Metpen-Rufi'i

RANCANGAN KEGIATAN PERKULIAHANTujuan PerkuliahanPada akhir perkuliahan mahasiswa diharapkan:• lebih memahami konsep, prinsip dan prosedurpenelitian ilmiah, khususnya penelitian kuantitatif dibidang TEP• mampu memberikan komentar, mengkritik dan menilaipenelitian pendidikan sesuai dengan konsep, prinsipdan prosedur dasar penelitian ilmiah yangdipahaminya• mampu menggunakan konsep, prinsip dan prosedurpenelitian pendidikan guna menyusun rancanganusulan penelitian untuk tesis• makin menghargai makna penelitian dan tatacarakerja ilmiahRufi'i Metodologi Penelitian 1

Pokok Bahasan1. Metode Keilmuan: pengetahuan, kebenaran ilmudan penelitian2. Penelitian Ilmiah : Komponen dan prosedurpenelitian ilmiah khususnya penelitianpembelajaran di bidang TEP.3. Usulan Penelitian; Permasalahan, Teori,Rancangan Metode4. Laporan Penelitian: Pengumpulan dan AnalisisData, PenyimpulanRufi'i Metodologi Penelitian 2

12345Topik bahasanPembukaan, diskusi program perkuliahan.Pengetahuan, Ilmu, Metode Ilmiah dan Penelitian. Penelitian dibidang pembelajaran .Menyusun usulan penelitian : Permasalahan ilmiah, latarbelakang, rumusan masalah, tujuan dan manfaat.Argumentasi teori, melakukan kajian pustaka dalamperumusan hipotesisTugas perorangan meringkas penelitian di bidang TEP. (Tugas1)Pendalaman tentang permasalahan penelitian. Merumusanmasalah. Teknik penelurusan kepustakaan dan pemanfaataninternet.Metode Penelitian, Populasi, Sampel, Instrumen, Pengumpulandan Analisis Data.Pelaksanaan penelitian di bidang TEP. Diskusi danpendalaman Bab I Pendahuluan : Latar belakang Masalah,Rumusan Masalah, Bab II. Kajian Teori dan Hipotesis.CatatanPengumpulan Tugas 1Rufi'i Metodologi Penelitian 3

678910Topik bahasanLanjutan diksusi dan pendalaman Bab III. Metode Penelitian;Teknik Pengumpulan dan Analisis Data.Tugas perorangan menyusun pra usulan tesis (Tugas2)Penggunaan Statistika dalam Pengujian Hipotesis.Pengenalan dan latihan penggunaan berbagai softwarestatitika.Penulisan Laporan Penelitian. Penggunaan Bahasa Indonesiadalam pembuatan Karya Tulis IlmiahBerbagai kajian kasus penelitian diskriptif daneksperimental: dalam kawasan TEP.Umpan balik hasil pengerjaan tugas 2.Arah kecenderungan penelitian TEP di masa datang. Diskusidan review umum.CatatanPengumpulan Tugas 2Rufi'i Metodologi Penelitian 4

Designing Quantitative ResearchRufi'i Metodologi Penelitian 5

Quantitative Data Collection TechniquesRufi'i Metodologi Penelitian 6

PERMASALAHAN PENELITIAN• MASALAH• HIPOTESIS• DISAIN PENELITIAN• PENGUKURAN• PENGUMPULAN DATA• ANALISIS DATA• GENERALISASI‣ KEMUKAKAN APA YANG MENJADI MASALAH PENELITIANRufi'i Metodologi Penelitian 8

PERMASALAHAN PENELITIAN YANG BAIKDAPAT MEMBERIKAN SUMBANGAN KEPADA KHASANAH TEORI ILMUPENGETHAUAN ATAU KEPADA PEMECAHAN MASALAH-MASALAHPRAKTISKRITERIA BAIK UNTUK DITELITI BILA:a. MASALAH TERSEBUT MEMPUNYAI KHASANAHKEILMUAN YANG DAPAT DIPAKAI UNTUK PENGUJIAN HIPOTESISb. MASALAH YANG AKAN DITELITI MEMPUNYAIKEMUNGKINAN MENDAPATKAN SEJUMLAH FAKTAEMPIRIK YANG DIPERLUKAN GUNA PENGUJIANHIPOTESIS.KEMAPUAN SI PENELITI UTK MELAKUKAN PENELITIAN1) BEAYA, 2) WAKTU, 3) ALAT DAN BAHAN, 4) BEKALKEMAMPUAN TEORITIS SI PENELITI, DAN 5) PENGUASAANPENELITI THD METODE PENELTIAN YANG AKANDIGUNAKANNYA.Rufi'i Metodologi Penelitian 9

MERUMUSKAN MASALAH RANGSANGAN INTELEKTUALPENELITIAN ILMIAH KESENJANGAN ANTARA APA YANG SEHARUSNYA DENGANAPA YANG SENYATANYASITUASI YG MELINGKUPI LAYAK, PENTING, UNTUK DITELITI ATAU TIDAK FISHER DKK (1983) KESENJANGAN ANTARA YANG ADA DAN YANG SEHARUSNYA PERTANYAAN MENGENAI MENGAPA KESENJANGAN ADA PALING TIDAK ADA DUA JAWABAN YANG MUNGKIN DANMASUK AKALRufi'i Metodologi Penelitian 10

KRITERIA RUMUSAN MASALAH1. MASALAH DIRUMUSKAN DGN JELAS TIDAK SAMAR-SAMAR TIDAK MEMUNGKINKAN ADANYAPENAKSIRAN GANDA2. MEMUNGKINKAN DILAKUKAN PENGUJIAN SECARAEMPIRIK3. MASALAH MENGGAMBARKAN HUBUNGAN ANTARDUA VARIABEL ATAU LEBIH. (MENDESKRIPSIKAN)Rufi'i Metodologi Penelitian 11

MENEMUKAN MASALAH1. PENGALAMAN2. DEDUKSI DARI TEORI3. LITERATUR YANG BERKAITANRufi'i Metodologi Penelitian 12

