levelező szak - Károli Gáspár Református Egyetem

Károli Gáspár Református Egyetem 

Hittudományi Kar 

SZEMESZTERFÜZET 

2010/2011. tanév 

I. félév

Tartalomjegyzék 

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) 

II. Vallástanár-nevelő MA szak (kredites képzés) 

III. Protestáns teológus szak (esti képzés) 

IV. MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) 

V. MA – levelező szak (hittanoktató alapképzéssel) 

VI. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, 

értelmiségi tárgyak, szaknyelvi kurzusok) 

2

I. évfolyam 

I. Lelkész szak (kredites és nem kredites képzés) 

ÓSZB010 – HÉBER NYELV 1. 

Tantárgy felelőse: 

Dr. Egeresi László 

Sándor 

Tantárgy előadója: 


Sándor 

Előadók fogadóórái: 

Oktatás nyelve: 

magyar (5 fő, vagy a 

fölött angol) 

Féléves 

óraszám: 

N: 60 

4 kredit 

Típusa: 

k 

Órarendi beosztás: 

csüt. 10,00-11,30 

péntek 14,00-15,30 

123-as terem 

Meghirdetés féléve: 

őszi 

3 

Előtanulmányi kötelezettségek: 

--- 

Ajánlott 

félév: 

Értékelés módja: 

Kollokvium 

I. Értékelés módszere: 

Folyamatosan zh-k, majd 

szóbeli vizsga (koll.) 

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: 

A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek 

olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, 

különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért 

folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag 

értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül 

előtérbe. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a 

héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és 

olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. 

Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, 

szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. 

Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. 

Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. 

Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, 

imperativus energicus, nun paragogicum etc. 

Évközi tanulmányi követelmények: 

Zárthelyi dolgozatok 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 

Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; 

Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; 

az előadó által összeállított „handout”-ok. 

Ajánlott irodalom: 

Elmélet nyelvtanok közül: 

Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, 

Róma; 

Kautzsch, E. (szerk., 1988 19 ): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford. 

Gyakorlati nyelvtanok közül:

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, 

Bázel); 

Seow, C.L.( 1995 2 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, 

Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. 

H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 2006 2 .) 

ÚSZB030 – GÖRÖG NYELV 1. 


Dr. Balla Péter 

Tantárgy előadói: 

1. Dr. Balla Péter 

2. Dr. Pap Ferenc 


1. Hétfő 10,00 – 12,00 

2. Csütörtök 9,00-10,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 60 

4 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 13,30-15,00 

Szerda 10,00-11,30 

123-as terem 


őszi 

4 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


zh./teszt/szóbeli felelet 


Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög 

írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs 

elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani 

szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és 

rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. 


Az alábbi nyelvtani (tankönyvi) anyag főként hétfőnként kerül előadásra. Emellett átfogó előadások is 

elhangzanak, főként a szerdai alkalmakon, valamint válogatott újszövetségi szakaszokat olvasunk. 

1. hét: A görög írás; az olvasás gyakorlása 

2. hét: a hangsúlyjelek; a 2. deklináció; diftongus-tövű igék praesens imperfectumi ragozása; TK I. 

olvasmány. 

3. hét: az 1. deklináció; a görög konjugáció rendszere; diftongus-tövű igék praet. imperf.; TK II. olv. 

4. hét: a 3. deklináció /labiálisok és gutturálisok/; az imperf. coniunctivus /act./ és a praet. imperf. 

mediopassivi; TK III. olv. 

5. hét: praesens imperf. mediopassivi; TK. III. olv. /folytatás/; a 3. deklináció; az imperf. coniunctivus 

/mp./ és participiumok; TK. IV. olv. 

6. hét: likvidák deklinációja; az imperf. imperativus + az imperfecta actio ismétlése; magánhangzós 

/összevont tövű/ igék ragozása; TK. V. olv. 

7. hét: zárthelyi dolgozat; TK. VI. olv.; a futurum. 

8. hét: nazális tövűek; TK. VI. olv. /folytatás/; a szigma-tövűek; az 1. aoristos activi. 

9. hét: az 1. aoristos passivi; TK. VII. olv.. 

10. hét: névmások; atématikus igék; a genitivus absolutus; TK. VII. olvasmány /folytatás/, memoriter. 

11. hét: TK. VIII. olv. 

12. hét: TK. VIII. olv. /folytatás/. 

13. hét: Félévzáró zárthelyi dolgozat. 

14. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség 

15. hét: ismétlés, szóbeli feleletekre lehetőség 

A tanegység elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. A kollokviumi 

vizsgára állás feltétele a rövid tesztek és a két nagy zárthelyi dolgozat megírása. 

Évközi tanulmányi követelmények:

• Tesztek 

• Két zh., előre láthatólag a 7. és 13. héten (azaz a szorgalmi idő közepe és vége felé) 

• Szóbeli feleletek lehetősége a félév végén 


Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög 

olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, átnézett kiadás 

2009-ben készül el. 

Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy 

közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is 

megnevez további szakirodalmat.) 


Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 

Riehen/Schweiz: Immanuel Verlag, 1990 (2. Auflage) 

John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) 

Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) 

Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia 

Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) 

BTHB050 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) 


Dr. Zsengellér József 

Tantárgy előadója/i: 

Dr. Pecsuk Ottó 


Csütörtök 13,00-14,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 45 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 9,00-11,45 

123-as terem 


őszi 

5 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 




A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi 

megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi 

ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb 

tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) 

is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. 

Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő 

információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány 

művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való 

jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. 


- Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és 

szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség 

- teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák története, József 

- Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás 

- A bírák kora, harc a filiszteusokkal

- Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása 

- Salamon, az ország kettészakadása, az északi és déli országrész története 

- A prófétaság megjelenése (Sámuel, Nátán, Gád, Illés, Elizeus) 

- Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli országrész bukása 

- A babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban; újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás) 

- Bölcsességirodalom 

- Apokaliptika 

- Deuterokanonikus bibliai könyvek 


- Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) 

- az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása 


- Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. 

- Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. 

- C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997. 

- Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php 

- Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek 


Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999. 

Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. 

Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. 

BTHB060 - TEOLÓGIAI HERMENEUTIKA 




Dr. Fabiny Tibor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 8,00-9,30 

123-as terem 



őszi 

6 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a hermeneutika tudományának és művészetetének, 

s ezen belül hangsúlyozottan a teológiai hermeneutika alapfogalmaival, kitekintve annak a filozófiai és 

az irodalmi hermeneutikával való kapcsolatára is. 

Régi fogalmak és a szövegértelmezés modern irányzatainak bemutatásán túl történeti összefüggésben 

kívánja feltárni a hermeneutika lényeges kérdéseit, rámutatva, hogy a hermeneutika miképpen teremt 

kohéziót a különféle biblikumok, a teológia, az egyháztörténet, a művelődéstörténet és az 

irodalomtörténet között, s miképpen keresi a kapcsolatot a világi tudományokkal, elsősorban a 

filozófiával és az irodalomtudománnyal. A kurzus segítséget ad a Szentírás, különösen is annak 

hatástörténetének mélyebb megismeréséhez. Tervezzük vendégelőadó meghívását is. 

A hallgatók vizsgát tesznek a kurzus anyagából. A vizsgára bocsátás feltétele egy szóban tartott vagy 

írásban beadott referátum készítése.

A kötelező ill. ajánlott olvasmányok többsége beszerezhető ill. megrendelhető a Hermeneutikai 

Kutatóközpont címén (1088 Budapest, Reviczky 4. Tel. 483-29-35. Email: hermeneutika.btk@kre.hu, 

honlap: http://www.hermeneutika.uw.hu) 

Tervezett tematika: 

1. A kurzus és a követelmények ismertetése. A hermeneutika fogalma és területei. A 

hermeneutika helye a teológia tudományai között. Értetlenség, félreértés és megértés 

János evangéliumában. 

2. A keresztény hermeneutika és a teológiai értelmezés programja. 

3. Ihletettség és a kánon 

4. A sensus litteralis, az allegoria és a tipológia és intertextualitás 

5. A hatástörténet 

6. Hermeneutika a keresztény ókorban (A Szentírás benső hermeneutikája, az Ó-és Újszövetség 

kapcsolata, harc a gnoszticizmussal, Irenaeus, Tertullianus, az alexandriai és az antiochiai 

iskola, Tyconius, Jeromos, Augustinus) 

7. Hermeneutika a keresztény középkorban 

(A négyes értelem, Szentviktori Hugo, Fiorei Joachim, Aquinoi St. Tamás, Lyrai Miklós) 

8. Hermeneutika a reformáció és az orthodoxia idején (Luther, Tyndale, Flacius, Kálvin, 

Bullinger, Cocceius) 

9. Hermeneutika a felvilágosodás és a romantika idején 

(Semler, ill.Bengel, Wesley, Jonathan Edwards, Schleiermacher) 

10. A filozófiai és az irodalmi hermeneutika útja (Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, 

Gadamer, Hirsch, Ricoeur, ill. Iser, Jauss, Eco) 

11. Barth és Bultmann vitája. 

12. Ebeling és Ricoeur 

13. A legújabb irányzatok a hermeneutikában 

Tankönyvek: 

FABINY Tibor, A keresztény hermeneutika kérdései és története. I. Budapest, HKK, 1998. 

+ az elektronikus úton kiküldött anyagok 

FABINY Tibor, Szótörténések. Hermeneutikai, teológai és irodalomtudományi tanulmányok. 

Budapest, Luther Kiadó 2009 

JEANROND, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance. London: 

Macmillan, 1987; 

Hermeneutikai Füzetek 1-32 (HF) 

HF 1. Paradigmaváltások a Biblia értelmezésében 

HF 2. Ebeling: Értelmezéstörtént mint egyháztörténet 

HF 3. Fabiny T. Szóra bírni az írást 

HF 6. Ricoeur, Bibliai hermeneutika 

HF 7. Ebeling, Isten és szó 

HF 8. Ulrich Luz, Evangélium és hatástörténet (!) 

HF 10.Tőkés István, Új hermeneutika 

HF 15.Baker, Két szövetség – egy Biblia (!) 

HF 19.Ulrich Körtner, Az ihletett olvasó (!) 

HF 22.Oscar Cullmann, Krisztus és az idő 

HF 25.A sensus literalis kérdései 

HF 29. George Hunsinger: Új teremtés hajnala (!) 

7

Magyar Luther Könyvek (MLK) 

MLK 2. Luther M, Előszók a Biblia könyveihez 

MLK 3.Wiczián D. Luther mint professzor 

MLK 6.Ebeling: Luther. Bevezetés a reformátor gondolkodásába (!) 

Részletek, kijelölt, ill. választott tanulmányok: 

KLEMM, David, Hermeneutical Inquiry, Vol. I-II. Atlanta, Scholars Press, 1986 

FABINY Tibor (szerk.) A hermeneutika elmélete, Ikonológia és Műértelmezés 3. Szeged, JATEPress, 

1998 (1987). 

FABINY Tibor (szerk.) A tipológiai szimbolizmus, Ikonológia és Műértelmezés 4. Szeged, JATEPress, 

1998 (1988). 

GRANT, Robert - TRACY, David: A Short History of the Interpretation of the Bible, 1985 

TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár, 1985 

FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church, Philadelphia, Fortress Press, 

1984 

FABINY, T, The Lion and the Lamb, Figuralism and Fulfilment in the Bible, Art and Literature, 

London, Macmillan, New York St Martin’s Press, 1992. 

FABINY, T.- - LUKÁCS T (szerk.) Irodalomkritika és bibliai hermeneutia. Budapest, HKK, 1998. 

MARGERIE, Bertrand de, An Introduction to the History of Exegesis, vol.1. The Greek Fathers, 

Petersham, Mass, St.Bede’s Publications, 1993 

YOUNG, Frances, Biblical Exegesis and The Formation of Christian Culture, Cambridge, Cambridge 

University Press, 1997. 

BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies 

in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday. Grand Rapids, W. B.Eerdmans, 1991 

MULLER, Richard A. – THOMPSON, John L. (szerk). Biblical Interpretation in the Era of 

the Reformation, Essays Presented to David C. Steinmetz in Honor of His Sixtieth 

Birthday, Grand Rapids, W.B.Eerdmans, 1996 

FREI, Hans, The Eclipse of Biblical Narrative. A Study in Eighteenth and Nineteenth century 

Hermeneutics, New Have, Yale UP, 1974 

HARRISVILLE, Roy – SUNDBERG, The Bible in Modern Culture: Baruch Spinoza to Brevard 

Childs, Grand Prapids, W.B. Eerdmans, 1995 

BURNETT, Richard E., Karl Barth’s Theological Exegesis. The Hermeneutical Principles 

of the Römerbrief Period, Grand rapids, W.B. Eerdmans, 2004. 

DAVIES, Ellen- HAYS, Richard B., (szerk.) The Art of Reading Scripture Grand 

Rapids, William B. Eerdmans, 2003. 

BRECK, John, The Power of the Word in the Worshipping Church, St. Vladimir 

Seminary Press, New York, 1986 

WATSON, Francis, The Open Text. New Directions for Biblical Studies? London, SCM, Ltd, 1993. 

WEBSTER, John, Holy Scripture, A Dogmatic Sketch, Cambridge, Cambrdige UP, 2003. 

WEDER, Hans, Neutestamentliche Hermeneutik. Zürich, 1984 

Kézikönyvek: 

Brown, R (szerk), ”Hermeneutika” Jeromos Bibliakommentár III. Szent Jeromos Bibliatársulat, 

Budapest, 2003, 209-236.old. 

Dér Katalin: A Biblia olvasása. Kairosz, 2008. (!) 

DÉR Katalin – HORVÁTH Pál Bibliaismeret, Műszaki Kiadó, 1999. 

PECSUK Ottó (szerk.) Bibliaismereti kézikönyv, Budapest, Kálvin Kiadó, 2004. 

BARTON, John (ed.) The Cambridge Companion to Biblical Interpretation, 

Cambridge, Cambridge University Press, 1998 

COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. London, SCM 

Press, 1990 

KANNENGIESSER, Charles, Handbook of Patristic Exegesis I-II, Leiden, Brill, 2005 

8

McKIM, Donald (szerk.) Major Biblical Interpreters, Leicester, Intervarsity Press, 1998 

DOER010 – HITVALLÁSISMERET 1. 


Dr. Szűcs Ferenc 




Hétfő 14,00 - 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 8,00-9,30 

123-as terem 


őszi 

9 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A Heidelbergi Káté (HK) és a II. Helvét Hitvallás (HH) alapján bevezetés a bibliai és rendszeres 

teológiai gondolkozásba. A hitvallások struktúráját követve a hallgatók megismerkednek a tantételek 

klasszikus reformátori, valamint modern teológiai megközelítésével, problematikájával. 


• Hit és hitvallás. HK 21-24 

• Isten kijelentése és a Szentírás. HH I-II 

• Az egyetlen vigasztalás és a HK néhány jellegzetessége. HK 1-5 

• Az ember nyomorúsága, az eredendő bűn és szabad akarat kérdése. HK 6-9, 11-14, HH VIII- 

IX 

• A szabadító személye. HK 15-19, HH XI 

• A Szentháromság Isten HK 25, HH III 

• A teremtő, mindenható Atya, a látható és láthatatlan világ HK 26, HH XI 

• A gondviselő Isten HK 27-28, HH VI 

• Krisztus hármas tiszte a mienk HK 31-34 

• Krisztus útja a megaláztatástól a felmagasztalásig HK 35-37, 40-46, 49, 52 


• A kijelölt kérdés-feleletek szó szerint, a fejezetek tartalmilag megtanulandók 


• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995 

• A Heidelbergi Káté – A Második Helvét Hitvallás. Budapest, 1981 


• John N.D. Kelly: Early Christian Creeds. London, 1972 

• Szent Ágoston: A hit és hitvallás. Kolozsvár, 1999 

• Philip Melanchton: Loci communes 1521. Lateinisch-Deursch, Gütersloh, 1997 

• Luther Márton négy hitvallása. Budapest, 1983. 

• Zwingli Ulrik: Commentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata 1525. Budapest, 

1999 

• Kálvin János: A Genfi egyház kátéja 1545. Pápa, 1907 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 1559. Rövidített formában. Budapest, 1986 

• Heinrich Bullinger: A keresztyén vallás summája 1556. Szentendre, 1997. 

• Belga Hitvallás. Kolozsvár, 1998. 

• Skót Hitvallás. Kolozsvár, 1999.

• Westminsteri Hitvallás. Kolozsvár, 1999. 

• Ír Hitvallás, Kolozsvár, 1999. 

• La Rochelle-i Hitvallás, Kolozsvár, 2000. 

• Doedrechti Kánonok, Kolozsvár, 2000. 

• Bekentnisse der Kirche. Bekenntnistexte aus zwantig Jahrhunderten. Wuppertal, 1997 

• Reformierte Zeugnis huete. Eine Sammlung neuerer Bekenntnistexte aus de reformierten 

Tradition. Hrg. Lukas Vischer. Neukirchen-Vluyn, 1988. 

DOER012 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA 






Hétfő 14, 00 - 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 8,00-8,45 

123-as terem 


őszi 

10 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid 

áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez 

szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása. 


Témakörök: 

1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. 

Teológia és a KRE HTK rövid története) 

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 

1.3. A rendszeres teológia tárgyai 

1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 

1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 

2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 

2.2 Teológia a Középkorban 

2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 

2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 

3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) 


• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani 

• A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. 

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) 


• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, 

Bp. Osiris 1995. 27-126.o. 


• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. 

• Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások)

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 

Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin 

GYKG067 - EKKLEZIASZTIKA 


Dr. Nagy István 


Dr. Literáty Zoltán 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Oktatás nyelve: Típusa: 

k 


Péntek 10,00-11,30 

123-as terem 


őszi 

11 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Gyakorlati jegy 



A hallgatók tekintélyes része erősen szekularizált háttérből érkezik és nincs kellő ismeretük a Magyar 

Református Egyház életéről. A stúdium célja, hogy leíró tájékoztatást adjon egyházunk életéről. 


Az ekkléziasztika a gyakorlati teológia körébe tartozik és megkülönböztetendő az ekkléziológiától, 

amely rendszeres teológiai tárgy. A hallgatóknak szükséges, hogy alapvető egyházi ismereteket 

elsajátítsanak, mert csak így lehetséges a gyülekezetben végzett szolgálat eredményességére legalább 

kísérletet tenni. 

Meghatározó témakörök 

1. A Magyar Református Egyház szervezeti felépítésének története 

2. A Magyar Református Egyház felépítése (a jelen bemutatása) 

3. Az Újszövetség tanítása az egyházról 

4. Egyházunk igehirdetési gyakorlata 

5. Egyházunk diakóniája 

6. Egyházunk missziója 

7. A sákramentumok kiszolgáltatása egyházunk gyakorlatában 

8. A presbitérium munkája 

9. A gyülekezeti éneklés helyzete 

10. Kiscsoportok működése a gyülekezetben 

11. Egyház és iskolaügy 

12. A lelkipásztor helyzete a gyülekezetben 


Zárthelyi dolgozatot írnak és saját gyülekezeteikről egy ismertetőt 


• Nagy István: A magyar református ekkléziasztika nagy vonalakban 1970-2000 Budapest 2003 

• Imre Lajos: Ekkléziasztika 

• Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában Budapest 2000 

• Douglass: Új reformáció Budapest 2002

GYKG033 – HOMILETIKA I. 






Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 


k 


Csüt. 9,00-9,45 

123-as terem 


őszi 

12 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A lelkész szakos hallgatók egyik legfontosabb feladata lesz az igehirdetés. Ennek elméletét 

tartalmazza a homiletika. Az első félévben praktikus homiletikával foglalkoznak, amelynek keretében 

megismerik a hallgatók a prédikáció készítésének szabályait és a felkészülés folyamatát. Erre az 

átcsoportosításra azért van szükség, mert a hallgatók karácsonykor már legációba mennek, és 

prédikálniuk kell. E stúdium segít abban, hogy elsajátítsák az alapvető ismereteket. 


Végigvesszük a prédikációra készülés alapszabályait sok példával szemléltetve. 

Alapvető témakörök: 

1. A készülés fontossága 

2. A textus kiválasztása 

3. A bibliafordítás fontossága 

4. Meditáció 

5. Alapvető exegetikai szabályok 

6. Alapvető hermeneutikai szabályok 

7. A prédikáció felépítése 

8. A prédikáció formába öntése 

9. A prédikáció a szószéken 

10. Alapvető formai és tartalmi kritériumok 



• Nagy István: Homiletika Budapest 2006 

• Nagy István: Hogyan készüljünk a prédikációra? Nagykőrös 2004 

• Ravasz László: A gyülekezeti istentisztelet elmélete Pápa 1915 


• Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) Budapest 1988 

• Czeglédy Sándor: Homiletika (teológiai jegyzet)Debrecen 1951 

• Pásztor János: Homiletika Debrecen 1986 

• Igehirdetők kézikönyve Budapest 1980 

• Boross Géza: Homiletikai tanulmányai Református Egyház évfolyamaiban 

• Barth: Homiletika Zürich 1966 

• Fekete Károly : Homiletika Debrecen 1993 

• Robinson: Igehirdetés igei módon Budapest é.n. 

• Bohren: Predigtlehre München 1974 

• Szőnyi György: Felkészülés a prédikációra Sárospatak 1992

GYKG065 – BESZÉDTECHNIKA 



Sándor 


Pálóczi Horváth Eszter 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 15,00-16,30 

123-as terem 


őszi 

13 


--- 

Ajánlott 

félév: 

I. 



Értékelés módszere: 

Szóbeli vizsga 


A beszédtechnika gyakorlati tantárgy: a hallgatók fejlődését gyakorlatok segítik. Célja a tiszta, helyes 

magyar beszéd elsajátítása; hiszen az, hogy miként kommunikálunk, egész személyiségünket 

meghatározza, adott szakmánkban a beszéddel képviseljük önmagunkat. 

A beszédtechnika alkalmazható tanárok, szónokok (előadók), lelkészek, jogászok, pszichológusok, 

kommunikációs szkemberek, színészek képzésében. Mindenki részesül egyfajta alapképzésben (ezt 

nevezzük a beszédtechnika alapjainak), majd pl. a leendő tanárok a tanári beszédet, a kommunikációs 

hallgatók a bemondói beszédet, az előadók a szónoki beszédet gyakorolhatják. 


A beszédtechnika – kommunkiációs gyakorlatok alapjai. Tematika: 

1. A beszédszervek működéséről. A légzésről. A hangadásról. 

2. A kiejtésről. A hangsúlyról, a hanglejtésről. A ritmusról. 

3. A beszédstílusról. 

4. Gyakori beszédhibáink. 

5. Az előadói magatartás. 

6. Szó – hang – gesztus. 



A bemondó beszéde. MRT 1973. 

Deme László: Szónokok, előadók kézikönyve. Kossuth Kiadó, Bp., 1974. 

Deme László – Köves Béla (szerk.): A magyar nyelvhelyesség. Tankönyvkiadó, Bp., 1969. 

Elekfi László – Wacha Imre: Az értelmes beszéd hangzása. Suemimpex Kiadó, 2004. 

Idegen szavak és kifejezések szótára. Szerk.: Bakos Ferenc. Akadémiai Kiadó, Bp., 2006. 

Magyar Nyelvhelyességi Lexikon. Szerk.: Balázs Géza, Corvina, Bp., 2002. 

Mit is jelent? Sárközi Mátyás szótára. Szerk.: Sárközi Mátyás, Osiris, Bp., 2005. 

Montágh Imre: Tiszta beszéd. Beszédtechnikai gyakorlatok, Holnap, Bp., 2004. 

Uő: Figyelem vagy fegyelem ?! Az előadói magatartás, Holnap, Bp., 2000. 

Uő: Mondjam vagy mutassam? Szó – hang – gesztus, Holnap, Bp., 2001. 

Uő: Mondd ki szépen, Holnap, Bp., 2000. 

Uő: Gyakori beszédhibáink a gyermekkorban, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2002. 

Nyelvművelés. Szerk.: Fábián Pál – Lőrincze Lajos, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp., 2003. 

Nyelvművelő kéziszótár. Szerk.: Grétsy László – Kemény Gábor, Tinta, 2005. 

Szabó G. Zoltán – Szörényi László: Kis magyar retorika. Bevezetés az irodalmi retorikába, Helikon, 

Bp., 1997.

Szólások – 5000 magyar állandósult szókapcsolat – betűrendes értelmező dióhéjszótára, Szerk.: 

Bárdos Vilmos – Kiss Gábor, Tinta, 2005. 

HIMG068 – EGYHÁZI ÉNEK ÉS ZENETÖRTÉNET 1. 


Dr. Papp Anette 




hétfő 14,30-16 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


hétfő 14,00-15,30 

123-as terem 



Az énekeskönyv részletes, gyakorlatias ismerete. 

őszi 

14 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


írásbeli és szóbeli vizsga 


Egyházi ének: 

Az énekeskönyv kijelölt énekeinek megtanulása legalább egy versszakkal kívülről (az éneket jó 

ritmussal, tiszta intonációval, jó frazeálással sajátítsa el, szükség szerint a dallamot tudja más szövegre 

alkalmazni). 

Az énekeskönyvből kijelölt egyes énekre vonatkozó alapvető történeti, stiláris, teológiai és 

funkcionális (liturgiai) ismeretek elsajátítása. 

Zenetörténet: 

• mivel az egyházi éneklés legfőbb mértéke a Szentírás, ismerje meg, mit tanít a Biblia az 

éneklésről; illetve mit tanítanak reformátor eleink az éneklésről 

• ismerje meg, melyek Csomasz Tóth Kálmán szerint a helyes egyházi ének ismertetőjegyei 

• ismerje meg református múltunk énekeskönyveit, azoknak anyagát, szerkezetét, szerkesztési 

elveit 


30 népének felmondása memoriter, 20 népének felmondása kottából. A szóbeli vizsga feltétele az 

énekek hibátlan felmondása és a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. 


Csomasz Tóth Kálmán-Papp Géza: A magyar egyházi népének vázlatos története. IAH Bulletin 11. 6- 

31. Újabb kiadása: Hagyomány és haladás. Budapest 2003. 778-797. 

Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. 

(szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. 

Dobszay László: Az egyházzene tiszta eszméje. Magyar Egyházzene I (1993/1994), 12-17.

Kálvin János: Előszó a Zsoltárokhoz. Zsoltár I/4. (1994) 2-3. vö.: Kálvin János: A keresztyéneknek... 

in: Goudimel, Claude: Zsoltárok 1565. Közreadja: Bólya József. Budapest 2002. 6-8. 

Luther Márton: A muzsika dicsérete. Zsoltár I/3. (1994) 2-3. 


Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés. Református Egyházi Könyvtár XXV. 

(szerk.: dr. Budai Gergely) Budapest 1950. 

Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! - Tudnivalók énekeinkről. Kálvi Kiadó, Budapest 1971. 

Csomasz Tóth Kálmán: A protestáns egyházi népének a XVII-XVIII. században. Újabb kiadása: 

Hagyomány és haladás Budapest 2003. 491-519. 

Dobszay László: A magyar népének I. Veszprém 1995. 

Dobszay László: A magyar egyházzenetörténet forrásai. Budapest, 1999. [Egyházzenei füzetek I/8. 

Kiadja: A Liszt Ferenc Zeneművészeti Főiskola Egyházzenei Tanszéke és a Magyar Egyházzenei 

Társaság] 

LSVL010 – LATIN NYELV 1. 


Dr. Kendeffy Gábor 


Murányi Yvett 


az órák után 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,30-12,00 

123-as terem 


őszi 

15 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zh 

A tantárgy szakmai tartalma, elsajátításának célja: 

A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 5 leckéje alapján. 


• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe 

• 2. hét: F-M: I/1 

• 3. hét: F-M: I/1 

• 4. hét: F-M: I/2 

• 5. hét: F-M: I/2 

• 6. hét: F-M: I/3 

• 7. hét: F-M: I/3 

• 8. hét: F-M: I/4 

• 9. hét: F-M: I/4 

• 10. hét: F-M: I/5 

• 11. hét: F-M: I/5 

• 12. hét: zh 

• 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása


• órai munka 

• zárthelyik 


• Ferenczi Attila–Monostori Martina: Latin nyelvkönyv. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 


• Györkösy Alajos: Latin–magyar kéziszótár. Akadémiai Könyvkiadó, Budapest 

• Finály Henrik: A latin nyelv szótára. Magyar Elektronikus Könyvtár 

• Nagy Ferenc–Kováts Gyula–Péter Gyula: Latin nyelvtan a középiskolák számára. Nemzeti 

Tankönyvkiadó, Budapest 

16

II. évfolyam 

ÓSZB012 – HÉBER NYELV 3. 



Sándor 



Sándor 



Magyar (5 fő, vagy a 

fölött angol) 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 14,00-15,30 

125-ös terem 


őszi 

17 


ÓSZB011 – Héber nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 



III. Értékelés módszere: 

ZH.-k 


A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába 

foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá 

begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, 

amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként 

jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. 


Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az 

olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. 




Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. 

Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, 

valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is 

megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! 

Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). 

ÓSZB014 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 


Dr. Karasszon István 




Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Oktatás nyelve: magyar Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 



BTHB050 – Bibliaismeret 1 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli

Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, 

azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, 

ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára 

való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a 

fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai 

előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. 




J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. 

N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. 

Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. 

E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. 

Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. 

R. G. Kratz, Die Komposition der erzählenden Bücher des Alten Testaments, Göttingen: Vandenhoeck 

& Ruprecht, 2000; T. Römer/J-D. Macchi/C. Nihan (éds.), Introduction à l’Ancien Testament, 

Genève: Labor et Fides, 2004; J.J. Collins, Introduction to the Hebrew Bible, Minneapolis: Fortress 

Press, 2004; H-C. Schmitt, Arbeitsbuch zum Alten Testament, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 

2007 2 . 

ÚSZB032 – GÖRÖG NYELV 3. 



Tantárgy előadói: 

1. Dr. Balla Péter és 

2. Dr. Pap Ferenc 

Előadó fogadóórái: 

1. Hétfő 10,00 –12,00 

2. Csütörtök 9,00-10,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

18 


ÚSZB031 – Görög nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 




gyakorlat követelményei, 

zh./ teszt/ szóbeli felelet 


A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a 

Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti 

görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs 

továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. 


A 2Kor 5-7 olvasása, nyelvi elemzése, a felmerülő nyelvtani jelenségek ismétlése, ismeretének 

elmélyítése, újabb ismeretek elsajátítása (mi mindent lehet kifejezni a különböző esetekkel, igei 

akciókkal, igenevekkel, stb.). Újabb memoriterek. A 2Kor 5-7 nyelvi elemzésével párhuzamosan a 

nyelvtan módszeres ismétlése és rövid tesztek: 

1. hét: főnévragozás, névmások, 2-5. hét: melléknevek, prepozíciók, igeragozás, 6-10. hét: mondattan, 

a további hetek során mód van szóbeli feletekre, valamint sor kerül írásbeli zárthelyi dolgozatokra. Az 

utolsó két héten jegylezáró feleletek.

A gyakorlat elfogadásának nélkülözhetetlen része az órák rendszeres látogatása. (Lásd SzMSz!) 

A szóbeli feleletekre a gyakorlati jegy megszerzése érdekében a szorgalmi időszak utolsó két 

hetében kerül sor. 


• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz 

• tesztek, zh-k 

• a jegylezáró felelethez mindenki hozza magával a kézzel írott kiszótárazását a tanegység 

tárgyleírásában megadott újszövetségi fejezeteknek – ez a jegy megszerzésének feltétele 


• Kötelező jegyzetek, könyvek: Tankönyv (TK): Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai 

görög olvasó- és gyakorlókönyv, Sárospatak: SRTA, 2002 (harmadik kiadás). A negyedik, 

átnézett kiadás 2009-ben készül el. 


Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 


John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 1965) 

Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 1958) 

Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: Akadémia 

Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) 

J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 1992, 

vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft 

J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions of the 

volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark 

J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: Zondervan, 

1983 

Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 (orig. 

1965) 

David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: Baker, 

1988 

Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, Thessaloniki, 

1996 – ennek van angol változata is. 

Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: 

Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan 

utánnyomás: 2007), 

valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, 

Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) 

ÚSZB034 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 





Dr. Pap Ferenc 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 


Kedd 8,30–10,00 

125-ös terem 

19 


BTHB051 – Bibliaismeret 2.


Hétfő 10,00 – 12,00 


magyar 

3 kredit 

Típusa: 

k 


őszi 

20 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 




Az Újszövetség lelkészi és vallástanári szolgálatban való használatához segítséget nyújtani. Alapvető 

információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai 

szövegkritikai apparátus használatáról (ez utóbbi csak lelkész szakon). A könyvek tartalmi ismerete 

mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az 

ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, 

valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. 


1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 

2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 

3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 

4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószövetség jelentősége az újszövetségi 

kánon kialakulásában. 

5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszövetségben. 

6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 

7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint 

hermeneutikai alapelvek 2. (folytatás). 

8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok 

összehasonlításának szempontjai. 

9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai 

apparátusának használata (ez a vallástanár-szakosok számára nincs). A szinoptikus kérdés. 

10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, 

keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos 

tartalmi részek ismerete). 

11. hét: Márk evangéliuma. 

12. hét: Lukács evangéliuma. 

13. hét: János evangéliuma. 

14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 

15. hét: Összefoglalás 


• Referátum (önálló jelentkezés alapján) 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező könyvek (vizsgaanyag): 

• Balla Péter: Az újszövetségi iratok története (Bevezetéstani alternatívák). Budapest: Károli 

Egyetemi Kiadó, 2008. A könyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban: Ráday u. 27. (a 

HTK-val szemben) 

• D.A. Carson – Douglas Moo: Bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: KIA, 2007. 

• Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, 

szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. 

• A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden 

könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább 

egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató 

tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség 

minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót!

Ajánlott irodalom - Bevezetéstanok több nyelven: 

Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its 

Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company 

Balla Péter: Az újszövetségi teológiát ért kihívások: Kísérlet a tudományág igazolására. 2008, 

Budapest: KIA, e könynek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása, ill. átdolgozása) 

főként a 2. és 3. fejezete foglalkozik a kánontörténettel. 

Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio 

specialis, 1995, Szeged: JATEPress 

Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter 

Verlag 

Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday 

Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) 

Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, 

Cambridge: Cambridge University Press 

Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand 

Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) 

Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press 

Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. 

kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck 

deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 

2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 

Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, 

Leicester: Inter-Varsity Press 

Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat 

Mauerhofer, Erich: Einleitung in die Schriften des Neuen Testaments. 2 Bände (David Gysel 

átdolgozásában) 1995, Stuttgart: Hänssler 

Nagy István: Az Újszövetség könyveinek ismertetése. 1995, Nagykőrös: KRE TFK 

Pokorny, Petr - Heckel, Ulrich: Einleitung in das Neue Testament: Seine Literatur und Theologie im 

Überblick. (UTB 2798) 2007, Tübingen: Mohr Siebeck 

Prőhle Károly: Újszövetségi bevezetés. 1979, Budapest: Evangélikus Teológiai Akadémia 

Schnelle, Udo: Einleitung in das Neue Testament. (UTB 1830) 2005: átdolgozott, 5. kiadás, Göttingen: 

Vandenhoeck & Ruprecht 

Schweizer, Eduard: Theologische Einleitung in das Neue Testament. 1989, Göttingen: Vandenhoeck & 

Ruprecht (Angol ford. O. C. Dean által, A Theological Introduction to the New Testament. 1991, 

Nashville: Abingdon Press; a magyar ford. megjelent 2004-ben a Kálvin Kiadónál.) 

Theissen, Gerd: Das Neue Testament. 2002, 2004: átnézett, 2. kiadás, München: C. H. Beck (Angol 

ford. John Bowden által, Fortress Introduction to the New Testament. 2003, Minneapolis: Fortress 

Press.) 

Theissen, Gerd: Die Entstehung des Neuen Testaments als literaturgeschichtliches Problem. 2007, 

Heidelberg: Universitätsverlag Winter (Bár a szerző szándéka szerint ez a könyv újszövetségi 

irodalomtörténet, mi mégis tekinthetjük bevezetéstannak is.) 

Vanyó László (szerk.): Ókeresztény írók c. sorozat első négy kötete (Szent István Társulat), az első, az 

ókeresztyén irodalmat átfogóan tárgyaló kötetet újra kiadták két részletben, 2007-ben (e könyvek a 

kánontörténethez közölnek és ismertetnek sok ókori forrást, pl. a 4. kötet Eusebius Egyháztörténete) 

Varga, Zsigmond J.: Újszövetségi bevezetés. Debrecen: Református Theologiai Akadémia: 1979, 

LUX: 2000 (új kiadás, szerk. Szathmáry Sándor) 

Zahn, Theodor B.: Introduction to the New Testament. 3 vols. (transl. from the third German edition 

by J. M. Trout, et al.) 1909, Edinburgh: T & T Clark 

BTHB061 – ÓKORI VALLÁSTÖRTÉNET 



Féléves 

óraszám: 


Szerda 8,30-10,00 

21 


---





Magyar 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 

125-ös terem 


őszi 

22 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A kurzus célja az, hogy a hallgatók megismerjék a vallástudomány alapfogalmait, módszereit, 

eredményeit; a vallástudomány, illetve vallástörténet és a teológia összefüggéseit és esetleges 

különbözőségeit; a vallástudomány, ill. vallásfenomenológia teológiai alkalmazásának lehetőségeit és 

korlátait. Az ókori vallások részletes megismertetése. 


• A diszciplína helye, jelentősége a teológiai tanulmányok között. Vallástudomány és 

keresztyén teológia. Vallástörténet és bibliai teológia. Mi a vallás? Elméletek a vallás 

eredetéről. A Kijelentés 

• Vallásos fogalmak és életjelenségek. Manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, 

mágia. Természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai 

• Vallásos életmód – az élet megszentelése. Szent személyek. Szent helyek. Szent idők. Szent 

szavak. Szent cselekmények 

• A sumér, asszír-babiloni, kánaáni (nyugat-sémi), egyiptomi, perzsa, a görög-római vallások 

részletes ismertetése 


• Az ajánlott irodalomból egy az oktatóval előre egyeztetett könyv kijelölt részének önálló 

feldolgozása házi dolgozat formájában. 


• Herczeg Pál (1991 és újabb kiadásai): Vallástörténet. Budapest. 

• M. Eliade (1994): Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Századvég Kiadó, Budapest. 

= M. Eliade (2006): Vallási hiedelmek és eszmék története (egy kötetben). Osiris Kiadó, 

Budapest. 


• R. Otto (1997): A Szent. Osiris Kiadó, Budapest 

• G. van der Leeuw (2001): A vallás fenomenológiája. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Voigt Vilmos (2004): A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Timp Kiadó, 

Budapest.; Voigt Vilmos (2006): A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba. 

Timp Kiadó, Budapest. 

• J. Ries (2003, szerk.): A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. 

Typotex Kiadó, Budapest.; J. Ries (2006, szerk.): A hívő ember a zsidó, a keresztény és az 

iszlám vallásban. Typotex Kiadó, Budapest. 

• G. Widengren (1969): Religionsphänomenologie. De Gruyter, Berlin. 

• D. Cupitt (én.): Eltűnt istenek nyomában. A vallásosság jövője. Kulturtrade Kiadó. 

• Pais István (1988): Ember és vallás. Adalékok a vallás kritikájához és struktúrájához. 

Budapest. 

G. J. Bellinger (1993): Nagy valláskalauz. Akadémia Kiadó, Budapest.; Bodrogi T. et al. (1978): 

Mitológiai ABC. Gondolat Kiadó, Budapest.; R. Graves(1985): Görög mítoszok. Európa Kiadó, 

Budapest; E. Hamilton (1992): Görög és római mitológia. Holnap Kiadó, Budapest.; Kerényi K. 

(1977): Görög mitológia. Gondolat Kiadó, Budapest.; H. Ringgren (1979): Die Religionen des Alten 

Orients. Göttingen.

BTHB054 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

23 


BTHB051 – Bibliaismeret 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi dolgozat (45%) 

+ Kollokvium (55%) 


A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség 

kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak 

kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai, 

politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével 

közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai 

szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb 

megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. 


1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 

2. Az államiság előtti Izrael 

3. Izrael és Júda királyságai 

4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia) 

5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 

6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) 


Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. 


Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. 

Jagersma, H.: Izráel története 1. Budapest., 1991. 

Bright, J.: Izráel története. Budapest., 1983. 

Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. 

Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. 


Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander s 

Conquest. Sheffild, 1993. 

Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. 

Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. 


Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. 

Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. 

Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. 


Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o.

Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. 

Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. 

McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. 

Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. 

Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o 

Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. 

DOER013 - DOGMATIKA PROLEGOMENA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 9,00-9,45 

125-ös terem 


őszi 

24 


DOER011 – Hitvallásismeret II. 

DOER012 – Teológiai enciklopédia 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


írásban 


A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos 

módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. 


Témaismertetés: 

1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, 

McGB: 144-147 

2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135- 

142 

4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 

5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 

6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. 

McGB:148-170 

8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170- 

174, 181-183. 

9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 

10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) 


• 2 zárthelyi dolgozat 


• Török-Kocsis-Szűcs, Dogmatikai prolegomena, Budapest, 2000 (TKSZ) 

• Bart Károly, Kis dogmatika, Budapest, é.n. (Ford: Pilder Mária) (BKD) 

• Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB) 




• Alister McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 (McGB)

DOER015 - SZIMBOLIKA 


Dr. Békési Sándor 


Dr. Medgyessy László 


Megbeszélés szerint 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-9,30 

125-ös terem 


őszi 

25 


--- 

Ajánlott 

félév: 

III. 




zh 


A hallgatók áttekintést nyernek a Római Katolikus, az Orthodox Egyházak, valamint a reformáció 

angolszász talajon létrejött egyházainak struktúrájába, történetébe és jellegzetességeibe. 


• A római egyházfogalom. Az egyházi struktúra demokratizálódása az egyetemes egyháztól a 

nemzeti „részegyházig”. 

• Szentségek, mariológia 

• Szerzetesrendek. Kegyesség, liturgikus mozgalmak. 

• A II Vatikáni Zsinat határozatai és az új irányvonalak a római egyházban 

• Az ősi patriarchátusok kialakulása. Nagy Konstantin megtérése, a „Második Róma” 

megalapítása. A hét ökumenikus zsinat története, dogmatikai eredményei. 

• Szakadás Kelet és Nyugat között; teológiai, politikai, kulturális okai és következményei. 

Keresztes háborúk. Konstantinápoly eleste, a „Harmadik Róma” kialakulása. 

• A legújabb kor története. Az uniát egyház. Az Orosz Orthodox Egyház 1917 előtt és után. Az 

orthodox egyházak mai helyzete, egymáshoz való kapcsolatai. 

• Az orthodox szerzetesség sajátosságai. Theosis és hesychast gyakorlat; a Jézus ima. Orthodox 

művészet, liturgia. 

• Elszakadt orthodoxok: Nestorianusok, Koptok, Etiópok. A Szíriai, a Malabar és Maronite 

egyházak rövid története. 

• A reformáció angolszász talajon létrejött egyházai: anglikán egyház, kongregacionalizmus, 

baptizmus és metodizmus; fő törekvések tantételi sajátosságok 

• Zárthelyi dolgozat 


• Zh 


• Wilhelm Niesel: Az evangélium és az egyházak, Kolozsvár, 1979 

• Medgyessy László, Tanulmányok az Orosz Orthodoxia Történetéből, Budapest, 1997 

• Órai jegyzet 


• Mihályi Gilbert: Új módon vagyunk egyház. A II. Vatikáni Zsinat egyházszemlélete (2.kiad.) 

Budapest, 1999 

• A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Budapest, 2000 

• Ghislain Lafont: A katolikus egyház teológiatörténete, Budapest, 1998

• Berki Feriz: Az Orthodox Keresztyénség, Budapest, 1975 

• Medgyessy László: „A Jézus Ima” – Református Egyház, 1993,Július-augusztus 

• L.A.Uszpenszkij: Az ikon teológiája az ortodox egyházban 

ETRR054 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 


Dr. Horváth Erzsébet 


Dr. Ladányi Sándor 


Csütörtök 14,00 – 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

26 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos 

beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A 

reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi 

reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt 

hatásának megértése. 


1) A keresztyénség és magyarság: 

- a magyarság krisztianizálása, 

- a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 

2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: 

- a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, 

- a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, 

- a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, 

- a huszitizmus Magyarországon, 

- a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, 

- mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 

3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 

4) Mohács és a reformáció: 

- a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, 

- a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 

5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 

6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 

7) A reformáció terjesztői és pártfogói: 

- a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 

8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: 

- a keresztyén humanizmus, 

- a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, 

Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 

9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.: 

- a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, 

Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 

10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: 

- az anabaptisták (Fischer András),

- az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és 

Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, 

stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri 

Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 

11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 

12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); 

külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 

13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi 

helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. 


óralátogatás 


Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). 

Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református 

Egyházi Könyvtár XX.); 

Bíró Sándor-Bucsay Mihály-Tóth Endre-Varga Zoltán: A magyar református egyház története (Bp. 

1949); 


Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); 

Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); 

Bucsay Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945 (Bp. 1985); 

Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); 

Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) 

FILR031 – FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 


Dr. Pethő Sándor 




Péntek 12,00 -13,00 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 10,00-11,30 

125-ös terem 


őszi 

27 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Írásbeli beugró 

(szövegfelismerés + 

szóbeli) 


A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat késő ókori és középkori filozófia 

legfontosabb irányzataival, fogalmaival, előkészíteni a modern filozófia, valamint az egyes filozófiai 

részterületekkel (pl. vallásfilozófia, metafizika, logika) foglakozó kurzusokat. 


1. Milétoszi filozófusok 

2. Hérakleitosz 

3. Xenophanész és Parmenidész 

4. Püthagoreizmus, Szofisták

5. Platón az erényről 

6. Platón ideaelmélete és lélekfilozófiája 

7. Platón természetfilozófiája, teológiája 

8. Arisztotelész logikája, Arisztotelész természetfilozófiája és első filozófiája 

9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 

10. Arisztotelész etikája és politikai filozófiája 


-- 


Kötelező irodalom: 

Kötelező irodalom 

G. R. Kirk-J. E. Raven-M. Schofield, A preszókratikus filozófusok. Budapest, Atlantisz, 

1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 

A szofista filozófia (szerk. Steiger K.). In:. Bp. Atlantisz, 1993. 7-8.; 12-22. 

Platón, "Szókratész védőbeszéde". In: Platón összes művei, Bp. Európa, 1984. I. kötet 399-440. 

Platón, "Phaidón". In: P. ö. m., I. 1019-1125. 

Platón, "Állam", V. könyv 474d - VII. könyv vége. In: P. ö. m., II. 367-518. 

Arisztotelész, Nikomakhoszi Etika Bp. 1987.; 1.-2.k. (5-53.o.) 

Arisztotelész: „A lélekrôl” in: Lélekfilozófiai írások II-III. k. (ford. Steiger K.) Budapest, Európa 

1988. 49-158. 


Ajánlott (az előadások nem látogatása esetén kötelező) irodalom: 

Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Akadémiai kiadó, 2008. (vonatkozó fejezetek) 

GYKG012 – HOMILETIKAI GYAKORLAT 1. 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 


k 


Péntek 13,00-14,30 

125-ös terem 


őszi 

28 


--- 

Ajánlott 

félév: 





Az előző két félévben elsajátított praktikus homiletikai ismertek birtokában önálló prédikáció készítése 

és elmondása megadott textusok alapján, amelyet elő kell adni, s a csoport tagjai szakszerű bírálatot 

fogalmaznak meg. 


A gyakorlat célja, hogy a prédikáló egyház prédikációjának színvonala emelkedjék, és a hallgatók 

minél jobb prédikátorokká váljanak. Ezt gyakorolják több féléven keresztül. A hallgatóknak el kell oda 

jutniuk, hogy megismerjék a prédikáció minőségét, felismerjék a hibákat. A prédikáció szabad 

előadását megköveteljük. Előre megbeszélt rendben történik a prédikáció elkészítése, elmondása és a 

bírálók kijelölése. Minden héten két prédikáció elmondására kerül sor.

