudiants de GRU. Par contre, tousles candidats inscrits ont proposé la formation pendant le week-end parce qu‟ils travaillent enprovince.Page 55

Rapport du DirecteurGrâce à la coopération ITC/CUD, un support financier du projet CUD sera offert aux 10 meilleursétudiants (475$/étudiant) de cette formation et pour les équipements de topographie, du laboratoirede mécanique des sols, d‟hydrologie et d‟irrigation, ce qui permettra de démarrer la formation demaster à la rentrée 2012-2013.3.7.5. Conclusion généraleLa formation de master en GCI se déroule bien et doit se poursuivre les années suivantes.La formation de master en GEE a déjà démarré en planifiant d‟avoir des co-tuteurs étrangers pourl‟encadrement du stage de fin d‟année.La formation en GCA et GRU pourra être ouverte, mais en se basant sur la demande des candidats(formation du soir, en journée ou en week-end ; langue). Une campagne d‟information sur cesmasters est nécessaire et devra être lancée à destination des étudiants de l‟ITC et des autresuniversités.Page 56

Rapport du Directeur4. Perfectionnement desenseignants et des étudiants etMissions de courte duréeà l’étrangerPage 57

Rapport du Directeur4.1. Perfectionnement des enseignants (2011-2012)4.1.1. Formation longue durée des enseignants à l’étrangerCette année, au total 4 enseignants de l‟ITC sont partis poursuivre leurs études dans desétablissements supérieurs en France et au Japon (GIM : 1 Post doct. Et 1 doctorat, GCI : 1 doctoratet 1 master). Tableau 31.Tableau 31. Nombre d‟enseignants en formation de 3 ème cycle à l‟étranger (2011-2012)NOM etDiplômeAnnée finNoDépart.Université / PaysBudgetPrénompréparéd’étudesÉcole des Ponts et1 CHEA Piseth GCI Master2012 BGFChaussés, FranceUniversité of ShigaAUN/SEED2 REY Sopheak GIM Post-doct2012Préfecture, Japon-Net3 SRANG Sarot GIM DoctoratTokyo Institute ofAUN/SEED2014Technology, Japon-Net4 LONG Borith GCI DoctoratHokkaido University,Japon2014AUN/SEED-NetLe tableau 32 récapitule le nombre des enseignants poursuivant des études de 3 èmel‟étranger au cours de ces 8 dernières années (2004-2012).cycle àTableau 32. Nombre d‟enseignants poursuivant des études au cours de ces 8 dernières annéesAnnéeDiplômepréparéFrance Belgique Canada Japon Asean Autres TotalPost doct - - -1(AUN/SEED- - - 1Net)2011-122Doctorat - - - (AUN/SEED- - - 2Net)Master 1(BGF) - - - - - 1Sous total 1 0 0 3 0 0 42010-11Doctorat - 2 - - - - 2Master - 1 - - 1 - 2Sous total 0 3 0 0 1 0 42009-10Doctorat 2 2 - 1 - - 5Master - - - 1 - - 1Sous total 2 2 0 2 0 0 62008-09DoctoratMaster411-------1-61Sous total 5 1 0 0 0 1 72007-08Doctorat 3 - 1 3 3 - 10Master 2 - - - - - 2Sous total 5 0 1 3 3 0 122006-07Doctorat 3 - - 1 - - 4Master - 2 - - - - 2Sous total 3 2 0 1 0 0 62005-06Doctorat 1 1 - 2 - - 4Master 5 - - 1 - - 6Page 58

Rapport du DirecteurSous total 6 1 0 3 0 0 102004-05Doctorat 1 - 1 - 1 - 3Master 2 3 1 - 3 - 9Sous total 3 3 2 0 4 0 12Total 25 12 3 12 8 1 614.1.2. Mission de perfectionnement des enseignants4.1.2.1. Mission de perfectionnement local des enseignantsChaque année, les enseignants de l‟ITC bénéficient d‟un perfectionnement local de courte duréesur financement de différents bailleurs de fond. Le tableau 33 liste les 9 enseignants en ayantbénéficié en 2011-2012 (AUF : 1, Gouvernement Australien: 1, EBARA : 2, FAO : 1, MIME : 1,WSP : 1, METI : 1, NEDO : 1).Tableau 33. Liste des enseignants en perfectionnement local en 2011-2012Dépt.GCA123NOM etprénomMme SREYMalisMlle HAKDanètMlle HAKDanèt4 Mlle INSokneangGGG5GIM678Mlle SIOSrey MeanDate Lieu Formation Budget14/10/201118/10/201118/11/201107/12/201122-26/08/2011M. CHANSarin 29-30/06/2011M. MENGChamnanM. KIMVireak29-30/06/201118-22/07/2011Phnom Penh(National Instituteof Statistics)Phnom Penh(HotelCambodiana)Phnom Penh(Sunway Hotel)Phnom Penh(HotelCambodiana)Phnom Penh(Sunway Hotel)Phnom Penh(ITC)Phnom Penh(ITC)Phnom Penh(ITC)Page 59National Seminar forLaunching Food SecurityTrend Analysis ReportIdentification assessmentand prioritization ofpollution “ HOT SPOT ”and Transfer ofEnvironmental SoundTechnologies “TEST”Study of options for safewater access in arsenicaffected communities inCambodiaCambodia-AustraliaWater- Food- EnergyPartners‟ RoundtableMeetingThe Training Program onDevelopment of Mine forCambodiaApplication deséquipements de pompageet de réfrigérationApplication deséquipements de pompageet de réfrigérationConception,Développement etFAOMIMEWSPGouvernementaustralienMETI(Ministry ofEconomy,Trade andIndustry) ofJapanEBARAEBARAAUF

Rapport du Directeur9M. KHOUNRithymean22-25/08/2011Phnom Penh(MIME)utilisation d‟un cours enligneSéchageUNEDO4.1.2.2. Mission de perfectionnement des enseignants à l’étrangerLe tableau 34 liste les 66 enseignants ayant bénéficié en 2011-2012 ou qui bénéficieront en 2012-2013 d‟une bourse de perfectionnement de courte durée à l‟étranger (AUF : 15, BGF : 4,JICA/AUN/SEED-Net : 4, AUN/SEED-Net : 8, CUD : 5, JICA/Gouv. Indonésie : 1, Gouv.Indonésie : 1, Gouv. Japon : 1, EM-MAHEVA : 5, Kochi University of Technology : 1, TokyoInstitute of Technology : 2, JSPS : 1, ICI, Finlande : 4, SMI11 : 1, METI : 1, Projet de CyberUniversity : 3, ICEWARM : 2, AusAID : 1, UNESCO : 1, Académie des sciences sociales àHanoi : 1, OIF : 3, Réseau des jeunes enseignants-chercheurs francophones de l‟Asie du Sud-Est :1).Tableau 34. Liste des enseignants en perfectionnement courte durée à l‟étranger en 2011-2012Dépt.NOM etÉtablissementDateprénomd’accueil, PaysFormationBudgetGCA12345678MlleCHHENG HuyLeangMlle HAKDanètM. HULSeinghéngM. HULSeinghéngMlle INSokneangM. HULSeinghéngMlle HAKDanètMlle INSokneang15/02/2012-15/03/201215/02/2012-15/03/201204/12/2011-14/12/201103-10/01/201201-29/02/201201/02/2012-01/03/201208-12/02/2012Ulg, BelgiqueUlg, BelgiqueTokyo Institute ofTechnology, JaponTokyo Institute oftechnology, JaponIUT Paris 12,FranceUniversitéMontpellier 2,FranceUniversity ofMalaya, Malaisie01-25/03/2012 Ulg, Belgique9 M. IM Makara 25-29/06/2012 Hanoi, VietnamGCIContrôle qualité deshuilesTechnologieAlimentaireBioéthanolproductionResearch on “SourceVulnerabilityAssessment (SVA)and Source WaterProtection Plan(SWPP) Studies atCCS ProductionFacility in PhnomPenh”Conservation desalimentsTraitement deseauxRegional Conferenceon ChemicalEngineeringQualité et sécuritésanitaire des alimentsFormation desformateurs enchimieCUDCUDAUN/SEED-NetAUN/SEED-NetAUFEM-MAHEVAJICA /AUN/SEED-NetCUDAUFPage 60

1018-23/06/201111 M. CHHOUK 08-10/07/2011Chhay Horng12 13-16/09/201113 M. HAN Virak1415GEE16171819202122232425M. HENGSokbilM. VONGSengM. SEANPisethM. KHOVMakaraM. KEOLychekM. THOURNKosorlM. THOURNKosorlM. SENGSilongM. LENGSovannarithM. SOEUNSomuny UtdomM. CHRINPhokM. THOURNKosorl26 M. KY Léng18/06/2011-03/09/201121 -25/11/2011En Avril 201201/04/2011-29/06/2011Rapport du DirecteurUniversité de Jeju,Corée du SudBureau AUF deHanoiColombo Institute ofConstructionManagement, SriLankaTokyo Institute ofTechnology, JaponGadjah MadaUniversité,IndonésieUniversitéd‟Architecture deHanoi, VietnamENSEEIHTToulouse, France06-21/09/2011 TIT, Japon17/09/2011-22/10/201105-28/10/2011Politique deTransportPôle Génie CivilConstructionManagementConstructionMatérialGénie CivilIntroduire et dirigerles ateliers pour lesétudiantsTokyoInstitute ofTechnologyAUFKochiUniversity ofTechnologyTokyoInstitute ofTechnologyAUN/SEED-NetAUFAUFConvertisseur DC-DCVisite delaboratoire derecherche, JaponAUN/SEED-NetKanazawa, Japon JENESSYS JSPSEEPS Surabaya,Indonésie02-06/01/2012 HCMUT, Vietnam02-06/01/2012 HCMUT, VietnamTCTP on Educationfor IndustrialAutomationSystème deSCADASystème deSCADAJICA/Gouv.IndonésieICI, FinlandeICI, Finlande09-13/01/2012 HCMUT, Vietnam Gestion d‟énergie ICI, Finlande09-13/01/2012 HCMUT, Vietnam Gestion d‟énergie ICI, Finlande04-22/02/2012 Toulouse, France01/05/2012-30/07/201201/05/2012-30/07/201227 M. KEO Lychek 09-29/09/201228GGGM. KHOVMakaraConvertisseurd‟énergieSMI11Toulouse, France Traitement d‟image AUFToulouse, France Prototypage AUFTokyo Institute ofTechnology, Japon2013 Toulouse, FranceFormation à larecherche de courteduréGestionadministrative écoledoctorale GEETJICA /AUN/SEED-NetEM-MAHEVAPage 61

Rapport du Directeur2930GIC31Mme PENChhordaMme SIO SreyMeanM. SAMSethserey32 M. BAK Davit33 M. LAY Heng34M. HEANSamboeun35M. SAMSethserey01/10/2011-11/11/ 201126/10/2011-08/11/2011Université Turku,FinlandeYokohama KenshuCenter, Japon04-25/02/2012 Corée du Sud01/03/2012 –30/04/2012Belgique02/2013 Girona, EspagneStage et visitedépartement deGéographie etGéologieThe TrainingProgram onDevelopment ofMineInstructional designand multimedia forE-learning Asean-ROK Cyberuniversity projectSécurité desréseauxAmplification ofSocial NetworksEM-MAHEVAMETI(Ministry ofEconomy,Trade andIndustry) ofJapanProjet deCyberUniversityCUDEM-MAHEVAGIM3637383940M. MENGChamanM. KIMVireakM. KRUYSotheaM. KRUYSotheaM. MENGChamnan41 M. TO Dara42GRUM. SOKRatnak43 M. SOK Khom444546M. LIM SokTayM. SOMETHParadisM. ANNVanak18/07/2011-17/08/201115/09/2011-31/10/201106-28/10/201115/01/2012-15/02/2012WasedaUniversity, JaponIUT du Mans,FranceInstitute ofSurabaya,IndonésieKeio University,Japon04-14/02/2012 ITB, IndonésieAUN/SEED-NetJICA /AUN/SEED-NetJICA /AUN/SEED-Net15/08/2012-13/09/2012Tokyo Institute ofTechnology01-30/10/2012 Kyoto University29/07/2011-28/09/201129/07/2011-28/09/201106/08/2011-11/09/201103/09/2011-03/10/2011ICEWARM,AustralieICEWARM,AustralieChisholm Instituteand Earth system,AustralieUniv. Uppsala,SuèdeFormation à larecherche de courteduréeStage deperfectionnementMobile ApplicationDevelopment forEmbedded DevicesFormation à larecherche de courteduréVisite de courtedurée à l‟ITBFormation à larecherche de courteduréFormation à larecherche de courteduréGestion de l‟eauGestion de l‟eauIntegrated WaterresourcesManagementHydrologieAUN/SEED-NetAUFGouv.IndonésieAUN/SEED-NetICEWARMICEWARMAusAIDEM-MAHEVAPage 62

47M. OEURNGChantha48 M. SOY Ty49505152M. ANNVanakMlle HANGLeakhnaMme MENNarethMme MENNareth17/09/2011-01/10/201108/11/2011-21/12/201128/11/2011-09/12/201115/01/2012-13/02/201201/03/2012 –30/04/201201/11/2012-31/12/2012Rapport du DirecteurKanazawa Univ.,JaponUniv. de LiègeGembloux Agro-Bio Tech,BelgiqueKyoto Univ.,JaponTokyo Institute,JaponUniversité de Pauet desPays de l‟Adour,FranceUniversité de Pauet des Pays del‟Adour, France53 PEN Khemara 25-29/06/2012 Hanoi, Vietnam54SF5556575859606162CHEASokhomMlleSOVANNChhâvyMlle KINThavyMlle SUOSLydaM. CHHOUKVisothMlleROEUNGDETH ChanreasmeyM. PRUMRithyM. CHANSengM. SENGSothea25-29/06/2012 Hanoi, Vietnam04-08/07/2011 Cavilam, France04-08/07/2011 Cavilam, France04-08/07/2011 Cavilam, France04-08/07/2011 Cavilam, France14-22/07/201119-29/07/201127-30/07/201127-30/07/2011Université deHanoi, VietnamUniversité de CanTho, VietnamUniversité deHanoi, VietnamUniversité deHanoi, VietnamEnvironnementHydrogéologieEnvironnementEnvironnementAméliorer le cours etdévelopper les TPpour les élèvesingénieurs de 5 èmeannéeEnvironnementFormation desformateurs enchimieFormation desformateurs enchimieConcevoir et mettreen œuvre des projetspour la classeConcevoir et mettreen œuvre des projetspour la classeConcevoir et mettreen œuvre des projetspour la classeConcevoir et mettreen œuvre des projetspour la classeDiscrimination degenre sur le marchédu travail au VietnamUniversité d‟été pourenseignants defrançaisAtelier régional deformation des jeunesà la lutte contre leschangementsclimatiquesAtelier régional deformation des jeunesGouv. JaponCUDUNESCOAUN/SEED-NetAUFAUFAUFAUFBGFBGFBGFBGFAcadémiedes sciencessociales àHanoiAUFOIFOIFPage 63

Rapport du Directeur63646566MlleSOVANNChhâvyM. PRUMRithyM. CHANSengM. PRUMRithy30/07/2011-08/08/201101-03/08/201124-26/08/201124-26/08/2011Université d‟été deDanang, VietnamUniversitéRajabhatChandrakasem Bangkok,ThaïlandeUniversité deNhaTrang,VietnamEcole NormaleSupérieure deNhaTrang,Vietnamà la lutte contre leschangementsclimatiquesAccompagnatricepour l‟encadrementdes étudiants en stageSéminaire sur« Grammaire encontexte FLE etFOS »Journées d‟études duRéseau des jeunesenseignants chercheursfrancophones l‟Asie duSud-EstJournées d‟étudesAUFAUFRéseau desjeunesenseignantschercheursfrancophonesde l‟Asie duSud-EstOIF4.1.3. Autres missions de courte durée à l’étrangerDepuis juin 2011, plusieurs missions locales et à l‟étranger ont été réalisées et programmées parl‟équipe de Direction, des enseignants et des personnels de l‟ITC dans les 2 réseaux francophoneet anglophone. Les objectifs de ces missions sont variés : coopération, séminaires, conférencesscientifiques, réunions, etc. (Annexes 19 et 20).La participation à des conférences, des séminaires ou des congrès permet à nos enseignantchercheursd‟actualiser leurs connaissances, de présenter leurs travaux de recherche et d‟échangerdes expériences avec les autres chercheurs. Une telle participation permet d‟améliorer leurstravaux d‟enseignement et de recherche.Par ailleurs, ces activités permettent d‟élargir la coopération entre l‟ITC et le monde extérieur, cequi facilite l‟échange d‟expériences, le partenariat dans les divers projets...4.2. Perfectionnement des étudiants (2011-2012)4.2.1. Bourse de 3 ème cycleCette année, 62 étudiants bénéficient de bourses de 3 ème cycle à l‟étranger : 15 pour les universitésdu nord et 47 dans les universités de la région (Tableau 35).Tableau 35. Liste des étudiants poursuivant leurs études à l‟étranger en 2011-2012Pays du NordNo NOM et prénom Départ.DiplômepréparéUniversité/Pays Budget1 HAK Sokneang (F) GCA Master AgroSup Dijon, France BGF2 KIV Soreangsey (F) GIC MasterUniversité de Grenoble,FranceBGFPage 64

Rapport du Directeur21 Net22 CHHOUK Kimthet (F) GCA Master DLSU, PhilippinesAUN/SEED-Net23KHOEURN KimleangAUN/SEED-GCA Master UP, Philippines(F)Net24 CHEA Sovatei (F) GCA Master DLSU, PhilippinesAUN/SEED-Net25 SRENG Sina (M) GEE Master KITL, ThaïlandeAUN/SEED-Net26 TOUCH Samphors (F) GGG DoctoratTokyo University of AUN/SEED-JapanNet27MAO ChanrithyrouthAUN/SEED-GGG Doctorat Kyoto University, Japon(M)Net28 YOS Phanny (M) GGG DoctoratKyushu University, AUN/SEED-JaponNet29 OR Chanmoly (M) GGG DoctoratKyushu University, AUN/SEED-JaponNet30 EAB Kreng Hav (M) GGGDoctoratAUN/SEED-CU, Thaïlande(SW)Net31 CHOU Sokline (M) GCIDoctoratAUN/SEED-CU, Thaïlande(SW)Net32 LAY Makara (M) GGG Master USM, Malaisie,AUN/SEED-Net33 EM Sereirathna (M) GGG Master USM, Malaisie,AUN/SEED-Net34 SENG Piseth (M) GIM Master UM, MalaisieAUN/SEED-Net35 MEAN Vathna (M) GIM Master UM, MalaisieAUN/SEED-Net36 CHHOR Darong (F) GRU Master USM, MalaisieAUN/SEED-Net37 SITH Ratino (M) GRU Master UP, PhilippinesAUN/SEED-Net38 PISETH Sensamras (F) GRU MasterUGM,AUN/SEED-IndonésieNet39 TANN Siengdy (M) GIM Master ITB, IndonésieGouv. del‟Indonésie40 KEAT Lenarith (M) GGG MasterUGM, IndonésieGouv. del‟Indonésie41 KHUM La (M) GRU MasterUGM, IndonésieGouv. del‟Indonésie42 CHHUON Khong (M) GRU Master UGM, IndonésieGouv. del‟Indonésie43 CHHUN Chan Dara (M) GRU Master UGM, IndonésieGouv. del‟Indonésie44 NGOR Péngsieng (M) GIM MasterGouv. duWaseda university,JaponJapon(MEXT)45 LY Sidoeurn (M) GRU Master INHA Univ., Corée du Gouv. de laPage 66

Rapport du Directeur46 PHAT Chan Vorleak (F) GCA MasterChung Ang Univ.,Corée du sud47 CHIM Neatha (M) GCI Master Chung Ang Univ.,Corée du sud48 HUN Ketya (M) GCI MasterChung Ang Univ.,Corée du sud49 CHUM Pharino (M) GEE MasterChung Ang Univ.,Corée du sud50 PEC Rothna (M) GEE MasterChung Ang Univ.,Corée du sud51GEE Master Chung Ang Univ.,CHHEANG Vuthy (M)Corée du sud52 CHEA Bros (M) GEE MasterChung Ang Univ.,Corée du sud53 VANNY Macara (M) GEE MasterChung Ang Univ.,Corée du sud54 LOK Vanno (M) GIMChung Ang Univ.,Master Corée du sud55 SENG Hongchhay (M)Chung Ang Univ.,GIM Master Corée du sudChulalongkornKEM Socheat (M)56GGG Master University, Thaïlande57 PRAK Borin (M) GGG MasterChulalongkornUniversity, Thaïlande58 UM Sreymom (M) GRU MasterAIT, GMSARN,Thaïlande59 CHHOR Daro (M) TC BachelorUniversiti TeknologiPetronas, Malaysia60 SRY Thearith (M) TC BachelorUniversiti TeknologiPetronas, Malaysia61 M. SRY VANNEI GIMOfficierde marineSATSUMA Academy62 M. Phouy Sopheak GIMOfficierde marineSATSUMA AcademySudCorée(CAYSS)CAYSSCAYSSCAYSSCAYSSCAYSSCAYSSCAYSSCAYSSCAYSSCAYSSChula.UniversityChula.UniversityAITPetronasPetronasSingapourSingapourLa figure 18 ci-dessous montre la répartition des bourses de 3 ème cycle des différentes institutionsqui ont permis à nos étudiants de faire ces études à l‟étranger pendant l‟année 2011-2012 (BGF:7%, AUF : 17%, AUN/SEED-Net : 29%, Gouvernement indonésien : 8%, Gouvernementjaponais : 2%, Gouvernement coréen (CAYSS) : 19%, École polytechnique : 5%, ErasmusMundus : 5%, AIT : 2%, Chulalongkorn University : 3% et Singapore : 3%). Ces soutienstémoignent de la bonne coopération entre les institutions internationales et l‟Institut deTechnologie du Cambodge (ITC) pour le développement des ressources humaines et del‟économie du pays.Page 67

Rapport du DirecteurTableau 39. Résultats provisoires des Bourses en 3 ème cycle pour étudiants (2012-2013)N° NOM et Prénom DépartDiplômepréparéUniversité/Pays Budget1DOUNG Roatha(M)GRU Doctorat (SW) UP, Philippines AUN/SEED-Net2 TY Boreborey (F) GRU Doctorat (SW) UP, Philippines AUN/SEED-Net3 OUCH Rithy (M) GCI Doctorat (SW) CU, Thaïlande AUN/SEED-Net4 PO Sopheap (M)OptionGeotec.Doctorat CU, Thaïlande AUN/SEED-Net5 SOR Sokun (M) GGG Doctorat Japon AUN/SEED-Net6 MAO Visot (M) GIM MasterUniversitéMontpellier2, FranceBGF7Université de Pau etPROEUNGGRU Master des pays de l‟Adour,Chaimongkhon (M)FranceBGF8 TRY Sophal (M) GCA MasterENSAT Toulouse,FranceBGF9OUK SovannaroithGEE Master 1INP Toulouse,BGF10(M)CHEA Chheang(M)GICMaster11 VAI Vannak (M) GEE Master12 AM Sokchea (M) GEE Master13 KIM Bunthern (M) GEE Master14 SAU Sophea (M) GIC Master15 PRAK Sophak (M) GIM Master16 UCH Bunarith (M) GCI1718HEM Sopheasith(F)TOUCH Sopheak(M)GEEGCIIngénieurmasterIngénieurmasterIngénieurmasterPage 70FranceUniversité de laRochelle, FranceUniversité JosephFourier (Grenoble),FranceInstitut nationalpolytechnique deGrenoble, FranceInstitut nationalpolytechnique deToulouse, FranceInstitut nationalpolytechnique deGrenoble, FranceInstitut national dessciences appliquéesde Toulouse, FranceÉcole polytechnique,FranceEcole Supérieure dePhysique et deChimie IndustrielleEcole Supérieure dePhysique et deChimie IndustrielleBGFAUFAUFAUFAUFAUFEiffel (France)Eiffel (France)Eiffel (France)19 PEN Sytharith (M) GRU Master UP, Philippines AUN/SEED-Net20 CHEA Kimleak (F) GRU Master UP, Philippines AUN/SEED-Net21 SIEV Sokly (M) GCA Master UP, Philippines AUN/SEED-Net22KHEANGSokuntheany (F)GCA Master DLSU, Philippines AUN/SEED-Net

Rapport du Directeur23 SIM Sibopha (F) GCA Master DLSU, Philippines AUN/SEED-Net24 SIN Chantha (M) GCA Master DLSU, Philippines AUN/SEED-Net25 LY Heng (M) GCI Master CU, Thaïlande AUN/SEED-Net26 HEL Chanthan (M) GEE Master CU, Thaïlande AUN/SEED-Net27 Ethou Daya (M) GEE Master CU, Thaïlande AUN/SEED-Net28 LANG Kimly (M) GGG Master USM, Malaisie AUN/SEED-Net29EANG Khy Eam(M)GGG Master USM, Malaisie AUN/SEED-Net30 MAO Adam (M) GIM Master ITB, Indonésie AUN/SEED-Net31 LO Naysim (F) GCA MasterChung-Ang Univ.,Corée du SudCAYSS32DOURNG DanyChung-Ang Univ.,GCA Master(F)Corée du SudCAYSS33SREYChung-Ang Univ.,GCA MasterSokunrotanak (M)Corée du SudCAYSS34DOURNG Dara(M)GCAMasterChung-Ang Univ.,Corée du SudCAYSS35 TUM Meta (F) GEE Master Corée du SudIIwooFoundation36 UY Lyheng (M) TC Bachelor Corée du SudIIwooFoundation37CHHUN PunleuINPT Toulouse,GCI Master(M)FranceEM-Techno38 LIM Loung (F) GCI MasterINPT Toulouse,FranceEM-Techno39 LIV Yi (M) GIM Master Girona, Espagne EM-Techno40LIM MengChhorng (M)GRU Master Girona, Espagne EM-Techno41 UNG Porsry (M) GCA Master42KIM Keo Sopanha(F)GCAMasterUniversitéMontpellier 1,FranceUniversitéMontpellier 1,FranceEDAMUSEDAMUS43 HAO Jeudi GIC MasterUniversité de laRochelle, FranceEM-Mover44 SAO Davy GRU I5 GRU TUAT, Japon JASSOTableau 40. Résultats provisoires des bourses de stage de 10 mois à l‟étranger (2012-2013)N° NOM et Prénom DépartementÉtablissementd’accueilPays Buget1 SRENG Ratha (M) I5 GRUUniversité Paul Sabatier,Toulouse IIIFrance EM-TechnoPage 71

Rapport du Directeur5. Mission d’enseignement(2011-2012)Page 72

Rapport du Directeur5.1. Mission d’enseignement (2011-2012)En 2011-2012, plusieurs missions d‟enseignement de courte durée ont été effectuées (ou sontprogrammées) par des professeurs étrangers de manière à d‟une part, assurer les cours pour lesélèves ingénieurs et d‟autre part, contribuer à la formation complémentaire des enseignantscambodgiens. Le nombre total de missions est de 69 (GCA : 14, GCI : 6, GEE : 14, GGG : 7,GIC : 8, GIM : 13, GRU : 6, DTC : 1). Voir Tableau 41.Par ailleurs, en 2011-2012, 3 missions sont financées par l‟AUF pour les jurys de soutenances dejuillet des départements GCA, GCI et GEE (Tableau 42). Ces missions permettent d‟améliorer laqualité de la rédaction des mémoires de fin d‟études et de faire évaluer les connaissancesscientifiques des étudiants de 5 ème année par des universitaires internationaux.Tableau 41. Missions d‟enseignement réparties par département (2011-2012)Dépt. Missionnaire DuréeEtablissementd’origineFormationGCA1 M. OlivierDELAHAYE234567891011M. GrégoryDECHAMP-GUILLAUMEM. MichelPEDOUSSAUTMme MarieClaudeDAUCHELMarie-LouiseScippoM. JoëlPINCEMAILM. Jean LucVASELM. PhilippeTHONARTM. YoshiokawaKUNIOM.ChanmakaravuthVAM. SophannaNUN13-15/12/201113-15/12/201101-30/03/201223-30/03/2012INP-formationcontinueINP-ENSAT,FranceIUT ORSAYuniversité PARIS-SUDUPEC, Créteil,France26-30/03/2012 Belgique14-20/06/1202-06/04/2012Université deliège, BelgiqueUniversité deliège, Belgique21-25/05/12 Belgique16/12/2011 TIT, Japon21/12/201121/12/2011National CleanerProductionOffice-CambodiaNational CleanerProductionOffice-Cambodia- Ingénieriepédagogique du master-Relecture desprogrammes du master.- Identification desbesoins en formation deformateur.-Partenariat avecl‟ENSAT.Mécanique desfluidesRisque des alimentsMéthode analytique parHPLCAntioxydant etPolyphénolsPollution-traitementdes eauxEnzyminologie etbioindustrieConversion of waste toenergy in JapanNational CleanerProduction Office-CambodiaCleaner Production andEnergy EfficiencyConceptBudgetAUF(programmede master)AUF-ITCAUFCUDCUDCUDCUDAUN/SEED-Net-JICADelftDelftPage 73

Rapport du Directeur121314GCIM. MarcelCRULM. WouterVOLKERSM. AugustusCooperResurreccion15 M. LalaoRakotomanana1617181920GEE212223M. TanguyROUXELM. VincentKERYVINM. Jean-MarcCADOUM. JuanMARTINEZM. Jean MichelHIERM. LuukkanenJYRKIM. MajanneYRJOM. PENHLamuth21/12/201121/12/201128/04/2012-04/06/201214-23/09/201105/10/2011-12/10/201122-30/10/201123/10/2011-05/12/201119-23/12/201128/11/2011-09/12/201120-23/09/201120-23/09/201124 M. JUHA 08-09/12/2011252627M. LuukkanenJYRKIM. JacquesLUGAM. LuukkanenJYRKITU Delft,NetherlandsTU Delft,NetherlandsUP, PhilippinesINSA de Rennes/ Université deRennes, FranceUniversité deLorientINSA de Rennes,FranceULB, BelgiqueTurku school ofeconomics,FinlandTurku school ofeconomics,FinlandSustainable productinnovation in ASIA andEurope and theirexampleStrategic andSustainable productInnovation at Ly LyFood Industry Co., LtdGeoenvironnementalEngineeringUE1-Thermomécanique desMilieux ContinusUE2-ComportementMécanique desmatériauxUE4-Mécanique del‟endommagement etde la ruptureUE3-MéthodesnumériquesUE6-Mécanique ethydraulique avancésdes sols et des rochesHydraulique fluviale etOuvrages d‟arthydraulique fluviauxEnergy PlanningEnergy Planning18/11/2011 France Nuclear Reactor08-09/12/201112-17/12/201127/02/2012-02/03/2012Future FinlandResearch CenterTurku school ofeconomics,FinlandINP, Toulouse,FranceTurku school ofeconomics,FinlandState of Art of FutureResearch and ForesightState of Art of FutureResearch and ForesightFormation deslaborantinsSystem thinkingDelftDelftAUN/SEED-Net.(SVAS)2012 (1 stBacth)AUFAUFAUFCUDProjet ICI 2(Finlande)Projet ICI 2(Finlande)Associationd‟anciensétudiantsProjet ICI 2(Finlande)Projet ICI 2(Finlande)Ambassadede FranceICI,FinlandePage 74

28M. MajanneYRJO29 M. Vill Kairamo303132Mme. AinoSiippainenProf. ErnoLehtinenM. KANDOMasaaki33M. YAMAKITAMasaki34M. YAMAKITAMasakiGGG35 M. DECHAMPSGérard36 M. Jehan-EricBLUMEREAU373839Dr. DarrylCLARKProf. TsutomuSATOM. Eric DEMERVILLE40Prof. KristerSUNDBLAD41Prof. KyuroSASAKIGIC42M. CharlieKREY43M. ChristianAPERGHIS-TRAMONI27/02/2012-02/03/201227/02/2012-02/03/201227/02/2012-02/03/201209-10/03/201208-28/01/201228/02/2012-12/03/2012Rapport du DirecteurTurku school ofeconomics,FinlandTurku school ofeconomics,FinlandTurku school ofeconomics,FinlandTurku school ofeconomics,FinlandTokaiUniversity,JaponTIT, JaponSystem thinkingEnergy modelingProject managementFormationpédagogiquePower SystemRobotique12-24/03/2012 TIT, Japon Robotique14-18/11/2011 Total professeursassociés, France23-27/11/2012 Total professeursassociés, France27 /11/2011 Singapour9-11/01/2012 Japon16-20/01/2012Total professeursassociés, France22/02/2012 Finlande17-18/05/2012 Japan18-28/10/201125/10/2011-05/11/2011INP-ENSEEITH,Toulouse, FranceUniversité deMarseille,FranceProduits pétroliers etraffinage /Oil Product andrefiningLes contratsd‟exploration et deproduction pétrolière etgazière/ Oil & gasexploration &production contractsThe presentation aboutExploration Geologistand the Exploration toDiscovery CycleEnvironmentalGeologyIntroduction à laproduction et audéveloppementpétrolier et gazierExploration mineralresourcesEconomicEngineeringVision parl‟ordinateurPerlICI,FinlandeICI,FinlandeICI,FinlandeICI,FinlandeAUN/SEED-Net-JICAAUN/SEED-Net-JICAAUN/SEED-Net-JICATotalTotalOwnCompanyexpenseAUN/SEED- NetTotalFonds dudépartementJICAAmbassadede FranceAmbassadede France /Universitéde MarseillePage 75

44454647M. VandyBERTENM. VictorMORARUM. ManuelKOLPM. PierreMANNEBACK8-19/11/201112-24/12/2011Rapport du DirecteurUniversité Librede Bruxelles,Belgiquel‟Institut de laFrancophonie pourl‟Informatique,Hanoi, AUFPage 76Systèmes distribuésModélisation/simulation au GICCUDAmbassadede France20-31/12/2011 UCL, Belgique Génie Logiciel CUD3-14/01/201248 M. Kim Hout 17-21/01/201249GIM50515253545556575859606162M. Jean NoelCOLIN28/02/2012-09/03/2012M. Daniel15-24/11/2011GEFFROYM. ArchieMAGLAYA 16-30/12/2011M. GuyWARZEEM. RajanFilomenoCOELHOM. BernardLEDUCM. MasajiroSHIOJIM. HarukiSATOM. FrédéricDEBASTEM. YamakitaMASAKIM. JeanHANTONM. GregoryCOUSSEMENTM. ArchieMAGLAYAM. HidekiAOYAMAUniversité deMons, BelgiqueEntreprise privéeen FranceFUNDP,BelgiqueIUT du Mans,FranceDLSU,Philippines01-11/01/2012 ULB, BelgiqueArchitecture ParallèleConduite de projetInformatiqueSécurité du SystèmeModélisationvolumique, Catia V5Centrale électriqueMécanique desSolides et des FluidesCUDFondspropresCUDAUFAUN/SEED-Net/JICACUD06-20/01/2012 ULB, Belgique Éléments finis CUD09-23/01/2012 ULB, Belgique28/01/2012-01/02/201227-29/02/2012KyotoUniversity,JaponKEIOUniversity,JaponThéorie des moteursShort-term visit,Research programPresentation: “LeapfrogDevelopment inASEAN Countries forCreating Living Cities”CUDAUN/SEED-NetAUN/SEED-Net04-18/03/2012 ULB, Belgique Séchage CUD11-23/03/2012 TIT, Japan12-19/03/201219-30/03/201201-15/05/201209-16/06/2012Université deMons, BelgiqueUniversité deMons, BelgiqueDLSU,PhilippinesKEIOUniversity,Modern controltheoryHydrauliqueindustrielleTurbomachinesParticipation à lajournée scientifique del‟ITC,Cours : Machine designProduct DesignAUN/SEED-NetCUDCUDAUN/SEED-Net.(SVAS)2012/1 stBatchAUN/SEED-Net

GRU636465M. OlivierDEBAUCHEM. TsutomuSATO01-12/12/201109-12/01/2012M. PhilippeLEJEUNE 08-15/02/201266 Mme AuroreDEGRE6768TC69M. CharlesDEBOUCHEM. JeanCHAPELLEMme HélèneAGEORGESUniversité deLiège –Gembloux Bio-Tech, BelgiqueHokkaidoUniversity,JaponUniversité deLiège –Gembloux Bio-Tech, BelgiqueUniversité deLiège –Gembloux Bio-Tech, BelgiqueUniversité deLiège –GemblouxBio-Tech,BelgiqueHaute EcoleCharlemagne-ISIaGembloux-Huy-Belgique29/03/2012-02/04/201229/03/2012-02/04/201216-20/04/2012Rapport du DirecteurJapan24-30/10/2011 Université deLimoges, FranceTableau 42. Jurys des soutenances (2011-2012)IrrigationEnvironnement deGéologieSIG- TélédétectionSuivi des projetsCoordination projetCUI-ITC01 et RéunionconsortiumGuidage pédologiqueEtat des lieux deséquipementspédagogiques, matérielà acheter pour lemontage de nouveauxTPCUDAUN/SEED-Net-JICACUDCUDCUDCUDUniversitéde LimogesN Nom du professeur Durée Départ. Université Budget1 Phillipe URBAN 04 – 13/07/2012 GCA INSA Toulouse AUF2 Juan MARTINEZ 09 – 13/07/2012 GCI INSA de Rennes AUF3 Bruno DAGUES 04 – 13/07/2012 GEE INPT Toulouse AUFPage 77