KRITERIA PENTINGNYA MASALAH1. SECARA IDEAL, MASALAH SEHARUSNYAMERUPAKAN MASALAH YANG PEMECAHANNYAAKAN MEMBERIKAN KONTRIBUSI BAGIKHASANAH PENGETAHUAN.2. MASALAH SEHARUSNYA MERUPAKAN MASALAHYANG AKAN MENGARAH PADA MASALAH BARUDAN PENELITIAN LEBIH LANJUT.3. MASALAH HARUS MERUPAKAN MASALAH YANGDAPAT DITELITI.Rufi'i Metodologi Penelitian 13

KRITERIA PENTINGNYA MASALAH4. MASALAH HARUS COCOK DENGAN PENELITINYA SECARAKHUSUSMENARIK MINAT PENELITI DAN PENELITI SENDIRI ANTUSIAS.MASALAHNYA BERADA DALAM BIDANG PENGETAHUAN DANPENGALAMAN PENELITI.MASALAH HARUS BERADA DALAM SITUASI DIMANA PENELITI FISIBELBERADA DIDALAMNYA UNTUK MENEMUKANNYA.MASALAH HARUS MERUPAKAN MASALAH YANG DAPAT DITELITI DANDAPAT DISELESAIKAN DALAM WAKTU TERSEDIA.Rufi'i Metodologi Penelitian 14

Perumusan Masalah1. Rumusan Masalah, Penting Untuk Penuntun LangkahSelanjutnya.2. Rumusan Masalah yang Baik:a. Kalimat bertanyab. Padat maknac. Petunjuk pengumpulan datad. Sinkron dengan judul penelitian3. Rumusan Masalah ada Dua Macam:a. Deskriptifb. InferensialRufi'i Metodologi Penelitian 15

MASALAH PENELITIANMASALAH PENELITIAN:• SUATU PERTANYAN YANG MENYATAKANSUATU SITUASI YANG MEMERLUKANPEMBAHASAN, PENYELIDIKAN, ATAUPEMECAHAN• SUATU PERTANYAAN YANG MENANYAKANBAGAIMANA VARIABEL BERHUBUNGANRufi'i Metodologi Penelitian 16

HIPOTESISSUATU PERNYATAAN YANG BERBENTUK DUGAANTENTANG HUBUNGAN ANTARA DUA VARIABEL ATAULEBIH.HIPOTESIS SELALU DINYATAKAN DALAM KALIMATDEKLARATIF YANG MENYATAKAN SECARA UMUMATAU SPESIFIK HUBUNGAN ANTARA VARIABEL DANVARIABEL.Rufi'i Metodologi Penelitian 17

DUA KRITERIA HIPOTESIS ATAURUMUSAN HIPOTESIS YANG BAIK• MENYATAKAN HUBUNGAN ANTARA VARIABELDAN VARIABEL• MEMILIKI IMPLIKASI BAHWA PERNYATAANTERSEBUT DAPAT DIUJI.Rufi'i Metodologi Penelitian 18

CONTOH HIPOTESIS:• BELAJAR BERKELOMPOK MENINGKATKANPEROLEHAN ANGKA KEMAJUAN BELAJAR (RELATIFMUDAH DIUJI).• PELATIHAN FUNGSI MENTAL TIDAK ADAPENGARUHNYA TERHADAP BELAJAR FUNGSIMENTAL TERSEBUT DI MASA YANG AKAN DATANG(SULIT DIUJI SECARA EMPIRIK).Rufi'i Metodologi Penelitian 19

PENTINGNYA MASALAH DANHIPOTESIS• MERUPAKAN ALAT KERJA TEORI. HIPOTESIS DAPATDITURUNKAN DARI TEORI ATAU HIPOTESIS LAIN.• DAPAT DIUJI ATAU DIPERLIHATKAN BENAR ATAUSALAH SECARA EMPIRIK.• PIRANTI YANG AMPUH (POWERFUL) UNTUKPENGEMBANGAN PENGETAHUAN (TIDAK ADA ILMUTANPA HIPOTESIS)Rufi'i Metodologi Penelitian 20

MANFAAT (VIRTUES) MASALAHDAN HIPOTESIS• MENGARAHKAN PENYELIDIKAN(INVESTIGATION)• MEMUNGKINKAN PENELITI MENURUNKANMANIFESTASI EMPIRIK KHUSUS YANGDISIRATKAN OLEH MASALAH DAN HIPOTESISRufi'i Metodologi Penelitian 21

PERBEDAAN ANTARA MASALAHDAN HIPOTESIS• MASALAH LEBIH BERSIFAT UMUM/LUAS DANHIPOTESIS LEBIH BERSIFAT KHUSUS/SEMPIT.• MASALAH TIDAK BISA SECARA LANGSUNG DIUJITANPA DIRUMUSKAN LEBIH DAHULU MENJADIHIPOTESIS.• MASALAH ADALAH PERTANYAAN DAN HIPOTESISADALAH PERNYATAAN.Rufi'i Metodologi Penelitian 22

CONTOH MASALAH• APAKAH IBU-IBU DARI KELAS SOSIAL YANGBERBEDA MENGGUNAKAN CARA MENDIDKYANG BERBEDA?• APAKAH ADA PENGARUH PEMBERIANINSENTIF YANG BERBEDA TERHADAPKINERJA MENGAJAR GURU?Rufi'i Metodologi Penelitian 23

MASALAHHIPOTESIS• APAKAH KECEMASANMEMPENGARUHI KEMAJUANBELAJAR?• APAKAH KONDISILINGKUNGAN YANG KUMUH(GHETTO) MENYEBABKANKENAKALAN REMAJA?• KECEMASAN MENGHADAPIUJIAN MENURUNKAN HASILUJIAN.• TINGKAT KENAKALAN ANAKLEBIH TINGGI PADALINGKUNGAN KUMUHDARIPADA LINGKUNGANTIDAK KUMUH.Rufi'i Metodologi Penelitian 24