Anyaga: válogatott újszövetségi textusok. 


A megbeszélt rend szerint prédikációk készítése, elmondása, bírálata 



• Dr. Nagy István: Helyesen hasogatni az igazság beszédét Nagykőrös 2006 

GYKG032 – 1 HETES GYÜLEKEZETI GYAKORLAT 





Féléves 

óraszám: 

N: 0 

1 kredit 


k 



őszi 

29 


--- 

Ajánlott 

félév: 





A lelkészszakos hallgatók beosztás szerint különböző református gyülekezetekben végeznek egy hetes 

gyakorlatot oly módon, hogy két hétvége essék erre az időszakra. A beosztást a tanszék az 

egyházkerülettel egyeztetve végzi el. A gyakorlat célja, hogy a hallgatók megismerjék egy református 

gyülekezet mindennapi életét. 


A helyi lelkipásztor irányításával a gyülekezet minden tevékenységét látogatják a hallgatók 


A gyakorlatról írásbeli beszámolót készítenek. 



LSVL012 – LATIN NYELVGYAKORLAT 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 13.00-14.30 

125-ös terem 


őszi 


LSVL011 – Latin nyelv 2. 

Ajánlott 

félév: 




zh


A latin nyelv alaktanának és mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/4– 

III/2-ig tartó leckéi alapján. Az önálló fordítás képességének elsajátítása. 


• 1. hét: Ismétlés 

• 2. hét: F-M: II/4 

• 3. hét: F-M: II/4 

• 4. hét: F-M: II/5 

• 5. hét: F-M: II/5 

• 6. hét: F-M: II/6 

• 7. hét: F-M: II/6 

• 8. hét: F-M: III/1 

• 9. hét: F-M: III/1 

• 10. hét: F-M: III/2 

• 11. hét: F-M: III/2 

• 12. hét: zh 

• 13. hét: Gyakorlati jegyek lezárása 











30

III. évfolyam 

ÓSZB016 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 

4Móz 20kk magyarázata 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


k 


Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

31 


ÓSZB013 – Héber nyelv 4. 

BTHB055 – Bibliai kortörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



Az előadások hagyományosan az exegetikai módszerek demonstrálásán nyugszik, de különös 

hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az ószövetségi 

elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is megvizsgáljuk a 

könyvek tartalmának hátterén. 




W.H. Hertzberg, I & II Samuel, London: SCM, 1964 

T. Veijola, Die Beurteilung des Königtums in der deuteronomistischen Historiographie, Göttingen: 

Vandenhoeck & Ruprecht, 1977 

P.K. McCarter, 1-2 Samuel, Garden City: Doubleday, 1984 

R.W. Klein, 1 Samuel, Waco: Word Books, 1983 

A.A. Anderson, 2 Samuel, Waco: Word Books, 1989 

F. Stolz, Das erste und zweite Buch Samuel, Zürich: TVZ, 1981 

H.-J. Stoebe, Das erste Buch Samuelis/Das zweite Buch Samuelis, Gütersloh: Gütersloher 

Verlagshaus, 1973/1994 

B. Halpern, The First Historians, San Francisco: Harper & Row, 1988 

W. Dietrich, David, Saul und die Propheten, Stuttgart: Kohlhammer, 1987 

A. de Pury/T. Römer, J-D. Macchi (éds.), Israël construit son histoire, Genève: Labor et Fides, 1996 

A. de Pury/T. Römer (Hrsg.), Die sogenannte Thronfolgegeschichte, Freiburg/Göttingen: 

Universitätsverlag/Vandenhoeck & Ruprecht, 2000 

W. Dietrich/T. Naumann, Die Samuelbücher, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft 

M. Noth, Das 4. Buch Mose, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1966; P.J. Budd, Numbers, Waco: 

Word Books, 1984; T.B. Dozeman, The Book of Numbers, in: The New Interpreter’s Bible, Nashville: 

Abingdon Press, 1998, 3-168; B.A. Levine, Numbers 21–36, New York: Doubleday, 2000. 

M. Noth, Überlieferungsgeschichtliche Studien, Darmstadt: Wiss. Buchgesellschaft, 1967 3 ; V. Fritz, 

Israel in der Wüste, Marburg: Elwert, 1970; T. Römer (ed.), The Books of Leviticus and Numbers, 

Leuven: Peeters, 2008.

ÚSZB036 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

121-es terem 


őszi 

32 


ÚSZB033 – Görög nyelv 4. 

BTHB055 – Bibliai kortörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

V. Értékelés módszere: 

szóbeli vizsga 


Az újszövetségi exegézishez a képesség elsajátítása, elmélyítése. Az írásmagyarázat feladata a szöveg 

eredeti nyelven való olvasása, fordítása és magyarázata, a szöveg nyelvtani anyagának és 

szókincsének elsajátítása - kortörténeti és bevezetéstani stúdiumok segítségével -, valamint az egyes 

hermeneutikai kérdések tisztázása. A görög nyelvhez kapcsolódó feladatok csak a lelkész szakon 

teljesítendők, a vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat. Az előadásokon a görög 

szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre, ezért együtt hallgathatják a lelkész szakos és a 

vallástanár szakos hallgatók. 


Hermeneutikai, módszertani és gyakorlati segítség választott textusok megértéséhez. 

A félév súlypontját az újszövetségi példázat magyarázásának és értelmezésének kérdése képezi Lukács 

evangélista saját anyagát képező jézusi példabeszédek alapján. A studium részét képezi a kijelölt 

fejezetek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának ismerete és 

exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások alapján tudni 

kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 

1. hét: Általános bevezetés, hermeneutikai alapvetés, kutatástörténet, főbb szakirodalom 

2-13. hét: Exegézis: Mt 1-4 

14-15. hét: összefoglalás, kérdések 


• Aktív részvétel az előadásokon. 

• Lelkész szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter honlapján). 

• Vallástanár szakon: olvasónapló készítése (lásd Balla Péter honlapját). 

• (A szószedet ill. olvasónapló a vizsga megkezdésekor adandó át a vizsgáztató tanárnak.) 

• A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és 

példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) 


• Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és példái. Budapest: Kálvin 

Kiadó, 1998. 

• Luz, Ulrich:Das Evangelium nach Matthäus (Mt 1-7), EKK I/1. Zürich, Düsseldorf: Benziger 

Verlag, Neukirchener Verlag, 1997. 


• Kommentárok magyar és idegen nyelven

DOER016 – DOGMATIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 8,00-9,30 

121-es terem 


őszi 

33 



DOER013 – Dogmatika prolegomena 

DOER014 - Dogmatörténet 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A klasszikus reformátori dogmatika felépítését figyelembe véve tárgyalja a teológia rendszerét. 

Módszerében segítségére van mind az írásmagyarázat, mind a filozófia. Rendszerezi a bibliai 

stúdiumok kutatásainak eredményeit. Alapvető eligazítást ad az egyház tanítása tekintetében, s 

egyúttal a bibliai könyvek tapasztalatai alapján képed ad az Isten, ember, világ összefüggéseiről, 

egyszóval a református keresztyén világképről. 


• Az Istenről szóló tan. Tulajdonságok, transzcendencia és immanencia, metafizika 

• A trinitástan. Bibliai alapok és dogmatörténeti kérdések, mai problémák 

• A teremtő és gondviselő Isten 

• A láthatatlan világ és az ember 

• Jézus Krisztus személye 

Évközi tanulmányi kövtelmények: 

• Referátum 



• Barth károly: Kis dogmatika. Budapest, é.n. 

• Jan Milich Lochman: Az Apostoli Hitvallás. Budapest, 1995. 

• Sebestyén Jenő: Református dogmatika. Gödöllő, 1994. 

• Alister McGrath: Bevezetés a keresztény teológiába. Budapest, 1995. 

• Török István: Dogmatika. Amsterdam, 1985. 

• Szűcs Ferenc: Hitvallásismeret. Budapest, 1995. 


• M. Eugene Osterhaven: Az egyház hite. Budapest, 1995. 

• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. 

• Paul Tillich: Rendszeres teológia. Budapest, 1996. 

• Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994.

ETRR056 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 3. 






Csütörtök 14,00 – 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-9,30 

121-es terem 


őszi 

34 


ETRR055 – Magyar egyháztörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A XIX. századi Európa politikai és vallási küzdelmeinek a magyarországival való összefüggésének 

bemutatása, megértetése, a magyarság és a protestantizmus érdekeinek világossá tétele. 


1) I. Ferenc és V. Ferdinánd uralkodása, egyház- és valláspolitikája; 

- a római katolikus restaurációs törekvések és a protestantizmus elleni támadások megújulása. 

2) Vallásügy a reformországgyűléseken, alkotmányos küzdelem a vallásegyenlőségért. 

3) A református és evangélikus egyházak közötti uniós-törekvések újjáéledése: a "kéri szerződés" 

(1830) és a "nagygeresdi egyezség" (1833). 

4) Az 1848/1849. évi forradalom és szabadságharc és a protestáns egyházak viszonya. Az 1848:XX. 

tc. előzményei, tartalma és jelentősége. 

5) A szabadságharc leverése; a megtorlás és az elnyomás (abszolutizmus) kora: 

- a provizorium, a Bach-korszak, 

- a "protestáns pátens" és az ellene való védekezés és küzdelem, 

- a "protestáns pátens" visszavonása, 

- az "Októberi Diploma", 

- az 1867. évi május 15-i rendelet. 

6) A protestáns (református) iskolaügy és iskolák helyzete az abszolutizmus korában; a pesti 

református (közös protestáns) főiskola és gimnázium. 

7) A kiegyezés előzményei, tartalma, vallásügyi és egyházpolitikai jelentősége, valamint hatása a 

magyarországi protestantizmusra, 

- a magyarországi protestantizmus közjogi helyzete a dualizmus korában, 

- az áttérések, 

- a vegyesházasság és az abból származó gyermekek vallása, az "elkeresztelések", 

- az "egyházpolitikai törvények", 

- a tábori lelkészség, 

- küzdelem a vallásegyenlőségért. 

8) A közoktatásügy a dualizmus korában; 

- a "népiskolai törvény" és a református iskolaügy, 

- Eötvös József oktatás- és iskolapolitikája és a református művelődés- és neveléspolitika, 

- kollégiumaink helyzete, élete és jelentősége a dualizmus korában, 

- a külföldi (protestáns) tanulmányutak (peregrináció) a XIX. században 

9) A református egyház belső (szervezeti) élete a dualizmus korában; 

- az 1881. évi debreceni zsinat és előzményei, 

- az új egyházalkotmány, a szervezetileg "egységes református egyház", 

- a "közalap" (domestica), a nyugdíjintézet, özvegy- és árvaegylet, stb. 

10) Ideológiák és teológiai irányzatok a dualizmus korában, és ezek hatása a magyarországi 

protestantizmus (református egyház) életére és munkájára: 

- szabadelvű irányzatok: racionalizmus, liberalizmus, nacionalizmus (ide értve a pánszlávizmust is), új 

ortodoxia,

- a Magyar Protestáns Egylet és az "új-ortodoxia" küzdelme (Ballagi Mór, Kovács Albert, Révész 

Imre, Ballagi-Filó vita, stb.), 

- a Magyar Protestáns Irodalmi Társaság, 

- az "ébresztő teológia", a belmisszió, belmissziós mozgalmak, irányzatok, egyletek, egyesületek és 

intézmények, 

- egyházi (teológiai) irodalom és sajtó, 

- a szocializmus eszméje és az egyház szociális felelőssége, érzékenysége, magatartása a XIX. század 

második felében és az I. világháború előtt. 

11) Kisérlet a katolikus-protestáns reunióra, valamint a református-evangélikus uniós törekvések újabb 

fejleményei. 

12) Magyar reformátusok, református egyházak az ország határain kívül (pl. Amerikában). 

13) A "szekták" ("kisegyházak") és keletkezésük okai, történetük alakulása, a református egyház 

viszonya a szektákhoz, és "szektakérdéshez". 

14) Az I. világháború és a református egyház 



Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907); 


1949); 



Révész Imre [ifj.]: Révész Imre élete 1826-1881 (Debrecen, 1926). 

ETRR050 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 1 






Cs 16,30–18,00 

Oktatás nyelve: magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 10,00-11,30 

121-es terem 


őszi 

35 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


írásbeli 


Vizsgálja hogyan engedelmeskedett az egyház Urának, valamint miképpen hirdette és élte meg 

hűséggel az általa hirdetett evangéliumot. A korabeli források felhasználásával kutatómunkára és 

annak kiértékelésére ösztönöz, több oldalról is megvilágítva a korabeli eseményeket. 


Az ősgyülekezettől a reformációig 

• Az egyháztörténet írása, tárgya, módszere; az egyháztörténet helye a teológiai studiumok 

között 

• A keresztyénség létrejötte, gyülekezeti élet: hit, kultusz, szervezet, hierarchia, erkölcs, 

egyházfegyelem az V. századig. 

• Különböző hatások a korai keresztyénségre; teológiai irányzatok és képviselői 

• Harc a vallásszabadságért; keresztyénüldözések, keresztyénség terjedése

• A pápaság megerősödése, kapcsolata a frank uralkodókkal 

• A pápaság és az uralkodók harca III. Ince pápáig, keresztes-hadjáratok 

• reformációig 

• Az előreformáció szükségessége, a pápaság avignon-i fogsága, reformzsinatok, Wycklif, Husz 

• A reformáció kiváltó okai, Luther élete, és reformátorrá válása, 95 tétel (forráselemzés) 

• Harc a reformáció elfogadásáért az egyházi, a világi méltóságokkal, és a tévtanítókkal 

• Luther dogmatikai vitái, Margburgi Kollokvium 

• Helvét reformáció – Zwingli, 67 tétel tanulmányozása 

• Zwingli teológiája, berni disputa és úrvacsora vita 

• Bullinger élete és munkája, Consensus Tigurinus, I. és II. Helvét Hitvallás 

• Összefoglalás: a lutheri és a svájci reformáció eredményei, hatásai 


• Forráselemzés 


• Révész I.-Segesváry L., Az egyháztörténelem alapvonalai, Debrecen, 1936. (reprint 1991) 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. 

• Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. 

• Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak, 1906. 

A kezdetektől a reformációig, szerk:Diienes-Misák, Sárospatak 2007. 146.o. 

A reformáció, szerk: Dienes Dénes, Sárospatak, 2008.191.o. 

Ulrich Gabler, Huldrych Zwingli, Kálvin Kiadó, 2008. 186.o. 


• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. 

• Baur, F. C., A keresztyén egyház a IV. V. VI. századokban, Bp. 1879. 

• Baur, F. C., A középkori keresztyén egyház, Bp. 1882. 

• Szant Ágoston vallomásai, Bp. 1975. Ecclesia 

• Augustinus, Isten városáról. I-II. Bp. 1942, 1943. 

• Canterbury Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek I., Bp. Osiris, 2001. 

• Henry Chadwick, A korai egyház, Bp. Osiris, 2003. 

• Bárczay Gy., Augustinus történetfilozófiája, é.n. 

• Szent Ágoston, A keresztyén tanításról,. Bp. 1944 Szent István Társulat 

• Gergely J., A pápaság története, Bp. 1982. Kossuth 

• Corona Bamberg, Az emberség ára, Eisenstadt, 1974. 

• Harnack, A., A szerzetesség ideáljai és története, Bp. 1911. 

• Adolf von Harnack, A keresztyénség lényege, Bp. Osiris, 2000. 

• Louis Charpentier, A templomos lovagok titkai, Bp. 1992. 

• Vanyó L., Az ókeresztény egyház és irodalma, Bp. 1988. Szent István 

Társulat 

• Vanyó L., Legyetek tökéletesek… 

• Timkó I., Keleti keresztyénség, keleti egyházak, Bp. 1983. 

• Beda Venerabilis, English Church, Edinburgh, 1955. 

• Louis Bréhier, Bizánc tündöklése és hanyatlása, Bp. Bizantologiai Intézeti 

Alap, 1997. 

• Bozsóki Pál G., Kereszteshadjáratok, Szeged, 1995. 

• Walter Zöllner, A keresztes háborúk története, Bp. 1980. 

• Marczali H., A reformáció kora, Budapest, 1901 

• Masznyik E., szerk. Luther Márton egyházreformáló iratai, Pozsony, 1905 

• Wiczián D., Luther előadói munkássága, Budapest, 1930 

• R. Friedenthal, Luther élete és kora, Budapest, Gondolat, 1977 

36

GYKG036 – HOMILETIKA IV. 






• Erdős J., Zwingli Ulrich élete és reformátori működése főbb vonásokban, 

Debrecen, 1884 

• Benke I., Zwingli Ulrich élete és a helvét reformáció megalapítása, Sepsi- 

Szentgyörgy, 1884 

• Soós B., Zwingli Ulrich küzdelme a római katolikus egyház ellen 1519-1524, 

Debrecen, 1935 

• Zwingli, Comentarius vagyis az igaz és a hamis vallás magyarázata, Kálvin 

János Társaság, Budapest, 1999 (reprint) 

• Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907 

• Szántó K., „A reformáció története” in A katolikus egyház története, 

Budapest, 1983 

• O. Chadwick, A reformáció, Osiris, Budapest, 1997 

• A korszak egyéb forráskiadvánai 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


k 


Csüt. 10,00-11,30 

121-es terem 


őszi 

37 


GYKG035 – Homiletika III. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A homiletikai tudományok elméleti alapjaival ismerkednek meg a hallgatók. Az előkészületek után 

már az alapfogalmak ismeretében ez a cél elérhető. 


1. A homiletika helye a gyakorlati teológia rendszerében 

2. A prédikáció isteni és emberi mű 

3. A prédikáció és a kijelentés 

4. A prédikáció és a Biblia 

5. A prédikáció és a sákramentumok 

6. A prédikáció és az istentisztelet 

7. A prédikáció és a gyülekezet 

8. A prédikáció hitvallásossága 

9. A prédikáció időszerűsége 

10. A prédikáció szemléletessége 

11. A prédikáció célja 

12. A prédikáció és a prédikátor 

13. A prédikáció hallgatói 



• Nagy István: Homiletika Budapest 2006 

• Boross Géza: Homiletika (teológiai jegyzet) 

• Boross Géza: Hogyan prédikáljunk ma?


• Barth: Homiletika 1966 

• Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 

• Czeglédy: Homiletika Debrecen 1951 

• Fekete: Homiletika Debrecen 1993 

• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról Budapest 2004 

• Nikol: Dramatizált homiletika Budapest 2005 

• Pásztor: Homiletika Debrecen 1986 

• Stott: Hiszek ez igehirdetésben Budapest 1992 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 


k 


Csüt. 14,00-15,30 

121-es terem 


őszi 

38 


GYKG013 – Homiletikai gyakorlat 2. 

Ajánlott 

félév: 





A korábbi félévek homiletikai gyakorlatának megfelelően önálló prédikációt kell készíteni, ezt 

elmondani. A prédikáció témája az ünnepek. 


A lelkipásztori szolgálat egyik legnehezebb része az ünnepek alkalmával elmondandó prédikáció 

készítése. 

Egyrészt az ünnepek megadott tartalma miatt, másfelől az évről-évre történő ismétlések miatt. Ehhez 

társul még, hogy a gyülekezet összetétele ilyenkor más, mint a szokványos vasárnapokon. 

Ezekre az alkalmakra jobban oda kell figyelni. 

Ennek a gyakorlása a félév célja. 

Témakörök 

1. Az üdvtörténeti ünnepekre történő felkészülés és a prédikáció írása 

2. Egyéb ünnepekre készülés 

3. Úrvacsorai sorozatok 



• Szathmáry Sándor: Ünnepeink 

• Ünnepi prédikációvázlatok a Református Egyház különböző évfolyamaiban 




• Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979



• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 

• Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München 



• Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 


• Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983 

VPPG046 – VALLÁSDIDAKTIKA 1. 


Dr. Németh Dávid 




Cs 10,30–12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


k 


Péntek 8,00-9,30 

121-es terem 


őszi 

39 



DOER011 – Hitvallásismeret 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

V. Értékelés módszere: házi 

dolgozat, szóbeli 


A hit- és erkölcstan tantárgy oktatásának didaktikai kérdéseit tárgyalja. Áttekintést nyújt azokról a 

didaktikai elméletekről, amelyek a vallásdidaktikára leginkább hatottak. Megismertet a vallásoktatás 

tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. 

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és 

módszereivel. 


A vallásdidaktika feladata 

Főbb didaktikai koncepciók I. 

Főbb didaktikai koncepciók I. 

A tantervkészítés alapelvei 

Oktatási célok a vallástanításban 

Az óra-előkészítés lépései 

Az óra felépítése 

A bibliatanítás didaktikai elvei 

A bibliatanítás céljai 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei I. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei II. 

A bibliai tananyag oktatásának módszerei III. 


házi dolgozat 


K. Tamminen et al., Hogyan tanítsunk hittant, Bp. 1998 

Bodó S., ifj. Fekete Károly, Katechetikai és valláspedagógiai szöveggyűjtemény, Debrecen, 1998. 

Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000


H. Lehnhard (Hg.), Arbeitsbuch Religionsunterricht, Gütersloh 1996 

F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts, Donauwörth, 1997 

J. Frisch, Leitfaden Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 1992 

R. Lachmann – G. Adam – W. Ritter, Theologische Schlüsselbegriffe, Göttingen 1999 

G. Hilger et al., Religionsdidaktik, München, 2001. 

Religionsdidaktik. Jahrbuch der Religionspädagogik, Bd. 18., Neukirchner-Vluyn, 2002. 

G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., 

Göttingen, 2002. 

Ch. Grethlein, Fachdidaktik Religion, Göttingen 2005. 

40

IV. évfolyam 

ÓSZB018 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


k 


Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

41 


ÓSZB017 – Ószövetségi 

írásmagyarázat 2. 

ÓSZB001 – Ószövetségi szigorlat 

(héber nyelv, ószövetségi bevezetés, 

bibliaismeret) 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 





































Hétfő 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 8,30 – 10,00 

208-as terem 


őszi 

42 


ÚSZB037 – Újszövetségi 


ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat 

(görög nyelv, újszövetségi bevezetés, 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

VII. Értékelés módszere: 












A 2Kor 5-8 fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának 

ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások 

alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 


2-13. hét: Exegézis: 2Kor 5-8 



• Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van 

lehetőség. 





• Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): 

• Jubileumi kommentár megfelelő részei, Kálvin Kiadó 

• A Biblia ismerete – kommentársorozat megfelelő részei, KIA 

• Kommentárok magyar nyelven pl. Tőkés István, Benyik György (konferencia anyag szerk.) 

• Kommentárok idegen nyelven pl. E. Graesser, V. P. Furnish, M. Thrall, R. P. Martin, C. 

Kruse, Ben Witherington, D. Garland, S. Hafemann, P. Barnett, P. Naylor 2Kor 

kommentárjai 


• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része 

• Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids: 

Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle 

(Grand Rapids: Eerdmans, 1998), valamint magyar nyelven egy új könyv: Peter Wick, Pál: A 

keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007.

BTHB056 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 8,00-9,30 

116-os terem 


őszi 

43 


ÓSZB015 – Ószövetségi bevezetés 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi (60%) + 

kollokvium (40%) 


a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az 

Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; 

b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai 

gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; 

c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson 


• Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek 

• Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája 

• Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben 

• Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések 


• 1. Zárthelyi dolgozat: Westermann (20%) 

• 2. Zárthelyi dolgozat: Von Rad I. (20%) 

• 3. Zárthelyi dolgozat: Von Rad II. (20%) 


• G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. 

• Kiadott jegyzet 


• Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): 

Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest. 

• W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. 

Fortress Press, Minneapolis. 

• R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A 

History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, 

Kentucky. 

• James Barr: The Concept of Biblical Theology. An Old Testament Perspective, London,1999 

• Brevard S. Childs: Old Testament Theology in a Canonical Context, London, 1985 

• Brevard S. Childs: Biblical Theology of the Old and New Testaments, London, 1992 

• Hartmut Gese: Zur biblischen Theologie, München, 1977 

• W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old 

Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky.

• W. H. Schmidt (1987 6 ), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag, 

Neukirchen-Vluyn. 

• Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. 

Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. 

S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és 

mások német és angol nyelven megtalálható műveit. 

DOER018 – ETIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Hétfő 10,00-11,30 

116-os terem 


őszi 

44 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. 

Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén 

üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben 

egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének 

jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. 


• Ethosz és etika 

• Kicsoda az ember? Teológiai antropológia 

• Evangélium és törvény 

• Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat 

• Rendek, mandátumok és intézmények 

• I. zárthelyi dolgozat 

• A keresztyén ókor etikái 

• A skolasztika etikája 

• A reformáció etikája 

• A liberális teológiai etika 

• A 20.századi protestáns etika 

• II. zárthelyi dolgozat 



Kötelező jegyzetek, könyvek: 

• Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 

• Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 

• Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 

• Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 

• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997


• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 

• Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 

• Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 

• Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. 

Gütersloh, 1989 

• Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 

• Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 

• Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 

• Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 

ETRR052 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 3. 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 10,00-11,30 

116-os terem 


őszi 

45 


ETRR051 – Egyetemes 

egyháztörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 







Az ellenreformációtól 1814-ig. 

• A reformáció, és vele szemben álló tanítások 

• Római katolikus restauráció előretörése; Loyola Ignác 

• Tridenti Zsinat 

• Gallikanizmus, és a hugenotta háborúk a vallásszabadságért a XVI. és XVII. században 

• A kálvini reformáció megerősödése Németalföldön, üldözések, szabadságharc, Emdeni Zsinat 

1571 és a Dordrechti Zsinat végzéseinek elemzése 

• A harminc éves háború előzményei, harcai, eredményei 

• Német reformátusság megerősödése, anglikanizmus és puritanizmus hatása az egyház és az állam 

életére, és kapcsolatára, 

• stuartok, congregacionalisták, independensek; parlamentáris köztársaság 

• A Felvilágosodás és kora – általános jellemzése 

• A felvilágosodás hatása a nevelésre (Pestalozzi) 

• A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai 

• Pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria 

• Francke és a hallei pietizmus 

• Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség 

• A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták, pietista írók, énekszerzők 

• Puritanizmus kialakulása, jellemzői, hatása 

• Metodizmus, angol ébredési mozgalom és a külmisszió




• Bucsay M., Az újkori egyháztörténet II. korszaka, Bp. 1970-71. 


• Colijn, Jos, Egyháztörténelem. Sárospatak, 1996. 

• K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000. 

Eberhard Gresch, A hugenották története, hite és hatása, Kálvin Kiadó, Bp. 2008. 

J. Wallmann, A pietizmus, 2000. Bp. Kálvin Kiadó 



• Bangha B., A négyszáz éves Jézustársaság, 1940. 

• Szabó F., Jezsuiták tegnap és ma, Róma, 1993. 

• Loyolai Szt. Ignác lelkigyakorlatai, Bp. 1931. 

• Jean Bauberot, Le retour des Nationale Synod in 1618 en 1619 gehouden to Dordrecht. I-II. 

Leiden, 1860. 1861. 

• Czakó J., A janzenizmus. Cegléd, 1943. 

• H. Jedin, A zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998. 

• C. de Dalmases, Loyolai Szent Ignác, J T Mo-i Rendtartománya, Bp, 1995. 

• Nemesszeghy E. (szerk.), Jezsuiták küldetése, Korda, Kecskemét, 1998. 

• D. L. Fleming, Lelkigyakorlatok Szent Ignáccal, JTMR, Bp. 1999. 



• J. Coccejus, Summa Dostrinae de foedere et testamento Dei, Amsterdam. 

• Zoványi J., A coccejanizmus története, Bp. 1890. 

• Czakó J., A janzenizmus, Cegléd, 1943. 

• Payr Sándor, A pietismus paedagogikája, Pozsony, 1908. 

• Finánczy Ernő, Az újkori nevelés története, Könyvértékesítő Vállalat, 1986. 

• Borbáth D., Francke, az árvák jótevője, Nagyvárad, é.n. 

• Péterfy Sándor, Francke Ágost Hermann, Bp. 1903. 

• Erdélyi János, Gróf Zinzendorf Lajos M. élete, Traktátus Sorozat 

• Ifj. Dr. Szabó Aladár, A misszionárius gróf, Külmissziói füzetek 

• Erdős K., Az angol puritanizmus, Derecen, 1912. 

• Ralph Barton Perry, Puritanism and Democracy, New York, 1966. 

• O. Piper, Recent Developments in German Protestantism, London, 1934. 

• Albert Soboul, A francia forradalom, Bp. 1949. 

• Francis Furet, A francia forradalom története, Osiris, Bp. 1996. 

• Jean Tulard, Napóleon, Osiris, Bp. 1997. 

RSVS011 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

46 


Nyitott hozzáállás, előítéletek 

mellőzése. Hajlandóság egy szekta 

meglátogatására. 

Ajánlott 

félév: 




Egy dolgozat bemutatása, 

aktív részvétel


Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő 

nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait 

és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott 

vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. 

Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. 

A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. 

Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. 


A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, 

szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a 

résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló 

életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is 

beszámolnak a kurzus résztvevőinek. 


Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. 


Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 


k 


Péntek 8,00-9,30 

116-os terem 


őszi 

47 



Ajánlott 

félév: 





A lelkészi szolgálat egyik legnehezebb, de sűrűn ismétlődő része a kazuális prédikáció készítése. 

Ennek gyakorlása a tantárgy célja az előző félévekhez hasonló módon. 


A kazuális igehirdetés sokféle kihívást jelent a prédikátor számára. Ezek elméleti számbavétele mellett 

gyakoroljuk a kazuális prédikáció készítését. A VII. félévben csak a temetési prédikációval 

foglalkozunk, a VIII. félévben a többi kazuális alkalmat is sorra vesszük. 


A hallgatók megbeszélt rend szerint temetési prédikációt készítenek, különböző esetekre. Ezek 

megbeszélése követi az elmondást. 


• Nagy István: A kazuáliák homiletikuma Budapest 2004 

• Joó Sándor: A húsvét homiletikuma Debrecen 1942




• Boross: Történelem a szószéken Budapest 1979 



• Fitch: Mit mond a Biblia a prédikációról? Budapest 2004 

• Gert Otto: Wie entsteht eine Predigt? München 



• Schödelin: Die rechte Predigt München 1953 

• Schütz: Probleme der Predigt Göttingen 1981 


• Trillhaus: Einführung in die Predigtlehre Darmstadt 1983 

VPPG042 – KATECHETIKAI GYAKORLAT 2. 


Dr. Kaszó Gyula 




Kedd 10,00 – 12,00 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 16.00 – 17.30 

116-os terem 


őszi 

48 


VPPG041 – Katechetikai gyakorlat 1. 

Ajánlott 

félév: 

VII. 




gyakorlati jegy 


A tanegység célja az elméleti pedagógiai és katechetikai ismeretek gyakorlati alkalmazása, valamint a 

metodikai felkészültség fejlesztése a konkrét gyakorlatban egy bizonyos gyülekezetre, ill. azon belül 

egy bizonyos korosztályra összpontosítva. 

A tantárgy tervezett programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és 

kompetenciák: 

Óvodások között végzett hittanoktatói munkába való betekintés az alábbi témák nyomán: József álmai, 

Egyiptomba kerül (Gen 37); József Potifárnál és a börtönben (Gen 39-40); A fáraó álmai (Gen 41); 

József találkozik testvéreivel (Gen 42); József második találkozása testvéreivel (Gen 43-45,15); Jákób 

Egyiptomba költözik (Gen 45,16 – 47,12); Ismétlés, játék; Mózes születése, elhívása (Ex 1-3). 

3., ill. 4. osztályosok között végzett hittanoktatói munkába való betekintés az alábbi témák nyomán: 

Isten nagyobb a fáraónál (Ex 7-12); Isten nagyobb a szükségeknél (Ex 16-17); Összefoglalás; Isten 

hatalma erőt ad (1Kir 19,1-18); Isten hatalma életet ad (2Kir 4,8-37); Isten hatalma gyógyulást ad 

(2Kir 5); Isten hatalma utat ad (Jónás 1-2); Összefoglalás. 


Részvétel a kötelező megbeszéléseken (beleértve a hospitálást követő kiértékelő megbeszéléseket is), 

rendszeres hospitálás, óravázlat-, ill. elemző bírálatkészítés, egy hittanoktatási óra megtartása, ill. egy 

óraadás bírálata.


Ld.: Ajánlott irodalom. 


A Kálvin Kiadó és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. 

Tamminen, K. et al.: Hogyan tanítsunk hittant, Budapest 1998. 

HIMG062 – EGYHÁZI ÉNEK 3. 




Papp Anette, Vizi István 



magyar 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Ének: 

H 14,00-14,45 

309-es terem 


H 13,00-13,45 

208-as terem 


őszi 

49 


HIMG061 – Egyházi ének 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez kapcsolódó 

himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene történetének, 

jelentősebb zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő lelkészek és 

vallástanárok munkájához, felkészüléséhez. 


Énekek: 

1. 8. 32. 33. 51. 68. 89. 90. 105. 119. 150. 171. 176. 177. 178. 183. 184. 185. 192. 218. 

228. 234. 298. 302. 344. 363. 373. 393. 396. 431. 447. 500. 

Elmélet: 

Bach: O Mensch, bewein’ dein’ Sünde groß (zenehallgatás). Éneklés az apostoli és az 

ősegyházi korban. Az egyházi ének Ambrosius előtt. A psalmodia. Az ének szerepe az 

ariánizmussal folytatott harcban. Ambrosiustól Nagy Gergely pápáig. Nagy Gergely pápa 

reformja. A gregorián ének. Luther és a lutheri reformáció énekköltészete. Kálvin és a 

genfi zsoltároskönyv. A genfi zsoltárok régi műzenei feldolgozásai. A genfi zsoltárok 

elterjedése. Händel: Messiás I. rész (zenehallgatás). 



• Református Gyülekezeti Énekeskönyv 

• Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k


• Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés 

• Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről) 

ZENETÖRTÉNET 


1. A graduálének. 

A középkori hagyomány folytatásának, a már meglévő liturgikus műfajok és liturgikus formák 

továbbvitelének gondolata ugyan nem a magyar reformáció sajátja, de a hazai alkotómunka mind 

intenzitását, mind önállóságát tekintve jelentősebb más európai protestáns egyházak munkájához 

képest. Elmondhatjuk, hogy a magyar reformáció a hagyományozott középkori anyag gyakran önálló 

alkalmazásával illetve adaptációjával egyedi művészi értéket hozott létre. A protestáns egyházzenei 

múlt e becses értékének megismerése mind egyház- és liturgiatörténetünk, mind pedig 

egyházzenetörténetünk szempontjából kiemelten fontos. 

2. A legfontosabb (protestáns) gyülekezeti énekeskönyvek a XVI-XVIII. században. 

A középkori gyakorlathoz képest a protestáns egyházak egyik alapvető és meghatározó újítása volt, 

hogy az anyanyelvű, strófás gyülekezeti éneket hivatalos istentiszteleti rangra emelte. A legfontosabb 

történelmi népénekforrások áttekintésével énektörténetünk főbb korszakait is megismerhetjük. 


A szóbeli vizsga feltétele a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. 


Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958. 

Varjas Béla: A reformáció énekirodalma, in: A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar 

irodalom története I. Szerkesztette: Klaniczay Tibor, Budapest 1964, 311–382. 

Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai szemle 1971. 

Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve, mint zenetörténeti emlék, Magyar Zene 1976. 

119–133 

Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek. Kálmáncsehi Márton: Reggeli 

éneklések, Debrecen 1560–1561. Borsa Gedeon tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 12, 

Budapest 1983. 

Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok, Komjáti 1574. Hubert 

Gabriella tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 13, Budapest 1986. 

Botta István: Huszár Gál élete, művei és kora (1512?–1575). Akadémiai Kiadó Budapest 1991. 

Czeglédy Sándor: A debreceni kollégiumi Nagykönyvtár írott graduáljai, Református Egyház 9 (1957), 

265–270. 

50

Czeglédy Sándor: Megifjodó öreg graduálok, Confessio 2 (1978) 4.sz. 68–78. 

Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. 

Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál úrvacsorai liturgiája, Református Egyház 1955, 342–348. 

Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál énekeskönyve (1560) és zenei jelentősége, Magyar zene 22 

(1981), 176–208. 

Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény 

évkönyve II (1981), 57–73. 

Csomasz Tóth Kálmán: Gyülekezeti és graduális éneklés, Magyar evangélikusok, Reformátusok, 

Graduálok (Egyházi zeneélet c. fejezetben Protestáns egyházak c. alfejezet), in: Magyarország 

zenetörténete II, 1541–1686. Szerkesztette Bárdos Kornél. Akadémiai Kiadó Budapest 1990, 187–189, 

189–199, 202–205. 

(Csomasz Tóth Kálmán:) graduálok. Címszó, in: Brockhaus-Riemann Zenei Lexikon. Szerkesztette 

Carl Dahlhaus és Hans Heinrich Eggebrecht. A magyar kiadás szerkesztője Boronkay Antal. II. kötet, 

Budapest 1984, 62–63. 

Dávid István: Kiegészítések és következtetések Dávid László „Az éneklőszék” című cikkéhez, 

Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 435–438. 

Dávid László: Az éneklőszék, Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 431–434. 

Dobszay László: A magyar graduál-irodalom első emléke, Magyar Könyvszemle 98., 1982. 100–112. 

Fekete Csaba: Graduál és református istentisztelet. Liturgiatörténeti áttekintés az Öreg Graduál 

somorjai példányának kéziratos pótlékai alapján, in: Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság 

és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. Debrecen 2000. 207–355. 

Ferenczi Ilona: Kísérlet a liturgia egyesítésére az Erdélyi Fejedelemségben (a 17. század első felében). 

Magyar Egyházzene 1993/1994, 21–30. 

Ferenczi Ilona: A graduálkutatás története. Magyar Egyházzene 1999/2000. 275–282. 

Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ecclesiae Hungaricae Epperiensis 1635. Musicalia Danubiana 9*– 

9**. Budapest, 1988. 

Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ráday XVII. Musicalia Danubiana 16. Budapest 1997. 

Karasszon Dezső: Megifjodó öreg graduálok, Zsoltár I/2 (1994) 9–13. 

Karasszon Dezső: Synopsis Gradualis. A gregorián ének és a magyar református istentisztelet, in: 

Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. 

Debrecen 2000. 139–206. 

Kurta József: Az Öreg Graduál századai Erdélyben. Erdélyi Református Egyháztörténeti Füzetek 8. 

Kolozsvár 2002. 

Geleji Katona István-Keserűi Dajka János (szerk.): Öreg Gradual, melly mind az elsö fordítasban 

vagy ujjonnan való szerkesztetésben, s-mind penig az egy exemplárból másban való irattatásban esett 

51

fogyatkozásoktol szorgalmatoson meg tisztogattatott, és sok hozzá kévántatott szükseges részekkel meg 

öregbíttetett. Gyulafehérvár 1636. RMK I. 658. 

Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és 

oktatási célra. Készítette: Ferenczi Ilona, Dobszay László, Bódiss Tamás, Farkas Zoltán. ReZeM 


Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen 

Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. 

Heft, Freiburg 1930. 

52

V. évfolyam 

ÓSZB020 - ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 5. 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


k 


Szerda 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

53 


ÓSZB017 – Ószövetségi 


ÓSZB001 – Ószövetségi szigorlat 

(héber nyelv, ószövetségi bevezetés, 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

IX. Értékelés módszere: 



hangsúly kerül az exegetika és az ószövetségi historiográfia kapcsolatára. Újabban az 

ószövetségi elbeszélés-technika is fölkeltette a tudósok érdeklődését, így ennek hatását is 

megvizsgáljuk a könyvek tartalmának hátterén. 






















Leuven: Peeters, 2008. 




Féléves 

óraszám: 


Hétfő 8,30 – 10,00 


ÚSZB037 – Újszövetségi




Hétfő 10,00 – 12,00 


magyar 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 

208-as terem 


őszi 

54 


ÚSZB002 – Újszövetségi szigorlat 

(görög nyelv, újszövetségi bevezetés, 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 













A 2Kor 5-8 fejezeteinek görög nyelven olvasása, fordítása, nyelvi jelenségeinek, görög szóanyagának 

ismerete és exegézise lelkész szakon. Vallástanár szakon csak az exegézis elvárt, de az előadások 

alapján tudni kell az eredeti szöveg többletének főbb pontjait. 


2-13. hét: Exegézis: 2Kor 5-8 



• Aktív részvétel az előadásokon. Jelentkezés alapján kommentárról referátum tartására van 

lehetőség. 




Kötelező jegyzetek, könyvek (vizsgaanyag): 

• Jubileumi kommentár megfelelő részei, Kálvin Kiadó 

• A Biblia ismerete – kommentársorozat megfelelő részei, KIA 

• Kommentárok magyar nyelven pl. Tőkés István, Benyik György (konferencia anyag szerk.) 

• Kommentárok idegen nyelven pl. E. Graesser, V. P. Furnish, M. Thrall, R. P. Martin, C. 

Kruse, Ben Witherington, D. Garland, S. Hafemann, P. Barnett, P. Naylor 2Kor 

kommentárjai 


• Bibliai teológiák Pál apostolról szóló része 

• Pál-monográfiák, pl.: F.F. Bruce: Paul: Apostle of the Heart Set Free (Grand Rapids: 

Eerdmans, 1977 és utánnyomások); James D.G. Dunn: The Theology of Paul the Apostle 

(Grand Rapids: Eerdmans, 1998), valamint magyar nyelven egy új könyv: Peter Wick, Pál: A 

keresztyénség tanítója, Bp.: Kálvin Kiadó, 2007.

BTHB058 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) 




Dr. Herczeg Pál és Dr. 

Pecsuk Ottó 


Csütörtök: 13,00-14,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


k 


Csüt. 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

55 


ÚSZB035 – Újszövetségi bevezetés 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A bibliai teológiai tanulmányok feladata, hogy a hallgatók elsajátítsák az egyes újszövetségi iratok, 

iratcsoportok és szerzők teológiájának jellegzetességeit és főbb hangsúlyait. A tantárgy előadásain 

tematikusan tárgyaljuk az Újszövetség legfontosabb teológiai tanításait. Az első félév tárgya a 

szinoptikus hagyományanyag, valamint az ősgyülekezet története és tanítása. 

Koll. 


� Az újszövetségi bibliai teológia története, főbb iskolái, művei, mai kérdései 

� A szinoptikusok teológiája 

� Az ősgyülekezet története és teológiája 


A tárgyalt anyag követése a kiadott szakirodalom alapján 


Bolyki János, Újszövetségi etika. Budapest: Kálvin Kiadó, 1998. 

R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 1998. 

Herczeg Pál, Az Újszövetség teológiájának vázlata. Budapest: KRE, 2004. 

L. Goppelt, Az Újszövetség teológiája. Budapest, 1992. 

E. Schweitzer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe. Budapest: Kálvin Kiadó, 2004. 


- B. S. Childs, Biblical Theology of the Old and New Testaments. London: SCM, 1992. 

- Uő., The New Testament as Canon. Philadephia: Fortress, 1984. 

- J. Gnilka, Theologie des NTs. Herder, 1994. 

- Herczeg Pál, Krisztusról és az egyházról szólok. Budapest: Kálvin Kiadó, 2006. 

- J. Jeremias, Neutestamentliche Theologie. Gütersloh, 1971. 

- W. G. Kümmel, Die Theologie des NTs. Göttingen, 1980. 

- E. Lohse, Grundriss der Th der ntl. Theologie. Kohlhammer, 1989. 

- S. B. Marrow, „Biblical Theology” in New Catholic Encyclopedia, Vol. 2., J. Heraty, 1967. 545-550. 

o. 

- H. G. Reventlow, Theology (Bibliacal), History of” in Anchor’s Bible Dictionary, Vol. 6., 

Doubleday, 1992. 483-505. o. 

- L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990. 

- W. Schmithals, Theologiegeschichte des Urchristentums. Kohlhammer, 1994. 

- K. Stendahl, „Biblical Theology, Contemporary” in Interpreter’s Dictionary of the Bible, Vol. 1., 

Abingdon, 1962. 418-432. o. 

- G. Strecker, Theologie des NTs. W. de Gruyter, 1996. 

- P. Stuhlmacher, Biblische Theologie des NTs. Göttingen, 1992/1999. 

- Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003.

RSVS010 - ÖKUMENIKA 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

56 


--- 

Ajánlott 

félév: 




Egy ZH irásbeli 

Egy dolgozat bemutatása 


Megismerni, történeti összefüggésben, az összehasonlitó vallástudomány módszereivel a keresztyén 

világegyházon belüli felekezetek kialakulásának (és kihalásának) okait amelyek különösen a mi 

korunkra jellemzöek. 

Megvizsgálja a denominációs és interdenominációs ökumenikus mozgalmakat és világ szerveze- teket, 

azok egymáshoz való viszonyát, a teológiai alapok céljait (Unity vagy Uniformity kérdését) stb. 


Segiti a jövö református lelkipásztorait olyan teológiai nyitottság megszerzésében amely ismeri és 

értékeli más keresztyén közösség hagyományait és lelkiségét 


Aktív részvétel 


Válogatott magyar és angol forrásmunkák 

ETRR002 – HISTÓRIAI SZIGORLAT (EGYETEMES ÉS MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET) 





Féléves 

óraszám: 

N: 0 

0 kredit 


k 



őszi 


ETRR053 – Egyetemes 

egyháztörténet 4. 

ETRR057 – Magyar egyháztörténet 4. 

DOER001 – Rendszeres teológiai 

szigorlat (hitvallásismeret, 

dogmatörténet, dogmatika, etika) 

Ajánlott 

félév: 

IX. 


Szigorlat 

Értékelés módszere:

ETRR059 - EGYHÁZJOG 1. 




Dr. Szathmáry Béla 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 8,00-9,30 

208-as terem 


őszi 

57 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A teológus hallgatók jogi alapismeretekre történő oktatása, s az egyházak, kiemelten a Magyarországi 

Református Egyház szervezetének történeti bemutatása, a hatályos egyházalkotmány és mindazoknak 

a jogszabályoknak a megismertetése, mellyel a gyakorló lelkésznek munkája ellátása során dolgoznia 

kell. 


Tematika: 

1. A jog és az egyház fogalma 

2. Az egyház az állami jogban, a nem állami szervek jogalkotási tevékenysége 

3. Az egyházjog fogalma, forrásai, az egyház célja és feladatai 

4. A katolikus egyház szervezete, hierarchikus felépítése 

5. A kálvini egyházszervezet alapelvei, az egyházkormányzás fogalma 

6. Az egyháztagság kérdései 

7. Az egyházközség formái 

8. Az egyházközség szervezete és működése 

9. Az egyházmegye szervezete és működése 

10. Az egyházkerület szervezete és működése 

11. A Zsinat szervezete és működése 

12. A lelkészek jogállása 


Szathmáry Béla: Magyar egyházjog Századvég Kiadó Budapest, 2004. 


Bajusz Ferenc: Jegyzetek a református egyházjogról in: Felekezeti egyházjog Magyarországon 

(Szerkesztő: Rácz Lajos) Budapest. 

Bogárdi Szabó István: Egyházvezetés és teológia a Magyarországi Református Egyházban 1948 és 

1989 között, Debrecen, 1995. 

Farkas László: Egyházjogi stúdium (kézirat) Sárospatak, 1956. 

Hegedűs Loránt: A református egyház bírósági törvényéről, Református Egyház 1997. 11. 

Csiky Kálmán: Az egyház jogi fogalma Sárospatak, 1908. 

Csiky Kálmán: Az egyház elmélete és jogi lényege Budapest, 1909. 

Csohány János: A magyar református egyházalkotmány alapelvei, in: Egyháztörténeti írások 

Debrecen, 1994. 

Kenéz Ferenc: Egyházjogtan (kézirat). 

