Donc maintenant, retour vers le snoezelen - SNOEZELEN - Free

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LE SNOEZELEN...
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Jan Hulsegge
LE SNOEZELEN...
- Vous avez dit SNOEZELEN ? -
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Date de mise en ligne : samedi 2 mai 2009
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LE SNOEZELEN...
Apeldoornseweg 90, Wekerom 6733, Les pays Bas le jeudi 25
novembre a Namur
Mesdames et Messieurs,
C'est une primeur, ma conférence en français, c'est la première fois ! Normalement la conférence est en Allemand ou
en Anglais ! Je ne parle pas français chaque jour, seulement quand nous passons nos vacances en France. Mon
français est très simple, mais le plus important est que vous me compreniez ! Je sais que je fais des fautes et c'est
pour cela que je vous demanderai de noter vos questions ou vos réflexions. J'ai réservé le dernier quart d'heure
pour vos questions et peut être, pour discuter avec moi, tout est possible ! Je prierai les traductrices de traduire vos
questions en Hollandais et je tenterai de répondre en français quand cela me sera possible ! En premier lieu je veux
me présenter a vous !
Je suis Jan Hulsegge. Pendant seize années j'ai professé dans l'enseignement. Tout d'abord dans une école
associée à un internat pour garçons qui avaient des problèmes d'éducation ! Les dix dernières années j'étais
directeur d'une école primaire ! Travailler avec des enfants qui ont des problèmes psychologiques a toujours été
mon intérêt ! C'est pour cela que je suis allé travailler dans notre internat de Hartenberg !
Le Hartenberg est situé dans les environs boisés de Ede et le terrain a une superficie de (96) quatre vingt dix seize
hectares. Dans notre internat demeuraient plus ou moins quatre cent résidents. Actuellement environ deux cent dix
résidents demeurent dans notre internat et les autres sont dans les environs, dans les villes ou des villages !
Environ pour soixante-dix cent de nos résidents ont une limitation intellectuelle profonde ou une limitation plurielle !
C'est pour ce groupe que le snoezelen s'est développé dans le Hartenberg comme vous l'avez déjà compris, je
pense ! J'ai commencé à y travailler le premier Janvier 1974 dix-neuf cent soixante quatorze ! (septante quatre en «
Belge ») Pour quatre-vingt pour cent de mon temps j'étais responsable du secteur des différentes activités de jour
(ateliers créatifs et d'animation). Pour vingt pour cent je travaillais comme musique pédagogue. Ma femme, Mini, a
travaillé pendant huit années dans le même secteur ! Apres vingt-deux années j'ai fini mon travail ! Mais nous
demeurons toujours encore dans le Hartenberg ! Nous avons travaillé avec beaucoup de plaisir ici !
En ce moment nous travaillons comme volontaires dans le Hartenberg et pendant douze années nous avons
travaillé en Pologne dans les environs de Torun ! Mais je vous raconterai cela tantôt !
Pendant vingt-deux années nous avons travaillé ensemble avec Ad Verheul. Sa femme Anneke a aussi travaillé
dans le Hartenberg et c'est pour cela que nous étions des collègues, mais aussi encore toujours des amis ! Ad
travaille encore toujours dans le Hartenberg et tout le monde connait son nom.
Il est l'ambassadeur du snoezelen !
Ensemble avec professeur docteur Krista Mertens, lié à la Humboldt université à Berlin, il a fondé l'
International-Snoezel-Assocation, l'ISNA !
Mesdames et messieurs une deuxième primeur ! C'est la première fois que Ad et moi même travaillons
ensemble à l'étranger ! Je remercie Ad pour son assistance par ses photos et ses films !
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Qu'est ce que vous pouvez attendre de moi cet matin ?
LE SNOEZELEN...
En premier lieu : l'Histoire du snoezelen, avec des anecdotes etc.
En deuxième lieu : La situation actuelle dans le monde du snoezelen !
Qu'est ce que est disparu, resté, changé ou qu'est ce qui est nouveau ?
En troisième lieu : L'avenir, comment ça va évoluer ?
Le fil rouge : le valeur du snoezelen !
Donc maintenant, retour vers le snoezelen !
Histoire
Quoique le snoezelen était un phénomène nouveau Cleland et Clark ont intitulé en 1966 mille neuf cent soixante six,
un article décrivant un espace snoezelen : la cafétaria sensorielle : Dans cet article, ils décrivent des situations ou
différentes matières stimulant les sens. En même temps, ils décrivent les différentes réactions.
Dans son principe le snoezelen n'est pas nouveau ! Les ingrédients sont connus mais le concept,
l'emballage, l'application, la mise en pratique pour personnes avec une limitation intellectuelle ou
polyhandicaps étaient nouveau !
Le terme "snoezelen" n'est pas précisément un terme a consonance scientifique. Dans le domaine des "soins de
santé" on peut rassembler rapidement un nombre incalculable de termes scientifiques qui, pour le profane, ne
signifient pratiquement rien. Le terme snoezelen ne signifie rien pour le profane qui lui donnera une signification
étrange ou inexacte. Le mot snoezelen n'est pas la déformation de l'un ou l'autre terme scientifique mais bien la
contraction de deux mots néerlandais ; ce mot fut inventé par deux jeunes gens accomplissant leur service
militaire civil dans la section "loisirs" de l'institut Haarendael :
Niels Snoek,Klaas Schenk et deux collègues du secteur de récréation Ton Heine en Rein Staps ! Ils ont inventé le
nom Snoezelen, au commencement :snoeselen avec un !
Snoezelen est la contraction de "snuffelen" qui signifie renifler et "doezelen" voulant dire somnoler. Ces mots
suggèrent une sensation indéfinissable de langueur. Snoezelen est une activité vécue dans un espace où
l'ambiance est créée par l'éclairage tamisé et la musique douce. Avec insistance, on sollicite les sens : l'ouïe, la
vue, l'odorat, le goût et le toucher. En principe, on fait appel à chaque sens, séparément. Le mot snoezelen est à
trouver dans notre dictionnaire néerlandais. Il est la contraction de deux mots simples doezelen et snuffelen. Le mot
doezelen (somnoler) exprime déjâ qu'il s'agit d'une activité apaisante. Le mot snuffelen donne plus de dynamisme à
l'ensemble. Dans le snoezelen, nous devons penser l'exploration prudente de l'environnement. Ainsi, le mot
snoezelen est un mot collectif derrière lequel se cachent différentes activités. Encore une fois : Les éléments qui le
composent ne sont pas neufs, mais leur utilisation plus consciente dans un ensemble organisé nous permet de
parler du snoezelen comme d'une nouvelle activité. Au cours des temps, nous avons tout de même essayé de
formuler une définition du snoezelen. L'une peut être meilleure que l'autre. Nous en citerons quelques unes, mais
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nous ne nous épuiserons pas chercher vainement la définition telle qu'elle devrait être posée. On pourrait mieux
cerner le mot snoezelen par la recherche de situations de mieux en mieux adaptées. Mais nous ne donnons au
snoezelen plus d'envergure en ne lui donnant aucune limite stricte, de telle sorte que chacun puisse apporter ses
propres nuances. Quelques essais de définitions : Par snoezelen, on entend l'offre sélective de stimulations
primaires dans une ambiance chaleureuse. Le snoezelen est une activité primaire pour personnes handicapées
mentales profondes, activité orientée vers In perception sensorielle par le biais de la lumière, du bruit, du toucher, de
l'odorat, du goût.
