Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
3.1. Kegiatan Belajar I<br />
1. Tujuan pemelajaran<br />
3. KEGIATAN BELAJAR<br />
Setelah mempelajari materi ini peserta diklat diharapkan dapat :<br />
a. melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat dalam berkomunikasi<br />
b. menggunakan lafal bahasa Indonesia baku dalam berkomunikasi<br />
2. Uraian Materi dan Contoh<br />
Melafalkan kata dengan artikulasi yang tepat. Simaklah dengan<br />
cermat lagu Indonesia Raya, yang dinyanyikan oleh salah seorang temanmu,<br />
apakah anda mendengar ada kata yang dilafalkan tidak sesuai dengan lafal<br />
bahasa Indonesia ? tentu ada. Kata yang dilafalkan tidak tepat dapat<br />
menggangu kefektifan berkomunikasi. Ketidak-tepatan pelafalan seperti itu<br />
(lagu) disebabkan oleh pengaruh dialek atau logat si penutur bahasa,<br />
misalnya logat betawi, madura, logat Bali dan lain-lain.<br />
2
Contoh.<br />
- dengar<br />
- habis<br />
- merdeka<br />
- bukan<br />
Lafal Baku Lafal tidak Baku<br />
- denger<br />
- abis<br />
- mordeka<br />
- buken<br />
Pada Subkompetensi <strong>menyimak</strong>, kita telah mempelajari bagaimana<br />
pelafalan kata yang lazim/baku. Dalam bagian ini akan kita bahas pengucapan<br />
kata dengan memperhatikan artikulasi yang tepat. Hal ini sangat penting dipelajari<br />
karena pelafalan kata dengan artikulasi yang tidak tepat akan menghasilkan lafal<br />
kata yang tidak baku. Bahkan pada tahap tertentu akan menimbulkan salah arti.<br />
Contoh (1)<br />
Dalam tuturan ada sejumlah fonrm yang tidak dilafalkan sesuai dengan<br />
lafal yang tepat. Perhatikan contoh berikut ini :<br />
Pungsi<br />
Beaya<br />
Difinisi<br />
Eksport<br />
Guncang<br />
Pelafalan tidak baku Pelafalan baku<br />
Fungsi<br />
Biaya<br />
Definisi<br />
Ekspor<br />
Goncang<br />
Contoh (2)<br />
Untuk beberapa kata, pelafalannya harus memperhatikan konteksnya. Jika<br />
kita salah melafalkannya, maka akan terjadi kesalahan arti. Perhatikan contoh<br />
berikut ini :<br />
3
Mental<br />
Memerah<br />
Apel<br />
Beruang<br />
Syarat<br />
Kecap<br />
Kata Pelafalan yang salah<br />
( = jiwa )<br />
( = memeras )<br />
( = buah )<br />
( = banyak uang )<br />
( = ketentuan )<br />
( = bumbu masak )<br />
Mental<br />
Memerah<br />
Apel<br />
Beruang<br />
Sarat<br />
Kecap<br />
( = terpelanting )<br />
( = menjadi merah )<br />
( = berbaris )<br />
( = binatang )<br />
( = penuh )<br />
( = cicip )<br />
Setelah mempelajari contoh-contoh diatas, dapat disimpulkan bahwa<br />
pelafalan kata merupakan hal yang sangat penting dalam pengucapan bunyi<br />
bahasa. Untuk itu penguasaan terhadap pelafalan kata harus dimulai sejak dini<br />
melalui latihan yang inetnsif dan berkesinambungan (kontinyu) agar proses<br />
berkomunikasi dapat berlangsaung efektif.<br />
Sekarang bacalah cakapan dibawah ini dengan teliti. Perhatikan pemakaian<br />
kata yang tidak baku yang dilafalkan oleh dua orang siswa baru. Sebagai berikut :<br />
(Santi, siswa baru SMK Pertiwi, bertemu dengan Sandra, siswa baru juga di<br />
sekolah yang sama)<br />
Santi : Hai! Nama saya Santi.<br />
Kamu siapa?<br />
(Santi, mengulurkan tangan, ingin berkenalan dengan Sandra)<br />
Sandra : Saya Sandra.<br />
Kamu masuk program apa?<br />
(Sandra menyambgut uluran tangan Santi. Keduanya bersalaman)<br />
Santi : Tata Boga.<br />
Kamu?<br />
Sandra : Prograam Tata Kecantikan.<br />
Ibu saya pengusaha salon kecantikan. Ibu kepingin, saya<br />
yang meneruskan usahanya itu..<br />
Santi : Waah, enak ya! Sudah ada tempat kerja sebelum lulus<br />
sekolah..<br />
4
Sandra : Ya, begitulah..<br />
Kamu kenapa pilih Tata Boga?<br />
Santi : Saya ini orangnya hobi masak. Saya paling senang kalau<br />
Sandra<br />
disuruh memasak ini itu. Kalau kamu mau tahu, di<br />
rumahku, sayalah kokinya. Urusan memasak. Ibuku<br />
nggak ikutan. Pokoknya, ibu terima beres saja.<br />
: Wah. Hebat! Bisa-bisa kamu jadi pengusaha catering<br />
nantinya.<br />
Santi : Insya Allah, nanti kalau ada modal.<br />
Usaha catering, modalnya kan gede.<br />
Sandra : Saya rasa, soal modal itu nomor dua. Yang terpenting,<br />
jadi ahli dulu. Kalau punya keahlian. Modal bias dicari.<br />
Kita bias join dengan pemilik modal.<br />
Kalau kita tidak ahli, mmana ada orang yang mau join<br />
dengan kita.<br />
Santi : Tetapi, untuk menjadi ahli, kan tidak gampang!.<br />
Sandra : Ya, memang tidak gampang. Saya melihat ibu bekerja<br />
keras untuk menjadi ahli kecantikan. Setelah tamat<br />
sekolah kecantikan, ibu beberapa kali ikut kursus lagi.<br />
Pokoknya, ibu saya rajin dan ulet.<br />
Santi : Kita juga akan rajin belajar, kan?<br />
Sandra : Tentu! Rajin belajar merupakan kewajiban setiap siswa.<br />
Orang yang nggak rajin, nggak bakalan pintar!<br />
Santi : Kamu benar. Nanti kita belajar bareng, ya!<br />
Eh, ngomong-ngomong, saya mau pulang dulu.<br />
Saya mau masak, nih! Sampai ketemu, ya!<br />
