14558839-DESCRIPCIO-LLOC(1)

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
UNITAT DE
PROGRAMACIÓ
LA DESCRIPCIÓ DE LLOC
5è de Primària
1 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
Curs: 5è de Primària
Llengua: Català
QUÈ?
‣ La descripció (lloc)
OBJECTIUS
• Reconèixer l’estructura del text
descriptiu.
• Elaborar textos creatius a partir
d’un model.
• Organitzar els escrits de manera
ordenada.
• Planificar i avaluar els propis
textos.
• Tenir l’interès i l’hàbit de revisar les
pròpies produccions.
• Produir amb correcció, coherència i
adequació textos descriptius.
• Emprar adequadament els recursos
lingüístics treballats.
• Consultar adequadament els
diccionaris quan sigui necessari.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
· Identificar l’estructura de la
descripció, tot ampliant el vocabulari
necessari per la descripció.
· Ser capaços d’escriure descripcions
noves amb coherència i correcció
ortogràfica, revisant allò escrit i
adequant­lo a l’estructura dels textos
descriptius.
· Mostra interès i actitud positiva a
l’hora de revisar i avaluar les pròpies
produccions i les dels companys i
companyes.
CONTINGUTS
Procediments
• Identificació dels elements
lingüístics i formals del text
descriptiu.
• Lectura i comprensió de models.
• Elaboració de textos creatius tenint
en compte els aspectes de la
llengua que es van treballant
• Elaboració d’una descripció a partir
de diferents elements donats.
• Realització de jocs de llengua per
tal de treballar els conceptes a
assolir.
Conceptes
• La descripció de lloc.
• Adjectius qualificatius.
• Estructures sintàctiques simples.
• Adverbis de lloc
• Estructures de comparació.
• Verbs imperfectes amb temps
simple.
• Oracions de predicat nominal.
Actituds
• Hàbit en la revisió de textos de
creació pròpia o autoavaluació.
• Gust per l’escriptura com a
instrument per a la creativitat.
• Valoració de la necessitat
d’expressar­se amb precisió.
COM?
Ens basem en la metodologia establerta de forma consensuada i lineal en el centre per
a l’ensenyament/ aprenentatge de la llengua escrita.
QUAN?
Setmanalment durant el primer trimestre.
2 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
AVALUACIÓ DEL TEXT ESCRIT: LA DESCRIPCIÓ
Què? Com? Quan? Qui? Instrument observació
­ Fitxa model amb
Lectura model i anàlisi
A l’inici de la unitat
preguntes
característiques a nivell
Mestra i alumnes
(primera sessió)
­ Graella observació de
oral
la mestra
Coneixements previs
dels alumnes
Esborrany de la
descripció
Esborrany de la
descripció
Producte final
Producte final
Producte final
Lectura del propi escrit
d’acord amb els
paràmetres establerts a
la graella
d’autoavaluació
Lectura de l’esborrany
per part del company i
opinió
Presentació del producte
final a la mestra
Presentació del producte
final als companys
mitjançant la lectura en
veu alta
Exposició del producte
final en llibre de la classe
Durant el procés El propi alumne ­ Graella d’autoavaluació
Durant el procés El company/ a ­ Comentari a nivell oral.
Al final del procés
Al final del procés
Al final del procés
La mestra
Els companys i
companyes
La mestra
­ Graella observació
mestra
­ Graella d’avaluació de
l’alumnat
­ Graella observació
mestra
­ Graella d’observació de
la mestra
3 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
ACTIVITATS
1a sessió
· Text model (fitxa 1). Resposta preguntes.
2a sessió
· Guió com escriure una descripció (fitxa 2). Lectura conjunta i comentari.
· Descripció de la classe. Explicació dels passos a seguir (penjar fulla a
l’aula per que l’alumnat es fixi amb els passos). Model A
· Graella d’autoavaluació. (fitxa 3) (avaluació)
3a sessió
· Llistat de vocabulari (fitxa 4). Llegir­la entre tots, ampliar­la a casa fins i
tot afegint­hi nous camps. (avaluació)
· Continuar la descripció (la classe).
· Joc de llengua: s’ensenya una imatge als alumnes, menys a un, els
altres la descriuen i ell la dibuixa.
4a sessió
· Joc de les diferències. (fitxes 5 i 6).