Kérészy Zoltán: Az egyházjog tankönyve 1903. 

Kiss Áron: A XVI. században tartott magyar református zsinatok végzései 

Kovács Albert: Egyházjogtan Budapest, 1878. 

Kováts J. István: A református egyházalkotmány alapvető kérdései, Budapest, 1948.

Novák István: A magyarországi protestáns egyházak perjoga I. kötet Miskolc, 1943. 

Novák István: A Magyarországi Református Egyház új alkotmánya Miskolc, 1936. 

Révész Imre: A szatmárnémeti nemzeti zsinat és az első magyar református ébredés, Debrecen, 1993. 

Szentpéteri Kun Béla: Kálvin egyházalkotmánya Debrecen, 1906. 

Szentpéteri Kun Béla: A Magyarországi Református Egyház külső rendje, Budapest, 1948. 

Szentpéteri Kun Béla: Magyar Református Egyházalkotmány 1908. 

Szentpéteri Kun Béla: Állam és egyház, Debrecen, 1938. 

Vonatkozó web-oldal 

FILR033 - VALLÁSFILOZÓFIA 1. 





Előadó fogadóórája: 

Az oktatás nyelve: magyar Típusa: 

Féléves óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

k 


Kedd 8,30-10,00 

208-as terem 


58 

őszi 


FILRO31 – Filozófiatörténet 2. 

Ajánlott félév: 

IX. 


Kollokvium 



A Vallásfilozófia című kurzus célja, hogy bevezetést nyújtson a nyugati vallásfilozófiai gondolkodás 

alapkategóriáiba, megismertessen legfontosabb képviselőivel, azok munkásságának fontosabb 

eredményeivel, illetve a tudomány fejlődésének főbb korszakaival. A tudomány történeti és 

szisztematikus részei egyszerre, egymást kiegészítő módon kerülnek oktatásra. Az óra típusa 

alapvetően előadás, ám ezt a formát a vallásfilozófia művelésének módszertanát megalapozó órai 

szövegelemezések egészítik ki. 


A Vallásfilozófia tantárgy a HTK hallgatói számára két féléves oktatás részét képezi. Ennek 

megfelelően az első félév során olyan alapozó ismeretek kerülnek átadásra, melyek a tudomány 

alapfogalmainak megismertetésére korlátozódnak, és ezen túl bevezetés nyújtanak a tudomány 

történetébe, elősegítve ezzel, hogy a hallgató tájékozódni tudjon a vallásfilozófia alapvető 

irodalmában. A kurzus további célja, hogy a Hittudományi Karon hallgatók számára kisegítő 

ismereteket nyújtson rendszeres teológiai tanulmányaikhoz, más irányból elősegítse, hogy a kortárs 

vallásfilozófiai irányzatok eredményeit későbbi munkájuk során felhasználják. Fontos elérendő célja a 

kurzusoknak, hogy a hallgatók eredeti vallásfilozófiai forrászövegekkel is találkozzanak. E téren a 

Vallásfilozófia kurzus egyszersmind azt is célul tűzi, hogy a hallgatókat bevezesse a vallásfilozófia 

szövegolvasás és forráselemzés módszertani kérdéseibe, és az ennek során elsajátított ismereteket 

konkrét, vallásfilozófiai szövegek olvasása során elmélyítse. 


Az előadásokon való rendszeres és aktív részvétel, az évközi írásbeli kötelezettségek eredményes 

teljesítése. 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:

A vizsga követelményeiről, módjáról, a kötelező szakirodalomról a hallgatók a félév elején kapnak 

részletes tájékoztatást. Figyelem! A HTK hallgatói számára meghirdetett vallásfilozófia óra a teológus 

hallgatók képzési rendjéhez igazodik. Tematikája ezért eltér a BTK-s, illetve a BTK-s szabadbölcsész 

órák tematikájától. Ezért a HTK-s óra még párhuzamos meghirdetés esetén sem váltható ki a másik 

kettővel, vagy azok valamelyikével. 

GSVS011 – DIAKÓNIKA 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


k 


Péntek 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 


A hallgatók ismerjék meg a diakónia történetét és mai kérdéseit. 

59 


--- 

Ajánlott 

félév: 





1. A diakónika helye a gyakorlati teológiában, feladata, mai fő kérdései. A diakónia fogalma. 

2. A diakónia helyzete a korai egyház idején. 

3. A reformáció diakóniája. 

4. A pietizmus diakóniája. 

5. Német belmisszió diakóniája. 

6. Egyházunk diakóniája a reformációtól a XX. századig. 

7. Az anyaházi diakónia. 

8. Kiss Ferenc diakóniai munkássága. 

9. Egyházunk diakóniája a kommunizmus idején. 

10. Egyházunk diakóniája ma. 

11. A fogyatékosság, szenvedélybetegség, öregség teológiai megközelítésben. 

12. Diakóniai törvény. 

13. Diakónusképzés 


Egy tetszés szerinti diakóniai intézmény meglátogatása és erről beszámoló készítése. 


Dr. Nagy István: Diakónika Nagykőrös 2009 


Dr. Boross Géza: Diakónika Budapest 1995 

Joó Sándor: Református diakonátus Budapest 1939 

A MRE diakóniája Budapest 1986 

Dr. Ötvös László: Szeretetszövetség és szeretszolgálat Karcag 1994 

Bodoky Richard: Az anyaházi diakónia az egyházban Budapest 1942

GYKG018 - HOMILETIKAI GYAKORLAT 7. 






csütörtök 17,00-18,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 


k 


Csütörtök 18,00- 

Kálvin tér 


őszi 

60 



Ajánlott 

félév: 

9. 




prédikációk értékelése 


A hallgatók kátémagyarázatos igehirdetést készítenek és azt a Kálvin téri Református 

Egyházközségben mondják el csütörtökönként istentisztelet keretén belül, majd ezt közös értékelés 

követi. Cél a szószéki igehirdetés és káté magyarázatos igehirdetések elkészítése módszerének 

gyakorlása. 


A Heidelbergi Káté válogatott kérdés-feleleteinek feldolgozása prédikációban a beosztás szerint. A 

kátémagyarázatos prédikáció sajátos prédikációforma, amelynek szabályait el kell sajátítani. 


A beosztás szerint prédikációt készítenek a hallgatók, s az alapján kapnak osztályzatot, helyi, közös 

értékelés után. 



• Református Egyház folyóirat kátémagyarázatai 

• Ablonczy Dániel: A Heidelbergi Káté magyarázata 

• Békefi Benő: Mi hasznod belőle? 

VPPG043 - POIMENIKA 






Cs 10,30–12,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


k 


Csüt. 8,00-9,30 

208-as terem 


őszi 



DOER017 – Dogmatika 2. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 

Értékelés módszere: pl. 

gyakorlat követelményei, 

zh./ házi dolg./ teszt/ 

szóbeli/ stb. 


Az előadás ismerteti a lelkigondozás fő koncepcióit. Áttekintést ad a legjellemzőbb lelkigondozói 

helyzetekről, valamint azokról a témákról, amelyek a lelkigondozói beszélgetésekben a leggyakrabban

előfordulnak. Esetleírások szemléltetik az elmondottakat, és helyzetgyakorlatok segítségével 

szerezhetnek sajátélményt a hallgatók a különböző helyzetekkel kapcsolatban. 


A lelkigondozás története a kezdetektől a XIX. század végéig 

Az amerikai lelkigondozói mozgalom 

A lelkigondozás teológiai megalapozása 

A pszichoterápia és a lelkigondozás találkozása Európában 

Lelkigondozás-elméletek 

Posztmodern kihívás és a lelkigondozás válasza 

Élettémák a lelkigondozásban: identitáskérdés, embertársi kapcsolatok, értelemkérdés, bűn és 

bűnbocsánat 

Sajátos lelkigondozói szituációk: életkorral összefüggő problémák, krízis, gyász,családi feszültésgek. 



Németh D., Isten munkája és az ember lehetőségei a lelkigondozásban, Bp. 1993. 

M. Klessmann (szerk), A klinikai lelkigonodzás kézikönyve, Debrecen 2002. 

P. Bukowski, Hogyan vigyük be a Bibliát a beszélgetéseinkbe, 

E. Thurneysen, A lelkigonodzás tana, Bp. 1951. 

Gyökössy E., Életápolás, Bp. 1991. 


J. Ziemer, Seelsorgelehre, Göttingen 2004. 

K. Winkler, Seelsorge, Berlin etc. 2000. 

M. Josuttis, Segenskräfte, Gütersloh 2000. 

H.-U. Gehring, Seelsorge in der Mediengesellschaft, Neukirchen-Vluyn 2002. 

D. Nauer, Seelsorgekonzepte im Wuderstreit, Stuttgart 2001. 

D. Nauer, Seelsorge. Sorge um die Seele, Stuttgart 2007. 

E. Hauschildt, Alltagsseelsorge, Göttingen 1996. 

Ch. Morgenthaler, Systemische Seelsorge, Stuttgart 1999. 

T.H. Lohse, Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. 

U. Pohl-Patalong, Seelsorge zwischen Individuum und Gesellschaft, Stuttgart 1996. 

Ch. Schneider-Harpprecht (Hg.), Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, Neukirchen- 

Vluyn 2000. 

VPPG044 – PASZTORÁLPSZICHOLÓGIA 






Kedd 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Szerda 8,30-10,00 

208-as terem 


őszi 

61 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


Bevezetés a pasztorálpszichológiába. A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék a 

pasztorálpszichológia főbb kutatási területeit, módszereit és eredményeit, és ezáltal elméleti

megalapozást kapjanak a lelkigondozói helyzetek, ill. saját lelkigondozói viselkedésük (és attitűdjeik) 

reflektálásához. A pasztorálpszichológiai ismeretek elsajátítása elősegíti az önismeret, a 

kommunikációs képességek fejlődését és a – lelkigondozottal, valamint a terápiát végző és terápiás 

folyamatokat kísérő szakemberekkel való – együttműködés szintjének növekedését. 


Mi a pasztorálpszichológia? 

A pszichoterápia és a lelkigondozás kapcsolata 

Mit tanulhatunk a mélylélektantól? 

Mit tanulhatunk a humanista pszichoterápiától? 

Mit tanulhatunk a logoterápiás pszichoterápiától? 

A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei 

A lelkigondozó személye a pasztorálpszichológia szemléletében 

A segítés pasztorálpszichológiai szemlélete 

A beszélgetés vezetése 

Villámbeszélgetések 

A hit szimbólumai a lelkigondozás folyamatában 


Aktív részvétel. 

Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. 

Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). 

Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. 

Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. 




Baumgartner, Isidor: Pasztorálpszichológia, Budapest 2003. 

Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. 

Hézser Gábor: A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Budapest 1995 (3. kiadás). 

Hézser Gábor: Miért? Pasztorálpszichológaiai tanulmányok, Budapest 1997. 

Klessmann, Michael: A klinikai lelkigondozás kézikönyve, Debrecen 2002. 

Klessmann, Michael: Pastoralpsychologie. Ein Lehrbuch, Neukirchen-Vluyn 2004. 

Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, 

Göttingen 2003. 

Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, 


Piper, Hans-Christoph: A kommunikálás kialakulása a lelkigondozás és prédikálás terén, Debrecen 

1999. 

Schneider-Harpprecht, Christoph (Hg.): Zukunftsperspektiven für Seelsorge und Beratung, 

Neukirchen-Vluyn 2000. 

Szabó Lajos (Szerk.): A lelkigondozás órája, Budapest 2000. 

Tringer László: A gyógyító beszélgetés, Budapest 1992. 

Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. 

HIMG064 – EGYHÁZI ÉNEK 5. 



Féléves 

óraszám: 


Ének: 

62 


HIMG063 – Egyházi ének 4.


Vizi István 



magyar 


N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

k 

H 11,00-11,45 

309-es terem 


H 13,00-13,45 

208-as terem 


őszi 

63 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A gyülekezeti énekeskönyv anyagának megismerése, elsajátítása, az énekekhez kapcsolódó 

himnológiai tudnivalók, valamint az egyházi éneklés és egyházi zene történetének, jelentősebb 

zeneműveknek megismerése. A tárgy segítséget nyújt a leendő lelkészek és vallástanárok munkájához, 

felkészüléséhez. 


Énekek: 

167. 239. 264. 265. 270. 272. 503. 164. 166. 168. 172. 174. 179. 220. 252. 261. 395. 434. 455. 

Elmélet: 

A német korálok. Paul Gerhardt énekköltészete. Balassi Bálint énekei. A német pietizmus énekei. 

Énektanítás a gyülekezetben. Kántorok, énektanítók. Zenehallgatás Schütz, Bach és Vivaldi 

egyházzenei műveiből. 


• Református Gyülekezeti Énekeskönyv 

• Kölcsönkérhető ill. lemásolható zenei CD-k 


• Csomasz Tóth Kálmán: A református gyülekezeti éneklés 

• Csomasz Tóth Kálmán: Dicsérjétek az Urat! (tudnivalók énekeinkről) 

Zenetörténet 


1. A graduálének. 

A középkori hagyomány folytatásának, a már meglévő liturgikus műfajok és liturgikus formák 

továbbvitelének gondolata ugyan nem a magyar reformáció sajátja, de a hazai alkotómunka mind 

intenzitását, mind önállóságát tekintve jelentősebb más európai protestáns egyházak munkájához 

képest. Elmondhatjuk, hogy a magyar reformáció a hagyományozott középkori anyag gyakran önálló 

alkalmazásával illetve adaptációjával egyedi művészi értéket hozott létre. A protestáns egyházzenei 

múlt e becses értékének megismerése mind egyház- és liturgiatörténetünk, mind pedig 

egyházzenetörténetünk szempontjából kiemelten fontos. 

2. A legfontosabb (protestáns) gyülekezeti énekeskönyvek a XVI-XVIII. században.

A középkori gyakorlathoz képest a protestáns egyházak egyik alapvető és meghatározó újítása volt, 

hogy az anyanyelvű, strófás gyülekezeti éneket hivatalos istentiszteleti rangra emelte. A legfontosabb 

történelmi népénekforrások áttekintésével énektörténetünk főbb korszakait is megismerhetjük. 


A szóbeli vizsga feltétele a sikeres írásbeli (zárthelyi) vizsga. 



Csomasz Tóth Kálmán: A 16. század magyar dallamai. Akadémiai Kiadó, Budapest 1958. 

Varjas Béla: A reformáció énekirodalma, in: A magyar irodalom története 1600-ig. A magyar 

irodalom története I. Szerkesztette: Klaniczay Tibor, Budapest 1964, 311–382. 

Bárdos Kornél: Harcok a passió éneklése körül Magyarországon. Theológiai szemle 1971. 

Borsa Gedeon: Huszár Gál 1560. évi énekeskönyve, mint zenetörténeti emlék, Magyar Zene 1976. 

119–133 

Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek. Kálmáncsehi Márton: Reggeli 

éneklések, Debrecen 1560–1561. Borsa Gedeon tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 12, 


Huszár Gál: A keresztyéni gyülekezetben való isteni dicséretek és imádságok, Komjáti 1574. Hubert 

Gabriella tanulmányával. Bibliotheca Hungarica Antiqua 13, Budapest 1986. 

Botta István: Huszár Gál élete, művei és kora (1512?–1575). Akadémiai Kiadó Budapest 1991. 

Czeglédy Sándor: A debreceni kollégiumi Nagykönyvtár írott graduáljai, Református Egyház 9 (1957), 

265–270. 

Czeglédy Sándor: Megifjodó öreg graduálok, Confessio 2 (1978) 4.sz. 68–78. 

Czeglédy Sándor: „Emberi hagyományok ostorozása”, Református Egyház 3, (1964) 59–63. 

Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál úrvacsorai liturgiája, Református Egyház 1955, 342–348. 

Csomasz Tóth Kálmán: Huszár Gál énekeskönyve (1560) és zenei jelentősége, Magyar zene 22 

(1981), 176–208. 

Csomasz Tóth Kálmán: Szilvás-Ujfalvi Imre helye a zenetörténetben, in: A Ráday Gyűjtemény 

évkönyve II (1981), 57–73. 

Csomasz Tóth Kálmán: Gyülekezeti és graduális éneklés, Magyar evangélikusok, Reformátusok, 

Graduálok (Egyházi zeneélet c. fejezetben Protestáns egyházak c. alfejezet), in: Magyarország 

zenetörténete II, 1541–1686. Szerkesztette Bárdos Kornél. Akadémiai Kiadó Budapest 1990, 187–189, 

189–199, 202–205. 

(Csomasz Tóth Kálmán:) graduálok. Címszó, in: Brockhaus-Riemann Zenei Lexikon. Szerkesztette 

Carl Dahlhaus és Hans Heinrich Eggebrecht. A magyar kiadás szerkesztője Boronkay Antal. II. kötet, 

Budapest 1984, 62–63. 

64

Dávid István: Kiegészítések és következtetések Dávid László „Az éneklőszék” című cikkéhez, 

Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 435–438. 

Dávid László: Az éneklőszék, Magyar Egyházzene VIII (2000/2001), 431–434. 

Dobszay László: A magyar graduál-irodalom első emléke, Magyar Könyvszemle 98., 1982. 100–112. 

Fekete Csaba: Graduál és református istentisztelet. Liturgiatörténeti áttekintés az Öreg Graduál 

somorjai példányának kéziratos pótlékai alapján, in: Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság 

és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. Debrecen 2000. 207–355. 

Ferenczi Ilona: Kísérlet a liturgia egyesítésére az Erdélyi Fejedelemségben (a 17. század első felében). 

Magyar Egyházzene 1993/1994, 21–30. 

Ferenczi Ilona: A graduálkutatás története. Magyar Egyházzene 1999/2000. 275–282. 

Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ecclesiae Hungaricae Epperiensis 1635. Musicalia Danubiana 9*– 

9**. Budapest, 1988. 

Ferenczi Ilona (ed.): Graduale Ráday XVII. Musicalia Danubiana 16. Budapest 1997. 

Karasszon Dezső: Megifjodó öreg graduálok, Zsoltár I/2 (1994) 9–13. 

Karasszon Dezső: Synopsis Gradualis. A gregorián ének és a magyar református istentisztelet, in: 

Egyház és művelődés. Fejezetek a reformátusság és a művelődés XVI-XIX. századi történetéből. 

Debrecen 2000. 139–206. 

Kurta József: Az Öreg Graduál századai Erdélyben. Erdélyi Református Egyháztörténeti Füzetek 8. 

Kolozsvár 2002. 

Geleji Katona István-Keserűi Dajka János (szerk.): Öreg Gradual, melly mind az elsö fordítasban 

vagy ujjonnan való szerkesztetésben, s-mind penig az egy exemplárból másban való irattatásban esett 

fogyatkozásoktol szorgalmatoson meg tisztogattatott, és sok hozzá kévántatott szükseges részekkel meg 

öregbíttetett. Gyulafehérvár 1636. RMK I. 658. 

Protestáns graduál. Szemelvények a 16-17. századi protestáns graduálok anyagából istentiszteleti és 

oktatási célra. Készítette: Ferenczi Ilona, Dobszay László, Bódiss Tamás, Farkas Zoltán. ReZeM 


Schrems, Theobald: Die Geschichte des gregorianischen Gesanges in den protestantischen 

Gottesdiensten. Veröffentlichungen der gregorianischen Akademie zu Freiburg in der Schweiz XV. 

Heft, Freiburg 1930. 

65

VI. évfolyam 

GYKG023, VPP411 – GYÜLEKEZETÉPÍTÉSI BLOKK 






kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

2 kredit 


k 


Blokk: 2010. 

szeptember 22. - 

október 1. 


őszi 

66 


Ld. Mintatanterv 

Ajánlott 

félév: 



XI. Értékelés módszere: 


A gyakorlatot biztosító gyülekezet helyzetének reflektálása; a magyar missziológia és gyülekezetépítés 

múltbeli és mai helyzetének megismerése; a gyülekezetben szerzett tapasztalatok alapján különböző 

gyülekezetépítési modellek megvitatása; a kontextuális gyülekezetépítés kérdéseinek tematizált 

megbeszélése; megvizsgálni a különböző társadalmi rétegek elérésének, valamint a gyülekezeti 

közösségbe való bevonásának lehetőségeit; a gyülekezet vezetése és adminisztrációja folyamatában 

felmerülő gyakorlati kérdések megtárgyalása; az ún. „Team-munka” alapvető sajátosságainak 

megismerése. 


A református egyház gyülekezetépítési gyakorlatának előzményei és jelenkori állapota; A kontextuális 

gyülekezetépítés; Az egyház és a társadalom érintkezési pontjainak feltérképezése és azok alkalmazása 

a gyülekezetépítésben; Egyházi adminisztráció; Gyülekezetépítés tanyán és szórványban, falun, 

kisvárosban; Nagyvárosi gyülekezetépítés; Gyülekezetépítői munka a lakótelepen; Menedzseri 

ismeretek a lelkész gyülekezetépítői szolgálatában; Bevezetés az egyházi pályázatkészítésbe; A több 

lelkészt foglalkoztató gyülekezet sajátosságai; Gyülekezeti munkások képzése és munkájuk 

koordinálása a nagy gyülekezetekben. 


Aktív részvétel. A gyakorlatnak helyet biztosító református egyházközség írásban történő elemzése. 

Az analízisben fény kell, hogy derüljön a település sajátosságaira (szociológiai, gazdasági faktorok, 

intézményhálózat stb.), a református gyülekezet jellegére (az előbbi kérdéskörhöz kapcsolódva), a 

gyülekezet szerveire és munkatársaira, a gyülekezeti élet jellegére (istentiszteletek, csoportok, 

programok stb.), a gyülekezet kapcsolataira, a gyülekezeti munka körülményeire (infrastruktúra, 

gazdasági helyzet stb.). A megszerzett információk fényében kérem a gyülekezetetekben tapasztalható 

gyülekezetépítési tendenciák elemzését (kitekintéssel a jövő lehetőségeire) elvégezni. Az írásos 

elemzés leadásának határideje 2010. szeptember 27. 10.00 óra. 




A gyülekezet dinamikája (KIA), Budapest 2001. 

Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992. 

Douglas, Claus: Új Reformáció, Budapest 2002. 

Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. 

Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. 

Gene A. Getz: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998.

Kumlehn, Martin: Kirche im Zeitalter der Pluralisierung von Religion. Ein Beitrag zur praktischtheologischen 

Kirchentheorie, Gütersloh 2000. 

Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948. 

Roloff, Jürgen: Die Kirche im Neuen Testament, Göttingen 1993. 

Schwarz, Christian A.: A gyülekezet természetes fejlődése olyan elvek alapján, amelyeket Isten maga 

helyezett teremtett világába, BMSZ Jánoshalma 1998. 

VPPG048, VPP416 – HITTANOKTATÁSI GYAKORLAT 






Kedd 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

7 kredit 

Típusa: 

k 


Blokk: 2010. 

november 8-12. 


67 

őszi 



Ajánlott 

félév: 

XI. 





Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlatra nézve hasznos ismeretek áttekintése és kiegészítése, 

megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók saját 

hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. 


Saját hittanóravázlatok készítése és kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. 


Zárthelyi óravázlat-készítés. 




A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. 

Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, 


Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. 

Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. 

Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. 

Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, 

Düsseldorf/Göttingen 1996. 

Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. 


VPPG049, VPP417 – HITTANOKTATÁSI BLOKK 



Féléves 

óraszám: 



Ld. Mintatanterv




Kedd 10,00 – 12,00 


magyar 

2 kredit 

Típusa: 

k 

Blokk: 2010. 

november 8-12. 


68 

őszi 

Ajánlott 

félév: 

XI. 





Az elméleti kérdések újragondolása, a gyakorlat szempontjából hasznos ismeretek áttekintése és 

kiegészítése, megoldási lehetőségek közös kidolgozása, metodikai felkészültség fejlesztése a hallgatók 

saját hittanóravázlatainak kiértékelése nyomán. 


Hittanóravázlatok készítése és megtartott hittanórák elemző kiértékelése, zárthelyi óravázlat-készítés. 


Aktív részvétel. Egy-egy alsótagozatos, felsőtagozatos (vagy középiskolás) és konfirmációi (vagy 

ifjúsági) óra írásban részletesen kidolgozott tervének leadása 2010. november 2.-ig. 




A Kálvin Kiadó, és a Református Pedagógiai Intézet gondozásában megjelent tankönyvsorozatok. 

Adam, G./Lachmann, R.: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht, Bände 1-2, 


Adam, G./Schweitzer, F. (Szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005. 

Bagdy E./Telkes J.: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában, Budapest 1988. 

Berg, H. K.: Altes Testament unterrichten, München 1999. 

Grom, B.: Methoden für Religionsunterricht, Jugendarbeit und Erwachsenenbildung, 

Düsseldorf/Göttingen 1996. 

Niehl, F./Tömmes, A: 212 Methoden für den Religionsunterricht, München 1999. 


GYKG027, VPP414 – LELKIPÁSZTORI (SZAKMAI) GYAKORLAT I. 






Kedd 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

10 kredit 

Típusa: 

k 


Blokk: 2010.09.01. – 

2011.01.31. 


őszi 



Ajánlott 

félév: 



XI. Értékelés módszere: 


A hallgatók felügyelt szakmai gyakorlati oktatásának célja az egyházi adminisztrációval, az igehirdetéssel, 

a gyülekezetépítéssel és a lelkipásztori munka más területeivel kapcsolatos ismeretek elsajátítása, ill.

elmélyítése. A hallgató a gyakorlat ideje alatt a gyülekezeti munka számos súlypontjával megismerkedik és 

a gyakorlatvezető felügyelete mellett több gyülekezeti csoporttal foglalkozva és több téren alkalmazza 

tudását. 




Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. 




Boross Géza: Pásztoráltheológia, Budapest 1997. 

Csiky Lajos: Lelkipásztorkodástan (Theologia Pastoralis), Budapest 1908. 

Josuttis, Manfred: Der Pfarrer ist anders. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie (2. Aufl.), 

München 1983. 

Josuttis, Manfred: Der Traum des Theologen. Aspekte einer zeitgenössischen Pastoraltheologie 2, 

München 1988. 

Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin-New York 1986. 

Shedd, William G.T.: Homiletics and Pastoral Theology, Eugene (Oregon) 2000. 

69

II. évfolyam 

II. Vallástanár-nevelő MA szak – nappali 

BTHBV58 – BIBLIAI TEOLÓGIA (ÚJSZÖVETSÉG) 





Pecsuk Ottó 


Csütörtök: 13,00-14,00 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


k 


Csüt. 10,00-11,30 

208-as terem 


őszi 

70 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 







Koll. 






















o. 


Doubleday, 1992. 483-505. o. 

- L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990.



Abingdon, 1962. 418-432. o. 



- Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. 

DOERV01 – RENDSZERES TEOLÓGIAI SZIGORLAT (DOGMATIKA, 

DOGMATÖRTÉNET, FILOZÓFIATÖRTÉNET) 






Féléves 

óraszám: 

1 kredit 

Típusa: 

VPPGV47 – VALLÁSDIDAKTIKA 2. 






Cs 10,30–12,00 


magyar 

k 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 


Csüt. 10,00-11,30 

309-es terem 


őszi 

71 


DOERV17 – Dogmatika 2. 

DOERV14 – Dogmatörténet 

FILRV14 – Filozófiatörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Szigorlat 



Ajánlott 

félév: 



III. Értékelés módszere: zh./ 





tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba. 

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és 

módszereivel. A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai 

és az egyháztörténeti tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább 

használható módszerek bemutatása. 


A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája 

A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana 

Az etikai tananyag oktatásának didaktikája 

Az etikai tananyag oktatásának módszertana 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana 


házi dolgozat, zárthelyi 




Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 

G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. 


Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. 







G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., 

Göttingen, 2002. 

VPPGV75 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 2. 






Cs: 10,30–12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 10,00-10,45 

116-os terem 


őszi 

72 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zh./ házi dolgozat 


A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik 

az egyháztöréneti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári 

segédkönyveket, és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet 

készítenek, gyakorolják az óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai 

elemzését, valamint az óravázlat készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében 

egymás munkájának reflektálása. 

Elsajátítandó kompetenciák: 

• képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában 

• csoportos munkában együttműködési képesség, 

• saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója 

• egymás munkájának értékelése és segítése 

A tantárgy programja: 

- Tankönyvismeret, 

- Tanári segédkönyvek használata,

- Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) 

- Hospitálási megfigyelések kiértékelése, 

- Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz, 

- Didaktikai analízis készítése, 

- Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk, 

- Segédanyagok felkutatása és használata, 

- Oktatási segédeszközök használata, 

- Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel. 




11. és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek 

Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek, 

Módszer- és ötletgyűjtemények, 

Lexikonok 

VPPGV60 – GYAKORLÓ ISKOLAI GYAKORLAT (60 ÓRA) 





Cs: 10,30–12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 60 

3 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 

73 


--- 

Ajánlott 

félév: 




Gyakorló iskolai gyakorlat, amely gyakorlatvezető tanár irányításával történik. A gyakorlat 

időtartama 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább 15 óra 

önálló megtartását. Az utolsó óra a vizsgatanítás a vezetőtanár, a gyakorló iskola és a KRE HTK 

képviselőjének jelenlétében. A gyakorlatnak a Budapesti Lónyay utcai Református Gimnázium, a 

Nagykőrösi Arany János Ref. Gimnázium, és a Szentendrei Református Gimnázium, mint a KRE 

gyakorlóiskolái adnak helyet. 

VPPGV67 - ÉRZELEMTÜKRÖZÉS ÉS KOMMUNIKÁCIÓ 


Györgyiné Dr. Koncz 

Judit 


Ujlaky Judit 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


K 


Szerda 8,00-9,30 

116-os terem 


őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 

III. 







Követelmények: 

4 referátum tartása, aktív órai részvétel 

Tematika: 

1. Órai követelmények egyeztetése; Bevezetés 

2. Az empátia fogalma (Buda: Az empátia fogalmának kialakulása és fejlődéstörténete a modern 

lélektanban; Az empátia jelensége és fogalmának korszerű meghatározása) 

3. Az empátia kommunikációs alapjai (Buda); Az empátia kialakulása a személyiségfejlődés során 

(Buda) 

4. Empátia a személyes kapcsolatokban (Buda); Empátia mentálhigiénés szerepe (Buda) 

5. Empátia a vezetésben (Buda); Empátia a nevelésben (Buda) 

6. Az érzelmek fejlődése (Shaffer: Early Social and Emotional Development I-II) 

7. Érzelmi intelligencia (Mayer,Goleman) 

8. Érzelmi intelligencia az iskolában (Goleman) Érzelmek és énkép (Sedikides – Green) 

9. A megküzdési képességek fejlődése (Argyle és Chambers) 

10. A szubjektív szelf (Stern: A szubjektív szelf érzékelése I-II) 

11. Érzelemtükzözés és szelf-fejlődés (Fonagy-Target) 

12. A szülői érzelmi tükrözés szociális biofeedback modellje (Gergely-Watson) 

13. A „hangos” kommunikáció fejlődése és szerepe a korai szocializációban: A manipulációt kísérő 

hangadások összehasonlítása a személyközi hangos kommunikáció jellemzőivel; A hangadás 

ritmicitásának kommunikációs jelentősége és összefüggései a pszichofiziológiai éréssel és az 

anya-gyerek ill. tárgyi interakciós helyzettel; A szülők empátiás képessége és hatása a gyerek 

kommunikációs fejlődésére (Sugárné) 



Ranschburg J.: Szeretet, erkölcs, autonómia, több kiadás 

Buda B.: Empátia… A beleélés lélektana., több kiadás 

D. R. Shaffer: Social and Personality Develpoment, Brooks/Cole Publishing Company, Pacific Grove, 

California, 1994 

C. Sedikides – J. D. Green: Az érzelmek szerepe az énkép kialakulásában, in: J. Forgas (szerk): Az 

érzelmek pszichológiája, Kairosz, 2003 

J. D. Mayer: Az érzelem, az intelligencia, és az érzelmi intelligencia, in: J. Forgas (szerk): Az 

érzelmek pszichológiája, Kairosz, 2003 

M. Argyle: The development of social coping skills, in: E. Frydenberg (ed.): Learning to cope, OUP, 

1999 

S. M. Chambers: The effect of family talk on young children’s development, in: E. Frydenberg (ed.): 

Laerning to cope, OUP, 1999 

D. Stern: A csecsemő személyközi világa, Animula, 

Gergely Gy. – J. S. Watson: A szülői érzelmi tükrözés szociális biofeddback modellje 

Sugárné Kádár J.: A „hangos” kommunikáció fejlődése és szerepe a korai szocializációban, Scientia 

Humana, Budapest, 2001 

D. Goleman: Érzelmi intelligencia, Háttér Kiadó, több kiadás 

P. Fonagy – M. Target: A kötődés és a reflektív funkció szerepe a szelf fejlődésében, Thalassa 1998/1 

74

VPPGV65 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 2. 



Judit 


Dr. Sanda István Dániel 


Hirdetmény szerint 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Csüt. 16,00-17,30 

309-es terem 


őszi 

75 


VPPGV64 – Általános didaktika 2. 

Ajánlott 

félév: 

III. 




Szóbeli és/vagy írásbeli 

vizsga 


A kurzus során a hallgatók eddig megszerzett pedagógiai és pszichológiai ismereteire építve az 

oktatáshoz kapcsolódó ismereteket bővítjük, megalapozzuk a szemináriumi gyakorlati 

tevékenységeket. Célja a hallgatók gyermekszemléletének és az oktatás egészéről vallott felfogásának 

formálása, felkészítés a tudatos tanári szerepvállalásra. Emellett célja a hallgatók oktatási folyamatról 

kialakított szemléletének formálása, módszertani repertoárjának kialakítása, a kompetenciák 

fejlesztését előtérbe helyező, differenciált oktatási folyamatok tervezéséhez, szervezéséhez, 

lebonyolításához és értékeléséhez, hatékony tanulást segítő, korszerű tanulási környezet kialakításához 

kapcsolódó elméleti ismeretek nyújtása. 


− Tanítás és tanulás. Tanuláselméleti koncepciók, ezek pedagógiai konzekvenciái, megjelenése az 

iskolai gyakorlatban. 

− A tanulás tanítása, a tanulás didaktikai értelmezése. Tanulási stratégiák, stílusok, technikák. A 

gondolkodás tanítása. 

− Tanulás és motiváció. Motivációs elméletek, motiváció és tanulói énkép kapcsolata. 

− A tananyag változásai, fejlődése. A tananyagkiválasztás kérdései ma, a tudás társadalmi 

meghatározottsága. A kompetencia fogalma, értelmezése. A transzfer értelmezése. 

− Az oktatás célrendszere és a tanítás tervezése. Taxonómiai rendszerek. A Bloom-féle taxonómiai 

rendszer. Az oktatás dokumentumai. 

− Pedagógiai tervezési feladatok: A tanterv. Tantervi műfajok és típusok. A NAT. Helyi pedagógiai 

program, helyi tanterv. Tanterv Magyarországon és Európában. A rejtett tanterv. Tanmenet, 

tematikus terv, óraterv, projektterv, epochális tervezés. 

− A tanulók megismerésének általános kérdései. Fő fejlődési szakaszok. Differenciálás, integráció, 

inklúzió. A differenciálás speciális célcsoportjai: Tanulási nehézségekkel küzdő gyerekek, 

különleges pedagógiai bánásmódot igénylő tanulók. A hátrányos helyzet. Az iskolai szorongás. 

− A tehetséges tanulók. A tehetséggondozás elméleti háttere. A tehetséggondozás modelljei 

Magyarországon és Nyugat-Európában. 

− A tanulást segítő környezet kialakítása. Iskolai tér , eszközök és módszerek 

− Szervezeti keretek, szervezési módok, munkaformák, módszerek. Új eljárások az oktatás 

szervezésében: kooperatív tanulás, team-teaching, individualizált munkaformák, projekt. A 

módszerek kiválasztásának alapelvei. Tanári vezetésre épülő módszerek: Előadás, magyarázat, 

szemléltetés. Tanulói tevékenységre épülő módszerek. Kooperatív tanulás. Kooperáció, verseny, 

játék.

− A taneszközök változásai. Digitalizált tananyag. Számítógép használata az oktatásban. A 

taneszközök kiválasztásának alapelvei. 

− Értékelés. Diagnosztikus, formatív és szummatív értékelés. A teljesítmények mérése. Az 

érvényesség és megbízhatóság. Önértékelés fejlesztése. Kutatás az oktatásban és az eredmények 

felhasználása a mindennapi pedagógiai gyakorlatban. 


Kötelező irodalom és rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: 

Falus Iván (2004, szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 

Veszprémi László (2000): Didaktika. APC-Stúdió, Gyula. 


Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség. Osiris kiadó, Budapest. 

Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai kiadó, Budapest. 

Golnhofer Erzsébet – M. Nádasi Mária (1993): Készülünk a vizsgáztatásra. Korona, Budapest. 

Halász Gábor (2005): Fejlesztő értékelés. OKI, Budapest. 

http://www.kre.hu/moodle/user/policy.php Tanulás és tanítás. 

Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs. 

Spencer, K. (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet kiadó, Budapest. 

M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs. 

Nahalka István (2002): Hogyan alakul ki a tudás a gyerekekben? Konstruktivizmus és pedagógia. 

Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 

VPPGV66 – ISKOLAI BLOKKGYAKORLAT 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 

VPPGV69 - ISKOLASZERVEZETTAN 



Judit 


Dr. Simonfi Zsuzsanna 


Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 


k 


Szerda 10,00-11,30 

309-es terem 


őszi 


Hétfő 10,00-11,30 

(kéthetente) 

121-es terem 


őszi 

76 



Ajánlott 

félév: 

III. 





--- 

Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat

77 

Zárthelyi dolgozat 


A tantárgy a leendő pedagógusokat arra készíti fel, hogy ismerjék a tanügyigazgatás feladatait és 

lehetőségeit, reálisan értékeljék a különböző oktatáspolitikai törekvéseket, és képesek legyenek 

tevőlegesen részt venni a szakmai közéletben. Ennek érdekében a tananyag bemutatja a közoktatási 

rendszer funkcióit, struktúráját, rendszerszerű működését, a tartalmi, a szervezeti és a gazdasági 

szabályozás elveit és technikáit, Magyarország és az EU legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumait, 

valamint a számunkra mintaértékű európai oktatási rendszerek sajátosságait. 


A tantárgy programja hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy a közoktatási rendszer működését 

átlássák, abban eligazodjanak és ezeket az ismereteiket munkájuk során felhasználhassák. 

Főbb témakörök: 

1. A közoktatás mint rendszer. 

- A közoktatási rendszer struktúrája. 

- Az európai közoktatási intézmények struktúráinak kialakulása. 

2. A közoktatási rendszer szabályozása. 

- A közoktatás funkciói. 

- A közoktatás tartalmi szabályozása 

- A közoktatás szervezeti szabályozása. 

- A közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. 

3. A mai magyar közoktatási rendszer. 

- A legjelentősebb változások 1990 óta. 

- A legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumok áttekintése. 

- A mai magyar közoktatási rendszer struktúrája. 

- A mai magyar közoktatási rendszer tartalmi szabályozása. 

- A mai magyar közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. 

- Minőségbiztosítás a magyar közoktatási rendszerben. 

- Tanügyi tendenciák az Európai Unióban és ezek hatása a magyar közoktatási rendszerben. 

4. Összehasonlító pedagógia. 

- A magyar közoktatás nemzetközi adatok tükrében. 

- Három modellértékű nyugat-európai állam (Németország, Franciaország, Nagy-Britannia) 

közoktatási rendszerének áttekintése. 

- Az Európai Unió oktatásfejlesztő programjai. 


- Házi dolgozat készítése a tantárgyhoz kapcsolódó legfontosabb témákra építve. 

- Zárthelyi dolgozat sikeres megírása. 


Balla Gábor Tamás (2004): Az iskolaszervezettan alapjai. Gödöllő. 


Zárándy Zoltán (Szerk.) (2001): Európa az iskolában – az iskola Európában. Kézikönyv az oktatás 

európai dimenziójáról. Közoktatási Modernizáció közalapítvány, Országos Közoktatási Intézet 

Kutatási Központ, Budapest. 

Vágó Irén (Szerk.) (1999): Tartalmi változások a közoktatásban a 90-es években. Országos 

Közoktatási Intézet Kutatási Központ – Okker Kiadó, Budapest. 

VPPGV74 – ALKOHOL- ÉS DROGFÜGGÉS MEGELŐZÉSE






Kedd 10,00 – 12,00 



Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kedd 8,30-10,00 

121-es terem 


őszi 

78 


--- 

Ajánlott 

félév: 




gyakorlati jegy az órai 

munka és az elkészített 

dolgozat alapján 


Az egyéni tragédiák és az össztársadalmi kérdés képében egyaránt jelentkező probléma iránti 

érzékenység kialakítása, ill. fejlesztése a szenvedélybetegség alapos elméleti bemutatása, a prevenció 

lehetőségeinek megismertetése, a vonatkozó szakirodalom egyéni feldolgozása és csoportos 

megvitatása révén. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek: 

A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca 

A drogok típusai és csoportosításuk 

Az alkoholizmus típusai és biológiai hatásai 

Az alkoholfüggőség kialakulása és pszichodinamikája 

A drogkarrier kialakulása 

A szenvedélybetegek családja 

Drogprevenció és egészségfejlesztés 

Drogprevenció és iszákosmentés az egyházban 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

A hallgató ismerje meg a szenvedélybetegségek téma- és problémaköre kapcsán használt 

fogalomrendszert, a szenvedélybetegségek kialakulásának törvényszerűségeit és prevenciójának 

lehetőségeit, hogy vallástanári munkája során keresztyén hit iránti elkötelezettséggel, elmélyített 

problémaérzékenységgel tudja fejleszteni a tanulók kritikai gondolkodását, önálló problémalátását, 

valamint önmagukért, a problémával küzdő embertársért és a közösségért vállalt felelősségét. 


Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. 




Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. 

Arenz-Greiving, Ingrid/Dikger, Helga (Hrsg.): Elternsüchte-Kindernöte. Berichte aus der Praxis, 2. 

Aufl., Freiburg im Breisgau 1994. 

Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und 

Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. 

Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. 

Bäuerle, Dietrich: Im Kampf gegen die Drogensucht. Hilfen für Eltern und ihre Kinder, Frankfurt am 

Main 1991. 

Bölcsföldi András (Szerk.): A misszió alternatívái, Budapest 2009. 

Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des 

Frauenalkoholismus, Göttingen 1984.

Bühne, Wolfgang (Hrsg.): Ruhe der Rastlosen. Aussteiger berichten, 3. Aufl., 1985 Wuppertal. 

Deutsche Hauptstelle gegen die Suchtgefahren (Hrsg.): Alkohol. Konsum und Missbrauch. 

Alkoholismus. Therapie und Hilfe, Freiburg im Breisgau 1996. 

Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és előítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, 

diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. 

Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. 

Gyermek- Ifjúsági és Sportminisztérium: Jelentés a magyarországi kábítószerhelyzetről, Budapest 

2001.,ill. 2003. 

Kopp Mária/Skrabski Árpád: Magyar lelkiállapot, h.n. 1995. 

Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. 

Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. 

Rennert, Monika: Co-Abhängigkeit. Was Sucht für die Familie bedeutet, 2. Aufl., Freiburg im 

Breisgau 1990. 

Siklós József: Pohárcsere, Budapest 1984. 

Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. 

Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993. 

VPPGV01 – PEDAGÓGIAI-PSZICHOLÓGIAI SZIGORLAT 





Féléves 

óraszám: 

N: 0 

1 kredit 


SPCSV01 – SZAKDOLGOZAT 1. 





k 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 



őszi 

79 


VPPGV62 – Pszichológia 2. 

(pedagógiai) 


Ajánlott 

félév: 


Szigorlat 



--- 

Ajánlott 

félév: 



III. Értékelés módszere:

I. évfolyam 

ÓSZBT10 – HÉBER NYELV I. 



Sándor 



Sándor 



Magyar (5 fő, vagy a 

fölött angolul 

opcionálisan) 

III. Protestáns teológus szak (esti képzés) 

Féléves 

óraszám: 

E: 20 

4 kredit 

Típusa: 

k 


Lásd órarend! 

502-es terem 


őszi 

80 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Folyamatos zh-k, majd 

szóbeli vizsga. 


A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan alapjainak elsajátítása. Ez magába foglalja a héber szövegek 

olvasási technikáját, az olvasás és nyelvtani gondolkodás alapjait, valamint a nyelvtani ismereteket, 

különös tekintettel a héber igeragozásra. A tantárgy végcélja a Biblia olvasása és fordítása, ezért 

folyamatosan figyelemmel kísérjük a bibliai anyagot, ill. a nyelvtanulás is speciálisan írott anyag 

értelmezésére irányul majd. Hangsúlyos a morfológia, a syntaxis a nyelvgyakorlat során kerül 

előtérbe. 


A sémi nyelvek: „sémi”, a sémi nyelvek felosztása, a héber nyelv helye. Rövid héber nyelvtörténet: a 

héber nyelv négy korszakai, a bibliai héber jellemzői, Biblián kívüli nyelvemlékek. A héber írás és 

olvasás: az alefbét kialakulása, spirantizáció, a magánhangzók, az olvasás szabályai, akcentusok. 

Névmások: személyes névmások, mutató ~, kérdő ~, a vonatkozó ~, a határozatlan ~. A főnevek: nem, 

szám, személy, rendhagyó főnevek. Birtokos ragozás: status absolutus és construstus, birtokragok. 

Melléknevek: a jelzős szerkezet, a melléknevek fokozása. Prepozíciók: csoportosításuk, ragozásuk. 

Kötőszók, határozószók. Számnevek (tőszámnevek, sorszámnevek, törtszámnevek). Igeragozás. 

Szerkezeti tudnivalók: gyök, igetörzs, binján. Az erős igék ragozása, a wáw consecutivum, 

imperativus energicus, nun paragogicum etc. 




Tóth Kálmán (1998): A héber nyelvtan elemi szabályai. KRE-HTK, Bp.; 

Karasszon Dezső (1994): Héber gyakorlókönyv és bibliai arám nyelvtan. KRE-HTK, Bp.; 

az előadó által összeállított „handout”-ok. 


Elmélet nyelvtanok közül: 

Joüon, P. – Muraoka, T.(1993.): A Grammar of Biblical Hebrew, vol. I-II. Pontificio Istituto Biblico, 

Róma; 

Kautzsch, E. (szerk., 1988 19 ): Gesenius’ Hebrew Grammar Oxford: Clarendon Press, Oxford.

Gyakorlati nyelvtanok közül: 

Jenni, E. (1981): Lehrbuch der hebräischen Sprache des Alten Testaments. (Helbing & Lichtenhahn, 

Bázel); 

Seow, C.L.( 1995 2 jav. kiadás): A Grammar for Biblical Hebrew. Abingdon Press, Nashville;Bergman, 

Nava (2005): The Cambridge Biblical Hebrew Workbook. Cambridge University Press, Cambridge. 

H-D. Neef, Arbeitsbuch Hebräisch (UTB 2429; Mohr Siebeck, 2006 2 .) 

ÚSZBT30 – GÖRÖG NYELV I. 






megbeszélés szerint 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 20 

4 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

81 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


ZH, szóbeli beszámoló 


Az Újszövetség görög nyelven való tanulmányozásához szükséges tudnivalók elsajátítása, a görög 

írásrendszer megismerése és begyakorlása, az olvasási készség megszerzése, az alapvető szókincs 

elsajátítása, a nyelv rendszerének és struktúrájának megismerése, ragozási táblázatok, nyelvtani 

szabályok megtanulása, a nyelvtani, mondattani ismeretek megszerzése, tankönyvi olvasmányok és 

rövid bibliai szövegek megismerése, memoriterek. 


• Varga Zsigmond J. – Győri István: Bibliai görög olvasó- és gyakorlókönyv I-VII. leckéjének 

nyelvtana és szókincse 


• Zárthelyi dolgozatok, szóbeli beszámoló a félév végén 




átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg. 

