Ingevuld werkboek DEFI 2

D é fi 2

uuv

Look

d’enfer

C'est parti te lance un défi :

Tu vas préparer une fête

à thème.

Pour cela, nous allons apprendre à :

- inviter quelqu’un, réagir à une invitation ;

- nommer et décrire des vêtements avec précision ;

- exprimer nos préférences (mode, vêtements) ;

- comparer des styles, des vêtements et des produits ;

- faire des compliments, réagir à des compliments ;

- offrir un cadeau, remercier ;

- demander et donner des informations sur la mode et ce

qu’on porte ;

- donner un avis sur le choix d’un vêtement / d’un cadeau.

Défi 2 - mission

Nous allons utiliser :

- le vocabulaire pour nommer les vêtements, les

accessoires, les matières et les couleurs ;

- le vocabulaire pour nommer les fêtes ;

- les structures pour inviter, accepter et refuser une

invitation ;

- les structures pour donner un avis ;

- les structures pour faire un compliment et pour réagir à

un compliment ;

- les verbes comme jeter, acheter et préférer à l'indicatif

présent ;

- les structures pour offrir un cadeau et pour remercier ;

- la phrase exclamative ;

- les questions (avec mot interrogatif et avec inversion) ;

- l’adjectif qualificatif (la place et l’accord) ;

- le comparatif et le superlatif de l’adjectif qualificatif.

85

Mission

1

Invitations

C’est presque le 31 octobre. Tu veux passer la soirée d’Halloween avec tes amis ?

Alors, fais une invitation originale… Pas d’idées ?

Pas de panique, tu trouveras des idées dans les pages suivantes.

1.1

ILS SONT OÙ, MES VÊTEMENTS ?

Avant la lecture. Regarde les 2 premières vignettes de la BD à la page 87.

1 LIRE PARLER

A Regarde le personnage principal. Comment est-il habillé ?

B Où est-il ? Qu’est-ce qu’il fait là ?

C Est-ce qu’il est content, selon toi ? Pourquoi (pas) ?

Lecture.

2 LIRE

A Lis les deux premières vignettes. Le garçon porte quoi sous son costume ? Pourquoi ?

B Lis la suite de la BD.

1 Remets les phrases dans l’ordre.

STRATEGIE

Laat je niet ontmoedigen door nieuwe woorden of onbekende uitdrukkingen.

Probeer de betekenis af te leiden uit de illustraties.

a Il arrive à la fête de sa copine.

b Il retourne au magasin pour chercher ses vêtements.

c Ses flyers s’envolent.

d Le magasin est fermé.

e Il frappe à la porte.

f Il court pour ramasser les flyers.

1 2 3 4 5 6

c f b d e a

2 Raconte l’histoire à l’aide des phrases.

3 Regarde la fin de l’histoire. Indique la bonne réponse.

Chloé est contente de voir son copain : elle adore son costume.

Chloé est fâchée parce qu’il arrive tard.

x Chloé est gênée parce qu’il porte ce costume ridicule.

Chloé est contente parce qu’elle trouve son costume amusant.

PARLER

86 soixante

c’est parti 2

3

Boulard @ Bamboo Edition, Erroc, Pica, Mauricet

Après la lecture.

18

PARLER

A Est-ce que tu aimerais faire le travail du personnage principal ? Pourquoi (pas) ?

B Tu t’es déjà déguisé(e) pour aller à une fête ? Raconte !

––

Pour quelle fête ?

––

Quel déguisement ?

Défi 2 - mission 1

soixante-et-un

87

1.2

JE T’INVITE ! TU VIENS CHEZ MOI ?

Avant la lecture/l’écoute. En petits groupes. Regardez les

documents à la page 89 et répondez aux questions.

4 LIRE PARLER

A C’est quel type de document ?

B Quelles informations trouve-t-on normalement dans ce type de document ?

C Pour quelle occasion avez-vous déjà reçu une invitation ?

pour un anniversaire pour un mariage pour une journée portes ouvertes …

D Comment avez-vous reçu l’invitation ?

par la poste par e-mail …

Partie 1

Lecture. Lis les documents à la page 89.

5 LIRE

A Note les numéros des invitations (1-4) sur la bonne photo.

1

2

3

4

3

4

2

-

5

6

7

8

-

1

-

-

B

Relis les invitations 1 et 3. Réponds en néerlandais.

INVITATION 1 INVITATION 3

1 Qui invite ? Luca Léo

2 Qui est invité ? Louise Adil

3 Que vont-ils fêter ? Halloween ?

4 Que vont-ils faire ? zich verkleden spelletjes spelen,

pizza eten

88 soixante-Deux

C’EsT PARTi 2

1

Louise,

Je t’invite à fêter Halloween

le jour de Halloween,

de 16 h à 21 h

56, rue Michel

à Anseremme.

N’oublie pas ton déguisement !

Luca

Confirme ta présence S.T.P.

au 082 74 45 59.

2

Gabriel,

TU ES INVITÉ À

MON ANNIVERSAIRE

le samedi 30 octobre

à partir de 16 h 30

25, rue du Vélodrome

à Nandrin.

Réponds S.T.P. avant le 25 octobre :

justine@hotmail.com ou 0475 65 34 29

3

Léo

@Adil Je voudrais t’inviter à une

soirée jeux de société-pizza !

Tu viens ? Demain soir chez

moi. À partir de 19 heures.

15:27

4

Louise

Coucou, Manon. 17:12

Manon

Salut, Louise. 17:14 ✓✓

Louise

Dis, tu es libre vendredi soir ? 17:14

Louise

J’aimerais t’inviter à un mini-concert d’Angèle. 17:17

Louise

Tu ne veux pas ? 17:17

Louise

Ben oui, bien sûr. Ma sœur a des cartes. Mais elle ne peut pas y

aller. Elle m’a offert ses deux tickets. GRATOS !

17:21

Louise

Alors, tu m’accompagnes ou pas ? 17:22

Manon

Pourquoi ? 17:15 ✓✓

Manon

NON !?! 17:17 ✓✓

Manon

Tu es sérieuse ? 17:18 ✓✓

Manon

Whaou ! C’est super ! 17:21 ✓✓

Manon

Bien sûr. J’accepte avec grand plaisir ! Merci mille

fois pour l’invitation !

17:22 ✓✓

Défi 2 - mission 1

soixante-tRois

89

Partie 2

Écoute.

6 ÉCOUTER

A Écoute/regarde les invitations 5 et 6. Puis, réponds aux questions.

PARLER

1 Qui invite ?

2 Qui est invité ?

3 Ils vont faire quoi ?

4 Ils se voient où ?

5 Ils se voient quand ?

5

09:48

20 octobre 2018

6

Lu

Vous avez un nouveau

message. Appelez le 1230.

Message de +33478383226

B

Oscar et Ilona se rencontrent pendant

la récré. Écoute la conversation.

1 Indique ce que tu entends.

Oscar Salut, Ilona ! x Comment vas-tu ?

Comment ça va ?

7

Ilona Salut Oscar !

Je vais bien, merci. Et toi ?

x Merci, ça va bien. Et toi, comment ça va ?

Oscar Ça va. Dis donc, tu viens chez moi pour mon anniversaire ?

x tu viens à ma fête d’anniversaire ?

tu viens fêter mon anniversaire ?

Ilona Ça dépend. C’est quand ?

Oscar

Le 9. J’espère que tu peux venir.

Ilona Le 9, c’est le dimanche ?

Oscar

Non, le 9, c’est le samedi.

Ilona Ah, le samedi, désolée, ce n’est pas possible.

x ça marche.

ça va, je peux venir.

Oscar Formidable !

x Génial ! Je t’attends.

Tant pis !

2 Relisez la situation à deux.

INTERACTION

ORALE

90 soixante-quatRe

C’EsT PARTi 2

Après la lecture/l’écoute.

7 PARLER

A Relis les invitations 1, 2, 3, 4 et 7. Quelle invitation accepterais-tu ? Pourquoi ?

B Quelle sorte d’invitation préfères-tu pour les occasions suivantes ?

une carte – un e-mail – un coup de téléphone – un message WhatsApp –

une lettre par la poste – un évènement sur Facebook – …

––

pour un premier rendez-vous en amoureux, je préfère …

––

pour une sortie au cinéma avec des copains/copines

––

pour une fête d’anniversaire

––

pour une fête déguisée

––

pour l’ouverture d’un nouveau local de scouts

––

pour la fête des voisins

JE DÉCOUVRE

8

Inviter quelqu’un

Complète le cadre avec les phrases bleues des invitations.

COMMENT INVITER ?

Tu viens

Viens

Je t’invite

Tu es invité(e)

J’aimerais t’inviter

Je voudrais t’inviter

à ma fête

à ma fête

à ma fête

à mon anniversaire

au concert

à une soirée de jeux

à boire un verre

à manger une pizza

à fêter mon anniversaire /

Noël / le Nouvel An /

Halloween

QUAND ?

le 15 octobre ?

dimanche prochain.

lundi soir.

…

OÙ ?

chez moi.

au restaurant.

…

C'EST PARTI

INTERACTION

9 ORALE

Tu invites ! À tour de rôle. Invite un copain/une copine pour une occasion

de ton choix.

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren

om iemand uit te nodigen.

Défi 2 - mission 1

soixante-cinq

91

1.3

TU PEUX COMPTER SUR MOI !

Avant la lecture/l’écoute. Comment peux-tu réagir à l’invitation de ton

copain/ta copine ?

10 PARLER

Première lecture/écoute. Lis et écoute les réactions aux invitations.

11 LIRE ÉCOUTER

A Combine les réponses avec les numéros des invitations.

B Qui accepte ? Note + ou -.

RÉPONSE A B C D E

INVITATION 1 3 6 2 5

ACCEPTE ? X X X (X)

A

Salut Luca ! Quelle bonne idée !

Merci pour ton invitation.

Je viens avec plaisir ! Je

m’habille en sorcière, ok ?

18:49

B

Adil

@Leo Génial ! On va s’amuser.

On joue à Carcassonne ?

11:15

C

Nathan Bernard

16:53

Coucou Coco,

Tu peux compter sur moi. C’est

avec plaisir que je viens chasser

les monstres et les fantômes !

E

D

À: Justine Léonard

De: Gabriel Lesage

Objet: Invitation

Justine,

Merci pour l’invitation.

Malheureusement, je ne peux pas venir.

Je te souhaite une très bonne fête !

Grosses bises,

Gabriel

92 soixante-six

C’EsT PARTi 2

Deuxième écoute. Écoute encore une fois l’invitation 5. Indique ce que tu entends.

12 ÉCOUTER

Eva

Bonjour Michèle.

Michèle Salut Eva. Alors, qu’est-ce qui se passe ? Dis-moi, quelle est la grande nouvelle ?

Eva

Michèle

Je vais tout te raconter ce soir.

x Je regrette, je n’ai pas le temps.

Désolée, ce n’est pas possible.

Malheureusement, je ne peux pas.

J’ai mon cours de piano à six heures et demie.

Eva x C’est dommage ! Tant pis, rien à faire. Peut-être une autre fois.

Michèle

Eva

Michèle

Oui, je sais… En plus, je suis très curieuse.

Est-ce que tu peux venir après ton cours ? Alors, on ira manger une pizza

ensemble.

Après le cours,

x ça marche. ça va. je peux venir.

Eva Génial ! x Parfait ! Formidable !

JE DÉCOUVRE

13

Réagir à une invitation / commencer et terminer une invitation écrite

À deux. Relisez les réponses dans les exercices 11 et 12.

A Marquez les phrases pour accepter une invitation.

B

C

Marquez les phrases pour refuser une invitation. Utilisez une autre couleur.

Complétez le cadre avec les phrases marquées.

COMMENT ACCEPTER OU REFUSER UNE INVITATION ?

POUR ACCEPTER

Ça va, je peux venir.

Ça marche.

Je viens avec plaisir.

Tu peux compter sur moi.

POUR REFUSER

Je regrette

Désolé(e)

Malheureusement

, je n’ai pas le temps.

, ce n’est pas possible.

, je ne peux pas (venir).

14

Mettez les phrases bleues dans le cadre.

COMMENT RÉAGIR AVEC ENTHOUSIASME OU REGRET ?

C’est super !

Génial !

Parfait !

Formidable !

Je t’attends !

(C’est) dommage.

Je regrette.

Tant pis ! Rien à faire.

Peut-être une autre fois.

Défi 2 - mission 1

soixante-sePt

93

15

Comment commencer et terminer une invitation écrite ? Cherchez dans les documents écrits.

COMMENT COMMENCER ET TERMINER UNE INVITATION ÉCRITE (LETTRE, E-MAIL) ?

POUR COMMENCER

Bonjour.

Coucou !

Salut !

Cher Victor/Chère Louise

Chers collègues/Chères amies

POUR TERMINER

À bientôt.

Grosses bises.

Amicalement.

16

Des occasions pour inviter !

A

B

C

Retrouvez les noms des fêtes à l’aide des invitations. Écrivez-les sous les photos.

Cherchez le nom des autres occasions/fêtes dans un dictionnaire en ligne.

Ajoutez une fête qui est importante pour toi.

LES FÊTES

Noël le Nouvel An Halloween l’ouverture

d’un magasin

Pâques un anniversaire un mariage un baptême

la Fête du sucre un concert un diner réponse

des élèves

Attention !

Devant les noms des fêtes, on ajoute l’article défini : le Nouvel An, la Saint-Nicolas.

Mais on dit : Noël, Pâques, Halloween.

94 soixante-Huit

C’EsT PARTi 2

C'EST PARTI

17

Complète avec le nom de la fête (et son article si nécessaire).

1 Le 24 décembre, nous fêtons … en famille. Noël

2 – Tu es invité à la fête de … d’Adèle et Bakary ? mariage

• Oui. Tu sais qu’ils partent en voyage tout de suite après la fête ?

3 Les Chinois ne fêtent pas le … le premier janvier, mais à une Nouvel An (chinois)

autre date. Il y a de grands cortèges avec des dragons.

4 J’adore chercher des œufs en chocolat à … ! Pâques

18

Devinettes !

A Écoute le/la prof. Il/elle parle de quelle fête ?

ÉCOUTER

B

Choisis une fête et explique sans donner le nom. Tes camarades

devinent de quelle fête il s’agit.

PARLER

Tu as envie de venir ? Écoute la conversation et réponds.

19 ÉCOUTER ÉCOUTER PARLER

A À quelle occasion est-ce que la personne est invitée ?

B Il accepte : oui ou non ? Pourquoi (pas) ?

20

Le match.

A

B

D’abord, remets les répliques dans l’ordre.

Après, écoute la conversation pour contrôler ta réponse.

LIRE

ÉCOUTER

4

Cool ! Je viens avec grand plaisir ! C’est plus amusant de regarder ensemble. J’apporte

des chips et des boissons, d’accord ?

1 Dis, Antoine, tu es libre ce soir ?

3 Tu viens regarder le match chez moi ? Oscar vient aussi. Ça te dit ?

5 Super idée ! Je t’attends à sept heures.

2 Ben oui, pourquoi ?

6 Parfait ! À ce soir !

C Jouez à deux !

INTERACTION

ORALE

Défi 2 - mission 1

soixante-neuf

95

INTERACTION

21 À deux. Choisissez une des occasions et invitez un copain/une copine. Jouez ! ORALE

SOIRÉE

A

B

Invite.

Réponds.

Demande quand et où.

Accepte et montre ton enthousiasme.

OU : Refuse et explique pourquoi.

Réagis avec enthousiasme.

OU : Réagis avec regret.

STRATEGIE

Weet je het nog …?

– Hoe zeg je dat je het niet begrepen hebt?

– Hoe vraag je om trager te spreken?

– Hoe vraag je om iets te herhalen?

– Hoe vraag je of je gesprekspartner het begrepen heeft?

Aarzel je nog? Fris de zinnen op (p. 157).

Remets les phrases de l’invitation dans l’ordre.

22 LIRE

a Tu veux venir ?

b À vendredi ! Bisous !

c Salut Amir,

d J’habite au 19, rue des Maçons.

e Tu peux venir avec un ami si tu as envie.

f Tu vas bien ?

g Je t’invite à mon anniversaire vendredi soir.

h à 19 h, chez moi.

96 soixante-Dix

C’EsT PARTi 2

Nouveau message

À: Amir

De: Sarah Demeyer

Objet: C’est la fête !

Salut Amir ,

Tu vas bien ? Moi, je vais bien. Je t’invite à mon anniversaire

vendredi soir. Tu veux venir ? La fête commence

à 19 h, chez moi. J’habite au 19, rue des Maçons.

Tu peux venir avec un ami si tu as envie. J’espère te voir !

À vendredi ! Bisous !

Sarah

23

Complète la réponse.

Nouveau message

À: Sarah Demeyer

De: Amir

Objet: Re: C’est la fête !

Salut Sarah,

(remercier) Merci pour ton invitation.

(accepter) Je viendrai avec plaisir à ton anniversaire.

Si tu es d’accord, je viens avec (qui ?) mon ami Julien. Il est très gentil.

Nous ne pouvons pas arriver à 19 h, désolé. (dis pourquoi) Je joue au football

jusqu’à 19 h , donc on arrivera chez toi à 20 h.

À vendredi !

Gros bisous !

Amir

24

Réagis aux invitations aux pages 89-90.

INTERACTION

A

B

Invitation 2 : Envoie une réponse positive à Justine.

Invitation 6 : Écris une réaction sur Messenger.

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op:

- de woordenschat rond feesten;

- de structuren om iemand schriftelijk uit te nodigen

en om te reageren.

Défi 2 - mission 1

soixante-et-onZe

97

Micro-tâche

Alors, on s’invite !

Faisons la fête !

Écris une invitation pour une fête (anniversaire ? fête surprise ?).

1 ÉCRIRE

– Choisis une date, une heure et un endroit pour ta fête.

– Choisis la forme de l’invitation : une carte, un sms, un e-mail, un message vidéo…

– Choisis comment tu vas l’envoyer : par e-mail, par la poste…

Rédige ton invitation et mets-la sur la page de la classe.

MA FÊTE

Occasion ? Date et heure ?

Endroit ?

réponse des élèves réponse des élèves réponse des élèves

2

Choisis une des invitations de tes camarades et réagis. Accepte ou refuse.