Rapport du Directeur6. Formation continue(2011-2012)Page 78

6.1. Formation continue (2011-2012)Rapport du DirecteurLa formation continue (cours du soir) est destinée aux étudiants de niveau technicien supérieur oudiplômes équivalents afin de continuer leurs études pour obtenir le diplôme de « Bachelor ofEngineering ». Cette formation a été mise en place depuis l‟année 2003 par 3 départements (GCI,GEE et Tronc Commun).Cette année 2012, le département GCA a aussi ouvert la formation continue. Le programme de laformation continue du département GCA contient quatre modules qui sont :- Module de base.- Module de science des aliments.- Module de la technologie.- Module de gestion.Les étudiants doivent suivre le module de base avant d‟apprendre d‟autres modules qu‟ilschoisissent selon leurs disponibilités et possibilités. Un projet d‟évaluation sera placé à la fin detous les modules dans le but d‟apprendre aux étudiants à s‟initier avec des projets réels qu‟ilspourraient rencontre dans leur vie professionnelle. Cette formation continue en GCA a ouvert le 12décembre 2011. Elle accueille 29 étudiants (18 femmes) dont 7 des établissements publics et 22des entreprises privées.Le tableau 43 donne des informations sur le nombre des étudiants inscrits à la formation et celuides étudiants qui ont fini les études avec succès. Les figures 19 et 20 donnent également cesinformations sous forme de graphique pour les départements de GCI et GEE respectivement. Nousconstatons que le taux de réussite des étudiants est de 70%.Tableau 43. Nombre d‟étudiants participant à la formation continue à l‟ITCPromo.AnnéeEn formationFin des étudesAnnée dede fin GCA GCI GEEdémarrageGrand GCI GEE Grandd’étude Total F Total F Total F Total Total Total Total1 2003 2006 35 1 55 90 26 43 692 2004 2007 47 1 45 92 32 31 633 2005 2008 32 1 38 1 70 25 27 524 2007 2010 38 1 38 76 25 26 515 2008 2011 54 1 42 96 34 32 666 2009 2012 36 3 49 857 2010 2013 47 5 55 3 1028 2011 2014 45 4 57 1029 2012 2015 29 18 41 3 33 1 103Page 79

Rapport du DirecteurFigure 19. Nombre d‟étudiants de «Bachelor of Engineering» à travers la formation continue pourdifférentes promotions (département GCI)Figure 20. Nombre des étudiants de « Bachelor of Engineering » à travers la formation continuepour différentes promotions (GEE)Page 80

Rapport du Directeur7. Recherche et DéveloppementPage 81

Rapport du DirecteurPour faire un état des lieux des capacités des enseignants en application sur des projets derecherche avec les partenaires nationaux et/ou internationaux, ainsi que pour développer desrelations de projets entre l‟ITC et les entreprises privées, un bilan a été réalisé sur les thèmes derecherche des enseignants de l‟ITC pendant leur formation à l‟étranger. Il se trouve en annexe 21.7.1. Activités de recherche de 2004 -2012Outre ses fonctions traditionnelles d‟enseignement, l‟ITC vise à devenir un centre de recherchereconnu dans la région pour répondre au développement économique du Cambodge tout envalorisant et l‟approfondissant les connaissances scientifiques de ses enseignants.7.1.1. Activités de recherche (2004-2010)Outre ses fonctions traditionnelles d‟enseignement, l‟ITC vise à devenir un centre de recherchereconnu dans la région pour répondre au développement économique du Cambodge tout envalorisant et l‟approfondissant les connaissances scientifiques de ses enseignants. Depuis 2004, lesactivités de recherche ont été encouragées à l‟ITC. Un responsable de la recherche a été nommé,un statut de l‟enseignant-chercheur a été créé et les jeunes enseignants ayant obtenu leurs diplômesà l‟étranger ont participés activement à plusieurs projets de recherche dans les différentsdépartements de l‟ITC.Le tableau 44 indique les sujets de recherche développés dans les différents départements, lespartenaires de recherche, les périodes et les sources de financement des projets.Tableau 44. Projets de recherche (2004-2010)N Sujets de recherche Partenaires des projets Période FinancementSéchoir solaire pour l‟application1 de produits alimentaires (GEE)AIT (Thaïlande) 2004-2005 SIDA (Suisse)Traduction automatique de la INPG (France), IPH2 langue Khmer TALK (GIC) (Vietnam)2004-2006 AUF3 Electrification des zones rurales IDE (France), NUOL(GEE)(LaoPDR)2005-2006 EU4Erosion de la berge du Mékong INSA Rennes (France),(GRU)UH (Vietnam)2005-2006 AUF5Arsenic dans les eauxsouterraines (GCA)RUPP (Cambodge) 2006 WHO6Etude de l‟oxydation de clou pourCAWSTMRD (Cambodge) 2006absorber de l‟arsenic (GCA)(Canada)7Formation sur informatiqueINNOTECH (GIC)INNOTECH (France) 2006 EU8Etude de la qualité des huiles deCIRAD (France), Parispalmier et fabrication de12 (France) et Universitébiocarburant à partir de cettede Nong Lam (Vietnam)huile (GCA)2006-2007 AUF9 Mycotoxines dans le riz (GCA)Montpellier 2 (France),2006-2007 AUF1011Développement de réseau decollaboration sur informationCONE (GIC)Qualité des matériels deconstruction (GCI)IPH (Vietnam)Torino (Italia), NUOL(Lao PDR) et HUT(Vietnam)2006-2007 EUKUT (Japon) 2007 KUT (Japon)Page 82

Rapport du Directeur12 Qualité de Biofuel(GIM) GERES, TOTAL 2007 TOTAL13Recherche collaboration sur l‟eau(GRU)Tokyo university (Japon) 2007 JaponProduction de glutamate en14INPL (France), IPHutilisant le milieu à base de(Vietnam)manioc (GCA)2007-2008 AUF1516171819202122232425262728Développement de systèmerobotique SCOUT en STIC Asia(GIC)Technologie de détection demines khmer WIKI (GIC)Qualité des eaux usées à PhnomPenh (GRU)Réduction de l‟arsenic parfiltration à l‟échelle familiale(GCA)Electrification et énergierenouvelable pour les zonesrurales (GEE)Traduction automatique de ″Texteto Speech″ (GIC)Etudes de la qualité des eauxsouterraines pour développer unfiltre à l‟arsenic à l‟échellefamiliale (GCA)Pôle Excellence sur bio-fuel(GCA)Structuration d‟une équipepédagogique pour la mise enplace du Master professionnel″Gestion des entreprises agroalimentaires″,développementd‟outils et de compétencespédagogiques (GCA)Développement du systèmed‟épuration de l‟arsenic (GCA)Développement de catalyseurpour le traitement des eaux(GCA)Instrument collaboratifinstitutionnel énergierenouvelable (GEE)Etudes caractéristiques du centrede balle de riz (GCI)Développement des toolbox desite ASEAN-GERMANMICA (Vietnam)MIT (USA), CAWST(Canada) et MRD(Cambodge)DGS (Allemagne),NUOL (Lao PDR),CMPED (Cambodia)CIRAD (France),HCMUT (Vietnam)ENSBANA (France),IPH (Vietnam)2007-2008Ministère desaffairesétrangères(France)- 2007-2008 Allemagne- 2007-2008- 2007-2009Université de Bourgogne(France), Gembloux(Belgique) et IPH(Vietnam).Stockholmuniversity2008 ADB2007-2009 EUIDRC(Cambodia)2008-2010 AUF2008-2010 AUF2008-2010 AUFLehigh University (USA) 2009-2010 NCIIATSE (Finlande), NUOL(LaoPDR)- 2009-20102009-2010- 2010Centre d‟ÉnergieASEAN 2010Coopérationrégionale deFranceMinistère desaffairesétrangères deFinlandeCoopérationrégionale deFranceASEAN-GERMANPage 83

Rapport du Directeur2930minihydro projet (GRU)Développement de l‟énergieéolienne (GEE)Développement de système dataacquisition pour PV (GEE)- 2011- 2011GTZ(Cambodia) etCDICoopérationrégionale deFrance7.1.2. Activités de recherche (2010-2011)En 2010, le statut d‟enseignant-chercheur de l‟Institut de Technologie du Cambodge (ITC) a étécréé et adopté par la réunion du CA. Son but est de rendre les activités de recherche plusattractives en permettant aux jeunes enseignant-chercheurs de travailler à mi-temps pourl‟enseignement et à mi-temps pour le projet de recherche en bénéficiant d‟un salaire meilleur queles enseignants à temps plein.Sur ce statut en 2011, il y a eu 5 enseignant-chercheurs recrutés pour plusieurs projets de recherchefinancés par différentes organisations : CUD (Belgique) pour 3 projets ; NEDO (Japon) pour 2projets ; CPWF (International) pour 1 projet et CSIRO et AusAid (Australie) pour 1 projet(Tableau 45). Outre ces projets, AUN/SEED-Net (Japon) a financé 6 mini-projets permettant à nosautres jeunes enseignants de participer aux activités de recherche sur une courte durée de 6 mois(Tableau 46).Tableau 45. Projets de recherche (2010-2011)EnseignantN Sujets de recherche(Diplôme obtenu)12345Application of theTank Model of Subbasin of the Tone Saplake (GRU)Développement debio fuel en utilisantdes biomasses nonalimentaires(GIM)Exploring Tonle sapFuture - ExploringMekong RegionFuture (GRU)Removing arsenicfrom ground waterusing highperformanceadsorbent inCambodia (GCA)Optimizing cascadesof hydropower in 3SRivers Basin(Sekong, Sesan andSrepok) (GRU)M. SOMETHParadis (Docteur)M. REY Sopheak(Docteur)M. SOMETHParadis (Docteur)M. NUNSophanna(Master)M. SOMETHParadis (Docteur)Page 84Partenaires desprojetsCDRI, MOWRAM(Cambodge)Chugoku ElectricPower, JaponCSIRO (Australie),Aalto University(Finlande), TSAand SNEC(Cambodge)Kochi university,Japamax Company,MIMEICEM (Australie),WorldFish, AaltoUniversity(Finlande), WASI(Vietnam), NUOL(Lao PDR)Période01/2010-06/201108/2009-03/201203/2010-06/201206/2010-02/201207/ 2010-12/2012FinancementCUD(Belgique)NEDO(Japon)CSIRO etAusAID(Australie)NEDO(Japon)CPWF(International)6 Stabilisation des berges M. SOY Ty - 02/2011- CUD

7par des techniquesnaturelles (GRU)Sediments transportfrom a tropicalcatchment inCambodia :monitoring andmodeling (GRU)Rapport du Directeur(Master) 07/2012 (Belgique)M. OEURNGChantha(Docteur)-12/2010-03/2013CUD(Belgique)Tableau 46. Projets de recherche de courte durée en 6 mois (06/2011 – 02/2012), financés parAUN/SEED-Net, JICA (Japon) (2010-2011)N Sujets de rechercheEnseignant / Diplôme obtenu1Water integration in small scale of biodiesel production(GCA)M. NUN Sophanna (Master)2Screening for Phenolic antioxydant from Cambodianmedicinal herbs (GCA)M. SIN Kang (Master)3Monitoring toward management of Sesan river of SteungTreng province of Cambodia after the bloom of toxic M. HUL Seingheng (Docteur)cyanobacteria (GCA)4Development rotary inverted teneulum for laboratoryexperiment (GEE)M. KEO Lychek (Docteur)5 High precision robot driller (GIM) M. KRUY Sothea (Master)6Development of the water wheel aerator for watertreatment which is proposed to set up at ITC site (GIM)M. MENG Chamnan (Master)7.1.3. Activités de recherche (2011-2012)En 2011-2012 grâce aux collaborations avec les partenaires locaux (usine Coca-Cola auCambodge, MIME) et internationaux, l‟ITC a pu augmenter le nombre des projets de recherche etrecruter 17 enseignants-chercheurs. Au total, 17 projets ont été financés par la CUD (Belgique)pour 6 projets, AUN/SEED-Net JICA (Japon) pour 3 projets, Takahashi Industrial and EconomicResearch Foundation (Minibea, Japon) pour 2 projets, NEDO (Japon) pour 1 projet, CPWF(International) pour 1 projet, Lehigh university (USA) pour 1 projet et l‟ITC (Cambodge) pour 3projets. Le nombre des enseignant-chercheurs (17) est donc beaucoup plus élevé que celui (5) del‟année dernière. Tous ces projets importants pour le développement économique du Cambodgesont présentés dans le tableau 47.Tableau 47. Projets de recherche (2011-2012)Enseignantchercheur/N Sujets de rechercheDiplôme obtenu12Removing arsenicfrom ground waterusing highperformanceadsorbent inCambodia (GCA)Optimizing cascadesof hydropower in 3SRivers Basin(Sekong, Sesan andM. IM Makara(Master)M. SOMETHParadis(Docteur)Partenaires desprojetsKochi university,Japamax Company,MIME (Cambodge)ICEM (Australie),WorldFish, AaltoUniversity(Finlande),Période06/2010-02/201207/2010-12/2012FinancementNEDO(Japon)CPWF(International)Page 85

Rapport du Directeur3456Srepok) (GRU)Stabilisation desberges par destechniques naturelles(GRU)Transcription de laparole du khmer(GIC)Applicability ofArsenic removalsystem using forcommunity inCambodia (GGG)Compétitionrobotique (GEE)7 Khmer OCR (GIC)89101112Amélioration duséchoir solaire(GIM)Sediment transportfrom a tropicalcatchment inCambodia :monitoring andmodeling (GRU)Volatile fatty acidand biogasproduction from thesewage sludge inCambodia (GCA)• Source vulnerabilityassessment (SVA) andSource waterprotection plan(SWPP) studies atCCS productionfacility in Phnom Penh(Cambodia)•Air monitoring inPhnom Penh and inSeam reap (Cambodia)(GCA)Utilisation of biogasfrom animal wasteand biomass fromagricultural waste ininternal combustionengine (GIM)M. SOY Ty(Master)M. SAMSethsery(Docteur)M. PICHBunchoeun(Docteur)WASI(Vietnam),NUOL(LaoPDR)Lehigh university(USA)M. KY Leng(Docteur) -M. LONG-Seangmeng(Master)M. CHAN Sarin(Docteur) -M. OEURNGChantha(Docteur)Mme TANReasmey(Docteur)Mlle CHHENGHuy leang(Master)M. REYSopheak(Docteur)---Tokyo Institute ofTechnology (Japon)- Tokyo Institute ofTechnology (Japon)- Kanazawauniversity (Japon)Kyoto University(Japon)02/2011-07/201209/2011-11/201210/2011-10/201210/2011-10/201210/2011-10/201210/2011-08/201212/2010-03/201310/2011-03/201310/2011-03/201311/2011-11/201210/2011-03/2013CUD(Belgique)ITC(Cambodge)Lehighuniversity(USA)ITC(Cambodge)ITC(Cambodge)CUD(Belgique)CUD(Belgique)AUN/SEED-Net JICA(Japon)AUN/SEED-Net JICA(Japon)CollaborationITC-KanazawaUniversityAUN/SEED-Net JICA(Japon)Page 86

Rapport du Directeur1314151617Development ofprototype of linetrackerautonomousrobotic competitionat ITC mobile robotfor student (GIM)Development ofComposite BrickMachine (GIM)Simulation of therainfall-runoffprocess by usingHEC-HMSHydrological modelapplied to the StungChrey BakCatchment,Cambodia (GRU)Études de lacaractérisationhydro-pédologiquedu bassin versantChrey Bak (GRU)Étude de lacaractérisationhydro-pédologiquedu bassin versantChrey BakM. KEOLychek(Docteur)M. KRUYSothea(Master)M.CHANTHYSochiva(Master)M. ANNVannak(Master)Mme KETPinnara(Master)-----6 mois (ladate précisen‟est pasencoreconfirmée)6 mois (ladate précisen‟est pasencoreconfirmée)12/2011-03/201301/2012-03/201301/2012-04/2013TakahashiIndustrial andEconomicResearchFoundation(Minibea,Japon)TakahashiIndustrial andEconomicResearchFoundation(Minibea,Japon)CUD(Belgique)CUD(Belgique)CUD(Belgique)Outre ces projets, AUN-SEED-Net (Japon) finance sur le programme Research Alumni (RA) 5mini-projets qui permettent à nos jeunes enseignants de participer à des activités de recherche surune courte durée de 6 mois (Tableau 48).Tableau 48. Projets de recherche de courte durée en 6 mois (06/2012-02/2013), financés parAUN/SEED-Net (Japon)N Sujet de recherche Enseignant / Diplôme obtenu1Application of code correction and code encryption inUnmanned Aerial Vehicle (UAV)Dr. KY Leng (GEE)2 Design and implement of photovoltaic pumping system Dr. KEO Lychek (GEE)3Properties of fired Cambodian clays incorporating withquarry dust wasteDr. BUN Kim Ngun (GGG)4The Design of Thresher Compact Machine forAgricultural Use in Cambodia.M. SOK Ratnak (GIM)5Design and experimental analysis of micro hydroturbines"M. TO Dara (GIM)Page 87

Rapport du DirecteurPar ailleurs, la convention entre l‟ITC et la compagnie Chugoku Electric Power a été renouvelléepour la période du 1 er mai 2012 au 30 mars 2013 afin de poursuivre le projet de recherche“Development of the Generation Technology by Mixed Combustion of Biomass Fuel” mené àl‟ITC depuis 2009.7.2. Promouvoir les activités de recherches au départementA. Développement des mini-projets pour les mémoires de fin d’étudesPour promouvoir les activités de recherche dans les départements respectifs, des mini-projets sontdéveloppés pour le stage de fin d‟études des étudiants ingénieurs dans les laboratoires desdépartements GCA et GEE. Pour le GCA, 5 mini-projets de recherche sont financés par la CUD deBelgique et 2 autres projets par l‟ITC et Leverhulme Trust (UK). Et pour le GEE, 14 mini-projetsont été assurés par les enseignants et le chef de département sur financement de l‟ITC. Ces 21mini-projets des étudiants ingénieurs en 5 ème année de GCA et GEE sont listés dans le tableau 49.Tableau 49. Mini-projets de recherche pour le mémoire de fin d‟études (2011-2012)N° Sujets de recherche Responsable Durée Budget1234567Production d‟alimentation animale àpartir des déchets de l‟usine de bièreTiger à Phnom PenhProduction de compost à partir desdéchets de l‟usine de bière Tiger àPhnom PenhProduction de biocarburant à partirdes grains des fruits d‟hévéa àKampong Cham, CambodgeÉtudes de la teneur des minéraux enmétaux lourds (As, Cu, Co, Pb, Zn,Fe, Cd) dans les légumes et sol dansla région de la rivière du Mékong(Kien Svay, Province Kandal,Cambodge)Market demand study on fresh andderived products of banana, jackfruitand cashew nut in Phnom PenhmarketValorisation de la qualité nutritivede certains fruits (2/3 types de fruits)au CambodgeLa production de Nèm (Som fak) enutilisant des bactéries lactiquestrouvable dans le marché duCambodge.Dr. CHUNHIENGThavarith (GCA)Dr. CHUNHIENGThavarith /M. IM Makara (GCA)Dr. CHUNHIENGThavarith /Mme HAK Danet (GCA)Dr. HUL Seinghéng(GCA)Dr. HUL Seinghéng(GCA)Dr. IN Sokneang (GCA)M. LOUN Vireak (GCA)8 Système d‟alarme incendie Dr. KY Leng (GEE)9 Planification RF pour GSM/EDGE M. PO Kimtho (GEE)10Kits expérimentaux pourélectronique de puissanceDr. KY Leng (GEE)20/02/2012-19/05/201220/02/2012-19/05/201220/02/2012-19/05/201220/02/2012-19/05/2012Janvierdécembre2012Avril 2012-Mars 2013Avril 2012-Mars 201320/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/2012CUDCUDCUDITCLeverhulmeTrustCUDCUDITCITCITCPage 88

Rapport du Directeur11 Robotique Dr. KHOV Makara (GEE)12 VoIP over LAN M. PO Kimtho (GEE)13 Système d‟emballage automatique Dr. KEO Lychek (GEE)1415Kits expérimentaux pourélectronique de puissanceOscilloscope et générateur defonctionDr. KY Leng (GEE)Dr. KEO Lychek (GEE)16 Compétition nationale robotique Dr. KHOV Makara (GEE)17Développement d‟un UPS de1500KWDr. KY Leng (GEE)18 Suspension magnétique Dr. KHOV Makara (GEE)19 Contrôle numérique via ordinateur Dr. KEO Lychek (GEE)2021Développement d'une structure derechargement des batteriesImplémentation en temps réel d'unsystème de diagnostic d'un champPVDr. BUN Long (GEE)Dr. BUN Long (GEE)20/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/201220/02/2012-22/06/2012ITCITCITCITCITCITCITCITCITCITCITCB. Présentation des travaux de rechercheDes présentations des travaux de recherche ont été organisées à l‟ITC, avec la participation dessecteurs publics et privés et des étudiants de l‟ITC. Ces activités nous permettent de renforcer lacoopération avec les secteurs publics et privés et d‟approfondir les connaissances scientifiques denos enseignants et étudiants.Le 03 novembre 2010, 2 travaux de recherches (1- Optimization of microwave-extraction ofphenolic compound from Moringa Lleifera Lam dry leaves using response surface methodology et2- A study of the spatio-temperal characteristic of wastewater for the development of a treatmentsystem in Phnom Penh) ont été présentés respectivement par M. SIN Kang, enseignant dudépartement GCA, et Mlle LIM Sopheap, étudiante de master Cambodgienne de l‟Université UP-Diliman (Philippines). 100 étudiants en I5 GCA et I5 GRU ont participé à cet atelier.Le 04 mai 2011, 2 travaux de recherches (1-Synthesis of near optimal topologically-constrainedwater reuse network using swarm intelligence et 2- Assessment of ecological integrity of StungTreng Wetland along Mekong River as impact by human intervention and climate change) ont étéprésentés respectivement par M. HUL Seinghéng, Directeur de la recherche à l‟ITC, et M. KONGChanthy, étudiant en master cambodgien de l‟Université UP-Diliman (Philippines). 50 étudiants enI5 GCA ont participé à cet atelier.Le 17 février 2012, un séminaire financé par la CUD a été organisé par le département GRU pourprésenter les travaux de recherche sur les ressources en eau. Ce séminaire a été présidé parSackona PHOEURNG, Présidente de Conseil d‟Administration de l‟ITC. Au total 258 participantsont participé à ce séminaire, dont 40 des ministères, ONGs et entreprises privées, 39 enseignantsde l‟ITC, URPP, URA, Université de Battambang et Université Chea Sim, et 179 étudiants dudépartement GRU (Annexe 22).Page 89

Rapport du Directeur7.3. Équipements pour la rechercheIl faut noter que la plupart des équipements des laboratoires de l‟ITC ont été obtenus dans le cadredes projets FSP de la France, de l‟appui direct du SCAC de l‟Ambassade de France à Phnom Penh,de l‟appui aux programmes de recherche de l‟AUF, de la collaboration avec la CUD (Belgique),des projets européens (GIC) et du gouvernement du Japon (JICA). Ils sont utilisés pourl‟enseignement et pour les activités de recherche. Quelques travaux de recherche sont réalisés dansles laboratoires des partenaires par manque de moyens à l‟ITC.En 2011-2012, l‟ITC a reçu beaucoup de matériels pour équiper ses laboratoires à travers lacoopération internationale : CUD (Belgique), AUF, Schneider Electric (France), NEDO (Japon)…,ce qui a permis d‟améliorer la capacité de recherche à l‟ITC :- Les laboratoires du GCA sont équipés avec des nouveaux appareils d‟absorption atomique,spectrophotomètre, HPLC, kjejdahl, etc, qui permettent aux chercheurs de travailler dans ledomaine de l‟environnement et l‟alimentaire.- Les laboratoires du GCI ont reçu des équipements sur le projet CUD : Triaxial TestMachine, Univiersal Press Machine et Compression Machine.- Les laboratoires du GEE sont équipés d‟automates programmables industriels dans le cadrede la coopération avec Schneider Electric.- Les laboratoires du GIC disposent d‟ordinateurs performants grâce à la coopération avecles partenaires francophones et coréens.- Les laboratoires du GRU ont reçu des équipements sur le projet CUD : ADCP, doubleanneau,infiltration à disque, D-GPS, pS-mètre, et appareil de cisaillement direct.- Les laboratoires du GIM ont été équipés par un CNS, une machine de soudage et deséquipements pour la recherche sur le biodiesel grâce à la coopération avec CUD et NEDO.La JICA (Japon) a par ailleurs planifié d‟équiper les laboratoires de GCA, GEE, GIM et GGG. Ceséquipements serviront pour l‟enseignement et la recherche. La coopération internationale permetdonc d‟améliorer la capacité des laboratoires de l‟ITC, ce qui permettra d‟en faire un centre derecherche dans la région.7.4. Communications scientifiquesLes chercheurs de l‟ITC ont pu publier plusieurs de leurs travaux en collaboration avec d‟autresuniversités. Ci-dessous la liste des communications scientifiques:1). Dara T, Sovanna P, Nurhadi I. Finite Element Analysis of Sealing Capability of BoltedFlange Joint.4 ème AUN/SEED-Net Regional Conference, Mechanical and Aerospace Technology,HCM City, Vietnam, 11-12 January 2012.2). Hul S, Analiza R, Uy D, Kiyohiko N. Temperal water quality profile and the presence ofmicrocystin and toxic Microcystis in Tonle Sap Lake, Cambodia, The 4 th Asean Civil andEnvironmental Engineering Conference,Yogyakarta, Indonesia, 22-23 November 2011.3). Sambo S, HAMDI M, Kimiyuki M. Investigation of machined surface in micro-EDM deepdrilling process, 4 th International Conference on Product Design &Development, Yogyakarta,Indonesia, 09-10 November 2011.4). Sopheak R, Sovanna P, Romny O, Thavarith C. H., Yoshihisa S, Yukimasa Y, Ichiro U,Akifumi N, Toshiki Y. Performance and Durability Test of Mixed Combustion of Jatropha CurcasL. Oil and Biogas for Power Generation, 4 ème AUN/SEED-Net Régionale Conférence, New andRenewableEnergy, HCM City, Vietnam, 12-13 October 2011.Page 90

Rapport du Directeur5). Sarin C, I Made A, Aryadi S, Takahiro F, Haruki S. Solar Powered Ejector Cooling Cycle,Transactions of the JSRAE, October 2011.6). Sovanna P, Romny O, Norith P, Thavarith C, Yoshihisa S, Yukimasa Y,Keiji O, Ichiro U,Akifumi N, Toshiki Y. Performance and Durability Test of Diesel Engine Generator UsingHundred Percent of Jatropha Curcas L. Oil, GMSARN International Journal, June 2011.7). Chamnan M, Astina I. M, Darmanto P. S, Haruki S. Study and Design of an EjectorRefrigeration System Powered by Automotive Engine Waste Heat, 3rd Regional Conference onMechanical and Aerospace Technology, 04-05/03/2011, Manila, Philippines, 04-05 March 2011.8). Sarin C, Takahiro F, Haruki S. Experimental Study on Ejector Air-Conditioning Systemusing R-134a as Working fluid, 3rd Regional Conference on Mechanical and AerospaceTechnology, Manila, Philippines, 04-05 March 2011.9). Hul S, Analiza R, Uy D, Kiyohiko N. Controlling the extracellular toxin production byMicrocystyisaeruginosa by a bacterium isolated from compost, The 3rd AUN/SEED-Netconference on Global Environment, KL, Malaysia, 21-22 February 2011.10). Hul S, Analiza R, Uy D, Kiyohiko N. Temporal water quality profile in Tonle Sap Lake,Cambodia: aprimary information toward better quality management, 3rd Regional Conference onEnvironmental Engineering, Manila, Philippines, 20-21 January 2011.11). Sothea K, Hamdi M, Hideki A. Development of brick from paper, composite wood andplastic waste material, 3ème Regional Conferenced, Manufacturing, Kula Lumpur, Malaysia, 08-09 December 2010.12). Uy D. Arsenic situation and mitigation method in Cambodia. International Conference,Bangladesh, 22-23 November 2010.13). Sothea K, Nik F, Hamdi M, Hideki A. Development of a crush and mix machine forcomposite brick fabrication, Paris, France, 24-27 October 2010.14). Sovanna P, Sarot S, Romny O, Norith P, Thavarith C. H., Yoshihisa S,Yukimasa Y, KeijiO, Ichiro U, Akifumi N, Toshiki Y. Development of the generation Technology utilizing 100% ofJatrophaCurcus oil, New and renewable energy Conference. Penang, Malaysia, 13-14 October2010.15). Sopheak R, Nobuhiro A, Masayuki Y, Masahiro S. Spontaneous Ignition of HydrogenJets in Argon-Oxygen Atmosphere using a Rapid Compression/Expansion Machine, EMSESS,Kyoto, Japan, 21 August 2010.16). Hul S., Rollon R, Uy D, Kiyohiko N. Toxin production of toxic strainMicrocystisaeruginosain the presence of non-toxic strain, International conference onEnvironmental Science and Technology, Bangkok, Thailand, 23-25 April 2010.17). Hul S, Analiza R, Uy D, Kiyohiko N. Nutrient Consumption and Toxin Production ofCyanobacteriummicrocystisaeruginosa at Two Different Light Intensities, Regional Conference-AUN-SEED/Net-JICA, Phnom Penh, Cambodia, 11-12 February 2010.18). Sok C. H, Men S, Srey M, Huy C, Hak S, Sopor C, Jean-Marie B, Chunhieng T, Uy D.Degradation of Palm Sugar Quality during its Preservation, Regional Conference AUN-SEED/Net-JICA, Phnom Penh, Cambodia, 11-12 February 2010.19). Sopheak R, Haruo M, Toru N, Masahiro S. Investigation of SI-CI Combustion with LowOctane Number Fuels and Hydrogen using a Rapid Compression/Expansion Machine, Journalof power and energy, February 2010.20). Chamnan M, Astina I. M, Darmanto P. S, Haruki S. Design and Non-IsentropicPerformance Simulation of an Ejector Refrigeration System Powered by Engine Coolant Water,RegionalConference on Mechanical and Aerospace Technology, Bali, Indonesia, Bali, Indonesia,February 2010.21). Sarin C, Haruki S, Aryadi S, Astina I. M, Darmanto P. S. Assessment of a CombinedEjector Performance Analysis Method Applied with HCs Working Fluid, Regional Conference onMechanical and Aerospace Technology, Bali, Indonesia, Bali, Indonesia, February 2010.Page 91

Rapport du Directeur22). Uy D, Hak S.C, Huy C, Srey M, Chunhieng T, PhoeurngS, Hassan M.N. and FredericksD. Comparison of tube-well and dug-well groundwater in the arsenic polluted areas in Cambodia.Southeast Asian Water Environment Book, IWA Publishing, London, UK, 2010.23). Tan R., MiyanagaK., Toyama K., Uy D., TanjiY. Changes in composition and microbialcommunities in excess sludge after heat alkaline treatment and acclimation. Article in Press inBiochemical Engineering Journal, 2010.24).Vuthchhay E, Bunlaksananusorn C. Modeling and control of a zetaconverter.International Power Electronics Conference-ECCE-Asia (IPEC-Sapporo 2010), SapporoJapan, 2010.7.5. ConclusionChaque année à l‟ITC, le nombre de docteurs augmente, ce sont les ressources humaines pour lesactivités de recherche. Le nombre des enseignant-chercheurs (16) en 2011-2012, est plus élevé quecelui (5) de l‟année 2010-2011. Cela témoigne de la politique de l‟ITC d‟encouragement desactivités de recherche.Pour l‟année (2011-2012), en collaboration avec les industries au Cambodge (les usines deMinibea, Tiger Beer, Coca-Cola) et les réseaux universitaires francophones (CUD) et/ouanglophones (AUN/SEED-Net), un nombre important de nouveaux projets de recherche estsoutenu sous la responsabilité de nos jeunes enseignants chercheurs.Pour valoriser les travaux de recherche, des présentations des résultats de recherche de nosenseignant-chercheurs ont régulièrement été organisées avec la participation des secteurs publics etprivés et de la communauté universitaire de l‟ITC. Nous prévoyons aussi de développer un journalscientifique de l‟ITC pour promouvoir les activités de recherche de nos jeunes chercheurs.La nouvelle formation de master du département GEE ouverte cette année 2011-2012 développeraaussi des activités de recherche menées par les enseignants et les étudiants.Aujourd‟hui, les activités de recherche à l‟ITC ne touchent pas tous les départements. Par exemple,le GCI est un des plus faibles alors que le nombre de docteurs y est important (6 docteurs) et que laformation de master ITC-INSA de Rennes est opérationnelle depuis 2 ans. Les activités derecherche de ce département devront donc être améliorées à partir de cette année.L‟encouragement de nos jeunes enseignants à participer aux activités de recherche doit être encorepoursuivi, ainsi que le renforcement de la collaboration locale, régionale et internationale.Globalement, ces activités de recherche bénéficient à tout l‟établissement que ce soit pourl‟enseignement avec les nouveaux matériels des laboratoires ou par le renforcement de la capacitéscientifique de nos jeunes enseignant-chercheurs et étudiants.Page 92

Rapport du Directeur8. Coopération Nationaleet InternationalePage 93

Rapport du Directeur8.1. Le projet Cyber Université de l'Asean (Asean Cyber University)Le projet Cyber Université de l'Asean est une initiative du Secrétariat de l'Asean portée par laCorée du Sud lors du sommet ASEAN-ROK de 2009. L'objectif de ce projet est d‟améliorer lacapacité des pays Asean (Cambodge, Laos, Myanma et Vietnam) dans le domaine du e-learningpour favoriser les échanges universitaires entre les universités de ces pays. L'ITC a été identifié parle Ministère de l'éducation pour implémenter ce projet et pour représenter le Cambodge. Un centrede e-learning a ouvert à l'ITC en mai 2012. Il comprend un studio multimédia pour enregistrer lescours, une salle de développement des contenus de cours et l‟infrastructure serveur informatiquepour héberger les cours en ligne. Dans le cadre de ce projet, nous prévoyons de lancer 12 cours enligne qui seront accessibles aux autres universités du réseau. Un accord de partenariat est en coursde préparation avec les autres universités du Laos, du Myanmar et du Vietnam pour favoriser leséchanges de crédit de cours en ligne (Annexe 23).8.2. Visites officielles8.2.1. Visite des universités étrangères à l’ITCEn 2011-2012, l‟ITC a accueilli plusieurs visites officielles des universités étrangères et desorganisations internationales, ce qui a permis d‟échanger des expériences et de lancer descoopérations (Annexe 24).8.2.2. Visite des étudiants étrangers à l’ITCCette année 2011-2012, les visites à l‟ITC de 15 étudiants et enseignants du département de géniemécanique de l‟université de Philippines-Diliman, de 15 de l‟université Universiti Tun HusseinOnn Malaysia aux départements GCI GEE GIC et GIM, de 15 de Nihon Fukushi university(Japon) à la Section d‟Anglais, et de 25 enseignants autres et étudiants de l‟Université deTechnologie de Malaisie, ont eu lieu respectivement les 22 septembre, 27 décembre 2011, 21février et 21 mai 2012. L‟objectif de leurs visites est de connaître le programme académique, lesactivités d‟enseignement et de visiter les laboratoires de l‟ITC.8.3. Stage des étudiants étrangers à l’ITCDans le cadre de la coopération internationale, l‟ITC accueille en 2011-2012, 9 étudiants étrangersdes universités françaises et belges pour des stages de courte durée à l‟ITC (8 Français audépartement GCA, GEE, TC, et 1 belge au département GIM). Leur présence permet dedévelopper les échanges de connaissances scientifique et culturelle entre les étudiants étrangers etles enseignants et les étudiants de l‟ITC et de renforcer la coopération entre les universitésinternationales et l‟ITC (Tableau 50).Tableau 50. Étudiants étrangers faisant leur stage à l‟ITC (2011-2012)N12Prénom etNomAnissaBenmessabih(F)MarvinWortman (M)Universitéd’origine/PaysInstitutuniversitaire detechnologie dechimie à Marseille,FranceInstitutuniversitaire detechnologie deSujet de stageDétermination descomposants principauxdans les différents typesde riz (macronutriment)Durée dustage16/04/2012-22/06/2012Fabrication de confit detomates mûres avec lecontrôle qualité physico-16/04/2012-22/06/2012Nom duTuteur/DépartementDr. INSokneang /GCAMme LINESothearith /GCAPage 94