Ezen tankönyv megvásárolható a Ráday Könyvesházban (Ráday u. 27., a HTK-val szemben), - vagy 

közvetlenül Győri István tanár úrtól a Sárospataki Ref. Theol. Akadémián. (E tankönyv bevezetője is 

megnevez további szakirodalmat.) 


• Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

• E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

• Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 


• John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 

1965) 

• Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 

1958) 

• Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992

• Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: 

Akadémia Kiadó, 1990 (új kiadása is megjelent 2007-ben) 

BTHBT50 – BIBLIAISMERET 1 (ÓSZÖVETSÉG) 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 15 

3 kredit 

Típusa: 

k 



502-es terem 


őszi 

82 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 




A bibliaismeret első félévi oktatásának célja az ószövetségi Szentírás könyveinek részletes, tartalmi 

megismertetése. Ennek során a hallgatók el kell hogy sajátítsák az egyes bibliai könyvek tartalmi 

ismeretét, valamint a bibliai történetekkel, eseményekkel és személyekkel kapcsolatos legfontosabb 

tudnivalókat. A tantárgy részét képezi a válogatott szemelvények szószerinti megtanulása (memoriter) 

is. Ezeknek az ismereteknek az elsajátítását a félév során írandó zárthelyi dolgozatokon ellenőrizzük. 

Az órákon elhangzó előadásokon a bibliai könyvekhez kapcsolódó háttérismereteket, kiegészítő 

információkat (kortörténet, vallástörténet, irodalmi vonások) közöljük. Mind a teológiai tudomány 

művelésének, mind a lelkipásztori hivatásnak az alapja a bibliaismeret, a bibliai könyvekben való 

jártasság. Erre a tantárgyra épül szinte minden további teológiai tárgy. 


- Bevezetés az Ószövetségbe: az ószövetség népének története, Izráel vallása, könyvei, kánon- és 

szövegtörténet, irodalmi műfajai, régészet és Ószövetség; teremtéstörténetek, őstörténet, patriarchák 

története, József; Izráel Egyiptomban, tízcsapás, kivonulás, pusztai vándorlás, honfoglalás 

- A bírák kora, harc a filiszteusokkal; Sámuel, Saul, Dávid, a királyság kialakulása; Salamon, az 

ország kettészakadása, az északi és déli országrész története; a prófétaság megjelenése (Sámuel, 

Nátán, Gád, Illés, Elizeus); Kultuszreform és kultuszcentralizáció, bálványok (Ezékiás, Jósiás), a déli 

országrész bukása; a babiloni fogság, a fogság prófétái, élet a fogságban 

- Újjáépítés (Ezsdrás és Nehémiás); bölcsességirodalom; apokaliptika; deuterokanonikus irodalom 


- Zárthelyi dolgozatok (tartalmi felosztás, memoriterek, kifejtendő kérdések) 

- az Ószövetség könyveinek a félév menetét követő folyamatos és figyelmes olvasása 


- Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. 

- Pecsuk Ottó (szerk.), Bibliaismereti kézikönyv. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 2004. 

- Kiadott órai segédanyag, órai jegyzetek 


- Dér Katalin – Horváth Pál, Bibliaismeret. Budapest: Műszaki Könyvkiadó, 1999. 

- Herczeg Pál, Érted is, amit olvasol? Budapest: Ref. Sajtóosztály, 1991. 

- Pákozdy László Márton, Bibliaiskola. Budapest: Kálvin Kiadó, 2007. 

- C. Westermann – G. Gloege, A Biblia titkai. Budapest: Kálvin Kiadó, 1997.

- Bibliaiskolai jegyzetek in www.bibliaeve.hu/bibliaiskol.php 

DOERT28 - FELEKEZETISMERET 






Megbeszélés zerint 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



502-es terem 


őszi 

83 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



Bevezetést ad a kereszt(y)énség történelmi, tanbeli és szervezeti sokszínűségébe. Megvizsgálja az 

egyházak hatását az egyénre és a társadalomra. 


Alapvető történelmi, dogmatikai, liturgiai, szociologiai stb. fogalmak bemutatásával segíti modern, 

változó világunk jobb megértését. 


Aktív részvétel 


Az előadó által lesz kiosztva 


Válogatott magyar, angol bibliográfia 

DOERT12 – TEOLÓGIAI ENCIKLOPÉDIA 






Hétfő 14, 00 - 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 5 

2 kredit 

Típusa: 

k 



502-es terem 


őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A teológiai diszciplínák és segédtudományaik rendszerének ismerete, teológia történet rövid 

áttekintése. A tantárgy további célja a hallgatók tudományos munkára való felkészítése, az ehhez 

szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek, jártasságok elsajátítása.


Témakörök: 

1.1. A teológia tudománya, feladata. A teológiai iskolák történeti áttekintése (A Budapesti Ref. 

Teológia és a KRE HTK rövid története) 

1.2. A teológia szaktárgyainak bemutatása: a bibliai tudományok 

1.3. A rendszeres teológia tárgyai 

1.4. Az egyháztörténet és segédtudományai 

1.5. A gyakorlati teológia és szaktárgyai 

2.1. A teológiatörténet vázlatosan: a keresztyén ókor és a patrisztikus irodalom 

2.2 Teológia a Középkorban 

2.3. Reformáció, a protestáns ortodoxia és a pietizmus 

2.4. Teológia a Felvilágosodás kora óta 

3.1. A teológia és az egyházi szolgálatok személyi feltételei (Vocatio interna és externa) 


• egy választott témában gépelt formában könyv- és cikkjegyzéket kell benyújtani 

• A félév során el kell sajátítani a tudományos munkához szükséges alapismereteket is (pl. 

könyvtárhasználat, szakértekezés elkészítésének módja) 


• Felhasználandó anyag: Az előadásokon túl A. McGrath, Bevezetés a keresztény teológiába, 

Bp. Osiris 1995. 27-126.o. 


• Karner Károly, Bevezetés a theológiába, Bp. 1954. 

• Dr. Kocsis Elemér, Bevezetés a theológiába, Debrecen 1979 (ill. a későbbi kiadások) 

• S.C. Guthrie, Jr., Christian Doctrine, Atlanta 1968.p.11-49 

• Karl Barth, Einführung in die evangelische Theologie, Zürich 1962-Berlin 

FILFT10 – BEVEZETÉS A FILOZÓFIÁBA 






Az órák után, 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 5 

2 kredit 

Típusa: 

k 



502-es terem 


őszi 

84 


--- 

Ajánlott 

félév: 

I. 


Kollokvium 



A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus lehetőséget nyújt a filozófiával eddig 

még közeli kapcsolatba nem került hallgatók számára is, hogy betekintést nyerjenek a filozófiai 

gondolkodás alapkategóriáiba, a nyugati filozófia történeték főbb korszakai, fontosabb képviselőinek 

munkásságába. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A 

kurzus elvégzése után a hallgatónak felismerés, és értelmezés szintjén tisztában kell lennie a filozófiai 

gondolkodás legfontosabb kategóriáival, ezek történeti változásinak főbb állomásaival, a filozófia 

különböző ágainak fontosabb problémáival.


Az órákon való aktív részvétel. 

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Kötelező irodalom: 

N. Warburton, A filozófia világa. Budapest, 1992.(több kiadásban) 

A Bevezetés a filozófiába c. szöveggyűjtemény (szerk. Steiger Kornél) kijelölendő részei. 


A. Anzebacher, Bevezetés a filozófiába. Budapest,1993 (több kiadásban) 

H. J. Störig, A filozófia világtörténete. Budapest, 2005. 

85

II. évfolyam 

ÓSZBT12 – HÉBER NYELV III. 



Sándor 



Sándor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



309-es terem 


őszi 

86 


ÓSZBT11 – Héber nyelv II. 

Ajánlott 

félév: 




Folyamatos zh-k. 


A klasszikus (bibliai) héber nyelvtan elsajátított alapjainak az átismétlése és begyakorlása. Ez magába 

foglalja az olvasási, ragozási és egyéb nyelvtani ismeretek átismétlését és számon kérését, továbbá 

begyakorlását. Bibliai szövege(ke)n gyakoroljuk a tanultakat. Minden nyelvi ismeret annyit ér, 

amennyire használni lehet a gyakorlatban. Cél: otthonosan bánni a bibliai szöveggel. Új anyagként 

jelentkezik a mondattan alapjainak megtanulása. 


Az I. és II. szemeszter anyagának átismétlése két nagy blokkban, ezekből zh. Ezzel egyidejűleg az 

olvasás gyakorlása véletlenszerűen választott bibliai szövegeken. 




Biblia Hebraica Stuttgartensia. Deutsche Bibelgesellschaft. Stuttgart; 1984. 

Davidson, B. (1848): The Analytical Hebrew and Chaldee Lexicon. S. Bagster & Sons, London, 

valamint a standard héber szótárak (Gesenius, BDB, HALOT – utóbbi CD formátumban is 

megvásárolható). Bibelworks használata didaktikai megfontolásból nem javasolt! 

Mondattanok (Davidson, Brockelmann, Williams, Michel, Joüon-Muraoka, Waltke & O’Connor). 

ÓSZBT14 – ÓSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 






Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 


k 



309-es terem 


őszi 



BTHBT50 – Bibliaismeret I. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli

Az ószövetségi tudományosság rövid összefoglalása, először általános ismeretek a Héber Bibliáról, 

azután pedig speciális bevezetés az egyes könyvekhez. Az irodalomkritikai munkák alapos ismerete, 

ill. más, az Ószövetség vonatkozásában releváns ismeretek elsajátítása, az önálló exegetikai munkára 

való alkalmasság megszerzése, a szakirodalom megfelelő használatának módszerei képezik a 

fontosabb súlypontokat a kurzusban. A kurzus alkalmassá kell tegye a hallgatót az exegetikai 

előadások megértésére, föl kell készítse az önálló exegetikai munka elkészítésére. 




J.A. Soggin, Bevezetés az Ószövetségbe, Budapest: Kálvin János Kiadó, 1999. 

N.K. Gottwald, The Hebrew Bible, Philadelphia: Fortress Press, 1987. 

Th.C. Vriezen/A.S. van der Woude, Oudisraëlitische en vroegjodsche literatuur, Kampen: Kok, 2000. 

E. Zenger (Hrsg.), Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart: Kohlhammer, 1998. 

Karasszon István, Ószövetségi ismeretek vallástanárok számára, Komárom, 2006. 

R. G. Kratz, Die Komposition der erzählenden Bücher des Alten Testaments, Göttingen: Vandenhoeck 

& Ruprecht, 2000; T. Römer/J-D. Macchi/C. Nihan (éds.), Introduction à l’Ancien Testament, 

Genève: Labor et Fides, 2004; J.J. Collins, Introduction to the Hebrew Bible, Minneapolis: Fortress 

Press, 2004; H-C. Schmitt, Arbeitsbuch zum Alten Testament, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 

2007 2 . 

ÚSZBT32 – GÖRÖG NYELV III. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

87 


ÚSZBT31 – Görög nyelv II. 

Ajánlott 

félév: 




Szóbeli beszámoló 


A már megszerzett nyelvi és nyelvtani ismereteket tovább mélyíteni. Az újszövetségi szövegeken túl a 

Septuaginta, az ókeresztyén irodalom nyelvezetébe is betekintést nyújtani. Az Újszövetség eredeti 

görög nyelven való önálló olvasására, (szótár segítségével való) fordítására felkészíteni. Alapszókincs 

továbbfejlesztése, memoriterek. Mondattani ismeretek tovább mélyítése. 


• Mt 1,18-3 


• előre szótárazás a köv. órai anyaghoz 

• a jegylezáró szóbeli beszámolóra bocsátás feltétele a tanegység anyagát képező bibliai 

szakaszok saját kézzel írt nyelvtani feldolgozásának (preparálás) bemutatása 




átnézett kiadás 2009-ben jelenik meg. 


• Déri Balázs – Hanula Gergely: Újszövetségi görög nyelvkönyv, Bp.: Argumentum, 2000 

• E. Bornemann – E. Risch: Görög nyelvtan, Székesfehérvár: Lexika Kiadó, 1999 

• Ernst G. Hoffmann – Heinrich von Siebenthal: Griechische Grammatik zum Neuen Testament, 


• John W. Wenham: The Elements of New Testament Greek, Cambridge: CUP, 1991 (orig.: 

1965) 

• Eric G. Jay: New Testament Greek: An Introductory Grammar, London: SPCK, 1987 (orig. 

1958) 

• Varga Zsigmond J.: Újszövetségi görög-magyar szótár, Bp. Kálvin Kiadó, 1992 

• Györkösy Alajos – Kapitánffy István – Tegyey Imre: Ógörög-magyar szótár. Budapest: 

Akadémia Kiadó, 1990 (megjelent új kiadása is 2007-ben) 

• J. Lust – E. Eynikel – K. Hauspie: A Greek-English Lexicon of the Septuagint, 2 vols, vol. 1: 

1992, vol. 2: 1996, Stuttgart: Deutsche Bibel gesellschaft 

• J. H. Moulton – Nigel Turner: A Grammar of New Testament Greek, 4 vols (latest impressions 

of the volumes: 1: 1983, 2: 1986, 3: 1980, 4: 1986), Edinburgh: T&T Clark 

• J. Harold Greenlee: A New Testament Greek Morpheme Lexicon, Grand Rapids, Mich.: 

Zondervan, 1983 

• Nigel Turner: Grammatical Insights into the New Testament, Edinburgh: T&T Clark, 1983 

(orig. 1965) 

• David Alan Black: Linguistics for Students of New Testament Greek, Grand Rapids, Mich.: 

Baker, 1988 

• Újgörög nyelvtan: Manolis A. Triandaphyllidis, Kleine neugriechische Grammatik, 

Thessaloniki, 1996 – ennek van angol változata is. 

• Az újgörög nyelvtani táblázatokat is tartalmazza az alábbi szótár: 

• Mohay András: Újgörög-magyar kéziszótár. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988 (változatlan 

utánnyomás: 2007), 

valamint az internetről letölthető Görög nyelvi jelenségek (Balla Péter önálló weblapján, www.kre.hu, 

Karok, HTK, Tanszékek, Újszövetségi Tanszék) 

ÚSZBT34 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 







Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



309-es terem 


őszi 

88 


ÚSZBT51 – Bibliaismeret II. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 




Az Újszövetség olvasásához, megértéséhez és magyarázatához segítséget nyújtani. Alapvető 

információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a szövegtörténetről, a kánontörténetről, a bibliai 

szövegkritikai apparátus használatáról. A könyvek tartalmi ismerete mellett a datálás, szerzőség,

címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az ehhez kapcsolódó tudományos 

feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, valamint hermeneutikai elvek 

elsajátítása is célja a tanegységnek. 


1. blokk: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. Bevezetés a 

kánontörténetbe: Az újszövetségi kánon kialakulásának okai, tényezői, folyamata, vitái. A 

kanonizálással összefüggő hermeneutikai alapelvek. Szövegtörténet: A tudomány történetének főbb 

állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok összehasonlításának szempontjai. A Nestle-Aland 26. 

vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai apparátusának használata. 

2. blokk: A szinoptikus kérdés. Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, 

szerzőség, keletkezési hely, keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan 

szempontjából fontos tartalmi részek ismerete). Márk evangéliuma. 

3. blokk: Lukács evangéliuma és az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. János evangéliuma. 







• Bruce M. Metzger – Bart D. Ehrman: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, 

szövegromlás, helyreállítás. Budapest: Harmat Kiadó, 2008. 

• A vizsgára állás feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség minden 

könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről legalább 

egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a vizsga elején kell átadni a vizsgáztató 

tanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó, a vizsgán el kell tudni mondani az Újszövetség 

minden fejezetéről legalább egy tartalmi tudnivalót! 


Achtemeier, Paul J. - Green, Joel B. - Thompson, Marianne Meye: Introducing the New Testament: Its 

Literature and Theology. 2001, Grand Rapids, Mich.: Wm. B. Eerdmans Publishing Company 


Budapest: KIA, e könyvnek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása ill. átdolgozása) 


Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Két kötet: Introductio 

generalis, és Introductio specialis, 1995, Szeged: JATEPress 

Broer, Ingo: Einleitung in das Neue Testament. 2 vols, vol. 1: 1998, vol. 2: 2001, Würzburg: Echter 

Verlag 

Brown, Raymond E.: An Introduction to the New Testament. 1997, New York: Doubleday 

Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. (Bp.: Kálvin Kiadó, 1980, utánnyomásokkal) 

Burkett, Delbert: An Introduction to the New Testament and the Origins of Christianity. 2002, 

Cambridge: Cambridge University Press 

Carson, D. A. - Moo, Douglas J.: An Introduction to the New Testament. Second edition. 2005, Grand 

Rapids, Mich.: Zondervan (ennek magyar fordítása kötelező tananyag) 

Childs, Brevard S.: The New Testament as Canon: An Introduction. 1984, London: SCM Press 

Conzelmann, Hans - Lindemann, Andreas: Arbeitsbuch zum Neuen Testament. (UTB 52) 1988: 9. 

kiadás, 2000: 13., újból átdolgozott kiadás, 2004: átnézett kiadás, Tübingen: Mohr Siebeck 

deSilva, David A.: An Introduction to the New Testament: Contexts, Methods and Ministry Formation. 

2004, Downers Grove, Illinois: InterVarsity Press, Leicester: Apollos 

Guthrie, Donald: New Testament Introduction. (Third Edition, revised, in one volume.) 1970, 

Leicester: Inter-Varsity Press 

Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat 

89














Press.) 











BTHBT52 – ÓKORI VALLÁSTÖRETÉNET I. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

90 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A hallgatók megismerkedhetnek az ókori közel-kelet vallási rendszereivel, pantheonjaival, gondolati 

összefüggéseivel. Az egyes birodalmak, országok vallásgyakorlatának áttekintésével betekintést 

nyerhetnek a mindennapokat meghatározó szokásvilágba. 


Mezopotámiai vallások 

Egyiptomi vallásosság 

Föníciai–kánaáni vallások 

Izrael vallása 

Iráni vallás 

Görög vallás 




M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története, 1. kötet, Bp. 1994; 


G.S. Kirk, A mítosz, Budapest, 1993; 

Herczeg Pál: Vallásfenomenológia-Ókori vallások-Világvallások, Budapest, 1991 

Karasszon I., Az óizraeli vallás, Bp. 1994; 

Xeravits G., Tanulmányok az ókori Izrael kultuszáról, Pápa 2004. 

DOERT13 - DOGMATIKA PROLEGOMENA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



309-es terem 


őszi 

91 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


írásban 


A tantárgy célja a rendszeres teológiai terminológia elsajátítása, ismerkedés a teológiai tudományos 

módszerekkel, a rendszeres teológia fogalmával és eszközeivel, a református dogmatika alapelveivel. 


Témaismertetés: 

1. A dogma, hitvallás, herezis fogalma, szerepe. TKSZ: 195-218, 119-123,126-137. BKD: 20-24, 

McGB: 144-147 

2. A dogmatika fogalma és feladata. TKSZ 219-222, 110-115,137-155. BKD: 9-14 

3. Tudományos eszközök és módszerek a dogmatikában. TKSZ 222-241, 115-118. McGB: 135-142 

4. A dogmatika helye a teológiai tudományok között. TKSZ 242-250. MCGB: 176-181. 

5. Zh. a felsorolt anyagból, valamint a terminológia 6.6 anyagával bezárólag (292-302 o.). 

6. Isten kijelentése. TKSZ 251-268, 156-169. McGB: 394-405. 

7. Az Ige hármas alakja és a Sola Scriptura elv. TKSZ 269-287, 70-94, 166-172, 174-179. McGB:148- 

170 

8. Az Írás magyarázása és a hirdetett Ige. TKSZ 288-291, 95-109, 173-174, 179-181, McGB: 170-174, 

181-183. 

9. A kijelentésre válaszoló hit. BKD: 14-29. 

10. Második Zh. (6-9), valamint a terminológia 6.7-6.10 (302-310 o.) 


• 2 zárthelyi dolgozat 





Ajánlott irodalom:




ETRRT50 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET I. 






Cs 16,30-18,00 


Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



309-es terem 


őszi 

92 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 







• A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában, 

Németországban 






• A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták 

• Pietista írók, énekszerzők 


• A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika 

• Metodizmus, angol ébredési mozgalom 

• Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása 

• Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején 

• A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus) 




• Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. 

• Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000. 


Johannes Wallmann, A pietizmus, Kálvin Kiadó, 2000. 185.o. 


• Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975.

















FILFT11 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET I. 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

93 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Szóbeli 













3. Xenophanész és Parmenidész 

4. Püthagoreizmus, Szofisták 



7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 


9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről



-- 





1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 







1988. 49-158. 


Ajánlott (az előadások nem látogatása esetén kötelező) irodalom: 

Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Akadémiai kiadó, 2008. (vonatkozó fejezetek) 

FILFT16 – LATIN NYELV I. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 15 

2 kredit 

Típusa: 

k 



309-es terem 


őszi 

94 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zh 


A latin nyelv alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv első 3 leckéje alapján. 


• 1. hét: Bevezetés a latin nyelvbe; F-M: I/1 

• 2. hét: F-M: I/1 

• 3. hét: F-M: I/2 

• 4. hét: F-M: I/2 

• 5. hét: F-M: I/3 

• 6. hét: F-M: I/3 

• 7. hét: zh 



• zárthelyik








95

III. évfolyam 

ÓSZBT16 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 1. 





Sándor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

96 


ÓSZBT13 – Héber nyelv IV. 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Kollokvium 



A kurzus célja, hogy az izraeli történelem és történetírás hátterén vizsgálja a Biblia mondanivalóját. A 

szakirodalom özönéből példák kiemelésével módszertani felkészítés is kíván nyújtani a kurzus a 

történelem és a teológia kölcsönhatásainak felfedéséhez és kiértékeléséhez. 


Érintett témák:bibliafordítás, herméneütika, exegetikai irányzatok. Önálló bibliafordításra való 

képesség megszerzése. 


Leadandó fordítás egy kijelölt bibliai perikópáról, egy exegetikai rövid dolgozat, óralátogatás és órai 

aktivitás. 


BHS, HALOT, BDB, GES., UFO, LXX, Vulg., NRSV, NZB. 


Karasszon István: Az ószövetségi írásmagyarázat módszertana 

Tóth Kálmán: Bibliafordítás, bibliamagyarázat. 

E. Nida: Egyik nyelvről a másikra 

ÚSZBT36 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT I. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 


ÚSZBT33 – Görög nyelv IV. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Szóbeli vizsga
















Exegézis: Mt 1-3 


• Protestáns teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter 

honlapján). 


• A vizsga részét képezi Bolyki János: Az újszövetségi írásmagyarázat elvei, módszerei és 

példái című tankönyvéből Az újszövetségi írásmagyarázat módszerei alfejezet (49-89. old.) 



Kiadó, 1998. 




• Kommentárok magyar és idegen nyelven 

BTHBT54 – BIBLIAI KORTÖRTÉNET I. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

97 


BTHBT51 – Bibliaismeret II. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi dolgozat (45%) 

+ Kollokvium (55%) 


A tanegység célja megismertetni a hallgatókkal azt a történelmi közeget, melyben az Ószövetség 

kialakult. Ennek során betekintést nyerhetnek a termékeny félhold népeinek és országainak 

kultúrájába, történelmébe. Részletesen vizsgálhatják az egyes történelmi események szociológiai,

politikai és vallási előzményeit valamint következményeit. A korabeli szövegek megismerésével 

közelebb kerülhetnek a kor szellemiségéhez. Az összefüggések tanulmányozása során a bibliai 

szövegek Sitz im Leben-jének különböző aspektusait is felismerhetik, aminek révén e szövegek jobb 

megértésére juthatnak, s egyben elkerülhetik a hermeneutikai buktatókat, félreértelmezéseket. 


1. Izrael története, a régészet és az Izraeli történetírás (pro és contra) 

2. Az államiság előtti Izrael 

3. Izrael és Júda királyságai 

4. Nagybirodalmi kontextus (Egyiptom, Asszíria, Babilon, Perzsia) 

5. Restauráció (Fogság és visszatérés) 

6. A judaizmus születése (perzsa-hellenisztikus kor) 


Zárthelyi dolgozat az első három témakörből. 


Karasszon I.: Izrael története, Budapest., 1991. 



Finkelstein, I. – Silberman, A.: Biblia és régészet. Az ókori Izrael két arca, Budapest, 2003. 

Miller, J. M.– Hayes, J. H.: Izrael és Júda története, Piliscsaba, 2004. 


Ahlström, G. W.: The History of Ancient Palestine from the Paleolothic Period to Alexander�s 

Conquest. Sheffild, 1993. 

Allerhand, J.: A zsidóság története. Budapest, 1987. 

Ben-Sasson, H. H.: A History of the Jewish People. London, 1969. 


Donner, H.: Geschichte des Volkes Israel und seiner Nachbarn in Grundzügen, Göttingen, 1984-1986. 

Ghirsman, R.: Az ókori Irán. Budapest., 1985. 

Herrmann, S.: Geschichte Israels, München, 1973. 


Kákosy L.: Az ókori Egyiptom története és kultúrája. Budapest 1998, 310-367. o. 

Klengel, H.: Nomádok az ókori Előázsiában. Budapest, 1985. 

Lemche, N. P.: The Israelites in History and Tradition, Louisville, 1998. 

McNutt, P.: Reconsrutcting the Society of Ancient Israel, Louisville, 1999. 

Noth, M.: Geschichte Israels. Göttingen, 1954. 

Oppenheim, A.L.: Az ókori Mezopotámia. Bp. 1982, 218-284.o 

Thompson, T. L.: Early History of the Israelite People, Leiden, 1992. 

DOERT16 – DOGMATIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

98 


BTHBT51 – Bibliaismeret II. 

DOERT13 – Dogmatika prolegomena 

DOERT21 – Részletes dogmatörténet 

I. 

Ajánlott Értékelés módja: 

félév: Kollokvium 


V.

























• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969. 


• Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994 

DOERT22 – RÉSZLETES DOGMATÖRTÉNET II. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 


A középkor, a reformáció és a protestáns ortodoxia teológiája 

99 


DOERT21 – Részletes dogmatörténet 

I. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A jelzett kor legfontosabb irányzatainak, teológus személyiségeinek ismerete. A teológiai folyamatok 

összefüggéseinek megértése. 



Tony Lane: A keresztyén gondolkodás rövid története 

Jonathan Hill: A keressztyén gondolkodás története 

Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra 

ETRRT52 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET III. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

100 


ETRRT51 – Egyetemes 

egyháztörténet II. 

Ajánlott 

félév: 

V. 


Kollokvium 







Az ellenreformációtól napjainkig• A reformáció, és vele szemben álló tanítások 

• Római katolikus restauráció előretörése; Loyolai Ignác 

• Tridenti Zsinat 

• Gallikanizmus, és a hugenotta háborúk a vallásszabadságért a XVI. és XVII. században 

• A kálvini reformáció megerősödése Németalföldön, üldözések, szabadságharc, Emdeni Zsinat 

1571 és a Dordrechti Zsinat végzéseinek elemzése 


• A pietizmus általános jellemzése, kialakulásának okai, pietisták bemutatása: Spener: Pia desideria 

• Francke és a hallei pietizmus, Zinzendorf és a herrnhuti testvérközösség 

• A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták, pietista írók, énekszerzők 

• Metodizmus, angol ébredési mozgalom és a külmisszió 

• Romantikától az I. Világháborúig, a kor jellemző történelmi, gazdasági, politikai, kulturális 

eseményei, Szent Szövetség és kora 

• A római katolikus egyház restaurációja, a Kúria politikája I. Vatikáni Zsinat, Bismark és a 

kulturkampf 

• Német protestánsok a szociális helyzet megoldásáért 

• A holland reformátusok a XIX-XX. Században, egyházszakadás, új egyházak, megújulás 

• Hitvalló egyház és a Barmeni Hitvallás 

• II. Vatikáni Zsinat, Charta Ocumenica, Dominus Jesus elemzése 


• Forráselemzés


• Bucsay M., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete 1814-től napjainkig, Budapest, 1969. 

• Csohány J., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete, Debrecen, 1974. 

• J. Colijn, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. 

• K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000. 

Eberhard Gresch, A hugenották története, hite és hatása, Kálvin Kiadó, Bp. 2008. 

J. WALLMANN, A PIETIZMUS, BP. KÁLVIN KIADÓ 2000. 



• Bangha B., A négyszáz éves Jézustársaság, 1940. 

• Szabó F., Jezsuiták tegnap és ma, Róma, 1993. 

• Loyolai Szt. Ignác lelkigyakorlatai, Bp. 1931. 

• Jean Bauberot, Le retour des Nationale Synod in 1618 en 1619 gehouden to Dordrecht. I-II. 

Leiden, 1860. 1861. 

• Czakó J., A janzenizmus. Cegléd, 1943. 

• H. Jedin, A zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998. 

• C. de Dalmases, Loyolai Szent Ignác, J T Mo-i Rendtartománya, Bp, 1995. 

• Nemesszeghy E. (szerk.), Jezsuiták küldetése, Korda, Kecskemét, 1998. 

• D. L. Fleming, Lelkigyakorlatok Szent Ignáccal, JTMR, Bp. 1999. 


















Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak 1906 

Pásztor J., A svájci vallásos szocializmus és hatásai a magyar reformátusok között, Budapest, 

1969. 

Pásztor J., Dialogusok a református és az orthodox egyházak között, Th. Szemle, XXV. Évf. 1982. 

Horváth J., A külmisszió lényege, A külmisszió alapvetése, Teológiai tanulmányok 47., Debrecen, 

1936. 

A Schweitzer, Életem és gondolataim, Budapest, 1974. 

Bodoky R., Livigstone, Budapest, 1969. 

Tamkó B., Egyháztörténeti olvasmányok, Debrecen, 1907. 

Szántó Konrád, A katolikus egyház története, Budapest, 1983. 

Adriányi G., Az egyháztörténet kézikönyve, München, 1975. 

M. Weber, A protestáns etikaés a kapitalizmus szelleme, Budapest, 1982. Gondolat. 

M. Weber, Gazdaság és társadalom, Budapest, 1967. 

M. Weber, Gazdaságtörténet, Budapest, 1979. 

J. Hubert, A Zsinatok története, Ecclesia, Bp. 1998. 

101

Diós I., A II. Vatikáni Zsinat dokumentumai, Szent István Társulat, Bp. 2000. 

Nemeshegyi P., Mit mond nekünk a II. Vatikáni Zsinat? Korda, Kecskemét, 1996. 

Ladányi S., Abraham Kuyper, Vázlatos visszatekintés a holland református egyház utóbbi két 

évszázados történetére…, Th. Szemle, 1988. XXXI. 98-100. 

J. Moltmann, A jelen kor szenvedései. Az egyház mártírjai, Th. Szemle, 1987. XXX: 237-239. 

Pákozdy L. M., A hetvenéves Niemöller Márton egy emberöltő a német protestáns 

egyháztörténete tükrében, Th. Szemle, 1961. IV. 328-335. 

Vályi Nagy E., A protestáns-római katolikus párbeszéd, Th. Szemle, 1971. XIV. 211-216. 

ETRRT54 - MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET 1. 






Csütörtök 14,00 – 16,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

102 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A magyarság krisztianizálódása folyamatának megismerése, a keresztyén kultúra hatásának fokozatos 

beépülése és hatásának megértése, a keresztyén egyház szervezetének kialakítása, majd alakulása. A 

reformáció szükségességének, okainak feltárása, európai összefüggéseinek a magyarországi 

reformáció folyamatának, jelentősebb alakjainak megismerése, a magyar művelődésre gyakorolt 

hatásának megértése. 


1) A keresztyénség és magyarság: 

- a magyarság krisztianizálása, 

- a keresztyén egyház megszervezése és helyzete Magyarországon a középkor folyamán. 

2) A magyarországi reformáció előzményei és gyökerei: 

- a római katolikus egyház állapota Magyarországon a XV. században és a XVI. század elején, 

- a reneszánsz és a humanizmus Magyarországon, 

- a ferences rend obszerváns ágának tevékenysége Magyarországon a XV. és XVI. században, 

- a huszitizmus Magyarországon, 

- a Dózsa-féle parasztháború „ideológiája”, 

- mindezek hatása, jelentősége a magyarországi reformáció előkészítésében, majd terjedésére 

3) A reformáció Magyarországon a mohácsi csatavesztés előtt. 

4) Mohács és a reformáció: 

- a „mohácsi vész” (csatavesztés) hatása a reformációra; „szemléletváltás”, 

- a reformáció terjedése a királyi Magyarországon. 

5) A reformáció helyzete, terjedése a török hódoltságban. 

6) A reformáció terjedése, helyzete Erdélyben. 

7) A reformáció terjesztői és pártfogói: 

- a „ius patronatus” fogalma, tartalma és jelentősége, hatása a reformáció terjesztésében-terjedésében. 

8) A reformáció teológiai-hitvallási irányai I.: 

- a keresztyén humanizmus, 

- a „wittenbergi”, Luther-Melanchthon-i („evangélikus”) irányzat; Dévai (Bíró) Mátyás, Ozorai Imre, 

Gálszécsi István, Sztárai Mihály, Stöckel Lénárt, Bornemisza Péter, Huszár Gál, stb. 

9) A reformáció teológiai-hitvallási irányai II.:

- a helvét (svájci, „református”) irány megjelenése, térhódítása-elterjedése Kálmáncsehi Sánta Márton, 

Szegedi Kis István, Méliusz Juhász Péter, stb. 

10) A reformáció teológiai-hitvallási irányai III.: 

- az anabaptisták (Fischer András), 

- az antitrinitárius (socinianus, unitárius) irányzat jelentkezése és elterjedése Erdélyben és 

Magyarországon, az ellenük való küzdelem, a hitviták (nagyharsányi, budai, pécsi, debreceni, váradi, 

stb. disputa); Erdélyben való elismerésük; Blandrata György, Dávid Ferenc, Heltai Gáspár, Egri 

Lukács, Arany Tamás, Válaszúti György, stb. 

11) A református egyházi szervezet és az egyházalkotmány kialakulása. 

12) A reformáció és az iskolaügy, iskolázás; jelentősebb protestáns (főként református iskolák); 

külföldi tanulmányutak (peregrináció); teológiai irodalom, bibliafordítások a reformáció századában. 

13) Az állam magatartása a protestantizmussal szemben (a protestantizmus vallásügyi és közjogi 

helyzetének alakulása) a reformáció századában a királyi Magyarországon és Erdélyben. 


óralátogatás 


Zsilinszky Mihály: A magyarhoni protestáns egyház története (Bp. 1907). 

Révész Imre: Magyar református egyháztörténet I. 1520 tájától 1608-ig (Debrecen, 1938., Református 

Egyházi Könyvtár XX.); 


1949); 


Zoványi Jenő: A reformáczió Magyarországon 1565-ig (Bp. 1922, reprint 1986); 

Zoványi Jenő: A magyar protestantizmus 1565-től 1600-ig (Bp. 1977); 


Egyháztörténet 1. (Szerk. Tóth Kása István, Tőkéczky László, Bp. 1997. 2. kiad. 1999.); 

Dienes Dénes: A keresztyénség Magyarországon 1526 előtt (Sárospatak, 1992, 2. átdolg. Kiad. 2001.) 

FILFT13 – RÉSZLETES FILOZÓFIATÖRTÉNET III. 






Péntek 12,00-14,00 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

103 


FILFT12 – Részletes filozófiatörténet 

II. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Szóbeli 


A kurzus célja bevezetésszerűen megismertetni a hallgatókat a középkor filozfiájnak legfontosabb 

csomópontjaival. Mivel elsősorban a szövegek értelmezéséhez szeretnlnk kulcsot adni, a hangsúlyokat 

az is meghatározza, hogy mely szerzők fontos művei olvashatók magyar nyelven. 


Tematika órák szerinti lebontásban 

1 Augustinus,

2.Anselmus 

3. Abaelardus 

4. Aquinói Tamás 

5. Descartes 

6. Spinoza 

7. Locke 

8. Kant 


-- 



• Augustinus: „A szabad akaratról”. In: Szent Ágoston, A boldog életről, A szabad akaratról (ford. 

Tar I.) Bp. 1989. 

• Anselmus: „Proszlogion”, in: Canterbury-i Szent Anzelm, Filozófiai és teológiai művek. 

Budapest, Osiris, 2001. 165-204. 

• Abaelardus, Etika /ford. Turgonyi Zoltán/ MTA Filozófiai Intézet, (Religio könyvek), Budapest 

1989, 49-71.(I-III. fej.) 

• Aquinói Szent Tamás: A teológia foglalata (Summa Theologiae), Elsö rész, 1. quaestio (ford. 

Tudós-Takács János, Bp. 1994) (másik fordításban: Klima Gyula, “Az öt út. Aquinói Tamás 

istenbizonyítékai”, Világosság 1981. december, Melléklet) 

• Aquinói Szent. Tamás. A világ örökkévalóságáról. Budapest,. Jószöveg, 1998, 

• René Descartes: Elmélkedések az első filozófiáról. Atlantisz Kiadó 1994. 

Spinoza: Etika I-III., V. rész Budapest: Osiris, 1997., 23-252., 349-394. 

• Locke: Értekezés az emberi értelemről (Új kiadás) Levél az olvasóhoz; I. könyv: Bevezetés, 1-3. 

fej., II. könyv: 1-2, 5-9, 11./1-11, 12, 22-24, 26, 32; III. könyv: 1-6, 9-11; IV. könyv: 1-2, 5, 9-11, 

15-21. Budapest: Osiris, 2003. 

• Immanuel Kant: Prolegomena. Atlantisz, 1999 

• Boros Gábor (szerk.) Filozófia, Budapest, Akadémiai Kiadó, 2008. (megfelelő fejezetek) 

FILFT18 – LATIN NYELV III. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 15 

2 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


őszi 

104 


FILFT17 – Latin nyelv II. 

Ajánlott 

félév: 




zh 


A latin nyelv mondattani alapjainak elsajátítása a Ferenczi–Monostori könyv II/1.–II/3. leckéi 

alapján. 


• 1. hét: ismétlés; F-M: II/1

• 2. hét: F-M: II/1 

• 3. hét: F-M: II/2 

• 4. hét: F-M: II/2 

• 5. hét: F-M: II/3 

• 6. hét: F-M: II/3 

• 7. hét: zh 











105

IV. évfolyam 

ÓSZBT18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT III. 




Dr.Egeresi László 

Sándor 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



121-es terem 


106 


ÓSZBT17 – Ószövetségi 

írásmagyarázat II. 

FILFB02 – Bibliai nyelvek szigorlat 

(héber, görög) 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Kollokvium 



A kurzus célja, hogy az izraeli történelem és történetírás hátterén vizsgálja a Biblia mondanivalóját. A 

szakirodalom özönéből példák kiemelésével módszertani felkészítés is kíván nyújtani a kurzus a 

történelem és a teológia kölcsönhatásainak felfedéséhez és kiértékeléséhez. 


Érintett témák:bibliafordítás, herméneütika, exegetikai irányzatok. Önálló bibliafordításra való 

képesség megszerzése, exegetikai alapművek megismerése. 


Leadandó fordítás egy kijelölt bibliai perikópáról, egy exegetikai rövid dolgozat, óralátogatás és órai 

aktivitás. 


BHS, HALOT, BDB, GES., UFO, LXX, Vulg., NRSV, NZB. 


Karasszon István: Az ószövetségi írásmagyarázat módszertana 

Tóth Kálmán: Bibliafordítás, bibliamagyarázat. 

E. Nida: Egyik nyelvről a másikra 

ÚSZBT38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT III. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 



ÚSZBT37 – Újszövetségi 

írásmagyarázat II. 

FILBT02 – Bibliai nyelvek szigorlat 

(héber, görög) 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Szóbeli vizsga

















• Protestáns teológus szakon: görög szószedet és olvasónapló készítése (tudnivalók: Balla Péter 

honlapján). 




Kiadó, 1998. 




• Kommentárok magyar és idegen nyelven 

BTHBT56 – BIBLIAI TEOLÓGIA I. (ÓSZ.) 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

107 


ÓSZBT15 – Ószövetségi bevezetés II. 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi + kollokvium 


A kiadott szakirodalom alapján az Ószövetség egyes teológiai gondolatainak részletes megismerése, 

elemzése. Az Ószövetség teológiai gondolkodásmódjának és összefüggésrendszerének megismerése. 


Nagy teológiai témák részletes elemzése 

Kijelentés

Kiválasztás 

Bűn és bűnbocsánat 

Messiás és eszkhatológia 

Ember és a nemiség 

Szeretet és gyűlölet 


Két zárthelyi dolgozat 

Westermann 

Wolff 


Claus Westermann (1993) Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest 

Hans W. Wolff (2001) Az Ószövetség antropológiája, Pápa-Budapest: PRTA-Harmat 


H. Gese (1977) Biblische Theologie München 

Tóth Kálmán: (1979): Az Ószövetség biblika teológiája (jegyzet) Budapest 

B. S. Childs (1985) Old Testament in a Canonical Context, London, SCM 

R. Albertz (1992). Religionsgeschichte Israles. Göttinten, Vandenhoeck & Rupprecht/ Uő: A History 

of Israelite Religion in the Old Testament Louisville, Westminster John Knox Press 

W. Bruggemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. Minneapolis, 

Fortress Press 

E. S. Gerstemberger (2005) Theologien des Alten Testaments. Stuttgart, Kohlhammer 

Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között: H.D. Preuss, W. 

Zimmerli, G. Von Rad, A.H.J. Gunneweg, O. Kaiser, R. Rendtorff, G. Fohrer, M. Noth, A. Alt, F. 

Crüsemann és mások német és angol nyelven megtalálható műveit. 

DOERT18 – ETIKA I. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

E:10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

108 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



Az etika változó korokon keresztül keresi a felvetődő kérdésekre adandó keresztyén válaszokat. 

Életszerűségre és időszerűségre készíti fel a hallgatókat, hogy helyt tudjanak állni és a keresztyén 

üzenet alapján cselekedetekre tudják váltani a megértett és megélt igazságot. Ebben a szemeszterben 

egyrészt az általános etikai kategóriák kerülnek szóba, másrészt pedig az etika történetének 

jelentősebb állomásaival ismerkedik meg a hallgató. 


• Ethosz és etika 

• Kicsoda az ember? Teológiai antropológia 

• Evangélium és törvény

• Lelkiismeret, erkölcsi felelősség és szabad akarat 

• Rendek, mandátumok és intézmények 

• I. zárthelyi dolgozat 

• A keresztyén ókor etikái 

• A skolasztika etikája 

• A reformáció etikája 

• A liberális teológiai etika 

• A 20.századi protestáns etika 

• II. zárthelyi dolgozat 



Kötelező jegyzetek, könyvek: 

• Szűcs Ferenc: Teológiai etika. Budapest, 1993 

• Török István: Etika. Kolozsvár, 1997 

• Sebestyén Jenő: Református etika. Budapest,Gödöllő, 1993 

• Szathmáry Sándor: Theológiai Antropológia dióhéjban. Budapest, 1990 

• Barth Károly: Evangélium és törvény. Budapest, 1997 


• Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Düsseldorf, 1992 

• Anzenbacher, Arno: Keresztény társadalometika. Budapest, 2001 

• Bonhoeffer, Dietrich: Etika. Szentendre, 1999 

• Frey, Christofer: Die Ethik des Protestantismus von der Reformation bis zur Gegenwart. 

Gütersloh, 1989 

• Nyíri Tamás: Alapvető etika. Budapest, 1994 

• Pinckaers, Servias: A keresztény erkölcsteológia forrásai. Budapest, 2001 

• Weber, Helmut: Általános erkölcsteológia. Budapest, 2001 

Weber, Helmut: Speciális erkölcsteológia. Budapest, 2001 

ETRRT02 – HISTÓRIAI SZIGORLAT (EGYTEMES ÉS MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET) 





Féléves 

óraszám: 

E: 0 

5 kredit 


k 



őszi 

ETRRT56 – MAGYAR EGYHÁZTÖRTÉNET III. 



Féléves 

óraszám: 



109 


ETRRT52 – Egyetemes 

egyháztörténet III. 

ETRRT56 – Magyar 

egyháztörténet III. 

Ajánlott 

félév: 

VII. 


Szigorlat 



ETRRT55 - Magyar egyháztörténet


Győrffy Eszter Rozália 



E: 10 

3 kredit 


K 

208-as terem 


őszi 

110 

II. 

Ajánlott 

félév: 





A magyar református egyház 19-20. századi történetének ismerete, az összefüggések megértése 

egyházunk eseményei és a „világ” történései között, az alábbi témák alapján: 

1. I. Ferenc és V. Ferdinánd egyház és valláspolitikája 

2. Vallásügy a reformországgyűléseken 

3. 1848/1849-es forradalom és szabadságharc, a protestáns egyházak szerepe, 1848. XX tc tartalma, 

jelentősége 

4. Magyar protestáns egyházak helyzete 1849-1867 között 

5. Magyar protestáns iskolaügy helyzete (pesti ref. főiskola, és gimnázium, Török Pál, Gönczy Pál) 

6. Kiegyezés vallásügyi vonatkozásai és a protestáns oktatásügy a dualizmus korában 

7. 1881. évi debreceni zsinat előzményei, tartalma, jelentőség 

8. Teológiai irányzatok a XIX. sz végén a prot. teológiában 

9. Szekták kialakulása a XIX. sz végén Magyarországon 

10. Belmisszió XIX. sz végén Magyarországon 

11. A Magyarországi Református Egyház az I. világháború végén és a Tanácsköztársaság idején 

12. A trianoni békeszerződés hatása a Magyarországi Református Egyházra és az egyházi reformkísérletek 

13. A Református Egyházban a két világháború között (földkérdés, munkáskérdés, egyesületek 

tevékenysége, Szárszói konferenciák, zsidókérdés) 

14. A Magyarországi Református Egyház helyzete a II. világháború idején 

15. II. világháború hatása a Magyarországi Református Egyházra (1945, ébredés) 

16. Megegyezés a Magyar Köztársaság és a Magyarországi Református Egyház között 

17. Missziói munka megszorítása: Testvéri Izenet (1950) és a Missziói Szabályrendelet (1952) 

18. A Református Megújúlási Mozgalom – Hitvalló Református Egyház (1955-1956) 

19. A Magyarországi Református Egyház helyzete a forradalom után (1956-1967) 

20. Az enyhülés évei 

21. A Magyarországi Református Egyház helyzete a redszerváltáskor és utána (jelen) 


A fent említett témák térben és időben való elhelyezése, és az összefüggések helyes alkalmazása. 


Óralátogatás, egy házi dolgozat megírása. 


Ladányi Sándor-Papp Kornél-Tőkéczki László: Egyháztörténet 2. 

Budapest, Református Pedagógiai Intézet 1998 (75-190. o.) 

Reformátusok Budapesten (szerkesztette: Kósa László) 

Argumentum, 

ELTE BTK Művelődéstörténeti Tanszék 

Budapest 2006 (275-302, 537-620, 805-872, 1301-1324, 1342-1421 o.) 

Nemeskürty István: Mi magyarok 

Budapest. Akadémiai Kiadó 1993 (456-466. o.)

Romsics Ignác: Magyarország története 

Budapest, Akadémiai Kiadó 2007 (718-738, 844-953. o.) 

FILFT01 – FILOZÓFIAI SZIGORLAT (FILOZÓFIATÖRTÉNET, VALLÁSFILOZÓFIA) 






magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 0 

5 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 

FILFT27 – A HERMENEUTIKA KÉRDÉSEI ÉS TÖRTÉNETE I. 






Kedd 16,00-17,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



208-as terem 


őszi 

111 


FILFT14 – Részletes 

filozófiatörténet IV. 