Rumusan Masalah1. Rumusan Masalah Deskriptif:a. Tanpa Hipotesisb. Tanpa Uji Statistika Inferensial2. Rumusan Masalah Inferensiala. Ada Hipotesisb. Ada Uji Statistika Inferensialc. Ada Pengaruh atau HubunganVariabel satu dengan LainnyaRufi'i Metodologi Penelitian 25

Rancangan PenelitianRufi'i Metodologi Penelitian 26

Perumusan Masalah1. Apakah terdapat perbedaan prestasi belajarantara siswa yang belajar dengan modelpembelajaran kontekstual dankonvensional?2. Apakah terdapat perbedaan prestasi belajarantara gaya belajar visual dan kinestetik?3. Apakah terdapat interaksi antara modelpembelajaran dan gaya belajar denganprestasi belajar?Rufi'i Metodologi Penelitian 27

Hipotesis1. Terdapat perbedaan prestasi belajar antarasiswa yang belajar dengan modelpembelajaran kontekstual dankonvensional.2. Terdapat perbedaan prestasi belajar antaragaya belajar visual dan kinestetik.3. Terdapat interaksi antara modelpembelajaran dan gaya belajar denganprestasi belajar.Rufi'i Metodologi Penelitian 28

TEKNIK PENELUSURAN KEPUSTAKAAN KAPAN MELAKUKAN TELAAH PUSTAKAMEMPERTAJAM TOPIKNYA MEMPERLUAS PERSPEKTIF DAN MEMPERTAJAMPERTANYAAN MEMUSATKAN INFORMASI YANG RELEVAN MENEMUKAN SUMBER ACUAN INDEKS PELACAKAN KOMPUTER BIBLIOGRAFI KONFERENSI PROFESIONAL TERBITAN DALAM PROSES ARTIKEL JURNAL KOLEKSI DAN TELAAH DALAM BUNGA RAMPAIRufi'i Metodologi Penelitian 29

TEKNIK PENELUSURAN KEPUSTAKAANMEMBACA PUSTAKAMENENTUKAN KEGAYUTAN BAHANMENGUMPULKAN DAN MERINGKAS INFORMASIMENGATUR DAN MELAPORKAN TELAAH PUSTAKAPENDEKATANRufi'i Metodologi Penelitian 30

MELAPORKAN HASIL TELAAH PUSTAKA• TEORI-TEORI YANG ADA YANG MENDASARI MASALAHPENELITIAN TSB.• KONTROVERSI POKOK TENTANG PERSOALAN, DANTENTANG MASALAHNYA.• TEMUAN-TEMUAN UTAMA DALAM BIDANG TSB., OLEHSIAPA, DAN KAPAN.• PENELITIAN YANG DAPAT DIANGGAP LEBIH BAIK, DANMENGAPA.• DESKRIPSI TENTANG JENIS PENELITIAN YANG DAPATMEMBERIKAN DASAR BAGI TEORI DAN KONTROVERSIYANG ADA.• KRITIKAN TENTANG KARYA DALAM BIDANG TERKAIT.• DASAR PEMIKIRAN DAN TUJUAN PENELITIAN YANGDIUSULKAN.Rufi'i Metodologi Penelitian 31

CARA PENULISANCara Penulisan, digunakan sistem nama tahun.Produktivitas adalah … … … (Handoko, 1996).Bila pernyataan sangat penting menurut Kotler (1990)Produktivitas adalah … … ….Penulis lebih dari dua, penulis I diikuti dkk, atauet al.Menurut Soeratno dkk (1986) Hipotesis adalah …Bila penulisnya dua, ditulis semuaMenurut Cooper dan Emory (1995) Metode PenelitianBisnis adalah … … ….Rufi'i Metodologi Penelitian 32

CARA PENULISANPenulisan nama dalam daftar kepustakaan sesuai dengannama dalam teks penulis I dibalik, II dst. tidak dibalikPenulis Diurutkan Menurut Abjad dan Tanpa GelarUntuk tanpa penulis tuliskan nama lembaganyaCooper, D.R. and. C.W. Emory. 1995. Business ResearchMethods. 5 th Ed Richard D. Irwin, Inc. New York.Soeratno dan L. Arsyad. 1988. Metodologi PenelitianUntuk Ekonomi dan Bisnis. Edisi Pertama. BPFEYogyakarta.Rufi'i Metodologi Penelitian 33

Penyusunan Kerangka Konseptual• Kerangka Teori Dari Studi Kepustakaan• Memudahkan Pemahaman HipotesisUPAH (X 1 )PENDIDIKAN (X 2 )MASA KERJA (X 3 )PRODUKTIVITAS (Y)Rufi'i Metodologi Penelitian 34

Hipotesis Penelitian• Kata Hipo : - Lemah• Tesis : - Pernyataan• Hipotesis Tidak Selalu Ada• Hipotesis Yang Baik :– Pernyataan tanpa diawali kata diduga– Informatif– Dapat diuji– Sinkron dengan rumusan masalah• I s i :– Pengaruh– Hubungan– Perbedaan– Penulisan tidak boleh bentuk H0 dan H1Rufi'i Metodologi Penelitian 35

Klasifikasi, dan Definisi Operasional Variabel• Variabel suatu konsep yang nilainyabervariasi.• Fungsi:– Variabel sebab– Variabel penghubung– Variabel tergantungRufi'i Metodologi Penelitian 36

Klasifikasi VariabelSEBAB ANTARA AKIBATVariabel BebasVariabel Moderator Variabel Antara Variabel TergantungVariabel KendaliVariabel RandomRufi'i Metodologi Penelitian 37

Contoh:GAYA PERILAKU PRODUKTIVITASKEPEMIMP.KERJAGaya Kepemimpinan : - Variabel BebasPerilaku Kerja : - Variabel AntaraProduktivitas : - Variabel TergantungModeratorKendaliRandom: - Kebisingan: - Kelamin: - Tinggi Badan- B BRufi'i Metodologi Penelitian 38