Rapport du Directeur3456789YoannDaouphars(M)LoïcBouissiere(M)TouraineThibaultFlorianGuillemotRomainNauthonnierTitouanBlaizeHélèneBruzual (F)chimie à Marseille,FranceInstitutuniversitaire detechnologie dechimie à Marseille,FranceInstitutUniversitaire deTechnologie deLyon 1, FranceENSEEITH,Toulouse, FranceENSEEITH,Toulouse, FranceENSEEITH,Toulouse, FranceÉcolePolytechnique,FranceULB, BelgiquechimiqueFabrication de confitured‟ananas et de tamarinavec le contrôle qualitéphysico-chimiqueTraitement des eauxcontaminées parl‟arsenic en zone ruraleau CambodgeSolar PV chargingbattery (apply forcharging battery in ruralarea in Cambodia)Solar PV chargingbattery (apply forcharging battery in ruralarea in Cambodia)Solar PV chargingbattery (apply forcharging battery in ruralarea in Cambodia)TD en mathsphysiquesCollection des donnéesde séchage(Projet Master)16/04/2012-22/06/201216/04/2012-22/06/201218/06/2012-27/07/201218/06/2012-27/07/201218/06/2012-27/07/201218/10/2011-15/04/201208/02/2012-04/04/2012Mme LINESothearith /GCAM. HULSeingheng /GCAM. CHRINPhok / GEEM. CHRINPhok / GEEM. CHRINPhok / GEEM. PERRIER-CORNETAntoine /Tronc communM. KHOURNRithymean /GIM8.4. Relations avec les institutions et les entreprises8.4.1. Relations avec les institutions nationales, internationales et les entreprisesLes relations avec les institutions, entreprises, ministères ou organisations présentent beaucoupd‟avantages pour un établissement supérieur. Cela permet de faciliter à nos étudiants la recherchede stages et d‟emplois, et à nos enseignants d‟échanger des connaissances et des expériences avecle monde professionnel (Tableau 51).Tableau 51. Coopérations avec les institutions nationales, internationales et les entreprisesDépartementGCAInstitutions et entreprisesNational :Entreprise pharmaceutique du Cambodge, Institut Pasteur du Cambodge, SKD,Angkor brewery, Cambodia Brewery Limited, Cambodia beverage Co.,Ltd,Confirel, president food Co., Ltd, Hagar, Den meats, K. Cement, TELA, Ruberplantation (IRCT), Résides-eaux, Camcontrôle, MIME, Artisans d‟Angkor,Cambodian Fuel Wood Saving, Monrithy Co., Ltd., GERES, GRET, CEDAC,Kamadhenu Ventures (Cambodia), Ltd., LYLY Food Inducstry Co., Ltd., MedaiBrewery, Phnom Penh Beer...International :Page 95

Rapport du DirecteurGCIGEEGGGGICDe la Salle university, UP-Diliman, Paris 12, Montpellier 2, ENSBANA Dijon,INPL (Nancy), Agro Paris Technologie (France), Université de Limoges,Université de Liège, Université Catholique de Louvain la neuve, Chun AnUniversity, Kochi University, Lehigh University, NONG Lam, ENSATToulouse…National :- Ministère des travaux publics, Ministère de la construction et del‟Aménagement du territoire- Société Concessionnaire d‟Aéroport (SCA) ; Khao Chuly MKK ; K-Cementfactory ; LBL International Co., Ltd ; Chip Mon Group Co., Ltd ; ILI , CPACConcrete Products (Cambodia) Co., Ltd ; Venture (Cambodia) PTE. Ltd.;Consultant Engineering ; Camatec Engineering and Construction Co., Ltd ; CheaSakal Aphivath Co., LtdInternational :- INSA de Rennes (France), Université de Rennes 1 (France), INSA de Lyon(France), Université de Bretagne Sud (France), Université Libre de Bruxelles(Belgique), Université Laval (Canada), Kochi Universtiy of Technology (Japon),Tokyo Institute of Technology (Japon), Kanazawa University (Japon), NationalUniversity of Laos, Universités membres de l‟AUF, AUN-SEED/Net - JICA.National :Mobitel Co. Ltd.; Huawei Technologies Co. Ltd.; EDC; Comin Khmer Co.Ltd.; BAT Tobacco; Europ Continents; MEDICOM Co. Ltd.;Cambodia Utilities PTE Ltd.; CAMS; R.M. Asia Co. Ltd., K-Cement,Ericsson, GIPC-USAID (Garment Industry Productivity Center).International :Institut National Polytechnique de Toulouse; ESIEE Paris ; IUT de ToulonNational :Ministère de l‟Industrie, des Mines et de l‟Energie, le Département Général desRessources Minières, l‟Autorité Nationale pétrolière du Cambodge, Ministèredes Travaux publics et des Transports, Ministère du Développement Rural,Compagnie Kampot Cement, Compagnie TOTAL au Cambodge, Compagniepétrolière Chevron, CAMEC (Cambodian Association of Mining andExploration Companies), Compagnie Muhibbah Engneering Co. Ltd., SouthernGold (Cambodia)Ltd, RDE (Research and Design Enterprise), Khmer ImperialResources, Autorité de l‟APSARA, Croix Rouge française au Cambodge,PNUD-Cambodge.International :Tokyo University, Hokkaido University, Kyushu University, KanazawaUniversity, Gajah Mada University, Kyoto University, University of New SouthWales (UNSW), Chulalongkorn University, University of Sains Malaysia,University of Philippine, Turku University(Finland), JICA, AUN/SEED-Net,École des Mines de Nancy, ICE WaRM of Australia.National :Web Essential, Golden Gekko, SMART Mobile, CAM-MOB, Blend Solution,Fourth Sector Innovations, Microsoft MDP, Audaya, AngKorWare, EME,KhmerDev, Nokor-IT, Refresh Mobile, Cisco Networking Academy.Page 96

Rapport du DirecteurGIMGRUInternational :INSA Lyon, Université de Grenoble, Université de Lyon 1, Université Mons,IPH Hanoi, Cyber Université de Séoul.National :Comin Khmère, K-Ciment, Total Cambodge, RMA Cambodia, NCX Company,Cambodia Brewery Limited, SKD, GA Aircon., Lotus Engineering. KhmerDesign Engineering, Metro CAT Group, Suvannaphum Power plant, AsiaEngineering, MEGA Asset management Co., Ltd, Exeliance Co., Ltd, GIZ,GERES, Minebea, Khmer Beer, etc.International :ULB, Université Mons, Institute of Technology of Bandung, University ofMalaya, Kyoto University, DLSU, Tokyo Institute of Technology, HokkaidoUniversity, Chugoku Electric Power Co., Inc., etc.National :National Commission Rivière du Mékong, Autorité Tonlé Sap, Comin KhmerGroup Co., Ltd, Muhibbah Engineering Co., Ltd, KÔSAN Eng., Croix Rougefrançaise, GRET, MAEDA, ILI Consultants, Autorité APSARA, Ministère deRessource en Eau et Météorologie, Ministère de Développement Rural, Ministèrede l‟Industrie, de Mines et d‟Énergie, Ministère des Travaux publics et destransports, Régie des eaux de Phnom Penh.International :EBARA, JST, WUP-FIN, Helsinki University, ICEwARM d‟Australie, TokyoUniversity, Université de Liège – Gembloux Agro-Bio Tech, INSA de Rennes,ENSAT de Toulouse, Gadjà Mada University, University of Philippin,Chulalongkorn University, ASEAN Institut of Thailand, University of SainMalaysia.8.4.2. Relations avec l’École supérieure de l’Armée de Terre du CambodgeEn 2011-2012 suite à la coopération interministérielle (de l‟Education et de la Défense), M. HENGTheany, enseignant de physique du TC, et M. TO Dara du GIM, ont donné un cours de 80 heuresen physique, mécanique et des TD aux étudiants en 2 ème année à l‟école militaire du 22/08/2011 au14/11/2011.8.5. Séminaire pour promouvoir les départements GCI et GGG (2011-2012)8.5.1. Département GCIEn vue de renforcer les relations amicales et de coopération entre l‟ITC et les secteurs publics etles entreprises, le Département GCI a organisé un séminaire professionnel en génie civil le 11janvier 2012 à l'ITC avec la participation des secteurs publics et privés et des étudiants etenseignants du département GCI.L‟ouverture de ce séminaire a été faite par Dr. CHUNHIENG Thavarith, Directeur-Adjoint del'ITC, en se félicitant de cette coopération importante entre le département et les entreprisespermettant d‟établir des relations de plus en plus étroites entre le milieu académique et les secteursprivés et public. Il a aussi exprimé ses sincères remerciements à l'Ambassade de France auCambodge pour avoir financé entièrement ce séminaire.Au total, 250 personnes de différentes organisations ont assisté aux 9 présentations du séminaire :- le Directeur du Centre de Recherche du Ministère des Travaux Publics et des Transports,Page 97

Rapport du Directeur- le Secrétaire d'Etat du Ministère de l'Aménagement du Territoire et de la Construction,- l'expert de la JICA,- Kcement Co.Ltd,- Chipmong Concrete Co.Ltd,- WPA Co., Ltd (Allemagne),- Indochina Waterproofing Compay (Vietnam).Plusieurs entreprises ont exposés leurs produits dans des stands dédiés qui ont pu être visités parles étudiants et les participants pendant les pauses. Le Secrétaire d'Etat, S.E. PHOEUNG Sophean,a fait une présentation intéressante sur la conception des temples et des habitations ancienneskhmères et de leurs évolutions à travers les siècles. Ensuite, les entreprises ont fait uneprésentation sur les matériaux et leurs produits. L'ancien Directeur Général de l'entrepriseMAEDA japonaise a fait une présentation sur leurs expériences personnelles dans les travaux dereconstruction des routes au Cambodge. L‟expert de la JICA a parlé de la réhabilitation desinfrastructures dans les zones sinistrées par le dernier tsunami au Japon.En conclusion, le séminaire s‟est révélé très intéressant pour des étudiants à la recherche deconnaissances pratiques et d‟expériences partagées par les spécialistes et les experts travaillantdepuis longtemps dans des entreprises et des institutions publiques.8.5.2. Département GGGDans le but de promouvoir le département GGG et de faire comprendre aux enseignants et auxétudiants l‟importance et le potentiel minier et pétrolier au Cambodge, un séminaire Améliorationdes connaissances de l‟ingénierie des mines, du pétrole et de la géotechnique pour la nouvellegénération financé par PNUD, a été organisé à l‟ITC le 14 décembre 2012, avec la participationdes secteurs publics, privés et des étudiants du département GGG. Ce séminaire a été présidé parDr. Romny OM, Directeur de l‟ITC en présence de M. Douglas BRODERICK, Directeur duPNUD au Cambodge.Au total, 365 personnes de différentes organisations ont participé au séminaire :- Ministère de l'industrie, des Mines et de l'Énergie (MIME)- Institut de Technologie du Cambodge (ITC)- PNUD (Programme des Nations Unies pour le Développement)- Département de l'Industrie, des Mines et de l'Energie- Bureau de l'Industrie, des Mines et de l'Energie de la province de Kompong Speu- Bureau de l'Industrie, des Mines et de l'Energie de la province du Rattanakiri- Autorité Nationale du Pétrole (CNPA)- Compagnie TOTAL- Compagnie Southern Gold (Cambodia ) Ltd- Compagnie Liberty Mining International Ltd (LMI)Les étudiants ingénieurs en 2 ème année de Tronc Commun, 3 ème année de GGG, 4 ème et 5 ème annéede GRU option Géotechnique et les enseignants du GGG ont été également présents à ceséminaire.Les communications suivantes ont été présentées :- The Energy Outlook in 2030, according to TOTAL, présenté par M. Martin Mc CARTHY,Directeur général et Représentant de la compagnie Total au Cambodge.- Exploration des ressources minérales au Cambodge, présenté par M. John BERRY,Directeur général de la compagnie Southern Gold (Cambodia) Ltd.Page 98

Rapport du Directeur- Manque de ressources humaines dans le domaine de géologie au Cambodge, présenté par Dr.Tieng Virakratha, agent de liaison de Southern Gold (Cambodia) Ltd.- Exploration au Cambodge et CAMEC (Cambodian Association for Mining and ExplorationCompanies), présenté par M. Richard Stranger, représentant de Liberty Mining InternationalLtd (LMI) et Prairie Pacific Mining Corporation (PPMC).- Géo-information et les ressources minérales au Cambodge, présenté par M. YOS Samuth, chefdu bureau de la cartographie, département de la Géologie, MIME.- Propriétés des argiles cambodgiennes pour les applications en céramique, présenté par Dr. BUNKIM Gnun, enseignant du département GGG.- Géotechnique, présenté par M.SIENG Peou, enseignant du département GGG.En conclusion, ce séminaire a montré à tous les participants l‟importance du secteur des Mines etdu pétrole pour le développement de l‟économie du Cambodge. Par ailleurs, le besoin deressources humaines dans ce domaine exprimé par les secteurs publics et privés peut inciter lesétudiants à s‟inscrire au département GGG. Enfin, le séminaire renforce la coopération entre l‟ITCet les organisations locale, régionale et internationale.8.6. Réunion de discussion sur la proposition des activités d’AUN/SEED-NetPhase IIILa réunion entre les représentants d‟AUN/SEED-Net à Bangkok et la direction de l‟ITC et MmePHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports,a eu lieu le 20 avril 2012 à l‟ITC. L‟objectif de cette réunion etait de présenter et discuter lesactivités d‟AUN/SEED-Net en Phase 3 :1. Vision d‟AUN/SEED-Net2. Missions d‟AUN/SEED-Net3. Plan futur d‟AUN/SEED-Net au-delà de la Phase 34. But de la phase 35. Résultats attendus de la phase 36. Activités6.1. Activité 1: Collaboration avec l'industrie6.2. Activité 2: Résoudre des problèmes communs en Asie6.3. Formulation d'un cadre de développement des ressources humaines en Asie6.4. Programme d'éducation internationale mixte7. Réorganisation de la structure d‟implémentation7.1. Réorganisation des domaines d‟ingénierie actuels et des domaines interdisciplinaires etabolition du système d‟implémentation interdisciplinaire7.2. Introduction au ''système Multi-Hosting''7.3. Introduction au „„Japanese Coordinating University System”7.4. Schéma du système d‟implémentation7.5. Promotion du partage des coùts et nouveau sytème d'allocation budgétaire8. Expansion du réseau8.1. Augmentation des institutions nombres dans l'ASEAN8.2. Ajout d‟universités japonaises d'appui8.7. Mission d’évaluation AUF des départements GEE et GICUne évaluation des formations francophones en informatique et nouvelles technologies supportéespar l‟AUF, a été réalisée à l‟ITC le 30 avril 2012 pour les départements GEE et GIC par M. MarcDANIEL de l‟École Supérieure d‟Ingénieurs de Luminy (France).Page 99

Rapport du DirecteurLe compte rendu de cette mission se trouve en annexe 25. Les principales conclusions sont lessuivantes :- l‟enseignement délivré est de qualité pour ces 2 formations qui savent quels sont leursobjectifs,- les 3 difficultés principales se situent au niveau de la charge importanted‟enseignement, de la difficulté d‟assimilation de la langue de formation par lesétudiants et de la nécessité de mettre en place des actions de recherche dans la durée enles structurant.Sur ce dernier point recherche et concernant le GEE, l‟expert indique qu‟il n‟y a pas de réel projetde recherche actuellement. Il faut absolument définir une thématique de recherche et se donner lesmoyens de la faire vivre. Il faut en particulier choisir le porteur du projet et identifier lesressources humaines disponibles. Cela doit être une des priorités du département. Il seraitintéressant de se rapprocher de l‟INPT pour définir un projet qui pourrait démarrer par un projetPCSI. Sans préjuger de la politique de recherche du département, une thématique autour del‟énergie semble prometteuse et permettrait de fédérer les différentes filières francophones en GEEdans la région. Pour la recherche au GIC, la situation est un peu différente puisqu‟il existe déjà unethématique locale bien définie associant plusieurs chercheurs. L‟enjeu serait de réfléchir audéveloppement d‟une 2 ème thématique.8.8. Cérémonie de Remise des diplômes de TOTAL Professeur Associés (TPA)La cérémonie de remise des diplômes de TPA a été organisée à l‟ITC, le 23 mai 2012 sous laPrésidence de Mme PHOEURNG Sackona, Présidente du CA de l‟ITC et Secrétaire d‟état auMinistère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports. Le perfectionnement des étudiants de GGGen courte durée a été réalisé par les professeurs professionnels de TPA sur 3 matières dans ledomaine du pétrole et du gaz (Voir tableau 41). Des diplômes ont été remis à 120 étudiants del‟ITC : ingénieurs GGG I3 (33 étudiants), I4 (44 étudiants) et I5 (43étudiants).La cérémonie a compté 320 participants :- Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et des Sports,- Autorité Nationale Cambodgienne du Pétrole,- Ambassade de France,- AUF,- TOTAL Cambodge,- invités nationaux et internationaux,- membres de la Direction, enseignants, étudiants et diplômés de l‟ITC,- URDSE.La cérémonie s‟est achevée par la remise des certificats aux étudiants par Mme PHOEURNGSackona, Présidente du CA de l‟ITC et Secrétaire d‟état au Ministère de l‟Éducation, de laJeunesse et des Sports, le Premier Conseiller de l‟Ambassade de France au Cambodge, leDirecteur de TOTAL Cambodge, les représentants de l‟Autorité Nationale Cambodgienne duPétrole, le Directeur et le Directeur adjoint de l‟ITC.8.9. Protocoles d’accord (MOU) et accords de partenariatsLe tableau 52 ci-dessous présente les noms des établissements qui ont signé un protocole d‟accordou un accord de partenariat avec l‟ITC.Page 100

Rapport du DirecteurTableau 52. Liste des protocoles d‟accord et accords de partenariats en activitéNo Nom de l’établissement Nom du pays Date de signature1 ESIEE de Paris France 14 décembre 20012 INSA de Rennes France 05 février 20023 INP – ENSEEIHT de Toulouse France 24 janvier 20034 Université Paris XII France 14 mars 20035 INSA Lyon France 17 février 20046 Université Paul Sabatier de Toulouse France 25 janvier 2011789Institut de Technologie de Toulon-Var (IUT deToulon)Faculté Universitaire des Sciences Agronomiquesde GemblouxULB, Renouvellement du consortium internationald‟appuiFranceBelgique 19 mars 2003Belgique 25 avril 200810 Faculté Polytechnique de Mons Belgique11WaterEd Australia Pty Ltd trading as theInternational Centre of Excellence in WaterResoures Management (ICE Warm)Australie12 Delft University of Technology Pays-Bas 13 avril 201113 Turku School of Economics Finlande 31 mars 200814Viikki Tropical Resources Institute (VITRI),University of Helsinki (UH/VITRI):Finlande 29 septembre 200815 University of Turku Finlande 30 avril 201216Tokyo University of Agriculture and Technology(TUAT),Japon01 avril 2005 –31mars 201017 Kochi University of Technology (KUT) JaponRenouvelé le 13mars 200818 Tokai University (TU) Japon 17 mai 200919 Kanazawa University Japon11 février 201029 août 201120 Kochi University Japon 09 septembre 201121 INJE University Corée du Sud 20 janvier 200622 Woosuk University Corée du Sud 14 decembre 200723 Changwon National University Corée du Sud 27 octobre 2009Page 101

Rapport du Directeur24 Chung-Ang University Corée du Sud 10 février 201025 Pukyong National University Corée du Sud 30 novembre 201126 University of Philippines (UP) Philippines 12 novembre 200627 De la Salle University (DLSU) Philippines 08 octobre 200728 Universiti Technologi Malaysia (UTM) Malaisie 6 mai 201229 Université d‟Architecture de Hanoi (UAH) Vietnam 20 février 20013031MICA International Research Center – HanoiUniversity of TechnologyInstitut Polytechnique de Hanoi (pour devenirmembre du consortium international d‟appui àl‟ITC pour la période 2009-2013)Vietnam 25 juin 2003Vietnam 02 mai 200832 Université de Tra Vinh Vietnam 06 septembre 201033 Kasetsart Uiversity Thailande 25 avril 2012Convention avec ONG et les entreprises34 K-Cement (Usine de fabrication de Ciment) Cambodge 06 août 200935 Chip Mong Concrete (entreprise privé) Cambodge 24 février 201036 Schneider Electric Vietnam (France) Vietnam 16 septembre 201037Researches and development Center, NIPPONKOEICO., LTDJapon 07 décembre 201138 Korea Industrial Technology Foundation (KOTEC) Corée du Sud Avril 2008Réseaux universitairesPays39 Agence universitaire de la Francophonie (AUF) Francophonie40 Commission Universitaire pour le Développent (CUD) Belgique4142Southeast Asia Engineering Education Development Network(AUN/SEED-Net).Greater Mekong Sub-Region Academic Research Network(GMSARN)Asie du Sud-Est –JaponAsie du Sud-Est43 School of Internet (SOI) Asie-Japon42Project Strengthening the CLMV Capacity of the ASEAN-Rok CyberUniversity site SurveyKOICA (Corée duSud)Page 102

Rapport du DirecteurAnnexesPage 103

Rapport du DirecteurAnnexe 1. Compte-rendu de la réunion du 19 ème conseil d’administration del’ITC, le 3 juin 2011 à l’ITC, Phnom PenhCOMPTE-RENDU DE LA RÉUNION DU 19 ème CONSEILD’ADMINISTRATIONDE L’INSTITUT DE TECHNOLOGIE DU CAMBODGEPhnom Penh, le 3 juin 2011Membres de droit présentso S.E. PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse etdes Sports et Présidente du CA de l‟ITCo M. Christian CONNAN, Ambassadeur de France au Cambodgeo M. Mathieu BERNARDI, Attaché de Coopérationo S.E. LY Somany, Sous-secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation, de la Jeunesse et desSportso S. E. CHOU Kimleng, Secrétaire général Adjoint au Ministère de l‟Économie et desFinanceso S.E. SOK Leng, Directeur du Département pour le Développement de l‟Énergétique auMinistère de l'Industrie, des Mines et de l‟Énergieo M. OM Romny, Directeur de l‟ITCo Mme TEA Channy, Représentant les personnels de l‟ITCo M. Guy WARZEE, Professeur, ULB, représentant de la CUDo M. Gilbert PALAORO, responsable de l‟Antenne AUF à Phnom Penh et représentant del‟AUFo M. PRACH Minea, représentant de l‟ASANETIMembres de droit absentso AUN/SEED-NetMembres Invités présentso M. KAMADA Yasuhiko, Premier secrétaire chargé de la Culture et de l‟Information del‟Ambassade du Japon au Cambodgeo M. Ludovic PROTIN, Directeur honoraire de l‟ITCo Mme Li Thi Lan, représentante de l‟Institut Polytechnique de Hanoïo M. LAY Méng Sun, Directeur de la SKDo M. Dominique CATRY, Président de Comin Khmèreo M. Pily WONG, Président de la CCFCo M. Perrier CORNET Antoine, Conseiller à la Direction de l‟ITCo L‟ensemble de l‟équipe de Direction et des chefs de départements de l‟ITCPage 104

Rapport du DirecteurAccueil des participants et ouverture de la réunion par la Présidente du CA, S.E.PHOEURNG SackonaPour commencer, S.E. PHOEURNG Sackona, Présidente du Conseil d‟Administration a souhaitéla bienvenue à tous les membres et les participants à cette réunion du 19 ème Conseild‟Administration. Elle les a remerciés pour leur participation d‟une part et leur appui à l‟ITCd‟autre part. Elle a ajouté que le chemin à parcourir conjointement serait encore assez long afin derépondre au besoin du pays. Par ailleurs, elle a mentionné que l‟équipe de l‟ITC était rajeunied‟année en année. Elle a souhaité que l‟esprit d‟entraide reste toujours avec nous et que le CA soitune occasion de discussion et de partage d‟expérience et de connaissance pour que l‟on puisseréaliser ses perspectives.Ensuite, l‟ambassadeur de France au Cambodge a adressé également ses salutations à S.E.PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟éducation, de la Jeunesse et des Sportset Présidente du CA de l‟ITC, au représentant de l‟Ambassade du Japon au Cambodge, ainsi qu‟àtous les participants. Il a rappelé quelques événements importants tels que la première fête de laScience organisée à l‟ITC qui a mobilisé plus de dix milles visiteurs, les étudiants d‟élite pouvantpoursuivre leurs études dans l‟école polytechnique de Paris. En outre, l‟Ambassadeur a ajouté quel‟idée de créer les formations de troisième cycle jouait un rôle important pour la formation dans untel institut que l‟ITC. Une autre remarque de l‟Ambassadeur, c‟était le retour des jeunesenseignants à l‟ITC pour renforcer le corps enseignant et surtout pour la nouvelle formation pourles options et les masters. Il a également remercié la CUD pour son appui à l‟ITC. Il a terminé paradresser tous ses encouragements à l‟ensemble des acteurs motivés et compétents qui contribuentdavantage à un bon fonctionnement de l‟ITC.Quant à M. Guy WARZEE, représentant de la CUD, il a exprimé sa satisfaction en travaillant avecl‟ITC depuis 1996. Il a mentionné que la CUD resterait toujours avec l‟ITC pour d‟autres missionsdans l‟avenir.Un autre partenaire important de l‟ITC, c‟est l‟AUF. D‟après le responsable de l‟Antenne AUF dePhnom Penh, l‟ITC est un établissement modèle dans le domaine de formation des ingénieurs ettechniciens supérieurs. Il continue par conséquent son appui à ce centre de formation afin derenforcer la qualité de la formation des ressources humaines de qualité dont le Cambodge actuel abesoin. Il est tout à fait favorable à la prise en considération de la recherche à l‟ITC.Pour ce qui est du partenariat japonais, le représentant de l‟Ambassade du Japon au Cambodge, ils‟est dit fier d‟être avec l‟ITC pour renforcer la qualité de la formation. De plus, il a octroyé pasmal de bourses aux étudiants de l‟ITC pour que ces derniers puissent poursuivre leurs études auJapon.Lors de cette réunion du 19 ème Conseil d‟Administration, l‟équipe de direction a présenté le bilande l‟année 2010-2011 et les perspectives pour l‟année prochaine tant sur le plan pédagogique quesur le plan budgétaire. L‟ensemble des éléments présentés figurent dans les documents (Rapportdu directeur, document général et dossier pédagogique et rapport financier). Tous ces pointsadoptés ou approuvés par le CA y seront également présentés. Les points ci-après résument leséléments les plus marquants des débats lors de cette réunion du CA.1. OUVERTURE DE NOUVELLES FORMATIONS :1.1. Option Mathématiques appliquées (TC) :Vu le besoin du marché et l‟importance pour appuyer les autres domaines, en partenariat avecl‟Université de Limoges et l‟Université Royale de Phnom Penh, l‟ITC avec l‟approbation du CAPage 105

Rapport du Directeurmettra à partir de l‟année universitaire 2012-2013 en place la formation en MathématiquesAppliquées.1.2. Option Mécanique et Industrielle (GIM) :Suite à la demande des ingénieurs et des techniciens, l‟ITC ouvra à partir de la rentrée 2011-2012une autre option en Mécanique et Industrielle. Pour ce faire, les partenaires de l‟ITC sontl‟université Libre de Bruxelles, IUT de Toulon, INP de Loraine, bien d‟autres partenairesanglophones et des secteurs privés.1.3. Options Électronique et Télécommunication et Électronique Automatique (GEE) :Pour répondre au besoin de l‟augmentation des secteurs de télécommunication, électronique etautomatique, deux nouvelles options citées précédemment seront créées en GEE à partir de larentrée 2012-2013.Suite à la demande du marché de travail, la formation de courte durée composée de trois matièresdifférentes : habilitation électrique, Conception de systèmes électriques et automatismes logiquessera organisée dans le département GEE.1.4. Formation des ingénieurs en hydrologie (GRU) :Avec l‟appui financier de la Banque Asiatique pour le Développement (BAD) et MOWRAM, suiteà la demande du Ministère des Ressources en Eau et de la Météorologie, l‟ITC formera 30étudiants par an. Cette formation débutera à partir de la rentrée 2011-2012. Cette formation estfinancée pour 4 promotions par la BAD.2. OUVERTURE D’UN NOUVEAU DÉPARTEMENT (GGG) :Pour répondre au besoin actuel du Royaume du Cambodge, la formation des ingénieurs en minesest reprise en considération. À cet égard, un nouveau département a pris naissance et il sera activéà partir de l‟année universitaire 2011-2012. Ses partenaires potentiels sont TOTAL, CHEVRON,CAMEC, universités francophones et anglophones. Il est à noter que l‟Ambassade du Japons‟occupe des équipements pour le laboratoire de ce département.3. OUVERTURES DE MASTEROuverture de Master en agroalimentaire et environnement (GCA):Le Cambodge actuel nécessite le domaine agroalimentaire et environnement. Pour parvenir à cefaire, le GCA de l‟ITC mettra en place une formation de Master avec une double diplomation enpartenariat avec les secteurs publics et privés, la faculté de chimie de Hanoi, l‟Université de Paris12 et l‟université de Montpelier 2. Cette formation qui est prévue pour l‟année universitaire 2011-2012 sera cofinancée par l‟ITC et l‟AUF.Avis du Conseil d’AdministrationPour ce qui est du système de double diplomation, l‟Ambassadeur de France se demande si lediplôme étranger est valorisé par les entreprises privées au Cambodge.La Présidente du CA lui a apporté pour sa part la réponse positive à cette question et a ajouté queles formés revenant de l‟étranger trouvaient en général un bon travail.3.1. Ouverture de Master en Génie Électrique (GEE):En réponse au besoin réel du marché de travail lié à l‟électricité, à l‟automatique et à lacommunication, un autre Mater en Génie Électrique sera lancé à partir de l‟année universitaire2011-2012. Ce programme sera soutenu par le Ministère des Affaires Étrangères de Finlande.Page 106

Rapport du DirecteurDans ce même département, avec les nouvelles ressources humaines bien renforcées, le Master dedouble diplomation avec INPT (ENEEIHT, de Toulouse). À ce propos, le financement de mobilitédépend de la bourse du gouvernement français.3.2. Ouverture de Master en Ressources en eau (GRU) :Pour garantir les approvisionnements durables en eau pour l‟agriculture et la consommationurbaine, le Master en ressources en eau sera lancé à partir du mois d‟octobre 2011. Pour parvenir àce faire, avec la coopération CUD-ITC, 6 missions d‟enseignement seront organisées pour assurerles cours.Avis du Conseil d’AdministrationPour la plupart des programmes Master, les étudiants souhaitent étudier soit le soir soit le weekend.À ce propos, d‟après M. Guy WARZEE, si la formation n‟avait lieu que le soir ou le weekend,ce ne serait pas suffisant en termes de durée et si ce n‟est pas le cas, il s‟agit plutôt d‟uneformation continue.4. MODIFICATION DU PROGRAMME DIPLÔME UNIVERSITAIRE DETECHNOLOGIE (DUT)Avec le contexte actuel du pays, les étudiants DUT méritent de suivre une formation de 2 ans aulieu de trois ans. À cet égard, une année de tronc commun (Fondation Year) sera supprimée et laformation sera spécialisée et orientée tout de suite dès la première année de formation. Leprogramme détaillé sera différent d‟un département à l‟autre parce que le besoin est si diversifié.Les programmes détaillés seront rédigés et soumis à la prochaine réunion du CONSORTIUM etsoumis au CA pour son approbation. Ces nouveaux programmes seront par conséquent entrés envigueur à partir de la rentrée 2012-2013.Avis du Conseil d’AdministrationSi le programme de DUT ne dure que 2 ans, il faudra que cette durée s‟applique à tous lesdépartements et que l‟orientation vers la spécialité pointue commence dès la première année.M. Ludovic PROTIN est favorable à la réduction du temps de formation à 2 ans pour la raisonsuivante : Avant le cursus DUT durait 3 ans parce que la formation se faisait en français maisactuellement en cambodgien.5. PROJET E-LEARNING CLMV (ASEAN-CORÉE)Pour mettre en place le système éducatif visuel et renforcer la technologie, le projet e-learning(CLMV) sera installé au sein de l‟ITC en 2011. Ce centre permettra aux étudiants et enseignantsde développer des relations dans le cadre de leurs études et enseignements entre les pays del‟ASEAN et la Corée (Cyber University (AKCU). Un comité de recherche via ce centre deressources sera créé. Le calendrier prévu sera le suivant : perfectionner la capacité de CLMV(mars 2011-juin 2012); établir AKCU (juin 2012-décembre 2014); croissance et expansion (janvier2015).6. RECRUTEMENT DES ÉTUDIANTS VIETNAMIENSLa formation allouée aux étudiants laotiens existe depuis longtemps au sein de l‟ITC avec l‟appuifinancier de l‟AUF. L‟ITC souhaite élargir cette formation dans la région en donnant les bourses àces étudiants vietnamiens qui seront en 2 ème année lorsqu‟ils commencent leurs études à l‟ITC.Suite à la discussion entre l‟ITC et l‟AUF, elle a accepté d‟octroyer des bourses d‟études à cesétudiants vietnamiens à partir de la 3 ème année jusqu‟à la fin de leur cursus d‟ingénieur. Le premieraccueil aura lieu à partir de l‟année universitaire 2011-2012.Page 107

Rapport du DirecteurAvis du Conseil d’AdministrationConcernant la bourse octroyée par l‟AUF à ces étudiants vietnamiens, son responsable présent à laréunion précise que l‟AUF peut accorder ses bourses à ces étudiants à la demande de l‟ITC maisavec un nombre limité deux ou trois.7. NOMBRE D’ÉTUDIANTS À RECRUTER PRÉVU POUR L’ANNEEUNIVERSITAIRE 2011-2012L‟ITC continue pour l‟année universitaire 2011-2012 la formation de ses deux publics DUT etINGENIEURS en limitant le nombre d‟étudiants comme l‟indique le tableau ci-après.Cycle Nombre d’étudiants Droits de scolaritéFillesGarçonsIngénieurs 500 225$ 450$DUT 300 200$ 100$Avis du Conseil d’AdministrationÀ ce propos, le responsable de l‟Antenne AUF de Phnom Penh se demande quand l‟ITC peutdéterminer le nombre maximal des effectifs des étudiants de l‟ITC.La Présidente du CA explique que pour la rentrée prochaine, le nombre d‟étudiants reste tel quel etil est probable que pour les années à venir ce nombre augmente en fonction des infrastructures del‟ITC.8. VALORISATION DES ACTIVITÉS DE LA RECHERCHE À L’ITCUn établissement supérieur tel que l‟ITC ne peut pas manquer les activités de recherche. Enconséquence, les activités de recherche font partie intégrante dans plusieurs départements à l‟ITC.À titre d‟exemple, l‟ITC compte actuellement 5 enseignants chercheurs après l‟entrée en vigueurle statut enseignant chercheur et dix-huit projets de recherche qui touchent les départements GCA,GEE, GIC et GRU. Le département qui compte le plus de projets, c‟est le GCA soit 10 projets.Avis du Conseil d’AdministrationLe Conseil d‟Administration s‟est montré enthousiasmé du fait que l‟ITC prend en considérationles activités de recherche qui jouent un rôle incontournable dans la formation universitaire. Cetémoignage peut rendre l‟ITC plus poussé dans sa formation qui est très avancée et reconnue auniveau national, régional et international.La réunion du 19 ème Conseil d‟Administration est arrivée à sa fin et S.E. PHOEURNG Sackona,Présidente du CA s‟est félicité de tous les efforts que les membres du CA ont faits pour mener àbien leurs tâches ardues pendant une journée et demie. Elle a remercié aussi tous les membres dedroit, les membres invités et tous les participants pour leur présence et leur dynamisme, et elle afixé un autre rendez-vous pour l‟année prochaine toujours au mois de juin.Page 108

Rapport du DirecteurAnnexe 2. Compte-rendu de la réunion du consortium international d’appui del’ITC, les 29 et 30 mars 2012 à l’ITC, Phnom PenhPrésents :COMPTE-RENDU DE LA RÉUNION DU CONSORTIUMINTERNATIONAL D’APPUI À L’ITCLes 29 et 30 mars 2012 à l’ITC, Phnom PenhI. Établissements étrangers- Université Paris 12 (GCA) : Mme Marie-Claude DAUCHEL- Université de la Rochelle (GIC) : M. Rémy MULLOT- Université Libre de Bruxelles (GCI et GIM) : M. Guy WARZEE (représentant la CUD)- IUT de Toulon (GEE et GIM) : M. Robert CHANU- Institut Polytechnique de Hanoï (GIC) : M. Eric CASTELLI- Université de Liège – Gembloux Agro-Bio Tech (GRU) : M. Charles DEBOUCHE- INP de Toulouse (GEE) : M. Bruno DAGUESII. Partenaires institutionnels- M. Mathieu BERNARDI, Attaché de coopération scientifique, Ambassade de France- M. Olivier GARRO, Directeur du Bureau Asie-Pacifique de l‟AUF, Hanoï- M. Frank TOUCH, Directeur Général de KhmerDevIII. Membres invités- M. le Représentant du Comité d‟Accréditation du Cambodge (ACC)- S.E. MAK Ngoy, Directeur Général de l‟Enseignement Supérieur- M. IWADATE Hiroshi, Coordinateur du projet pour le développement des capacitésd‟enseignement de l‟ITC- M. Gilbert PALAORO, Directeur de l‟Antenne de l‟AUF à Phnom Penh- M. Eric MOUSSET, Président de la Chambre de Commerce Franco-Cambodgienne (CCFC)- M. Jean Luc VASEL, Campus d‟Arlon, Université de Liège- M. François GIROUX, Conseiller du Ministre de l'Education, de la Jeunesse et des Sports- L‟ensemble de la Direction de l‟ITC conduite par Mme PHOEURNG Sackona, Présidente duConseil d‟Administration et M. OM Romny, Directeur GénéralAbsents excusés :- Université de Limoges (TC) : Michel THERA- Université de Montpellier II (GCA et GEE) : M. Claude DUPUY- INSA de Rennes (GCI) : M. Juan MARTINEZ (atelier en visioconférence)- INP de Lorraine (GEE et GIM) : M. Bernard DAVAT- Université de Lyon 1 (GIC) : M. Roger CHAPUISPage 109

