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INDICE
4 PRESENTAZIONE
6 1. MASCHI E FEMMINE SI NASCE, UOMINI E DONNE SI DIVENTA
6 1.1 Sesso e genere, in sociologia non sono la stessa cosa
6 1.2 Che cos’è il genere
6 1.3 Che cos’è il sesso
8 2. “SESSO E TEMPERAMENTO IN TRE SOCIETA’ PRIMITIVE”
IL RUOLO DELLA CULTURA NELLA FORMAZIONE INDIVIDUALE
8 2.1 Gli studi antropologici di Margaret Mead
8 2.2 Essere uomini e donne tra gli Arapesh
8 2.3 I Mundugumor, uomini e donne cannibali
8 2.4 I Tschambuli: uomini femminilizzati e donne mascolinizzate
9 2.5 Sesso e temperamento, un binomio condizionato dalla cultura
10 3. “DALLA PARTE DELLE BAMBINE”
L’OSSERVAZIONE PEDAGOGICA E PSICOLOGICA
10 3.1 Introduzione
10 3.2 L’osservazione della prima infanzia
11 3.3 Gioco, giocattoli e letteratura infantile
12 3.4 Le istituzioni scolastiche: la scuola infantile, elementare e media
14 3.5 Indipendenza e creatività
16 “AVE MARY”
IL RUOLO DELL’EDUCAZIONE CATTOLICA
NEL DIVENTARE UOMINI E DONNE
16 4.1 L’educazione religiosa e il nostro modo di essere uomini e donne
16 4.2 I modelli offerti: Eva e Maria per le donne, Adamo e Gesù per gli uomini
17 4.3 Analisi del modello femminile con cui le donne cattoliche si identificano: la Madonna
17 4.4 Modello elaborato dalla Chiesa: “ Mater Dolorosa”, pia, docile e muta
17 4.5 Modello autentico storico: Maria di Nazaret, ragazza libera e coraggiosa
18 4.6 Modelli di Santità: Gianna Beretta Molla, Madre Teresa di Calcutta
19 4.7 Modello patriarcale: affida all’uomo e alla donna i ruoli di cacciatore e di preda
19 4.8 La donna e la bellezza, come la Chiesa cattolica affronta questo tema
21 4.9 “L’immacolata confusione”
22 4.10 Le ragioni alle quali diciamo “no”
23 5. “ANCORA DALLA PARTE DELLE BAMBINE”
L’INCHIESTA GIORNALISTICA SULLA REALTA’ CONTEMPORANEA
23 5.1 Chi è Loredana Lipperini
23 5.2 L’immagine della donna e i new media
24 5.3 Il prevalere del runch e la violenza sulle donne
25 5.4 La preoccupazione delle madri
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27 6. VIAGGIO ATTRAVERSO LA BIOGRAFIA DI DONNE PARTICOLARMENTE
SIGNIFICATIVE NELL’AFFERMARE LA PROPRIA SOGGETTIVITA’
28 6.1 Maria Occhipinti: una ribelle del ‘900 a cura di Barbara Antonini
34 6.2 Sabina Spielrein: da fragile paziente a psicanalista a cura di Sara Civettini
38 6.3 Anna Freud e la psicoanalisi infantile a cura di Nadia Miorini
44 6.4 Maria Montessori e la Casa dei Bambini a cura di Isabel Pasquali
48 6.5 Tina Modotti: il tragico conflitto tra la vita che cambia continuamente
e la forma che la fissa immutabile a cura di Elena Roveredo
52 6.6 Frida Khalo: “forte come la vita” a cura di Sara Essamlali
56 6.7 Tamara De Lempicka, tra eleganza e trasgressione a cura di Elena Zoldan
60 6.8 Edith Piaf: il “passerotto” che ha deliziato le folle tra gli anni ’30 e ‘60 a cura di Silvia Soveri
64 6.9 Clara Schumann e il romanticismo musicale a cura di Michela Roveredo
67 6.10 Nadia Comaneci e l’entrata delle donne nel mondo dello sport a cura di Francesca Redolfi
73 7. DONNE E SCIENZA
76 7.1 Le prove sperimentali della doppia elica: Rosaline Franklin a cura di Elisa Baratto
79 7.2 La “signora della scienza”: Rita Levi Montalcini a cura di Francesca De Pol
82 7.3 “Nobel a una moglie inglese”: Dorothy Crowfoot Hodking a cura di Erika Zucchini
85 8. DONNE E CONDIZIONI DI VITA PARTICOLARI
86 8.1 La condizione femminile nella Roma repubblicana e imperiale a cura di Miryam Bardelli
93 8.2 Innamorate della libertà: le donne italiane nella resistenza a cura di Arianna Bortolin
100 8.3 La deportazione femminile nei lager nazisti a cura di Diletta Colle
108 8.4 Quando la “madrina” diventa “padrino” a cura di Lorenza Fiorentino
114 8.5 La criminalità femminile a cura di Sofia Stecco
120 8.6 Lo stalking a cura di Valentina Zanchetta
125 9. DONNE TRA RELIGIONE E FILOSOFIA
126 9,1 La filosofia è anche donna a cura di Chiara Brusadin
130 9.2 Maria Teresa di Calcutta: la sposa di Dio a cura di Arjola Sulaj
135 10. DONNE E LETTERATURA
136 10.1 Virginia Woolf: “A room of one’s own” a cura di Alessandra Carlon
139 10.2 Sylvia Plath: “The bell jar” a cura di Beatrys Dalla Torre
142 10.3 Accabadora: colei che toglie la vita a cura di Jessica Gasparin
146 11. ALLEGATI
147 11.1 La visita alla Casa Internazionale delle Donne di Trieste
152 11.2 Progetto Cinema: Donne e...