Sandra : Ya, saya juga mau pulang. Asa kerjaan di rumah.<br />
Kapan-kapan boleh dong saya nyicipin masakanmu?<br />
Santi : Boleh, boleh!<br />
(Santi, berlalu sambil melambaikan tangan kepada Sandra, dan Sandra membalas<br />
lambaian tangan Santi)<br />
5
Latihan I<br />
Carilah kata baku dari lajur kanan (a-o) yang paling tepat untuk<br />
menggantikan kata-kata yang tidak baku yang di cetak miring pada lajut kiri (1-10)<br />
1) Ibu kepingin saya yang meneruskan usahanya (……)<br />
2) Urusan memasak, ibuku nggak ikutan (……)<br />
3) Usaha catering, modalnya kan gede (……)<br />
4) Kita bias join dengan pemilik modal (……)<br />
5) Untuk menjadi ahli, kan tidak gampang (……)<br />
6) Nanti kita belajar bareng (……)<br />
7) Orang yang nggak rajin, nggak bakalan pintar! (……)<br />
8) Sampai ketemu ya! (……)<br />
9) Ya, saya juga ada kerjaan di rumah (……)<br />
10) Boleh dong saya nyicipin masakanmu (……)<br />
C. Rangkuman<br />
a. bekerjasama<br />
b. tidak ikut campur<br />
c. menginginkan<br />
d. sembarangan<br />
e. enteng<br />
f. tugas<br />
g. tidak akan<br />
h. tidak mungkin<br />
i. bersama<br />
j. besar<br />
k. banyak<br />
l. merasakan<br />
m. mudah<br />
n. bertemu<br />
o. bertatap muka<br />
1. Keterampilan berbicara sebagai bagian dari keterampilan berbahasa sangat<br />
penting dikuasai oleh setiap penutur bahasa. Karena dengan menguasai<br />
keterampilan tersebut, kita dapat berkomunikasi secara efektif. Penutur<br />
bahasa Indonesia tersebar dalam berbagai suku/daerah dengan dialenya<br />
masing-masing. Namun dalam berkomunikasi dalam situasi formal, kita<br />
wajib menggunakan atau melafalkan kata yang dituntut sesuai dengan lafal<br />
baku bahasa Indonesia.<br />
2. Kesalahan pelafalan kata dapat mengakibatkan perbedaan makna kata,<br />
oelah karena itu pedoman Ejaan Yang Disempurnakan (EYD) dapat<br />
dijadikan panduan untuk menggunakan kata sesuai lafal baku bahasa<br />
Indonesia.<br />
3. Senarai kata baku bahasa Indonesia.<br />
6
D. Tes Formatif I<br />
Pilihlah jawaban yang paling tepat .<br />
1. Saya membeli Kwitansi<br />
Kata yang digarisbawahi diatas tidak baku, seharusnya ……<br />
a. kuotansi<br />
b. kuitansi<br />
c. kuitangsi<br />
d. kuotangsi<br />
2. Urutan kata berikut tidak baku, kecuali …..<br />
a. aerobic, agresif, akta<br />
b. erobik, agresip, akte<br />
c. akte, aerobic, aktip<br />
d. akttif, aerobic, agresip<br />
3. Semoga kebaikan yang kita buat, mendapat ……dari Tuhan<br />
a. barokah<br />
b. borkah<br />
c. berkhah<br />
d. berkah<br />
4. Umat muslim pada pukul 15.30 melakukan sembahyang ….<br />
a. ashar<br />
b. asyar<br />
c. ashyar<br />
d. asar<br />
5. Nama bulan kedua dan kesembilan pada tahun masehi adalah ……<br />
a. februari, november<br />
b. februari, nopember<br />
c. pebruari, november<br />
d. pebruari, nopember<br />
6. Andi : Ani, ke sekolah naik apa ?<br />
Ani : Kebetulan saya ikut dengan paman<br />
Andi : Bagaimana, nanti siang, kita naik bis antarkota?<br />
7
Ani : Terima kasih tapi saya akan dijemput kaka, lain kali saja ya!<br />
Dari dialog diatas, ada kata yang tidak baku yaitu :<br />
a. kakak<br />
b. bus antar kota<br />
c. bagaimana<br />
d. di jemput<br />
7. Perbaikan kata yang tidak baku diatas adalah …..<br />
a. kakak menjadi kaka<br />
b. bus antara kota menjadi bus antarkota<br />
c. bus antar kota menjadi bis antarkota<br />
d. bagaimana menjadi gimana<br />
8. Raja kerajaan Majapahit mempumyai putera dan puteri kata putera dan puteri<br />
termasuk tidak baku, seharusnya …..<br />
a. putera menjadi puttra<br />
b. puteri menjadi puttri<br />
c. putera puteri menjadi putra dan putri<br />
d. puteri menjadi putri<br />
9. Meriam Belina adalah artis Film sedang diwawancarai oleh pers. Ia<br />
menjelaskan problem pembuatan film komidi di Indonesia.<br />
Kata-kata yang digaris-bawahi diatas tidak baku adalah :<br />
a. film<br />
b. pers<br />
c. problem<br />
d. komidi<br />
10. Deretan kata berikut tidak baku, kecuali …….<br />
a. umat<br />
b. ucus<br />
c. utang<br />
d. hutang<br />
8
Kunci jawaban tes formatif I<br />
1. B<br />
2. A<br />
3. D<br />
4. D<br />
5. B<br />
6. B<br />
7. B<br />
8. C<br />
9. D<br />
10. C<br />
9
Kunci jawaban latihan I<br />
1. c<br />
2. b<br />
3. j<br />
4. a<br />
5. m<br />
6. i<br />
7. g<br />
8. n<br />
9. f<br />
10. e<br />
10
Umpan Balik<br />
Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formatif I yang<br />
terdapat di bagian akhir modul ini. Kemudian hitunglah jumlah jawaban yang<br />
benar, kemudian gunakanlah rumus dibawah ini untuk mengetahui tingkat<br />
penguasaan materi yang baru saja anda pelajari.<br />
Rumus tingkat penguasaan materi<br />
Jumlah jawaban anda yang benar x 100% =<br />
10<br />
Arti tingkat penguasaan yang anda capai<br />
90 % - 100 % = baik sekali<br />
80 % - 89 % = baik<br />
70 % - 79 % = cukup<br />
< 70 % = kurang<br />