FILFT15 - Vallásfilozófia 

Ajánlott 

félév: 


Szigorlat 



FILFT26 – Bevezetés a 

hermeneutikába 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A kurzus első félévben áttekinti a protestáns hermeneutika legfontosabb kérdéseit (sensus literalis, 

sensus plenior, tipológia, inspiráció, a képi nyelv, a látás és hallás hermeneutikája, oralitás, 

hatástörténet stb.) A második félévben hermeneutikai szövegek tanulmányozásával történeti 

áttekintésben vizsgáljuk a bibliai szövegértelmezés elvi kérdéseit (az Újszövetség hermeneutikája, 

Origenesz, az alexandriai iskola, az antiochiai iskola, Tyconius, Augustinus, Szentviktori Hugo, Fiorei 

Joachim, Aquinoi Tamés, Fiorei Joachim, Luther, Tyndale, Kálvin, Flacius, orthodoxia, pietizmus, 

felvilágosodás, racionalizmus, liberalizmus, neoorthodoxia, mítosztalanítás.) 


1.Mi a hermeneutika? 

A hermeneutika fogalma és mai meghatározásai. A „más”-sal való találkozás. 

(R. Palmer, „Hermeneuein- heremeneia” In, A hermeneutika elmélete, Szeged, 1987, 1998) 

2.A Szentírás ihletettsége 

(Fabiny, „Az inspiráció kérdései”, In. A keresztény hermeneutika kérdései és története) 

Fabiny, „A Szentírás ihletettsége” (kézirat) 

Körtner, Ulrich, Az inspirált olvasó HKK 

3.A szó szerinti értelem. A sensus litteralis és a sensus plenior (Fabiny, A keresztény hermeneutika 

kérdései és története) 

George Hunsinger, „Beyond Literalism and Expressivism” 

4. Mi (és mi nem) a fundamentalizmus?

James Barr, Fundamentalism 

Martin Marty-R.Scott Appleby, The Glory and the Power. The Fundamentalist Chllenge to the 

Modern World, Beacon Press, 1992. 

5. Barth és Bultmann hermeneutikai vitája, 

In, Werner Jeanrond, Theological Hermeneutics 

Karl Barth, CD II/1 

6. A Szentírás és a hagyomány kérdése 

Carl Braaten, „Holy Scripture”, In Braaten-Jenson, Christian Dogmatics 

John Webster, Holy Scripture. A Dogmatic Approach 

7.Mi a hatástörténet? 

U.Luz, Evangélium és hatástörténet 

Fabiny T. „A hatástörténeti megközelítés” (kézirat) 

8.Kánonkritika és hatástörténet 

(Brevard Childs) 

9.Egzegézistörténet és hatástörténet 

(David Steinmetz, In, HF 1, „Luther és Támár” Protestáns Szemle, 1994/2) 

10.Tipológia és hatástörténet 

(Fabiny) 

11. Oralitás és hermeneutika 

(W.Ong, Walter Kelber) 

12.A szem és a fül. A látás és hallás hermeneutikája. Egy vizuális hermeneutika felé 

(Fabiny, A keresztény hermeneutika kérdései, The Lion and the Lamb) 


1 referátum tartása egy megadott cikkből vagy témából 


FABINY TIBOR, KERESZTÉNY HERMENEUTIKA KÉRDÉSEI ÉS TÖRTÉNETE, BUDAPEST, 1998. 

FABINY Tibor, Szótörténések, Luther Kiadó, 2009 

Hermeneutikai Füzetek 1-32 


BRUNS, Gerald L., Hermeneutics. Ancient and Modern. Yale University Press, New Haven, 

1992 

BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. 

Studies in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday.Grand Rapids, MI: 

Eerdmans, 1991 

COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. London: SCM Press, 

1990 

DE LUBAC, Henri, Exegese medievale: les quatre sens de l’ecriture. Paris: Aubier, 1959-1964 

DOCKERY, David S., Biblical Interpretation Then and Now. Grand Rapids, 1992 

FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church. Philadelphia: Fortress 

Press, 1984 


HANSON, R.P.C., The Bible Without Illusions. London: SCM Press, 1989 

JEANROND, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance.London: 


LONGENECKER, Richard, Biblical Exegesis in the Apostolic Period. Grand Rapids, MI: 

Eerdmans, 1975 

MCKIM, DONALD (SZERK.) MAJOR BIBLICAL INTERPRETERS, INTERVARSITY PRESS, 1998 

112

TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története Kolozsvár, 1985 


FILFT20 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS I. (Héber) 



Sándor 



Sándor 


Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 


k 



Szemináriumi 

könyvtár 


őszi 

113 


--- 

Ajánlott 

félév: 






A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, illetőleg a 

vallástudományi szakirány héber nyelvet tanult hallgatói számára kerül meghirdetésre, ennél fogva 

megkövetel bizonyos nyelvi ismereteket. Célja, hogy a hallgatók héber nyelvből és exegézisből 

megszerzett ismereteit más jellegű, a klasszikus szövegek értelmezésre is kiterjedő ismeretek révén 

strukturálja és egészítse ki. 


A kurzus során kitérünk a bbibliai és a postbiblikus, elsősorban a holt-tengeri szövegek közötti 

eltérésekre. A nyelvi, kultúra és vallástörténeti háttér felvázolásával kísérletet teszünk a hallgatók 

tudásszintjének megfelelő héber szövegek értelmezésére. 




A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre. 


Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre. 

FILFT20 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS I. (Görög) 



Sándor 



Féléves 

óraszám: 

E: 10 



208-as terem 


--- 

Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja:

Kedden, megbeszélés 

szerit 

3 kredit 


k 

őszi 

114 

félév: 

VII. 





A tárgy elsősorban a HTK nappali tagozatos, és protestáns teológusképzésben résztvevő, illetőleg a 

vallástudományi szakirány görög nyelvet tanult hallgatói számára kerül meghirdetésre, ennél fogva 

megkövetel bizonyos nyelvi ismereteket. Célja, hogy a hallgatók újszövetségi görög nyelvből és 

exegézisből megszerzett ismereteit más jellegű, a klasszikus szövegek értelmezésre is kiterjedő 

ismeretek révén strukturálja és egészítse ki. 


A kurzus során kitérünk az újszövetségi és a klasszikus görög nyelv közötti legfontosabb alak és 

mondattani eltérésekre. A nyelvi, kultúra és vallástörténeti háttér felvázolásával kísérletet teszünk a 

hallgatók tudásszintjének megfelelő görög szövegek értelmezésére. 




A feldolgozandó szöveg/szövegek a hallgatók tudásának felmérése után az órán kerülnek kijelölésre. 


Személyes érdeklődésnek megfelelően az órán kerül kijelölésre. 

FILFT20 – ÓKORI NYELVŰ SZÖVEGOLVASÁS I. 

(A keresztényüldözés latin nyelvű dokumentumainak olvasása) 



Sándor 




Péntek 12,00-13,30 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 30 

3 kredit 

Típusa: 

k 


Péntek 14,00-15,30 

208-as terem 


őszi 


Latin nyelvi ráróvizsga vagy latin 

érettségi 

Ajánlott 

félév: 




Zárthelyi dolgozatok, 

rendszeres fordítás, 

szótározás ellenőrzése 


A latin nyelvtudás továbbfejlesztése, szövegolvasási rutin kifejlesztése, a császárkori kereszténypogány 

együttélés árnyaltabb megismerése 


Részleteket olvasunk a következő írásokból:

Actus apostolorum,; 

Acta martyrum Scilitanorum, 

Plinius minor, Epistulae 96-97. 

Passio Perpetuae et Felicitatis 


Nyelvtani és fordítási dolgozatok 



Actus apostolorum, 17. 

http://www.vatican.va/archive/bible/nova_vulgata/documents/nova-vulgata_nt_actusapostolorum_lt.html 


www.teologia-katolicka.bialystok.opoka.org.pl/ACTAMARTYRUM.doc 


Passio Perpetuae et Felicitatis 1-6. 

Ajánlott irodalom 

LSVT010 – BEVEZETÉS IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGEK OLVASÁSÁBA (NÉMET) 




Dr. Kaszó Gyula (német) 



magyar, angol, német 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



Német: 208-as terem 


115 


--- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 





Néhány eredeti gondolatokat tartalmazó, különlegesen izgalmas teológiai mű (egyes részeinek) eredeti 

nyelven történő megismerése, az érdeklődő hallgatók szakmai nyelvtudásának és teológiai 

jártasságának fejlesztése. 


Németül: A tantárgy programja az alábbi szerzők felsorolt írásainak megismerésére és elemző 

megbeszélésére terjed ki: 

Rössler, Dietrich: Religion 

Ziemer, Jürgen: Leben im Ungewissen 

Lange, Ernst: Die Schwierigkeit, Pfarrer zu sein 

Bukowski, Peter: Das Ziel der Predigt. 

Bohren, Rudolf: Die Krise der Predigt als Frage an die Exegese. 

Morgenthaler, Christoph: Seelsorgerin und Seelsorger im Netz. 

Josuttis, Manfred: Gemeindearbeit als Freizeitbeschäftigung. 


Aktív részvétel.




Bohren, Rudolf: Predigt und Gemeinde, Zürich – Stuttgart 1963. 

Bukowski, Peter: Predigt wahrnehmen. Homiletische Perspektiven, 4. Aufl., Neukirchen-Vluyn 1999. 

Josuttis, Manfred: Praxis des Evangeliums zwischen Politik und Religion. Grundprobleme der 

Praktischen Theologie, 4. Aufl., München 1988. 

Lange, Ernst: Predigen als Beruf, Stuttgart – Berlin 1976. 

Morgenthaler, Christoph: Systemische Seelsorge. Impulse der Familien- und Systemtherapie für die 

kirchliche Praxis, Stuttgart – Berlin – Köln 1999. 

Rössler, Dietrich: Grundriß der Praktischen Theologie, Berlin – New York 1986. 

Ziemer, Jürgen: Seelsorgelehre, 2. Aufl., Göttingen 2004. 

LSVT010 – BEVEZETÉS IDEGEN NYELVŰ SZAKSZÖVEGEK OLVASÁSÁBA (ANGOL) 




Dr.Egeresi László 

Sándor (angol) 



magyar, angol, német 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



Angol: 

Szemináriumi 

könyvtár 


116 


--- 

Ajánlott 

félév: 

VII. 





Néhány eredeti gondolatokat tartalmazó, különlegesen izgalmas teológiai mű (egyes részeinek) eredeti 

nyelven történő megismerése, az érdeklődő hallgatók szakmai nyelvtudásának és teológiai 

jártasságának fejlesztése. 


Angolul: a szaktanárral történő közös megbeszélés alapján. 




Ajánlott irodalom:

IV. Vallástanár-nevelő MA – levelező szak (lelkész alapképzéssel) 

I. évfolyam 

VPPGW53 - NEVELÉSTÖRTÉNET 


Györgyiné Dr. Koncz Judit 






magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



125-ös terem 


I. 

117 


--- 

Ajánlott 

félév: 


kollokvium 


Szóbeli vizsga és írásbeli 



A kurzus a nevelés és oktatás ma is aktuális kérdéseinek, problémáinak történeti szempontú 

elemzésével a hallgatók kritikai gondolkodásának fejlődéséhez és történeti ismeretinek bővüléséhez 

járul hozzá. A tantárgy célja, hogy a hallgatók képesek legyenek a különböző korok nevelési 

eszményeinek, módszereinek, az oktatás helyzetének, fejlődésének, problémáinak kritikus, történeti 

szempontokat figyelembe vevő elemzésére, értelmezésére. A kurzus az emberi társadalom 

fejlődéstörténetének egymást követő korszakaiban követi nyomon a mai oktatásügy és pedagógia 

problémáinak változását, történeti megjelenését és aktuális elemzését. Az ezekkel való megismerkedés 

egyrészt elősegíti a hallgatók történeti szemléletmódjának, kritikai gondolkodásának fejlődését, 

másrészt arra ösztönzi őket, hogy saját nevelésfelfogásuk kialakulása, kialakítása során is igényeljék a 

reflektív viszonyulást. A tantárgy célja továbbá, hogy a hittantanár szakos hallgatókat hozzásegítse a 

tanárképzés más tárgyaiban is megjelenő fogalmak és szakkifejezések pontos, szakszerű használatára. 


− Az ókori nevelés eszményeinek és intézményeinek változásai. Folyamvölgyi kultúrák, 

írnokképzés. Arisztotelész, Platón, Szókratész felfogása a nevelésről. Iskoláztatás az ókori 

Görögországban és Rómában. 

− Középkor: Szent Ágoston gyermekképe. Klerikus nevelés, az iskoláztatás kezdetei, 

iskolatípusok. A középkori egyetemek, a műveltség rendszere. Világi nevelés a 

középkorba: céhek, lovagok. A magyar iskolák születése. 

− Reneszánsz embereszmény – reneszánsz nevelés. Humanista gondolkodók a nevelésről. A 

városi iskolák kialakulása. Reformáció és reneszánsz kapcsolata. A világi értelmiség 

kialakulása. 

− A reformáció nevelésügye. Luther, Kálvin, Melanchton. A református kollégiumi 

rendszer. Új iskolatípusok. A wittenbergi tanrendszer. Református kollégiumok 

Magyarországon. Comenius és Apáczai Csere János. Az ellenreformáció nevelésügye. 

Jezsuita oktatás. Ratio Studiorum. Pázmány Péter, nagyszombati egyetem. 

− Korai felvilágosodás: Locke, Bacon, Helvetius. A felvilágosodás hatása a 

neveléstudományra és az iskolaügyre. A pedagógia tudománnyá válása. Herbart. Rousseau 

felfogása a gyermekről. (Emil, avagy a nevelésről) Rousseau hatása a pedagógiai 

gondolkodásra. Pestalozzi. 

− A modern európai közoktatási rendszerek kialakulása. A magyar oktatásügy alakulása a 

reformációtól az Eötvös-féle népiskolai törvényig. A Ratio Educationis.

− A XIX. század legfontosabb gondolatai a nevelésről. A reformpedagógia filozófiai 

gyökerei. Dewey, Steiner, Freinet, Montessori, Petersen. Magyar reformpedagógiai 

kezdeményezések. 

− Az elméleti pedagógia legfontosabb irányzatai a XX. században. A szellemtudomány, a 

kultúrpedagógia és a neokantiánusok hatása a pedagógiára. Szociológiai és pszichológiai 

elméletek hatásai. 

− A magyar pedagógia és iskolaügy alakulása 1848-tól 1945-ig. Eötvös József, Klebelsberg, 

Fináczy, Prohászka, Imre Sándor. Oktatási törvények. 

− A magyar oktatásügy alakulása 1945-től 1989-ig. Oktatási törvények. A posztmodern 

ember születése – nevelési kérdések és problémák az ezredfordulón. Az egyházak szerepe 

a mai oktatásügyben. 


- 


Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla (2002): Bevezetés a pedagógia és az iskoláztatás 

történetébe. Osiris Kiadó, Budapest. 

Mészáros István – Németh András – Pukánszky Béla (2004): Neveléstörténet. Szöveggyűjtemény. 

Osiris Kiadó, Budapest. 

Györgyiné Koncz Judit (2007): Pályaismeret, pályaorientáció. Károli Egyetemi Kiadó, Budapest. 


Balogh László (1996, szerk.): 1000 éves a magyar iskola. Korona Kiadó, Budapest. 

http://www.ppk.elte.hu/reformpedagogia/ 

Németh András – Skiera, E. (2000): Reformpedagógia és az iskola reformja. Nemzeti Tankönyvkiadó, 

Budapest. 

Németh András – Pukánszky Béla (2004): A pedagógia problématörténete. Gondolat Kiadó, 

Budapest. 

Németh András – Boreczky Ágnes (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József Kiadó, Budapest. 

Pukánszky Béla (2001): A gyermekkor története. Műszaki Könyvkiadó, Budapest. 

VPPGW54 - NEVELÉSTAN 



Judit 




Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



125-ös terem 


őszi 

118 


--- 

Ajánlott 

félév: 

I. 


Kollokvium 




A tárgy a nevelés és oktatás ma is aktuális kérdéseinek, problémáinak tárgyalásával hozzájárul a 

hallgatók kritikai gondolkodásának fejlődéséhez. A tantárgy célja, hogy képesek legyenek saját koruk 

nevelési eszményeinek, módszereinek, problémáinak kritikus elemzésére, és a különböző 

értelmezésekre reflektálva kialakítsák saját nevelés-, oktatás- és iskolakoncepciójukat. A kurzus

keretén belül a hallgatók megismerkednek a neveléselmélet alapvető fogalmaival, témaköreivel, 

problémáival. Különös hangsúly helyeződik a különböző világnézetekből kibomló különböző 

emberképek és az ezekhez kapcsolódó különböző nevelésfelfogások bemutatására, ezen túl kiemelt 

szerepet kap a biblia emberkép és az erre épülő református nevelés alapelveinek ismerete. A tantárgy 

további célja, hogy a hallgatókat megismertesse a nevelést meghatározó tényezőkkel, az azokat feltáró 

megismerési módokkal, a nevelési folyamattal, annak módszereivel és a nevelési tartományokkal. 


A tantárgy által közvetített ismeretek képessé teszik a hallgatókat a tanulók megismerésére, a 

pedagógiai folyamat elemzésére, értékelésére, nevelési stratégia kidolgozására, szakmai 

együttműködésre és kommunikációra. 


- A nevelés fogalma. Antropológia és nevelés. Az emberkép és a világkép összefüggése, 

változása a nevelés történetében. Az embereszmény. 

- Nevelési modellek. Bibliai antropológia, protestáns emberkép. 

- Az öröklés és a nevelés problematikája. 

- A szocializáció, perszonalizáció, nevelés, oktatás fogalma, ezek egymáshoz való viszonya. 

- A gyermekkor változó színterei, ezek történeti alakulása. A család mint nevelési színtér, a 

gyermek helye a családban. A gyermekhez való viszony változása a középkortól napjainkig. 

- Az iskola funkciói. 

- A nevelés folyamata és módszerei. 

- A keresztyén értékek értelmezése a pedagógiai folyamatban. 

- Nevelési tartományok. 

- Az iskolai interakciók és kommunikációs folyamatok sajátosságai. A család és iskola 

kapcsolatának jelentősége, a kapcsolattartás tartalma, formái. 

- A hátrányos társadalmi helyzetből fakadó nehézségek és az iskolai kudarc közötti általános 

összefüggések. 


- Saját pedagógiai hitvallás elkészítése. 

- Egy tanulóval készített interjú elkészítése vagy egy iskolai konfliktus elemzése. 

- Szabadon választott neveléselméleti témához bibliográfia összeállítása vagy egy pedagógiai 

periodika bemutatása. 


Bábosik István (1998): A nevelés folyamata és módszerei. Okker Kiadó, Budapest. 

Kron, Friedrich W. (1997): Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest. 

Zrinszky László (2002): Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Budapest. 


Balla Gábor Tamás (1995): Nevelésszociológiai ismeretek. Gödöllő. 

Németh András – Boreczky Ágnes (1997): Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József Kiadó, Budapest. 

Zrinszky László (2000): Iskolaelméletek és iskolai élet. Okker Kiadó, Budapest. 

VPPGW61 – PSZICHOLÓGIA 1. (A SZEMÉLYISÉG FEJLŐDÉSE) 


Dr. Hadházi Éva 


Dr. Hadházi Éva 

Féléves 

óraszám: 

L: 15 



125-ös terem 

119 


--- 

Előadók fogadóórái: Meghirdetés féléve: Ajánlott Értékelés módja:

3 kredit 


k 

őszi 

120 

félév: 

Kollokvium 



A személyiség fejlődésének megismerése a személyiséglélektan alapvető elméleteinek, irányzatainak 

tükrében, melyek az emberi magatartás megértésének lehetséges útjaként, a teljes személyiség 

funkcionális vizsgálatára irányulnak. Az ismeretszerzés középpontjában olyan személyiséglélektani 

modellek állnak, melyek ismerete megalapozza a későbbi stúdiumokat, hozzájárulva a tanárjelöltek 

emberképének formálásához. 


Tematika 

1. A személyiség alapegységei: típustanok. A típuskutatás történeti áttekintése. Alkati és 

funkcionális tipológiák. A tipológiák és a személyiségelméletek különbözősége. 

2. A személyiségelméletek általános jellemzői, fő nézőpontok. „Erő-irányzatok” a 

személyiségpszichológiában. 

3. Sigmund Freud pszichoanalitikus elmélete, a freudi személyiségmodell. A személyiség 

dinamikája és fejlődése. A pszichoanalízis mint tudomány, elmélet és módszer. A 

pszichoanalízis kritikája. 

4. Carl Gustav Jung analitikai pszichológiája. Jung elméletének alapfogalmai. A psziché 

természete és szerkezete. A tudat funkciói, pszichés dinamika. A személyiség fejlődése, az 

individuációs folyamat. 

5. Alfred Adler individuálpszichológiája. Az adleri személyiségelmélet alapfogalmai. A nevelés 

individuálpszichológiai szemlélete. 

6. Erik Erikson pszichoszociális fejlődéselmélete. Az identitás fogalma és vetületei. 

Krízispotenciálok mint központi feladatok. Epigenetikus szakaszok a fejlődésben. 

7. Erich Fromm humanisztikus pszichoanalízise: egzisztenciális szükségletek, a karakter 

fogalma, szeretetfilozófiája és a szabadság problematikája. 


Tételek 

1. A típustanok történeti áttekintése, néhány történetileg jelentős megközelítés bemutatása. 

2. Freud személyiségmodellje: a személyiség szerkezete, működésének alapjai. 

3. A freudi fejlődésmodell. A személyiségfejlődés fázisai; egészséges és kóros folyamatok. 

4. Jung tipológiai megközelítése: pszichikus funkciók, beállítódási típusok. 

5. Jung alapfogalmainak bemutatása, hansúlyozva különbözőségeit a freudi megközelítéstől. 

6. Az individuáció lépései és sajátosságai Jung elméletében. 

7. Adler elméletének kulcsfogalmai. Adler és Freud összehasonlítása. 

8. Az ego fejlődése Erikson modelljében: a fejlődés mint egész életen át tartó folyamat. 

9. Fromm alapfogalmainak bemutatása és értelmezése: szükséglet, karakter, szeretet, szabadság. 


1. Carver C.S., Scheier M.F. (1998): Személyiségpszichológia, 4., 13 fejezet, Osiris, Budapest 

2. Halász L., Marton M. (szerk., 1978): Típustanok és személyiségvonások, Gondolat, Budapest 

3. Mirnics Zs. (2006): A személyiség építőkövei, egyetemi jegyzet, HEFOP, Budapest, 

4. Szakács F., Kulcsár Zs. (szerk.) (1980 és 1996): Személyiséglélektani szöveggyűjtemény. 

Elméleti irányzatok II., Tankönyvkiadó, Budapest 

5. Marton M. (szerk.) Típustanok és személyiségvonások, 5-37.o., Gondolat Könyvkiadó, 

Bp., 1978. 

6. Atkinson (szerk.) Pszichológia, 387-392.o., Osiris-Századvég, Bp., 1995 

7. S. Freud: Bevezetés a pszichoanalízisbe, Gondolat Könyvkiadó, Bp., 1988. 

8. Esszék, Gondolat Könyvkiadó, Budapest, 1988.

9. A halálösztön és az életösztön, Múzsák Közművelődési K., Bp., 1991. 

10. C. G. Jung: Analitikus pszichológia, Göncöl Kiadó, Budapest, 1991. 

11. Bevezetés a tudattalan pszichológiájába, Európa Kiadó, Budapest, 1990. 

12. Az ember és szimbólumai, Göncöl Kiadó, Budapest, 1991. 

13. A lélektani típusok, Európa Kiadó, Bp., 1988. 

14. A. Adler: Életünk jelentése, Kossuth Könyvkiadó, Bp., 1994. 

15. Hall—Lindzey: Alfred Adler, In.: Szakács F.—Kulcsár Zs. (szerk.), Személyiséglélektani 

szöveggyűjtemény II., 76-87.o., Tankönyvkiadó, Bp., 1981. 

16. Erik Erikson: Az emberi fejlődés nyolc szakasza, In.: Szakács F.—Kulcsár Zs. (szerk.), 

17. Személyiséglélektani szöveggyűjtemény II., 160-175.o., Tankönyvkiadó, Bp., 1981. 

18. A fiatal Luther és más írások, Gondolat Könyvkiadó, Bp., 1991. 

19. E. Fromm A szeretet művészete, Helikon kiadó, Bp., 1984. 

20. Hall—Lind:zey: Erich Fromm, In.: Szakács F.—Kulcsár Zs. (szerk.), Személyiséglélektani 

szöveggyűjtemény II., 87-91.o., Tankönyvkiadó, Bp., 1981. 

21. Menekülés a szabadság elől, Akadémiai Kiadó, Bp., 1993. 

VPPGW64 – ÁLTALÁNOS DIDAKTIKA 1. 



Judit 






magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 15 

3 kredit 

Típusa: 

k 



125-ös terem 


őszi 


121 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Szóbeli és/vagy írásbeli 

zárthelyi dolgozat 

A kurzus során tapasztalati tanulás történik, a pedagógiai elemeket a hallgatók saját tanulásukon 

keresztül ismerik meg. Célja az előadáson megszerzett ismeretekre építve az iskolai oktatáshoz 

kapcsolódó ismeretek, jártasságok, készségek bővítése, melyek a későbbi módszertani tanulmányokat 

megalapozzák, valamint a konkrét iskolai munka során a gyakorlatban is hasznosíthatók. A kurzus 

folyamán az ismeretszerzés, gyakorlás, rögzítés és részben az értékelés kooperatív módszerek 

alkalmazásával zajlik. Az egyes módszerek alkalmazására az óra folyamán reflektálunk, és azok 

alapján saját módszertárat kell elkészíteni a félév végére. 

A második félévben kiscsoportok vezetik a foglalkozást a résztvevők részére, melyet reflektív 

beszélgetés keretében közösen értékelünk. A felkészülés projekt keretében történik. A csoportok saját 

témájuk kapcsán közös tananyag-felületet (ún. wikit) készítenek, melyet közösen a csoport értékel. 


− Tanuláselméletek, a természetes és az iskolai tanulás hasonlósága és különbségei. A tanulói 

tudás szerveződése és változása. A készségek és képességek fejlődése. 

− Az iskolai teljesítményeket meghatározó kognitív, affektív és szociális tényezők. A tanulás 

eredményességét alapvetően befolyásoló képességek, a nyelvi-kommunikációs és a tanulási 

képességek. 

− A kompetencia különböző értelmezési keretei. A transzfer és a problémamegoldás. A fogalmi 

megértést elősegítő tanulási-tanítási módszerek. 

− Az oktatás tartalmi szabályozása. Tanterv és vizsgarendszer.

− A tanterv funkciói, típusai. A tananyag kiválasztását meghatározó társadalmi és kulturális 

tényezők, a tantervi szabályozás hazai gyakorlata. 

− A tanár tervezési tevékenységei: helyi tanterv készítése, tanmenet készítés; tématervezés 

(tematikus, epochális, projekt terv); óraterv készítés, felkészülés a tanítási órára. 

− Az egységesség és differenciálás jegyében megvalósuló oktatás jellemzői. Az integrált oktatás 

módszereinek és a lemaradó tanulók egyéni fejlesztési technikái. 

− A tanuló megismerése. Egyéni fejlesztési tervek készítése. Az önértékelés fejlesztése. 

− A tanítás, nevelés és tanulás kutatásának alapvető módszerei, adatelemzési eljárások. Az 

oktatási kísérletek szervezésének és az eredmények értékelésének alapvető technikái. 

− Tehetséggondozás és egyéni fejlesztés. Tehetségfelismerés, tehetségfejlesztés. Tutorálás. 

− Tanulási környezet kialakítása. 

− A differenciált tanulásszervezés, az egyéni és a csoportmódszerek, a személyre szóló tanítási 

módszerek, és ezek hatékony alkalmazásának feltételei, módjai. Taneszközök, digitális 

tananyag, IKT. 

− Prevenciós és korrekciós eljárások a fegyelmezett tanítási-tanulási körülmények biztosítása 

érdekében. A kognitív és a motivációs önszabályozás kialakításának jelentősége. 

− Az értékelés funkciói, tárgyai, szintjei, viszonyítási alapjai, módszerei és eszközei. 

− A tanulók tantárgyi teljesítményeinek értékelése (becslés, mérés, szöveges értékelés). 

Pedagógiai mérőeszközök készítése és használata. Vizsgarendszer, vizsgázatás. 


Aktív részvétel a gyakorlati foglalkozásokon. 


Falus Iván(2004, szerk.): Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 

Veszprémi László (2000): Didaktika. APC-Stúdió, Gyula. 


Csapó Benő (2002): Az iskolai műveltség. Osiris kiadó, Budapest. 

Csapó Benő (2003): A képességek fejlődése és iskolai fejlesztése. Akadémiai kiadó, Budapest. 

Halász Gábor (2005): Fejlesztő értékelés. OKI, Budapest. 

Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs. 

Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Ökonet kiadó, Budapest. 

M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs. 

www.kre.hu/moodle: Tanulás és tanítás. 

VPPGW57 – EGYHÁZI ÉS GYÜLEKEZETI KOMMUNIKÁCIÓ 






Cs 10,30–12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 



125-ös terem 


k 


őszi 

122 


--- 

Ajánlott 

félév: 



I. Értékelés módszere:

A lelkipásztor üzenetközvetítő személy. Küldetését akkor töltheti be eredményesen, ha a közvetlen 

emberi kommunikáció kínálta lehetőségekkel megtanul tudatosan élni, és képes konstruktívan kezelni, 

illetve kiküszöbölni az elkerülhetetlenül fellépő kommunikációs zavarokat. Az ehhez szükséges 

ismeretek gyarapításához és képességek fejlesztéséhez kíván hozzájárulni ez a kurzus. A hallgatók 

különböző felekezetek istentiszteletein és gyülekezeti alkalmain megadott szempontok szerint 

megfigyeléseket végeznek a kommunikáció jellegzetességeivel kapcsolatosan, melyről írásos 

beszámolót készítenek. 


• Az egyház és a keresztyén gyülekezet életterében folyó kommunikáció sajátosságainak 

megismerése és felismerése 

• Képesség önálló megfigyelések szakmai elemzésére 

• Saját kommunikációs stílus tudatosulása, és képessé válás kommunikációfejlesztő módszerek 

alaklmazására. 


1. Az egyház mint communio sanctorum 

2. Hitmódok és kommunikációs stílusok a gyülekezetben 

3. A gyülekezet (egyház) struktúrája és működése 

4. Hallgatói beszámolók 

5. A vallásosság nyelvi és rituális kifejezési formái 

6. A prédikáció mint kommunikáció 

7. Meditáció és imádság 


9. A lelkigondozói kommunikáció sajátosságai 

10. Valláspedagógiai kommunikáció 




H.-Ch. Piper, A kommunikáció tanulása a lelkigondozásban és a prédikálás terén, Debrecen 1999. 

F. Schweitzer, Vallás és életút, Budapest 1999. 

Ch. Thomann/ F. Schulz von Thun, Tisztázó beszélgetések, Budapest 1992. 

J. Ries (szerk.), A szent antropológiája, Bp. 2003. 

Hézser G., Pasztorálpszichológiai szempontok az istentisztelet útkereséséhez, Bp. 2005. 


R. Otto, A szent, Bp. 1997. 

F. Schulz von Thun, Miteinander reden 1-3. 2002. 

W. Simon, Grundlagen der Kommunikation, Offenbach 2004. 

K.H. Delhees, Soziale Kommunikation, Opladen 1994. 

J.M. Sautter, Spiritualität lernen, Neukirchen-Vluyn 2004. 

R. Hajduk, Die seelsorgliche Dimension der Predingt, St. Ottilien 1995. 

M. Klessmann, Pastoralpsychologie, Neukirchen-Vluyn 2004. 

123

I. évfolyam 

V. Vallástanár-nevelő MA – levelező szak (hittanoktató 

alapképzéssel) 

ÓSZBW18 – ÓSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 







Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 


k 



123-as terem 


őszi 

124 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 































ÚSZBW38 – ÚJSZÖVETSÉGI ÍRÁSMAGYARÁZAT 3. 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

125 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


ZH, házi dolgozat 


Az írásmagyarázat feladata és célkitűzése MA levelező szakon, hogy a hallgatók a bibliai szöveg 

fordítási, magyarázási és alkalmazási problémáival, lehetőségeivel az előadásokon elemzett szakaszok 

alapján minél alaposabban és körültekintőbben megismerkedjenek, a bibliai szövegek önálló 

feldolgozásához további ismereteket és módszereket szerezzenek, ill. sajátítsanak el. A magyar 

szövegre épülő írásmagyarázat kortörténeti, bevezetéstani ismeretekre építve a szentírási motívumok 

bibliai teológiai értelmezésére is törekszik. Vallástanár szakon magyar nyelvre épül a magyarázat, 

de az előadásokon a görög szövegek magyar fordítással együtt kerülnek elemzésre. 










• Házi dolgozat készítése kiadott textus és az előadó által meghatározott formai-tartalmi 

kritériumok alapján 

• Zárthelyi dolgozat 



Kiadó, 1998. 




• Kommentárok magyar és idegen nyelven

BTHBW52 - VALLÁSTÖRTÉNET 1 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

126 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 



A tantárgy célja, hogy a hallgatók megismerjék a vallástörténet alapfogalmait, módszereit, 

eredményeit; a vallástörténet és a teológia összefüggéseit, a vallásfenomenológia és vallástörténet 

alapfogalmait valamint a legfontosabb bibliai és ókori vallásokat. 


- A vallástörténet mint tudomány kialakulása, helye és jelentősége a teológiai tanulmányok között. Mi 

a vallás? Elméletek a vallás eredetéről. 

- Vallásos alapfogalmak és életjelenségek: manaizmus, fétisizmus, animizmus, totemizmus, tabu, 

mágia, a természeti jelenségek istenítése. Az istenfogalom fejlődésének főbb állomásai. A szent 

fogalma 

- Az Ószövetség korának vallásai: sumér, asszír-babiloni, kánaáni, egyiptomi, perzsa. 

- Az Újszövetség korának vallásai: antik mitológia, görög-római ősvallások, hellenisztikus 

misztériumkultuszok, gnoszticizmus 


Az ajánlott irodalomból egy szabadon választott és az oktatóval egyeztetett könyv feldolgozása és 

részletes ismertetése házi dolgozat formájában. 


- Herczeg Pál, Vallástörténet. Budapest, 1991 (és későbbi kiadások) 

- Órai jegyzetek, handout-ok 


- M. Eliade, Vallási hiedelmek és eszmék története I-II-III. Budapest: Osiris Kiadó, 1995-98. (egy 

kötetben: 2006) 

J. Frazer, Az aranyág. Budapest: Osiris 

- Hahn István, Istenek és népek. Budapest, 1968 (átdolgozott kiadás: 1980). 

- Kákossy László, Ré fiai. Budapest, 1990. 

- Karasszon István, Az óizraeli vallás. Budapest, 1993. 

- Kerényi Károly, Görög mitológia. Budapest: Gondolat Kiadó, 1977. (és egyéb magyar nyelven 

megjelent művek „Görög mitológia” címmel) 

- T. Köves-Zulauf, Bevezetés a római vallás és monda történetébe. Budapest, 1995. 

- G. van der Leeuw, A vallás fenomenológiája. Budapest: Osiris Kiadó, 2001. 

- R. Otto, A Szent. Budapest: Osiris Kiadó, 1997. 

- J. Ries (szerk.), A szent antropológiája. A Homo religiosus eredete és problémája. 

Budapest: Typotex Kiadó, 2003. 

- Voigt Vilmos, A vallási élmény története. Bevezetés a vallástudományba. Budapest: Timp Kiadó, 

2004. Uő, A vallás megnyilvánulásai. Bevezetés a vallástudományba.Budapest: Timp Kiadó, 2006.

BTHBW56 – BIBLIAI TEOLÓGIA 1. (ÓSZÖVETSÉG) 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

127 


Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


Zárthelyi (60%) + 

kollokvium (40%) 


a) egyrészt, hogy bemutassa a tudományág kialakulását, történetét, hogy eligazítást adjon az 

Ószövetség különböző teológiai megközelítéseiről, azok lehetőségeiről és korlátairól; 

b) másrészt, a kiadott szakirodalom alapján átfogó képet nyújtson az Ószövetség különböző teológiai 

gondolatairól, illetve az azok között fennálló kapcsolatrendszerről; 

c) harmadrészt, hogy egy-egy adott teológiai témát részletesen bemutasson 


• Bevezetés, a tudományág története, bibliai teológiai típusok, legjelentősebb művek 

• Egyes korszakok és bibliai könyvek teológiája 

• Egyes teológiai gondolatok és változásai az ÓSZ-ben 

• Posztbiblikus (intertestamentális) teológiai fejlődések 


• 1. Zárthelyi dolgozat: Westermann (20%) 

• 2. Zárthelyi dolgozat: Von Rad I. (20%) 

• 3. Zárthelyi dolgozat: Von Rad II. (20%) 


• G. von Rad (2000, 2001): Az Ószövetség teológiája I. Osiris Kiadó, Budapest. 

• Cl. Westermann (1993): Az Ószövetség teológiájának vázlata. Budapest. 

• Kiadott jegyzet 


• Tóth Kálmán (1979): Ószövetségi biblika teológia (jegyzet). Budapest.; H. W. Wolff (2001): 

Az Ószövetség antropológiája. Harmat-PRTA, Budapest. 

• W. Bruegemann (1997): Theology of the Old Testament: Testimony, Dispute, Advocacy. 

Fortress Press, Minneapolis. 

• R. Albertz (1992): Religionsgeschichte Israels. Vandenhoeck & Ruprecht / uő. (1994): A 

History of Israelite Religion in the Old Testament. Westminster John Knox Press, Louisville, 

Kentucky. 

• James Barr: The Concept of Biblical Theology. An Old Testament Perspective, London,1999 

• Brevard S. Childs: Old Testament Theology in a Canonical Context, London, 1985 

• Brevard S. Childs: Biblical Theology of the Old and New Testaments, London, 1992 

• Hartmut Gese: Zur biblischen Theologie, München, 1977 

• W. Eichrodt (1933-39): Theologie des Alten Testaments I-III. Klotz Verlag, Stuttgart / Old 

Testament Theology I-II. Louisville, Kentucky. 

• W. H. Schmidt (1987 6 ), Alttestamentlicher Glaube in seiner Geschichte. Neukirchener Verlag, 

Neukirchen-Vluyn.

• Ajánljuk továbbá az ószövetségi bibliai teológia kiterjedt irodalmából többek között C. 

Westermann, H. D. Preuß, W. Zimmerli, A. H. J. Gunneweg, O. Kaiser, W. Brueggemann, E. 

S. Gerstenberger, R. Rendtorff, G. Fohrer, G. von Rad, M. Noth, A. Alt, F. Crüsemann és 

mások német és angol nyelven megtalálható műveit. 

BTHBW58 - BIBLIAI TEOLÓGIA 3 (ÚJSZÖVETSÉG) 





Pecsuk Ottó 


Csütörtök: 13-14 óra 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 


k 



123-as terem 


őszi 

128 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 




























o. 


Doubleday, 1992. 483-505. o. 

- L. Schenke, Die Urgemeinde. Kohlhammer, 1990.



Abingdon, 1962. 418-432. o. 



- Székely János, Az Újszövetség teológiája. Budapest: Szent Jeromos Katolikus Bibliatársulat, 2003. 

DOERW16 – DOGMATIKA 1. 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

129 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


























• Otto Weber: Grundlagen der Dogmatik. 1-2. Band. Berlin, 1969.


• Millard J. Erickson: Christian Theology. Grand Rapids, 1994. 

DOERW14 - DOGMATÖRTÉNET 






H 12-14 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



123-as terem 


őszi 

130 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 


A dogmatörténet átfogó megismertetése a hallgatókkal. Az előadások során a hallgatók 

megismerkednek a dogmák kialakulását befolyásoló filozófiai és történeti háttérrel, a nagy hitvitákkal, 

a különböző teológiai irányzatok jellegzetességeivel és problémáival. 


Tematika: 

1. A hitvallás, a tan és a hagyományozódás problémája az ősegyházban. A neoplatonizmus. Az 

apostoli atyák, apologéták. (T.Lane, 8-16,18-21; McGrath 29-39; Osterhaven 31-35.) 

2. Keleti és nyugati korai egyházatyák. Trinitástani és krisztológia viták. Eretnekségek és egyetemes 

zsinatok (T.Lane 16-18, 21-28, 29-33, 38-40; McGrath 39-42, 231-327, 257-266; Osterhaven 66-75; 

Hitvallásaink c. könyv függeléke). 

3. Augustinus (T.Lane 45-50; McGrath 42-44, 237-240, 347-348, 378-379; Osterhaven 91-96) 

4. A keleti hagyomány és képvita (T. Lane 60-76) 

5. ZH (A fentiek + Kálvin 1-151 o.) 

6. A középkori teológia (T.Lane 91-98, 108-113; McGrath 46-54, 59-68, 132-135) 

7. A reformáció teológiai irányai (T.Lane 130-145, 148-158; McGrath 69-79, Ostehaven 136-140) 

8. A protestáns ortodoxia (T.Lane 158-161; McGrath 80-83, 349-351; Osterhaven 103-107). 

9. A felvilágosodás és a teológia (T. Lane 192-201; McGrath 94-104) 

10. A neo-ortodoxia és belső vitái (T. Lane 215-227; McGrath 104-105). 

11. Néhány XX. századi teológiai irányzat (T.Lane 230-244; McGrath 105-117). 

12. Második ZH. (A fentiek + Kálvin 152-304) 


• 2 zárthelyi dolgozat keretében számadás az átvett anyagról 


• T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. 

• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiábam, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. szempontból, Budapest, 1995 

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 


• T. Lane: A keresztyén gondolkozás rövid története, Budapest, 2001. 

• A.E.McGrath, Bevezetés a keresztyén teológiába, Budapest, 1995 

• M.E.Osterhaven: Az egyház hite. Történelmi fejlődés ref. Szempontból, Budapest, 1995

• Kálvin János: Tanítás a keresztyén vallásra, Budapest, 1986 

• Adolf von Harnack, Dogmatörténet, Szentendre, 1998. 

• Bernhard Lohse, A short History of Christian Doctrine, Philadelphia, 1985. 

• J.N.D. Kelly: Early Christian Doctrines,New York, 1958. 

• Karlmann Beyschlag, Grundniss der Dogmengeschichte I-III, Darmstadt, 1982. 

• Vanyó László, Bevezetés az ókeresztyén kor dogmatörténetébe, Budapest, 1998 

• Juraj Pavic – Tomislav Zdenko Tensek, Patrológia, 1997 

ETRRW51 – EGYETEMES EGYHÁZTÖRTÉNET 2. 






Cs 16,30-18,00 


Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

131 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 







• A felvilágosodás meghatározó képviselői Franciaországban, Angliában, Hollandiában, 

Németországban 






• A württenbergi és a radikális szeparatista pietisták 

• Pietista írók, énekszerzők 


• A német idealizmus, kriticizmus, klasszicizmus, romantika 

• Metodizmus, angol ébredési mozgalom 

• Külmisszió, észak-amerikai protestáns gyülekezetek létrehozása 

• Az egyházak helyzete, és a vallásügyi intézkedések a francia forradalom idején 

• A református és római katolikus egyház belső élete (febronianizmus, misztika, jozefinizmus) 




• Bucsay M., Az újkori egyháztörténet III. korszaka, Bp. 1970-71 

• Colijn, Jos, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. 

• Karl Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest, Osiris, 2000.


Johannes Wallmann, A pietizmus, Kálvin Kiadó, 2000. 185.o. 



















FILRW31 - FILOZÓFIATÖRTÉNET 1. 






Csütörtök 11-12 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

E: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



123-as terem 


őszi 

132 


--- 

Ajánlott 

félév: 


Kollokvium 


szóbeli 













3. Xenophanész és Parmenidész

4. Püthagoreizmus, Szofisták 



7. Platón természetfilozófiája, teológiája, 


9. Arisztotelész a lélekről és a megismerésről 



-- 





1998. 142-156; 165-188.; 220-228.; 251-257.; 279-316.; 360-384. 







1988. 49-158. 

VPPGW57 – EGYHÁZI ÉS GYÜLEKEZETI KOMMUNIKÁCIÓ 






1. Cs 10.30–12 


Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 


Kontaktóra nélkül, 

szaktanári 

egyeztetéssel 


őszi 

133 


Ajánlott 

félév: 





A lelkipásztor üzenetközvetítő személy. Küldetését akkor töltheti be eredményesen, ha a 

közvetlen emberi kommunikáció kínálta lehetőségekkel megtanul tudatosan élni, és képes 

konstruktívan kezelni, illetve kiküszöbölni az elkerülhetetlenül fellépő kommunikációs zavarokat. 

Az ehhez szükséges ismeretek gyarapításához és képességek fejlesztéséhez kíván hozzájárulni ez 

a kurzus. A hallgatók különböző felekezetek istentiszteletein és gyülekezeti alkalmain megadott 

szempontok szerint megfigyeléseket végeznek a kommunikáció jellegzetességeivel kapcsolatosan, 

melyről írásos beszámolót készítenek. 


• Az egyház és a keresztyén gyülekezet életterében folyó kommunikáció sajátosságainak 

megismerése és felismerése 

• Képesség önálló megfigyelések szakmai elemzésére 

• Saját kommunikációs stílus tudatosulása, és képessé válás kommunikációfejlesztő módszerek 

alaklmazására.


1. Az egyház mint communio sanctorum 

2. Hitmódok és kommunikációs stílusok a gyülekezetben 

3. A gyülekezet (egyház) struktúrája és működése 


5. A vallásosság nyelvi és rituális kifejezési formái 

6. A prédikáció mint kommunikáció 

7. Meditáció és imádság 


9. A lelkigondozói kommunikáció sajátosságai 

10. Valláspedagógiai kommunikáció 




H.-Ch. Piper, A kommunikáció tanulása a lelkigondozásban és a prédikálás terén, Debrecen 1999. 

F. Schweitzer, Vallás és életút, Budapest 1999. 

Ch. Thomann/ F. Schulz von Thun, Tisztázó beszélgetések, Budapest 1992. 

J. Ries (szerk.), A szent antropológiája, Bp. 2003. 

Hézser G., Pasztorálpszichológiai szempontok az istentisztelet útkereséséhez, Bp. 2005. 


R. Otto, A szent, Bp. 1997. 

F. Schulz von Thun, Miteinander reden 1-3. 2002. 

W. Simon, Grundlagen der Kommunikation, Offenbach 2004. 

K.H. Delhees, Soziale Kommunikation, Opladen 1994. 

J.M. Sautter, Spiritualität lernen, Neukirchen-Vluyn 2004. 

R. Hajduk, Die seelsorgliche Dimension der Predingt, St. Ottilien 1995. 

M. Klessmann, Pastoralpsychologie, Neukirchen-Vluyn 2004. 

134

II. évfolyam 

BTHBW02 – BIBLIKUS SZIGORLAT 1. (ÓSZÖV. ÍRÁSMAGYARÁZAT, ÓSZÖV. BIBLIAI 

TEOLÓGIA) 






Féléves 

óraszám: 

L: 0 

0 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 

135 


BTHBW57 – Bibliai teológia 2 (Ósz) 

ÓSZBW19 – Ószövetségi 


Ajánlott 

félév: 


Szigorlat 


BTHBW03 – BIBLIKUS SZIGORLAT 2. (ÚJSZÖV. ÍRÁSMAGYARÁZAT, ÚJSZÖV. 

BIBLIAI TEOLÓGIA) 






Féléves 

óraszám: 

L: 0 

0 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 


ÚSZBW19 – Újszövetségi 


BTHBW59 – Bibliai teológia 4 (Úsz) 

Ajánlott 

félév: 

DOERW01 – RENDSZERES TEOLÓGIAI SZIGORLAT (DOGMATIKA, 

DOGMATÖRTÉNET, FILOZÓFIATÖRTÉNET) 






Féléves 

óraszám: 

L: 0 

1 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 


Szigorlat 



DOERW14 - Dogmatrténet 

DOERW17 – Dogmatika 2. 