Le snoezelen est la création de moments de vie authentique pour des personnes différentes. Quelle est l'origine de
l'activité snoezelen ? Le coup d'envoi fut donné par un trio d'instituts. Le pionnier fut l'institut Haarendael à
Haaren.
Cette pensée a été prise en considération au Centre Piusoord à Tilburg et développée. Lors d'un symposium sur le
jeu organisé par l'Assocation néerlandaise pour l'étude du handicap mental et de sa prise en charge, Huize Piusoord
présenta pour la première fois un espace snoezelen. Depuis lors, le snoezelen devint rapidement un acquis dans le
domaine du handicapé mental.
En 1978(dix neuf cent soixante dix huit), nous recevions une lettre d'un collègue qui, à cette époque, travaillait au
centre pour déficients mentaux Huize Piusoord a Tilburg. On y parlait avec enthousiasme de réactions positives
qu'ils avaient obtenues dans une "tente d'activités". II s'agissaient d'activités pour résidents de bas niveaux. Ils
travaillaient avec des bruits, des lumières, des ballons, de la paille, etc...
Comme il était question d'une fête d'été à De Hartenberg, cela semblait une chouette idée d'organiser quelque
chose de semblable pour nos personnes handicapées de bas niveau. Nous devons souligner, en toute franchise,
qu'au démarrage, nous n'étions pas très chauds partisans pour cette proposition. Avec quelques collègues, nous
nous sommes lancés. Comme il s'agissait d'une activité ponctuelle, nous avions à notre disposition une sorte de
baraque ou plutôt un auvent. En le fermant avec des tissus et en créant des couloirs â l'aide de plastiques
d'agriculture, notre espace snoezelen devint une réalité. Nous avions imaginé quelques activités dans ce "labyrinthe"
ouvert volonté aux résidents. Les activités étaient, bien sûr, séparées visuellement, mais il n'y avait pas d'isolation
acoustique, ce qui était parfois perturbant. Voici quelques activités proposées une soufflerie faisait tourbillonner des
coupures de papier et des ballons dans l'air, un coin de paille et des coussins doux ou étaient cachés des jouets
couinants. Il y avaient aussi place pour un projecteur sur lequel il y avait un bac d'eau. En y laissant tomber des
gouttes d'écoline, des compositions colorées se projetaient sur un tissu blanc nous avions, en réalité fait apparaître
notre premier projecteur de dias fluides. Sur le plateau d'un vieux tourne-disque tournait un pot de confiture, décoré
de différents papiers de couleurs. Une lampe l'éclairait. Le pot de confiture travaillait comme une lentille et tout en
tournant, il projetait des rayons de couleurs sur le tissu. Notre première roue liquide était née. Un couloir fut consacré
au bruit. Par des haut-parleurs ou avec des écouteurs, on pouvait entendre des bruits. Plus long, il y avait une
étagère avec divers instruments ce qui incitait chacun a jouer. Des stimulations de l'odorat furent aussi proposées,
sur une table se trouvaient toutes sortes d'objets odorants bouteilles de parfum, savon, etc... En même temps, nous
avions pendu des objets â toucher, un rideau de laine, des jouets couinants. II y avait une table d'eau et de sable, un
bac de papier mâché et un bac de mousse. Il y avait aussi de petits sacs garnis d'aliments salés, sucrés, sûrs et
amers. Au bout du périple, il y avait sur le sol, un long bac. Une partie était remplie de gravier, une autre de sable
pour pouvoir expérimenter différentes sensations de marche et de bruit. Après quelques jours de réactions verbales
mais principalement non verbales des résidents, nos hésitations du début s'évanouirent. L'ensemble devint une
réussite. Encouragés par celle-ci, nous discutâmes avec d'autres collègues pour chercher un développement futur.
L'année suivante, nous eûmes la permission d'aménager provisoirement un espace relativement grand pour notre
activité snoezelen. Les espaces étaient convenablement séparés et nous étions de ce fait peu gênés par les
stimulations visuelles ou auditives perturbantes venant des autres coins. Les espaces étaient aussi très grands de
telle sorte que les activités atteignaient bien mieux leur but que la première fois. II était aussi possible de prévoir
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l'entrée un couloir de transition entre la lumière du jour et la lumière tamisée a l'intérieur.
Pendant ces fêtes d'été, nous avions organisé des journées portes ouvertes. Au cours de la seconde organisation
des activités snoezelen, nous avons reçu la visite, pendant deux jours, de plus de quatre cents personnes, pour la
plupart des collègues de tous les coins du pays.
Depuis ce moment, le snoezelen s'est rapidement développé aussi bien à l'intérieur qu'a l'extérieur des institutions.
En 1979 (mille neuf cent soixante dix neuf) et 1980 (mille neuf cent quatre vingt) nous avons établi deux rapports au
sujet de nos expériences de snoezelen. Nous y explicitions entre autres les expériences des résidents, des
parents, et des éducateurs. En même temps, il y avait un survol des matériaux à utiliser. Nous recevions beaucoup
d'invitations pour aller chez des collègues qui avaient commencé le snoezelen de façon permanente ou semi
permanente. Entre nous, beaucoup d'informations furent échangées, de nouvelles idées sont nées et ont été
expérimentées. Des articles parurent dans des revues et des conférences furent organisées. Bref, tout le monde
s'intéressait au snoezelen. Sans notre travail de pionnier la chance était eu très grande que le snoezelen ait
disparu ou que son ait été ralenti !
Notez bien : ce n'est pas une affaire de vanité !
Une anecdote :
Dans ce temps (A cette époque) me téléphonait un monsieur qui demeurait en Allemagne et qui à ce moment
passait ses vacances avec des résidents.
Il s'intéressait au snoezelen et il demandait s'il était possible que nous puissions arranger un espace snoezelen
pendant un week-end.
Nous n'avions pas un espace permanent et c'est pour cela nous pouvons emporter tous les éléments du snoezelen !