Apabila anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 % atau lebih, anda<br />
dapat melanjutkan mempelajari kegiatan belajar selanjutnya. Bagus, tetapi jika<br />
tingkat penguasaan materi anda kurang dari 80 %, anda harus mempelajari kembali<br />
materi kegiatan belajar 1 ini, khususnya pada bagian yang belum anda kuasai.<br />
11
3.2. Kegiatan Belajar II<br />
1. Tujuan pembelajaran<br />
Setelah memepelajari materi ini peserta diklat diharapkan dapat :<br />
a. menggunakan kata yang bersinonim dalam berkomunikasi<br />
b. menggunakan pilihan kata dengan tepat sesuai dengan konteks<br />
c. memanfaatkan sinonim kata/paraphrase untuk menghindari<br />
2. Uraian materi<br />
pengulangan mubazir dalam berbicara atau berkomunikasi.<br />
Memilih kata, bentuk kata, ungkapan yang tepat.<br />
a) pilihan kata<br />
Diksi atau pilihan kata merupakan unsur penting dalam upaya<br />
memilih kata tertentu untuk dipakai dalam suatu tuturan bahasa.<br />
Didalam bahasa Indonesia banyak kosa kata yang memiliki<br />
kemiripan/kesamaan, itu penggunaannya sering di variasikan secara<br />
bebas, sehingga sering menimbulkan kesalahan. Penggunaan katakata<br />
yang dipaksakan akan menimbulkan perubahan makna kalimat,<br />
bahkan merusak struktur kalimat, apabila tidak disesuaikan dengan<br />
makna atau maksud kalimat sebenarnya.<br />
Contoh :<br />
1. Kata perlombaan berarti persaingan untuk mendapatkan kualitas di<br />
atas yang lain<br />
Contoh :Hari ini kakak mengikuti lomba (perlombaan)<br />
balap Sepeda<br />
2. Kata pertandingan berarti adu kekuatan atau keterampilan antara<br />
dua orang atau lebih yang saling berhadapan.<br />
Contoh : SMK I Limboto menang dalam pertandingan<br />
bulu tangkis kemarin.<br />
3. Pemakaian kata tidak untuk mengingkari kata kerja, kata, sifat,<br />
kata keterangan.<br />
Contoh : saya tidak pergi kepasar hari ini<br />
12
4. Pemakaian kata bukan dipakai untuk mengingkari kata benda, kata<br />
b) bentuk kata<br />
yaitu :<br />
ganti dan kata bilangan.<br />
Contoh : Anak itu bukan adik saya<br />
Dari segi bentuknya, kata dapat dibedakan atas 4 mcam<br />
1. kata dasar<br />
2. kata turunan<br />
3. kata ulang<br />
4. kata majemuk<br />
Pada Subkompetensi menulis telah dipelajari pilihan kata,<br />
bentuk kata, ungkapan yang tepat. Silakan buka kembali kegiatan<br />
belajar menulis (4.1).<br />
Dalam kegiatan ini akan dibahas penggunaan pilihan kata,<br />
bentuk kata, ungkapan yang tepat dalam kegiatan<br />
berbicara/berkomunikasi. Bacalah teks Ceramah berikut ini dengan<br />
teliti.<br />
Teks Ceramah<br />
Buku Semenjana<br />
Halaman 71<br />
TEKS CERAMAH<br />
Assalamu’alaikum wr. Wb. Selamat siang, dan salam sejahtera.<br />
Pada kesemapatan ini izinkanlah saya untuk menyampaikan materi<br />
ceramah dengan topic “Etika Bertamu”. Saya yakin tema-teman pernah<br />
berkenalan dengan orang lain. Caranya mungkin bervariasi. Namun, sekadar<br />
sebagai gambaran, saya akan mencoba untuk menyampaikan bagaimana kita<br />
seharusnya berkenalan.<br />
13
Teman-temanku yang saya cintai, sebagai orang timur hendaknya kita tetap<br />
menjunjung tinggi etika dalam berkenalan. Untuk itu, sebaiknya kita memahami<br />
aturan-aturan umum yang disepakati masyarakat, meskipun penerapannya<br />
disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang kita hadapi.<br />
Ada orang yang beranggapan, jika seseorang memeperkenalkan diri,<br />
sebaiknya melalui perantara. Hal itu bisa saja dilakukan, tetapi tidak mutlak.<br />
Yang terpenting dalam perkenalan adalah kedua pihak menyebutkan namanya.<br />
Boleh juga sambil berjabat tangan. Selanjutnya mereka saling memberi tahu<br />
alamat, pekerjaan, dan sebagainya.<br />
Dinegara Jepang, orang berkenalan atau berjumpa tidak berjabat tangan,<br />
tetapi berdiri sambil agak membungkuk dan tangan dalam sikap lurus (Penceramah<br />
memperagakan). Di India atau Negara-negara yang menganut tradisi Hindu-<br />
Budha, jika bertemu orang,masing-masing mengatupkan tangan menaruhnya di<br />
dada.<br />
Di beberapa daerah di Indonesia, tradisi berkenalan dan berjumpa berbedabeda.<br />
Di daerah Jawa Barat, ada kebiasaan bersalaman dengan mengatupkan<br />
tangan dan menyentuh ujung jari masing-masing, lalau menarik tangan yang<br />
berkatup ke arah hidung. Di kalangan masyarakat Jawa, ada kebiasaan menaruh<br />
tangan kanan di dada setelah berjabat tangan. Selain itu, ada juga kebiasaan saling<br />
mencium jika bertemu dengan keluarga.<br />
Teman-temanku yang saya cintai, itulah beberapa gambaran tentang etika<br />
berkenalan atau berjumpa. Kita bias saja meniru cara-cara seperti itu atau<br />
mengikuti tradisi yang lazim. Ada peribahasa, “Di mana bumi dipijak, di situ<br />
langit dijunjung”. Sebaiknya, kita harus pandai menyesuaikan diri sesuai dengan<br />
tradisi di mana kita berada.<br />
Terima kasih, Wassalamu’alaikum wr. Wb.<br />
14
c) Ungkapan<br />
Ungkapan atau Idiom adalah dua kata atau lebih yang membentuk arti baru,<br />