Rapport du DirecteurLes réunions de travail du Consortium se sont déroulées comme l‟année dernière sur deux jourssous la présidence de S.E. PHOEURNG Sackona, Présidente du CA de l‟ITC :Le jeudi 29 mars8h00 à 10h00 :10h00 à 17h00 :Réunion plénièreAccueil des participants par S.E. PHOEURNG Sackona,Présidente du CABilan 2011-2012 présenté par M. OM Romny,Directeur Général de l‟ITCAteliers de travail par départementLe vendredi 30 mars8h00 à 13h00 :Réunion plénièreBilan de chaque atelier de travailQuestions transversalesPage 110

Rapport du DirecteurLe jeudi 29 mars 2012En introduction, S.E. PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État au Ministère de l‟Éducation etPrésidente du Conseil d‟Administration de l‟ITC, souhaite la bienvenue à l‟ensemble desparticipants présents. Elle présente les représentants et les membres invités du Consortiuminternational d‟appui à l‟ITC : Ambassade de France au Cambodge, AUF, JICA (coopérationjaponaise) et Comité d‟Accréditation du Cambodge. Elle s‟excuse des embouteillagesexceptionnels causés par le Sommet de l‟ASEAN organisé du 30 mars au 5 avril 2012 à PhnomPenh. Elle présente ensuite l‟ordre du jour de la réunion pour le faire valider et adopter par lesparticipants.S.E. OM Romny remercie de leur présence tous les membres du Consortium qui participentchaque année à cette réunion si importante qui contribue de manière durable au développement dela qualité de la formation à l‟ITC. Il attire l‟attention de tous les membres du Consortium sur lesévénements marquants 2011-2012 qui font de l‟ITC un établissement très reconnu au Cambodgeet à l‟international.M. NUTH Sothân, Directeur-adjoint chargé des affaires académiques, présente les activitésacadémiques 2011-2012 au sein de l‟établissement. Il mentionne la place importante de labrochure pour que l‟ITC soit connu des élèves et que ces derniers s‟inscrivent après l‟obtention dubaccalauréat. Le Directeur-adjoint présente des statistiques sur les taux d‟abandon des étudiants,les inscriptions, les effectifs et les formations de master.Le bilan pédagogique par département, le perfectionnement des étudiants et enseignants de l‟ITC,les missions d‟enseignement effectués à l‟ITC, la formation continue, les activités de recherche etles coopérations nationales et internationales de l‟établissement sont ensuite présentés par lescollègues concernés de l‟équipe de Direction de l‟ITC.AVIS DU CONSORTIUMPour ce qui est de l‟abandon des étudiants en première année à l‟ITC, M. Guy WARZEE conseillede bien travailler sur les causes. Il souhaite savoir si les meilleurs étudiants sont concernés. Leresponsable des affaires académiques répond positivement. Madame la Présidente du CA ajouteque le Ministère de l‟Éducation a pris des mesures pour éviter que les étudiants admis au concoursne partent.Au titre de la CUD, M. Guy WARZEE félicite l‟ITC pour avoir rendu un rapport d‟identificationtrès bien construit. L‟appui institutionnel 2013-2018 de la CUD n‟est cependant pas garanti étantdonnées les difficultés actuelles sur la politique de financement.M. Guy WARZEE souligne le manque de lignes directrices dans les activités de recherche. Ilrelève le manque de lien entre les activités de recherche terminées puis reprises. Il faut selon luiévoluer de la situation actuelle, où les projets de recherche sont financés et définis par lesbailleurs, à un stade où c‟est l‟ITC qui définit ses projets et cherche les fonds pour les financer. Ilindique enfin qu‟il faut trouver des moyens pour inciter les enseignants à faire de la recherche.S.E.Mme PHOEURNG Sackona est du même avis et elle ajoute que les jeunes professeurschercheurs de l‟ITC ont un besoin d‟un encadrement fort parce qu‟ils sont novices dans ledomaine de la recherche.Page 111

Rapport du DirecteurM. François GIROUX se félicite de cette bonne initiative de l‟ITC qui a décidé de mettre envaleur l‟activité de recherche. Il rappelle qu‟au Cambodge la recherche est maintenant prise encompte comme une priorité nationale. Des financements sont apportés, il s‟agit maintenant detrouver des idées. L‟ITC devra assurer une formation de qualité au sein de l‟ASEAN avec uneouverture programmée en 2015 qui va contraindre à la reconnaissance mutuelle de contenus,d‟expériences et à la visibilité des diplômes. En particulier, comment l‟ITC compte harmoniser undiplôme d‟ingénieurs en 5 ans qui ne donne qu‟un équivalent bachelor au Cambodge ? Enfin sur leplan national, l‟ITC a connu une évolution sur son monopole. Il y a maintenant concurrence avecd‟autres établissements publics et privés.Perspectives ou propositions et stratégiesLe vendredi 30 mars 2012Madame la Présidente reprécise l‟objet de la réunion plénière avec une présentation des synthèsesissues des discussions des ateliers dans les départements respectifs. Pour cette année, le débat amis l‟accent sur quatre points principaux : 1) réduction de 3 à 2 années d‟étude pour les DUT ; 2)ouverture du master dans plusieurs départements ; 3) développement de la recherche ; 4) relationavec les entreprises.Synthèse par départementLe département Tronc Commun (TC)Le TC a envisagé les perspectives pour renforcer la qualité de l‟enseignement des matières de basedestinées à l‟ensemble des étudiants avant de suivre les enseignements de spécialité dans lesdépartements.Il y a été prévu les perfectionnements et/ou formations des enseignants au niveau Master ouDoctorat à l‟étranger, la reprise de l‟école d‟été en mathématiques et en physique pour renforcerles compétences des enseignants, la poursuite des recrutements d‟enseignants de qualité, laformation des enseignants de mathématiques dans certains domaines (modélisation mathématique,théorie des probabilités, analyse convexe et optimisation, courbes et surfaces, statistiques),l‟accueil des experts en laboratoire pour former à la pratique les enseignants de physique sur lesnouveaux équipements.Concernant le projet de lancement d‟une Licence en mathématiques appliquées, une enquête doitêtre menée au préalable par le Tronc Commun pour identifier le public-cible et vérifier son intérêtpour la Licence. Un travail de réflexion est à mener en parallèle sur les parcours, les équivalenceset les débouchés.Le département Génie Chimique et Alimentaire (GCA)Avec la réduction du cursus de DUT, le programme doit être modifié en quatre semestres (troissemestres de cours + un semestre de stage de 3 mois) avec passage de 2112 à 1152 heures, soit960 heures supprimées.Ce département a prévu l‟ouverture du master pour l‟année 2012-2013 en cours du soir. La duréedu stage sera de 6 mois. Le stage peut être effectué dans l‟entreprise de l‟étudiant professionnel ouà l‟ITC. Deux pôles seront pris en considération pour consolider la formation dans cedépartement : sciences des aliments et environnement. Le GCA souhaite renforcer lesPage 112

Rapport du Directeurcoopérations avec les entreprises, par exemple : participation à des séminaires, intervention desprofessionnels dans les cours, accueil d‟étudiants en stage.La recherche est prise en considération dans le GCA. Ce département comprend actuellement 7projets de recherche en collaboration avec le Japon et 5 mini-projets dans le cadre du stage de find‟études qui sont financés par la CUD de Belgique.Le département Génie Civil (GCI)Ce département a aussi envisagé la réduction à 2 ans pour la formation des DUT avec la prioritéde maintenir la qualité.La formation de master se poursuit avec le soutien de l‟AUF et de l‟INSA de Rennes. 2enseignants de l‟ITC seront envoyés à l‟INSA de Rennes en perfectionnement. Le départements‟intéresse de plus en plus à la recherche et il encouragera ses enseignants à aller dans ce sens, enparticulier en motivant les jeunes enseignants.Le département Génie Électrique et Énergétique (GEE)Les discussions menées dans l‟atelier de ce département ont mis l‟accent sur trois sujets : 1)activités de recherche et mini-projets ; 2) future modification du programme du cycle d‟ingénieur ;3) nouveau programme de DUT.Concernant la modification du programme pour les ingénieurs, le GEE a prévu de diviser l‟optionEAT actuelle en deux options : EA (Electronique et Automatique) et EA (Electronique etTélécommunication). L‟expert du consortium a rappelé que cette division était une décisionimportante. Il faut établir un comité de perfectionnement du département pour étudier cettenécessité. Ce comité serait composé des enseignants, d‟un expert GEE du Consortium, des anciensétudiants de l‟ITC de différentes entreprises, des étudiants en poursuite d‟études et desemployeurs.La nouvelle durée d‟études pour les DUT est de 2 ans, comme c‟est le cas dans tous lesétablissements publics et privés du pays. Ils sont orientés vers deux options différentes : 1) OptionEE : Installation électrique, Distribution électrique, Conversion d‟énergie, Commande enélectrotechnique, Efficacité énergétique 2) Option EA : Systèmes électroniques analogiques etnumériques, Systèmes automatiques, Commande des systèmes électriques.Concernant la recherche, ce département travaille sur 15 sujets de recherche et mini-projets. Il estimportant de considérer les projets de fin d‟études orientés vers la recherche. L‟expert a demandés‟il était possible de se servir des kits réalisés par les étudiants pendant le stage de fin d‟études audépartement GEE pour faire les travaux pratiques des étudiants.Le département Génie Informatique et Communication (GIC)Concernant la formation DUT, le GIC rejoint les arguments des autres départements sur unediminution du cursus à 2 ans.L‟ouverture du programme de master est prévue en 2014 sous réserve d‟avoir suffisamment deressources humaines. Il s‟articulera autour d‟une thématique répondant aux besoins des entrepriseslocales et aux savoir-faire des partenaires. Ce sera un master en alternance avec les entreprises. Ilsera fait appel pour ce master aux ressources humaines de l‟équipe du département GIC, à desmissions d‟enseignement de France, de Belgique, de la région ainsi qu‟à des professionnels desentreprises du Cambodge.Page 113

Rapport du DirecteurPour la recherche, ce département possède 2 enseignant-chercheurs, 2 stagiaires et 3 projets derecherche (Reconnaissance automatique de la parole khmère ; Synthèse de la parole ;Reconnaissance optique de caractère khmer)Le département Génie Industriel et Mécanique (GIM)Concernant le programme de DUT, le GIM est aussi d‟accord pour une durée de 2 ans. Il a préciséque ce diplôme nécessiterait une reconnaisse nationale et non pas internationale. Les volumeshoraires consacrés à l‟enseignement des matières scientifiques méritent d‟être augmentés : 80heures pour les mathématiques au lieu de 48 heures.L‟ouverture du programme de master est envisagée pour l‟année universitaire 2013-2014. Selon lesondage des public-cibles, les horaires en cours du soir seront convenables avec une langued‟enseignement en anglais. Afin de mettre sur les rails ce programme, il manque actuellement desdocteurs mais il peut s‟appuyer sur le corps enseignant des autres départements tels que le GEE etsur les missions d‟enseignement.La recherche occupe une place prépondérante dans ce département. La discussion a apporté lesremarques suivantes :- Les conditions de recherche sont peu favorables.- Les indemnités méritent d‟être augmentées.- Il serait intéressant de renforcer les coopérations avec les entreprises.- Il est primordial de trouver un financement extérieur des projets de recherche.Le département Génie Rural (GRU)La durée de la formation des DUT est prévue pour 2 années comme pour les autres départements.Le GRU se renseigne auprès des milieux professionnels afin de recueillir des données liées à leursbesoins spécifiques.La formation de Master sera mise en place pour l‟année universitaire 2012-2013 sur unethématique articulée autour de la ressource en eau. La formation est prévue en week-end du faitque le public intéressé travaille en semaine. La langue prévue est l‟anglais en alternance avec lekhmer.Concernant la recherche, le GRU travaille actuellement sur 9 projets de recherche financés par laCUD de Belgique. Afin d‟assurer la qualité, un comité se réunira pour une réflexion stratégiquevisant à préciser les axes de développement de sa recherche, en concertation avec les opérateurspublics ou privés actifs dans le domaine de la gestion de la ressource en eau.AVIS DU CONSORTIUMLa formation DUTAvec une durée de 2 ans allouée à la formation de DUT, les programmes doivent être réajustés,sachant que les heures supprimées ne couvrent que les cours en Tronc Commun et pas celles dansle département de spécialité. L‟objectif est de mieux répondre aux besoins de l‟entreprise. Il estévident que la chute du volume horaire rend difficile la formation. Toutefois, il est nécessaire de lefaire, considérant la durée prévue pour la formation dans d‟autres établissements du pays. Madamela Présidente souhaite que la formation DUT soit beaucoup plus professionnalisante dans tous lesdépartements. Elle précise en accord avec M. François GIROUX que la formation DUT se doit debien déterminer les types de diplômés : ceux qui vont travailler et ceux qui vont poursuivre leursétudes. La formation doit être pointue afin de répondre aux besoins du marchés.Page 114

Rapport du DirecteurM. Jean Luc VASEL est d‟accord sur l‟intérêt de rendre cette formation plus pratique, il estintéressant par exemple d‟augmenter le nombre de crédits pour le stage. M. Bruno DAGUESindique que pour le GEE, il est prévu 1/3 de TP et un stage sur un semestre. Il rappelle le fortbesoin des industries au Cambodge en techniciens opérationnels.Pour ce qui est de l‟enseignement, les membres du CONSORTIUM du GIC soulignent lesdifficultés pour le corps-enseignant à gérer deux formations DUT et Ingénieur. M. EricCASTELLI propose de séparer en 2 équipes pédagogiques différentes. M. Rémy MULLOTindique que la formation DUT est vécue comme un frein au GIC et qu‟il n‟est pas possible de toutfaire. M. Franck TOUCH confirme l‟intérêt du monde professionnel des entreprises del‟informatique à intervenir dans le programme.Concernant le DUT GEE, la Présidente du CA s‟inquiète de la mise en place de deux options enmême temps, ce qu‟elle ne trouve pas facile à mettre en oeuvre. Elle préfère une option à la foisavec d‟abord une formation générale à tous les DUT qui devient plus spécialisée ensuite. M.Robert CHANU rappelle qu‟en France, le DUT fonctionne sans options.Le représentant de l‟AUF à Phnom Penh rappelle que la passerelle de DUT à ingénieur seradifficile avec une durée de 2 ans pour la formation DUT. L‟enjeu sera de maintenir la qualité de laformation tout en passant de 3 à 2 ans.Les langues pour les DUTConcernant la langue pour les DUT et certains masters, le Directeur régional de l‟AUF regretteque certains départements aient décidé de choisir l‟anglais comme langue étrangère. Selon lui, lefait d‟être trilingue est une priorité et apporte un fort avantage comparatif aux diplômés, commec‟est le cas au Vietnam. Il permet aussi la co-diplomation avec les universités françaises.Le représentant de l‟Ambassade de France présente également son avis lié à l‟absence du françaisdans le programme DUT et certains masters. Malgré la crise économique, l‟Ambassade de Francea fait beaucoup d‟efforts pour conserver une aide constante à l‟ITC et même l‟augmenter cetteannée. L‟objectif est que cet établissement continu à assurer une formation de qualité comme il l‟atoujours fait par le passé. Il rappelle que cette aide est basée sur 2 choses : la qualité du travail etde la formation à l‟ITC, et la politique linguistique sur le français de l‟établissement.Le Chef du département GIC relève la difficulté actuelle de l‟ITC qui doit assurer unapprentissage de la langue française pour 3500 étudiants.Concernant la langue, la Présidente du CA indique qu‟il serait intéressant de bien placer lesétudiants dans les bonnes classes de niveau pour qu‟ils puissent étudier les langues de manièrecorrespondante à leur niveau réel. Elle propose à la Direction des Études de trier les étudiants deDUT en fonction de leurs résultats en langue au baccalauréat. Il est possible que certains étudiantsaient suffisamment de connaissances en langue et qu‟ils en soient exemptés d‟apprentissage àl‟ITC. Ils peuvent alors s‟intégrer sans tarder directement dans les matières de spécialité. Enfin demanière générale, elle s‟interroge sur comment assurer une bonne formation en français et enanglais à 3500 étudiants.Le programme MasterPour la plupart des responsables de l‟ITC, il est intéressant que la formation de master soitmodulable pour des apprenants qui sont à la fois étudiants et professionnels. M. Guy WARZEEn‟avait pas compris que les nouveaux programmes de Master se font en cours du soir. Selon lui,les étudiants de master doivent s‟y consacrer à plein temps sinon c‟est plutôt de la formationPage 115

Rapport du Directeurcontinue. Il précise que selon la culture européenne, faire un master veut dire se préparer à faire dela recherche, à un doctorat. M. Rémy MULLOT pense que c‟est à l‟établissement de définir lesmodalités pédagogiques et il évoque le cas des masters indifférenciés.La RechercheLe Consortium est très satisfait de constater la volonté de l‟ITC de développer ses activités derecherche. C‟est une évolution intéressante dans l‟histoire de cet établissement que connaît bienMme Marie-Claude DAUCHEL. La recherche pourra entre-autres permettre d‟améliorer la qualitéde la formation à l‟ITC.Il convient de ne pas limiter la recherche aux laboratoires de l‟ITC et d‟ouvrir aussi vers lesbesoins des entreprises et des milieux professionnels. A ce titre, M. Rémy MULLOT encouragel‟ITC à créer une cellule de valorisation de la recherche pour prendre en charge les aspectsjuridiques (contrats), économiques (chiffrage), la prospection vers les milieux professionnels... Ilpropose une méthode appliquée avec succès dans son établissement : être proactif en allant voir lesentreprises et en participant aux rencontres des séminaires ; proposer ensuite des petits contrats derecherche sans faire trop payer au début ; enfin intensifier l‟activité et développer des véritablesprojets de recherche appliquées. Le Président de la CCFC indique que les thèses en entreprise sontdes moyens intéressants et qu‟il y a également des besoins au sein de l‟industrie du Cambodge enméthodologie de la recherche. Il assure que la CCFC peut servir d‟intermédiaire entre lesentreprises et l‟ITC.Selon les représentants du Consortium, il convient d‟identifier à l‟ITC des thèmes prioritaires derecherche faisant le lien entre les projets actuels et les prévisions des départements de l‟ITC. Il nefaut pas forcément raisonner par département et développer des thèmes interdisciplinaires quipeuvent aussi intéresser d‟autres établissements. D‟une part parce qu‟il n‟y a pas encore une massecritique de chercheurs par département à l‟ITC et d‟autre part parce que les verrous scientifiques àlever par la recherche sont aux interfaces des disciplines.Enfin la Présidente du CA rappelle que la Banque Mondiale est prête à financer les recherchesprésentées dans le bon cadre et correspondant bien aux priorités du pays.Page 116

Rapport du DirecteurAnnexe 3. Compte-rendu de la réunion du 36 ème cévu, le 30 novembre 2011 àl’ITC, Phnom PenhCOMPTE-RENDU DE LA RÉUNION DU 36 ème CÉVULE 30 NOVEMBRE 2011 À L’ITC, PHNOM PENHPrésentsMembres invités- M. PHAT Boné, responsable géotechnique/GRU- Mme HANG Vinchothy, chef du bureau d‟administration- M. AN Buneng, chef du bureau des Études- M. KEO Chhom Séthy, chef du service technique- M. SOK Kimheng, chef de la bibliothèque- M. KHEAV Chanbunny, président de l‟Association des ÉtudiantsÉquipe de direction- S.E.M. OM Romny, directeur général de l‟ITC- M. CHUNHIENG Thavarith, directeur général adjoint- M. NUTH Sothân, directeur général adjoint- M. PEN San, directeur général adjoint- M. HUL Seing Heng, responsable de la recherche- M. MOEUNG Noi, chef du Tronc Commun- Mme SREY Malis, chef du département GCA- M. CHHOURK Chhay Horng, chef du département GCI- M. CHREA Rada, chef adjoint du département GCI- Mme MEN Nareth, chef du département GRU- M. CHY Cheapok, chef du département GEE- M. LAY Heng, chef adjoint du département GIC- M. PO Kimtho, responsable planning et développement- M. PANN Sovanna, chef du département GIM- M. UN Amata, chef adjoint du département GIM- Mlle IN Sokneang, chef adjoint du département GCA- M. KIM Vanada, chef adjoint du département GRU- M. SIEANG Phén, chef de la Section de Français- M. CHUM Tival, chef de la Section d‟Anglais- Mme PEN Chhorda, chef du département GGGReprésentants des enseignants par départements et service- M. TO Dara, GIM- M. CHEY Chhava, ST- M. TUNG Suan, STPage 117

- M. SOR Buntha- PICH Bunchoeun, GGG- M. BUN Seang, GEERapport du Directeur- M. OEURNG Chantha, représentant Enseignant GRUReprésentants des étudiants par départements et service- EK Pichmony, I4 GCA- KY Sivmean, I4, Gru- SIN Thaily, I4 GRU.Geo- YEAN Sokratanak, I3 GEE- SREANG Chétha, I3 GGG- CHIN Marinet, T1 DUT- HONG Henrita, T3 GIC- KUN Sreyleak, I1L- YOU Savandy, I3 GCA- LY Sros, I4 GCI- SIENG Chamroeun, SI- Mme NOU Line, représentante du restaurant à la cantine au deuxième étage- M. HEANG Sarith, responsable du parkingAbsents excusés- S.E.Mme PHOEURNG Sackona, présidente du CA- M. PHAT Sokha, directeur de l‟enseignement supérieur- M. PHOL Norith, directeur général adjoint- M. EAM Kosal, chef du bureau des études- M. KHEAV Samnang, chef de service Technique- M. KHOV Makara, responsable de 3 ème Cycle- M. SOY Ty, responsable de 2 ème Cycle- M. SENG Sopheap, chef du département GIC- M. BUN LONG, chef adjoint du département GEERapporteur : M. SIEANG PhenMots d’ouverture du directeur généralPour commencer, S.E.M. OM Romny, directeur général de l‟ITC, a souhaité la bienvenue àl‟équipe de direction, aux chefs de département, aux professeurs et à tous les étudiants qui étaientprésents à la réunion du Conseil des Études et de la Vie Universitaire (CEVU). Le directeurgénéral a rappelé l‟objet de la réunion du CEVU qui vise à récapituler toutes les propositionsabordées durant la réunion du précévu qui s‟est tenu le 23 novembre 2011à l‟ITC.M. NUTH Sothân, directeur général adjoint, de son côté, a continué de mener la réunion enprécisant l‟ordre du jour qui touchait l‟enseignement, les matériels, l‟hygiène, la société et autre.Page 118

Rapport du DirecteurProblème soulevéEnseignement scientifiqueCertains étudiants I3 se sentaient que lecours de statistique était difficile àcomprendre, qui ne maitrisait pas bien leslangues étrangères, ni anglais ni français.Demander d‟organiser des sessions depré-soutenance.Proposition d‟augmenter des heures pourla matière électrotechnique générale ettopographique.Il faut que les enseignants préparent bienles diapositifs et donner les devoirs àfaire aux étudiants.Enseignement de langueLes étudiants T2 ont demandé d‟utiliserla langue khmère pour l‟enseignement.BourseLes étudiants de T3 ont demandépourquoi ils ne pouvaient pas avoir deExplication, solution ou commentairePour aborder cette partie « enseignement », ledirecteur général adjoint a laissé la parole à M.MOEUNG pour expliquer les propositions desétudiants.Il a dit qu‟il prendrait lui-même ce cours enquestion la semaine suivante. Dr. CHUNHIENGThavarith, pour sa part, a rappelé que la langued‟enseignement reste toujours le français du faitque l‟ITC a aussi des étudiants étrangers laotienset vietnamiens.Dr. CHUNHIENG Thavarith, le directeur généraladjoint a proposé d‟avoir la pré-soutenance avantla soutenance officielle. Il faut organiser uneréunion pour bien amorcer le plan du stage. Àtravers cette séance de sensibilisation etd‟informations, le chef de département peut bienexpliquer comment choisir un sujet de stage,comment consulter son maitre de stage, commenttenir son journal de bord, comment rédiger sonmémoire de fin d‟études et comment bien préparerla soutenance orale devant le jury.Dr. CHUNHIENG Thavarith, a demandé à tousles départements de refaire un programme pourfaire la réunion. Et S.E.M. OM Romny, directeurgénéral de l‟ITC, fera une autre réunion pourdiscuter des heures qui manquent.S.E.M. OM Romny a demandé à tous lesprofesseurs de marquer les absences et de donnerles devoirs aux étudiants. Il a ajouté que parlerassez fort pour se faire entendre fait partieintégrante du principe de pédagogie.Dr. CHUNHIENG Thavarith a pensé que lesprofesseurs ne parlaient pas assez la languefrançaise ou anglaise. Il est essentiel que lesprofesseurs utilisent soit le français soit l‟anglaispour que leurs étudiants puissent les s‟approprier.Si ces étudiants possèdent une base linguistiquesolide, ils peuvent poursuivre sans aucun douteleurs études. Il est important que les étudiantsperçoivent cette opportunité à l‟ITC, qui n‟existepas ailleurs.Dr. CHUNHIENG Thavarith, a répondu à cettequestion que ça dépendait de la matière. Et on aPage 119

ourses pour continuer les études àl‟étranger comme les autres étudiants ducycle d‟ingénieurs.Les étudiants I3, T3 et I5 ont du mal àtrouver les endroits de stage.Matériels/propreté/sociétéLes salles amphithéâtre du bâtiment Fest toujours trop chaude parce qu‟ilmanque de climatisation. Il fautréinstaller les microphones et les sonspour professeurs, changer de tableaux,ajouter les tables et les chaises pour 10étudiants car actuellement, il n‟y a pasassez d‟équipements (107-B et 114-B).Rapport du Directeurbeaucoup de coopérations avec les autres payscomme la France, la Belgique et les paysanglophones. Et on a toujours annoncé toutes lesinformations à tous les chefs de département en cequi concerne les bourses.Par ailleurs, les étudiants intéressés peuvent aussiconsulter les programmes de bourses en ligne,offertes par l‟AUF, l‟Ambassade de France etautres.Dans cette perspective, les chefs de départementdoivent informer leurs étudiants de toutes cesinformations liées à l‟offre de bourses.À cet effet, le directeur général adjoint a proposéaux étudiants de le demander aux professeurs etchefs de département qui en savent plus que ladirection.Dr. NUTH Sothân, a dit qu‟on vérifierait lesmatériels manquants et remplacerait les vieux parles nouveaux.DisciplineLes étudiants T3 et T4 demandent auxprofesseurs de bien respecter l‟emploidu temps fixé et de libérer les créneauxlibres le mercredi après-midi et lesamedi matin.Le nombre d‟absences des enseignantsdoit être pris en considérationDiversSécurité/tenue vestimentaire.Les étudiants I4 demandent d‟acheterles armoires avec les clés pour déposerleurs sacs avant d‟entrer labibliothèque.S.E.M. OM Romny, a proposé aux professeurs debien respecter l‟emploi du temps et de signer leurprésence tous les jours, excepté le mercredi aprèsmidiet le samedi matin.Dr. NUTH Sothân, a ajouté que tous les professeursdevraient faire le cours de rattrapage s‟ils ont ratéleurs cours.M. NUTH Sothân a demandé à tous les étudiants deporter la carte d‟étudiant et de bien s‟habiller. Le jeanest strictement interdit sur le campus de l‟ITC.S.E.M. OM Romny a proposé aux étudiants de garderl‟environnement de l‟ITC propre. En ce qui concernele parking, il sera dans le hall et derrière le bâtimentF.M. NUTH Sothân a dit à ce propos que ces mesuresétaient en cours de traitement et qu‟elles seraientprises en considération.Les étudiants I3 peuvent-ils rester S.E.M. OM Romny a précisé qu‟il serait impossiblePage 120

Rapport du Directeurdans le bâtiment F pour faire lesexercices entre 11h00 et 13h00?Les étudiants souhaitent ouvrir uneautre nouvelle cantine dans lebâtiment F parce qu‟entre le bâtimentF et la cantine actuelle est assez loin.pour différentes raisons : consommation d‟énergieélectrique, sécurité et sureté.À ce propos, la direction en trouvera une solutionmais pour le moment, c‟est impossible parce que cebâtiment F n‟est pas encore inauguré.Le directeur général a rappelé à l‟ensemble de toute la réunion de prendre en valeur toutes lesdécisions prises durant cette réunion afin de renforcer la qualité de l‟enseignement et de la vie desétudiants à l‟ITC.La réunion est arrivée à son terme et S.E.M. OM Romny s‟est félicité de toutes les actionsimportantes menées et réalisées au sein de l‟ITC. Il a remarqué que les restaurateurs et leresponsable du parking avaient fait beaucoup d‟efforts pour répondre adéquatement au besoin desétudiants et il leur a souhaité une bonne continuation.Page 121

Rapport du DirecteurAnnexe 4. Compte-rendu de la réunion du 37 ème cévu, le 16 mai 2012 à l’ITC,Phnom PenhCOMPTE-RENDU DE LA RÉUNION DU 37 ème CÉVU À L’ITCPHNOM PENH, LE 16 MAI 2012PrésentsMembres invités- Mme HANG Vinchothy, chef du bureau d‟administration- M. AN Buneng, chef du bureau des Études- M. KEO Chhom Séthy, chef du service technique- M. SOK Kimheng, chef de la bibliothèque- M. KHIEV Samnang, Chef de Service Informatique- M. KRON Sidein, président de l‟Association des ÉtudiantsÉquipe de direction- S.E.M. OM Romny, directeur général de l‟ITC- M. CHUNHIENG Thavarith, directeur général adjoint- M. NUTH Sothân, directeur général adjoint- M. PEN San, directeur général adjoint- M. HUL Seing Heng, responsable de la recherche- M. MOEUNG Noi, chef du Tronc Commun- Mme SREY Malis, chef du département GCA- M. CHHOURK Chhay Horng, chef du département GCI- M. CHREA Rada, chef adjoint du département GCI- Mme MEN Nareth, chef du département GRU- M. CHY Cheapok, chef du département GEE- M. LAY Heng, chef adjoint du département GIC- M. KHOV Makara, responsable de 3 ème Cycle- M. SOY Ty, responsable de 2 ème Cycle- M. PANN Sovanna, chef du département GIM- Mlle IN Sokneang, chef adjoint du département GCA- M. KIM Vanada, chef adjoint du département GRU- M. CHUM Tival, chef de la Section d‟Anglais- Mme PEN Chhorda, chef du département GGGReprésentants des enseignants par départements et service- M. SIM Easeng, GIM- M. VAMOEURN Nimol, GGG- M. TUNG Suan, QA- M. OEURNG Chantha, GRUPage 122

- M. SIM Tepmony, DTC- M. CHEY Chhornorn, ST- Mme CHIN Mary, BibliothèqueReprésentants des étudiants par départementsRapport du Directeur- SOK Sovannarith, I4-GIC- KORNG Sreyneang, T2-GCI- MEAN Marady, T2-GRU- HENG Youguek, I1-TDC- LANG Mohethrith, I2-DTC- KEAT Sovadet I4-GIM- LANG Votha, I4-GCI- LORN Da, I3-GCA- EK Pichmony, I4-GCA- PECH Soveaddh, I4-GCA- BO Sovanndy, T2-GEE- VAR Sethort, représentant de la Comptabilité- HEANG Sarithy, responsable Parking- Mme NOU Line, représentante du restaurant à la cantine au deuxième étageAbsents excusés- S.E.Mme PHOEURNG Sackona, présidente du CA- M. PHAT Sokha, directeur de l‟enseignement supérieur- M. PHOL Norith, directeur général adjoint- M. EAM Kosal, chef du bureau des études- M. SENG Sopheap, chef du département GIC- M. BUN LONG, chef adjoint du département GEERapporteur : M. SIEANG PhenMots d’ouverture du directeur généralPour commencer, S.E.M. OM Romny, directeur général de l‟ITC, a souhaité la bienvenue àl‟équipe de direction, aux chefs de département, aux professeurs et à tous les étudiants qui étaientprésents à la réunion du Conseil des Études et de la Vie Universitaire (CEVU). Le directeurgénéral a rappelé l‟objet de la réunion du CEVU qui vise à récapituler toutes les propositionsabordées durant la réunion du pré-CEVU qui s‟est tenu le 4 avril 2012 à l‟ITC.M. NUTH Sothân, directeur général adjoint, de son côté, a continué de mener la réunion enprécisant l‟ordre du jour qui touchait l‟enseignement, les matériels, l‟hygiène, le parking et autre.Problème soulevéEnseignement scientifiqueDans le département GCA, un étudiantd‟I4 a évoqué l‟absence d‟un professeurchargé du cours de transformation.Relevé de décisionsÀ ce propos, le chef de département concerné a ditque ce professeur avait demandé l‟autorisationd‟absence.Pour aborder la même question, Monsieur leDirecteur Général a précisé que la Direction dePage 123

Les étudiants I4 GRU a proposé audépartement de ne pas organiser les coursle mercredi après-midi.Les étudiants I4 GGG ont proposé à laDirection une semaine avant les examenspour réviser leurs leçons.Enseignement de langueLes étudiants de I4 GRU ont demandé àla section d‟anglais ne pas proposer lemême sujet aux étudiants à la première età la deuxième séance.Les étudiants de TDC ont proposé à lasection d‟anglais de rendre les documentssonores bien audibles parce que trèssouvent ils entendent mal ces documentspendant l‟écoute en salle de cours.BibliothèqueLes étudiants I3 a demandé à labibliothèque de ne pas compter les joursfériés pour rendre des livres empruntés.Les étudiants dans le départementsollicitent beaucoup de livresrecommandés par les étudiants.VisiteLes étudiants T2-GCI ont demandéd‟organiser un stage au chantier.MatérielsLes étudiants I3 GIM réclame un niveaumicrophone pour mieux entendre lesnouvelles salles de conférences dubâtiment F et de changer le tableau carc‟est trop difficile d‟effacer.Rapport du Directeurl‟ITC mettrait les mesures en place pour veiller àl‟absence des enseignants. Ils seront sanctionnéss‟ils ont eu trop d‟absences.Le Directeur général adjoint chargé des études amentionné que le fait de proposer les cours pourcette tranche horaire du fait que l‟ITC maque desalles de cours et que l‟ITC les supprimera quand ilaura eu assez de salle.Le Directeur général adjoint chargé des études arévélé que la révision ne se faisait pas d‟un seulcours mais il fallait le faire graduellement. Il fautdonc garder le rythme dont nous disposons pour lefonctionnement des épreuves.Le Directeur général adjoint chargé des études étaitd‟avis.Le Directeur général adjoint chargé des études ademandé au responsable de la section de tenircompte cette remarque et d‟y trouver une solution.Monsieur le Directeur général était d‟accord pour nepas compter les jours fériés pour que les étudiantspuissent rendre les manuels empruntés plusfacilement.Monsieur le Directeur général a précisé que le livrele plus consulté devrait être reproduit pour répondreau besoin des étudiants.Le chef du département GCI a dit que l‟organisationavait été préparée. Quant au Directeur généraladjoint chargé des études, il a ajouté que toutstagiaire devrait signer la lettre de consentementavant de partir en stage et que ce document devraitêtre signé par les parents de l‟étudiant.Monsieur le Directeur général a demandé au directeuradministratif de faire changer le tableau et il a préciséque l‟installation des climatiseurs était impossibleparce que nous avons la consommation de l‟énergieélectrique était surchargée.Les étudiants I3 GCI ont proposéd‟acheter de nouveaux ordinateurs pourMonsieur le Directeur général a promis d‟en acheternouveaux. Il a demandé également de bien lesPage 124

Rapport du Directeuréquiper la salle 204-E parce qu‟ils nefonctionnent plus.éteindre avant de partir.PropretéLes étudiants GIM ont demandé debaisser le prix à la cantine.ParkingLes étudiants ont souhaité que leparking actuel soit couvert pourprotéger les motos et les vélos contrele soleil. Il y a pour le moment desembouteillages devant le parking.DiversLes étudiants I5 ont demandé à ladirection l‟autorisation de rédiger lemémoire de fin d‟études soit en khmersoit en anglais.Les étudiants ont souhaité que l‟ITCsoit ouvert le samedi toute la journée.S.E.M. OM Romny a dit que le prix était convenableactuellement mais il a sollicité à tous les restaurateursde bien s‟occuper de la propreté dans la productionde tous les repas.S.E.M. OM Romny a en profité pour informer tous lesétudiants du projet de construction d‟un nouveauparking qui est actuellement le terrain de foot devantl‟ITC. Il y aura des enchères pour la construction d‟unnouveau parking avec un toit.Il a ajouté qu‟il n‟y aurait plus de bouchons à cemoment-là.S.E.M. OM Romny a expliqué qu‟il fallait attendre etqu‟il le demanderait au Consortium.M. CHUNHIENG Thavarith a précisé qu‟il fallait oserutiliser convenablement une langue étrangère. Pourprogresser rapidement en français, il faut écrire etparler en français le plus souvent possible.À ce propos, la direction a dit qu‟on ne peut pas ouvrirla porte le samedi après-midi.Le directeur général a rappelé à l‟ensemble de toute la réunion de prendre en considération toutesles décisions issues de cette réunion afin de renforcer la qualité de l‟enseignement et de la vie desétudiants à l‟ITC.La réunion est arrivée à sa fin et S.E.M. OM Romny s‟est félicité de toutes les actions importantesmenées et réalisées au sein de l‟ITC. Elles permettront à cet établissement de pouvoir consolidertoutes ses activités dans la cadre de sa mission qui consiste à former des techniciens et desingénieurs de qualité.Page 125

