Le jeu
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<strong>Le</strong> climat<br />
d’apprentissage<br />
NOTRE DEMARCHE ENGLOBE<br />
TROIS CONCEPTS :<br />
L’apprentissage<br />
<strong>Le</strong>s Rapports Educateur - Joueurs<br />
On trouve au centre du « concept pédagogique » le dialogue<br />
entre partenaires, à savoir entre l'Éducateur et le Joueur. Cette<br />
collaboration se caractérise par l'échange d'expériences<br />
individuelles et d'informations importantes pour le processus<br />
d'apprentissage. Elle débouche sur des rapports privilégiant la<br />
confiance et la responsabilité.<br />
La Méthodologie<br />
Notre méthodologie consiste à traiter l'activité en allant du<br />
simple au complexe et du général au particulier, en res-pectant<br />
une rotation des dominantes momentanées.<br />
<strong>Le</strong> travail « méthodo-pédagogique » ne sera pas axé uniquement<br />
sur une optimisation de la performance, mais devra tenir compte<br />
également du développement de la personnalité.<br />
<strong>Le</strong>s thèmes et les Objectifs<br />
Extraits de l'observation du <strong>jeu</strong> produit momentanément, ils<br />
sont déterminés en référence :<br />
• à notre conception du <strong>jeu</strong> et de ses fondamentaux,<br />
- Du Mouvement Général vers les phases Ordonnées<br />
- De la tactique vers la stratégie<br />
- De la suppléance vers le poste<br />
• à notre conception du joueur et de ses ressources.
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