MÉDIAS & INFORMATION on APPREND!

les dispositifs émi du clemi
Faire participer sa classe au Wikiconcours
par Karen Prévost-Sorbe
Coordonnatrice CLEMI, académie d’Orléans-Tours
Portrait Enseignante en Histoire – Géographie – EMC, je me suis lancée dans le Wikiconcours lycéen sans réelle
compétence. Je n’avais jamais contribué à l’encyclopédie en ligne Wikipédia. Mais, comme mes élèves, je l’utilise régulièrement.
Ce projet est né, suite à une formation proposée au Plan Académique de Formation dans l’académie Orléans – Tours. KP-S
Présentation du projet
Cette action pédagogique permet aux enseignants de
travailler en mode projet, dans le cadre d’un enseignement
d’exploration, de l’accompagnement personnalisé
ou de leur enseignement disciplinaire. Ce
fut le cas dans mon établissement scolaire. Ce projet
a concerné une classe de Seconde. L’aide du professeur
– documentaliste a été très précieuse dans le
déroulé du projet.
Les bénéfices attendus étaient multiples :
– Initiation à un dispositif de travail collaboratif particulièrement
démocratique, élaboré de manière
participative par les membres de la communauté
Wikipédia, impliquant respect des règles et réflexion
approfondie sur l’acte de publication ;
– Connaissance fine des sujets traités (analyse approfondie
puis synthèse) et développement des capacités
rédactionnelles ;
– Participation à un projet encyclopédique, emblématique
de l’intelligence collective du web.
Les possibilités de contribution sont variées, de la plus
modeste à la plus complexe :
– Améliorer un article existant considéré à l’état
d’ébauche ;
– Créer un article, en ayant vérifié sa pertinence encyclopédique
;
- Privilégier les articles sur des sujets de proximité.
Après de nombreux échanges, il a été décidé avec les
élèves de créer la page du lycée. La classe a vérifié
que le sujet répondait aux critères d’admissibilité de
Wikipédia. Aidés par le professeur-documentaliste, les
élèves ont recherché des sources secondaires pour se
lancer dans leur projet. Ils ont collecté, trié et retenu
des sources fiables et faisant référence telles que des
livres d’experts, des articles de la presse nationale et
des sources académiques.
Objectifs pédagogiques
En s’appuyant sur Wikipédia et son mode de fonctionnement,
on peut développer chez les élèves, des
compétences informationnelles et disciplinaires et travailler
sur la maîtrise des technologies de l’information
et de la communication.
Comment cela se passe concrètement ?
Les enseignants des équipes engagées sont accompagnés par
des wikipédiens experts sur une page de discussion dédiée. Dans
l’académie d’Orléans – Tours, deux enseignants wikipédiens ont
été identifiés, ce qui permet d’apporter une réponse personnalisée
et de proximité aux enseignants. Cet accompagnement est
particulièrement rassurant.
Les interactions avec la communauté Wikipédia sont primordiales
pour mener à bien ce projet. Les échanges permettent aux élèves de
mieux appréhender le fonctionnement de Wikipédia et de prendre
part de manière active à un projet universel et participatif, par
l’écriture collaborative.
Leviers et freins observés
Wikipédia a mis en ligne un guide très pratique « Bienvenue sur
Wikipédia » qui permet de commencer à contribuer. Le CLEMI
accompagne les porteurs de projets par la mise à disposition de
ressources, d’un calendrier et des rapports de jurys.
Sur Wikipédia, la création de comptes est limitée à 6 par adresse IP
et par jour. Les enseignants peuvent demander le statut de créateur
de comptes pour contrer cette difficulté. Un créateur de comptes
utilisateurs peut créer des comptes sans aucune limite. Cet outil est
précieux dans un établissement scolaire qui n’utilise qu’une seule
adresse IP pour plusieurs ordinateurs. Il est préférable également de
vérifier que l’adresse IP de l’établissement scolaire n’a pas été bloquée
par Wikipédia suite à des actes de vandalisme.
Mon conseil
Veillez à bien organiser votre travail dans le temps en prenant en
compte les contraintes du calendrier du concours. Il s’agit d’un projet
au long court qu’il ne faut pas hésiter d’inscrire dans la durée.
Durée du projet
Ce projet nécessite plusieurs séances réparties sur
l’année scolaire. On peut évaluer le travail à une dizaine
de séances (10 heures). L’enseignant peut encourager
l’autonomie et l‘initiative des élèves en les incitant à
contribuer hors du temps scolaire.
24