tetapi arti itu sudah jauh bergeser dari kata asal.<br />
No. Ungkapan Arti<br />
1. Buah tangan<br />
Oleh-oleh<br />
2.<br />
3.<br />
4.<br />
5.<br />
6.<br />
7.<br />
8.<br />
9.<br />
10.<br />
Latihan<br />
Panjang tangan<br />
Bunga desa<br />
Masih hijau<br />
Buah bibir<br />
Hati yang mendua<br />
Angkat topi<br />
Banting stir<br />
Campur tangan<br />
Kelihatan belangnya<br />
Pencuri<br />
Gadis cantik<br />
Belum pengalaman<br />
Bahan pembicaraan<br />
Bimbang/ragu<br />
Menyatakan hormat<br />
Mengubah haluan<br />
Mencampuri urusan orang lain<br />
Tampak keburukannya<br />
1. Bacalah teks berikut dengan seksama, lalu tentukan bentuk kata, pilihan<br />
kata, dan ungkapan yang tepat.<br />
Teks Bacaan<br />
Pistol Perdamaian<br />
(Semenjana halalaman 79)<br />
PISTOL PERDAMAIAN<br />
Ayah memberitahu bahwa sudah sampai waktunya membuka-buka peti<br />
kakek membagi warisan. Ada satu peti penuh berisi senjata seperti keris, cundrik,<br />
ujung tombak, dan sebagainya.<br />
Saya segera menyiapkan tempat. Maksud saya senjata-senjata itu dapat<br />
sebagai hiasan jika ditaruh dengan baik ditembok. Tapi istri saya keberatan untuk<br />
menaruh senjata di kamar tidur, kamar tamu, kamar makan, dan ruang keluarga.<br />
15
Di kamar tidur, katanya ia takut kalau saya tiba-tiba bangun dan membawa<br />
senjata itu. Tentu saja ia enggan menyebutkan bahwa saya tiba-tiba terbangun dan<br />
membabat istri. Di kamar tamu, katanya tidak baik orang tahu kalau kami<br />
menyimpan senjata. Di kamar makan, katanya tidak enak makan sambil<br />
membayangkan peperangan. Di ruang keluarga, katanya tidak baik untuk<br />
pendidikan anak-anak, karena anak-anak tidak boleh tumbuh dengan budaya<br />
kekerasan. Alasan saya, bahwa di teve juga banyak ditayangkan budaya<br />
kekerasan, ditolak oleh istri saya, karena senjata-senjata itu terlalu konkret.<br />
Dengan kala lain, istri saya takut senjata. Alasan bahwa saya sudah cukup<br />
umur untuk memiliki senjata, karena saya sudah dituakan masyarakat dan diangkat<br />
menjadi ketua RW, juga ditolaknya dengan dalih saya tidak boleh berubah, sebab<br />
senjata tajam tidak termasuk dalam perjanjian perkawinan.<br />
2. Sempurnakanlah kalimat-kalimat dibawah ini dengan ungkapan yang sesuai.<br />
a. Gadis yang bernama Winda itu adalah …………daging dari Bapak Ahmad<br />
b. ………Burung yang anda dengar, sebaiknya di abaikan saja karena belum<br />
tentu benar<br />
c. Pak Didin bekerja banting … untuk menghidupi keluarganya<br />
3. Carilah arti kata-kata dibawah ini :<br />
1. Kebijakan<br />
2. Kebijaksanaan<br />
3. Intensif<br />
4. Insentif<br />
C. Rangkuman<br />
1. Diksi atau pilihan kata merupakan unsur penting dalam upaya memilih<br />
kata tertentu untuk dipakai dalam suatu tututran bahasa.<br />
2. Bentuk kata<br />
Dari segi bentuknya, kata-kata dapat dibedakan atas 4 macam yaitu :<br />
1. kata dasar<br />
2. kata turunan<br />
3. kata ulang<br />
16
4. kata majemuk<br />
3. Ungkapan<br />
Ungkapan atau Idiom adalah dua kata atau lebih yang membentuk arti<br />
baru, tetapi arti itu sudah jauh bergeser dari arti asalnya.<br />
D. Tes Formatif<br />
1. Buatlah kalimat dengan menggunakan kata-kata bersinonim berikut ini :<br />
a. melihat dan menatap<br />
b. memerlukan dan membutuhkan<br />
2. Buatlah sebuah paragraf dengan menggunakan kata-kata berikut ini :<br />
a. rumah<br />
b. perumahan<br />
c. rumah-rumahan<br />
d. rumah makan<br />
3. Tentukan makna ungkapan berikut ini.<br />
a. angkat topi<br />
b. naik daun<br />
c. panjang tangan<br />
d. buah bibir<br />
4. Buatlah kalimat dari ungkapan yang terdapat pada soal no. 3 diatas.<br />
17
Kunci jawaban tes formatif II<br />
1. a - Saya senang melihat orang-orang yang berpakaian rapi<br />
- Setisp mslsm, sebelum tidur saya selalu menatap langit-langit rumah<br />
b - memerlukan = setiap pekerjaan berat memerlukan kesabaran untuk<br />
menyelesaikannya<br />
- membutuhkan = dalam kehidupan bermasyarakat manusia saling<br />
membutuhkan satu sama lainnya.<br />
2. a. Rumah pak Didin sangat besar di jalan mongisidi Makassar<br />
b. Saya bersama kakak tinggal di perumahan elit di Jakarta<br />
c. Anak-anak sedang asyik main rumah-rumahan di ruang depan<br />
d. Kemarin saya makan di rumah makan padang<br />
3. a. menyatakan hormat<br />
b. sedang tenar/populer<br />
c. pencuri<br />
d. bahan pembicaraan<br />
4. a. Saya angkat topi atas keberhasilanmu mersaih sarjana<br />
b. Penyanyi Dewi Sandra sedang naik daun saat ini<br />
c. Anak itu suka panjang tangan<br />
d. Saat ini hasil pemilihan presiden sedang menjadi buah bibir dalam<br />
masyarakat<br />
18
Umpan Balik<br />
Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formatif II yang<br />
terdapat di bagian akhir modul ini. Kemudian hitunglah jumlah jawaban yang<br />
benar, kemudian gunakanlah rumus dibawah ini untuk mengetahui tingkat<br />
