- Page 1 and 2:
PENDIDIKANKEWARGANEGARAANuntuk Perg
- Page 3:
ISBN 978-602-6470-02-7
- Page 8 and 9:
DAFTAR ISIKATA PENGANTAR ..........
- Page 10 and 11:
BAB VBAB VIG. Praktik Kewarganegara
- Page 12 and 13:
BAB VIIIBAB IXF. Rangkuman Penegaka
- Page 14:
Kriteria Penilaian ................
- Page 17 and 18:
Mengapa Pendidikan Kewarganegaraan
- Page 19 and 20:
“warga negara” dapat berarti wa
- Page 21 and 22:
Secara konseptual, istilah kewargan
- Page 23 and 24:
pendidikan dasar dan menengah wajib
- Page 25 and 26:
kewarganegaraan? Apakah sejak Indon
- Page 27 and 28:
Buku pelajaran dapat menunjang pend
- Page 29 and 30:
sewajarnya dilakukan pembaharuan pe
- Page 31 and 32:
“Pendidikan Moral Pancasila (PMP)
- Page 33 and 34:
negara merdeka sampai dengan period
- Page 35 and 36:
Apakah contoh peristiwa yang Anda k
- Page 37 and 38:
Memperhatikan perkembangan dalam ke
- Page 39 and 40:
diproses guna melatih para siswa un
- Page 41 and 42:
dengan keluarga yang lain. Sebuah b
- Page 43 and 44:
Gambar II.2 Dewasa ini NPWP termasu
- Page 45 and 46:
Selanjutnya, marilah kita telusuri
- Page 47 and 48:
sifat religius, sikap menghormati b
- Page 49 and 50:
sedangkan identitas sekunder adalah
- Page 51 and 52:
Pada uraian sebelumnya telah dijela
- Page 53 and 54:
warna dan bentuk rambut, dan lain-l
- Page 55 and 56:
2. Bahasa Negara Bahasa IndonesiaKe
- Page 57 and 58:
kondisi masyarakat Indonesia yang s
- Page 59 and 60:
disiplin, tidak jujur, malas, kebia
- Page 61 and 62:
tersebut beralih kepada bangsa send
- Page 63 and 64:
bantuan/pertolongan negara/bangsa l
- Page 65 and 66:
6. Secara historis, identitas nasio
- Page 67 and 68:
3. Bolehkah bangsa Indonesia mengkl
- Page 69 and 70:
bangsa yang mampu membangun integra
- Page 71 and 72:
mengenai istilah tersebut. Misalnya
- Page 73 and 74:
Integrasi elit massamenunjuk padama
- Page 75 and 76:
luar APMS Rp 7000, tapi masih Rp 15
- Page 77 and 78:
berbeda tersebur dapat meliputi ras
- Page 79 and 80:
Ditinjau dari keragaman etnik dan i
- Page 81 and 82:
Apakah dari hasil penelurusan dan k
- Page 83 and 84:
c. Model integrasi nasional Indones
- Page 85 and 86:
Berdasar gambar di atas, apakah per
- Page 87 and 88:
kelompok masyarakat di daerah itu b
- Page 89 and 90:
Kebijakan strategi yang sebaiknya d
- Page 91 and 92:
c. Integrasi nilaiNilai apa yang ba
- Page 93 and 94:
integrasi dan contoh peristiwanya.
