KTSP SMA NEGERI 1 PARE

More documents

Recommendations

Info

Indonesia serta menunjukkan contoh buktibukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini 3.7 menganalisis berbagai teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia 3.8 menganalisis perkembangan kehidupan masyarakat, pemerintahan, dan budaya pada masa kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada kehidupan masyarakat Indonesia masa kini masa kerajaan Hindu dan Buddha yang masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini 4.7 mengolah informasi teori tentang proses masuknya agama dan kebudayaan Islam ke Indonesia dengan menerapkan cara berpikir sejarah, serta mengemukakannya dalam bentuk tulisan 4.8 menyajikan hasil penalaran dalam bentuk tulisan tentang nilai-nilai dan unsur budaya yang berkembang pada masa kerajaan Islam dan masih berkelanjutan dalam kehidupan bangsa Indonesia pada masa kini KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kurikulum <strong>SMA</strong>N 1 Pare-2016/2017 Hal 73 dari 258
Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu: Tabel 16 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Sejarah Indonesia Kelas XI KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) 3. memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah KOMPETENSI DASAR 3.1 menganalisis proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia KOMPETENSI DASAR 3.2 menganalisis strategi perlawanan bangsa Indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20 KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 4. mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan KOMPETENSI DASAR 4.1 mengolah informasi tentang proses masuk dan perkembangan penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) ke Indonesia dan menyajikannya dalam bentuk cerita sejarah KOMPETENSI DASAR 4.2 mengolah informasi tentang strategi perlawanan bangsa indonesia terhadap penjajahan bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, Inggris) sampai dengan abad ke-20 dan menyajikannya dalam bentuk Kurikulum <strong>SMA</strong>N 1 Pare-2016/2017 Hal 74 dari 258
Page 1 and 2:
PEMERINTAH KABUPATEN KEDIRI DINAS P
Page 3 and 4:
dilaksanakan secara mandiri, efisie
Page 5 and 6:
Direktorat Pembinaan SMA memberi Ba
Page 7 and 8:
11. Peraturan Menteri Pendidikan da
Page 9 and 10:
1. Peningkatan iman dan takwa serta
Page 11 and 12:
9. Persatuan nasional dan nilai-nil
Page 13 and 14:
Pengembangan kurikulum SMA Negeri 1
Page 15 and 16:
g. Mewujudkan kegiatan siswa untuk
Page 17 and 18:
4. Pemenuhan Standar Sarana Prasara
Page 19 and 20:
d. Mewujudkan 100% guru mengolah ha
Page 21 and 22:
n. Mewujudkan subsidi silang untuk
Page 23 and 24: 3) Komponen Pengembangan Standar Pe
Page 25 and 26: c. Sekolah dapat mewujudkan minimal
Page 27 and 28: k. Sekolah dapat menghasilkan 1 ped
Page 29 and 30: BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKUL
Page 31 and 32: 2. Daftar mata pelajaran wajib, pem
Page 33 and 34: B. Muatan Kurikulum 1. Kompetensi I
Page 35 and 36: 3. memahami, menerapkan, dan mengan
Page 37 and 38: KELAS: XI Kompetensi Sikap Spiritua
Page 39 and 40: 3.2 menganalisis makna Q.S. Yunus/1
Page 41 and 42: untuk berpikir kritis dan bersikap
Page 43 and 44: 3.1 menganalisis dan mengevaluasi m
Page 45 and 46: 2. KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN PANC
Page 47 and 48: dalam konteks Negara Kesatuan Repub
Page 49 and 50: Tabel 7 Kompetensi Inti dan Kompete
Page 51 and 52: 3.1 Menganalisis pelanggaran hak as
Page 53 and 54: mempertahankan Negara Kesatuan Repu
Page 55 and 56: Tabel 9 Kompetensi Inti dan Kompete
Page 57 and 58: (permasalahan/isu, sudut pandang da
Page 59 and 60: kebangsaan, kenegaraan, dan peradab
Page 61 and 62: 3.18 Mengidentifikasi alur cerita,
Page 63 and 64: 3.4 Menganalisis kebahasaan cerita
Page 65 and 66: Tabel 12 Kompetensi Inti dan Kompet
Page 67 and 68: KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup
Page 69 and 70: matriks 3.6Menggeneralisasi pola bi
Page 71 and 72: dan peradaban terkait penyebab feno
Page 73: penyebab fenomena dan kejadian, ser
Page 77 and 78: sebagai proklamator serta tokoh-tok
Page 79 and 80: 3.3 menganalisis perkembangan kehid
Page 83 and 84: kegiatan sekolah, sesuai dengan kon
Page 87 and 88: (Perhatikan unsur kebahasaan passiv
Page 91 and 92: interaksi transaksional lisan dan t