INTERACTION

CHECKLIST

JA

IK BEN NIET

ZEKER

NEE

Wat heb ik gedaan?

• Ik heb beslist voor welk feest, wanneer en waar ik iemand

wil uitnodigen. (1)

• Ik heb de vorm van de uitnodiging en de manier van

versturen gekozen. (1)

• Ik heb een uitnodiging geschreven. (1)

• Ik heb gereageerd op een uitnodiging van een klasgenoot. (2)

Hoe heb ik de opdracht uitgevoerd?

• Ik heb de voorbeelduitnodigingen gebruikt. (1)

• Ik heb de nieuwe woordenschat en structuren gebruikt.

(1, 2)

• Ik heb de spelling gecontroleerd. (1, 2)

98 soixante-DouZe

C’EsT PARTi 2

Mission

2

Qu’y a-t-il dans ton

panier ?

Tu as du style ? Tu t’habilles comment ?

Tu portes toujours le même jean bleu avec ton tee-shirt blanc à manches courtes ?

Ou tu t’habilles chaque jour d’une autre façon ?

Ta garde-robe est aussi colorée que l’arc-en-ciel, ou tu as surtout

des vêtements gris et noirs ?

Parlons de notre look.

5

2.1

TU AS QUELS VÊTEMENTS ?

4

6

Regarde les vêtements de Julien,

d’Emma et de Brahim.

1 PARLER

2

3

7

A Quels vêtements portent-ils ?

B Tu as pu nommer combien de vêtements ?

moins de 8 ?

entre 8 et 12 ?

plus de 12 ?

Continue pour élargir ton vocabulaire !

1

8

9

10

11

15

24

14

23

13

16

17

22

18

12

19

21

20

25

Défi 2 - mission 2

quatre-vingt-dix-neuf

99

JE DÉCOUVRE

2

Nommer les vêtements

Prépare-toi pour le GRAND QUIZ DE LA MODE avec le catalogue C’est parti sur diddit.be.

Écoute le/la prof. Prends le temps pour réviser le vocabulaire des vêtements et pour

découvrir quelques mots nouveaux.

C'EST PARTI

3

Le GRAND QUIZ DE LA MODE

Écoute le/la prof et réponds aux questions.

Note ton score :

4

Barre l’intrus et ajoute un nom à la série.

un tee-shirt, un chemisier, un legging, un pull, un sweater, une chemise / un polo

un top

1 un jean, un pantalon, une jupe, un short, un polo p.e. un slip de bain / un legging

2 un anorak, une chemise de nuit, un blouson, p.e. une veste

un manteau

3 des chaussures, un collier, des baskets, p.e. des chaussettes / des bottes

des sandales, des bas

4 un caleçon, un boxer, une ceinture, p.e. un slip

un soutien-gorge

5 un chapeau, un bonnet, une cravate p.e. une casquette

6 un bonnet, une écharpe, des lunettes de soleil, p.e. des gants / un manteau / un pull

une veste

5

Le rallye des sons. Écoute d’abord. Lis à haute voix après.

top

veste

pantalon

sac à dos

pull

costume

bracelet

blouson

bas

slip

anorak

cravate

bottes

bonnet

gilet

caleçon

manteau

chapeau

chemise

chemisier

chapeau

chaussettes

jean

legging

pyjama

caleçon

collier

cravate

tee-shirt

sweat-shirt

sweater

short

sandales

gants

bague

100 cent

c’est parti 2

6

Mots croisés.

1 2

B G 3

A A B

4 S O U T I E N – G O R G E

K T A 5

E S C C

T 6 7 E 8 P O L O

S C C L L

O H E L

9 S W E A T – S H I R T

T M E

U I 10 11 R

12 M S B B

12 B L O U S E I A O

O 13 L E G G I N G

U R U N

14 É C H A R P E E E

L

T

E

S

HORIZONTALEMENT

4 Un sous-vêtement pour femmes/filles. Les garçons ne un soutien-gorge

le portent pas !

8 Un tee-shirt avec un petit col et des boutons. un polo

9 Un pull sportif, souvent avec un capuchon. un sweat-shirt

12 Un haut habillé pour femmes/filles, mais sans boutons devant. une blouse

13 Un pantalon très souple et confortable, modèle serré. un legging

14 Je la mets autour du cou en hiver. une écharpe

VERTICALEMENT

1 Ce sont des chaussures sportives. Tout le monde les porte. des baskets

2 Je les mets en hiver pour avoir les mains chaudes. des gants

3 Un bijou qu’on porte au bras. un bracelet

5 C'est un bijou qu’on porte au cou. un collier

6 L’ensemble d’un pantalon et d’une veste pour hommes/garçons. un costume

7 Une chemise pour femmes (avec des boutons devant). un chemisier

10 C’est un bijou qu’on porte au doigt. une bague

11 Je le mets sur la tête pour avoir chaud quand il fait froid dehors. un bonnet

12 C'est un bijou qu’on porte aux oreilles. des boucles d’oreilles

Nomme neuf objets qu’on trouve dans ta garde-robe en hiver.

7 PARLER

Dans ma garde-robe, il y a un/une/des …

Défi 2 - mission 2

cent-un

101

2.2

TU T’HABILLES COMMENT ?

Donne ton avis !

Avant la lecture. Parcours le document.

8 LIRE

A C’est quoi ?

une enquête d’un magazine

x un blog du magazine Magalie Mag'

une publicité pour le magazine Magalie Mag'

une conversation entre amis sur WhatsApp

B

C

Quel est le sujet ? la mode

Combien de personnes ont réagi ? sept personnes

Lecture.

9 LIRE PARLER

A Lis l’introduction. Réponds aux questions.

1 À combien de questions peut-on répondre ?

2 Qu’est-ce qu’on peut gagner si on répond aux questions ?

3 Qu’est-ce que le magazine veut apprendre ?

x Où je fais mes achats.

x Quels vêtements je porte pour aller à l’école.

x Si j’aime suivre la mode.

Quand je fais mes achats.

Si j’aime les vêtements de marque.

Si je vends mes vieux vêtements.

x Comment je choisis mes vêtements.

Si je paye moi-même mes vêtements.

B

Relis les réactions d'Isabeau, de Nadège, de Victor et de Frédéric. Coche ce qui est correct.

ISABEAU

NADÈGE

VICTOR

FRÉDÉRIC

ISABEAU

NADÈGE

VICTOR

FRÉDÉRIC

Quels vêtements ? S’intéresse à la mode ?

chic x pas du tout

confortables x x x un peu x

habillés x beaucoup x

pas trop chers

énormément

de marque x x

personnels

x

des uniformes

x

102 cent-deux

c’est parti 2

Magalie

Mag'

À gagner

• 1 appareil photo

• ton article publié

• pour l’école : 1 ordinateur portable

LE MAGAZINE BLOG TON AVIS ABONNEMENT

Donne ton avis ! FORUM

MODE

Quelle est « ta tenue de base » ?

Si tu as envie de participer au prochain numéro de Magalie Mag', c’est le moment !

– Quelle est ta « tenue de base » pour aller à l’école ?

– Qu’est-ce qui est important pour toi dans ta façon de t’habiller ?

– Tu préfères acheter en ligne ou en magasin ?

– Tu es un(e) fana de la mode ?

Raconte ! Et qui sait ? Ta réaction sera peut-être publiée dans le magazine !

7 COMMENTAIRES SUR « DONNE TON AVIS ! »

Isabeau

Le 1 octobre à 21:12 | Répondre

Je n’ai pas vraiment « une tenue de base ». Je porte souvent des leggings. Ça va avec

tous les styles et c’est super confortable.

Le plus important pour moi, c’est de me sentir bien dans mes vêtements.

Nadège


Pour l’école, je mets généralement un jean slim ou skinny, un tee-shirt, un pull

ou un sweater s’il fait froid. Mais pour les occasions spéciales (photo de classe,

anniversaire, etc.), je m’habille plus chic (robe, jupe, etc.).

Je m’intéresse à la mode, mais je ne suis pas une fana.

Victor


Pour l’école, je m’habille comme tout le monde. Chez nous, on porte un uniforme : bleu

marine pour les pantalons et les vestes, blanc pour les polos, tee-shirts et chemises.

Mais pour les fêtes de famille, , j’aime les vêtements plus habillés : un pantalon

large,

une chemise à rayures ou

à carreaux. J’aime ça. C’est la classe !

J’aime les marques de bonne qualité (Tommy Hilfiger, j’adore !).

D’habitude, je préfère acheter en ligne : dans les boutiques, je m’ennuie.

Nadège

Re : Du Tommy Hilfiger ! C’est trop cher pour moi !


Défi 2 - mission 2

cent-trois

103

Victor

Re : Re : C’est maman qui paye !


Frédéric


Moi aussi, j’aime bien les vêtements de marque. Pour l’école, je préfère porter mes

Adidas verts, mon pantalon vert Jack & Jones, mon pull bleu et ma veste noire Volcom.

Pour le reste, j’aime porter mes chaussettes Huf (imprimé USA) et ma ceinture jaune

Off-White.

Mon magasin favori ? Jack&Jones. Le shopping : j’aime !

Le plus important : le confort, et avoir un style personnel.

Papillon jaune


Je préfère les tenues simples. Je n’essaye pas d’être hyper à la mode et je n’achète

pas chez les grandes marques. Chez nous, nous payons nos vêtements nous-mêmes.

Donc, nous achetons le plus souvent pendant les soldes. Nous ne jetons presque rien.

Si un pull est trop petit, je l’offre à ma petite sœur. Une fois par an, on organise un videgrenier

pour vendre nos vieux habits.

Le plus important : le prix et le confort.

Isabeau


Re : Moi, je jette mes vieux vêtements dans une bulle à textile !

Océane


Pour aller à l’école, je mets souvent un pantalon de couleur unie avec un tee-shirt

à motifs, des ballerines ou des tennis et un gilet parce que j’ai vite trop froid. En hiver,

je mets aussi un long manteau et mes bottes en cuir !

J’aime porter des bijoux : des boucles d’oreilles, des colliers, une jolie bague…

Monica


Ça dépend du temps ! En été, je mets ma robe en coton avec mes sandales.

Quand il fait un peu frais, je mets un jean avec un tee-shirt à manches courtes et

une veste. En automne, je mets un tee-shirt à manches longues et un sweater.

Quand il gèle, je mets une veste d’hiver, une grosse écharpe en laine et des gants !

Pour le sport, je mets un jogging. Pour aller au resto avec mes parents, c’est jupe,

blouse (ou chemisier) et collants !

Pour finir : J’ADORE LA MODE ET FAIRE LES BOUTIQUES !

104 cent-quatre

c’est parti 2

Après la lecture. Réponds à l’enquête.

10 LIRE

La mode et toi ?

1 Est-ce que tu suis la mode ?

a Oui, toujours.

b Souvent.

c Un peu.

d Non, ça ne m’intéresse pas.

2 Où achètes-tu tes vêtements ?

a Dans les boutiques de mode.

b En ligne.

c Dans les grands magasins comme H&M, New Look, etc.

d Au marché.

3 Qui paye ?

a Moi, j’ai un budget.

b Mes parents payent les vêtements de base. Moi, je paye les petits extras

avec mon argent de poche.

c Mes parents payent tout ce que je demande.

d Mes grands-parents m’offrent parfois des vêtements.

4 Que fais-tu avec tes vieux vêtements

(trop petits, mais en bon état) ?

a

b

c

d

On les jette dans une bulle à vêtements.

On les jette à la poubelle.

Mes petites sœurs / petits frères / voisins

portent mes vieux pulls.

Nous les vendons sur un site de petites

occasions comme Marketplace.

5 Quand tu choisis des vêtements, le plus important pour toi, c’est quoi ?

a Être à la mode.

b Le confort, me sentir bien.

c La marque.

d Le prix (pas trop cher).

Défi 2 - mission 2

cent-cinq

105

JE DÉCOUVRE

11

Dire comment tu t’habilles

Relis les réactions d'Isabeau, de Nadège, de Victor et de Frédéric aux pages 103-104.

Complète le cadre avec les structures vertes et bleues des textes.

COMMENT DIRE COMMENT TU T’HABILLES ?

POUR QUELLE OCCASION ?

TU DIS COMMENT TU T'HABILLES / CE QUE TU PORTES.

Pour l’école,

Pour faire du sport,

Pour les occasions spéciales :

pour la photo de classe,

pour un anniversaire,

pour les fêtes de famille,

Normalement,

D’habitude,

Généralement,

(Très) souvent,

Parfois,

je m’habille

je porte

je mets

j’achète

j’aime porter

je préfère porter

j’aime (bien)

je préfère

je ne porte pas

je n’achète pas

comme tout le monde.

de façon sportive/confortable.

plus chic.

en costume/en robe.

mon uniforme, un jean et un tee-shirt.

des baskets.

des vêtements confortables/sportifs.

des vêtements plus habillés/chic.

une chemise à carreaux.

les vêtements de marque.

les chemises à carreaux.

de pulls de marque.

de colliers.

je n’aime pas porter une cravate.

POUR MOI, LE PLUS

IMPORTANT, C’EST …

la mode.

le prix.

le confort.

de me sentir bien.

être à la mode.

avoir un style personnel.

aimer ce qu’on porte.

TU DIS OÙ TU AIMES ACHETER.

J’aime

acheter en ligne.

Je préfère

acheter au supermarché.

Je déteste

les boutiques.

LA MODE ET TOI ?

Je m’intéresse un peu/beaucoup à la mode.

Je ne m’intéresse pas à la mode.

Je (ne) suis (pas) un(e) fana de la mode.

C'EST PARTI

12

À deux.

A

Posez les questions et répondez.

INTERACTION

ORALE

1 Qu’est-ce que tu portes d’habitude …

– pour l’école ? – pour une fête avec des amis ? – pour la plage ?

2 Qu’est-ce qui est important quand tu achètes …

– des vêtements ? – des chaussures ?

3 Où est-ce que tu achètes …

– tes habits ? – tes chaussures ?

4 Est-ce que la mode t’intéresse beaucoup ?

B À combien de questions as-tu répondu la même chose que ton voisin/ta voisine ?

106 cent-six

c’est parti 2

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat

en de structuren om te spreken over kledij.

Tu préfères quoi ? Tu achètes quoi ?

Relis les réactions de Papillon jaune et d'Isabeau à la page 104.

13 LIRE

A Est-ce que Papillon jaune achète des marques ? Pourquoi (pas) ?

PARLER

B Que font Papillon jaune et Isabeau de leurs vieux vêtements ?

C Et toi ? Tu achètes des marques ? Que fais-tu de tes vieux vêtements ?

JE DÉCOUVRE

14

Conjuguer les verbes comme acheter, jeter et préférer à l’indicatif présent

À deux.

A Faites le rituel de la conjugaison. Traduisez l’infinitif, soulignez la terminaison en vert,

le reste en bleu.

B Complétez les cadres avec les formes soulignées du texte à la page 104.

ACHETER

kopen

JETER

wegwerpen

PRÉFÉRER

verkiezen

j’ achète

je jette je préfère

tu achètes tu jettes tu préfèresres

il/elle/on achète il/elle/on jette il/elle/on préfèrere

nous achetons nous jetons nous préférons

vous achetez vous jetez vous préférez

ils/elles achètent ils/elles jettent ils/elles préfèrentrent

C Écoutez la conjugaison des verbes acheter, jeter et préférer.

1 À quelles personnes entendez-vous la base de l'infinitif ?

2 À quelles personnes entendez-vous [ə] ?

3 Combien de bases entendez-vous ?

D Regardez bien les verbes conjugués. Complétez le cadre.

les verbes en E.ER,

comme acheter, peser, (se) lever

e → è

sauf : jeter, s'appeler

t → tt

l → ll

Pour avoir le son [ɛ], devant un e muet [ə] …

↙

↘

les verbes en É.ER

comme préférer

é → è

Défi 2 - mission 2

cent-sept

107

E

F

G

Regardez bien les verbes conjugués. Entourez les terminaisons.

Tu connais d’autres verbes comme acheter ? se lever, se promener

Tu connais d’autres verbes comme préférer ? répéter, compléter

C'EST PARTI

15

Complète les phrases à l’indicatif présent. Copie le sujet.

PRÉFÉRER

Tante Ady : Noah … les vêtements habillés ou sportifs ? Noah préfère

Maman : Noah et sa sœur … toujours les habits sportifs. Noah et sa sœur préfèrent

Ils mettent des vêtements habillés seulement

pour une fête.

JETER

Papa : Sophie, tu … ces livres ? tu jettes

Sophie : Mais non, Anna et moi, nous ne … rien. nous (ne) jetons (rien)

Nous allons vendre nos vieux livres sur lnternet.

ACHETER

Michel : Normalement, vous … vos vêtements en ligne ? vous achetez

Xavier : Moi oui, mais ma femme, elle … toujours dans elle achète

les boutiques les plus chères.

16

Se lever, se promener ou répéter ? Complète avec le verbe à l'indicatif présent. Copie le sujet.

1 Le prof : Tu n’as pas compris la question ? Alors, je … encore je répète

une fois, mais écoute bien !

2 Papa : Sophie, elle est où ?

Maman : Elle … avec son petit ami. Ils sont dans le parc. Elle se promène

3 Max : Tu … à quelle heure en semaine ? Tu te lèves

Clara : Normalement, je … à sept heures, et je pars à je me lève

l’école à huit heures et quart.

17

Acheter, jeter ou préférer ?

A Complète la conversation à l'indicatif présent. Copie le sujet.

Noah : Maman, j’ai vraiment besoin de nouvelles baskets. Regarde, il y a un trou.

Maman : Oh là là. Elles sont vraiment usées !

Noah : Qu’est-ce que je fais ? Je … mes vieilles baskets Je jette

à la poubelle ou dans la bulle à textile ?

Maman : À la poubelle. Si tu veux, on … une nouvelle paire on achète

chez New Look cet après-midi. D’accord ?

Noah : Mais je … regarder en ligne avant. je préfère

Maman : Bon, ça va, mais tu vas les essayer dans le magasin.

B Lisez à deux !

INTERACTION

ORALE

108 cent-huit

c’est parti 2

18

À deux. Faites comme dans le modèle. Posez des questions à l’indicatif présent

et répondez à tour de rôle.