FILRW32 – Filozófiatörténet 2. 

Ajánlott 

félév: 


Szigorlat 


ETRRW61 – EGYHÁZSZOCIOLÓGIA 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

136 


--- 

Ajánlott 

félév: 




Egy dolgozat bemutatása, 

aktív részvétel 


Egy mai magyar református lelkésznek és vallástanárnak ismernie kell a hazánkban működő 

nagyszámú, külföldről érkezett, szekták és kisegyházak legfontosabb tanbeli és gyakorlati tanításait 

és praxisát. Ennek a fontos anyagnak az elsajátításában segít az Egyházszociológia amikor egy adott 

vallásos közösség helyét, szerepét és hatását vizsgálja az azt körülvevő társadalomra. 

Magyarországon az államszocializmus átkos) összeomlása óta nagyon megváltozott a vallási paletta. 

A korábbi nagy történelmi egyházak körül nagyszámú főleg külföldi vallási közösség jelent meg. 

Ezek ismerete nélkül a mai magyar valóságról alkotott kép sem lehet teljes. 


A szaktárgy előítéletek nélkül megvizsgálja a szekták és kisegyházak kialakulásának teológiai, 

szociális, politikai, gazdasági és egyéb okait. Az alapvető, elméleti ismeretek megszerzése után a 

résztvevők meglátogatnak egy közösséget amikor gyakorlati tapasztalatokat szereznek az ott zajló 

életről. A látogatás élményéről és tanulságairól egy rövid írott dolgozaton keresztül szóbelileg is 

beszámolnak a kurzus résztvevőinek. 


Rendszeres, aktív részvétel. Látogatás és jelentés. Az előirt vizsgamódszer szerinti számonkérés. 


Ajánlott magyar és angol irodalom az igények szerint. 

VPPGW47 – VALLÁSDIDAKTIKA II. 






Cs 10,30–12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 


VPPGW46 – Vallásdidaktika 1. 

Ajánlott 

félév: 







tantervi koncepcióival, bevezet a tanmenet készítésének feladatába és az óra-előkészítés mozzanataiba.

Részletesen foglalkozik a különböző típusú tananyagok feldolgozásának elvi kérdéseivel és módszereivel. 

A vallásdidaktika II vallásdidaktika I. folytatásaként a hitvallásismereti, az etikai és az egyháztörténeti 

tananyag oktatásával didaktikai kérdések tárgyalása és leginkább használható módszerek bemutatása. 


A hitvallásismereti tananyag oktatásának didaktikája 

A hitvallásismereti tananyag oktatásának módszertana 

Az etikai tananyag oktatásának didaktikája 

Az etikai tananyag oktatásának módszertana 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának didaktikája 

Az egyháztörténeti tananyag oktatásának módszertana 

Megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 

• didaktikai és teológiai ismeretek integrálása, saját vallásdidaktikai felfogás kialakítása 

• képesség önálló óratervezésre a különféle tananyagtípusokhoz, együttműködési képesség másokkal 

• elkötelezettség szakmai igényességre és a keresztyén hittartalmak és etikai normák hiteles 

képviseletére 


házi dolgozat, zárthelyi 




Németh Dávid/Kaszó Gyula (szerk.), Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény, Budapest, 2000 

G. Adam/F. Schweitzer (szerk.), Etikai oktatás az iskolában, Bp. 2005. 


Dobos L., Játék a hittanórán, Abaliget 2002. 







G. Adam/R. Lachmann (Hg.), Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1.-2., Göttingen, 

2002. 

VPPGW76 – SZAKMÓDSZERTANI SZEMINÁRIUM 2. 






Cs: 10,30–12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 5 

1 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

137 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zh./ házi dolgozat 


A szeminárium a szakmódszertani ismeretek gyakorlati alkalmazását célozza. A hallgatók megismerik az 

egyháztöréneti, hitvallásismereti és etikai középiskolai vallásoktatási tankönyveket, tanári segédkönyveket, 

és segédanyagokat, hospitálás által saját tapasztalatokat szereznek, tanmenetet készítenek, gyakorolják az

óratervezés lépéseit, adott tananyagok szaktudományos és didaktikai elemzését, valamint az óravázlat 

készítés módjait. Módszertani bemutató gyakorlatok keretében egymás munkájának reflektálása. 

Elsajátítandó kompetenciák: 

• képesség szakdidaktikai ismeretek önálló alkalmazása konkrét feladatok megoldásában 

• csoportos munkában együttműködési képesség, 

• saját erősségek és gyengeségek felismerése és szükséges korrekciója 

• egymás munkájának értékelése és segítése 


- Tankönyvismeret, 

- Tanári segédkönyvek használata, 

- Hospitálás (megfigyelési feladatokkal) 

- Hospitálási megfigyelések kiértékelése, 

- Szaktudományos elemző munka meghatározott tananyaghoz, 

- Didaktikai analízis készítése, 

- Módszertani gyakorlatok és reflexiójuk, 

- Segédanyagok felkutatása és használata, 

- Oktatási segédeszközök használata, 

- Óravázlat készítése, bemutatása megbeszéléssel. 




11. és 12. osztályos hittankönyvek és tanári segédkönyvek 

Egyháztörténeti, dogmatikai és etikai szakkönyvek, 

Módszer- és ötletgyűjtemények, 

Lexikonok 

VPPGW60 – GYAKORLÓ ISKOLAI GYAKORLAT (60 ÓRA) 





Féléves 

óraszám: 

L: 60 

3 kredit 


k 



őszi 

138 


VPPGW63 - Valláspedagógia 

Ajánlott 

félév: 




Gyakorló iskolai gyakorlat, amely gyakorlatvezető tanár irányításával történik. A gyakorlat 

időtartama 60 óra, amely magában foglalja a hospitálást, az óramegbeszéléseket és legalább 15 óra 

önálló megtartását. Az utolsó óra a vizsgatanítás a vezetőtanár, a gyakorló iskola és a KRE HTK 

képviselőjének jelenlétében. A gyakorlatnak a Budapesti Lónyay utcai Református Gimnázium, a 

Nagykőrösi Arany János Ref. Gimnázium, és a Szentendrei Református Gimnázium, mint a KRE 

gyakorlóiskolái adnak helyet.

VPPGW68 - NEVELÉSSZOCIOLÓGIA 



Judit 


Simonfi Zsuzsanna 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

139 


--- 

Ajánlott 

félév: 

III. 





A szocializáció és a nevelés össztársadalmi összefüggéseinek vizsgálata, kultúrális beágyazottságának 

megismerése. A hallgatók ezáltal rálátást nyernek a nevelőmunka társadalmi kontextusára és képessé 

válnak a növendékek bevezetésére a társadalmi életbe. 


• Képesség az egyén és a társadalom kapcsolatának elemzésére a nevelés szempontjából, valamint 

alakítására a nevelés eszközeivel 

• Tudatosul a hallgatókban, mint leendő nevelőkben társadalmi felelősségük és képesek e 

felelősségnek megfelelően eljárni 

• Képesek a tanulóknak hatékonyan segíténi a társadalomba való kilépésben és ay társadalmi 

helykeresésben. 


1. A szocializáció mint a nevelésszociológia tárgya 

- a neveléstudomány és a nevelésszociológia kapcsolata. 

- a szocializáció értelmezése a nevelésszociológiában 

2. A szocializáció és a kultúra 

- a kultúra mint az emberi társadalom minősége 

- a kultúra tartalma 

- a mikrokultúrák szerepe a szocializációban 

- a szocializáció és a műveltség 

3. A szocializáció és a személyiség 

- a személyiség struktúrája 

- az én-kép és az identifikáció 

4. A szocializáció mechanizmusa 

- az interakció és a kommunikáció 

- a társadalmi pozíció és szerep 

5. Intézményes szocializáció 

- a közoktatás mint az intézményes szocializáció színtere 

- a közoktatási rendszer és a társadalom kölcsönhatásai 

- az iskola mint társadalmi szervezet 

6. Szakmai szocializáció 

- a szakmai szocializáció és a kapcsolódó fogalmak 

- a szakmai szocializáció tartalma 

- a szakmai szocializáció mechanizmusa 

- a szakmai szocializáció szakaszai (pályaadaptáció, -választás, szakképzés, pályakezdés, szakmai 

kibontakozás) 



Dr. Balla Gábor Tamás: Nevelésszociológiai ismeretek, Gödöllő, 1995 

Az előadások anyaga, 

Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába (3. jav. kiad.) Budapest, 2001. 

VPPGW69 - ISKOLASZERVEZETTAN 



Judit 




Féléves 

óraszám: 

L: 5 

1 kredit 


k 



116-os terem 


őszi 

140 


--- 

Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat 



A tantárgy a leendő pedagógusokat arra készíti fel, hogy ismerjék a tanügyigazgatás feladatait és 

lehetőségeit, reálisan értékeljék a különböző oktatáspolitikai törekvéseket, és képesek legyenek 

tevőlegesen részt venni a szakmai közéletben. Ennek érdekében a tananyag bemutatja a közoktatási 

rendszer funkcióit, struktúráját, rendszerszerű működését, a tartalmi, a szervezeti és a gazdasági 

szabályozás elveit és technikáit, Magyarország és az EU legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumait, 

valamint a számunkra mintaértékű európai oktatási rendszerek sajátosságait. 


A tantárgy programja hozzásegíti a hallgatókat ahhoz, hogy a közoktatási rendszer működését 

átlássák, abban eligazodjanak és ezeket az ismereteiket munkájuk során felhasználhassák. 


1. A közoktatás mint rendszer. 

- A közoktatási rendszer struktúrája. 

- Az európai közoktatási intézmények struktúráinak kialakulása. 

2. A közoktatási rendszer szabályozása. 

- A közoktatás funkciói. 

- A közoktatás tartalmi szabályozása 

- A közoktatás szervezeti szabályozása. 

- A közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. 

3. A mai magyar közoktatási rendszer. 

- A legjelentősebb változások 1990 óta. 

- A legfontosabb oktatáspolitikai dokumentumok áttekintése. 

- A mai magyar közoktatási rendszer struktúrája. 

- A mai magyar közoktatási rendszer tartalmi szabályozása. 

- A mai magyar közoktatási rendszer gazdasági szabályozása. 

- Minőségbiztosítás a magyar közoktatási rendszerben. 

- Tanügyi tendenciák az Európai Unióban és ezek hatása a magyar közoktatási rendszerben. 

4. Összehasonlító pedagógia. 

- A magyar közoktatás nemzetközi adatok tükrében. 

- Három modellértékű nyugat-európai állam (Németország, Franciaország, Nagy-Britannia) 

közoktatási rendszerének áttekintése. 

- Az Európai Unió oktatásfejlesztő programjai.


- Házi dolgozat készítése a tantárgyhoz kapcsolódó legfontosabb témákra építve. 

- - Zárthelyi dolgozat sikeres megírása. 


Balla Gábor Tamás (2004): Az iskolaszervezettan alapjai. Gödöllő. 


Zárándy Zoltán (Szerk.) (2001): Európa az iskolában – az iskola Európában. Kézikönyv az oktatás 

európai dimenziójáról. Közoktatási Modernizáció közalapítvány, Országos Közoktatási Intézet 

Kutatási Központ, Budapest. 

Vágó Irén (Szerk.) (1999): Tartalmi változások a közoktatásban a 90-es években. Országos 

Közoktatási Intézet Kutatási Központ – Okker Kiadó, Budapest. 

VPPGW70 – HÁTRÁNYOS HELYZET 



Tantárgyelőadója: 




magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

141 


--- 

Ajánlott 

félév: 





munka, a ZH és a dolgozat 

alapján 


A hátrányos helyzetű emberek és problémáik iránti szociális érzékenység kialakítása és fejlesztése, kiutak 

keresése, érvek kialakítása és ütköztetése, valamint a pedagógiai módszertani konzekvenciák levonása. 


(Halmozottan) hátrányos helyzetű embertársaink – teológiai és szociológiai alapú megközelítés 

A hátrányos helyzet kialakulásának problematikája 

Hátrányos helyzetű növendékek az iskolában és a gyülekezet perifériáján 

A diszkrimináció kérdésköre 

A fogyatékosság jelensége a teológiában, a történelemben és a szociológiában 

A roma identitás 

A hátrányos helyzetben levők segítése a pedagógia módszereivel 

A hátrányos helyzetben levők segítése az egyházban 


A hátrányos helyzetű emberek problémáinak megismerése, saját szociális érzékenységének elmélyítése 

révén a vallástanári pályára készülő hallgató alkalmat kap (szakmai) kommunikációs készségének 

fejlesztésére és differenciált (különböző képességű személyek és csoportok körében való) alkalmazásának 

gyakorlására. Ez segíthet abban, hogy a nem fogyatékos tanulókat is ösztönözni tudja a sajátjuktól eltérő 

magatartásformák, a más konstellációban más hangsúlyt kapó értékek elfogadására és megbecsülésére. A 

nézőpontváltás képességének fejlesztése révén – a keresztyéni hitben is gyökerező – felelős embertársi 

kapcsolat alakulhat ki a fogyatékossággal együtt élő emberek, valamint a hallgató, ill. később a hallgatókra 

bízott tanulók között. 


Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben), ill. zárthelyi 

dolgozat megírása. 


Internet, valamint ld.: Ajánlott irodalom. 


Adam, G., Schweitzer, F. (szerk.): Etikai nevelés az iskolában, Budapest 2005, 127-208. 

Árvay Dóra et al. (összeáll.): Romák a XXI. század Magyarországán. Multidiszciplináris konferencia a 

Kölcsey Ferenc Protestáns Szakkollégium szervezésében, Budapest, 2001. 

Hátrányos helyzet, in: Educatio. Pedagógia – szociológia – história – pszichológia – politológia, 1997/1. 

Kálmán Zsófia: Bánatkő. Sérült gyermek a családban, Budapest 1997. 

Kozma Tamás: Hátrányos helyzet: Egy oktatásügyi probléma társadalmi vetületei. Budapest, 1975. 

Rácz József: Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. 

Várnagy Elemér/Várnagy Péter: A hátrányos helyzet pedagógiája, Budapest 2000. 

Zászkaliczky Péter, Verdes Tamás: Tágabb értelemben vett gyógypedagógia: a fogyatékosság jelensége a 

gyógypedagógia határtudományaiban. Tanulmányok Gordosné Szabó Anna tiszteletére, Budapest, 2004. 

VPPGW71 – KOLLÉGIUMI NEVELÉS ÉS LELKIGONDOZÁS 



Tantárgyelőadója: 




magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

142 


--- 

Ajánlott 

félév: 






A kurzus célja, hogy bevezesse a hallgatókat a nevelőtanári tevékenység fő feladatköreibe. Megismerjék a 

középiskolás korú fiatalok életproblémáit, kérdés-felvetési módjait és megoldási kísérleteit. Szerezzenek 

jártasságot mind a közösségi, mind az egyéni konfliktus-kezelési, valamint személyiségfejlesztő, ill. 

identitás-alakító módszerek és technikák alkalmazása terén. Képessé váljanak nevelési célok és 

lelkigondozói szempontok egyidejű érvényesítésére. 


• A kollégiumi élet belső folymatainak és dinamikájának megismerése, valamint a benne rejlő 

nevelési és lelkigondozói feladatok felfedezése 

• Képesség a fiatalok közösséggé formálására a közösségépítés módszereinek elsajátítása által 

• Problémaérzékenység a fiatalok életének jellegzetes belső és küldő konfliktusainak felismerésére 

és készség segítő kapcsolat felajánlására a megoldások keresésében. 


- A protestáns kollégiumi nevelés hagyományai 

- A kollégiumi nevelés funkciói 

- A serdülő- és ifjúkor lelki sajátosságai 

- Közösségépítési feladatok és módszerek 

- Műhelymunka 

- Az egyéni lelkigondozás alkalmai 

- A segítő beszélgetés 

- Hospitálás

- Etikai orientáció a kollégiumi nevelésben 

- A kollégiumi nevelés tevékenységrendszere 

- Műhelymunka 


Hospitálás, előadásokon való aktív részvétel 


Ld. ajánlott irodalom 


Baacke, D., Die 13-18jährigen, München etc. 1976. 

Bajkó M., A magyarországi és az erdélyi protestáns kollégiumok 1777-1848 között, Debrecen, 1992. 

Benedek I., Kollégiumi neveléstan, Budapest, 1997. 

Erikson, E.H., Jugend und Krise, Frankfurt M. etc. 1981. 

Fend, H., Entwicklungspsychologie des Jugendalters, Opladen 2001. 

Gordon, Th., A tanári hatékonyság fejlesztése, Budapest, 1990. 

Lamesch, G., Schulseelsorge als soziales System, Stuttgart 2000. 

Rácz J., Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. 

Rosta G.(szerk.), Ifjúság, értékrend, vallás, Budapest, 2003. 

Schweitzer, F., Die Suche nach eigenem Glauben, Gütersloh 1996. 

Simon I., A kollégiumi tanár, Budapest, 1993. 

Vikár Gy., Az ifjúkor válságai, Budapest, 1980. 

VPPGW74 – ALKOHOL- ÉS DROGFÜGGÉS MEGELŐZÉSE 






Kedd 10,00 – 12,00 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

2 kredit 


k 



116-os terem 


őszi 

143 


--- 

Ajánlott 

félév: 





munka és az elkészített 

dolgozat alapján 


Az egyéni tragédiák és az össztársadalmi kérdés képében egyaránt jelentkező probléma iránti érzékenység 

kialakítása, ill. fejlesztése a szenvedélybetegség alapos elméleti bemutatása, a prevenció lehetőségeinek 

megismertetése, a vonatkozó szakirodalom egyéni feldolgozása és csoportos megvitatása révén. 


A szenvedélybetegségek problematikája és sokféle arca 

A drogok típusai és csoportosításuk 

Az alkoholizmus típusai és biológiai hatásai 

Az alkoholfüggőség kialakulása és pszichodinamikája 

A drogkarrier kialakulása 

A szenvedélybetegek családja 

Drogprevenció és egészségfejlesztés 

Drogprevenció és iszákosmentés az egyházban 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A hallgató ismerje meg a szenvedélybetegségek téma- és problémaköre kapcsán használt fogalomrendszert, 

a szenvedélybetegségek kialakulásának törvényszerűségeit és prevenciójának lehetőségeit, hogy 

vallástanári munkája során keresztyén hit iránti elkötelezettséggel, elmélyített problémaérzékenységgel 

tudja fejleszteni a tanulók kritikai gondolkodását, önálló problémalátását, valamint önmagukért, a 

problémával küzdő embertársért és a közösségért vállalt felelősségét. 


Aktív részvétel. Egy tudományos igénnyel elkészített dolgozat (10 oldal terjedelemben) megírása. 




Antal Zoltán: Menekülés az életbe, Budapest 1997. 

Arenz-Greiving, Ingrid/Dikger, Helga (Hrsg.): Elternsüchte-Kindernöte. Berichte aus der Praxis, 2. Aufl., 

Freiburg im Breisgau 1994. 

Battergay, Raymond: Vom Hintergrund der Süchte. Zum Problem der Drogen- und 

Alkoholabhängigkeiten, 4. Aufl., Bern-Wuppertal 1982. 

Bánki M. Csaba: Az alkoholizmus biológiai kutatásának eredményei, Budapest 1984. 

Bäuerle, Dietrich: Im Kampf gegen die Drogensucht. Hilfen für Eltern und ihre Kinder, Frankfurt am Main 

1991. 

Bölcsföldi András (Szerk.): A misszió alternatívái, Budapest 2009. 

Burian, Wilhelm: Die Psychotherapie des Alkoholismus. Unter besonderer Berücksichtigung des 

Frauenalkoholismus, Göttingen 1984. 

Bühne, Wolfgang (Hrsg.): Ruhe der Rastlosen. Aussteiger berichten, 3. Aufl., 1985 Wuppertal. 

Deutsche Hauptstelle gegen die Suchtgefahren (Hrsg.): Alkohol. Konsum und Missbrauch. Alkoholismus. 

Therapie und Hilfe, Freiburg im Breisgau 1996. 

Ferenczi Zoltán: Drog és vallás. Előéletek és előítéletek. Gyakorlati kézikönyv lelkipásztoroknak, 

diakónusoknak, gyülekezeti munkásoknak, Budapest 2001. 

Ferenczi Zoltán M.S.: Drogprevenció, pedagógus, iskola, Budapest 2003. 

Gyermek- Ifjúsági és Sportminisztérium: Jelentés a magyarországi kábítószerhelyzetről, Budapest 2001.,ill. 

2003. 

Kopp Mária/Skrabski Árpád: Magyar lelkiállapot, h.n. 1995. 

Rácz József et al.: A drogkérdésről őszintén, Budapest 2000. 

Rácz József, Ifjúsági szubkultúrák, intézmények, devianciák, Budapest, 1998. 

Rennert, Monika: Co-Abhängigkeit. Was Sucht für die Familie bedeutet, 2. Aufl., Freiburg im Breisgau 

1990. 

Siklós József: Pohárcsere, Budapest 1984. 

Simek Zsófia/Fekete János: Az alkohológia megújításáért I. és II. kötet, Budapest 1994. 

Tizenkét lépés és tizenkét hagyomány (A.A.W.S.), New York 1993. 

GSVS051 – Szeminárium 4. 






Kedd 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

L: 10 

3 kredit 

Típusa: 

k 



116-os terem 


őszi 

144 


--- 

Ajánlott 

félév: 





Cél: Lehetőséget biztosítani a vallástanári munkára készülő hallgatók számára ahhoz, hogy a 

lelkigondozás szempontjából reflektálva ismerjék meg, és a gyakorlatban próbálják alkalmazni a 

fokális- ill. rövid (dinamikus) terápia módszereit. A személyre lebontott cél a személyes problémák 

iránti érzékenység fejlesztése, a lelkigondozói módszertár és kompetencia bővítése. 

Tartalom: A lelkigondozói találkozások csak töredék részének esetében van arra mód, hogy rendezett 

setting keretében folytassunk beszélgetést: a vallástanárok iskolai (lelkigondozói jellegű) 

beszélgetéseinek nagy része nem előre tervezett és rendezett keretekben zajlik. A tanegység 

módszertani bevezetést és így segítséget kíván adni az ilyen beszélgetésekhez, miközben a fokális- és 

rövid (dinamikus) pszichoterápia eszköztárát vizsgálja meg a lelkigondozói gyakorlat szempontjából. 


Mi jellemzi a lelkigondozói beszélgetést? 

A rövid beszélgetés interaktív elemei 

A (rövid) lelkigondozói beszélgetés-vezetés módszertana 

A rövid beszélgetés befejezése 

Saját beszélgetéseink elemzése 


Aktív részvétel rendszeres készüléssel (a kiadott irodalom feldolgozása), írásos reflexió készítése, 

lelkigondozói beszélgetések folytatása és feljegyzése); 


Ld.: Ajánlott irodalom, ill. kötelező olvasmány. 

Kötelező olvasmány: 

Bukowski, Peter: Hogyan vigyük be a Bibliát beszélgetéseinkbe? Budapest 1999. 

Lohse, Timm H.: Villámbeszélgetések a lelkigondozásban és a tanácsadásban, Budapest 2009. 


De Jong, Peter/Kim Berg, Insoo: Lösungen (er-)finden. Das Werkstattbuch der lösungsorientierten 

Kurztherapie, Systemische Studien Bd. 17, Dortmund 1998. 

Gendlin, Eugene T.: Fókuszolás. Életproblémák megoldása önerőből, Budapest 2002. 

Klüwer, Rolf/Lachauer, Rudolf (Hg.): Der Fokus. Perspektiven für die Zukunft. Psychoanalytische 

Blätter Bd. 26., Göttingen 2004. 

Küchenhoff, Joachim: Psychodynamische Kurz- und Fokaltherapie. Theorie und Praxis, Stuttgart 

2005. 

Lohse, Timm H.: Das Kurzgespräch in Seelsorge und Beratung. Eine Methodische Anleitung, 


Lohse, Timm H.: Das Trainingsbuch zum Kurzgespräch. Ein Werkbuch für die seelsorgliche Praxis, 


Malan, David H.: A dinamikus pszichoterápia felé. Egy kutatás eredményei, Budapest 1997. 

Malan, David H.: Egyéni dinamikus pszichoterápia (Individual Psychotherapy and the Science on 

Psychodynamics), Budapest 1989. 

Lachauer, Rudolf: Der Fokus in der Psychotherapie. Fokalsätze und ihre Anwendung in Kurztherapie 

und anderen Formen analytischer Psychotherapie, München 1992. 

Rövid dinamikus pszichoterápia, Budapest 1992. 

Strupp, Hans H./Binder, Jeffrey L.: Kurzpsychotherapie (Übersetzt von Jürgen Peter Krause), Stuttgart 

1991. 

145

SPCSW01 – SZAKDOLGOZAT 1. 





Féléves 

óraszám: 

E: 5 

1 kredit 

Típusa: 

k 



őszi 

146 


--- 

Ajánlott 

félév: 

III. 




VI. Szabadon választható tanegységek (szeminárium, értelmiségi 

tárgyak, szaknyelvi kurzusok) 

BSVS105 - ÁBRAHÁM A TÖRTÉNELEMBEN ÉS HAGYOMÁNYBAN 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 



kv 


Kedd 14,00-15,30 

121-es terem 


őszi 

147 


Ajánlott 

félév: 




R. Martin-Achard, Actualité d’Abraham, Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1969; T.L. Thompson, The 

Historicity of the Patriarchal Narratives, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1974; J. Van Seters, 

Abraham in History and Tradition, New Haven: Yale University Press, 1975; E. Blum, Die 

Komposition der Vätergeschichte, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1984; R.W.L. Moberly, 

The Old Testament of the Old Testament, Minneapolis: Augsburg Fortress, 1992; M. Köckert, 

Vätergott und Väterverheißungen, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 1993. 

BSVS106 - A KISPRÓFÉTÁK KÖNYVEINEK REDAKCIÓJA 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kv 


Kedd 16,00-17,30 

121-es terem 



őszi 


Ajánlott 

félév: 




Az újabb húsz esztendő kutatása rámutatott arra a teológiai erőfeszítésre, amellyel a fogság utáni Izrael 

egy könyvben próbálta meg összefoglalni a legkülönbözőbb prófétai hagyományokat. A 12 kispróféta 

könyvének közös teológiai gondolatait, sajátos szerkesztéstechnikáját magyarul még kevéssé 

vizsgálták. 


O.H. Steck könyve: Der Abschluß der Prophetie im Alten Testament. Ein Versuch zur Frage der 

Vorgeschichte des Kanons, Neukirchen-Vluyn: Neukirchener Verlag, 1991

J.D. Nogalski, Literary Precursors to the Book of the Twelve, BZAW 218, Berlin-New York: W. de 

Gruyter, 1993 

A. Schart, Die Entstehung des Zwölfprophetenbuches, BZAW 260, Berlin-New York: W. de Gruyter, 

1998 

M. Roth, Israel und die Völker im Zwölfprophetenbuch, FRLANT 210, Göttingen: Vandenhoeck & 

Ruprecht, 2005 

M.A. Sweeney, Form and Intertextuality in Prophetic and Apocalyptic Literature, FAT 45, Tübingen: 

Mohr Siebeck, 2005 

B.M. Zapff, Redaktionsgeschichtliche Studien zum Michabuch im Kontext der Dodekapropheten, 

BZAW 256, Berlin-New York: W. de Gruyter, 1997 

BSVS107 - HÉBER SZÖVEGOLVASÁS: QUMRÁNI SZÖVEGEK II. 



Sándor 



Sándor 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kv 


Csüt. 18,30-20,00 

Szemináriumi 

könyvtár 


őszi 

148 


Héber I-II. 

Ajánlott 

félév: 




szóban 

50% óralátogatás 

50 % órai munka 


Ismerkedés a qumráni közősség teológiájával, történelmével, különös tekintettel a qumráni 

bibliakommentárokkal (peserek). 




The Dead Sea Scrolls (CD ROM; Leiden: Brill, 2006.) 

F.G. Martinez: The Dead Sea Scrolls, Study Edition; vol. I-II. 

Fröhlich Ida: A holt-tengeri tekercsek (Bp.: PPKE-BTK) 


Vermes Géza,Fröhlich Ida, Xeravits Géza írásai.

BSVS108 - KORTÁRS SZAKIRODALOM MAGYAR, NÉMET VAGY ANGOL NYELVEN 6. 

(Szakdolgozatra készüléshez is felvehető) 




1. Dr. Balla Péter 

2. Kormos Erik 


Hétfő 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Szemináriuma első 

megbeszélését a 

következő helyen és 

időben tartja: 2010. 

szeptember 24-én 

pénteken 12,30-kor 

(az áhítat után) az I. 

emeleti zsibongóban. 


őszi 

149 


--- 

Ajánlott 

félév: 


A közelmúlt magyar, német és angol szakirodalmából szerzők és műveik megismerése. 




Előadás/házi dolgozat 


Megbeszélés szerint minden hallgató választ vagy egy magyar nyelvű könyvet vagy egy idegen nyelvű 

rövidebb művet (cikket, könyvrészletet vagy rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében 

ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a 

hallgatók feladata. Lehetőség van a szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és 

annak megbeszélésére is. A kiselőadás a szorgalmi időszakban, a jegy beírása előtt írásban is 

beadandó. 


Referátum, házi dolgozat 





BSVS109 - AZ ÚJSZÖVETSÉGI TEOLÓGIA HANGSÚLYAI 






Cs 9-10 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 15,00-16,30 

125-ös terem 


őszi 


--- 

Ajánlott 

félév: 




Előadás/házi dolgozat


A közelmúlt magyar, német és angol szakirodalmából szerzők és műveik megismerése, a kortárs 

teológiai mai témáinak kutatása és feltérképezése. 


Megbeszélés szerint minden hallgató választ vagy egy magyar nyelvű könyvet vagy egy idegen nyelvű 

rövidebb művet (cikket, könyvrészletet vagy rövid könyvet), amelynek tartalmát referátum keretében 

ismerteti, azt együtt megbeszéljük. Lehetőség szerint a szerzőről és főbb műveiről adatok gyűjtése is a 

hallgatók feladata. Lehetőség van a szakdolgozat témájához kapcsolódó irodalom választására és 

annak megbeszélésére is. A kiselőadás a szorgalmi időszakban, a jegy beírása előtt írásban is 

beadandó. 


Referátum, házi dolgozat 





BSVS110 - A ZSIDÓSÁG TÖRTÉNETE 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kv 


Szerda 14,00-15,30 

125-ös terem 



őszi 

150 


Ajánlott 

félév: 




A tantárgy célja megismertetni a hallgatókkal a zsidóság, különösen a magyar zsidóság történetét és 

életét. Megalapozásként felelevenítjük a zsidó vallás teológiai és rituális alapjairól a BA szakon 

tanultakat. Az ókori diaszpóraszituációtól kiindulva áttekintjük a keleti és nyugati zsidóság életét és 

történetének főbb eseményeit. Tárgyaljuk a középkori és koraújkori-újkori zsidó szellemi kultúrát, 

tradicionalizmus, újítás és ‘eretnekség’ viszonyát, röviden kitérve a messianisztikus mozgalmakra és a 

nagy kitagadottakra. A XVIII. sz.-ból a zsidó emancipáció és a zsidó felvilágosodás (haszkala) 

témaköré-nek szentelünk figyelmet. A vizsgálatba bevonjuk az középkori és újkori magyar zsidóság 

kultúráját, művészeti, irodalmi teljesítményeit. Foglalkozunk az asszimiláció és integráció 

problémáival is. A tárgykör élményszerű feldolgozását zsinagógák és múzeumok, könyvtárak 

látogatása, vendégelőadók meghívása segíti. 


Stemberger, G. A zsidó irodalom története. Budapest, 2001. 

De Vries, S. P. Zsidó rítusok és jelképe., Budapest, 2004. 

Posner, Z. I. A zsidó gondolkodásmód. Budapest, é.n.

Gyurgyák J. A zsidókérdés Magyarországon. Budapest, 2006. 

Frojimovics K., Komoróczy G., Pusztai V., Strbik A. Zsidó Budapest. Budapest, 2001. 

Johnson, P.: A zsidók története, Budapest, 2005 

Venetianer Lajos: A magyar zsidóság története, Budapest, 1986 

Gonda László: A zsidóság Magyarországon 1526-1945, Budapest, 1992 


Ben-Sasson, H. H. A History of the Jewish People. London, 1977. 

Untermann, A.: Zsidó hagyományok lexikona, Budapest, 1999. 

BSVS111 - TEOLÓGIAI HERMENEUTIKA 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Szerda 8,00-9,30 

123-as terem 



őszi 

151 


Ajánlott 

félév: 

II. évtől 




A kurzus célja, hogy a hallgatók megismerkedjenek a hermeneutika tudományának és művészetetének, 

s ezen belül hangsúlyozottan a teológiai hermeneutika alapfogalmaival, kitekintve annak a filozófiai és 

az irodalmi hermeneutikával való kapcsolatára is. 

Régi fogalmak és a szövegértelmezés modern irányzatainak bemutatásán túl történeti összefüggésben 

kívánja feltárni a hermeneutika lényeges kérdéseit, rámutatva, hogy a hermeneutika miképpen teremt 

kohéziót a különféle biblikumok, a teológia, az egyháztörténet, a művelődéstörténet és az 

irodalomtörténet között, s miképpen keresi a kapcsolatot a világi tudományokkal, elsősorban a 

filozófiával és az irodalomtudománnyal. A kurzus segítséget ad a Szentírás, különösen is annak 

hatástörténetének mélyebb megismeréséhez. Tervezzük vendégelőadó meghívását is. 

A hallgatók vizsgát tesznek a kurzus anyagából. A vizsgára bocsátás feltétele egy szóban tartott vagy 

írásban beadott referátum készítése. 

A kötelező ill. ajánlott olvasmányok többsége beszerezhető ill. megrendelhető a Hermeneutikai 

Kutatóközpont címén (1088 Budapest, Reviczky 4. Tel. 483-29-35. Email: hermeneutika.btk@kre.hu, 

honlap: http://www.hermeneutika.uw.hu) 

Tervezett tematika: 

A kurzus és a követelmények ismertetése. A hermeneutika fogalma és területei. A 

hermeneutika helye a teológia tudományai között. Értetlenség, félreértés és megértés János 

evangéliumában. 

A keresztény hermeneutika és a teológiai értelmezés programja. 

Ihletettség és a kánon 

A sensus litteralis, az allegoria és a tipológia és intertextualitás 

A hatástörténet 

Hermeneutika a keresztény ókorban (A Szentírás benső hermeneutikája, az Ó-és Újszövetség 

kapcsolata, harc a gnoszticizmussal, Irenaeus, Tertullianus, az alexandriai és az antiochiai iskola, 

Tyconius, Jeromos, Augustinus) 

Hermeneutika a keresztény középkorban

(A négyes értelem, Szentviktori Hugo, Fiorei Joachim, Aquinoi St. Tamás, Lyrai Miklós) 

Hermeneutika a reformáció és az orthodoxia idején (Luther, Tyndale, Flacius, Kálvin, 

Bullinger, Cocceius) 

Hermeneutika a felvilágosodás és a romantika idején 

(Semler, ill.Bengel, Wesley, Jonathan Edwards, Schleiermacher) 

A filozófiai és az irodalmi hermeneutika útja (Schleiermacher, Dilthey, Heidegger, Gadamer, 

Hirsch, Ricoeur, ill. Iser, Jauss, Eco) 

Barth és Bultmann vitája. 

Ebeling és Ricoeur 

A legújabb irányzatok a hermeneutikában 


Tankönyvek: 

FABINY Tibor, A keresztény hermeneutika kérdései és története. I. Budapest, HKK, 1998. 

+ az elektronikus úton kiküldött anyagok 

FABINY Tibor, Szótörténések. Hermeneutikai, teológai és irodalomtudományi tanulmányok. 

Budapest, Luther Kiadó 2009 

JEANROND, Werner G., Theological Hermeneutics: Development and Significance. London: 


Hermeneutikai Füzetek 1-32 (HF) 

HF 1. Paradigmaváltások a Biblia értelmezésében 

HF 2. Ebeling: Értelmezéstörtént mint egyháztörténet 

HF 3. Fabiny T. Szóra bírni az írást 

HF 6. Ricoeur, Bibliai hermeneutika 

HF 7. Ebeling, Isten és szó 

HF 8. Ulrich Luz, Evangélium és hatástörténet (!) 

HF 10.Tőkés István, Új hermeneutika 

HF 15.Baker, Két szövetség – egy Biblia (!) 

HF 19.Ulrich Körtner, Az ihletett olvasó (!) 

HF 22.Oscar Cullmann, Krisztus és az idő 

HF 25.A sensus literalis kérdései 

HF 29. George Hunsinger: Új teremtés hajnala (!) 

Magyar Luther Könyvek (MLK) 

MLK 2. Luther M, Előszók a Biblia könyveihez 

MLK 3.Wiczián D. Luther mint professzor 

MLK 6.Ebeling: Luther. Bevezetés a reformátor gondolkodásába (!) 

Részletek, kijelölt, ill. választott tanulmányok: 

KLEMM, David, Hermeneutical Inquiry, Vol. I-II. Atlanta, Scholars Press, 1986 

FABINY Tibor (szerk.) A hermeneutika elmélete, Ikonológia és Műértelmezés 3. Szeged, JATEPress, 

1998 (1987). 

FABINY Tibor (szerk.) A tipológiai szimbolizmus, Ikonológia és Műértelmezés 4. Szeged, JATEPress, 

1998 (1988). 

152


TŐKÉS István: A bibliai hermeneutika története, Kolozsvár, 1985 

FROEHLICH, Karlfried, Biblical Interpretation in the Early Church, Philadelphia, Fortress Press, 

1984 

FABINY, T, The Lion and the Lamb, Figuralism and Fulfilment in the Bible, Art and Literature, 

London, Macmillan, New York St Martin’s Press, 1992. 

FABINY, T.- - LUKÁCS T (szerk.) Irodalomkritika és bibliai hermeneutia. Budapest, HKK, 1998. 

MARGERIE, Bertrand de, An Introduction to the History of Exegesis, vol.1. The Greek Fathers, 

Petersham, Mass, St.Bede’s Publications, 1993 

YOUNG, Frances, Biblical Exegesis and The Formation of Christian Culture, Cambridge, Cambridge 

University Press, 1997. 

BURROWS, Mark S. - ROREM, Paul (szerk.), Biblical Hermeneutics in Historical Perspective. Studies 

in Honour of Karlfried Froehlich on His Sixtieth Birthday. Grand Rapids, W. B.Eerdmans, 1991 

MULLER, Richard A. – THOMPSON, John L. (szerk). Biblical Interpretation in the Era of 

the Reformation, Essays Presented to David C. Steinmetz in Honor of His Sixtieth 

Birthday, Grand Rapids, W.B.Eerdmans, 1996 

FREI, Hans, The Eclipse of Biblical Narrative. A Study in Eighteenth and Nineteenth century 

Hermeneutics, New Have, Yale UP, 1974 

HARRISVILLE, Roy – SUNDBERG, The Bible in Modern Culture: Baruch Spinoza to Brevard 

Childs, Grand Prapids, W.B. Eerdmans, 1995 

BURNETT, Richard E., Karl Barth’s Theological Exegesis. The Hermeneutical Principles 

of the Römerbrief Period, Grand rapids, W.B. Eerdmans, 2004. 

DAVIES, Ellen- HAYS, Richard B., (szerk.) The Art of Reading Scripture Grand 

Rapids, William B. Eerdmans, 2003. 

BRECK, John, The Power of the Word in the Worshipping Church, St. Vladimir 

Seminary Press, New York, 1986 

WATSON, Francis, The Open Text. New Directions for Biblical Studies? London, SCM, Ltd, 1993. 

WEBSTER, John, Holy Scripture, A Dogmatic Sketch, Cambridge, Cambrdige UP, 2003. 


Kézikönyvek: 

Brown, R (szerk), ”Hermeneutika” Jeromos Bibliakommentár III. Szent Jeromos Bibliatársulat, 

Budapest, 2003, 209-236.old. 

Dér Katalin: A Biblia olvasása. Kairosz, 2008. (!) 

DÉR Katalin – HORVÁTH Pál Bibliaismeret, Műszaki Kiadó, 1999. 

PECSUK Ottó (szerk.) Bibliaismereti kézikönyv, Budapest, Kálvin Kiadó, 2004. 

BARTON, John (ed.) The Cambridge Companion to Biblical Interpretation, 

Cambridge, Cambridge University Press, 1998 

COGGINS, R.J. - MOULDEN, J.L., A Dictionary of Biblical Interpretation. London, SCM 

Press, 1990 

KANNENGIESSER, Charles, Handbook of Patristic Exegesis I-II, Leiden, Brill, 2005 

McKIM, Donald (szerk.) Major Biblical Interpreters, Leicester, Intervarsity Press, 1998 

BSVS112 - A TEST FOGALMA ÉS A TESTBEN ÉLÉS MEGÍTÉLÉSE A BIBLIÁBAN 


Dr. Herczeg Pál 


Dr. Herczeg Pál 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


Csüt. 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

153 


Alapfokú héber-görög ismeretek 

Ajánlott 

félév: 


Gyakorlati jegy


magyar 

Típusa: 

kv 

154 


Referátum és házi 

dolgozat 


Megismerni a fogalmak sokféleségét, ezeket elhelyezni a körtörténet, teológiatörténet, bibliai teológia, 

sőt dogmatika és etika összefüggésében. 


Felmérni a bibliai anyagot, az egzegézisen túl felismerni tendenciákat, változásokat, jelen idejű és 

eszkhatológikus relevanciát. Teremtéstörténettől a Prédikátoron át az 1Kor 15-ig. 


Folyamatos aktív részvétel, egy téma részletes kidolgozása, ennek végül referátumként leadása. 


Wolff: Az Ószövetség antropológiája 

Bultmann: Újszövetségi bibliai teológia 

Bibliai teológiai és kommentáló művek 


Van der Leeuw: A vallás fenomenológiája 

G. Widengren: Religionsphanologie 

Szathmáry-Török-Kocsis: Eszkhatológia 

Török István: Dogmatika 

BSVS113 - MARTIN HENGEL ÉS AZ ŐSKERESZTYÉN TÖRTÉNETÍRÁS 




Dr. Pecsuk Ottó és Dr. 

Galsi Árpád 




magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 16,00-17,30 

123-as terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 




Szemináriumi dolgozat 


A szeminárium célja a nemrégiben elhunyt kiváló újszövetséges, Martin Hengel magyarul is megjelent 

könyvének, az „Őskeresztyén történetírásnak” a feldolgozása. A könyv lukács történetírói 

szempontjait vizsgálva bemutatja az ApCsel narratívája és szerkezete mögött rekonstruálható 

eseményeket az ősegyház életében és Pál apostol missziói munkájában. A szeminárium során ezeket a 

hengeli rekonstrukciókat fogjuk megbeszélni, értékelni és kielemezni. 


- Óramegbeszélés; 

- Martin Hengel kutatói munkássága 

- Az őskeresztyén történetírásról általában

- Az ApCsel történeti értéke 

- A történet-kritikai módszer létjogosultsága az ApCsel vizsgálatában 

- A hellenisták 

- Pál megtérése és annak problémái 

- Péter és a pogánymisszió kapcsolata 

- Az antiókhiai közösség és konfliktus 

- Az apostoli zsinat értelmezése 

- Hengel történet-kritikai téziseiről 

- Összefoglalás; 


- Órai referátum 

- Szemináriumi dolgozat 


Hengel, Martin Az őskeresztyén történetírás. Kálvin Kiadó, 2010. 


Barrett, C. K., Luke the Historian in Recent Study. London, 1961. 

Dibelius, M., Aufsätze zur Apostelgeschichte. Göttingen. 1951. (angolul is elérhető) 

Dodd, C. H., The Apotolic Preaching and Its Development. London, 1936. (interneten is) 

Haenchen, E., Apostelgeschichte. KEK, 1977. (angolul is elérhető) 

BSVS114 - NEHEZEN FORDÍTHATÓ ÚJSZÖVETSÉGI IGESZAKASZOK 








magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14:00-15:30 

123-as terem 


őszi 

155 


Ajánlott 

félév: 




Órai aktivitás 


Az 1975-ben kiadott és 1990-ben revideált protestáns új fordítású Biblia jelenleg folyamatban lévő új 

kiadásának (revízió) munkafolyamatába, a fordítás elvi és gyakorlati kérdéseibe enged bepillantást a 

szeminárium. A hallgatók Máté evangéliumának és a Római levélnek egy-egy fordítástechnikailag és 

nyelvileg nehezebb igeszakaszát vizsgálják először önállóan, majd tanári vezetéssel közösen a 

szeminárium menetében. 


A hallgatók az előadóval egyeztetve kiválasztanak egy-egy nehezebben fordítható igeszakaszt, 

elvégzik annak részletes nyelvi és egzegetikai elemzését, majd tájékoztatást adnak az órán az adott 

szakasz fordítás-történetéről, különös tekintettel a magyar és a nagyobb világnyelveken (latin, angol, 

német, olasz, francia) rendelkezésre álló fordítási megoldásokra.


Folyamatos órai jelenlét és munka; otthoni munka prezentálása és indoklása a szemináriumon. 

Referátumok a gyakorlati munkához kötődő fordításelméleti kérdésekről, illetve egy, az ajánlott 

szakirodalomból kiválasztott könyvről. 


Biblia – Magyarázó jegyzetekkel. Budapest: Magyar Bibliatársulat-Kálvin Kiadó, 1996. 

Novum Testamentum Graece (Nestle-Aland), 27. kiadás 

http://www.parokia.hu/bible/ 

Szótárak, lexikonok 


Metzger, B. M., The Early Versions of the New Testament. Their Origin, Transmission and 

Limitations. Oxford: OUP, 1977. 

Noss, Philip A., A History of Bible Translation. Edizioni di Storia e Letteratura, 2007. 

Rahlfs-Hanhart (szerk.), Septuaginta. Editio altera. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 2006. 

Biblia Sacra Vulgata. Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1994. 

Robinson, Douglas, Western Translation Theory from Herodotus to Nietzsche. St. Jerome Publishing: 

Manchester, 2002. 

Dr. Tóth Kálmán, Bibliafordítás és bibliamagyarázás. Budapest: Kálvin Kiadó, 1994. 

Waard, J. De – E. A. Nida, Egyik nyelvről a másikra.Funkcionális ekvivalencia a bibliafordításban. 

Budapest: Magyar Bibliatársulat–Kálvin Kiadó, 2002. 

Wilt, Timothy, Bible Translation – Frames of Reference. St. Jerome Publishing: Manchester, 2003. 

RSVS062 - VALLÁS ÉS TERMÉSZETTUDOMÁNY 


Dr. Kodácsy Tamás 





magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 14,00-15,30 

BTK 222-es terem 


őszi 

156 


--- 

Ajánlott 

félév: 





A természettudományok és a keresztény vallás történeti, módszertani és tematikai kapcsolatainak 

áttekintése; a természettudományos tudás és vallásos hit viszonyainak tárgyalása. 


1. Történelmi áttekintés 

2. Hit és tudás: az ismeret két útja? 

3. Módszerek a teológiában és a tudományokban 

4. Kozmogóniák és kozmológiák 

5. Evolúció-vita 

6. Emberre szabott világ? Antropikus elv 

7. Matematikai fogalmak a teológiában és teológiai fogalmak a matematikában

8. Modern fizikai eredmények és a keresztény teológia 

9. Rend és rendezettség 

10. Személyes tudás 



Ian Barbour: A természettudomány és a vallás találkozása - Ellenségek, idegenek vagy társak? Bp. 

Kalligram, 2009. 

Bolyki János: Hit és tudomány. Református Sajtóosztály, Budapest, 1989. 

McGrath, Alister E.: Tudomány és vallás. Typotex, Budapest, 2003. 


Jáki Szaniszló: Krisztus, Egyház, Tudomány. Jel Kiadó, Budapest, 1989. 