· Escriure les descripcions d’alguna de les dues fitxes 5 ó 6.
5a sessió
· Cada nen/ a fa la descripció per escrit d’una fotografia que té.
(avaluació)
6a sessió
· Continuació de l’activitat anterior.
· Es mostren a tot el grup les fotografies i les descripcions. Els companys
han d’encertar quina descripció va amb cada fotografia.
· Avaluem els textos dels companys. (fitxa 7) (avaluació)
7a sessió
· Activitat “Pis per vendre” corresponent a la fitxa 8.
8a sessió
· Descripció de la casa pròpia (fitxa 9) (avaluació)
· Les descripcions es penjaran al passadís.
4 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
DESCRIP CIÓ DE LLOC
Grans muntanyes amb una fina capa de neu que sembla un pessic de
cotó de sucre. Les muntanyes tenen un color verd i groc com un gelat de
llima. Ple d'arbres d'un color exquisit i molt bonic. A la llunyania hi ha un
poble que li dóna un toc rural al paisatge, hi ha un riu blau com les
llàgrimes d'un xiquet petit que quan li dóna el sol pareix un riu d'or. Hi ha
un embassament fet de pedra que li dóna un toc modern. Darrere hi ha un
pantà que és la cirereta del pastís, com la flama d'un ciri. En poques
paraules el més bonic és l’herba al voltant de l'aigua que li dóna un color
molt especial. Tot està voltat de camps d'un color verd fosc. Més enllà, a
l'oest, hi ha una granja amb unes ovelles pasturant.
Llegeix la descripció del paisatge i assenyala si les següents
afirmacions són certes o falses:
El text segueix un ordre.
Hi apareixen adjectius qualificatius (bonic, blau,...).
Hi apareixen comparacions (és com...).
La majoria de verbs indiquen acció.
Utilitza un vocabulari força precís per què el lector se’n faci una
idea.
Hi apareixen tres parts: plantejament, nus i desenllaç.
És un reflex de la realitat com si fos una fotografia.
El text està desordenat.
Subratlla amb color roig tots els adjectius que apareixen en la
descripció anterior i amb color verd les comparacions.
5 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
Dibuixa com creus que era el paisatge.
EL TEXT DESCRIPTIU
LES DESCRIPCIONS DE LLOC
Les descripcions són un reflex de la realitat, com una fotografia.
En llegir-ho ens hem d‛imaginar que som allí!
Utilitzen:
· Adjectius qualificatius: bonic, blau, alt, llunyà, ...
· Comparacions: verd i groc com un gelat de llima, blau com
les llàgrimes d'un xiquet petit...
· Adverbis de lloc: Més enllà..., a la llunyania...
Segueixen un ordre:
· Del més general al més concret
· De dalt a baix
· D‛esquerra a dreta
En escriure una descripció ens hem d’imaginar que el lector no ha vist
mai aquell lloc que descrivim, per tant l’hem d’ajudar el màxim a
entendre com és.
6 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
GRAELLA D’AUTOAVALUACIÓ­ TEXT DESCRIPTIU
PRESENTACIÓ
He posat el títol
He fet bona lletra, he deixat marges i la presentació és polida
He fet servir els diccionaris
He repassat l’ortografia i la puntuació
He acompanyat el text amb una imatge
CONTINGUT
He utilitzat adjectius
He fet servir almenys una comparació
He fet servir adverbis de lloc (amunt, a la dreta,...)
He rellegit el text tres cops
He intentat utilitzar un llenguatge adient
He evitat les repeticions
ESTRUCTURA
Primer anomeno allò que descriuré
La descripció segueix un ordre (de dalt a baix, de dreta a
esquerra,...)
