A Hargita Népe Udvarhely lapszámát ide kattintva lehet megtekinteni

2012. február 7., keddKörképhargitanépe | 7. oldaltársadalomHatéves kortól kezdődő kötelező oktatásAggodalmakat szül a bizonytalanságMéhkashoz hasonlítható a hatévesgyermekek szüleinek tábora:egyfelől teljes a bizonytalanság,rengeteg a megválaszolatlan kérdés,másfelől már tény, hogy kötelezőmódon iskolaelőkészítőbekell íratniuk a gyermekeiket – vagyelső osztályba. Az aggodalom, akétség a szakemberek között isérezhető, ők viszont nem látjákannyira sötétnek a helyzetet.Forró-Erős Gyöngyiforro-eros.gyongyi@hargitanepe.roTehetetlenül állok, nem tudokolyan döntést hozni,amelyről meg lennék győződve,hogy jó – mondja egy csíkszeredaianya, akinek gyereke idénmárciusban tölti a hat évet. Mintismeretes, a vele egykorúak idéntől,ha nem mennek első osztályba, kötelezőmódon iskolaelőkészítő csoportbakell járjanak, amely immárnem az opcionális óvodai, hanema kötelező iskolai oktatás része lesz.Az intézkedés máris sok bonyodalmatokozott: az iskolák épületeibentöbbnyire nincs elegendő hely, tereme csoportok számára, és nincs az iskolákbane célra megfelelő bútorzat;mivel ezek a gyerekek kikerülnek azóvodákból, az ott dolgozó pedagógusokesetében a munkahelyvesztésis felmerül, arról nem is beszélve: rejtély,hogy a hatévesek milyen programszerint, milyen tanterv szerintfognak tanulni ebben a bizonyoselőkészítő évben.Nehéz okosan dönteni– Olyan rendszerbe kényszerítenekbele, amelynek minőségét senkisem garantálja – fogalmazta meg kifogásaitaz említett anyuka, aki azzalértett volna egyet, ha – mint az előzőévek hatévesei – gyereke még egyévet a megszokott óvó nénivel marad,aki jól ismeri a gyereket, tudja,hogy a kis-, közép- és nagycsoportotkövető előkészítő évben milyen térenkell őt még fejleszteni. Ráadásul,mint mondja, sokkal jobban bízik azóvodai játékos fejlesztésben.Egy másik beszélgetőtársam isdilemmában van: döntenie kell,hogy első osztályba vagy a kötelezőelőkészítőbe íratja-e hatévesgyerekét.– Nem tudok elég okos lenni. Habeíratom iskolába, és jövőben a döntéshozókrájönnek, hogy nem jó ez arendszer, és eltörlik, én megfosztottama gyermekemet egy utolsó játékosévtől. Ráadásul hatévesen olyanosztályba kerül, ahol akár nyolcévesekis kezdik a betűvetést. Ha előkészítőbeiratom, nem tudom, ki leszaz az óvónő vagy tanítónő, akit kapaz ősztől, és aki egészen negyedikosztály végéig tanítani fogja. Ráadásulaz óvodát is bizonyos szempontokszerint választottam meg, ahovámeg most mondják, hogy kerül azelőkészítő csoport, közel sem felelmeg ezeknek a szempontoknak –mondja.Kérdés tehát van bőven, információviszont annál kevesebb.Foglalkozás a csíkszeredai Cimbora napközi otthonban. Játékos tanulás vagy iskolai fegyelem?– Minden hasonló helyzetbenlévő ismerősöm görcsben van. Sokan,úgy tűnik, inkább az első osztálymellett döntenek, ott legalábbmeg tudják választani a tanító nénit– fogalmaz.Arról is értesültünk, hogy szülőikezdeményezésre internetes aláírásgyűjtésfolyik az új rendszer bevezetéseellen. A szülők és a pedagógusoknem akarják az előkészítő csoportot aziskolában címmel megfogalmazottpetíció aláírói azt kérik, a kormányvonja vissza az erre vonatkozó jogszabályt.Az interneten már napokóta elérhető felhívást az ország érintettjeinekszámarányához képest igenkevesen, alig 1800-an írták alá tegnapdélutánig.Tartalom nélküli formaAz általunk megkeresett egyikszülő bizonyos szempontból szakértőjeis az oktatás témának, ezérttőle kérdeztük meg, hogy is működikez a rendszer Nyugaton. Itthona szaktárca ugyanis azzal érvel, hogyNyugat-Európában már ötéves kortólbekerülnek a kötelező oktatásirendszerbe a gyerekek.