1. PROBABILITY SAMPLING (DENGAN RANDOMISASI)2. NON PROBABILITY SAMPLING1. PROBABILITY SAMPLINGa. SIMPLE RANDOM SAMPLING (RAMBANG LUGAS)b. STRATIFIED RANDOM SAMPLINGc. POPORTIONAL STRATIFIED RANDOM SAMPLINGd. SYSTEMATIC RANDOM SAMPLINGe. CLUSTER SAMPLINGRufi'i Metodologi Penelitian 39

23157 48 559 01837 2599305545 50 430 10537 4350814871 03 650 32404 3622338976 49 751 94051 7585397312 17 618 99755 3087011742 69 183 44339 4751243361 82 859 11016 4562393806 04 338 38268 0449149540 31 181 08429 8418736768 76 233 37948 21569Rufi'i Metodologi Penelitian 41

1. Yakinlah bahwa anda mempunyai filedata yang aktif dan terbuka2. Klik data – pilih kasus3. Klik kasus random sampel4. Klik tombol sampel5. Dalam kotak petunjuk yang terdapatdalam gambar 4.1 tentukan jumlahpersentase yang diinginkan. Klikcontinue, lalu OKRufi'i Metodologi Penelitian 42

Contoh: untuk memilih 10 nama dari 50 daftar1. Bagilah populasi itu dengan jumlah sampel yangdiinginkan. Dalam hal ini 50/10=5. Kemudian pilihlahsetiap nomor kelima dari daftar itu2. Sebagai point awal pilihlah satu nama dari daftarsecara acak. Lakukan ini dengan”metode matatertutup dan menunjuk” atau jika nama itu diberinomor gunakan satu atau dua digit dari nomor yangberurutan pada uang kertas dollar. Uang kertas dollaryang digunakan dalam contoh ini mempunyai dua digitpertama yaitu 43, kemudian digunakan sebagai pointawal.3. Sekali point awal itu telah ditentukan, pilihlah setiapnama kelima. Dalam contoh ini gunakan nama-namadalam tabel 4.1. Dan mulailah Heather (43), sampel iniakan terdiri dari Ellie (48), (3), (8), (13) …(38).Rufi'i Metodologi Penelitian 43

Jika terdapat 50 nama dalam satu populasi yang terdiridari 20 wanita dan 30 pria, atau 40% wanita dan 60% pria,maka1. Semua pria dan wanita didaftar secara terpisah.2. Setiap anggota kelompok menerima satu nomor. Dalamhal ini, para pria diberi nomor 01 hingga 30 dan wanitadiberi nomer 01 hingga 20.3. Dari table random numbers, 4 wanita dipilih secararandom dari kedua puluh wanita yang ada dalam daftartsb.dengan menggunakan prosedur sebelumnya.4. Dari tabel random numbers, 6 pria dipilih/seleksi secararandom dari 30 pria yang ada didalam daftar.Rufi'i Metodologi Penelitian 44

LokasiTingkatan1 3 5Pedesaan 1200 1200 600[120] [120] [60]Perkotaan 2800 2800 1400[280] [280] [140]Total 4000 4000 2000[400] [400] [200]Total3000[300]7000[700]10000[1000]Rufi'iMetodologi Penelitian45

Cluster sampling adalah penghemat waktu yang luarbiasa, tetapi harus diyakini bahwa unit–unit (dalamhal ini adalah orang yang mengunjungi dokter anak)adalah cukup homogen, sehingga perbedaanperbedaandalan unit itu sendiri tidak mnyebabkantimbulnya suatu bias. Sebagai contoh, jika seorangdokter anak menolak untuk mengimunisasi anak – anaksebelum usia tertentu, maka hal ini akanmendatangkan sebuah bias yang ingin dihindariRufi'i Metodologi Penelitian 46

Populasia b a b a b a b a ba b a b a b a b a ba b a b a b a b a ba b a b a b a b a ba b a b a b aa b a b a b aa b a b a b arandomsamplingRancangan random samplingRufi'iMetodologi Penelitian47

a a a aa a a aa a a aa b c a b c a b ca b c a b c a b ca b c a b c a b ca b c a b c a b cb b b bb b b bb b b bPopulasiStratifikasic c c cc c c cc c c cStrata 1 Strata 2 Strata 3aa bb ccaa bb ccaa bb ccRandomisasiRufi'iMetodologi Penelitian48

a b c a b c a b ca b c a b c a b ca b c a b c a b ca b c a b c a b cPopulasiStratified SamplingaaaaabbbbbcccccabcabcabcabcabcabcStrataClusterRufi'iMetodologi Penelitian49

a b cd e 1c b ae d 2e b cd a 7b c ad e 3d b ae c 8d b cc a ba d 4b a dd e 9e b aa c be d 5c e ba d 10d e ca b 6a bc de 1a c 11a bc de 2c d 12a bc de 3RandomisasiClustera bc de 4Randomisasi SampelRufi'ia b cd eMetodologi Penelitian50

NON-PROBABILITY SAMPLINGTeknik pengambilan sampel yang tidakmemberi peluang atau kesempatan yangsama untuk setiap unsur atau anggotapopulasinya untuk dipilih menjadi sampelartinya generalisasi berlaku untukkeseluruhan.Rufi'i Metodologi Penelitian 51

NEIL J. SALKINDConvenience SamplingQuote SamplingRufi'i Metodologi Penelitian 52

Convenience SamplingNEIL J. SALKIND Teknik atau cara pengambilan sampelyang mudah dilakukan. Tidak secara acak dan Kurang mewakili populasi, Terbatas pada jumlah tertentu.MisalKuesioner yang diberikan pelatih sepakbola pada teamnyaRufi'i Metodologi Penelitian 53

Quote samplingNEIL J. SALKIND Sampel yang diseleksi berdasarkankarakteristik yang dinginkan Tidak secara acak Terjadi pada stratified sampling yangproporsional Hasilnya kurang tepat.Rufi'i Metodologi Penelitian 54

