LYcée

CITOYENNETÉ // NUMÉRIQUE // SOCIAL MEDIA // FORMATION // SANTÉ // CULTURE // EDUSCOL // SPORT
VIVRE au
LYcée
N°83 | Décembre 2016 ///////////////////////////////
ORIENTATION
Les métiers de
l’Artisanat
YOUTUBE
Une nouvelle
culture
populaire ?
LAÏCITÉ
Pourquoi
c’est
important
LYCÉE LOUIS BLÉRIOT DE CAMBRAI
JAmais sans mes
tablettes
+++
bouquins
MUSIQUE
SPORT
ciné
BD...

LE SOMMAIRE ///
P.04 // L'actu en bref et en brèves
P.06 // Test : êtes-vous fréquentable ?
P.07 // youtube, une nouvelle culture populaire ?
P.10 // lycée louis blériot de cambrai, jamais sans mes tablettes !
P.14 // Les métiers de l'artisanat
P.18 // 18 ans, qu’est-ce que ça change ?
P.20 // La laïcité, pourquoi c'est important
P.29 // La jeunesse sportive en route vers France Handball 2017
culture rock // P.28
Ciné & DVD // P.24 Bouquins // P.26
N°83 | Décembre 2016 - Abonnement sur www.editions-epicure.com
Les Éditions Épicure autorisent la reproduction des textes de ce magazine en milieu scolaire.
«La Vie au Lycée N°83» est une publication des Éditions EPICURE. Les Éditions Épicure sont conventionnée avec la Direction générale de l’Enseignement scolaire (DGESCO)
Diffusion numérique par la Direction générale de l’Enseignement Scolaire et la Délégation au Numérique pour l’Education - Dépôt légal : à parution Décembre 2016
Drecteur de publication : Philippe TOUZEAU-MENONI direction@editions-epicure.com
Rédaction : Fabien Cluzel – Camille Pons – Gilles Rolland Illustrations : Christophe SENEGAS
Conception graphique : COULEUR VELVET COMMUNICATION www.couleurvelvet.com

L'actu en bref et en brèves /////////////////////////////////////////////////////////////////////////
GAËL FAYE
PRIX GONCOURT DES LYCÉENS
Au terme de deux mois de lecture, de 14 livres dévorés et de
rencontres avec leurs auteurs, les 13 lycéens délégués du Prix
Goncourt des Lycéens ont décerné, le mois dernier, le 29e Prix
Goncourt des Lycéens à Gaël Faye pour son roman Petit Pays
aux éditions Grasset. Bien qu’il ne soit pas autobiographique, ce
roman s’enracine dans l’histoire mouvementée du Burundi où
a vécu le chanteur-écrivain. Il raconte l’histoire de Gabi, 10 ans,
qui trouve refuge dans la lecture pour se protéger du chaos qui
embrase son pays. Un livre magnifique sur la fin des illusions de
l’enfance et sur le passage à l’âge adulte
LANCEMENT DU TUTO DES STAGES
L’Éducation nationale a lancé le mois dernier le
Tuto des stages, un portail d’information sur les
stages en entreprise destiné aux employeurs,
parent d’élèves, élèves de 3 e ou en filières professionnelles
ainsi que professionnels de l’éducation.
Vous y trouverez des modèles de CV ou
de lettres de motivation, ainsi que des conseils
pour réussir votre première journée de stage. À
découvrir sur https://readymag.com/edugouv/
tutostages/.
LE SECTEUR DE LA TECH CRAINT LA
PÉNURIE DE PROFILS À RECRUTER
Selon une enquête de Tech in France réalisée auprès de 144 éditeurs de logiciels et sociétés Internet
françaises, les recrutements dans les sociétés numériques devraient augmenter de 48 % l’an prochain,
soit près de 10 831 créations de postes contre 7 282 cette année. À tel point d’ailleurs que cette
étude s’inquiète d’une probable pénurie de diplômés, dont se plaignent déjà 40 % des entreprises
sondées. Dans le détail, sachez que les recrutements seront plus massifs sur les fonctions marketing
(+25 %) et commerciales (+19 %) afin d’équilibrer leurs effectifs respectifs avec ceux des fonctions
techniques (+15 % pour les développeurs). Le secteur espère par ailleurs attirer les femmes : 70 % des
effectifs sont masculins, voire même 92,2 % dans les start-up. À bon entendeur !
CONSEIL SUPÉRIEUR DE L’ÉDUCATION
LES ÉLUS LYCÉENS SERONT DÉSORMAIS QUATRE
Élus lycéens, cette info vous concerne : un décret publié le 10 novembre dernier porte de 3 à 4 le
nombre de représentants des élèves des lycées au CSE (Conseil supérieur de l’éducation) et modifie
leurs modalités d’élection en prévoyant que les candidatures soient présentées par binômes de deux
candidats titulaires. L’objectif est notamment de permettre, à terme, la mise en œuvre de la parité
femme-homme au sein des représentants des lycéens au sein du conseil. Toutefois, la mise en œuvre
obligatoire de la parité n’est pas prévue pour les prochaines élections de mars 2017, mais est envisagée
pour celles de 2019.
p4/32 VAL n°83 Décembre 2016

L'actu en bref et en brèves /////////////////////////////////////////////////////////////////////////
SEMAINE DE LA PRESSE
D’OÙ VIENT L’INFO ?
« D’où vient l’info ? » est le thème retenu pour la prochaine Semaine
de la presse, qui se déroulera dans les collèges et lycées du
20 au 25 mars. Il vous amènera à aborder la question de la provenance
des informations et de la validité des sources, en réfléchissant
notamment sur les modalités de vérification et de diffusion
de l'information (discours, images) quel que soit le support utilisé.
Cela sera aussi l’occasion de s'interroger sur la responsabilité de
publication et de partage de l'information.
ET SI VOUS ACCUEIL-
LIEZ UN LYCÉEN
ÉTRANGER ?
Le saviez-vous ? Chaque année,
des centaines de familles
vivent des échanges culturels
enrichissants en accueillant
des lycéens étrangers avec AFS
Vivre Sans Frontière, association
agréée par le ministère de
l’Éducation nationale et reconnue
d’utilité publique. L’association
AFS Vivre Sans Frontière
recherche donc des familles
prêtes à vivre une aventure
humaine forte et à œuvrer au
rapprochement des cultures
en accueillant bénévolement
un lycéen venu d’un autre
pays, pour une période allant
de deux mois à une année scolaire.
Plus d’infos sur www.afsfr.org.
LES ENFANTS D’IMMIGRÉS
RÉUSSISSENT LEURS ÉTUDES
Un peu plus de 40 % des immigrés de seconde génération, nés en
France de parents nés hors de France et âgés de 25 à 54 ans, ont
décroché un diplôme de l’enseignement supérieur : soit presque 4
points de plus que les Français nés de parents nés en France, et 5
points de plus que les immigrés de 1ère génération, nés à l’étranger.
C’est ce que nous apprend une intéressante enquête de l’institut
Eurostat, selon laquelle, dans toute l’Europe, « les immigrés
de la 2e génération sont en général bien intégrés sur le marché du
travail... et affichent un niveau d’études élevé ». L’intégration par
l’école, ça marche !
3 E ÉDITION DES JOURNÉES D’INFORMATION
SUR LES MÉTIERS EN TENUE ET UNIFORME
La 3 e édition des Journées d’Information des Métiers en Tenue et
uniforme (JIMT) se tiendra cette année les 4 mars à Paris et 8 avril
à Lyon. Ces deux salons mettront en lumière tous les métiers en tenue
: Défense, Intérieur, Fonction publique, mais aussi hôtellerie,
restauration, transports et la santé.
p5/32 VAL n°83 Décembre 2016