Avec un collègue et sa femme, ma femme et moi, avec des personnes avec une limitation intellectuelle et des
étudiants nous avons arrangé tous ensemble, à l'improviste, un espace snoezelen dans une auberge de jeunesse
à Essen. C' était un grand succès.
Très probablement cet espace snoezelen était le premier en Allemagne !
Quoique beaucoup d'institutions possédaient déjà leur espace permanent, nous n'en avions pas encore. Suite à
notre propre expérience et par l'information extérieure, nous avions une image précise d'un espace snoezelen
permanent. Nous voulions installer cet espace avec toutes les possibilités que nous trouvions essentielles. Il fallait
donc arriver à avoir un espace permanent et débloquer les moyens financiers nécessaires. A la préparation, nous
fûmes confrontés aux exigences très sévères des normes de sécurité contre l'incendie, ce qui eût aussi des
conséquences financières. Mais en février 1984(mille neuf cent quatre vingt quatre) notre parcours était en place.
Nous avions notre espace permanent de snoezelen. Nous avons dû nous imposer quelques limites.
Certains espaces auraient pu être plus grands, certains matériaux durent être adaptés aux normes de la protection
incendie, au point que les exigences pédagogiques furent repoussées. L'expérience devait encore faire sa maladie
d'enfance. Il ne fallait pas croire que nous avions atteint la forme définitive. Nous continuions à chercher des
améliorations, de nouvelles idées. Nous devions rester attentifs aux découvertes électroniques entre autres sans que
celles-ci l'emportent. Jamais nous ne pourrons prétendre tout savoir au sujet de la personne handicapée mentale
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profonde et de son vécu durant les stimulations.
Une anecdote
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Dans ce temps une dame me téléphonait ! Elle avait assisté au snoezelen à Essen. Elle demandait s'il y avait une
possibilité pour un stage ! Pas de problèmes, notre espace snoezelen était prêt !
Elle venait, mais après trois jours elle commençait à pleurer tout a coup ! Je lui demandais : Que se passe-t-il ? Elle
me dit qu'elle a pensé que le snoezelen était une thérapeutique Je lui disais : Mais j'avais dit que snoezelen n'était
pas une thérapeutique pour nous ! Et je lui ai conseillé d'en parler avec son professeur ! Elle retournait à l' Université
de Cologne et après quelques jours elle était retour !
Elle était très heureuse parce que le professeur lui a dit : C'est exceptionnel d'accord ! Le stage se passait
parfaitement et depuis ce temps elle était notre plus grande propagandiste en Allemagne !
1986 (dix neuf cent quatre vingt six) Notre livre est paru !
Nous avons décidé d'écrire ce livre parce que, depuis quelques années, de nombreuses questions nous étaient
parvenues á ce sujet.
La plupart des questions posées se rapportaient au domaine pratique.
Comment installer un espace snoezelen ?
Quel matériel acheter et comment l'utiliser ?
Au stade suivant venaient les questions philosophiques et les fondements théoriques ainsi que les questions
concernant les réactions de nos résidents visitant l'espace snoezelen.
Nous avons écrit ce livre de telle manière que toute adaptation pratique restait possible !
Nous avons écrit que le mot » guide » ne signifie en aucune façon que les courants de pensée et les plans pratique
doivent être suivis a la lettre !
Dans un délai de quatre années la traduction en Français, Anglais et Allemand était réalisée !
A ce moment le livre est aussi traduit en Espagnol, Polonais et même dans la langue de la Corée du Sud
C'est la dernière en date parce que cette dame venant de Corée a travaillé dans notre internat.
1987 (dix neuf cent quatre vingt sept). La télévision a pris intérêt au phénomène snoezelen
Cette émission avait le mérite d'un reportage très émotionnel, parce que les parents d'un résident ont raconté leur
histoire et la manière dont ils snoezelen avec leur fils dans l'espace snoezelen !
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Mais je pense que vous avez vu ce film.
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Le lendemain nous avions reçu trois cent coups de téléphone et deux cents lettres
Plus tard cette émission était sur les écrans de télévision en Allemagne
Une anecdote
1994(dix neuf cent quatre vingt dix quatre) Pour ma femme et moi cette année était très importante.
Pourquoi ?
Trois jeune femmes étudiantes, avaient fait une quête et réuni quatre mille cinq cents Euros pour un espace
snoezelen a Grabie en Pologne.
Nous savions directement que ce n'était pas possible de bâtir un espace snoezelen pour cette somme !
Mais nous avions vu beaucoup de motivation et dans notre groupe de volontaires se trouvaient quelques
techniciens !
Ma femme et moi avons fait une ébauche et les techniciens ont visité notre espace snoezelen
Ils disaient que cela était possible à faire.
Après sept mois ils téléphonaient et ils nous ont invité à venir !
Dans un grand espace ils avaient préfabriqué l'espace pour Grabie !
A cela nous ne nous nous étions pas attendus ! Il était incroyable ! Les techniciens avaient des mains d'or !
Un exemple : Nous avions reçu une colonne a bulles
Hélas, nous le savions, la pompe ne marchait pas !
Pas de problème ! avec des parties d'un « rafraîchissoir » ( ?) ils ont réparé la colonne a bulles et elle marche
encore !
Après cela on a tout démonté et tout transporté a Grabie par camion !
La directrice de l'internat a visité trois fois le bureau de la douane à Torun
Les douaniers n'avaient jamais vu pareille chose !
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Ils étaient très méfiants parce beaucoup de composants électroniques se trouvaient dans le camion.
Enfin après quelques semaines nous pouvions reconstruire tout !
Il est certain que cet espace snoezelen a été le premier en Pologne !
Et qu'il a été jusqu'à ce moment un exemple pour les autres en Pologne !
On a soigné cet espace si parfaitement, que quand vous entrez vous pensez qu'il a été construit hier !
Que signifie ceci pour nous, pour vous. Avec de la créativité et de l'habilité beaucoup est possible et surtout on
économise de l'argent !
La devise : D'autant moins d'argent, de plus de créativité
Tantôt vous verrez un film de cet espace !
2002 deux mille deux Le nouvel espace snoezelen est prêt !!!
L'ancien espace était totalement usé
Ad a projeté un espace snoezelen nouveau !
Je félicite Ad encore une fois !
Je peux vous recommander de nous visiter !
Aussi 2002 deux mille deux Le premier Symposium snoezelen à Berlin !
Maintenant la queue de l'histoire du snoezelen :
2003 deux mille trois
Nous avons organisé le deuxième Symposium dans notre internat.
Et cette fois aussi une émission et beaucoup de réactions !
Et nous voici arrivés à la fin de l'histoire du snoezelen à ce jour !
Maintenant, la situation actuelle dans le monde du snoezelen !
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Vous le savez sans doute : qu'est ce qui est disparu, resté, changé etc.