Sampling Sistematis, Sampling Kuota, Sampling Aksidental, Purposive Sampling, Saturation Sampling (Jenuh) dan Snowball Sampling.Rufi'i Metodologi Penelitian 55

Sampling SistematisSampel ini diambil berdasarkan urutan tertentudari populasi yang telah diberi nomor urut.MisalnyaNomor urut: 1 – 100, pengambilan sampel dapat dilakukandari nomor ganjil atau nomor genap atau kelipan bilangantertentu, kita misalkan kelipan 5, maka sampel yang diambiladalah: 1, 5, 10, 15, 10....dst.Rufi'i Metodologi Penelitian 56

Sampling KuotaTeknik ini untuk menentukan sampel daripopulasi yang mempunyai ciri-ciri tertentusampai jumlah (kuota) yang diinginkan.MisalnyaPenelitian tentang pendapat masyarakat terhadap pelayananmasyarakat dalam urusan Ijin Mendirikan Bangunan:Jumlah sampel yang ditentukan 500 orang, jadi jika jumlah sampelyang didapat belum mencapai sejumlah 500 orang maka penelitiantersebut belum selesai, karena belum mencapai kuota.Rufi'i Metodologi Penelitian 57

Sampling AksidentalTeknik pengambilan sampel ini berdasarkankebetulan artinya siapa saja yang lewat dandianggap cocok sebagai sumber data.MisalnyaMenanyai siapa saja yang dijumpainya di jalan untukditanyai pendapatnya tentang kenaikan harga, peraturanlalu-lintas, keluarga berencana dan sebagainya.Rufi'i Metodologi Penelitian 58

Purposive SamplingSampel diambil dengan pertimbangan tertentu artinya peneliti memilihbetul yang sesuai dengan ciri-ciri spesifik yang dimiliki oleh sampel (Sampel ini dipilih dengan ciri-ciri yang esensial dari populasi), sampel inicukup representatif, lebih cocok untuk penelitian kualitatif atau penelitianyang tidak melakukan generalisasi.MisalnyaPenelitian tentang kualitas makanan, maka sampelnyadiambil dari orang yang ahli makanan.Rufi'i Metodologi Penelitian 59

Snowball SamplingSampel dimulai dengan kelompok kecil dan kemudian membesar, (bolasalju) artinya Sampel pertama dipilih peneliti 1 atau 2 orang, apabiladirasa belum lengkap data yang dikumpulkan maka kemudian sampeltersebut diminta untuk menunjuk temannya masing-masing demikianseterusnya.MisalnyaPeneliti ingin mengetahui siapa provokator kerusuhan.Bagaimana dokter mengetahui tentang pemakaian obat baru.Bagaimana orang menanamkan modal.Bagaimana cara membeli rumah apartemen.Rufi'i Metodologi Penelitian 60

Saturation Sampling(Sampel Jenuh dan Padat)pengambilan sampel ini dilakukan apabila semuaanggota populasi dijadikan sampel atau jumlahpopulasi relatif kecil, kurang dari 30 orang ataupenelitian yang ingin membuat generalisasi dengankesalahan yang sangat kecil.MisalnyaSemua guru di suatu sekolah atau semua doktor di suatukota.Rufi'i Metodologi Penelitian 61

Sample, Ukuran Sampel dan Kesalahan SamplingSeberapa besar jumlah sampel ?Memperkirakan ukuran sampel1. Pada umumnya diperlukan jumlah sampel yang besar,bila2. Jumlah keberbedaan dalam suatu kelompok adalahbesar.3. Perbedaan antara dua kelompok adalah semakinmengecil.Rufi'i Metodologi Penelitian 62

1. Umunnya, jumlah sampel yang lebih besar (dengan alasantertentu), adalah semakin kecil error sampling yangdidapat dan penelitian yang dilakukan semakin baik.2. Jika ingin menggunakan beberapa sub group/ kelompok 2kecil dalam suatu populasi ( laki, perempuan yang berusia10 th, sehat dan yang tidak sehat dari lingkunganpedesaan), pastikan bahwa seleksi yang dilakukan padadasarnya adalah dalam jumlah besar.3. Jika survey atau kuesioner diposkan ( dan diketahui apayang akan terjadi dengan hal itu), lebihkanlah jumlahsampel yang dipilih,40% hingga 50% untuk menghindariresiko hilang dan responden tdak mengembalikan4. Ingat !! bahwa jumlah sampel yang besar adalah baik,tetapi keakuratan dan kesesuaian adalah lebih baik.Jangan membuang tenaga, uang dan waktu yangberharga untuk mendapatkan sampel yang lebih banyakdari yang diperlukan.Rufi'i Metodologi Penelitian 63

INSTRUMEN YANG VALID :- Bisa mengukur tentang apa yang bisa diukur.- Contoh menimbang berat badan akan valid biladigunakan timbangan badan dan tidak valid jikadigunakan meteran.Rufi'i Metodologi Penelitian 64

INSTRUMEN YANG RELIABEL :- Adalah instrumen yang menghasilkan ukuran yangkonsisten- Selain sahih dan handal instrumen harus praktis,ringkas, jelas dan ekonomis.- Data yang masuk ke dinas sering tidak diuji validitasdan reliabilitasnya.- Untuk memahami tentang validitas dan reliabilitasterlebih dahulu perlu pendalaman tentang data.Rufi'i Metodologi Penelitian 65

VALIDMengukur apa yghendak diukurVALIDITASINTERNALRASIONALKONSTRUKVALIDITY(TEORI)CONTENTVALIDITYRanc/ProgramYg telah adaKONSULTASIAHLIMembandingkanProgram yg adaKonsultasi AhliINSTRUMENYANG BAIKVALIDITASEKSTERNALFakta-fakta EmpirisYg telah terbuktiDibandingkanDengan standaryang telahterjadiRELIABELStabilityEquivalentGabungan di atasTest-RetestKelompoksamaWaktu berbedaTest BedaWaktu samaRufi'i Metodologi Penelitian 66