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PRESENTAZIONE
Il lavoro,“Meravigliosamente donna. L’identità di genere”, è la sintesi conclusiva dell’impegno delle
studentesse e degli insegnanti di tutte le materie della classe 5AP.
Le studentesse, già lo scorso anno avevano scelto come tema di ricerca, le donne, in particolare
come si forma l’identità di genere nella nostra società, facendo riferimento all’esperienza di donne
che nel corso della loro vita si sono distinte per un particolare percorso emancipativo e riflettendo
sulla propria personale esperienza.
Avevano visto il film a cura dell’UDI (Unione Donne Italiane) “Viaggio nel ‘900 delle donne”, regia
di Nella Condorelli e assistito al didattito sfociato nella manifestazione del 13 febbraio 2011 del
movimento “Se non ora quando”.
All’inizio di quest’anno, il 25.10.11, studentesse ed insegnanti del Consiglio di Classe hanno
definito meglio il tema dell’area di progetto.
Si è deciso pertanto di riflettere sulle seguenti questioni:
Fino a che punto le differenze anatomiche e biologiche tra i sessi possono giustificare le
differenze di genere che, sia pure con modalità diverse, si riscontrano in tutte le società?
Quali sono i meccanismi culturali e sociali che tutte le agenzie di socializzazione (famiglia,
scuola, mass-media, chiese, ecc. ) mettono in atto per caratterizzare il comportamento, il
vissuto e il ruolo di una persona in termini di mascolinità o di femminilità
Qual’è l’identità di genere femminile maggiormente diffusa?
Inoltre, tenendo in considerazione l’interesse e la predisposizione di alcune studentesse a lavorare
con alcuni strumenti multimediali, per realizzare brevi filmati e dvd si è pensato di realizzare un
laboratorio sul linguaggio cinematografico e di didattica dell’audiovisivo con Cinemazero, nonché
la presentazione e la visione di 5 film riguardanti la tematica oggetto di studio, in orario
pomeridiano aperta a tutte le classi del triennio del nostro liceo per esercitare e favorire le capacità
di analisi, lettura e critica di un film e di confronto e scambio di idee tra pari , (gli studenti degli
altri indirizzi).
Nella prima parte dell’anno scolastico le studentesse si sono suddivise in gruppi di studio tesi ad
approfondire come nasce e si sviluppa l’identità di genere nella nostra società, hanno letto, discusso
e sintetizzato i seguenti testi:
“Sesso e temperamento in tre società primitive” (1935) dell’antropologa Margaret Mead,
in cui presenta la ricerca condotta negli anni ‘30 presso tre popoli primitivi della Nuova
Guinea giungendo alla conclusione che l’identità di genere è determinata dalla cultura di
appartenenza.
“Dalla parte delle bambine” (1973) della psicologa Elena Gianini Belotti
“Ancora dalla parte delle bambine” (2007) della giornalista Loredana Lipperini
“Ave Mary” (2011) della scrittrice Michela Murgia
Il lavoro si è svolto sia in orario scolastico, coinvolgendo tutti gli insegnanti, che in orario
pomeridiano.
Il laboratorio di didattica dell’audiovisivo si è tenuto interamente in orario pomeridiano, le
studentesse con la guida di un’esperta di Cinemazero, la formatrice Giuliana Zigante, si sono
suddivise in due gruppi ed hanno realizzato degli story book per rappresentare alcuni passaggi
significativi nella storia delle donne del ‘900 e la diversità dei ruoli maschili e femminili (donna
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multitasking) nella nostra società, si sono impegnate nella scelta dei costumi e delle musiche, nella
realizzazione delle fotografie, nel montaggio finale per realizzare uno spot.
A partire dal mese di gennaio in orario pomeridiano c’è stata la presentazione e la visione dei seguenti
film, riguardanti le donne, le loro problematiche e la loro emancipazione.
“Il papà di Giovanna” di Pupi Avati, Italia, 2008, dur. 104’
“We want sex” di Nigel Cole, Gran Bretagna, 2011, dur. 113’
“Tutta la vita davanti” di Paolo Virzì, Italia, 2007, dur. 89’
“Mi piace lavorare” di Francesca Comencini, Italia, 2003, dur. 89’
“Frida” di Julie Taynor, U.S.A., Canada,Messico, 2002, dur. 123’
Alla visione dei film hanno partecipato seppur in numero ridotto e non a tutte le proiezioni anche
studenti degli altri indirizzi intervenendo nella discussione finale.
Nel corso dell’anno, parallelamente a questo lavoro collettivo, ciascuna allieva ha concordato e
sviluppato individualmente con la guida dell’insegnante di una materia scolastica da lei liberamente
scelta, il proprio approfondimento in linea con le tesi di fondo che sorreggono l’Area di Progetto.
Le studentesse, assieme alla 5AS scientifico, il 26 marzo 2012, hanno visitato “La Casa
Internazionale delle donne “ di Trieste, attraverso l’interazione diretta con le responsabili della
struttura, hanno avuto modo di conoscere quali sono i progetti possibili per favorire concretamente
le pari opportunità tra uomini e donne; hanno partecipato allo spettacolo teatrale sulla nascita
della Repubblica Italiana e il voto delle donne “Italia – 2 giugno 1946” con Bruna Braidotti e Bianca
Manzari, Compagnia Arti e Mestieri di Pordenone, il 16 aprile 2012.
Pordenone, 17 maggio 2012
La Coordinatrice dell’Area di Progetto
Prof.ssa Simonetta De Mattio
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