Rapport du DirecteurAnnexe 5. Cooperation avec l’Europe sur les réseaux de recherche et d’éducation (TEIN3)Le 25 mai 2012, Sunway Hotel, Phnom PenhCooperation with Europe on Research and Education NetworksA TEIN3 workshop organised by CAMREN and DANTE under the aegis of the Ministry of Education, Youth and Sports of Cambodia and of theEuropean CommissionEvent Agenda09:00 Opening sessionMaster of CeremonyWelcome speech from HE OM Romny, CAMRENWelcome speech from Jean-Francois Cautain, Ambassador, and Delegation of the European Union to Cambodia.Keynote speech from ByungKyu Kim, Executive Officer, TEIN* Cooperation CenterOpening speech by HE IM Sethy, Minister of Education, Youth and Sports, Cambodia.Tea / coffee break11:00 Session 1: Sharing knowledge and experienceChaired by Sigma OrionisASEAN-EU Year of Science- Simon Grimley, SEA-EU-NETPracticable steps to develop a NREN Network- Dale Smith, NSRCPresentations from other Southeast Asian NRENs- Chalermpol Charnsripinyo, NECTEC/THAIREN- Denis Villorente, ASTI/PREGINET- Kamal Hisham Kamaruddin, MDEC/MYREN- Nguyen Hong Van, NASATI/VINARENBuffet lunch14:00 Session 2: Promising applicationsChaired by CAMRENPresentations from Cambodian education and research institutions- Mr. Phal Des, Vice Rector, RUPPPage 126

Rapport du Directeur- H. E. Dr. Sang Sinawong, Deputy Secretary General of NiDA- Mr. SIENG Sithy, Vice Director, Post and Telecommunication- Dr. Seng Sopheap, Head of Information and Communication Engineering Department, ITCTea / coffee break16:00 Interactive forumOpen interaction with the audience (Q&A, next steps)Wrap-up by CAMREN and TEIN* Cooperation CenterNetworking drinksTEIN3 Workshop on "Cooperation with Europe on Research and Education networks"Attendee list - SpeakersName Surname Position OrganisationJean François Cautain AmbassadorDelegation of the European Union toCambodiaKim ByungKyu Executive Officer TEIN* Cooperation CenterSung Un Lee Team Leader/Director TEIN* Cooperation CenterSimon Grimley Consultant SEA-EU-NETChalermpol Charnsripinyo Specialist NECTEC / THAIRENDenis Villorente Director ASTI / PREGINETSteven G. Huter Director NSRCDale Smith Director NSRCKamalHisham KamaruddinNetwork OperationManagerMDEC / MYRENHong Van Nguyen Director NASATI / VINARENCamille Torrenti Project Manager Sigma OrionisRoger Torrenti CEO Sigma OrionisVincent Chiu Access team GooglePage 127

Rapport du DirecteurAnnexe 6. Journées Scientifiques (2010-2011) et (2011-2012)Le 26 mai 2011 et le 03 mai 2012 À l’ITCProgramme (2010-2011)Time Activity Responsible8:00-8:30 Guests registration Welcomed by organizer committee8:30-8:45 Welcome speech and respect of national anthem Dr. OM Romny, Director General of ITC8:45-9:15 Welcome remarks by support agencies UNDP , French Embassy, and others9:15-9:30 Open ceremony H.E. PIT Chamnan, Secretary of State, MoEYS9:30-9:45 Coffee break and poster viewPlenary session by Key note speaker9:45-10:15 Recent advances in compost science and technology Prof.Dr. Kyohiko Nakasaki, TIT, Japan10:15-10:45 Treatment of aqueous effluents by photocatalysis Prof. Dr. Jean Marc Chovelon, Lyon University, France10:45-11:00 Q and A11:00-11:30 Industrial/mineral in Malaysia Dr. Sam Palaniandy, USM, Malaysia11:30-11:55Development of the generation Technology by mixed Mr. YukimasaYamamura, Chugoku Power Electric, Japancombustion of biomass fuel11:55-12:10 Q and A12:10-1:15 Lunch Break, ITC 2 nd floorTimeGeo-resourcesand GeotechnicalEng‟gVenue: S.ConferenceM.C: Dr. HorngVuthyChemical and FoodEng‟gVenue: F-1M. C: Dr. HULSeinghengElectric andElectronic Eng‟gVenue: 311-BM.C: Dr. KhovMakaraRural Eng‟gVenue: 109-AM.C: Dr. LIM SokTayMechanical andIndustrial Eng‟gVenue: F-2M.C: Dr. Rey Sopheak1:15-1:351:35-1:55Mr. Phat Bone,ITC,Topic:Presentation ofGGE departmentDr. HorngVuthy, ITC,Dr. Hul, SeinghengITC,Topic: Control oftoxins produced by M.aeruginosa by Bacteriabacillus isolated fromCompostMr. Nun SophannaITC,Mr. Chy Cheapok,ITC,Topic: Presentationof about GEEdepartmentManager of MESSTopic: Solar homeH.E. Tann Bun Suy,ABSARA authority,Topic: NewTechniques forSustainable AgricultureDevelopmentin Siem Reap/AngkorMr. J. M.Vouillamoz, IRD,Mr. Pan Sovanna, ITC,Topic: Performance andDurability Test of DieselEngine Generator UsingHundred Persent ofJatropha Curcas L. Oil".Mr. Meng Chamnan,ITC,InformationTechnologyVenue: 408-AM.C: Dr. SengSopheapMr. SokKimheng, ITC,Topic: KhmerText To SpeechMr. En Sovann,ITC,Civil Eng‟gVenue: 312-AM.C: Dr.Vong SengMr. Hav Ly,ITC,Topic:Behaviour ofsteel concretecompositeMr. RathaSo,Page 128

Rapport du DirecteurTopic: Effect ofsampler geometryon sample qualityof soft clay1:55-2:05 Q and AMr. CheaChandara,Ph.D studentTopic: Mineralprocessing for2:05-2:25 cement2:25:2:45Mr. ChomSonnal,HR manager,Total Company,Topic:Presentationabout MiningexploitationTopic: Fuzzyautomated targetingtechnique for waternetwork design inbatch chemicalprocessDr. TAN Reasmey,ITC,Topic:Enhancement ofsludge reduction byheat alkalinetreatmentMr. Sin Kang, ITC,Topic: Screening ofextraction parametersin microwave assistedextraction of phenoliccompound fromMoringa Oleifera dryleaves using fractionalfactorial designsystemMr. Reth ChanthaTopic: LighteningproductionMr. ThengMarith, EAC,Topic: ElectricityregulationTopic: Applicationof magneticresonance soundingsfor boreholes settingand groundwaterreserve estimate innorthern CambodiaH.E. ChannDarrong, MRD,Cambodia,Topic: The Ministryof RuralDevelopmentProgram andStrategies Directionfor the RuralLivelihoodImprovementMr. ClémentFrenoux, GRET,Topic: SanitationUtilitiesTechnologies forSmall Towns inCambodia2:45-2:55 Q and ATopic: Study and designof an ejector refrigeratorMr. Srang Sarot, ITC,Topic: Elimintion oflimit cycle oscillationdue to stribeck effect offriction in positioncontrol of a DC motorMr. Chan Sarin, ITC,Topic: Prediction andElimination of LimitCycle Oscillation due toStribeck Effect ofFriction in PositionControl of a DC MotorTopic: KhmerOpticalCharacterRecognitionDr. SengSopheap, ITC,Topic: Naturallanguageprocessing: Anoverview onKhmer languageprocessingMr. TouchSereysethy, ITC,Topic: Voiceaddedinput forphrase selectionusing a low levelASR approachapplicationtoFrench and KhmerphrasebookChipmongGroup Co.Ltd.,Topic :Chipmongconstructionmaterials(cement,steel)Dr. SokbilHeng, ITC,Topic:Load transfermechanismin loose sandheapMr. Alex,ChipmongConcreteCo. Ltd.,Topic:Chipmongready mixedconcretePage 129

Rapport du Directeur3:55-3:153:15-3:35Mr. Ping Sang,ITCTopic: Estimationof BuildingResponse toGround MotionBased on AmbientVibrationMeasurementsMs. SioSreymean,UGM,Indonesia,Master Student,UGM, IndonesiaTopic:Mineral/gold inJava Island,YogyakartaMr. ImahashiTakyuki,Director, Jmax,Topic: IntermissionReport for NEDOArsenic Project”Kochi UniversityAnd Cambodian &Nippon BusinessConsultant CompanyDr. Uy Davin,ITC,Topic:Development ofsustainable ArsenicRemoval system inthe affectedcommunity inCambodiaDr. Keo Lychek,ITC,Topic: Developmentof RoboticK-CementTopic: Productionline in K-CementfactoryMr.ChanthySochiva, ITC,Topic: PrecipitationMapping for theCathment of TonleSap lakeMr. ChhimSophea, CAVAC,Topic: CAVAC3:35-3:45 Q and A3:45-4:05Mr. San VibolRUPP, CambodiaTopic: Methaneproduction fromriceDr. Khov Makara,ITC,Topic: Diagnosticof SynchronousMachine4:05-4:25Mr. Pok LeakReaseyKhmer NatureEnterprise,Cambodia,Topic: Palmvinegar ProductionMr. Prey SopheaTopic: Productionline in CambodiaBeleaverageMr. CHEKChenda,LifUniversityTopic: Application ofAquacrop forSimulating crop Yieldresponse to water inPuokMs. HANGLeakhena, ITC,Topic: Assessmentof global warmingon hydrologicalrespond of snow raterainfall andtemperature in upperMekong basinDr. Rey Sopheak, ITC,Topic: Performance anddurability test of mixedcombustion in GensetMr. Khourn Rithymean,ITC,Topic: Paddy SolardryingMr. Kruy Sothea, ITC,Topic: Development of acrush and mix machinefor composite brickfabricationDr. SengSopheap, ITC,Topic: Multipletextsegmentation forstatisticallanguagemodelingMr. BorithLong, ITC,Topic:Statistic&TransportationDr. SavuthChea, ITC,Topic:Behaviour ofroadpavementDr. BunnaYit, MPWT,Topic:Roadconstructionin CambodiaMs. VannaChhiv ,Company ,Topic:Product ofWaterproofingPage 130

Rapport du Directeur4:25-4:40 Q and A4:40-5:00 Concluding remark by Dr. Om Romny, Director General of ITC and respect of national anthemProgramme (2011-2012)Time Activity Responsible7:30-8:00 Guests registration Welcomed by organizer committee8:00-8:10 Welcome speech and respect of national anthem Dr. OM Romny, Director General of ITC8:10-8:20 Open ceremonyH.E. Phouerng Sackona, Secretary ofState, MoEYSPlenary session by Key note speaker8:20-8:40 Cyber University and TEIN3 networking for research development at ITC Dr. Seng Sopheap, ITC, Cambodia8:40-9:00 Development of basin-scale fish distribution model and its application for habitat assessment in Sagami river Prof. Dr. Chihiro Yoshimura, TIT, Japan9:00-9-20 Future development prospects of Cambodian energy-economic system Prof. Dr. Jyrki Luukanen, FFRC, Finland9:20-9:40 Beer Brewing Process Mr. Chey Keo Vanny, Chipmong group9:40-10:0010:00-10:15Time10:15-17:00Geo-resources andGeotechnical Eng‟gVenue: S.ConferenceM.C: PichBunchoeunMr. Richard Stanger,Managing Director,Cambodian Associationof Mining andExploration Companies(CAMEC)/Liberty MiningInternational Pty LtdTopic: Mining activitiesin CambodiaChemical andFood Eng‟gVenue: F-1M. C: Dr. InSokneangDr. In Sokneang,ITCTopic:Assessment ofdietary intake inCambodiaElectrical andEnergy Eng‟gVenue: Salle-II(Building A)M.C: Dr. BunLongMr. Dong MaiLam, VicePresidentSchneiderElectricietnam‐CambodiaTopic: Newtechnology ofMCB products ofSchneiderElectricQ and ACoffee Break, ITC 2 nd floorRural Eng‟gVenue: 109-AM.C: Dr. SomethParadisH.E. Tann Bun Suy,ABSARA authority,Topic:"How toimprove the yieldcrop in organicfarming?”Mechanical andIndustrial Eng‟gVenue: F-2M.C: Dr. Chan SarinProf. Dr. Archie B.Maglaya, DLSUTopic: Design andPerformance Evaluation ofa Waste Heat RecoveryMechanical Dryer TrainingApparatus UtilizingIndigenous WasteMaterial as AlternativeFuel for De La SalleUniversity MechanicalEngineering LaboratoryInformationTechnologyVenue: 306-FM.C: Dr. SamSethsereyDr. SengSopheap, ITC,Topic: CyberUniversityCivil Eng‟gVenue: 412-AM.C: Dr. HengSokbilMr. Alex, ChipMong GroupTopic: Concretequality controlPage 131

Rapport du DirecteurMr. San Seiha,Mining Engineer,Kampot Cement Co.,Ltd.Topic: Cementproduction in Kampotprovince, CambodiaMr. Sieng Sotham,Director, Departmentof Geology, MIMETopic: Deposit ofgemstones inCambodiaDr. Bun Kimngun,GGE, ITCTopic:Characterization ofclays and claymineralsMr. Chea Samneang,GGE, ITCTopic: Geology andhydrocarbon potentialof sedimentary basinsof CambodiaDr. Tan Reasmey,ITCTopic: Volatilefatty acidproduction inexcess sludge andpure cultures byheat-alkalinetreatmentMr. San Vibol,RUPPTopic: FuelwoodConsumptionPatterns inChamrieyMountain,KampongChhnangProvince,CambodiaMr. Yith Vuthy,IPC,Topic: Presenceand persistence ofLegionella inhospitals tap waterand hotel coolingtowers in PhnomPenh, Cambodia,2009-2010Mr. Siev Sokly,GCA, ITCTopic: Monitoringtowardmanagement ofSesan river ofMr. Ret Chantha,ManagingDirector,Dynamic EGroup Ltd.Topic: Lightningprotection systemMr. Sam Tetra,Manager,MedicalEquipments andElectro‐TechnicalServicesTopic: Solarhome system inCambodiaMr. Prey Sophea,Chief of ElectricalEngineer,CambodianBeverage CompanyLtd.Topic: Productionline of CambodianBeverage CompanyLtd.Mr. KimBunthoeun & Mr.Taing Kong,Year 5 Students,Institute ofTechnology ofMr..SENG SophakTopic: Farmer UserCommunity onWater managementwithin one particularIrrigation SchemeMs.LIM Sopheap,MRCTopic: A Study onthe Spatio-TemporalCharacteristics ofWaste Water inPhnom penh for theDevelopment of aTreatment systemMr..CHAY Lo,Topic : DrinkingWater TreatmentDevelopment by1001 Fontaines &Rural Developmentwith the SustainablemannerMs. Men Nareth,Head of Rural Eng.Department, ITCTopic:Participatory PhotoDocumentation ofDr. REY Sopheak, ITCTopic: Potential of aDual Fuel DI DieselEngine Fuelled withJatropha Curcas L. Oiland Producing GasDerived from BiomassMr. CHHITHSaosometh, ITCTopic: Optimal Designof a Multi-Mode TonpilzTransducer with a VoidHead MassMr. SOK Ratanak, ITCTopic: ExperimentalInvestigation of a DieselEngine Using MixedCombustionMr. TO Dara, ITCTopic: ExperimentalInvestigation ofRectangular TubeSubjected to ImpactLoadingDr. SAMSethserey, ITCTopic: KhmerSpeechRecognitionMr. LONGSeangmeng,ITCTopic: KhmerOpticalCharacterRecognitionMr. KHEANGSeng, ITCTopic: Letterto-PhonemeConversionMr. VALYDona, ITC,Topic: FruitsModelingDr. Sao SereyKAING, ITCTopic:ExperimentalInvestigations ofButt-Plates andShear StudsConnected toConcrete BeamJoint Behaviour ofComposite bridgesMs. Sereyem,KCementTopic: Cementproductiontechnology andraw materaialsDr. Polyka BUN,ITCTopic: FatigueBehavior of HighPerformancesConcrete inCompressionDr. Bunna YIT,ITCTopic: Designand Constructionof Prek TamakBridgePage 132

Rapport du DirecteurDr. Neang Sivutha,Representative,CNPA, CambodiaTopic: Petroleum andgas in CambodiaSteung TrengProvince ofCambodia afterthe bloom of toxicCyanobacteriaDr. ManabusFujii, TIT, JapanTopic: Iron uptakemechanism oftoxic bloomformingcyanobacteriumMicrocystisaeruginosaCambodiaTopic: Scienceexperiment toolsfor high schoolstudentMr. MuomSomnit, Year 5student, Instituteof Technology ofCambodiaTopic: Linetrackerautonomousmobile robotMs. HemSopheasith & Ms.Mao Hong, Year 4students, Instituteof Technology ofCambodiaTopic: Mobileinverted pendulum& rotary invertedpendulumHousehold Water,Sanitation andWaste Situation inPhnom Penh,CambodiaMs. Ket Pinnara,Lecturer of RuralEng. Department,ITC Topic:Application ofSWMM inORNEAUCatchment AreaDr. Chan Sarin, GIM,ITCTopic: Retrofitting ofExisting Solar Dryer forHigher Efficiency andLess Fluctuated DryingTemperatureMr. Keo Visay,TYPO3Topic: SeniorManager ofWeb EssentialsMr. PisethChhourm, TechnologySpecialist,Topic:ProgrammingNatural UserInterfaces withKinectMr. Pan Vily,LBLInternationalTopic: Logicielde calcul desstructuresPage 133

Rapport du DirecteurAnnexe 7. Journée International de la Francophonie 2012Institut de Technologie du CambodgeJournée Internationale de la FrancophonieMercredi 28 mars 2012Phnom Penh, ITCLa Journée Internationale de la Francophonie de 2012 a fait escale à l‟Institut de Technologie du Cambodge le 28 mars 2012, à 14h00. Cettemanifestation a regroupé environ 2000 Francophones et Francophiles dans la nouvelle salle de conférence baptisée Amphithéâtre de SamdechAkeak Moha Sena Padei Techo Hun Sen.Cette année, comme tous les ans, cette fête de la langue française était présidée par son Excellence PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟État auMinistère de l‟Éducation de la Jeunesse et des Sports. L‟objet de cette rencontre visait à mettre en évidence l‟importance de la langue française quielle permet à des étudiants, des scientifiques et des professionnels de pouvoir étudier et comprendre leurs spécialités et leurs cours, partager lessavoir-faire ainsi que des expériences. Sur ce, son Excellence OM Romny, directeur général de l‟ITC a assuré toujours l‟importance des languesétrangères et surtout le français dans le contexte de l‟ITC. Avec cette langue, l‟ITC est reconnu pour sa qualité de formation un peu partout parmid‟autres établissements bien réputés. Cet établissement a signé beaucoup de protocoles d‟accord avec plusieurs universités francophones en France,en Belgique, au Canada et dans bien d‟autres pays francophones. Ces coopérations interuniversitaires permettent à l‟ITC de pouvoir renforcer soncorps enseignant et assurer le développement durable des ressources humaines afin de répondre à une des recommandations de priorité du chef degouvernement du Cambodge qui nécessite la formation qualifiée des jeunes cambodgiens étant responsables de l‟avenir du royaume.Page 134

Rapport du DirecteurIl est à remarquer que la fête de la Francophonie de l‟an 2012, avec les efforts considérables de laDirection et surtout des professeurs de français, a présenté des activités diversifiées : concoursdynamique, concours de dictée, concours de chanson, concours de culture générale (QUIZ) et piècesde théâtre.1. CONCOURS DYNAMIQUE NATIONAL 2012Cette année, le cours dynamique a eu lieu à l‟Université de Droits et des Sciences Économiques, sousla haute présidence de S.E.M. PHOEURNG Sackona, Secrétaire d‟Etat au Ministère de l‟Education,de la Jeunesse et des Sports. Cette rencontre qui a regroupé 9 institutions différentes s‟intéressaitdavantage aux concours de culture générale et de talents. Avec beaucoup d‟efforts, 3 étudiants dontune fille de l‟ITC ont remporté le premier PRIX pour la compétence « Culture générale ». Cette équipe a été choisie pour partir le 30 mars 2012, auLaos pour le concours régional regroupant des étudiants des 3 pays : Cambodge, Laos et Vietnam.2. CONCOURS DE DICTÉEAssistée par Mme KHEM Trankrasel et son équipage, le concours de dictée a pu regrouper 133étudiants de deux niveaux différents : A2 et B2. La Section de Français a décidé de proposer ces deuxniveaux aux étudiants intéressés par cette activité pour encourager non seulement les plus forts maiségalement les étudiants qui viennent de commencer le cours de français. Dix étudiants ont étérécompensés dont 3 pour A2 HENG Engly (I2A), HOY Nara (I2B), YA Marady (I2B) et 7 pour B1KIEN Forcefidele (I2H) LIV Rithyra (I2K), SREY Hengsothyreak (I2A), MORM Monita (I1A),TEP Sovichea (I2T), EANG Mohethrith (I2F), EAM Liheng (I1A).2. CONCOURS DE CHANSONSCoordonnée par Mme BUN Veary et son équipe, le concours de chanson a sélectionné six étudiantspour le concours. Ils ont interprété des chansons françaises à savoir : Après avoir passé le concours,ils ont été classés par ordre de mérite. Premier prix : THONG Chanpagna Deuxième prix : SREANG Vannda Troisième prix : SITH Phanha Quatrième prix : SRUN Chun Heng Cinquième prix : SENG Sonnisa Sixième prix : SY PisethPage 135

Rapport du Directeur3. CONCOURS DE CULTURE GÉNERALEAnimée par M. NHEP Kimhun et son équipe, cette activité a été bien appréciée parles invités d‟honneur et tous les participants. Les slides sous forme de PowerPointétaient impressionnants et beaucoup ont essayé de tenter une chance d‟y répondre.Les questions proposées portaient non seulement sur la technologie mais aussi surla culture générale. 136 étudiants ont passé ce concours pré-définitif et quatorzeont été retenus pour le concours final. Le résultat du concours était le suivant : Premier prix : HONG Somavatey et KHUON Viseth Deuxième prix : HIN Kimchhin et LENG Kheang Lak Troisième prix : OUK Sereyroth et EAM Liheng Quatrième prix : SAY Sreypich et KEAT Sarun Cinquième prix : SAMBATH Saramony et MEN Vuthy Cinquième prix : KEAT Srey Leak et CHHAT Tola Septième prix : YA Marady et EANG Mohetthirith4. SAYNETE DE L’ITCNou Samrach et son équipe ont travaillé d‟arrache-pied pour animer des pièces dethéâtre. Il est à noter que les étudiants de l‟ITC ont participé à deux concoursdifférents : concours pour le Concours Dynamique 2012 au niveau national etrégional et concours de la fête de Francophonie ITC-2012. NOU Samrach a préparéavec son équipe trois pièce de théâtre : Adjectifs composés, Neang Kan Rey etRêves, j‟y vais !. La première, qui a rappelé brièvement l‟histoire de Rithy Sen etKangrey en français, a été jouée à l‟URDSE et à l‟ITC, la seconde à l‟ITC, et latroisième à l‟ITC et à l‟Institut National de l‟Éducation. Elles ont été préparées parM. NOU Samrach, professeur de français, sous le contrôle de M. SIEANG Phén,coordinateur de la Section de français. À ce propos, il s‟agissait d‟un rêve d‟unFrançais dont le grand père était d‟origine cambodgienne. Ce Français, c‟est TitouanBLAIZE, stagiaire de l‟École Polytechnique, qui a joué le rôle de ce personnage.Dans son rêve, il est amené à venir découvrir les provinces du Cambodge qui ont des potentialités touristiques importantes telles que Siem Ream,Pailine, Kampong Chhnang, Sihanouk Ville. Cette saynète a été beaucoup applaudie par les participants et S.E.M. PHOEURNG Sackona, l‟asollicitée pour la clôture de la Journée Internationale de la Francophonie à l‟Institut National de l‟Education.Page 136

Rapport du Directeur5. CLOTURE DE LA JOURNÉE INTERNATIONALE DE LA FRANCOPHONIESuite à la présentation des manifestations culturelles à l‟ITC, les personnalitésd‟honneur, les invités nationaux et internationaux et les étudiants les ont appréciées. Ilest intéressant de préciser que deux activités sont tellement prises en considérationqu‟elles soient sollicitées par Madame la Secrétaire d‟État pour la clôture de laJournée Internationale de la Francophonie à l‟Institut National de l‟Éducationprésidée par son Excellence IM Sethy, Ministre de l‟Éducation de la Jeunesse et desSports. La première est une chanson intitulée Juste une photo de toi et la seconde« Rêves, j‟y vais ». Pour la chanson, elle a été interprétée par un étudiant de 4 èmeannée, LIM Pagna. Quant à la deuxième, durant son rêve, il a vu plusieurstémoignages impressionnants présentés par des autochtones. Suite à son rêve, ilconsulte le site internet pour confirmer son rêve et il a décidé de visiter en compagnie de sa famille ce royaume des merveilles. Ce spectacle a connuun grand succès à l‟ITC ainsi qu‟à l‟INE.6. CONCOURS DYNAMIQUE RÉGIONAL 2012, À VIENTIANE AU LAOSL‟équipe cambodgienne de l‟ITC est partie le 30 mars 2012afin de rejoindre les autres étudiants des trois pays de larégion le Cambodge, le Laos et le Vietnam. Toutes nossincères félicitations à l‟équipe du Département de françaisde la Faculté des Lettres de l‟Université nationale du Laosqui a décroché le premier prix dans l‟épreuve de « Talent »,avec la pièce de théâtre « Légende du Nouvel An Lao »,suivie de l‟équipe du Cambodge, avec « La Famille desourds » puis de celle du Vietnam, avec « L‟intelligence del‟Homme ». Pour l‟épreuve « Culture générale », l‟équipedu Cambodge a occupé la troisième place.Page 137

Rapport du DirecteurAnnexe 8. International Symposium“Arsenic Pollution and Removing Technology of Groundwater”Venue: Sunway Hotel, February 21, 2011Time Activities Responsible8:00-8:30 Registration ITC8:30-8:35 Respect National Anthem8:35-8:45 Speech of representative of NEDO, Japan Mr. Eguchi8:45-8:55 Welcome remark of ITC Director General8:55-9:05 Opening Ceremony9:05-9:20 Photo Session9:20-9:35 Coffee breakTechnical Session : Chairperson- Dr. Prof. Yoshito Otani (Kochi University)Dr. OM RomnyDirector General, ITCDr. Phoeurng SackonaSecretary of State of MoYES9:35-10:25 Presentation of researcher from Bangladesh Prof. Mahmuder Rahman10:25-11:05 Presentation of researcher from Cambodia Dr. Chun Bunchoeun11:05-11:55 Presentation of researcher from Japan Prof. Dr. Yumei Kang11:55-13:30 Lunch breakTechnical Session: Chairperson- Dr. Thavarith CHUNHIENG (ITC)13:30-14:20 Presentation of researcher from Srilangka Dr. Kaushalya14:20-15:20 Education activities ADS, Green, Japamax15:20-15:30 Closing remark Dr. Om Romny, Director General of ITCPage 138

Rapport du DirecteurArsenic symposium Name List (05 Jan 2012)No Name From1 Dr.KAN YUMEI Kochi Univ Japan2 Dr.Phoeurng Sackona ITC Secretary of state Cambodia3 Dr.Om Romny ITC Director General Cambodia4 Dr.Chhunhieng Thavarith ITC Deputy Director General Cambodia5 Mrs.Srey Malis ITC Head of GCA Cambodia6 Mr.Chouk Chayhorng ITC Head of GCI Cambodia7 Ms. Pen Chorda ITC Head of GGG Cambodia8 Mrs.Men Nareth ITC Head of GRU Cambodia9 Mr.Pan Sovana ITC Head of GIM Cambodia10 Mr.Chy Cheapok ITC Head of GEE Cambodia11 Dr.Seng Sopheap ITC Head of GIC Cambodia12 Dr.Pich Bunchoeun ITC Presenter Cambodia13 Mr.Im Makara ITC GCA Cambodia14 Student GCA Student Cambodia15 Student GCA Student Cambodia16 Student GCA Student Cambodia17 Student GCA Student Cambodia18 Student GCA Student Cambodia19 Mr.NADA Atsushi Green Co.,Ltd Japan20 Mr.IMAHASHI Green Co.,Ltd Cambodia21 Mr.Andrew Shantz, RDI Cambodia22 Try Yven RDI Cambodia23 Nagaki Kazumi NGO FCCA Cambodia24 Sakamaki Hidenao NGO FCCA Cambodia25 Mel Sayheng. NGO FCCA Cambodia26 Mr.Hun Tora NGO FCCA Cambodia27 Mr.Panya NGO FCCA Cambodia28 Dr.Ohtani Yoshito Kochi Univ Japan29 Mr.Herath Neranjala Kaushalya The Open University of Sri Lanka Sri Lanka30 Miss.Nuki Kumiko Kochi Univ JapanPage 139

Rapport du Directeur31 Mr.TAKEDA Ryousuke Aqua Design System Co.,Ltd Japan32 Mr.EGUCHI Koich NEDO BKK Chief Representative Thailand33 Mr.KANAYAMA Koji NEDO BKK Representative Thailand34 Mr.Schettra Tang. MIME Cambodia35 Dr.RAHMAN MAHMUDER bangladesh36 from kandal 5person Cambodia37 from preyveng 5person Cambodia38 from KPC 5person. CambodiaRESSOURCES HUMAINES DE l’ITC (2011-2012)Annexe 9. Département Génie Chimique et Alimentaire (GCA)N12Nom et prénomMmePHOEURNGSackonaM.CHUNHIENGThavarithDate denaissanceTitulaire Diplôme SpécialitéPage 140Année defind’étudesUniversité/ PaysMatière enseignée08/10/59 √ Docteur Microbiologie 2002 ENSBANA Microbiologie26/04/62 √ Docteur3 M. UY Davin 19/07/72 √ Docteur45M. HULSeinghengMlle INSokneang6 M. MITH Hasika03/08/80 √ Docteur18/10/82 √23/12/82 √En cursusdeDoctoratEn cursusdeProcédés biotechnologieet alimentaireProcédés biotechnologieet alimentaireEnvironnementalEngineering200320032010Analyse des Risques 2011L‟oxydationde lipide2012INPL Nancy,FranceINPL Nancy,FranceDe la sale,PhilippinesAgro ParisTechno., FranceUniversité deLiège, BelgiqueTransformation desalimentsBiotechnologie et ChimieAlimentaireBiochimie etMicrobiologieRisque des aliments etNutrition

Rapport du DirecteurDoctorat789Mme LINESothearithMme TEAChannyMme SREYMalis07/03/58 √ Master Chimie Organique 198717/02/6017/05/67 √ Master10 M. Hak Sok chea 09/02/76 √ DEA1112Mlle TANReasmeyM. LUONVireak√Master Chimie Organique 1988Science et Technologiedes AlimentsGénieChimique2004200112/11/82 Stagiaire Docteur Bio engineering 201103/09/88 Stagiaire Master13 M. IM Makara 01/03/86 Stagiaire Master14 Mlle HAK Danèt 14/03/86 Stagiaire MasterGestion des IndustriesAgroalimentairesChemistry andMicrobiology of waterEnvironnementalEngineering Program,PatriceLumumba,RussieMartin Luther,AllemagneScienceAgronomique deGembloux,BelgiqueUniversitéMontpellier II,FranceTokyo Instituteof Technology(TIT),Yokohama, Japon2010 Dijon, France20112011Univ. deLimoge, FranceUniversity of thePhilippines-Diliman,Philippines (Ms)Chimie Générale etAlimentaireBiochimie, Chimie deseaux et OrganiqueMicrobiologie, Nutritionet SantéOpération Unitaire,Mécanique des fluidesMicrobiologie GénétiqueNutrition et Santé etTransfor. Des AlimentsTrasfor. Des alimentsÉvaluation sensorielle,Étude tech. ÉconomiqueGestion de projet Gestion enIAAChimie analytiqueChimie physiqueEnseignant chercheurChimie Générale,MicrobiologiePage 141

15Mlle CHHENGHuyleangRapport du Directeur12/02/85 Stagiaire Master Chemical Engineering 201116 M. BONN Meak 02/02/67 √ Ing. Technologie de Silicates 19911718M. KHUTHVuthyMme KAINGSovanna01/07/57 √ Ing. Technologie de Silicates 199203/08/69 √ MasterMaître des SciencesChimique1994De la SalleUniversity,Manila,PhilippineITSAKS PhnomPenh CambodgeITSAKS PhnomPenh CambodgeUniv. d‟état deDaghestandécoré de l‟ordred‟Amitié despeuplesTransfert ThermiqueChimie Générale Transfor.Des Aliments,Procédés de ConservationOpération Unitaire,Assurance qualité,Automatisme,Transformation desAliments, Hygiène etSécurité, des AlimentsChimie AnalytiqueChimie physique ChimieGénéraleAnnexe 10. Département Génie Civil (GCI)NNom et prénomDate denaissanceTitulaire Diplôme SpécialitéPage 142Année defin d’étudesUniversité / PaysMatière enseignée1M. CHHOUK ChhayHorng2 M. CHREA Rada 28/05/60 √ DEA Génie Civil 2000 ULB, Belgique Mécanique des sols3 M. MEAS Sokhom 25/10/53 Vacataire Ing. / DAT Génie Civil 1989 ITC Béton arme4 M. TIM Thirth 01/06/60 √5Mme MEAS ChanMuny16/12/56 √ Ing. / DAT Génie Civil 1991 ITC Construction en bois01/11/60 √IngénieurIngénieurGénie CivilGénie Civil1987 ITC Résistance de matériaux1987 ITC Marché6 M. PAK Sothy 15/11/60 √ Ingénieur Génie Civil 1991 ITCMétallique7 M. MAO Kunthea 05/05/73 √ Ingénieur Génie Civil 1996 ITC AUTOCAD

Rapport du Directeur8 M. MOEUNG Sothy 13/10/63 √ Ingénieur Génie Civil 1990 ITC Architecture9 M. VONG Séng 01/04/75 √ Docteur Génie Civil 2006Kochi University,JaponAnalyse des structures10 M. HAN Virak 05/10/76Kochi University,Docteur Génie Civil 2006√JaponMatériaux11 M. KAING Sao Serey 21/01/74 √ Docteur Génie Civil 2008 INSA (Renne) Métallique12 M. CHEA Savuth 01/01/76 √ Docteur Génie Civil 2007 INSA (Renne)13 Mlle BUN Ployka 16/12/80 √ En DoctoratGénie Civil2011 ULB, Belgique Technologie14 M. Ly Hav 02/07/82 √ DEARésistance des2007 ULB, BelgiqueGénie Civilmatériaux15 M. HENG Sokbil 01/11/79 √ Docteur Génie Civil 2011 TIT Analyse des structures16 M. ROS Soty 07/09/82 Stagiaire Docteur Génie Civil 2011Kochi University,JaponRDM, Ponts17 M. LIM Sovanvichet 22/05/80 √ En Doctorat Génie Civil 2012 INSA (Renne) Ponts18 M. CHEA Piseth 16/01/87 StagiaireEn cours deMaster Génie Civil2013 France Métré Ponts Marché19 M. LONG Bunrith 16/06/85 Stagiaire En Doctorat Génie Civil 2013Hokkaido Résistance desuniversity, Japon Matériaux Topographie20 M. Michel Tranet 20/06/54 Stagiaire Ingénieur Génie CivilUniversite Royale Histoire de l'art et dedes Beaux-Arts l'architecture khmère21 M. Chan Sim 01/01/38 Stagiaire Ingénieur Génie Civil 2004Universite Royale Ornements et elémentsdes Beaux-Arts de l'architecture khmers22 M. Sim Boly 11/05/76 Stagiaire Ingénieur Génie Civil 2001Universite Royaledes Beaux-ArtsCroquis et couleur23 M. En Sarin 24/03/67 Stagiaire Ingénieur Génie Civil 1995Universite Royale Design architectural :des Beaux-Arts espace et forme24 M. Heng Chanthirth 27/02/74 Stagiaire Ingénieur Génie Civil 2004Universite Royale PLASTIC ARTSdes Beaux-Arts Degree25 M. Sok Mathoeung Stagiaire Ingénieur Génie CivilPage 143Route