Modèle : Toi mettre parfois le pull de ta sœur

– Est-ce que tu mets parfois le pull de ta sœur ?

• Oui, je mets parfois le pull de ma sœur.

• Non, je ne mets jamais le pull de ma sœur.

• Moi, je n’ai pas de sœur.

INTERACTION

ORALE

1 Toi

– acheter toi-même tes slips/caleçons

– préférer acheter tes chaussures en ligne

2 Dans ta famille, vous …

– jeter les vieux vêtements dans une bulle

à vêtements

– faire les magasins ensemble

3 Tes grands-parents

– acheter leurs vêtements en ligne

– suivre la mode

– payer toi-même tes vêtements

– s’ennuyer dans les boutiques de mode

– s’habiller chic pour une fête

– regarder les programmes de mode

à la télé

– mettre des vêtements classiques

– aimer ton look

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de werkwoorden

als acheter, jeter en préférer.

Un pull en laine pour l’hiver

Relis la réponse d'Océane à la page 104 et indique ce qu’elle porte.

19 LIRE

1

2

X

X

3

4

X

X

Défi 2 - mission 2

cent-neuf

109

20

Relis la réponse de Monica. Associe ses vêtements au temps qu’il fait.

1 2 3

LIRE

a b c

1 2 3

c b a

JE DÉCOUVRE

21

Pour aller plus loin : décrire avec plus de précision (les matières, les motifs,

les modèles)

Relis les réactions de Victor, d'Océane et de Monica à la page 104.

A Marque les mots pour préciser…

– la matière du produit ;

– le modèle ;

– les motifs du tissu.

Utilise trois couleurs différentes.

B Complète avec les mots qui manquent.

1 2 3 4

un tee-shirt en coton un pull en laine une chemise en jean un sac en cuir

5 6 7 8

un top uni ↔ un top à

une chemise à

une chemise à

une robe à fleurs

motifs

rayures

carreaux

110 cent-Dix

c’est parti 2

9 10 11 12

un top sans manches

un top avec des

un tee-shirt à

un tee-shirt à

manches

manches courtes

manches longues

13 14 15 16

un pantalon serré

un pantalon

une blouse serrée

une blouse

large

large

17 18 19 20

un pull court

un pull

une jupe courte

une jupe longue

long

JE DÉCOUVRE

22

Nommer les saisons et dire quel temps il fait

Regarde encore une fois les réactions d'Océane et de Monica à la page 104.

A Marque les phrases pour préciser…

– les saisons ;

– les températures ;

– le ciel.

Utilise une couleur.

B Ajoute les phrases marquées dans le cadre. Puis, essaye de compléter. Cherche sur

Internet si tu hésites.

Défi 2 - mission 2

cent-onze

111

COMMENT NOMMER LES SAISONS ET DIRE QUEL TEMPS IL FAIT ?

Au printemps,

En automne,

je mets

je porte

des robes légères.

des pulls chauds.

En été,

En hiver,

Quand il pleut,

une veste.

des bottes.

Quand il neige,

Quand il gèle,

un bonnet.

des lunettes de soleil.

Quand il fait frais,

Quand il fait froid,

Quand il fait chaud,

Quand il fait beau,

Quand il fait mauvais,

Quand il y a du vent,

Quand il y a de l’orage,

Quand il y a du soleil,

Quand il y a des nuages,

C'EST PARTI

23

Jeu. Écoute le/la prof.

Fais ta valise ! Qu’est-ce que tu emportes ? Sois précis(e) !

24 PARLER

Modèle : J’emporte ma robe. → J’emporte ma robe courte sans manches en coton.

J’emporte mes sandales. → J’emporte mes sandales rouges en cuir.

1 Je vais faire un safari au Kenya et j’emporte …

2 Je vais aux sports d’hiver et j’emporte …

3 Je vais me promener dans les Ardennes en automne et j’emporte …

4 Je vais faire du camping sur la Côte d’Azur et j’emporte …

Par quel temps portes-tu … ?

25 PARLER

des bottes – un bonnet – un blouson – des lunettes de soleil – un gros sweater –

des tee-shirts légers

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de woordenschat en structuren

om te zeggen wat je aantrekt, rekening houdend met het weer en de seizoenen.

112 cent-Douze

c’est parti 2

2.3

ELLE EST TRÈS BELLE !

Avant la lecture. Parcours la conversation et réponds aux questions.

26 LIRE

A Qui envoie le message ?

B À qui ?

C Où est-elle ?

D Combien de personnes réagissent ?

E De quoi est-ce qu’elles parlent ?

Lecture. Lis la conversation et indique la bonne réponse.

27 LIRE

A Qu’est-ce qu’elle montre ?

les vêtements qu’elle va acheter

x les vêtements qu’elle aime, mais elle n’a pas encore décidé

les vêtements qu’elle va essayer

Élisabeth, Amber, Kyara

Élisabeth

Coucou les filles ! Shopping de fin d’année avec maman.

Vous aimez ? Xxx

14:00 ✓✓

Élisabeth

14:00 ✓✓

Amber

J’aime bien cette robe courte. Elle est trop belle ! 14:01

Kyara

Waouh ! J’adore ! Elle est jolie, cette blouse blanche.

C’est un beau modèle. La robe est peut-être légère

pour l’hiver, non ? 14:05

Défi 2 - mission 2

cent-treize

113

Élisabeth

14:11 ✓✓

Kyara

La robe bleue est très chic. 14:11

Amber

Oui, c’est une robe magnifi que. 14:13

Élisabeth

14:18 ✓✓

Amber

J’aime moins le gros gilet large. Il est moche ! 14:19

Kyara

Moi, je pense que c’est un gilet confortable, mais ce n'est pas

une bonne combinaison avec la robe. Ce n’est pas très joli. 14:19

B Est-ce que les commentaires sont positifs ou négatifs ?

PHOTO 1 2 3

+ OU - + + -

JE DÉCOUVRE

28

Décrire et apprécier à l’aide de l’adjectif qualificatif

Les adjectifs pour décrire et pour apprécier.

A À deux. Notez les mots bleus de la conversation dans les bonnes rubriques.

L’adjectif est au féminin ? Cherchez le masculin dans un dictionnaire !

B

Soulignez les autres adjectifs de la conversation et notez l’adjectif (masculin) dans la

bonne rubrique.

114 cent-quatorze

c’est parti 2

COMMENT DÉCRIRE UN VÊTEMENT ?

Ce tee-shirt est …

LE MODÈLE petit. ↔ grand.

serré. ↔ large.

long. ↔ court.

gros. ↔ léger.

sportif. ↔

classique.

LES COULEURS

multicolore.

sombre.

clair.

bleu.

blanc.

LE CONFORT

pratique.

souple.

confortable.

LES MOTIFS uni. imprimé.

APPRÉCIER

beau.

super beau.

chic.

magnifique.

élégant.

moche.

démodé.

horrible.

29

L’adjectif qualificatif.

A D’abord, lis les exemples à haute voix.

Cette robe est légère.

Ce manteau est confortable.

Mes nouvelles baskets sont bleues.

Ce garçon est petit.

C’est une robe légère.

C’est un manteau confortable.

Voilà mes nouvelles baskets bleues.

C’est un petit garçon.

B À deux. Indiquez ce qui est correct.

1 Un adjectif, ça sert à quoi ?

L’adjectif qualificatif donne des informations … x sur un nom. sur un verbe.

2 La place de l’adjectif

L’adjectif de couleur vert, bleu, rouge, etc. se place … avant le nom. x après le nom.

3 Les adjectifs bon/mauvais, grand/petit, jeune/vieux, nouveau,

beau, gros, joli, gentil, autre se placent … x avant le nom. après le nom.

4 Les autres adjectifs qualificatifs se placent généralement … avant le nom. x après le nom.

C

D’abord, lis les exemples à haute voix. Puis, réponds aux questions du/de la prof.

Un polo gris et une veste grise.

Des polos gris et des vestes grises.

Un tee-shirt bleu et une chemise bleue.

Des tee-shirts bleus et des chemises bleues.

Défi 2 - mission 2

cent-quinze

115

30

La formation du féminin et du pluriel de l’adjectif. Écoute le/la prof et complète le cadre.

Comment mettre l’adjectif au féminin ?

À l’oral

Masculin

singulier

Féminin

singulier

À l’écrit

RÈGLE GÉNÉRALE :

=

bleu

vrai

original

joli

bleue

vraie

originale

jolie

≠

≠

grand

petit

court

grande

petite

courte

≠

+ e

≠

français

gris

française

grise

≠

MAIS :

=

large

confortable

magnifique

large

confortable

magnifique

= -e = -e

=

cher

personnel

chère

personnelle

≠

-er

-el

→ -ère

→ -elle

≠

dangereux

affreux

dangereuse

affreuse

≠

-eux → -euse

≠

sportif

neuf

sportive

neuve

≠ -f → -ve

≠

léger

dernier

premier

légère

dernière

première

≠ -er → -ère

≠

italien

ancien

italienne

ancienne

≠ -en → -enne

≠

mignon

bon

mignonne

bonne

≠ -on → -onne

≠

beau

nouveau

belle

nouvelle

≠

-eau → -elle

EXCEPTIONS :

≠

gros

bas

frais

long

favori

gentil

vieux

grosse

basse

fraiche

longue

favorite

gentille

vieille

≠

≠

blanc

violet

blanche

violette

≠

116 cent-seize

c’est parti 2

Comment mettre l’adjectif au pluriel ?

À l’oral

Singulier

Pluriel

À l’écrit

RÈGLE GÉNÉRALE :

=

bleu

verte

bleus

vertes

≠

+ s

=

français

sérieux

français

sérieux

=

-s = -s

-x = -x

MAIS :

=

beau

nouveau

beaux

nouveaux

≠

-eau → -eaux

≠

original

spécial

originaux

spéciaux

≠ -al → -aux

Les adjectifs invariables

À l’oral

=

sympa, chic, bon marché

p.e. un costume chic, une veste chic

des pulls bon marché

une robe sympa

(MAIS : des robes sympas)

À l’écrit

=

C'EST PARTI

31

Écoute bien. Mets une croix si la prononciation des deux adjectifs est différente.

1 2 3 4 5 6 7 8 9

PRONONCIATION x x x x x x

32

Écoute le/la prof. Tu entends un adjectif masculin ou féminin ?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

M. x x x x

F. x x x x x x

JE NE SAIS PAS. x x

Défi 2 - mission 2

cent-dix-sept

117

33

Un pantalon long ou une jupe longue ?

34

A Complète les phrases avec l’adjectif. Accorde-le !

1 Lila : Ma chemise n’est pas trop longue ?

Loulou : Non, ça va. Et mon chemisier, il est trop … ?

long

2 Louis : Ta jupe est super belle.

Lisa : Merci, ton pull est aussi super … ! beau

3 Anna : Mes chaussures sont nouvelles.

Théo : Oui, je vois, et tes bracelets sont … aussi ? nouveaux

4 Maman : Tu portes des chaussettes blanches ?

Papa : Ben oui, ça va bien avec mon polo … . blanc

5 Roméo : Mes chaussures sont italiennes.

Juliette : Bien sûr, et ton costume est aussi … ?

italien

6 Sara : Cette robe est peut-être trop légère ?

Maman : Oui, peut-être. Mais emporte encore ce gilet … . léger

Décris les vêtements et les accessoires avec des adjectifs démonstratifs

et qualificatifs. Attention à la place et à l'accord ! Donne 2 phrases différentes

pour chaque photo.

PARLER

Modèle :

Ces chaussures sont sportives.

Ce sont des chaussures sportives.

1 2 3 4

5 6 7 8

118 cent-Dix-huit

c’est parti 2

35

Chaque adjectif à sa place ! Suis le modèle.

A Souligne les adjectifs dans les phrases.

B Remplace les adjectifs par un des adjectifs suivants.

classiques – colorée – démodés – élégantes – nouvelles – préférée – unis – rayées

Modèle :

A Julie a mis une robe légère.

B Julie a mis une robe colorée.

1 Je préfère les chemises sportives.

2 J’ai mis mes vieilles baskets.

3 Elle porte des vêtements originaux.

4 Tu mets des sweaters larges ?

5 Tu as vraiment commandé ces chaussures horribles ?

6 J’ai mis ma robe favorite !

INTERACTION

36 À deux. Posez une question et répondez.

ORALE

Modèle :

chaussures

– Quelles chaussures aimes-tu ?

• J’aime les chaussures sportives.

tee-shirt pour aller à l’école – slips – pull en hiver – pantalons – chemises

– pyjama – chaussettes

INTERACTION

37 À deux. Posez une question et répondez.

ORALE

Modèle : – Et ce pantalon large à rayures ? Tu aimes ?

• Oh non ! Il est horrible !

1 2 3 4

STRATEGIE

Aarzel je nog? Gebruik het leerkader op p. 116-117.

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op het adjectif qualificatif.

Défi 2 - mission 2

cent-Dix-neuf

119

2.4

VOULEZ-VOUS ESSAYER UNE TAILLE PLUS PETITE ?

Élisabeth fait son shopping de Noël

Avant la lecture.

38 LIRE

A Quel type de texte vois-tu ?

une bande dessinée un album photos x un roman-photo

B Qui vois-tu ?

C Où sont-elles ?

D Pour faire quoi ?

Lecture. Coche la bonne réponse.

39 LIRE

1 La première robe bleue ne va pas …

parce qu’Élisabeth n’aime pas la couleur.

parce que le modèle n’est pas élégant.

parce qu’elle est trop petite.

x parce qu’elle est trop large.

2 Elle n’achète pas la deuxième tenue …

parce que c’est trop cher.

x parce que ce n’est pas confortable.

parce que ce n’est pas spécial.

parce que ce n’est pas pratique.

3 Que va décider Élisabeth, selon toi ?

Elle ne va rien acheter.

Elle va chercher une robe bleue en ligne.

x Elle va acheter la jupe longue.

Elle va commander la robe bleue en 14.

120 cent-vingt

c’est parti 2

Alors, ça va ? Est-ce que

tu as déjà essayé la robe ?

C’est la bonne taille ?

Pardon, Madame,

pouvez-vous m’aider ?

Bien sûr.

Je cherche cette robe longue

en plus petit. Y a-t-il encore

un 14 ans, s’il vous plait ?

Un moment,

je vais regarder.

Désolée, Madame, je n’ai plus de 14 ans,

mais j’ai encore cette veste avec le même

motif et la jupe de la même collection.

Vous aimez ?

Si vous préférez une jupe longue,

j’ai ce joli ensemble. C’est à la

mode ! Que pensez-vous ?

C’est très joli.

Mmm, ce n’est pas

mal. Mais la jupe

est un peu courte.

Quel ensemble préférez-vous ?

Votre fille peut essayer les deux

ensembles, si elle veut. Comme ça,

elle peut comparer.

Oui,

bonne idée.

Ils n’ont plus la robe

longue en 14 ans.

La dame m’a montré

ceci. Qu’est-ce que

tu en penses ?

Hmm, c’est

pas mal.

Oh, c’est

dommage.

Tu veux l’essayer ?

Ben oui,

pourquoi pas ?

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-et-un

121

Oh, ça te va bien aussi,

hein ? C’est chic et

élégant.

Peut-être. La jupe, ça va.

La veste, j’adore… Mais le pull n’est

pas confortable : ça pique !

Hmm, je ne

sais pas.

C’est peut-être plus

pratique que la robe,

non ? Si tu veux, tu peux

porter le pull et la veste

pour l’école.

…Et pour les fêtes,

je préfère une

jupe plus longue.

C’est plus spécial !

Tu veux essayer

cette jupe rose ?

D’accord.

Alors, ça va

mieux la taille ?

Je pense, oui.

La jupe longue est

moins jolie que la jupe

courte…

Non, pas du tout !

Je trouve qu’elle

est aussi jolie.

Le pull te va très

bien ! Tu es très jolie

avec cette couleur !

Alors, cette taille est

meilleure que l'autre ?

Oui, Madame.

Alors, c’est décidé ?

On prend cet ensemble ?

Le vert te va très

bien, Mademoiselle !

Oh oui,

merci maman !

122 cent-vingt-Deux

c’est parti 2

À la maison…

Waouh ! Que tu es

élégante ! Tu es superbe avec

cette veste ! J’adore !

Où as-tu acheté ça ?

C’est vraiment le top

du top !

Cette jupe te va hyper

bien ! Quel beau sac à main !

C’est vraiment original !

Surprise ! C’est un sac

de ma sœur. Je peux

l’utiliser pour les fêtes.

Sympa, hein ?

JE DÉCOUVRE

40

Comparer des personnes et des objets (le comparatif de l’adjectif)

Relis la deuxième partie du roman-photo.

A

B

Élisabeth et sa maman comparent les trois tenues.

Souligne les phrases pour comparer.

Complète le cadre.

Comment comparer des personnes, des objets, etc. ?

(le comparatif de l’adjectif)

Exemples Forme Traduction

+

La robe rouge est plus grande que

la robe bleue.

plus + adjectif + que

groter (dan)

=

La robe rouge est aussi

grande que la robe bleue.

aussi + adjectif + que

even groot (als)

-

La robe bleue est moins grande

que la robe rouge.

moins + adjectif + que

minder

groot (dan)

On peut dire aussi :

La robe bleue est moins grande.

L’adjectif s’accorde avec le nom.

Formes spéciales

+ = -

m. sg.

f. sg.

m. pl.

f. pl.

meilleur que

meilleure que

meilleurs que

meilleures que

aussi bon que

aussi bonne que

aussi bons que

aussi bonnes que

moins bon que

moins bonne que

moins bons que

moins bonnes que

beter dan even goed als minder goed dan

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-trois

123

C'EST PARTI

INTERACTION

41 À deux. Posez la question et répondez.

ORALE

Modèle : – Ta mère est moins grande que ton père ?

• Non, elle est plus grande que mon père.

1 Ton manuel de français est moins lourd que ton cours d’histoire ?

2 Ta mère est plus gentille que ton père ?

3 Le prof de maths est moins amusant que le prof de français ?

4 Tu es plus sportif/sportive que ton meilleur ami/ta meilleure amie ?

5 Ton village/ta ville est plus calme que Paris ?

6 Tes chaussures sont plus grandes que mes chaussures ?

42 Jeu : duel. Écoute le/la prof.

INTERACTION

PARLER

ORALE

43 À deux.

