kelas07_membuka-jendela-ilmu-pengetahuan-bahasa..

More documents

Recommendations

Info

A Membaca Membaca Intensif Intensif Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu menemukan gagasan utama dalam teks yang dibaca. Membaca intensif adalah membaca sebuah teks bacaan secara mendalam untuk memperoleh pemahaman mengenai isi teks bacaan tersebut. Agar dapat memahami isi teks bacaan, kamu perlu mencari gagasan utama yang terdapat dalam teks bacaan tersebut. Gagasan utama adalah pikiran utama yang dikembangkan sehingga menjadi teks bacaan. Gagasan utama disebut juga gagasan pokok atau pikiran utama. Bacalah secara intensif teks berikut! Melon di Oklahoma Apakah melon termasuk buah-buahan atau sayur-mayur? Pertanyaan ini mengundang perdebatan di antara anggota senat di AS. Perdebatan itu muncul ketika negara bagian Oklahoma ingin menetapkan melon sebagai sayur resmi negara “menemani” stroberi yang telah ditetapkan sebagai buah resmi negara. Senator Don Barrington mengatakan bahwa melon berasal dari keluarga mentimun dan labu sehingga digolongkan sebagai sayur-mayur. Namun, Senator Nancy Riley mengatakan bahwa berdasarkan kamus yang dia miliki, melon digolongkan sebagai buah-buahan. Setelah melalui perdebatan panjang, akhirnya para senator sepakat bahwa melon dapat digolongkan sebagai sayuran sekaligus buah-buahan. Kesepakatan itu pada akhirnya memuluskan jalan bagi melon untuk dapat menjadi sayur resmi negara. Diharapkan status melon sebagai sayur resmi negara segera ditetapkan. Sumber: warintek.bantul.go.id Sumber: Kompas, 19 April 2007 Penemuan Perangkap Hama Kelapa Balai Penelitian Kelapa (Balitka) Sulawesi Utara menemukan teknologi sederhana penangkal serangan hama sexava yang menyerang pohon kelapa. Teknologi sistem perangkap itu diharapkan dapat menekan lima puluh persen dari serangan hama itu. Kepala Balitka Sulut, Hengky Novarianto, di Manado, Rabu (18/4), mengatakan bahwa perangkap sexava tipe balitka dipasang pada batang kelapa sehingga dapat menangkap jenis sexava nimfa dan imago yang lewat pada batang. Hasil penelitian membuktikan bahwa pemasangan perangkap selama satu bulan dapat menangkap rata-rata 3 nimfa/pohon dan 0,04 imago/pohon. “Diperkirakan paling lambat dalam enam bulan populasi hama dapat dikendalikan ke tingkat yang aman,” kata Hengky. Dengan teknologi ini, penggunaan insektisida oleh sebagian Bab 7 Pertanian 83
84 Latihan atihan 7.1 7.1 besar petani di daerah itu dapat ditiadakan. Diketahui bahwa insektisida memiliki efek samping negatif bagi lingkungan. Beberapa waktu lalu hama menyerang ribuan tanaman kelapa di Kabupaten Jailolo, Maluku Utara. Permasalahan itu tidak hanya terjadi di Maluku Utara, tetapi juga secara periodik terjadi di Kabupaten Talaud, Sulawesi Utara. Sumber: Kompas, 19 April 2007 Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Setelah membaca teks pertama, gagasan utama apa yang kamu temukan? 2. Informasi apa yang kamu dapat setelah membaca teks pertama? 3. Mengapa melon menjadi bahan perdebatan anggota Senat AS? 4. Setelah menemukan pikiran utama pada teks pertama, temukan pikiran penjelasnya! 5. Apakah isi teks kedua? 6. Siapakah penemu perangkap hama kelapa? 7. Siapakah Hengky Novarianto? 8. Apakah penemuan itu berdasarkan penelitian? Penelitian apakah itu? 9. Sebutkan informasi yang kamu dapatkan dari teks kedua tersebut! 10. Temukan gagasan utama dari teks kedua! Tugas Kerjakan tugas berikut! 1. Cari dan bacalah artikel mengenai pertanian! 2. Temukan informasi dari artikel tersebut! 3. Tentukan gagasan utama artikel tersebut! 4. Sebutkan juga pikiran penjelasnya! B Menulis Menulis Naskah Naskah Nar Narasi Nar asi dar dari dar i Teks eks Wawanc anc ancar anc ar ara ar Tujuan Pembelajaran: Siswa mampu mengubah teks wawancara menjadi teks narasi dengan memerhatikan cara penulisan kalimat langsung dan tak langsung. Masih ingatkah kamu tentang materi wawancara? Pada pelajaran kali ini, kamu akan berlatih mengubah teks wawancara menjadi teks narasi. Hal itu berarti teks yang berupa tanya jawab antara penanya dan narasumber diubah menjadi bentuk tulisan atau teks cerita. Dapatkah kamu mengubah teks wawancara menjadi bentuk narasi? Bagaimana cara mengubah teks wawancara menjadi bentuk naratif? Bahasa Indonesia VII SMP/MTs