SÍ
NO
7 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ARBRES CAMP S CASES CEL CIUTATS FLORS FRUITES MAR MUNTANYES RIUS
Altius
Alts
Baixos
Corpulents
Frondosos
Grossos
Gruixuts
Joves
Petits
Prims
Rabassuts
Retorçats
Torts
Secs
Vells
Abandonats
Àrids
Conreats
Fèrtils
Florits
Grocs
Improductius
Secs
verds
Altes
Àmplies
Antigues
Baixes
Modernes
Petites
Blau
Clar
Cobert
Ennuvolat
Gris
Lluminós
Negre
Rogent
Seré
Tapat
Agradables
Antigues
Avorrides
Bullicioses
Contaminades
Desagradables
Divertides
Grans
Històriques
Modernes
Plàcides
Silencioses
Sorolloses
Tranquil·les
Boniques
Diminutes
Esquifides
Oloroses
Perfumades
Suaus
Vistoses
Àcides
Allargades
Amargants
Aspres
Dolces
Dures
Fines
Grosses
Llises
Macades
Madures
Meloses
Ovalades
Passades
Rodones
Rugoses
Toves
Vellutades
Verdes
Blava
Brava
Esvalotada
Grisa
Ondulada
Serena
Tranquil·la
Transparent
Verda
Altes
Arrodonides
Baixes
Punxegudes
Verdes
Bruts
Cabalosos
Contaminats
Curts
Freds
Fondos
Llargs
Nets
Secs
Transparents
8 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
LA DESCRIPCIÓ DE LLOC
EL JOC DE LES DIFERÈNCIES
A
Descriu aquesta imatge al teu company, que no la vegi! Ell també et
descriurà la seva i n’heu de trobar les diferències.
9 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
ARA ESCRIU LA DESCRIPCIÓ SOBRE LA TEVA IMATGE
10 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
LA DESCRIPCIÓ DE LLOC
EL JOC DE LES DIFERÈNCIES
B
Descriu aquesta imatge al teu company, que no la vegi! Ell també et descriurà la
seva i n’heu de trobar les diferencies.
11 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
ARA ESCRIU LA DESCRIPCIÓ SOBRE LA TEVA IMATGE
12 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
PIS PER VENDRE
Imagineu la casa dels vostres somnis. Escriviu un anunci breu per vendre­la. Utilitzeu
la pauta següent:
1. Analitzeu quina és la informació necessària per aconseguir l’objectiu d’aquest tipus
d’anunci, i exploreu les idees principals per formular­lo:
a) Les característiques físiques del pis o la casa: metres quadrats habitables/
construïts, superfície del terreny (en cas que sigui una casa), nombre
d’habitacions i de banys, etc.
b) Els detalls complementaris que poden resultar interessants per al comprador:
calefacció, antena parabòlica, parquet, porta blindada, armaris encastats, etc.
c) La ubicació de l’habitatge i el comentari, si és rellevant, d’algun detall sobre els
mitjans de transport o les carreteres més pròximes.
d) El preu de venda i altres informacions que cregueu necessàries.
2. Organitzeu tota la informació i feu un primer esborrany de l’anunci. Avalueu­lo seguint els
passos acordats.
3. Escriviu la versió definitiva. Amb totes les descripcions de la classe farem una revista com
la d’una immobiliària.
13 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
CS
El lloc on visc
Escriu una redacció de més de 150 paraules explicant com és el lloc on vius (el
pis, la casa, l’apartament, etc.). Pensa que has d’explicar les coses amb un
ordre. Per això, llegeix aquests tres esquemes i tria’n un que t’agradi per fer la
seva descripció.
De més general a
més concret
Ordre d’entrada
a l’habitatge.
1. L’entorn i l’edifici.
2. Visió global.
3. Les habitacions.
4. Una sala en concret.
1. E rebedor.
2. E corredor.
3. La sala d’estar / menjador.
4. La cuina.
5. El rebost / safareig.
6. Els dormitoris.
7. El bany.
8. Etc.
Ciutat / poble, barri
Paisatge, façana
m 2 , llum, temperatura.
Valoració personal.
Nombre, funció.
Distribució.
Situació, m 2
Obertures, vista
Mobiliari.
Apartats de
temes
independents.
1. Característiques generals.
2. Les cambres del pis.
3. Decoració.
4. Equipaments.
Llum, temperatura, m 2
Ambient.
Nombre, situació.
Distribució, funció.
Parets, terra.
Mobiliari.
Gas, telèfon.
Calefacció, escalfador.
14 TALLER D’ESCRIPTURA

CEIP DANIEL MANGRANÉ
AVALUACIÓ DEL TEXT
ESCRIT:
La descripció
Coneixements previs
Producte final 1 Producte final 2
adequació
cohesió
coherència
normativa
adequació
cohesió
coherència
normativa
Actitud i motivació
CS
GRAELLA D’OBSERVACIÓ PROFESSORAT
ALUMNES
COMENTARIS
15 TALLER D’ESCRIPTURA