INTERACTION

ORALE

A Cherchez sur Internet une tenue pour …

––

aller à un rendez-vous amoureux ;

––

aller au restaurant ;

––

faire une randonnée en montagne ;

––

aller à l’école ;

––

…

B

Comparez vos tenues choisies. Parlez du style, de la couleur, du confort, de la taille…

confortable – coloré – large – classique – long – court – chic – …

Modèle :

Ma robe est plus colorée.

Mon pantalon est aussi confortable que ton pantalon.

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de comparatif.

Alors, ça va ?

44

Relis la conversation. Souligne les questions.

Maman : Alors, ça va ? Est-ce que tu as déjà essayé la robe ? C’est la bonne taille ?

Élisabeth : Non, elle est trop grande.

Maman : Un instant, je demande une taille plus petite.

JE REPRENDS

45

Poser des questions avec intonation et est-ce que

À deux. Regardez les questions dans le texte de l'exercice 44 et répondez.

A Combien de types de questions voyez-vous ?

B

Posez chaque question d’une autre façon.

46

Visite diddit.be.

A

B

Regarde la vidéo d’instruction sur la phrase interrogative.

Fais les exercices en ligne.

124 cent-vingt-quatre

c’est parti 2

C'EST PARTI

47

Tu as bien révisé ? On fait le test !

A Complète les questions.

Le match de basket

Lucas Pourquoi est-ce que tu es si contente ?

Julie Parce qu’on a gagné, on a gagné !

Lucas Qu’est-ce que tu as gagné ?

Julie Mais le match de basket, bien sûr !

Lucas Ah oui ? Mes félicitations ! Où est-ce que tu as joué ?

Julie

À Anvers.

Lucas Est-ce que ta sœur Charlotte a joué aussi ?

Julie

Non, elle n’a pas joué.

Lucas Pourquoi est-ce qu’ elle n’a pas joué ?

Julie Elle n’était pas en forme !

B Test culturel.

1 Complète les questions du test culturel. Utilise un mot interrogatif.

2 Réponds après.

Où est-ce que le président de la République française travaille ?

au Palais-Royal à Versailles x à l’Élysée

Quand est-ce qu’ on fête la fête nationale en France ?

le 21 juillet le 14 février x le 14 juillet

Quelles sont les couleurs du drapeau français ?

rouge, blanc, bleu x bleu, blanc, rouge blanc, rouge, bleu

Quel est l’indicatif téléphonique pour la France ?

00 34 x 00 33 00 32

Qui sont Astérix et Obélix ?

des personnages historiques x des personnages de BD des reporters à la télé

de la période des Romains

Comment est-ce qu’on appelle (surnomme) Paris ?

x la Ville Lumière la Ville Rose la capitale des Gaules

Combien d’habitants est-ce qu’il y a en France ?

7,5 milliards x 67,2 millions 11,3 millions

Qu’est-ce qu’ on voit à l’entrée du musée du Louvre à Paris ?

la tour Eiffel x une pyramide en verre un arc de triomphe

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-cinq

125

Pouvez-vous m’aider ?

48

Relis la conversation. La maman d’Élisabeth parle à qui ?

Maman : Pardon, Madame, pouvez-vous m’aider ?

Vendeuse : Bien sûr.

Maman : Je cherche cette robe longue en plus petit. Y a-t-il encore un 14 ans, s’il vous

plait ?

Vendeuse : Un moment, je vais regarder.

JE DÉCOUVRE

49

Poser des questions avec inversion

À deux. Observez l’ordre des mots dans la question bleue.

A Indiquez la bonne réponse.

Le sujet se trouve … x derrière le verbe. devant le verbe.

B Soulignez la deuxième question avec inversion du sujet et du verbe.

Notez les questions dans le cadre.

Comment poser des questions sans mot interrogatif ?

Vous pouvez m’aider ?

Elle dort encore ?

Il y a encore un 14 ?

Est-ce que vous pouvez

m’aider ?

Est-ce qu'elle dort encore ?

Est-ce qu’il y a encore

un 14 ?

Pouvez-vous m’aider ?

Dort-elle encore ?

Y a-t-il encore un 14 ?

S + V ? Est-ce que/qu' + S + V ? V + - + S ?

Mais :

A-t-il un frère ?

Reste-t-elle encore un peu ?

Verbe avec voyelle + -t-

+ sujet (il(s)/elle(s)/on) ?

↓ ↓ ↓

Avec intonation Avec est-ce que/qu’ Avec inversion

met vrienden,

met familie,

met mensen die je goed kent

à l’oral !

met iedereen, op het werk,

in de winkel

courant à l’oral et à l’écrit

om je respect te tonen :

bv. met een oudere persoon,

met een leerkracht, een baas

moins courant en français

de tous les jours,

plus à l’écrit

126 cent-vingt-six

c’est parti 2

50

La question avec mot interrogatif

A Marquez d’autres questions avec inversion dans le roman-photo aux pages 121-123.

B Ajoutez-les dans le cadre.

Comment poser des questions avec mot interrogatif ?

Avec intonation Avec est-ce que Avec inversion

Qui vient ?

Tu vois qui ? Qui est-ce que tu vois ? Qui vois-tu ?

Wie?

Wie?

Vous pensez quoi ? Qu’est-ce que vous pensez ? Que pensez-vous ? Wat?

Tu vas où ? Où est-ce que tu vas ? Où vas-tu ? Waar?

Il part quand ? Quand est-ce qu’il part ? Quand part-il ? Wanneer?

Vous voyagez comment ? Comment est-ce que vous voyagez ? Comment voyagez -vous ? Hoe?

Tu as payé combien ?

Combien est-ce que tu as payé ?

Combien as-tu payé ?

Hoeveel?

Tu as combien de vestes ?

Combien de vestes est-ce que tu as ?

Combien de vestes as-tu ?

Tu ris pourquoi ?

Pourquoi tu ris ?

Pourquoi est-ce que tu ris ? Pourquoi ris-tu ? Waarom?

Sujet + verbe +

Mot interrogatif

Mot interrogatif

mot interrogatif ?

+ est-ce que + sujet + verbe ?

+ verbe-sujet ?

Vous préférez

Quelle couleur

Quel ensemble

Welk(e)?

quelle couleur ?

est-ce que vous préférez ?

préférez-vous?

C Observez l’ordre des mots dans les questions avec inversion et répondez.

Le mot interrogatif se trouve … à la fin de la phrase. x au début de la phrase.

Wat est traduit par qu’est-ce que. x que.

D Quel est un adjectif interrogatif. Il s’accorde donc en genre et en nombre avec le nom.

Ajoute les formes correctes.

L’adjectif interrogatif quel

sg.

pl.

m. Quel ensemble ? Quels gants ?

f. Quelle chemise ? Quelles chaussures ?

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-sept

127

C'EST PARTI

51

Voilà des phrases entendues aujourd’hui. Je suis allé(e) où ?

A

B

Qui parle ? À qui ? Retrouve les deux endroits où on entend ces phrases.

Marque les questions avec inversion en couleur.

Avez-vous ce modèle

aussi en bleu ?

Est-ce que tu es d’accord ?

Quelle taille voulez-vous ? Tu veux quelle couleur ?

Y a-t-il une réduction

sur ce pull ?

Tu peux m’aider une minute ?

Tu peux chercher un 34, s.t.p. ?

Préférez-vous une table à la Pouvez-vous répéter, svp ?

fenêtre ou dans la salle ?

Je n’ai pas bien compris.

Voulez-vous un dessert ?

Il y a une réduction sur

les sweaters ?

Quel est le plat du jour,

s'il vous plait ?

52

À deux.

A

B

À tour de rôle, posez la question comme dans le modèle.

Répondez.

Modèle : Achetez-vous souvent en ligne ? → Vous achetez souvent en ligne ?

Réponse possible : Oui, j’achète souvent en ligne.

→ Est-ce que vous achetez souvent en ligne ?

LA MODE

1 As-tu beaucoup de sneakers/baskets ?

2 Suis-tu la mode ?

3 Portes-tu parfois des vêtements

de marque ?

TA MAMAN

4 Est-elle fana de mode ?

5 A-t-elle beaucoup de vêtements ?

6 Regarde-t-elle les émissions de mode

à la télé ?

53

Micro-trottoir. Imagine les questions posées à ton ami(e). Voilà ses réponses.

1 … Oui, des jeans gris.

2 … Oui, je choisis moi-même.

3 … Oui, Tommy Hilfiger.

4 … Oui, sur Zalando et Mango.

128 cent-vingt-huit

c’est parti 2

54

WAT ?

A Complète les questions.

1 … mettez-vous quand il pleut ? Que

2 … tu portes pour faire du jogging ? Qu’est-ce que

3 … portes-tu pour dormir ? Que

4 Tu mets … pour jouer au foot ? quoi

5 … veux-tu pour manger ? Que

6 … on achète pour Louis ? Qu’est-ce qu’

B Pose la question à ton ami(e). Quel(s) type(s) de question choisis-tu ?

1 Que mettez-vous pour faire du jogging, Monsieur ?

2 Que portez-vous pour sortir à la mer, Madame ?

3 Que mettez-vous pour aller au match de foot, Monsieur ?

C Pose la question à un(e) adulte que tu ne connais pas. Quel(s) type(s) de question choisis-tu ?

1 Tu mets quoi quand il pleut, Julie ?

2 Tu veux manger quoi, Emma ?

3 Tu dis quoi, Victor ?

55

WIE/WAT ?

A

Fais comme dans les modèles.

INTERACTION

ORALE

Modèle :

–7Je cherche quelqu’un.

•7Ah oui ? Tu cherches qui ?

–7Ben, mon copain Faraz.

1 Je vais préparer quelque chose ce soir.

2 J’ai acheté quelque chose à manger.

3 J’ai appelé quelqu’un après minuit.

4 J’ai invité quelqu’un pour diner ce soir.

5 J’aimerais offrir quelque chose à mes amis.

6 J’ai vu quelqu’un au supermarché.

B Complète la question.

1 Que prends-tu ? Le polo ou le tee-shirt ?

2 Qu’est-ce que tu as choisi pour papa ?

3 Qu’ as-tu acheté pour maman ?

4 Qui as-tu pris en photo ? C’est ton copain ?

5 Qui a payé ta nouvelle chemise ?

6 Que veux-tu ? Le rouge ou le noir ?

Défi 2 - mission 2

cent-vingt-neuf

129

C Complète avec une bonne question.

1 Il est temps de se coucher. Que mets-tu pour dormir ? / Qu’est-ce que tu mets

pour dormir ? / Tu mets quoi pour dormir ?

––

Pour dormir, je mets une robe de nuit.

––

Moi, je mets un pyjama.

––

Mon slip, c’est tout.

––

Rien.

2 C’est ton anniversaire. Qui invites-tu à ta fête d’anniversaire ? / Tu invites qui ? /

Qui est-ce que tu invites ?

––

J’invite mes copains Amir et Thibaut.

––

Pour mon anniversaire ? Ma famille, bien sûr !

––

Mes amis et ma famille.

3 Il y a des vêtements qu’on aime et d’autres qu’on déteste. Que détestes-tu ? /

Tu détestes quoi ? / Qu’est-ce que tu détestes ?

––

Je déteste les pulls en laine ! Ça pique !

––

Les pantoufles rouges ! C’est moche !

––

Les chemises à fleurs. C’est ridicule !

4 Tu vas fêter Noël en famille. Que vas-tu mettre pour Noël ? / Tu vas mettre quoi ? /

Qu’est-ce que tu vas mettre ?

––

Je vais mettre ma robe rouge.

––

Je vais mettre une jupe et une blouse.

––

Je vais mettre un pantalon et une chemise.

––

Je ne sais pas encore.

5 Ta tante t’a envoyé un paquet de New Look. Qu’y a-t-il dans le paquet ? / Il y a quoi

dans ton paquet ? / Qu’est-ce qu’il y a dans ton paquet ?

––

Il y a un tee-shirt et un gilet.

––

Une ceinture et un portefeuille.

––

Un pyjama et des pantoufles assortis avec des chats.

D À deux. Posez les questions de l’exercice C et répondez.

INTERACTION

ORALE

56

Quel.

A Voici des réponses. Imagine la question. Utilise une forme de quel.

1 Vero Moda. p.e. Quelle est ta boutique préférée ?

2 Le rouge. p.e. Quelle couleur aimes-tu pour les polos ?

3 Des chaussettes à rayures. p.e. Quelles chaussettes portes-tu ?

4 Des baskets, des sandales et des p.e. Quelles chaussures as-tu ?

chaussures en cuir. C’est tout.

5 Mon tee-shirt Levi’s. Il est super p.e. Quel est ton tee-shirt favori ?

confortable !

6 Le coton pour les tee-shirts. p.e. Quelle matière aimes-tu pour les tee-shirts ?

B À deux. Posez les questions et répondez.

INTERACTION

ORALE

130 cent-trente

c’est parti 2

57

Les mots interrogatifs

A Complète avec un mot interrogatif.

1 … achètes-tu tes chaussures ? Où

2 … t’habilles-tu pour aller à un barbecue ? Comment

3 … prends-tu un parapluie ? Pourquoi / Quand

4 … mets-tu une écharpe ? Quand / Pourquoi

5 … coute ton pantalon ? Combien

6 … casquettes as-tu ? Combien de

B Pose les questions d’une autre façon (avec est-ce que / avec intonation).

INTERACTION

58 Suis le modèle.

ORALE

A

B

Pose les questions à un(e) ami(e).

Après, pose les questions à un adulte.

Modèle :

– Moi, j’ai deux paires de lunettes. (trois paires)

A Et toi, tu as combien de paires de lunettes ?

B Et vous, Monsieur, combien de paires de lunettes avez-vous ?

• Moi, j’ai trois paires.

1 Moi, je pars à 7 h à la gare. (7 h 30)

2 Moi, je fais mes achats chez H&M. (chez New Yorker)

3 Nous, nous avons payé 45 euros pour les baskets. (63 euros)

4 Nous, nous sommes venus en train. (en auto)

5 Moi, je suis venu(e) avec un copain. (avec les voisins)

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de vraagstelling

met intonatie, est-ce que en inversie.

Que tu es élégante !

59

Relis la troisième partie du roman-photo. Est-ce que les copines d’Élisabeth sont

enthousiastes ou pas ? Tu le sais comment ?

Copine 1 : Waouh ! Que tu es élégante ! Tu es superbe avec cette veste ! J’adore !

Copine 2 : Cette jupe te va hyper bien ! Quel beau sac à main ! C’est vraiment original !

Où as-tu acheté ça ? C’est vraiment le top du top !

Élisabeth : Surprise ! C’est un sac de ma sœur. Je peux l’utiliser pour les fêtes. Sympa, hein ?

Défi 2 - mission 2

cent-trente-et-un

131

JE DÉCOUVRE

60

Apprécier et donner des compliments (la phrase exclamative)

À deux. Complétez le cadre avec les compliments des copines d’Élisabeth.

COMMENT APPRÉCIER ET DONNER DES COMPLIMENTS ?

(QUE) + SUJET + ÊTRE + ADJECTIF + (AVEC …) ! ÇA/SUJET + (TE/VOUS) VA BIEN !

Tu es beau/belle ! Tu es joli/jolie !

Tu es superbe avec cette veste !

Que tu es élégant/élégante !

Ça te va très bien !

Cette jupe te va hyper bien !

C’EST + (TROP/SUPER/VRAIMENT) + ADJECTIF ! QUEL + ADJECTIF + NOM !

C’est trop beau !

C’est super élégant ! / chic !


Quel beau sac à main !

Quelles belles bretelles !

QUEL + NOM + ADJECTIF !

Quelle robe originale !

Quels bas originaux !

J’adore / j’aime bien / j’aime trop …

le modèle / la couleur / le motif / le tissu

Bof ...

Je n’aime pas trop.

Herhaal les adjectifs démonstratifs en possessifs op de boite à outils.

Ga daarna naar diddit.be om meer oefeningen te maken op:

- les adjectifs démonstratifs ;

- les adjectifs possessifs.

C'EST PARTI

61

62

Enthousiaste ? Un peu ? Beaucoup ? Énormément ? Écoutez le/la prof.

Écoute la conversation.

A

B

C

Coche ce que tu entends.

Puis, jouez à deux.

Jouez une variante avec d’autres vêtements.

ÉCOUTER

INTERACTION

ORALE

INTERACTION

ORALE

Enzo Que tu es cool avec x ton short blanc !

ton pantalon blanc ! ton jean !

Frits C’est vrai ? Il me va bien ?

Enzo Oui, il te va très bien. C’est la première fois que tu

mets cette chemise x à motifs ? verte ?

x avec ce nœud papillon ?

Frits Oui, j’ai hésité un peu. Mon frère dit que c’est

ridicule.

Enzo Non, pas du tout ! C’est vraiment spécial.

trop chic. x très original.

Tu sais, tu ressembles à Stromae.

C’est une bonne idée !

Frits Merci.

132 cent-trente-Deux

c’est parti 2

63

Le/la prof montre quelques photos. Tu es enthousiaste (ou pas) ?

Fais comme dans le modèle. Fais attention à l’intonation.

Modèle: Quel beau pull ! / Il est trop beau ce pull ! / Comme ce pull est beau !

PARLER

C’est ‘La journée des compliments’ ! À tour de rôle. Donnons des compliments !

Écoutez le/la prof.

64 PARLER

Modèle: Salut Emma, tu es super belle avec ta nouvelle veste ! Elle te va très bien !

INTERACTION

65 Une tenue parfaite ! À deux.

ORALE

A Note 5 questions pour apprendre les préférences de ton/ta camarade. Pose tes questions.

STRATEGIE

Ben je niet zeker of je de informatie goed begrepen hebt?

Vraag om te herhalen of om het anders te formuleren.

B

C

D

Choisis la tenue parfaite pour ton/ta camarade.

Montre-lui ce que tu as choisi.

Dis si tu aimes la tenue. Pourquoi (pas) ? Montre ton enthousiasme (ou pas).