Polányi Mihály: Tudomány és ember. Argumentum Kiadó, 1997. 

Shermer, Michael: Hogyan hiszünk, Istenkeresés a tudomány korában. Typotex Kiadó, Budapest, 

2001. 

Simonyi Károly: A fizika kultúrtörténete a kezdetektől 1990-ig. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1998. 

Székely László: Az emberarcú kozmosz; az antropikus elv. Áron Kiadó, Budapest, 1997. 

Végh László: Természettudomány és vallás. Kálvin Kiadó, Budapest, 2002. 

RSVS106 - TEOLÓGIA ÉS KOZMOLÓGIA A MODERNITÁSBAN (VALLÁS ÉS 

KOZMOLÓGIA) 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 14,00-15,30 

HTK 503-as terem 


őszi 


157 


--- 

Ajánlott 

félév: 





A tantárgy a természettudományos kozmológiában megjelenő fontosabb tudománytörténeti, 

metafizikai és vallástudományi kérdések bemutatásával foglalkozik. Tudománytörténeti szempontból 

a teleologikus és eutaxiologikus, illetve organikus és mechanikus világképek tudománytörténeti 

összehasonlítása, a kopernikuszi fordulat és annak következményei, a newtoni fizika és 

következményei jelennek meg. Metafizikai szempontból a princípium (kezdet, alapelv) kérdése 

tudományos megközelítésben (Olbers paradoxon, Einstein és Hei-senberg) és vallástudományi 

megközelítésben (creatio ex nihilo, különböző kozmogóniák) tematizálódik. Az antropikus elvek 

tudományos tárgyalása és azok vallásos következményei, illetve a fizikai eszkatológia (Tipler) és 

vallástudományi következményei is megjelennek a tananyagban. A tárgy a mai kozmológiáknak 

(oszcillációs modell, szuperhúr-elmélet, kvantumfluktuációs modell, stb.) a vallástudomány számára 

jelentős pontjaira is kitér.



Ward, K. Religion and Creation. Oxford: Clarendon Press, 1996. 

Kaiser, C. Creational Theology and the History of Physical Science. Brill, 1997. 

Barrow, J. A fizika világképe. Budapest: Akadémiai Kiadó, 1988. 

Székely L. Az emberarcú kozmosz. Budapest: Áron 1997. 

Kodácsy T. Az antropikus elvek teológiai összefüggései. Doktori dolgozat, 2006. 


RSVS101 - A MEGIGAZULÁS ÉS KIENGESZTELŐDÉS TANA A NYUGATI 

TEOLÓGIÁBAN 


Dr.Szűcs Ferenc 





magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Szerda 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

158 


Lezárt első évfolyam 

Ajánlott 

félév: 





A megigazulás és kiengesztelődés tan változásainak bemutatása, a keleti és nyugati gondolkodásmód 

eltéréseinek és találkozásainak összehasonlító analízise. 


Minthogy a megigazulás és megbékélés (kiengesztelődés) a protestáns teológiának fontos toposza, 

Krisztus engesztelő halálának sokfele értelmezése között el kell jutni oda, hogy ezek nem egymást 

kizáró, hanem kiegészítő magyarázatok. A teológiatörténet széles spektrumát komplementáris módon, 

ugyanakkor a szélsőségekkel szemben kritikailag kell áttekinteni és gyakorlati módon is hasznosítani. 


A szemináriumi alkalmakon való rendszeres részvétel, az adott szövegek fordítása, az órákra történő 

előzetes elolvasása, majd az ajánlott témákból egy összefoglaló írásbeli dolgozat leadása. Kívánatos az 

angol nyelvű irodalom fordításához szükséges nyelvi jártasság. 


Dogmatikai szövegek az adott korból, dogmatörténeti munkák. Tertullianus, Nüsszai Gergely, 

Anselmus, Abaelard, a via moderna, Luther, Kálvin felfogása Krisztus váltsághaláláról és a 

megigazulásról. Barth, Tillich, Moltmann és a feminista teológia ide vonatkozó szövegeinek 

fénymásolatban rendelkezésre bocsátott szövegei. 


Mint a fentebbiek, különösen 

Alister E.McGrath, Christian Theology Reader, Oxford UP. 2001. 

Alister E.McGrath, Iustitia Dei, Cambridge UP. 1993. 

John Goldingay, (ed) Atonment Today, SPCK, London 1995. 

Dr.Szathmáry Sándor, Szótériológia, Budapest, 2003.

RSVS102 - AZ ELCSATOLT TERÜLETEK KIEMELKEDŐ REFORMÁTUS LELKÉSZEI, 

EGYHÁZI VEZETŐI, AZ EGYHÁZAK ÉLETE, KÖRÜLMÉNYEI 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 16,00-17,30 

116-os terem 



őszi 

159 


Ajánlott 

félév: 




Tájékozódás a magyar reformátusság/református egyház és kiemelkedő egyházi vezetői (lelkészek és 

nem-lelkészek) élete, küzdelmei, körülményei a „trianoni békeszerződés” következtében az ország 

határain kívülre szakadt területeken. 


Szemináriumi dolgozat megírása, felolvasása a szemináriumi foglalkozáson, és megbeszélése. 


Az első szemináriumi foglalkozáson általános irodalmi tájékoztatás, az egyik konkrét témához egyéni 

megbeszélés (a szemináriumi foglalkozás keretében). 

RSVS103 - PIETIZMUS, BELMISSZIÓ 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 16,00-17,30 

116-os terem 



őszi 


Ajánlott 

félév: 




A szeminárium két egyháztörténeti korszak belmissziói munkáját vizsgálja, a XVII. XVIII. századi 

pietizmus és a XIX. századi belmisszió történeti eseményeit, hatását az egyházi, gyülekezeti, 

társadalmi életre korában és a mai életre. A pietizmus és a XIX. századi belmisszió történetének 

kiemelkedő, meghatározó személyiségeinek munkáját részletesen tárgyalja: P. J. Spener, A. H. 

Francke L. Zinzendorf, J. H. Wichern, F. Bodelschwingh.


• J. Walllmann, A pietizmus, Bp. Kálvin Kiadó, 2000. 




• P.J. Spener, Pia desideria 




Bucsay M., A legújabb kor egyetemes egyháztörténete 1814-től napjainkig, Budapest, 1969. 

J. Colijn, Egyháztörténelem, Sárospatak, 1996. 

K. Heussi, Az egyháztörténet kézikönyve, Osiris, Bp. 2000. 

Warga L., A keresztyén egyház történelme, Sárospatak 1906 

RSVS104 - A KATOLIKUS ELLENREFORMÁCIÓ MÓDSZEREI A PROTESTANTIZMUS 

MEGTÖRÉSÉRE A XVII. SZÁZADBAN MAGYARORSZÁGON (PÁRHUZAMOK 

KERESÉSE A FRANCIA PROTESTANTIZMUS TÖRTÉNETÉBŐL) 




Dr. Szabó Előd 


Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kv 


Szerda 13,00 után 

Kéthetente 

309-es terem 


őszi 

160 


Ajánlott 

félév: 





A szeminárium célja az, hogy a hallgatók megismerkedjenek az 1600-as évek katolikus egyházának 

módszereivel, amelyeket annak érdekében alkalmaztak, hogy a protestáns egyházak erejét megtörjék 

és az elveszített lelki- és földrajzi területeket visszahódítsák. 


• Törvénysértés és törvénytelenség az ellenreformáció szolgálatában 

• Erőszak alkalmazása 

• A protestáns tisztségviselők üldözése 

• Hitvitázó irodalom 

• Főnemesek áttérítése pénzzel, címmel, ranggal 

• Jezsuita rend ténykedése 

• Missziós munka a protestánsok meggyőzésére 


Leadandó dolgozat. 


Ajánlott irodalom:

Gresch, Eberhard: A hugenották története, hite és hatása. Kiadja a Magyarországi Református Egyház 

Kálvin János Kiadója, Budapest, 2008. 

Iványi Béla – Fazekas István – Koltai András: Pázmány Péter és a Batthyányak. Szent István Társulat, 

Budapest, 2008. 

Miklós Dezső: Az első rendszeres magyar református egyháztörténet. A gályarab Kocsi Csergő Bálint 

„Brevis delienatio ecclesiarum reformatarum in Hungaria et Transylvania” című műve 1677-ből. 

Megjelent a szerző saját kiadásában. Készült a Jahn Ferenc Dél-pesti Kórház nyomdájában. 1993. 

Nagy Géza: A református egyház története 1608-1715. Historia Incognita. Attraktor Kiadó. 

Máriabesnyő – Gödöllő, 2008. 

S. Varga Katalin Szerk.: Vitetnek ítélőszékre... Az 1674-es gályarabper jegyzőkönyve. Kalligram, 

Pozsony, 2002. 

Szántó Konrád: A katolikus egyház története II. kötet. Ecclesia, Budapest, 1988. 

Thury Etele: A Dunántúli Református Egyházkerület története. Kalligram Könyvkiadó, Pozsony, 

1998. 

Warga Lajos: A keresztyén egyház történelme II. A reformáció utáni korszak vagy a protestantismus 

fejlődése s az államok független uralma. Nyomtatta Radil Károly a Sárospataki Ref. Főiskola 

betűivel, Sárospatak, 1906. 

Zoványi Jenő: A magyarországi protestantizmus története 1895-ig. I. kötet. Attraktor, Máriabesnyő- 

Gödöllő, 2004. 

RSVS028 - AUGUSTINUS 








Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 14,00-15,30 

208-as terem 


őszi 

161 


Ajánlott 

félév: 




Referátumok, a kötelező 

irodalom órai 

megbeszélése 


Betekintést adni Ágoston gondolkodásába, különös tekintettel a református teológia előzményeire. 


Szövegesen: A Vallomások magyar szövegének folyamatos olvasásán kersztül megismerkedünk 

Ágoston teológiájának és filozófiájának legfontosabb kérdéseivel. 

• Felsorolással: 

1. Élete, szellemi hatások. 

2. Isten természete. Vallomások* I. 1-6. (A Szentháromságról** VII.5.; XV.5-8.; De diversis 

quaestionibus LXXXIII. 46.) 

3. Isten és a teremtett világ. Vallomások* VII.1-5; 12-13; XII.2-12. (A szabad akaratról *** II.16,41- 

17,45. /a magyar kiadás számozása szerint: II.162-174/, De Genesi ad litteram. IV.33. De vera 

religione.32,60.) 

4-5. Isten mint legfőbb jó az ember számára. A boldog életről***, Vallomások* II.4-10.; (A 

keresztény tanításról I. 3-5.; 22-35.) 

6. A lélek természete, lélek és test viszonya A zenéről VI.5.****(A Szentháromságról IX.4,5; 137. 

epistula )

7-8. Megismerés. Vallomások* IX.10.; X.5-19; A zenéről VI.5. A szabad akaratról II. 3,7-6,13. /a 

magyar kiadás számozása szerint: II. 20-54.;/) 

9. Az idő. Vallomások XI.14-28. 

10. Akarat és kegyelem. Vallomások*; VIII. 5.;8-10; IV. 8-10.(De diversis quaestionibus LXXXIII. q. 

66-68.; De diversis quaestionibus ad Simplicianum .I. 2.) 

11. A nyelv. A tanítóról*** Vallomások* I. 8. 

Az első helyen szereplő szövegek elolvasása kötelező, a zárójelbe tett helyek ajánlottak ill. önkéntes 

alapon feldolgozhatók. 



L. fent az egyes a témáknál zárjelben. 

Referátum témájául kötelezően választható Ágoston-művek 

Szent Ágoston Vallomásai (ford. Balogh József), Budapest 1998. A 11-13. (az egész mű vagy 

részletek, pl. 10. vagy 11-13. könyvek). 

A szabad akaratról in: Szent Ágoston: A boldog életről; A szabad akaratról (ford. Tar I.), 

Budapest 1989, 1997. 

A keresztény tanításról (Kairosz-Paulus Hungarus, Budapest, 2001.) 

A teremtés könyvéről a manicheusok ellen (Kairosz-Paulus Hungarus, Budapest, 2002) 

Szent Ágoston, Az Isten városáról I-III, (ford. Városi István), Budapest, Kairosz, 2005-2007. 

Szent Ágoston, A képzetlenek hitre nevelésérõl, Patrisztikus füzetek, Agapé kiadó, Újvidék: 2001. 188 

o. 

Szent Ágoston., Magyarázatok a hitvalláshoz, Paulus Hungarus - Kairosz · 2004. 

Szent Ágoston misztikája I. (ford. Heidl György) Bp. Kairosz, 2004 

Szent Ágoston levelei 1*-29* (ford. Óbis Hajnal), Budapest, 2004. 

Ajánlott illetve ugyancsak referátum témájául választható szakirodalom 

Általános művek Augustinus filozófiájáról: FLASCH, K. Augustin. Einführung in sein Denken, 

Stuttgart 1980; GILSON, E.: Introduction à l'étude de saint Augustin, 3e éd. Paris 1949; RIST, J. 

Augustine. Ancient Thought Baptized, Cambridge 1994; STUMP, E - KRETZMANN, N., The 

Cambridge Companion to Augustine, 2001.; KENDEFFY G., „Augustinus” in: Havas László – 

Tegyey Imre (szerk.), Bevezetés az Ókortudományba IV. Debrecen, Kossuth Egyetem Kiadó 2001. 

455-498. 

Szakirodalom az egyes témákhoz 

(1) HEIDL György, Szent Ágoston megtérése, Budapest 2001; MARROU, A-I.: Saint Augustin et la 

fin de la culture antique, Paris 19584; BROWN, P. Szent Ágoston élete, Budapest 2003.; LANCEL, 

S., Szent Ágoston, Budapest, 2003. (részletek) 

(2-3) STUMP-KRETZMANN 71-90.; PERCZEL István, Isten felfoghatatlansága és leereszkedése. 

Szent Ágoston és Aranyszájú Szent János metafizikája és misztikája, Budapest, Atlantisz 1999.; 

MADEC, G., Le Dieu de saint Augustin, Paris , 1998.; GILSON 1949 

(4-5) STUMP-KRETZMANN 205-233.; NYGREN, A., Eros und Agapé. Gestaltwandlungen der 

Christlichen Liebe, Güttersloh, 1930; HOLTE, R., Béatitude et sagesse. Saint Augustin et le 

problème de la fin de l’homme dans la philosophie ancienne, (Études Augustiniennes) Paris 1962. 

(6) STUMP-KRETZMANN 116-123.; HÖLSCHER, F., The Reality of the Mind: Augustine’s 

Philosophical Arguments for the Human Soul as a Spiritual Substance, London, New York 1986; 

O’DALY, G. P., Augustine's Philosophy of Mind, Berkeley-Los Angeles 1987. 

162

(7-8) STUMP-KRETZMANN 148-185.; Kälin, B.: Erkentnisslehre des hl. Augustin, Sarnen 1920.; 

BUBACZ, Br.St., St Augustine’s Theory of Knowledge. A Contemporary Analysis (Texts and Studies 

in Religion,11.) New York-Toronto, 1981., 

(9) STUMP-KRETZMANN 103-115. FLASCH, K., Was ist Zeit? Augustinus von Hippo: Das XI. 

Buch der Confessiones (Historische-Philosophische Studie), Frankfurt am Main 1993.; O’DALY 

1987.; RIST 1994. 

(10) STUMP-KRETZMANN 024-147,; DIHLE, A. The Theory of Will in Classical Antiquity, 

Berkely, Los Angeles 1982; KAHN, Ch. “Discovering the Will: from Aristotle to Augustine in: J.M. 

Dillon, A.A. Long, The Question of Eclecticism: Studies in Later Greek Philosophy, Berkeley 1988.; 

FLASCH, K.: Die Logik des Schreckens. Augustinus von Hippo, die Gnadenlehre von 397. Mayence, 

1990. 

(11) STUMP-KRETZMANN 2001-186-204.; JACKSON, B.D.: „The Theory of Signs in De Doctrina 

Christiana”, in: MARKUS, R. (ed.): Augustine. A Collection of Critical Essays, New York, 1972. 

* Aurelius Augustinus, Vallomások (ford. Városi I.) Budapest,, Gondolat 1982. 

** Aurelius Augustinus, A Szentháromságról, Budapest, Szent István Társulat 1985. 

*** in: Szent Ágoston: A boldog életről; A szabad akaratról (ford. Tar I.), Budapest 1989, 1997. 

**** in: Aurelius Augustinus, Fiatalkori párbeszédek, Szent István Társulat 1986 

RSVS092 - CHRISTIAN CHARACTER 


Dr. John Brower 


Dr. John Brouwer 



angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Tuesday 16,00-17, 

30 

502-es terem 


őszi 

163 


Ajánlott 

félév: 



Course Description 

The seminar briefly reviews the earlier ‘Foundations of Christian Faith and Formation’ course, and 

then builds and expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, 

we shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape character 

and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – will be explored 

and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help students improve English 

expression, oral and written. 

Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the good 

life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few central ideas 

from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call ‘character’? How is it formed? 

Is it possible to change character and, if so, how? As we work in our churches, how do we as ministers 

practically shape and care for our church members. How de we care for our own spiritual nurture, 

growth and care? 

As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives our 

actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life which can 

sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to life). Prayer has always

played a central role in the Christian life. We will consider how prayer allows one to communicate 

with God and also shapes character. 

This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach our topics: reading and 

discussion, videos, and some lecture. 

Texts 

Readings will be in English: copies will be available in HTK library. 

Texts: announced at the first meeting. 

Language: beginning to intermediate level English. 

Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. 

RSVS076 - CHRISTIAN SPIRITUALITY 






Oktatás nyelve 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

szv 


Tuesday 14,00-15,30 

502-es terem 


őszi 

164 


Ajánlott 

félév: 





The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect the 

practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian spirituality, and 

how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will help you improve English 


In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of what it 

means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore Christian 

spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them with what 

Christianity teaches concerning humanness and spirituality. 

We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to “character”. This 

second part of the course begins with the contrasts between God and man, and the question of right 

relationship with God: how this occurs and what happens after that. The role of “balance” in the 

Christian life is also discussed. Fractured relationships, in families and throughout all levels of society, 

seem to be normative in post-modern society. Christian spirituality – deep, personal relationship 

between God and man – will be described and then suggested as a means to begin to heal broken 

relationships. We conclude with Christian character, its formation and change. Understanding the 

relationship between grace and peace will offer insight into the motives for our actions. 

Texts 

Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. 

Three videos will be shown as part of the seminar. 


Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided).

GSVS090 - GYÜLEKEZETÉPÍTÉS ÉS LELKIPÁSZTORI MUNKA 




Dr. Kaszó Gyula (Monty 

Taylor, Sipos Szabolcs, 

Fűtő Róbert és Rácz 

József 

közreműködésével) 




magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 13,30-15,00 

309-es terem 


őszi 

165 


Ajánlott 

félév: 



III-XI. Értékelés módszere: 

Órai munka és dolgozat 

osztályozása ötfokú 

skálán 


Mind a lelkészi szakos teológiai hallgatók, mind a gyülekezeti és egyházi vezetők részéről 

megfogalmazódik a kritika, miszerint szakadék tátong az elméleti teológiai oktatás és a gyülekezeti 

élet gyakorlata között. A tanegység célja az imént említett távolság áthidalása az elmélet reflexiója, a 

gyülekezeti munkát végző lelkipásztorokkal folytatott eszmecsere és a gyakorlati gyülekezetlátogatás 

összekapcsolása révén. 


Milyen gyülekezetből jövünk? A Magyarországi Református Egyház gyülekezetépítési gyakorlatának 

előzményei és jelenkori állapota 

Milyen a jó gyülekezet? Református gyülekezet az ideál és a valóság kontrasztjában 

A gyülekezet belső élete. A gyülekezet közössége – megélt közösség?! 

A tanítás helye és jelentősége a gyülekezetépítésben 

Az istentisztelet – elvek és gyakorlatok 

Az evangélium hirdetése és az evangélizáció – a gyülekezetépítés célja vagy eszköze? 

A gyülekezet megtapasztalása (látogatás a Tolnai Egyházmegyében) 

A gyülekezet vezetése. Testületi és személyi súlypontok. 

A lelkipásztor kapcsolata a gyülekezeti tagokkal (1.): Az elvárások és a realitás. Tökéletesség és/vagy 

hitelesség. A lelkészi szolgálat kísértései 

A lelkipásztor kapcsolata a gyülekezeti tagokkal (2.): Magány vagy közösség? A lelkész és a 

gyülekezet struktúrája 

A lelkipásztor kapcsolata a presbiterekkel és szolgálókkal. A lelkész, mint (szolgáló-)vezető. 

A segédlelkész és a beosztott lelkipásztor, mint munkatárs a gyülekezetépítésben 


Rendszeres és aktív részvétel a szemináriumi alkalmakon, beleértve a hétvégére tervezett tolnai 

gyülekezetlátogatást. Olvasónapló készítése (Sanders, J. Oswald: Lelki vezetés, Budapest 2003 (KIA), 

valamint Stott, John: Az élő gyülekezet, Budapest 2009 (KIA) nyomán). Egy tudományos igénnyel 

elkészített dolgozat megírása (min. 8 oldal terjedelemben). 




A gyülekezet dinamikája, Budapest 2001 (KIA).

Barrs, Jerram: Kinek a döntése?, Budapest 2003 (Harmat). 

Boross Géza: Biblia és gyülekezetépítés, Budapest 1992 (Ráday Nyomda). 

Boross Géza: A gyülekezetépítés – mint a gyakorlati teológia új diszciplínája, in: “Fölbuzog szívem 

szép beszédre”. Tanulmányok D.Dr. Tóth Kálmán tiszteletére 80. születésnapja alkalmából, Budapest 

1997 (KRE HTK). 

Csiha Kálmán: Gyülekezetépítés, Kolozsvár 2003. 

Douglass, Klaus: Az új reformáció, Budapest 2002 (Kálvin Kiadó). 

Douglass, Klaus: Isten szeretetének ünnepe, Budapest 2005 (Kálvin Kiadó, Luther Kiadó). 

Fazakas Sándor: Új egyház felé? Debrecen 2000. 

Fekete Károly: A gyülekezetépítés szolgálatában, Budapest 2000. 

Finzel, Hans: A vezetők tíz leggyakoribb hibája, Budapest 2001 (KIA). 

Frame, John M.: Isten imádása lélekben és igazságban, Budapest 2001 (KIA). 

Getz, Gene A.: A gyülekezetépítés alapelvei, Budapest 1998 (KIA) 

Hybels, Bill: Légy bátor, és vezess!, Debrecen 2004 (Új Remény Alapítvány) 

Kumlehn, Martin: Kirche im Zeitalter der Pluralisierung von Religion. Ein Beitrag zur praktischtheologischen 

Kirchentheorie, Gütersloh 2000. 

MacArthur, John F.: A Mester terve szerinti gyülekezet, Budapest 1999 (KIA). 

Makkai Sándor: Az élő gyülekezet, Budapest 1948. 

Roloff, Jürgen: Die Kirche im Neuen Testament, Göttingen 1993 (Vandenhoeck & Ruprecht). 

Möller, Christian: Lehre vom Gemeindeaufbau, Bd. 1., Konzepte – Programme – Wege, 2. Aufl., 

Göttingen 1987 (Vandenhoeck & Ruprecht). 

Sanders, J. Oswald: Lelki vezetés, Budapest 2003 (KIA). 

Schwarz, Christian A.: A gyülekezet természetes fejlődése olyan elvek alapján, amelyeket Isten maga 

helyezett teremtett világába, Jánoshalma 1998 (BMSZ). 

Stott, John: Az élő gyülekezet, Budapest 2009 (KIA). 

Warren, Rick: Céltudatos gyülekezet, Debrecen 2006 (Új Remény Alapítvány). 

GSVS091 - JÉZUS-KUTATÁS ÉS IGEHIRDETÉS? 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kv 


Hétfő 17,00-18,30 

121-es terem 


őszi 

166 


--- 

Ajánlott 

félév: 




művek feldolgozása, órai 

munka, igehirdetések 

írása és megbeszélése 


Összeilleszthetőek-e a Jézus-kutatás eredményei a protestáns igehirdetési tradícióval? Hozhat-e olyan 

eredményt a Jézus-kutatás, melyek alapján az eddig jól bevett igehirdetési (értsd: hermeneutikai) 

sémák meggondolandóak? Ennek a szemináriumnak ez lesz a fő kérdése. A társadalom-szociológiai, 

vallás-szociológiai, valláslélektani közelítés néha új értelmezési területre vezet át minket, ahol Isten 

Igéje ugyanolyan hatalommal bír, de az üzenetek alkalmazhatósága már nem minden esetben felel 

meg az igehirdetési hagyományban találhatóknak. Célunk az, hogy mai korunkra nézve konkrét és 

érvényes alkalmazásokat végezzünk a Jézus-kutatás eredményeinek (értelmezésének) fényében. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:


Olvasónapló-szerű közös forrásfeldolgozás, órai átbeszélés, igehirdetések (vázlatok) írása és 

megbeszélése. 

GSVS092 - GYAKORLATI TEOLÓGIAI SZAKSZÖVEG FORDÍTÁSA 







Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kv 


kötetlen 


őszi 

167 


--- 

Ajánlott 

félév: 




Fordítás értékelése 


Fontos gyakorlati teológiai szövegek lefordítása által a hallgatók járatosakká válnak a külföldi (német, 

angol) teológiai szakirodalomban. 

GSVS093 - EGYÜTT BIZONYSÁGOT TENNI KRISZTUSRÓL MA – EDINBURGH 2010 

RELEVANCIÁJA MAGYARORSZÁG SZÁMÁRA 


Dr. Anne-Marie Kool 


Dr. Anne-Marie Kool és 

vendégelőadók 


Kedd 13,00-14,30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 16,00-17,30 

KMTI Kálvin tér 


őszi 


Ajánlott 

félév: 






2010-ben 100 éve annak, hogy Edinburghban megtartották a Világmissziói Konferenciát abból a 

célból, hogy feltérképezzék, és számba vegyék Krisztus életének, halálának és feltámadásának 

nyomán elindult missziói mozgalmat. E konferencia óta döntő változások mentek végbe a 

keresztyénség demográfiájában. Egyre inkább világossá vált, hogy Edinburgh 1910 otthoni missziói 

bázisa – Európa és Észak-Amerika – már nem nevezhető keresztyénnek. Az ún. nyugati egyháznak 

szembe kell néznie azzal a valósággal, hogy missziói szerepe teljesen megváltozott: misszionáriusokat 

kiküldő egyházakból a saját társadalmukban misszionáló egyházakká váltak; sokak szerint manapság 

ez az egyik legnehezebb missziói terület. Az elmúlt száz év alatt magának a missziói fogalmának az 

értelmezése is óriási változáson ment át. 

A Nagy Konstantin-i Corpus Christianum korszakból a keresztyénség poszt-konstantini korszakába 

való átmenet idején az európai egyházak mély krízisbe kerültek. Ez a folyamat nem mindenütt hasonló 

módon zajlik.

Sok helyen a közép- és kelet-európai egyházak egy másik, az 1989 után kialakult helyzettel 

összefüggő krízissel is szembe találják magukat. 

A MRE-ban a krizis (nagy mértékben az 1989-as politikai és társadalmi változásokkal való 

összefüggésben) megosztottsággal, mély reménységvesztéssel, hitelességvesztéssel, mély 

identitáskereséssel jár együtt. A húsz évvel ezelőtti lelkesedést kiábrándultság váltotta fel. A 

posztmodern világban a metatörténeteket sokan megkérdőjelezik. Sokak számára a Krisztusról szóló 

bibliai üzenet egy a sok közül. Közben sokan próbálkoznak a misszió ügyének „felébresztésével” 

szociális intézmények létrehozása által, de gyakran látni, hogy maga a ’misszió’ fogalma üressé vált, 

nem hordoz sem személyes lelki élményeken alapuló, sem teológiai tartalmat. 

A szeminárium célja: 

1. Megismerni a legfontosabb folyamatokat (szociális, teológiai, politikai, stb), amelyek 

döntő hatással voltak a misszió fogalmának értelmezésére az 1910-20 időszakban. 

2. Betekintést nyújtani az Edinburgh 2010-es világmissziós konferencia aktuális missziói 

tematikájába, annak relevanciájába Magyarország számára. 

3. Tanulmányozni a posztkommunista országok kontextusához kapcsolódó sajátos 

missziói kihívásokat. 

4. Néhány kulcsfontosságú magyarországi missziói szolgálat felkutatása, számbavétele, 

annak értékelése, hogy hol tartunk teológiailag és gyakorlatilag. Melyek az erős és gyenge 

pontjai, lehetőségei és nehézségei a gyülekezeti szinten és a különböző célcsoportok szintjén 

végzett missziónak (nagyvárosi misszió, vidéki misszió, roma-, menekült-), valamint a fehér 

foltok feltérképezése (pl. kikonfirmált fiatalok). 

5. Néhány gyülekezetben zajló, illetve különböző célcsoportokra irányuló ún. legjobb 

gyakorlatok (best praxis) esettanulmányokban történő feltérképezése. 

6. Új szemszögből látni azt, hogy mit jelenthet ma „együtt bizonyságot tenni Krisztusról.” 


A szeminárium során előadások, kutatási csoportok, tereplátogatások és interjúkészítési módszerek 

segítségével felkutatjuk a jelenlegi magyarországi missziói helyzethez kapcsolódó néhány 

kulcsfontosságú kérdést a jelenlegi világkeresztyénség kérdéseinek a fényében. A hallgatók az 

interkulturális kommunikációs készségüket fejlesztik, továbbá kutatási készséget, együttműködési 

kompetenciát sajátítanak el, hogy gyülekezeti lelkészként a mai kontextusból fakadó aktuális és 

összetett missziós kihívásokhoz releváns eszköztár fölött rendelkezzenek. 


Óralátogatás és aktív részvétel: kutatási csoportos bemutatás készítése – 30% 

Naplózás – 20% 

Házi dolgozat – 50% 


A hallgatói igényeknek megfelelően az órán kerül kijelölésre. Továbbá néhány válogatott szakaszok a 

következő angolnyelvű cikkekből, művekből: 

Balia, Daryl és Kirsteen Kim: Edinburgh 2010: Witnessing to Christ Today. Oxford: Regnum Books 

International, 2010. 

Robert, Dana L., Christian Missions: How World Christianity Became a World Religion (Oxford: 

Blackwell Publishing, 2009). 

Kool, Anne-Marie: "Changing Images in the Formation for Mission: Commission Five in the Light of 

Current Challenges: A Western Perspective." In: Edinburgh 2010: Mission Then and Now; 

Kenneth R. Ross és David A. Kerr (szerk.). Oxford, UK, Regnum Books International; 

Carlisle, UK, Paternoster Press, 2009. p. 158–181. 

168

———: "The Church in Hungary and Central and Eastern Europe: Trends and Challenges." In: 

Princeton Theological Seminary Bulletin 28, no. 2 (2007): p. 146–164. 

———: "Leadership Issues in Central and Eastern Europe: Continuing Trends and Challenges in 

Mission and Missiology." In: Acta Missiologiae 1, no. 1 (2008): p. 135–151. 

———: "Trends and Challenges in Mission and Missiology in "Post-Communist" Europe." In: 

Mission Studies 25 (2008): p. 21–36. 

GSVS094 - MAGYAR REFORMÁTUS HOMILETIKÁK 







magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Csüt. 16,00-17,30 

121-es terem 


őszi 

169 


Ajánlott 

félév: 

II-X. 





A hallgatók ismerjék meg a magyar református homiletikákat. Jórészük feledésbe merült, ma alig 

ismerhetik. 

A történeti áttekintés azért is fontos, hogy a szót jobban értsük. 


A nyomtatásban megjelent magyar nyelvű homiletikák feldolgozása szemináriumi formában. 


Írásbeli dolgozatok készítése. 


Magyar református homiletikák 


GSVS040 - GYÓGYITÓ BESZÉLGETÉS I. 


Rev.Dr. Coralyn T. 

Medyesy 


Rev.Dr. Coralyn T. 

Medyesy 


Előadások után 

Oktatás nyelve: angol, 

de doktorandusz fordít 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 14,00-15,30 

208-as terem 


őszi 



Nincs, de pásztorálpszichológiai és 

angol nyelvismeret ajánlott 

Ajánlott 

félév: 




Jelentések, ZH, részvétel

Gyakorlati és elméleti bevezetést ad a mai nyugati (angol nyelvterület) lelkipásztori gyógyító 

beszélgetés modelljeibe, történetébe, gyakorlatába felhasználva szakforrásokat, a vezetők kiadványait, 

esettanulmányokat, csoport dinamikát, személyes tapasztalatokat, élményeket. 


A résztvevők megismerkednek a kanadai, amerikai, angol stb. konzervatív és liberális keresztyén 

lelkipásztori tanácsadással (gyógyító szándékú beszélgetéssel) ahogyan azt az elmúlt negyven 

esztendő alatt e szaktudomány vezetői gyakorolták és fejlesztették. A hallgatók bevezetést kapnak a 

professzionális felkészülés követelményeiről, kiemelve azt a tényt, hogy a theológiai, társadalmi 

körülmények (sitz im leben) Nyugaton és Magyarországon élesen eltérnek egymástól. 


1. A hallgatók részt vesznek tíz alkalommal kilencven perces előadásokon, amikre házi 

feladatokkal kell készülni. 

2. Egymás véleményének, érzéseinek tiszteletben tartása. 

3. Rövid ZH, valamint aktív részvétel kötelező. 

4. Megismerkedés az olvasóterem szakgyűjteményével 



The Bible, Professional Journals, Johnson, Clinebell, Rizzuto, Pruyser, Lorenz, Handy, Coles, Oates, 

Gardner, Fowler et.al., Internet, in-class hand-outs and other homework resources. 

170

ÉRTÉ076 – ÚJSZÖVETSÉGI BEVEZETÉS 1. 






Hétfő 10,00 – 12,00 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 

Értelmiségi kurzusok 


Kedd 8,30 – 10,00 

125-ös terem 


őszi 

171 


Csak BTK- ás ÁJK-s hallgatók 

számára! 

Ajánlott 

félév: 




Házi dolgozat 


A tantárgy célja az Újszövetség keletkezése történetének és tartalmának ismertetése. Alapvető 

információk elsajátítása a kéziratokról, kódexekről, a kánontörténetről. A könyvek tartalmi ismerete 

mellett a datálás, szerzőség, címzettek – az egyes iratok főbb sajátosságainak – megismerése, és az 

ehhez kapcsolódó tudományos feltevésekben, alternatív nézetekben való jártasság megszerzése, 

valamint hermeneutikai elvek elsajátítása is célja a tanegységnek. 


A főbb kutatói nézetek, alternatívák megismerése. Egyéni mérlegelési készség kialakítása. 

1. hét: A görög nyelv története: Chrys Caragounis professzor könyve alapján. 

2. hét: A Bevezetéstan tárgyköre, főbb problémái, alapművei a múltban és a jelenben. 

3. hét: Bevezetés a Kánontörténetbe. 

4. hét: Az eretnekség szerepe a kánon kialakulásában. Az Ószöv. jelentősége az újszöv.-i kánon 

kialakulásában. 

5. hét: “Kánoni” tekintély nyomai az Újszöv.-ben. 

6. hét: A kanonizálás történetének főbb állomásai, problémái, valamint hermeneutikai alapelvek 1. 

7. hét: A kánon kialakulásának okai. A kánonnal kapcsolatos főbb óegyházi források, valamint 

hermeneutikai alapelvek folyt. 

8. hét: Szövegtörténet. A tudomány történetének főbb állomásai. A főbb kéziratok. A szövegvariánsok 

összehasonlításának szempontjai. 

9. hét: A Nestle-Aland 26. vagy 27. kiadású és az USB 3. vagy 4. görög Úsz-kiadás kritikai 

apparátusának használata. A szinoptikus kérdés. 

10. hét: Máté evangéliuma “különleges” bevezetéstana (felosztás/tartalom, szerzőség, keletkezési hely, 

keletkezési idő, címzettek, az egyes iratok jellegzetességei, a bevezetéstan szempontjából fontos 

tartalmi részek ismerete). 

11. hét: Márk evangéliuma. 

12. hét: Lukács evangéliuma. 

13. hét: János evangéliuma. 

14. hét: Az Apostolok cselekedeteiről írott könyv. 

15. hét: Összefoglalás 

Évközi tanulmányi követelmények (a gyak.jegy megszerzésének feltétele és módja): 

A gyakorlat rendszeres látogatása. 

Az Újszövetség tartalmi összefoglalásának írásbeli elkészítése (lásd lejjebb). 

Az egyik kötelező tankönyv kijegyzetelése (kézzel írt „olvasónapló” formájában, 8-10 oldalban), a 

választási lehetőségeket lásd lejjebb. 

Az utóbbi két írásos anyag a jegybeírás előtt (tehát még a szorgalmi időszakban) beadandó a tárgy 

felelős szaktanárának.

Rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok – Kötelező tankönyvek (a házi dolgozat tárgya): 





• A jegybeírás másik feltétele: egy külön füzetbe, kézírással elkészítendő az Újszövetség 

minden könyvének tartalmi összefoglalása, könyvenként és fejezetenként, minden fejezetről 

legalább egy tartalmi tudnivalóval. Ezt a tartalmi kivonatot a jegybeírás előtt kell átadni a 

szaktanárnak. Ez természetesen meg is tanulandó. 



Budapest: KIA, e könynek (mely B.P. doktori disszertációjának magyar fordítása, ill. átdolgozása) 


Benyik György: Az Újszövetségi Szentírás keletkezés- és kutatástörténete. Második kötet: Introductio 

specialis, 1995, Szeged: JATEPress 

Budai Gergely – Herczeg Pál: Az Újszövetség története. 1980, utánnyomásokkal , Bp.: Kálvin Kiadó 

Maier, Gerhard: A történetkritikai módszer vége. 1997, Budapest: Harmat Kiadó 



Metzger, Bruce M. - Ehrman, Bart D.: Az Újszövetség szövege: Hagyományozás, szövegromlás, 

helyreállítás. 2008, Budapest: Harmat Kiadó 












Press.) 











ÉRTÉ118 - A KERESZTÉNYÜLDÖZÉS LATIN NYELVŰ DOKUMENTUMAINAK 

OLVASÁSA 





Féléves 

óraszám: 

N: 30 


Péntek 14,00-15,30 

208-as terem 

172 


Latin nyelvi záróvizsga vagy latin 

érettségi


Péntek 12-13.30. 


Magyar 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


őszi 

173 

Ajánlott 

félév: 

III-tól 

bármelyi 

k. 











Részleteket olvasunk a következő írásokból: 















Ajánlott irodalom: - 

ÉRTÉ121 - TISZAHÁTI MENNYEZETKAZETTÁS TEMPLOMOK (GYÜGYE, 

CSETFALVA, CSENGERSIMA, CSENGER, MILOTA, MÁND, PAPI, SONKÁD, TÁKOS, 

TÉCSŐ, SZALÓKI) 


Bereczky Zoltán 


Bereczky Zoltán 


Kedd: 17.30 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Kedd 15,00-16,30 

309-es terem 


őszi 



Nem szükséges 

Ajánlott 

félév: 




Beszámoló, dolgozat 

beadása

A hallgatók tájékoztatást kapjanak a templomi ábrázolások esetében az egyetemes és magyar 

ősképekről, állatövi jegyekről, ábrázolásoknál használt bibliai szövegekről. 

A hallgatók készítsék el a félév során egy-egy mennyezetkazettás templom mennyezetének képét 

digitális formában, s az ábrázolást értelmezzék. 

A hallgatók képesek legyenek a mennyezetkazettákat mintául véve gyermekek számára hittan oktatási 

segédanyagot készíteni. Teológus hallgatók vegyék figyelembe a prédikációk témaválasztásánál az 

évkör sajátosságait. 


A hallgatók önállóan legyenek képesek felismerni az egyes jeleket, ősképeket, állatövi jegyekre utaló 

formákat, mind a mennyezetkazetták, mind más szakrális ábrázolások esetében. Ismerni szükséges a 

mennyezetkazettás templomok elhelyezkedését , készítésűk okait, történetét, a kazetták és a festés 

anyagait. A gyakorlati munka elsősorban számítógépes képkezelő programokkal történik, ezért a 

szakrális ábrázolások számítógépes, képi kezelését is el kell sajátítani. 


Heti gyakorlati órán való részvétel. 

Egy szabadon választott mennyezetkazettás templom kazettáinak A/3-as nagyságú bemutatása. 

A templomról és mennyezetről való történeti adatok ismertetése. 

A bemutatott mennyezet elemzése. 

Egy szabadon választott „deszkafölep” kép kifestős változatának elkészítése alsós hittanosok 

számára. A kép bibliai idézetével, valamint magyarázatával. 


Mennyezetkazetta gyűjtemény: részben a www.naput.hu/mennyezet honlapon, valamint a 

mennyezetkazetta adattáramban, melyet főleg Fábi János készített, és a hallgatók rendelkezésére 

állnak. 


� C.G. Jung: Az ember és szimbólumai. Bp. 1993. 

� Bereczky Zoltán – Cseuz Anett: Simai Sakkoló, Budapest 2008 Püski. 

� Takács Béla: Bibliai jelképek a magyar református egyházművészetben, Budapest, 1986. 

� Jankovics Marcell: Jelkép kalendárium, Budapest 1987. 

� Hoppál Mihály, Jankovics Marcell, Nagy András, Szamadám György…: Jelképtár Budapest 

1988. 

� Pap Gábor: Hazatalálás, Budapest 1999. 

� Erdélyi Zsuzsanna: Hegyet hágék, lőtőt lépék. Pozsony 1999. 

ÉRTÉ122 - AZ EGYHÁZ A TÁRSADALOM SZOLGÁLATÁBAN 


Szabó Noémi 

Gyöngyvér 


Szabó Noémi 

Gyöngyvér 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


szerda 14,00-15,30 

BTK-n 


őszi 

174 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zárthelyi dolgozat


A kurzus során a hallgatók betekintést nyernek a középkori egyház és társadalom – egymással olykor 

feszültségektől sem mentes – kapcsolatába. Megismerhetik (bizonyos órákon a források segítségével) 

azt a társadalmi közeget, melyben az egyház missziós tevékenységét kifejtette, illetve amellyel maga is 

együtt élt, és amelyet alakított. Különös hangsúlyt fektetünk a szerzetesség „utánpótlásának” 

vizsgálatára, illetve a felsőbb egyházi vezetők politikai szerepvállalására is. Kitekintünk a 

későközépkori vallási megújulás, benne a devotio moderna társadalomra gyakorolt hatására, hiszen a 

reformáció gyökerei egészen idáig nyúlnak. A hitújítás társadalmi bázisa, a változás hevessége ebbe a 

történeti kontextusba ágyazva ismerhető meg. 


Bevezetés: az egyházi szervezet (érsekségek, püspökségek, főesperességek) kiépítése; 

Bencés apátságok alapítása: a világiak szerepvállalása az egyház missziós munkájában; 

Kapcsolatban a társadalommal: a plébániahálózat kialakulása; 

A szerzetesség társadalmi szerepvállalása: apátság mint földesúr; 

A hagiográfia forrásértéke: a XIII. századi vallásosság Szent Margit szenttéavatási jegyzőkönyve 

alapján; 

Püspökök, érsekek a politika, diplomácia és a honvédelem szolgálatában; 

Koldulórendek és a városi polgárság kapcsolata; 

Monasztikus rendek válsága, rendi reformtörekvések; 

Gazdaság átalakulása: földesúri pénzügyi zavarok, az egyház anyagi támogatása: esettanulmány: a 

végrendeletek tanúsága; 

Késő-középkori felső-papság politikai szerepvállalása Mátyás király uralkodása alatt, főpapi karrierek; 

Plébánosok és az alsó-papság kapcsolata a világi társadalommal: erkölcsi leromlás vagy gazdasági 

érdekellentétek? 

A ferences obszervancia megjelenése és annak hatása az alsóbb néprétegekre, a városi vallásosság, a 

devotio moderna bemutatása, hatása a reformációra; 

Összefoglalás; 

Zárthelyi dolgozat, jegybeírás. 




Árpád-házi Szent Margit legrégibb legendája és szentté avatási pere. Fordította: BELLUS Ibolya és 

SZABÓ Zsuzsanna. Előszó: KLANICZAY Gábor. Budapest, 1999. 

Árpád-kori legendák és intelmek. Válogatta: ÉRSZEGI Géza. Budapest, 1983. 

DE CEVINS, Marie-Madeleine: Az Egyház a késő-középkori magyar városokban. Budapest, 2003. 

DEÁK Viktória Hedvig: A laikusok szerepe a középkori egyházban. In: A világiak szerepe az egyház 

lelkipásztori tevékenységében. Budapest, 2003. 7–23. 

F. ROMHÁNYI Beatrix – KENDEFFY Gábor (szerk.): Szentírás, hagyomány, reformáció. Budapest, 

2009. (vonatkozó fejezetek). 

FÜGEDI Erik: Középkori település és egyházi szervezet az egykori nyugati felvidéken. Regnum 6 

(1944–1946). 117–140. 

KÖBLÖS József: Az egyházi középréteg Mátyás és a Jagellók korában. Budapest, 1994. 

KÖRMENDY Adrienn: A falusi plébániák hatása a faluközösség kialakulására. A Szepesség példája. 

In: Művelődéstörténeti tanulmányok a magyar középkorról. Szerk.: FÜGEDI Erik. Budapest, 

1986. 117–158. 

KUBINYI András: Főúri és nemesi végrendeletek a Jagelló-korban. Soproni Szemle 53 (1999). 

KUBINYI András: Főpapok, egyházi intézmények és vallásosság a középkori Magyarországon. 

(METEM Könyvek 22.) Budapest, 1999. (vonatkozó fejezetek). 

MAJOROSSY Judit: A Krisztus Teste Konfraternitás helye a középkori pozsonyi polgárok életében. 

175

Történelmi Szemle 46 (2004) 69–111. 

MÁLYUSZ Elemér: Egyházi társadalom a középkori Magyarországon. Budapest, 1971. (az alsó- 

papságra vonatkozó fejezetek). reprint: 2007. 

PÁSZTOR Lajos: A magyarság vallásos élete a Jagellók korában. Budapest, 1940., reprint: Bp. 1999. 

SZENDE Katalin: Otthon a városban. Társadalom és anyagi kultúra a középkori Sopronban, 

Pozsonyban és Eperjesen. Társadalom- és művelődéstörténeti tanulmányok 32. Budapest, 

2004. (vonatkozó fejezetek). 

SZŰCS Jenő: A ferences obszervancia és az 1514. évi parasztháború. Levéltári Közlemények 43 

(1972/2). 213–263. 

SZŰCS Jenő: Dózsa parasztháborújának ideológiája. Valóság 15 (1972/11), 12–39. 

ÉRTÉ123 - EGYHÁZI INTÉZMÉNYEK GAZDÁLKODÁSA A KÖZÉPKORI 

MAGYARORSZÁGON 


Szabó Noémi 

Gyöngyvér 


Szabó Noémi 

Gyöngyvér 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 14,00-15,30 

116-os terem 


őszi 

176 


--- 

Ajánlott 

félév: 




zárthelyi dolgozat 


A kurzus célja, hogy kiadott és kiadatlan (latin nyelvű, illetve magyarra fordított) források 

bemutatásán és feldolgozásán keresztül betekintést adjon a hallgatóknak az egyházi intézmények 

gazdálkodásába. A középkori magyar egyház zökkenőmentes működését, sikeres missziós munkáját a 

világi hatalom támogatása mellett az egyházi intézmények gazdasági stabilitása is biztosította, ezért 

ennek megismerése különösen fontos ahhoz, hogy az egyház társadalmi szerepvállalását vizsgálni 

lehessen. Mivel a középkorban a gazdálkodás szorosan összefüggött a társadalmi folyamatokkal, ezért 

egy szélesebb történeti, társadalmi kontextusba helyezve tárgyaljuk a témát. 