Jenis Validitas Penjelasan Cara mengukurnyaValiditas isiMengukur seberapa tepat item-item bisamewakili keseluruhan item (substansi)dari yang diukurPenilaian ahli (experts)V. kriteriaConcurrentPredictiveMengukur seberapa tepattesmengestimasi suatu kriteriaMengukur seberapa tepat tesmemprediksi suatu kriteriaPilih kriteria dan korelasikanskor tes dengan skor kriteriasaat ituPilih kriteria dan korelasikanskor tes dengan skor kriteriasaat yang akan datangValiditaskonstrukMengukur seberapa tepat tes mengukurvariabel (teori) yang melandasi konstrukMengukur (asses) landasanteoritis konstruk yang menjadidasar pembuatan tes dankorelasikan skornya denganskor tesRufi'i Metodologi Penelitian 67

TIPE-TIPERELIABILITASYG DIUKUR METODE COEFISIENRELIABILITASDINYATAKANSEBAGAITEST – RETEST(STABILITY)Berikan tes yang samapada kelompok yang samapada waktu berbedar test1 – test2PARALLEL FORM (EQUIVALENCE) Berikan 2 bentuk tes ygberbeda dari tes yg samapada kelompok yang samar form1 – form2INTER – RATER (AGREEMENT) Berikan 2 penilai yangsama & tentukan jumlahkecocokan keduanyapersentasekecocokanINTERNALCONSISTENCYCONSISTENCYKorelasikan performan tiapitem dengan keseluruhanperforman siswa•Cronbach’s alpha•Kuder-RichardsonRufi'i Metodologi Penelitian 68

1. Korelasi PearsonMasing-masing butir pertanyaan dikorelasikandengan skor total. Signifikansi r digunakan Uji tatau r dibandingkan dengan r ( n – 2 )KorelasiSederhanaHo : = 0H1 : ≠ 0rtr n 2xn -1r22nxy2 x y x n y yBermakna bila:t ≥ t / 2 ( n – 2 )atau bila r ≥ ra (n – 2) berarti signifikan.Bila digunakan komputer asalkan p < 0,05berarti signifikan.Rufi'i Metodologi Penelitian 6922

Contoh: Angket dengan 10 butir pertanyaanApakah semua butir pertanyaan tersebut valid danreliabelResp.BUTIR (x)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Total (y)A 3 4 3 3 2 4 4 3 4 4 34B 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 30C 2 2 3 1 4 2 1 2 1 2 20D 2 2 2 2 3 1 1 2 2 3 20E 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 34F 3 3 3 3 1 3 4 4 3 4 31G 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 34H 2 2 1 1 3 2 2 2 1 2 18I 4 3 3 4 4 2 4 4 4 2 34J 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 31Rufi'i Metodologi Penelitian 70

Butir 1 dengan Skor TotalResp. X Y XYA 3 34 102B 4 30 120C 2 20 40D 2 20 40E 4 34 136F 3 31 93G 4 34 136H 2 18 36I 4 34 136J 3 31 93x = 31 y = 286 xy = 932x 2 = 103 y 2 = 8570 n = 10r10932 31286 10 103 312108570 286 = 0,872Rufi'i Metodologi Penelitian 71

t0,87 10 -10,8722 4,99t 0,05(8) = 1,86SAHIHataur = 0,87r 0,05 (8) = 0,43SAHIHRufi'i Metodologi Penelitian 72

RELIABILITAS1. Teknik Ukur Ulang2. Teknik Sekali Ukura. Genap Gasalb. Belah Tengahc. Belah Acakd. Kuder Richardson (cocok untuk data dikotom)digunakan analisis variane. Hoyd (digunakan analisis varian)f. Alpha Cronbach (digunakan korelasi alpha)g. Analisis Faktor KonfirmatoriHasil uji bila 1 - residu yang diperoleh signifikanberarti handalRufi'i Metodologi Penelitian 73

1). Teknik Genap Gasal butir pertanyaan dikelompokkanjadi duaI. Kelompok GenapII.Kelompok GasalKelompok I dikorelasikan dengan IIr gg21rrRufi'i Metodologi Penelitian 74

• Signifikansi r gg sama dengan Signifikansi Validitas• Contoh:– Dari Uji Validitas Butir 5 Gugur, yang sahih saja yang diuji.– Buat Butir Baru 1 - 9Resp.BUTIR GASAL (x)BUTIR GENAP (y)1 3 5 7 9 x 2 4 6 8 yRufi'i Metodologi Penelitian 75

• Dihitung korelasi x dengan y 145114 r 101756= 0,9210 219522 145 10143411420,92r gg10,920,96r 0,05 (8) = 0,43HANDALRufi'i Metodologi Penelitian 76

2). Teknik Belah Tengah• Butir pertanyaan dikelompokkan jadi I (x) II (y). Bila Ganjil ButirTengah bisa masuk I atau II.KELOMPOK I (x) KELOMPOK II y)1 2 3 4 x 5 6 7 8 9 yA 3 4 3 3 2 4 4 3 4 4B 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3C 2 2 3 1 4 2 1 2 1 2D 2 2 2 2 3 1 1 2 2 3E 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3F 3 3 3 3 1 3 4 4 3 4G 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3H 2 2 1 1 3 2 2 2 1 2I 4 3 3 4 4 2 4 4 4 2J 3 3 4 4 2 3 3 3 3 3 x = 116 y = 143Resp.Rufi'i Metodologi Penelitian 77

• r = 0,88• r gg = 0,94• r 0,05 (8) = 0,43HANDALRufi'i Metodologi Penelitian 78

STATISTIK vs STATISTIKASTATISTIKKumpulan FaktaSTATISTIKAPengetahuanTabel, Diagram, SejenisnyaMenggambarkan PersoalanCara-caraPengumpulan, PengolahanPenganalisisan, PenyimpulanDiber Nama StatistikYang BersangkutanPembuatan Keputusan BeralasanRufi'i Metodologi Penelitian 79

