Feuilletage Trait d'union - Alphabetisation

Trait
d’union
Alphabétisation
pour adultes
Lire et Écrire
Béatrice ANGER – Jean-Pierre FLOQUET
Professeurs d’alphabétisation
Cours municipaux d’adulte
Mairie de Paris
Jean GRIGORIEFF
Coordinateur pédagogique
en alphabétisation
Mairie de Paris
www.cle-inter.com

Chers Collègues,
Notre méthode Alphabétisation pour adultes, Lire et Écrire découle de notre expérience de
formateurs aux cours municipaux d’adultes de la Ville de Paris.
La démarche est 100 % syllabique, sans départ global, car nous pensons qu’ainsi l’apprenant
construit peu à peu un système cohérent de correspondance entre le son et la graphie.
Nous avons souhaité éviter à l’utilisateur certains échecs décourageants face à l’écrit.
• Pour qu’il puisse immédiatement constater sa capacité à apprivoiser ce nouveau code et
ainsi progresser en confiance, la présentation de l’ouvrage élimine toutes les difficultés
parasites :
– dès le début du manuel, l’apprenant peut se repérer facilement grâce aux logos de lecture
et d’écriture et il n’est confronté à aucun texte de consigne ou d’explication qu’il
ne puisse lire ;
– la notion étudiée est clairement mise en évidence tout au long de la leçon par l’emploi
de lettres bleues.
• Pour que les différences entre l’oral et l’écrit soient explicites,
– les lettres muettes sont imprimées en lettres creuses, ce qui évite à l’apprenant de
les prononcer ;
– les liaisons sont indiquées quand elles sont obligatoires.
• Pour que la chose imprimée devienne familière, des polices de caractères variées et de
tailles différentes permettent à l’apprenant d’acquérir sans effort la capacité à décoder
la diversité de l’environnement écrit de sa vie quotidienne.
• Enfin pour habituer à faire du livre une référence, un recours dans l’acquisition de savoir,
nous proposons des pages de mots-clés auxquelles l’apprenant pourra se reporter au moment
d’écrire d’autres mots présentant la même variante orthographique.
Cette méthode se présente également comme un fichier d’écriture : nous avons pris le parti
d’adopter l’usage majoritaire, associant les capitales d’imprimerie aux minuscules cursives.
A la fin de l’ouvrage un guide du formateur permet à celui-ci de construire des leçons de
découverte et des leçons d’approfondissement avec batterie d’exercices pour l’étude de
chaque son, selon un schéma type.
Vos suggestions seront les bienvenues à l’adresse jeangrigorieff @hotmail.fr
Les auteurs
Directrice éditoriale : Michèle Grandmangin - Vainseine
Coordination éditoriale : Dominique Colombani
Maquette de couverture : Christian Blangez
Illustrations : Évina Müller
Maquette et mise en pages : Nicole Sicre / Lo Yenne
ISBN : 978-2-09-035484-3
2

Sommaire
Alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Graphismes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
l a e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
v é o à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
ch i u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
m r y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
n s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
j f ou . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
t è ê es est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
c d un et . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
MOTS CLES 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
b p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
ne…pas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
g oi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
le…les un…des . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
il roule ils roulent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
bl br pl pr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
cl cr gl gr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
fl fr vl vr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
dl dr tl tr . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
MOTS CLES 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
-er- . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
h ef el ec es ette enne . . . . . . . . . . 42
an am en em . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
k qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
c k qu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
on om . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
MOTS CLÉS 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
ç ce ci . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
s de rose . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
II
ss de adresse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
au eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
MOTS CLÉS 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
é er ed ez . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
in im . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
oin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
ai ei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
gn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
MOTS CLÉS 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
ge gi gea gen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
gue gui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
-et de poulet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
eu eur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
MOTS CLÉS 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
ille ille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
aille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
ouille eille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
euille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
œil ueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
MOTS CLÉS 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
ph . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
-tion de nation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
ain aim ein eim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
y = i - i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
ein éen en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
MOTS CLÉS 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Pour en savoir plus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114
Écrire les chiffres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Guide du formateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Nombres en chiffres et en lettres . . III
Sommaire
3