– Ez igaz. De Nyugaton az előkészítőcsoporthoz megvannak afeltételek, a szakemberek, az újítástnem pár hónap alatt, hanem 2-3 évalatt vezetik be, azt megelőzi egy alaposelőkészítés, egy hatástanulmány,és csak azt követően általánosítjáka kísérletet. Nem az elvvel van tehátbaj, hanem azzal, hogy amit miátvettünk, az egy tartalom nélküliforma – mondja. Szerinte a legjobblenne elhalasztani az intézkedést,alaposan előkészíteni, társadalmivitát szervezni, figyelembe vennia szülők, pedagógusok igényeit, éscsak ezután dönteni.Lehetett volnavéleményt nyilvánítani– 2009-től, mióta a tanügyitörvény most életbe lépő újításafotó: domján leventetervezetként megjelent, bárki hozzászólhatott.De a szervezett vitákon– bár került, aki ezt a témátis szóba hozta – nem volt ekkoraméretű ellenkezés, mint amilyentmost tapasztalunk – állítja PorscheÉva szaktanfelügyelő. Szerinte ezt atörvényt még tervezet formájábanalaposan „átrágták”, megvolt a lehetőségea pedagógus szakmának– de a szülőknek is –, hogy megfogalmazzavéleményét, vitafórumokvoltak, lehetőség volt a javaslatoktételére, és ezekből sokat figyelembeis vettek a döntéshozók, amikora törvény végleges formáját megalkották.Tőle kérdeztük meg, hogyvégül is mi a lényege annak, hogyaz eddig is létező iskolaelőkészítőcsoportot kivegyék az óvodából ésátvigyék az iskolába, ekkora felfordulástokozva a rendszerben?– Ennek az újításnak a nagy előnye,hogy mielőtt iskolába kerülne agyerek, lehetősége lesz intézményeskeretek között szocializálódni. Ezeddig csak azoknak adatott meg,akik óvodába jártak, de ők a kisebbség,hiszen az óvoda nem a kötelezőoktatás része. Lehet, hogy furcsa, deigazából az a kisebbség, aki óvodábajár. Mert nemcsak a szociálisanperifériára szorult családok gyerekeinem járnak óvodába. Azokból azegyébként jómódú családokból semnagyon járnak a gyermekek, ahol azanyuka nem dolgozik, tehát otthonvan a gyerekekkel, vagy ahol nagymamavállalja, hogy vigyáz a kicsire.Ez főleg falvakon általános jelenség.Mivel az óvoda nem kötelező, eztmegtehették, és emiatt az első osztálybabeíratott gyermekek közöttigen nagy volt a különbség – magyaráztaa szaktanfelügyelő.Ezt alátámasztotta Kerekes Szilárd,a csíkszeredai Nagy Imre ÁltalánosIskola aligazgatója is, aki magais tanító.– A tanítók között az az általánosvélemény, hogy azokkal a gyerekekkel,akik jártak előkészítő csoportba,nincs gond az első osztályban, nemúgy, mint azokkal, akiknek az óvodakimaradt – fogalmazott.Szerinte is pozitívum, hogy az újrendszer kiküszöböli az ilyen helyzeteket,ugyanis első osztályba nemkerül be majd egyetlen gyerek sem,amíg ki nem járta az előkészítőt.Játék vagy tanulás?Senki sem tudja még, hogy az iskolaioktatás részeként az előkészítőcsoportban mit és milyen módszerekkelfognak tanulni a gyermekek,hogy padban ülnek-e vagy asztalnál,hogy ötvenperces órákkal vagy másprogram szerint lesz megszervezvea napjuk.