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om je appreciatie

uit te drukken en complimenten te geven.

Sur mesure

1

2

Dire comment tu t’habilles, comparer des styles,

des vêtements et des produits p. 164

Demander et donner des informations

sur la mode et ce qu’on porte p. 170

Défi 2 - mission 2

cent-trente-trois

133

Micro-tâche

La tenue idéale

Vous connaissez Les Reines du shopping ? Parfait !

Alors voilà, C’est Parti ! vous lance un défi !

Vous avec 30 minutes top chrono pour trouver LA tenue idéale

pour un(e) camarade de classe pour une occasion très spéciale !

Respectez ses préférences, et surtout le budget !

1

La mise en route.

A

B

C

D

Formez des paires.

Cherchez un duo pour qui vous allez travailler.

Tirez une carte avec l’occasion spéciale.

Tirez une carte avec votre budget.

2

Préparez-vous !

A

B

Préparez les questions que vous voulez poser.

Posez vos questions et notez les informations.

INTERACTION

ORALE

3

C’est parti pour le shopping ! Choisissez la tenue idéale : vêtements et accessoires.

réponse des élèves

La tenue

idéale

134 cent-trente-quatre

c’est parti 2

Présentez la tenue à l’aide de photos. Décrivez tous les détails !

4 PARLER

Vous avez bien choisi ? Écoutez les commentaires et les points (sur 10) de vos

camarades de classe.

5 ÉCOUTER

CHECKLIST

JA

IK BEN NIET

ZEKER

NEE

Wat heb ik gedaan?

• Ik heb vragen opgesteld om informatie te verzamelen

over de kledijvoorkeur van een klasgenoot. (2)

• Ik heb mijn klasgenoot geïnterviewd en de informatie

genoteerd. (2)

• Ik heb zelf informatie gegeven over mijn voorkeur aan

mijn klasgenoot. (2)

• Ik heb een outfit gekozen voor mijn klasgenoot. (3)

• Ik heb mijn keuze voorgesteld in mijn groepje. (4)

• Ik heb geluisterd naar de commentaren van mijn groepje. (5)

• Ik heb gezegd wat ik vond van gekozen outfits. (5)


• Ik heb correcte vragen gesteld. (2)

• Ik heb de aangeleerde uitdrukkingen gebruikt. (2, 4, 5)

• Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (2, 3, 4, 5)

• Ik heb mijn uitspraak, intonatie en spreektempo verzorgd.

(2, 4, 5)

• Ik heb uitleg gevraagd als ik iets niet begreep. (2, 5)

• Ik heb voor variatie gezorgd in mijn taalgebruik. (2, 4, 5)

Défi 2 - micro-tâche -mission 2 cent-trente-cinq 135

Mission

3

Une tasse avec mon nom ?

Merci, c’est gentil !

Tu es invité(e) à une fête ? Quel bonheur !

On emporte un petit cadeau ? D’accord ? Parfait ! Mais que choisir ?

Un gâteau délicieux fait maison ou un chèque cadeau pour le cinéma ?

Des chaussettes Harry Potter ou une tasse avec ton nom ?

Qu’est-ce que tu en penses ? On prend quel cadeau ?

Le plus pratique ? Le plus original ? Le plus personnel ? Ou… le moins cher ?

3.1

TU AS RAISON : TON IDÉE EST LA MEILLEURE !

1

Avant la lecture/l’écoute. La fin de l’année, c’est la période des cadeaux.

Parcours le document.

A Où peux-tu lire ce texte ? Dans un magazine (Okapi).

B Quel est le titre ? Le coin des goodies.

LIRE

C

D

Qu’est-ce qu’on propose ? Des cadeaux.

Marque dans chaque description le(s) mot(s)-clé(s) pour nommer le cadeau.

STRATEGIE

Het is niet nodig om alle woorden te begrijpen om de belangrijkste informatie te vinden!

De foto’s in de artikels helpen je vast en zeker op weg.

Le coin des goodies

Un pompon connecté

Tu aimes les cadeaux pratiques ?

Grâce à ce chargeur hyper élégant, ton

smartphone ne sera plus jamais déchargé.

Il s’accroche à ta trousse ou à ton sac

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1 2

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c’est parti 2

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un gant

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sans doute le film Avengers : Infinity War.

Tu veux montrer ta passion ?

Fais-toi offrir un goodie

de l’univers Marvel !

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Sous les projecteurs

3

Le réveil sonne… Trop

fatigué(e) pour tourner la

tête ? Appuie sur un bouton

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en chiffres sur le plafond de

ta chambre pendant cinq

minutes ou cinq secondes.

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5

Comme Ariel sur ton

canapé

Tu ne veux plus avoir froid

sur ton canapé quand tu

regardes la télé ? Achète

la couverture en queue de

sirène ! C’est confortable,

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Jeu en famille

Tu t’ennuies parfois pendant les repas

en famille ? Propose à tes parents

(grands-parents, cousin(e)s, etc.) de

jouer à Deux minutes ensemble. C’est

un jeu amusant pour petits et grands.

Le principe est simple : le plus âgé

commence et prend une carte, chacun

répond tour à tour en deux minutes.

Ça peut être drôle !

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6

4

Être vu et faire rire

Tu fais du vélo, du roller,

de la trottinette ? Tu te

déplaces parfois sur la

voie publique dans le

noir ?

Alors colle sur ton

sac à dos ou sur ta

veste ces stickers

phosphorescents en

forme de pingouin.

Comme ça, tu te fais

remarquer !

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7

Le chouchou

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D’après : Okapi

défi 2 - mission 3

cent-trente-sept

137

Lecture. Lis la conversation WhatsApp et réponds aux questions.

2 LIRE

A Qui parle ?

B De quoi discutent-ils ?

C Qui est Victor ?

D Quelles sont les propositions ? Qui est pour (+) et qui est contre (-) ? Qui ne sait pas (?) ?

LUCAS ENZO ENRIQUE

Proposition 1 = une affiche Star Wars - + -

Proposition 2 = un réveil projecteur ? + /

E Que va faire Lucas ?

Lucas Enzo Enrique

Lucas

Vous avez déjà un cadeau pour

l’anniversaire de Victor ?

19:02 ✓✓

Enzo

Pas d’idées ! Pas de sous ! 19:02

Enrique

Moi non plus ! 19:03

Lucas

Achetons un cadeau à trois !

19:03 ✓✓

Enrique

Je suis d’accord ! 19:04

Enzo

Bonne idée. Mais on achète quoi ? 19:04

Lucas

Il est fan de Star Wars…

19:08 ✓✓

Enrique

Une affiche de Star Wars, peut-être ? Ce n’est pas

très cher. Qu’est-ce que vous en pensez ? 19:09

Enzo

C’est bon marché, c’est vrai.

Je pense que

c’est une bonne idée. 19:09

Lucas

Absolument pas ! Trop sérieux, je trouve !

19:15 ✓✓

138 cent-trente-huit

c’est parti 2

Enrique

Tu as raison, Victor préfère les cadeaux rigolos !

19:16

Enzo

Voilà ce que j’ai trouvé sur Internet :

le réveil-projecteur ! Il n’aime pas se lever tôt !

Enzo

Idéal pour Victor ! Il peut voir l’heure

sans se lever. 19:20

19:20

Lucas

Hmm, tu crois ? C’est possible. Je demande à Axelle,

sa copine. Elle peut nous aider, peut-être. 19:21 ✓✓

Écoute. Écoute la conversation et réponds aux questions.

3 ÉCOUTER

A Lucas demande l’avis de qui ?

D’Axelle, la copine de Victor.

B

Complète avec les informations correctes.

Victor s’intéresse à Star Wars , au skate ,

aux

gadgets nouveaux et rigolos.

C Quelle proposition est la meilleure : l’affiche ou le réveil ? Pourquoi ?

Le réveil, parce que Victor aime les nouvelles technologies.

Lecture. Lis la suite de la discussion à la page suivante et réponds.

4 LIRE PARLER

A Quelle est la décision finale ?

B Pourquoi ?

C Qui va acheter le cadeau ? Comment ?

Après la lecture/l’écoute. Quel cadeau du texte aux pages 136-137 aimerais-tu

recevoir ? Pourquoi ?

5 PARLER

Modèle :

J’aimerais recevoir la couverture-sirène.

C’est pratique et amusant !

Pour moi, un cadeau doit être …

drôle / utile / pratique / original / cher / beau / personnel.

défi 2 - mission 3

cent-trente-neuf

139

Lucas Enzo Enrique

Lucas

Axelle m’a appris ceci :

1 Victor ne met pas d’affiches aux murs. L’idée d’affiche =

la moins bonne.

2 Il aime toujours Star Wars ! Il a même un caleçon Darth Vader.

3 Il fait du roller/skate !

4 Il adore les gadgets inutiles et rigolos. 08:55 ✓✓

Enzo

Pour le skate : je pense qu’on peut lui offrir les

stickers phosporescents. 08:59

Lucas

Selon moi, c’est une bonne idée ! Mais 3 euros ?

On ne va pas offrir seulement ça, à trois ?

09:00 ✓✓

Enrique

Que pensez-vous de ce rechargeur-pompon ?

C’est amusant, non ? 09:01

Enzo

C’est idiot ! C’est plutôt pour une fille, non ? 09:01

Enrique

Non, ce n’est pas vrai. 09:02

Enzo

Pfff, je ne suis pas du tout sûr ! Il va nous

détester si on lui offre ça ! 09:02

Lucas

Et… tu as vu le prix ? De toutes les idées…

c’est la plus chère !

09:04 ✓✓

Enrique

Moi, j’ai trouvé autre chose ! Voilà les chaussettes

Star Wars du Maitre Yoda. C’est drôle, avec les oreilles.

Enzo

De toutes tes idées, c’est la meilleure !

C’est original. C’est cool et c’est rigolo. 09:11

Lucas

Parfait ! Excellente idée. Idéal pour combiner avec son

caleçon ! Je les commande en ligne ? 09:12 ✓✓

Enrique

D’accord ! 09:12

09:10

140 cent-quarante

c’est parti 2

JE DÉCOUVRE

6

Donner ton avis, dire que tu es d’accord / que tu n’est pas d’accord

Relis les conversations aux pages 138-140.

A

B

C

Mets les phrases en bleu au bon endroit dans le premier cadre.

Marque les phrases pour dire qu’on est d’accord.

Marque les phrases pour dire qu’on n’est pas d’accord.

Marque les phrases pour dire qu’on n’est pas sûr.

Utilise trois couleurs différentes.

Complète le deuxième cadre.

COMMENT DEMANDER ET DONNER UN AVIS / UNE OPINION ?

Quel est ton avis ?

Qu’est-ce que vous en pensez ?

Qu’en pensez-vous ?

Que penses-tu d’une affiche ?

Selon moi , c’est une bonne idée.

Je crois/ pense / trouve

que c’est une bonne idée.

Ce n’est pas une bonne idée.

COMMENT DIRE SI TU ES D’ACCORD OU PAS ?

DIRE QUE TU ES D’ACCORD

+

Oui, c’est une bonne idée.

Je suis d’accord.

C’est vrai.

Tout à fait !

OK. Bien sûr !

Tu as raison.

Parfait !

Excellente idée !

C’est vrai.

DIRE QUE TU HÉSITES ENCORE

?

C’est une bonne idée !

Peut-être.

C’est possible.

Je ne sais pas.

Pas vraiment.

Hmm, tu crois ?

Pfff, je ne suis pas du

tout sûr(e).

Ouais. / Bof. (familier)

Ce n’est pas une bonne idée !

DIRE QUE TU N’ES PAS

D’ACCORD

-

Non, ce n’est pas vrai.

Je ne suis pas d’accord.

C’est faux.

Je ne trouve pas.

Pas du tout.

Absolument pas !

C’est idiot !

Quelle drôle d’idée !

Mais si, c’est une bonne idée.

Si, si.

défi 2 - mission 3

cent-quarante-et-un

141

C’EST PARTI

INTERACTION

7 ORALE

Tu es d’accord ou pas ? Donne ton avis. Discutez à deux.

Utilise les structures de la grille. Varie !

1 Un cadeau pour les parents doit être pratique.

2 Le meilleur cadeau pour la fête des Mères, c’est un bouquet de fleurs.

3 Pour aller à l’école, il faut s’habiller comme tout le monde !

4 Offrir une boite de chocolats à un malade n’est pas une bonne idée.

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om

je mening uit te drukken, te zeggen dat je (niet) akkoord gaat.

JE DÉCOUVRE

8

Comparer des personnes et des objets (le superlatif de l’adjectif)

À deux. Relisez les 3 phrases en vert dans la conversation à la page 140 et répondez.

A

B

C

Comment dit-on en néerlandais ? het minst goede, het duurste, het beste

Complétez le cadre avec les exemples.

Complétez : on ne dit pas le plus bon, mais : le meilleur.

D Observez l’accord de l’adjectif au superlatif :

un adjectif au superlatif s’accorde avec le nom.

Comment comparer des personnes, des objets, etc. ?

(le superlatif de l’adjectif)

+ + - -

un cadeau cher C’est le plus cher. C’est le moins cher.

des cadeaux chers Ce sont les plus chers. Ce sont les moins chers.

une veste chère C’est la plus chère. C’est la moins chère.

des chaussures chères Ce sont les plus chères. Ce sont les moins chères.

het/de duurste

le/la/les + plus + adjectif

het/de minst dure

le/la/les + moins + adjectif

Formes spéciales

un bon cadeau

une bonne idée

le plus bon → le meilleur

la plus bonne → la meilleure

le moins bon

la moins bonne

une mauvaise idée la plus mauvaise la moins mauvaise

De toutes les filles, Axelle est LA plus jolie !

N’oublie pas l’accord ! Axelle = féminin → LA + adjectif féminin

142 cent-quarante-deux

c’est parti 2

C’EST PARTI

9

Le plus grand ou le moins grand ?

A

B

Souligne l’adjectif dans chaque première phrase.

Complète à chaque fois la deuxième phrase avec un superlatif.

1 Dans la cuisine

– Mamie, je cherche une recette simple pour faire un

gâteau au chocolat.

• Voilà (++) … de ma collection. C’est une recette de mon la plus simple

amie Lucie.

2 Au bureau de tourisme

– Bonjour Monsieur, nous aimerions avoir un plan très

détaillé de la ville.

• Voilà, (++) … . le plus détaillé

– Nous aimerions faire une promenade dans le bois.

Mais pas trop longue. Vous avez une idée ?

• Prenez la promenade 5, c’est (- -) … de la région. la moins longue

3 Dans un magasin de chaussures

– Je cherche des baskets confortables.

• Prenez les Vans, ce sont (++) … du magasin pour les plus confortables

le moment.

– Merci, je peux les essayer ?

• Bien sûr.

4 À l’école

– Vous avez des exercices sur le passé composé ?

Pas trop difficiles, s’il vous plait.

• Prends les exercices 2 et 3 : ce sont (- -) … de la série. les moins difficiles

5 Dans une boutique de mode

– Voilà deux sacs pratiques. Tu préfères quel modèle ?

Un petit ou un grand ?

• Je préfère (++) … : je n’aime pas les grands modèles. le plus petit

– Je n’aime pas cette veste. Elle n’est pas élégante.

• C’est vrai, c’est (--) … des trois.

la moins élégante

6 À la bibliothèque

– J’aimerais lire un roman d’Éric-Emmanuel Schmitt.

Mais pas trop gros.

• Prends Monsieur Ibrahim ou les fleurs du Coran : le moins gros

c’est (--) … de la série.

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-trois

143

10

Complète comme dans le modèle. Utilise un superlatif.

Modèle :

La femme à la robe rouge est … (petit).

→ La femme à la robe rouge est la plus petite.

1

80 euros

1250 euros

Le collier en or est … (cher).

Le collier en or est le plus cher.

2

Le garçon blond est … (grand).

Le garçon blond est le moins grand.

3

La veste en cuir est … (chaud).

La veste en cuir est la plus chaude.

4

5 euros

les 10

7 euros

les 10

Les fleurs rouges sont … (cher).

Les fleurs rouges sont les moins chères.

5

Les chaussures noires sont … (confortable).

Les chaussures noires sont les plus confortables.

6

La ceinture brune est … (long).

La ceinture brune est la plus longue.

144 cent-quarante-quatre

c’est parti 2

INTERACTION

11 ORALE

Tu as le choix ! Que préfères-tu ?

À tour de rôle, pose une question à un copain/une copine.

Choisis un adjectif de la série ou ajoute toi-même un adjectif.

Modèle : – Tu préfères quelle voiture ?

• Moi, la plus luxueuse !

voiture

veste

maison

sac à dos

chaussures

jeans

livre

boisson

frais cher confortable sucré

léger bon large …

rapide joli luxueux …

coloré petit pratique …

grand souple gros …

Quel est pour toi le numéro 1 des sportifs, acteurs de cinéma, personnages de BD ?

Pourquoi ?

12 PARLER

Modèle : Pour les personnages de BD, pour moi, c’est Obélix ! Obélix est le plus fort !

fort bête intelligent gentil bon rigolo

joli méchant courageux sérieux gai créatif

gros rapide …

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de superlatif.

défi 2 - mission 3

cent-quarante-cinq

145

3.2

MILLE FOIS MERCI !

13

Avant l’écoute/la lecture. Tu sais encore quels cadeaux Victor va recevoir pour son

anniversaire ?

Première écoute. Écoute les conversations et réponds aux questions.

14 ÉCOUTER

A De quel cadeau s’agit-il ?

B Est-ce que Victor est content, selon toi ?

CONVERSATION 1 CONVERSATION 2 CONVERSATION 3

CADEAU

un gâteau

des stickers

des chaussettes

au chocolat

pingouins

Star Wars

CONTENT (++/--) ? ++ -- ++

Deuxième écoute.

15 ÉCOUTER

A Conversation 1. Écoute encore une fois la première conversation.

1 Indique ce que tu entends.

Axelle : Voilà, j’ai apporté un cadeau !

x c’est pour toi !

j’ai ça pour toi !

Victor : Oh, super ! C’est pour moi ?

Axelle : Oui, je l’ai préparé moi-même.

je l’ai moi-même.

x je l’ai fait moi-même.

Victor :

Oh, ça me plait beaucoup.

x Oh, ça me fait super plaisir.