Parce que mon temps pour cette conférence est limité je fais des choix et je parle des sujets qui sont pour moi les
plus importants !
Qu' est ce qui a disparu ?
Le scepticisme par rapport au snoezelen
Qu'avions nous écrit dans notre livre il y a déjà vingt deux années !
Je cite : Quelques sujets de discussions a propos du snoezelen.
Snoezelen, une mode ?
On ne peut nier que le snoezelen ait été porté aux nues à la vitesse d'une fusée. Comme nous l'avons déjà dit :
cette étoile n'est pas nouvelle, mais elle captive.
Et nous ne pensons pas que cet intérêt soit passager.
Fin de la citation !
Mesdames et messieurs, vous savez déjà la réponse : Le snoezelen a conquis le monde !
Le snoezelen a acquis la place que ce phénomène mérite !
Je n'ai pas pensé que le snoezelen atteindrait une hauteur comme maintenant !
J'ai écrit un livre avec une collègue avec le titre : Jouer avec la musique !
Alors que le livre était prêt, je demande au directeur de l'édition : Etes vous intéressé par le snoezelen ?
Sa réponse a été immédiate sous forme de question : « Ce n'est pas une mode ? »
Après deux semaines il me sonnait et disait : « Je suis d'accord ! »
Surtout dès le début nous avons visité beaucoup d'internats avec un espace snoezelen.
Souvent nous commencions avec la question : Que faites-vous avec vos résidents atteints d' une limitation
intellectuelle profonde ?
Très souvent la réponse était : Nous avons un espace snoezelen. !
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Nous demandions : Et en plus de l'espace snoezelen ?
Vous l'avez compris ; Il y a plus qu'un espace snoezelen !
Un espace snoezelen est la proue du bateau snoezelen !
En outre : snoezelen n'est pas unique, il y a énormément de possibilités !
Maintenant vous connaissez le monde du snoezelen et ses possibilités, les applications etc.
Et pour cela ce qui suit :
Qu' est- ce qui est resté ?
La question la plus importante que vous pourriez me faire est la suivante :
Quelle valeur a eu le snoezelen pour vos résidents ?
En premier lieu : généralement : Nous ne regardons plus les impossibilités, mais les possibilités.
Nous avons apprit que nos résidents vivent à un niveau qui leur est propre et nous devons respecter ce propre
monde !
Nous avons découvert que nos résidents sont aussi très sensibles à l'atmosphère et aux changements que nous y
apportons !
Nous le savions déjà bien avant que le snoezelen existe !
Nous nous ne devons pas construire sur nos résidents, mais à côté !
Dans l'humanité, il n'y a pas de niveaux !
En deuxième lieu
Lorsque nous avons vu les bons résultats du snoezelen nous avons formé un groupe de quatre collègues : Une
psychologue, un chef d'une maison d'habitation, Ad Verheul et moi !
Avant que le snoezelen ne soit là, environ cent dix résidents venaient cinq jours par semaine aux activités
extérieures à leurs maisons d'habitation
Les autres résidents restaient dans leur foyer de vie et au centre on essayait d'offrir des activités.
Avec l'arrivée des pédagogues et des psychologues, on a pris conscience qu'en réalité, chez la plupart des
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déficients, il est possible de faire plus que des soins et quelques apprentissages !
Nous avons essayé d'adapter des activités mais c'était rarement un succès
Mais par le snoezelen nous avons découvert que ces personnes vivaient dans un autre monde !
Le snoezelen est une possibilité, une porte, pour entrer dans leur monde !
Dès lors nous nous sommes demandés :
Pourquoi est-il nécessaire qu'un résident reste à la maison et ne puisse pas profiter d' activités ?
Dès lors nous avions mission de faire une proposition.
Normalement on doit justifier pourquoi un résident doit effectuer des activités hors de la maison.
Tout et net nous avons formulé la question suivante :
Voulez - prouver pourquoi ce résident doit garder la maison ?
Vous voyez : la question a changé de face !
Tous les collègues s'étaient aperçus de l'importance de snoezelen pour leurs résidents !
Seulement pour deux pour cent de nos résidents il n'était en effet pas possible de vivre les activités hors de leur
maison !
Suivant leur état ils avaient des activités qui durent de une heure jusqu'à cinq heures par jour
C'était un résultat très révolutionnaire avec de nombreuses conséquences :
En premier lieu : les espaces pour autant de visiteurs
En deuxième lieu : nous n'avions pas autant de personnel
Mais parce que le travail dans les maisons diminuait il était possible que des personnes changent et puissent aller
travailler dans le secteur d'activités !
Beaucoup d'institutions ont accepté cette évolution !
Peu a peu les écoles ont fait attention a ce développement et comme vous savez il y a une formation spéciale pour
le secteur d'activités ! (que vous appelez éducateur de loisirs et d'animation)
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Qu'est-ce qui est resté le plus ?
Dans notre livre nous avons écrit :
Conditions de créations.
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Si nous voulons optimaliser le snoezelen pour nos résidents et d'autre groupes, nous devons organiser les activités
snoezelen selon les principes suivants :
A. l'atmosphère adéquate
B. la possibilité de choisir soi même
C. la possibilité pour chacun de choisir son rythme
D. la juste durée dans le temps
E. la répétition
F. la présentation sélective des stimulations
G. l'attitude adéquate
H. l'accompagnement adéquat
Fin de la citation
Maintenant je constate que le snoezelen est délayé ça et la
On ne respecte pas toutes les conditions !
Par exemple : trop d'effets simultanés ou le volume de la musique trop fort etc. etc.
Un autre exemple : Les résidents et les personnes qui les accompagnent entrent dans l'espacesnoezelen : On
couche les résidents n'importe où on tourne un bouton et c'est ça snoezelen !
Je sais c'est une image négative !
Heureusement je connais d'autres situations !
Une anecdote :
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Je vous ai raconté l'histoire de notre espace snoezelen en Pologne.
Bien ! L'année dernière nous étions là et durant cette semaine nous avons visite l'espace snoezelen.
Un instituteur préparait une snoezelséance.
Nous lui demandions : Serait - il permis que nous restions ?
Pas de problèmes répond-t-il
Alors trois résidents entrent. Il donnait aux garçons le temps pour chercher leur propre place dans l'espace etc.
Enfin il a construit une snoezelséance pendant une demi heure, c'était formidable
Il avait respecté les conditions de base si bien !
Nous avons complimenté ce jeune homme mais très modeste il disait : J'ai eu de bons professeurs
Alors comme l'espace snoezelen était prêt nous avons organisé là un cours snoezelen pendant trois jours.
Parce que personne n'avait aucune connaissance du snoezelen, il était pour moi possible de transporter les
conditions de base, les conditions d'origine !