Page 2 and 3:
Dwi Hariningsih Bambang Wisnu Septi
Page 4 and 5:
KATA SAMBUTAN Puji syukur kami panj
Page 6 and 7:
DAFTAR ISI Halaman KATA SAMBUTAN...
Page 8 and 9:
SEMESTER SEMESTER 1 1 Pelestarian L
Page 10 and 11:
BAB BAB I I PELEST PELESTARIAN PELE
Page 12 and 13:
A Mendengarkan Mendengarkan Berita
Page 14 and 15:
Latihan atihan 1.2 1.2 Bukalah Kamu
Page 16 and 17:
Perhatikan contoh pantun berikut! K
Page 18 and 19:
1. Intisari teks berita di atas ada
Page 20 and 21:
Sumber: encarta 2006 BAB BAB II II
Page 22 and 23:
A Menc Mencer Menc er eritakan er i
Page 24 and 25:
B Menulis Menulis Buku Buku Harian
Page 26 and 27:
Badai masih mengamuk. Cukup lama Ka
Page 28 and 29:
Tugas 1. Carilah sebuah cerita anak
Page 30 and 31:
2. Tanggal 7 Juli 2006, pagi Aku da
Page 32 and 33:
BAB BAB III III SENI SENI TR TRADIS
Page 34 and 35:
A Membac Membaca Membac a C CCepa C
Page 36 and 37:
Latihan atihan atihan 3.1 3.1 Tanpa
Page 38 and 39:
Latihan atihan 3.2 3.2 Jawablah per
Page 40 and 41: “Kalau demikian, tinggi badan Bag
Page 42 and 43: hidangan yang lezat. Rupanya sang P
Page 44 and 45: Petenis kelahiran Nurnberg, Jerman,
Page 46 and 47: Sumber: encarta 2006 Materi dalam b
Page 48 and 49: A Membac Membacakan Membac akan Tek
Page 50 and 51: Tugas 1. Buatlah teks pengumuman ya
Page 52 and 53: Tugas 1. Carilah sebuah dongeng dar
Page 54 and 55: Segeralah ia terbang dan mengeluark
Page 56 and 57: Perhatikan bagan pengumuman berikut
Page 58 and 59: BAB AB V KEGIA KEGIATAN KEGIA AN YA
Page 60 and 61: A Mendengarkan Mendengarkan Berita
Page 62 and 63: B Menulis Menulis Teks eks P PPengu
Page 64 and 65: Ah...senengnya sudah pulang kayak g
Page 66 and 67: Latihan Kerjakan pada buku latihanm
Page 68 and 69: B. Jawablah pertanyaan di bawah ini
Page 70 and 71: Telah hilang sebuah STNK sepeda mot
Page 72 and 73: Bacalah dengan cermat penggalan don
Page 74 and 75: SEMESTER SEMESTER 2 2 • OLAHRAGA
Page 76 and 77: Sumber: www.bitebyte.org Materi dal
Page 78 and 79: A Mendengar Mendengarkan Mendengar
Page 80 and 81: 1. prestasi dalam bidangnya, 2. per
Page 82 and 83: Pangeran Kedua. Pangeran Remeh tida
Page 84 and 85: c. Susunlah kata-kata tersebut menj
Page 86 and 87: Luca Toni Besar, kekar, dan mekar.
Page 88 and 89: Sumber: io.ppi-jepang.org Materi da
Page 92 and 93: Untuk mengubah teks wawancara menja
Page 94 and 95: Dengarkan pembacaan puisi berikut i
Page 96 and 97: Latihan atihan Kerjakan pada buku l
Page 98 and 99: Materi dalam bab ini: • Mendengar
Page 100 and 101: A Mendengar Mendengarkan Mendengar
Page 102 and 103: B Membaca Membaca Intensif Intensif
Page 104 and 105: • Penasehat Hukum Dita Indah Sari
Page 106 and 107: tentu akan mengeluh kurang perhatia
Page 108 and 109: Format penilaian menanggapi cara pe
Page 112 and 113: Sumber: www.tempointeraktif.com Mat
Page 114 and 115: A Membac Membaca Membac a Tab ab ab
Page 116 and 117: Latihan atihan 9.3 9.3 Jawablah per
Page 118 and 119: Jawablah pertanyaan-pertanyaan beri
Page 120 and 121: protesku. “Bukan begitu, Bung. Ha
Page 122 and 123: D Latihan atihan 9.6 9.6 Membac Mem
Page 124 and 125: 2. Siapa yang menjadi peringkat har
Page 126 and 127: BAB BAB X X TR TRANSPORT TR ANSPORT
Page 128 and 129: A Wac ac acana ac ana K KKhusus K h
Page 130 and 131: Tugas Kamu akan mengikuti acara sep
Page 134 and 135: Kerjakan pada buku latihanmu! A. Pi
Page 136 and 137: Direktur Utama PT Pembangunan Jaya
Page 138 and 139: 25. Catatan riwayat hidup seorang t
Page 140 and 141:
GLOSARIUM anonim karya tanpa nama d
Page 142 and 143:
DAFTAR PUSTAKA Arifin, E. Zaenal. 2
Page 144 and 145:
A alat peraga 34 arjuna 34, 35 B be
show all

kelas07_membuka-jendela-ilmu-pengetahuan-bahasa..

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?