TEST /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
1. Votre conception personnelle de l’amitié :
a. Vous ne faites confiance à personne : les autres vous
semblent toujours envahissants ou intéressés...
b. Vous avez deux ou trois amis fiables, à peu près les
mêmes depuis des années.
c. Vous êtes toujours entouré d’une joyeuse bande de
copains, qui changent assez souvent.
ÊTES-VOUS
FRÉQUENTABLE ?
2. Vous avez tapé cinq euros à Léa la semaine dernière
:
a. Depuis vous évitez de la croiser dans les couloirs : vos
finances sont si épouvantables qu’elle devra patienter.
b. Vous l’avez déjà remboursée, bien sûr.
c. Et alors ? Ses parents sont pleins aux as.
3. Un type que vous connaissez vaguement vient discuter
avec vous, il n’a pas l’air dans son assiette :
a. Vous en profitez pour lui raconter votre vie.
b. Vous l’écoutez un peu distraitement.
c. Vous lui accordez toute votre attention.
4. Finalement, il vous confie un secret (assez embarrassant)
:
a. Vous ne résistez pas et en parlez à votre meilleur/e
copain/copine.
b. Le lendemain, tout le bahut est au courant et le type
vous hait.
c. Plutôt mourir que trahir un secret.
5. Dans un instant de bonté, vous avez promis à Kevin
de tout lui expliquer sur le sens de variation des fonctions
avant l’interro de lundi :
a. Vous n’avez qu’une parole, d’ailleurs le rendez-vous
est déjà pris.
b. Vous êtes oversurbooké, ce sera pour une autre fois.
c. Ah oui, zut vous aviez oublié, mais c’est toujours OK.
6. Si on vous confie un DVD ou un bouquin :
a. Vous le rapportez dès qu’on vous le demande.
b. Vous en prenez soin et le rendez spontanément à son
propriétaire dans un délai raisonnable.
c. Il est certainement sous votre lit, ou bien vous l’avez
prêté à votre tour, vous ne savez plus trop.
7. Vous organisez une teuf en l’absence de vos parents
a. Lorsque vous sentez qu’on frise le tapage nocturne,
vous baissez le son.
b. Vous essayez de rester maître de la situation.
c. Tout le monde est déchiré au bout d’une heure et les
voisins appellent la police.
Calculez
votre
score pour
découvrir
votre
profil.
1. a:1 b:3 c:2
2. a:2 b:3 c:1
3. a:1 b:2 c:3
4. a:2 b:1 c:3
5. a:3 b:1 c:2
6. a:2 b:3 c:1
7. a:3 b:2 c:1
16 POINTS ET + :
Super fréquentable !
Votre côté boy-scout peut agacer certains, mais
vous êtes l’ami(e) idéal(e).
DE 11 À 15 POINTS :
Raisonnablement fréquentable...
Si l’empathie ne vous étouffe pas, vous ne ferez
sciemment de vacheries gratuites à personne.
10 POINTS ET MOINS :
Faux cynique ou vrai misanthrope ?
Votre attitude n’est sans doute pas un bon plan
à long terme...
p6/32 VAL n°83 Décembre 2016

éducation aux médias et à l'information ///////////////////////
YOUTUBE, UNE NOUVELLE CULTURE POPULAIRE ?
Créé en 2005, YouTube est une plateforme de découverte, de visionnage et de partage de vidéos,
mais c’est aussi un lieu d’échanges par l’intermédiaire des commentaires. On y trouve tout type de
contenus, tantôt institutionnels, tantôt créations amateurs, du plus sérieux au plus farfelu voire faux
(hoax). Qui sont ces individus qui se mettent en scène dans des vidéos ? Quel est le secret du succès
de certains Youtubeurs célèbres ?
Si les clips musicaux arrivent
largement en tête des vidéos
les plus regardées sur YouTube
suivis dans une moindre mesure
par les films, les créations amateurs
ne sont pas en reste.
Des créations
amateurs aux
multiples visages
Derrière ces créations, les motivations
des Youtubeurs varient :
divertir (vidéos humoristiques,
d’enfants, d’animaux…)
partager son opinion ou son expérience
(sur une actualité, un
film, un jeu un produit …)
expliquer des événements ou
des actualités
transmettre des connaissances
au travers de tutoriels
pour apprendre à faire seul (recette,
beauté, réparation, utilisation
d’un produit…) et/ou de
vidéos didactiques (destinées à
transmettre des connaissances).
Ces vidéos amateurs remportent
de plus en plus de succès. D’ailleurs
31% des internautes français
(selon le « YouTube Audience
report » de 2015) déclarent aller
sur YouTube pour apprendre
quelque chose.
On y trouve des chaînes de vulgarisation
parlant d’Histoire (« Histoire
brève »), d’Art (« C’est une
autre histoire »), de philosophie
(« coup de Phil »), ou de sciences
(« e-penser » ou « Dirty Biology
») et comptabilisant jusqu’à
plusieurs centaines de milliers
d’abonnés.
Les clefs
du succès
YouTube offre de multiples
atouts :
une accessibilité illimitée : la
plateforme est simple d’utilisation,
gratuite, et accessible sur
les différents terminaux (ordinateur,
tablette, téléphone portable…).
Les vidéos peuvent être
vues et revues, n’importe quand
et n’importe où.
DÉFINITION :
Hoax : désigne un canular
c’est-à-dire une fausse information.
Cet article est proposé par la Délégation
Académique pour le Numérique
Éducatif (DANE) de l'académie
de Versailles.
p7/32 VAL n°83 Décembre 2016

éducation aux médias et à l'information ////////////////////////////////////////////////////
le format vidéo est un format
de choix dans notre société où
l’image est omniprésente. Il
permet de créer du lien avec le
public par l’utilisation de codes
d’expression propres (langage
parlé, ton humoristique)
une approche ludique : les vidéos
sont généralement courtes,
centrées sur le Youtubeur qui
est « starifié », avec une mise en
scène amusante, et qui intègrent
souvent de petites animations à
l’appui de l’exposé.
un fonctionnement interactif et
horizontal avec l’usage des commentaires.
La question de
la validité des
contenus
Toute personne peut ouvrir une
chaîne YouTube. Les Youtubeurs
ne sont pas nécessairement
des experts des sujets qu’ils
abordent. Ce sont surtout des
passionnés qui souhaitent partager
leur savoir en le rendant
ludique et accessible au plus
grand nombre. Apprendre en
s’amusant, c’est retrouver les codes
du jeu dans la scénarisation
des contenus : c’est le principe de
gamification.
Mais comme pour toute information,
il faut conserver un esprit
critique pour se prémunir du
risque de désinformation. La validité
d’un contenu n’est pas proportionnelle
au nombre de vues
ou parce qu’il est proposé par la
plateforme.
Pour apprécier le degré de validité
d’une vidéo didactique,
on peut s’appuyer sur trois curseurs
:
la diversité des sources et leurs
mentions (jouer le jeu de la
transparence)
l’existence de peer reviewing,
c’est-à-dire un retour critique et
une évaluation par ses pairs
la nature des commentaires (la
vidéo fait-elle polémique ?)
YouTube
EN CHIFFRES
1 milliard d’utilisateurs
dans le monde
1/3 des internautes
du monde entier
2ème moteur de
recherche
3ème site
le plus visité
Augmentation significative
de la durée de
la session de visionnage
(+60%)
p8/32 VAL n°83 Décembre 2016

éducation aux médias et à l'information ////////////////////////////////////////////////////
Question 1 : Quel type de vidéos préférez-vous
regarder sur YouTube ?
a) des chaînes culturelles
b) des vidéos humoristiques
c) des tutos
QUIZZ
YouTube
Question 2 : Pour vous, un bon Youtubeur est
quelqu’un qui :
b) vous fait rire quel que soit le sujet qu’il aborde
a) vous apprend quelque chose
c) vous motive à entreprendre et à essayer de nouvelles
choses
Question 3 : Apprécier la validité du contenu
d’une vidéo sur YouTube :
c) ce n’est pas indispensable. Je regarde, je teste et je
décide si ça me convient ou pas
b) ce n’est pas nécessaire car c’est de l’humour
a) c’est important car c’est une source de connaissances
Question 4 : Après avoir regardé une vidéo, vous
écrivez un commentaire :
b) Pour déposer une blague
c) Pour faire part de votre propre expérience sur le sujet
a) Pour proposer un autre regard sur le sujet
Question 5 : Pour vous, « e-penser » est une
chaine YouTube :
a) de décryptage de concepts scientifiques
c) de coaching d’entrainement de la mémoire
b) d’humour sur le cerveau
VOUS AVEZ UN MAXIMUM DE a :
YouTube comme source de connaissances
YouTube vous offre un accès à la connaissance
comme les médias traditionnels ou les sites institutionnels.
Pensez cependant à garder votre
esprit critique et à croiser vos sources d’informations
car tous les Youtubeurs ne sont pas des
experts des sujets qu’ils traitent.
VOUS AVEZ UN MAXIMUM DE b :
YouTube comme source de divertissement
YouTube vous offre votre moment détente de
la journée, vous appréciez regarder des vidéos
humoristiques. Sachez que, sous couvert d’humour,
certains Youtubeurs font passer des messages
outrepassant les limites de la liberté d’expression.
VOUS AVEZ UN MAXIMUM DE c :
YouTube comme source de « coaching »
YouTube est au service de votre créativité et/
ou de votre bien-être, vous appréciez regarder
les tutoriels des chaînes santé, mode, beauté et
loisirs créatifs… Sachez que les Youtubeurs sont
parfois sponsorisés par des marques qui font du
placement de produits.
p9/32 VAL n°83 Décembre 2016