Page 99 and 100: teknologi, seni, budaya, dan humani
Page 101 and 102: erdasarkan jenis, tema, fungsi dan
Page 103 and 104: 8. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI D
Page 105 and 106: instrumen terstandar kelenturan) me
Page 107 and 108: 3.3 Menganalisis keterampilan jalan
Page 109 and 110: pada bidang kajian yang spesifik se
Page 111 and 112: karakteristik mata pelajaran serta
Page 113 and 114: lokal dan material dari daerah seki
Page 115 and 116: teknologi transportasi dan logistik
Page 119 and 120: E. PENGOLAHAN Tujuan kurikulum menc
Page 121 and 122: ahan pangan nabati secara langsung
Page 125 and 126:
B. REKAYASA Tujuan kurikulum mencak
Page 127 and 128:
3.9 menganalisis strategi promosi p
Page 129 and 130:
udidaya pembenihan ikan konsumsi bu
Page 131 and 132:
3.2. menganalsis sistem pengolahan
Page 133 and 134:
Tabel 38 Kompetensi Inti dan Kompet
Page 135 and 136:
keinginan pasar global kebutuhan da
Page 137 and 138:
3.3 mengevaluasi kegiatan usaha jas
Page 139 and 140:
kebangsaan, kenegaraan, dan peradab
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
10. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
Page 145 and 146:
sebagai pertimbangan guru dalam men
Page 147 and 148:
serta menerapkan pengetahuan prosed
Page 149 and 150:
kebangsaan, kenegaraan, dan peradab
Page 151 and 152:
guru dalam mengembangkan karakter p
Page 153 and 154:
jaringan penyusun organ pada sistem
Page 155 and 156:
terkait penyebab fenomena dan kejad
Page 157 and 158:
dan Kompetensi Keterampilan dirumus
Page 159 and 160:
3.11 Menganalisis hubungan antara g
Page 161 and 162:
dalam teknologi 3.5 Menganalisis pe
Page 163 and 164:
terkait penyebab fenomena dan kejad
Page 165 and 166:
diri sebagai cerminan bangsa dalam
Page 167 and 168:
3.9 Mengidentifikasi reaksi reduksi
Page 169 and 170:
3.3 Mengidentifikasi reaksi pembaka
Page 171 and 172:
dan budaya sekolahdengan memperhati
Page 173 and 174:
turunannya 3.11 Menganalisis strukt
Page 175 and 176:
sebagai ruang kehidupan 3.5 mengana
Page 177 and 178:
3.4 menganalisis ketahanan pangan n
Page 179 and 180:
Geografis (SIG) kaitannya dengan pe
Page 181 and 182:
3.4 menganalisis sejarah sebagai il
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
3.7 menganalisis respon bangsa Indo
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
15. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
Page 191 and 192:
KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup
Page 193 and 194:
KELAS: XII Tujuan kurikulum mencaku
Page 195 and 196:
3.5 Mengevaluasi aksi pemberdayaan
Page 197 and 198:
perekonomian Indonesia. perekonomia
Page 199 and 200:
3.6 Menganalisis APBN dan APBD dala
Page 201 and 202:
C. Program Muatan Lokal Bahasa Daer
Page 203 and 204:
C.7 Penilaian hasil belajar muatan
Page 205 and 206:
KOMPETENSI INTI sesuai dengan bakat
Page 207 and 208:
3. Memahami, menerapkan, menganalis
Page 209 and 210:
procedural berdasarkan rasa ingin t
Page 211 and 212:
Olahraga Seni Kerohaniaan TIK D.
Page 213 and 214:
penempatan dan penyaluran yang tepa
Page 215 and 216:
D.2.5 Waktu Layanan Bimbingan dan K
Page 217 and 218:
8 Bola Basket Pa Kamis 9 Bola Bakse
Page 219 and 220:
BAB IV PENGATURAN BEBAN BELAJAR 4.1
Page 221 and 222:
Mata Pelajaran Alokasi Waktu Kelas
Page 223 and 224:
Mata Pelajaran Muatan Lokal : Bahas
Page 225 and 226:
Dalam kegiatan mengamati, guru memb
Page 227 and 228:
kesimpulan dari pola yang ditemukan
Page 229 and 230:
kegiatan pembelajaran untuk menilai
Page 231 and 232:
4.1.4.2.1 Pelaksanaan Penilaian A.
Page 233 and 234:
Gambar 3 Skema Penilaian Keterampil
Page 235 and 236:
Tabel 75 daftar nilai ketuntasan be
Page 237 and 238:
1. Guru atau kelompok guru menetapk
Page 239 and 240:
2. Pelaksanaan Program Pengayaan Se
Page 241 and 242:
Tujuan UTS adalah (1) mengukur penc
Page 243 and 244:
4.3.2 Ketentuan Kenaikan Kelas Pese
Page 245 and 246:
) Rata-rata Nilai Sekolah (NS) untu
Page 247 and 248:
Sedangkan Strategi dalam meningkatk
Page 249 and 250:
c. Penentuan Peminatan Kelas X 1) P
Page 251 and 252:
4.6 Pendidikan Kecakapan Hidup a. P
Page 253 and 254:
6) Pelaksanaan penyusunan karya tul
Page 255 and 256:
7. Pelibatan orang tua dan masyarak
Page 257 and 258:
BAB V KALENDER PENDIDIKAN Kalender
Page 259:
hal yang terkait dengan hari raya k
show all

KTSP SMA NEGERI 1 PARE

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?