Rapport du Directeur26 M. Heang Souhan Stagiaire Ingénieur Génie Civil27 M. Lim Iv Stagiaire Ingénieur Génie Civil28 M. Chea kim Run Stagiaire Ingénieur Génie Civil29M. Beng Hong SochetKhemaroStagiaire Ingénieur Génie Civil30 M. Heng Sokrithy Stagiaire Ingénieur Génie Civil31 M. Lao Tipseiha Stagiaire Ingénieur Génie Civil32 M. Pen Sophal Stagiaire Ingénieur Génie Civil33 M. Penh Sakhoeurn Stagiaire Ingénieur Génie Civil34 M. Phuoeng Souha Stagiaire Ingénieur Génie CivilAnnexe 11. Département Génie Électrique et Énergétique (GEE)NNom et prénomDate denaissanceTitulaire Diplôme Spécialité1 M. OM Romny 12/04/62 Docteur234M. CHYCheapokM. PHOLNorithMme PINGSethikaEEE systemengineeringPage 144Année defin d’études2001Université/PaysHokkaido,JaponMatière enseignée02/01/54 DAT Sytème asservis 2003 ESIEE, France Circuit et filtrage Systèmes asservis15/04/59 Master raitement d‟énergie 2001ENSEEIHT,France09/07/57 DAT Automatisme 2003 ESIEE, France5 M. BUN Seang 20/02/61 Ingénieur Électrotechnique 19926Mme CHHITChhuny16/05/03 Ingénieur Électronique 1990ITSAKS,CambodgeITSAKS,CambodgeÉlectronique de puissanceÉlectronique numérique Systèmes àmicroprocesseurs, Commandeséquentielle, AutomatiqueAlimentation d‟usine, Équipementsindustriels, Électricité du bâtiment,Machine électrique, Installation ethabilitation électronique,ÉlectrotechniqueDistribution électrique, Circuitsélectriques, Logique, Électroniquegénérale, Électronique

Rapport du Directeur7 M. PO Kimtho 06/05/75 Master Télécommunication 20088M. KHOVMakara10/01/79 Stagiaire Docteur Automatique 2009TIT, Tokyo,JaponENSEEIHT,France9 M. KY Leng 06/05/79 Docteur Télécommunication 2009 TIT, Japon10M. KEOLychek15/04/78 Docteur Robotique 2010 TIT, Japon11 M. BUN Long 30/06/82 Docteur Énergie 201112131415M. CHRINPhokM. KHUNChantheaM. SEANPisethM. LENGSovannarith23/04/81 Masterélectronique depuissance200710/08/80 Master Réseau électrique 2007Grenoble INP,FranceKMITL,ThaïlandeKMITL,Thaïlande18/04/83 Master Réseau électrique 2008 AIT, Thaïlande08/06/82 Master Réseau électrique 2008Chulalongkan,ThaïlandeCommunication Sans Fils,Transmission communicationTélécommunication, Projet longInformatique industrielle, Méthodesavancées pour la commande desmoteurs, Réseaux informatiques,Projet longConception de circuits numériques,Théorie de l‟information,communication Numérique, ProjetlongRobotique, Systèmes asservis linéaireII, Processus stochastique,Commande numérique, Projet longDispositif stockage de l‟énergie,Méthode numérique etd‟optimisation, Énergie etenvironnement, Énergie renouvelable,Signaux et systèmesÉlectronique de puissance, Systèmesasservis, Énergies renouvelables,Systèmes asservis linéaire I,Asservissement, Régulation, ProjetlongOptimisation du réseau Analyse duréseau électrique, Qualité du réseau etCEM, Efficacité et Économie del‟énergieMachine électriques, énergiesrenouvelables et technologies,Économie du projet de l‟énergie,Alimentation d‟usineMatlab, Réseaux de distribution,Régime transitoire et protection duréseau, Centrale électriqueorganisation du marché dePage 145

Rapport du Directeur16171819M. THOURNKosorlM. SENGSilongM. NGETRitheaM. SOEUNSomunyUtdom28/08/85 Master Électronique 200912/07/83 Master Réseau électrique 2008- Stagiaire Master Télécommunication 2011- Stagiaire MasterÉlectronique depuissance2011KMILT,ThaïlandeGrenoble INP,FrancePékin Instituteof Technology,ChineGrenoble INP,Francel‟électricité, Haute tension, ProjetlongÉlectrique de communication etmodulation, Propagation du champEM, projet interne, Électroniqueanalogique et Méthode numérique etd‟optimisation, Principe decommunication, ÉlectroniqueCapteur et Actionneur, Commandedes moteurs, Étude des cas,Électronique de puissances,Matériaux pour le génie électrique,Énergie pour développement durablePrincipale de communication,Traitement numérique de signal,Propagation des ondesélectroniques, Broadbandtechnologie, TélécommunicationCommande des moteursÉlectromagnétique, Système deTélécommunication, Acquisition etfiltrage, Circuit et filtrage, ProjetlongAnnexe 12. Département de Génie Géo ressources et Géotechnique (GGG)NNom et PrénomDate deNaissanceTitulaire Diplôme SpécialitéAnnéede fin d’étudesUniversité/Pays1 M. SIENG Peou 03/12/63 Master Minier 2000 France2 M. PHAT Bone 10/04/62 Master Minier 2000 FranceMatière enseignée-Mécaniques des sols et fondation-Stabilité de Talus-Sécurité de travail-Exploitation sable, gravier,argileux.-Gisement Pétrole- Technique de foragePage 146

Rapport du Directeur3 M. KIM Vannada 26/06/63 Master Minier 2000 France-Géologie et hydrogéologie-Exploitation du pétrole4-Impact et Gestion de déchetMme PENTerre et25/10/83 Master2008 France -Exploitation des rochesChhordaEnvironnementornementales5 M. KONG Sangva 21/01/62 Ingénieur Minier 1992 Cambodge -Pétrologie et Minéralogie6 M. HORNG Vuthy 13/03/80 Docteur Géotechnique 2010 Japon-Résistance des matériaux-Analyse des structures-Ingénierie mécaniques-Géo-environnement7M. PICH-Projet Minier02/02/82 Stagiaire Docteur Géologie 2011 JaponBunchoeun-Exploitation des minérales-Géologie structurale89M. CHEAChandaraMlle SIO Sreymean16/04/83 Stagiaire Docteur Matériel 2011 Malaisie -Production de ciment14/07/85 Stagiaire Master Géologie 2009 Indonésie-Gisements de minérales-Pétrologie et Minéralogie-Géologie et Hydrogéologie10 M. BUN Kimgnun 18/05/81 Stagiaire Docteur Matériel 2012 Malaisie Géologie et Hydrogéologie11M. VAMOEUNNimol01/09/81 Master Géologie 2005 Indonésie- SIG et Télédétection- GéostatisiqueAnnexe 13. Département Génie Informatique et Communication (GIC)N123Nom et PrénomM. SENGSopheapM. ChukmolUddamM. SAMSethsereyDate deNaissanceTitulaire Diplôme SpécialitéPage 147Annéede fin d’études07/03/80 Docteur Informatique 200911/04/81 En cursus deDoctoratInformatique 201201/12/80 Docteur Informatique 2012Université/PaysINP- GrenobleCLIPS.INSA Lyon,FranceINP Grenoble etMICA HanoiMatière enseignéeGestion des ProjetsInformatiquesWeb servicesInformatique théorique

456M. TOUCHSereysethyM. LONG SeangMéngM. RATH ThavyMony Annanda09/07/8111/12/7929/03/81 7 M. Heng Samedi 24/04/84 8M. SOKKimhéngEn cursus deDoctoratRapport du DirecteurInformatique 2012Master Informatique 2008En cursus deDoctoratEn cursus deDoctorat10/08/84 Master9 M. Lay Heng - Stagiaire Master Pro.10Mlle Chhunsophea- Stagiaire11 M. Kheang Seng 20/11/85 Stagiaire12 M. Long Nipaul 16/09/83 Stagiaire13141516En cursus deDoctoratEn cursus deMasterEn cursus deMasterInformatique 2014INP Grenoble etMICA HanoiINP-Toulouse,FranceFUNDP Namur,BelgiqueIntelligence artificielleSystèmes distribuésRéseaux sans-filInformatique 2014 UCL, Belgique Génie logicielSystèmedistribuéUrbanisation etArchitecturedes SI20082009Informatique 2014Informatique 2011INSA Rennes,FranceUniv. de laRochelle, FranceUniv Lyon 1,FranceToyohashiuniversity, JaponSystème d'exploitationAlgorithme etprogrammationBase de donnéesConception des pagesWebInformatique 2012 UCL, Belgique Programmation InternetM. HEANAdministration des05/10/79 Stagiaire Master Réseaux 2010 TIT-SFU, RussieSamboeunréseaux et systèmesM. CHEA01/09/84 Stagiaire Ingénieur Informatique 2009 ITC, Cambodge Programmation InternetSamnangM. TALProgrammation orientéeStagiaire Ingénieur Informatique 2009 ITC, CambodgeTongsreng 03/10/83objetM. CHHOU- Stagiaire Master Informatique 2011 Univ La Rochelle Bases de donnéesVanna17 VALY Dona - Stagiaire Master Informatique 2011Univ Lyon 1,FranceAlgorithme etprogrammationPage 148

Rapport du DirecteurAnnexe 14. Département Génie Industriel et Mécanique (GIM)NNom et PrénomDate deNaissanceTitulaireDiplômePhD/DEA/Master1 M. Pan Sovanna 13/10/60 DEA2 M. Un Amata 05/ 02/72 MasterSpécialitéMécaniqueappliquéeLoi publique etadministrativeAnnée defin d’études2003Université/PaysULB Bruxelles,Belgique2010 RUL, Cambodge3 M. Ngor Bunroth 22/08/56 Ingénieur Géologie 1987 ITC4M. KhounRithymean20/06/795 M. Rey Sopheak 12/10/816M. ChhithSaosometh12/02/83DEAMécaniqueappliquée PhD Energie2004 ULB, Belgique2010 Master Mécanique 2010Kyoto Univ.,JapanKyungpookNational Univ.,Corée du Sud7 M. Kruy Sothea 10/05/85 Master Industrielle 2010 UM, Malaisie8 M. Chan Sarin 28/10/81 PhD Thermofluide 2011 ITB, Indonésie9 M. Kim Vireak 06/04/85 Stagiaire Ingénieur Industrielle 2006 ITC10M. MengChamnan25/09/87 Master Thermofluide 2010 ITB, IndonésieMatière enseignéeMoteurs à combustion interne,Théorie de moteursFroid et climatisation,Thermique des locauxMécanique, SDM, Matériauxde construction, TopographieMécafluides, Thermique,Thermodynamique, Hydrauliqueindustrielle, MSF, MatlabMoteurs thermiques, Energiesnouvelles et renouvelablesRDM, DAO, Hyperstatique,Vibration, Dessin technique,MatlabProduction mécanique, Mise enœuvre des matériaux plastiques,Ergonomie industrielle, CFAODynamique des gaz, Méthodenumérique pour ingénierie,Projet de froid, Production defroidProduction méc, Métrologie,CFAO, Mise en œuvre desmatériaux métalliquesFroid et climatisation,Thermique, Thermodynamique,Echangeurs thermiques,Page 149

Rapport du Directeur11 M. Sok Ratnak 20/02/87 Stagiaire Master Mécanique 2011 ITB, Indonésie12 M. To Dara 16/07/83 Stagiaire Master Mécanique 2011 ITB, Indonésie13 M. Siv Easeng 13/10/86 Stagiaire MasterMécanique etphysique desmatériaux2011Université deParis 13, France14 M. SAR Sambo 07/08/80 Doctorant Industrielle 2011 UM, MalaisieCentrale électrique, DessintechniqueTurbomachines, Organes desmachines, Maintenance demoteurs, MatlabConstructions mécaniques,Organes des machines,Eléments finis, Mécaniqueappliquée, Dessin techniqueConception mécanique, CAOCAO, Matériaux avancés,Conception de produits, ProjetindustrielAnnexe 15. Département Génie Rural (GRU)NNom et PrénomDate deNaissanceTitulaire Diplôme SpécialitéPage 150Annéede find’étudesUniversité / PaysMatière enseignée1 Mme Men Nareth 04/01/54 √ Ingénieur Irrigation 1987 ITSAKS/Cambodge Environnement, Science des Sols23M. CHEASokhomM. Near MouyLeng01/ 02/59 √ Ingénieur Irrigation 1988 ITSAKS/Cambodge19/11/60 √ Ingénieur4 M. PEN Khemora 13/11/60 √ DEA5 M. VENG Huor 15/02/74 √ DESSGéologie etMineAlimentationd‟Eau potableTraitement desEaux Usées1994 ITSAKS/Cambodge Topographie19982001Sc. Agronomie,Gembloux/BelgiqueSc. Agronomie,Gembloux/BelgiquePlanification, Métrés-Devis, Route,Développement Rural, Sécurité dutravail, Engin de chantierStructure hydraulique, Pompe etstation de pompage, StationHydroélectrique, Installationsanitaire, VRDTraitement des eaux usées,Mécanique des fluides,Exploitation des eaux souterraines

Rapport du Directeur6 M. SOY Ty 05/10/80 √ DEA Hydrologie 20047 M. ANN Vanak 05/03/83 √ DEA Hydrologie 2007Sc. Agronomie,Gembloux/BelgiqueSc. Agronomie,Gembloux/Belgique8 M. SOK Khom 05/09/64 √ Master Génie civile 1996 AIT/Thaïlande91011Mlle HANGleakhenaM. CHANTHYSochivaMlle KETPinnara22/03/86 √ Master Environnement 2009 UP/Philippine17/10/82 √ Master Chercheur 201021/01/86 Stagiaire Master Hydrologie 201112 M. LY Sarann 12/10/79 √ DEA Hydrologie 200413M. LIM Sok Tay14 M. SOMETHParadisM. OEURNG15 Chantha11/11/74 √ Docteur14/03/80 √ Docteur01/09/82Annexe 16. Département Tronc Commun (TC)NNom et prénom√Date deNaissanceGénie CivileChercheur enEau2009Docteur Hydrologie 2010Titulaire Diplôme SpécialitéTokyo University ofAgriculture andTechnology, JaponUniversité de Liège-Gembloux BioTech/BelgiqueSc. Agronomie,Gembloux/BelgiqueUniv.Chulalongkorn,ThaïlandeConstruction de route, Mécaniquedes solsMécanique des fluides,Hydrologie, Résistance desmatériaux, SIGAnalyse des Structures, Bétonarmé, Construction en boisEnvironnement, Science des sols,Dessin Technique, SIGConstruction des bâtiments ruraux,Irrigation, Structure Hydraulique.Topographie, Construction en bois,SIG, Hydraulique.En formation Doctorat2009 TUAT / Japon HydrologieUniv. De PaulSabatier, FranceAnnée de find’étudesUniversité/ PaysMécanique des sols, Ouvrage enterre, Construction de routeIrrigation, hydrologie, Hydrauliquegénéral, Introduction au modèleMatière enseignée1 M. CHAU Sarwaddy 30/06/62 √ DEA Physique 2000 ENSERG Grenoble, France Physique2 M. CHOU Chandary 19/10/60 Vacataire Master Philosophie 1989 Lumumba, Russie Histoire3 Mme HANG 11/01/67 √ Master Gestion 2009 NUM, Phnom Penh Marketing, GestionPage 151

Rapport du DirecteurVinchorthy4 M. HENG Chheng 05/05/75 √ Licence Physique 19955 M. HENG Theany 01/01/81 √ Licence Physique 20026 M. KDANN Thoul 21/01/75 Vacataire Docteur Philosophie 20117 M. KEAN Kunratha 27/10/82 Vacataire Master8Mme KHVAYSopheap9 M. LIN Mungkulsery 13/02/84 √PhysiquenucleairePage 152201112/05/70 Vacataire Master Math 2006EnformationMasterMath 200910 M. LONG Sovann 06/10/79 √ Master Physique 201111 M. MAO Chanratanak 01/12/74 √ Master Gestion 200912 M. MENG Channy 08/11/73 √ Licence Physique 199613 M. MOEUNG Noi 19/02/76VacataireMaster Math 2003URPP, Phnom Penh,CambodgeURPP, Phnom Penh,CambodgeRoyale Académie,CambodgeUniversité Nationale deVietnam, VietnamUniv. Khémarak, PhnomPenh, CambodgeURPP, Phnom Penh,CambodgeURPP, Phnom Penh,CambodgeWU, Phnom Penh,CambodgeURPP, Phnom Penh,CambodgeRoyale Académie,CambodgePhysiquePhysiquePhilosophiePhysiqueMathMathPhysiquePhysique, GestionPhysique14 M. NUTH Sothân 03/10/57 √ Master Math 1989 Lumumba, Moscou, Russie Math15 M. PEK Bunpanha 10/12/81 √ Master Gestion 2008Univ. CUS, Phnom Penh,CambodgePhysique, Gestion16 M. PENH San 21/03/57 √ Master Gestion 2003 Univ. BBU, Cambodge Gestion17 M. PHOK Ponna 06/04/82 √ Master Math 2009URPP, Phnom Penh,CambodgeMath18 M. SIM Tepmony 08/07/85 √ Master Math 2010 EUROPE MathMath

19 M. SOY Sokhom 11/04/82 √ MasterRapport du DirecteurInformatique,Droit20 M. SUN Sopheak 13/03/80 √ Master Gestion 200221 Mme TANN Chantara 23/06/85 √ Master Math 200922 M. THAP Sophat 15/04/60 √ MasterAdministration publique2008 RULE, Cambodge Informatique, DroitURPP, Phnom Penh,CambodgeURPP, Phnom Penh,CambodgePhysiqueMath2009 ITSAKS, Cambodge Dessin technique23 M. TONG Bunthoeun 15/09/68 √ Ingénieur GRU 1992 ITSAKS, Cambodge Dessin technique24 M. TUNG Suan 09/06/52 √ Master Math 2007Annexe 17. Section de français (SF)NNom et prénomDate denaissanceTitulaire Diplôme SpécialitéUniv. Khémarak, PhnomPenh, CambodgeAnnée defin d’étudesUniversité/ PaysMathMatière enseignée1 M. SIEANG Phén 10/09/69 √ DEA Sciences de l'éducation 2000 Sherbrooke, Canada FLE2 Mme BUN Veary 19/05/54 √ Licence Sciences exactes 1988 UPP, Cambodge FLE3 Mme EL Sotheany 01/05/70 √ Licence Sciences du langage 2001 Rouen, France FLE4 Mme KHEM Nimith 25/05/65 √ Master 2 Es letters (en pédagogie) 1990Institut d'ÉtatPédagogique desLangues ÉtrangèresFLEà Kiev, URSS5 M. MOL Vibol 10/11/82 √ Master 2 Sciences de l‟éducation 2010 Moncton, Canada FLE6Mme MONGSokunvatey22/04/65 √ Licence7 M. NHEP Kim Hun 18/11/72 √ Licence8 Mme PHAY Pisey 02/02/66 √ LicenceFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangère1994 UPP, Cambodge FLE1996 UPP, Cambodge FLE1993 UPP, Cambodge FLEPage 153

9 M. PRUM Rithy 05/11/71 √ Licence10 M. KEAT Sokchea 10/11/87 Vacataire Licence11Mme CHANSokhomalya15/03/85 Vacataire MasterRapport du DirecteurFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangère1994 UPP, Cambodge FLE2009 UPP, Cambodge FLE2006 URPP, Cambodge FLE12 M. CHAN Seng 04/05/83 Vacataire Master Sciences de la Traduction 2008 URPP, Cambodge FLE13 M. CHHOUK Visoth 08/08/88 Vacataire LicenceFrançais LangueEtrangère14 M. HUN Sarum 14/01/76 Vacataire Master Sciences de l‟éducation 201015 Mme HOUT Laline 26/12/85 Vacataire Licence16 Mme KEO Léakhéna 20/01/87 Vacataire LicenceFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangère2009 URPP, Cambodge FLEUniversité de CaenFranceFLE2007 URPP, Cambodge FLE2008 URPP, Cambodge FLE17 Mlle KIN Thavy 02/08/81 Vacataire Master Traduction 2010 URPP, Cambodge FLE18 M. LIN Chandara 01/01/95 Vacataire Licence19Mme MEACHMonveary02/05/81 Vacataire Licence20 M. MEAN Seila 18/08/86 Vacataire Licence21Mme MUONGRomany27/05/59 VacataireC1,CECR22 M. NEANG Visal 01/01/85 Vacataire Licence23 M. NOU Samrach 07/05/86 Vacataire Licence24 Mme PEN Sidara 16/04/46 VacataireB2,CECRFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreDiplôme Approfondi deLangue FrançaiseFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreDiplôme Élémentaire deLangue Française2007 URPP, Cambodge FLE2006 URPP, Cambodge FLE2009 URPP, Cambodge FLE2005 France FLE2007 URPP, Cambodge FLE2007 URPP, Cambodge FLE1996 France FLEPage 154

25Mlle ROEUNGDTHChan Reasmey18/08/88 Vacataire Licence26 Mme SAO Phanda 13/10/45 VacataireC1,CECRRapport du DirecteurFrançais LangueEtrangèreDiplôme Approfondi deLangue Française2009 URPP, Cambodge FLE1996 France FLE27 Mme SAR Hieng 26/02/48 Vacataire Licence Géographie 1993 URPP, Cambodge FLE28 M. SENG Sothea 05/03/83 Vacataire Master Sciences de la Traduction29 Mlle SENG Janine 25/12/88 Vacataire Licence30Mlle SOVANNChhâvy01/03/88 Vacataire Licence31 Mme SRIN Sokhon 01/01/48 VacataireB2,CECR32 Mlle SUOS Lyda 15/05/86 Vacataire Licence33 Mme SY Chansathya 11/06/88 Vacataire Licence34 M. TATH Ly Hok 03/02/50 VacataireC1,CECR35 M. TOCH Somany 07/04/87 Vacataire Licence36 M. LY Sorithea 29/08/86 Vacataire Licence37Mlle MORN Dané 19/12/89VacataireLicence38 Mlle OR Saominea 25/03/89 Vacataire Licence3940Mlle PHUONGSotheaMlle TESChannSotheary07/07/87 Vacataire Licence24/12/89 Vacataire LicenceFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangère20082010URPP, CambodgeUniversitéd‟AlbertaEdmonton, AlbertaFLEFLE2009 URPP, Cambodge FLEURPP, CambodgeFLE2009 URPP, Cambodge FLE2009 URPP, Cambodge FLE1998 France FLE2009 URPP, Cambodge FLE2011 URPP, Cambodge FLE2011URPP, CambodgeFLE2011 URPP, Cambodge FLE2010 URPP, Cambodge FLE2011 URPP, Cambodge FLEPage 155

41 M. THOAM Phanno 15/02/84 Vacataire Licence42Mlle UNVanchanThida30/01/89 Vacataire Licence43 M. KUCH Chanpoly 01/01/73 Vacataire LicenceRapport du DirecteurFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangèreFrançais LangueEtrangère2009 URPP, Cambodge FLE2010 URPP, Cambodge FLE1996 URPP, Cambodge FLEAnnexe 18. Section d’anglais (SA)N Nom et prénomDate deAnnée de finTitulaire Diplôme Spécialiténaissanced’étudesUniversité/Pays Matière enseignée1 M. CHENG Kimsan 20/01/69 Master TEFL Anglaise 1999 Sydney, Australie Anglaise2 M. SO Phea 01/02/68 Master TEFL Anglaise 1998 Waikato, New Zealand Anglaise3 M. CHOUM Tival 02/05/66 Master TEFL Anglaise 1995Piatigorsk EtatUniversité, RussieAnglaise4 M. THAN Soklim 17/08/83 Vacataire baccalauréat Anglaise 2007 IFL Anglaise5M. PENCHHOMChhareth 28/10/80Vacataire baccalauréat Anglaise 2007 IFL Anglaise6 M. SOR Yilin 16/08/82 Vacataire baccalauréat Anglaise 2007 IFL Anglaise7 Mlle NGOUN Sophoan 15/07/83 Vacataire baccalauréat Anglaise 2007 IFL Anglaise8 M. PHUN Sopheak 23/11/83 Vacataire baccalauréat Anglaise 2006 IFL Anglaise9M. LORTithchanbunnamy19/07/88 Vacataire baccalauréat Anglaise 2009 IFL Anglaise10 M. CHOUR Vuthy 25/12/87 Vacataire baccalauréat Anglaise 2009 IFL Anglaise11 M. SOU Sovannara 12/09/85 Vacataire baccalauréat Anglaise 2009 IFL Anglaise12 Mlle HUOY Balin 14/11/85 Vacataire baccalauréat Anglaise 2009 IFL Anglaise13 M. LAY Pagtry 13/08/88 Vacataire baccalauréat Anglaise 2011 IFL AnglaisePage 156

Annexe 19. Séminaire au Cambodge (2011-2012)N o Participant SexeDépartement/Section1 M. SOMETH Paradis M GRU2 M. SOMETH Paradis3 M. LIM Sok Tay4 M. CHEA Sokhom5 M. SOY Ty6 M. CHANTHY Sochiva7 M. VENG Huor8 M. ANN VanakMMGRUGRURapport du DirecteurPage 157Objective Lieu DateCapacity building and Application of planning2011-2013Exploring of Mekong River“Applications of Pumping Equipment &Focused on Planning,Design & Applications‟‟9 Mme MEN Nareth F GRU New MRC Gender Toolkit10 Mme MEN Nareth F11 M. SOMETH Paradis M12 M. CHANTHY Sochiva MGRU13 M. SEANG Piseth GEE14 M. HUL Seinghéng M Direction15 M. OM Romny16M. CHUNHIENGThavarith17 M. HULSeinghéng et18 Chefs DépartementsMDirection19 M. PAN Sovanna GIM20 Mme MEN Nareth F21 M. SOY Ty M22 M. OEURNG Chantha MGRUEvaluation for IWRM Implementation processin CambodiaSéminaire de solar drying Technology anddesigning of solar dryersParticipation de symposium de CambodianChemist SocietyConférence de l‟AUF : Appui aux sciencesingénieurConférence Thématique sur les Sciences del‟IngénieurConférence Thématique sur les Sciences del‟IngénieurHôtel Sunway, Phnom02/06/2011PenhUniversité deBattambang 28-30/06/2011Hotel Phnom Pros,Kampong ChamHotel Phnom Pros,Kampong ChamITC 29-30/06/201122/07/201123/07/2011MIME, Phnom Penh22-25/08/2011Royale Académie,Phnom Penh 25-26 / 08 / 2011ITC 07-08/09/2011ITC 7-8/09/2011ITC 7-8/09/2011

23 Mme MEN NarethFGRU24 Mme MEN Nareth F GRURapport du DirecteurThe 2 nd National Forum on climate ChangeConsultative Meeting on IWRM CompetencyFrameworkHotel Intercontinental,Phnom PenhHotel Borey Angkor,Siem Reap3-5/10/201113/10/201125 M. CHANTHY Sochiva26 M. VENG HuorUnderstanding the Water Resource in Oddor Hotel Sunway, PhnomM GRU19/10/201127 M. ANN VanakMeancheyPenh28 M. PEN Khemora29 Mme MEN Nareth FFirst national Conference on Climate Change,GRUHotel Phnom Penh 01-02/12/201130 M. OEURNG Chantha MAgriculture and Energy31 M. PHOL Norith M Direction Kick of meeting project MAHEVA Sieam Reap 01-04/11/201132Étudiants de départementGGG : I2 (200 étudiants),I3, I4 et I5GGGOrganization the Workshop on “Raisingawareness of Mining Petroleum andGeotechnical engineering for new generation”33 Mme MEN Nareth F GRU Arsenic Pollution and Removing Technology34 M.SOMETH Paradis M35 M.CHANTHY Sochiva M36 M.SOY Ty M37 M.CHANTHY Sochiva M38 M.OEURNG Chantha M39M. VAMOEURN NimolDr. BUN KimgnunMGRUGRUGGG40 M. HUL Siengheng M Direction41 M. SAM Sethseray M GIC42 M. REY Sopheak M GIM43 M. LENG Sovannarith M GEE44 M. SAM Sethseray M GIC45 M. REY Sopheak M GIM46 M. LENG Sovannarith M GEEImpact of Climate Change on the IrrigationSystem in the Mekong River BasinGestion et le Développement des zones autourde Tonle SapParticipate the workshop on ResearchMethodology (Science and Technology)External mid-term review meeting of SPINProjectITCHotel Sunway, PhnomPenh14/12/201121/02/2012MOWRAM 24/02/2012MOWRAM29/02/2012 -01/03/2012Shihanoukville 26-28/03/2012Siem Reap 17/04/2012Méthodologie de recherche en science Sihanoukville 19-21/04/2012Formulation d‟un cadre sur le projet derechercheImperial Garden Villa& Hotel, Phnom Penh25-27/04/2012Page 158

47 M. LOUNG Vireak GCA48 Mme MEN Nareth F GRU49 M. OM Romny M DirectionRapport du DirecteurIdentification, assessment and prioritization ofpollution “HOT SPOT” and Transfer ofEnvironmental Sound Technologies “TEST” inCambodian section of Mekong River BasinNational Awareness Workshops and in-depttrainingRéforme des comportements des jeunes enversl‟intégration dans l‟ASEANHotel Phnom Penh,Phnom Penh10/05/2012Hotel REE, Siem Reap 07-09/05/2012INE, Phnnom Penh 17/05/2012Annexe 20. Séminaire à l’étranger (2011-2012)N o Participant Département Objective Date Lieu Financement1 M. PAN Sovanna GIM Consortium AUF 2011, Pôle D 12-14/06/2011 Hanoi, Vietnam AUF2 Mme MEN Nareth GRU Réunion consortium 26-27/06/2011 Ho Chi Minh, Vietnam AUF3Japan ScienceM. KHOV Makara Direction e-ASIA Meeting 14-15/07/2011 Singapore Technology Agency(JST)4M. SOMETH06/08/2011-AustralianGRU Integrated Water Resource ManagementParadis11/09/2011AustralieGovernment AusAIDM. CHUNHIENG5ThavarithTra Vinh University,Direction Recrutement des étudiants vietnamiens, 08-11/08/2011ITC6 M. PHOL NorithVietnam7 M. NUTH Sothan8 M. PHOL Norith Direction Kick off meeting (Projet SEED) 15-19/08/2011 Finlande FinlandeDepartment of9 M. HAN Virak GCIEnvironmentalVisiting researcher/working with19/08/2011-Science andprofessors in the area of urban and builtTokyo (Japon)03/09/2011Technology at theenvironment engineering.Tokyo Institute ofTechnology.10 Mme MEN Nareth GRU Disaster Prevention and Mitigation in 30/08/2011- AUN/SEED, (Japon) JICAPage 159

11M. OEURNGChathaRapport du DirecteurJapan 05/09/201112 M. ANN Vannak GRU The water chemical analyses03/09/2011-03/10/2011SuèdeErasmus MundusAction213 M. LAY Héng GIC Traning 05-09/09/2011 Vietnam AUF14 M. Khov Makara GEEThe research in the field of environmentfriendlyadvanced energy conversiontechnology07-21/09/2011 Japon1516M. CHHOUKChhay HorngM. OEURNGChanthaGCIGRU17 M. KEO Lychek GEE18 M. REY Sopheak GIM19 M. PHOL Norith DirectionAnnual Meeting of InternationalConstruction Management Forum inAsia(ICMFA)Advanced Promotion of youngResearcher‟s Collaboration Network forEnvironmental preservation and healthImprovement in Southeast AsianCountriesAdvanced Promotion youngResearcher‟s Collaboration Network forEnvironmental preservation and healthImprovement in Southeast AsianCountriesResearch for the program at professorKoji YamaneAsia Professional EducationNetwork(APEN)The Japan forPromotion of science15/09/2011 Colombo (Sri Lanka) ICMFA20/09/2011-10/10/201120/09/2011-19/10/201101/10/2011-30/12/2011Kanazawa Université,JaponJaponJaponThe JSPS ExchangeProgram for EstAsian YoungResearcher‟sJSPSNew EnergyFoundation02/10/2011 Indonésie ERIA20 M. PHOL Norith Direction Asia Professional Education Network 03-05/10/2011 Indonésie21 Dr. OM ROMNY DirectionEast Asia Science and Innovation AreaJoint Research Program(e-ASIA JRP)22 M. Tourn Kosal GEE Education for Computer Based Industrial23 M. Kruy Sothea GIM AutomationAsia ProfessionalEducation Network03-08/10/2011 Japon JST6-28/10/2011 Surabaya, Indonésie JaponPage 160

Rapport du Directeur24M. SOMETHParadisGRU25 Mme PEN Chhorda GGG26 M. PAN Sovanna27 M. SOK RatnakM. LENG28SovnnarithGIMGEE29 M. SAM Sethserey GIC30 M. KY Leng GEE31 M. KY Leng GEE32Mme SIO SreyMean33 M. KIM Vanada34M. CHANTHYSochiva35 Dr. CHEA Chandara36 M. PHART Bone37Dr. CHUNHIENGThavarithGGGGRUGGGDirection38 M. SAR Sambo GGGField mission of Challenge Program onWater and Food9-19/10/2011 Laos CPWFVisit the Département de Géographie 11/10/2011- Université Turku, ERASMUS MUNDUSand Géologie11/11/2011 Finlande2 program-MAHEVAParticipation la 4 ème RégionaleConférence, Énergies renouvelables12-13/10/2011 HCM, ville, Vietnam AUN/SEED-Net/ITCInternational Symposium on LightningProtection12-14/10/ 2011 Kathmandu, Népal Nam S&T CenterThe 4 th AUN/SEED-Net regionalconference on Information and18-19/10/2011 Vietnam JICAcommunication Technology- Participate in meeting of the WorkingGroup on Synchrotron technology in 24/10/2011 Bangkok, Thaïlande SLRIASEAN.- The 6 th Asia Oceania Forum forSynchrotron Radiation Research25-28/10/2011 Bangkok, Thaïlande SLRI(AOFSRR 2011)The 4 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Geo-Disaster Mitigationin ASEAN “ Past tragedies are the25-26/10/2011 Phuket, Thaïlande AUN/SEED-Netlessons for the future mitigation”The 4 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Geo-Disaster Mitigation25-26/10/2011 Thaïlande AUN-SEED-NetThe 4 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Natural Resources &Subic Travelers Hotel,Materials with the theme “Minerals 27-28/10/2011AUN/SEED-NetPhilippinesMetals and Materials Bridging the Gap toEconomic Development ‟‟Commission régionale d‟Experts duBureau Asie-Pacifique27-29/10/2011 Vietnam AUFParticipation la 4 ème RégionaleConférence, Manufacturing09-10/11/2011 Yogakarta, Indonesia AUN/SEED-NetPage 161

39Dr. CHUNHIENGThavarith40 M. HUL Seinghéng GCA41 M. CHRIN Phok GEERapport du DirecteurDirection CRE de l‟AUF 27-28/10/2011 BAP, Hanoi, Vietnam AUFParticipate the international Conferenceof Engineering Education Innovation(ICEEI2011)The 2011 Asean Symposium Automationand Control42 M. SOY Ty GRU Stagiaire de recyclage en BelgiquePage 1622-5/11/2011(COE) of ChonbukNational University(CBNU), at Jeonju,South KoreaCOE of CBNU07-10/11/2011 HCH City, Vietnam AUN/SEED-Net08/11/2011-20/12/2011BelgiqueCoopération auDéveloppementInternational Forum on Water and Food43 M. SOMETHGRU(IFWF) in South AfricaParadis14-17/11/2011Tshane, South Africa CPWF44Dr. CHUNHIENGParticipation la 15 ème Réunion deDirectionThavarithGMSARN15/11/2011 Usbon, Thaïlande GMSARN45The 15 th Joint Meeting of the GMSARNDr. CHUNHIENGBoard Countcil of Advisors and the 6 thDirectionThavarithGMSARN International Conference16-18/11/2011 Thaïlande GMSARN Secrétariat201146 M. HENG Sokbil GCI Participation de la conférence “The 4 thUniversitas Gadjah47 M. Hul Seinghéng GCA AUN/SEED-Net Regional Conference22-23/11/2011 Mada, Yogyakarta,M. PICHon Civil and Environment Engineering48GGGIndonésieBunchoeun(AEEC)”AUN/SEED-Net49Mme HANGThe 4 th AUN/SEED-Net RegionalGRULeakhenaConference on Global Environment22-23/11/2011 Yogyakarta, Indonésie AUN-SEED-Net50 M. HUL Seingheng GCAThe Joint 4 th AUN/SEED-Net regionalUniversitasconference on environmental22-23/11/2011 IndonésieGADJAHMADAEngineering51 M. SENG Silong GEE Symposium on Nanotechnology 23-28/11/2011 Malaisie NAM/T Center52Dr. OM RomnyM. PHOL NorithDirection Pojet ICI Finlande 20-27/08/2011 Finlande Finlande53 Mme HANG GRU The 4 th AUN/SEED-Net Regional 29-30/11/2011 The Emerald Hotel, AUN-SEED-Net