Aussi clairement.
Notez bien : Ce garçon ne travaillait pas dans la course du temps !
Son professeur était la directrice de l'école
A la demande de cette dame nous avons organisé le cours
Mais c'est incroyable que l'on respecte les conditions initiales aussi bien après dix années !
Nous travaillons comme volontaires pour la fondation Samen Delen, « Part a deux », en Français, en partenariat.
Grabie est un petite village mais l'école associée à l'internat s'est développée pour devenir un centre de référence !
On fait souvent appel à la directrice pour des conférences.
Cette année environ mille étudiants ont visité l'internat et l'école. Beaucoup d'étudiants étudient à l'Université de
Bydgoszcz.
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Que signifie cette anecdote pour nous ?
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De temps à autre il est nécessaire d'organiser des cours, un forum, ou un symposium...
Et vous pensez : Où en est la situation chez vous monsieur Hulsegge ?
Et vous avez raison !
Il y a quelques mois la direction nous a demandé où Ad et moi voulions organiser une journée sur le thème
snoezelen pour les personnes qui travaillent dans le secteur d'activités !
Je peux imaginer ce que vous pensez en ce moment : Est - il nécessaire d'avoir un diplôme en snoezelen ?
Ma réponse : Non et oui !
Tantôt vous aurez plus d'informations de ma part !
Qu'est ce qui a changé ?
Le snoezelen est-il orienté vers la détente ou a-t-il un but thérapeutique ?
Nous écrivions :
Le snoezelen peut être utilisé comme but mais aussi comme moyen.
Nous voulons, pour notre part, continuer à considérer ce phénomène comme une situation qui vise la détente.
Détente non pas dans le sens de récréation (occupation de temps libre) mais dans de sens de relaxation.
Fin de la citation
En principe pour nous dans les grandes lignes la philosophie n'est pas changée.
Dans le commencement du snoezelen c'était très clair pour nous : snoezelen peut être une forme de thérapie en
psychiatrie !
Pas de problèmes pour nous !
Pour moi - même je discerne les trois terrains suivants :
Le snoezelen comme une situation qui vise la détente de situation dans le Hartenberg jusqu' au camping avec un
espace snoezelen !
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Le snoezelen comme une situation qui peut assister les processus d'apprentissage et d'éducation
Une exemple en Amérique où beaucoup d'écoles ont leur espace snoezelen !
Le snoezelen à visée thérapeutique
Cela va sans dire : ces terrains peuvent se chevaucher
En ce moment nous voyons que le snoezelen est utilisé de manière très universelle !
Quelques exemples d'applications :
Le snoezelen comme combat de pin...( à expliciter)
Le snoezelen comme thérapeutique pour des militaires avec un traumatisme de guerre ou de terrorisme !
Le snoezelen pour des patientes en coma.
Le snoezelen dans le catéchisme et les services spirituels, divins, pour personnes avec une limitation
intellectuelle.
Le snoezelen pour des patients hospitalisés.
En rapport avec cet aspect une histoire :
Il y a quelques années un ami tombait en apoplexie, en situation grave, elle restait les premiers jours dans le coma.
Ma femme et moi avons fait une cassette avec de la musique spéciale, une musique snoezelen spéciale !
Son mari a acheté un cassette - recorder avec un automatic reverse.
Pendant les premiers jours l'appareil marchait en continu !
Nous espérions que de cette manière il pourrait se réveiller et rester éveillé.
Quelque temps après elle nous a raconté que cela s'était passé ainsi.
Vous comprenez que cette expérience pour elle a été très émotionnelle et cela va sans dire : pour nous aussi.
Vous voyez, le snoezelen connaît beaucoup d'applications et c'est un sujet de discussion très actuel en ce moment !
Nous avons écrit dans notre livre :
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Les limites du snoezelen :
LE SNOEZELEN...
Une question nous est souvent posée : A partir de quel moment parlez- vous de snoezelen et ou cela s'arrêtera-t-il ?
Au début du livre, nous avons écrit notre désir de ne pas limiter strictement a la démarche snoezelen pour que
chacun puisse donner libre a son imagination.
Et aujourd'hui mes pensées n'ont pas changé !
Notez bien : Nous continuons... Il y a des personnes pour qui le snoezelen désigne exclusivement l'activité qui se
déroule dans un espace prévu à cet effet. Il y en a par contre qui donnent le nom de snoezelen à n'importe quelle
action, par exemple le fait d'écouter tout simplement le bruissement des feuilles dans le vent !
Dans tous les cas, la préoccupation des stimulations sensorielles reste centrale, quelles que soient les
circonstances.
Nous pensons que nous desservons le snoezelen en l'épluchant ainsi de façon rationnelle avec le risque de passer a
coté de la chaleur de la relation humaine, caractéristique essentielle du snoezelen.
Fin de la citation
Le docteur Krista Mertens, Professeur, a écrit un livre avec le titre : Snoezelen, une introduction dans la pratique.
Je peux vous recommander ce livre
Hélas ! Écrit en Allemand mais je crois il y a des possibilités pour vous de traduire en une autre langue !
Elle disait que le snoezelen peut avoir lieu seulement dans un espace snoezelen !
En dehors de cet espace on ne peut parler de snoezelen ! Ce n'est pas ma manière de voir !
Mais je peux comprendre cela, parce que dans notre livre nous avons déjà écrit ce qui suit :
Les avantages et inconvénients du snoezelen.
Les défauts du snoezelen : les philosophies en rapport le snoezelen forment un tout trop peu cohérent !
Fin de la citation
Je suis certain que ceci est un sujet pour le troisième symposium à Berlin l'année prochaine !
Un autre défaut du snoezelen que nous avons dénommé
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LE SNOEZELEN...
La théorie du snoezelen ne repose pas sur des bases suffisantes.
En ce moment je suis très content quand je vois de quelle manière on travaille à une base scientifique
Deux exemples :
Le Professeur Beate Meffert attaché à la Humboldt - Université de Berlin a fait une conférence pendant le deuxième
symposium au Hartenberg l'année passée.
Elle a vérifié qu'il est possible de mesurer et de constater les émotions des personnes par des moyens électroniques
Par exemple elle mesure les battements du coeur, la tension etc. et détermine quelles activités provoquent des
changements !
Elle relie des capteurs aux bouts des doigts pour enregistrer par exemple la transpiration
Ainsi il est possible de mesurer quelles émotions sont ressenties par les visiteurs de l'espace snoezelen !
Je vous cite une autre enquête qui m'apparaît aussi très importante.
L'institut Nivel aux Pays - Bas a fait une enquête dans deux groupes dans un hébergement pour personnes
démentes séniles.