Bevezetés: általános egyház- és intézménytörténet; 

A kereszténység elterjedése Magyarországon: a bizánci és a latin kereszténység; 

Egyházi szervezet kialakulása: érsekségek, püspökségek, káptalanok alapítása, plébániahálózat 

megszervezése, gazdálkodásuk bemutatása; 

Az első királyi kolostor-alapítások: a bencés, a ciszterci és a premontrei rend megjelenése Magyar- 

országon, gazdálkodásuk sajátosságai; 

Tatárjárás, annak társadalmi-gazdasági következményei; 

A városok megerősödése: koldulórendek megjelenése, társadalmi szerepvállalása; 

A pénzgazdálkodás előtérbe kerülése: monasztikus és kolduló rendek gazdálkodásának összevetése, 

esettanulmány: a pálos rend gazdálkodása; 

Püspökségek, érsekségek késő-középkori gazdálkodása: számadáskönyvek bemutatása; 

Társadalmi hasonlóságok, különbségek: a világiak gazdasági szerepvállalása; 

Monasztikus rendek „válsága”, késő-középkori gazdálkodása; 

Koldulórendek a városban: a devotio moderna, és annak társadalmi-gazdasági következményei; 

A török, a kettős királyválasztás és a reformáció árnyékában: kolostorok elnéptelenedése, vallásosság 

megújulása; 

Összefoglalás;

Zárthelyi dolgozat, jegybeírás. 



A bemutatásra és elemzésre kerülő forrásokat az órákon kiosztjuk. 


CSÓKA J. Lajos: Szent Benedek fiainak világtörténete, különös tekintettel Magyarországra I–II. 

Budapest, é.n. [1971]. 

E. KOVÁCS Péter (kiad.): Estei Hippolit püspök egri számadáskönyvei 1500–1508. Budapest, 1988. 

ERDÉLYI László: Az egyházi vagyon eredete és jellege Magyarországon. Budapest, 1913. 

F. ROMHÁNYI Beatrix: Domonkos kolostorok birtokai a késő középkorban. Századok 144 (2010). 

395–410. 

F. ROMHÁNYI Beatrix: Kolostori gazdálkodás a középkori Magyarországon. In: LASZLOVSZKY 

József–KUBINYI András–SZABÓ Péter (szerk.): Gazdaság és gazdálkodás a középkori 

Magyarországon. Budapest, 2009. 401–412. 

F. ROMHÁNYI Beatrix: Pálos gazdálkodás a 15-16. században. Századok 141 (2007). 336–338. 

FÜGEDI Erik: Az esztergomi érsekség gazdálkodása a XV. század végén. Századok 107 (1972). 

HARSÁNYI András: A domonkosrend Magyarországon a reformáció előtt. Debrecen, 1938. 

HERMANN Egyed: A katolikus egyház története Magyarországon 1914-ig. München, 1973. 

HOLUB József: Egy dunántúli egyházi nagybirtok élete a középkor végén. Pécs, 1943. 

KALÁSZ Elek: A szentgotthárdi apátság birtokviszonyai és a ciszterci gazdálkodás a középkorban. 

Budapest, 1932. 

KARÁCSONYI János: Szent Ferencz rendjének története Magyarországon 1711-ig. I–II. Budapest, 

1922–1924. 

KEREZSY Jenő: Bakócz Tamás egri püspök udvartartása és egyházmegyéje. Budapest, 1910. 

MAKSAY Ferenc: Benedekrendi gazdálkodás Tihanyban a XIII–XIV. századi struktúraváltozás idején. 

Somogy megye múltjából 3 (1972). 3–11. 

OSZVALD F. Arisztid OPraem: Adatok a magyarországi premontreiek Árpád-kori történetéhez. 

MűvtörtÉrt VI (1957). 231–254. 

Philibert SCHMITZ: A bencések civilizációs tevékenysége a XII-től a XX. századig. I–III. 

Pannonhalma, 1998–2006. (vonatkozó fejezetek). 

SOLYMOSI László: Albeus mester összeírása és a pannonhalmi apátság tatárjárás előtti 

birtokállománya. In: Mons Sacer 996–1996. I. Szerk. TAKÁCS Imre. Pannonhalma, 1996. 515– 

526. 

ÉRTÉ124 – BIBLIA ÉS MODERN NEVELÉSTUDOMÁNY – BEVEZETÉS KARÁCSONY 

PEDAGÓGIÁJÁBA 


Heltai Miklós 


Heltai Miklós 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Hétfő 15,00-16,30 

121-es terem 


őszi 

177 


--- 

Ajánlott 

félév: 





Karácsony Sándor a XX. század magyar pedagógiai tudományosságának legjelentősebb alkotója. 

Átfogó, filozófiai – logikai - lélektani alapozottságú nevelési gyakorlata és elmélete ma is aktuális és 

modern. „Társaslélektana” a nevelés kérdéseinek újszerű és hatékony megközelítési lehetőségeit 

kínálja. Teológusok számára igen tanulságos, miként fogalmazza meg a Biblia igazságait a 

neveléstudomány nyelvén, anélkül, hogy engedményeket tenne akár a tudományosság, akár az 

alapvető hitelvek kárára. 


A foglalkozások tárgyánál külön nem jelölöm a kurzus címében megfogalmazott vonatkoztatást, de 

mindenüvé odaértendő. 

1.) Transzcendencia és neveléstudomány: a nevelés filozófiai – logikai – pszichológiai előfeltételei 

Karácsony Sándor pedagógiájában. 

2.)A nevelhetőség kérdése. A pedagógiai alapviszony problémái. 

3.)Individuálpszichológia – szociálpszichológia – társaslélektan. 

4.) A nevelési folyamat szereplői: szülő –gyermek, tanár és diák. 

5.) A nevelés klasszikus helye és ideje. Oktatás és nevelés. A tanulás, mint a nevelés klasszikus módja. 

Az iskoláskor szakaszai, sajátosságai. 

6.) A pedagógiai alapviszony. Ki kérdezzen, ki feleljen az iskolában? Didaktika és metodika 

diákoknak. 

7.) Család és iskola értékválsága korunkban. A terápia lehetőségei. 

8.) A jogi nevelés. 

9.) Nyelvi – irodalmi – művészeti nevelés. Minden nevelés nyelvi nevelés /is/. 

10.) A társaslélek akarati működése – társadalmi nevelés. 

11.) A társaslélek felső határa és a transzcendensre nevelés. Vallásos nevelés. 

12.) Szülők –nevelők –diákok. A nevelési „tényezők” viszonyrendszere. 

13.) Gyerek, kölyök, kamasz, ifjú. Társas fejlődéslélektan. 

14.) Mitől zengi be az iskolát élet? Telítettség, közlésvágy – érdeklődés, szeretet. 

15.) Összefoglalás, zárás. A nevelés célja. 


Rövid házi dolgozat 


Kötelező irodalom (kijelölt részek): 

Karácsony Sándor: Ocsúdó magyarság, Széphalom Könyvműhely, Bp., 2002. /K 

Karácsony Sándor: A magyarok kincse, Széphalom Könyvműhely, Bp., 2008. 

Vajda Zsuzsanna – Kósa Éva: Neveléslélektan, Bp., Osiris, 2005. 


Kontra György: Karácsony Sándor, a nagyhírű professzor, BIP, Bp., 2003. 

Lányi Gusztáv: Magyarság, protestantizmus, társaslélektan, Osiris, Bp., 2000. 

ÉRTÉ125 – MEGILLÁK/KOHELET AVAGY A PRÉDIKÁTOR KÖNYVE A KLASSZIKUS- 

ÉS A MODERN KOMMENTÁR-IRODALOMBAN, VALAMINT AZ 

INTERDISZCIPLINÁRIS 


Dr. Schőner Alfréd 


Dr. Schőner Alfréd és 

meghívott előadók 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 


Helyszín: Országos 

Rabbiképző – Zsidó 

Egyetem ún. 

Oktogonális terme 

Időpont: 

kedd 9,30 – 10,00 

178 


---



magyar 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


őszi 

179 

Ajánlott 

félév: 



a. A tárgy tematikája: 

Kohelet (Prédikátor) könyve a Szentírás (Tanach) egyik legnagyszerűbb szellemi produktuma. A 

két szemeszteres kurzus fő célja, hogy a hallgatók megismerjék a könyv eredeti szövegét és 

tartalmát, valamint a klasszikus bibliai textus grammatikailag pontos magyar fordítását. A szöveg 

megértését elősegítendően betekintést adunk a Daat mikra, a Mikraot gedolot, az Olam HaTanach 

stb. segítségével a klasszikus és a modern zsidó kommentárirodalomba. 

a/1.A kurzus szerkezete: 

Témakörök: 

1. Az örök körforgás 

2. Kutatások és vizsgálódások 

3. A hedonizmus hiábavalósága 

4. A bölcsesség – mit ér? 

5. Mindennek rendelt ideje van 

6. Vívódások 

7. Istenfélelem 

8. Bajok – kétségek 

9. Bölcs tanácsok 

10. Ami a halálnál is keserűbb 

11. A király 

12. Visszásságok 

13. Nyugalmas életöröm 

14. Az ember sorsa és a véletlen 

15. Bölcsesség és balgaság 

16. Bölcs mondások 

17. Ifjúság és aggkor 

18. A következtetés 

A kedd délelőtti előadások „A” és „B” héten váltakoznak. Az „A” héten a textust és a 

kommentárokat analizáljuk, a „B” héten a következő kollegák, illetve az általuk tanított 

tudományágak követik egymást: 

- Dr. Staller Tamás: A Kohelet filozófiai kérdései 

- Dr. Fényes Balázs: Kohelet és a halacha 

- Dr. Oláh János: Kohelet és a folklór 

- Dr. Peremiczky Szilvia: Kohelet az irodalom tükrében 

- Király László, Erkel-díjas zeneszerző: Kohelet és a zene 

- Dr. Schőner Alfréd: Kohelet és a zsidó művészet 

b. A foglalkozásokon való részvétel követelményei és a távolmaradás pótlásának lehetőségei: 

Az előadások minimum 75 %-án részt kell venniük a hallgatóknak, ellenkező esetben az OR-ZSE 

Tanulmányi- és Vizsgaszabályzatának rendelkezése /13. § (7)/ szerint vizsgát nem tehetnek. 

Előadás lévén a pótlásra lehetőség nincs! 

2010. augusztus 31-től az OR-ZSE honlapján (www.or-zse.hu) megtalálható, s az Egyetem 

könyvtárában a tárgyra vonatkozó irodalom CD adathordozón hozzáférhető. 

A szabadon választható tárgyként felvettek számára a tárgy felvételének jelentkezési határideje: 

2010. szeptember 3. (Tanulmányi osztály - Somkuti Vera) 

1. előadás: szeptember 7. „A” hét 

2. előadás: szeptember 14. „B” hét 

3. előadás: szeptember 21. „A” hét

4. előadás: szeptember 28. „B” hét 

5. előadás: október 5. „A” hét 

6. előadás: október 12. „B” hét 

7. előadás: október 19. „A” hét 

8. előadás: október 26. „B” hét 

9. előadás: november 2. „A” hét 

10. előadás: november 9. „B” hét 


12. előadás: november 23. „B” hét 


14. előadás: december 7. „B” hét 

15. előadás: december 14. „A” hét 

c. Az igazolás módja a foglalkozásokon való távollét esetén: 

A hallgatóknak nem szükséges igazolniuk távolmaradásukat, de legyenek figyelemmel a 

megengedett 25% hiányzásra. 

d. A félévközi ellenőrzések (beszámolók, zárthelyi dolgozatok) száma, témaköre és időpontjai, 

pótlásuk és javításuk lehetősége: 

Nincsenek. 

e. A félév végi aláírás követelményei: 

A hallgatóknak a félév végi aláíráshoz az előadások 75 %-án való részvétele szükséges az OR- 

ZSE Tanulmányi- és Vizsgaszabályzatának rendelkezése /13. § (7)/ szerint. 

f. Az osztályzat kialakításának módja: 

Szóbeli vizsga (kollokvium). 

g. A vizsga típusa: 

Kollokvium. (Várható vizsgaidőpont: 2011. január utolsó hete.) 

h. A vizsgára való jelentkezés módja: 

Feliratkozás a Tanulmányi Osztályon a „Vizsgára való jelentkezés” űrlapon. 

i. A vizsgára való jelentkezés módosításának rendje: 

A vizsgaidőpont előtt három munkanappal írásban, a Tanulmányi Osztályon. 

j. A vizsgáról való távolmaradás igazolásának módja: 

Nem elfogadható, megismételt vizsgát kell tennie! 

k. A tananyag elsajátításához felhasználható jegyzetek, tankönyvek, segédletek és szakirodalom 

listája: 

1. 

תלהק 

דובכ -רז 

יכדרמ ידי-לע 

שרופמ 

DAAT MIKRA SOROZAT 

JERUSALEM, 1990. 

דסומ : םילשורי םילשורי . ג" 

משת . ך" 

נת הדוגאה ידי לע רואל םיאצוי / ארקמ תעד שוריפ םע םיבותכ , םיאיבנ , הרות 

, תופמ , םירויא : ([ 2די 

, אי ]) 'רכ 

. קוק ברה דסומו תותדה דרשמ לש םדוסימ יתרוסמ שוריפ םע ך" 

נת תאצוהל . -- , קוק ברה 

םילשו רי . ד" 

משת-ג" 

משת ; םילימיסקפ 

2. 

180 

תלהק

181 

סקופ לאכימ + ןיילק בקעי םיכרוע 

ךנתה םלוע 

OLAM HATANACH SOROZAT 

TEL-AVIV, 1993. 

3. 

תוליגמ שמח 

םוטרה . ש. 

א ידי-לע 

שרופמ 

םיבותכ םיאיבנ הרות 

יפ לע תואובמ ףורצב שדח שורפ םישרופמ 

וטוסאק . ד. 

מ תטיש 

TEL-AVIV , 1992. 

, םיינועבצ םירויא : 'רכ 

ביבא לת . ך" 

נת ד. 

מ תכירעב / תואובמ ףורצב שדח שורפ םישרפמ : םיבותכ , םיאיבנ , הרות 

ם " נועבצ םילימיסקפ , תוינועבצ תופמ מ" 

ס . ביבא לת . 1987 ז" 

משת , הנבי : ביבא לת – . םוטרה ש. 

א ידי לע ... וטוסאק 15 

4. 

5. 

6. 

תלהק תליגמ 

םינורחאחו םינושארה ילודגמו ל ''זח 

םישוריפ לש שדח טוקיל 

ץיבוטולז בקעי םי שוריפ טוקיל 

לורקסטרא תאצוהב תלהק תוליגממ םגרות 

םידיסח רפכ 

1990 

תלהקל תולודג תוארקמ 

http://he.wikisource.org/wiki/תלהק_תולודג_תוארקמ 

הבר שרדמ 

תלהק תליגמ 

טנרטניא תרודהמ 

תבצועמ ץילרג הבהז ידיב 

ב " סשת 

שימלח " רוטילקת לע תססובמ" 

http://www.daat.ac.il/daat/toshba/kohelet/shaar-2.htm 

1. 

Kohelet (Telekes Béla fordítása, Kecskeméti Ármin bevezetőjével). 

In: A Biblia legszebb könyvei I-IV. Budapest, 1927. 

A Bernstein Béla általi fordítás elektronikusan: 

http://www.zsido.com/konyvek/kohelet___predikator 

2. 

Kraus, Naftali: Az öt tekercs, Ősi forrás sorozat 6. Göncöl Kiadó, Budapest, 1998. 

Neten: http://www.zsido.com/konyvek/ot_tekercs 

3. 

Zergi Gábor: A PRÉDIKÁTOR KÖNYVÉNEK MAGYARÁZATA 

In. Jubileumi Könyvek. A Szentírás magyarázata, Bp., 1995. 

4. 

John F. Walvoord-Roy B. Zuck (szerk.): A Biblia ismerete kommentársorozat III. . KIA, Bp. 

1999. 

5. 

Farkas József: Kohelet tanulsága. IMIT Évkönyv, Budapest,1909. (102-114.o.) 

6. 

Silberfeld Andor: Kohelet Könyve az Agádában (Doktori értekezés). Budapest, 1941 

7.

Meir Zlotowitz: Koheles-Ecclesiastes: Ecclesiastes - Megilat Kohelet : A New Translation With a 

Commentary Anthologised from Talmudic, Midrashic and Rabbinic Sources (Artscroll Tanach 

Series) Artscroll, 1999. ISBN-10: 0899060072 

ÉRTÉ126 - VEZETÉSELMÉLET 


Tomka János 


Tomka János 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Helyszín: BTK 222es 

terem 

Időpont: Csütörtök 

8,00 – 9,30 



őszi 

182 


Ajánlott 

félév: 








ÉRTÉ127 – SZERVEZETI ETIKA 


Tomka János 


Tomka János 



magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Helyszín: BTK 22-es 

terem 

Időpont: Csütörtök 

10,00 – 11,30 



őszi 


Ajánlott 

félév: 








ÉRTÉ120 - FENNTARTHATÓSÁG ÉS GLOBÁLIS VÁLTOZÁSOK AZ EMBERISÉG ÉS AZ 

EGYHÁZ TÜKRÉBEN. 


De. Lassu Gábor 


Lassu Gábor, Ph.D. 

vendégelőadó (U.S.A.) 


Egyénileg, előre 

egyeztetett időpontban. 


Magyar (angol 

szakkifejezésekkel) 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

K 


Egy teljes félév 6x5 

órás modulokban. 

Szeptember: 13, 14, 

15, 16, 17, 20 Délután 

16-20 óra között. 

208-as terem 


őszi 

183 


Témaköri alapfogalmak ismerete, 

amit az első órán kézhez kaptok. 

Ajánlott 

félév: 




Lsd. lent. 


Bizonyára te is hallottál már a globális válságról, annak jeleit tapasztaltad is, de igazán mi az, ami 

mindebből személyesen érinthet téged? Mi köze lehet a világ változásainak a te életedhez, mint ember, 

és mint keresztyén? Én egy theológus vagyok és nem egy környezetvédő, ugyanakkor szeretném 

bemutatni, hogy mi lehet az összefüggés a világ változásai és az emberiség között. Mindezen kérdések 

az ipari civilizáció következményeként keletkezett globális krízisben, leginkább a klímaváltozásban 

érzékelhető. Ennek komplex okait, a változó világképeket, az ember és az egyház válaszát elemezzük. 

Az érvelés szerint, az ökológiát a teológia keretén belül szükséges tárgyalni, amihez egy új, bibliai 

alapú horizontra van szükség, hogy egymás mellett legyen látható a teremtés és annak jövőbeli 

teljessége annak érdekében, hogy észrevételt nyerjen a természet és történelem egységének a 

veszélyeztetettsége. A tárgy célja, hogy megismerjük a fenntarthatósági gondolkodást, a gyakorlatban 

pedig alkalmazzuk azt úgy a mindennapi életben, mint szervezeti komplexitásban, az egyház 

irányításában és a gyülekezeti szolgálatban. 


A fenntarthatóság mint a keresztyén hit lényeges komponense kerül bemutatásra. A kontextus a 

nyugati világ szemszögéből, ökológiai és eszkatológiai szempontból kerül megközelítésre. Kálvin 

János, Barth Károly és Jürgen Moltmann munkásságából kiindulva, a fenntarthatóság egy olyan, 

teremtési, providenciális és eszkatológiai modelljét fogalmazzuk meg, amely a teremtés 

megbecsülésének egy új pozíciójához járul hozzá. 


Aktív és cselekvő részvétel, ami azt jelenti, hogy az órán egy formalitástól mentes együtt 

gondolkodást, kreatív megoldások felvetését és azok megbeszélését szeretném. A te véleményed 

fontos és minden esetben megbecsült. Az órákon egy kötetlen és kezdeményező légkört szeretnék 

teremteni, ahol vélemények ütköznek és párbeszéd zajlik. Közvélemény-kutatás, filmszemle, 

szerepjáték teszi színessé az órákat. 


A vizsgált szakmai irodalom és segédanyagok online és papír változatai. 


• Bolyki, János, Teremtésvédelem, Kálvin Kiadó, Budapest, 1999

• Carson, Rachel, Wilson, Edward O., Silent Spring, 40 th Anniversary Edition, Houghton 

Mifflin Harcourt, Boston, MA, USA, 2002 

• Christian Classic Ethereal Library, Calvin College, Grand Rapids, MI, USA, 2010, 

http://www.ccel.org/about 

• Global Ethic Foundation, Tübingen, Germany, 2010: http://www.weltethos.org/datenglish/index.htm 

• Club of Rome, Winterthur, Switzerland, 2010, http://www.clubofrome.org/eng/home/ 

• Confessio, Budapest, 2010: http://www.reformatus.hu/confessio/ 

• Cox, Harvey, The Secular City, The Macmillan Company, N.Y. USA, 1966 

• Douglass, Klauss, Az Új Reformáció, Kálvin Kiadó, Budapest, 2002 

• Ferencz, Csaba, Űrtan, ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2009 

• Gore, Al, 

Earth in the Balance, H.F. Harcourt, Boston, MA, USA, 2000 

Mérlegen a Föld, Föld Napja Alapítvány, Budapest, 1993 

• Hallman, David G., Ecotheology, Voices from the South and North, WCC Publication Geneva, 

Switzerland, 1994 

• Hitchcock, Darcy, Willard, Marcha, The Business Guide to Sustainability, Earthscan 

Publishing, London, United Kingdom, 2006 

• Holy See, Vatican Archives, 2010: http://www.vatican.va/library_archives/ 

• Huntington, Samuel, The Clash of Civilizations, Olin Institute of Harvard University, 

Cambridge, MA, USA, 1993 

• Intergovernmental Panel on Climate Change, Geneva, Switzerland, 2010: http://www.ipcc.ch/ 

• Jenkins, Philip, The Next Christendom: The Coming of Global Christianity, Oxford University 

Press, New York, NY, USA, 2002 

• Karger, Delmar W., Strategic Planning and Management, CRC Press, Boca Raton, FL, USA, 

1991 

• Lassu, Gábor, Sustainability - Environmental Theology from the Perspective of Creation, 

Ecology and Eschatology, Budapest, Hungary, 2010 

• Link, Christian, A Teremtés Theológiája, Károli University, Nagykőrös, 2007 

• Lorenz, Konrad, A civilizált emberiség nyolc halásos bűne, IKVA Kiadó, Budapest, 1994 

• Moltmann, Jürgen, 

A végén új kezdet, Kaessmann, Margot, Hit a terroron túl, – Isten hatalmáról, 

mindenhatóságáról és erőtlenségéről, Kálvin Kiadó, Budapest 2004 

Az élet forrása, Református Zsinati Iroda, Budapest, 1997 

Minden végben kezdet rejtezik, Pannonhalmi Bencés Kiadó, 2005 

Noéval túlélni, Theológiai Szemle, Budapest, 1978 

God in Creation: A New Theology of Creation and the Spirit of God, Harper & Row, San 

Francisco, CA, 1985 

• Moncrief, Lewis W., Moncrief, Lewis W., The Cultural Basis for Our Environmental Crisis, 

Science Magazine October 30, 1970, Vol. 170. No. 3957, Washington DC 

• Newbigin, Leslie, The Gospel in a Pluralist Society, Eerdmans, Grand Rapids, MI, 1989 

• Owen, Richard, Islam overtakes Catholicism as world's largest religion, Times, March 31, 

2008, (Article) http://www.timesonline.co.uk/tol/news/world/article3653800.ece 

• Raj, Tamás, Ember-e a mező fája? Makkabi kiadó, Budapest, 2008 

• Santa Ana, Julio de., Sustainability and Globalization, WCC Press, Geneva, Switzerland, 1998 

• Savitz, Andrew W., The Triple Bottom Line, Jossey-Bass A Wiley Imprint, San Francisco, 

CA, USA, 2006 

• Spencer, Nick, & White, Robert, Christianity, Climate Change and Sustainable Living, 

Society for Promoting Christian Knowledge, London, United Kingdom, 2007, 

• Szűcs, Ferenc, 

Az egyház mint esemény és intézmény, Confessio, Budapest, 2007/4 szám 

Kálvin és a humanista emberkép, Collegium Doctorum V. 1. August 2009 szám, Budapest 

• Tenke, Sándor, Ökológia és Egyház, KRE Hittudományi Kar, Budapest, 2001 

184

• Theológiai Szemle, Kálvin Kiadó, Budapest 

http://silver.drk.hu/szakkonyvtar/ThSzemleRepertorium.htm 

• Thompson, Andrea, Pollution May Cause 40 Percent of Global Deaths, Live Science, New 

York, N.Y. USA, Issue: September 10, 2007: 

http://www.livescience.com/environment/070910_pollution_deaths.html 

• U.S. State Department, International Religious Freedom Report, Washington D.C. 2010: 

http://www.state.gov/g/drl/rls/irf/ 

• United Nations, New York, NY, USA, 2010: http://www.un.org/ 

Framework Convention on Climate Change, Bonn, Germany, 2010: 

http://unfccc.int/2860.php 

General Assembly, 96th plenary meeting, December 11, 1987, 42/187. Report of the 

World Commission on Environment and Development: 

http://www.un.org/documents/ga/res/42/ares42-187.htm 

• Vályi-Nagy, Ervin, Minden idők peremén, Protestant Academy of Hungarians in Europe, 

Basel/Budapest, 1993 

• Verhaag, Bertram, Life is running out of control (film), 2004: 

http://www.cultureunplugged.com/play/696/Life-Running-Out-of-Control 

• White, Lynn, The Historical Roots of Our Ecological Crisis, Science Magazine, Vol. 155, 

March 10, 1967, Washington DC, pg 1203-1207 http://www.uvm.edu/~gflomenh/ENV-NGO- 

PA395/articles/Lynn-White.pdf 

• World Council of Churches, Geneva, Switzerland, http://www.oikoumene.org/ 


Az értékelés és osztályzat a hallgató teljesítménye alapján az alábbi kategóriák összegzéséből áll: 

A teljes kurzus %-ában 

Egyéni feladat 20% 

Feladat bemutatása 10% 

Részvétel, aktivitás 20% 

Röpdolgozatok 20% 

Záró dolgozat 30% 

Teljes kurzus 100% 

Az egyéni feladat a fenntarthatóság területéről szabadon választott témakörben, egy 3 oldalas esszé 

elkészítésével és annak bemutatásával történik. A röpdolgozatok és a záró dolgozat feleletválasztós 

feladatokat, szövegkiegészítéseket és leíró kérdéseket tartalmaznak. A záró dolgozat időpontja 

november első hete, a teljes kiértékelés megadása december 15-ig emailen keresztül történik. A jegyek 

beírását a tantárgy felelőse végzi. 

JELES: 90% + felette 

JÓ: 80% + felette 

KÖZEPES: 70% + felette 

ELÉGSÉGES: 60% + felette 

ELÉGTELEN: 60% alatt 

Előadói kérés: 

Kérlek, hogy a hivatalos feliratkozás után, küldj egy emailt a neveddel, és az évfolyamod 

megjelölésével. Köszönöm szépen! gaborlassu@charter.net 

ÉRTÉ092 - CHRISTIAN CHARACTER 

185







angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Tuesday 16,00-17, 

30 

502-es terem 


tavaszi 

186 


Ajánlott 

félév: 



Course Description 

The seminar briefly reviews the earlier ‘Foundations of Christian Faith and Formation’ course, and 

then builds and expands on it. We first describe character and how it is shaped and formed. Secondly, 

we shall see how our view of the world, and experience of community and role models shape character 

and influence the course of our lives. Thirdly, prayer – communication with God – will be explored 

and how it too can influence character. Fourthly, the seminar will help students improve English 


Hungarian popular culture – radio, television and magazines – presents a certain view of ‘the good 

life’ and thus shapes us. And yet something seems to be missing. After reviewing a few central ideas 

from the earlier course, we discuss character: What is this thing we call ‘character’? How is it formed? 

Is it possible to change character and, if so, how? As we work in our churches, how do we as ministers 

practically shape and care for our church members. How de we care for our own spiritual nurture, 

growth and care? 

As part of this we explore the motives for our actions. Can we better understand what drives our 

actions? Why we do what we do. We next look at purpose in life. Is there a view of life which can 

sustain us for all of life? (Something which gives purpose and thus meaning to life). Prayer has always 

played a central role in the Christian life. We will consider how prayer allows one to communicate 

with God and also shapes character. 

This is an interactive seminar. We will use a three fold method to approach our topics: reading and 

discussion, videos, and some lecture. 

Texts 

Readings will be in English: copies will be available in HTK library. 


Language: beginning to intermediate level English. 

Assessment: class participation, and student option between quizzes or a research paper. 

ÉRTÉ102 - CHRISTIAN SPIRITUALITY 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 


Tuesday 14,00-15,30 

502-es terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 


gyakorlati jegy

Oktatás nyelve 

Típusa: 

szv 

187 



The seminar will help future ministers understand how Christian beliefs and teachings affect the 

practical areas of life and ministry. Secondly, we will introduce elements of Christian spirituality, and 

how Christianity influences and shapes character. Thirdly, the seminar will help you improve English 


In contemporary Hungarian society and culture, we are confronted with competing ideas of what it 

means to “be human”. We will use the idea of “being human” to detail and explore Christian 

spirituality. We first identify the prominent views in culture, and then contrast them with what 

Christianity teaches concerning humanness and spirituality. 

We next describe the practical elements of Christian spirituality and relate them to “character”. This 

second part of the course begins with the contrasts between God and man, and the question of right 

relationship with God: how this occurs and what happens after that. The role of “balance” in the 

Christian life is also discussed. Fractured relationships, in families and throughout all levels of society, 

seem to be normative in post-modern society. Christian spirituality – deep, personal relationship 

between God and man – will be described and then suggested as a means to begin to heal broken 

relationships. We conclude with Christian character, its formation and change. Understanding the 

relationship between grace and peace will offer insight into the motives for our actions. 

Texts 

Readings are in English and copies available on the web: maximum 6-8 pages per week. 

Three videos will be shown as part of the seminar. 


Language: beginning to intermediate level English (complete set of notes provided). 

ÉRTÉ026 EGYETEMI KÓRUS I. 

ÉRTÉ028 EGYETEMI KÓRUS III. 

ÉRTÉ030 EGYETEMI KÓRUS V. 

ÉRTÉ032 EGYETEMI KÓRUS VII. 

ÉRTÉ034 EGYETEMI KÓRUS IX. 






hétfő 14-15 


magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

1 kredit 

Típusa: 

szv 


hétfő: 16,30-18,00 

309-es terem 


tavaszi 



Ajánlott 

félév: 





A meghirdetett kórusfoglalkozás a következő célokat szolgálja: 

- a egyházzenei anyagismeret élményszerű bővítése - a vokális egyházi többszólamúság örökségének 

megismerése 

- a kórushangzás kidolgozásának és megformálásának gyakorlása

- a Hittudományi Kar életében való aktív részvétel: egyházzenei áhitatok, istentiszteleti szolgálatok, 

hangversenyek szervezése illetve azokon az énekes szolgálat ellátása 

- közösségnevelés. 

ÉRTÉ012 – EGYHÁZI ZENE 1. 








Vizi István 


Féléves 

óraszám: 

N: 15 

1 kredit 


szv 


egyenként személyre 

szabott időpontban 

309-es terem 


őszi 

188 


nincs 

Ajánlott 

félév: 





Harmónium- ill. orgonajáték fejlesztése, énekeskönyvi énekeink hangszeres kíséretének 

megtanulása. 


Egymásra épülő különböző nehézségű gyakorlatok és darabok elsajátítása, valamint korálkönyvi 

énekkíséretek használata, később rögtönzése. 


• A hangszeres órák közötti időben rendszeres gyakorlás, folyamatos felkészülés 


• Beharka Pál: Gyülekezeti harmónium- (orgona-)játék I–II. 

• Református Korálkönyv 


• Zalánfy Aladár: Az orgonajáték művészete 

• Achtzig Choralvorspiele (Peters kiadás) 

Az orgonairodalom fellelhető darabjai kottás kiadásban

Az LFZE Egyházzene Tanszéke által a KRE HTK hallgatóinak áthallgatásra kínált tárgyak, 2010/11-es tanév 

Ha valaki ezen tárgyak valamelyikét fel szeretné venni, jelentkezését a Dékáni Hivatalban tudja intézni! 

BA / 

MA / 

fakult. 

kód tantárgy óraszám/kredi 

térték 

félévek száma előadó 

BA BE_EZIRDA-1 Egyházzene-irodalom „A” (középkori polifónia) 1 ó/ 1 k 2 Mezei János 

BA BE_EZIRDA-3 Egyházzene-irodalom „A” (XVI. század) 1 ó/ 1 k 2 Mizsei Zoltán 

BA BE_EZIRDB-2 Egyházzene-irodalom „B” (korabarokk) 1 ó/ 1 k 1 (tavaszi félév) Soós András 

BA BE_EZIRDB-5 Egyházzene-irodalom „B” (romantika) 1 ó/ 1 k 1 (őszi félév) Dobszay Ágnes 

BA BE_EZIRDB-3 Egyházzene-irodalom „B” (XVIII. század) 1 ó/ 1 k 2 Dobszay Ágnes 

BA BE_EZIRDB-6 Egyházzene-irodalom „B” (XX. század) 1 ó/ 1 k 1 (tavaszi félév) Mizsei Zoltán 

BA BE_GRGRA-1 Gregorián/graduál „A” (bevezetés: elmélet) 1 ó/ 1 k 2 Dobszay László 

BA BE_GRGRA-5 Gregorián/graduál „A” (graduálműfajok) 2 ó/ 1 k 2 Papp Anette 

BA BE_GRGRA-3 Gregorián/graduál „A” (recitációs gyakorlat) 1 ó/ 1 k 2 Dobszay Ágnes 

BA BE_GRGRB-3 Gregorián/graduál „B” (antifona) 1 ó/ 1 k 2 Dobszay László 

BA BE_GRGRB-1 Gregorián/graduál „B” (bevezetés: gyakorlat) 1 ó/ 1 k 2 Merczel György 

BA BE_HIMNOL Himnológia (népének, prot.) 1 ó/ 1 k 2 Bódiss Tamás 

BA BE_KORUS Kórus 2 ó/ 1 k 2 Soós András 

BA BE_LITURG-3 Liturgika (prot.) 1 ó/ 1 k 2 Hafenscher Károly 

BA BE_LITURG-5 Liturgika (a zsolozsma története) 1 ó/ 1 k 2 Földváry Miklós 

BA BE_LITMOD Liturgikus módszertan (prot.) 1 ó/ 1 k 2 Bódiss Tamás 

BA BE_LITSZ Liturgikus szolgálat (prot., zenei) 3 ó/ 1 k 2 Bódiss Tamás 

BA BA_NPZENE Népzene 1 ó/ 1 k 2 Dobszay Ágnes 

BA BE_ORGISM Orgonaismeret 1 ó/ 1 k 2 Enyedi Pál 

fak. SZ-TRIRIT1 A tridenti rítus I. (A mise liturgiája) 1 ó/ 1 k 2 Földváry Miklós 

fak. SZ_EN1516SZ Éneklés XV−XVI. századi facsimile-kottákból 1 ó/ 1 k 1 (igény szerint) Mizsei Zoltán 

fak. SZ_RENKAME Reneszánsz kamaraének 1 ó/ 1 k 2 Mizsei Zoltán 

MA ME_PROTMZ-1 Protestáns műzene 1 ó/1 k 2+1 Bódiss Tamás 

MA ME_GREGPG Gregorián paleográfia 1 ó/ 1 k 2 Merczel György 

MA ME_NPENKOR Népének-korál (népénektörténet) 1 ó/ 1 k 2+2 Dobszay Ágnes 

MA ME_ORGIR Orgonairodalom 1 ó/ 1 k 2 Enyedi Pál

13– 

14 

14– 

15 

15– 

16 

16– 

17 

17– 

18 

18– 

19 

KEDD 

BA I. BA II. BA III. MA I. MA II. V. 

korai polifónia 

MJ 313 

gregorián elmélet 

DL 317 

beszédgyakorlat 

MZ 317 (I. félév) 

liturgika 

TJ 317/HK 316 

kórus 

SA 302 

kórus 

SA 302 

+ kamarazene DL 304 17.00−18.30 

XVI. század 

MZ 317 

recitáció 

DÁ 304 

antifóna 

DL 317 

liturgika 

TJ 317/HK 316 

kórus 

SA 302 

kórus 

SA 302 

korai polifónia 

MJ 313 

orgonás szolgálat 

MJ 313/BT 302 

XIX–XX. század 

DÁ/MZ 302 

liturgika (prot.) 

HK 316 

kórus 

SA 302 

kórus 

SA 302 

190 

vezénylési 

gyakorlat/kórusvezénylés 

MZ 304 

Göttinger M.: 

XIX–XX. század, 

DÁ/MZ 302 

gregorián műfajok (I. 

félév) 

DL 304 

kórus 

SA 302 

kórus 

SA 302 

vezénylési 


MZ 304 

kórus 

SA 302 

kórus 

SA 302 

karvez. 

MZ 304 

XIX–XX. század 

DÁ/MZ 302 

liturgika (prot.) 

HK 316 

kórus 

SA 302 

kórus 

SA 302

12– 

13 

13– 

14 

14– 

15 

15– 

16 

16– 

17 

17– 

18 

SZERDA 


himnológia 

KA 302/BT 317 

liturgikus szolgálat 

BT 317 

gregorián gyakorlat 

MGy 302 

latin 

FM 316 

karvezetés 

MGy/DL 302 

+ hangnevelés RJ 317 12.00–12.45 

német 

FJ 316 

latin/német 

FM/FJ 313/316 

liturgikus módszertan 

SzJ 301/BT 302 

graduál 

PA 313 

graduál 

PA 313 

zsolozsma/német 

FM 313/FJ 316 

gregorián/német 

KA 301/FJ 316 

liturgikus módszertan 

SzJ 301/BT 302 

gregorián 

SzJ 301 

191 

egyházzene-irod. 

DÁ 301 (I. félév) 

vezénylési 


MGy 304 

gregorián műfajok (II. 

félév) 

SzJ 301 

gregorián paleográfia 

MGy 313 

vezénylési 


MGy 304 

karvez. 

MGy 304 

gregorián paleográfia 

MGy 313 

szakmódszertan 

DL 313 (I. félév)

13–14 XVIII. sz. (I. félév) 

XVII. sz. (II. félév) 

DÁ/SA 302 

14–15 latin 

FM 316 

15–16 liturgikus szolgálat 

CsO 302 

16–17 népzene 

DÁ 302 

17–18 kargyakorlat 

SA 302 

PÉNTEK 


orgonaismeret 

EP 302 

XVII. század 

SA/DÁ 317 

népzene 

DÁ 302 

kargyakorlat 

SA 302 

+ tridenti rítus (mise) FM 313 09.30–10.15 

+ BA III. szakirány (kórusvezetés) I. csop. 11.00-12.30 SA 317 

+ ógörög FM 313 13.00–13.45 

+ latin (haladó) FM 316 15.00–15.45 

szakirány 

(kórusvezetés) II. 

csop. 

MZ 317 


(kórusvezetés) II. 

csop. 

MZ 317 

népzene 

DÁ 302 

kargyakorlat 

SA 302 

192 

népének-korál 

DÁ 302 

orgonairodalom 

EP 313 

kargyakorlat 

SA 302 


(kórusvezetés) 

MZ 317 


(kórusvezetés) 

MZ 317

Szaknyelvi kurzusok 

LSVL014 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 1. – 

Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me1 


Dr. Kelemenné Farkas 

Márta 


Móriczné Berczik Klára 


Hétfő, kedd: 



angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 14,00 – 15,30 

502-es terem 


őszi 


Alapfokú angol nyelvi ismeretek 

Ajánlott 

félév: 




folyamatos a tanórákon, 

szóbeli prezentáció, 2 zh., 

három fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő 

olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén.(441) 


� Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) 

� Unit 1. Starting out. The Ten Commandments 

� Unit 2. Arrival. The Lord’s Prayer. 

� Translation task 

� Unit 3. Sunday Morning Service. A church leaflet. 

� Unit 4. A Visit to a Local Church in Scotland. 

� Unit 5. Exeter Cathedral. A Psalm. 

� Test-paper 1. 


� Unit 6. The Parable of the Prodigal Son. Schools. 

� Unit 7. Jesus Heals the Official’s Son. 

� Unit 8. Christmas. The Liturgical Year. The Creed. 



� Summary. The Miracle Maker 

Elsajátítandó készségek és kompetenciák: az olvasott- és hallott szöveg értése (ez utóbbi fejlesztését 

segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag 

önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok 

megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket 

önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról 

önállóan beszélni.(900) 


• Folyamatos készülés (hétről – hétre)

• Szóbeli prezentációk az adott témában 

• 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból 

• 2 zárthelyi 


• Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. 

• Hangkazetta és videó az adott tankönyvhöz 


• Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb. ) 

• Egyházi lapok (pl. Life and Work ) vagy kommentár olvasása. 

LSVL032 – ANGOL EGYHÁZI SZAKNYELV 3. – 

Az angol egyházi szaknyelv alapjai: Learn from me 



Márta 







angol 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 8,00 – 9,30 

502-es terem 


őszi 

194 


Alapfokú angol nyelvi ismeretek 

Ajánlott 

félév: 





szóbeli prezentáció, 2 zh., 

három fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Angol egyházi szaknyelv 1” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza meg. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését angolszász 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a bibliai történetek értő 

olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén. (441) 


� Introduction. The English Bible (RSV, NIV, NKJV, GNB, etc. ) 

� Unit 9. Wedding, The Wedding in Cana 

� Unit 10. Questions of Caring 


� Unit 10. The Last Judgement, The Parable of the Good Samaritan 

� Unit 11. Press and Media, Taming the Tongue 

� Unit 12. Mission, The Parable of the Sower 



� Unit 13. Monasticism, Monastic Life 

� Unit 14. Ecumenical Events, Love 

� Unit 15. Farewell, The New Jerusalem 


� Translation task

� Summary. The Revision of the Liturgical Year 


segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani anyag 

önálló feldolgozását vagy ismétlését is feltételezi, a beszédkészség aktivizálása az olvasmányok 

megbeszélése és a prezentációk során. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket 

önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákról 

önállóan beszélni.(900) 


• Folyamatos készülés (hétről – hétre) 


• 3 fordítási feladat egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv: Ábrahám K., és Egey E., (2001): Learn from me KGRE, Bp. 



• Angol nyelvű Biblia olvasása (RSV, NIV, NKJV, GNB, stb.) 

• Egyházi lapok (pl. Life and Work) vagy kommentár olvasása. 

LSVL025 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 1. - 

A német egyházi szaknyelv alapjai: Der verborgene Schatz 1. 



Márta 







német 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Kedd 10,00 – 11,30 

502-es terem 


őszi 

195 


Legalább alapfokú német nyelvi 

ismeretek, félévkezdő szintfelmérés 

alapján 

Ajánlott 

félév: 





szóbeli prezentáció, 

1 zárthelyi., három 

fordítási feladat 


A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy első része az egyházi szaknyelv 

alapjainak lerakását célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti élet, az 

istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését német 

nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai történetek 

értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a fordítási 

feladatok révén. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek 

� Lektion 1. Vorstellung, Einführung in die Weltreligionen, 

� Das Vaterunser, Morgen-, Abend- und Tischgebete 

� Lektion 2. Die Eröffnungsveranstaltung

� Vom Schätzesammeln, die wahren Werte 

� Lektion 3. Länder, Religionen, ausführlichere Vorstellung der Familie 

� Vom verlorenen Schaf 

� Lektion 4. Biblische Geschichten, Übersetzung Vergleich mit anderen Übersetzungen, 

� Lektion 5. Wiederholung des Gelernten durch Teilsimulation 

� Lektion 6. Geburtstagsfeier 

� Jesu Geburt 

� Weihnachtsgeschichte - Übersetzung 

� Lektion 7. Feste im ganzen Jahr 

� Feste – Biblische Geschichte 

� Wiederholung 

� Abschlusstest 


segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség alapjainak lerakása, mely bizonyos nyelvtani 

ismereteket feltételez. A beszédkészség fejlesztése. A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő 

szövegeket önálló olvasás során vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott 

témákkal kapcsolatos beszélgetésekben részt venni. 




• Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, 




• Német nyelvű Biblia olvasása 

• Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung) vagy kommentár olvasása. 

LSVL027 – NÉMET EGYHÁZI SZAKNYELV 3. – 

A német egyházi szaknyelv: Lernt von mir 1. 



Márta 







német 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 

Típusa: 

kv 


Hétfő 10,00 – 11,30 

502-es terem 


őszi 

196 


LSVL026 - Német egyházi szaknyelv 

2. 

Ajánlott 

félév: 


Prezentációk és zárthelyi 



szóbeli prezentáció, 

1 zárthelyi., három 

fordítási feladat


A négy félévre tervezett „Német egyházi szaknyelv ” tantárgy harmadik része az egyházi szaknyelvi 

ismeretek bővítését és elményítését célozza. A tankönyvi anyag lehetővé teszi az egyházi, gyülekezeti 

élet, az istentiszteleti rend, az ünnepek, valamint az egyházi iskolák sajátosságainak megismerését 

német nyelvterületen. Ehhez civilizációs ismereteket is nyújt. Megvalósítandó a kiválasztott bibliai 

történetek értő olvasása, valamint az egyházi sajtó és a kommentárok nyelvezetével való ismerkedés a 

fordítási feladatok révén. 

A tantárgy programja, megszerzendő ismeretek 

- Wiederholung der Zehn Gebote und der schon gelernten Gebete, Das Glaubensbekenntnis 

- Lektion l. Die Abreise, Reisevorbereitungen, Reiseziele 

- Lektion 2.Die Arbeit und der Alltag eines Pfarrers / Priesters 

- Das Eisenbahngleichnis – Die Auslegung des Kästner Gedichtes 

- Lektion 3. Gottesdienst am Sonntag 

- Übersetzung: Unterschiede und Gemeinsamkeiten Evangelisch – Katholisch 

- Lektion 4. Die Kirchengemeinde, ökumenische Gebetswoche 

- Die Aufgaben der christlichen Erziehung 

- Übersetzung: Die vier Evangelien – Was man wissen sollte 

- Lektion 5. Kirchenbaukunst – Die Beschreibung meiner Kirche 


segíti a tankönyv hanganyaga), a fordítási készség, a nyelvtani ismeretek és a beszédkészség 

továbbfejlesztése A hallgató legyen képes közép-haladó szinten lévő szövegeket önálló olvasás során 

vagy hanganyagként is megérteni, esetenként lefordítani, a megadott témákkal kapcsolatban önállóan 

is kifejezni a véleményét.. 




• Fordítási feladatok egyházi szaklapból vagy kommentárból 



• Kötelező tankönyv és munkafüzet: Szilágyi – Thiering: Der verborgene Schatz, KRE, 




• Német nyelvű Biblia olvasása 

• Egyházi lapok (pl. Kirchenzeitung) vagy kommentár olvasása. 

LSVL018 - LATIN SZÖVEGOLVASÁS 1. 






Féléves 

óraszám: 

N: 30 

3 kredit 


kedd 8,30-10,00 

116-os terem 


őszi 

197 


Ajánlott 

félév: 


Gyakorlati jegy


kv 

198 


szövegfordítás 


A fordítási készség fejlesztése Vulgata-szemelvényeken keresztül. A Vulgata nyelvével való 

ismerkedés. 


• Részletek olvasása a Vulgatából 



• zh (önálló fordítás) 


• tanári jegyzet 






LSVL030 – LATIN SZÖVEGOLVASÁS 3. 






Péntek 12-13.30. 


Magyar 

Féléves 

óraszám: 

N: 30 

2 kredit 

Típusa: 

szv 


Péntek 14,00-15,30 

208-as terem 


őszi 


Ajánlott 

félév: 











Részleteket olvasunk a következő írásokból: 















Ajánlott irodalom: - 

199

levelező szak - Károli Gáspár Református Egyetem

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?