LeakhenaM. CHANTHYSochiva54 M. KHOV Makara GEE55 M. CHEA Chandara GGG56 M. SENG Sopheap GIC57 M. TO Dara GIM58 Dr. PHOEURNGSackona59 Dr. OM Romny60 Dr. PHOL Norith61 M. PO Kimtho62 M. PAN SovannaM. PICH63Bunchoeun64 Mlle IN Sokneang GCA65M. CHANTHYSochivaRapport du DirecteurConference on Global Environment andSeminar of NRCT-JSPS Asian CoreProgram with the theme of “Bridgingscience and industry toward sustainableASEAN society”Conference on New and RenewableEnergy Development and Promotion forCombating Climate ChangeThe 4 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Materials Engineeringwith the theme “High PerformanceMaterials‟‟Training Course for Senior officials fromCLMV countries on ASEAN-ROKCyber University projectParticipation la 4 ème RégionaleConférence, Mechanical and Aerospace30/11/2011-01/12/201108-09/12/201117-24/12/201111-12/01/2012Direction Educational training 8-14/01/2012GRULa réunion de développement deprogramme de master “Agro-Industrie etEnvironnement”The 4 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Global EnvironmentBangkokKunming, ChineHanoi University ofScience andTechnology, Hanoi,VietnamSeoul CyberUniversityHo Chi Minh,University ofTechnology, Ho ChiMinh City, VietnamTIT, Hokkaido andKyushu niversities,JaponGouv. ChinoisAUN/SEED-NetKOICAAUN/SEED-Net/ITCJICA16-30/01/2012 INP Toulouse, France AUF18 -19/01/2012 Thaïlande AUN-SEED-NetPage 163

66 Mlle TAN Reasmey GCARapport du DirecteurThe 4 th AUN/SEED-Net regionalConference on Biotechnology67 M. CHAN Sarin GIM The 4 th International Fajr Innovation&Inventions Exhibition68 Mme HAK Danet GCA69 Mme MEN Nareth GRU70 Mme MEN Nareth GRU71M. PICHBunchoeunGGG72 M. SAM Sethserey GIC73M. CHUNHIENGThavarithThe 4 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Chemical EngineeringFlood and Disaster Management andCommunityTraining on Flow fish in the MekongRiverThe 4th Regional Conference onGeological Engineering“Research-based Education inGeological and Geo-resourcesEngineering for SustainableDevelopment in ASEAN Region”The 15 th joint meeting of the GMSARNBoard and Council of AdvisorsPage 16426-27/01/2012 Thaïlande AUN-SEED-Net4-7/02/2012 Iran09-10/02/2012Petaling Jaya,Selangor, Malaisie13-16 /02/2012 Chula. Univ.ThaïlandeThe National ElitesFoundation of theIsalamic Republc ofIranAUN/SEED-NetJICA12-13 /03/2012 Vietnam WWF12-13/03/2012Laos Plaza Hotel,Vientiane, LaosAUN/SEED-Net27-30 /03/2012 Thaïlande GMSARN / AITDirection Réunion CRE, AUF 26-27/04/2012 Vietnam AUF74 M. Meng Chamnan GIM Training on Green Boiler Technology 01-05/04/2012 Bangkok, Thaïlande UNIDOShort-Term Research Program, Visit TIT75 M. Chan Sarin GIM05-15/04/2012 TIT, Japon AUN/SEED-Netresearch lab.76 M. OM Romny Direction Visite à l‟université UTM 05-08/05/2012 Malaisie UTM77 M. CHAN SarinShort-Term Research Program, VisitGIM9-15/05/2012 NUoL, Laos AUN/SEED-Net78 M. TO DaraNUoL79 Mme IN Sokneang GCA Food Innovation Asia Conference 13-15/06/2012 Thaïlande Kasetsart Univeristy80 M. OM Romny Direction Participation à la conférence SCA 10-12/07/2012 Bogor, Indonésie MoEYS81 M. PHOL Norith Direction Training of MODESPO Project in 20-31/08/2012 Finlande Finlande

Rapport du Directeur82 M. CHY Chea Pok et GEE Finland83 M. BUN Long84 M. PO Kim Tho85 M. KHOV Makara86 M. KEO Lychek87M. LENGSovannarith88 M. KY Leng89 M. SOK Ratanak GIM90 M. SENG Sochan GCI91M. OEURNGChanthaGRUThe 5 th AUN/SEED-Net RegionalConference on New/Renewable Energywith the theme “Together Researchtowards Sustainable Energy ResourceTomorrow”The 5 th ASEAN Civil EngineeringConference (ACEC) & The 5 th ASEANEnvironmental engineering Conference(AEEC) and the 3 rd Seminary on AsianWater EnvironmentThe 5 th AUN/SEED-Net RegionalConference on Global Environment26-27/09/201225-26/10/2012Hanoi University ofScience andTechnology (HUST),VietnamHo Chi Minh,VietnamJICAAUN/SEED-Net21-22/11/2012 Bandung, Indonesia AUN/SEED-NetPage 165

Rapport du DirecteurAnnexe 21. Sujets de recherche des enseignants de l’ITC pendant la formation à l’étrangerDépartement GCAN◦ Nom et prénom Sujet de mémoire de Master / Spécialité / Université Sujet de mémoire de doctorat / Spécialité / Université• Sujet: Use of Rapid Visco Analyser to Study TheInteractions Between Starch Chitin And Lipid• Sujet: Développement de nouveaux aliments santé à partirde graines et fruits d‟origine tropicale: application à la noixdu Brésil Bertholettia excelsa et au fruit du Cambodge1CHUNHIENG • Spécialité: Bioprocess TechnologyMorinda CitrifoliaThavarith • Institut: Asian Institute of Technology, Bangkok, • Spécialité: Procédés biotechnologiques et alimentairesThailand• Année de fin d’études : 08/1998• Institut: Institut National Polytechnique de Lorraine,Nancy, France• Année de fin d’études : 03/2003• Sujet: Predators and factors affecting the blooms and toxin2production of Cyanobacterium Microcystis aeruginosa in • Sujet: Optimization of water reuse/recycles in industryLakes and ponds in the Philippines and Cambodiausing Particle Swarm optimization• Spécialité: Surface water Quality, MicrobiologyHUL Seingheng • Spécialité: Process Design(Environmental Engineer) • Université: De La Salle University, Manila, Philippines• Université: University of the Philippines, Shizuoka • Année de fin d’études : 09/2006University, Japan3 IN Sokneang4 MITH Hasika• Sujet: Evaluation de la multi-exposition de la populationfrançaise aux contaminants chimiques cancérigènes nongénotoxiques par voie alimentaire• Spécialité: Analyse du risque liée à l‟alimentationhumaine et animale• Université: Université Paris Est Créteil (UPEC), France• Année de fin d’études : 09/2006•Sujet: Physico-chemical and antimicrobial properties ofessential oils extracted from lemongrass (Cymbopogoncitrtus) and patchouli (Pogostemon cablin) using thesupercritical carbone dioxde• Année de fin d’études : 11/2010• Sujet: Evaluation de l‟impact global des régimesalimentaires et des composés chimiques endogènes etexogènes sur le cancer colorectal au Cambodge• Spécialité: Science et procédés des aliments et desbioproduits• Institut: Institut des Sciences et Industries du Vivant et del‟Environnement (AgroParisTech)• Année de fin d’études : 02/2012• Sujet: Study of antimicrobial and antioxidant effect ofessential oils for food preservation• Spécialité: Food science• Université: Université de Liège, BelgiumPage 166

5PHOEUNGSackona6 TAN reasmey7 UY Davin8CHHENGHuyleangRapport du Directeur• Spécialité: Chemical Engineering• Université: De La Salle University-Manila, Philippines• Année de fin d’études : 2006• Sujet: Comportement de L. monocytogenes Scott Aorganisée en biofilm artificiel sur billes d‟alginate vis-àvisd‟un désinfectant• Spécialité: Sciences de l‟Alimentation (Food Science) /Discipline: Microbiology• Université: Université de Bourgogne à Ecole NationalSupérieur de Biologie, Alimentation et Nutrition Appliqué(ENSBANA), Dijon, France• Année de fin d’études : 09/1998• Sujet: Bioremediation study of pentachlorophenol (PCP)in soil matrix using PCP degrader isolated from PCPacclimated sludge• Spécialité: Chemical engineering• Université: De La Salle University, Manila, Philippines• Année de fin d’études : 08/2007• Sujet: Etude de cinétique de Corynebacteriumglutamicum pour la production de glutamique.• Spécialité: Biotechnologique et Industries Alimentaires• Université: ENSAIA, INPL, Nancy, France.• Année de fin d’études : 09/1998• Sujet: Identification and characterization ofthermotolerant and ethanol tolerant yeast strains forbioethanol production.• Spécialité: Chemical Engineering• Université: De La Salle University - Manila, ManilaCity, Philippines• Année de fin d’études : 09/2011Page 167• Année de fin d’études : Prévue en 2012• Sujet: Mise en évidence de Listeria spp. dans le contextealimentaire au Cambodge et étude du comportement de L.monocytogenes en biofilm sous l‟influence de Pseudomonasfluoresecens et de désinfectants• Spécialité: Sciences de l‟Alimentation (Food Science) /Discipline: Microbiology• Université: Université de Bourgogne, Dijon, France• Année de fin d’études : 09/2002• Sujet: Enhancement of reduction and volatile fatty acid(VFA) production in excess sludge by heat-alkaline treatment• Spécialité: Bioengineering• Institut: Tokyo Institute of Technology, Yokohama, Japan• Année de fin d’études : 03/2011• Sujet: Etude cinétique et métabolique de Corynebacteriumglutamicum 2262 au cours de la fermentation glutamique:instabilité de de production de glutamate en procédé continuthermo-induit.• Spécialité: Procédé Biotechnologique et IndustriesAlimentaires• Université: ENSAIA, INPL, Nancy, France• Année de fin d’études : 09/2003

Rapport du Directeur9 HAK Danet• Sujet: Investigating water quality dynamics andwatershed based control factors using intensive fieldsurvey and GIS: the case of Estero de Valencia, Manila,Philippines• Spécialité: Environmental Engineering• Université: University of the Philippines-Diliman,Quezon City, Philippines• Année de fin d’études : 09/201110 HAK Sokchea• Sujet: Mise en oeuvre d‟une culture dense de Bacillus,en vue de production de spore• Spécialité: Science des aliments• Université: Université de Montpellier II• Année de fin d’études : 201111 IM Makara• Sujet: Mise en oeuvre de la technique de Gradient deDiffusion en couche mince pour l‟étude de l‟arsenic sursites fortement pollués• Spécialité: Master Recherche en Chimie etMicrobiologie de l‟eau• Université: Université de Limoges, France, 2010-2011• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Étude spectrophotométrique d'activation demolybdène avec magnésium12KAING • Spécialité: ChimieSovanna • Université: Université d'État de Daghestan décoré del'ordre d'Amitié des peuples (Soviet Union)• Année de fin d’études : 199413 LINE Sothearith• Sujet: Synthèse des certains produits 2, 3 ,6triarilpipèridine -4-On/ Ol• Spécialité: Chimie• Université: Université de l'Amitié des peuples PatriceLumumba, Moscou, Russie• Année de fin d’études : 198714 LUON Vireak • Sujet: La mise en place de système de management dePage 168

Rapport du Directeur15 SREY Malis16 TEA Channyla sécurité des aliments à partir de HACCP• Spécialité: Gestion des Industries Agroalimentaires• Université: Agrosup Dijon, Dijon, France• Année de fin d’études : 20111- Sujet: Analyse d‟or dans les pièces électronique par laméthode de voltmètrie• Spécialité: Chimie (Chimie Analytique et Physique)• Université: École supérieur de chimie technique dePardubice, Tchèque république. 06/19922- Sujet: Recherche de bactéries pathogènes enrestauration collective• Spécialité: Sciences et Technologie des Aliments• Université : Faculté universitaire des sciencesagronomique de Gembloux• Année de fin d’études : 09/2004• Sujet: Untersuchunen sur Komplexbildung von N‟, N‟Diisobutylthioharnstoff• Spécialité: synthèse de chimique• Université: Université Martin Luther, Halle, Allemagne• Année de fin d’études : 1988Département GCINom etNºSujet de mémoire de Master/ Spécialité/ Universitéprénom1 CHEA Savuth2 HAN Virak• Sujet: Analyse des résultats d'essai sur sols stabilisés à la chauxeffectués avant et pendant l'exécution de plusieurs chantiers TGV.• Spécialité: Géotechnique routière.• Université: Université Libre de Bruxelles(ULB), Belgique.• Année de fin d’études : 2003• Sujet : Adaptation d'un dispositif psychrométrique à l'assaitriaxial sur sols partiellement saturés.Sujet de mémoire de doctorat/ Spécialité/ Université• Sujet: contribution à l'auscultation structurelle deschaussées mixtes : détection de défauts d'interface àl'aide de la déflexion.• Spécialité: auscultation des chaussées• Université: INSA de Rennes• Année de fin d’études : 2007• Sujet: Strength model of concrete using heat andmicrostructure developmentPage 169

3 HENG Sokbil4KAING SaoSerey5 SENG Sochan6 VONG SengRapport du Directeur• Spécialité : Construction Civil.• Université : Université Libre de Bruxelles(ULB), Bruxelles,Belgique.• Année de fin d’études : 2001• Sujet: Strength of clay seam along the potential faiture plane insoft rock slopes.• Spécialité: Geotechnical Engineering• Université: Tokyo Institute of Technology (Tokyo, Japan).• Année de fin d’études : 2008• Sujet : Etude des ponts en béton de petite et moyenne portée.Application des solutions optimales au Cambodge.• Spécialité : Génie Civil• Université : Université Libre de Bruxelles(ULB), Belgique• Année de fin d’études : 2000• Sujet: Application of Multichannel Analysis of surface wave toshallow site Investigation for Subsoil in Thailand.• Spécialité: Geotechnical Engineering• Université: Chulalongkorn University, Bangkok, Thailand• Année de fin d’études : 2008• Sujet : Conception et Dimensionnement de deux types de dallesde Bâtiment faisant appel au précontraint.• Spécialité : Science appliquée.• Université: Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique• Année de fin d’études : 2001• Spécialité: Concrete Engineering.• Université: Kochi University of Technology, Japan.• Année de fin d’études : 2006• Sujet: Stability of slopes lying along clay seams andload transfer mechanisms in counter-weightembankment.• Spécialité: International Development Engineering(Geotechnical Engineering).•Institut: Tokyo Institute of Technology (Tokyo,Japan).• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Etude des solutions innovantes de raboutagedes ponts mixtes de petite et moyenne portée• Spécialité : Génie Civil• Université : INSA de Rennes, France• Année de fin d’études : 2008• Sujet: Study on properties of very soft clay-with andwithout cement treatment-as fill materials.• Specialité : Géotechnique Engineering• Université: Hokkaido University, Sapporo, Japan• Année de fin d’études : 2012• Sujet: Design of Prestressed Concrete Bridge Girderusing self-Compacting concrete for CambodianRehabilitation.• Spécialité: Infrastructure System• Université: Kochi University of Technology, Japan.• Année de fin d’études : 2006Page 170

Rapport du Directeur7 BUN Polyka8 CHREA Rada9 LY Hav• Sujet : Application de la méthode des bandes finies auxstructures à parois minces.• Spécialité : Sciences Appliquées / Discipline : Génie Civil(Modélisation des structures).• Université : Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.• Année de fin d’études : 2004• Sujet : Application de l'essai Trivial à la détermination descaractéristiques géotechniques dans différents conditions de sol.• Spécialité : Géotechnique (Mécanique de sol et fondation).• Université: Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.• Année de fin d’études : 2000• Sujet : Analyse du Comportement Différé du BétonApplication aux poutres mixtes pré fléchies avec talon en BTHP• Spécialité : Sciences Appliquées / Génie civil• Discipline : Construction Métallique.• Université : Université Libre de Bruxelles(ULB), Bruxelles,Belgique• Année de fin d’études : 2007Département GEEN◦ Nom et prénom Sujet de mémoire de Master / Spécialité / Université Sujet de mémoire de doctorat / Spécialité / Université• Sujet : Caractérisation des régimes et profils du vent sur lesite FECAMP pour l‟analyse de la production d‟énergie• Sujet : Détection et localisation de defaults pour unsystème photovoltaïque.1 BUN Longd‟une éolienne de 10KW.• Spécialité: Génie Electrique• Spécialité: Systèmes et énergie électrique• Université : Université de Grenoble, France• Université : Université du Havre, France• Année de fin d’études : 2011• Année de fin d’études : 20052 KHOV Makara• Sujet : Surveillance et diagnostic de la machine synchroneà aimant permanent.• Spécialité: Systèmes automatiques• Université : INPT, France• Année de fin d’études : 07/2005• Sujet : Surveillance et diagnostic de la machinesynchrone à aimant permanent.• Spécialité: Systèmes automatiques• Université : INPT, France• Année de fin d’études : 12/20093 KEO Lychek • Sujet : Implemenation of mobile inverted pendulum • Sujet : Realisation of bicycle robot with balancerPage 171

4 KY Leng5 OM Romny6 PO Kimtho7 CHRIN Phok89KHUNChantheaLENGSovannarithRapport du Directeur• Spécialité: Electrical engineering• Université : Chulalongkhon University, Thailand• Année de fin d’études : 10/2006• Sujet : Remote sensing via mobile phone• Spécialité: Telecommunication engineering• Université : Chulalongkhon University, Thailand• Année de fin d’études : 07/2005• Sujet: An Efficient weekly Thermal Unit CommitmentSchedule Considering Pumped Storage Power Plant.• Specialité : Electrical and Electronic• Institute : Kitami Institute of Fechnology (KIT), Japan• Année de fin d’études: 1996• Sujet: Low latency handoff of mobile IP.• Spécialité: Electrical engineering• Université : Chulalongkhon University, Thailand• Année de fin d’études : 2004• Sujet: Modeling and control of DC-DC converter withaveraged current mode control.• Spécialité: Control Engineering• Institut : King Monkut‟s Institute of TechnologyLadkabang, Thailand• Année de fin d’études : 2007• Topic: "Analysis and Design of Single-Phase Passive andActive EMI Filter for Induction Motor Drive".• Specialité : Power system and Power Quality• Institut: King Mongkut Institut of TechnologyLadkrabang, Bangkok, Thailand• Année de fin d’études : 2007• Sujet: Stability of Micro Grid with wind power generation.• Spécialité: Power system• Université : Chula Longkorn University, ThailandPage 172• Spécialité: Mechanical and control engineering• Université : TIT, Japan• Année de fin d’études : 09/2010• Sujet : Design and analysis of wireless sensor networkusing MIMO technology in factory environment• Spécialité: Electrical and electronic engineering• Université : Chulalongkhon University, Thailand• Année de fin d’études : 09/2009• Sujet: Design and Performance Evaluation of GridconnectedPV-ECS system with load Leveling Function.• Specialité : System Engineering• Université : Hokkaido, Japan• Année de fin d’études : 2001• Sujet: Study on coexistence between cognitive ratioswith TV broadcasting.• Spécialité: Wireless communication• Université : TIT, Japan• Année de fin d’études : 2008

Rapport du Directeur10 NGETH Rithea11 SENG Silong12 SEAN Piseth1314SOEUNSomunyUtdomTHOURNKosorl• Année de fin d’études : 2008• Sujet : Conception et mise en œuvre du système de Smarthome basée sur ZigBee.• Spécialité: Information et communication Ingénierie• Institut : Institut de Technologie de Péking, Chine• Année de fin d’études : 2011• Sujet : Sécurisation des infrastructures critiques :Outils de simulation multi-infrastructures.• Spécialité : Génie Electrique• Université : INP de Grenoble, France• Année de fin d’études : 2008• Sujet : Contingency Analysis: A Case Study of ElectricPower Transmission System in Phnom Penh, Cambodia• Spécialité: Systèmes électrique• Institut : Asian Instittute of Technology, Thailand• Année de fin d’études : 2008• Sujet : Alimentation d‟un émulateur des sourcesmulticellulaires• Spécialité: Génie Electrique• Institut : Grenoble INP, France• Année de fin d’études : 06/2011• Sujet : 2D shape classification based on multi-levelbarycenter contour.• Spécialité : Traitement d'images• Institut : King Mongkut's Institute of Technology,Ladkrabang, Thailand• Année de fin d’études : 2009Département GGGN◦Nom etPrénomSujet de mémoire de Master / Spécialité / Université Sujet de mémoire de doctorat / Spécialité / Université1 BUN Kim • Sujet: Effects of silica fume and rice husk ash on the • Sujet: Characterization on the properties of CambodianPage 173

234NgunCHEAChandaraHORNGVuthyPICHBunchoeun5 KIM Vannada6 PEN Chhordaproperties of cement paste and concrete.• Spécialité: Materials Engineering• Université: University of Sains Malaysia• Année de fin d’études : 07/2008Rapport du Directeur• Sujet: use of waste gypsum from ceramic slip casting mouldon the properties of Portland cement.• Spécialité: Materials Enginnering• Université: University of Sains Malaysia• Année de fin d’études : 08/2007• Sujet: Sheet pile design in deep excavation for Bangkok clay.• Spécialité: Geotechnique• Université: Chulalongkorn University• Année de fin d’études : 07/2006• Sujet: Activated zeolite and bentonite as adsorbents of heavymetal ions for polluted groundwater – case study: Yogyakartaurban area, Indonesia.• Spécialité: Environmental Geology• Université: Gadjah Mada University• Année de fin d’études : 07/2008• Sujet: Etude de l‟exploitation des calcaires pour Cimenterie etFabrication du ciment.• Spécialité: Géologie et Mines• Institut: Ecole National Supérieur de Mines de Nancy, France• Année de fin d’études : 2000• Sujet: Croissance d‟un biofilm de la rivière : Structuration parhydrodynamique et Couplage écoulement-structure.• Spécialité: Environnement et Géologie• Institut: Institut National Polytechnique de Toulouse• Année de fin d’études : 2008clays and their suitability for ceramic tile applications.• Spécialité: Materials Engineering• Université: University of Sains Malaysia• Année de fin d’études : 2012• Sujet: Study on Pozzolanic reaction and fluidity ofblended cement containing treated palm oil fuel ash asmineral admixtures.• Spécialité: Materials Engineering• Université: University of Sains Malaysia• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Sample disturbance and sample quality evaluationfor japanese clays.• Spécialité: Geotechnique• Université: Hokkaido University• Année de fin d’études : 2010• Sujet: Arsenic in shallow aquifers of the lower Mekongdelta, Cambodia: Sources, mobilizations and remediationwith natural laterites.• Spécialité: Environmental Geology• Université: Hokkaido University• Année de fin d’études : 2011Page 174

Rapport du Directeur7 PHAT Boné8 SIENG Peou910SIOSreymeanVAMOEURNNimol• Sujet : Gisements et Exploitation des graviers, sable et argile• Spécialité: Géologie et Minier.• Institut : Ecole National Supérieur de Mines de Paris, France• Année de fin d’études : 2000• Sujet : Méthode d‟Exploitation des Granulats coccacées etRoches ornementales.• Spécialité: Géotechnique• Institut : Ecole National Supérieur de Mines de Paris, France• Année de fin d’études : 2000• Sujet: Orogenic Gold Mineralization in Kebutuhjurang,Banjarnegara Residency, Central Java, Indonesia.• Spécialité: Geology of Mineral Resources• Université: Gadjah Mada University• Année de fin d’études : 2009• Sujet: Application of Geographic Information System (GIS)for Landslide susceptibility mapping from Km6 to Km19 ofKalibawang Irrigation Channel, Kulon Progo Regency,Yogyakarta, Indonesia• Spécialité: Environmental Geology• Université: Gadjah Mada University• Année de fin d’études : 2005Département GICNom etN◦Sujet de mémoire de Master / Spécialité / Universitéprénom1CHHUNSophea• Sujet: Inter Vehicular data aggregation.Specialité: Computer Science• Institut: Asian Institute of Technology (Thailand) & Telecom& Management SudParis (France)• Année de fin d’études : 2009Sujet de mémoire de doctorat/ Spécialité / Université• Sujet: An architecture for dynamic web serviceorchestration in re-engineering of business processes:agents approach.• Specialité: Decision & Information Sciences forProduction Systems• Université: Université Lumière Lyon2• Année de fin d’études : Prévue en 2014Page 175

Rapport du Directeur23456HENGSamediRATHAnnandaThavymonySAMSethsereySENGSopheapTOUCHSereysethy• Sujet: Evaluation des performances pour le réseau de capteur.• Spécialité: Réseaux et Télécommunication.• Institut: Ecole Nationale Supérieure d'Électronique,d'Électrotechnique, d'Informatique, d'Hydraulique et desTélécommunications (ENSEEIHT), Toulouse, France.• Année de fin d’études : 2006• Subjet: Hybrid streaming mechanism for delay-tolerantmultimedia application.• Spécialité: Traffic engineering for video streaming.• Institut: School of Information Technology. Indian Instituteof Technology (IIT), Bombay, India.• Année de fin d’études : 2007• Sujet: Analyse de la Langue Khmère en Vue de la Synthèsede la Parole.• Spécialité: Traitement de la langue naturelle, Méthodes etModèles Statistiques, Intelligence Artificielle.• Université: Université Josept Fourier, Grenoble, France• Année de fin d’études : 2005• Sujet: Informatique Parallèle, Calcul Haute Performance.• Specialité : Informatique Parallèle, Calcul Haute Performance• Université: Politech Mons, Belgique• Année de fin d’études : 2004• Sujet : Système d‟exploitation à base de traces.• Spécialité: Connaissance et Raisonnement• Institut : Institut National des Sciences Appliqueés, Lyon,France.• Année de fin d’études : 2005• Sujet: An Agile Process for Engineering NetworkedResource and Process Aware Enterprise Application.• Spécialité: Software Engineering, Project Management,Information System.• Institut: Louvain School of Management(LSM),Université catholique de Louvain(UCL), Louvain-La-Neuve, Belgique.• Année de fin d’études : Prévue en 2014Subjet: Access and usage control enforcement forsensitive private data.Spécialité: Data and application security.Institut: Faculty of Computer Science. University ofNamur, Belgium.• Année de fin d’études : Prévue en 2014• Sujet: Vers une adaptation autonomedes modèlesacoustiquesmultilingues pour le traitementautomatiquedela parole.• Spécialité: Traitement de la langue naturelle, Méthodeset Modèles Statistiques, Intelligence Artificielle.• Université: Université de Grenoble, France• Année de fin d’études : 2012• Thèse de doctorat : Modélisation statistique de languagepour la reconnaissance automatique de la parole de languepeu dotée.• Specialité : traitement automatique de la lanque naturel• Université : Université de Grenoble, France• Année de fin d’études : 2009• Sujet : Livre de phrases embarquées sur Smartphones.• Spécialité: Traitement automatique de la languenaturelle, traduction automatique.• Université : Université de Grenoble, LIG-GETALP,Grenoble, France et MICA-Hanoi, Vietnam.• Année de fin d’études : Prévue en 2012Page 176

Rapport du Directeur789CHHOUVannaHEANSamboeunKHEANGSeng10 LAY Heng1112LONGSeangmengSOKKimhengS• ujet: Modélisation sémantique d'un outil de gestion desconnaissances pour une agriculture durable• Spécialité: Technologies d‟information et Web• Université: Université Claude Bernard Lyon1• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Research Methods for Development Intruments of E-Learning System.• Spécialité: Artificial Intelligence System (AI-System)• Institut: Taganrog Institute of Technology, Southern FederalUniversity TIT-SFU, Russian Federation.• Année de fin d’études : 2010• Sujet: Letter-To-Phoneme Conversion based on Two-StageNeural Network focusing on Letter and Phoneme Contexts.• Spécialité: Natural Language Processing, Machine Learning• Institut: Toyohashi University of Technology (TUT), Japan• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Mise en place de contraintes à partir d‟analyse dedocuments d‟urbanisme dans un modèle d‟évolution urbanisme.• Spécialité: Urbanisation et Architecture des Systèmesd‟Information• Université: Université de La Rochelle• Année de fin d’études : 2009• Sujet: Modélisation et preuve d‟un algorithme de groupesdans les réseaux ad hoc.• Spécialité: Sûreté de logiciel et calcul à haute performance• Institut : Institut Polytechnique de Toulouse (INPT-ENSEEIHT), Toulouse, France• Année de fin d’études : 2008• Sujet: Vers les services web distribué capable de diagnostiqueet de réparation autonome.• Spécialité: Réseaux System Architecture (Système distribué)• Université: INSA de Rennes, France• Année de fin d’études : 2008Page 177

Rapport du Directeur• Sujet : Modélisation de fruits et de leurs défauts parsimulation de croissance.• Spécialité : Informatique synthèse d‟images et conception13 VALY Donagraphique (ISICG)• Université : Université de Limoges, Limoges, France• Année de fin d’études : 2011Département GIMN◦ Nom et prénom1 CHAN Sarin2 REY Sopheak3 SAR SamboSujet de mémoire de Master / Spécialité / Université• Sujet: Development of Thermodynamic Equations of State forAlternative Refrigerants R-600 and R-600a.• Spécialité: Refrigeration and Air-Conditioning• Institut: Bandung Institute of Technology (ITB), Indonésia• Année de fin d’études : 2006• Sujet: The performance, durability, combustion and exhaust gasemission test of CIE, DI using physic nut oil (Jatropha Curcas L.Oil).• Spécialité: Caburant Alternatif/Internal Combustion Engine• Institut: Institut Teknologi Bandung, Indonesia• Année de fin d’études : 2006• Sujet: Réhabilitation de tour à commande numérique.• Spécialité: Sciences appliquées• Université: Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.• Année de fin d’études : 2004• Sujet: Design of a Wideband Multimode Tonpilz Transducer with a4Nonuniform Piezoelectric Layer Stack.CHHITH• Spécialité: Mechanical DesignSaosometh• Université: Kyungpook National University, Daegu, Korea• Année de fin d’études : 20105 KHOUN • Sujet: Etude paramétrique des éléments constitutifs d‟uneSujet de mémoire de doctorat/ Spécialité /Université• Sujet: Theoretical and Experimental Studies onEjector Refrigeration Systems Activated by Low-Temperature Heat Sources.• Spécialité: Refrigeration and Air-Conditioning• Institut: Bandung Institute of Technology(ITB), Indonésia• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Study on the SI-CI Combustion and theSpontaneous Ignition of Hydrogen Jets using aRapid Compression/Expansion Machine”.• Spécialité: Internal combustion engine• Université: Kyoto University, Japan• Année de fin d’études : 2010• Sujet: Integration of vibration existed andpowder-mixed fluid of EDM System.• Spécialité: Advanced Manufacturing Process• Université: University of Malaya, Malaysia.• Année de fin d’études : 2011Page 178

Rapport du DirecteurRithymean6 KRUY Sothea7MENGChamnan8 PAN Sovanna9 SOK Ratnak10 SIV Easeng11 TO Daratransmission automobile.• Spécialité: Sciences appliquées• Université: Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.• Année de fin d’études : 2004• Sujet: Development of Crush and Mix Machine for CompositeBrick Fabrication.• Spécialité: Design and Manufacturing• Université: University of Malaya, Malaysia• Année de fin d’études : 2010• Sujet: “Development of Ejector Refrigeration Systems Used forAutomobile”.• Spécialité: Thermal-Fluid Engineering• Institut: Institut Teknologi Bandung (ITB), Indonesia• Année de fin d’études : 2010• Sujet : Modélisation thermodynamique des phénomènes interne aucylindre d‟un moteur alternatif à allumage commandé.• Spécialité: Sciences appliquées• Université : Université Libre de Bruxelles, Bruxelles, Belgique.• Année de fin d’études : 2003• Sujet: The Performance, Emission and Combustion Characteristicsof a Direct Injection Diesel Engine using Rubber Seed Methyl Esterwith Hydroxy (HHO) Gas Additive.• Spécialité: Combustion Engines & Alternative Fuels• Institut: Institut Teknologi Bandung, Indonesia• Année de fin d’études : 2011• Sujet: «Modélisation Numérique d‟une portion de Tuyau Offshore»• Spécialité: Mécanique et Physique des Matériaux.• Université: Université Paris 13, Villetaneuse, France• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Behaviour of bolted flanged joint under static operation load.• Spécialité: Structural design• Institut: Institut Teknologi Bandung (ITB), IndonesiaPage 179

Rapport du Directeur12 UN Amata• Année de fin d’études : 2011• Sujet: “ Financial control in Cambodia”• Spécialité: Public Administration• Université: Royal University of Laws and Economics (RULE);Cambodia • Année de fin d’études : 2010Département GRUNom etN◦prénom1LIM SokTay2 LY Sarann34OEURNGChanthaSOMETHParadisSujet de mémoire de Master / Spécialité / Université• Sujet : Hydrologie des micro-bassins versants en Brabant Wallon(Belgique): - Condition de dénouement de déversoirs à crête mince; -Application du modèle hydrologique.• Spécialité: Sciences agronomiques et ingénierie biologique• Université : Université Catholique de Louvain, Belgique.• Année de fin d’études : 01/2002• Sujet: Exactitude et précision de la mesure de superficie de parcelle deculture.• Spécialité: Sciences Agronomiques et Ingénierie Biologique (GIS,Topographie, GPS)• Université: Faculté Universitaire des Sciences Agronomiques deGembloux, Belgique• Année de fin d’études : 2004• Sujet: Etude comparative des modèles hydrologique.• Spécialité: Sciences Agronomiques et Ingénierie Biologique• Université : Faculté Universitaire des Sciences Agronomiques deGembloux, Belgique• Année de fin d’études : 2006• Sujet: Water Resources Development and Irrigation Management ofthe West Baray System, Siem Reap, Cambodia.Page 180Sujet de thèse de doctorat/ Spécialité/ Université• Sujet: Ground Movement Response Due to EarthPressure Balance Shield Tunneling in BangkokSubsoil.• Spécialité: Geotechnical Engineering / CivilEngineering• Université: Chulalongkorn University (CU),Bangkok, Thailand.• Année de fin d’études : 2009• Sujet: Catchment modelling and sensitivityanalysis to spatial interpolation methods of dailyrainfall.•Spécialité: Sciences Agronomiques et IngénierieBiologique (Water Resources and GIS)• Université: University of Liege – GemblouxAgro-Bio Tech, Belgium• Année de fin d’études : Prévue en 2012• Sujet: Transport des matières en suspension àl‟échelle du bassin versant : analyse de ladynamique et modélisation SWAT• Spécialité: Hydrologie et Ressources en eaux• Université : Université de Toulouse 3, France• Année de fin d’études : 2010• Sujet: Towards a Paradigm for Water ResourcesDevelopment for the Floodplain of the Tonle Sap

Rapport du Directeur56789ANNVannakCHANTHYSochivaHANGLeakhenaKETPinnaraPENKhemora• Spécialité: Water Resources Engineering.• Université: Tokyo University of Agriculture and Technology, Tokyo,Japan.• Année de fin d’études : 2005• Sujet : Modélisation hydrologique du sous bassin versant Pursat duCambodge à l‟aide de modèle SWAT• Spécialité : Science agronomique et Ingénierie biologique• Université : Faculté Universitaire des Sciences Agronomiques deGembloux, Belgique• Année de fin d’études : 2007• Sujet: Precipitation Mapping for the Catchment of the Tonle SapLake.• Spécialité: Water Resources Engineering.• Université: Tokyo University of Agriculture and Technology, Tokyo,Japan.• Année de fin d’études : 2010• Sujet : Studies of Agronomic properties of Mine tailings Usingcompost• Spécialité: Water quality, Waste water Treatment and Soil treatment• Université: University of The Philippine Diliman, Philippine• Année de fin d’études : 2009• Sujet : Application de Modèle SWMM au Bassin Versant del‟ORNEAU• Spécialité : Science agronomique et Ingénierie biologique• Université : Université de Liège – Gembloux Agro-Bio Tech,Belgique• Année de fin d’études : 2011• Sujet: Filtration lente sur sable du Rhin et sable blanc• Spécialité: Sciences Agronomiques et Ingénierie Biologique• Université: Faculté Universitaire des Sciences Agronomiques deGembloux, BelgiqueLake: Harnessing Floodwater for Paddy RiceCultivation.• Spécialité: Water Resources Engineering.• Université: Tokyo University of Agriculture andTechnology, Tokyo, Japan.• Année de fin d’études : 2009Page 181

Rapport du Directeur10 SOK Khom11 SOY Ty12VENGHuor• Année de fin d’études : 1998• Sujet: Creep and Shrinkage of High Strength Concrete Contained FlyAsh• Spécialité: Civil Engineering• Institut: Asian Institute of Technology, Bangkok, Thailand• Année de fin d’études : 1996• Sujet: Prise en Compte de la Stabilisation dans le dimensionnementdes Routes Rurales• Spécialité : Sciences Agronomiques et Ingénierie Biologique• Institut : Faculté Universitaire des Sciences Agronomiques deGembloux, Belgique• Année de fin d’études : 2004• Sujet: Etude des propriétés de Sédimentation des Matières enSuspension de Station d‟épuration des Eaux Usées en Relation sur laGéométrie des clarificateurs• Spécialité: Génie sanitaire• Institut: Faculté Universitaire des Sciences Agronomiques deGembloux, Belgique• Année de fin d’études : 2001Annexe 22. Workshop on Research of Water Resources ManagementDepartment of Rural Engineering, Institute of Technology of CambodiaPhnom Penh, Cambodia, 17 February 2012ProgrammeTime Event Person07:30– 08:00 Registration All participants08:00 – 08:05 Introduction to workshop programme Ms. Roeungdeth Chan Reasmey08:05– 08:10 National Anthem All participants08:10 – 08:20 Welcome address H.E. Dr. Om RomnyPage 182