Dans un groupe on confrontait diverses formes du snoezelen, non pas seulement dans l'espace du snoezelen mais
aussi avec snoezelen dans la pratique quotidienne !
Ma thèse Snoezelen est une manière de se fréquenter, traiter, c'est une manière de vivre en Anglais : a style of
living, en Allemand eine Lebenseinstellung se rallie parfaitement !
Notez bien : Le snoezelen est pour ma femme et moi-même : l'ultime manière de traitement d'accueil !
Retour a l'enquête :
Un autre groupe n'était pas confronté au snoezelen !
Cette enquête concernait six institutions pour déments séniles, au total cent vingt résidents et cent vingt soignants
Ce dernier groupe avait suivi la formation au snoezelen
Les résultats étaient surprenants !
Les gens dans le premier groupe étaient moins dépressifs, moins révoltés et moins agressifs !
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LE SNOEZELEN...
Ils ont plus de plaisir avec les soignants et réclament moins.
Snoezelen était aussi pour les soignants un succès !
Moins de problèmes de stress et de burn-out !
Ils ont plus de confiance parce que ils savent mieux ce qui est agréable pour les résidents !
Je peux vous recommander de lire cette enquête !
Snoezelen dans la formation
Nous avons écrit :
Beaucoup de professions sont susceptibles d'être concernées par la pratique du snoezelen. Dans le cadre des
formations professionnelles, une information concernant ce phénomène devrait trouver sa place dans le cadre des
cours. L'orientation spécifique de chaque formation est l'affaire personnelle de chacun.
Nous voulons cependant adresser quelques suggestions importantes l'égard du professeur qui désire aborder le
sujet dans ses cours.
II devrait en premier lieu, s'informer de la philosophie qui se trouve à la base de ce mouvement. Il devrait prêter
attention aux principes de base du snoezelen l'atmosphère, le respect du choix et du rythme de chacun, la sélection
et le dosage des stimulations, enfin l'attitude de l'accompagnateur. La connaissance de la personne avec une
limitation intellectuelle me semble une exigence préalable. Nous voudrions encourager les discussions concernant le
matériel et l'expérimentation de celui-ci dans le cadre des cours. A l'aide de ces connaissances pratiques, il serait
judicieux, en guise de conclusion, de faire construire un espace de stimulations, afin de pouvoir, au préalable,
l'expérimenter soi-même.
En fin de compte, les élèves pourraient emporter le matériel ayant servi leur expérimentation personnelle pour
l'utiliser dans leur vie professionnelle future.
Si possible, nous pourrions également penser la visite de certains espaces snoezelen situés a proximité. Comme
matériel didactique, les séries de dias et les vidéos témoins de la vie à l'intérieur des institutions pourront rendre de
bons services. Nous devons cependant tenir compte du droit de propriété des résidents lorsque ce matériel est utilisé
à " l'extérieur". A ce sujet, nous devons prendre des accords préalables avec les instances qui le prêtent.
Retour a la question : Doit on apprendre le snoezelen ?
Vous savez : Non et oui !
Pourquoi ?
NON Dans la vie, il y a moyen d'apprendre beaucoup de choses. Lorsqu'il s'agit de fréquenter des personnes et en
particulier des personnes qui ont une limitation intellectuelle ou avec handicaps associés il en va tout autrement ! Il
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faut prendre le temps de s'adapter.
LE SNOEZELEN...
Travailler avec ces personnes est en quelque sorte une chose que vous trouvez agréable, que vous ressentez et
dont vous prenez conscience progressivement par l'expérience .Ce sont des qualités personnelles qui n'ont rien a
voir avec les qualités techniques d'une profession ! C'est donc déterminer ce qui permet de toucher la corde sensible
d'une personne.
D'accord, c'est le plus important, mais........... !
Pendant assez longtemps, la situation était la suivante :
Ceux qui allaient travailler dans notre secteur n'avaient pas de connaissance du snoezelen ! En pratique un collègue
expliquait et probablement il ou elle vous accompagnait les premières fois !
Quand vous aviez le bonheur d'avoir vécu la séance avec un « snoezelcoach » , alors vous aviez un meilleur départ
!
Entre parenthèses, c'est dommage, mais nous, nous n'avons pas eu de snoezelcoach, pour la raison qu'il n'y avait
pas d'argent !
Quand vous visitez une école, où on a fait attention a ce phénomène, et si l'introduction est bonne, alors « mes
félicitations ! »
Au départ du snoezelen nous connaissions trois secteurs : les personnes avec une déficience mentale ou avec des
handicaps associés, les déments séniles et la psychiatrie !
Actuellement nous constatons qu'il y a plus de secteurs, plus de connaissances, mais aussi plus de questions !
Nous nous demandons : Est - ce le moment de fonder des institutions où on peut apprendre le snoezelen
professionnel ?
Ma réponse : OUI, le temps est là !
Pourquoi ?
En premier lieu : Quand je vois le « délayage » du snoezelen !
En deuxième lieu : L'usage du snoezelen dans les thérapeutiques exige plus de plus de connaissance et d'habilites'
Vous et moi même nous savons qu'il y a longtemps que de pareilles institutions existent, mais que chacun n'est pas
convaincu de la valeur ou de l'urgence
Dans cet ordre d'ídées je vous félicite avec les activités d'Enseignement de Promotion sociale quand je lis le
catalogue de Marc Thiry : Formation a l'approche Snoezelen !
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LE SNOEZELEN...
Je constate immédiatement un parallèle avec le Humboldt université à Berlin, ou Professeur.docteur Krista Mertens
et Ad Verheul organisent déjà des cours depuis quelques années !
La trame en est la suivante :
On utilise des modules
Le premier module dit de base :
Les principes de base du snoezelen etc. etc.
Le deuxième module :
Des méthodes dans la pédagogie et la thérapie.
Les troisième et quatrième modules :
Les applications de snoezelen dans différents secteurs comme par exemple avec des enfants atteints d'une
déficience mentale associant ou non un polyhandicap, des enfants et des adultes dans les cliniques (hôpitaux,
psychiatrie), avec des personnes âgées en Maisons de Repos et de Soins etc. etc.
Le cinquième module « La pratique et un stage pendant quatre semaines dans une institution avec un
espacesnoezelen est une condition.
Quand on a réussi ont reçoit un diplôme !
Brièvement ce ci était quelque chose de la méthode de travail d'ISNA
Ad Verheul peut vous raconter plus !
Je me réjouis parce que je constate de plus en plus ces enseignements !
L'usage de l'espacesnoezelen multi fonctionnellement
Dans le passé l'espace du snoezelen était utilisé seulement pour le snoezelen !
Actuellement nous constatons que plus de personne utilisent l'espace comme les pédagogues et les psychologues,
les logopédistes, et les physiothérapeutes !