- Page 95 and 96:
tidaknya kebijakan pemerintah henda
- Page 97 and 98:
Gambar III.18. Pengelolaan Sumber D
- Page 99 and 100:
Kaitannya dengan jenis integrasi Fa
- Page 101 and 102:
Pada Bab IV ini Anda akan mempelaja
- Page 103 and 104:
dan sebagai peraturan dasar mengena
- Page 105 and 106:
konstitusi perlu diketahui terlebih
- Page 107 and 108:
Gambar IV.2 Saya mau bertanya apa?S
- Page 109 and 110:
Pandangan inilah yang mendorong mun
- Page 111 and 112:
yang melakukan pembatasan kekuasaan
- Page 113 and 114:
b. Tingkat-tingkat tertinggi perkem
- Page 115 and 116:
himpunan hukum dan prinsip-prinsip
- Page 117 and 118:
a. mengamandemen UUD NRI 1945,b. me
- Page 119 and 120:
Berdasarkan bagan di atas, cobalah
- Page 121 and 122:
2 Sesudah 21 73 170 3 pasal 2 pasal
- Page 123 and 124:
yakni Undang-undang No 20 Tahun 200
- Page 125 and 126:
Program kerja pemerintah pusat dibi
- Page 127 and 128:
Akan tetapi, akan terasa janggal ap
- Page 129 and 130:
telah disusun secara sistematis dan
- Page 131 and 132:
sebagai calon sarjana dan profesion
- Page 133 and 134:
dengan filsafat kebebasannya Mill (
- Page 135 and 136:
Bacalah Roman Kalah dan Menang: Faj
- Page 137 and 138:
Gambar V.5 Menikmati hasil pembangu
- Page 139 and 140:
Revolusi Amerika, dan Revolusi Pera
- Page 141 and 142:
Pada tahun 1997, Interaction Counci
- Page 143 and 144:
sehingga konflik yang terjadi bukan
- Page 145 and 146:
pemerintah yang diperkuat oleh MPR
- Page 147 and 148:
bangsa kita sebagian besar masih be
- Page 149 and 150:
c. Pasal 33 Ayat (3) UUD NRI 1945:
- Page 151 and 152:
keamanan rakyat semesta tersebut. D
- Page 153 and 154:
pengkhususan dari sila-sila di muka
- Page 155 and 156:
adalah kecerdasan yang komprehensif
- Page 157 and 158:
baik untuk kepentingan pribadi maup
- Page 159 and 160:
keseimbangan yang harmonis antara h
- Page 161 and 162:
Dalam Bab ini Anda akan mempelajari
- Page 163 and 164:
“Democracy which is conceptually
- Page 165 and 166:
pelaksanaan demokrasi di berbagai n
- Page 167 and 168:
Carilah lagi suatu pandangan dari a
- Page 169 and 170:
pemerintahan model Kekaisaran Romaw
- Page 171 and 172:
kurang mendapat tempat oleh Pemerin
- Page 173 and 174:
bertentangan dengan akal sehat dan
- Page 175 and 176:
yang menjalin kerjasama dan persaud
- Page 177 and 178:
politik-ekonomi kolonial itu, merek
- Page 179 and 180:
Kotak #2: Dinamika susunan keanggot
- Page 181 and 182:
2. Dewan Perwakilan RakyatDalam upa
- Page 183 and 184:
(2) Fungsi anggaran adalah fungsi m
- Page 185 and 186:
penampung aspirasi daerah. Demikian
- Page 187 and 188:
Daerah eksekutif di tingkat pusat,
- Page 189 and 190:
Pemerintah terus giat membuka lapan
- Page 191 and 192: disatukan. Kekuasaannya menjangkau
- Page 193 and 194: 4. Demokrasi Indonesia adalah demok
- Page 195 and 196: konsep dan urgensi penegakan hukum
- Page 197 and 198: Setelah membaca tujuan negara RI, b
- Page 199 and 200: peradilan militer, lingkungan perad
- Page 201 and 202: 3. Undang-Undang Dasar Negara Repub
- Page 203 and 204: Anda diminta untuk membuat pertanya
- Page 205 and 206: Gustav Radbruch, seorang ahli filsa
- Page 207 and 208: Para aparatur penegak hukum dapat m
- Page 209 and 210: 4) melakukan penangkapan, penahanan
- Page 211 and 212: tertentu berdasarkan undang-undang;
- Page 213 and 214: lingkungan peradilan tata usaha neg
- Page 215 and 216: 2) Pengadilan TinggiPutusan hakim P