Lycée numérique ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
LYCÉE LOUIS BLÉRIOT DE CAMBRAI, JAMAIS SANS MES TABLETTES !
Au lycée des métiers Blériot de Cambrai, c’est assurément l’arrivée de la tablette qui a donné le (dé)
clic pour le développement des usages numériques. Utilisé dans de nombreuses disciplines, l’outil
nomade, assorti de nombreux autres, a permis de multiplier le volume des activités proposées aux
élèves tout en s’adaptant aux difficultés de chacun.
Le proviseur, Didier Türckx, en est
convaincu : « ce sont les outils nomades
qui ont permis de développer
les usages ». Quatre ans après
que le premier enseignant a « ouvert
le bal » en introduisant les tablettes
en cours de maintenance
industrielle, les usages sont progressivement
entrés chez les futurs
plombiers, climaticiens ou
encore carrossiers... Certes, à des
degrés divers, puisque ces deux
dernières filières l’introduisent
en TP alors qu’en maintenance
industrielle, leur usage permanent
a déjà permis d’atteindre le
« zéro papier »...
Dans ce lycée des métiers de
l’académie de Lille qui accueille
539 élèves, le numérique est
utilisé à la fois pour éveiller l’intérêt
de ces derniers - car évidemment
l’outil est plus attractif
-, mais aussi pour les rendre
« plus autonomes », précise l’un
des pionniers, Patrice Rigoletto,
enseignant en maintenance industrielle.
Utilisateur en ateliers,
principalement des tablettes,
celui qui a développé ses propres
ressources (cours, exercices,
quiz...), voit aujourd’hui de nombreux
avantages à utiliser le numérique.
Parmi eux, le gain de
temps sur de nombreuses activités,
ce qui permet d’en faire plus
et de se pencher sur les vraies
difficultés.
Des activités
adaptables à
chacun
Son support de prédilection ? La
vidéo. Pourquoi ? Parce qu’elle
présente l’avantage, entre autres,
« de permettre aux élèves d’écouter
la consigne autant de fois qu’ils
en ont besoin », explique Patrice
Rigoletto. « Un gros atout pour les
élèves dyslexiques par exemple,
comme pour tous ceux qui ont des
problèmes pour déchiffrer. » Mais
pas seulement, puisque pendant
que les élèves deviennent plus
autonomes, le prof, qui n’a plus à
répéter 30 fois les mêmes choses,
et dégage du temps pour les véritables
difficultés.
Autre avantage notable, au-delà
du fait, s’amuse l’enseignant,
que l’on a désormais « des classeurs
bien tenus » : la correction
automatique qui permet un retour
instantané sur les erreurs.
« Avant, les corrections étaient
données 3, 4, 5 jours après. L’élève
ne se souvenait plus de ce qu’il
avait fait », observe Patrice Rigoletto.
Plus efficace, le dispositif
permet aussi de proposer immédiatement
à l’élève une autre activité
« adaptée » pour qu’il assimile
ce qui ne l’a pas encore été.
Les élèves ont également accès
à un logiciel qui permet d’évaluer
les compétences acquises.
L’application a pour principal
atout de rendre « l’élève acteur
de son parcours », explique l’enseignant.
« Il voit ses lacunes et
choisit, pour réaliser ses activités,
les ressources adaptées pour
maîtriser les compétences manquantes,
ressources accessibles
sur tablettes et smartphones et
aussi depuis le domicile. »
« En trois ans d’usage aux ateliers,
avec les tablettes les élèves ont réalisé
50 % d’activités supplémen-
p10/32 VAL n°83 Décembre 2016

Lycées numériques ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
taires que sur papier ! » (exergue)
Peu de
face-à-face
mais beaucoup
de côte-à-côte
Un élève qui avance à son rythme
et dont le parcours est individualisé,
c’est justement ce que
permet le numérique en général :
« certes, il y a toujours un peu de
face-à-face mais cet outil permet
surtout le côte-à-côte. Les
élèves ne progressent pas tous
à la même vitesse, chacun peut
avancer à son rythme », observe
Patrice Rigoletto.
Et que chacun avance à son
rythme ne signifie pas faire
moins. Selon l’enseignant, « en
trois ans d’usage aux ateliers, avec
les tablettes les élèves ont réalisé
50 % d’activités supplémentaires
que sur papier ! ». Une augmentation
du travail rendue plus aisée
parce que les outils nomades
suivent les élèves partout : ils
ne perdent donc plus de temps
à se déplacer de la machine au
PC pour rentrer leurs mesures et
leurs observations. Atout dont
pourront aussi profiter les élèves
de la filière bureaux d’études qui
rentrent aussi désormais leurs
mesures, modifient des plans,
écrivent leurs rapports... « en direct
» depuis un chantier ou un
lieu d’implantation.
Même dans les disciplines générales,
on se sert du numérique.
En maths, on forme les élèves
sur des applications telles que
Scratch, pour initier à la programmation,
ou GeoGebra, qui
intègre, en un seul outil, algèbre,
calculs analytiques mais aussi
représentations graphiques.
Un « trois en un » qui rend par
exemple « beaucoup plus simple
le travail sur les dérivées », observe
François-Xavier Gibert
dont c’est la discipline, et permet
de « simplifier et de rendre
plus propres des tracés ». Et aussi,
comme le souligne le proviseur,
de « s’affranchir des tâches qui
consistaient à mettre des repères
sur du papier millimétré avant
d’avoir aussi à tracer la courbe »,
parce qu’avec le logiciel, on peut
réaliser les figures en disposant
directement les points ou en
saisissant leurs coordonnées.
Encore du « gain de temps » que
l’on peut consacrer par exemple,
précise Didier Türkx, « à faire des
parties de programmes pour les
préparer au BTS dès la terminale,
et, en seconde, à approfondir des
points qui n’ont pas été compris ».
Zéro papier en
maintenance
industrielle
Bref, tout le monde s’y met mais
en maintenance industrielle, les
usages sont allés plus loin. Outre
un forum de discussion ouvert
sur l’ENT, on se targue d’être au
« zéro papier ». Au moins en TP,
ce qui n’est pas rien car, comme
le note justement Patrice Rigoletto,
les élèves sont amenés à faire
beaucoup de compte-rendus,
de plans, etc. « Seul papier aujourd’hui
», s’amuse l’enseignant,
« le bulletin ! »
Dans cette filière, on donne aussi
la possibilité aux élèves de découvrir
en ligne toutes les activités
qu’ils auront à réaliser durant
trois ans, donc ce qui les attend,
mais aussi de voir celles qu’ils
auront produites. Tout passe par
l’ENT, espace baptisé d’ailleurs
« le commun » car il accueille aussi
des productions collaboratives
des autres filières, à l’instar des
carnets de bords produits par les
élèves qui partent à l’étranger,
tablettes sous le bras également
pour prendre des photos et préparer
sur place les slides qui composent
leurs « books ».
Le CDI est lui aussi 3.0. Au très
répandu logiciel BCDI qui permet
de consulter en ligne le catalogue,
s’ajoutent un pôle doté
de 4 PC, une salle pupitres équipée
de 15 postes informatiques
et des serious games. Il y en a
aujourd’hui pour toutes les matières,
« y compris pour l’orientation
et la sensibilisation aux dangers
de l’internet », indique la prof
documentaliste, Marion Fréhaut.
Et l’établissement envisage d’aller
plus loin en installant la solution
E-sidoc pour donner accès
depuis l’extérieur à l’ensemble
de ces ressources.
Source de
bonne humeur
Aujourd’hui, trois ans après les
premiers usages en classe, les
profs observent des effets notables,
notamment dans l’attention
et l’implication des élèves.
Au-delà de « l’effet waouh » et de
l’objet qui « fascine », le volume
d’applications contenues dans
les outils nomades les « encourage
moins à prendre leur téléphone
et les recentre donc sur leur
activité », observe ce dernier.
p11/32 VAL n°83 Décembre 2016