Rapport du Directeur08:20– 08:25 Opening address H.E. Dr. Phoeurng Sackona08:25– 08:30 Report on the research activities of ITC Dr. Chunhieng Thavarith08:30 – 08:35 Explanatory introduction to CUD project Mrs. Men Nareth08:35 – 08:40 Master programme on Water Engineering and Management Mr. Soy Ty08:40– 08:50Research project 1: Spatial interpolation of meteorological data, Tonle Sap Great Leader: Mr. Ly SarannLake, Cambodia. A case study of the ChreyBak WatershedPresenter: Mr. Ann Vannak08:50 – 09:00Research project 2: Application of the TANK Model to a Tropical Monsoon Leader: Dr. Someth Paradiscatchment of the Tonle Sap Lake, CambodiaPresenter: Dr. Someth Paradis09:00– 09:10Research project 3: Simulation of the rainfall-runoff process by using HEC-HMS Leader: Mr. Chanthy SochivaHydrological Model applied to the Stung ChreyBak Catchment, CambodiaPresenter: Mr. Chanthy Sochiva09:10 – 09:20Research project 4: Sediment dynamics in a tributary of Tonle Sap Lake Basin: The Leader: Dr. Oeurng Chanthacase of ChreyBak River catchment in Kampong Chhnang ProvincePresenter: Mr. In Vichet09:20–09:30Research project 5: Study of river bank stability, mechanism of erosion and earth Leader: Mr. Soy TystabilityPresenter: Mr. Soy Ty09:30–09:40Research project 6: Hydropedologicalcharactestics of the ChreyBak Watershed in Leader: Mr. Ann VannakKampong Chhnang ProvincePresenter: Mr. Ann Vannak09:40–09:50Research project 7: Improvement and monitoring of the irrigation system efficiency Leader: Ms. Ket Pinnarain the basin of the Tonle Sap Great LakePresenter: Ms. Ket Pinnara09:50 –10:10 Coffee break All participants10:10– 10:20Research project 8: Improved irrigation water management to increase riceLeader: Dr. Oeurng Chanthaproductivity in CambodiaPresenter: Mr. In Vichet10:20– 10:30Research project 9: Optimizing cascades of hydropower in 3S Rivers Basin (Sekong, Leader: Dr. Someth ParadisSesan and Srepok)Presenter: Dr. Someth Paradis10:30– 10:40Research project 10: Exploring Tonle sap Future - Exploring Mekong Region Future Leader: Dr. Someth ParadisPresenter: Dr. Someth Paradis10:40 – 10:50Research project 11: Estimating the discharge of the tributaries of the Tonle Sap Lake Leader: Dr. Someth Paradisusing Artificial Neural NetworksPresenter: Dr. Someth Paradis10:50- 11:20 Open discussion on water resources research All participants11:20 - 11:30 Wrap-up discussion Mrs. Men Nareth11:30 - 11:40 Closing remark H.E. Dr. Om Romny12:00 - Lunch provided All participantsPage 183

Rapport du DirecteurNo Institutions (abréviation) Institutions Invités1 MoEYS Ministry of Education, Youth and Sport Head of Department of Scientific Research2 MoEYS Ministry of Education, Youth and Sport Head of Department of Higher Education3 MOWRAM Ministry of Water Resources and Meteorology Minister (water resources specialist)4 MAFF Ministry of Agriculture, Foresty and Fishery Minister (water resources specialist)5 MRD Ministry of Rural Development Minister (water resources specialist)6 MoE Ministry of Environment Minister (water resources specialist)7 MIME Ministry of Mine and Energy Minister (water resources specialist)8 CNMC Cambodian National Mekong River Commission Director (water resouces specialist)9 TSA Tonle Sap Authority Director (water resouces specialist)10 SNEC Supreme National Economics Council Director (water resouces specialist)11 APSARA APSARA Authority Director (water resouces specialist)12 EDC Electricité du Cambodge Director (water resouces specialist)13 AE Authority of Electricity Director (water resouces specialist)14 PPWSA Phnom Penh Water Supply Authority Director (water resouces specialist)15 FA Fishery Administration Director (water resouces specialist)16 CoM Coucil of Ministers Director (water resouces specialist)17 GRET Groupe de Recherche et d'Echanges Technologiques Water resources specialist18 CAVAC Cambodia Agricultural Value Chain Program Robert Anscombe19 CDRI Cambodia Development Research Institute Director (water resouces specialist)20 CEDAC Centre d'Edude et de Développement Agricole Cambodgien Director (water resouces specialist)21 CARDI Cambodia Research and Development Institute Director (water resouces specialist)22 GDA General Department of Agriculture Director (water resouces specialist)23 ADB Asian Development Bank Director (water resouces specialist)24 WB World Bank Director (water resouces specialist)25 AusAID Australia Aid International Development Dr. Sovith Sin26 AUF Agent Universitaire de Francophonie Director (water resouces specialist)27 UNDP United Nation Development Programme Director (water resouces specialist)28 JICA Japan International Coorperation Agency Director (water resouces specialist)29 KOICA Korea International Coorperation Agency Director (water resouces specialist)30 BA Belgium Ambassy Representative31 Gembloux Universite de Liege Aurore DegréPage 184

Rapport du Directeur32 AFD Agent Française de Développement Muong Sideth33 French Red Cross Director (water resouces specialist)34 FAO Food and Agriculture Organization Director (water resouces specialist)35 Oxfam Australia Sam Sovanna36 CI Conservation International Min Bunnara37 WCS Wildlife Conservation Society Director (water resouces specialist)38 World Fish World Fish Center Director (water resouces specialist)39 Komin Khmer Director (water resouces specialist)40 ADI Philip Charlesworth41 Univ Battambang University of Battambang Director (water resouces specialist)42 Univ Chea Sim University of Chea Sim Komchaymea Director (water resouces specialist)43 RUPP Royal University of Phnom Penh Director (water resouces specialist)44 RUA Royal University of Agriculture Director (water resouces specialist)45 ITC Institute of Technology of Cambodia Phoeurng Sackona46 ITC Institute of Technology of Cambodia Om Romny47 ITC Institute of Technology of Cambodia Chunhieng Thavarith48 ITC Institute of Technology of Cambodia Nuth Sothan49 ITC Institute of Technology of Cambodia Phol Norith50 ITC Institute of Technology of Cambodia Pen San51 ITC Institute of Technology of Cambodia Hul Siengheng52 ITC Institute of Technology of Cambodia Khov Makara53 ITC Institute of Technology of Cambodia Soy Ty54 ITC Institute of Technology of Cambodia Po Kimtho55 ITC Institute of Technology of Cambodia Antoine Perrier-cornet56 ITC Institute of Technology of Cambodia Roeungdeth Chanreasmey57 ITC Institute of Technology of Cambodia Chhouk Chay Horng58 ITC Institute of Technology of Cambodia Srey Malis59 ITC Institute of Technology of Cambodia Pan Sovanna60 ITC Institute of Technology of Cambodia Seng Sopheap61 ITC Institute of Technology of Cambodia Chy Cheapok62 ITC Institute of Technology of Cambodia Pen Chhorda63 ITC Institute of Technology of Cambodia Phat BonePage 185

Rapport du Directeur64 ITC Institute of Technology of Cambodia Men Nareth65 ITC Institute of Technology of Cambodia Someth Paradis66 ITC Institute of Technology of Cambodia Chanthy Sochiva67 ITC Institute of Technology of Cambodia Oeurng Chantha68 ITC Institute of Technology of Cambodia Ann Vannak69 ITC Institute of Technology of Cambodia Ket Pinnara70 ITC Institute of Technology of Cambodia Kem Chum71 ITC Institute of Technology of Cambodia Noum Viraday72 ITC Institute of Technology of Cambodia Koeun Srey73 ITC Institute of Technology of Cambodia Chea Sokhom74 ITC Institute of Technology of Cambodia Lim Soktay75 ITC Institute of Technology of Cambodia Pen Khemora76 ITC Institute of Technology of Cambodia Sok Khom77 ITC Institute of Technology of Cambodia Veng Hour78 ITC Institute of Technology of Cambodia Hang Leakhena79 ITC Institute of Technology of Cambodia Near Mouy Leng80 ITC Institute of Technology of Cambodia Student I3 (77)81 ITC Institute of Technology of Cambodia Student I4 (55)82 ITC Institute of Technology of Cambodia Student I5 (47)Annexe 23. Le projet Cyber Université de l'Asean (Asean Cyber University)[DRAFT]MEMORANDUM OF UNDERSTANDINGONTHE ASEAN CYBER UNIVERSITY PROJECTInstitute of Technology of Cambodia (hereinafter referred to as ITC), National University of laos of the Lao People‟s Democratic Republic(hereinafter referred to as NUOL), University of Technology of the Republic of the Union of Myanmar (hereinafter referred to as UT), HanoiUniversity of Science and Technology of the Socialist Republic of Vietnam (hereinafter referred to as HUST), ASEAN University NetworkPage 186

Rapport du DirecteurSecretariat (hereinafter referred to as AUN Secretariat), and Seoul Cyber University of Korea (hereinafter referred to as SCU), (hereinafter referredto singularly as “the Participant ” and collectively as “the Participants”);Recalling that the Secretary-General of the Association of Southeast Asian Nations (ASEAN) at the ASEAN-Republic of Korea (ROK)Commemorative Summit held in June 2009 in Jeju, ROK, on the occasion of the 20 th Anniversary of the ASEAN-ROK Dialogue Partnership,suggested the establishment of an ASEAN cyber university to promote cooperation in education and people-to-people exchanges in the Asianregion;Acknowledging that the leaders of ASEAN Member States mutually decided to continue to explore the possibility of establishing an ASEANcyber university and tasked their education officials to explore this proposal at the 12 th ASEAN-ROK Summit in October 2009 in Thailand;Noting that the Master Plan for the Establishment of an ASEAN Cyber University was introduced and discussed by the ASEAN Secretariat,high-ranking officials and university presidents from ASEAN Member States and ROK at the ASEAN-ROK higher-ranking official workshop inJanuary 2011; andWelcoming the ASEAN Cyber University (ACU) Establishment Project (hereinafter referred to as the “ACU Project”), which aims topromote the development of higher education in the ASEAN region through information and communications technology (ICT), carried out incollaboration with the Ministry of Education, Science and Technology of ROK, the Korea International Cooperation Agency (KOICA) and KoreaTelecom since September 2011; HAVE AGREED as follows:Paragraph I. OBJECTIVEThe Participants agree to strengthen and broaden educational exchange for the purpose of the development of higher education and to collaborate onthe whole range of issues for the ACU Project among the Participants, in accordance with the terms of this Memorandum of Understanding (MOU)as well as the laws, rules, regulations and national policies in force of the Participants.Paragraph II. DEFINITION OF ASEAN CYBER UNIVERSITY PROJECTThe ACU Project is a multi-year integrated project for the establishment and the operation of a higher education institution which facilitates to offerand share comprehensive online education services and knowhow in education between the ASEAN Member States and ROK.Page 187

Rapport du DirecteurParagraph III. AREAS OF COOPERATIONThe Participants will promote as follows:1. Mutual cooperation for efficient implementation of the ACU Project2. Arrangement of institutions for the ACU Project3. Institutionalization to enhance credit transfer between the Participants4. Administrative and budgetary support to facilitate e-learning in higher education5. Cooperation for the establishment and the operation of the ACU6. Discussion and decision making in the ACU Project Steering Committee7. Design, development and operation of the ACU Course8. ICT training for instructors, tutors and staff9. Other support to promote e-learning in the ASEAN10. Encouragement of collaborative researchAreas of cooperation that are not enlisted in this MOU shall be discussed and determined in the ACU Project Steering Committee.Paragraph IV. DETAILS OF COOPERATION1. SCU shall conduct e-learning content development, providing consultation and technical support for online education, upon requests of theParticipants.2. The Participants shall appoint professionals who shall be in charge of content development, web design and studio engineering and, if necessaryappropriate budget to be disbursed for successful implementation of the ACU Project.3. AUN Secretariat shall consult and coordinate the Participants to strengthen coherence and effectiveness in conjunction with the ACU Project.Paragraph V. STEERING COMMITTEE1. An ACU Project Steering Committee (hereinafter referred to as the “Committee”) will be established to facilitate the effective operation andmanagement of the ACU Project.2. The Committee is composed of one (1) representing the Participant, one (1) representing the university from ASEAN Member States and ROKand one (1) from ASEAN University Network (AUN).3. The Committee reviews and determines main issues related to the ACU Project. The decision shall be made on a consensus basis.4. The extensive details shall be determined as the Terms of Reference of the Committee.Page 188

Rapport du Directeur5. The Working Group Meeting will be held one-day before the Committee Meeting.The Working Group is composed of representatives from the ACU Member Institutions.Paragraph VI. MEMBERSHIPThe Ministry in charge of higher education or ICT of the ASEAN Member States that would like to agree the objective of the ACU Project and havea willing to comply with this MOU shall join the ACU Project. The new Participant has the same right and duties as the Participants‟ by signing thisMOU after its entry into effect.Paragraph VII. GENERAL PROVISIONS1. This MOU is not intended to create legally binding obligations under international law.2. This MOU will be carried out in accordance with the domestic laws and regulations of the Sides and subject to the availability of their financialand human resources.Paragraph VIII. SETTLEMENT OF DISPUTESAny differences concerning the interpretation or implementation of this MOU will be settled amicably through consultations and/or negotiationsbetween the Sides.Paragraph IX. AMENDMENTThis MOU may be amended with the mutual written consent of the Participants.Paragraph X. CREDIT EXCHANGE PROGRAMThe credit acquired from the ACU Project is in principle accredited to the Participants. Detailed rules and regulations regarding credit exchangeprogram and credit accreditation shall be subject to the agreement of the Committee.Paragraph XI. PROTECTION OF INTELLECTUAL PROPERTY RIGHT1. The protection of intellectual property rights shall be enforced in conformity with the respective national laws, rules and regulations of theParticipants and with other international agreements signed by the Participants.2. The use of the name, logo and/or official emblem of any of the Participants on any publication, document and/or paper is prohibited without theprior written approval of the other ParticipantPage 189

Rapport du Directeur3. Notwithstanding paragraph 1 above, the intellectual property rights in respect of any technological development, and any products and servicesdevelopment, carried out:(i) Jointly by the Participants or research results obtained through the joint activity efforts of the Participants, shall be jointly owned by theParticipants in accordance with the terms to be mutually agreed upon; and(ii) Solely and separately by either Participant or the research results obtained through the sole and separate effort of either Participant, shall besolely owned by the Participant concerned.Paragraph XII. SETTLEMENT OF DISPUTESAny difference or dispute between the Participants concerning the interpretation, implementation and/or application of any article of this MOU willbe settled amicably through mutual consultations and/or negotiations between the Participants.Paragraph XIII. ENTRY INTO EFFECT, DURATION AND TERMINATIONThis MOU will come into effect on the date when more than five (5) Participants have signed the MOU and will remain in effect for a period of four(4) years. It may be extended with the mutual written consent of the Participants.2. Any Participant may withdraw from this MOU by notifying the other Participants in writing of its intention to withdraw at least six (6) months inadvance.3. This MOU will terminate if more than half of the Participants withdraw from the MOU. Such termination will take effect six (6) months followingthe date of the withdrawal.4. The expiration or termination of this MOU will not affect the validity or duration of on-going activities and/or programs under the MOU, unlessotherwise decided by all the Participants.SIGNED [in one original/in five originals] at place, on date, in English.For Institute of TechnologyFor National University of LaosKingdom of CambodiaLao People‟s Democratic Republic*** ***Page 190

Rapport du DirecteurFor University of TechnologyFor Hanoi University of Science and TechnologyRepublic of the Union of Myanmar Socialist Republic of Vietnam*** ***For Seoul Cyber UniversityRepublic of KoreaFor ASEAN University NetworkAssociate Professor Dr. Nantata Gajaseni PresidentExecutive DirectorAnnexe 24. Visite à l’ITC (2011-2012)N o Délégations Département Objectifs Date1 Mme Elodie HO DirectionDiscussion de mission d‟enseignement desprofs. TOTAL à l‟ITC09/06/20112Prof. Masami Furuchi, KanazawaUniversityDirection Visite 13/06/20113Ambassadeur singapourien àPhnom PenhDirection Visite 21/06/20114 Président de la compagnie Minebea, Japon Direction Visite 05/07/20115 Professeurs de l‟université USM, Malaisie Direction Visite 13/07/20116 Représentants de la compagnie BOSCH, Allemagne Direction Visite 14/07/20117 Le directeur INP ENSAT, Toulouse, France Direction Visite 15/07/20118 Représentant SATSUMA en Chine Direction Visite 20/07/20119 Rodolphie Sidhra Prom Gaudé, Paris, France Direction Visite 20/07/2011Page 191

Rapport du Directeur10 AUN/SEED-Net DirectionPage 192Discussion pour la préparation de la réunion deComité Directeur de l‟AUN/SEED-Net11 JICA, Japon Direction Visite au GEE, GIM et GGG20/07/201125/07/2011-05/08/201112 Les ingénieurs de la compagnie Minebea, Japon Direction Visite 27/07/201113 M. Gilbert Palaoro DirectionDiscussion pour la préparation de laconférence de l‟AUF28/07/201114 KOICA, Corée DirectionInterview about opinion of Institutionaloperation plan for e-learning center10/08/201115 La compagnie de Coca Cola Direction Proposer de projet (Waste water) 11/08/201116 Japan International Cooperation Center (JICE) DirectionInformation des bourses Masters au Japon auxpersonnels ITC23/08/201117 Engineering Worldhealth Direction Perfectionnement des techniciens des hôpitaux 24/08/201118 Ambassadeur coréen à Phnom Penh DirectionIntroduction de Gwangju Institute of Scienceand Technology (GIST).25/08/201119 Prof. Shinji TSUKAWAKI, Kanazawa University, Japon Direction Visite 29/08/201120 Représentants de l‟université de Kochi, japon Direction MOU 09/09/201121 Représentants de la compagnie de Minebea, Japon Direction Présentation de Takahashi Fondation contribution 12/09/201122 1 prof. et 12 étudiants, d‟université de Philippine GIM Visite 22/09/201123 L‟équipe de la compagnie NIPPON KEOI, Japon Direction Visite 22/09/201124 APEN Group, Japon Direction Visite 06/10/201125 Les ingénieurs de la Compagnie Minebea, Japon DirectionVisite les laboratoires de département GEE etGIM07/10/201126 M. Marc LEVY Direction Discussion sur assistance technique français 12/10/201127 Délégation de KIMS Institute, Corée Direction Visite 17/10/201128 Prof. Arup S. Lehigh University, Amerique Direction Visite 26/10/2011M. Tadashi Yokoyama, Pays Assistance planification29 Bureau de la coopération internationale Division auDirection Visite 04/11/2011Ministère des affaires étrangères du Japon30 L‟équipe de la direction de GIST, Corée Direction MOU 07/11/201131 M. Olivier Garro et Stéphane Grivelet et Gilbert Palaoro, Direction MOU (Master Agro-Industrie et 15/11/2011

Rapport du DirecteurEnvironnement, ITC)32 Délégations de MOHIBAHH Company Direction Visite 17/11/2011Prof. Mohamed Noor Rosli Bin Baharom (vice president)33 et Prof. Ahmad Faiezal Bin Abdul Majid, UnversitiDirection Visite 17/11/2011Teknologi Petronas, Malaisie34 Prof. Shinji Tsukawaki, Kanazawa University (Geology) Direction Visite 23/11/2011M. Ibrahim Karim (Global Aviation Training and35 Technology Providers) et M. Dato‟ Din MericanDirection Visite 23/11/2011(Malaysian Institute of Economic Research)36 Prof. Cho Nam Yong, Pukyong National University Direction Visite 25/11/201137 Délégations de KTH University, Sweden Direction Visite 28/11/201138 Délégations de Pukyong National University Direction MOU 30/11/2011M. Luc MILLER, M. Henri-Jean DROUIN, M. Nicolas39 HERMANN (École Polytechnique) et M. Alain JARDY Direction Test d‟Entrée à l‟École Polytechnique 30/11/2011(ESPCI), France40 Prof. Masami Furuuchi, Kanazawa University Direction Visite 05/12/201141 Mme Warattayar Srasrisuwan, Schlumberger Company Direction Recrutement des étudiants 07/12/201142 Délégations de Nippon Koei Company Direction MOU 07/12/201143Mission ENSAT de Grégory DECHAMP-GUILLAUMEet Oliver DELAHAYEDirection Mission ENSAT 12-15/12/201144M. Robert Malkin, M. ED Hutton, Developing WorldHealthcare Technology laboratory (DUKE University, DirectionDiscussion sur la possibilité de la formationdes techniciens pour les équipements bio 19/12/2011America); et M. Dararith Lim , GE Companymédicaux45 M. Eric RONDOLAT, Schneider Electric, Vietnam Direction Visite 20/12/201146 M. Shimizu SAN, Choguku Electric Power company Direction Visite 20/12/201147 SCG, Kampot Cement Direction Recrutement des étudiants GCI et GRU 21/12/201148 M. Ito Kazuhiro, Kyushu university, Japan Direction Visite 22/12/2011Prof. Mohd Hadri Bin Mohamet Nor et 14 étudiants GCI, GEE, GIC,49Visite 27/12/2011d‟universiti Tun Hussein Onn MalaysiaGIM50 Mme Jessica Huang, Faculty staff and students from Direction Visite 04/01/2012Page 193

Rapport du DirecteurMIT, USA51 M. François Giroux Direction Visite 15/02/201252 Prof. Arup S. Lehigh University, Amerique Direction Visite 21/02/201253Prof. Marito OKAMOTO, M. Yasushi NAKANO et 15 Direction/Sectionétudiants de Nihon Fukushi UniversityAnglaisMOU et Visite 21/02/201254M. Colonel Jean-Marie GONTIER et M. LieutenantcolonelArnaud DULAC, de l‟École Polytechnique01/03/201229/02/2012-Direction Visite55 M. MAO Chanrithyroth Direction Visite 06/03/201256M. IshijimaM. Mitsuhiro MAEDADirection Visite 07/03/2012572 professeurs et 14 étuiants de Nihon FukushiUniveresity, Japon,Section Anglaise Visite 21-22/02/20125825 enseignants et étudiants de l‟Université de Technologiede MalaisieDirection Visite 21/ 05/201259Dr. Hena Mukherjee, International Education Consultant,Malaisie and worl bank expertDirection Visite 22/05/201260 TBS, Télévision du Japon Direction61Jean Baptiste CADILHAC, Directeur de Combo SportingGoods CompanyÉtudiants desdépartements GCI,GIM et GRU en I4(120étudiants)Interviewer M. OM Romny sur les activités del‟ITCPrésenter son entreprise aux étudiants et lesopportunités d'emploi et de stage23/05/201223/05/2012Annexe 25. Analyse des formations GIC et GEE de l’ITC30 Avril 2012, Phnom PenhMarc DANIELCette analyse a été réalisée à partir de documents transmis par l‟ITC sur les deux formations ainsi qu‟une rencontre avec les responsables de cesdeux formations. La journée s‟est passée en trois temps :Page 194

Rapport du Directeurdiscussion commune avec des collègues des deux formationsdiscussions séparées en GEE puis GICsynthèse commune en fin de journée1) Présentation globaleL‟ITC est une des écoles d‟ingénieurs au Cambodge avec 7 spécialités. Le concours d‟entrée est passé par environ 3500 candidats pour 500 placesavec un quota entre les départements. Les deux formations GEE et GIC ne sont pas les plus demandées par les étudiants (en moyenne en milieu declassement).Ce nombre de places a été récemment largement augmenté, impliquant un doublement des effectifs dans les formations concernées.L‟ITC est une école réputée et les étudiants savent que le français est la langue d‟enseignement. Le cycle préparatoire de deux ans permet unapprentissage intensif du français. Entrer à l‟ITC est un choix courageux car l‟effort demandé aux étudiants est important et le concours de l‟ITC negarantit pas à l‟étudiant le cursus de formation de son choix (dépend du résultat du concours).La langue khmère n‟est pas une langue ayant le langage scientifique nécessaire. Ceci implique que l‟utilisation d‟une langue étrangère pourl‟enseignement est nécessaire.Le doublement des effectifs pose un problème qui ne peut être ignoré. L‟utilisation du français qui ne posait pas de problème avant devientproblématique. En début de cursus, il y a une partie des étudiants qui suivent normalement, une partie qui peuvent écouter mais où la compréhensionest difficile et un partie qui ne suit pas du tout (pour reprendre les chiffres en GIC, les trois partie sont de l‟ordre respectivement de 15, 25 et 20étudiants, soit pour la troisième catégorie environ 1/3 des étudiants). La conséquence est qu‟une partie du temps du cours est utilisée pourréexpliquer en khmer ce qui a été dit en français. Ce n‟est donc pas intéressant pour l‟enseignant, et ne permet pas de garder le même contenu.Par ailleurs, l‟anglais est un quasi obligation au Cambodge et de toutes les façons, les étudiants investissent beaucoup dans cette langue. Pour lesétudiants entrant à l‟ITC le français est le plus souvent une langue nouvelle (contrairement à l‟anglais dont l‟apprentissage est plus ancien). Lecontexte international n‟est pas favorable à la francophonie. Il faut arriver à tirer parti de la francophonie et il ne faut pas que celle-ci pénalisel‟enseignement, ce qui semble être le cas aujourd‟hui. Il y a donc une réflexion à mener en ce sens. Bien sûr un des attraits de la francophonie est lapoursuite d‟étude en France, mais le nombre de bourses accordées ne va pas en augmentant. L‟enseignement efficace en français pour unétablissement qui a élargi sa formation est une des difficultés importantes que doit gérer l‟ITC. Auparavant, les formations s‟adressaient à une« élite » pour laquelle l‟enseignement en français n‟était pas un problème. On peut aussi noter des collaborations importantes avec des pays nonfrancophones (Finlande, Corée, Japon). Il y a donc des enseignements qui ne sont pas en français et certains enseignants, formés dans ces pays, nesont pas francophones.Page 195

Rapport du DirecteurL‟ITC a récemment introduit le statut d‟enseignant-chercheur et d‟enseignant temps plein. On retrouve les chiffres classiques de la France pour lescharges de services. Un enseignant chercheur doit faire 192h. Il peut faire des heures supplémentaires, mais celles-ci ne sont pas payées sauf si elles sont faitesdans le cadre de la formation continue. L‟enseignant chercheur doit avoir (en théorie) un projet de recherche. En pratique, les responsabilitésadministratives sont prises en compte (ce qui bien normal) et il existe donc des enseignants chercheurs qui ne font pas de recherche.L‟évaluation est annuelle et peut conduire à un changement de statut si les résultats sont considérés insuffisants. Un enseignant temps plein doit faire 384 h. Il peut par contre ne faire que 192h. il est alors payé à mi-temps. Il peut avoir alors une autreactivité rémunératrice, soit en enseignement à l‟extérieur, soit en travaillant dans une entreprise.Il existe plusieurs écoles publiques (dont en GEE et GIC) qui ne peuvent pas prétendre à la qualité de l‟ITC. Par contre, il existe une concurrenceimportante de formations privées.La charge d‟enseignement pour les enseignants est finalement très importante compte tenu du manque d‟enseignants et du nombre d‟années deformation (ingénieur et technicien, cycle préparatoire, master, formation continue). L‟ITC a la capacité de recruter des enseignants. Mais elle recruteau moins au niveau master (ce qui est normal) et les salaires sont faibles comparés à ceux qui peuvent être obtenus dans le privé. C‟est la deuxièmedifficulté de l‟ITC. Un effort de formation de ses enseignants à l‟étranger est réalisé. Mais certains ne reviennent pas au Cambodge ou reviennentmais quittent l‟ITC. Le déficit d‟enseignants existe en GEE (1800 h d‟enseignement non couvertes), et est très préoccupant en GIC, formation endessous de la masse critique en nombre d‟enseignants.Les projets de recherche sont soit institutionnels et ne permettent pas la prise en compte de salaires soit de type industriels et permettent alorsd‟améliorer les salaires des enseignants. Il n‟est cependant pas simple de trouver des projets industriels, mais l‟ITC développe les bonnes actions :forum depuis 3 ans (mais retour faible), actions auprès des anciens. Un bureau pour aider les chercheurs à gérer les projets et les aspects juridiquesdoit se mettre en place, ce qui est un très bon outil. Il apparaît assez clairement que les entreprises au Cambodge ne sont pas réellement mûres pourla collaboration avec l‟université. Les entreprises internationales représentées au Cambodge ne sont pas des structures de recherche etdéveloppement.Les actions entreprises pour la recherche vont dans le bon sens et finiront par porter leurs fruits. Cependant, la priorité de l‟ITC est d‟assurer lesenseignements en stabilisant le corps enseignant à un niveau compatible avec la charge réelle. Le souci de donner aux enseignants en cours deformation un terrain favorable pour les activités de recherche est manifeste.2) Département Génie Electrique et EnergétiqueLes tableaux suivants sont extraits du bilan fourni par l‟ITCPage 196

Rapport du DirecteurDocteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 6 7 2 2 17Enseignants stagiaires 0 2 0 0 2Total 6 9 2 2 19Le statut DAT veut dire Diplôme d‟Aptitude Technologique et offre ainsi un statut à des enseignants en fin de carrière et recrutés sur d‟autres basesque celles actuelles.On peut noter qu‟il y a assez peu de docteurs dans le département. La répartition dans les différentes catégories d‟enseignants est la suivante.Dépt. /HrsEnseignantsTitulaires et stagiairesVacataires192h 192 – 384h 384h 192h 192 – 384h 384hGEE 5 8 6 0 0 0En pratique, un seul des enseignants-chercheurs fait effectivement de la recherche, ce qui est évidemment très peu.Le Département GEE forme des ingénieurs, des techniciens et des masters. A la rentrée 2011-2012, les effectifs étaient:Année Total FemmesIngénieur 1A 87 4Ingénieur 2A 90 5Ingénieur 3A 80 8Total Ingénieur 257 17Technicien 1A 33 3Technicien 2A 68 5Technicien 2A 14 1Total DUT 115 9Master 1 24 0Master 2 3 0Total Master 27 0Total GEE 399 18Page 197

Rapport du DirecteurToutes ces années d‟étude représentent évidemment une charge très importante pour l‟équipe enseignante, d‟autant qu‟à partir de la deuxième annéeingénieur, la promotion est divisée en deux options (Électrique et Énergétique, Électronique-Automatique-Télécommunication).Pour la rentrée 2012-2013, il y a un déficit d‟encadrement de 1800 h pour lequel des solutions doivent être trouvées (les missions d‟enseignementAUF ne peuvent qu‟apporter qu‟une petite aide).La formation de master vient d‟ouvrir. Comme elle concerne principalement des salariés, les cours sont donnés le soir. Les ingénieurs ITC peuventrentrer directement en M2 (démarrage en 2012).Le département a reçu récemment du matériel pour les TP. Une salle est pleine de matériel de télécommunication qui sera installé d‟ici la rentrée. Onpeut noter un fort déficit en matériel pour tout ce qui concerne l‟énergie. Un projet est déposé avec le Japon (JICA). Si ce projet est un succès, cedéficit de matériel sera comblé, le projet comprenant aussi l‟aspect formation des enseignants.On constate rapidement qu‟en terme de collaboration, la seule effective au sein du consortium de l‟AUF est avec l‟INPT. Un appel pourrait êtrelancé lors de la réunion du consortium pour élargir les collaborations « AUF ». On peut noter aussi que les collaborations sont essentiellementanglophones. Pour les missions d‟enseignement il a 1 mission francophone sur 13 missions en 2011-2012. Il en est de même pour les missions deperfectionnement : 4 missions francophones sur 11 missions en 2011-2012. Enfin, si on regarde les enseignants en formation (master ou thèse), làencore le contexte est largement anglophone : 2 doctorants en France, 3 masters en France et 6 masters en environnement anglophone. Ces chiffresamènent deux remarques. Tout d‟abord, il existe évidemment une collaboration internationale dynamique. Ensuite, elle est majoritairementanglophone et ne peut que conduire à accentuer le problème de l‟enseignement en français qui me paraît délicat dans ce contexte.Il n‟y a pas de réel projet de recherche actuellement. Il faut absolument définir une thématique de recherche et se donner les moyens de la faire vivre.Il faut en particulier choisir le porteur du projet et identifier les ressources humaines disponibles. Cela doit être une des priorités du département. Ilserait intéressant de se rapprocher de l‟INPT pour définir un projet qui pourrait démarrer par un projet PCSI. Sans préjuger de la politique derecherche du département, une thématique autour de l‟énergie semble prometteuse et permettrait de fédérer les différentes filières francophones enGEE dans la région.Page 198

Rapport du Directeur3) Département Génie Informatique et CommunicationLes tableaux suivants sont extraits du bilan fourni par l‟ITCDocteur DEA / Master DAT Ingénieur / Licence TotalEnseignants titulaires 2 5 0 0 7Enseignants stagiaires 0 3 0 2 5Enseignantsvacataires0 1 3 4Total 2 9 0 5 16Dépt. /HrsEnseignantsTitulaires et stagiairesVacataires192h 192 – 384h 384h 192h 192 – 384h 384hGIC 3 8 1 4 0 0Il apparait un sous-encadrement très important et un faible nombre de docteurs. Par contre, un nombre important de personnes est actuellement enformation (toutes en environnement francophone, sauf un étudiant en master en Italie). Ainsi 4 enseignants titulaires sont en formation de doctorat :2 en France et 2 en Belgique. Un enseignant stagiaire est en formation de master en Belgique. Il y a un étudiant en formation de doctorat en France et4 en formation de master. Il y a donc un potentiel réel pour renforcer le département. Néanmoins, il est certain que toutes ces personnes ne viendrontpas grossir l‟équipe enseignante qui restera numériquement faible pour la charge d‟enseignement.Ainsi, le Département GIC forme des ingénieurs et des techniciens. A la rentrée 2011-2012, les effectifs étaient :Année total FemmesIngénieur 1A 62 10Ingénieur 2A 33 7Ingénieur 3A 44 5Total Ingénieur 139 22Technicien 1A 32 15Page 199

Rapport du DirecteurTechnicien 2A 29 13Technicien 2A 23 9Total DUT 84 37Total GIC 223 59La priorité du département est de renforcer ses collaborations internationales existantes. Celles-ci sont essentiellement francophones. Celles avec laBelgique sont particulièrement fortes via la CUD belge (Commission Universitaire pour le Développement). L‟attente vis-à-vis des partenaires esttriple : accueil et suivi des étudiants en master et thèse réalisation de mission d‟enseignement développement de projets communsComme dans tout département informatique, il n‟y a pas de problème de matériels. Il existe un nombre de salles important et les étudiants sontnombreux à avoir un portable. De nombreuses bornes wifi couvrent le campus.Le problème de la recherche se pose de façon très différente par rapport au département GEE. Un thème est clairement identifié autour du traitementde la langue khmer. Peuvent se raccrocher à ce thème, deux projets de reconnaissance de caractères khmer (dactylographiés ou manuscrits). C‟est unthème bien ancré dans la problématique du pays. Il reste par contre à envisager le retour des personnes en formation à la recherche à l‟étranger. Lesthèmes abordés dans leurs études actuelles sont très variés et ne peuvent conduire à la définition d‟un axe de recherche unique. Cependant, il estindispensable de définir un deuxième axe de recherche bien intégré dans la problématique du pays. Cette définition doit évidemment passer par undialogue, mais on ne peut laisser les personnes rentrer et se disperser thématiquement. Un thème sur les SIG serait porteur, mais ne correspond pasaux formations en cours.La définition du deuxième axe de recherche est importante pour le département mais moins que d‟arriver à stabiliser l‟équipe enseignante tout en luilibérant ensuite du temps pour la recherche.Une formation de master (plutôt professionnel) est prévue à l‟horizon 2013 ou 2014. La préparation de ce master doit permettre en parallèle l‟étudede ce deuxième axe de recherche. En effet, il est très important que le master remplisse un double objectif. Il doit répondre aux besoins del‟entreprise mais aussi permettre de former les futurs chercheurs du département.4) ConclusionEn conclusion, l‟ITC est un établissement qui délivre un enseignement de qualité.Page 200

Rapport du DirecteurOn peut remarquer que les formations savent où elles veulent aller. On peut noter trois difficultés principales : la difficulté de recruter des enseignants pour assurer la charge importante en enseignement la difficulté du français comme langue de formation car il n‟est pas assimilé suffisamment par les étudiants il faut arriver à mettre en place des actions de recherche dans la durée, mais il est nécessaire de les structurer.La forte croissance des effectifs de l‟ITC a trois ans. Il s‟agit évidemment d‟un choix politique et il semble que les collègues s‟accordent pour direqu‟il faut stabiliser le nombre d‟étudiants mais ne pas l‟augmenter. Quoiqu‟il en soit, il appartient à l‟ITC de décider de son devenir en tantqu‟établissement d‟excellence dans un contexte international.Remarques :1) il n‟a pas du tout été question de la formation en Génie Mécanique adossée depuis 2010 elle aussi au pôle D. Je me suis aperçutrop tard que cette formation n‟était pas prévue dans nos rencontres. Il était alors impossible d‟envisager de modifier les ordres dujour.2) le partenariat avec les membres du consortium de l‟AUF me paraît actuellement plutôt faible et mériterait d‟être renforcé.Page 201

ITC © 2012Adresse:Boulevard de la Fédération de Russie, BP 86, Phnom Penh, CambodgeTéléphone: +855 (0)23 880 370, Fax: +855 (0)23 880 369Site web: www.itc.edu.kh , Email: info@itc.edu.kh