– Ezeknek a kérdéseknek a megválaszolásaután lehet majd eldönteni,hogy ez a rendszer előnyös vagyhátrányos a gyermek szempontjából– véli egy általunk megkeresett óvónő,aki a maga 36 éves tapasztalatávalazt mondja, hogy egy jól kidolgozottrendszerben, megfelelő képesítésűpedagógussal jó lehet egy hatévesgyermeknek ez a rendszer.– Amellett, hogy mit fognaktanítani, a siker nagyban függ attólis, hogy ki fogja tanítani. Ha óvónőivégzettséggel rendelkező pedagógus,akkor talán könnyebb lesz a gyermeknekaz átmenet az óvodából aziskolába. Ha viszont tanítónő, akkormeredek lesz – vélte.Ilyen jellegű aggodalmát egyanyuka is megfogalmazta.– Mi lesz, ha az egyébként óvónő-tanítónőképesítéssel rendelkezőpedagógusok, akik kimondottanóvodában dolgoztak mondjuk15-20 évet, most megkapnak egyilyen előkészítő csoportot, és jövőbenkezdik azzal a csoporttal az elsőosztályt? Van-e ehhez elég gyakorlatuk,ha nem dolgoztak soha iskolairendszerben? És fordítva: a sok-sokéve iskolában tanítók, ha előkészítőcsoportba mennek, le tudnak-eereszkedni annak a játékos szintjére?– tette fel a kérdéseket, amelyeketmi Kerekes Szilárd tanító-aligazgatónaktovábbítottunk.– A nálunk dolgozó tanítónők– beszélek azokról, akik márakár 20 éves szakmai tapasztalattalis rendelkeznek – annak idejéndupla képesítést kaptak, tehátóvónők és tanítónők egyben. Igaz,hogy mostanig óvodás gyerekekkelnem kellett foglalkozniuk, deegy hatéves és egy hétéves gyerekközött nincs akkora különbség,ezért szerintem nekik ez nem fogproblémát okozni – vélte.„Ami ma biztos,az holnap már bizonytalan”– Még jártak hatévesen iskolábaa gyermekek, és megbírták – fogalmazottTéglás Sándor, a Nagy ImreÁltalános Iskola igazgatója, aki szerinta legnagyobb gond e kérdésbenaz iskolák számára a helyiségekproblémája.– Nincsenek az iskolákbanmegfelelő termek, megfelelő bútorzat.Ehhez a tevékenységhez játéktérkell, kombinálva az iskolai rendszerrel,és mindez egyelőre nincs –mondta. Annyit tud biztosan, hogyaz általa vezetett iskolába március5-től beiratkozik négycsoportnyihatéves gyerek, de hogy hol fognakmajd járni előkészítő csoportba,arra még keresik a megoldást.– Szóbeszéd van, döntés mégnincs a kérdésben. Ami ma biztos,az holnap már bizonytalan – közölte,és hozzátette: reméli, nem kényszerülnekrá, hogy két váltásbankelljen megszervezzék az oktatást.– Ezt az újítást előbb akarjákmegvalósítani, mint ahogy az anyagibázist megteremtették volna. Deha így akarják, így csináljuk – öszszegzettTéglás.Van még idő válaszokra?A megválaszolatlan kérdésekokozta káoszban nem csoda, ha aszülők aggódnak – ezt maga PorscheÉva szaktanfelügyelő is elismeri.Azt viszont, hogy az új rendszergyermekbarát-e, pedagógusbarát-eés szülőbarát-e, szerinte csak akkorlehet majd megítélni, ha a kérdésekremeglesznek a konkrét válaszok.– Ha ismernénk a tantervet, aprogramot, az elvárásokat, akkorlehet megalapozottan beszélni arról,hogy jó-e az a rendszer. Egyelőrecsak annyit tudunk, hogyhatévesen kötelező módon intézményesítettkeretek között fogszocializálódni a gyerek. Ezenkívülminden a jövő zenéje. Az időbőlviszont nem futottunk ki, azországos szakbizottságokban intenzívenfolyik a munka, és őszig,a tanév kezdetéig minden kérdésremeglesz a válasz – fogalmazott.Az érintett gyerekek szüleinekviszont ez sovány vigasz lehet, nekikaz iratkozások egyre közeledőidőpontjáig sok ismeretlen menténkell meghozniuk a gyermeküketérintő döntést.