Lycées numériques ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Didier Türkx n’y voit pour l’instant
que des avantages. « Et
l’ordinateur est toujours source
de bonne humeur ! », s’amuse le
chef d’établissement. « Les profs
ne s’énervent plus comme lorsque
une question était répétée plusieurs
fois. Plus de ‘ça fait 15 fois
que je te le dis !’ Les élèves ne subissent
plus de jugement, même à
travers un froncement de sourcil
qu’on pourrait faire, il n’y a donc
plus de honte et ils travaillent plus
facilement. »
Camille Pons
JAMAIS SANS MES TABLETTES... MAIS PAS QUE
L’établissement dispose de :
• 70 tablettes
• 2 salles pupitres équipées chacune de 15 ordinateurs,
• 6 salles informatiques (1 pour chaque filière),
• 3 salles équipées pour le bureau d’études en ordinateurs et
vidéo-projecteurs,
• 1 salle informatique dédiée au dessin,
• 3 tableaux blancs interactifs,
• quelques ordinateurs dans les classes, complétés de vidéo-projecteurs
interactifs
p12/32 VAL n°83 Décembre 2016

pour une formation EN gagne
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& des dizaines d´expériences
du CAP au Bac+4
Crédits photos : Shutterstock / Agence : BHB communication / Date d’édition : novembre 2015 / Date d’impression : novembre 2015
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et de l’Artisanat
Région
Provence-Alpes-Côte d’Azur
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L’Université Régionale des Métiers et de
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(URMA) agit en faveur du développement de
l’apprentissage grâce à une offre de formation
qui tente de répondre aux besoins actuels
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formations, de qualifications et d’employabilité.
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Saint-Maximin et la Seyne-sur-Mer ; elle est le
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Elle se compose dans une dynamique d’excellence
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ORIENTATION /////////////////////////////////////////////////////////////
LES MÉTIERS DE L’ARTISANAT, POURQUOI PAS ?
Quel point commun y a-t-il entre un traiteur, un plombier, une fleuriste, un boulanger, un carrossier,
un coiffeur, un chapelier, une modiste, une esthéticienne, un cordonnier, un carreleur, un menuisier,
une couturière, un chauffeur de taxi, un bijoutier-horloger, un tailleur de pierre et un accordeur de
piano ?
Évidemment, là, vous avez deviné
du premier coup : ils sont tous
artisans. Mais hors contexte, et
sans avoir lu le titre de ce dossier,
auriez-vous trouvé aussi vite ?
Certainement pas. Car s’il est un
secteur qui recouvre des réalités
multiples et un véritable « inventaire
à la Prévert », c’est bien celui-ci.
D’ailleurs, de nouveaux métiers
apparaissent aujourd’hui,
avec l’émergence des questions
liées au développement durable
: personne n’aurait imaginé, il n’y
a pas si longtemps, un charpentier
spécialiste des constructions
dans les arbres ou un fabriquant
de meubles... en carton.
Ces professionnels, aussi différents
qu’ils soient, ont beaucoup
de choses en commun dans leur
façon de travailler. Ils œuvrent
généralement dans une petite
structure - le plus souvent, la leur
!- en contact permanent avec
une clientèle souvent locale et
en principe fidèle. Ils ont tous
développé un savoir-faire pointu
dans un métier concret, manuel,
le plus souvent au cours d’un apprentissage
sanctionné par un
diplôme.
L’enfance de
l’art :
l’apprentissage
Un Centre de formation d’apprentis
(CFA pour les intimes) accueille
les jeunes qui découvrent
rapidement les joies du terrain,
de la « vraie vie » en entreprise.
En effet, dans ces établissements,
les cours proprement
dits (des matières habituelles,
comme les maths, le français ou
les langues vivantes, mais aussi
plus techniques et professionnelles)
alternent avec des périodes
effectuées sous la houlette
d’un Maître d’apprentissage. Le
principal intérêt du système? Il
permet d’appliquer rapidement
et en pratique ce que l’on a appris
en classe. Inversement, et
logiquement, la chose sert aussi
à mieux comprendre la théorie
qui, comme par magie, devient
soudain moins… théorique !
Un statut
L’apprenti est un employé qui a
obligatoirement signé un contrat
de travail avec l’artisan - chef
d’entreprise. La bonne nouvelle,
c’est que qui dit salarié dit salaire
; la moins bonne, c’est qu’il
ne faut pas vous attendre à toucher
des mille et des cents (vous
serez payé en pourcentage du
SMIC, en fonction de votre âge et
de l’année d’études). Quoi qu’il
en soit, le jeune en apprentissage
a des droits et des devoirs dans
l’entreprise. Il doit être efficace
et répondre aux attentes de son
employeur, mais à lui les premiers
« congés payés » de sa vie !
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Orientation ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Un diplôme
Le premier niveau qu’on puisse
envisager est celui du CAP. Ce
Certificat d’aptitude professionnelle,
qui se prépare en deux ans,
est accessible dès la fin de la troisième,
mais chaque année, des
élèves déçus du lycée ou pressés
de commencer leur vie active s’y
engagent.
Si on veut poursuivre plus loin,
pas de souci : de nombreux bac
pros et des formations post-bac
tendent les bras aux candidats
motivés et sérieux. Elles varient
selon les types de métiers
concernés – et on a vu comme ils
sont nombreux.
Un avenir
L’artisan, en tant qu’entrepreneur,
est obligatoirement inscrit
à la Chambre des métiers et de
l’artisanat de son département.
Il peut alors s’installer, devenir
son propre patron et donc travailler
pour son compte. Il pourra
aussi embaucher des salariés, si
ça lui chante (mais pas plus de
dix), et même, après un Brevet
de maîtrise ou un diplôme équivalent,
accueillir à son tour des
apprentis pour leur « apprendre
le métier ».
50 % des personnes formées deviennent
chefs d’entreprise dans
les dix ans qui suivent leur entrée
dans la vie active, mais ne vous
faites pas de fausses idées : cela
nécessite de la volonté, du courage,
une solide expérience… et
l’appui d’une banque qui croit en
vous !
JOURNÉES DES
MÉTIERS D'ART
Les Journées européennes des Métiers d’art ont lieu dans
toute la France les 1 er et 2 avril. Programme sur www.
journeesdesmetiersdart.eu.
Au programme :
• rencontres avec des professionnels des métiers d’art,
hors les murs et en atelier
• découverte d’objets d’exception démonstrations de savoir-faire
dans les ateliers
• expositions et salons portes ouvertes de centres de formation
POUR SURFER MALIN
• Le portail des métiers de l’artisanat, avec fiches formation et métiers :
www.choisirlartisanat.fr
• Le site des universités régionales des métiers : www.e-urma.fr
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ORIENTATION /////////////////////////////////////////////////////////////
L’ARTISANAT, UN PROJET PROFESSIONNEL
Vous avez souvent rêvé, coincé sur une chaise en plastique à la cafète du lycée, d’ouvrir un salon de
thé accueillant ? Vous fabriquez, tous les étés, des bijoux fantaisie faits de matériels récupérés qui
font la joie de vos amies ? Vos tourtes aux épinards réconcilient votre petit frère avec ses pires ennemis
? Cela peut devenir un véritable projet professionnel.
Si vous n’avez pas les deux
pieds dans le même sabot,
Si vous n’êtes pas du genre
« allergique au boulot »,
Si vous êtes prêt à vous engager
dans un métier qui vous
passionne,
... Vous avez déjà un peu le
profil de l’artisan. En effet, et
ce n’est pas un cliché, il aime
par-dessus tout le travail bien
fait et il ne compte jamais
ses heures. Pas question, de
toute façon, de s’endormir
sur ses lauriers ou de « cochonner
», sinon, les clients
partiront illico vers d’autres
horizons !
Alors, zoomons un peu sur
l’artisan du 21 e siècle. Oublions
l’image du vieux cordonnier
courbé au fond de
son échoppe poussiéreuse.
Elle persiste encore parfois
dans certains esprits, mais
p16/32 VAL n°83 Décembre 2016
n’est plus du tout d’actualité
! Aujourd’hui, être artisan,
c’est jouir d’une bonne image
de marque auprès du public,
être un acteur dynamique
dans sa ville ou sa cité, c’est
encore, et surtout, la possibilité
de bien gagner sa vie dans
un secteur qui bouge.
Un professionnel
implanté
dans son
quartier
Les entreprises artisanales
sont bien réparties entre les
zones rurales et les agglomérations
urbaines. Elles sont
toujours au cœur de l’animation
et de l’aménagement du
territoire, et participent à la
convivialité du lieu, quel qu’il
soit. L’artisan, qui doit avoir
un bon sens des contacts,
offre souvent des prestations
« à la carte » à ses clients,
qu’il connaît tous personnellement.
La réussite au
rendez-vous !
Maîtrise parfaite de traditions
anciennes et de techniques
éprouvées, capacité d’innovation
face aux nouveaux défis
comme ceux de l’écologie,
dimension « conseil personnalisé
» en adéquation avec
des besoins et des attentes
tous différents, perspectives
d’évolution et d’épanouissement
personnel… l’artisanat
est encore l’un des seuls secteurs
où une ascension sociale
rapide est possible !
Alors, ça vous donne des
idées ?

