Albinisme-Condition-Genetique-2015

avec une excellente correction de l’astigmatisme et entraînent souvent une
réduction du nystagmus améliorant en cela l’acuité visuelle centrale. La
correction par des lentilles rigides à port continu 29 est possible dès le plus
jeune âge (avant l’âge de 6 mois) favorisant le développement du système
visuel encore immature à cet âge. La correction optique doit être maximale.
La photophobie pourra être soulagée et la rétine protégée par le port de
chapeaux et de verres solaires. Les verres polarisants sont conseillés. Les
signes fonctionnels peuvent ainsi diminuer de façon significative et on peut
noter une amélioration du comportement visuel.
Les problèmes ophtalmologiques dus au nystagmus, au strabisme, à
l’hypoplasie maculaire et aux anomalies de développement des voies
optiques quant à eux ne peuvent pas être corrigés par le port de lunettes ou
de lentilles. Des aides visuelles (loupes, téléagrandisseur, ordinateur avec
logiciel d’agrandissement) pourront être utilisées pour améliorer la vision de
près en particulier dans le cadre scolaire et professionnel.
Ne voulant pas se distinguer de leurs condisciples, les adolescents refusent
souvent les matériels trop voyants. On peut leur proposer des aides visuelles
discrètes et efficaces telles que la loupe éclairante de poche pour la vision
de près et le monoculaire pour la vision de loin.
Prise en charge scolaire
L’éducation de l’entourage est primordiale. Elle consiste d’abord à informer
les personnels ayant en charge le suivi éducatif de l’enfant de son handicap
visuel, permettant de prendre des mesures simples qui amélioreront le
confort quotidien et l’intégration. L’enfant doit être placé le plus près possible
du tableau. Les textes doivent être adaptés (contraste, format). L’institut
pour enfants déficients visuels peut déléguer un éducateur spécialisé qui
aidera les enseignants dans leur classe. Le handicap visuel doit être signalé
dans le dossier scolaire de l’enfant. L’enfant peut avoir un aménagement de
son emploi du temps, des documents agrandis et une durée des épreuves
adaptée (1/3 temps supplémentaire) lors des tests d’évaluation nationaux,
des épreuves du brevet, du baccalauréat et des examens de l’enseignement
supérieur. La vie quotidienne peut également être améliorée par des mesures
et matériels adaptés aux personnes déficientes visuelles (ordinateur avec
logiciel d’agrandissement, table ou pupitre incliné).
En France, suivant les départements, différentes structures pourront
apporter leur aide aux parents et aux enseignants :
S3AIS : Service d’Aide à l’Acquisition de l’Autonomie et à l’Intégration Scolaire,
SAFEP : Service d’Accompagnement Familial et d’Education Précoce,
CRDV : Centre de Rééducation pour Déficients Visuels de Clermont-Ferrand,
IRECOV : Institut de Rééducation et d’Education pour la Communication,
l’Ouïe et la Vue de Tours
CAMSP : Centre d’Action Médico-Sociale Précoce etc.
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