penguasaan materi yang baru saja anda pelajari.<br />
Rumus tingkat penguasaan materi<br />
Jumlah jawaban anda yang benar x 100% =<br />
10<br />
Arti tingkat penguasaan yang anda capai<br />
90 % - 100 % = baik sekali<br />
80 % - 89 % = baik<br />
70 % - 79 % = cukup<br />
< 70 % = kurang<br />
Apabila anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 % atau lebih, anda<br />
dapat melanjutkan mempelajari kegiatan belajar selanjutnya. Bagus, tetapi jika<br />
tingkat penguasaan materi anda kurang dari 80 %, anda harus mempelajari kembali<br />
materi kegiatan belajar 1 ini, khususnya pada bagian yang belum anda kuasai.<br />
3.3. Kegiatan Belajar 3<br />
a. Tujuan Pembelajaran<br />
Setelah seslesai memepelajari modul ini, peserta diklat diharapkan dapat<br />
(a) Menggunakan konsep dan pola intonasi, tekanan, nada, irama, daan<br />
jeda dalam kalimat;<br />
(b) Membedakan pola tekanan, nada, irama, dan jeda yang lazim dan<br />
tidak lazim;<br />
(c) Menggunakan secara tepat tekanan, intonasi, dan jeda dalam<br />
komunikasi lisan.<br />
19
. Uraian Materi<br />
Mengucapkan kalimat dengan jelas, lancaar, bernalar, dan wajar.<br />
Manusia adalah mahluk social yang selalu hidup berkelompok, mulai dari<br />
kelompok kecil misalnya dalam keluarga sampai kelompok yang besar misalnya<br />
dalam organisasi social.<br />
Dalam kelompok tersebut manusia berinteraksi satu dengan yang lainnya.<br />
Interaksi antar manusia itu dapat didukung oleh alat komunikasi yang dipakai<br />
bersama, yakni bahasa.<br />
Di mana ada kelompok manusia, di situ pasti ada bahasa. Kenyataan ini<br />
berlaku baik pada masyarakat tradisional maupun masyarakat modern.<br />
Jelaslah nahwa dalam kehidupan masyarakat diperlukan keterampilan<br />
berkomunikasi, baik komunikasi lisan maupun komunikasi tulisan. Komunikasi<br />
lisan sering terjadi dalam kehidupan manusia secara langsung, misalnya<br />
percakapan dalam lingkungan keluarga, percakapan melalui telepon, dalam<br />
seminar, pidato, dan sebagainya.<br />
Dalam komunikasi lisan, terutama dalam berbicara, kadang kala terjadi<br />
seseorang mengucapkan kalimat tidak jelas, tidak lancer, tidak bernalar atau tidak<br />
wajar, atau tidak sesuai dengan intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda sehingga<br />
makna kalimat tidak sesuai dengan makna konteksnya. Bila kalimat itu diucapkan<br />
dengan tekanan, intonasi, nada, irama, dan jeda yang berbeda akan menimbulkan<br />
makna yang berbeda pula.<br />
Perhatikan contoh-contoh kalimat dibawah ini !<br />
4. Kucing makan tikus mati di dapur<br />
5. Ayah ibu Ani pergi ke pasar<br />
6. Perlu bantuan<br />
7. Kuda Ani makan rumput<br />
Keempat contoh kalimat di atas, bila diucapkan dengan intonasi, tekanan,<br />
nada, irama, dan jeda yang berbeda, maka akan menghasilkan makna kalimat yang<br />
berbeda pula.<br />
20
Contoh kalimat 1<br />
(a) Kucing/makan tikus/mati/di dapur.<br />
(b) Kucing makan/tikus mati/di dapur.<br />
(c) Kucing/makan tikus mati/di dapur.<br />
(d) Kucing makan tikus/mati/di dapur.<br />
(e) Kucing makan tikus mati di dapur ?<br />
Contoh kalimat 2<br />
(a) Ayah ibu Ani/pergi ke pasar<br />
(b) Ayah/ibu Ani/pergi ke pasar<br />
(c) Ayah/ibu/Ani/pergi ke pasar<br />
(d) Ayah ibu/Ani/pergi ke pasar<br />
(e) Ayah ibu Ani pergi ke pasar<br />
Contoh kalimat 3<br />
(a) Perlu bantuan ?<br />
(b) Perlu ban, Tuan ?<br />
Contoh kalimat 4<br />
(a) Kuda Ani makan rumput<br />
(b) Kuda/Ani makan rumput (kalimat tidak wajar)<br />
(c) Kuda Ani makan rumput ?<br />
Dari contoh-contoh kalimat di atas jelaslah bahwa bila kita menginginkan<br />
kalimat yang jelas, lancer, bernalar, dan wajar, kita harus dapat membedakan<br />
intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda, sesuai dengan isi kalimat agar kita dapat<br />
mengetahui isi kalimat yang sesungguhnya.<br />
C. Latihan<br />
Simaklah dengan cermat pembacaan naskah pembukaan UUD 1945 yang<br />
dibcakan oleh salah seorang teman Anda. Perhatikan intonasi, tekanan, nada,<br />
21
irama, dan jeda yang sesuai dengan naskah tersebut. Berilah komentar tentang<br />
intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda yang tidak tepat!.<br />
UNDANG-UNDANG DASAR<br />
NEGARA REPUBLIK INDONESIA<br />
TAHUN 1945<br />
PEMBUKAAN<br />
Bahwa sesungguhnya kekemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh<br />
sebab itu, maka penjajahan di atas dunia harus dihapuskan, karena tidak sesuai<br />
dengan peri-kemanusiaan dan peri-keadilan.<br />
Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah<br />
kepada saat yang berbahagia dengan selamat senytausa mengantarkan rakyat<br />
Indonesia ke depan pintu gerbang kemerdekaan Negara Indonesia yang merdeka,<br />
bersatu, berdaulat, adil dan makmur.<br />
Atas berkat rahmat Allah yang Maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh<br />
keinginan luhur, supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas, maka rakyat<br />