ORIENTATION /////////////////////////////////////////////////////////////
MICHEL BOXBERGER, ARTISAN-HORLOGER
Les montres ne sont pas des objets comme les autres. Est-ce parce que leur tic-tac leur confère
quelque chose de l’être vivant ? En tout cas, Michel Boxberger les a toujours aimées.
Cet artisan-horloger raconte
en souriant qu’à quinze ans,
quand son père lui a offert
sa première LED (à affichage
cristaux-liquides, une merveille
de la technologie moderne,
à l’époque) il n’a pas
pu s’empêcher... de la désosser...
et qu’il n’a jamais réussi
à la remonter.
Il jure que les deux événements
n’ont aucun lien, mais
quelques années plus tard,
après avoir obtenu un BTS
de micromécanique, il s’est
retrouvé embauché dans
une grande entreprise suisse.
C’est là, explique-t-il, qu’il a
contracté le virus. Quand le
jeune homme a commencé
à s’ennuyer parce qu’il n’apprenait
plus rien, il a décidé
de travailler successivement
pour plusieurs employeurs,
histoire de parfaire sa formation.
Il a terminé « prototypiste
» pour une grande
marque, mais a finalement
voulu rentrer en France pour
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y ouvrir sa propre structure,
qu’il a appelée « Espace-temps
».
Prenez le
temps d’aller
en Suisse
Il adore manifestement son
métier, et se réjouit de partager,
de transmettre sa passion
à ses clients. « On n’a pas, chez
nous, de vraie culture dans
le domaine. Les gens s’imaginent
que s’ils investissent
500 euros, la mécanique fonctionnera
forcément pendant
vingt ans. Mais une montre,
c’est comme une automobile,
ça s’entretient, sinon, ça ne
dure pas. »
Pour lui, la demande est
stable : il y a toujours des gens
pour qui une belle montre
est importante et qui seront
prêts à y consacrer un budget
conséquent. En tout cas, son
carnet de commandes est
plein. Michel est certain que le
métier a de l’avenir pour qui
saura faire ses preuves.
Pour cela, répète-t-il, après
des études spécialisées
(quelques écoles préparent
au métier en France, notamment
à Paris, Morteaux et
Nantes) il est impératif de travailler
plusieurs années dans
des entreprises différentes.
« Il faut dix ans, après l’obtention
de son diplôme, pour devenir
un vrai horloger ». Temps
qu’on mettra aussi à profit
pour se constituer un réseau,
se faire connaître et apprécier
par le public et les autres professionnels.
Quand on lui demande un
conseil pour un jeune qui voudrait
suivre ses traces, il sourit
et explique qu’un séjour
en Suisse - où les horlogers
français sont appréciés pour
leur façon de faire - est absolument
conseillé !
En savoir plus :
www.lhorlogiste.com

Autonomie /////////////////////////////////////////////////////////////
18 ANS, QU’EST-CE QUE ÇA CHANGE ?
Vous avez quinze, seize ou dix-sept ans. Vous piaffez peut-être d’impatience dans l’attente de votre
majorité, ce jour béni où vous pourrez enfin envoyer bouler tous ceux que vous avez sur le dos. Vous
savez, ces parents, profs, etc. qui ne font rien que vous répéter ce que vous savez déjà…
Certes. Mais la chose mérite
quand même qu’on s’y attarde
deux ou trois minutes : finalement,
être majeur, ça change
quoi ?
dant :
- il ne vit plus chez papa-maman,
- il s’occupe tout seul de son
linge,
- il gagne sa croûte.
s’étant globalement rallongée,
l’indépendance, la vraie, n’arrive
assez souvent que vers vingt ans,
voire bien au-delà pour qui veut
faire des études un peu poussées.
À 18 ans, on
devient adulte !
En tout cas, légalement, c’est
incontestable. La preuve : un
jeune majeur n’est plus soumis
à l’autorité parentale. Il devient
libre de ses choix et civilement
responsable de ses actes. Il peut
passer son permis de conduire,
gérer tout seul son compte en
banque et aller fièrement mettre
son bulletin de vote dans l’urne.
Se marier, même, si ça lui chante,
et aller au casino (pour ces deux
dernières activités, un minimum
de réflexion préalable est encore
plus crucial).
Tout ceci est donc bel et bon,
mais un chouya théorique. Car
le jeune majeur est-il, en une
seule nuit, devenu une « grande
personne » ? L’adulte vraiment
adulte est vraiment indépen-
p18/32 VAL n°83 Décembre 2016
AU SECOURS,
MA MÈRE ME PREND
POUR UN BÉBÉ !
Grandir dépend de votre volonté,
mais aussi de vos parents.
Faîtes-leur comprendre (avec
tact, hein ?) qu’ils peuvent vous
laisser peu à peu plus d’autonomie.
Prouvez-leur qu’ils
peuvent vous faire confiance.
Exemple : vous avez l’appart
pour vous et vos potes ce weekend
; rendez-le clean.
Or aujourd’hui, il est quand
même assez rare qu’à dix-huit
ans on dispose d’un travail stable
et rémunérateur, d’un logement
indépendant et qu’on soit gaillardement
en train de fonder une
famille. La durée de la scolarité
Pourquoi s’en plaindre ? Après
tout, mieux vaut rester un peu
plus longtemps dans le nid familial
pour bien se préparer : voler
de ses propres ailes, ce n’est pas
une mince affaire. La chose, d’ailleurs,
en panique plus d’un.
Il y a ceux qui,
à 18 ans, ne
veulent pas
grandir…
Terrifiés à l’idée de se prendre un
tant soit peu en main, ils jouent
quelquefois les bébés attardés.
De toute façon, ils ne savent pas
ce dont ils ont envie. Assistés permanents,
ils appellent leur mère
quinze fois par jour depuis leur
portable et seraient incapables
de dire où sont rangées leurs
chaussettes (les propres, parce
que les sales, elles traînent