Axelle : Bien sûr !

Oh, ça me fait plaisir !

Tu sais que j’adore le chocolat. Je peux gouter ?

Victor : Mmmm, c’est délicieux !

x Merci bien.

Axelle :

Merci beaucoup.

Merci mille fois.

x Il n’y a pas de quoi.

De rien.

Avec plaisir !

2 Relisez à deux.

INTERACTION

ORALE

146 cent-quarante-six

c’est parti 2

B Conversation 2.

1 Remets les répliques dans l’ordre.

Écoute encore une fois la deuxième conversation pour contrôler ta réponse.

LIRE

ÉCOUTER

7 Tu peux les mettre sur ta veste, si tu fais du skate la nuit.

1 Voilà, moi aussi, j’ai une petite chose pour toi.

6 Ah bon.

8 Aah, maintenant je vois.

9 Alors ? Ça te plait ?

2 Euh… merci. Mais c’est quoi ?

5 Ce sont des stickers. Ils donnent de la lumière dans le noir.

4 Ah bon. C’est… original. Mais ça sert à quoi ?

10 Euh, oui, oui… C’est… original… Eh bien, merci beaucoup.

3 Tu vois bien, des pingouins !

2 Relisez la conversation entre Victor et Enzo à deux.

C Conversation 3. Écoute et complète la conversation.

INTERACTION

ORALE

ÉCOUTER

Lucas : Voilà, on a apporté un petit … pour toi. Enzo, Enrique cadeau

et moi l’avons acheté ensemble.

Victor : Oh, il ne fallait pas ! Mais c’est très … ! Le paquet gentil

est original ! Je peux l’ouvrir ?

Enrique : Bien sûr !

Victor : Oh, mon Dieu ! Des … Maitre Yoda ! chaussettes

C’est … .

cool

J’adore Star Wars. Mille fois merci ! C’est une bonne idée !

Lucas : Ça va bien avec ton …, non ? caleçon

Victor : Mon caleçon ? Ah ? Qui vous a dit ? Axelle !?!

Défi 2 - mission 3

cent-quarante-sept

147

Lecture. Lis le remerciement. De quel cadeau s’agit-il ?

16 LIRE

Bonjour Mamie,

Mille fois merci pour le joli cadeau que tu m’as

envoyé. Il me va très bien. Tu as bien choisi le motif !

J’adore les petits carreaux. Ça me fait plaisir.

Je vais le mettre la semaine prochaine pour notre

diner au restaurant.

J’espère que tu ne seras plus malade dimanche

prochain.

Gros bisou,

Victor

JE DÉCOUVRE

17

Offrir un cadeau et réagir

Complète le cadre avec des phrases des conversations (ex. 15A+C).

COMMENT OFFRIR UN CADEAU ET RÉAGIR ?

OFFRIR UN CADEAU

Voilà, c’est pour toi !

J’ai apporté un petit cadeau pour toi.

RÉAGIR

C’est pour moi ?

Je l’ai fait moi-même. Oh, chouette !

Oh, super !

Oh, il ne fallait pas.

C’est très gentil.

Ça me fait super plaisir.

Bien sûr.

Ça te plait ?

Tu aimes ?

Alors ?

REMERCIER

(Oh,) Merci.

Merci beaucoup.

Merci bien.

Merci mille fois.

Je te remercie beaucoup.

Le paquet est très joli.

Je peux l’ouvrir ?

J’adore.

Ça me plait beaucoup.

C’est une bonne idée, merci !

RÉAGIR À UN REMERCIEMENT

Je t’en prie.

De rien.

Il n’y a pas de quoi.

Avec plaisir.

148 cent-quarante-huit

c’est parti 2

C’EST PARTI

18 À six. La ronde des cadeaux ! Vous êtes invité(e)s à une fête.

A Mettez-vous à six. Formez un cercle.

INTERACTION

ORALE

B Offrez un cadeau et jouez la situation. Utilisez les structures du cadre à la page 148.

Variez !

C Les autres invités font une remarque sur le cadeau.

Modèle : Oh, c’est joli !

C’est original !

Quelle bonne idée !

Tu as de la chance !

Deux personnes t’ont envoyé un cadeau par la poste.

19 ÉCRIRE

A Choisis deux cadeaux. Qui t’a envoyé ceci ?

B Envoie de petits remerciements. Montre que tu apprécies les cadeaux.

Ga naar diddit.be om meer oefeningen te maken op de structuren om

een cadeau te geven en te ontvangen.

défi 2 - mission 3

cent-quarante-neuf

149

Micro-tâche

Les cadeaux de Noël

Avant de partir en vacances, le prof organise un gouter de Noël pour la classe.

Chacun va offrir un petit cadeau à quelqu’un.

1 Choisis le cadeau idéal pour quelqu’un de la classe.

INTERACTION

ORALE

A Pour qui ? On tire au sort le nom de quelqu’un !

B Pose des questions pour savoir ce qui l’intéresse.

C À deux. Discutez avec un(e) camarade de classe pour faire un choix. Mettez-vous d’accord.

2 Offre-lui le cadeau.

INTERACTION

ORALE

A

B

Prends une photo du cadeau et emballe-le.

Jouez la situation : remerciez, réagissez au remerciement.

INTERACTION

3 ORALE

En petits groupes. Offrez un petit cadeau au/à la prof pour le/la remercier

pour cette belle initiative !

A

B

Vous voulez connaitre les gouts et les passions de votre prof. Préparez des questions en

petits groupes.

À tour de rôle, posez une question au/à la prof.

CHECKLIST

JA

IK BEN NIET

ZEKER

NEE

Wat heb ik gedaan?

• Ik heb een klasgenoot / de leerkracht geïnterviewd om

zijn/haar interesses te weten te komen. (1, 3)

• Ik heb overlegd met mijn partner over wat het meest

geschikte geschenk is voor mijn klasgenoot. (1)

• Ik heb zelf informatie gegeven over mijn interesses. (1)

• Ik heb het geschenk aangeboden. (2)

• Ik heb bedankt voor het ontvangen geschenk. (2)


• Ik heb correcte vragen gesteld. (1, 3)

• Ik heb uitleg gevraagd als ik iets niet begreep. (1)

• Ik heb de aangeleerde uitdrukkingen gebruikt. (2)

• Ik heb de nieuwe woordenschat gebruikt. (1, 2)

• Ik heb voor variatie gezorgd in mijn taalgebruik. (1, 2, 3)

• Ik heb mijn uitspraak, intonatie en spreektempo verzorgd.

(1, 2, 3)

150 cent-cinquante

c’est parti 2

Résumé

Vocabulaire

MISSION 1

NOMS

un baptême On fête le baptême du bébé de ma sœur. een doop(feest)

un concert Les musiciens sont prêts : le concert peut commencer. een concert

un diner Ce soir, il y a un diner pour les 70 ans de mamie. een diner, een etentje

la Fête du sucre Demain, c’est la Fête du sucre : la fin du ramadan. het Suikerfeest

Halloween (m.) Tu as ton costume pour fêter Halloween, le 31 octobre ? Halloween

un mariage Samedi, on fête le mariage de Julie et Ali. een huwelijk

Noël (m.) Le 25 décembre, nous fêtons Noël en famille. Kerstmis

le Nouvel An Le premier janvier, nous fêtons le Nouvel An. Nieuwjaar

Pâques (f.) À Pâques, on cherche des œufs en chocolat. Pasen

MOTS RECHERCHÉS

MISSION 2

NOMS

un accessoire Ce sac à main est un accessoire idéal pour ce manteau. een toebehoren, een

accessoire

un anorak Quand il pleut, je mets mon anorak noir. een anorak

une bague Papa a donné une belle bague à maman. een ring

un bas Il porte des bas longs quand il fait froid ? een kous

une basket Pour les baskets, je préfère les Nike. een basketschoen

une blouse En été, elle porte des blouses sans manches. een blouse

un blouson Quand je pars à vélo, j’emporte toujours un blouson léger. een blouson, een regenvest

un bonnet Les supporters du club de Bruges portent un bonnet bleu et noir. een muts

une botte Il pleut ! Mets tes bottes pour te promener dans le bois ! een laars

une boucle d’oreilles Fatima, que tu es jolie avec tes boucles d’oreilles ! een oorbel

un bracelet Les visiteurs du festival ont un bracelet. een armband

un caleçon

Comme sous-vêtements pour Thomas, pas de slips, mais des

caleçons !

une casquette Quand tu fais une randonnée au soleil, mets ta casquette. een pet

een onderbroek

une ceinture Je mets une ceinture : mon pantalon est trop large. een riem

un chapeau Mia, tu es élégante avec ce grand chapeau ! een hoed

une chaussette Des sandales avec des chaussettes blanches ? C’est ridicule ! een sok

une chaussure Papa porte toujours des chaussures noires en cuir. een schoen

une chaussure de sport Pour la course, je porte des chaussures de sport.

een sportschoen

une chemise Papa porte un costume gris avec une chemise bleue. een hemd

un chemisier Mamie met une jupe et un chemisier classique. een dameshemd

un collier La princesse porte un collier avec des diamants. een halsketting

un costume Le directeur s’habille toujours en costume. een pak

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-et-un

151

une cravate Que tu es chic avec ta cravate ! een das

une écharpe Il neige ! Mets une écharpe et un bonnet ! een sjaal

un gant Si tu as froid aux mains, mets des gants. een handschoen

un gilet Prends un petit gilet : il fait frais. een gilet, een vest

un jean D’habitude, je porte un jean et un tee-shirt. een jeans

une jupe Maman porte souvent une jupe longue et une blouse. een rok

un legging Je n’aime pas porter des leggings serrés. een legging

des lunettes (f.) Papa doit porter des lunettes pour lire. een bril

des lunettes de soleil (f.) Quand il fait beau, je mets mes lunettes de soleil.

een zonnebril

un maillot de bain Je mets mon nouveau maillot de bain pour la plage. een badpak

une montre Quelle heure est-il ? Ma montre ne marche plus ! een uurwerk

un pantalon Ton pantalon est trop large ! Mets une ceinture. een broek

un polo Pour le tennis, je porte des polos blancs. een polo

un portefeuille Je ne trouve plus mon portefeuille avec ma carte d’identité. een portefeuille

un portemonnaie Mets ton argent dans ton portemonnaie ! een geldbeugel

un pull Pour l’hiver, je veux un nouveau pull chaud. een pull, een trui

un pyjama Je mets mon pyjama : je vais me coucher. een pyjama

une robe La jeune mariée porte une belle robe longue blanche. een jurk

un sac à main J’ai mis mon portefeuille dans mon sac à main. een handtas

une sandale Enlève tes sandales pour marcher sur la plage. een sandaal

un slip Mes copains m’ont offert un slip avec Superman. C’est marrant. een slip

un sous-vêtement – Isa, ces sous-vêtements sont à toi ?

• Oui, ce sont mes slips, merci.

un soutien-gorge J’ai trouvé un soutien-gorge sportif chez Hunkemöller. een beha

een stuk ondergoed

un sweat-shirt J’ai acheté un sweat-shirt sportif chez H&M. een sweater

un tissu Le tissu de cette blouse est très fin. een stof

un top Quand il fait chaud, je porte un short et un top. een topje

une veste En hiver, j’aime porter une veste bien chaude. een jas

VERBES

compléter Nous devons compléter les phrases avec les verbes. aanvullen, vervolledigen

jeter Il ne faut pas jeter ces papiers par terre ! gooien

préférer Quelles lunettes de soleil préfères-tu ? (indicatif présent) verkiezen

ADJECTIFS

affreux, affreuse Ne mets pas cette casquette violette : elle est affreuse ! afgrijselijk

ancien, ancienne Tu peux avoir mon ancien manteau. Il est trop petit pour moi. oude, vroegere (niet meer

gedragen)

bas, basse Nous avons acheté une table basse pour le salon. laag

bon, bonne – C’est la bonne taille ?

• Oui, c’est parfait.

goed

cher, chère 180 euros pour un pantalon ? C’est cher ! duur

chic (invariable) Pour la fête, je mets une robe chic. chic

confortable À la maison, je mets un sweater confortable. comfortabel

court, courte Ce tee-shirt est trop court : on voit ton ventre ! kort

dangereux, dangereuse Regarde bien avant de traverser : c’est un carrefour dangereux.

gevaarlijk

démodé, démodée Mes vieilles baskets sont démodées. uit de mode

dernier, dernière On n’a plus ce pull en 36. Cette dame a acheté le dernier 36. laatste

152 cent-cinquante-deux

c’est parti 2

élégant, élégante Maman est élégante avec cette robe. elegant

étroit, étroite Cette veste est trop étroite : je ne peux pas la fermer. eng, smal

favori, favorite Quelles sont tes chaussettes favorites ? geliefkoosd, favoriet

frais, fraiche Tu veux une limonade fraiche ? fris, vers

gentil, gentille La vendeuse a bien aidé. Elle est gentille. vriendelijk

gros, grosse Il gèle. Mets un gros pull. dik

horrible Quel slip de bain horrible ! Il est trop serré ! verschrikkelijk

imprimé, imprimée Je veux un tee-shirt imprimé avec une photo de la tour Eiffel. bedrukt

joli, jolie Quelle jolie bague ! J’adore ! mooi

laid, laide Je ne porte plus ces bottes : elles sont laides ! lelijk

large Ce pull est trop large ! On ne te voit plus ! ruim, loszittend

léger, légère En été, je porte des vêtements légers. licht

long, longue Pour le mariage, maman a acheté une robe longue. lang

mignon, mignonne Tu es mignonne avec cette robe ! schattig

moche Quel sweat-shirt moche ! Je n’aime pas ! lelijk

neuf, neuve Je mets mon pantalon neuf pour la rentrée. nieuw

original, originale Quel pyjama original ! Tu ressembles à un lapin rose ! origineel

personnel, personnelle Quelle tenue spéciale ! Tu as un style très personnel. persoonlijk

petit, petite Le pull est trop petit : prends une taille plus grande. klein

rayé, rayée Le capitaine du bateau porte un pull rayé. gestreept

serré, serrée Vous avez ce jean en 28, s’il vous plait ? Le 26 est trop serré. aansluitend

sportif, sportive Pour la journée des sports, je mets des vêtements sportifs. sportief

super beau, belle Tu es super belle avec cette robe ! heel erg mooi

sympa – Je peux t’aider ?

• Merci, c’est sympa !

uni, unie Je n’aime pas les tee-shirts imprimés : donne-moi un modèle uni. effen

EXPRESSIONS

sympathiek

à carreaux Papa a quelques chemises à carreaux. met ruitjes, geruit

à fleurs J’adore cette robe à fleurs ! Ce sont de petites roses ? met bloemen, gebloemd

à manches courtes Quand il fait chaud, je mets des tee-shirts à manches courtes. met korte mouwen

à manches longues J’ai froid : je vais mettre une chemise à manches longues. met lange mouwen

à motifs Tu préfères un chemisier uni ou à motifs ? met motiefjes

à rayures

En été, je porte souvent des tee-shirts bleus à rayures blanches. met streepjes, gestreept

en argent Pour Noël, je peux porter le collier en argent de maman. in zilver, zilveren

en bois À Athènes, j’ai acheté ce bracelet avec des perles en bois. in hout, houten

en coton Je porte toujours des slips en coton. in katoen, katoenen

en cuir Mamie m’a offert un portemonnaie en cuir. in leder, lederen

en jean Ma veste préférée ? Ma veste en jean ! in jeans

en laine En hiver, je porte des pulls en laine. in wol, wollen

en or Lucas a offert une bague en or à sa copine. in goud, gouden

sans manches Quand il fait beau, je porte une robe sans manches. zonder mouwen

MOTS RECHERCHÉS

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-trois

153

Les fêtes et les occasions

pour faire la fête

Noël (m.)

le Nouvel An

Halloween (m.)

Pâques (f.)

la Fête du sucre

un anniversaire

un mariage

un baptême

un diner

LA MODE

Les vêtements (m.)

un top

un tee-shirt

un polo

un pull

un gilet

un sweat-shirt

une chemise

un chemisier

une blouse

un anorak

une veste

un blouson

une jupe

un pantalon

un jean

un legging

un short

une robe

un manteau

un costume

un slip de bain

un maillot de bain

154 cent-cinquante-quatre

c’est parti 2

Les sous-vêtements (m.)

un slip

un soutien-gorge

un caleçon

un pyjama

une chaussette

un bas

Les chaussures (f.)

une chaussure

de sport

une basket

une sandale

une botte

Les accessoires (m.)

un chapeau

un bonnet

une casquette

une montre

un collier

un bracelet

une bague

des boucles

d’oreilles (f.)

un sac à main

un sac à dos

un portefeuille

un portemonnaie

des lunettes (f.)

des lunettes

de soleil (f.)

une cravate

une ceinture

une écharpe

des gants (m.)

défi 2 - resumé

cent-cinquante-cinq

155

Structures

COMMENT INVITER ?

Tu viens à ma fête … ?

Viens à mon anniversaire … .

Je t’invite au concert … .

Tu es invité(e) à une soirée de jeux … .

J’aimerais t’inviter à boire un verre / à manger

une pizza … .

Je voudrais t’inviter à fêter mon anniversaire /

Noël / le Nouvel An / Halloween … .

le 15 octobre.

dimanche prochain.

lundi soir.

chez moi.

au restaurant.

HOE NODIG JE IEMAND UIT?

Kom je naar mijn feest …?

Kom naar mijn verjaardag … .

Ik nodig je uit voor het concert … .

Je bent uitgenodigd op een spelletjesavond … .

Ik zou je willen uitnodigen om een glas te drinken

/ een pizza te eten … .

Ik zou je willen uitnodigen om mijn verjaardag /

Kerstmis / Nieuwjaar / Halloween te vieren … .

op 15 oktober.

volgende zondag.

maandagavond.

bij mij thuis.

op restaurant.

COMMENT ACCEPTER OU REFUSER UNE INVITATION ?

POUR ACCEPTER

Ça va, je peux venir.

Ça marche.

Je viens avec plaisir.

Tu peux compter sur moi.

POUR REFUSER

Je regrette, je n’ai pas le temps.

Désolé(e), ce n’est pas possible.

Malheureusement, je ne peux pas (venir).