DeskriptifSTATISTIKAKorelasi/RegresiParametrikNon ParametrikInferensialParametrikPerbedaanNon ParametrikRufi'iMetodologi Penelitian80

Descriptive StatisticsRufi'i Metodologi Penelitian 81

Inferential StatisticsRufi'i Metodologi Penelitian 82

SKALA DATASKALA CIRI-CIRI CONTOHRasio - Absolut - Berat (kg)- Jenjang - Tinggi (cm)- Interval - Luas (ha)- Tertinggi - Produktivitas (unit)Interval - Interval - Nilai ujian (mentah)- JenjangOrdinal - Jenjang - Nilai mutu- Peringkat lombaNominal - Kategori - Jenis agama- Jenis kelamin- Jenis pekerjaanRufi'i Metodologi Penelitian 83

Nonexperimental Research Designs and SurveysRufi'i Metodologi Penelitian 84

Experimental and Single-Subject ResearchRufi'i Metodologi Penelitian 85

STATISTIKA YANG LAZIM DIGUNAKAN DALAM PENELITIANSTATISTIKA PARAMETRIKSTATISTIKA NONPARAMETRIK1. Uji t 1. - Uji Tanda- Uji Wilcoxon- Uji Mann Whitney2. Anova (Uji F) 2. - Uji Kruskal Wallis- Uji Friedman3. Regresi Linier 3. Regresi Logistik:- Berganda - Berganda- Sederhana - Sederhana4. Korelasi Pearson 4. Korelasi Spearman5. Korelasi Berganda 5. Korelasi KendallKorelasi Partial6. Uji x 2- Koef. Phi- Koef. Cramer C.Rufi'i Metodologi Penelitian 86

UJI PERBEDAANUJI PERBEDAAN DATA BERSKALA NOMINAL1 KEL.PENGAMATAN UJI BINOMIALUJI 22 KEL.PENGAMATAN SS UJI MCNEMARLS UJI EKSAK FISHERUJI 23/+ KEL.PENGAMATAN SS UJI COHRANLS UJI 2Rufi'i Metodologi Penelitian 87

UJI PERBEDAAN DATA BERSKALA ORDINAL1 KEL.PENGAMATAN UJI KOLMOGOROV-SMIRNOVUJI WILCOXON2 KEL.PENGAMATAN SS UJI TANDAUJI WILCOXONLS UJI KOLMOGOROV-SMIRNOVUJI MEDIAN3/+ KEL.PENGAMATAN SS UJI ANOVA FRIEDMANLS UJI KRUSKAL WALLISUJI MEDIANRufi'i Metodologi Penelitian 88

Rufi'i Metodologi Penelitian 89

UJI KORELASIUJI KORELASI DATA BERSKALA NOMINALVS NOMINAL KOEF.KONTINGENSIKOEF. PHIVS ORDINAL KOEF. ETA KUADRATVS INT./RATIO KOR. POINT SERIALUJI KORELASI DATA BERSKALA ORDINALVS1 ORDINAL KORELASI SPEARMANKOR. KENDALL-TAU2 ORDINAL UKOR. KENDALL-KONKORDAN2 ORD. DG PENGENDAL. K.KENDALL -PARTIAL3/+ ORDINAL KOR. KENDALL-KONKORDANRufi'i Metodologi Penelitian 90

INT./RATIO KORELASI SERIALUJI KORELASI DATA BERSKALA INTERVAL ATAU RATIOINTERVAL ATAU RATIO VS INTERVAL ATAU RATIOUJI NON PARAMETRIK KORELASI SPEARMAN *UJI PARAMETRIKKORELASI SERIAL **2 VAR. KORELASI KOR. PRODUCT MOMENTPREDIKSI ANAREG. TUNGGAL3/+ VAR. KORELASI KOR.PRODUCT MOMENT GANDAPREDIKSI ANAREG GANDA2 VAR + K KENDALI KORELASI PARTIALRufi'i Metodologi Penelitian 91

PENELITIAN KUALITATIFPENELITIAN KUALITATIF ADALAH• PENELITIAN YANG MENYELIDIKI KUALITASHUBUNGAN, AKTIVITAS, SITUASI ATAU BAHAN• PENEKANAN LEBIH BESAR DIBERIKAN PADAPEMERIAN SECARA HOLISTIK DAN RINCI(DETAIL) TENTANG APA YANG TERJADI DALAMSUATU KEGIATAN ATAU SITUASIRufi'i Metodologi Penelitian 92

CIRI-CIRI PENELITIAN KUALITATIF1. SUMBER DATA LANGSUNG ADALAH SITUASIALAMIAH DAN PENELITI MERUPAKANINSTRUMEN UTAMA2. DATA KUALITATIF DIRUMUSKAN DALAMBENTUK KATA-KATA ATAU GAMBAR-GAMBAR3. LEBIH MENARUH PERHATIAN PADA PROSESDI SAMPING PRODUK4. CENDERUNG MENGANALISIS DATA SECARAINDUKTIF5. PERHATIAN UTAMA PENELITI KUALITATIFADALAH BAGAIMANA ORANG MEMBERIKANMAKNA TERHADAP KEHIDUPANNYA.Rufi'i Metodologi Penelitian 93

PERBEDAAN ANTARA PENELITIANKUANTITATIF DAN KUALITATIFPENELITIAN KUANTITATIF1. LEBIH MENYUKAI (L.M.)PERUMUSAN HIPOTESIS PADAPERMULAAN STUDI2. L.M. PEMBERIAN DEFINISIPADA PERMULAAN STUDI3. DATA DIREDUSIR MENJADISKOR ANGKAPENELITIAN KUALITATIF1. LEBIH MENYUKAI (L.M.)PERUMUSAN HIPOTESIS YANGMUNCUL SEMENTARAPENELITIAN BERKEMBANG2. L.M. PEMBERIAN DEFINISIDALAM KONTEKS. SEMENTARAPENELITIAN BERKEMBANG3. L.M. PEMERIAN YANGBERSIFATNARATIFRufi'i Metodologi Penelitian 94