Autonomie ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
MAJEUR AVANT SA MAJORITÉ ? POURQUOI PAS.
C’est possible, ça s’appelle être « émancipé ». Le droit considère qu’un individu est incapable
de prendre des engagements avant 18 ans, sa majorité. Sauf si un juge décide, à la demande de
vos parents ou du conseil de famille (si vos parents sont décédés) de vous émanciper, dès 16 ans révolus.
C’est-à-dire de mettre fin à cette incapacité, dans votre intérêt. Avant 1974, on était mineur, en France, jusqu’à
21 ans.
sous leur lit).
Le risque ? Rester pendant des
années un « adulescent » immature,
qui claquera tous ses sous
en bonbons colorés et gadgets
régressifs sans jamais réussir à
s’engager dans quoi que ce soit
de constructif dans sa vie privée
ou professionnelle…
… parce que
grandir peut
faire peur !
On entend parfois des grognons
scander que devenir adulte, c’est
dire adieu à l’insouciance, avaler
une bonne dose de lucidité,
pointer au chômage et renoncer
à ses rêves. Ces tenants de la «
sinistrose » auraient-ils juré de
casser complètement le moral
des troupes ? Quelle horreur !
Heureusement, dans la vraie vie,
le tableau n’est pas aussi noir
que ces gens (rien que des vieux
jaloux, le plus souvent) veulent
bien le dire.
Si l’insouciance écervelée n’est
certes plus de mise, l’âge adulte
ne vous plombera que si vous
vous laissez plomber. On n’est
pas obligé de prêter l’oreille aux
oiseaux de mauvais augure, et
il vaut sans doute mieux découvrir
le champ des possibles qui
s’ouvre devant vous. De quoi se
préparer à…
… Construire sa
« vraie vie » !
À dix-huit ans, il n’est pas trop tôt
pour faire un vrai point avec soimême.
En tant qu’adulte responsable
de ses actes, il est même
carrément judicieux de se convoquer
en assemblée plénière pour
un petit topo organisationnel.
Même si vos ambitions sont
grandes, une fois qu’elles sont
identifiées, il s’agit de chercher
honnêtement les moyens les
plus adaptés pour les atteindre.
Ensuite ? Y’a plus qu’à foncer.
Parce que c’est peut-être ça,
devenir adulte : ne plus s’imaginer
qu’on est le roi du monde et
que tout va nous tomber dans la
bouche tout rôti. Conclusion ? On
retrousse ses manches, et avec le
sourire !
ON A SONDÉ 25 JEUNES
Résultat ? Pour ces 15-17 ans, la majorité, c’est « la liberté » (10), le
permis de conduire (6), la considération des adultes (5), le droit de
vote (3), un appart’ à soi (2), davantage de sous (1), moins de sous (1),
passer son bac (1), les impôts et les factures (1) voire… rester exactement
le même, en plus vieux (1).
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Vivre ensemble ///////////////////////////////////////////////////////////
LA LAÏCITÉ : POURQUOI C'EST IMPORTANT
Le 9 décembre prochain, ce sera la Journée nationale de la laïcité. C’est l’occasion pour Vivre au Lycée
de rappeler ce que cela signifie concrètement. L’adjectif laïque se dit de ce qui est indépendant
de toute religion. On utilise aussi le mot laïc pour nommer ceux qui n’appartiennent pas au clergé
(les religieux qui organisent le culte). La laïcité désigne donc une séparation du domaine civil et du
domaine religieux dans l’État et la société.
Cette notion ne vient pas de nulle
part : les philosophes des Lumières,
puis les Révolutionnaires
du 18ème siècle, et enfin les Républicains
du 19ème, se sont
battus pour défendre l’idée que
gouverner un État est exclusivement
une affaire humaine – et
démocratique ! – et ne doit donc
avoir aucun rapport avec une divinité
ou des religions.
Ce combat a d’ailleurs créé une
division parfois violente de la société
française, depuis la Révolution
jusqu’au début du 20e siècle,
entre les catholiques et les « libéraux
» républicains, très hostiles
à l’Église qui, de son côté, voulait
maintenir son influence dans la
société.
Finalement, les lois de la fin du
19e siècle ont imposé le caractère
laïque de l’enseignement,
désormais contrôlé par l’État.
Puis, la célèbre loi de 1905 sur la
séparation de l’Église et de l’État
a mis un terme au conflit en décrétant
la neutralité de l’État en
matière religieuse. Toutefois,
cette loi garantit aussi la liberté
des cultes : elle défend donc les
croyants dans l’exercice de leur
religion, qui ne doit pas être empêché.
Pratiques
ostentatoires
Là où les choses se compliquent,
c’est précisément sur cette notion
d’exercice de la religion.
EST
OSTENSIBLE
ce qui est fait avec
l’intention d’être remarqué
ou distingué.
Des croyants estiment que certaines
prescriptions ou traditions
propres à leur culte leur imposent
des pratiques très visibles
(dites ostentatoires), notamment
dans des espaces publics.
Or, la République laïque, tout
comme elle interdit à ses fonctionnaires
d’afficher des signes
religieux (ou politiques), adopte
la même attitude à l’égard des
élèves dans les collèges et les lycées.
D’où les polémiques sur le
port du voile à l’école.
Quel est l’enjeu ? Tout simplement
le vivre-ensemble, qui est
tout sauf un « vivre à part » : dans
la sphère publique, éviter de
mettre en avant ses spécificités
est une manière de s’intégrer, de
partager ce qui est en commun
avec les autres, plutôt de que risquer
le communautarisme, c’està-dire
ne partager qu’avec ceux
qui sont comme soi.
F.C.
p20/32 VAL n°83 Décembre 2016

Vivre ensemble ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
LE HALAL DIVISE
Dans beaucoup de grandes villes, de plus en plus d’écoles, sous la pression des parents
d’élèves, proposent des repas halal. Mais pour respecter rigoureusement le
« pur » et « l’impur » et ne pas risquer de contaminer les plats « licites », les cuisiniers
organisent parfois deux services différents. Résultat, les élèves sont séparés
entre les pratiquants et les autres. L’autre question de société que cela pose, c’est
de savoir s’il est souhaitable de laisser s’installer des « ghettos culinaires ». Ne serait-ce
pas plutôt en proposant le même menu à tous que l’on ne « discrimine » pas ?
Le rapport Obin (lire ci-dessous) constatait déjà en 2004 que, dans certains établissements,
« on a institué une ségrégation entre « musulmans » et « non-musulmans
» en composant des tables distinctes ou en imposant un menu à chaque catégorie
: ici par exemple l’agneau est « interdit aux non-musulmans », là les tomates
sont « réservées aux musulmans » (…) Par l’effet de la stigmatisation dont sont rapidement
victimes les élèves qui ne se conforment pas aux normes dominantes du
groupe de leurs pairs, plus aucun élève ne mange de viande dans certains collèges ».
Obin,
le rapport
qui dérange
Publié en 2004 par un groupe d’inspecteurs de l’Éducation
nationale, le rapport Obin sur Les signes et manifestations
d’appartenance religieuse dans les établissements scolaires
dressait un constat accablant sur le recul de la laïcité dans
les écoles.
JAÏNISME :
ÇA PEUT ALLER
LOIN !
Dans le jaïnisme, le respect
de la vie et le principe
de non-violence sont
tels que certains (très !)
pratiquants ne se valent
pas afin ne pas nuire aux
bactéries qui vivent sur
leur corps. Ce cas extrême
est illustré dans l’excellent
roman Pastorale
américaine de l’écrivain
américain Philip Roth.
La loi interdit
le port de
signes religieux
à l’école.
p21/32 VAL n°83 Décembre 2016

Vivre ensemble ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Laïcité à
l’école : Que dit
la loi ?
Dans l’établissement en général
Dans les écoles, les collèges et les
lycées publics, le port de signes
ou tenues par lesquels les élèves
manifestent ostensiblement une appartenance
religieuse est interdit.
Loi du 15 mars 2004 sur le port de
signes religieux dans les établissements
scolaires
Les signes et tenues qui sont interdits
sont ceux dont le port conduit à
se faire immédiatement reconnaître
par son appartenance religieuse
tels que le voile islamique, quel
que soit le nom qu’on lui donne, la
kippa ou une croix de dimension
manifestement excessive (…) La loi
ne remet pas en cause le droit des
élèves de porter des signes religieux
discrets.
Circulaire du 18 mai 2004
À la cantine
La création d’un service de
restauration scolaire ne
présente pas un caractère
obligatoire, car il ne s’agit
pas d’une obligation liée
au service public de l’enseignement
(…) Les parents
qui souhaitent y inscrire
leurs enfants le font après
avoir pris connaissance des
modalités de fonctionnement
du restaurant
scolaire.
Ministre de l’Éducation
nationale, Assemblée nationale,
28 janvier 2010
En cours
Les convictions religieuses des
élèves ne leur donnent pas le droit
de s’opposer à un enseignement.
On ne peut admettre par exemple
que certains élèves prétendent, au
nom de considérations religieuses
ou autres, contester le droit d’un
professeur, parce que c’est un
homme ou une femme, d’enseigner
certaines matières ou le droit d’une
personne n’appartenant pas à leur
confession de faire une présentation
de tel ou tel fait historique ou
religieux (…) Les élèves doivent
assister à l’ensemble des cours
inscrits à leur emploi du temps sans
pouvoir refuser les matières qui
leur paraîtraient contraires à leurs
convictions.
Circulaire du 18 mai 2004

Vivre ensemble /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Liberté
d’expression
Pourquoi,
comment,
jusqu’où ?
on ne peut pas porter atteinte
à la vie privée et au droit à l’image
d’autrui (publication d’image sans
le consentement d’une personne
qui y apparaît)
La liberté d’expression, principe
fondamental à valeur constitutionnelle,
est définie à l’article 11
de la Déclaration des droits de
l’homme et du citoyen du 26 août
1789 comme le droit à la « libre
communication des pensées et des
opinions », dans les limites fixées
par la loi.
L’article 19 de la Déclaration
universelle des droits de l’homme
du 10 décembre 1948 définit quant
à lui la liberté d’opinion et d’expression
comme « le droit de ne
pas être inquiété pour ses opinions
et celui de chercher, de recevoir et
de répandre, sans considération
de frontières, les informations et
les idées par quelque moyen que
ce soit ».
Comme vous l’avez bien lu
quelques lignes plus haut, des limites
existent, car un monde dans
lequel nous pourrions dire tout
ce qui nous passe par la tête sans
avoir à en rendre compte serait
insupportable :
Et vous,
qu’en pensez-vous ?
Vous voulez réagir à cet article ?
Écrivez nous à :
redaction@editions-epicure.com
certains propos sont interdits
et punis par la loi :
- l’incitation à la haine raciale,
ethnique ou religieuse, l’apologie
de crimes de guerre, les propos
discriminatoires à raison d’orientations
sexuelles ou d’un handicap,
l’incitation à l’usage de produits
stupéfiants, le négationnisme.
- les propos diffamatoires (atteinte
à l’honneur ou à la considération
d’une personne).
- les propos injurieux.
il existe également des limites
spécifiques telles que le secret
professionnel, le secret des affaires
et le secret défense.
certaines personnes, en raison
de la fonction qu’elles occupent,
sont tenues à un « devoir de réserve
». C’est le cas des fonctionnaires
qui doivent exprimer leurs
opinions de façon prudente et
mesurée.
Pour conclure, soulignons que le
sentiment d’anonymat et d’impunité
que ressentent les internautes
qui se « lâchent » est trompeur, car
les auteurs de propos répréhensibles
peuvent être identifiés par
une levée de l’anonymat.
À LIRE POUR
APPROFONDIR
Laïcité 1905-2005,
entre passion et raison,
Jean Bobérot, Le Seuil.
p23/32 VAL n°82 Novembre 2016