Graphismes
aaaaaaaaaaaaaaaa
ffffffffffffffffffffffffffffffffff
yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
ccccccccccccccccccccc
llllllllllllllllllllllll
n nnnnnnnnnnnnnnnnnnn
4

qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq
ttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
iiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
Graphismes
5

l - a - e
l a e
l a e
L A E
l
a
e
la
le
a e E A e a
la le LE LA le la
le
LA
la
LE
6

a
. . . . . .
A
. . . . . . . .
l
. . . . . . .
L
. . . . . . . .
. . . . .
LA
. . . . .
.
e
. . . . . .
E
. . . . . . . .
. . . . .
LE
. . . . .
i - a - e
7

v - é - o
v é o
v é o
V É O
v
a
e
o
é
va
ve
vo
vé
à = a
va la vé lé vo lo ve le
le vé vo la ve la lo lé
le vélo lavé Éva Lola Léa Léo ALLO
Éva lav le vélo.
Éva va àvélo.
Lola lav le Lola a lavé le
LÉA VA
À VÉLO À
LE VOL LA VOL
Léo va à la
8

. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . .
. . . . . . . .
. .
. . . .
. . .
. .
É
. . . .
L
v - é - o
9

ch - i - u
ch i u
ch i u
CH I U
l’a = la
l
a → la
i → li
u → lu
é → lé
o → lo
ch
a → cha
i → chi
u → chu
é → ché
o → cho
chi CHU VI vu LE ché CHI cho LI
vi Vu Le le che va li lu cha il lu
la vache le cheval la ville le châle LILLE
LE CHILI Élie Achille Aïcha Olivia Ali
Ali va à cheval.
Aïcha va à vélo.
Ali a vu Aïcha à vélo.
Aïcha a vu Ali à cheval.
Aïcha lâche le vélo.
Élie a vu Olivia à Lille .
Élie a lu le
.
Élie a vu LILLE : il a lu "Lille".
10

ch
. .
.
.
. . .
.
. .
i
. . .
.
.
. . . . . .
u
. .
.
.
U
. . . . . .
. .
. .
ALI A LU
ALI A VU
. .
. .
ch - i - u
11

Alphabétisation
pour adultes
Lire et Écrire
w Cet ouvrage, 100 % syllabique, est centré sur la technique d’apprentissage
de la lecture et de l’écriture.
w Les mots, puis les phrases à lire et à écrire sont puisés dans le langage
courant pour donner rapidement à l’apprenant de l’autonomie dans son
environnement immédiat.
w La présentation élimine toutes les difficultés parasites pour éviter à
l’utilisateur certains échecs décourageants face à l’écrit.
w Une progression lente, scandée de répétitions et de pages de mots-clés
l’amène facilement à décoder la diversité de l’environnement écrit
de sa vie quotidienne.
L’ouvrage se présente également comme un fichier d’écriture et un cahier
d’exercices.
À la fin, un guide du formateur permet à celui-ci de construire des leçons de
découverte et d’approfondissement, avec des batterie d’exercices pour l’étude
de chaque son, selon un schéma type.
Cet ouvrage constitue une introduction à la collection Trait d’Union, en offrant
à l’apprenant des fondations solides et durables, nécessaires à la construction
de son savoir et à son intégration dans notre société.
TRAIT D’UNION, méthode de français pour adultes sur deux niveaux.
Fenêtre ouverte sur la société française, TRAIT D’UNION s’adresse à des adultes débutants peu
ou non scolarisés dans leur pays d’origine. Cette méthode comprend :
Niveau 1 Niveau 2
– un livre de l ‘élève – un livre de l’élève
– un livre du professeur – un livre du professeur
– un cahier d’exercices – des cassettes ou CD collectifs
– un cahier de lecture – trois cahiers : Lecture-Écriture,
– un cahier d’écriture Insertion professionnelle
– des cassettes ou CD collectifs (avec un CD),
– une cassette ou un CD individuel Culture et Citoyenneté
ISBN :978-2-09-035484-3
9782090 354843