Fiche méthodologique d'une action éducative hors temps scolaire ...

Fiche méthodologique d’une action éducativehors temps scolaireConception, réalisation et suivi-évaluation2ConceptionCette fiche méthodologique permet de :• mettre en place une action éducative• contrôler le processus d’élaboration• vérifier la chaîne d’élaboration• donner un modèle pour d’autres actionsA QUEL PUBLIC L’ANIMATION EST-ELLE DESTINÉE (NIVEAU, ÂGE, NOMBRE, PROVENANCE,EX : CENTRE VILLE OU PÉRIPHÉRIE) ?Pertinence Etat CalendrierREPÉRAGE DE L’EXISTANT (ACTIONS, OUTILS PÉDAGOGIQUES, LES ACTEURS LOCAUX)Pertinence Etat CalendrierAPPEL À LA DAPA (BONNES PRATIQUES, OUTILS, INDICATEURS)Pertinence Etat CalendrierLes actions auprès des publicsANALYSE DES RÉSULTATS DES ÉVALUATIONS PRÉCÉDENTESPertinence Etat CalendrierIDENTIFICATION DES PARTENAIRES POTENTIELSPertinence Etat CalendrierDÉFINITION DE L’OBJECTIF GÉNÉRAL DE L’ACTION PÉDAGOGIQUEPertinence Etat CalendrierCONCERTATION AVEC LES STRUCTURES D’ACCUEIL (CENTRES DE LOISIRS, MAISONSDE QUARTIER, …)Pertinence Etat CalendrierSENSIBILISATION (VERBALE, ÉCRITE) AFIN DE SUSCITER DES DEMANDES PAR LES CIBLES VISÉES(DIRECTION DE SERVICES MUNICIPAUX, ASSOCIATIONS, MAISON DE QUARTIER, …)Pertinence Etat CalendrierRENCONTRE(S) ET CONCERTATION(S) PRÉALABLE(S) AVEC LES PARTENAIRES-CLÉPertinence Etat CalendrierIDENTIFICATION DES BESOINS ET ADAPTATION DE LA RÉPONSE À LA DEMANDE DES STRUCTURESPertinence Etat CalendrierDÉFINITION DU SUJET D’ÉTUDE (THÈME)Pertinence Etat CalendrierELABORATION D’UN PROGRAMME POUR L’ACTION (ÉQUIPE, ETC.)Pertinence Etat CalendrierDÉTERMINATION DES TYPES D’INTERVENANTS (GUIDES, CONFÉRENCIERS, ARCHITECTES, ARTISTES, …)Pertinence Etat CalendrierTYPE D’ACTION (DURÉE, FRÉQUENCE,VISITE, CONFÉRENCE)Pertinence Etat Calendrier

BESOINS EN MATÉRIEL – OUTILS PÉDAGOGIQUESPertinence Etat CalendrierBUDGET ET FINANCEMENT – MONTAGE ET INGÉNIERIEPertinence Etat CalendrierVALIDATION DU PROGRAMME PAR LES PARTENAIRES-CLÉPertinence Etat CalendrierRéalisationMISE EN ŒUVRE DU PROGRAMME VALIDÉPertinence Etat CalendrierASSURER UN SUIVI RÉGULIER DURANT L’EXÉCUTIONPertinence Etat CalendrierRÉAJUSTER, LE CAS ÉCHÉANT, LES OBJECTIFS OU LA MÉTHODE DE TRAVAILPertinence Etat CalendrierCOMMUNIQUER LES ÉVENTUELLES MODIFICATIONS AU PROGRAMMEPertinence Etat CalendrierORGANISER LA PARTICIPATION ET L’ÉCOUTE DES ENFANTSPertinence Etat CalendrierSuivi-évaluationBILAN DE L’ACTION AVEC LES STRUCTURES / LES PARENTS / LES ENFANTSPertinence Etat CalendrierBILAN AVEC LES INTERVENANTSPertinence Etat CalendrierEVALUATION DES INTERVENANTS ET DES PARTENAIRESPertinence Etat CalendrierVALORISER LE TRAVAIL DES ENFANTS (EXPOS, PUBLICATIONS, …)Pertinence Etat CalendrierCOMMUNIQUER LES RÉSULTATS DE L’ACTION (PARENTS D’ÉLÈVES, PRESSE LOCALE, …)Pertinence Etat CalendrierEXAMINER LES CONDITIONS DE RECONDUCTION DE L’ACTIONPertinence Etat CalendrierCOMMUNIQUER LES EXPÉRIENCES À LA DAPA ET À LA DRAC ET ARTICLE POUR LE BULLETINDE “LIAISON”Pertinence Etat CalendrierCOMMUNIQUER LES RÉSULTATS AUX ÉLUSPertinence Etat Calendrier