Ciné & DVD ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
L’événement du mois dans les salles est bien sûr la sortie du nouveau Star Wars. Un
film qui devrait régner sans partage sur le box office et qui laisse donc peu de place à la
concurrence, dont fait partie À Fond, la comédie avec José Garcia. En vidéo, c’est plus
homogène, avec ce mois-ci un célèbre dragon de chez Disney et le retour aux affaires
de Kirk et de l’équipage de l’Enterprise, le vaisseau de la saga Star Trek. Alors Stark
Trek ou Star Wars ? À vous de choisir votre camp ! Ou pas ? Par Gilles Roland
Rogue One :
A Star Wars Story
Rebel Rebel, de Gareth Edwards, avec Felicity Jones, Donnie Yen, Diego
Luna...
Préparez-vous à un Star Wars par an ! C’est le contrat que Disney a
passé avec le public. Non content de proposer les traditionnels « Épisodes
» tous les deux ans, qui continuent de raconter l’histoire que
nous connaissons tous (le prochain est donc attendu pour 2017), les
producteurs entendent également nous narrer des récits parallèles.
Rogue One pour sa part, prend donc pied entre l’Épisode 3 et l’Épisode
4 et nous racontera comment les Rebelles ont volé les plans de l’Étoile
Noire... Porté par un réalisateur visionnaire, à priori parfait pour le job,
ce premier film dérivé (spin-of pour les intimes) bénéficie aussi d’un
casting quatre étoiles, qui voit notamment se croiser la talentueuse
Felicity Jones, l’expert des arts-martiaux Donnie Yen (Ip Man) ou l’imposant
Ben Mendlesohn (la série Bloodline). Et Dark Vador dans tout
ça ? Rassurez-vous, il est bel et bien attendu...
INDICE DE CONFIANCE : 5/5
À Fond
Speed 2 bis, de Nicolas Nenamou, avec José Garcia, Caroline Vigneaux,
André Dussolier...
Une famille parisienne se prépare à passer des vacances dans le sud
de la France quand le régulateur de vitesse de la voiture se bloque
à 130 km/h, puis monte à 160. Le concept d’À Fond, la nouvelle comédie
du co-réalisateur de Babysitting rappelle furieusement celui de
Speed, le film d’action avec Keanu Reeves et Sandra Bullock. Une référence
assumée au centre d’une comédie très basique, dans la lignée
de celles qui inondent les salles tous les ans. Alors que José Garcia
fait le maximum pour sauver les meubles, et qu’il devient clair que
l’histoire ne va réserver aucune surprise, le long-métrage avance vers
son dénouement pour au final s’imposer comme quelque chose de
dispensable mais de pas forcément désagréable pour autant.
INDICE DE CONFIANCE : 2,5/5
p24/32 VAL n°83 Décembre 2016

Ciné & DVD //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Peter et Elliott
le Dragon
Relecture féerique, de David Lowery, avec Bryce Dallas Howard, Robert
Redford...
Mise à jour en prises de vues réelles du classique de Disney, Peter et
Elliott le Dragon organise la rencontre d’un gentil dragon et d’un petit
orphelin dans l’immensité d’une forêt américaine. Très bonne surprise
de cette année cinéma, ce film absolument sensationnel est un
émerveillement de tous les instants. Prodigieux sur un plan visuel, il
sait aussi ne jamais sonner creux et dispense une émotion à fleur de
peau qui devrait faire couler quelques larmes. Le parfait divertissement
pour toute la famille.
INDICE DE CONFIANCE : 5/5
DVD
BLU-RAY
Vous aimez
ces chroniques ?
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critiques ciné
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Star Trek
Sans Limites
Vers l’infini et au-delà, de Justin Lin, avec Chris Pine,
Zachary Quinto, Simon Pegg...
Kirk et Spock sont de retour pour une nouvelle
aventure qui va les opposer à un mystérieux individu
bien sûr animé des intentions les plus troubles.
Rien à signaler au niveau du scénario pour ce nouveau
chapitre, si ce n’est un désir d’assombrir la
tonalité. C’est par contre sur un plan visuel que
Star Trek Sans Limites gagne ses galons. Grâce à ses
comédiens également qui ne déméritent jamais, y
compris Idris Elba, le méchant en chef. Parcouru de
vrais morceaux de bravoure, dont une incroyable
scène de combat spatial rythmée par les Beastie
Boys, ce troisième volet assure et se paye en plus
le luxe de rendre hommageau regretté Leonard Nimoy,
le Spock originel.
NOTE : 4/5
p25/32 VAL n°83 Décembre 2016

BOUQUINS /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Et si la Terre
était plate ?
36 questions de science pas si
absurdes que ça
Que se passerait-il si on lâchait
un tyrannosaure dans la nature
? Ou si on fonçait à vélo à 90 %
de la vitesse de la lumière ? Si
on fabriquait un ordinateur en
bois ? Si on parlait le français du
31e siècle ? Si la vie n’était pas
basée sur le carbone ? Si Néandertal
n’avait pas disparu ? Si la
Terre était plate ? Et si, et si… ?
De l’aveu d’Einstein lui-même,
c’est une interrogation tout à
fait fantaisiste qui le mit sur la
voie de la théorie de la relativité.
Les exercices de pensée les plus
étonnants permettent en effet
d’explorer des mondes différents
afin de mieux comprendre notre
monde bien réel. Ils constituent
ainsi une façon originale et amusante
– mais parfaitement rigoureuse
! – de découvrir, schémas
à l’appui, les lois de la physique,
les mécanismes du vivant ou
encore le fonctionnement du
système Terre. Un livre indispensable
aux passionnés de sciences
et curieux en tous genres.
René Cuillierier, Belin, 302 pages,
20 euros
p26/32 VAL n°82 Novembre 2016
Combien de
doigts a un extraterrestre
?
Le bestiaire de la S.F à l’épreuve
des sciences
Les extraterrestres auraient-ils
cinq doigts, comme nous, ou
six, huit, ou plus encore ? Et
combien de pattes ? Comment
font-ils pour se reproduire ? Superman
est-il une super-fourmi,
Godzilla un dinosaure, les X-men
des mutants prometteurs ou encore
Yoda un banal amphibien ?
Peut-on déformer l’espace pour
voyager plus vite, être invisible
ou encore respirer dans l’eau
? Toutes ces questions ne sont
pas saugrenues, car les univers
fictionnels des super-héros, créatures
monstrueuses et autres extraterrestres
sont une excellente
façon de découvrir et de pratiquer
les sciences qui gouvernent
notre monde réel : quelles explications
peut-on trouver ? Est-ce
envisageable, ou complètement
impossible ? Que peut-on en déduire
sur ces mondes imaginaires
? Un ouvrage stimulant, signé notamment
par le physicien Roland
Lehoucq, passionné de S.F, déjà
croisé dans ce magazine (interview
dans Vivre au Lycée n° 76 de
janvier 2016).
R. Lehoucq, S. Steyer, M. Boulay,
Belin, 240 pages, 19,90 euros
Osez sortir du
rang !
Comment les esprits originaux
changent le monde
Vous vous sentez une âme d’entrepreneur,
tout en voulant
sortir du « cadre ». Découvrez
avec ce best-seller mondial
comment défendre ses idées et
ses valeurs sans risquer de tout
perdre, et comment améliorer
le monde en réfléchissant d’une
façon nouvelle, à l’encontre des
idées reçues, en combattant les
conformismes et les traditions
obsolètes. À l’aide d’études surprenantes
et d’anecdotes tirées
du monde de l’entreprise, de la
politique, du sport, du cinéma ou
encore de la télévision, l’auteur
dénonce la croyance populaire
selon laquelle les anticonformistes
qui réussissent sont des
leaders-nés qui n’hésitent pas
à prendre tous les risques. A
contrario, il explore la façon dont
on reconnaît une bonne idée,
comment on la défend sans être
réduit au silence et comment on
identifie les pistes de changement.
Plutôt pour des lecteurs
de première ou de terminale.
Adam Grant, DeBoeck, 268 pages,
22,50 euros.