C'est facile à comprendre parce que l'espace offre beaucoup de possibilités !
Je vous ai raconté notre espace en Pologne !
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LE SNOEZELEN...
Pendant notre visite nous avons vu une démonstration de trois jeunes dames du secteur de la physiothérapie avec
trois résidents atteints de polyhandicaps sévères !
Au rythme de la musique ou sans musique, ils se mouvaient avec les résidents sur le snoezeltapis doux de
l'espacesnoezelen par une méthode qu'ils avaient inventé eux-mêmes
La méthode était une combinaison de méthode Bobath et de gymnastique !
Ils roulaient ensemble avec les résidents sur le tapis en tout sens et ils formaient effectivement une unité avec les
résidents ! Les résident avaient beaucoup de plaisir : en témoignaient leurs réactions non verbales.
C'était très imposant ! « Un véritable Ballet ! Très beau ! »
Les aspects matériels :
Jusqu'ici j'ai parlé des aspects immatériels, très importants, mais il y a aussi les aspects matériels
En premier lieu :
Nous pouvons également déceler, dans l'atmosphère, des changements d'ordre matériel. Avant, dans les institutions
pour personnes avec une limitation intellectuelle ou plurielle, les lieux de vie étaient nus.
Il y avait peu de meubles, parce qu'on partait de l'idée que les résidents, et surtout les personnes avec une limite
profonde, les démoliraient de toute manière.
Maintenant beaucoup de résidents ont leur propre chambre à coucher et les salons sont arrangés intimement !
Les espaces snoezelen.
Dès le début on a bâti de grands espaces et des petites espaces.
Le snoezelen dans le lieu de vie, à petite échelle, facile à installer est appelé mini-snoezelen.Ceci en opposition avec
le snoezelen à l'extérieur du lieu de vie dans un local ou une série de locaux spécialement destinés à cet effet. Cette
dernière forme est souvent appelée maxisnoezelen
Le but reste dans les deux cas le même !
Par minisnoezelen nous entendons tout autant la transformation temporaire d'un lieu de vie ou dortoir, que le
snoezelen dans un local spécialement arrangé dans le lieu de vie.
La choix dépendait ou dépend de la philosophie et\ou des finances !
Au début nous avons eu peur qu on utilise l'espace minisnoezelen comme un espace pour isoler la personne ayant
des conduite difficiles, mais ce n'était pas le cas généralement !
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LE SNOEZELEN...
En ce moment nous voyons dans les maisons d'habitation et dans les espaces d'animations et d'activités des petits
coins par où un résident\visiteur peut se retirer volontairement !
Notez bien : Il n'est pas lié à combien de mètres carrés ou à combien de matériel vous avez.
Ce n'est pas la quantité mais la qualité qui fixe la valeur, le mérite du snoezelen.
Il y a beaucoup d'idées quand on veut ou que l'on doit installer un espace snoezelen !
Ce n'est pas à moi de vous en aviser, parce que chaque situation est différente.
A ce sujet il est intéressant de lire le livre du professeur Krista Mertens.
Elle est très pertinente, elle a décrit très exactement de quelle manière on doit bâtir et installer un espacesnoezelen !
De cette manière et pas autrement !!!
Avez-vous pensé à cette possibilité !
La piscine comme espace snoezelen ? Je veux dire d'installer une piscine comme espace snoezelen temporaire !
Lorsque nous pouvons profiter d'une piscine couverte, nous pouvons utiliser celle-ci comme espace snoezelen !
L'eau propose au visiteur des possibilités infinies !
Quelques suggestions :
Nous veillerons d' abord à diminuer la luminosité partiellement en occultant les fenêtres et en diminuant la lumière
extérieure. Nous attirons l'attention sur le fait qu'en faisant cela, la température intérieure de la piscine risque
d'augmenter ! Lorsqu'il existe un éclairage
sous l'eau, nous pouvons en faire un usage approfondi. On peut éventuellement placer du plexiglas de couleur
devant les spots sous-marins.
A l'aide de palmiers et de plantes artificielles, nous pouvons créer une sorte de forêt tropicale humide qui entoure le
bassin.
Au moyen de lecteurs de cassettes ou d'un lecteur de cds, nous pouvons créer une ambiance complémentaire avec
des musiques et des bruitages.Des enregistrements de bruits de la forêt et d'oiseaux nous plongent dans
l'atmosphère d'une forêt tropicale, et une douce musique de fond peut éventuellement être ajoutée.
L'utilisation du bassin comme « mer tropicale »nous conduit a suggérer une promenade en bateau pneumatique.
Assez ! Vous avez assez d'imagination vous-même !
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Les matériels du snoezelen
LE SNOEZELEN...
L'espace est important, mais aussi la disposition de l'espace, le matériel etc.
Au départ du snoezelen nous avons acheté du matériel qui était à vendre mais nous en avons fait beaucoup par
nous même
Bien tard dans la nuit ma femme et moi -même avons travaillé souvent à beaucoup des prototypes.
Très souvent nous revoyons nos prototypes et nous retrouvons ce que nous entendons. C'est mon invention !
Naturellement nous savons que plusieurs inventions sont produites en même temps, mais de temps à autre c'est
comique !
Ad Verheul peut vous raconter encore plus d'anecdotes.
Nous aurions pu gagner beaucoup d'argent, mais ce n'est pas ce qui m'intéresse le plus.
Le succès est le plus important pour moi !
Déjà très rapidement dès le début, le monde des affaires a découvert le marché du snoezelen !
D'un côté c'était une bonne affaire, les prototypes étaient perfectionnés et on a développé de nouveaux produits.
D'autre part on peut aller trop loin, sous le masque : la fin justifie les moyens !
Surtout l'électronique a conquis le marché !
Je veux bien que l'électronique a été toujours mon hobby !
Mais j'entends souvent : L'espace snoezelen d'Hartenberg est an high-tech centre !
Ce n'est pas vrai, parce que les possibilités de l'électronique sont des conditions pour enrichir le snoezelen, ni plus
ni moins !
Un point essentiel : Il y entre beaucoup d'argent.
J'ai aperçu cela pendant le dernier symposium.
Beaucoup de personnes ont visité mon workshop : Matériels de snoezelen fabriqué par nous - même !
Naturellement faire un espace snoezelen que nous avons bâti et installé en Pologne n'est pas une chose qui se
réalise très simplement, vous me comprenez !
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Mais beaucoup de matériel peut être fait très simplement
LE SNOEZELEN...
Je peux vous recommander le livre d'Ad Verheul : Matériels de snoezelen faits par soi-même !
Pendant presque vingt cinq années Ad a rassemblé et réuni toutes nos idées à lui et moi et d'autres idées qu'il y a
dans le monde !