Indonesia menyatakan dengan ini kemerdekaannya.<br />
Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu Pemerintah Negara<br />
Indonesia yang lemindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah<br />
Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan<br />
bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan,<br />
perdamaian abadi dan keadilan sosial, maka disusunlah Kemerdekaan, Kebangsaan<br />
Indonesia itu dalam suatu Undang-undang Dasar Negara Indonesia, yang terbentuk<br />
dalam suatu susunan Negara Republik Indonesia, yang berkedaulatan rakyat<br />
dengan berdasar kepada : Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusian yang adil dan<br />
beradab, Persatuan Indonesia dan Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat<br />
kebijaksanaan dalam suatu permusyawaratan/perwakilan, serta dengan<br />
mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.<br />
22
2. Buatlah dua buah contoh kalimat dengan menggunakan intonasi, tekanan, nada,<br />
irama, dan jeda yang berbeda sehingga kalimat tersebut mempunyai makna<br />
yang berbeda pula.<br />
D. Rangkuman<br />
Manusia dalam hidup berkelompok memerlukan bahasa sebagai alat<br />
komunikasi tulisan. Komunikasi lisan sering digunakan dalam percakapan seharihari<br />
secara langsung, sedangkan komunikasi tulisan digunakan secara tidak<br />
langsung.<br />
Untuk mengetahui makna kalimat yang di ucapkan oleh seseorang maka<br />
kita perlu memgetahui intonasi, tekanan, nada, irama, dan jeda yang tepat yang<br />
digunakan dalam kalimat sehingga kita dapat mengetahui isi kalimat yang<br />
sesungguhnya.<br />
E. Tes Formatif<br />
1. Manakah kalimat di bawah ini yang mengandung makna “Ibu di Ani sakit<br />
perut”..<br />
A. Ibu/Ani/sakit/perut<br />
B. Ibu Ani/sakit perut<br />
C. Ibu/Ani sakit perut<br />
D. Ibu Ani sakit perut ?<br />
2. Saya yakin Saudara-Saudara ingin sukses dalam bergaul, ya, bukan ?<br />
A. Saudara-saudara Manakah kata dalam kalimat diatas yang di<br />
B. Saya yakin<br />
C. Ingin sukses<br />
D. Ya, bukan ?<br />
ucapkan dengan intonasi yang menurun ?<br />
23
3. Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh<br />
sebab itu, maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan, karena tidak<br />
sesuai dengan per-kemanusiaan dan per-keadilan.<br />
Manakah kata-kata yang penekanannya lebih diutamakan dalam alinea<br />
pertama pembukaan UUD 1945, di atas ?<br />
A. Ialah, segala, bangsa, dihapuskan<br />
B. Sesungguhnya, kemerdekaan, dihapuskan<br />
C. Bahwa, hak, maka, harus, peri<br />
D. Kemerdekaan, penjajahan, dunia, kemanusiaan<br />
4. Ia membeli buku sejarah baru (maksudnya membeli buku sejarah yang<br />
baru). Tentukan yang manakah pelajaran yang benar yang sesuai dengan<br />
soal diatas ?<br />
A. Ia/membeli buku sejarah baru<br />
B. Ia membeli buku/sejarah baru<br />
C. Ia membeli buku/sejarah baru<br />
D. Ia membeli buku sejarah/baru<br />
5. Yang manakah dari kalimat berikut yang bermakna ia seorang pedagang<br />
yang berjenis kelamin wanita.<br />
A. Ia adalah seorang pedagang/wanita<br />
B. Ia adalah/seorang pedagang wanita<br />
C. Ia adalah seorang/pedagang wanita<br />
D. Ia/adalah seorang pedagang wanita<br />
F. Umpan Balik<br />
Cocokanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formatif 3<br />
yang terdapat di bagian akhir modul ini. Kemudian hitunglah jawaban yang<br />
benar, kemudian gunakanlah rumus di bawah ini untuk mengetahui ringkat<br />
penguasaan materi yang baru saja Anda pelajari.<br />
24
Rumus :<br />
Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban anda yang benar x 100%<br />
5<br />
Arti tingkat penguasaan yang anda capai<br />
90 % - 100 % = baik sekali<br />
80 % - 89 % = baik<br />
70 % - 79 % = cukup<br />
< 70 % = kurang<br />
Apabila anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 % atau lebih, anda<br />
dapat melanjutkan mempelajari modul berikutnya. Bagus! Tetapi jika tingkat<br />
penguasaan materi anda kurang dari 80 %, anda harus mempelajari kembali materi<br />
kegiatan belajar 3 ini, khususnya pada bagian yang belum anda kuasai.<br />
25
3.4. KEGIATAN BELAJAR 4<br />
A. Tujuan Pemelajaran<br />
Setelah memelajari modul ini, peserta diklat diharapkan dapat:<br />
1) Menyebutkan tiga syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat<br />
yaitu : - Kaidah bahasa<br />
- Nalar<br />
- Ketersampaian pesan, disertai contoh<br />
2) Mengidentifikasi kalaimat yang tidak komunikatif tetapi cermat<br />
3) Berbicara secara santun dengan menggunakan kalimat yang<br />
komunikatif dan cermat<br />
B. Uraian Materi<br />
Memilih dan menggunakan kalimat yang baik, tepat dan santun.<br />
Tiga hal yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat yaitu :<br />
1) Kaidah bahasa<br />
2) Nalar<br />
3) Ketersampingan pesan<br />
Kaidah menurut KBBI adalah rumusan, azas-azas yang menjadi hokum,<br />