- Page 217 and 218: ditentukan oleh atau berdasar undan
- Page 219 and 220: memadai. Persoalannya, apakah lemba
- Page 221 and 222: flops at police station in symbol o
- Page 223 and 224: sehingga masyarakat merasa memperol
- Page 225 and 226: Pada pembelajaran Bab VIII ini, And
- Page 227 and 228: 34MajelisPermusyawaratanRakyat Tahu
- Page 229 and 230: pada wilayah (sebaran pulau-pulau)
- Page 231 and 232: “Wawasan Nusantara adalah cara pa
- Page 233 and 234: Alasan mengapa perlu wawasan nusant
- Page 235 and 236: Gambar VIII.6 Peta Wilayah Indonesi
- Page 237 and 238: 2. Latar Belakang Sosiologis Wawasa
- Page 239 and 240: Selanjutnya bagaimana mempertahanka
- Page 241: impelementasinya diperlukan suatu s
- Page 245 and 246: Sekarang, Anda identifikasi perubah
- Page 247 and 248: Gambar VIII.12 Umat Konghucu dengan
- Page 249 and 250: Implementasi wawasan nusantara dala
- Page 251 and 252: Gambar VIII.14 Bayar pajak sebagai
- Page 253 and 254: perbatasan, atau di wilayah mereka,
- Page 255 and 256: menggali, membangun argumentasi, da
- Page 257 and 258: seperti trafficking, pornografi, in
- Page 259 and 260: Apakah ketahanan nasional dalam pen
- Page 261 and 262: e. Ketahanan pertahanan keamanan ad
- Page 263 and 264: Setelah mengenal dimensi ketahanan
- Page 265 and 266: dan wajib ikut serta dalam upaya pe
- Page 267 and 268: B. Menanya Alasan Mengapa Diperluka
- Page 269 and 270: Secara historis, gagasan tentang ke
- Page 271 and 272: Menilik bahwa rumusan ketahanan nas
- Page 273 and 274: Lemhannas: Ketahanan Nasional Indon
- Page 275 and 276: Hal yang menjadikan ketahanan nasio
- Page 277 and 278: 1) Luas wilayah negara; ada negara
- Page 279 and 280: No. 3 Tahun 2002 tentang Pertahanan
- Page 281 and 282: Gambar IX.7. Faktor Yang Mempengaru
- Page 283 and 284: sebagai upaya militerisasi masyarak
- Page 285 and 286: dalam hal ketahanan nasional bidang
- Page 287 and 288: Apakah kegiatan yang dilakukannya d
- Page 289 and 290: Apakah membayar pajak dapat digolon
- Page 291 and 292: memperlihatkan cara hidup yang tida
- Page 293 and 294:
diri5 Tidak memilikirasa cinta6 Ber
- Page 295 and 296:
Pekerjaan RumahAgar para mahasiswa
- Page 297 and 298:
Jika para mahasiswa telah memiliki
- Page 299 and 300:
(6) Bersikap negatif.(7) Tidak suka
- Page 301 and 302:
Cara berpikir demikian akan mengura
- Page 303 and 304:
bertugas mengumpulkan informasi ten
- Page 305 and 306:
Gambar X.3 Project Citizen di Cina
- Page 307 and 308:
Kami sedang mempelajari permasalaha
- Page 309 and 310:
dari pengambilan langkah-langkah te
- Page 311 and 312:
data dan informasi dari berbagai su
- Page 313 and 314:
sedemikian rupa sehingga dapat dile
- Page 315 and 316:
dalam melihat keseluruhan portofoli
- Page 317 and 318:
bagian portofolio tayangan? Apakah
- Page 319 and 320:
Undang-undang untuk menangani masal
- Page 321 and 322:
3. Identifikasi Sumber informasi. T
- Page 323 and 324:
Bagian Dokumentasi Portofolio: Bagi
- Page 325 and 326:
tanggung jawab untuk memberikan pen
- Page 327 and 328:
• laporan tertulis dari ulasan ra
- Page 329 and 330:
Masing-masing tujuan tersebut mewak
- Page 331 and 332:
dan sajikanlah portofolio kelas dal
- Page 333 and 334:
SimpulanJangan berhenti sampai di s
- Page 335 and 336:
DAFTAR PUSTAKAAlisjahbana, ST. 1978
- Page 337 and 338:
Hadi, Hardono. 1994. Hakekat dan Mu
- Page 339 and 340:
Sekretariat MPR RI. 2012. Panduan P
- Page 341:
Nasional. Yogyakarta: Gajah Mada Un