C'est dommage la langue est en Allemand, mais les illustrations reflètent bien !
En ce moment j'entends de plus en plus que l'espacesnoezelen doit changer certaines choses pour que le
snoezelen reste surprenant !
Je suis d'accord !
Pourquoi !
Une question : Vous vous étonnez toujours encore ? Oui, je vous en félicite ! Non ! Vous ne vous étonnez plus : c'est
dommage !
Le snoezelen est s'étonner !
Nous vivons dans un temps dans lequel le ratio gouverne !
Il est embarrassant d'être a ce point orienté vers le rationnel .Le fait d'analyser de manière rationnelle toutes les
expériences nous empêche de tirer de celles-ci les éléments essentiels.
Une anecdote :
Un personne me raconte ce qui suit : du haut d'une montagne autrichienne, il regardait, avec un ami, un petite village
pittoresque.
Il fut fasciné par le rouge joyeux tout en nuances des tuiles des petites maisons. Comme ces tuiles sont jolies ! » ditil
à son ami.
Lequel lui répondit : Oui, mais sur la plupart des maisons, les tuiles ne sont pas bien placées !
Dans le snoezelen nous avons souvent été frappés par l'étonnement des visiteurs devant les nouvelles choses que
nous leur présentions ! Ils réagissent de façon très primaire.
Notez bien : Le snoezelen est en effet, une activité qui est très explicitement adaptée a ce type de personnes. La
pratique le prouve immédiatement. Si vous laissez les visiteurs d'un meilleur niveau dans l'espace snoezelen, vous
constaterez que la réaction d'étonnement tranquille remarquée chez le résident avec une limitation intellectuelle plus
profonde passe rapidement !
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LE SNOEZELEN...
A la place, nous voyons un comportement qui cadre mieux dans un parc d'attractions ; on utilise le matériel de façon
plus turbulente, et on lui donne, de ce fait, une toute autre fonction ! Chez les résidents qui ont un niveau
intermédiaire on remarque des sentiments nettement contradictoires.
Ils sont, d'une part, effectivement curieux de ce qui est présenté, mais d'autre part, ils se trouvent un peu trop
grands et éprouvent une certaine gêne !
Au départ du snoezelen ma femme et moi avons fait beaucoup de matériels qui produisait beaucoup d'effet par
l'effet de surprise !
Une anecdote :
Nous avons fait une grande poupée avec de l'étoffe ! Dans cette poupée nous avons placé un enregistreur de
cassettes. Sur la bande nous avions enregistré une phrase, très brève, comme : « Je suis la Liselotte, comment ça
va ? » Cette phrase se répète chaque fois quand un visiteur était en place sur un paillasson dans lequel nous avions
caché un interrupteur.
Nous avons place le paillasson de manière à ce que le visiteur soit obligé de passer par le paillasson.
C'était un grand succès, il était étonnant de voir comme assez rapidement les visiteurs avaient découvert la cause et
l'effet, même les visiteurs avec une limitation intellectuelle profonde !
Aussi j'ai utilisé ce paillasson pour le lapin de Duracel Vous connaissez cette réclame de la télévision, pour les
batteries, le lapin qui bat le tambour ?
Il n'est pas important pour nos visiteurs qu'ils comprennent de quelle manière un appareil fonctionne, le résultat est
intéressant !
Vous ne savez pas aussi exactement comme un appareil de télévision fonctionne !
Il n'est pas nécessaire que vous changiez tout l'espacesnoezelen, mais placer de nouveaux effets je vous le
recommande !
Une bonne idée d'un collègue du Canada : Dans le « softplay tapis » (tapis de découverte tout doux) il a caché des
capteurs électroniques. Chaque mois il change de place les capteurs ou il utilise d'autres effets !
Qu'est ce qui est nouveau ?
Nous avons parlé de tant de choses assez nouvelles, mais qu'est ce que je trouve de vraiment nouveau ?
Un sujet : l'International Snoezel Association'
Pourquoi ?
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Finalement il y a une organisation qui prend l'affaire du snoezelen par le bon bout !
'L'Isna a formulé dix buts, quelques exemples :
De donner un échange de connaissance dans la pratique et dans la théorie !
D'organiser des assemblées régulières !
D'organiser des cours !
D'émettre sa propre brochure etc. !
L'année prochaine Krista Mertens et Ad Verheul et leur team organisent le troisième symposium à Berlin !
Nous pouvons attendre encore beaucoup vous voyiez !
Dans cet ordre d'idées je dénomme le Webside World Snoezelen fait par Ilse Achterberg(Les Pays Bas).
Privat elle a développé ce site et je la complimente !
Ilse travaille avec des seniors et des déments séniles depuis déjà 25(vingt cinq) ans !
Elle a rassemblé tout ce qu'il y a à faire avec le snoezelen !
Elle nous demande « Quand vous avez quelque chose et que vous pensez que c'est intéressant pour un autre,
envoyez - le s.v.p !
D'un autre côté vous pouvez obtenir des informations par downloaden !
Maintenant : Quel avenir ?
En premier lieu :
De nouveaux publics cibles annoncent de nouvelles applications, par exemple dans l'électronique !
Dans ces derniers temps nous attendons de plus en plus de résultats de l'aromathérapie, spécialement dans les
soins aux déments séniles.
Par exemple :
Le parfum de la lavande et le massage avec de l'huile lavande qui calme les gens !
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En deuxième lieu :
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Je m'attends à plus de coopération plus d échanges d'idées, de philosophies, d'optiques, etc. !
La spécialité se développe !
En rapport avec la spécialité je me rappelle la discussion pendant le deuxième symposium :
Qui mérite le prédicat : spécialiste(e) ?
Une deuxième discussion dont j'attends la suite du sujet : les limites du snoezelen
En troisième lieu : Un nouveau livre d'Ád Verheul et de Jan Hulsegge ou une révision. ?
C'est possible
Avec toute les connaissances actuelles ce serait un livre d'une double grosseur !
Et vous vous demandez : La philosophie a-t-elle changé ?
Probablement avec quelques nuances !
Comme à la fin de ma conférence pendant le dernier symposium je finis avec les mots d'une chanson, chanté par
Elvis Presley
Pour Ad et moi-meme : We did it our way ! Et pour vous : Do it your way !
Merci bien pour votre attention et votre patience !
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otherwise circulated without the publishers' prior consent in any form of binding or cover other than that in which it is
published and without a similar condition including this condition being imposed on the subsequent purchaser.
Copyright Jan Hulsegge, Ede, the Netherlands, 2004
Published in the Netherlands by Jan Hulsegge, 2004
Cher Monsieur Thiry,
J'ai téléphoné avec Madame de Vuyst et voici ma conférence !
Au revoir,
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Salutions amicales
Jan Hulsegge
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