PERBEDAAN PENEL. KUANTITATIFDAN KUALITATIF (LANJUTAN)4. BANYAK PERHATIAN DIBERIKANPADA PENGUKURAN DANPERBAIKAN RELIABILITAS SKORYANG DIPEROLEH DARIINSTRUMEN5. PENGUKURAN VALIDITASMELALUI BERBAGAI PROSEDURMELALUI MEMPERCAYAI INDEKSSTATISTIK6. L.M. TEKNIK RAMBANG DALAMMEMPEROLEH SAMPEL YANGBERARTI7. L.M. PEMERIAN PROSEDURSECARA CERMAT (PRECISE)4. L.M. MENGASUMSIKAN BAHWARELIABILITAS KESIMPULANTELAH CUKUP MEMADAI5. MENGUKUR VALIDITAS MELALUIPENGECEKAN SILANG SUMBER-SUMBER INFORMASI(TRIANGULASI)6. L.M. SAMPEL DARI INFORMANAHLI (SAMPEL PURPOSIVE)7. L.M. PEMERIAN PROSEDURSECARA NARATIF/LITRARYRufi'i Metodologi Penelitian 95

PERBEDAAN PENEL. KUANTITATIFDAN KUALITATIF (LANJUTAN)8. L.M. PENGONTROLAN VAR.EKSTRA MELALUI DESAINATAU STATISTIK9. L.M. PENGENDALIAN BIASPROSEDURAL MELALUIDESAIN KHUSUS10. L.M. HASIL PENELITIANDIIKHTISARKAN SECARASTATISTIK8. L.M. ANALISIS LOGIS DALAMMENGENDALIKAN ATAUMEMPERHITUNGKAN VAR.EKSTRA9. TERUTAMA MEMPERCAYAIPENGENDALIAN BIASPROSEDURAL PADA(KEMAMPUAN) PENELITINYA10. L.M. PEMAPARAN HASIL-HASILPENELITIAN SECARA NARATIFRufi'i Metodologi Penelitian 96

LANGKAH-LANGKAH DALAMMELAKUKAN PENELITIANKUALITATIF (SATU VERSI)1. MENGIDENTIFIKASI PHENOMENA YANGDITELITI2. MENGIDENTIFIKASI PARTISIPAN DALAMPENELITIAN3. PERUMUSAN HIPOTESIS4. PENGUMPULAN DATA5. ANALISIS DATA6. PENARIKAN KESIMPULANRufi'i Metodologi Penelitian 99

TEKNIK-TEKNIK YANGDIPERGUNAKAN DALAMPENELITIAN KUALITATIF1. OBSERVASI• COMPLETE PARTICIPANT• PARTICIPANT AS OBSERVER• OBSERVER AS PARTICIPANT• COMPLETE OBSERVER2. WAWANCARA• STRUCTURED• SEMI-STRUCTURED• INFORMALRufi'i Metodologi Penelitian 100

JENIS PERTANYAAN WAWANCARA• BACKGROUND (DEMOGRAPHIC QUESTIONS)• KNOWLEDGE QUESTION• EXPERIENCE OR BEHAVIOR QUESTIONS• OPINION OR VALUE QUESTIONS• FEELINGS QUESTIONS• SENSORY QUESTIONRufi'i Metodologi Penelitian 101

PERILAKU YANG DIPERLUKANDALAM MELAKUKAN WAWANCARA• MENGHORMATI BUDAYA KELOMPOK YANG DIWAWANCARAI• MENGHORMATI INDIVIDU YANG DIWAWANCARAI• BERSIKAPLAH SECARA WAJAR• TANYAKAN PERTANYAAN YANG SAMA DENGAN CARA YANG BERBEDA• MINTA PADA YANG DIWAWANCARAI UNTUK MENGULANG JAWABANATAU PERTANYAANNYA BILAMANA ADA KERAGUAN TENTANGKELENGKAPAN KOMENTARNYA• VARIASIKAN SIAPA YANG MENGENDALIKAN ALUR KOMUNIKASI(INTERVIEWER/WEE)• BELAJAR UNTUK MENUNGGU (JAWABAN, PENJELASAN, ATAUKOMENTAR)Rufi'i Metodologi Penelitian 102

TEKNIK-TEKNIK YANG DIPERGUNAKANDALAM PENELITIAN KUALITATIF(LANJUTAN)3. ANALISIS DOKUMENANALISIS ISI VISUAL (VISUAL CONTENT) DARISUATU DOKUMEN, SEPERTI: BUKU TEKS,ESSAY, SURAT KABAR, NOVEL, ARTIKELMAJALAH, BUKU MASAK, PIDATO POLITIK,ADVERTENSI, GAMBAR, DSB.Rufi'i Metodologi Penelitian 103

LANGKAH-LANGKAH DALAMANALISIS DOKUMEN• PILIH DAN SUSUN DOKUMEN YANG AKANDIANALISIS• DEFINISIKAN SECERMAT MUNGKIN ASPEK ISIDOKUMEN YANG INGIN DITELITI• RUMUSKAN KATEGORI-KATEGORI YANGRELEVANRufi'i Metodologi Penelitian 104

BENTUK-BENTUK PENELITIAN KUALITATIFDALAM PENELITIAN PENDIDIKAN1. PARTICIPANT OBSERVATION– OVERT (TAMPAK NYATA)– COVERT (TIDAK TAMPAK SECARA NYATA2. NONPARTICIPANT OBSERVATION• NATURALISTIC OBSERVATION• SIMULATION• CASE STUDIES3. ETHNOGRAPHICMENGGABUNGKAN BENTUK OBSERVASI IKUT SERTA DANOBSERVASI TIDAK IKUT SERTA DALAM UPAYA UNTUKMEMPEROLEH GAMBARAN YANG HOLISTIK TENTANG SESUATUMASYARAKAT TERTENTU, KELOMPOK, LEMBAGA, LATAR, ATAUSITUASIRufi'i Metodologi Penelitian 105

Terima KasihRufi'i Metodologi Penelitian 106