HOE AANVAARD JE EEN UITNODIGING OF SLA JE EEN

UITNODIGING AF?

OM TE AANVAARDEN

Oké, ik kan komen.

Dat lukt.

Ik kom met plezier.

Je kunt op me rekenen.

OM AF TE SLAAN

Het spijt me, ik heb geen tijd.

Het spijt me, dat is niet mogelijk.

Jammer genoeg kan ik niet (komen).

COMMENT RÉAGIR AVEC ENTHOUSIASME OU

REGRET ?

AVEC ENTHOUSIASME

C’est super !

Génial !

Parfait !

Formidable !

Je t’attends !

AVEC REGRET

(C’est) dommage.

Je regrette.

Tant pis ! Rien à faire.

Peut-être une autre fois.

HOE REAGEER JE MET ENTHOUSIASME OF SPIJT ?

MET ENTHOUSIASME

Dat is super!

Fantastisch!

Perfect!

Formidabel!

Ik verwacht je!

MET SPIJT

(Dat is) spijtig.

Dat vind ik jammer.

Jammer! Niets aan te doen.

Misschien een andere keer.

156 cent-cinquante-six

c’est parti 2

COMMENT COMMENCER ET TERMINER UNE

INVITATION ÉCRITE (LETTRE, E-MAIL) ?

POUR COMMENCER

Bonjour.

Coucou !

Salut !

Cher Victor/Chère Louise

Chers collègues/Chères amies

POUR TERMINER

À bientôt.

Grosses bises.

Amicalement.

HOE BEGIN EN BEËINDIG JE EEN SCHRIFTELIJKE

UITNODIGING (BRIEF, E-MAIL)?

OM TE BEGINNEN

Hallo. / Beste …

Hey!

Hoi!

Beste Victor/Louise

Beste collega’s/vriendinnen

OM TE BEËINDIGEN

Tot binnenkort.

Dikke kussen.

Hartelijke groeten.

QUE FAIRE SI TU N’AS PAS BIEN COMPRIS

QUELQUE CHOSE ?

COMMENT DIRE QUE TU N’AS PAS COMPRIS QUELQUE

CHOSE ?

Comment ? Je n’ai pas très bien compris.

COMMENT DEMANDER DE PARLER PLUS

LENTEMENT ?

Vous voulez parler plus lentement, s’il vous

plait ?

Tu veux parler plus lentement, s’il te plait ?

COMMENT DEMANDER DE RÉPÉTER ?

Vous voulez répéter, s’il vous plait ?

Tu veux répéter, s’il te plait ?

COMMENT DEMANDER SI L’AUTRE A BIEN COMPRIS ?

Vous avez compris ?

Tu as compris ?

WAT DOE JE ALS JE IETS NIET GOED

BEGREPEN HEBT?

HOE ZEG JE DAT JE IETS NIET BEGREPEN HEBT?

Sorry? Ik heb het niet heel goed begrepen.

HOE VRAAG JE OM TRAGER TE SPREKEN?

Kunt u / kunnen jullie trager spreken, alstublieft?

Kun je trager spreken, alsjeblieft?

HOE VRAAG JE OM TE HERHALEN?

Kunt u / kunnen jullie herhalen, alstublieft?

Kun je herhalen, alsjeblieft?

HOE VRAAG JE OF DE ANDER HET BEGREPEN HEEFT?

Heeft u / hebben jullie het begrepen?

Heb je het begrepen?

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-sept

157

COMMENT DIRE COMMENT TU T’HABILLES ?

TU DIS COMMENT TU T’HABILLES / CE QUE TU

PORTES POUR QUELLE OCCASION.

Pour l’école, …

Pour faire du sport, …

Pour les occasions spéciales (la photo de classe /

un anniversaire / les fêtes de famille), …

Normalement, …

D’habitude, …

Généralement, …

(Très) souvent, …

Parfois, …

je m’habille …

comme tout le monde.

de façon sportive/confortable.

plus chic.

en costume/robe.

je porte …

je mets …

j’achète …

mon uniforme, un jean et un tee-shirt.

des baskets.

des vêtements confortables/sportifs.

j’aime porter …

je préfère porter …

des vêtements plus habillés/chic.

une chemise à carreaux.

j’aime (bien) …

je préfère …

les vêtements de marque.

les chemises à carreaux.

je ne porte pas …

je n’achète pas …

de pulls de marque.

de colliers.

je n’aime pas porter une cravate.

TU DIS CE QUE TU TROUVES IMPORTANT.

Pour moi, le plus important, c’est …

la mode.

le prix.

le confort.

de me sentir bien.

être à la mode.

avoir un style personnel.

aimer ce qu’on porte.

HOE ZEG JE HOE JE JE KLEEDT?

JE ZEGT HOE JE JE KLEEDT / WAT JE DRAAGT VOOR

WELKE GELEGENHEID.

Voor school …

Om aan sport te doen …

Voor speciale gelegenheden (de klasfoto / een

verjaardag / familiefeesten) …

Normaal gezien …

Gewoonlijk…

In het algemeen …

(Heel) vaak …

Soms …

kleed ik me …

zoals iedereen.

sportief/comfortabel.

chiquer.

in een kostuum/jurk.

draag ik …

trek ik … aan.

koop ik …

mijn uniform, een jeans en een T-shirt.

basketschoenen.

comfortabele/sportieve kleren.

houd ik ervan … te dragen.

draag ik liefst …

meer geklede/chique kleren.

een ruitjeshemd.

houd ik (wel) van …

verkies ik …

merkkledij.

ruitjeshemden.

draag ik geen …

koop ik geen …

merktruien.

halskettingen.

houd ik er niet van een das te dragen.

JE ZEGT WAT JE BELANGRIJK VINDT.

Voor mij is het belangrijkste …

de mode.

de prijs.

het comfort.

mij goed voelen.

in de mode zijn.

een persoonlijke stijl hebben.

houden van wat je draagt.

158 cent-cinquante-huit

c’est parti 2

TU DIS OÙ TU AIMES ACHETER.

J’aime …

Je préfère …

Je déteste …

acheter en ligne.

acheter au supermarché.

les boutiques.

LA MODE ET TOI ?

Je m’intéresse un peu / beaucoup à la mode.

Je ne m’intéresse pas à la mode.

Je (ne) suis (pas) un(e) fana de la mode.

JE ZEGT WAAR JE GRAAG KOOPT.

Ik houd van …

Ik verkies …

Ik haat…

online kopen.

in de supermarkt kopen.

kledingwinkels/boetieks.

MODE EN JIJ?

Ik interesseer me een beetje / veel voor mode.

Ik interesseer me niet voor mode.

Ik ben (g)een modefanaat.

COMMENT NOMMER LES SAISONS ET DIRE QUEL

TEMPS IL FAIT ?

HOE BENOEM JE DE SEIZOENEN EN ZEG JE WAT VOOR

WEER HET IS?

Au printemps, …

En été, …

En automne, …

En hiver, …

In de lente …

In de zomer …

In de herfst …

In de winter …

Quand il pleut, …

Wanneer het regent, …

Quand il neige, …

Quand il gèle, …

Quand il fait frais, …

Quand il fait froid, …

Quand il fait chaud, …

Quand il fait beau, …

Quand il fait mauvais, …

Quand il y a du vent, …

Quand il y a de l’orage, …

Quand il y a du soleil, …

Quand il y a des nuages, …

Wanneer het sneeuwt, …

Wanneer het vriest, …

Wanneer het fris is, …

Wanneer het koud is, …

Wanneer het warm is, …

Wanneer het mooi weer is, …

Wanneer het slecht weer is, …

Wanneer er wind is, …

Wanneer het onweert, …

Wanneer er zon is, …

Wanneer er wolken zijn, …

je mets

je porte

des robes légères.

des pulls chauds.

une veste.

des bottes.

un bonnet.

des lunettes de soleil.

trek ik …

draag ik … .

lichte jurken

warme truien

een jas

laarzen

een muts

een zonnebril

aan.

Défi 2 - Resumé

cent-cinquante-neuf

159

COMMENT DÉCRIRE UN VÊTEMENT ?

Ce tee-shirt est …

petit ↔ grand.

serré ↔ large.

long ↔ court.

gros ↔ léger.

sportif ↔ classique.

multicolore.

sombre.

clair.

bleu/blanc.

pratique.

souple.

confortable.

uni.

imprimé.

HOE BESCHRIJF JE EEN KLEDINGSTUK?

Dit T-shirt is …

klein ↔ groot.

smal ↔ breed.

lang ↔ kort.

dik ↔ licht, dun.

sportief ↔ klassiek.

veelkleurig.

donker, somber.

licht.

blauw/wit.

praktisch.

soepel.

comfortabel.

niet bedrukt (zonder print).

bedrukt (met print).

+ beau/joli.

super beau.

chic.

magnifique.

élégant.

- moche/laid.

démodé.

horrible.

+ mooi.

supermooi.

chique.

prachtig.

elegant.

- lelijk.

uit de mode.

vreselijk.

160 cent-soixante

c’est parti 2

COMMENT APPRÉCIER ET FAIRE DES COMPLIMENTS ?

(QUE) + SUJET + ÊTRE + ADJECTIF + (AVEC …) !

Tu es beau/belle ! Tu es joli/jolie !

Tu es superbe avec cette veste !

Que tu es élégant/élégante !

HOE TOON JE JE APPRECIATIE EN GEEF JE

COMPLIMENTEN?

Je bent mooi!

Je bent prachtig met die jas!

Wat ben je elegant!

C’EST + (TROP/SUPER/VRAIMENT) + ADJECTIF !

C’est trop beau !

C’est super élégant !/chic !


Dat is echt te mooi!

Dat is superelegant/-chique!

Dat is echt origineel!

ÇA/SUJET + (TE/VOUS) VA BIEN !

Ça te va très bien !

Cette jupe te va hyper bien !

Dat staat je heel goed!

Die rok staat je supergoed!

QUEL + ADJECTIF + NOM !

Quel beau sac à main !

Quelles belles bretelles !

Wat een mooie handtas!

Wat een mooie bretellen!

QUEL + NOM + ADJECTIF !

Quelle robe originale !

Quels bas originaux !

J’adore / j’aime bien / j’aime trop …

le modèle / la couleur / le motif / le tissu.

Bof …

Je n’aime pas trop.

Wat een originele jurk!

Wat een originele kousen!

Ik ben dol op / houd wel van / houd echt van …

het model / de kleur / de print / de stof.

Bwah …

Ik houd er niet echt van.

COMMENT DEMANDER ET DONNER UN AVIS / UNE OPINION ?

Quel est ton avis ?

Qu’est-ce que vous en pensez ?

Qu’en pensez-vous ?

Que penses-tu d’une affiche ?

Selon moi, c’est une bonne idée.

Je crois/pense/trouve que c’est une bonne idée.

Ce n’est pas une bonne idée.

HOE VRAAG EN GEEF JE EEN MENING?

Wat is je mening?

Wat denken jullie ervan?

Wat denk je van een affiche?

Voor mij is dat een goed idee!

Ik denk dat dat een goed idee is.

Dat is geen goed idee.

défi 2 - resumé

cent-soixante-et-un

161

COMMENT DIRE SI TU ES D’ACCORD OU PAS ?

HOE ZEG JE OF JE AKKOORD GAAT OF NIET?

DIRE QUE TU ES D’ACCORD (+) ZEGGEN DAT JE AKKOORD GAAT (+)

Oui, c’est une bonne idée.

Je suis d’accord.

C’est vrai.

Tout à fait !

OK. Bien sûr !

Tu as raison.

Parfait !

Excellente idée !

Ja, dat is een goed idee.

Ik ga akkoord.

Dat is waar.

Absoluut!

Oké. Natuurlijk!

Je hebt gelijk.

Prima!

Prima idee!

DIRE QUE TU HÉSITES ENCORE (?) ZEGGEN DAT JE NOG TWIJFELT (?)

Peut-être.

C’est possible.

Je ne sais pas.

Pas vraiment.

Hmm, tu crois ?

Pfff, je ne suis pas du tout sûr(e).

Ouais. / Bof. (familier)

Misschien.

Dat is mogelijk.

Ik weet het niet.

Niet echt.

Hmm, denk je?

Pfff, ik ben helemaal niet zeker.

Mja. / Bwah.

DIRE QUE TU N’ES PAS D’ACCORD (-) ZEGGEN DAT JE NIET AKKOORD GAAT (-)

Non, ce n’est pas vrai.

Je ne suis pas d’accord.

C’est faux.

Je ne trouve pas.

Pas du tout.

Absolument pas !

C’est idiot !

Quelle drôle d’idée !

– Ce n’est pas une bonne idée !

• Mais si, c’est une bonne idée !

• Si, si.

Nee, dat is niet waar.

Ik ga niet akkoord.

Dat is fout.

Dat vind ik niet.

Helemaal niet.

Absoluut niet!

Dat is idioot!

Wat een gek idee!

– Dat is geen goed idee!

• Toch wel, dat is een goed idee!

• Toch wel, toch wel.

162 cent-soixante-deux

c’est parti 2

COMMENT OFFRIR UN CADEAU ET RÉAGIR ?

Voilà, c’est pour toi !

J’ai apporté un petit cadeau pour toi.

C’est pour moi ?

Je l’ai fait moi-même.

Oh, chouette !

Oh, super !

Oh, il ne fallait pas.

C’est très gentil.

Ça me fait super plaisir.

Le paquet est très joli.

Je peux l’ouvrir ?

Bien sûr.

Ça te plait ?

Tu aimes ?

Alors ?

J’adore.

Ça me plait beaucoup.

C’est une bonne idée, merci !

REMERCIER

(Oh,) Merci.

Merci beaucoup.

Merci bien.

Merci mille fois.

Je te remercie beaucoup.

RÉAGIR À UN REMERCIEMENT

Je t’en prie.

De rien.

Il n’y a pas de quoi.

Avec plaisir.

HOE GEEF JE EEN GESCHENK EN REAGEER JE OP EEN

GESCHENK?

Kijk, dit is voor jou!

Ik heb een cadeautje bij voor jou.

Is dat voor mij?

Ik heb het zelf gemaakt.

Oh, tof!

Oh, super!

Oh, dat was niet nodig!

Dat is heel vriendelijk.

Dat doet me heel veel plezier.

Het pakje is heel mooi.

Mag ik het openmaken?

Natuurlijk.

Bevalt het je?

Vind je het leuk?

En?

Ik ben er dol op.

Het bevalt me heel erg.

Dat is een goed idee, bedankt!

BEDANKEN

(Oh,) Bedankt.

Heel erg bedankt.

Dank je wel.

Duizendmaal dank.

Ik bedank je heel erg.

REAGEREN OP EEN BEDANKING

Graag gedaan.

Met plezier.

Défi 2 - Resumé

cent-soixante-trois

163

Sur mesure

1

DIRE COMMENT TU T’HABILLES, COMPARER DES STYLES,

DES VÊTEMENTS ET DES PRODUITS

1

C’est La semaine de la mode. Un nouveau couturier présente sa collection.

A Complète les textes avec les noms des vêtements et des accessoires.

Ajoute à chaque fois l’article et l’adjectif de couleur. /9

Ce mannequin porte une (1) et un (2). Elle porte aussi un (3) qu’elle

peut facilement enlever. Il fait beau, donc elle porte des (4).

Une combinaison chic et élégante !

1 une jupe grise

4

2 3

2 un top / un tee-shirt noir

3 un manteau gris

4 des lunettes (de soleil) noires

1

5

Notre deuxième mannequin porte une (5) et un (6).

5 une chemise blanche

6 un short blanc

Des vêtements confortables pour un petit tour en bateau !

6

7

Le troisième modèle porte un (7), une (8) et un (9) serré.

7 un bonnet bleu

8

8 une veste beige

9

9 un pantalon / un jean bleu

B

Dans les présentations, on utilise encore 4 autres adjectifs qualificatifs pour décrire

les vêtements. Souligne-les. /2

164 cent-soixante-quatre

c’est parti 2

C

Voici d’autres vêtements.

Compare-les. /4

Prix € 65 € 99 € 65 € 10

Poids 400 grammes 670 grammes 200 grammes 180 grammes

1 cher La robe beige est … la robe orange. plus chère que

2 cher Le tee-shirt vert et la robe orange sont … . aussi chers

3 léger Le tee-shirt jaune est … le tee-shirt vert. plus léger que

4 léger Le tee-shirt vert est … le tee-shirt jaune. moins léger que

Résultat /15 < 12 12-13 > 13

Exercice suivant 2 8 10

Nomme les vêtements.

2 1 2 3

4

1 une robe

2 une chemise

3 un pantalon

4 un tee-shirt

5 des chaussures

6 une jupe

7 un costume

8 des gants

9 un bonnet

une écharpe

5

6 7

8 9

Résultat /10 < 7 ≥ 7

Exercice suivant 3 4

3

Quel vêtement cherche-t-on ? Remets les lettres du mot dans le bon ordre.

1 un pto = un top

2 une mchiees = une chemise

3 une eevts = une veste

4 une puej = une jupe

6 des tksaebs = des baskets

7 une uebga = une bague

8 un ouemtsc = un costume

9 un pntlnaao = un pantalon

5 des clsuobe

d’llierose =

des boucles d’oreilles

10 une oulsbe = une blouse


Exercice suivant diddit 4

défi 2 - sur mesure

cent-soixante-cinq

165

4

Complète les phrases. Mets l’adjectif à la bonne place et fais l’accord.

place : /4, accord : /8

1 nouveau - chaussures Demain, je vais acheter de … nouvelles chaussures

à Lille.

2 connu - avenue L’Avenue Louise à Bruxelles est

une … pour faire du shopping.

3 beau - vêtements Dans ce magasin, vous

trouvez de … .

4 brun - cheveux Vous connaissez la vendeuse

aux … ?

5 splendide - vue D’ici, on a une … sur la ville

de Paris.

avenue connue

beaux vêtements

cheveux bruns

vue splendide

6 mignon - garçon J’ai rencontré un … hier soir. garçon mignon

7 confortable - bottes Maman a acheté des … . bottes confortables

8 vieux - monsieur Le … a laissé tomber ses clés. vieux monsieur



5

Voici l’armoire de Julie. Qu’est-ce qui se trouve dans son armoire ?