aturan yang tentu, patokan, dalil (dalam matematika).<br />
Berbicara tentang kaidah bahasanya tentu kita tidak terlepas dari<br />
masalah baku dan non baku juga bahasa yang baik dan benar.<br />
Kebakuan suatu kata sudah menunjukan masalah benar. Pengertian<br />
benar pada suatu kata atau suatu kalimat adalah pandangan yang<br />
diarahkan dari segi kaiadah bahasa. Sebuah kalaimat atau sebuah<br />
pembentukan dianggap benar apabila bentuk itu mematuhi kaidahkaidah<br />
yang berlaku. Di bawah ini akan dipaparkan sebuah contoh.<br />
Kuda Makan Rumput<br />
Kalimat ini benar karena memenuhi kaidah sebuah kalimat secara struktur,<br />
yaitu ada subjek (kuda), ada predikat (makan), dan ada objek (rumput). Kalimat itu<br />
juga memenuhi kaidah sebuah kalimat, yaitu mendukung sebuah informasi yang<br />
dapat dimengerti oleh pembaca lain halnya dengan kalimat dibawah ini.<br />
Rumput Makan Kuda<br />
26
Kalimat ini benar menurut struktur karena ada subjek (rumput), ada<br />
predikat (makan),dan ada objek (kuda). Akan tetapi dari segi makna, kalimat ini<br />
tidak benar karena tidak mendukung makna yang baik.<br />
Sebuah bentuk kata dikatakan benar kalau memperhatikan proses<br />
pembentukan yang benar menurut kaidah yang berlaku.<br />
Pengertian “baik” pada suatu kata atau kalimat adalah pandangan yang<br />
diarahkan dari pilihan kata (diksi).<br />
Sebagai simpulan: Bahasa yang benar adalah bahasa yang mengandung<br />
kaidah yang benar, sedangkan yang dimaksud dengan<br />
bahasa yang baik adalah bahasa yang mempunyai nilai<br />
rasa yang tepat yang sesuai dengan situasi<br />
pemakaiannya.<br />
Nalar<br />
Penalaran adalah suatu proses berfikir manusia yang digunakan untuk<br />
menghubungkan kata atau fakta yang ada sehingga sampai pada suatu simpulan.<br />
Apabila gagasan, pikiran, kepercayaan atau simpulan tersebut salah, keliru, atau<br />
cacat, disebut salah nalar.<br />
Salah nalar ini disebabkan oleh ketidak tepatan orang mengikuti tata cara pikiran,<br />
orang lain. Apabila kita perhatikan beberapa kalimat dalam bahasa Indonesia<br />
secara cermat, kadang-kadang kita temukan beberapa pernyataan yang tidak masuk<br />
akal.<br />
Pernyataan yang salah nalar ini dapat disebabkan oleh beberapa hal antara lain:<br />
Kaidah bahasa Indonesia yang belum dipahami oleh masyarakat luas sihingga<br />
dalam percakapan sehari-hari mudah dipengaruhi.<br />
(a) Pengaruh bahasa asing dan daerah<br />
(b) Pola kalimat percapakan yang telah ada ditengah masyarakat, sekalipun salah<br />
namun tetap digunakan.<br />
Ketersampingan Pesan<br />
Bahasa sebagai alat komunikasi akan bermanfaat apabila penutur bahasa terampil<br />
berkomunikasi secara lisan maupun tulisan.<br />
Beberapa factor yang perlu diperhatikan dalam berkomunikasi lisan, yaitu:<br />
27
C. Latihan<br />
(1) Pengirim : Orang yang menyampaikan pesan<br />
(2) Pesan : Isi pembicaraan<br />
(3) Penerima : Orang yang menerima pesan<br />
(4) Media : Bahasa lisan<br />
(5) Sarana : Waktu, tempat, suasana, peralatan yang digunakan<br />
dalam menyampaikan pesan<br />
(6) Intonasi : Searah, dua arah, atau multi arah<br />
(7) Pemahaman : Ada saling pengertian<br />
Untuk lebih memahami ketersampaian pesan, nalar, dan kaidah<br />
bahasa. Secara labih khusus mengidentifikasi kalimat yang santun dan yang<br />
tidak santun, komunikatif dan tidak kominikatif. Marilah kita bersamasama<br />
membaca dialog berikut ini:<br />
MEMILIH SEKOLAH<br />
Dalam sebuah percakapan anatara dua remaja diangkuatan kota, tentang<br />
sebuah Sekolah Menengah Kejuruan. Mereka adalah Mita dan Andi yang optimis<br />
diterima di sekolah pilihan.<br />
Mita : Andi, mari duduklah disini!<br />
Andi : Buset! pagi ini wajahmu sangat ceria …..<br />
Mita : Tentu dong! Aku kan diterima di SMK 1, itu lho yang magangnya nanti di<br />
restaurant Gede!<br />
Andi : Dancuk! Berarti jurusan yang kau pilih adalah Tata Boga. Sementara aku<br />
memilih Akomodasi Perhotelan namun tidak diterima, Akhirnya justru<br />
namaku lolos di SMK 2, jurusan Usaha Jasa Pariwisata.<br />
Mita : Oh, SMK yang rumpunnya Bisnis dan Manajemen?<br />
Hebat bener Andi! Pasti Biro Perjalanan Ayahmu maju ditangan putra<br />
kebanggaan direktur utamanya.<br />
28
Andi : Hal itu yang mendorongku untuk melirik UJP, walau pilihan pertamaku<br />
dulu di SMK 1<br />
Mita : Gile cing! Akupun kagum dengan karyawan karyawati di Biro Travel<br />
Ayahmu. Berbahasa santun, lancer, simpatik dan menarik. Kalau aku<br />
ingin seperti Rudi koki. Muncul di TV, magang di restaurant gede. Luar<br />
biasakan Ndi! Sekarang aja urusan dapur dirumah aku yang terjun. Ibuku<br />
tinggal menikmati masakanku.<br />
Andi : Mudah-mudahan cita-cita kita berhasil ya …<br />
Mita : Iya, hebat ya sekolah di es-em-ka!<br />
Stop-stop pak! Aduh kelewatan dikit! Aku duluan ya Ndi! Ini ongkosnya<br />
pak!<br />
Andi : Sampai jumpa!<br />
Pengertian bahasa yang komunikatif yaitu pesan yang diemban pembicara<br />