BOUQUINS /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Le superguide
pour enfin
être soi
Qui n’a jamais eu le sentiment
d’être trop émotif, trop nul ou
simplement pas à sa place ?
Grâce à ce guide tout-terrain qui
allie méthodes de développement
personnel, conseils psychos
et tests de personnalité,
l’estime de soi n’a plus rien d’un
concept...Un ton rassurant, décontracté
et un contenu en prise
avec le quotidien des ados, notamment
au travers de situations
qu’ils sont amenés à affronter
dans leur vie quotidienne (demander
de l’aide, parler en public,
faire face à un échec…).
A. Bournel, A. Pfaff, C. Delvaux, De
la Martinière Jeunesse, 192 pages,
15,90 euros.
The Long and
Winding Road
C’est sans joie qu’Ulysse entreprend
le voyage posthume que
lui propose son père. En guise de
dernière volonté, celui-ci lui demande
de répandre ses cendres
sur l’île de Wight, en Angleterre,
en suivant le même périple que
lui lorsqu’il s’était rendu au mythique
concert de 1970. Une
odyssée rock qui avait changé le
cours de sa vie. Et qui pourrait
bien changer la sienne... Sur une
bande-son d’époque, au volant
d’un combi Volkswagen hors
d’âge et flanqué des trois compagnons
de jeunesse de son père,
tous plus barges les uns que les
autres, Ulysse emprunte la route
longue et sinueuse qu’ils avaient
suivie quelques années plus tôt.
Il découvrira que son père n’était
pas ce petit bourgeois étriqué
pour qui il n’avait jamais eu
grande estime. Et à travers lui, il
comprendra mieux d’où il vient
et qui il est vraiment. Un voyage
intérieur original, dont se délecteront
tout particulièrement les
amateurs de rock 70’s.
Christopher, Ruben Pellejero,
Kennes, 184 pages, 29 euros.
Théorie de la
relativité
En 1915, Albert Einstein bouleversait
le monde de la physique
et les théories d’Isaac Newton
sur la gravité. Ce manga original
relate sa vie et explique comment
l’homme a réussi à parvenir
à ces découvertes qui ont changé
le monde, et permet accessoirement
au lecteur de comprendre
ses théories et découvertes,
notamment la fameuse équation
E=mc2. À découvrir dans la
même collection « Les grands
classiques en manga », d’autres
grandes œuvres et grands personnages
de l’histoire.
Team Banmikas, Soleil Manga,
192 pages, 7,99 euros.
p27/32 VAL n°83 Décembre 2016

Culture rock ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Par Gilles Rolland
Tal
Tal
Troisième album studio pour
Tal, qui ne change pas son fusil
d’épaule et continue de creuser
le sillon d’une pop dance, qu’elle
mixe néanmoins ici avec des sensibilités
plus surprenantes. Petit
à petit, l’artiste se démarque
de la concurrence et trouve sa
propre identité. De Are We Awake,
l’un des tubes programmés de la
galette, à Ma Famille, en passant
par Le Guitariste et D.A.O.T.W, et
ses jolis accents ragga, Tal (qui
peut toujours compter sur de solides
cordes vocales) marche sur
les pas de ses consœurs américaines
et confirme un talent pour
ce qui est de saisir une tendance
qu’elle s’approprie. Tout en prenant
la peine de ne pas tomber
dans l’excès, ce qui est plutôt
notable. Entre l’émotion pure et
le dance floor, Tal régale ses fans
avec une collection de chansons
plutôt inspirées.
Korn
The Serenity Of Suffering
Que reste-t-il du neo metal si
ce n’est des pantalons baggys
remisés au fond de l’armoire et
des piercings rebouchés depuis
longtemps ? Quels groupes sont
arrivés à rester à flots quand
tout le mouvement est devenu
désuet ? Deftones assurément et
Korn. Korn qui sort d’ailleurs son
douzième album studio et qui en
profite pour prouver sa capacité
à s’imposer encore et toujours
avec force et vigueur. Du gros son,
identifiable, un guest de choix
(Corey Taylor) et des morceaux
qui, si ils ne révolutionnent rien,
s’avèrent plutôt efficaces et bien
rentre-dedans. Si ce n’est sa pochette,
hideuse, The Serenity Of
Suffering est donc recommandable.
Et tant pis si le combo recycle
certains plans, car au fond,
ça pourrait être largement pire.
Comme souligné plus haut, Korn
a su évoluer sans renier ses racines
et demeure ainsi à ce jour
un des monuments du metal
américain...
Metallica
Hardwire...
to Self-Destruct
Ils ont pris leur temps (8 ans tout
de même), mais les petits gars
de Metallica nous gratifient enfin
d’un nouveau disque. Une galette
pleine comme un œuf, en 2
parties, avec des morceaux bien
(trop) longs, comme l’exige la
tradition du groupe, et des gros
riffs. Alors oui, on est bien chez
Metallica. Pas de doute. James
Hetfield, le chanteur, n’a pas
bougé d’un poil, Kirk Hammett
se balade sur sa guitare, Lars
Ulrich tente de nous faire croire
qu’il a toujours 20 ans et martèle
sa batterie, et on n’entend toujours
presque pas Robert Trujillo,
la bassiste jadis si prodigieux. La
machine tourne sans trop de ratés
mais sans trop d’inspiration
ou d’audace non plus, excepté
sur des titres comme Atlas, Rise !,
l’un des morceaux de bravoure
du disque. On connaît la chanson
et ici, pas de grosse surprise au
programme. Pas de vrai déception
cela dit. Au moins, on sait ce
qu’on achète.
p28/32 VAL n°83 Décembre 2016

UNSS //////////////////////////////////////////////////////////////////////////
LA JEUNESSE SPORTIVE EN ROUTE VERS FRANCE HANDBALL 2017
Sport spectaculaire, aérien et percutant et créatif, le handball fait de plus en plus d’adeptes en
France. Il faut dire qu’il est particulièrement mis en lumière depuis des années par une équipe de
France très performante – et tenante du titre ! Si vous le connaissez peu, découvrez-le à l’occasion du
Phénoménal handball tour scolaire.
Un mois avant le Championnat du monde masculin
de handball 2017, qui débutera le 11 janvier à
Paris, l’UNSS et la Fédération française de Handball
veulent mobiliser la jeunesse sportive derrière
l'équipe de France par l'intermédiaire d'un road
show scolaire : le Phénoménal Handball Tour Scolaire.
Lors d'un tournoi Hand à 4 dans les villes hôtes du
mondial, collégiens et lycéens pourront vivre un
moment festif et sportif sous les yeux et le coaching
de leurs champions et championnes.
LA FRANCE TENANTE DU TITRE
L’équipe de France a remporté le titre du
championnat lors de la précédente édition
organisée au Qatar en 2015.
POUR TOUT SAVOIR sur le Championnat
du monde masculin de handball
http://www.francehandball2017.com/fr/
LES DATES À RETENIR
Paris - mercredi 7 décembre
avec Luc Abalo, Thierry Omeyer et Luka
Karabatic co-organisé avec le Paris Saint
Germain Handball
Brest /- mardi 13 décembre
vec Cléopâtre Darleux, Marion Limal et
l’équipe du Brest Bretagne Handball
Montpellier -jeudi 15 décembre
avec Jérôme Fernandez
Neuilly-Plaisance - mercredi 14 décembre
avec Samuel Honrubia de Tremblay
Handball
Rennes - jeudi 12 janvier
avec les joueurs de Cesson Rennes Métropole
Handball
Metz - mercredi 18 janvier
avec Laura Glauser, co-organisé avec le
Metz Handball
p29/32 VAL n°83 Décembre 2016

5 tomes
disponibles
en librairie
Cazenove & Fenech
© Bamboo Édition - www.bamboo.fr
p30/32 VAL n°83 Décembre 2016

la bd anti-morosité
recommandée par l’éducation nationale
NOUVEAU
TOME 18
DÉJÀ DISPONIBLE
Retrouvez Antoine, le prof
d’Histoire débutant, Amina, la
craquante prof de Français,
et Gladys, la prof d’Anglais
approximatif, dans le 18 e tome
des aventures des Profs ! Une BD
recommandée par l’Éducation
nationale pour chasser tous les
nuages noirs de la rentrée.
Les Profs tome 18 © Bamboo Édition - Erroc et Pica
Plus d’infos sur www.bamboo.fr
17 tomes de la bd également disponibles en librairies

Annales
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L’actu
des
études
ANNALES ET ET CORRIGÉS DU DU BAC TERMINALES && 1ÈRES 1 GUIDES EN LIGNE DES ÉTUDES ET FILIÈRES DU SUPÉRIEUR
www.epicureweb.fr