Mets les adjectifs à la bonne place et fais les accords nécessaires.

place : /5, accord : /10

Dans l’armoire de Julie, il y a … .

une jupe blanc une jupe blanche

une robe nouveau une nouvelle robe

un tee-shirt vert un tee-shirt vert

deux pantalons noir deux pantalons noirs

des gants chaud des gants chauds

des slips confortable des slips confortables

des chaussures sportif des chaussures sportives

une bague nouveau une nouvelle bague

une ceinture vieux une vieille ceinture

une veste gris une veste grise

une écharpe rouge une écharpe rouge

Résultat /15 < 12 ≥ 12


166 cent-soixante-six

c’est parti 2

6

Compare les deux choses/personnes dans une phrase. Utilise le verbe être et les mots donnés.

1 l’avion – rapide – le train L’avion est plus rapide que le train.

2 Aïssa – âgé (+) – Martin Aïssa est plus âgée que Martin.

3 un verre de coca – bon pour Un verre de coca est moins bon pour la santé

la santé – un verre d’eau

qu’un verre d’eau.

4 l’hiver – froid – le printemps L’hiver est plus froid que le printemps.

5 les pommes – cher (-) – les fraises Les pommes sont moins chères que les fraises.

6 la maison – petit – le château La maison est plus petite que le château.

7 les chiens – dangereux – les tigres Les chiens sont moins dangereux que les tigres.

8 les enfants – sportif (-) – Éliane Les enfants sont moins sportifs qu’Éliane.



7

Complète les phrases. Regarde bien ce qui se trouve entre parenthèses.

1 (beau / +) La jupe de Marie est … la jupe de Léana. plus belle que

2 (confortable / -) Ces baskets sont … ces sandales. moins confortables que

3 (cher / =) Le sac à main noir est … le sac à main vert. aussi cher que

4 (dangereux / +) Les lions sont … les chats. plus dangereux que

5 (blanc / -) Ces chemises sont … ces polos. moins blanches que

6 (gentil / =) Cette vendeuse est … ce vendeur. aussi gentille que

7 (léger / -) Cette veste est … ce chemisier. moins légère que

8 (bon / +) Ces chaussettes grises sont … ces meilleures que

chaussettes rouges.

9 (calme / +) Sophie est … Julien. plus calme que

10 (sportif / =) Les filles sont … les garçons. aussi sportives que



Regarde les 2 photos.

8 ÉCRIRE

A Décris ce que les filles/les garçons portent.

– Fais une phrase correcte. Donne les infos suivantes : le vêtement/l’accessoire, la couleur

et le motif (si possible).

– Utilise aussi un adjectif dans la phrase.

B Fais une bonne comparaison. Utilise l’adjectif entre parenthèses.


cent-soixante-sept

167

1 2 3

Mariana Éliane Youssef

Justine Marta Marco

1 p.e. Mariana porte une robe courte à rayures blanches et noires.

Justine porte une robe longue et noire et des lunettes de soleil.

(- élégant) La robe de Mariana est moins élégante que la robe de Justine.

2 p.e. Éliane porte des lunettes de soleil blanches. Marta porte des lunettes de

soleil jaunes.

(= grand) Les lunettes de soleil sont aussi grandes.

3 p.e. Youssef porte des chaussures brunes et chic. Marco porte des chaussures

rouges et sportives.

(+ sportif) Les chaussures de Marco sont plus sportives que les chaussures de Youssef.



9

À deux. Le/la prof vous donnera 2 photos

d’un mannequin. Chacun habille un mannequin.

N’oublie pas les couleurs, les motifs et les accessoires.

PARLER

ÉCOUTER

INTERACTION

ORALE

A

B

Un(e) élève décrit son mannequin vêtu ; l’autre dessine. Puis, changez de rôle.

Comparez vos mannequins. Faites 5 bonnes comparaisons.

EVALUATIE

VOLLEDIG

EERDER

WEL

EERDER

NIET

NIET

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave. 3 2 1 0

Ik gebruikte de nieuwe woordenschat correct. 3 2 1 0

Mijn beschrijving en vergelijkingen zijn

grammaticaal rijk en correct.

3 2 1 0

Ik verzorgde mijn uitspraak en intonatie. 1 0

Résultat /10

C’est fini !

168 cent-soixante-huit

c’est parti 2

Une nouvelle collection !

10 ÉCRIRE

A Présente le mannequin

en 4 phrases. Utilise dans

chaque phrase un adjectif pour

décrire les vêtements. /10

Voici le dernier modèle. Elle réponse des élèves

EVALUATIE

VOLLEDIG

EERDER

WEL

EERDER

NIET

NIET

Mijn tekst beantwoordt aan de opgave. 3 2 1 0


Mijn tekst is grammaticaal rijk en correct. 3 2 1 0

Ik verzorgde mijn spelling. 1 0

B Le public commente tous les mannequins sur le podium. Regarde encore une fois les

mannequins de l’exercice 1 et le mannequin ci-dessus. Formule 4 comparaisons (+/-/=). /8

Utilise à chaque fois un des adjectifs suivants :

long – beau – joli – moderne – confortable – court – élégant – affreux – laid

1 réponse des élèves




Résultat /18 < 13 ≥ 13

Exercice suivant 8 C’est fini !

Défi 2 - sur mesure

cent-soixante-neuf

169

2

DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS SUR LA MODE

ET CE QU’ON PORTE

1

Amandine est amoureuse de Joseph. Ce soir, ils ont leur premier rendez-vous : une soirée au

cinéma. Amandine ne sait pas quoi mettre. Elle téléphone à sa meilleure amie, Sihem.

A

Écoute. Note le vêtement que tu entends sous la bonne photo.

ÉCOUTER

Ajoute l’article indéfini (un/une/des). Attention : il y a trop de photos ! /5

B Note maintenant le nom des vêtements sous les photos qui restent. /3

1 2 3 4

une jupe un bonnet un pantalon un chapeau

5 6 7 8

un top une écharpe une robe des chaussures

C Lis le dialogue. Marque… /4

– les questions avec intonation ;

– les questions avec est-ce que ;

– les questions avec inversion.

Utilise 3 couleurs différentes.

D Choisis une question de chaque catégorie et reformule-la d’une autre manière. /3




Sihem Allô ? C’est toi, Amandine ?

Amandine

Oui, c’est moi. Sihem, j’ai besoin de ton aide ! Je ne sais pas quoi faire, je …

Sihem Mais Amandine, calme-toi !

Amandine Je ne peux pas me calmer, Sihem. Je n’ai rien à me mettre !

Sihem

Amandine

Ah, ton grand rendez-vous avec Joseph. Alors, je vais t’aider. Tu n’as plus ta robe

blanche ?

Si, mais maman a oublié de la laver. Que penses-tu du pantalon vert que j’ai

acheté la semaine passée ?

170 cent-soixante-dix

c’est parti 2

Sihem

Amandine

Sihem

Amandine

Sihem

Tu es superbe avec ce pantalon ! Mais je porterais quand même une robe ou une

jupe. J’ai une idée. Tu aimes bien la jupe bleue que j’ai reçue à Noël ? Tu peux

l’emprunter.

Ah oui, quelle belle jupe ! D’accord, je veux bien la porter.

Et tu peux mettre un top vert ou blanc avec.

Oui, oui ! C’est une bonne idée. Mais Sihem, est-ce que tu as aussi de belles

chaussures ?

Mais oui, bien sûr. Tu sais quoi ? Viens chez moi. Je te montrerai mon armoire.

D Dans le dialogue, il y a aussi 2 phrases exclamatives qui expriment une appréciation.

Souligne-les ! /1

Résultat /16 < 12 12-13 > 13

Exercice suivant 2 6 8

2

Lis les descriptions. Je suis quel vêtement/accessoire ? Ajoute un/une/des.

1 Une femme me porte pour aller nager. un maillot de bain / un bikini

2 On me porte sur la tête quand il fait très froid. un bonnet / un chapeau

3 Quand il y a du soleil, on me met sur la tête. une casquette / un chapeau

4 Quand il y a du soleil, on me met sur le nez. des lunettes de soleil

5 On me met quand il pleut. un anorak

6 On me porte autour du poignet et je montre l’heure. une montre

7 On me met pour se réchauffer les mains. des gants

8 Je suis un bijou. On me porte autour du cou. un collier

9 Les hommes me portent pour être chic. Je suis une

combinaison d’un pantalon et d’une veste.

un costume

10 On m’utilise pour mettre du matériel sportif ou scolaire. un sac à dos



3

Voici 14 questions.

A Marque … /7

– les questions avec intonation ;

– les questions avec est-ce que ;

– les questions avec inversion.

Utilise 3 couleurs différentes.


cent-soixante-et-onze

171

1 Que s’est-il passé hier soir ? 8 Tu aimes ma nouvelle jupe ?

2 Est-ce que vous avez mangé la dernière glace ?

3 Quand est-ce que papa va réparer la télé ?

4 Que veut-il organiser ?

5 Maman va préparer des pizzas ce soir ?

6 Le chat a mangé la souris ?

7 Qu’est-ce que nous allons acheter pour Marie ?

9 Comment va-t-elle à l’école ?

10 Qu’est-ce que le chien a mangé ?

11 Quel vélo a-t-il acheté ?

12 Ce pantalon coute cher ?

13 Tu ne veux plus de coca ?

14 Voulez-vous regarder le film avec moi ?

B Reformule les questions suivantes. /5

1 Que veut-il organiser ? (intonation)

Il veut organiser quoi ?

2 Ce pantalon coute cher ? (est-ce que)

Est-ce que ce pantalon coute cher ?

3 Comment va-t-elle à l’école ? (est-ce que)

Comment est-ce qu’elle va à l’école ?

4 Tu aimes ma nouvelle jupe ? (inversion)

Aimes-tu ma nouvelle jupe ?

5 Qu’est-ce que nous allons acheter pour Marie ? (inversion)

Qu’allons-nous acheter pour Marie ?



4

Lis bien la réponse. Formule une bonne question.

1 – Est-ce que tu vas à l’école avec Nicolas ? (est-ce que)

• Oui, je vais à l’école avec Nicolas.

2 – Le film commence quand / à quelle heure ? (intonation)

• Le film commence à 9 heures.

3 – Qu’est-ce que tu portes ? (est-ce que)

• Je porte une jupe blanche et des chaussures rouges.

4 – Aime-t-il cette photo ? (inversion)

• Non, il n’aime pas cette photo.

5 – Quand / À quelle heure est-ce qu’il vient ? (est-ce que)

• Il vient à 9 heures ce soir.

6 – Pourquoi est-ce qu’elle ne vient pas ? (est-ce que)

• Elle ne vient pas parce qu’elle est malade.

7 – Vous allez où ? (intonation)

• Nous allons à Paris.

172 cent-soixante-douze

c’est parti 2

8 – Que prenez-vous ? (inversion)

• Nous prenons une pizza.

9 – Est-ce que tu aimes tes parents ? (est-ce que)

• Oui, j’aime mes parents.

10 – Tu portes quelle robe / quoi ? (intonation)

• Je porte la robe bleue.



5

Des compliments (ou pas ?)

A Combine la question avec la bonne réaction. /5

1 Que penses-tu de ma nouvelle jupe ?

2 J’ai acheté une robe noire. Tu l’aimes ?

3 Voici les chaussures que je viens d’acheter.

Qu’en penses-tu ?

4 Tu n’aimes pas mon nouveau bracelet ?

5 Que penses-tu de ce chapeau ?

a Mais si, c’est trop beau !

b Qu’elle est belle ! J’adore le rouge !

c Ce chapeau te va hyper bien !

d Tu es superbe avec ces baskets.

e C’est super élégant !

1 2 3 4 5

b e d a c

B Réagis avec un compliment. /2

– Tu aimes mon nouveau short ?

• réponse des élèves

– Regarde ma nouvelle blouse à pois. Tu l’aimes ?

• réponse des élèves




cent-soixante-treize

173

6

Un petit jeu ! À deux.

Élève A reçoit 5 photos ; élève B reçoit 1 photo. Élève A pose des questions

à B pour savoir quelle photo il/elle a. Puis, changez de rôle. Attention :

vous posez toujours des questions sur les vêtements !

INTERACTION

ORALE

EVALUATIE

VOLLEDIG

EERDER

WEL

EERDER

NIET

NIET

Ons gesprek beantwoordt aan de opgave. 3 2 1 0






7

Complète les dialogues.

Sophie

Alors, Amira, tu as déjà acheté …

et … . De quoi est-ce que tu as encore

besoin pour ton voyage en Espagne ?

des sandales

des lunettes de soleil

Amira Il me faut encore … .

un maillot de bain

Au magasin…

Vendeuse

Bonjour, Mademoiselle.

… (pouvoir - aider / intonation) ? Je peux vous aider ?

Amira Oui, Madame. Je cherche … .

un maillot de bain

Vendeuse … (taille - faire / inversion) ? Quelle taille faites-vous ?

Amira Du L.

Vendeuse

Je vais voir ce que notre magasin a pour vous.

Sophie

Amira

Vendeuse

Un instant plus tard…

Voici trois modèles.

… (aimer - le premier modèle / est-ce que) ?

… (Quel / phrase exclamative) !

… (pouvoir - essayer / intonation) ?

Mais oui, bien sûr, Mademoiselle.

Est-ce que vous aimez

le premier modèle ?

p.e. Quel beau maillot de bain !

Je peux (l’)essayer ?

Amira Il me va bien, n’est-ce pas, Sophie ?

174 cent-soixante-quatorze

c’est parti 2

Sophie … (superbe / phrase exclamative) ! p.e. Tu es superbe avec ce

maillot de bain !

Vendeuse

Parfait, Mademoiselle.

Amira … (combien - couter / est-ce que) ? Combien est-ce qu’il

coute ?

Vendeuse

Amira

45 euros, Madame.

D’accord. Je l’achète.

Résultat /10

C’est fini !

INTERACTION

8 ORALE

À deux. Chaque élève reçoit la fiche d’identité de l’autre. Posez des questions

à votre camarade de classe pour compléter votre fiche.

EVALUATIE

VOLLEDIG

EERDER

WEL

EERDER

NIET

NIET

Ons gesprek beantwoordt aan de opgave. 3 2 1 0





Exercice suivant 6 C’est fini !

Défi 2 - sur mesure

cent-soixante-quinze

175

Macro-tâche

Organisons une fête à thème !

Comme c’est la tradition en Flandre, la semaine avant Noël,

votre école participe à la Viva for Life (= Music for Life).

Votre classe se mobilise ! Travaillez ensemble pour

organiser une fête à thème !

1

En petits groupes, rédigez les invitations !

A

B

C

Choisissez un thème.

Choisissez une date et un endroit.

Décidez du prix d’entrée.

2

Décris ta tenue !

- Quel costume mets-tu ?

- Quels accessoires as-tu ?

3

Le directeur/la directrice vous permet d’utiliser la salle de sport gratuitement !

Avec votre groupe, offrez-lui un petit cadeau pour le/la remercier.

A

B

C

Proposez trois idées à un autre groupe.

Écoutez leurs propositions.

Comparez et sélectionnez la meilleure idée des deux groupes.

Présentez-la à la classe.

Kiosque

ÉCOUTER

Culture

Forum des jeunes

lire

Culture

Forum des jeunes

défi 2 - mission 3 177

Mon bilan

SUR MESURE

remediëring basis verdieping

1 DIRE COMMENT TU T’HABILLES, COMPARER DES STYLES, DES VÊTEMENTS ET DES PRODUITS

IK MAAKTE OEFENING …

MIJN

RESULTAAT

FEEDBACK VAN DE LEERKRACHT

1 /

2 nommer les vêtements et les

accessoires


accessoires

4 décrire et apprécier à l’aide de

l’adjectif qualificatif (place et accord)

5 décrire et apprécier à l’aide de

l’adjectif qualificatif (place et accord)

6 comparer des personnes et des

objets (le comparatif de l’adjectif)

7 comparer des personnes et des

objets (le comparatif de l’adjectif)

/

/

/

/

/

/

8 /

9 /

10 /

2 DEMANDER ET DONNER DES INFORMATIONS SUR LA MODE ET CE QU’ON PORTE

IK MAAKTE OEFENING …

MIJN

RESULTAAT

FEEDBACK VAN DE LEERKRACHT

1 /


accessoires

3 poser des questions (avec intonation,

est-ce que et inversion)

4 poser des questions (avec intonation,

est-ce que et inversion)

5 apprécier et faire des compliments à

l’aide de la phrase exclamative

/

/

/

/

178 cent-soixante-dix-huit

c’est parti 2

6 /

7 /

8 /

MACRO-TÂCHE

LEERLING

LEERKRACHT

1 Hoe ging de

macro-tâche?

2 Wat ging er goed?

3 Wat ging er minder

goed?

4 Welke fouten moet ik

tijdens de voorbereiding

of uitvoering proberen

te vermijden?

défi 2 - mon BiLan

cent-soixante-dix-neuf

179

5 Hoe kan ik het anders aanpakken?

Ik ga beter opletten tijdens de les.

Ik ga de woordenschat en de taalhandelingen herhalen.

Ik ga de grammatica herhalen.

Ik ga oefeningen op diddit maken.

Ik ga uitleg aan de leerkracht vragen.

Ik ga mijn leerstof beter bijhouden en de lessen beter voorbereiden.

Ik ga beter letten op de vervoegingen van werkwoorden.

Ik ga beter letten op mijn spelling.

Ik ga beter letten op mijn uitspraak.

Andere:

Bijkomende opmerkingen of suggesties van de leerkracht:

KIOSQUE

ÉCOUTER

IK BELUISTERDE DE VOLGENDE TEKSTEN EN MAAKTE DE

BIJBEHORENDE OEFENINGEN:

ZO GING HET:

Culture - Le Nouvel An chinois

Forum des jeunes - Noël en cheques ou en cadeaux ?

LIRE

IK LAS DE VOLGENDE TEKSTEN EN MAAKTE

DE BIJBEHORENDE OEFENINGEN:

ZO GING HET:

Culture - Les fêtes de fin d’année

Forum des jeunes - Ma super année

180 cent-quatre-VinGts

c’est parti 2

Ingevuld werkboek DEFI 2

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