Bilan d'activité ABTA et partenaires SSI2011 - La Semaine de la ...

D’autres élèves ont travaillé sur les coiffes et costumes du monde. Ils ont par exempleexpliqué le sens des nœuds dans les coiffes antillaises. Ce travail était exposé sous formed’affiches.Quelques élèves ont travaillé sur ce que 1 euro permet de faire ici et ailleurs. Ce travail étaitégalement exposé.Deux élèves ont choisi des villages/villes du monde pour lesquels ils ont noté à quelledistance ils se situaient de Morsang sur Orge. Les emplacements des stands dans la sallePablo Neruda et des panneaux indicateurs ont été légendés avec ces informations.Tous les élèves du club ont relayé les informations sur la Semaine en passant dans plusieursclasses en discuter avec leurs camarades. Certains ont également préparé une information àl’attention des adultes de la communauté éducative dont les parents d’élèves.Les deux groupes d’élèves sont passés visiter l’exposition salle Pablo Neruda et ils ont fait leparcours du Cscom Bogso. Le côté concret du projet les a marqués et leur a beaucoup plu.Des travaux sont en cours sur l’histoire de la santé scolaire et des vaccinations en vue depréparer la journée mondiale de la santé célébrée le 07 avril 2012.- 9 -Pour terminer, les élèves n’ont pas réussi à définir le flash-mob et ont abandonné le projet.Comme l’année précédente, le temps manque aux élèves pour mener à bien tout ce qu’ilsvoudraient mettre en place pour la Semaine.A l’issue de la Semaine de nouveaux élèves ont demandé à rejoindre le club et ont étéintégrés.Action 10 :Interrogation sur les origines culturelles des élèves / Réalisation d’affiches exposées dans lescouloirs.Classes concernées : 5 ème 2 (26 élèves) 5 ème 7 (16 élèves)Professeur et matière concernés : Mme Dreer/ anglaisBilan :Les élèves ont cherché quelles étaient les origines de leurs parents ou de leursgrands-parents, mais aussi de leurs oncles, tantes… par mariage, afin de les indiquer sur4 affiches qui représentaient chacune un continent (sauf l’Océanie).Les élèves ont réalisé la diversité des origines de leur classe, et certains se sont posés laquestion de leur propres origines, ce qu’il n’avait pas fait jusque-là. Ils se sont aussi renduscompte de la différence qu’il pouvait y avoir entre être français et vivre en France, ou vivre enFrance et être nés ailleurs. Ils se sont vraiment interrogés sur la question de l’identité.Le bilan de l’action est donc positif, puisqu’elle a permis de susciter un questionnement chezles élèves sur l’identité et l’origine culturelle des uns et des autres.Action 11 :Les métiers solidaires et du développement durableClasses concernées : 3 ème découverte professionnelleProfesseurs et matières concernés : Mr Picard/ technologie, Mr Dumas/Histoire GéographieBilan global SSI 2011 / ABTA - 01.2012