kepada pendengar dapat diterima dengan baik.<br />
Kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat yaitu kalimat yang mengikuti kaidah<br />
bahasa Indonesia baku sehingga tidak dapat dimengerti secara tepat oleh lawan<br />
bicara. Sedangkan kalimat yang santun tetapi komunikatif dan cermat yaitu kalimat<br />
yang dapat dipahami oleh lawan berbicara tetapi juga mengikuti ragam bahasa<br />
Indonesia baku. Perhatikan kembali contoh dialog yang telah dikemukakan.<br />
D. Rangkuman<br />
Syarat yang harus dipenuhi dalam sebuah kalimat yaitu,<br />
1) (a) Kaidah bahasa<br />
(b) Nalar<br />
(c) Ketersampingan pesan<br />
2) Mengidentifikasi kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat<br />
3) Berbicara santun dengan menggunakan kalimat yang komunikatif dan<br />
cermat.<br />
29
E. Tes Formatif 2<br />
1. Kaidah bahasa dari kalimat dibawah ini sudah tepat kecuali……<br />
(a) Sultan Hasanudin digelari Ayam Jantan dari Timur<br />
(b) Sutiyoso diangkat menjadi gubernur beberapa tahun yang lalu<br />
(c) Negara Indonesia berlandasan hokum<br />
(d) hal-hal penting harus digarisbawahi<br />
2. Kalimat yang salah nalar terdapat pada……<br />
(a) Pendidikan Pancasila wajib diikuti setiap peserta diklat<br />
(b) Ibu-ibu yang membeli ayam harus diikat kakinya<br />
(c) Ujian Akhir Nasional diadakan untuk mengukur kemampuan peserta<br />
diklat<br />
(d) Pemerintah berusaha memenuhi tuntutan rakyat.<br />
3. Contoh kalimat dibawah ini tidak komunikatif tetapi cermat……<br />
(a) Ibu, berapakah harga seikat sayur kangkung yang dijajakan ini?<br />
(b) Mengapa harga kertas sekarang mahal?<br />
(c) Bunga bank saat ini tinggi sekali<br />
(d) Ibu sedang memasak beras.<br />
4. Kalimat yang tidak komunikatif tetapi cermat di bawah ini adalah<br />
(a) Siswa yang dilarang masuk ke dalam ruangan ini<br />
(b) Ani memetik bunga di taman<br />
(c) Apakah Ibu akan kepasar pagi ini?<br />
5. kalimat yang salah nalar di bawah ini adalah<br />
(d) Saya mengerjakan soal bahasa Indonesia<br />
(a) Proklamasi kemerdekaan ke-59 Indonesia jatuh pada hari Senin<br />
(b) Siswa dilarang memasuki ruangan guru yang tidak berkepentingan<br />
(c) Selamat dating jemaah calon haji<br />
(d) Dia diperiksa oleh seorang dokter<br />
30
F. Umpan Balik<br />
Cocokkanlah jawaban anda dengan kunci jawaban tes formatif 4 yang<br />
terdapat dibagian akhir modul ini. Kemudian hitunglah jumlah jawaban yang<br />
benar, kemudian gunakanlah rumus dibawah ini untuk mengetahui tingkat<br />
penguasaan materi yang baru saja anda pelajari.<br />
Rumus :<br />
Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban anda yang benar x 100%<br />
5<br />
Arti tingkat penguasaan yang anda capai<br />
90 % - 100 % = baik sekali<br />
80 % - 89 % = baik<br />
70 % - 79 % = cukup<br />
< 70 % = kurang<br />
Apabila anda telah mencapai tingkat penguasaan 80 % atau lebih, anda<br />
dapat melanjutkan mempelajari modul berikutnya. Bagus! Tetapi jika tingkat<br />
penguasaan materi anda kurang dari 80 %, anda harus mempelajari kembali materi<br />
kegiatan belajar 4 ini khususnya bagian yang belum anda kuasai.<br />
31
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 1<br />
1. B<br />
2. D<br />
3. C<br />
4. D<br />
5. A<br />
KUNCI JAWABAN TES FORMATIF 2<br />
1. D<br />
2. B<br />
3. A<br />
4. C<br />
5. B<br />
32
DAFTAR PUSTAKA<br />
- Finoza, Lamudin, 2004. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta : Diksi Insan<br />
Mulia.<br />
- Finoza, Lamudin, 2004. Kemahiran Berbahasa Indonesia menuju peringkat<br />
Semenjana, Jakarta : Dwadasa<br />
- Pusat Bahasa, 2004. Pedoman umum Ejaan Bahasa Indonesia yang<br />
disempurnakan, Jakarta<br />
- Sugondo, Dendy, 2003. Buku praktis Bahasa Indonesia 2, Jakarta Pusat<br />
Bahasa<br />
Arifin, Zaenal E, S. Amran Tasai. 1991. Cermat Berbahasa Indonesia .Jakarta :<br />
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1990. Kamus Besar Bahasa Indonesia.<br />
Jakarta : Balai Pustaka<br />
Departemen Pendidikandan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan<br />
Menengah Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. 1995. Tiga<br />
Undang-Undang Dasar. Jakarta : Pusat Ghalia Indonesia<br />
Tarigan, Djago, dkk. 1997/1998 Pengembangan Keterampilan Berbicara. Jakarta:<br />
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan<br />
33
GLOSARIUM<br />
Nalar : Pertimbangan tentang baik buruk<br />
Wajar : Menurut keadaan yang ada<br />
Intonasi : Lagu kalimat<br />
Nada : Bunyi yang tertentu tinggi rendahnya<br />
Irama : Ukuran waktu atau tempo<br />
Dialog : Percakapan antara dua tokoh atau lebih<br />
Cermat : Teliti atau saksama<br />
Interaksi : Hal saling mempengaruhi<br />
Komunikasi : Pengiriman dan penerimaan antara dua orang atau lebih<br />
Tradisional : Sikap dan cara berfikir serta bertindak yang selalu berpegang<br />
teguh pada norma dan adapt kebiasaan yang ada<br />
34